专题6 10 学历进阶4.0 金学案38 融入情境，准确分析诗评阐释题（课件PPT）-【金版新学案】2027年高考语文高三总复习大一轮复习讲义（内蒙古专版 下册）

该高中语文高考复习课件聚焦“诗评阐释题”专题，依据高考评价体系梳理了“评价+印证”“诗话+解释”等核心考查角度，通过2023新课标Ⅱ卷、甲卷及2021新高考1卷等真题分析，明确诗论引用与诗歌内容结合的高频考点，构建“读懂评论—分析角度—结合原诗”的答题体系。 课件亮点在于“真题研析+技法突破”的实战设计，如以2023新课标Ⅱ卷《湖上晚归》为例，运用“3步骤”解析王国维“以我观物”观点的印证路径，培养学生逻辑思维与审美创造素养。提供古代诗论小结及“熟而不腐，新而不怪”等典型题型解析，助力学生掌握答题技巧，教师可据此精准开展针对性复习。

高三总复习语文 内蒙古专版 金学案38　融入情境，准确分析诗评阐释题 学历进阶4.0　考法探索与创新能力跃迁 考情微观 年份 卷别 篇名 题干表述 设题角度 命题特点 2023 新课标 Ⅱ卷 《湖上晚归》 王国维说：“以我观物，故物皆著我之色彩。”这一观点在本诗中是如何得到印证的？请简要分析。(6分) 评语＋印证 1.评语＋解释。引入“评论”关键词，设置一个情境，答题方向仍在诗歌中。 2.评语＋印证。引入“评论”，用诗歌内容去“印证”解读，答题方向在题 干中。 考情微观 年份 卷别 篇名 题干表述 设题角度 命题特点 2023 全国 甲卷 《临江仙》 词的结尾两句被后代评论家称赞为“绝妙”，请简要分析其妙处。(6分) 评语＋解释 1.评语＋解释。引入“评论”关键词，设置一个 情境，答题方向仍在诗 歌中。 2.评语＋印证。引入“评论”，用诗歌内容去“印证”解读，答题方向在题干中。 考情微观 年份 卷别 篇名 题干表述 设题角度 命题特点 2021 新高考 Ⅰ卷 《寄江州白司马》 前人论此诗，认为第二句已包含委婉劝告的意思，对这一观点应怎样理解？请简要分析。(6分) 评语＋解释 1.评语＋解释。引入“评论”关键词，设置一个情境，答题方向仍在诗歌中。 2.评语＋印证。引入“评论”，用诗歌内容去“印证”解读，答题方向在题 干中。 考情微观 年份 卷别 篇名 题干表述 设题角度 命题特点 2018 北京卷 《满江红•送李正之提刑入蜀》 清人陈廷焯《白雨斋词话》评论本词的艺术特色说：“龙吟虎啸之中，却有多少和缓。”请谈谈你对上述评论的理解，结合具体词句作简要阐释。(6分) 评语＋ 解释 1.评语＋解释。引入“评论”关键词，设置一个 情境，答题方向仍在诗 歌中。 2.评语＋印证。引入“评论”，用诗歌内容去“印证”解读，答题方向在题干中。 必备知识巩固 中国古代诗论小结 名称 具体内容阐释 言志 我国古代诗论家对诗歌本质的一种理解。汉代以后，逐渐形成三种说法：一种偏重于“志”，指诗人主观的思想认识；一种偏重于“情”，指主观的情；更多的诗论家则认为诗歌是抒发思想感情的，“情”和“志”并重。 六义 专指《诗经》的“六义”。“风”“雅”“颂”指内容，“赋”(铺陈)、“比”(比喻)、“兴”(引发)指表现手法。“比”与“兴”有时可以联用。 讽喻 中国传统诗歌创作的一种手法。诗人对于不合理的事物，满怀愤慨，但不正面直言，而是微词托义。 名称 具体内容阐释 缘情 指诗歌必须深刻、细微而又生动地抒发情感。这种思想发展了传统的“诗言 志”的理论。 诗中 有画 宋代苏轼对唐代诗人王维诗歌的评论。就观赏者来说，某些描绘自然客体的诗篇，在观赏者的接受过程中，往往会还原为具体的形象的画面。这种共通性，就是“诗中有画”的基本意思。 有我 之境 近代王国维在《人间词话》中指出，“境界”有“无我之境”与“有我之境”的分别。“有我之境，以我观物，故物皆著我之色彩”，如“泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去”“可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮”。 名称 具体内容阐释 无我 之境 指意境交融、物我一体的优美境界。王国维在《人间词话》中指出“无我之境，以物观物，故不知何者为我，何者为物”。