选择性必修三 逻辑与思维（期末复习课件）高二政治下学期统编版选择性必修3

这是一份高中思想政治高二下学期期末复习课件，聚焦必修三《逻辑与思维》，通过体系构建、知识梳理、重点突破、实战演练四个模块，系统覆盖逻辑思维规则、辩证思维方法、创新思维能力等核心内容，助力学生夯实基础。 资料特色鲜明，以“双碳”目标、黄河生态保护等情境化案例融合核心素养，通过易混易错辨析、真题实战提升思维品质，既培养学生法治观念与责任意识，又为教师提供结构化复习方案，帮助高二学生应对期末综合考查，教师优化教学。

zheng zhi 高二政治下学期期末复习 必修三 逻辑与思维 期末考点大串讲 体系构建 知识梳理 重点突破 实战演练 part one 考点解读·体系构建 01 高频考点 常见考法 命题趋势 思维的含义、特征与形态 选择题为主，偶见非选择题小设问（结合具体案例判断思维类型/特征），难度偏低，侧重基础识记与简单应用。 1. 情境生活化、思辨性增强：常结合网络热点、社会争议话题设置辨析情境，考查学生的逻辑纠错能力。 逻辑的含义与形式逻辑的基本规律 选择+非选择题均涉及，选择题侧重“规律辨析”，非选择题常结合“时政论述、名人名言、逻辑谬误案例”考查规律的应用（指出错误及违反的规律）。 考点解读 高频考点 常见考法 命题趋势 科学思维的含义与特征、意义 非选择题为主，常结合“科技创新、时政热点、重大决策”案例，考查科学思维的特征及意义，选择题偶见特征辨析。 2. 基础考点 “隐性化”：不再单独考查概念定义，而是将逻辑规律融入复杂情境中，要求学生现场识别与判断。 概念的含义、基本特征与定义、概念的外延关系与划分 选择+非选择题均涉及，选择题侧重“定义规则辨析”“内涵与外延关系判断”，非选择题常结合“概念界定”案例，考查定义方法与规则的应用。 考点解读 高频考点 常见考法 命题趋势 判断的含义、特征与类型 选择题侧重“判断类型辨析”，非选择题常结合“案例判断”考查判断的特征及类型划分，偶尔考查判断的真假性判断 3. 强化与生活场景结合：如法律条文、政策表述、生活决策中的复合判断，要求学生提炼逻辑关系。 4. 突出易错点辨析：重点考查相容 / 不相容选言判断、充分 / 必要条件假言判断的区分，干扰项设置更具迷惑性。 复合判断的逻辑性质与运用 选择+非选择题均必考，选择题侧重“复合判断真假性判断”“联结项辨析”，非选择题常结合“时政论述、实践案例”考查复合判断的运用（如分析某一判断的类型及逻辑性质，结合案例制定正确的复合判断）。 考点解读 高频考点 常见考法 命题趋势 演绎推理的含义、逻辑要义与简单判断的演绎推理 选择+非选择题均涉及，选择题侧重“三段论规则辨析”“换质位推理正确性判断”，非选择题常结合“案例推理”考查演绎推理的逻辑要义、三段论推理的运用（指出推理错误及原因）。 5. 难度稳中有升，区分度明显：三段论、假言推理是客观题难题的主要来源，推理链条加长，条件嵌套复杂。 复合判断的演绎推理方法 非选择题常考，选择题侧重“假言推理、选言推理有效性判断”，非选择题常结合“时政论述、实践案例”考查复合判断演绎推理的运用（如分析某一推理的类型、有效性，结合案例进行正确推理）。 考点解读 高频考点 常见考法 命题趋势 归纳推理的含义、类型与逻辑要求 选择+非选择题均涉及，选择题侧重“归纳推理类型辨析”“轻率概括错误判断”，非选择题常结合“科技创新、实践探索”案例考查归纳推理的运用（如分析某一结论的归纳推理方法、逻辑要求）。 6. 强调“结构分析”而非机械背诵：题干多给出具体推理过程，要求学生运用规则进行现场拆解与判断。 类比推理的含义、方法与意义 选择+非选择题均涉及，选择题侧重“类比推理正确性判断”“机械类比错误辨析”，非选择题常结合“科技创新、发明创造”案例考查类比推理的方法与意义。 考点解读 高频考点 常见考法 命题趋势 辩证思维的含义、特征与辩证分合的方法 非选择题为主，常结合“国家决策、社会治理、重大工程”案例，考查辩证思维的特征、辩证分合的方法，选择题偶见特征辨析、形而上学思维与辩证思维的区分。 7. 与科学探究情境深度融合：常以科研发现、技术创新为背景，考查归纳、类比推理的思维价值。 8. 突出对“可靠性”的考查：强调如何提升归纳推理的可靠程度，以及类比推理在论证中的作用边界。 质量互变规律的内涵与要求 非选择题为主，常结合“个人成长、科技创新、国家发展、改革实践”案例，考查质量互变规律的内涵及要求，选择题偶见“量变与质变关系辨析”“适度原则运用”。 考点解读 高频考点 常见考法 命题趋势 辩证否定观的内涵与要求、体会认识发展的历程 非选择题为主，常结合“科技创新、文化传承、改革创新、理论发展”案例，考查辩证否定观的内涵、实质及要求，认识发展的历程，选择题偶见“辩证否定观与形而上学否定观辨析”“扬弃内涵理解”。 9. 与哲学模块联动考查：与唯物辩证法的联系观、发展观、矛盾观深度结合，强化跨模块知识迁移。 10. 强调“方法论+材料”的对应分析：不再单纯考查原理，而是要求学生结合材料说明辩证思维方法的具体体现。 创新思维的含义、特征与联想思维的方法 选择+非选择题均涉及，非选择题常结合“科技创新、发明创造、创业实践”案例，考查创新思维的特征、联想思维的方法及意义，选择题侧重“创新思维特征辨析”“迁移与想象方法区分”。 考点解读 高频考点 常见考法 命题趋势 发散思维与聚合思维的方法 选择+非选择题均涉及，非选择题常结合“问题解决、创新实践、方案设计”案例，考查发散思维与聚合思维的方法及二者关系，选择题侧重“两种思维方法辨析”“常用方法区分”。 11. 开放探究性显著增强：活动探究题、方案设计题成为高频题型，考查学生的实践创新能力。 12. 突出“知行合一”导向：围绕青少年创新实践、科技前沿、文化传承等主题设问，引导学生运用创新思维解决实际问题。 13. 与辩证思维综合考查：常与辩证思维方法结合，考查“辩证分析+创新解决” 的完整思维链条。 