重庆第十八中学2025-2026学年八年级下学期期中质量监测道德与法治试卷

**基本信息** 重庆市第十八中学八年级下学期期中道德与法治试卷，以青春期成长、情绪调节、集体建设等学生生活情境为载体，通过选择、简答、实践探究等多元题型，考查道德修养、健全人格、责任意识等核心素养，实现知识应用与价值引领的统一。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|20题50分|青春期生理心理、情绪情感、集体利益、法律基础|结合“青春须早为”等诗句及生活实例，考查基础认知与价值判断| |非选择题|4题50分|情绪调节方法、集体作用、青春意义|分析说明题（小林考试压力）、实践探究题（集体建设）情境真实，注重问题解决与责任担当培养|

重庆市第十八中学2025-2026学年八年级下学期期中质量监测道德与法治试卷 （考试时间：60分钟 满分：100分） 注意事项： 1. 本试卷分为第I卷（选择题）和第II卷（非选择题）两部分。 2. 请将答案填写在答题卡对应位置，写在试卷上无效。 3. 考试结束后，只交答题卡。 第I卷 选择题（共50分） 一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2.5分，共50分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的） 1. 进入青春期，我们的身体发生显著变化，主要表现在（     ） A.身体外形的变化、内部器官的完善、性机能的成熟 B.身高迅速增长、体重明显增加、肺活量增大 C.自我意识增强、思维能力提高、情感世界丰富 D.心理充满矛盾、情绪波动较大、独立意识增强 2. “青春是一本太仓促的书，我们含着泪，一读再读。”这句话启示我们（     ） A.青春是短暂的，要及时行乐 B.青春是美好的，要珍惜青春时光 C.青春充满烦恼，无法排解 D.青春一去不复返，无需努力 3. 小丽上初中后，开始关注自己的外貌，在意别人对自己的评价，有时会因为一点小事而情绪波动。这体现了青春期（     ） A.矛盾心理 B.生理变化 C.思维独立性 D.批判精神 4. 面对青春期的困惑和烦恼，我们可以采取的正确做法是（     ） ①多与父母、老师沟通交流 ②沉迷网络游戏，逃避现实 ③培养兴趣爱好，丰富生活 ④学会自我调节，做自己的 “心理医生” A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 5. “学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。” 这启示我们在学习中要（     ） A. 培养独立思维，不人云亦云 B. 培养批判精神，敢于质疑 C. 培养创造潜力，勇于创新 D. 培养合作精神，共同进步 6. 男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面表现出各自的特点。对此，下列说法正确的是（     ） A. 男女生的差异是与生俱来的，无法改变 B. 要欣赏对方的优势，相互取长补短 C. 女生应该文静，男生应该粗犷 D. 男女生的差异主要表现在生理方面 7. 青春期异性之间的正常交往（     ） ①有利于相互了解，取长补短 ②容易引起早恋，应禁止交往 ③有助于完善个性，促进身心健康 ④会影响学习，不利于个人成长 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 8. “青春须早为，岂能长少年。” 青春的我们渴望飞翔，渴望拥有（     ） A. 健美的身躯、充实的大脑、自由的思想 B. 丰富的物质、至高的权力、显赫的地位 C. 无限的财富、完美的形象、他人的崇拜 D. 安逸的生活、无忧的时光、他人的赞美 9. “天行健，君子以自强不息。”自强的重要内容是（     ） A.志存高远、追求卓越 B.战胜自我、超越自我 C.不断克服自己的弱点 D.在磨砺中走向坚强 10. “行己有耻”意味着（     ） A.凡自己认为可耻的事就不要去做 B.要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为 C.只要有羞耻心就能成为君子 D.做人要完全按照别人的要求去做 11. 下列诗句体现“止于至善”精神境界的是（     ） A.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行 B.勿以恶小而为之，勿以善小而不为 C.人生自古谁无死，留取丹心照汗青 D.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 12. 进入青春期，我们的情绪体验和情绪表现呈现的特点有（     ） A.情绪反应强烈、波动较大、细腻敏感 B.情绪稳定、不易波动、自我调控能力强 C.情绪单一、变化缓慢、容易控制 D.情绪简单、不易察觉、影响较小 13. 在“做情绪情感的主人”这一单元中，学习调控情绪的方法包括（     ） ①改变认知评价 ②转移注意 ③合理宣泄 ④放松训练 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.①②③④ 14. 当我们感到愤怒时，可以通过“深呼吸”“换个角度看问题”来调节。这种调节情绪的方法属于（     ） A.转移注意 B.合理宣泄 C.改变认知评价 D.放松训练 15. 情感与情绪既有联系又有区别。下列对情感与情绪的关系认识正确的是（     ） A.情绪是短暂的、不稳定的，情感是相对稳定的 B.情感是短暂的、不稳定的，情绪是相对稳定的 C.情绪和情感没有本质区别 D.情感是情绪的基础，情绪是情感的外在表现 16. 下列行为中，能够创造美好情感体验的是（     ） ①完成一件作品后欣赏自己的成果 ②参加公益活动，帮助他人 ③与朋友一起爬山、郊游 ④沉迷网络游戏，不分昼夜 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 17. 在集体中，个人利益与集体利益在本质上是一致的。当个人利益与集体利益发生冲突时，我们应该（     ） A.优先考虑个人利益 B.放弃个人利益，服从集体利益 C.坚持个人利益至上 D.以恰当的方式协调个人利益与集体利益的关系 18. 集体的力量来源于（     ） A.成员数量的多少 B.成员共同的目标和团结协作 C.集体规则的严格程度 D.集体领导的权威 19. 美好集体是积极向上、充满活力、公平竞争、善于合作的。建设美好集体需要我们（     ） A.各尽所能，发挥所长 B.只关注自己的学习，不管集体事务 C.拉帮结派，搞小团体 D.只享受集体成果，不承担集体责任 20. 法律是治理国家的重器，为我们的成长提供文明有序、和谐自由的空间。下列关于法律的认识正确的是（     ） A.法律只适用于成年人 B.法律是由国家制定或认可的 C.法律可以解决所有社会问题 D.法律的主要功能是惩罚犯罪 第II卷 非选择题（共50分） 二、填空题（本大题共5小题，每空2分，共10分） 21. 青春期身体变化主要表现在三个方面：身体外形的变化、内部器官的完善和            的成熟。 22. 思维的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人            、正确合理的意见。 23. “止于至善”是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好、            的精神状态。 24. 我们通过体验            来体验生命、体验生活，并促进精神发展。 25. 法律是            意志的体现。 三、简答题（本大题共2小题，每小题6分，共12分） 26. 阅读材料，回答问题。 小强进入八年级后，发现自己身体变化很大，脸上长出了青春痘，声音也变得低沉。他为此感到苦恼，甚至有些自卑，觉得同学们都在嘲笑他。 （1）小强面临的困惑属于青春期哪方面的变化？（2分） （2）请运用所学知识，给小强提出两条合理建议。（4分） 27. 阅读材料，回答问题。 在“青春的证明”主题班会上，同学们围绕“如何度过青春”展开了讨论。 小李说：“青春就要张扬个性，想做什么就做什么，不受任何约束。” 小张说：“青春要有梦想，但更需要脚踏实地，从点滴小事做起。” （1）你赞同谁的观点？请说明理由。（3分） （2）结合所学知识，谈谈我们应如何让青春更有意义？（3分） 四、分析说明题（本大题共1小题，共14分） 28. 阅读材料，回答问题。 【情境一】期中考试前，小林因为复习压力大，感到非常焦虑。他发现自己很难集中注意力，经常失眠，情绪波动很大。在考试时，他因为过度紧张，发挥失常，成绩不理想。之后，小林情绪 低落，觉得自己很失败，甚至产生了厌学情绪。 （1）面对考试压力，小林出现了哪些负面情绪？（2分） （2）请运用所学知识，为小林提供三种调节情绪的具体方法。（6分） 【情境二】小林的同桌小丽看到小林情绪低落，主动关心他。小丽说：“每个人都会有不如意的时候，关键是如何面对。我们可以把负面情绪转化为成长的力量。”在小丽的帮助下，小林逐渐调整心态，积极面对困难，最终在期末取得了优异成绩。 （3）从“情感的作用”角度，分析小丽的帮助对小林产生了哪些积极影响？（6分） 五、实践探究题（本大题共1小题，共14分） 29. 某校八年级（2）班召开“美好集体·共同成长”主题班会，请你参与并完成以下任务。 【活动一：集体生活我感悟】 同学们分享了自己在集体生活中的经历： 小华说：“我们班在学校篮球赛中获得冠军，这让我感受到了集体的力量。大家团结协作，每个人都为班级荣誉努力。” 小明说：“在小组合作学习中，我不仅学会了知识，还学会了如何与他人沟通、合作，我的表达能力也有了很大提高。” 小芳说：“班级制定的公约让我们养成了良好的学习和生活习惯，比如按时到校、保持教室整洁等。” （1）结合三位同学的分享，分析集体生活对个人成长的作用。（6分） 【活动二：集体建设我参与】 班集体建设中，也出现了一些问题：有的同学对班级事务漠不关心，认为与自己无关；有的同学在集体活动中不遵守纪律，影响班级形象；还有的同学之间存在小团体现象，不利于班级团结。 （2）针对上述问题，请运用“我与集体共成长”的相关知识，为改进班级建设提出三条合理化建议。（6分） 【活动三：集体愿景我描绘】 （3）请你为心目中的美好集体写一句寄语或标语。（2分） 参考答案及评分细则 第Ⅰ卷 选择题（每小题2.5分，共50分） |------|--|--|--|--|--|--|--|--| |答案|A|B|A|C|B|B|B|A|C|B| 题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 B A D C A A D B A B 第II卷 非选择题 二、填空题（每空2分，共10分） 1. 性机能 2. 合理 3. 永无止境 4. 情感 5. 国家 【评分说明】 答案与参考答案一致得2分，表述有误不得分。 三、简答题（每小题6分，共12分） 26. （1） 小强面临的困惑属于青春期生理方面的变化（身体外形的变化或内部器官的完善）。（2分） 【评分说明】 答出 “生理方面” 或 “身体” 或 “青春期正常变化” 得1分，具体说明得2分。 （2） 建议： ①正确认识青春期的生理变化，接受自己的变化，这是正常的生理现象。（2分） ②可以多和父母、老师或信任的朋友交流，获得理解和支持。（1分） ③学会悦纳自己，将注意力转移到学习、兴趣爱好上，培养自信。（1分） 【评分说明】 答出三点建议，每点2分，共4分。意思相近、言之有理即可得分。 27. （1） 赞同小张的观点。（1分） 理由：青春需要张扬个性，但受道德、法律、纪律等规则的约束 （1分）；青春需要梦想，但更需要脚踏实地，从小事做起，在奋斗中实现人生价值 （1分）。 【评分说明】 同哪方观点1分，理由2分。答出 “青春受约束” 1分，“需要脚踏实地” 1分。 （2） 如何让青春更有意义： ①树立远大理想，明确人生目标。（1分） ②勤奋学习，掌握科学文化知识。（1分） ③勇于实践，积极参加社会实践和公益活动。（1分） 【评分说明】 每点1分，共3分。其他符合题意的答案酌情给分。 四、分析说明题（共14分） 28.（1）小林出现的负面情绪有：焦虑、紧张、情绪低落、厌学情绪等。（2分） 【评分说明】 写出两种以上负面情绪得2分，仅写一种得1分。 （2）调节情绪的具体方法： ①改变认知评价：换个角度看问题，把考试压力视为成长的机会。（2分） ②转移注意：通过运动、听音乐、阅读等方式转移注意力，缓解焦虑。（2分） ③合理宣泄：与朋友倾诉、大哭一场或写在日记中，释放负面情绪。（2分） 【评分说明】 写出一种方法名称得1分，结合具体情境说明得1分。共三种方法6分。其他合理方法亦可得分。 （3）小丽的帮助对小林的积极影响： ①情感是人最基本的精神需求，小丽的关心满足了小林的情感需求，帮助他走出情绪低谷。（2分） ②情感反映我们对人和对事的态度、观念，小丽的正向引导帮助小林调整了对挫折的看法，形成了积极的人生态度。（2分） ③情感与我们的想象力、创造力相关，丰富深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，在积极情感的激励下，小林调整心态，努力学习，最终取得了进步。（2分） 【评分说明】 每点2分，共6分。需结合材料分析，仅答原理得1分，结合材料得2分。 五、实践探究题（共14分） 29.（1）集体生活对个人成长的作用： ①集体生活培养我们负责任的态度和能力 （1分）。小华在篮球赛中为班级荣誉努力，体现了集体责任感。（1分） ②集体生活培养我们人际交往的基本态度和能力 （1分）。小明在小组合作中学会沟通合作，提高了表达能力。（1分） ③集体生活有助于发展个性、完善自我（1分）。班级公约帮助小芳养成良好习惯，促进了她的成长。（1分） 【评分说明】 每个要点2分，其中原理1分，结合材料1分。共三点6分。其他合理表述酌情给分。 （2） 改进班级建设的建议： ①在共建中尽责：树立主人翁意识，主动参与班级事务的管理，不能漠不关心。（2分） ②共同确定集体规则：一起制定和完善班规，并自觉遵守，维护集体形象。（2分） ③维护集体利益，反对小团体：坚持集体主义，正确处理个人与集体、小群体与集体的关系，不搞小团体。（2分） 【评分说明】 每点2分，共6分。其他合理建议酌情给分。 （3） 示例： ① “团结就是力量，一起向未来！” ② “让我们在集体中成长，共同创造美好明天！” ③ “美好集体，你我共建；青春梦想，携手前行。” 【评分说明】 寄语或标语体现 “美好集体”“共同成长” 主题，语言简洁、积极向上，得2分。不符合主题不得分。 整卷分数汇总 题型 分值 第Ⅰ卷 选择题 50分 二、填空题 10分 三、简答题（第26题8分，第27题4分） 12分 四、分析说明题（第28题） 14分 五、实践探究题（第29题） 14分 总计 100分 学科网（北京）股份有限公司 $