广东惠州市第五中学 2025-2026学年下学期期中质量检测七年级历史试卷

**基本信息** 本试卷聚焦隋唐至宋元历史，以制度创新、经济发展、民族交融为核心，通过《步辇图》情境、交子史料等载体，融合时空观念与史料实证，如23题“民族关系”探究题培养历史解释与家国情怀。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |单项选择|20题/40分|科举制、安史之乱、行省制等|第2题时间换算考查时空观念，第13题以交子体现唯物史观| |非选择|3题/60分|大运河意义、唐宋经济、民族关系|21题综合隋唐宋经济文化，23题通过史料排序与论证提升历史解释能力，呼应真题对核心素养的考查趋势|

广东省惠州市第五中学 2025-2026学年第二学期期中质量检测七年级历史试卷 （满分：100分 考试时间：90分钟） 题号 一 二 三 总分 得分 温馨提示： 1. 亲爱的同学，欢迎你步入历史的长河。本试卷分为试题卷和答题卷两部分，请将所有答案写在答题卷上，写在试题卷上无效。 2. 答题前，请认真核对条形码上的信息，并在规定位置填写个人信息。 3. 考试结束后，只需上交答题卷。 一、单项选择题（本大题有20小题，每小题2分，共40分。请选出各题中一个最符合题意的正确选项，不选、多选、错选均不给分。） 1. 隋朝与秦朝有许多相似之处，如都结束了长期分裂局面，实现了统一，都建立了影响深远的重要制度。隋朝在制度上的重要创新是（     ） A. 分封制 B. 郡县制 C. 行省制 D. 科举制 2. 589年，隋文帝杨坚灭陈，统一全国。589年属于（     ） A. 公元5世纪80年代 B. 公元6世纪80年代 C. 公元5世纪90年代 D. 公元6世纪90年代 3. 唐太宗曾对大臣说：“为君之道，必须先存百姓，若损百姓以奉其身，犹割胫以啖腹，腹饱而身毙。”这体现了他的治国思想是（     ） A. 以民为本 B. 以法治国 C. 重视文教 D. 虚心纳谏 4. 右图是唐代著名画家阎立本的《步辇图》，它描绘了吐蕃赞普松赞干布派使者向唐朝求婚的场景。这一场景反映的史实是（     ） A. 张骞出使西域 B. 文成公主入藏 C. 金城公主入藏 D. 鉴真东渡日本 5. “忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。”杜甫的这首诗描绘了唐朝哪一时期的盛世景象？（     ） A. 贞观之治 B. 开元盛世 C. 安史之乱 D. 黄巢起义 6. 唐朝时，中日文化交流非常频繁。下列历史人物中，为中日文化交流作出卓越贡献的是（     ） A. 张骞 B. 玄奘 C. 鉴真 D. 郑和 7. 下列事件按时间先后顺序排列，正确的是（     ） ① 安史之乱爆发 ② 黄巢起义 ③ 唐朝灭亡 ④ 朱温建立后梁 A. ①②③④ B. ①③②④ C. ②①④③ D. ①②④③ 8. “陈桥兵变”“杯酒释兵权”等历史典故，与下列哪位历史人物有关？（     ） A. 唐太宗 B. 宋太祖 C. 宋高宗 D. 成吉思汗 9. 宋朝为加强中央集权，在地方设置的通判的职能是（     ） A. 掌管地方军事 B. 负责监察州府长官 C. 管理地方财政 D. 主持科举考试 10. 北宋与辽、西夏之间既有战争，也有和议。澶渊之盟后，北宋与辽之间保持了一百多年的和平局面。该和约的签订（     ） A. 使辽宋之间再无战事 B. 增加了北宋的财政负担 C. 