如“采菊东篱下，悠然见南山”“寒波澹澹起，白鸟悠悠下”。 无理 之妙 所谓“无理”，乃是指违反一般的生活情况以及思维逻辑而言；所谓“妙”，则是指其通过这种似乎无理的描写，反而更深刻地表现了人的各种复杂感情以及因这种有悖常理而带来的鉴赏者所意想不到的诗美、诗味。这种写法别具一格，诗人往往把本无关联的景物人事与情理联系起来，虽有悖常理，却别开生面，更巧妙曲折地表现着复杂的感情。 关键能力突破 技法指津 准确分析诗评题“3步骤” 典例研析 (2023•新课标Ⅱ卷)阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。 湖上晚归 □ 林　逋 卧枕船舷归思清，望中浑恐是蓬瀛。 桥横水木已秋色，寺倚云峰正晚晴。 翠羽湿飞如见避，红蕖香袅似相迎。 依稀渐近诛茅地［注］，鸡犬林萝隐隐声。 ［注］ 诛茅地：诗中指人的居所。 王国维说：“以我观物，故物皆著我之色彩。”这一观点在本诗中是如何得到印证的？请简要分析。(6分) 尝试作答　 ①诗人心境澄清：首句以“归思清”三字点出归家途中诗人的内心状态，此时的他心如止水，平和静谧。②心境投射出仙境：受心境影响，诗人眼中的桥、寺、翠羽、红蕖等，或宁静安详，或灵动明快，仿佛有了感情，令人如入“蓬瀛”。 第一步： 读懂评论语 王国维的“以我观物，故物皆著我之色彩”指的是自身的观点、情感会投射到景物中。 第二步： 读懂诗家语 结合诗歌标题可知，此诗写于诗人归家途中，而首句中的“归思清”直接点出诗人的心态，此时的他心境澄清，心态平和。然后分析在这一心态的影响下，诗中景物的特点。由“浑恐是蓬瀛”可知，归家途中的景物优美，让人如入仙境。因为诗人的心态是平和静谧的，所以在他的眼中，“桥横水木”“寺倚云峰”宁静安详；“翠羽湿飞”“红蕖香袅”灵动明快。 第三步： 生成答题语 先分析诗人的心态，然后分析这一心态与诗中景物的关联。 应用体验 阅读下面这首宋词，完成后面的题目。 倦寻芳•饯周纠定夫① □ 吴文英 　　暮帆挂雨，冰岸飞梅，春思零乱。送客将归，偏是故宫离苑。醉酒曾同凉月舞，寻芳还隔红尘面。去难留，怅芙蓉路窄，绿杨天远。 　　便系马、莺边清晓，烟草晴花，沙润香软。烂锦年华，谁念故人游倦。寒食相思堤上路，行云应在孤山②畔。寄新吟，莫空回、五湖春雁。 ［注］ ①周纠：字定夫，作者友人。②孤山：在杭州西湖一侧。 后人评价此词“把别情化浓为淡，把别景化淡为浓”，请结合全词谈谈你对这句话的理解。 答案：①词人送别友人，内心伤感难却，离情浓重百结，但却没有过于凄苦的表达，而是较为平静地回忆过往，想象将来，以景衬情，含蓄委婉(淡定平和)地表达其不舍之意。②选用芙蓉路、绿杨天、早莺、晴花、行云、春雁等常见(平淡)意象(乐景)，但融入离愁别绪之后(借景抒情)，却渲染出沉重的哀伤幽怨、浓烈的不舍与牵挂。 课 时 测 评 一、阅读下面这首唐诗，完成1~2题。 清都［注］春霁，寄胡三、吴十一 □ 元　稹 蕊珠宫殿经微雨，草树无尘耀眼光。 白日当空天气暖，好风飘树柳阴凉。 蜂怜宿露攒芳久，燕得新泥拂户忙。 时节催年春不住，武陵花谢忆诸郎。 ［注］清都：此处指作者在长安寓居的清都观。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 √ 1.(3分)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 A.诗人描写清都春雨过后的画面，由概括到具体，虚实结合，并调动多种感官。 B.诗人眼中的景物在雨后初晴的阳光映照下，洁净如洗，清新和暖，充满生机。 C.诗人面对春景，又见蜂、燕在春雨之后的忙碌，引发内心诸多的感慨和思绪。 D.诗人状物注重细节描写，且运用拟人等手法，画面生动活泼，笔触清新自然。 “虚实结合”错，画面没有虚写。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 ★2.(6分)唐代诗人贾岛在《二南密旨》中说“题者，诗家之主也”。本诗是如何围绕标题写作的？请简要分析。 