逆向思维的方法与要求 选择+非选择题均涉及，非选择题常结合“产品创新、问题解决、实践探索”案例，考查逆向思维的方法及要求，选择题侧重“逆向思维方法辨析”“逆向思维与正向思维的关系”。 考点解读 高频考点 常见考法 超前思维的含义、特征与方法 非选择题为主，常结合“国家决策、企业发展、青年规划、社会发展”案例，考查超前思维的特征、方法及意义，选择题偶见“超前思维特征辨析”“方法区分”。 考点解读 逻辑 与 思维 第三单元 运用辩证思维方法 第一单元 树立科学思维观念 第二单元 遵循逻辑思维规则 第四单元 提高创新思维能力 第一课 走进思维世界 第二课 把握逻辑要义 第三课 领会科学思维 第四课 准确把握概念 第五课 正确运用判断 第六课 掌握演绎推理方法 第七课 学会归纳与类比推理 提高能力 （运用） 第十一课 创新思维要善于联想 第十二课 创新思维要多路探索 第十三课 创新思维要力求超前 第八课 把握辩证分合 第九课 理解质量互变 第十课 推动认识发展 运用方法 （分论） 主要阐述 辩证思维的方法 遵循规则 （分论） 科学思维 （总论） 体系构建 对思维、逻辑思维与科学思维的概括性介绍，是全书的逻辑起点 主要阐述逻辑思维的基本要求（遵循规则） 主要阐述提高创新思维能力的几种方法 选必3的主线是树立科学思维，遵循逻辑规则，运用辩证思维方法，提高创新能力 12 part TWO 知识梳理·考点通关 02 知识梳理 知识梳理 第一单元树立科学思维观念 1.思维的特点：__________________________________ 2.思维的基本形态：_____________________________ 3.逻辑思维的基本要求 同一律：思维的确定性要求（保持自身同一性），逻辑错误是：____________________。 矛盾律：思维的一致性要求（两矛盾的论断不能同真，必有一假），逻辑错误是：“自相矛盾”。 排中律：思维的明确性要求（两矛盾的论断不能同假，必有一真），逻辑错误是：“两不可”。 间接性、概括性和能动性 抽象思维和形象思维。 偷换概念或偷换论题 知识梳理 4. 科学思维的两个基本条件：________________________________ 科学思维的特征是：_____________________________________________________ 5.科学思维的意义：①学习科学思维，有利于我们纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理； ②学习科学思维，有利于我们把握事物的本质和发展规律；③学习科学思维，有利于我们把握新情况、解决新问题，从而有所发现、有所发明、有所创造，提高我们的创新能力 思想政治意义：①正确思想只能从社会实践中来，而成功的社会实践离不开科学思维的参与；②学习科学思维，有助于_________________________，正确认识不同的社会实践中的国情和世情，准确把握我们所在的历史方位，提高我们的政治站位，提升我们的思想水平和政治觉悟；③学习科学思维，有助于我们发扬科学精神，积极投身于当代中国广泛而深刻的社会变革、宏大而独特的实践创新，以锐意进取的态度和负责任的行动促进社会和谐，助力国家强盛和民族复兴 内容真实和形式正确 追求认识的客观性；结果具有预见性；结果具有可检验性。 认清社会发展规律和阶段性特征 考点通关 （24-25高二下·河南郑州·期末）某班班费丢失，下列为班主任调查的四位班委的陈述：已知只有一人说了真话，拿班费的是（   ） 班长说：“我没拿班费。” 学习委员说：“是体育委员拿的。” 体育委员说：“生活委员拿了班费。” 生活委员说：“体育委员在诬陷我。” A．班长B．学习委员C．体育委员D．生活委员 A 体育委员和生活委员说的话矛盾 班长和学习委员说的都是假话 知识梳理 第二单元 遵循逻辑思维规则 1. 下定义是明确概念内涵的方法： ①定义项与被定义项的外延必须全同。 否则就会犯_________________________的逻辑错误。 ②定义项不能直接或间接地包含被定义项。 否则犯______________________________的逻辑错误 ③定义一般不能用否定形式。否定形式只是说明被定义项不是什么，而没有揭示它究竟是什么。违反这一逻辑规则，就会犯__________________的逻辑错误。 ④定义不能用比喻。否则，就会犯“比喻定义”的逻辑错误。 “定义过宽”或“定义过窄” “同语反复”或“循环定义” “否定定义” 知识梳理 2. 划分是明确概念外延的方法： ①子项的外延之和必须等于母项的外延。 否则，就会犯__________________________________的逻辑错误。 ②在同一次划分中，只能用同一个标准。否则，就会犯_________________的逻辑错误 ③划分应该逐级进行，不能越级。否则，就会犯__________________的逻辑错误。 3.判断的基本特征：_____________________________________________________ 4.正确运用性质判断应注意的问题 ①不能缺少主项和谓项，否则判断就不完整。 ②避免主项与谓项配合不当，否则不能如实地反映事物的状况，容易造成误解。 ③要准确地使用量项和联项，以保证判断的“质”和“量”都准确无误。 “划分不全”或“多出子项” “划分标准不一” “越级划分” 对认识对象有所断定（肯定或否定）；判断有真假之分 知识梳理 5.联言判断 真假关系:当且仅当，________________，这个联言判断才是真的。如果有一个联言支是假的，这个联言判断就是假的。(全真才真，一假就假) 6.选言判断 种类及真假：①相容选言判断（或者…或者…）一个相容选言判断是真的，要求它的选言支_________________________________.