促进了双方的经济文化交流 D. 使北宋向辽称臣 11. 岳飞是南宋著名的抗金将领，他的军队被称为“岳家军”，纪律严明，作战勇敢。下列战役中，岳飞率领岳家军大败金军主力的是（     ） A. 官渡之战 B. 赤壁之战 C. 郾城大战 D. 崖山海战 12. 经济重心南移是中国古代经济格局的重大变化。我国经济重心南移最后完成是在（     ） A. 隋朝 B. 唐朝 C. 北宋 D.南宋 13. 北宋时，四川地区出现了世界上最早的纸币 “交子”。它的出现反映了当时（     ） A.农业生产的发达 B.商业贸易的繁荣 C.手工业水平的精湛 D.交通运输的便利 14. 宋朝时，鼓励海外贸易，在主要港口设立的管理机构是（     ） A.市舶司 B.宣政院 C.中书省 D.军机处 15. 成吉思汗的主要历史功绩是（     ） A.建立元朝 B.统一蒙古各部 C.灭亡南宋 D.推行行省制度 16. 元朝时，为加强对辽阔疆域的统治，在地方上实行的重要制度是（     ） A.分封制 B.郡县制 C.行省制 D.三司制 17. 元朝时，形成了一个新的民族，它是（     ） A.蒙古族 B.回族 C.藏族 D.维吾尔族 18. 元朝时，西藏正式成为中央直接管辖下的一个地方行政区域。当时管理西藏事务的中央机构是（     ） A. 中书省 B. 宣政院 C. 澎湖巡检司 D. 西域都护府 19. 宋朝词人苏轼和辛弃疾的词风豪放，而李清照的词风委婉含蓄。这种风格差异主要反映了（     ） A. 社会生活的多样 B. 个人境遇和性格的不同 C. 民族融合的影响 D. 科举考试的要求不同 20. 活字印刷术的发明大大促进了文化的传播。它的发明者是北宋的（     ） A. 蔡伦 B. 毕昇 C. 沈括 D. 宋应星 二、非选择题（本大题有3小题，共60分） 21.（20分）阅读材料，回答问题。 材料一： 隋朝大运河是古代世界最长的运河。它的开通，加强了南北地区政治、经济和文化交流。 材料二： 唐朝时期，中央政权通过一系列措施加强对西域的管辖。唐朝的兴盛，吸引了大量外国人来华学习、经商，长安成为国际性大都市。 材料三： 我国的经济重心在宋朝时已完成南移。宋代南方不仅农业发展迅速，手工业也非常繁荣，制瓷业、造船业等都达到很高水平。宋代的海外贸易也超过前代，是当时世界上重要的海上贸易国家。 （1）根据材料一，结合所学知识，指出隋朝大运河的中心是哪里？它的开通有何历史意义？（6分） （2）根据材料二，结合所学知识，列举唐朝为加强对西域管辖而设置的机构名称。并指出唐朝时期，为中日文化交流作出巨大贡献的两位人物。（8分） （3）根据材料三，结合所学知识，分析我国经济重心南移完成于何时？并概括宋代商业贸易繁荣的主要表现。（6分） 22.（20分）阅读下列材料，回答问题。 材料一： “天下英雄，入吾彀中矣。” ——唐太宗 （注：彀中，指箭能射及的范围，比喻牢笼、圈套） 材料二： 宋朝实行重文轻武政策，注重发展文教事业，改革和发展了科举制度。宋朝科举考试规模扩大，录取人数增多，在社会上营造了浓厚的读书风气。 材料三： 元朝时期，中外交流频繁。意大利旅行家马可·波罗通过丝绸之路来到中国，在元朝生活了17年。他的《马可·波罗游记》激起了欧洲人对东方世界的向往。 （1）材料一体现了唐太宗怎样的治国思想？结合所学知识，指出唐朝完善科举制度的重要举措有哪些？（8分） （2）根据材料二，指出宋朝科举制度发展的特点。结合所学知识，分析宋朝重文轻武政策的影响。