选择性必修三 逻辑与思维（期末复习讲义）高二政治下学期统编版选择性必修3

选择性必修三 逻辑与思维（期末复习讲义） 内 容 导 航 考情透视·目标导航 透析期末考向，锚定备考重心 知识梳理·方法技巧 梳理核心脉络，扫除知识盲区 高频考点01思维的含义、特征与形态 高频考点02 逻辑的含义与形式逻辑的基本规律 高频考点03 科学思维的含义与特征、意义 高频考点04概念的含义、基本特征与定义、概念的外延关系与划分 高频考点05判断的含义、特征与类型 高频考点06复合判断的逻辑性质与运用 高频考点07演绎推理的含义、逻辑要义与简单判断的演绎推理 高频考点08复合判断的演绎推理方法 高频考点09归纳推理的含义、类型与逻辑要求 高频考点10类比推理的含义、方法与意义 高频考点11辩证思维的含义、特征与辩证分合的方法 高频考点12质量互变规律的内涵与要求 高频考点13辩证否定观的内涵与要求、体会认识发展的历程 高频考点14创新思维的含义、特征与联想思维的方法 高频考点15发散思维与聚合思维的方法 高频考点16逆向思维的方法与要求 高频考点17超前思维的含义、特征与方法 典例引领·即时检测 精析典型例题，强化解题能力 考场练兵·分层实战 阶梯实战演练，验收复习成效 考情透视·目标导航 高频考点 课标解读 命题预测 思维的含义、特征与形态、逻辑的含义与形式逻辑的基本规律、科学思维的含义与特征、意义 学会科学思维。描述常见的思维活动，体会思维是人特有的属性，了解思维的基本形态和特征；懂得正确思维的基本条件。区分抽象思维和形象思维；掌握科学思维的特点，体悟学会科学思维的意义。掌握形式逻辑的三个基本规律。 结合生活中的具体实例，以选择题的形式考查考生对思维特征尤其是逻辑思维基本要求的理解和运用，提升考生的思维品质。 概念的含义、基本特征与定义、概念的外延关系与划分、判断的含义、特征与类型、复合判断的逻辑性质与运用 遵循逻辑思维要求。知道概念是反映事物本质属性的思维形式；理解任何概念都是内涵和外延的统一。知道判断的基本特征；了解形成恰当判断的条件；学会正确运用判断；结合具体的判断活动，区分判断的不同类型。 结合具体情境，考查考生通过概念这一知识点分析和认识事物的能力。 要求考生运用简单判断和复合判断的知识对具体生活情景作出准确判断，提升考生逻辑思维能力。 演绎推理的含义、逻辑要义与简单判断的演绎推理、复合判断的演绎推理方法 了解推理的类型；掌握演绎推理的方法；学会归纳推理、类比推理；评析常见的推理错误；辨析常见的逻辑错误 依托具体情境，尤其是法律案例，要求考生熟练运用三段论推理规则和复合判断演绎推理规则推出准确的结论，解决生活和社会中的实际问题，提升逻辑思维能力。 归纳推理的含义、类型与逻辑要求、类比推理的含义、方法与意义 理解归纳推理的含义和种类；掌握归纳推理的方法，把握探求事物因果联系的方法；理解归纳推理的意义 明确类比推理的含义，掌握提高类比推理可靠程度的条件，运用类比推理的方法；理解类比推理在思维创新中的功用 与科学探究情境深度融合：常以科研发现、技术创新为背景，考查归纳、类比推理的思维价值。 突出对“可靠性”的考查：强调如何提升归纳推理的可靠程度，以及类比推理在论证中的作用边界。 辩证思维的含义、特征与辩证分合的方法、质量互变规律的内涵与要求、辩证否定观的内涵与要求、体会认识发展的历程、 运用辩证思维方法。结合对复杂事物的把握，体会辩证思维的特征；理解分析与综合的辩证关系。联系事物发展过程中的渐进性和飞跃性，懂得事物的发展过程是量变与质变的统一；理解质量互变规律；把握适度原则。辨析简单肯定一切或否定一切的危害，解析认识经由“感性具体—思维抽象—思维具体”的途径；了解辩证否定观的实质；体会认识不断深化的历程。 结合国家重大方针政策或者生活实例，以选择题的形式考查考生对辩证思维特征的理解以及综合应用分析与综合的辩证关系分析和解决实际问题。 结合我国的重大科技成就，综合考查考生运用辩证否定观和认识的历程，从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体的知识分析和解决问题。 创新思维的含义、特征与联想思维的方法、发散思维与聚合思维的方法、逆向思维的方法与要求、超前思维的含义、特征与方法 提高创新思维能力。体会联系思维中迁移、想象的运用；了解联想思维的方法和特点；知道迁移、想象在创新思维中的作用。了解发散思维中所采取的推测等方法；概括发散思维的特点；知道聚合思维和发散思维的功能。分析逆向思维的依据和优势；发挥正向思维和逆向思维的互补作用。体会超前思维对常识局限性的突破和超越；把握超前思维的探索性、预测性特点；了解创造性预测事物发展态势的意义。 依托生活实例或者科技创新成果，以选择题或非选择题的形式考查考生运用联想思维、发散思维、聚合思维、逆向思维和超前思维的知识分析和解决实际问题的能力。 知识梳理·方法技巧 第一单元 树立科学思维观念 ★★★考点 树立科学思维观念 1、 走进思维世界 思维的含义与特征 含义 思维有广义与狭义之分。广义的思维与意识同义，狭义的思维与理性认识同义 分类 战略思维、历史思维、辩证思维、系统思维、创新思维、法治思维、底线思维等，是人们认识事物本质、把握事物规律的重要的思维方式，是具有指导性和针对性的科学的思想方法和工作方法 特征 思维具有间接性、概括性、能动性 作用 思维在实践中产生，在实践中发展，又反作用于实践。正确的思维能够帮助人们在实践中实现预期的目的 思维形态及其特征 基本形态 ①从思维的方向看：有向不同方向扩散的发散思维和向同一方向收敛的聚合思维 ②从思维对认识对象的思考角度：看有整体地认识对象的综合思维和分别地认识对象的分析思维 ③从思维反映认识对象的方式看：有用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题的辩证思维和用孤立、静止、片面的观点看待事物和思考问题的形而上学思维；等等 ④根据思维运行的基本单元的不同，可以将思维分为抽象思维和形象思维 特征 ①抽象思维以概念、判断和推理等反映认识对象，揭示事物的本质和规律，基本单元的概念性、运行方式的推导性和思维表达的严谨性 ②形象思维在感觉、知觉和表象的基础上，运用联想、想象和幻想等反映认识对象，触及事物的本质和规律，基本单元的形象性、运行方式的想象性和思维表达的情感性 二、把握逻辑要义 规律名称 基本内容 公式 适用范围 要求 逻辑错误 同一律 思想自身同一 “A是A” 概念和判断 确定性 （自身同一） “偷换概念”或“偷换论题” 矛盾律 一个思想及其否定不能同真 “A不是非A” 矛盾关系和反对关系 一致性（不能同真，必有一假) “自相矛盾” 排中律 互相矛盾的思想不能同假 “A或者非A” 矛盾关系 明确性(不能同假，必有一真) “两不可” 三、领会科学思维 含义 泛指符合认识规律、遵循逻辑规则的思维，是能够达到正确认识结果的思维 基本条件 内容真实和形式正确是科学思维的两个基本条件 特征 ①追求认识的客观性：科学思维总是从实际出发，力图如实地反映认识对象。科学思维不盲目崇拜权威，不盲目相信书本结论，它尊重实践检验的结果，注重实事求是的推理和论证，坚持以理服人，努力把握和遵循客观规律 ②结果具有预见性：科学思维总是通过对事物历史与现实材料的分析，找出事物发展的规律，并对事物的发展趋势、发展前景作出合乎逻辑的推断 ③结果具有可检验性：思维的结果必须接受实践的检验。越是复杂的事物，对它的认识越要经过实践的反复检验。科学思维能够以实事求是的态度接受实践的严格检验，修正错误，坚持真理 意义 思维素养意义：①学习科学思维，有利于我们纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理；②学习科学思维，有利于我们把握事物的本质和发展规律；③学习科学思维，有利于我们把握新情况、解决新问题，从而有所发现、有所发明、有所创造，提高我们的创新能力 思想政治意义：①正确思想只能从社会实践中来，而成功的社会实践离不开科学思维的参与；②学习科学思维，有助于我们认清社会发展规律和阶段性特征，正确认识不同的社会实践中的国情和世情，准确把握我们所在的历史方位，提高我们的政治站位，提升我们的思想水平和政治觉悟；③学习科学思维，有助于我们发扬科学精神，积极投身于当代中国广泛而深刻的社会变革、宏大而独特的实践创新，以锐意进取的态度和负责任的行动促进社会和谐，助力国家强盛和民族复兴 第二单元 遵循逻辑思维规则 考点 遵循逻辑思维规则 一、准确把握概念 含义 概念就是通过揭示事物的本质属性而反映事物的思维形式 表达 概念只有通过语词才能表达出来，但并非一个语词在任何场合都一定表达同一个概念。不同的语词可以表达同一个概念。同一个语词在不同的场合可以表达不同的概念 基本特征 内涵 是指概念所反映的事物的本质属性，它反映事物“质”的规定性，说明概念所反映的那种事物究竟“是什么” 外延 含义 具有概念所反映的本质属性的事物的范围。它说明概念所反映的那种事物“有哪些” 相容关系 全同关系 属种关系或种属关系 交叉关系 不相容关系 (全异关系) 矛盾关系 反对关系 定义 含义 定义是从内涵方面明确概念的逻辑方法。给一个概念下定义，就是用简明的语句揭示概念所反映的客观事物的本质属性 构成 定义由被定义项、定义项和定义联项三部分构成 方法 种差加属概念 逻辑规则 ①定义项与被定义项的外延必须全同，否则，就会犯“定义过宽”或“定义过窄”的逻辑错误；如：商品就是劳动产品； ②定义不能直接或间接地包含被定义项，否则，就会犯“同语反复”或“循环定义”的逻辑错误；如：恒星是不动的星； ③定义一般不能用否定形式，否则，就会犯“否定定义”的逻辑错误；如：哲学不是文学； ④定义不能用比喻，否则，就会犯“比喻定义”的逻辑错误；如：儿童是祖国的花朵 划分 含义 依据一定的标准，把一个概念的外延分为几个小类 构成 母项和子项 逻辑规则 ①子项的外延之和必须等于母项的外延，否则，就会犯“划分不全”或“多出子项”的逻辑错误；如：选票分为赞成票和反对票； ②在同一次划分中，只能用同一个标准，否则，就会犯“划分标准不一”的逻辑错误；如：犯罪分为故意犯罪、共同犯罪； ③划分应该逐级进行，不能越级，否则，就会犯“越级划分”的逻辑错误；如：农田里种有棉花、黄麻和粮食作物。 二、正确运用判断 含义 对认识对象有所断定的思维形式 基本特征 ①对认识对象有所断定，是判断的一个基本特征 ②判断的另一个基本特征是有真假之分 表达 判断是通过语句表达的。判断是语句的思想内容，语句是判断的语言形式 类型 ①简单判断：直接由概念构成而不包含其他判断的判断。包括性质判断和关系判断 ②复合判断：本身包含其他判断的判断。包括联言判断、选言判断和假言判断等 性质判断 关系判断 含义 断定认识对象具有或者不具有某种性质的简单判断 断定认识对象之间关系的判断叫作关系判断 结构 由量项、主项、联项和谓项组成 关系者项、关系项和量项 类型 全称肯定判断、全称否定判断、特称肯定判断、特称否定判断、单称肯定判断、单称否定判断 “对称性关系”和“传递性”关系 要求 ①不能缺少主项和谓项，否则判断就不完整。 ②避免主项与谓项配合不当，否则不能如实地反映事物的状况，容易造成误解。 ③要准确地使用量项和联项，以保证判断的“质”与“量”都准确无误 对于不同关系者项来说，谁在前，谁在后，会影响关系判断的性质 类型 图示 典例 特点 常见 对称 关系 小华和小娜是双胞胎 互相具有同一关系 朋友、同学、交叉等 反对称关系 张明比李辉高 不都具有同一关系 大于、重于、晚于等 非对称关系 蓝队支持红队 不一定具有同一关系 尊重、帮助、佩服等 类型 图示 典例 特点 传递关系 A比B高，B比C高，则A肯定比C高 互相具有同一 关系 反传递 关系 甲是乙的儿子，乙是丙的儿子，则甲一定不是丙的儿子 不都具有同一 关系 非传递 关系 小明认识小光，小光认识小红。那么，小明未必认识小红 不一定具有同一关系 复合判断 含义 复合判断是其本身包含其他判断的判断 组成 由联结词和支判断两部分组成 种类 根据断定情况的不同，复合判断分为联言判断、选言判断和假言判断等多个种类 联言判断 含义 是断定对象几种情况同时存在的判断。一个联言判断至少包含两个联言支 联结项 “并且”“既……又……”“不但……而且……”“虽然……但是……”等 逻辑 性质 当且仅当，组成它的各个联言支都是真的，这个联言判断才是真的。它要求各个联言支的断定都要与实际相符合 选言判断 含义 是断定对象的可能情况的判断。组成选言判断的支判断，叫作选言支。联结选言支的词项，叫作选言判断的联结项。在日常语言表达中，选言判断的联结项一般不能省略 种类 相容选言判断：一个相容选言判断是真的，要求它的选言支中至少有一个是真的，也可以都是真的；不相容选言判断：一个不相容选言判断是真的，要求它的选言支中有而且只能有一个是真的 意义 正确运用选言判断，不仅有助于我们准确地表达关于对象的各种可能的情况，而且能够明确解决问题的范围和途径 注意 事项 要根据认识对象的实际情况，确定应该使用相容还是不相容选言判断，不能误用；要根据实际问题的需要，尽量把对象的可能情况都揭示出来，不要遗漏有选择价值的可能情况 假言判断 含义 断定事物某情况的存在(或不存在)是另一情况存在(或不存在)的条件的判断。假言判断又叫条件判断。一个假言判断由表示条件关系的两个判断组成 种类 ①充分条件假言判断是反映事物情况之间充分条件关系的判断 ②必要条件假言判断是反映事物情况之间必要条件关系的判断 ③充分必要条件假言判断是反映事物情况之间充分必要条件关系的判断，是同时断定充分和必要两种条件关系的假言判断 性质 假言判断的真假取决于判断所揭示的事物之间条件关系能否成立 前提 掌握假言判断前件和后件所揭示的事物情况之间的条件关系，是我们正确运用假言判断的前提 相容的选言判断 不相容的选言判断 判断依据 选言支所断定的情况可以同时并存(相容的选言支) 选言支所断定的情况只能有一种存在，不能有两种和两种以上的情况并存(不相容的选言支) 联结项 “或者……或者……” “要么……要么……”“不是……就是……” 成立 条件 真 至少有一个选言支是真的，也可以都是真的 选言支中有而且只能有一个是真的 假 没有选言支是真的 如果两个或两个以上的选言支是真的，或者没有选言支是真的 充分条件假言判断 必要条件假言判断 充分必要条件假言判断 逻辑要义 如果有前一种事物情况就必有后一种事物情况，前一种情况就是后一种情况的充分条件 如果没有前一种事物情况就一定没有后一种事物情况，前一种情况就是后一种情况的必要条件 有了这种情况，必将产生某种情况；没有这种情况，必不产生该种情况 联结项 “如果……那么……”“只要……就……”等 “只有……才……”“除非……才……”等 “当且仅当……”等 真假判断 前件真，后件必真；前件假，后件不一定假 前件假，后件必假。