如果没有选言支是真的，这个相容选言判断就是假的（一真即真，全假则假） ②不相容选言判断（要么…要么…）一个不相容选言判断是真的，要求它的选言支有而且只能有一个是真的。如果__________________________________，这个不相容选言判断就是假的。（有且只有一真为真，全假全真皆假） 各个联言支都是真的 至少有一个是真的，也可以都是真的 选言支都是真的，或者没有选言支是真的 知识梳理 7. 假言判断： 充分条件假言判断：事物情况就必有_________________，前一种情况就是后一种情况的充分条件。（有前必有后） 必要条件假言判断：必要条件是产生某种事物情况所不可缺少的条件。如果没有前一种事物情况就一定没有_________________，前一种情况就是后一种情况的必要条件。 （有后必有前） 充分必要条件假言判断：有了这种情况，必将产生某种情况；没有这种情况，必不产生该种情况。 后一种事物情况 后一种事物情况 知识梳理 8. 正确的演绎推理必须具备的两个条件: __________________________________________________________ 9.性质判断 换质推理：规则：不改变___________________。改变前提判断的质。即把肯定判断变为否定判断，把否定判断变为肯定判断。（改变联项）找出与前提判断的谓项相矛盾的概念，用它作为结论的谓项。 换位推理：规则：推理时不改变前提判断的联项。将前提判断的主项和谓项的位置互换。______________________________________。 作为推理根据的前提是真实的判断;推理结构正确。 前提判断的主项和量项 在前提中不周延的项，换位后也不能周延 知识梳理 10.性质判断三段论推理： ① 一个形式结构正确的三段论只能有三个不同的项。否则会犯___________的逻辑错误 ② 中项在前提中至少周延一次。否则会犯_____________________的逻辑错误 ③ 前提中不周延的项在结论中不得周延。否则会犯_______________________________ 的逻辑错误。 ④ 两个否定的前提不能必然推出结论。否则会犯—————的逻辑错误。 11.联言推理 合成式:如果所有的联言支都是真的，联言判断就是真的。 分解式:如果一个联言判断是真的，它的每一个联言支都是真的。 “四概念” “中项不周延” 大项不当扩大或小项不当扩大 双否前提 知识梳理 12.相容的选言推理： 有效式（否定肯定式√）：一个相容的选言推理的正确的推理结构，只能是否定选言判断前提中的一部分选言支，_____________剩下的另一部分选言支。 无效式（肯定否定式×）由于相容的选言判断只断定其选言支至少有一个是真的，在进行相容的选言推理时，如果肯定了选言判断前提中一部分选言支，结论就不能必然地否定__________________________。（相容选言推理没有“肯定否定式”） 13.不相容的选言推理 ________________：如果肯定了选言判断前提中的一部分选言支，结论就可以否定剩下的另一部分选言支 ______________：如果否定了选言判断前提中的一部分选言支，结论就可以肯定剩下的另一部分选言支 剩下的另一部分选言支 结论肯定 肯定否定式 否定肯定式 知识梳理 14.假言推理 充分条件假言推理正确的推理结构： ①_______________：如果肯定了假言判断的前件，结论就可以肯定假言判断的后件； ②_______________：如果否定了假言判断的后件，结论就可以否定假言判断的前件。 必要条件假言推理正确的推理结构： ①________________：如果否定了假言判断的前件，结论就可以否定假言判断的后件； ②________________：如果肯定了假言判断的后件，结论就可以肯定假言判断的前件。 肯定前件式 否定后件式 否定前件式 肯定后件式 知识梳理 充分必要条件假言推理正确的推理结构： ①_____________：如果肯定了假言判断的前件，结论就可以肯定假言判断的后件； ②_____________：如果否定了假言判断的前件，结论就可以否定假言判断的后件； ③肯定后件式：如果肯定了假言判断的后件，结论就可以肯定假言判断的前件。 ④否定后件式：如果否定了假言判断的后件，结论就可以否定假言判断的前件。 15.正确的演绎推理必须具备的两个条件， 一是作为推理根据的前提是真实的判断； 二是__________________________。 肯定前件式 否定前件式 推理结构正确 知识梳理 15.归纳推理 分类：不完全归纳推理和完全归纳推理 要保证完全归纳推理的结论真实可靠，必须具备两个条件： 第一，_________________________________________； 第二，所涉及的认识对象，一个都不能遗漏。 提高不完全归纳推理结论的可靠性： ①考察和列举更多的对象。（考察的范围越广，推理的可靠程度越高。考察的对象越多，遗漏反例的可能性越小。） ②需要在认识对象与有关现象之间寻找____________。寻找因果联系常用方法，求同法(异中求同)，求异法(同中求异)，共变法(量的变化)，求同求异共用法、剩余法 断定个别对象情况的每个前提都是真实的 因果联系 知识梳理 16.类比推理的方法 ①_____________是一种类比推理方法。②结构类比；功能类比；条件类比 提高类比推理的可靠性的要求 ①类比的_______越多越好。前提中确认对象的相同或相似属性越多，意味着它们所属的类别可能越相近，结论的可靠性越大。 ②作为类比推理根据的相同属性越是接近______________，相同属性与推出属性之间的相关程度越高，结论的可靠程度就越高。 ③前提中确认的属性不应该有与结论相互排斥的属性。一旦前提中出现与结论相互排斥的属性，就不能推出结论。 