专题6 5 学历进阶3.0 金学案33 赏析语言特点——因言得意，得意赏言（Word教师用书）-【金版新学案】2027年高考语文高三总复习大一轮复习讲义（内蒙古专版 下册）

该高中语文讲义聚焦诗歌语言赏析核心考点，涵盖炼字（含诗眼）、炼句、语言风格三大题点，依据高考考情规律构建知识体系。通过考点梳理、技法指导（如炼字“3步骤”）、真题训练（2024-2020年真题解析）等环节，帮助学生系统突破难点，体现复习的针对性与逻辑性。 资料特色在于紧密对接高考真题，关联教材古诗词巩固基础，采用“技法指导+典例研析+应用体验”分层教学。通过炼字题“析本义-描情景-说效果”步骤训练，提升学生语言运用与思维能力，确保有限时间内高效复习，为教师把控节奏、学生提升应考能力提供有力支撑。

金学案33　赏析语言特点——因言得意，得意赏言 年份 卷别 篇名 题干表述 设题角度 命题特点 2024 全国甲卷 《次韵钱逊叔泛舟虹桥》 颈联中“软”“低”二字的使用取得了很好的艺术效果，请简要赏析。(6分) 炼字 1.语言赏析题是近几年高考考查的热点，且重点考查了炼字。 2.近年来，赏析语言特点题考查难度更大，范围更广，这一变化应引起重视。 2023 全国甲卷 《临江仙》 词的结尾两句被后代评论家称赞为“绝妙”，请简要分析其妙处。(6分) 炼句 2021 全国乙卷 《鹊桥仙• 赠鹭鸶》 这首词的语言特色鲜明，请简要分析。(6分) 语言风格 浙江卷 《意难忘•山家》 词中“衰翁”的身份是_______________，下片中“_______________”一词点出山家的生活状态，可谓词眼。(2分) 炼字 2020 天津卷 《纪村事》 “数声牛上笛”，有人觉得“一声”更佳，你同意吗？请结合诗句说明理由。(3分) 炼字 题点一　赏析炼字艺术(含诗眼) 　　炼字，即根据内容和意境的需要，精心挑选最贴切、最富有表现力的字(词)来表情达意。这些字(词)一般是动词、形容词，有时是副词或数量词、叠词。 炼字类别 表达作用 教材典例 动词 化静为动，化凡为美，有动态感 苏轼《念奴娇•赤壁怀古》：“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。” 形容词 化抽象为具体，变无形为有形，使人如闻其声，如见其人，如触其物，如历其境 王维《使至塞上》：“大漠孤烟直，长河落日圆。” 虚词 疏通文气，开合呼应，悠扬婉曲，活跃情韵，化板滞为流动 李商隐《无题》：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。” 数量词 经作者精心提炼的数量词，能产生丰富隽永的诗情 李白《赠汪伦》：“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。” 叠词 增强语言的韵律感，起突出强调的作用 李清照《声声慢(寻寻觅觅)》：“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。” 色彩词 增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛，烘托感情 杜甫《绝句》：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。” 　　所谓“诗眼”，是以人眼为喻，指在诗中最能体现作者思想观点、情感态度，对表达主题、深化意境、突出形象起关键作用的高度概括的字(词)。 常见诗眼类型 类型 示例 分析 思想的 凝聚点 “李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”(李白《赠汪伦》) “深”是诗眼，它不仅概括了诗的内容，而且将“潭水之深”与“友谊之深”巧妙地联系起来。 结构的 总起点 “江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？”(白居易《忆江南》) “好”字统领全篇，摄尽江南春色的种种佳处，而作者的赞颂之意与向往之情也尽寓其中。 精妙的 闪光点 “八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。”(孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》) “蒸”写出了湖面丰厚的蓄积，仿佛广大的云梦泽都受到洞庭湖的滋养哺育。