2027年高考历史一轮复习要点

该高中历史高考复习学案系统覆盖高中历史必修上下册中国史与世界史核心考点，按历史发展脉络构建“课标解读-名词精释-考点整合”三层知识体系，通过问题链引导学生自主关联时空背景与历史事件，形成结构化知识网络。 亮点在于自主诊断与核心素养导向设计，如单元开篇设置20道时空定位诊断题，学生根据错题匹配基础巩固或综合提升路径，每个考点配备史料辨析任务培养史料实证能力。配有思维导图绘制与反思总结表，帮助学生个性化梳理，教师可依据学情精准指导，提升复习实效。

必修上册（中国史） 1.1 中华文明起源与国家的产生 课标原文：通过了解石器时代中国境内有代表性的文化遗存，认识它们与中华文明起源以及私有制、阶级和早期国家产生的关系；通过甲骨文、青铜铭文及其他文献记载，了解夏商西周奴隶制王朝的特征。 名词解释 1.石器时代：人类历史上最早的时代，以使用石器为主要生产工具，分为旧石器时代和新石器时代，是中华文明起源的重要阶段。 2.文化遗存：古代人类在生产生活中留下的各类遗迹、遗物的总称，是研究中华文明起源和早期国家历史的重要实物证据。 3.中华文明起源：起源呈现 “多元一体” 特征，多个区域文化逐步交流融合，形成中华文明雏形。 4.私有制：生产力发展后，生产资料和劳动产品归私人所有，是阶级产生的经济基础，出现于新石器时代晚期。 5.阶级：私有制出现后，因生产资料占有差异形成的不同社会集团，是早期国家产生的重要前提。 6.早期国家：以阶级分化为基础，具备简单国家机构的社会组织，夏朝是中国最早的早期国家。 7.甲骨文：商代刻在龟甲、兽骨上的成熟文字，用于占卜，是研究商代的直接文字证据。 8.青铜铭文：又称金文，刻于商周青铜器，记载重大史事，可补充文献记载。 9.奴隶制王朝：以奴隶为主要生产劳动力，奴隶主占据统治地位的王朝，夏商西周为典型代表。 考点作答 1.石器时代文化遗存：旧石器时代代表为元谋人、北京人，使用打制石器，群居、依靠采集狩猎、会用火；新石器时代有仰韶文化（彩陶、种植粟）、河姆渡文化（干栏式房屋、种植水稻）、龙山文化（黑陶、私有制萌芽），普遍使用磨制石器，出现原始农业与定居生活。 2.遗存与文明、阶级、国家的关联：各地文化交融造就中华文明 “多元一体” 格局；剩余产品催生私有制与阶级分化；阶级对立推动统治者建立国家机器，早期国家应运而生。 3.文字价值：甲骨文、青铜铭文是研究夏商西周历史的一手史料，印证文献记载。 4.夏商西周特征：夏朝是首个奴隶制王朝，设有简单国家机构；商朝推行内外服制，甲骨文、青铜文明高度发达；西周实行分封制、宗法制、礼乐制，推行井田制，等级秩序森严。 1.2 春秋战国时期的政治、经济及思想变动 课标原文：通过了解春秋战国时期的政治变动和经济发展，理解战国时期变法运动的必然性；了解老子、孔子学说；通过孟子、荀子、庄子等了解 “百家争鸣” 的局面及其意义。 名词解释 1.春秋战国时期：东周分为春秋、战国两个阶段，是奴隶制瓦解、封建制逐步确立的社会大变革时期。 2.政治变动：春秋周天子衰微、诸侯争霸，分封制与宗法制瓦解；战国兼并战争频发，各国推行变法。 3.变法运动：战国各国为富国强兵开展的改革，以商鞅变法为代表，核心是确立封建制度与中央集权。 4.老子：春秋道家学派创始人，主张 “无为而治”，认为 “道” 是万物本源，思想收录于《道德经》。 5.孔子：春秋儒家学派创始人，核心思想为 “仁”“礼”，创办私学，整理六经。 6.百家争鸣：战国诸多学派围绕治国、社会问题论战交流，是思想文化繁荣的局面。 7.孟子：战国儒家代表，主张仁政、民贵君轻、性本善。 8.荀子：战国儒家代表，主张礼法并施、性本恶。 9.庄子：战国道家代表，主张逍遥、万物齐一。 考点作答 1.政治经济状况：政治上春秋争霸、战国七雄并立，旧制度逐步崩溃；经济上铁犁牛耕推广，井田制瓦解，封建土地私有制确立，手工业、商业不断发展。 2.战国变法必然性：经济上新兴地主阶级壮大，要求维护自身利益；政治上战乱频繁，各国需变法实现富国强兵；社会阶级结构变动，旧秩序亟待重构。 3.诸子学说：老子主张顺应自然、无为而治，具备朴素辩证法思想；孔子提倡仁、礼、为政以德，秉持有教无类的教育理念；孟子倡仁政，荀子主礼法并用；庄子追求精神逍遥；韩非主张法治与中央集权；墨子倡导兼爱、非攻、尚贤。 4.百家争鸣意义：奠定中国传统文化根基，为后世提供多元治国思路，推动社会变革与思想进步。 