模拟方法 根据 本质属性 考点通关 （24-25高二下·江苏淮安·期末）传播力决定影响力，话语权决定主动权。有人认为，大国发展既需要硬实力筑根基，也需要软实力铸灵魂。只有中国不断加快对外开放步伐，才能让外国人了解真实中国，破除固有偏见。对此，以下说法正确的是（    ） A．除非中国不断加快对外开放步伐，否则无法破除固有偏见 B．“话语权决定主动权”，这里的“决定”属于非对称关系 C．外国人能了解真实中国，破除固有偏见，是因为中国不断加快对外开放步伐 D．“既需要硬实力筑根基，也需要软实力铸灵魂”断定了对象可能存在的情况 A 属于反对称关系 加快对外开放是破除偏见的必要条件，而非充分条件 联言判断，断定两种情况同时存在，不是“可能存在”的情况 知识梳理 第三单元 运用辩证思维方法 1.辩证思维 含义：辩证思维就是用————————————的观点看待事物和思考问题，其实质和核心是运用_________________，在对立统一中把握事物 特征：①__________是辩证思维的重要特征。辩证思维用全面的观点看问题，将认识对象的各个要素，各种联系的丰富性和多样性在头脑中再现出来，并从整体角度去思考如何解决问题。 ②________是辩证思维的又一重要特征。动态性的辩证思维看问题，就是用变化发展的观点看问题，用矛盾运动的观点看问题。要求我们不仅要考察事物的现状和历史，而且要想到事物的未来。 关系：辩证思维在——————————————— 的对立统一中把握事物。 整体性与独立性，动态性与静态性 联系，发展，全面 矛盾分析方法 整体性 动态性 知识梳理 2.分析与综合 关系：①分析是综合的_________，综合是分析的__________； ②分析为综合做准备，而综合的结果又指导___________________________________。 ③在辩证思维中，分析与综合是________________________________________的关系。 ④要在分析的基础上揭示事物的整体，在综合得到的整体中指导分析。我们要学会在分析与综合的对立统一中，推动认识不断地由低级向高级发展。只有将分析与综合辩证地统一起来，才能全面而又深刻地把握认识对象。 3. 认识质量互变规律 :量变是质变的必要前提, 质变是量变的必然结果，体现并保存量变的成果，并为新的量变开辟道路。事物的矛盾运动表现为量变与质变及其相互转化。要求我们，以统一性的观念正确把握事物发展过程中的量变与质变，___________________，连续性和间断性的关系。 基础 先导 人们继续对事物进行新的分析 方向相反却相辅相成的对立统一 渐进性和飞跃性 知识梳理 4.把握适度原则 量变是质变的必要前提，质变是量变的必然结果。量变达到一定程度必然引起质变。是否超出度的范围，是区别____________________________。 要求： ①适度原则要求我们在_________________________________，不犯极端化的错误。 ②遵循适度原则，并不是被动地适应事物的存在状态，而是包含着积极地认识和推动事物发展到最佳的状态，在处理事情时"得中"而取之。 ③遵循适度原则，要改变我们不需要的事物的特定的质，就应当积极创造条件，促成事物量的变化，并使其向度的边缘不断发展，使该事物转化为他物，实现质变。 思考和处理问题时把握好"分寸" 质变和量变的根本标志 知识梳理 5.辩证否定观 原理：任何事物内部都包含着肯定和否定两个方面，不能简单的肯定一切或者否定一切。要坚持辩证否定观。 特点：辩证的否定具有____________的双重性。 要求：①坚持辩证的否定观，要深刻把握肯定与否定之间的辩证关系。 ②作为事物发展过程中的否定，是对___________________________的否定，没有对这一整体统一体的否定，旧事物就不能灭亡，新事物就不能产生。 ③否定中包含的肯定绝不是对旧事物整体，旧矛盾统一体的肯定与保留，而是对旧事物整体旧矛盾统一体中_____________的肯定与保留；即使对合理因素的保留，也不是原封不动地将它照搬到新事物之中，而是经过改造，把它们包含在新事物之中。 旧事物整体，旧矛盾统一体 合理因素 肯定与否定 知识梳理 6.体会认识发展的历程 感性具体：感性具体的认识，是一种________________，是事物多种多样的现象和外部联系在头脑中的反映。 思维抽象：思维抽象是指从多样性统一的事物整体中抽取某一方面的本质规定，或者从其___________________的思维活动。 思维具体：在理性认识的层次上反映事物具体整体的人识，是人们在思维中把事物各个方面的本质规定按照其内在联系综合起来，形成关于________________________的认识。 关系：从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体，思维过程的这两个阶段相互依赖，不可分割。 直观的整体表象 个性中抽取共性 事物整体的本质和规律 考点通关 （24-25高二下·宁夏吴忠·期末）习近平总书记在黄河的兰州中山桥段了解当地推动黄河流域生态保护等情况时指出，推动黄河流域生态保护和高质量发展，要久久为功，一年一年推、一年一年抓落实。这表明推动黄河流域生态保护和高质量发展应该（　　） ①运用辩证思维方法 ②遵循质量互变规律 ③把事物的变化控制在度的范围内 ④把握事物发展过程中渐进性与连续性的关系 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ A 未体现把事物的变化控制在度的范围内 要正确处理渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系 知识梳理 第四单元 提高创新思维能力 1.创新思维 特征：①创新思维的思路具有多向性②创新思维的步骤具有跨越性。