答案：①本诗标题为《清都春霁，寄胡三、吴十一》，首句用“蕊珠宫殿”照应“清都”；②接着用草树无尘、白日当空、蜂、燕、宿露、新泥等景物描绘“春霁”画面；③“忆诸郎”则紧扣“寄胡三、吴十一”，诗人有感于春日雨后初晴的景物，慨叹时光荏苒，世事匆忙，引起对友人胡三、吴十一的思念，进而写诗寄友。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 二、阅读下面这首宋诗，完成3~4题。 回溪道中 □ 杨公远① 山束溪流窄径迂，眼前景物入诗无？ 田中蝌蚪古文字，柳下舂锄②新画图。 巨室储茶供客贩，小旗夸酒诱人沽。 行行不记几多里，回首林端日又晡。 ［注］ ①杨公远：宋末元初画家。②舂锄：指白鹭。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 “暗示了此行的曲折辛苦”错误，应该是诗人因心情愉悦而忘记了行程和时间。 √ 3.(3分)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 A.首句“束”字平中见奇，不说溪流出山间，而说山峰“束”溪流，别具 情趣。 B.次句以问句的形式，肯定眼前的景物值得入诗，从而表达了喜爱和赞美 之情。 C.尾联写诗人忘记所走路程，行走之间不觉日已偏西，暗示了此行的曲折 辛苦。 D.全诗围绕题目“回溪道中”铺展内容，从空间开始，用时间收束，首尾 圆合。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 ★4.(6分)元人方回评价本诗“熟而不腐，新而不怪”，请据此赏析中间 两联。 答案：①这两联虽描写了蝌蚪、白鹭、茶行、酒肆等乡间熟见风物，却视角独特，不落俗套。②诗人将蝌蚪比喻为古文字，以拟人手法写“小旗夸酒”，新颖别致，清新自然。③两联所写景物“熟而不腐”，表现手法“新而不怪”，描绘了一幅充满野趣的乡村风情画卷。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 三、阅读下面这首宋诗，完成5~6题。 寄陈同甫 □ 陈傅良① 古来材大难为用，纳纳乾坤着几人？ 但把鸡豚燕同社，莫将鹅鸭恼比邻。 世非文字将安托，身与儿孙竟孰亲。 一语解纷②吾岂敢，只应行道亦酸辛。 ［注］ ①陈傅良：南宋著名学者、政治家。为官正直，屡次进谏但多不被采纳。与陈亮(字同甫)在学术主张和政治境遇上相似，并称“二陈”。②一语解纷：取战国时鲁仲连以一番话解除邯郸之围，功成不受赏的典故。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 5.(3分)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 A.首联说明有才能的人难以得到任用是自古皆然的道理，满含英雄寂寞之感。 B.颔联既表现与“同社”宴饮的欢乐，也体现因鹅鸭之事与邻人所生的烦恼。 C.尾句的“行道亦酸辛”与李白的“行路难”旨意相近，均指世路坎坷、 难行。 D.本诗着力写人生况味，风格深沉苍劲，委婉地表达了对友人的同情和 劝慰。 “也体现因鹅鸭之事与邻人所生的烦恼”理解有误，诗人是劝友人莫因鹅鸭之类的琐事惹恼邻人。 √ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 ★6.(6分)近代文学家陈衍评论此诗说：“经过忧患，乃有此忠告。”请结合这一评价分析本诗。 答案：①经过忧患：陈傅良为官正直，但屡次进谏都不被采纳。②忠告：对有相似境遇的陈同甫，诗人宽慰说：古来材大者不被重用，也是常态；要安于乡里生活，尽享儿孙之亲；不奢求建立奇功伟业，人生道路本就曲折坎坷。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 四、阅读下面这首宋词，完成7~8题。 唐多令•莎草被长洲 □ 汪元量［注］ 　　莎草被长洲。吴江拍岸流。忆故家、西北高楼。十载客窗憔悴损，搔短鬓、独悲秋。 　　人在塞边头。断鸿书寄不。记当年、一片闲愁。舞罢羽衣尘满面，谁伴我、广寒游。 ［注］汪元量：宋末元初诗人，钱塘人，原为南宋宫廷琴师，元军陷临安，被俘北去，随三宫留侍燕京。