（8分） （3）根据材料三，指出元朝中外交流的代表人物及其著作。这件史事说明了什么？（4分） 23.（20分）某历史兴趣小组围绕 “民族关系与社会发展” 这一主题，收集了以下史料，请你参与探究。 【材料选择】 甲：唐朝阎立本《步辇图》（局部） 乙：北宋与辽、西夏的和议 丙：岳飞抗金的故事 丁：元朝时回族的形成 戊： 文成公主入藏的故事 【任务一： 时空定位】 （1） 请将上述材料按其所反映的时代先后顺序排列。（只填序号，4分） 【任务二： 史海拾贝】 （2） 从上述材料中，选择能印证 “民族交融促进了社会发展” 这一观点的两个材料，并分别说明理由。（6分） 选择材料：              和              理由： 【任务三： 观点论证】 （3） 综合上述材料并结合所学知识，以 “民族关系” 为主题，写一篇历史小短文。（10分。要求： 观点明确，史论结合，逻辑清晰，字数不少于100字） 参考答案及详细解析 一、单项选择题（每小题2分，共40分） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 D B A B B C A B B C 题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 C D B A B C B B B B  1.【答案】D 【解析】 本题考查隋朝的制度创新。分封制（西周）、郡县制（秦朝）、行省制（元朝）。科举制创立于隋朝，是隋朝制度创新的重要成就。故D项正确。 【素养立意】 唯物史观（制度创新推动社会进步）。  2.【答案】B 【解析】 本题考查历史纪年法的换算。公元589年，百位数为5，属于6世纪，十位数为8，属于80年代。故B项正确。 【素养立意】 时空观念（历史时间换算）。 • 3.【答案】A 【解析】 本题考查唐太宗的治国思想。从“必须先存百姓”可以看出，唐太宗强调百姓是国家的根本，体现了“以民为本”的思想。故A项正确。 【素养立意】 史料实证、历史解释。 • 4.【答案】B 【解析】 本题考查《步辇图》反映的史实。画卷描绘的是吐蕃使者禄东赞奉松赞干布之命到长安求亲的场景，最终唐太宗将文成公主嫁给松赞干布。故B项正确。 【素养立意】 时空观念、家国情怀。 • 5.【答案】B 【解析】 本题考查唐朝的盛世。诗句中“开元”是唐玄宗的年号，描绘了唐玄宗统治前期，政治清明，经济空前繁荣，仓库充实，人口明显增加，唐朝进入全盛时期，史称“开元盛世”。故B项正确。 【素养立意】 历史解释（从诗歌中获取历史信息）。 • 6.【答案】C 【解析】 本题考查唐朝的对外交流。鉴真东渡日本，传播唐朝文化，为中日文化交流作出了卓越贡献。玄奘去的是天竺（印度），张骞和郑和分别是汉代和明代的人物。故C项正确。 【素养立意】 时空观念。 • 7.【答案】A 【解析】 本题考查唐朝衰亡的历史事件排序。安史之乱（755年爆发）→黄巢起义（875年爆发）→唐朝灭亡（907年）→朱温建立后梁（907年）。故A项正确。 【素养立意】 时空观念（时序观念）。 • 8.【答案】B 【解析】 本题考查宋朝的建立。960年，后周大将赵匡胤在陈桥驿发动兵变，建立北宋，他就是宋太祖。他后来通过“杯酒释兵权”等方式，加强了中央集权。故B项正确。 【素养立意】 时空观念、史料实证。 • 9.【答案】B 【解析】 本题考查宋朝加强中央集权的措施。宋朝为加强控制地方，在各州府设置通判，以分知州的权力，其主要职能是监察州府长官。故B项正确。 