它往往表现为对推理步骤的省略或跨越。③创新思维的结果具有独特性。许多问题不是用————方法就能解决的，人们要用———————方法使问题得到解决。 "新"的表现：①思路新，突破陈规看问题，另辟蹊径想问题。 ②方法新，不局限于常规方法，敢用新手段，试用新工具，因为方法得当而事半功倍。 ③结果新，凡是创新思维的成果，不论是生产活动和科学实验中的新发明，新发现，还是理论上的新见解，新论证，总有其新颖独到之处。 独特而巧妙的 常规 知识梳理 2.联想思维 特点： ①联想思维具有————————。联想思维既可以将相关对象的认识联系在一起，也可以将看似不相关对象的认识联系在一起，其联结方式具有非连续的跨越性。 ②联想思维具有非逻辑制约的畅想性。思维在联想之时之所以会发生跨越性的联结，将看似不相关对象的认识"荒唐"地联系起来，是思维发挥了非逻辑制约的畅想功能。 ③方法： 迁移是联想思维的——-——方式。 想象是联想思维的————方式。 跨越的联结性 "联结" "畅想" 知识梳理 3.发散思维 含义：发散思维是根据已知的事物信息，从不同的角度，不同的方向思考，以寻求解决问题的多样性答案的思维方式 方法：___________________________________ 评价： 优点：发散思维不仅能够帮助人们发现新问题，而且能对所要解决的问题提供众多新设想。 缺点：思维发散技法有助于人们进行思维发散，但仅仅依靠几种思维发散技法，难以产生理想的结果。 检核表法;信息交合法;头脑风暴法 知识梳理 4.聚合思维 含义：聚合思维是利用已有的知识和经验，把众多信息逐步引导到条理化的逻辑思路中，以便得出合乎逻辑的解决问题的方案。 功能：聚合思维有一个明确的目标，一切思维活动都围绕这个轴心来进行。 发散思维和聚合思维的辩证关系： ①_________________________________，这是发散思维与聚合思维的客观基础。 ②发散思维与聚合思维，是______________________________在思维活动中的体现。 ③解决复杂问题，需要人们的思维结合实际情况，反复地"发散一聚合一发散一聚合". ④发散思维与聚合思维是____________的两翼，只有在两翼相互作用所形成的"合力"下，事情才能办好，科学才能进步，真理才能发展。 事物既相互区别又相互联系 认识对象个性与共性的关系 创新思维 知识梳理 5.逆向思维 含义：一切与原有思路方向相反的思路都可以叫作逆向思维 方法：①对_______________________进行反向思考，有利于发现事物未被我们认识的新功用： ②对已有的有关事物存在状态的认识作______思考，对事物存在状态的人识可能发生相互转化，进而产生新的认识； ③对已有的有关事物功能的认识作______思考，转换场合或对象来认识事物功用，其缺点可能变为优点： ④对已有的有关事物之间因果关系的认识作__________思考，在一定条件下，事物之间的原因与结果可以相互转化，可以由因到果，也可以由果溯因。 事物结构顺序的已有认识 转换性 反向 交换性 知识梳理 6.超前思维 含义：超前思维是在多角度，全方位地分析事物的历史和现状的基础上，从事物发展的现实情况出发，认识和把握事物的发展状态，运用合理的推理和想象，判断事物未来发展趋势的思维形态。"先知先觉"是超前思维的表现 特征：①超前思维具有————。②超前思维具有————③超前思维具有—————。 方法： ①超前思维要运用—————————。 ②超前思维要运用————————的方法。 ③超前思维要注重————————。 探索性 预测性 不确定性 矛盾分析方法 推理和想象 调查研究 考点通关 （24-25高二下·河北秦皇岛·期末）一家咖啡店正计划推出新的季节性饮品。有的成员提出使用当季水果作为主要原料；有的成员考虑将传统饮品与新兴健康元素结合；还有成员建议设计独特的杯身包装，吸引年轻消费者……在收集到多样化的创意后，团队认真分析各种创意的可行性、市场接受度等，最终推出一款热销的饮品。从思维角度分析，咖啡店的成功在于（   ） ①运用超前思维方法，重调研，善反思 ②坚持发散思维，寻求多样性的解决方案 ③运用逆向思维打破常规，激活无限创意 ④运用聚合思维博采众长，整合最佳方案 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ C “超前思维”强调“先知先觉” 材料中无打破常规或反向思考的表述 考点通关 （24-25高二下·吉林长春·期末）阅读材料，完成下列要求。 为应对气候变化，习近平主席在第七十五届联合国大会上宣布，中国二氧化碳排放力争于2030年前达到峰值，于2060年前实现碳中和。为此，我国提出分两阶段推进： 稳步推进阶段（2020—2035年） 全面跃升阶段（2036—2060年） 发展风电、光伏发电，持续积累清洁能源。截至2024年，清洁能源发电占比已达34%。推动氢能炼钢与新能源汽车加快普及，优化能源结构。通过碳市场交易试点配额调控，将企业碳排放控制在一定范围，避免激进减排冲击经济稳定，逐步淘汰高污染产业。 推动氢能大规模应用。助力重工业脱碳，实现可再生能源占比超70%，能源系统从“高碳”到“零碳”转变。在此基础上，进一步提升森林碳汇能力，提高碳捕捉技术（CCUS），推动更高水平绿色发展。 结合材料，运用“质量互变规律”知识，说明我国分阶段实现“双碳”目标的科学性。 量变是质变的必要前提，要求重视量的积累 质变是量变的必然结果，要抓住时机促成质变，并在新质基础上开启新量变。 考点通关 【答案】①量变是质变的必要前提，要求重视量的积累。在2020-2035年是稳步推进阶段，我国发展风电、光伏发电积累清洁能源，推动氢能炼钢与新能源汽车普及，优化能源结构，通过碳市场交易试点配额调控企业碳排放，逐步淘汰高污染产业。这些举措是为实现“双碳”目标进行的量的积累，为后续发展奠定基础。 ②质变是量变的必然结果，要抓住时机促成质变，并在新质基础上开启新量变。2036-2060年是全面跃升阶段，在前期积累基础上，推动氢能大规模应用，助力重工业脱碳，实现可再生能源占比超70%，能源系统从“高碳”到“零碳”转变。这是抓住时机，促成质变，实现更高水平的绿色发展，推动“双碳”目标达成。 ③我国分阶段实现“双碳”目标体现了量变与质变的辩证统一、先通过稳步推进阶段的量变，再到全面跃升阶段的质变，既避免了激进减排冲击经济稳定，又能逐步实现“双碳”目标，符合质量互变规律，具有科学性。 part THREE 重难突破·易混易错 03 重难突破 思维的含义 “逻辑与思维”中的思维主要是从狭义角度来讲的，指认识的高级阶段，是对事物的本质及其规律的反映 思维的特征 间接性、概括性、能动性 思维的基本形态 抽象思维 形象思维 感性形象 基本单元 概念 形式 概念、判断、推理 联想、想像、幻想 作用 揭示事物的本质和规律 触及事物的本质合规率 主要特征 基本单元的概念性、运行方式的推导性、思维表达的严谨性 基本单元的形象性、运行方式的想象性、思维表达的情感性 逻辑思维的基本要求 同一律（确定性）、矛盾律（一致性）、排中律（明确性） 走进思维世界 重难突破 科学思维特征 追求认识的客观性：科学思维总是从实际出发，力图如实地反映认识对象。科学思维尊重实践检验的结果，注重实事求是的推理和论证，坚持以理服人，努力把握和遵循客观规律 结果具有预见性：科学思维总是通过对事物历史与现实材料的分析，找出事物发展的规律，并对事物的发展趋势、发展前景作出合乎逻辑的推断 结果具有可检验性： 思维的结果必须接受实践的检验。科学思维能够以实事求是的态度接受实践的严格检验，修正错误，坚持真理。科学思维的目的在于更好地为实践服务 重难突破 明确概念内涵的方法--下定义 定义 构成：被定义项、定义项和定义联项 方法：种差加属概念 定义的逻辑规则 逻辑规则 否则会犯的逻辑错误 定义项和与被定义项的外延必须全同 定义过宽或定义过窄 定义项不能直接或间接地包含被定义项 同语反复、循环定义 定义一般不能用否定形式 否定定义 定义不能用比喻 比喻定义 重难突破 明确概念外延的方法--划分 划分 构成：母项和子项 划分的逻辑规则 逻辑规则 否则会犯的逻辑错误 子项的外延之和必须等于母项的外延 划分不全、多出子项 在同一次划分中，只能用同一个标准 划分标准不一 划分应该逐级进行，不能越级 越级划分 重难突破 简单判断 分为性质判断和关系判断 性质判断： 全称肯定判断、全称否定判断、特称肯定判断、特称否定判断 单称肯定判断、单称否定判断。 性质判断的周延情况：特称主项不周延、谓称肯定不周延。 关系判断：对称性关系判断（对称关系、反对称关系、非对称关系） 传递性关系判断（传递关系、反传递关系、非传递关系） 重难突破 复合判断 项目 联言判断 选言判断 假言判断 相容选言判断 不相容选言判断 充分条件假言判断 必要条件假言判断 充分必要条件假言判断 特性 断定对象的几种情况同时存在 断定对象的可能情况 充分，但不是必要 必要，但不是充分 既必要，又充分 逻辑公式 P且Q P或Q 要么P,要么Q 如果P,那么Q 只有P,才Q P当且仅当Q 联结项 并且； 既..又... 虽然..但是.. 或者 ... 或者... 要么 ...要么 ... 如果 ... 就 ... 只有 ... 才 ... 当且 ... 仅当 ... 判定 关键 全真则真 一假则假 一真即真 全假则假 有且只有 一真为真 有前必有后 无后必无前 无前必无后 有后必有前 有前必有后 无前必无后 重难突破 演绎推理 类型 规则 简单判断的演绎推理方法 换质推理 ①推理时不改变前提判断的主项和量项（--不变位置） ②改变前提判断的质，即把肯定判断变为否定判断，把否定判断变为肯定判断（二变质） ③找出与前提判断的谓项相矛盾的概念，用它作为结论判断的谓项（三变矛盾概念） 换位推理 ①推理时不改变前提判断的联项。前提判断中是肯定的，换位后还是肯定的；前提判断是否定的，换位后还是否定的 ②将前提判断的主项和谓项的位置互换 ③在前提中不周延的项，换位后也不能周延 ①一个形式结构正确的三段论只能有三个不同的项 ②中项在前提中至少周延一次 ③前提中不周延的项在结论中不得周延 ④两个否定的前提不能必然推出结论 三段论推理 重难突破 演绎推理 类型 规则 复合判断的演绎推理方法 联言推理 ①分解式：由联言判断为真，推出其中一个支判断为真的联言推理形式 ②由全部支判断为真，推出联言判断为真的联言推理形式 选言推理 相容选言推理有效式：否定肯定式 不相容选言推理有效式：肯定否定式、否定肯定式 充分条件假言推理有效式：肯定前件式、否定后件式 必要条件假言推理有效式：否定前件式、肯定后件式 充要条件假言推理有效式：肯定前件式、否定后件式、否定前件式、肯定后件式 假言推理 重难突破 归纳推理 归纳推理 种类 方法 探寻因果联系的方法 分为完全归纳推理和不完全归纳推理 （1）保证完全归纳推理的结论真实可靠的条件 ①断定个别对象情况的每个前提都是真实的 ②所涉及的认识对象，一个不能遗漏 （2）提高不完全归纳推理结论的可靠程度，需要考察更多的认识对象，在认识对象与有关现象之间寻找因果联系 求同法、求异法、共变法、求同求异并用法、剩余法 重难突破 类比推理 含义 根据两个或两类对象在一些属性上相同或相似，推出它们在其他属性上也相同或相似的推理 客观依据 事物属性之间的内在联系 实质 类比推理是或然推理 机械类比 不当使用会犯的逻辑错误 方法 ①模拟方法 ②具体方法：a.在对象的要素和结构之间进行类比；b.在对象的功能之间进行类比 c.从导致对象某种功能的条件方面进行类比 提高可靠性的要求 第一：类比的根据越多越好。前提中确认对象的相同或相似属性越多，意味着它们所属的类别可能越相近，结论的可靠性越高。