没有前件，就一定没有后件 前件真，后件必真；前件假，后件必假 p q 如果p， 那么q 真 真 真 真 假 假 假 真 真 假 假 真 p q 只有p，才q 真 真 真 真 假 真 假 真 假 假 假 真 p q 当且仅当p，则q 真 真 真 真 假 假 假 真 假 假 假 真 三、掌握演绎推理方法 推理 含义 从一个或几个已有的判断推出一个新判断的思维形式叫作推理 种类 依据对个别与一般的关系的认识区分：演绎推理、归纳推理、类比推理 ①演绎推理：从一般性前提推出个别性结论的推理 ②归纳推理：从个别性前提推出一般性结论的推理 ③类比推理：从一般性前提推出一般性结论，或从个别性前提推出个别性结论的推理 形式逻辑从前提与结论之间是否有必然联系的角度分为：必然推理和或然推理。演绎推理是必然推理，归纳推理(除完全归纳推理外)和类比推理是或然推理 演绎推理 两个条件 一是作为推理根据的前提是真实的判断。二是推理结构正确 意义 掌握演绎推理的方法，对人们保持思维的严密性具有重要的作用 类别 逻辑规则 性质判断换质推理 含义：性质判断换质推理，又叫换质法。它是通过改变已知性质判断的“质”而得出一个新判断的推理规则：①推理时不改变前提判断的主项和量项；②改变前提判断的质，即把肯定判断变为否定判断，把否定判断变为肯定判断；③找出与前提判断的谓项相矛盾的概念，用它作为结论性质判断的谓项 性质判断换位推理 含义：性质判断换位推理，又叫换位法。它是通过改变已知性质判断的主项和谓项的位置而得出一个新判断的推理 规则：①推理时不改变前提判断的联项；②将前提判断的主项和谓项的位置互换；③在前提中不周延的项，换位后也不能周延 三段论推理 含义：三段论是演绎推理的一种重要形式。它是以两个已知的性质判断为前提，借助一个共同的项推出一个新的性质判断的推理 结构：三段论由三个判断构成，两个前提，一个结论。三段论由三个不同的概念或词项构成，分别叫大项、小项和中项 基本规则：①一个形式结构正确的三段论只能有三个不同的项，在前提和结论中，大项，小项和中项必须分别出现两次，如果出现四个不同的项，结论就不能必然得出。这种逻辑错误叫作"四概念"的错误 ②中项在前提中至少周延一次。违反这一一规则，就会犯"中项不周延"的错误。 ③前提中不周延的项在结论中不得周延。否则，就会犯"大项不当扩大"或"小项不当扩大"的错误。 ④两个否定的前提不能必然推出结论。结论为否定，当且仅当，前提中有一否定 类别 推理方法 示例 联言推理 的合成式 如果联言推理的前提分别断定了各个联言支是真的，它的结论就能够断定由这些联言支所构成的联言判断是真的 农村需要改革，城市也需要改革，所以，农村和城市都需要改革 联言推理 的分解式 联言推理的前提断定联言判断是真的，它的结论就能够断定这个联言判断的联言支是真的 既要防止“左”，也要防止“右”，主要是防止“左” 类别 推理方法 示例 相容的 选言推理 否定肯定式：否定选言判断前提中的一部分选言支，结论肯定剩下的另一部分选言支 一个语句错误，或是不合语法，或是不合实际，或是不合逻辑，这个语句是合语法的(否定“不合语法”)，所以，这个语句错误，或是不合实际，或是不合逻辑(肯定另一部分选言支) 不相容的 选言推理 (1)肯定否定式：如果肯定了选言判断前提中的一部分选言支，结论就可以否定剩下的另一部分选言支 (2)否定肯定式：如果否定了选言判断前提中的一部分选言支，结论就可以肯定剩下的另一部分选言支 一个哲学家要么是唯物主义者，要么是唯心主义者，黑格尔是唯心主义者，所以，黑格尔不是唯物主义者(肯定否定式) 类别 推理方法 示例 充分条件 假言推理 前件真，后件就一定真；后件假，前件就一定假 情况一：如果天下雨，那么地就会湿。天下雨了，地湿了(前件真，后件一定真) 情况二：如果天下雨，那么地就会湿。天没有下雨，地不湿(前件假，后件不一定假) 必要条件 假言推理 前件假，后件就一定假；后件真，前件就一定真 情况一：只有年满18周岁，才有选举权和被选举权。他没有选举权和被选举权，所以，他不满18周岁(后件假，前件不一定假) 情况二：只有年满18周岁，才有选举权和被选举权。他有选举权和被选举权，所以，他年满18周岁了(后件真，前件一定真) 充分必要条件假言推理 前件真，后件就一定真；前件假，后件就一定假。后件真，前件就一定真；后件假，前件就一定假 某个数是偶数，当且仅当，它能被2整除，这个数是偶数，所以，这个数能被2整除 4、 学会归纳与类比推理 含义 以求异法个别性或特殊性知识为前提，推出一般性的结论，这种推理形式叫作归纳推理 分类 不完全归纳推理：前提不涉及认识的全部对象，而只涉及其部分对象；完全归纳推理：其前提遍及认识的全部对象 方法 求同法 含义：如果被考察的现象a出现在多个场合中，而在这些场合中只有一个有关因素A是共同的，那么，这个共同因素A与被考察的现象a有因果联系 特点：异中求同 求异法 含义：如果被考察的现象a在第一场合出现，在第二场合不出现，而在这两个场合之间只有一点不同，即第一场合有某一因素A，第二场合没有这个因素A，其他有关因素都是相同的，那么，这个因素A与被考察的现象a有因果关系 特点：同中求异 求同求异并用法 含义：如果在某一现象出现的几个场合中，只有一种共同的情况，在这一现象不出现的另外几个场合中都没有这种情况，那么，这种情况可能就是这个现象出现的原因 特点：异中求同、同中求异(两次求同一次求异) 共变法 含义：如果被考察现象a在发生某种程度变化的各个场合中，只有一个因素A有量的变化，而其他因素都不变，那么，这唯一发生变化的因素A与被考察的现象a有因果联系 特点：变化引起变化 剩余法 含义：如果已知某一复杂现象产生的原因在某个特定范围内，又知道这个原因只是部分原因，那么，其他原因可能是这一复杂现象产生的剩余原因 特点：已知部分原因、剩余的是未知原因 含义 根据两个或两类对象在一些属性上相同或相似，推出它们在其他属性上也相同或相似的推理 客观依据 事物属性之间的内在联系 方法 ①模拟方法是一种类比推理方法。仿生学运用的主要方法是模拟方法。 ②类比推理既可以在对象的要素和结构之间进行类比，也可以在对象的功能之间进行类比，还可以从导致对象某种功能的条件方面进行类比 提高类比推理的可靠程度的要求 ①类比的根据越多越好。 ②作为类比推理根据的相同属性越是接近本质属性，相同属性与推出属性之间的相关程度越高，结论的可靠程度就越高。 ③前提中确认的属性不应该有与结论相互排斥的属性。防止犯“机械类比”的错误。 ④在某些关于“数”或“量”的类比推理中，要尽量采用比较弱或不精确的描述，以提高结论的可靠性 作用 ①类比推理使人们富于联想，获得创造性的启发或灵感。它在人们认识世界和改造世界的活动中具有重要作用。 ②类比推理在科学技术创新中具有前锋的作用。科学技术人员通过类比推理，开启思路，提出解决问题的设想。 ③在日常论证说理中，类比推理可以帮助我们创新性地解决他人思想上的困惑，纠正他人认识中的错误 第三单元 运用辩证思维方法 考点 辩证思维方法 一、把握辩证分合 含义 就是用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题，其实质和核心是运用矛盾分析方法，在对立统一中把握事物 特征 整体性 动态性 区别 依据 任何认识对象都是由它的各个要素、各种联系构成的有机整体 客观事物是变化发展的 要求 辩证思维用全面的观点看问题，将认识对象的各个要素、各种联系的丰富性和多样性在头脑中再现出来，并从整体角度去思考如何解决问题 用变化发展的观点看问题，用矛盾运动的观点看问题；不仅要考察事物的现状和历史，而且要想到事物的未来 作用 ①能够科学地处理“此”与“彼”之间的关系 ②能够科学地处理整体与部分之间的关系 能够科学地把握事物的发生、发展过程，能把握事物变化发展的规律 联系 整体性是包含动态性的整体性，动态性是在整体性基础上的变化发展，二者是有机统一的 分析 综合 含义 把认识对象分解为各个部分、各个要素、各个层次，或者把认识对象的复杂的发展过程分解为若干阶段，分别加以认识的一种思维方法 把认识对象的各个部分、各个要素、各个层次和不同发展阶段，按照其固有的联系联结和统一起来进行考察的思维方法 方法 ①科学研究中：定性分析、定量分析、功能分析、因果分析等 ②社会生活中：对社会的基本矛盾、主要矛盾进行科学的分析。矛盾分析法是最高层次、最具概括性的分析 ①科学研究中：结构综合和功能综合等多种方法，从整体上把握具体研究对象的性质和规律 ②哲学中的综合：旨在把握物质世界的本质和事物发展的普遍规律 侧重点 将注意力集中在问题的“点”上，力图把具体的“点”认识透彻，其优点是精确 注意力主要放在各部分之间的联系上。整体性是综合方法的重要特征 辩证 关系 分析是综合的基础，综合是分析的先导。辩证地理解和运用分析与综合方法，要在分析的基础上揭示事物的整体，在综合得到的整体中指导分析。在分析与综合的对立统一中，推动认识不断地由低级向高级发展 二、理解质量互变 质量互变：量变与质变是事物变化发展的两种基本状态，任何事物都是质与量的统一体。量变是质变的必要前提。质变是量变的必然结果，体现并保存量变的成果，并为新的量变开辟道路。 要求：遵循质量互变规律，以统一性的观念正确把握事物发展过程中的量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系。 渐进性与连续性 飞跃性与间断性 相互区别 事物发展过程中的连续性是指事物只是在量上发生了变化，表现在现实中就是这一事物还是它自身，是事物发展中的渐进性过程 事物发展过程中的间断性是指事物在质上发生了变化，是从旧质到新质的飞跃，是渐进性过程的中断，或连续性的间断 事物依然处于原来质的规定性之内，现实中并没有新事物的出现 这个过程不是事物停止了发展，而是打破旧的质的规定性而代之以新的质的规定性，表现在现实中就是出现了新事物 相互包含 渐进性与连续性的每一步进展都是对自己的破坏，都在走向自己的反面，即飞跃性与间断性。正是因为有渐进性与连续性的积累，才产生了飞跃性与间断性，所以，飞跃性与间断性包含着渐进性与连续性 度 ①度是一事物保持自身质的稳定性的量的限度。事物质与量的统一体现在“度”中 ②任何度的两端都存在着关节点或临界点，关节点是事物量变达到的极限，是引起质变的节点 适度 事物的变化是发生在度的范围之内还是超出度的范围，这是区分量变与质变的根本标志。在度的范围之内，事物的质保持不变，质规定着量的运动范围和变化幅度；超出这个范围，事物的质就发生变化，质与量的统一就会破裂 原则 从思维方式上说，适度原则就是要在“度”的范围内寻求和把握事物发展的适当程度的原则 ①在思考和处理问题时把握好“分寸”，不犯极端化的错误 ②遵循适度原则，并不只是被动地适应事物的存在状态，而是包含着积极地认识和推动事物发展到最佳的状态 ③要改变我们不需要的事物的特定的质，就应当积极创造条件，促进事物量的变化，并使其向度的边缘不断发展，使该物转化为他物 2、 推动认识发展 肯定方面和否定方面 含义 肯定方面是事物保持自身存在的方面，即肯定这一事物为它自身的方面 否定方面是促使该事物灭亡的方面，即促使它转化为他事物的方面 对立关系 ①肯定方面维持着事物的质的规定性，当肯定方面处于优势时，事物就会保持其原有的性质和自身的存在 ②当否定方面在事物发展中取得支配地位时，事物就会改变自己的根本性质，实现对自身的否定 统一关系 ①肯定中包含否定。任何事物都包含着肯定性的因素和否定性的因素，二者的对立与斗争必然使事物的发展进入自我否定阶段，并因自我否定而自我更新 ②否定中包含肯定。否定并不是全盘否定，矛盾斗争的结果并不是将矛盾双方消解为虚无，而是产生新的规定性。这种包含肯定的否定是“辩证的否定” 要求 根据事物内部肯定方面与否定方面之间的辩证关系，我们看待事物、解决问题就不能简单地肯定一切或否定一切，否则，就会陷于主观的、极端的思维方式，犯形而上学的错误 坚持辩证的否定观 要求 坚持辩证的否定观，要深刻把握肯定与否定之间的辩证关系 作用 作为事物发展过程中的否定，是对旧事物整体、旧矛盾统一体的否定。没有对这一整体、统一体的否定，旧事物就不能灭亡，新事物就不能产生 方式 否定中所包含的肯定绝不是对旧事物整体、旧矛盾统一体的肯定与保留，而是对旧事物整体、旧矛盾统一体中合理因素的肯定与保留；即使对合理因素的保留，也不是原封不动地将它照搬到新事物之中，而是经过改造，把它们包含在新事物之中 感性具体 含义 感性具体的认识，是一种直观的整体表象，是事物多种多样的现象和外部联系在头脑中的反映 局限性 感性具体只停留在事物的外部形象上，还没有揭示事物的内部联系和本质，没有把握本质与现象相统一的事物整体，对事物的认识不完全 思维抽象 含义 思维抽象是指从多样性统一的事物整体中抽取某一方面的本质规定，或者从其个性中抽取共性的思维活动 局限性 人们通过思维抽象形成的是对事物零散的、片面的认识，还不能把握事物整体的本质和规律 环节 (1)分离是思维抽象的起始环节 (2)提纯是思维抽象的关键环节 (3)简略化是表述思维抽象结果的环节 (4)理想化是思维抽象的一种特殊形式 思维具体 含义 思维具体是指在理性认识的层次上反映事物具体整体的认识，是人们在思维中把事物各个方面的本质规定按照其内在联系综合起来，形成关于事物整体的本质和规律的认识 环节 起点：应是某一认识领域里最简单、最基本的概念，是对研究对象的基本单位的反映 桥梁：起点中所包含的种种矛盾 终点：是对认识对象整体本质和规律的认识 三者联系 从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体，思维过程的这两个阶段相互依赖、不可分割 第四单元 提高创新思维能力 考点 创新思维 一、创新思维要善于联想 含义 创新思维特指人们在实践中破除迷信、超越陈规，有所发现、有所发明的思维活动。