1.3 秦汉大一统封建国家的建立与巩固 课标原文：通过了解秦朝的统一业绩和汉朝削藩、开疆拓土、尊崇儒术等举措，认识统一多民族封建国家的建立及巩固在中国历史上的意义；通过了解秦汉时期的社会矛盾和农民起义，认识秦朝崩溃和两汉衰亡的原因。 名词解释 1.秦朝统一：公元前 221 年嬴政完成统一，建立中国首个统一多民族中央集权封建国家。 2.大一统：全国实现政治、经济、文化统一，中央掌控全国，形成统一国家格局。 3.削藩：汉朝削减诸侯封地、限制诸侯权力，以此强化中央集权的举措，推恩令为典型。 4.开疆拓土：秦汉通过军事、外交手段拓展疆域，管辖边疆地区。 5.尊崇儒术：汉武帝采纳建议，确立儒学为封建社会正统思想。 6.社会矛盾：秦汉主要矛盾为地主阶级与农民阶级的矛盾，同时存在中央与地方、统治集团内部矛盾。 7.农民起义：民众反抗暴政、剥削的武装斗争。 考点作答 1.秦朝统一举措：政治设三公九卿、全面推行郡县制；经济统一货币、度量衡、车轨；文化统一文字；军事北击匈奴、南征百越，开拓疆域。 2.汉朝巩固举措：推行推恩令削弱诸侯；北击匈奴、派遣张骞出使西域、设立西域都护府管辖西域；思想上尊崇儒术；经济实行盐铁官营、统一货币。 3.大一统历史意义：结束长期分裂割据，确立中央集权制度范式；打破地域壁垒，推动经济文化交流；促进民族交融，奠定后世疆域与民族格局。 4.王朝衰亡原因：秦朝因繁重徭役、赋税与严刑峻法的暴政激化矛盾，农民起义推翻统治；两汉后期土地兼并严重、政治腐朽（东汉外戚宦官交替专权），社会矛盾激化，农民起义冲击王朝统治。 1.4 三国两晋南北朝的民族交融与隋唐大一统的发展 课标原文：通过了解三国两晋南北朝政权更迭的历史脉络，以及隋唐时期封建社会的高度繁荣，认识这一时期的制度变化与创新、民族交融、区域开发和思想文化领域的新成就。 名词解释 1.三国两晋南北朝：公元 220—589 年的分裂时期，政权更迭频繁，民族交融不断加深。 2.政权更迭：历经三国、西晋、东晋、南北朝四个阶段，南北长期对峙。 3.制度变化与创新：该时期诞生并完善三省六部制、科举制、均田制等新制度。 4.民族交融：北方少数民族内迁，与汉族杂居、通婚、文化互鉴，实现双向融合。 5.区域开发：北方人口南迁，带动江南、边疆地区经济发展。 6.隋唐大一统：隋朝结束分裂完成统一，唐朝继承制度，迎来封建社会鼎盛。 7.三省六部制：隋朝创立、唐朝完善的中央官制，分工明确、分割相权、强化皇权。 8.科举制：隋朝创立、唐朝完善的选官制度，以考试取士，打破贵族世袭特权。 考点作答 1.政权脉络：魏蜀吴三足鼎立→西晋统一全国→东晋偏安江南→南北朝对峙→隋朝灭陈统一。 2.隋唐繁荣：隋朝创三省六部制、科举制，开凿大运河；唐朝出现贞观之治、开元盛世，农业、手工业、商业繁荣，民族、对外交流频繁，文化成就斐然。 3.制度创新：隋唐完善三省六部制、科举制，推行均田制、租庸调制，对后世影响深远。 4.民族与区域发展：北魏孝文帝改革推动北方民族大交融；北方人口南迁促进江南开发；隋唐大力经略边疆。 5.文化成就：魏晋玄学兴起，书法、绘画艺术成熟；隋唐诗歌、书法、绘画、科技（雕版印刷、火药）达到顶峰。 1.5 辽宋夏金多民族政权并立与元朝的统一 课标原文：通过了解两宋的政治和军事，认识这一时期在政治、经济、文化与社会等方面的新变化；通过了解辽夏金元诸政权的建立、发展和相关制度建设，认识少数民族政权在统一多民族封建国家发展中的重要作用。 名词解释 1.辽宋夏金多民族政权并立：两宋时期，先后与辽、西夏、金等少数民族政权对峙并存。 2.两宋政治军事：北宋实行崇文抑武政策，军力较弱；南宋偏安江南，以抵御北方政权进攻为主。 3.辽夏金元诸政权：分别由契丹、党项、女真、蒙古族建立的少数民族政权。 4.南北面官制：辽朝实行的双轨制度，分体系管理汉族与少数民族。 5.猛安谋克制度：金朝兵农合一的军政组织，兼具行政与军事职能。 6.行省制度：元朝创立的地方行政制度，是中国省制的开端。 考点作答 1.两宋新变化：政治崇文抑武、分割相权，强化中央集权；军事积弱，与少数民族政权议和；经济重心彻底南移，出现纸币、专业瓷都；文化上理学兴起、宋词繁荣；社会上市民阶层与市民文化兴起。 2.少数民族政权制度：辽行南北面官制；西夏效仿中原制度并创制文字；金推行猛安谋克；元朝设行省，另设宣政院管辖西藏、澎湖巡检司管辖澎湖与琉球。 3.少数民族政权的作用：创新政治制度，完善古代行政体系；推动各民族交流交融；大力开发边疆；丰富中华文化；元朝奠定近代中国疆域基础。 