第二，作为类比推理根据的相同属性越是接近本质属性，相同属性与推出属性之间的相关程度越高，结论的可靠程度就越高。第三：前提中确认的属性不应该有与结论相互排斥的属性 重难突破 把握辩证分合 辩证思维的含义 所谓辩证思维，就是用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题，其实质和核心是运用矛盾分析法，在对立统一中把握事物。 辩证思维的特征 整体性和动态性。二者之间的关系：①辩证思维强调整体性，但不排斥局部的独立性②辩证思维强调动态性，但不排斥相对的静态性；③辩证思维在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物，用实践的观点看问题 分析与综合的辩证关系 分析：把认识对象分解为各个部分、各个要素、各个层次，或者把认识对象的复杂的发展过程分解为若干阶段，分别加以认识的一种思维方法 综合：把认识对象的各个部分、各个要素、各个层次和不同发展阶段，按照其固有的联系联结和统一起来进行考察的思维方法 联系：只有将分析与综合辩证地统一起来，才能全面而又深刻地把握认识对象①在辩证思维中，分析与综合是方向相反却相辅相成的对立统一关系；分析是综合的基础，综合是分析的先导；分析为综合做准备，而综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析②辩证地分析与综合是客观事物的矛盾在思维中的反映。辩证的分析与综合方法是矛盾分析法。③辩证地理解和运用分析与综合方法，要在分析的基础上揭示事物的整体，在综合得到的整体中指导分析。我们要学会在分析与综合的对立统一中，推动认识不断地由低级向高级发展 重难突破 推动认识法发展 辩证否定观 体会认识发展的历程 对立：事物肯定方面即事物保持自身存在的方面，肯定方面维持着事物质的规定性，当肯定方面处于优势时，事物就会保持其原有的性质和自身的存在；事物的否定方面即促使该事物灭亡的方面，当否定方面在事物发展中取得支配地位时，事物就会改变自己的根本性质，实现对自身的否定 统一：肯定中包含着否定，否定中包含肯定。 方法论：根据事物内部肯定方面与否定方面之间的辩证关系，我们要坚持“辩证的否定”，把否定的环节，否定的过程既看成是消灭旧事物的环节，又看成是产生新事物的环节；既看成是先前事物与后续事物中断的环节，又看成是后续事物与先前事物连续的环节。 感性具体：以整体形象的形式反映客观对象，是人脑对事物现象和外部联系的整体反映，是综合性的感性认识。 思维抽象：以概念、判断、推理的形式反映客观对象，是人脑对事物内在方面的特定反映，是分离的理性认识 思维具体：以完整结论或理论体系的形式反映客观对象，是人脑对事物各方面联系的完整再现，是整体性的理性认识。 联系：事物是现象和本质的统一体。从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体，思维过程的这两个阶段相互依赖，不可分割。 重难突破 创新、联想、发散、聚合、逆向 创新思维 含义：特指人们在实践中破除迷信、超越陈规，有所发现、有所发明的思维活动 特征：思路具有多向性、步骤具有跨越性、结果具有独特性 创新思维“新”的表现：思路新、方法新、结果新 联想思维 内涵：联想思维就是将记忆中对不同事物的认识进行联结与思考的思维活动 特点：跨越的联结性、非逻辑制约的畅想性 方法：迁移、想象 发散思维 聚合思维 发散思维内涵：根据事物已知的事物信息，从不同的角度、不同的方向思考，以寻求解决问题的多样性答案的思维方式。方法：检核表法、信息交合法、头脑风暴法等 聚合思维内涵：利用已有的知识和经验，把众多信息逐步引导到条理化的逻辑思路中，以便得出合乎逻辑的解决问题的方案 方法：比较、分析、演绎等 逆向思维 含义：一切与原有的思路方向相反的思路都可以叫作逆向思维。 方法：结构反转、状态反转、功能反转、因果反转 发挥思维正逆互补的作用①：逆向思维应当合理②重视正向思维③正逆互补，携手共进 1.7.我国要毫不动摇巩固和发展非公有制经济。 纠 1.思维因能够揭示本质与规律而具有正确性。 纠正：正确揭示事物本质与规律的思维是正确思维。 2.根据思维运行的基本单元的不同，思维分为辩证思维和形而上学思维。 纠正：根据思维运行的基本单元的不同，思维分为抽象思维和形象思维。 3.形象思维是通过语词巩固下来，并以概念作为思维的基本单元 纠正：抽象思维是通过语词巩固下来，并以概念作为思维的基本单元 4.故意违反矛盾律的要求，所犯的逻辑错误叫作“偷换概念”或“偷换论题” 纠正：故意违反同一律的要求，所犯的逻辑错误叫作“偷换概念”或“偷换论题” 5．违反矛盾律要求的逻辑错误叫作“两不可”。 纠正：违反排中律要求的逻辑错误叫作“两不可” 6. 排中律表明，论断“A”和“非A”必有一假 纠正：矛盾律表明，论断“A”和“非A”必有一假。 易混易错 树立科学思维观念 1.7.我国要毫不动摇巩固和发展非公有制经济。 1.一个语词在任何场合一定表达同一个概念。 纠正：概念只有通过语词才能表达出来，同一个语词在不同场合可以表达不同的概念。 2.概念的外延是指概念所反映的事物的本质属性，它反映事物“质”的规定性。 纠正：概念的内涵是指概念所反映的事物的本质属性，它反映事物“质”的规定性。 3.定义是从外延方面明确概念的逻辑方法 纠正：定义是从内涵方面明确概念的逻辑方法。 4.断定认识对象之间有无关系的判断叫作关系判断。 纠正：断定认识对象之间关系的判断叫作关系判断。 5. 不相容选言判断的逻辑性质是：选言支同真同假。 纠正：不相容的选言推理有两条规则：肯定一选言支，就要否定另外的选言支；否定除一支以外的选言支，就要肯定这一选言支 6.归纳推理不要求前提必须真实。 纠正：演绎推理不要求前提必须真实，归纳推理则要求前提必须真实。 遵循逻辑规则 易混易错 习近平新时代中国特色社会主义思想是在中华民族迎来从站起来到富起来的伟大飞跃中创立并不断丰富发展的。 