创新思维是综合能力的体现 客观基础 创新思维要以实践为基础；创新思维离不开对前人和他人已有成果的继承 特征 思路具有多向性 从思维方向上看，创新思维常常从不同的角度去思考问题 步骤具有跨越性 创新思维不排斥一步一步的逻辑推导与分析，但它往往表现为对推理步骤的省略或跨越 结果具有独特性 人们在实践中遇到的问题往往没有现成的答案，许多问题不是用常规方法就能解决的，这要求人们用独特而巧妙的方法解决问题 “新”的表现 思路新 突破陈规看问题，另辟蹊径想问题 方法新 不局限于常规方法，敢用新手段，试用新工具，因为方法得当而事半功倍 结果新 凡是创新思维的成果，总有其新颖独到之处 含义 将记忆中对不同事物的认识进行联结与思考的思维活动 客观基础 联想思维是对事物之间普遍联系的反映 特点 跨越的联结性，非逻辑制约的畅想性 评价依据 思维在联想时的“联结”速度和“畅想”得到的结果的数量，是衡量联想思维水平和能力的重要依据 方法 迁移 想象 本质 联想思维的“联结”方式 联想思维的“畅想”方式 含义 将不同认识对象的性质、作用等进行位置变迁与功能移植，以寻求解决问题的新思路 在头脑中对已有的事物表象进行加工、改造，通过重新组合而产生新的事物形象的思维过程 特点 不仅存在于某种经验内部，而且存在于不同经验之间 对表象进行积极的再加工、再组合，所产生的主观形象不一定直接反映现实对象 方式 正迁移、负迁移，同化性迁移、顺应性迁移等 无意想象、有意想象，形象化想象、“假如”式想象 作用 可以为创新思维开拓可能的思路；迁移能够为创新思维搭建由此及彼的桥梁 可以帮助人们明确创新思维的目标 作用 联想是创新思维的基础，迁移和想象是思维展开联想的重要方式 二、创新思想要多路探索 发散思维 聚合思维 含义 根据已知的事物信息，从不同的角度、不同的方向思考，以寻求解决问题的多样性答案的思维方式 利用已有的知识和经验，把众多信息逐步引导到条理化的逻辑思路中，以便得出合乎逻辑的解决问题的方案 特征 从一个出发点向四面八方想，向新奇、独特之处想，是扩散、辐射 从四面八方向一个目标点想，向联系、共同之处想，是收敛、集中 方法 ①检核表法：通过对所设想问题的几个方面进行详细检查，从看似“毫无问题”的事物中找到思维创新的突破口，以求产生创新的思路 ②信息交合法：利用已有的或引进的事物信息，通过列举的方法，将不同信息有目的地进行组合，以产生新的思路 ③头脑风暴法：一种集思广益的群体思维发散技法 在思维聚合的过程中，需要多次运用比较、分析、抽象、归纳、演绎、综合等逻辑思维方法 作用 不仅能够帮助人们发现新问题，而且能为所要解决的问题提供众多新设想 在众多零散的知识之间建立起内在联系，从而把看似互不相关的知识贯穿起来，聚焦所要解决的问题 含义 是人们从过去所把握的事物原理的反面、构成要素的反面、功能结构的反面等，去思考、去求索，以实现创新的目的 客观基础 事物包含着矛盾，矛盾的双方既对立又统一，因而事物具有复杂的相反相成的性质与功能 方法 结构反转 对事物结构顺序的已有认识进行反向思考 状态反转 对已有的有关事物存在状态的认识作转换性思考 功能反转 对已有的有关事物功能的认识作反向思考 因果反转 对已有的有关事物之间因果关系的认识作交换性思考 功能 摆脱了单一思维的束缚，具有创新功能 发挥思维正逆互补作用 ①逆向思维应当合“理”。逆向思维的反向是有合理性的思维反向。只有掌握了正向思维的“正”，才能够合理有效地进行逆向思维的“逆”；②正逆互补，携手共进。正反补充，可以打破单方面性质的限制，避免思维的僵化和极端化，更有可能发现事物的新功能和新作用，产生创新性的成果 3、 创新思维要力求超前 含义 是在多角度、全方位地分析事物的历史和现状的基础上，从事物发展的现实情况出发，认识和把握事物的发展状态，运用合理的推理和想象，判断事物未来发展趋势的思维形态 表现 “先知先觉” 本质和 基本品质 本质是有“超前意识”的思维，基本品质是善于反思、勇于质疑 特征 探索性、预测性、不确定性 依据 事物发展的历史和现实状况 方法 矛盾分析方法 把握了事物发展的内在矛盾，才能对事物发展的状况和趋势作出正确的判断和预见 推理和想象的方法 把握事物发展的因果关系，运用推理的方法；由于事物的未来发展趋势受诸多因素的影响，人们难以由其过去和现在的状况必然地推知其未来，所以需要运用想象等思维方法弥补其前提条件的不足 调查研究方法 超前思维建立在对事物发展情况的把握之上，而把握事物的发展情况离不开调查研究 意义 ①超前思维有助于人们能动地认识世界，也有助于人们趋利避害、防患于未然，成功地改造世界；②培养超前意识，提高超前思维水平，利用超前思维的前瞻性功能，有利于我们规划成长成才的方案，有利于企业开发供给侧的产品和市场，有利于社会绘制更为全面合理的服务蓝图，有利于国家和民族进行科学的顶层设计和整体谋划，推动经济社会持续健康发展 典例引领·即时检测 典例01 （24-25高二下·甘肃定西·期末）小敏与小芳是朋友，小芳与小伟是朋友。下列对小敏与小伟是否为朋友关系的判断正确的是（    ） A．是，朋友是对称关系 B．不是，朋友是反传递关系 C．是，朋友是传递关系 D．不能确定，朋友是非传递关系 即时检测 1.一个自然学家观察了50万头豹子，它们都是野生豹子，这些豹子都在8月第1周的某个时间在印度观察到的，这个时候正好是豹子的交配时间。这个样本看起来足够大，因此该自然学家得出结论：所有的豹子都是野生豹子。下列认识正确的是（   ） ①自然学家运用简单枚举推理，前提为真不能必然保证结论为真 ②必须穷尽考察对象以确保推理前提正确并得出正确结论 ③自然学家由少数个别事实推出一般性结论，犯了“轻率概括”的错误 ④自然学家运用不完全归纳推理的求同法，从特殊到一般，是或然推理 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 2.“见微知著”是中医诊断的原则之一,即通过观察局部的微小变化,测知整体的、明显的病变,提出诊治方案,以治未得之病。中医的诊断原则进一步佐证了（   ） ①把握事物内部各要素之间的联系是解决问题的关键　 ②部分的功能及其变化会影响整体的性质和功能　 ③人类可以通过超前思维做到防患于未然　 ④统筹全局有利于在认识世界和改造世界中取得理想效果 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 典例02 （25-26高二下·全国·期末）2022年春晚节目《只此青绿》的创作团队深入研读宋代名画《千里江山图》，从画作的色彩、构图、意境中提取“青绿”元素，通过舞蹈演员的动作设计和舞台光影效果，将静态的山水画卷转化为动态的艺术呈现。该节目的创作过程主要运用了（   ） ①抽象思维——以感觉为基本单元揭示事物的本质规律 ②形象思维——在感觉、知觉、表象的基础上表达情感 ③抽象思维——以联想、想象和推理来触及事物的本质 ④形象思维——以形象性、想象性和情感性为主要特征 A． ①② B．①④ C．②③ D．②④ 答｜题｜模｜板 步骤 1：读材料，圈关键词，判断材料是艺术创作（形象）还是理论推导（抽象） 步骤 2：对照固定搭配，排除概念混搭的错误选项。 即时检测 1.2026年1月1日起，购置列入《减免税目录》的新能源汽车，可按规定享受车辆购置税减免政策。对此，三部门明确纯电动乘用车百公里电能消耗量应不高于《电动汽车能量消耗量限值第1部分：乘用车》对应车型的电能消耗量限值等。新规的发布将有助于淘汰落后产能，提升新能源车整体技术水平。基于上述背景，从以下四个判断中选取三个，依次作为大前提、小前提、结论，下列选项中符合三段论推理规则的是（    ） ①百公里电能消耗量符合特定限值的纯电动汽车可以列入《减免税目录》 ②有些纯电动汽车的百公里电能消耗量符合特定限值 ③列入《减免税目录》的纯电动汽车可以享受购置税减免政策 ④百公里电能消耗量符合特定限值的纯电动汽车可以享受购置税减免政策 A．①-③-④ B．②-①-③ C．③-①-④ D．④-②-① 2.2026农历马年，骏马作为传统文化里的祥瑞意象，象征奋进与拼搏，并非所有身形矫健的马都是千里马。在生物演化历程中，始祖马、中新马、草原古马、现代马一脉相承，体型逐步增大、体态愈发健硕。科研人员观察了马、牛、大象这几种哺乳动物演化时体型逐渐变大的现象，据此提出“哺乳动物演化过程中体型都会变大”的结论。生物进化的历程里，始祖马进化为中新马，中新马进化为现代马，逐步完成物种演化。据此下列判断或推理正确的是（   ） ①“骏马象征奋进逐梦，堪比时代先锋”，是以类比为基础得出的必然性结论 ②“并非所有身形矫健的马都是千里马”可推出“有的身形矫健的马不是千里马” ③“始祖马进化为中新马，中新马进化为现代马”，存在着传递关系 ④得出“哺乳动物演化过程中体型都会变大”的结论运用了简单枚举推理方法 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 典例03 （25-26高二下·全国·期末）大水漫灌和精准滴灌是农业生产中的两种灌溉方式。我们可以把“大水漫灌”和“精准滴灌”的思维方式迁移到提振消费、拉动内需的工作中，改变过去那种追求规模效应普遍发放“国补”的“大水漫灌”方式，采取因人因行业施策、从“扩面”到“提质”的“精准滴灌”方式，较好地实现了政策的预期效果。这一工作思路的转变体现了（   ） ①使用“畅想”方式，可以将事物可能具有的组合“一网打尽” ②提出“假如”式的问题，可以推测事物发展的可能前景 ③将不同认识对象的作用进行迁移，以寻求解决问题的新思路 ④联想思维具有跨越的联结性，可以将对看似不相关对象的认识联系在一起 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 即时检测 1.2026年2月，中共中央宣传部等5部门联合印发《戏剧振兴三年行动计划（2026—2028年）》。文件要求相关部门要加强戏剧保护传承，建立经典保留剧目库；同时支持院团在经典戏曲中不断融入现代元素，如积极运用互联网、人工智能等新技术手段，扩大戏剧传播的覆盖面和影响力。该要求是基于（   ） ①外部否定比自我否定更能促进戏剧事业的发展 ②肯定中包含否定，戏剧因自我否定而自我更新 ③戏剧需要经过“扬弃”才能推陈出新、吐故纳新 ④戏剧发展本质上是新出现的元素对旧元素的辩证否定 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 2.中国古代逻辑蕴含了“以类取，以类予”的“推类”思想。“以类取”强调从大量具体现象中提炼共性特征，形成对某一类事物的普遍性认识；“以类予”则从普遍性前提出发，推导出特定事物的特性或结论。以下符合这一思想的正确选项是（   ） ①已知鲸是水生哺乳动物，据此推断生活在海洋中的海豚也用肺呼吸 ②因为所有鸟类都会迁徙，所以南极洲新发现的企鹅也会季节性迁徙 ③依据金属具有导热性特征，推测新型铝合金散热片具有良好导热性 ④通过观察秦岭、大兴安岭等植被分布，总结出温带森林植被的共性 A． ①② B．①④ C．②③ D．③④ 典例04 （跨章节新题型） （25-26高二下·全国·期末）第十四届储能国际峰会暨展览会上，南京工业大学团队展示了全球首款可耐受1300℃高温的新能源锂离子电池用高热阻气凝胶隔热片。团队将脆性气凝胶借鉴硅橡胶分子结构，通过微调节点与酸碱度，把刚性网络改为弹性结构，实现耐高温＋高隔热＋高弹性突破，同时探索开拓其在消防、商业航天、太空算力等领域的应用。从创新思维方法看，这一研发过程体现了（   ） ①分析与综合的对立统一推动人们对材料结构的认识深化 ②立足现实问题，否定原有材料的技术路线实现迭代升级 ③运用联想思维，依托性质和结构的关联，破解技术难题 ④发挥超前思维，超越具体时间空间，预测产业发展趋势 A． ①② B．①④ C．②③ D．③④ 易｜错｜点｜拨 提炼材料关键词，对应思维方法 即时检测 1.2025年中央经济工作会议立足我国“供强需弱”结构性矛盾，将“坚持内需主导，建设强大国内市场”作为长期战略部署。会议指出，这并非短期刺激，而是对中国经济发展模式的系统性重构，旨在实现供给与需求更高水平的动态平衡，畅通国内大循环，构建双循环新发展格局。这一部署（   ） ①坚持辩证思维，统筹供给与需求，实现动态平衡 ②立足创新思维，突破常规构建双循环新发展格局 ③借助逆向思维，否定原有经济发展模式与产业结构 ④运用超前思维，科学预判经济发展趋势与潜在风险 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 2.为响应国家《关于实施学生体质强健计划的意见》，某校打破“体育课只能在操场开展”的固有局限，盘活校园楼道、架空层、闲置空地，打造微型运动区域，破解场地不足的现实难题；提前布局多元运动项目，开设攀岩、体能素养、传统体育特色课程，适配青少年个性化、多样化运动兴趣，推动校园体育提质升级。这些举措体现了该校（   ） ①坚持辩证思维，在分析校情的基础上获得对校园体育发展的综合认识 ②运用逆向思维，对事物元素进行信息交合以破解运动场地不足的难题 ③运用聚合思维，围绕提升学生体质健康这一目标向四面八方扩散思考 ④借助超前思维，超越具体时间和空间科学预判学生体育发展多元需求 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 考场练兵·分层实战 基础通关练（测试时间：10分钟） 1.（25-26高二下·全国·期末）党的二十届四中全会审议通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十五个五年规划的建议》是对我国未来五年发展做出的顶层设计和战略擘画，为科学制定和实施“十五五”规划提供了根本遵循和主要依据，必将对党和国家事业发展产生重大而深远的影响。上述材料表明（   ） ①科学思维追求认识的客观性，结果具有预见性 ②用联想、想象等反映认识对象，思维表达具有严谨性 ③逻辑思维具有必然性，确保规划建议目标必然如期实现 ④超前思维能够帮助人们进行正确决策，抓住发展的先机 A． ①② B．①④ C．②③ D．③④ 2．（25-26高二下·全国·期末）粤港澳大湾区构建“中心引领、两翼齐飞、北部生态发展”空间格局，统筹区域分工与协同共进。