【素养立意】 历史解释（对制度职能的理解）。 10.【答案】C 【解析】 本题考查澶渊之盟的影响。澶渊之盟后，宋辽之间维持了长久的和平局面，双方在边境开设榷场，进行贸易，促进了双方的经济文化交流。故C项正确。 【素养立意】 唯物史观（辩证看待和议的影响）。 11.【答案】C 【解析】 本题考查南宋抗金斗争。1140年，岳飞率军与金军在郾城展开激战，大败金军主力，取得郾城大捷。故C项正确。 【素养立意】 家国情怀（感悟民族英雄精神）。 12.【答案】D 【解析】 本题考查经济重心南移的完成时间。从唐朝中期开始的经济重心南移，到南宋时最后完成。当时中央的财政收入，主要来自南方，特别是东南地区。故D项正确。 【素养立意】 时空观念（重要经济现象的时空定位）。 13.【答案】B 【解析】 本题考查交子出现的原因。交子出现在商业贸易发达的四川地区，是商品经济发展到一定阶段的产物，它的出现极大地方便了商业活动。故B项正确。 【素养立意】 唯物史观（经济现象决定金融工具创新）。 14.【答案】A 【解析】 本题考查宋朝的海外贸易管理。宋朝政府鼓励海外贸易，在主要港口设立市舶司，加以管理。故A项正确。 【素养立意】 历史解释（对历史机构职能的识记与理解）。 15.【答案】B 【解析】 本题考查成吉思汗的功绩。铁木真统一蒙古各部，建立蒙古政权，被尊称为成吉思汗。故B项正确。 【素养立意】 时空观念、历史解释。 16.【答案】C 【解析】 本题考查元朝的行省制度。元朝疆域空前辽阔，为有效统治全国，元朝在地方推行行省制度，这是我国省级行政区的开端。故C项正确。 【素养立意】 历史解释（制度演变的理解）。  17.【答案】B 【解析】 本题考查元朝民族融合的表现。元朝时，来自中亚、西亚的波斯人、阿拉伯人等与汉、蒙等族长期杂居相处，互通婚姻，逐渐融合，形成了一个新的民族——回族。故B项正确。 【素养立意】 家国情怀（民族共同体意识）。  18.【答案】B 【解析】 本题考查元朝对西藏的管理。元朝设宣政院直接统辖西藏，掌管西藏的军民各项事务。从此，西藏正式成为中央直接管辖下的一个地方行政区域。故B项正确。 【素养立意】 时空观念、家国情怀（国家主权意识）。  19.【答案】B 【解析】 本题考查文学艺术风格差异的原因。苏轼仕途坎坷但仍乐观豁达；辛弃疾力主抗金，壮志难酬；李清照经历了北宋灭亡、丈夫去世等苦难。他们的个人境遇和性格不同，导致了词风的巨大差异。故B项正确。 【素养立意】 历史解释（分析文化现象的原因）。  20.【答案】B 【解析】 本题考查活字印刷术的发明者。北宋平民毕昇发明了活字印刷术。蔡伦改进造纸术，沈括是科学家，著有《梦溪笔谈》，宋应星是明末科学家，著有《天工开物》。故B项正确。 【素养立意】 史料实证、家国情怀（科技成就的自豪感）。 二、非选择题（共60分） 21.（20分）  （1）（6分） 中心： 洛阳（2分） 历史意义： 加强了南北地区政治、经济和文化交流。（4分，写出 “加强了交流” 或类似表述即可得4分，仅答 “加强了南北交通” 等单一角度得2分）  （2）（8分） 机构： 安西都护府和北庭都护府。（4分，写出一个得2分，写出两个得4分。如果只写 “西域都护” 不给分，因为那是汉朝的） 人物： 鉴真（2分）、阿倍仲麻吕或吉备真备（2分，任写一个即可，写 “晁衡” 也可给分）  （3）（6分） o 完成时间：南宋 （2分，若写 “宋朝” 或 “两宋时期” 得1分） o 表现：出现了世界上最早的纸币 “交子”；海外贸易兴盛，政府在主要港口设立市舶司管理；重要港口城市如泉州、广州等繁荣。