1.6 明至清中叶中国版图的奠定、封建专制的发展与社会变动 课标原文：通过了解明清时期统一全国和经略边疆的相关举措，知道南海诸岛、台湾及其包括钓鱼岛在内的附属岛屿是中国版图的一部分，认识这一时期统一多民族国家版图奠定的重要意义；了解明清时期社会经济、思想文化的重要变化；通过了解明清时期封建专制的发展、世界的变化对中国的影响，认识中国社会面临的危机。 名词解释 1.经略边疆：明清为巩固统一，对东北、西北、西南、东南边疆实施管辖、开发的一系列举措。 2.封建专制发展：明清不断强化皇权，封建君主专制逐步达到顶峰。 3.内阁：明朝设立的辅政机构，依附于皇权，非法定行政机构。 4.军机处：清朝雍正设立，军机大臣跪受笔录，标志皇权达到顶峰。 5.八股取士：明清科举制度，限定内容与文体，强化思想专制。 6.文字狱：明清管控言论、打压异见，束缚思想的手段。 7.资本主义萌芽：明朝中后期江南手工业出现 “机户出资，机工出力” 的雇佣关系。 考点作答 1.边疆举措与领土归属：明朝设奴儿干都司、推行改土归流、派遣郑和下西洋；清朝平定边疆叛乱，设伊犁将军、驻藏大臣、台湾府，签订《尼布楚条约》。南海诸岛、台湾及其包括钓鱼岛在内的附属岛屿自古属于中国。 2.版图奠定意义：确立现代中国疆域基础，巩固多元一体民族格局，维护国家统一与稳定。 3.经济文化变化：农业引进高产作物，商品经济繁荣，出现商帮，资本主义萌芽缓慢发展；思想领域出现反封建进步思潮，小说、戏曲繁荣，涌现多部科技巨著。 4.专制与社会危机：明朝废丞相、设内阁，清朝设军机处，专制不断强化；世界进入资本主义时代、开启工业革命，西方开始殖民扩张。国内专制腐朽、经济僵化，外部遭遇殖民威胁，中国逐渐落后于世界。 1.7 晚清时期的内忧外患与救亡图存 课标原文：认识列强侵华对中国社会的影响，概述晚清时期中国人民反抗外来侵略的斗争事迹，理解其性质和意义；认识社会各阶级为挽救危局所作的努力及存在的局限性。 名词解释 1.列强侵华：近代西方及日本发动一系列侵华战争，逼迫中国签订不平等条约，掠夺利益。 2.半殖民地半封建社会：中国部分主权丧失，封建经济逐步解体但仍占主导，资本主义因素发展。 3.救亡图存：近代各阶层为挽救民族危亡开展的探索与斗争。 4.太平天国运动：近代规模最大的农民阶级反封建反侵略运动。 5.洋务运动：地主阶级洋务派发起的自强、求富运动，主张学习西方技术。 6.戊戌变法：资产阶级维新派发起的自上而下的改良运动。 7.义和团运动：农民阶级发起的反帝爱国运动。 考点作答 1.列强侵华及影响：先后爆发鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战争、八国联军侵华，中国逐步沦为半殖民地半封建社会；列强破坏中国主权与自然经济，同时客观上传入西方先进思想与技术。 2.反抗斗争：代表性斗争有虎门销烟、三元里抗英、太平天国、义和团、爱国将领抗敌等，均为反帝反侵略的正义斗争，沉重打击外来势力，激发民族意识。 3.各阶级探索与局限：农民阶级（太平天国、义和团）无科学理论与革命纲领，阶级存在固有局限；地主阶级（洋务运动）只学技术、不改封建制度；资产阶级维新派（戊戌变法）力量弱小、缺乏群众基础，依赖封建皇权，改革脱离实际。 1.8 辛亥革命与中华民国的建立 课标原文：了解孙中山三民主义的基本内容，认识辛亥革命与中华民国建立的意义及局限性；了解北洋军阀的统治及特点；概述新文化运动的主要内容，探讨其对近代中国思想解放的影响。 名词解释 1.辛亥革命：1911 年爆发的资产阶级民主革命，推翻清王朝统治。 2.三民主义：民族主义、民权主义、民生主义，是辛亥革命的指导思想。 3.中华民国：1912 年成立的近代首个资产阶级共和国。 4.《中华民国临时约法》：中国近代第一部具有资产阶级共和国宪法性质的文件。 5.北洋军阀：辛亥革命后掌控中央政权的封建军阀集团，派系林立、割据混战。 6.新文化运动：1915 年兴起的资产阶级思想解放运动，以民主、科学为核心。 考点作答 1.三民主义：民族主义主张推翻满清统治；民权主义主张建立资产阶级共和国；民生主义核心为平均地权。纲领未明确反帝，土地方案不彻底。 2.辛亥革命得失：推翻两千多年封建君主专制，民主共和观念广泛传播，推动民族资本主义发展；未改变中国社会性质，革命果实被窃取。 3.北洋军阀统治：实行专制统治，派系混战，依附列强，政治腐败。 4.新文化运动：提倡民主、科学、新道德、白话文，猛烈冲击封建思想；存在全盘否定传统文化、脱离群众的局限性，为马克思主义传播创造条件。 1.9 中国共产党成立与新民主主义革命兴起 课标原文：认识五四爱国运动的历史意义，认识马克思主义在中国的传播与中国共产党成立对中国革命和世界发展趋势的深远影响，理解伟大建党精神；认识国共合作开展国民革命的历史作用；了解南京国民政府的成立及其性质；认识中国共产党开辟革命新道路的意义；认识红军长征胜利的意义，感悟伟大长征精神，认识遵义会议的历史地位和意义。 名词解释 1.五四运动：1919 年反帝反封建爱国运动，是中国新民主主义革命的开端。 2.马克思主义在中国的传播：五四运动后先进知识分子宣传马克思主义，为建党奠定基础。 3.伟大建党精神：坚持真理、坚守理想，践行初心、担当使命，不怕牺牲、英勇斗争，对党忠诚、不负人民。 4.国民革命：1924—1927 年国共第一次合作开展的反帝反封建革命，又称大革命。 5.南京国民政府：1927 年蒋介石建立，代表大地主大资产阶级利益。 6.革命新道路：农村包围城市、武装夺取政权的革命道路。 7.遵义会议：长征途中召开的重要会议，是党史生死攸关的转折点。 8.红军长征：1934—1936 年红军战略转移，铸就伟大长征精神。 考点作答 1.五四运动：彻底反帝反封建，是新民主主义革命开端，推动马克思主义传播，工人阶级登上政治舞台。 2.马克思主义传播与建党：让中国革命拥有科学理论与领导核心，革命面貌焕然一新，同时推动世界无产阶级与民族解放运动。 3.国民革命：基本推翻北洋军阀统治，扩大中共影响力，培养大批革命骨干。 4.南京国民政府：1927 年成立，性质为大地主大资产阶级独裁政权。 5.革命新道路：立足中国国情，摆脱教条束缚，为中国革命指明正确方向。 6.遵义会议：纠正左倾军事错误，确立毛泽东领导地位，是中共从幼稚走向成熟的标志。 7.长征：保存革命基干力量，革命转危为安，播下革命火种，铸就长征精神。 1.10 中华民族的抗日战争 课标原文：了解日本军国主义的侵华罪行；通过了解正面战场和敌后战场的抗战，感悟中国人民伟大的抗战精神，认识中国共产党是全民族抗战的中流砥柱；认识中国战场是世界反法西斯战争的东方主战场，理解十四年抗战胜利在中华民族伟大复兴进程中的历史意义。 名词解释 1.日本军国主义的侵华罪行：抗战期间日军制造屠杀、人体实验、经济掠夺、文化奴役等反人类罪行。 2.正面战场：国民党军队主导的大型会战战场。 3.敌后战场：中共领导八路军、新四军开辟的抗日根据地，以游击战为主。 4.伟大抗战精神：天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀，视死如归、宁死不屈的民族气节，不畏强暴、血战到底的英雄气概，百折不挠、坚韧不拔的必胜信念。 5.十四年抗战：1931 年九一八事变（局部抗战）至 1945 年日本投降（全面抗战胜利）。 6.世界反法西斯战争东方主战场：中国战场持续时间长、牵制大量日军，是二战重要组成部分。 考点作答 1.日军罪行：发动九一八事变、七七事变等侵略战争，制造南京大屠杀、731 部队人体实验，大肆掠夺资源、推行奴化教育。 2.两大战场：正面战场组织淞沪会战、台儿庄战役等，粉碎日军速胜企图；敌后战场开展百团大战等，后期成为抗战主力，两大战场相互配合。 3.中共的中流砥柱作用：倡导并维护抗日民族统一战线，开辟敌后战场，提出全面抗战与持久战方针。 4.中国战场地位：牵制大量日军，长期支援世界反法西斯作战。 5.抗战胜利意义：近代首次取得反侵略完全胜利，洗刷民族耻辱，凝聚民族精神，提升国际地位，为新民主主义革命胜利奠基。 1.11 人民解放战争 课标原文：通过了解全面内战的爆发及人民解放战争的进程，分析国民党反动统治覆灭的原因，探讨中国共产党领导人民取得新民主主义革命胜利的原因和意义。 名词解释 1.全面内战：1946 年国民党进攻中原解放区，全面内战爆发。 2.人民解放战争的进程：分为战略防御、战略进攻、战略决战、战略追击四个阶段。 3.战略决战：辽沈、淮海、平津三大战役，基本消灭国民党主力。 4.新民主主义革命：1919—1949 年中共领导的反帝、反封建、反官僚资本主义的民主革命。 考点作答 1.战争进程：全面内战爆发→粉碎国民党进攻→刘邓大军跃进大别山（战略进攻）→三大战役（战略决战）→渡江战役解放南京。 2.国民党覆灭原因：实行独裁统治、失去民心，经济崩溃、军事指挥失误，统治集团腐朽。 3.中共取胜原因：党的正确领导，以马列主义、毛泽东思想为指导，坚持群众路线，战略战术得当，建立广泛统一战线。 4.革命胜利意义：国内结束半殖民地半封建社会历史，实现民族独立、人民解放；国际壮大世界和平与社会主义力量，鼓舞亚非拉民族解放运动。 1.12 中华人民共和国的成立及向社会主义过渡 课标原文：认识中华人民共和国成立对中国和世界历史发展的伟大意义；概述新中国巩固人民政权的主要举措；认识新中国为民主政治建设和向社会主义过渡所作出的努力，认识社会主义制度建立的意义。 名词解释 1.中华人民共和国成立：1949 年 10 月 1 日开国大典举行，新民主主义革命基本胜利。 2.巩固人民政权的举措：新中国初期军事、政治、经济领域稳定政权的行动。 3.新中国民主政治建设：确立人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度。 4.向社会主义过渡：1949—1956 年从新民主主义社会转向社会主义社会，核心为 “一化三改”。 5.三大改造：对农业、手工业、资本主义工商业进行社会主义改造。 6.社会主义制度：以生产资料公有制为基础，人民当家作主的社会制度，1956 年三大改造完成后正式确立。 考点作答 1.建国意义：国内实现民族独立与人民解放，开启历史新纪元；国际冲破帝国主义东方战线，壮大社会主义力量，推动世界殖民体系瓦解。 2.巩固政权举措：抗美援朝、肃清反动势力、土地改革、恢复国民经济。 3.民主与过渡建设：颁布《共同纲领》、1954 年社会主义类型宪法，确立三大民主制度；推行一五计划发展工业，开展三大改造变革所有制。 4.社会主义制度意义：实现私有制向公有制转变，消灭剥削制度，为现代化建设奠定制度基础，是深刻的社会变革。 1.13 社会主义建设道路的探索 课标原文：了解 20 世纪 50-70 年代中国探索社会主义建设道路的曲折发展和伟大成就，认识 “文化大革命” 的错误及教训；理解政治、经济、科技、国防、外交等领域所取得的成就在新中国历史上所具有的开创性、奠基性意义；了解和感悟这一时期中国人民自力更生、发奋图强的精神风貌。了解毛泽东对中国革命和社会主义建设的贡献，认识毛泽东思想对近现代中国的深远影响。 名词解释 1.社会主义建设道路的探索：1956 年后我国探索符合国情的社会主义建设道路，兼具成就与失误。 2.“文化大革命”：1966—1976 年的严重内乱，是探索过程中的重大左倾失误。 3.自力更生、发奋图强的精神：困难环境下国人艰苦奋斗、建设国家的精神。 4.毛泽东思想：马列主义与中国实际结合的理论成果，是中共指导思想。 考点作答 1.曲折与成就：失误有大跃进、人民公社化运动、文化大革命；成就包括建成独立工业体系，两弹一星、杂交水稻等科技突破，恢复联合国席位、中美中日关系正常化。 2.文革错误与教训：破坏民主法治与经济发展；教训为坚持实事求是、以经济建设为中心、健全民主法治。 3.成就的意义：各领域成就为后续改革开放与现代化建设奠定物质、科技、外交基础。 4.人物与思想：毛泽东领导革命胜利、确立社会主义制度，也为建设作出探索；毛泽东思想指导中国革命与建设，丰富马列主义，影响深远。 1.14 改革开放与中国特色社会主义的开创与发展 课标原文：认识真理标准问题大讨论和中共十一届三中全会的历史意义；认识实现从高度集中的计划经济体制到充满活力的社会主义市场经济体制、从封闭半封闭到全方位开放的历史性转变的意义；认识 “一国两制” 对实现祖国完全统一的重大意义；了解改革开放后取得的成就；认识邓小平理论、“三个代表” 重要思想、科学发展观对社会主义现代化建设的重要指导意义。 名词解释 1.真理标准问题大讨论：1978 年开展，确立实践是检验真理的唯一标准，解放思想。 2.中共十一届三中全会：1978 年召开，作出改革开放的伟大决策，是伟大历史转折。 3.经济体制改革：由计划经济转向社会主义市场经济，解放生产力。 4.全方位开放：形成经济特区 — 沿海开放城市 — 沿海经济开放区 — 内地的开放格局。 5.“一国两制”：一个国家，两种制度，是实现祖国统一的基本方针。 6.中国特色社会主义理论体系：包含邓小平理论、“三个代表” 重要思想、科学发展观等。 考点作答 1.思想与会议：真理标准大讨论打破思想禁锢；十一届三中全会转移工作重心、开启改革开放新时期。 2.两大转变意义：市场经济激发社会活力，全方位开放助力中国融入世界。 3.一国两制：促成香港、澳门回归，维护港澳繁荣稳定，为解决台湾问题提供借鉴。 4.改革开放成就：经济、科技、民生、外交等领域全面发展，综合国力大幅提升。 5.理论指导：邓小平理论开创中国特色社会主义道路；“三个代表” 重要思想聚焦党建；科学发展观指引全面协调发展。 