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 √ 7.(3分)下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是 A.开篇写景点题，虚写故乡草覆长滩、水拍江岸的景象，为全词的情感抒发奠定了基调。 B.“搔短鬓”和杜甫的“白头搔更短，浑欲不胜簪”有异曲同工之妙，但情感却截然不同。 C.下片“记当年、一片闲愁”与当下身居边塞、客思难解的境况形成对比，表达故国之思。 D.全词语言典雅，多处化用典故，其中“西北高楼”“舞罢羽衣”“广寒”等更是一语双关。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 杜甫的“白头搔更短，浑欲不胜簪”表达了诗人思念、担忧亲人之苦，反映了国破家亡、离乱伤痛，同时也表达了对衰老的感叹；本词中的“搔短鬓”，表达了对年华逝去的感叹、对国破家亡的悲痛之情。二者表达的情感基本相同。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 ★8.(6分)汪诗多记国亡前后事，《四库全书总目提要》评论：“其诗多慷慨悲歌，有故宫离黍之感。”请谈谈本词“悲”在何处。 答案：①悲秋：悲叹秋日景物空旷荒凉，草覆长滩、水拍江岸。②悲己：悲叹年华逝去，如“十载客窗憔悴损”；知音难觅，如“谁伴我、广寒游”。③悲国：悲叹国家被元人所灭，只能站在“西北高楼”之上“忆故家”。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 五、阅读下面这两首唐诗，完成9~10题。 赠徐安宜①(节选) □ 李　白 白田见楚老，歌咏徐安宜。 清风动百里，惠化闻京师。 浮人②若云归，耕种满郊岐。 川光净麦陇，日色明桑枝。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 大车扬飞尘(节选) □ 李　白 大车扬飞尘，亭午暗阡陌。 中贵多黄金，连云开甲宅。 鼻息干虹蜺，行人皆怵惕。 ［注］ ①徐安宜：指在安宜(地名)任职县令的徐氏。②浮人：在外流浪的人。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 9.(3分)下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是 A.清风徐徐，吹拂百里。《赠徐安宜》三、四句写安宜自然环境怡人，为后文写川光、日色等自然景象做铺垫。 B.浮人若云，返乡耕耘。《赠徐安宜》五、六句描写的情境氛围与张若虚诗句“白云一片去悠悠”迥异。 C.大车经行，飞尘蔽空，道路晦暗。《大车扬飞尘》起笔虽不直接写人，但已渲染出车中人的声势。 D.同样是刻画宦官的权势，“行人皆怵惕”与《卖炭翁》“回车叱牛牵向北”一句运用的手法不同。 √ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 A.“三、四句写安宜自然环境怡人”错误，诗中的“清风动百里，惠化闻京师”并非直接描写安宜的自然环境怡人，而是借清风之动，形容徐安宜的政绩已经影响到百里之外，甚至京师也有所耳闻。以此夸赞徐县令的政绩。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 ★10.(6分)孔子认为，诗可以“兴观群怨”。其中“观”与“怨”，前人释为“观风俗之盛衰”“怨刺上政”。李白这两首诗正好分别对应诗歌这两种功能。请结合诗歌内容分析。 答案：①《赠徐安宜》一诗可用以“观风俗”，观察安宜的风俗世情：官员治政清明，仁惠爱民；百姓安居乐业，生活和睦安宁。如诗中写楚老以歌赞咏徐氏的善政，徐氏治政的声誉传播于京城之中；流民纷纷返乡耕种，植麦种桑，生活和睦。②《大车扬飞尘》一诗可用以“怨刺”，讽刺朝中宦官势焰熏天的时政。如诗中写宦官驱车奔驰，气焰凌人；生活上广建宅第，豪奢淫逸。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 谢 谢 观 看 古诗鉴赏——情思的领会感悟与审美的鉴赏创造 $