山西运城市夏县庙前镇初级中学等校2025-2026学年九年级下学期 中考二模语文试卷

语文参考答案及评分标准 一、古典之美（27分) 1.（1)直挂云帆济沧海 (2)会当凌绝顶 (3)一览众山小 (4)抟扶摇而上者九万里 (5)俗子胸襟谁识我 (6)人生自古谁无死 (7)攘除奸凶 (8)会挽雕弓如满月 (9)不畏浮云遮望眼 (10)自缘身在最高层 【评分说明】每空1分，共10分。错字、多字、漏字均不得分。最后 两空填写符合语境的连续两句诗句即可 2.示例：诗句巧用黄金台的典故，借燕昭王筑台纳贤的历史故事，含 蓄地写出将土感念君王知遇之恩，甘愿以身赴敌、誓死报效国家的决心， 情感悲壮激昂。 【评分说明】解读典故1分，解读运用典故的效果2分，共3分。 3.（1)在腰间佩戴(2)违背 【评分说明】每题1分，共2分。 4.（1)店主人每天供给两顿饭 (2)在内如果没有坚守法度的大臣和辅佐君王的贤士在外如果没有 与之匹敌的邻国和来自外国的祸患 【评分说明】第一题1分，第二题2分，共3分。大意对即可。 5.示例：同意。甲文写了宋濂艰苦求学的经历。他顶风冒雪行走于深 山，寄居旅店时饮食粗劣、衣着破旧，却在多重磨难中始终坚持求学，最 参考答案第1页（共6页） 终“预君子之列”，印证了乙文中“生于忧患”的观点，即“故天将降大 任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨”。有志者会把困难当成磨砺自身的 机会，最终实现成长。 【评分说明】结合甲、乙两文相关语句来分析，共4分。 6.(1)③(2)离开 【评分说明】每题1分，共2分。 7.示例：朱买臣与宋濂一样，表现出“以中有足乐者，不知口体之奉 不若人”的特点。朱买臣的“乐”在于对读书的痴迷：他虽家贫，却“担 束薪，行且诵书”，即使妻子制止仍“愈益疾歌”，可见其以读书为精神寄 托，不因外界条件而动摇。 【评分说明】观点明确1分，结合具体内容分析2分，共3分。言之有 理即可。 【参考译文】 朱买臣，字翁子，是吴县人。他家境贫穷，却喜欢读书，不懂得治理 产业，经常去砍柴，靠卖柴来供给食物。他挑着柴草，一边走，一边诵读 诗书。他的妻子也背着柴跟随在他身后，多次制止他在路上诵读。他更加 大声地读，妻子认为这是一件羞耻的事，请求离他而去。朱买臣笑着说： “我五十岁时将富贵，现在已经四十多岁了。你（跟着我）苦了很长时间， 等我富贵了，一定报答你”他的妻子愤怒地说：“像你这种人，最终会饿 死在沟中罢了，怎能富贵呢？”后来皇上任命朱买臣为中大夫。 二、文学之约（27分) 8.(1)shi （2)躁 【评分说明】每题1分，共2分。 9.示例：昂扬豪迈（或：积极奋进） 【评分说明】共2分。大意对即可 10.示例一：纵使深陷茫茫雾海还有方向的灯塔存在 示例二：纵使困守沉沉黑夜还有黎明的曙光存在 【评分说明】内容1分，句式1分，共2分。 11.示例一：少年先锋队队员有着坚定的革命立场、强烈的自尊意识 和乐观坚韧的品质。他们小小年纪就投身革命，哪怕物资匮乏、随时面临 参考答案第2页（共6页） 战火危险，也始终保持昂扬的状态。斯诺初到苏区时，随口称呼他们为 “小鬼”，却被一名少年严肃要求改称“同志”，可见他们对自身革命身份的 尊重。 示例二：少年鲁迅的身上有着反封建的思想萌芽和强烈的求知欲。他 满心期待去看五猖会，却被父亲强制要求背《鉴略》，背完后原本的兴致消 失殆尽，体现出对封建家长压制儿童天性的本能反感；在三味书屋求学时， 他向先生询问“怪哉”相关的问题，还悄悄溜走寻蝉蜕，可见他对未知世 界的好奇与探索精神。 示例三：小萝卜头的身上体现出勤奋好学、善良纯真的品质。监狱里 没有学习条件，他靠着狱友偷偷传递的半截铅笔、草纸，坚持认字读书， 哪怕环境极端恶劣也从不放弃对知识的渴求；他生长在阴暗潮湿的牢狱中， 最大的快乐就是打开窗户放走趴在铁窗上的小虫。他在苦难中始终保持纯 真与对光明的追求。 【评分说明】写出人物经历3分，人物品质与经历吻合3分，共6分。 言之成理即可、 12.(1)①爷爷一定没事，我们一定会胜利的。 ②这不是真的，不是真的，爷爷还活着。 ③找到红军，加入红军，这是爷爷的心愿，一定要完成。 ④爷爷，你看到了吗？我是一名红军战士了。 【评分说明】答对一处得2分，答对两处得3分，答对三处得4分，答 对四处得5分。大意对即可。 (2)示例一：王老根是一个普通百姓，却在平凡中彰显出令人敬仰的 崇高品格。他是不怕牺牲的勇敢者：遭遇战发生后，王老根没有躲在家里 自保，而是主动帮助红军抬伤员，最终不幸被流弹击中后牺牲，用生命诠 释了真正的英勇；他是深明大义的引路人：临终之际，他唯一的愿望就是 让王小北带着唢呐投奔红军，把自己的亲人、全部的希望都托付给红军， 引导王小北走上革命道路，用行动诠释了真正的崇高。这些品格让王老根 的形象愈发厚重，令人肃然起敬。 示例二：一支旧唢呐，既承载着动人的亲情，也寄托着革命志向。唢 呐是王小北祖孙二人情感的纽带：它陪伴了王老根大半辈子，爷爷牺牲后， 参考答案第3页（共6页) 王小北把对爷爷的思念与不舍都托付给了它，是祖孙深情的载体。唢呐更 是革命信念的传承象征：王老根临终前叮嘱孙子带着唢呐投奔红军，不仅 把唢呐交到孙子手中，更把支持革命、投身革命的志向传承了下去。后来 王小北加入红军，用唢呐为战士们鼓劲。一支唢呐串联起两代人的选择， 情与志都凝聚在这悠悠唢呐声中，余味悠长。 【评分说明】围绕所选句子，结合具体内容赏析8分，思路清晰2分， 共10分。字数不合要求酌情扣分。 三、现实之思（26分) 13.(1)唯有脚踏实地、埋头苦干，才能让青春在祖国和人民最需要 的地方绽放绚丽之花（或：青春在实干中闪光） (2)青春的奋斗，不是一时的激情，而是长久的坚守 【评分说明】每题2分，共4分。大意对即可。 14.示例：第①段“唯有脚踏实地、埋头苦干，才能让青春在祖国和 人民最需要的地方绽放绚丽之花”一句，使用关联词语“唯有…才…” 清晰地界定了“实干”和“青春绽放”之间的逻辑关系，点明脚踏实地的 实干，是新时代青年青春绽放的必备前提，让观点表达严谨周密。又如结 尾段“让我们以梦想为帆、以实干为桨”一句，将“梦想”比作船帆、将 “实干”比作船桨，形象地诠释了二者在青年成长过程中的不同作用一一船 帆指引航向，船桨提供前进动力，体现了语言的生动性。 【评分说明】举例阐释用词精准，体现说理的严谨性，3分；举例阐释 运用修辞，体现表达的生动性，3分，共6分。言之成理即可。 15.(1)①营造与智慧②科技与保护 【评分说明】每空1分，共2分。大意对即可 (2)示例：这是晋祠圣母殿北向第二根本雕盘龙柱，为北宋遗物，是 中国现存最早的木雕盘龙之一。龙身盘柱而上，造型雄健威严，尽显神兽 气势。前爪巧伸两指，姿态酷似今人比出的“剪刀手”，威严神态与俏皮手 势形成奇妙反差，极具特色，被网友戏称“千年卖萌”。 【评分说明】内容要素齐全3分，介绍条理清晰2分，语言准确流畅1 分，共6分。字数不合要求酌情扣分。 (3)示例：大家好！古建是不可再生的文化遗产，有着极高的历史、 参考答案第4页（共6页） 艺术和科学价值，保护它们至关重要。例如晋祠圣母殿保存着中国现存最 早的木雕盘龙柱和宋代彩塑的巅峰之作，应县木塔仅凭榫卯咬合便屹立千 年，蕴含着“以柔克刚”的营造智慧。它们都是不可复制的文化瑰宝。而 现代科技为古建保护开辟了新的路径：山西依托人工智能、三维激光扫描 等技术开展建筑病害监测，有效推进科学修缮；永乐宫借助AI技术完成了 《朝元图》的数字修复。让我们重视古建保护，用科技力量守护瑰宝，实现 代代传承。 【评分说明】能对同学的疑问和错误认知做出针对性解答6分，思路清 晰1分，语言准确1分，共8分。字数不合要求酌情扣分。 四、心灵之旅(40分，含书写3分) 16.【评分细则】 分值 内容 结构 语言 立意 内容典型新颖，有 真情实感，能表达自己 能恰当运 对自然、社会和人生的 结构有创 用多种表达方 式，善用修辞， 价值观 感受、体验和思考，力 意，完整统 求有创意。叙事生动具 正确，立意 33~37分 过渡自然，条理 词汇丰富，用 体；描写富有表现力； 词贴切，句式 有深度，有 清楚，详略得 说明清楚明白；议论观 当，线索分明。 多样，语言流 新意。 点明确，有理有据，逻 畅，有文采。 辑严密。 内容典型，有真情 能合理运 实感，能表达自已对自 结构完整， 用不同的表达 价值观 然、社会、人生的感悟 过渡自然，条理 29~32分 正确，中心 和思考。叙事较生动； 清楚，详 方式，词汇较 略 说明清楚；议论观点明 得当。 丰富，语言流 思想突出。 确，有理有据。 畅，表意清楚。 内容较真实，能表 能较为合 价值观 达自已的感受。叙事较 结构较完整， 条理较清楚，详 理地运用表达 正确，中心 25~28分 具体；说明较清楚；议 方式，语言通 思想较 论观点较明确，理由较 略较得当。 充分。 顺，表意清楚。 突出。 参考答案第5页（共6页） (续表) 分值 内容 结构 语言 立意 内容陈旧，情感不 够真实。叙事不具体； 表达方式 结构基本完 21~24分 说明不清楚；议论观点 整，条理不清楚， 单一，词汇较 有中心 不明确，论述没有针 详略不得当。 贫乏，语言平 思想。 淡，表意含糊。 对性。 不符合题意，内容 结构不完 整，没有条理， 语言乏味， 中心思想 20分及以下 空洞、虚假，表达混乱。 详略失当。 表意不清。 不明确。 注：①不写题目扣2分； ②字数不达600酌情减分； ③错别字每三个扣1分，重复不计，扣满3分为止； ④要拉开评分差距，对于优秀作文，要敢于打满分。 【书写评分标准】 分值 评分标准 3分 书写规范、工整，卷面整洁，标点符号使用规范 2分 书写一般，卷面基本整洁，标点符号使用基本规范。 0~1分 书写潦草，卷面不整洁，无标点符号或标点符号使用不规范。 参考答案第6页（共6页）姓名 准考证号 语 文 注意事项： 1.本试卷共12页，满分120分，考试时间150分钟 2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置。 3.答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回 一、古典之美（27分) (一) 1.九年级开展“珍惜·心中的理想”古诗文名句积累活动。请将下面空缺 处的古诗文原句填写在横线上。 (10分) 心怀理想，当有凌云志：“长风破浪会有时，(1) (《行路难》)，是李白面对坎坷秉持的信念；“（2)△ (3) ▲”(《望岳》)，是杜甫登临泰山许下的誓言；“水击三 千里，(4)▲”(《北冥有鱼》)，是鹏鸟遨游天地彰显的豪 情；“(5)▲？英雄末路当磨折”(《满江红·小住京华》)，是 秋瑾不甘束缚发出的呐喊。 心怀理想，当有报国情：“(6)▲？留取丹心照汗青” (《过零丁洋》)，是文天祥舍身为国的丹心；“庶竭酱钝， (7) ▲”(《出师表)，是诸葛亮兴复社稷的忠心； “(8) ▲ ,西北望，射天狼”(《江城子·密州出猎》)、是苏轼 抵御外侮的决心。 “(9)▲，(10) 、”(填写连续两句初中阶段 所学的古诗)，让我们树立理想，坚定信心，一起奔赴人生的星辰大海。 2. 阅读下面的古诗，根据要求完成题目。 (3分) 雁门太守行 [唐]李贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 诗人常借古人事迹与古迹意象，含蓄寄托情怀。请赏析画线的句子。 赏析： (二) 班级开展“珍惜·奋进的力量”文言文探究活动。请阅读下面的选 文并完成第3~7题。 【甲】 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺， 足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆， 久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣， 戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则 缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人 也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承 天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之 过于余者乎？ (节选自《送东阳马生序》) 【乙】 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，俄其体肤，空 乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 语文第2页（共12页) 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声， 面后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧 ”"死于安乐也。 (节选自《生于忧患，死于安乐》) 3.解释下面加点字的意思。 (2分) (1)腰白玉之环腰： (2)行拂乱其所为拂： 4.用现代汉语翻译下面的句子。 (3分) (1)寓逆旅，主人日再食。 翻译：寄居在旅店4 (2)人则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 翻译：▲， ▲，国家一定灭亡。 5.有同学认为甲文中宋濂的求学经历恰恰印证了乙文的观点，你是否同意 这种说法？为什么？请结合选文内容来谈一谈。 (4分) 【丙】 朱买臣，字翁子·吴人也。家贫，好读书，不治产业，常艾①薪 樵®，卖以给食、担束薪，行且诵书其妻亦负戴相随，数止买臣毋歌 呕③道中。买臣愈益疾歌，妻羞之，求去。买臣笑曰：“我年五十当富 贵，今已四十余矣。女苦日久，待我富贵报女功。”妻恚怒曰：“如公 等，终饿死沟中耳，何能富贵？”后帝舞买臣为中大夫。 (节选自《汉书·朱买臣传》，有删改)》 【注释】①艾：同“刈”，割，欧。②薪樵：木柴。③呕：同“讴”，歌唱。 6.根据方法提示，解释加点的字的意思。 (2分) 加点字 方法提示 释义 (1） △ 数止买臣毋歌呕道中 【查阅字典法】①数目，数量。 ②几，几个。③多次，屡次。 (只填序号) 妻羞之，求去 【课内迁移法】停数日，辞去 (2) (《桃花源记》) 语文第3页（共12页） 7.甲文中的宋濂“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”，丙文中的朱 买臣是否也表现出这样的特点？请结合具体内容说说你的理解。 (3分) 二、文学之约（27分) 班级开展“珍惜·希望的光芒”诗文诵读活动。请阅读下面的材料并 完成第8~10题。 【甲】 【z】 只要春天还在 一路上山高水长， 我就不会悲哀 一路上雨骤风狂， 纵使寒冷吞噬了一切 什么也不能把我阻挡， 温暖还可以重新回来 炽热的信念燃烧在胸膛。 只要生命还在 得意时不骄不zào(), 我就不会悲哀 失意时冷静坚强， 纵使陷身茫茫沙漠 什么也不能把我阻挡， 还有希望的绿洲存在 心中的灯塔指引着方向。 只要明天还在 活出自己人生的光， 我就不会悲哀 不卑不亢坦然笑对俗世薄凉， △ 活出自己人生的光， ▲ 奋勇拼搏绽放青春最美模样。 (汪国真《只要明天还 (郭豫泉〈活出自己人生的 在》，有改动) 光山，有改动) 8.【朗读·识字正音】给下面的加点字注音，根据拼音写汉字。 (2分) （1)吞噬 (2)不骄不zào 语文第4页（共12页) 9.【鉴赏·品味诗歌】希望在怀，奋斗不息。甲诗让我们听到了困境中坚 守希望的执着呐喊，其感情基调是乐观坚定的；乙诗让我们看到了追光 者奋勇绽放的青春模样，其感情基调是▲的。 （2分) 10.【创作·表达心声】请仿照甲诗中画横线的句子，补写结尾空缺的诗 问。 (2分) (二) 校读书社开展“珍惜·纯真的童心”整本书阅读活动。请参与并 完成第11题。 11.童年是人生中最纯真的时光。名著中一个个鲜活的孩童形象，给读者 留下了深刻印象。请从以下人物中任选一个，说说你从他身上感受到 怎样的品质。 (6分) 备选名著：《红星照耀中国》少年先锋队队员《朝花夕拾》少年鲁迅 《红岩》小萝卜头 写作提示：①结合人物相关经历；②不少于80字。 (三) 班级开展“珍惜·崇高的精神”主题赏读活动。请阅读下面的小说并 完成第12题。 嘹亮的唢呐 海小枪枪 “我爷爷长命百岁。” “小崽子，净说些傻话。”王老根掰着玉米，他那把吹了一个秋天的唢 呐，此刻正孤独地立在长凳上。那是爷爷用了半辈子的唢呐，桐木做的， 管身磨得发亮，吹嘴处被爷爷的嘴唇磨出了一道深深的印子。 后来，王小北才明白，爷爷真的是会不在的。 爷爷真的不在的那一天，秋天还没有远去，阳光还是一样的绵柔。王 老根满身鲜血，就这样安静地躺在一堆阳光里，像一条干瘪的老腊肉。王 老根中了枪，倒下来时，耳边还能清晰地听到呼啸而过的密集的子弹声。 红军和敌人在这座偏僻的村庄交上火了。 这是一场遭遇战，战斗持续了很久。红军在开满野菊花的山坡上，与 敌人展开激战，主要阵地反复易手，攻守双方均伤亡惨重。[A]王小北抱 着唢呐，蜷缩在自家的土坯房里，望着战阵里的人一个又一个地倒下去。 语文第5页（共12页） 王老根本来是不用死的。他是在帮助红军战士拾伤员的时侯，被流弹 击中的。 “小北…”爷爷的声音很轻。王小北扑过去，抓住爷爷冰冷的手。 “唢呐…带着唢呐…投奔红军…”王小北拼命点头，眼泪落在爷 爷的手上。 “跟着他们…”爷爷的手，慢慢垂了下去。 阳光还是暖的，野菊花也还是黄的，可王小北的天却塌了。 [B]他把那支唢呐紧紧抱在怀里，嘴唇哆嗦着，却始终没能喊出“爷 爷”。他不喊出来，就好像爷爷没有离开一样。 吹军号的小年轻从王小北的手里拿过来并吹响了唢呐。他是朝着野菊 花的方向吹的，那里也有他的兄弟们。 “你没有我爷爷吹得好听。”王小北把眼泪擦干净，带着哭腔说。 小年轻看了一眼王小北，喃喃地说：“他是个英雄。” 战士们打扫了战场，还把王老根给安葬了。王老根的葬礼是在黄昏举 行的，来送他最后一程的，是几个同他一样瘦小的老人。吹军号的小年轻 发现，王小北不见了，直到王老根的坟堆添上了最后一抔土，王小北依然 没有现身。 后来，王小北捧着一大把野菊花奔过来。他把野菊花一枝又一枝地插 满了王老根的坟头。王小北给王老根磕头，他从没给谁磕过头。他磕了很 多很多个，最后泣不成声。 王老根墓碑的用料是一块新削的樟木块。刻墓碑的战士问王小北：“你 爷爷是叫王老根吗？” 王小北想了想，摇摇头：“他不叫王老根，他叫王唢呐。” 第二天一早，队伍悄俏开拔了。 [C]知道消息的王小北揣了两个红薯，抱着唢呐，离开了村子。 他要去跟着红军。 山路难走，他走了整整两天。饿了就啃红薯，渴了就喝山泉水。 第三天傍晚，他终于看见一支穿着灰布军装的队伍。红旗在风中飘着， 像一团火。 “站住！干什么的？” 两个背着枪的红军战士拦住了他。 王小北仰起脸：“我找红军。我要加入你们。” 战士看他瘦瘦小小的，怀里还抱着一支旧唢呐，有点意外：“你一个小 娃，来干啥？” “我爷爷死了，他让我跟着红军。”王小北的声音很坚定，“我会吹唢 呐，我能给大家鼓劲。” 这时，一个脸黑黑的大个子班长走了过来，蹲下身，看着王小北怀里 的唢呐：“你会吹？” 王小北点点头。 “吹一段听听。” 王小北把唢呐凑到嘴边，轻轻一吹。 鸣鸣咽咽的调子，是爷爷教他的《送红军》，有点悲，又有点亮，在山 谷里飘着。 班长听完，站起身，拍了拍他的肩：“好苗子。以后，你就跟着我们十 三班。” “十三班是啥？” “我们班全是红小鬼，跟你差不多大。”班长笑了笑，“以后，你就是我 们班的小司号员，用唢呐当号，给大家吹曲子，鼓劲儿。” [D]王小北抱紧唢呐，一下子笑了。 阳光落在他脸上，也落在那支旧唢呐上，暖烘烘的。 他知道，自已找对地方了。 从今往后，他就是一名红军战士了。 (有删改) 12.(1)揣摩人物心理是阅读小说的重要方法。文中多次出现王小北“抱 紧唢呐”的动作，请结合上下文，为其补写相应的心理活动。(5分) [A]王小北抱着唢呐，蜷缩在自家的土坯 他想：① 。不由 房里，望着战阵里的人一个又一个地倒下去。 得把唢呐又抱得更紧了些。 [B]他把那支唢呐紧紧抱在怀里，嘴唇哆 他心里默念着：②▲ 嗦着，却始终没能喊出“爷爷”。 [C]知道消息的王小北揣了两个红薯，抱 他一路上只有一个念头： 着唢呐，离开了村子。 ③ ▲ [D]王小北抱紧唢呐，一下子笑了。 他在心里想：④ (2)下面两句话从不同角度对本文做了点评，请你任选一句，围绕它 写一段赏析性文字，不少于150字 (10分) ◆王老根的形象令人敬仰。 ◆一支唢呐承情也承志。 三、现实之思(26分) (-) 班级开展“珍惜·闪光的青春”主题阅读活动。请参与并完成第13、 14题。 青春在实干中闪光 ①新时代的青年，生逢盛世，肩负重任，唯有脚踏实地、埋头苦干， 才能让青春在祖国和人民最需要的地方绽放绚丽之花。 ②实于，是青春最厚重的底色。“道虽迩，不行不至；事虽小，不为不 成。”青春的梦想，要靠点滴的积累与踏实的行动来实现。从科研实验室里 日夜攻关的青年学者，到田间地头默默耕耘的年轻农人；从工厂车间精益 求精的技术工人，到基层一线服务群众的青年干部，无数青年以实干诠释 担当，用汗水浇灌梦想。他们不驰于空想、不骛于虚声，把每一件小事做 好，把每一步路走稳，在平凡的岗位上书写着不平凡的青春华章。 ③实干，要立足本职，精益求精。青春的舞台，不在空想，而在行动。 作为学生，要把学习作为首要任务，刻苦钻研、勤学善思，打牢知识根基， 练就过硬本领。步入社会，要立足本职岗位，兢兢业业、追求卓越，把简 单的事情做规范，把平凡的事情做精彩。不抱怨、不松懈、不浮躁，一步 一个脚印，在日积月累中实现自我突破，在脚踏实地中成就人生价值。 ④实干，要勇于担当，攻坚克难。青春的道路，从不会一帆风顺，要 面对挫折，不气馁、不退缩。以“逢山开路、遇水架桥”的勇气，以“滴 水穿石、铁杵成针”的韧劲，在攻坚克难中增长才干，在逆境磨砺中锤炼 品格。每一次挑战，都是成长的契机；每一次突破，都是青春的勋章。 ⑤实干，要持之以恒，久久为功。青春的奋斗，不是一时的激情，而 是长久的坚守。“行百里者半九十。”成功从来不是一蹴而就，而是坚持不 懈的结果。无论是学习知识、钻研技能，还是追逐梦想、成就事业，都要 摒弃三分钟热度，葆有水滴石穿的执着，用“咬定青山不放松”的定力， 日复一日、年复一年，在坚持中厚积薄发，在奋斗中成就梦想。 ⑥青春由磨砺而出彩，人生因实干而升华。新时代的青年们，让我们 以梦想为帆、以实干为柴，不惧风雨、勇挑重担，在奋斗中释放青春激情， 在实干中成就青春梦想，让青春在全面建设社会主义现代化国家的火热实 践中闪闪发光。 (有删改) 请结合选文内容，完成下面的讨论。 讨论议题 讨论过程 13.【把握观点】(4分) 小语：这篇文章的中心论点旗帜鲜明，可以表述为：(1) 小文：文章还从“实干，是青春最厚重的底色；实干，要立足本职，精 益求精；实干，要勇于担当，攻坚克难；实干，要持之以恒，久 观点要鲜明 久为功”四个方面阐释和论证了中心论点。 组长：不仅如此！在论证过程中还紧扣“青春”的话题，点明青春的梦 想，要靠点滴的积累与踏实的行动来表现；青春的舞台，不在空 想，而在行动；青春的道路，不会一帆风顺，要面对挫折，不气 馁、不退缩；(2)▲。 14.【品析语言】（6分) 小美：我发现议论文的语言也是很有讲究的，有的句子用词精准，体现 表达要恰当 说理的严谨性；有的句子运用修辞，体现表达的生动性。你能从 文中各举一个例子来讲讲吗？ 组长：好的。▲ 小美：我明白了，谢谢你！ (二) 学校开展“珍惜·文明的瑰宝”研学活动。请阅读下面的材料并完成 第15题。 【材料一晋祠胜境：历史与艺术】 晋祠圣母殿，位于山西省太原市晋源区晋祠景区内，是中国现存最早 的木构建筑之一。该殿始建于北宋太平兴国九年(984)，现存主体为宋代 原构，是北宋木构建筑的杰出代表。殿前廊柱上雕刻有八条宋代木雕盘龙， 是中国现存最早的木雕盘龙柱。殿内供奉的圣母像及43尊宋代彩塑，是中 国雕塑史上的巅峰之作，特别是侍女像，神态各异、性格鲜明，被誉为 “中国古代泥塑艺术的百科全书”。作为晋祠的核心建筑，圣母殷不仅承载 着祭祀唐叔虞之母邑姜的功能，更因1994年的落架大修而同名于世，此次 修缮不仅保护了国宝，更留下了详尽的修缮档案。圣母殷与鱼沼飞梁、献 殿并称为“晋祠三大国宝建筑”，是研究中国古代建筑、雕塑、绘画艺术的 重要实物资料，1961年被列为第一批全国重点文物保护单位。 【材料二木塔奇观：▲】 应县木塔，静伫于朔州应县佛宫寺的晨钟暮鼓之中，始建于辽清宁二 年（1056)，迄今已历经千年沧桑，是全国重点保护文物。