“撼”突出了洞庭湖汹涌澎湃的气势，极为有力。 ◎ 1.(必修下册古诗词诵读)《登岳阳楼》“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”一句中的“坼”和“浮”有何妙处？ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.(必修上册古诗词诵读)请简要分析《鹊桥仙》中“忍顾鹊桥归路”的“忍”字的表达效果。 _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.(选择性必修下册古诗词诵读)有人说“归”字是《登快阁》这首诗的诗眼，请结合全诗谈谈理由。 _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.(必修上册第三单元) 《登高》这首诗的诗眼是哪一个字？请结合全诗作简要分析。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________［“关联教材”参考答案］ 1.答案：一“坼”一“浮”，把洞庭湖的气象描绘得壮阔而又生动。一个“坼”字，诗人写得极有力，仿佛洞庭水把吴、楚两地的广袤区域冲开、分裂，显示出洞庭湖的磅礴气势。“浮”字具有十分鲜明的动态感，洞庭湖几乎包容了天地万物，并且主宰着它们的沉浮，日月星辰都随着湖水的波动而飘荡起落，一派壮阔的图景展现在读者眼前。 2.答案：“忍”的意思是怎忍，岂忍；“忍顾鹊桥归路”的意思是：怎么忍心回望由鹊桥回去的路!“忍顾鹊桥归路”巧妙地表现了牛郎织女临别时的依恋和怅惘之情。 3.答案：①首联写了却公事，表明诗人厌烦官场，暗示了归意；颔联中“落木”“明月”两个意象触发了诗人的归心；颈联“已”“聊”表明诗人世无知音、无意仕途，强化了归思；尾联“弄长笛”“与白鸥盟”表明诗人欲过远离世俗、与世无争的归隐生活。(内容)②“归”字贯穿了全诗。(作用) 4.答案：这首诗的诗眼是“悲”字。“悲”字是贯穿全诗的主线，诗人由内心伤悲而登高遣悲，由登高遣悲到触景生悲，由触景生悲到借酒遣悲，由借酒遣悲到倍增新悲，全诗起于“悲”而终于“悲”，悲景着笔，悲情落句。“悲”字是诗人感时伤怀思想的直接流露，是诗人忧国忧民感情的充分体现。 炼字题“3关注” 炼字题解题“3步骤” 1.(2024•全国甲卷)阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。 次韵①钱逊叔泛舟虹桥 □ 吕本中 半篙春涨绿平溪，二月江城草色齐。 舟比蜉蝣千顷外，□同斥一枝栖②。 野桥柳线斜风软，曲槛花光夕照低。 却讶探骊③人不至，清樽画舫倩分题④。 　　［注］　①次韵：依次用所和诗中的韵作诗。②本句首字原缺。③探骊：这里指精通写诗作文。④分题：诗人聚会，分题目而赋诗。 颈联中“软”“低”二字的使用取得了很好的艺术效果，请简要赏析。(6分) 尝试作答　　_________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 答案：①“软”字形象地写出桥边柔软的柳枝在微风吹拂下轻轻飘动，令人感受到春色的温柔；②“低”字表现了在夕阳的余晖中，栏杆旁花丛的光彩映照到水面，给人以柔和亲近之感。 第一步： 析本义 “软”字用来形容斜风，有柔软之意；“低”字用来形容夕阳，有低照之意。 第二步： 描情景 斜风拂过野桥上的柳条，柳条随风轻轻摇曳，给人一种柔和、舒适的感觉。夕阳的余晖洒在曲折的栏杆旁的花丛上，光线柔和而低垂，给人一种温馨、宁静的感觉。 第三步： 说效果 “软”字传达出春风的温柔，不仅描绘出春风的特质，还营造出一种宁静、和谐的氛围，使读者仿佛置身于春日的美景中，感受到春风的温暖和柔情。“低”字用来形容夕照，描绘出夕阳西下时光线逐渐变低的景象。这个字不仅描绘出夕阳的特质，还增强了画面的层次感和立体感，使整个景象显得更加生动和富有诗意。 1.阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。 武昌怀古 □ 栖　一 战国城池尽悄然，昔人遗迹遍山川。 笙歌罢吹几多日，台榭荒凉七百年。 蝉响夕阳风满树，雁横秋岛雨漫天。 堪嗟世事如流水，空见芦花一钓船。 诗歌“空见芦花一钓船”中“空”字的运用有何妙处？请结合内容简要分析。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 答案：“空”是“徒然、白白地、只”的意思。诗人感叹如今只能看见芦花丛中一叶钓船在孤独地漂荡，诗人着一“空”字写出了城池林立、笙歌齐鸣的繁华景色已经逝去，眼前徒有一片萧条、空寂的景象。表达了历史盛衰无常、兴极必败、世事皆空的慨叹之情。 题点二　赏析炼句艺术 　　古代诗歌的语句具有表达凝练、内蕴丰富的特点，往往一句诗就蕴含着深刻的思想和高超的技巧。因而，鉴赏诗歌的语言，常常是赏析作者炼句之妙。所考语句往往是主旨句、具有隐含信息的语句、含有特殊句式的句子和在结构上起特殊作用的句子。 炼句形态 诗句多为倒装、省略、互文、列锦等外部形态 倒装 为了适应格律的要求，或者为了取得特殊的效果，诗句里常有句式倒装的现象。 省略 古诗词中省略主语、宾语、动词、介词、连词等是常见的现象。 互文 诗歌因受字数的限制，或从音韵、对仗等方面考虑，常把一个完整的意思拆开分置。 列锦 将几个相互关联的名词罗列出来，构成意象的组合与叠加，营造特定的情景和境界。 炼句内涵 着眼于修辞 “感时花溅泪，恨别鸟惊心”中，“溅”“惊”使用拟人手法，凸显了诗人的感时恨别之痛。 着眼于声韵 讲究平仄，善用叠词，如“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂”中的“漠漠”“阴阴”，既使描摹的景物有姿态飞扬之感，又有音调抑扬、气韵流畅之作用。 炼句位置 起承转合 起 开门见山，当头棒喝。 迂回入题，托物起兴。 承 “承”指承接，有总承，有分承；有明接，有暗接。“承”的作用是顺势而为，承接“起”句，蓄势铺垫，伏笔照应。 转 “转”多指律诗颈联、绝句中第三句以及词曲中的“过片”。 (1)表现诗歌结构上的跌宕，给人以“陡然一惊”之感。 (2)作者思路上的转换，由事及理，由景及情，由物及人。 合 “合”就是指诗歌的收束句。 (1)浑圆章法，呼应句首。 (2)卒章显志，感发意志。 ◎ 5.(必修上册古诗词诵读) “问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”是千古传诵的名句。你认为它好在哪里？ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 6.(必修下册古诗词诵读)请对《桂枝香•金陵怀古》下阕中的“至今商女，时时犹唱，后庭遗曲”加以赏析。 　　____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 7.(选择性必修上册古诗词诵读)《江城子•乙卯正月二十日夜记梦》最后三句“料得年年肠断处，明月夜，短松冈”耐人回味。请简要赏析。 　____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ［“关联教材”参考答案］ 5.这千古传诵的名句以春水来喻愁绪，既巧妙地呼应了“春花”“东风”等点明季节的词语，又把抽象的愁绪形象化了；既写出了愁绪的汹涌浩荡、奔流不息，又写出了愁绪的连绵不断、无尽无休。 6.作者化用杜牧《泊秦淮》中的“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”的诗意，指出六朝亡国的教训已被人们忘记了。这三句借古讽今，委婉地劝告宋朝统治者莫重蹈六朝灭亡的覆辙，应励精图治，富国强兵，抵御外患。用此三句作结尾，寓意深刻，催人警醒。 7.①对写(侧面落笔，悬想)。从对方落笔，写自己怀念亡妻，却料想对方为怀念自己而柔肠寸断，将对亡妻的思念之痛表达得深沉哀婉，催人泪下。②以景结情。用明月夜、短松冈作结，以荒凉凄清之景，烘托出思念幽独之痛，余音袅袅，回味无穷，给读者留下想象的空间。 赏析炼句“2步骤” ［特别提示］　(1)理解句子大意，不能简单翻译；(2)除“表达技巧”这一角度之外，还需要从用词特点、句式特点、语法特点等角度去赏析“炼句”；(3)“炼句”体现的情感一定是诗歌表达的情感之一，但“炼句”表达的情感不一定就是诗歌表达的全部情感。 3.(2023•全国甲卷)阅读下面这首宋词，完成后面的题目。 临江仙 □ 晁补之 　　身外闲愁空满眼，就中欢事常稀。明年应赋送君诗。试从今夜数，相会几多时。 　　浅酒欲邀谁共劝，深情唯有君知。东溪春近好同归。柳垂江上影，梅谢雪中枝。 词的结尾两句被后代评论家称赞为“绝妙”，请简要分析其妙处。(6分) 尝试作答　　_________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 答案：①景物描写的画面感强：低垂的柳条在江水中映出倒影，雪中盛开的梅花也开始凋落，正是一派美丽的春日风光。②以虚景写真情：这里的美景并非写实，而是词人心境的外部投射，词人与友人感情深厚，想到能与友人相聚便心生欢喜。 第一步： 理解意蕴 “柳垂江上影，梅谢雪中枝”，意思是观赏那江水中倒映的柳影和隐在雪中零落的梅花。 第二步： 多角度赏析 首先，需要就这两句词进行内部分析。结尾两句写景极富画面感，考生要能对词句的风景描写进行想象和评析。“柳垂江上影，梅谢雪中枝”，既有柳垂江面的画轴长卷全景，又有梅花凋落的细腻特写。柳、梅为春日常见意象，词人这里的描写点染结合，出人意表。其次，需要着眼全篇分析结尾两句。这两句承接“东溪春近好同归”而来，并非实写，而是词人想象中的虚景。考生需要结合词作整体情感基调的变化，认识尾句的作用。这两句是词人的想象，他希望来年春日与友人同归游览，所以尾句中所表现情感的愉悦不单来自优美风光，更来自能够与知己友人共处同游。 3.阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。 送秘书晁监①还日本国 □ 王　维 积水不可极，安知沧海东! 九州何处远？万里若乘空。 向国惟看日②，归帆但信风。 鳌身映天黑，鱼眼射波红。 乡树扶桑③外，主人孤岛中。 别离方异域，音信若为通! 　　［注］　①晁监：晁衡，原名仲满、阿倍仲麻吕，日本人。随日本遣唐使来中国留学，改姓名为晁衡。历仕玄宗、肃宗、代宗三朝，任秘书监，兼卫尉卿等职。大历五年卒于长安。天宝十二载，晁衡乘船回国探亲。②看日：《新唐书•东夷传》云“日本使自言国近日所出，以为名”。因此回日本， 航船只需看日出处前进。③扶桑：传说中的地名，相当遥远。近现代“扶桑”指日本。 “鳌身映天黑，鱼眼射波红”两句历来为人称道，请分析其妙处。 _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 答案：①巨鳌的身体把天空映黑，大鱼眼里迸射红光，映红了波涛；②运用夸张的修辞手法，使“黑”“红”“蓝(天)”“碧(波)”四种颜色交织映衬；③突出两种动物的巨大怪异，使人产生一种神秘、奇诡、恐怖的感觉，表现晁衡归国路途的艰险和作者的忧虑之情。 题点三　赏析语言风格 　　语言风格就是诗(词)人在遣词造句、运用修辞手法等方面所体现出来的区别于其他诗(词)人的艺术特色，往往与诗(词)人的生活经历、文化素养有关。不同诗(词)人或同一诗(词)人不同时期的不同作品也往往表现出不同风格。 一、语言特点和语言风格的区别 　　语言特点(特色)泛指一切语言相别于其他语言的风格特点。而语言风格是指诗(词)人在长期的创作实践中逐渐形成的独特的语言艺术个性，是诗(词)人的个人气质与诗歌的美学观念在作品中的凝结，是具有恒定性且区别于其他诗(词)人的艺术特色。语言特点既包括语言风格，又包括用词、造句、叙述口吻等表达技巧要素。 二、古代诗歌常见的语言风格 风格类型 类型解说 代表人物 豪迈雄奇 语言气势磅礴，节奏奔放，形象豪迈博大，意境恢宏阔远，情感积极向上。 苏轼、王昌龄 沉郁顿挫 语言深沉蕴藉，语势停顿转折，诗人似有千言万语，沉吟再三，勃发于笔端。 杜甫 悲壮慷慨 思绪悲壮，出语高昂，充满感慨；怀才不遇，感时伤世；忧国忧民，愤懑不平。 辛弃疾、陆游 朴素自然 不堆砌辞藻，不搬弄典故，质朴无华，平淡中蕴含深意。 陶渊明、白居易 婉约细腻 有“曲、细、柔”的特点，曲径通幽，情调缠绵，表达感情细如抽丝。 李清照、柳永 含蓄委婉 含有深意，藏而不露，将情感藏在形象中，让读者自己展开想象，思而得之。 李商隐 清新明丽 意境上，描摹大自然的清幽秀美；语言上，生动活泼；构思上，新颖轻巧。 王维、杨万里 豪放飘逸 雄伟瑰丽，奔放豪迈，清新俊朗，自然率直，无拘无束，变化万千。 李白 ◎ 8.请判断下列诗句的语言风格。 (1)少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。［陶渊明《归园田居》(其一)］ (2)沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。(李商隐《锦瑟》) (3)君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。(李白《将进酒》) (4)万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。(杜甫《登高》) (5)君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。(李商隐《夜雨寄北》) (6)大江东去，浪淘尽，千古风流人物。(苏轼《念奴娇•赤壁怀古》) (7)前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。(陈子昂《登幽州台歌》) __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 9.(必修上册古诗词诵读)胡应麟《诗薮•内编》评价《涉江采芙蓉》一诗语言“浅而能深、近而能远”，请结合诗句谈谈你的理解。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ［“关联教材”参考答案］ 8.答案：(1)平淡质朴　(2)华美朦胧　(3)雄奇豪放　(4)沉郁顿挫　(5)委婉含蓄　(6)雄奇豪放　(7)悲壮慷慨 9.“浅而能深、近而能远”是指本诗语言既质朴自然，又凝练含蓄。①语言质朴自然，用语不粉饰，不堆砌，浅显直白，有自然美，诗中很多地方是直白口语，如“涉江采芙蓉……采之欲遗谁？”日常生活口语不仅没有丝毫粗俗，反而准确传达出了主人公的心理变化。②语言凝练含蓄，化用前代典籍中的典故，把丰富内涵纳入最简约的语言里，不仅丰富了诗歌语言容量，更使诗歌语言凝练，如本诗化用《楚辞》的意象和诗句，暗示了其未申明的含义，体现了含蓄美。 赏析语言风格“4角度” 文辞 用词 语言风格最直观地体现在用词上，故应寻求诗歌中富有表现力和特色的词语。 句式 句式不同，语言风格也就不同。如“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”，长短句变换自由灵活，酣畅淋漓。 文采 从修辞手法、表现手法等角度进行分析，不同艺术手法的运用会使诗歌语言风格呈现出不同的特点。 文味 作者通过选词造句的精心加工，传递的情味或蕴藉隽永，或浅显平易；抑或选词造句多用口语、俗语，有地域色彩。 文风 文风具有时代性、民族性。不同的作者因其生活背景、人生经历、性格特点不同，其语言风格也不同。 赏析语言风格“3步骤” 4.(2021•全国乙卷)阅读下面这首宋词，完成后面的题目。 鹊桥仙•赠鹭鸶 □ 辛弃疾 　　溪边白鹭，来吾告汝：“溪里鱼儿堪数。主人怜汝汝怜鱼，要物我欣然一处。 　　白沙远浦，青泥别渚，剩有虾跳鳅舞。听君飞去饱时来，看头上风吹一缕。” 这首词的语言特色鲜明，请简要分析。(6分) 尝试作答　　________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 答案：①使用对话口吻，浅近直白，通俗易懂。②语言诙谐风趣，活泼生动。 第一步： 明风格 使用对话口吻，语言诙谐风趣。 第二步： 列例证 词的上阕中“溪边白鹭，来吾告汝”一句，使用对话口吻，表明词人把白鹭当成可以直接对话的朋友，呼来相告；接着写了词人与白鹭对话的内容，即词人指出溪中的鱼儿很少，要白鹭怜惜鱼儿，和自己和谐共处，描绘出了一幅人与自然和谐共生的画面，凸显出词人对鱼儿、对白鹭、对自然的热爱。整个对话过程中，语言浅近直白，通俗易懂。同时给人一种诙谐风趣之感。词的下阕指出“远浦”“别渚”上有较多的虾鳅，“虾跳鳅舞”中“跳”“舞”两个动词形象传神，生动地表现出远处沙渚虾鳅之多，语言生动活泼。 第三步： 析效果 使用对话口吻的效果是浅近直白，通俗易懂；语言诙谐风趣的效果是活泼生动。 4.阅读下面这首唐诗， 完成后面的题目。 西塞山泊渔家 □ 皮日休［注］ 白纶巾下发如丝，静倚枫根坐钓矶。 中妇桑村挑叶去，小儿沙市买蓑归。 雨来莼菜流船滑，春后鲈鱼坠钓肥。 西塞山前终日客，隔波相羡尽依依。 　　［注］　皮日休：字袭美，晚唐诗人、文学家。 这首诗的语言特色鲜明，请简要赏析。 _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 答案：①清新质朴。诗人描写了不同的人物如中妇、小儿，景物如莼菜、鲈鱼等，都十分贴近生活，质朴自然。②通俗明了。诗歌多用白描，描写人物动作等用词简单，明白晓畅，通俗易懂。 学科网（北京）股份有限公司 $