这体现辩证思维的（   ） ①整体性，立足全局统筹各区域功能定位 ②动态性，顺应发展阶段不断优化调整 ③独立性，强化各区域自我封闭发展 ④绝对性，固定区域发展定位不再改变 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 3．（25-26高二下·全国·期末）某校生物兴趣小组为探究光照时长对草莓产量的影响，开展了对照实验。他们在温室中种植了品种、土壤、水分、温度均相同的草莓植株，仅改变每日光照时间：第一组每日光照8小时，亩产1200公斤；第二组每日光照10小时，亩产1500公斤；第三组每日光照12小时，亩产1900公斤；第四组每日光照14小时，亩产2200公斤；第五组每日光照16小时，亩产2500公斤。实验数据显示，在合理范围内，草莓产量随光照时长增加而提高。学生们利用的是探求因果联系的何种方法（   ） A．求同法 B．求异法 C．求同求异并用法 D．共变法 4．（25-26高二下·全国·期末）当自动驾驶汽车从实验室走向公开道路测试，从辅助驾驶迈向更高级别的自主决策；当智能教育平台能根据每个学生的学习情况，精准推送个性化学习方案……这些人工智能应用的逐步落地，正在重塑人们的出行与学习方式，未来还将带来更深层次的社会变革。据此，下列说法正确的是 ①人工智能重塑人们的出行与学习方式是通过类比推理得出的 ②人工智能应用的逐步落地体现事物发展遵循了质量互变规律 ③“智能教育平台能推送个性化学习方案”这一判断是关系判断 ④人们对人工智能未来社会影响的思考体现超前思维的探索性 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 重难突破练（测试时间：20分钟） 1.（25-26高二下·河北衡水·期末）科研人员把光伏电站工作原理类比为：“太阳能光伏板如同树叶，吸收光能；储能电池如同树的根系，储存能量；输电线路如同枝干，输送能源，各部分协同运转实现能源供给。”对此理解正确的是（   ） ①类比推理的依据是事物之间的相似属性 ②类比推理是从一般推出个别的必然推理 ③类比对象间相同、关联属性越多，推理结论可靠程度越高 ④类比推理只要过程恰当，得出的结论就必然会真实可靠 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 2.（25-26高二下·全国·期末）作为工业旧址保护和再利用的成功范例，中山市岐江公园打破了传统大规模拆除重建后再建的思维模式，对工业遗产创造性再利用。将旧龙门吊漆成红色，成为公园标志性雕塑；铁轨铺设成步行道，引导人们穿越历史；旧厂房改造为美术馆、茶室等，赋予工业设施新的功能和艺术价值，实现独特的“旧物新用”之美。岐江公园的设计（   ） ①运用了聚合思维中的迁移工业旧址的功能     ②体现了改造中创新思维的步骤具有跨越性 ③实现了改造后创新思维的结果具有独特性     ④表明了从分离到提纯把握旧址的时代价值 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 3.（25-26高二下·全国·期末）作为养鸡户的安某经营着一个垂钓鱼塘。近期，安某在无鱼的池塘推出“钓不到鱼送鸡”活动，吸引了大量初阶垂钓爱好者的参与。通过该活动，他既让自己饲养的鸡有了销路，又让参与者有了获得感，满意而归。该方法（   ） ①运用逆向思维创造价值，将原本劣势转化为优势 ②通过调整活动组合方式，将结果转化为正向激励 ③挖掘事物原有功能的相同用途，开发出潜在功能 ④转化动、静关系，改变原有运动状态或作用方向 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 4.（25-26高二下·全国·期末）某县民族中医院立足传统中医理论，融合了苗医、侗医特色，创新研发出一系列兼具养生功效与现代口感的中药代茶饮产品，让传统药膳融入现代生活，让“苦口良药”变“甘味养生”。这一产品创新运用了（   ） ①联想思维，将传统医学理论移作他用 ②发散思维，引入其他领域方法来解决问题 ③逆向思维，对中药口味做了转换性思考 ④聚合思维，综合运用多种医学优势创新产品 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 综合拓展练（测试时间：10分钟） 1.（2025·海南·高考真题）“建立民主政府要靠群众的抗日热情和党的基础，单靠大山是靠不住的” “脱离了群众，不仅寸步难行，更谈不上夺取革命的最后胜利”。 冯白驹在总结琼崖革命经验时说：“山不藏人，人藏人”。 对三个“人”概念（依次设为a、b、c）的外延关系，图示正确的是（   ） 2.（2025·海南·高考真题）截至2025年2月，中国生成式人工智能领域用户已突破2．5亿，产业协同效应辐射到数十个细分领域，有望为中国经济增长作出较大贡献，进而推进中国式现代化建设。据此，下列判断为真的是（   ） ①“协同”体现了对称关系    ②“辐射到”体现了反对称关系 ③“增长”体现了传递关系    ④“为……作贡献”体现了反传递关系 A． ①② B．①③ C．②④ D．③④ 3.（2025·贵州·高考真题）贵州某地发现一处藏在奥陶纪地层里的“地下水晶宫”，洞内形成了罕见的雾化沉积奇观。“有些雾化沉积的原因是高纯度碳酸钙”“若洞穴沉积物中碳酸钙纯度极高且无杂质，则能形成雾化沉积”。假设以上条件成立，下列推理正确的是（   ） ①有些高纯度碳酸钙是雾化沉积的原因 ②有些非高纯度碳酸钙不是雾化沉积的原因 ③该洞穴沉积物中碳酸钙纯度极高且无杂质 ④不能确定洞穴沉积物中碳酸钙纯度极高且无杂质 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 4.（2025·贵州·高考真题）中国古代逻辑蕴含了“以类取，以类予”的“推类”思想。“以类取”强调从大量具体现象中提炼共性特征，形成对某一类事物的普遍性认识；“以类予”则从普遍性前提出发，推导出特定事物的特性或结论。以下符合这一思想的正确选项是（   ） ①中国气象局统计百年数据，得出厄尔尼诺年夏季多暴雨 ②地球和火星都有大气、水、冰盖，推测火星可能有氧气 ③由哺乳动物都用肺呼吸，可知熊猫、海豹、猕猴都有肺 ④因为鸟类会迁徙，所以南极新发现的企鹅会季节性迁徙 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 4 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $ 选择性必修三 逻辑与思维（期末复习讲义） 内 容 导 航 考情透视·目标导航 透析期末考向，锚定备考重心 知识梳理·方法技巧 梳理核心脉络，扫除知识盲区 高频考点01思维的含义、特征与形态 高频考点02 逻辑的含义与形式逻辑的基本规律 高频考点03 科学思维的含义与特征、意义 高频考点04概念的含义、基本特征与定义、概念的外延关系与划分 高频考点05判断的含义、特征与类型 高频考点06复合判断的逻辑性质与运用 高频考点07演绎推理的含义、逻辑要义与简单判断的演绎推理 高频考点08复合判断的演绎推理方法 高频考点09归纳推理的含义、类型与逻辑要求 高频考点10类比推理的含义、方法与意义 高频考点11辩证思维的含义、特征与辩证分合的方法 高频考点12质量互变规律的内涵与要求 高频考点13辩证否定观的内涵与要求、体会认识发展的历程 高频考点14创新思维的含义、特征与联想思维的方法 高频考点15发散思维与聚合思维的方法 高频考点16逆向思维的方法与要求 高频考点17超前思维的含义、特征与方法 典例引领·即时检测 精析典型例题，强化解题能力 考场练兵·分层实战 阶梯实战演练，验收复习成效 考情透视·目标导航 高频考点 课标解读 命题预测 思维的含义、特征与形态、逻辑的含义与形式逻辑的基本规律、科学思维的含义与特征、意义 学会科学思维。描述常见的思维活动，体会思维是人特有的属性，了解思维的基本形态和特征；懂得正确思维的基本条件。区分抽象思维和形象思维；掌握科学思维的特点，体悟学会科学思维的意义。掌握形式逻辑的三个基本规律。 结合生活中的具体实例，以选择题的形式考查考生对思维特征尤其是逻辑思维基本要求的理解和运用，提升考生的思维品质。 概念的含义、基本特征与定义、概念的外延关系与划分、判断的含义、特征与类型、复合判断的逻辑性质与运用 遵循逻辑思维要求。知道概念是反映事物本质属性的思维形式；理解任何概念都是内涵和外延的统一。知道判断的基本特征；了解形成恰当判断的条件；学会正确运用判断；结合具体的判断活动，区分判断的不同类型。 结合具体情境，考查考生通过概念这一知识点分析和认识事物的能力。 要求考生运用简单判断和复合判断的知识对具体生活情景作出准确判断，提升考生逻辑思维能力。 演绎推理的含义、逻辑要义与简单判断的演绎推理、复合判断的演绎推理方法 了解推理的类型；掌握演绎推理的方法；学会归纳推理、类比推理；评析常见的推理错误；辨析常见的逻辑错误 依托具体情境，尤其是法律案例，要求考生熟练运用三段论推理规则和复合判断演绎推理规则推出准确的结论，解决生活和社会中的实际问题，提升逻辑思维能力。 归纳推理的含义、类型与逻辑要求、类比推理的含义、方法与意义 理解归纳推理的含义和种类；掌握归纳推理的方法，把握探求事物因果联系的方法；理解归纳推理的意义 明确类比推理的含义，掌握提高类比推理可靠程度的条件，运用类比推理的方法；理解类比推理在思维创新中的功用 与科学探究情境深度融合：常以科研发现、技术创新为背景，考查归纳、类比推理的思维价值。 突出对“可靠性”的考查：强调如何提升归纳推理的可靠程度，以及类比推理在论证中的作用边界。 辩证思维的含义、特征与辩证分合的方法、质量互变规律的内涵与要求、辩证否定观的内涵与要求、体会认识发展的历程、 运用辩证思维方法。结合对复杂事物的把握，体会辩证思维的特征；理解分析与综合的辩证关系。联系事物发展过程中的渐进性和飞跃性，懂得事物的发展过程是量变与质变的统一；理解质量互变规律；把握适度原则。辨析简单肯定一切或否定一切的危害，解析认识经由“感性具体—思维抽象—思维具体”的途径；了解辩证否定观的实质；体会认识不断深化的历程。 结合国家重大方针政策或者生活实例，以选择题的形式考查考生对辩证思维特征的理解以及综合应用分析与综合的辩证关系分析和解决实际问题。 结合我国的重大科技成就，综合考查考生运用辩证否定观和认识的历程，从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体的知识分析和解决问题。 创新思维的含义、特征与联想思维的方法、发散思维与聚合思维的方法、逆向思维的方法与要求、超前思维的含义、特征与方法 提高创新思维能力。体会联系思维中迁移、想象的运用；了解联想思维的方法和特点；知道迁移、想象在创新思维中的作用。了解发散思维中所采取的推测等方法；概括发散思维的特点；知道聚合思维和发散思维的功能。分析逆向思维的依据和优势；发挥正向思维和逆向思维的互补作用。体会超前思维对常识局限性的突破和超越；把握超前思维的探索性、预测性特点；了解创造性预测事物发展态势的意义。 依托生活实例或者科技创新成果，以选择题或非选择题的形式考查考生运用联想思维、发散思维、聚合思维、逆向思维和超前思维的知识分析和解决实际问题的能力。 知识梳理·方法技巧 第一单元 树立科学思维观念 ★★★考点 树立科学思维观念 1、 走进思维世界 思维的含义与特征 含义 思维有广义与狭义之分。广义的思维与意识同义，狭义的思维与理性认识同义 分类 战略思维、历史思维、辩证思维、系统思维、创新思维、法治思维、底线思维等，是人们认识事物本质、把握事物规律的重要的思维方式，是具有指导性和针对性的科学的思想方法和工作方法 特征 思维具有间接性、概括性、能动性 作用 思维在实践中产生，在实践中发展，又反作用于实践。正确的思维能够帮助人们在实践中实现预期的目的 思维形态及其特征 基本形态 ①从思维的方向看：有向不同方向扩散的发散思维和向同一方向收敛的聚合思维 ②从思维对认识对象的思考角度：看有整体地认识对象的综合思维和分别地认识对象的分析思维 ③从思维反映认识对象的方式看：有用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题的辩证思维和用孤立、静止、片面的观点看待事物和思考问题的形而上学思维；等等 ④根据思维运行的基本单元的不同，可以将思维分为抽象思维和形象思维 特征 ①抽象思维以概念、判断和推理等反映认识对象，揭示事物的本质和规律，基本单元的概念性、运行方式的推导性和思维表达的严谨性 ②形象思维在感觉、知觉和表象的基础上，运用联想、想象和幻想等反映认识对象，触及事物的本质和规律，基本单元的形象性、运行方式的想象性和思维表达的情感性 二、把握逻辑要义 规律名称 基本内容 公式 适用范围 要求 逻辑错误 同一律 思想自身同一 “A是A” 概念和判断 确定性 （自身同一） “偷换概念”或“偷换论题” 矛盾律 一个思想及其否定不能同真 “A不是非A” 矛盾关系和反对关系 一致性（不能同真，必有一假) “自相矛盾” 排中律 互相矛盾的思想不能同假 “A或者非A” 矛盾关系 明确性(不能同假，必有一真) “两不可” 三、领会科学思维 含义 泛指符合认识规律、遵循逻辑规则的思维，是能够达到正确认识结果的思维 基本条件 内容真实和形式正确是科学思维的两个基本条件 特征 ①追求认识的客观性：科学思维总是从实际出发，力图如实地反映认识对象。科学思维不盲目崇拜权威，不盲目相信书本结论，它尊重实践检验的结果，注重实事求是的推理和论证，坚持以理服人，努力把握和遵循客观规律 ②结果具有预见性：科学思维总是通过对事物历史与现实材料的分析，找出事物发展的规律，并对事物的发展趋势、发展前景作出合乎逻辑的推断 ③结果具有可检验性：思维的结果必须接受实践的检验。越是复杂的事物，对它的认识越要经过实践的反复检验。