作为世界现存最 高大、最古老的木构塔式建筑，它与意大利比萨斜塔、巴黎埃菲尔铁塔并 称“世界三大奇塔”。应县木塔高67.31米，底部直径30.27米，仅凭榫卯 的精密咬合与力学平衡，便巍然屹立千年。它历经四十余次较大地震（含 多次6级以上强震)与无数战火洗礼，仍坚不可摧。这份“以柔克刚”的 营造智慧，恰似《道德经》“弱者道之用”的具象诠释，成就了建筑史上不 朽的传奇。 【材料三智护遗存：△ 】 对于像永乐宫这样的古建筑及壁画保护与展示，存在诸多难点：古建 筑历经岁月侵蚀，部分结构受损，壁画出现褪色、剥落等现象，传统修复 技术难以完全恢复原貌。但在数字化浪潮奔涌的当下，一切迎来了新的转 机。“观妙入真一山西永乐宫文物精粹暨数字艺术大展”是国内首个利用 AI技术活化壁画人物、首个以壁画艺术为主题的VR大空间展览，让永乐 宫赶上了“人工智能+”的时代浪潮。在永乐宫壁画数字复原实验室，AI 模型通过学习800年前元代画家的笔触风格，已完成《朝元图》东壁290 个人物的数字修复。同时，依托超高清扫描、三维建模与人工智能技术， 重现了《朝元图》的全盛色彩、碎裂文物的原始形态，并还原了永乐官 “三位一体”的空间布局，使消逝的历史场景被人工智能巧妙复原，实现了 “重生”。 【材料四薪火传承：发展与未来】 山西作为中国古建筑遗存最丰富的省份，遍布全省的古建瑰宝承载着 厚重的三晋文化。如今，随着数字技术与古建筑保护深度融合，山西依托 人工智能、三维激光扫描、大数据监测等科技手段，为各地古建建立精准 的数字档案，开展建筑病害监测，科学推进修缮工作，让传统营造技艺与 现代科技实现无缝衔接。依托科技赋能，山西既守护了古建筑等本土文化 遗存，又让古老建筑突破时空限制，以数字化的形式被更多人了解，实现 了地域古建文化的保护与传播，让三晋古建文脉在新时代得以延续。 15.(1)出发前，班级研学小组计划制作关于山西古建的研学手册。请你 根据内容要点，为材料二和材料三补全小标题。 (2分) (2)研学中，有同学发现晋祠圣母殿前有一个木雕盘龙柱。请根据以 下图文信息，用简洁的文字介绍这一文物。（不少于80字） (6分) 位置：晋祠圣母殿北向第二根木柱 年代：北宋元祐二年（1087)，近千年历史 身份：中国现存最早的8条木雕盘龙之 趣点：剪刀手，被网友戏称“千年卖萌” (3)有同学提出疑问：“时代在发展，这些古建还有保护的必要吗？” 也有同学认为：“古建消失是必然的，我们只能接受现实，似乎也做不 了什么。”针对这些声音，你将进行现场发言。请把你要说的话写下 来。 (8分) 写作提示：①结合四则材料；②不少于100字。 四、心灵之旅（40分，含书写3分) 16.学校开展“珍惜·生活的美好”学习活动。请从下面两个题目中任选 一个，按要求写一篇作文。 (1)请以《感谢这份“不完美”》为标题，完成作文。 (2)生活中，我们难免会遇到不顺心的事，往往很难洒脱地放下。这 些放不下，会让我们的情绪起伏不定，或懊恼，或自责。其实，无论 成功还是失败，都已成为过去，想要迎接明天的礼物，就要先清空昨 天的背包。放下曾经的遗憾，放下与过往的纠缠，才能迎接更加美好 的未来。 上面这段话引发你怎样的联想与思考？请结合阅读积累和生活体 验，自选角度，自拟标题，写一篇文章。 要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于600字；③避开真实的人名、 校名、地名；④书写规范，卷面整洁。