运用辩证思维方法 1.辩证思维就是用联系、发展、片面的观点看待事物和思考问题。 纠正：辩证思维就是用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题。 2.动态思维要求把握事物发展的动态性、暂时忽略其静态性 纠正：辩证思维强调动态性，但不排斥相对的静态性。辩证思维是在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物。 3.量的规定性不同于质的规定性，在一定范围内量的增减会使某物变为某物。 纠正：量的规定性不同于质的规定性，在一定范围内量的增减并不影响某物之为某物。 4.质变是量变的必要前提，量变是质变的必然结果。 纠正：量变是质变的必要前提，质变是量变的必然结果。 5.否定方面是促使该事物灭亡而不再存在的方面。 纠正：否定方面是促使该事物灭亡的方面，即促使它转化为他事物的方面。 6.辩证的否定是对旧事物的彻底否定抛弃。 纠正：辩证的否定是对旧事物整体、旧矛盾统一体中合理因素的肯定与保留。 易混易错 1.7.我国要毫不动摇巩固和发展非公有制经济。 纠 1.结果的独特性是创新思维的明显特征 纠正：多向性是创新思维的明显特征。 2.创新思维的目的就是获得新思想和新方法 纠正：创新思维的目的是解决实践中产生的问题，推动实践和认识的发展。 3.头脑风暴法是利用已有的或引进的事物信息，通过列举的方法，将不同信息有目的地进行组合，以产生新的思路 纠正：头脑风暴法是一种集思广益的群体思维发散技法。信息交合法是利用已有的或引进的事物信息，通过列举的方法，将不同信息有目的地进行组合，以产生新的思路。 4.超前思维的基本品质——“先知先觉”。 纠正：超前思维的基本品质——善于反思、勇于质疑。 5．超前思维具有探索性、预测性和确定性的特征。 纠正：超前思维具有探索性、预测性和不确定性的特征。 提高创新思维能力 易混易错 part FOUR 真题引领·实战演练 04 1.（24-25高二下·江苏淮安·期末）近年来人们越来越关注心理亚健康状态，开始追求“松弛感”的生活。人们通过休闲的方式在追求松弛的过程中进行消费，包括度假、娱乐、健身、购物等活动。在此背景下，满足人们通过休闲方式实现身心松弛需求为核心的经济活动被称为“松弛经济”。对此，下列说法正确的是（    ） ①用下定义的方式明确了“松弛经济”的本质属性 ②用划分的方式明确了“松弛经济”所包含的范围 ③“经济活动”与“松弛经济”外延关系属于交叉关系 ④以休闲方式实现身心松弛需求是“松弛经济”的种差 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 实战演练 B 材料并未明确“松弛经济”所包含的范围 二者是种属关系 2.（24-25高二下·江苏淮安·期末）十四届全国人大常委会第十五次会议表决通过了《中华人民共和国民营经济促进法》，该法第四十三条规定：民营经济组织及其经营者在海外投资经营应当遵守所在国家或者地区的法律，尊重当地习俗和文化传统，维护国家形象，不得从事损害国家安全和国家利益的活动。根据该规定，下列推理正确的是 ①合法海外投资行为或是尊重当地习俗和文化传统的，或是维护国家形象的 ②合法海外投资都是维护国家形象的，所以合法海外投资都不是损害国家形象的 ③合法海外投资都不得损害国家利益，所以有些不损害国家利益的是合法海外投资 ④遵守投资所在国法律的行为是合法海外投资，某企业遵守投资所在国法律，所以某企业的行为是合法海外投资 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 实战演练 C 将联言命题拆为选言命题，逻辑错误 推理前提不真实，把必要条件当成了充分条件，因此结论不正确 3.（24-25高二下·广西桂林·期末）根据概念的外延之间的关系，下列选项对应正确的是（   ） ①全同关系：A为长沙市，B为湖南省会 ②种属关系：A为直角三角形，B为三角形 ③矛盾关系：A为西瓜，B为黄瓜 ④反对关系：A为用益物权，B为担保物权 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 实战演练 A 属于反对关系而非矛盾关系 二者属于矛盾关系，而不属于反对关系 4.（24-25高二下·广西桂林·期末）阅读材料，完成下列要求。 “旅游+”是M村推动生态资源、非物质文化资源与旅游业深度融合的重要方式。M村世居的少数民族主要是瑶族，该村村委聚焦巩固拓展脱贫攻坚成果亟需解决的产业带动难题，深入挖掘瑶族文化资源，将生态资源、非物质文化资源与旅游业深度融合，探索以乡村旅游产业为龙头的多元化产业发展新模式。这几年，该村通过举办瑶族美食节、瑶歌大赛、瑶乡文旅宣传创意大赛、瑶族手工艺品展等系列活动，吸引了众多游客参与体验。乡村旅游目前已成为该村发展的主要业态，在乡村振兴过程中发挥着积极的产业带动作用。2024年，该村人均收入比五年前翻了两番。 结合材料，运用《逻辑与思维》知识，分析M村“旅游+”发展模式是如何体现创新思维的。 实战演练 实战演练 【答案】①创新思维的思路具有多向性。M村“旅游+”发展模式将生态资源、非物质文化资源与旅游业深度融合，探索以乡村旅游产业为龙头的多元化产业发展新模式，体现了从不同方向思考问题。 ②创新思维的步骤具有跨越性。M村摒弃传统脱贫等、靠、要模式，摆脱传统发展思路的局限，立足本地实际，聚焦发展难题，创设“旅游+”发展模式，推动村民增收、乡村振兴，这些都不是按部就班地进行，而是对传统进行了跨越性的突破与重构。 ③创新思维的结果具有独特性。M村通过“旅游+”发展模式，通过举办瑶族美食节、瑶歌大赛、瑶乡文旅宣传创意大赛、瑶族手工艺品展等系列活动，吸引了众多游客参与体验，让少数民族文化更鲜活触及游客，产生了独特的效果。 zheng zhi 期末考试必胜！ $