科学思维能够以实事求是的态度接受实践的严格检验，修正错误，坚持真理 意义 思维素养意义：①学习科学思维，有利于我们纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理；②学习科学思维，有利于我们把握事物的本质和发展规律；③学习科学思维，有利于我们把握新情况、解决新问题，从而有所发现、有所发明、有所创造，提高我们的创新能力 思想政治意义：①正确思想只能从社会实践中来，而成功的社会实践离不开科学思维的参与；②学习科学思维，有助于我们认清社会发展规律和阶段性特征，正确认识不同的社会实践中的国情和世情，准确把握我们所在的历史方位，提高我们的政治站位，提升我们的思想水平和政治觉悟；③学习科学思维，有助于我们发扬科学精神，积极投身于当代中国广泛而深刻的社会变革、宏大而独特的实践创新，以锐意进取的态度和负责任的行动促进社会和谐，助力国家强盛和民族复兴 第二单元 遵循逻辑思维规则 考点 遵循逻辑思维规则 一、准确把握概念 含义 概念就是通过揭示事物的本质属性而反映事物的思维形式 表达 概念只有通过语词才能表达出来，但并非一个语词在任何场合都一定表达同一个概念。不同的语词可以表达同一个概念。同一个语词在不同的场合可以表达不同的概念 基本特征 内涵 是指概念所反映的事物的本质属性，它反映事物“质”的规定性，说明概念所反映的那种事物究竟“是什么” 外延 含义 具有概念所反映的本质属性的事物的范围。它说明概念所反映的那种事物“有哪些” 相容关系 全同关系 属种关系或种属关系 交叉关系 不相容关系 (全异关系) 矛盾关系 反对关系 定义 含义 定义是从内涵方面明确概念的逻辑方法。给一个概念下定义，就是用简明的语句揭示概念所反映的客观事物的本质属性 构成 定义由被定义项、定义项和定义联项三部分构成 方法 种差加属概念 逻辑规则 ①定义项与被定义项的外延必须全同，否则，就会犯“定义过宽”或“定义过窄”的逻辑错误；如：商品就是劳动产品； ②定义不能直接或间接地包含被定义项，否则，就会犯“同语反复”或“循环定义”的逻辑错误；如：恒星是不动的星； ③定义一般不能用否定形式，否则，就会犯“否定定义”的逻辑错误；如：哲学不是文学； ④定义不能用比喻，否则，就会犯“比喻定义”的逻辑错误；如：儿童是祖国的花朵 划分 含义 依据一定的标准，把一个概念的外延分为几个小类 构成 母项和子项 逻辑规则 ①子项的外延之和必须等于母项的外延，否则，就会犯“划分不全”或“多出子项”的逻辑错误；如：选票分为赞成票和反对票； ②在同一次划分中，只能用同一个标准，否则，就会犯“划分标准不一”的逻辑错误；如：犯罪分为故意犯罪、共同犯罪； ③划分应该逐级进行，不能越级，否则，就会犯“越级划分”的逻辑错误；如：农田里种有棉花、黄麻和粮食作物。 二、正确运用判断 含义 对认识对象有所断定的思维形式 基本特征 ①对认识对象有所断定，是判断的一个基本特征 ②判断的另一个基本特征是有真假之分 表达 判断是通过语句表达的。判断是语句的思想内容，语句是判断的语言形式 类型 ①简单判断：直接由概念构成而不包含其他判断的判断。包括性质判断和关系判断 ②复合判断：本身包含其他判断的判断。包括联言判断、选言判断和假言判断等 性质判断 关系判断 含义 断定认识对象具有或者不具有某种性质的简单判断 断定认识对象之间关系的判断叫作关系判断 结构 由量项、主项、联项和谓项组成 关系者项、关系项和量项 类型 全称肯定判断、全称否定判断、特称肯定判断、特称否定判断、单称肯定判断、单称否定判断 “对称性关系”和“传递性”关系 要求 ①不能缺少主项和谓项，否则判断就不完整。 ②避免主项与谓项配合不当，否则不能如实地反映事物的状况，容易造成误解。 ③要准确地使用量项和联项，以保证判断的“质”与“量”都准确无误 对于不同关系者项来说，谁在前，谁在后，会影响关系判断的性质 类型 图示 典例 特点 常见 对称 关系 小华和小娜是双胞胎 互相具有同一关系 朋友、同学、交叉等 反对称关系 张明比李辉高 不都具有同一关系 大于、重于、晚于等 非对称关系 蓝队支持红队 不一定具有同一关系 尊重、帮助、佩服等 类型 图示 典例 特点 传递关系 A比B高，B比C高，则A肯定比C高 互相具有同一 关系 反传递 关系 甲是乙的儿子，乙是丙的儿子，则甲一定不是丙的儿子 不都具有同一 关系 非传递 关系 小明认识小光，小光认识小红。那么，小明未必认识小红 不一定具有同一关系 复合判断 含义 复合判断是其本身包含其他判断的判断 组成 由联结词和支判断两部分组成 种类 根据断定情况的不同，复合判断分为联言判断、选言判断和假言判断等多个种类 联言判断 含义 是断定对象几种情况同时存在的判断。一个联言判断至少包含两个联言支 联结项 “并且”“既……又……”“不但……而且……”“虽然……但是……”等 逻辑 性质 当且仅当，组成它的各个联言支都是真的，这个联言判断才是真的。它要求各个联言支的断定都要与实际相符合 选言判断 含义 是断定对象的可能情况的判断。组成选言判断的支判断，叫作选言支。联结选言支的词项，叫作选言判断的联结项。在日常语言表达中，选言判断的联结项一般不能省略 种类 相容选言判断：一个相容选言判断是真的，要求它的选言支中至少有一个是真的，也可以都是真的；不相容选言判断：一个不相容选言判断是真的，要求它的选言支中有而且只能有一个是真的 意义 正确运用选言判断，不仅有助于我们准确地表达关于对象的各种可能的情况，而且能够明确解决问题的范围和途径 注意 事项 要根据认识对象的实际情况，确定应该使用相容还是不相容选言判断，不能误用；要根据实际问题的需要，尽量把对象的可能情况都揭示出来，不要遗漏有选择价值的可能情况 假言判断 含义 断定事物某情况的存在(或不存在)是另一情况存在(或不存在)的条件的判断。假言判断又叫条件判断。一个假言判断由表示条件关系的两个判断组成 种类 ①充分条件假言判断是反映事物情况之间充分条件关系的判断 ②必要条件假言判断是反映事物情况之间必要条件关系的判断 ③充分必要条件假言判断是反映事物情况之间充分必要条件关系的判断，是同时断定充分和必要两种条件关系的假言判断 性质 假言判断的真假取决于判断所揭示的事物之间条件关系能否成立 前提 掌握假言判断前件和后件所揭示的事物情况之间的条件关系，是我们正确运用假言判断的前提 相容的选言判断 不相容的选言判断 判断依据 选言支所断定的情况可以同时并存(相容的选言支) 选言支所断定的情况只能有一种存在，不能有两种和两种以上的情况并存(不相容的选言支) 联结项 “或者……或者……” “要么……要么……”“不是……就是……” 成立 条件 真 至少有一个选言支是真的，也可以都是真的 选言支中有而且只能有一个是真的 假 没有选言支是真的 如果两个或两个以上的选言支是真的，或者没有选言支是真的 充分条件假言判断 必要条件假言判断 充分必要条件假言判断 逻辑要义 如果有前一种事物情况就必有后一种事物情况，前一种情况就是后一种情况的充分条件 如果没有前一种事物情况就一定没有后一种事物情况，前一种情况就是后一种情况的必要条件 有了这种情况，必将产生某种情况；没有这种情况，必不产生该种情况 联结项 “如果……那么……”“只要……就……”等 “只有……才……”“除非……才……”等 “当且仅当……”等 真假判断 前件真，后件必真；前件假，后件不一定假 前件假，后件必假。没有前件，就一定没有后件 前件真，后件必真；前件假，后件必假 p q 如果p， 那么q 真 真 真 真 假 假 假 真 真 假 假 真 p q 只有p，才q 真 真 真 真 假 真 假 真 假 假 假 真 p q 当且仅当p，则q 真 真 真 真 假 假 假 真 假 假 假 真 三、掌握演绎推理方法 推理 含义 从一个或几个已有的判断推出一个新判断的思维形式叫作推理 种类 依据对个别与一般的关系的认识区分：演绎推理、归纳推理、类比推理 ①演绎推理：从一般性前提推出个别性结论的推理 ②归纳推理：从个别性前提推出一般性结论的推理 ③类比推理：从一般性前提推出一般性结论，或从个别性前提推出个别性结论的推理 形式逻辑从前提与结论之间是否有必然联系的角度分为：必然推理和或然推理。演绎推理是必然推理，归纳推理(除完全归纳推理外)和类比推理是或然推理 演绎推理 两个条件 一是作为推理根据的前提是真实的判断。二是推理结构正确 意义 掌握演绎推理的方法，对人们保持思维的严密性具有重要的作用 类别 逻辑规则 性质判断换质推理 含义：性质判断换质推理，又叫换质法。它是通过改变已知性质判断的“质”而得出一个新判断的推理规则：①推理时不改变前提判断的主项和量项；②改变前提判断的质，即把肯定判断变为否定判断，把否定判断变为肯定判断；③找出与前提判断的谓项相矛盾的概念，用它作为结论性质判断的谓项 性质判断换位推理 含义：性质判断换位推理，又叫换位法。它是通过改变已知性质判断的主项和谓项的位置而得出一个新判断的推理 规则：①推理时不改变前提判断的联项；②将前提判断的主项和谓项的位置互换；③在前提中不周延的项，换位后也不能周延 三段论推理 含义：三段论是演绎推理的一种重要形式。它是以两个已知的性质判断为前提，借助一个共同的项推出一个新的性质判断的推理 结构：三段论由三个判断构成，两个前提，一个结论。三段论由三个不同的概念或词项构成，分别叫大项、小项和中项 基本规则：①一个形式结构正确的三段论只能有三个不同的项，在前提和结论中，大项，小项和中项必须分别出现两次，如果出现四个不同的项，结论就不能必然得出。这种逻辑错误叫作"四概念"的错误 ②中项在前提中至少周延一次。违反这一一规则，就会犯"中项不周延"的错误。 ③前提中不周延的项在结论中不得周延。否则，就会犯"大项不当扩大"或"小项不当扩大"的错误。 ④两个否定的前提不能必然推出结论。结论为否定，当且仅当，前提中有一否定 类别 推理方法 示例 联言推理 的合成式 如果联言推理的前提分别断定了各个联言支是真的，它的结论就能够断定由这些联言支所构成的联言判断是真的 农村需要改革，城市也需要改革，所以，农村和城市都需要改革 联言推理 的分解式 联言推理的前提断定联言判断是真的，它的结论就能够断定这个联言判断的联言支是真的 既要防止“左”，也要防止“右”，主要是防止“左” 类别 推理方法 示例 相容的 选言推理 否定肯定式：否定选言判断前提中的一部分选言支，结论肯定剩下的另一部分选言支 一个语句错误，或是不合语法，或是不合实际，或是不合逻辑，这个语句是合语法的(否定“不合语法”)，所以，这个语句错误，或是不合实际，或是不合逻辑(肯定另一部分选言支) 不相容的 选言推理 (1)肯定否定式：如果肯定了选言判断前提中的一部分选言支，结论就可以否定剩下的另一部分选言支 (2)否定肯定式：如果否定了选言判断前提中的一部分选言支，结论就可以肯定剩下的另一部分选言支 一个哲学家要么是唯物主义者，要么是唯心主义者，黑格尔是唯心主义者，所以，黑格尔不是唯物主义者(肯定否定式) 类别 推理方法 示例 充分条件 假言推理 前件真，后件就一定真；后件假，前件就一定假 情况一：如果天下雨，那么地就会湿。天下雨了，地湿了(前件真，后件一定真) 情况二：如果天下雨，那么地就会湿。天没有下雨，地不湿(前件假，后件不一定假) 必要条件 假言推理 前件假，后件就一定假；后件真，前件就一定真 情况一：只有年满18周岁，才有选举权和被选举权。他没有选举权和被选举权，所以，他不满18周岁(后件假，前件不一定假) 情况二：只有年满18周岁，才有选举权和被选举权。他有选举权和被选举权，所以，他年满18周岁了(后件真，前件一定真) 充分必要条件假言推理 前件真，后件就一定真；前件假，后件就一定假。后件真，前件就一定真；后件假，前件就一定假 某个数是偶数，当且仅当，它能被2整除，这个数是偶数，所以，这个数能被2整除 4、 学会归纳与类比推理 含义 以求异法个别性或特殊性知识为前提，推出一般性的结论，这种推理形式叫作归纳推理 分类 不完全归纳推理：前提不涉及认识的全部对象，而只涉及其部分对象；完全归纳推理：其前提遍及认识的全部对象 方法 求同法 含义：如果被考察的现象a出现在多个场合中，而在这些场合中只有一个有关因素A是共同的，那么，这个共同因素A与被考察的现象a有因果联系 特点：异中求同 求异法 含义：如果被考察的现象a在第一场合出现，在第二场合不出现，而在这两个场合之间只有一点不同，即第一场合有某一因素A，第二场合没有这个因素A，其他有关因素都是相同的，那么，这个因素A与被考察的现象a有因果关系 特点：同中求异 求同求异并用法 含义：如果在某一现象出现的几个场合中，只有一种共同的情况，在这一现象不出现的另外几个场合中都没有这种情况，那么，这种情况可能就是这个现象出现的原因 特点：异中求同、同中求异(两次求同一次求异) 共变法 含义：如果被考察现象a在发生某种程度变化的各个场合中，只有一个因素A有量的变化，而其他因素都不变，那么，这唯一发生变化的因素A与被考察的现象a有因果联系 特点：变化引起变化 剩余法 含义：如果已知某一复杂现象产生的原因在某个特定范围内，又知道这个原因只是部分原因，那么，其他原因可能是这一复杂现象产生的剩余原因 特点：已知部分原因、剩余的是未知原因 含义 根据两个或两类对象在一些属性上相同或相似，推出它们在其他属性上也相同或相似的推理 客观依据 事物属性之间的内在联系 方法 ①模拟方法是一种类比推理方法。仿生学运用的主要方法是模拟方法。 ②类比推理既可以在对象的要素和结构之间进行类比，也可以在对象的功能之间进行类比，还可以从导致对象某种功能的条件方面进行类比 提高类比推理的可靠程度的要求 ①类比的根据越多越好。 ②作为类比推理根据的相同属性越是接近本质属性，相同属性与推出属性之间的相关程度越高，结论的可靠程度就越高。 ③前提中确认的属性不应该有与结论相互排斥的属性。防止犯“机械类比”的错误。 ④在某些关于“数”或“量”的类比推理中，要尽量采用比较弱或不精确的描述，以提高结论的可靠性 作用 ①类比推理使人们富于联想，获得创造性的启发或灵感。它在人们认识世界和改造世界的活动中具有重要作用。 ②类比推理在科学技术创新中具有前锋的作用。科学技术人员通过类比推理，开启思路，提出解决问题的设想。 ③在日常论证说理中，类比推理可以帮助我们创新性地解决他人思想上的困惑，纠正他人认识中的错误 第三单元 运用辩证思维方法 考点 辩证思维方法 一、把握辩证分合 含义 就是用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题，其实质和核心是运用矛盾分析方法，在对立统一中把握事物 特征 整体性 动态性 区别 依据 任何认识对象都是由它的各个要素、各种联系构成的有机整体 客观事物是变化发展的 要求 辩证思维用全面的观点看问题，将认识对象的各个要素、各种联系的丰富性和多样性在头脑中再现出来，并从整体角度去思考如何解决问题 用变化发展的观点看问题，用矛盾运动的观点看问题；不仅要考察事物的现状和历史，而且要想到事物的未来 作用 ①能够科学地处理“此”与“彼”之间的关系 ②能够科学地处理整体与部分之间的关系 能够科学地把握事物的发生、发展过程，能把握事物变化发展的规律 联系 整体性是包含动态性的整体性，动态性是在整体性基础上的变化发展，二者是有机统一的 分析 综合 含义 把认识对象分解为各个部分、各个要素、各个层次，或者把认识对象的复杂的发展过程分解为若干阶段，分别加以认识的一种思维方法 把认识对象的各个部分、各个要素、各个层次和不同发展阶段，按照其固有的联系联结和统一起来进行考察的思维方法 方法 ①科学研究中：定性分析、定量分析、功能分析、因果分析等 ②社会生活中：对社会的基本矛盾、主要矛盾进行科学的分析。矛盾分析法是最高层次、最具概括性的分析 ①科学研究中：结构综合和功能综合等多种方法，从整体上把握具体研究对象的性质和规律 ②哲学中的综合：旨在把握物质世界的本质和事物发展的普遍规律 侧重点 将注意力集中在问题的“点”上，力图把具体的“点”认识透彻，其优点是精确 注意力主要放在各部分之间的联系上。整体性是综合方法的重要特征 辩证 关系 分析是综合的基础，综合是分析的先导。辩证地理解和运用分析与综合方法，要在分析的基础上揭示事物的整体，在综合得到的整体中指导分析。在分析与综合的对立统一中，推动认识不断地由低级向高级发展 二、理解质量互变 质量互变：量变与质变是事物变化发展的两种基本状态，任何事物都是质与量的统一体。量变是质变的必要前提。质变是量变的必然结果，体现并保存量变的成果，并为新的量变开辟道路。 要求：遵循质量互变规律，以统一性的观念正确把握事物发展过程中的量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系。 渐进性与连续性 飞跃性与间断性 相互区别 事物发展过程中的连续性是指事物只是在量上发生了变化，表现在现实中就是这一事物还是它自身，是事物发展中的渐进性过程 事物发展过程中的间断性是指事物在质上发生了变化，是从旧质到新质的飞跃，是渐进性过程的中断，或连续性的间断 事物依然处于原来质的规定性之内，现实中并没有新事物的出现 这个过程不是事物停止了发展，而是打破旧的质的规定性而代之以新的质的规定性，表现在现实中就是出现了新事物 相互包含 渐进性与连续性的每一步进展都是对自己的破坏，都在走向自己的反面，即飞跃性与间断性。正是因为有渐进性与连续性的积累，才产生了飞跃性与间断性，所以，飞跃性与间断性包含着渐进性与连续性 度 ①度是一事物保持自身质的稳定性的量的限度。事物质与量的统一体现在“度”中 ②任何度的两端都存在着关节点或临界点，关节点是事物量变达到的极限，是引起质变的节点 适度 事物的变化是发生在度的范围之内还是超出度的范围，这是区分量变与质变的根本标志。在度的范围之内，事物的质保持不变，质规定着量的运动范围和变化幅度；超出这个范围，事物的质就发生变化，质与量的统一就会破裂 原则 从思维方式上说，适度原则就是要在“度”的范围内寻求和把握事物发展的适当程度的原则 ①在思考和处理问题时把握好“分寸”，不犯极端化的错误 ②遵循适度原则，并不只是被动地适应事物的存在状态，而是包含着积极地认识和推动事物发展到最佳的状态 ③要改变我们不需要的事物的特定的质，就应当积极创造条件，促进事物量的变化，并使其向度的边缘不断发展，使该物转化为他物 2、 推动认识发展 肯定方面和否定方面 含义 肯定方面是事物保持自身存在的方面，即肯定这一事物为它自身的方面 否定方面是促使该事物灭亡的方面，即促使它转化为他事物的方面 对立关系 ①肯定方面维持着事物的质的规定性，当肯定方面处于优势时，事物就会保持其原有的性质和自身的存在 ②当否定方面在事物发展中取得支配地位时，事物就会改变自己的根本性质，实现对自身的否定 统一关系 ①肯定中包含否定。任何事物都包含着肯定性的因素和否定性的因素，二者的对立与斗争必然使事物的发展进入自我否定阶段，并因自我否定而自我更新 ②否定中包含肯定。否定并不是全盘否定，矛盾斗争的结果并不是将矛盾双方消解为虚无，而是产生新的规定性。这种包含肯定的否定是“辩证的否定” 要求 根据事物内部肯定方面与否定方面之间的辩证关系，我们看待事物、解决问题就不能简单地肯定一切或否定一切，否则，就会陷于主观的、极端的思维方式，犯形而上学的错误 坚持辩证的否定观 要求 坚持辩证的否定观，要深刻把握肯定与否定之间的辩证关系 作用 作为事物发展过程中的否定，是对旧事物整体、旧矛盾统一体的否定。没有对这一整体、统一体的否定，旧事物就不能灭亡，新事物就不能产生 方式 否定中所包含的肯定绝不是对旧事物整体、旧矛盾统一体的肯定与保留，而是对旧事物整体、旧矛盾统一体中合理因素的肯定与保留；即使对合理因素的保留，也不是原封不动地将它照搬到新事物之中，而是经过改造，把它们包含在新事物之中 感性具体 含义 感性具体的认识，是一种直观的整体表象，是事物多种多样的现象和外部联系在头脑中的反映 局限性 感性具体只停留在事物的外部形象上，还没有揭示事物的内部联系和本质，没有把握本质与现象相统一的事物整体，对事物的认识不完全 思维抽象 含义 思维抽象是指从多样性统一的事物整体中抽取某一方面的本质规定，或者从其个性中抽取共性的思维活动 局限性 人们通过思维抽象形成的是对事物零散的、片面的认识，还不能把握事物整体的本质和规律 环节 (1)分离是思维抽象的起始环节 (2)提纯是思维抽象的关键环节 (3)简略化是表述思维抽象结果的环节 (4)理想化是思维抽象的一种特殊形式 思维具体 含义 思维具体是指在理性认识的层次上反映事物具体整体的认识，是人们在思维中把事物各个方面的本质规定按照其内在联系综合起来，形成关于事物整体的本质和规律的认识 环节 起点：应是某一认识领域里最简单、最基本的概念，是对研究对象的基本单位的反映 桥梁：起点中所包含的种种矛盾 终点：是对认识对象整体本质和规律的认识 三者联系 从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体，思维过程的这两个阶段相互依赖、不可分割 第四单元 提高创新思维能力 考点 创新思维 一、创新思维要善于联想 含义 创新思维特指人们在实践中破除迷信、超越陈规，有所发现、有所发明的思维活动。创新思维是综合能力的体现 客观基础 创新思维要以实践为基础；创新思维离不开对前人和他人已有成果的继承 特征 思路具有多向性 从思维方向上看，创新思维常常从不同的角度去思考问题 步骤具有跨越性 创新思维不排斥一步一步的逻辑推导与分析，但它往往表现为对推理步骤的省略或跨越 结果具有独特性 人们在实践中遇到的问题往往没有现成的答案，许多问题不是用常规方法就能解决的，这要求人们用独特而巧妙的方法解决问题 “新”的表现 思路新 突破陈规看问题，另辟蹊径想问题 方法新 不局限于常规方法，敢用新手段，试用新工具，因为方法得当而事半功倍 结果新 凡是创新思维的成果，总有其新颖独到之处 含义 将记忆中对不同事物的认识进行联结与思考的思维活动 客观基础 联想思维是对事物之间普遍联系的反映 特点 跨越的联结性，非逻辑制约的畅想性 评价依据 思维在联想时的“联结”速度和“畅想”得到的结果的数量，是衡量联想思维水平和能力的重要依据 方法 迁移 想象 本质 联想思维的“联结”方式 联想思维的“畅想”方式 含义 将不同认识对象的性质、作用等进行位置变迁与功能移植，以寻求解决问题的新思路 在头脑中对已有的事物表象进行加工、改造，通过重新组合而产生新的事物形象的思维过程 特点 不仅存在于某种经验内部，而且存在于不同经验之间 对表象进行积极的再加工、再组合，所产生的主观形象不一定直接反映现实对象 方式 正迁移、负迁移，同化性迁移、顺应性迁移等 无意想象、有意想象，形象化想象、“假如”式想象 作用 可以为创新思维开拓可能的思路；迁移能够为创新思维搭建由此及彼的桥梁 可以帮助人们明确创新思维的目标 作用 联想是创新思维的基础，迁移和想象是思维展开联想的重要方式 二、创新思想要多路探索 发散思维 聚合思维 含义 根据已知的事物信息，从不同的角度、不同的方向思考，以寻求解决问题的多样性答案的思维方式 利用已有的知识和经验，把众多信息逐步引导到条理化的逻辑思路中，以便得出合乎逻辑的解决问题的方案 特征 从一个出发点向四面八方想，向新奇、独特之处想，是扩散、辐射 从四面八方向一个目标点想，向联系、共同之处想，是收敛、集中 方法 ①检核表法：通过对所设想问题的几个方面进行详细检查，从看似“毫无问题”的事物中找到思维创新的突破口，以求产生创新的思路 ②信息交合法：利用已有的或引进的事物信息，通过列举的方法，将不同信息有目的地进行组合，以产生新的思路 ③头脑风暴法：一种集思广益的群体思维发散技法 在思维聚合的过程中，需要多次运用比较、分析、抽象、归纳、演绎、综合等逻辑思维方法 作用 不仅能够帮助人们发现新问题，而且能为所要解决的问题提供众多新设想 在众多零散的知识之间建立起内在联系，从而把看似互不相关的知识贯穿起来，聚焦所要解决的问题 含义 是人们从过去所把握的事物原理的反面、构成要素的反面、功能结构的反面等，去思考、去求索，以实现创新的目的 客观基础 事物包含着矛盾，矛盾的双方既对立又统一，因而事物具有复杂的相反相成的性质与功能 方法 结构反转 对事物结构顺序的已有认识进行反向思考 状态反转 对已有的有关事物存在状态的认识作转换性思考 功能反转 对已有的有关事物功能的认识作反向思考 因果反转 对已有的有关事物之间因果关系的认识作交换性思考 功能 摆脱了单一思维的束缚，具有创新功能 发挥思维正逆互补作用 ①逆向思维应当合“理”。逆向思维的反向是有合理性的思维反向。只有掌握了正向思维的“正”，才能够合理有效地进行逆向思维的“逆”；②正逆互补，携手共进。正反补充，可以打破单方面性质的限制，避免思维的僵化和极端化，更有可能发现事物的新功能和新作用，产生创新性的成果 3、 创新思维要力求超前 含义 是在多角度、全方位地分析事物的历史和现状的基础上，从事物发展的现实情况出发，认识和把握事物的发展状态，运用合理的推理和想象，判断事物未来发展趋势的思维形态 表现 “先知先觉” 本质和 基本品质 本质是有“超前意识”的思维，基本品质是善于反思、勇于质疑 特征 探索性、预测性、不确定性 依据 事物发展的历史和现实状况 方法 矛盾分析方法 把握了事物发展的内在矛盾，才能对事物发展的状况和趋势作出正确的判断和预见 推理和想象的方法 把握事物发展的因果关系，运用推理的方法；由于事物的未来发展趋势受诸多因素的影响，人们难以由其过去和现在的状况必然地推知其未来，所以需要运用想象等思维方法弥补其前提条件的不足 调查研究方法 超前思维建立在对事物发展情况的把握之上，而把握事物的发展情况离不开调查研究 意义 ①超前思维有助于人们能动地认识世界，也有助于人们趋利避害、防患于未然，成功地改造世界；②培养超前意识，提高超前思维水平，利用超前思维的前瞻性功能，有利于我们规划成长成才的方案，有利于企业开发供给侧的产品和市场，有利于社会绘制更为全面合理的服务蓝图，有利于国家和民族进行科学的顶层设计和整体谋划，推动经济社会持续健康发展 典例引领·即时检测 典例01 （24-25高二下·甘肃定西·期末）小敏与小芳是朋友，小芳与小伟是朋友。下列对小敏与小伟是否为朋友关系的判断正确的是（    ） A．是，朋友是对称关系 B．不是，朋友是反传递关系 C．是，朋友是传递关系 D．不能确定，朋友是非传递关系 【答案】D 【详解】ACD：小敏与小芳是朋友，小芳与小伟是朋友，但是小敏与小伟不一定是朋友，因为朋友是非传递关系，而不是对称关系和传递关系，且对称关系只适用于两个对象之间的关系，D正确，AC不选。 B：小敏与小芳是朋友，小芳与小伟是朋友，小敏与小伟可能是朋友，也可能不是朋友，所以二者不是反传递关系，B不选。 故本题选D。 即时检测 1.（24-25高二下·河北秦皇岛·期末）一个自然学家观察了50万头豹子，它们都是野生豹子，这些豹子都在8月第1周的某个时间在印度观察到的，这个时候正好是豹子的交配时间。这个样本看起来足够大，因此该自然学家得出结论：所有的豹子都是野生豹子。下列认识正确的是（   ） ①自然学家运用简单枚举推理，前提为真不能必然保证结论为真 ②必须穷尽考察对象以确保推理前提正确并得出正确结论 ③自然学家由少数个别事实推出一般性结论，犯了“轻率概括”的错误 ④自然学家运用不完全归纳推理的求同法，从特殊到一般，是或然推理 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】B 【详解】①：简单枚举归纳推理是根据事物的情况多次反复，没有遇到相反情况，由部分情况推出一般结论。一旦发现相反情况，这种推理的结论就会被推翻。自然学家运用的是简单枚举推理，这种推理的前提（观察到50万头野生豹子）即使为真，也不能必然保证结论为真，①正确。 ②：不完全归纳推理是基于部分对象推断全体，穷尽所有对象往往不现实（如不可能观察全球所有豹子）。完全归纳推理才需要穷尽对象（结论必然真），②错误。 ③：自然学家仅基于特定时间、地点的样本（印度8月第1周）推断一般结论，样本虽大（50万头），但缺乏多样性和代表性（如未考虑其他地区或圈养豹子），犯了“轻率概括”的错误，③正确。 ④：求同法用于因果推理，需比较不同情况下的共同因素。本题中，自然学家运用了不完全归纳推理，但并未运用求同法，④错误。 故本题选B。 2.（24-25高二下·山西太原·期末）“见微知著”是中医诊断的原则之一,即通过观察局部的微小变化,测知整体的、明显的病变,提出诊治方案,以治未得之病。中医的诊断原则进一步佐证了（   ） ①把握事物内部各要素之间的联系是解决问题的关键　 ②部分的功能及其变化会影响整体的性质和功能　 ③人类可以通过超前思维做到防患于未然　 ④统筹全局有利于在认识世界和改造世界中取得理想效果 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】C 【详解】②：中医“见微知著”原则体现了辩证法中部分与整体的关系：局部的微小变化（如舌苔、脉搏等）可以反映整体健康状况的变化，说明部分的功能及其变化对整体有影响，②正确。 ③：中医“治未得之病”强调在疾病未发生时就进行预防和干预，这体现了认识论中的超前思维（即预见性思维），人类能够通过科学认识提前采取措施，防患于未然，③正确。 ①：把握事物内部各要素之间的联系有助于解决问题，但不是解决问题的关键，具体问题具体分析是正确解决矛盾的关键，①排除。 ④：该选项强调的是统筹全局，材料中强调的是部分的作用，④排除。 故本题选C。 典例02 （25-26高二下·全国·期末）2022年春晚节目《只此青绿》的创作团队深入研读宋代名画《千里江山图》，从画作的色彩、构图、意境中提取“青绿”元素，通过舞蹈演员的动作设计和舞台光影效果，将静态的山水画卷转化为动态的艺术呈现。该节目的创作过程主要运用了（   ） ①抽象思维——以感觉为基本单元揭示事物的本质规律 ②形象思维——在感觉、知觉、表象的基础上表达情感 ③抽象思维——以联想、想象和推理来触及事物的本质 ④形象思维——以形象性、想象性和情感性为主要特征 A． ①② B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】D 【详解】①：抽象思维以概念、判断、推理为基本单元，并非以感觉为基本单元，排除。 ②：节目从名画中提取青绿元素，通过舞蹈的动态形式展现画作意境，是在感觉、知觉、表象的基础上表达情感，属于形象思维的运用，正确。 ③：联想、想象是形象思维的主要运行方式，不是抽象思维的特征，排除。 ④：节目将静态画卷转化为动态艺术呈现，凸显了形象思维形象性、想象性和情感性的主要特征，正确。 答｜题｜模｜板 步骤 1：读材料，圈关键词，判断材料是艺术创作（形象）还是理论推导（抽象） 步骤 2：对照固定搭配，排除概念混搭的错误选项。 即时检测 1.2026年1月1日起，购置列入《减免税目录》的新能源汽车，可按规定享受车辆购置税减免政策。对此，三部门明确纯电动乘用车百公里电能消耗量应不高于《电动汽车能量消耗量限值第1部分：乘用车》对应车型的电能消耗量限值等。新规的发布将有助于淘汰落后产能，提升新能源车整体技术水平。基于上述背景，从以下四个判断中选取三个，依次作为大前提、小前提、结论，下列选项中符合三段论推理规则的是（    ） ①百公里电能消耗量符合特定限值的纯电动汽车可以列入《减免税目录》 ②有些纯电动汽车的百公里电能消耗量符合特定限值 ③列入《减免税目录》的纯电动汽车可以享受购置税减免政策 ④百公里电能消耗量符合特定限值的纯电动汽车可以享受购置税减免政策 A．①-③-④ B．②-①-③ C．③-①-④ D．④-②-① 【答案】C 【详解】C：③“列入《减免税目录》的纯电动汽车可以享受购置税减免政策”(大前提)，①“百公里电能消耗量符合特定限值的纯电动汽车可以列入《减免税目录》”(小前提)，可合乎逻辑地推出④“百公里电能消耗量符合特定限值的纯电动汽车可以享受购置税减免政策”(结论)，该推理符合三段论推理规则，正确。 A：①作为大前提，“百公里电能消耗量符合特定限值的纯电动汽车”作为大项，在结论中成了小项。③作为小前提，“可以享受购置税减免政策”作为小项，在结论中成了大项，逻辑关系不成立，无法必然推出④，排除。 B：②是特称前提，①是全称前提，二者不能构成有效三段论，无法必然推出③，且结论中的“可以享受购置税减免政策"在前提中未出现，违反“结论中的项必须在前提中出现”的三段论规则，出现了“四概念”错误，该推理无效，排除。 D:①作为结论，“百公里电能消耗量符合特定限值的纯电动汽车”作为小项，在前提中本该放在小前提中，而不能放在④大前提中，该推理结构错误，排除。 2.2026农历马年，骏马作为传统文化里的祥瑞意象，象征奋进与拼搏，并非所有身形矫健的马都是千里马。在生物演化历程中，始祖马、中新马、草原古马、现代马一脉相承，体型逐步增大、体态愈发健硕。科研人员观察了马、牛、大象这几种哺乳动物演化时体型逐渐变大的现象，据此提出“哺乳动物演化过程中体型都会变大”的结论。生物进化的历程里，始祖马进化为中新马，中新马进化为现代马，逐步完成物种演化。据此下列判断或推理正确的是（   ） ①“骏马象征奋进逐梦，堪比时代先锋”，是以类比为基础得出的必然性结论 ②“并非所有身形矫健的马都是千里马”可推出“有的身形矫健的马不是千里马” ③“始祖马进化为中新马，中新马进化为现代马”，存在着传递关系 ④得出“哺乳动物演化过程中体型都会变大”的结论运用了简单枚举推理方法 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】D 【详解】①：类比推理是或然性推理，得出的结论不具有必然性。“骏马象征奋进逐梦，堪比时代先锋”属于类比，但不能得出必然性结论，错误。 ②：“并非所有S都是P”等价于“有的S不是P”，因此“并非所有身形矫健的马都是千里马”可推出“有的身形矫健的马不是千里马”，正确。 ③：传递关系指如果a与b具有某种关系，b与c也具有这种关系，则a与c也具有该关系。但“始祖马进化为中新马，中新马进化为现代马”中，进化关系不具有传递性（始祖马与现代马是演化关系，不是直接的“进化为”关系），错误。 ④：科研人员仅观察了马、牛、大象几种哺乳动物，就得出“哺乳动物演化过程中体型都会变大”的结论，属于简单枚举推理（不完全归纳推理的一种），正确。 典例03 （25-26高二下·全国·期末）大水漫灌和精准滴灌是农业生产中的两种灌溉方式。我们可以把“大水漫灌”和“精准滴灌”的思维方式迁移到提振消费、拉动内需的工作中，改变过去那种追求规模效应普遍发放“国补”的“大水漫灌”方式，采取因人因行业施策、从“扩面”到“提质”的“精准滴灌”方式，较好地实现了政策的预期效果。这一工作思路的转变体现了（   ） ①使用“畅想”方式，可以将事物可能具有的组合“一网打尽” ②提出“假如”式的问题，可以推测事物发展的可能前景 ③将不同认识对象的作用进行迁移，以寻求解决问题的新思路 ④联想思维具有跨越的联结性，可以将对看似不相关对象的认识联系在一起 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】D 【详解】①：材料中“大水漫灌”和“精准滴灌”的思维方式迁移到提振消费工作中，属于联想思维的迁移方法，而非“畅想”方式。且“一网打尽”表述绝对，畅想方式无法穷尽所有组合，错误。 ②：材料强调的是将农业灌溉思维迁移到消费工作中，未涉及“提出‘假如'式问题”以推测前景，与材料内容无关，错误。 ③：材料中“把‘大水漫灌'和‘精准滴灌’的思维方式迁移到提振消费、拉动内需的工作中”，正是将农业灌溉这一认识对象的作用迁移到消费工作，以解决问题，正确。 ④：农业灌溉与提振消费、拉动内需看似不相关，但通过联想思维将二者的思维方式联系，体现了跨越的联结性，正确。 即时检测 1.2026年2月，中共中央宣传部等5部门联合印发《戏剧振兴三年行动计划（2026—2028年）》。文件要求相关部门要加强戏剧保护传承，建立经典保留剧目库；同时支持院团在经典戏曲中不断融入现代元素，如积极运用互联网、人工智能等新技术手段，扩大戏剧传播的覆盖面和影响力。该要求是基于（   ） ①外部否定比自我否定更能促进戏剧事业的发展 ②肯定中包含否定，戏剧因自我否定而自我更新 ③戏剧需要经过“扬弃”才能推陈出新、吐故纳新 ④戏剧发展本质上是新出现的元素对旧元素的辩证否定 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】C 【详解】①：辩证否定是事物自身的否定，是自己否定自己，自己发展自己，是事物发展的根本原因，外部否定要通过内部自我否定才能起作用，并非外部否定更能促进发展，错误。 ②：加强戏剧保护传承、保留经典剧目属于对戏剧合理部分的肯定，融入现代元素属于对戏剧不符合时代发展部分的否定，体现肯定中包含否定，戏剧通过自我否定实现自我更新，正确。 ③：既保留戏剧核心内涵又结合现代新技术手段，是既肯定又否定、既克服又保留的“扬弃”的体现，能够实现戏剧推陈出新、吐故纳新，正确。 ④：辩证否定是新事物对旧事物的否定，新出现的元素不等于新事物，新出现的元素不一定符合戏剧发展的规律和趋势，错误。 2.中国古代逻辑蕴含了“以类取，以类予”的“推类”思想。“以类取”强调从大量具体现象中提炼共性特征，形成对某一类事物的普遍性认识；“以类予”则从普遍性前提出发，推导出特定事物的特性或结论。以下符合这一思想的正确选项是（   ） ①已知鲸是水生哺乳动物，据此推断生活在海洋中的海豚也用肺呼吸 ②因为所有鸟类都会迁徙，所以南极洲新发现的企鹅也会季节性迁徙 ③依据金属具有导热性特征，推测新型铝合金散热片具有良好导热性 ④通过观察秦岭、大兴安岭等植被分布，总结出温带森林植被的共性 A． ①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】D 【详解】①：只由鲸一个个例直接推海豚，仅凭单一特例类推，没有“以类取（提炼一类共性）”的归纳环节，不符合推类规则，错误。 ②：前提“所有鸟类都会迁徙”本身是错误判断，客观上企鹅不会季节性迁徙，推理前提失真，结论错误，排除。 ③：先总结“金属有导热性”（以类取：一般共性），再据此推出新型铝合金导热（以类予：一般推个别），完整契合推类思想，正确。 ④：观察秦岭、大兴安岭多个林区（多个个别），总结温带森林植被共性（一般结论），属于以类取（归纳），符合推类思想，正确。 典例04 （跨章节新题型） （25-26高二下·全国·期末）第十四届储能国际峰会暨展览会上，南京工业大学团队展示了全球首款可耐受1300℃高温的新能源锂离子电池用高热阻气凝胶隔热片。团队将脆性气凝胶借鉴硅橡胶分子结构，通过微调节点与酸碱度，把刚性网络改为弹性结构，实现耐高温＋高隔热＋高弹性突破，同时探索开拓其在消防、商业航天、太空算力等领域的应用。从创新思维方法看，这一研发过程体现了（   ） ①分析与综合的对立统一推动人们对材料结构的认识深化 ②立足现实问题，否定原有材料的技术路线实现迭代升级 ③运用联想思维，依托性质和结构的关联，破解技术难题 ④发挥超前思维，超越具体时间空间，预测产业发展趋势 A． ①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】D 【详解】①：该表述属于辩证思维，与题设不符，且题干没有体现分析与综合的对立统一，错误。 ②：团队是借鉴硅橡胶分子结构对脆性气凝胶进行改进，并非完全否定原有材料的技术路线，错误。 ③：团队从硅橡胶的分子结构联想到气凝胶的结构改造，利用结构与性质的关联解决了脆性气凝胶的问题，体现了联想思维，正确。 ④：材料中“探索开拓其在消防、商业航天、太空算力等领域的应用”属于超前思维的体现，正确。 易｜错｜点｜拨 提炼材料关键词，对应思维方法 即时检测 1.2025年中央经济工作会议立足我国“供强需弱”结构性矛盾，将“坚持内需主导，建设强大国内市场”作为长期战略部署。会议指出，这并非短期刺激，而是对中国经济发展模式的系统性重构，旨在实现供给与需求更高水平的动态平衡，畅通国内大循环，构建双循环新发展格局。这一部署（   ） ①坚持辩证思维，统筹供给与需求，实现动态平衡 ②立足创新思维，突破常规构建双循环新发展格局 ③借助逆向思维，否定原有经济发展模式与产业结构 ④运用超前思维，科学预判经济发展趋势与潜在风险 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】B 【详解】①：统筹供给与需求、追求二者更高水平动态平衡，体现辩证思维，全面把握矛盾双方对立统一关系，正确。 ②：构建双循环格局是顺应经济发展规律的战略布局，并非突破常规的创新思维，且要立足实践，而不是立足创新思维，不选。 ③：逆向思维不是全盘否定原有发展模式，而是优化调整，题干无否定旧模式、反向施策的逆向思维体现，不选。 ④：立足当下结构性矛盾，作出长期战略部署，预判经济发展走向、布局长远发展，属于超前思维，正确。 2.为响应国家《关于实施学生体质强健计划的意见》，某校打破“体育课只能在操场开展”的固有局限，盘活校园楼道、架空层、闲置空地，打造微型运动区域，破解场地不足的现实难题；提前布局多元运动项目，开设攀岩、体能素养、传统体育特色课程，适配青少年个性化、多样化运动兴趣，推动校园体育提质升级。这些举措体现了该校（   ） ①坚持辩证思维，在分析校情的基础上获得对校园体育发展的综合认识 ②运用逆向思维，对事物元素进行信息交合以破解运动场地不足的难题 ③运用聚合思维，围绕提升学生体质健康这一目标向四面八方扩散思考 ④借助超前思维，超越具体时间和空间科学预判学生体育发展多元需求 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】B 【详解】①：该校立足本校场地不足的实际校情，整合闲置空间、多元课程等要素推动校园体育提质升级，是在分析的基础上进行综合，坚持了辩证思维，正确。 ②：对事物元素进行信息交合是发散思维的方法，不属于逆向思维，错误。 ③：向四面八方扩散思考是发散思维的特征，聚合思维是向同一方向收敛，二者内涵混淆，错误。 ④：该校提前布局多元运动项目，适配学生个性化多样化运动兴趣，是对学生体育需求的预判，体现了超前思维，正确。 考场练兵·分层实战 基础通关练（测试时间：10分钟） 1.（25-26高二下·全国·期末）党的二十届四中全会审议通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十五个五年规划的建议》是对我国未来五年发展做出的顶层设计和战略擘画，为科学制定和实施“十五五”规划提供了根本遵循和主要依据，必将对党和国家事业发展产生重大而深远的影响。上述材料表明（   ） ①科学思维追求认识的客观性，结果具有预见性 ②用联想、想象等反映认识对象，思维表达具有严谨性 ③逻辑思维具有必然性，确保规划建议目标必然如期实现 ④超前思维能够帮助人们进行正确决策，抓住发展的先机 A． ①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】B 【详解】①：科学思维追求认识的客观性，同时会基于客观规律对未来发展做出预判，对我国未来五年发展做出的顶层设计和战略擘画体现了结果的预见性，正确。 ②：联想、想象属于形象思维的特点，而思维表达的严谨性是抽象思维的特点，二者不能混淆，错误。 ③：逻辑思维具有必然性，但“确保规划建议目标必然如期实现”的说法过于绝对，目标的实现还会受到多种现实因素的影响，错误。 ④：超前思维能帮助人们提前谋划、做出正确决策，为科学制定和实施“十五五”规划提供了根本遵循和主要依据，体现了超前思维助力抓住发展先机，正确。 2．（25-26高二下·全国·期末）粤港澳大湾区构建“中心引领、两翼齐飞、北部生态发展”空间格局，统筹区域分工与协同共进。这体现辩证思维的（   ） ①整体性，立足全局统筹各区域功能定位 ②动态性，顺应发展阶段不断优化调整 ③独立性，强化各区域自我封闭发展 ④绝对性，固定区域发展定位不再改变 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】A 【详解】①：辩证思维的整体性要求立足整体，统筹全局，注重事物的整体功能和各部分之间的协同关系。题干中“构建‘中心引领、两翼齐飞、北部生态发展’空间格局，统筹区域分工与协同共进”，正是立足大湾区整体，统筹各区域功能定位，体现了辩证思维的整体性，正确。 ②：辩证思维的动态性要求用发展的观点看问题，注重事物的变化发展，根据发展阶段调整思路和格局。题干中“构建新的空间格局”，是顺应大湾区发展阶段，优化区域发展布局的体现，符合辩证思维的动态性，正确。 ③：辩证思维强调联系性，反对孤立、封闭发展，“强化各区域自我封闭发展”违背了辩证思维的联系观，也不符合题干中“协同共进”的要求，表述错误。 ④：辩证思维认为事物是变化发展的，区域发展定位需要根据实际情况不断优化调整，“固定区域发展定位不再改变”是静止的观点，违背辩证思维的动态性，表述错误。 3．（25-26高二下·全国·期末）某校生物兴趣小组为探究光照时长对草莓产量的影响，开展了对照实验。他们在温室中种植了品种、土壤、水分、温度均相同的草莓植株，仅改变每日光照时间：第一组每日光照8小时，亩产1200公斤；第二组每日光照10小时，亩产1500公斤；第三组每日光照12小时，亩产1900公斤；第四组每日光照14小时，亩产2200公斤；第五组每日光照16小时，亩产2500公斤。实验数据显示，在合理范围内，草莓产量随光照时长增加而提高。学生们利用的是探求因果联系的何种方法（   ） A．求同法 B．求异法 C．求同求异并用法 D．共变法 【答案】D 【详解】A：求同法是指不同场合中只有一个共同情况，由此推导出该共同情况是原因，本题中各组的光照时长是变化的，并非寻找共同因素，排除。 B：求异法是指通过比较某因素出现和不出现的场合，差异来确定因果联系。本题中各组都有光照，只是时长不同，并非有无的差异，因此不适用，排除。 C：求同求异并用法需要分别设置正事例组、负事例组两次求同再求异，本题实验设计不符合这种方法的特征，排除。 D：共变法的定义是其他条件保持不变时，若被考察现象随某一因素的梯度变化发生相应变化，即可推出该因素是被考察现象变化的原因。本题中，草莓的品种、土壤、水分、温度等所有条件都保持一致，仅光照时长发生梯度变化，草莓产量也随光照时长同步变化，完全符合共变法的逻辑，正确。 4．（25-26高二下·全国·期末）当自动驾驶汽车从实验室走向公开道路测试，从辅助驾驶迈向更高级别的自主决策；当智能教育平台能根据每个学生的学习情况，精准推送个性化学习方案……这些人工智能应用的逐步落地，正在重塑人们的出行与学习方式，未来还将带来更深层次的社会变革。据此，下列说法正确的是 ①人工智能重塑人们的出行与学习方式是通过类比推理得出的 ②人工智能应用的逐步落地体现事物发展遵循了质量互变规律 ③“智能教育平台能推送个性化学习方案”这一判断是关系判断 ④人们对人工智能未来社会影响的思考体现超前思维的探索性 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】D 【详解】①：类比推理是根据两个或两类对象在一些属性上相同或相似，推出它们在其他属性上也相同或相似的推理。人工智能重塑人们的出行与学习方式是基于实践发展和技术落地归纳得出的结论，不是类比推理，错误。 ②：人工智能从实验室到道路测试、从辅助驾驶到自主决策，从逐步落地到未来变革，体现了量变到质变的质量互变规律，正确。 ③：“智能教育平台能推送个性化学习方案”是性质判断（断定事物具有某种属性），不是关系判断（断定事物之间的关系），错误。 ④：对人工智能未来社会影响的思考，是基于现状对未来的探索，体现了超前思维的探索性，正确。 重难突破练（测试时间：20分钟） 1.（25-26高二下·河北衡水·期末）科研人员把光伏电站工作原理类比为：“太阳能光伏板如同树叶，吸收光能；储能电池如同树的根系，储存能量；输电线路如同枝干，输送能源，各部分协同运转实现能源供给。”对此理解正确的是（   ） ①类比推理的依据是事物之间的相似属性 ②类比推理是从一般推出个别的必然推理 ③类比对象间相同、关联属性越多，推理结论可靠程度越高 ④类比推理只要过程恰当，得出的结论就必然会真实可靠 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】A 【详解】①：类比推理是根据两个或两类对象在属性上的相同/相似，推出二者其他属性也相同或相似的推理，其依据就是事物之间的相似属性，正确。 ②：从一般推出个别的必然推理是演绎推理，类比推理是从个别到个别、一般到一般的或然推理，不是必然推理，错误。 ③：类比推理结论的可靠程度与类比对象的相同、关联属性正相关，相同/关联属性越多，推理结论的可靠程度越高，正确。 ④：类比推理本质是或然推理，即使推理过程恰当，结论也不必然真实可靠，错误。 2.（25-26高二下·全国·期末）作为工业旧址保护和再利用的成功范例，中山市岐江公园打破了传统大规模拆除重建后再建的思维模式，对工业遗产创造性再利用。将旧龙门吊漆成红色，成为公园标志性雕塑；铁轨铺设成步行道，引导人们穿越历史；旧厂房改造为美术馆、茶室等，赋予工业设施新的功能和艺术价值，实现独特的“旧物新用”之美。岐江公园的设计（   ） ①运用了聚合思维中的迁移工业旧址的功能     ②体现了改造中创新思维的步骤具有跨越性 ③实现了改造后创新思维的结果具有独特性     ④表明了从分离到提纯把握旧址的时代价值 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】C 【详解】①：迁移是联想思维的“联结”方式，并非聚合思维，排除。 ②：创新思维的步骤具有跨越性，不遵循常规按部就班的步骤。岐江公园跳过传统拆除重建的步骤，直接对原有工业遗产做创造性改造，体现了步骤的跨越性，正确。 ③：创新思维的结果具有独特性，结果新颖独到。岐江公园的改造实现了独特的“旧物新用”之美，赋予工业设施新功能和艺术价值，体现了创新思维结果的独特性，正确。 ④：“分离、提纯”是思维抽象的环节，岐江公园是整体保留改造原有工业设施，并非对旧址价值做“从分离到提纯”的处理，排除。 3.（25-26高二下·全国·期末）作为养鸡户的安某经营着一个垂钓鱼塘。近期，安某在无鱼的池塘推出“钓不到鱼送鸡”活动，吸引了大量初阶垂钓爱好者的参与。通过该活动，他既让自己饲养的鸡有了销路，又让参与者有了获得感，满意而归。该方法（   ） ①运用逆向思维创造价值，将原本劣势转化为优势 ②通过调整活动组合方式，将结果转化为正向激励 ③挖掘事物原有功能的相同用途，开发出潜在功能 ④转化动、静关系，改变原有运动状态或作用方向 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】A 【详解】①：安某的鱼塘原本无鱼（劣势），但他逆向思考，推出“钓不到鱼送鸡”活动，将“无法钓鱼”转化为吸引初阶垂钓爱好者的优势，创造了价值（鸡的销路和参与者获得感）。这体现了逆向思维，符合题意。 ②：安某调整了鱼塘和养鸡业务的组合方式，将原本独立的资源（鱼塘用于垂钓、鸡用于销售）整合为“垂钓+送鸡”的新模式，优化了路径（鱼塘作为活动场所，鸡作为奖品），实现了资源的高效利用和新功能的开发，将结果转化为正向激励，符合题意。 ③：垂钓鱼塘原有功能是供人钓鱼，鸡的原有功能主要是食用等，这里是创造了一种新的经营模式，并非是对原有功能相同用途的开发，排除。 ④：材料中并没有涉及到动、静关系的转化以及改变原有运动状态或作用方向的内容，主要是经营模式的创新，不符合题意。 4.（25-26高二下·全国·期末）某县民族中医院立足传统中医理论，融合了苗医、侗医特色，创新研发出一系列兼具养生功效与现代口感的中药代茶饮产品，让传统药膳融入现代生活，让“苦口良药”变“甘味养生”。这一产品创新运用了（   ） ①联想思维，将传统医学理论移作他用 ②发散思维，引入其他领域方法来解决问题 ③逆向思维，对中药口味做了转换性思考 ④聚合思维，综合运用多种医学优势创新产品 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】D 【详解】①：联想思维是由此及彼、迁移想象，材料不是把传统医学理论“移作他用”，而是把整合多方优势聚合整合，排除。 ②：发散思维是从一个点向多个方向辐射寻求方案，材料是整合多方优势，不是发散思维引入其他领域方法解题，排除。 ③：传统中药是“苦口良药”，创新做成“甘味养生”、改变口味和饮用体验，是对中药口味、服用方式做反向转换性思考，体现逆向思维，正确。 ④：立足中医，融合苗医、侗医特色，整合多种医学优势研发产品，体现聚合思维，正确。 综合拓展练（测试时间：10分钟） 1.（2025·海南·高考真题）“建立民主政府要靠群众的抗日热情和党的基础，单靠大山是靠不住的” “脱离了群众，不仅寸步难行，更谈不上夺取革命的最后胜利”。 冯白驹在总结琼崖革命经验时说：“山不藏人，人藏人”。 对三个“人”概念（依次设为a、b、c）的外延关系，图示正确的是（   ） 【答案】C 【详解】“山不藏人，人藏人”中的第一个人a代表琼崖革命群众，第二个人b代表人民群众，第三个人c代表琼崖革命群众。 ①：b（人民群众）包含a（琼崖革命群众），b和a是种属关系，而图①代表交叉关系，排除。 ②：c（琼崖革命群众）和a（琼崖革命群众）表同一个概念，外延相同，二者是全同关系，图②表示全同关系，正确。 ③：a（琼崖革命群众）和b（人民群众）两个圆相离，b和a是种属关系，而图③代表反对关系，排除。 ④：b（人民群众）包含c（琼崖革命群众），b和c是属种关系，图④表示属种关系，正确。 2.（2025·海南·高考真题）截至2025年2月，中国生成式人工智能领域用户已突破2．5亿，产业协同效应辐射到数十个细分领域，有望为中国经济增长作出较大贡献，进而推进中国式现代化建设。据此，下列判断为真的是（   ） ①“协同”体现了对称关系    ②“辐射到”体现了反对称关系 ③“增长”体现了传递关系    ④“为……作贡献”体现了反传递关系 A． ①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】A 【详解】①：“协同”意味着相互配合、共同作用。若领域A与领域B协同，那么领域B与领域A也必然协同，符合对称关系的定义，正确。 ②：“辐射到”是从一个主体向其他对象扩散的关系，即若a辐射到b，b一定不辐射到a，符合反对称关系的定义，正确。 ③：“增长”是事物自身数量、程度等的提升，不存在“a增长到b，b增长到c，就推出a增长到c”的逻辑，排除。 ④：“A为B作贡献”，则“B可能为A作贡献，也可能不为A作贡献”。是非对称关系，而不是反传递关系，排除。 3.（2025·贵州·高考真题）贵州某地发现一处藏在奥陶纪地层里的“地下水晶宫”，洞内形成了罕见的雾化沉积奇观。“有些雾化沉积的原因是高纯度碳酸钙”“若洞穴沉积物中碳酸钙纯度极高且无杂质，则能形成雾化沉积”。假设以上条件成立，下列推理正确的是（   ） ①有些高纯度碳酸钙是雾化沉积的原因 ②有些非高纯度碳酸钙不是雾化沉积的原因 ③该洞穴沉积物中碳酸钙纯度极高且无杂质 ④不能确定洞穴沉积物中碳酸钙纯度极高且无杂质 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】B 【详解】①：题干“有些雾化沉积的原因是高纯度碳酸钙”属于特称肯定判断，换位推理后可得出“有些高纯度碳酸钙是雾化沉积的原因”，推理符合换位推理规则，正确。 ②：特称肯定判断不能必然推出特称否定判断，雾化沉积成因不唯一，无法断定非高纯度碳酸钙与雾化沉积成因的关系，推理无效，排除。 ③：“若洞穴沉积物中碳酸钙纯度极高且无杂质，则能形成雾化沉积”是充分条件假言判断，已知该洞穴形成了雾化沉积，即肯定后件，根据充分条件假言推理规则，肯定后件不能肯定前件，且雾化沉积成因多样，无法必然推出前件成立，排除。 ④：雾化沉积奇观存在，但形成原因不唯一，根据充分条件假言推理“肯定后件不能肯定前件”的规则，无法确定该洞穴沉积物中碳酸钙纯度极高且无杂质，正确。 4.（2025·贵州·高考真题）中国古代逻辑蕴含了“以类取，以类予”的“推类”思想。“以类取”强调从大量具体现象中提炼共性特征，形成对某一类事物的普遍性认识；“以类予”则从普遍性前提出发，推导出特定事物的特性或结论。以下符合这一思想的正确选项是（   ） ①中国气象局统计百年数据，得出厄尔尼诺年夏季多暴雨 ②地球和火星都有大气、水、冰盖，推测火星可能有氧气 ③由哺乳动物都用肺呼吸，可知熊猫、海豹、猕猴都有肺 ④因为鸟类会迁徙，所以南极新发现的企鹅会季节性迁徙 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】B 【详解】本题以中国古代逻辑蕴含了“以类取，以类予”的“推类”思想为情境，考查学生对的推理的理解。 ①：题目中“以类取”强调从大量具体现象中提炼共性特征，形成对某一类事物的普遍认知，这是从个别性前提推出一般性结论的推理，属于归纳推理；选项符合“以类取”的特点，正确。 ②：选项中地球和火星都有大气、水、冰盖，推测火星可能有氧气，这是从个别性前提推出个别性结论的类比推理，与题意无关，排除。 ③：“以类予”则从普遍性前提出发，推导出特定事物的特性或结论，这是从一般性前提推出个别性结论的推理，属于演绎推理，选项符合“以类予”的特点，正确。 ④：该推理以“所有鸟类都会迁徙”这一虚假判断为前提，看似运用演绎推理，但前提不真实，不符合“以类予”对推理有效性与前提真实性的内在要求，排除。 4 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $