第20课 《 一滴水经过丽江》 课件（逐水寻文脉·入境赏丽江，任务群教学）-2025-2026学年统编版语文八年级下册

该初中语文课件围绕《一滴水经过丽江》，以“丽江文旅小小推介官”情境导入，通过“寻水之踪迹、赏水之所见、析水之视角”任务群，引导学生梳理游踪、赏析景物、理解创作视角，构建完整学习支架。 其亮点在于以情境任务驱动，融合文化自信（感受丽江自然人文底蕴）、语言运用（撰写景点推介词）和思维能力（小组讨论“一滴水”视角深意），采用“所至-所见-所感”框架与分层作业，提升学生审美创造与表达能力，教师可高效实施情境化教学。

情境任务导入 丽江文旅小小推介官 受丽江古城文旅中心委托，全班同学化身小小文旅推介官，跟随神秘人物，向全班推介丽江古城。 逐水寻文脉·入境赏丽江 ——第20课《一滴水经过丽江》 学习任务群 任务一：寻“水”之踪迹·理游览路线 任务二：赏“水”之所见·品古城底蕴 任务三：析“水”之视角·悟别具一格 寻 任务提示： 想要做好丽江推介，首先要摸清一滴水的完整旅行路线，请快速默读课文，勾画文中表明地点的词语，找出“一滴水”此行经过的地方。 水之游踪 驿道 纳西族村庄 落水洞 黑龙潭 玉河 四方街 大水车 中河 小桥 店铺 纳西人院子 金沙江 水流 果园和田地 丽江坝，草甸 玉龙雪山 ①从高到低、由远及近的空间顺序； 许多年的沉睡（许多年前） 那时是明代 （好几百年前） 白昼 黄昏 夜晚 黎明 古代 现代 ②从古到今、从早到晚的时间顺序。 赏 水之所见 任务提示： 抓住关键语句赏析，挖掘每一处风景的独特美感，以“丽江美在 ，这是一个 的丽江”的句式，对丽江进行推荐。 我乘水车转轮缓缓升高，看到了古城，看到了狮子山上苍劲的老柏树，看到了依山而起的重重房屋，看到了顺水而去的蜿蜒老街。 古城建筑之美 美在古城的建筑依山傍水，与自然和谐统一，使人体悟到一种自然、古韵、悠长的意境。 这是一个人与自然和谐交融的丽江。 风景建筑美 包容开放美 历史文化美 人情人性美 我终于以水的方式走过了丽江。 满足， 愉悦， 眷恋， 热爱， 赞美！ 析 水之视角 任务提示：作者为什么要用一滴水的视角来创作呢？现在请同学们小组讨论，结合课文以及资料链接，来揣摩作者选用“一滴水”的创作深意。 2012年8月，当地政府邀请阿来写一篇适合小学生读的关于丽江的文字。他说：“丽江很好，写丽江的文章也很多，但我总觉得很多文章并没有写出丽江的精髓。丽江的精髓是水！从玉龙雪山上的冰雪，到黑龙潭这些水体，乃至古城中淙淙流淌的河水，水是丽江之美的载体和精魄。” 背景材料： 助读资料： 水的视角更自由：可以上天入地，穿越古今，将时间和空间两条线索结合起来，使文章浑然一体。 将水拟人化，赋予其情感和思想，增加了读者的阅读兴趣，使文章富有艺术魅力和奇幻色彩。 水是丽江的灵魂。选择“一滴水”作为视角，充分考虑描写对象本身的特点，富有地方特色。 丽江推介秘籍 ·所至：（游踪） 流经…… ·所见： （自然、人文、人情……） 看见了…… ·所感：（所思所想） 感受到…… 学习课文以物为视角的独特写法，推介自己的家乡。 1. 仿写课文：选定一种事物，以第一人称视角； 2. 描写家乡一处风景，理清游踪，写出景物特点； 3.150字左右 作业布置： 基础层： 提升层： 摘抄其中写景的5句话，做赏析。 撰写一段150字丽江景点推介词，任选玉龙雪山、大水车、四方街其一，做到介绍清楚、语言优美。 拓展层： Lavf58.46.101 Lavf58.46.101 $