1.15 中国特色社会主义进入新时代 课标原文：知道中共十八大后中国特色社会主义进入新时代；认识习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义中国化时代化新的飞跃；通过了解新时代中国在经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设等领域取得的成就，以及综合国力和国际影响力不断提高的史事，特别是取得脱贫攻坚的伟大胜利、全面建成小康社会的史事，认识新时代中国特色社会主义建设对中国社会发展的意义及对世界的贡献，认识中国共产党的百年奋斗重大成就和历史经验；认识进一步全面深化改革，推进中国式现代化，创造人类文明新形态，全面推进强国建设、民族复兴伟业的重要意义。 名词解释 1.中国特色社会主义进入新时代：2012 年中共十八大开启，是我国发展新的历史方位。 2.习近平新时代中国特色社会主义思想：马克思主义中国化时代化新的飞跃，是党的指导思想。 3.脱贫攻坚：新时代重大民生工程，2020 年取得全面胜利。 4.全面建成小康社会：首个百年奋斗目标，2020 年如期实现。 5.中国式现代化：立足中国国情的现代化道路，具备五大特征。 6.人类文明新形态：中国式现代化创造的区别于西方的新型文明形态。 考点作答 1.新时代：社会主要矛盾发生转变，国家迈向民族复兴目标。 2.新思想：新时代行动指南，继承发展马列主义，也为发展中国家提供借鉴。 3.建设成就：经济、政治、文化、社会、生态五大领域全面进步；脱贫攻坚、全面建成小康社会是标志性成就。 4.国内外意义：国内实现从富起来到强起来的跨越；世界提供现代化、减贫的中国方案。 5.百年经验与发展目标：总结百年奋斗成就与六大历史经验；全面深化改革、推进中国式现代化，助力强国建设与民族复兴。 必修下册（世界史） 1.16 古代文明的产生与发展 课标原文：知道早期人类文明的产生；了解各文明古国发展的不同特点，并分析、认识这些特点形成的不同时空条件；认识古代各大帝国的区域性影响和不同文明之间的早期联系。 名词解释 1.早期人类文明的产生：以农牧业、定居、国家、文字为标志，诞生于大河流域。 2.文明古国：古埃及、古巴比伦、古印度、古代中国，均为大河文明。 3.古代帝国：波斯帝国、亚历山大帝国、罗马帝国等跨区域大帝国。 4.文明交流的早期联系：古代文明通过战争、贸易、人口迁徙实现有限交流。 考点作答 1.文明产生：大河流域优越的自然条件、农耕发展催生剩余产品，进而出现阶级、国家与文字。 2.文明古国特点与条件：古埃及（尼罗河、君主专制、金字塔、象形文字）；古巴比伦（两河流域、《汉谟拉比法典》、楔形文字）；古印度（种姓制度、佛教）；古代中国（文明从未中断，礼乐、甲骨文为代表），地理环境造就各国文明差异。 3.帝国与文明联系：古代帝国推动区域文明融合；早期文明交流以区域性为主，方式为战争、贸易、文化传播。 1.17 中古世界的多元面貌 课标原文：通过了解中古时期欧亚地区的不同国家、民族、宗教和社会变化，以及世界其他地区的社会状况，认识这一时期世界各区域文明的多元面貌。 名词解释 1.中古时期：又称中世纪，公元 5 世纪至 15 世纪，西罗马灭亡至新航路开辟前。 2.西欧封建制度：以封君封臣制、庄园制为核心，天主教掌控思想与社会。 3.拜占庭帝国：即东罗马帝国，延续罗马文明，1453 年灭亡。 4.阿拉伯帝国：地跨欧亚非三洲，是东西方文明交流的桥梁。 5.美洲古代文明：玛雅、阿兹特克、印加文明，独立发展，未与欧亚文明互通。 考点作答 1.欧亚状况：西欧实行封君封臣制与庄园制，天主教权力凌驾王权；日本大化改新后步入封建时代，后期幕府掌权；朝鲜学习中原制度文化；拜占庭传承古典文化；阿拉伯帝国传播东西方科技与文化。 2.其他地区：非洲各王国依托贸易发展；美洲三大文明独立发展，特色鲜明。 3.文明特征：世界文明多元并存，整体区域隔绝，欧亚存在局部交流。 1.18 全球联系的建立 课标原文：通过了解新航路开辟所引发的全球性流动、人类认识世界的视野和能力的改变，以及对世界各区域文明的不同影响，理解新航路开辟是人类历史从分散走向整体过程中的重要节点。 名词解释 1.新航路开辟：15—16 世纪欧洲航海家开辟通往亚、美、非的远洋航线。 2.全球性流动：又称哥伦布大交换，人口、物种、商品、文化、疾病在全球流动。 3.人类认识世界的视野和能力的改变：打破天圆地方观念，地圆学说得到验证，人类认知拓展至全球。 4.从分散走向整体：新航路开辟打破区域隔绝，世界逐步连为一体。 考点作答 1.开辟背景：欧洲商品经济与资本主义萌芽发展，传统商路受阻；航海、造船、地圆学说等提供技术支撑。 2.主要航线：迪亚士抵达好望角；达・伽马到达印度；哥伦布发现美洲；麦哲伦船队完成环球航行。 3.全球性流动：物种、人口、商品、文化、疾病跨大洲传播，改变各地生产生活。 4.区域影响：欧洲完成资本原始积累，走向崛起；亚非拉遭受殖民掠夺，发展受阻；整体上世界打破隔绝，逐步连为整体。 5.历史定位：新航路开辟是人类从分散发展走向整体发展的关键节点。 1.19 西方人文主义的发展与资本主义制度的确立 课标原文：通过了解文艺复兴、宗教改革、启蒙运动与资产阶级革命的历史渊源，认识资产阶级革命的发生和资本主义制度的确立，是近代西方政治思想理念的初步实现。 名词解释 1.文艺复兴：14 世纪兴起于意大利的资产阶级思想解放运动，核心为人文主义。 2.宗教改革：16 世纪兴起，反对天主教会神权垄断，主张因信称义。 3.启蒙运动：17—18 世纪思想解放运动，核心为理性主义，倡导自由、平等、法治。 4.资产阶级革命：资产阶级推翻旧制度、建立资本主义制度的革命。 5.资本主义制度的确立：主要分为君主立宪制、民主共和制两种政体。 考点作答 1.人文主义发展：文艺复兴肯定人与现世幸福；宗教改革强调个人信仰自由；启蒙运动提出民主、法治等政治构想，思想逐步深化。 2.思想与革命关联：三次思想解放运动为资产阶级革命奠定思想、经济、阶级基础。 3.资产阶级革命与制度：英国资产阶级革命后确立君主立宪制；美国独立战争、法国大革命后确立民主共和制。 4.理念实践：各国建立的资本主义制度，将启蒙运动等倡导的自由、平等、民主、法治等理念以法律形式落地。 1.20 改变世界面貌的工业革命 课标原文：通过了解工业革命的发生和发展，以及工业革命带来的社会生产力的极大发展和所引起的生产关系的深刻变化，理解工业革命对资本主义世界体系的形成及对人类社会生活的深远影响。 名词解释 1.工业革命：机器生产取代手工劳动的变革，分为第一次（蒸汽时代）、第二次（电气时代）。 2.生产关系：生产中形成的社会关系，工业革命催生工厂、垄断组织等新形态。 3.资本主义世界体系：包含经济、政治、殖民体系，20 世纪初最终形成。 4.工厂制度：第一次工业革命诞生的集中生产组织形式。 5.垄断组织：第二次工业革命后，生产与资本集中形成的大型经济组织。 考点作答 1.两次工业革命：第一次工业革命首发英国，以蒸汽机为核心；第二次工业革命美、德领先，电力、内燃机为核心。 2.生产力与生产关系：生产力飞跃，人类先后进入蒸汽时代、电气时代；生产上确立工厂制度，后期出现垄断组织，阶级结构发生变化。 3.对世界体系：工业革命推动世界市场初步形成、最终形成，资本主义世界殖民体系、政治体系相继确立。 4.社会影响：推动城市化、交通通讯革新，改变生活与思想；同时带来环境污染、贫富差距、殖民压迫等问题。 1.21 马克思主义的诞生 课标原文：通过了解马克思主义产生的时代背景以及马克思、恩格斯的理论探索与革命实践，了解《共产党宣言》的主要内容，理解马克思主义产生的世界意义。 名词解释 1.马克思主义：包含唯物史观、剩余价值学说、科学社会主义的无产阶级理论体系。 2.马克思主义产生的时代背景：工业革命后资本主义弊端暴露，工人运动兴起，结合三大理论来源形成。 3.《共产党宣言》：1848 年发表，标志马克思主义诞生。 4.唯物史观：揭示人类社会发展基本规律。 5.剩余价值学说：揭露资本家剥削工人的本质。 6.共产主义者同盟：首个无产阶级革命政党。 考点作答 1.时代背景：工业革命激化资本主义矛盾，工人登上政治舞台，借鉴德古典哲学、英古典政治经济学、英法空想社会主义。 2.理论与实践：马、恩创立两大学说，组建无产阶级政党，起草《共产党宣言》。 3.宣言内容：阐述社会发展规律，指明无产阶级革命使命，号召无产者联合斗争。 4.世界意义：为无产阶级革命提供科学理论，推动世界工人运动与民族解放运动，影响人类发展进程。 1.22 世界殖民体系的形成与亚非拉民族独立运动 课标原文：通过了解西方列强对亚非拉的殖民扩张、世界殖民体系的建立以及亚非拉人民的抗争，理解世界殖民体系的建立及殖民地半殖民地民族独立运动对世界历史发展的影响。 名词解释 1.殖民扩张：列强掠夺原料、市场、资本，侵略亚非拉的活动，分三个阶段。 2.世界殖民体系：19 世纪末 20 世纪初最终形成，列强瓜分世界。 3.殖民地：完全丧失主权，被列强直接统治的地区。 4.半殖民地：形式独立，主权部分丧失的国家和地区。 5.亚非拉民族独立运动：殖民地半殖民地人民争取独立解放的斗争。 