（4分，答出两点即可，每点2分） 22.(20分)  （1）（8分） o 思想：重视人才，笼络人才，为统治服务。（4分，答出 “重视人才” 即可得4分） o 举措：增加科举考试科目，鼓励士人报考；进士科逐渐成为最重要的科目。（4分，答出一点得2分，两点得4分）  （2）（8分） o 特点：规模扩大，录取人数增多，读书风气浓厚。（4分，需答出两点，一点2分） o 影响：扭转了五代十国时期尚武轻文的风气，杜绝了武将跋扈和兵变政移的情况发生，有利于政权的稳固和社会的安定。（4分，答出 “重文轻武，加强中央集权” 可得2分，进一步分析对社会或政权的影响再得2分）  （3）（4分） o 人物及著作：马可・波罗和《马可・波罗游记》（2分） o 说明：元朝中外交流频繁，中国对世界影响巨大。（2分，答出 “中外交流” 或 “东西方交流” 即可） 23.(20分)  （1）【答案】甲、乙、丙、戊、丁 （有错误即扣分，错一个扣1分，扣完4分为止）。正确顺序应为甲 （唐）、乙 （北宋）、丙 （南宋）、戊 （唐，注意这里戊与甲时间相同，但甲为历史画作，戊为故事，顺序可调换）、丁 （元）。最严谨的顺序是甲 （或戊）、戊 （或甲）、乙、丙、丁，只要把唐宋元的时间线排对即可。 【评分标准】能正确将材料按唐 （甲、戊）、北宋 （乙）、南宋 （丙）、元 （丁） 的顺序排列。如果局部顺序有误，但朝代顺序正确，如甲与戊交换位置，扣1分。 【素养立意】时空观念 （排序能力）。  （2）【答案示例】 o 选择材料：甲和丁 （2分）  理由：材料甲《步辇图》描绘了唐蕃和亲的场景，促进了汉藏之间的友好交流，有利于唐朝社会的稳定与繁荣。（2分） 材料丁回族的形成，是元朝民族交融的结晶，为统一多民族国家的巩固和发展注入了新的活力。（2分）  【评分标准】 材料选择正确得2分，理由阐述需点明所选材料与 “民族交融” 和 “社会发展” 之间的逻辑关系，各得2分。其他合理答案，如选择乙（和议带来和平）和丁（促进民族融合），言之成理均可酌情给分。  【素养立意】 史料实证（选择史料论证观点）。  （3） 【评分标准】 （10分） 等级 分值 描述 一等 8 - 10分 观点明确，紧扣 “民族关系” 主题，能综合运用材料中的多个史实（至少2个）进行论证，史论结合，逻辑清晰，语言流畅，字数达标。 二等 5 - 7分 观点较为明确，能运用1 - 2个史实进行论证，史论结合较好，但逻辑性或深度略有不足。 三等 2 - 4分 有观点，但不够明确；或仅有史实罗列，缺乏论证；或与主题关联不够紧密。 四等 0 - 1分 没有观点，或完全脱离材料与主题，或空白。 【参考答案示例】 观点：民族交融是推动中国古代社会发展的强大动力。 论述：在中国古代，民族之间的交往、交流与交融从未停止。唐朝时，文成公主入藏（戊），带去了先进的生产技术和文化，促进了吐蕃的社会发展，也巩固了唐蕃的友好关系。北宋与辽、西夏虽然战争不断，但通过澶渊之盟等和议（乙），双方维持了长时间的和平，并在边境开设榷场，进行贸易，促进了北方地区的经济恢复和民族融合。元朝的统一，更是为民族融合提供了广阔的空间，回族的形成（丁）就是最好的例证，为统一多民族国家的发展注入了新活力。 结论：历史证明，和平交往、民族交融符合人民的愿望，是国家繁荣、社会进步的重要保障。我们应珍视民族团结，共同铸牢中华民族共同体意识。 ○ 【素养立意】历史解释、家国情怀（论证能力，升华价值取向）。 学科网（北京）股份有限公司 $