考点作答 1.殖民扩张：早期以掠夺、黑奴贸易为主；工业革命后以商品输出为主；垄断时期以资本输出、瓜分世界为主。 2.殖民体系：19 世纪末 20 世纪初最终确立，亚非拉大多沦为殖民地、半殖民地。 3.民族抗争：亚洲有印度民族大起义、辛亥革命等；非洲有埃塞俄比亚抗意战争；拉丁美洲有玻利瓦尔、圣马丁领导的独立运动。 4.历史影响：殖民体系给亚非拉带来灾难，客观传播先进文明；民族运动打击殖民势力，动摇殖民体系，推动世界历史发展。 1.23 世界大战、十月革命与国际秩序的演变 课标原文：通过了解两次世界大战，理解 20 世纪上半期国际秩序的变动；了解列宁领导的十月革命爆发的原因、过程，理解十月革命的世界历史意义；理解两次世界大战之间亚非拉民族民主运动对国际秩序的影响。 名词解释 1.第一次世界大战：1914—1918 年帝国主义争霸战争。 2.第二次世界大战：1939—1945 年世界反法西斯正义战争。 3.国际秩序变动：一战后形成凡尔赛 - 华盛顿体系，二战后形成雅尔塔体系。 4.十月革命：1917 年俄国社会主义革命，建立首个社会主义国家。 5.凡尔赛 - 华盛顿体系：一战后帝国主义主导的国际秩序。 6.雅尔塔体系：二战后美苏主导的两极国际秩序。 7.两次世界大战之间亚非拉民族民主运动：一战后亚非拉争取独立、民主的运动。 考点作答 1.两次世界大战：一战因帝国主义发展失衡爆发，战后建立凡尔赛 - 华盛顿体系；二战由法西斯扩张引发，反法西斯同盟获胜，战后建立雅尔塔体系。 2.国际秩序：凡尔赛 - 华盛顿体系暗藏矛盾，最终瓦解；雅尔塔体系划分势力范围，奠定两极格局基础。 3.十月革命：俄国社会矛盾与一战催生革命，革命推翻临时政府，建立苏维埃政权；将社会主义从理论变为现实，鼓舞世界革命，改变世界格局。 4.民族民主运动：代表性运动有印度非暴力不合作、埃及华夫脱运动、墨西哥改革等，打击殖民势力，动摇旧国际秩序。 1.24 冷战与 20 世纪下半期世界的新变化 课标原文：通过了解第二次世界大战后资本主义、社会主义与第三世界国家的变化，认识其发展中的成就与问题；通过了解冷战时期的典型事件，认识冷战的基本特征，理解冷战的发生、发展与世界格局变化之间的相互影响。 名词解释 1.冷战：1947—1991 年，美苏两大阵营除直接战争外的全面敌对。 2.资本主义国家的新变化：二战后资本主义国家调整政策，发展国家垄断资本主义、福利国家。 3.社会主义国家的新变化：苏联、等社会主义国家探索改革，苏联模式弊端逐步显现。 4.第三世界国家：二战后独立的亚非拉发展中国家。 5.国家垄断资本主义：国家干预经济的资本主义发展模式。 6.福利国家：建立完善社会保障体系的国家模式。 7.不结盟运动：第三世界国家发起，奉行独立自主、不结盟的国际组织。 8.杜鲁门主义：冷战开始的标志。 考点作答 1.三类国家发展：资本主义国家经济复苏，后期出现滞胀等问题；社会主义国家取得成就，体制僵化、改革遇阻；第三世界国家实现独立，发展困难重重。 2.冷战典型事件：政治杜鲁门主义、情报局对立；经济马歇尔计划、经互会对抗；军事北约、华约对峙，古巴导弹危机为高潮。 3.冷战特征：无直接热战、全领域对抗、大国争霸、长期对峙。 4.冷战与格局：冷战催生两极格局；冷战发展中多极化趋势出现；冷战结束，两极格局瓦解。 1.25 当代世界的发展特点和主要趋势 课标原文：通过了解冷战结束后世界多极化、经济全球化、社会信息化、文化多样化的发展特点，以及出现的全球性问题，认识人类社会面临的机遇与挑战，理解和平、发展、合作、共赢的历史潮流不可阻挡；理解中国坚持维护世界和平、促进共同发展所作的努力，形成构建人类命运共同体意识。 名词解释 1.世界多极化：两极格局瓦解后，多个力量中心崛起，国际格局走向多元制衡。 2.经济全球化：生产要素全球流动，各国经济相互依存。 3.社会信息化：信息技术普及，改变生产与生活方式。 4.文化多样化：世界各文明共存、交流互鉴。 5.全球性问题：跨越国界，需要全球协作解决的问题。 6.人类命运共同体：各国休戚与共、协同发展的全球治理理念。 考点作答 1.四大发展趋势：多极化不断推进；全球化深度发展；信息化全面普及；文化多元共生。 2.全球性问题：涵盖生态、安全、发展、公共卫生等多个领域。 3.机遇与挑战：科技与合作带来发展机遇；单边主义、全球性问题构成严峻挑战。 4.时代潮流与中国实践：和平、发展、合作、共赢是主流；中国积极参与全球治理，推动国际合作，倡导构建人类命运共同体。 学科网（北京）股份有限公司 $