第22课时 植物的开花和结果(二)-【课时提优计划作业本】2025-2026学年七年级生物下册同步训练（苏科版·新教材）

一课时提优计划作业本生物七年级下册 第22课时植物 一、单项选择题（每题只有一项最符合题意） 1.甘薯常用扦插的方式繁殖，下列与其繁殖方 式不同的是 A.马铃薯用茎繁殖 B.桂花树通过压条繁殖 C.水稻播种繁殖 D.落地生根的叶发育成新植株 2.下列过程属于营养繁殖的是 A.播撒玉米种子后长出幼苗 B.野生水果落地后萌发出幼苗 C.埋下马铃薯块茎发育成新植株 D.埋下小麦种子后种子发芽 3.多肉植物能通过扦插进行繁殖，这种繁殖方 式的特点是 () A.可以培育出生物新物种 B.后代只具有母体的遗传特性 C.需要两性生殖细胞的结合 D.不利于保持性状的稳定 4.小明家的一棵梨树上能结出“皇冠梨”“鸭梨” “酥梨”等不同品种的果实，所采用的繁殖方 法是 () A.种子繁殖 B.孢子繁殖 C.扦插 D.嫁接 5.学校开展了培育草莓苗的实践活动。同学们 查阅资料发现，从草莓植株上延伸出来的匍 匐茎，可以用来培育新的草莓苗。草莓的这 种繁殖方式属于 () A.分根 B.营养繁殖 C.分裂生殖 D.孢子繁殖 60>》 》》》》》》》)) 的开花和结果（二） 6.奶奶把发芽的大蒜瓣种在花盆里，长出了一 盆大蒜苗。大蒜的这种生殖方式属于() A.出芽生殖 B.扦插繁殖 C.种子繁殖 D.植物的组织培养 7.正常播种的银杏要三四十年以上才能开花结 “果”，若要让培育几年或十几年的银杏树苗 开花结“果”，可以采用的方法是 () A.用培育十几年的银杏进行无土栽培 B.用培育十几年的银杏进行组织培养 C.扦插培育十几年的银杏树苗的枝条 D.在几年或十几年的银杏树苗上嫁接成年 银杏的枝条 8.利用植物体的活细胞，在无菌条件下，培养成 试管苗，再移植到土壤中发育成完整的植物 体。这种技术叫作 () A.无土栽培 B.植物的组织培养 C.细胞的全能性 D.细胞分化 9.下列选项中，不属于植物的组织培养技术优 点的是 A.能够培育出新品种 B.可以防止植物病毒的危害 C.方法简单，操作简便，成本低廉 D.短时间内实现大量快速的繁殖 10.下列关于营养繁殖的叙述错误的是( A.营养繁殖是利用植物的营养器官繁殖新 个体 B.接穗应选择生长健壮带芽的短枝 C.营养繁殖能保持亲本的遗传特性 D.用水仙的子球繁殖水仙的方式叫出芽生殖 11.北方枣树高产优质，南方枣树生长健壮，但 果实产量低、品质差。若要用嫁接的方式帮 助南方枣树提高产量，下列建议和预期结果 均正确的是 () A.南方枣树做接穗，北方枣树做砧木，结北 方枣树的果实 B.北方枣树做接穗，南方枣树做砧木，结南 方枣树的果实 C.南方枣树做接穗，北方枣树做砧木，结南 方枣树的果实 D.北方枣树做接穗，南方枣树做砧木，结北 方枣树的果实 12.下列图示中，表示植物嫁接的是 ( A B }-① 朵2 D 二、组合选择题（每题只有一项最符合题意） 13.在生产实践中常常用嫁接的方式繁殖植物。 图1、图2表示两种嫁接方法，请据图分析 并回答下列问题。 0- 图1 图2 (1)嫁接由两部分组成，图1中的①和②分 别被称作 第5单元植物的生活 A.砧木砧木 B.砧木接穗 C.接穗接穗 D.接穗砧木 (2)如图2所示，嫁接时应将①和②的 紧密贴合，可提高嫁接成活率。 () A.输送水分和无机盐的导管 B.输送有机物的筛管 C.能产生新的输导组织的形成层 D.具有保护作用的表皮 (3)图1和图2是嫁接的两种类型，其中属于 枝接的是 。嫁接成功后，新植 株的性状和图中的 保持一致。 () A.图1① B.图1② C.图2① D.图2② 三、非选择题 14.下图表示一些植物的生殖方式，请据图回答 下列问题。 图1 图2 图3 (1)图1、图2、图3所示的生殖方式都属于 无性生殖，原因是 ,该生殖方式的优点 是 0 (2)图3所示的植物无性生殖的方法 是 (3)图1所示的生殖方式中，茎段上方的切 口是 (选填“平”或“斜”)的，目 的是 《619.A10.D11.C12.C13.(1)B(2)D(3)B 14.(1)温度(2)水(3)空气 第19课时植物的生长（一） 1.B2.D3.C4.B5.D6.D7.A8.C9.B 10.D11.D12.B13.(1)C(2)D(3)B 14.(1)①成熟区(2)⑤⑦叶茎 第20课时植物的生长（二） 1.D2.C3.A4.C5.B6.B7.D8.C9.B 10.D11.B12.B13.(1)C(2)B(3)A(4)D 14.(1)作对照(2)避免出现偶然性，减小实验误差 (3)控制单一变量(4)无机盐(5)磷化肥 第21课时植物的开花和结果（一） 1.D2.C3.C4.D5.C6.C7.C8.B9.A 10.D11.A12.A13.(1)D(2)B(3)B 14.(1)胚根(2)③⑥(3)子房壁胚珠 第22课时植物的开花和结果（二） 1.C2.C3.B4.D5.B6.B7.D8.B9.A 10.D11.D12.D13.(1)D(2)C(3)A 14.(1)直接由营养器官脱离母体，产生新个体（或没有 经过两性生殖细胞的结合)后代可保持母体的优良遗 传性状(2)嫁接(3)平减少水分的散失 第11章教学效果自我检测卷 1.C2.D3.C4.B5.D6.B7.C8.A9.D 10.C11.D12.D13.A14.D15.B16.D 17.A18.D19.C20.A21.(1)③胚根(2)⑩ 根冠(3)⑧伸长区(4)⑦成熟区无机盐 (5)⑨分生区⑧伸长区22.(1)0胚根 (2)⑤幼叶⑨胚芽⑥芽轴⑨胚芽 (3)芽223.(1)④子叶(2)①成熟(3)受精 ①果实24.(1)扦插嫁接无性生殖繁殖速度 快，能保持母体的优良性状(2)1(3)优质桃山桃 (4)ABCD 第12章植物维持生物圈的稳定 第23课时植物是生物圈中的生产者 1.C2.C3.D4.D5.B6.A7.B8.A9.C 10.B11.A12.A13.(1)C(2)B(3)A(4)D 14.(1)对照实验(2)淀粉叶绿体光 参考答案 第24课时植物维持生物圈中的碳氧平衡（一） 1.B2.C3.B4.D5.A6.C7.A8.B9.A 10.D11.C12.D13.(1)B(2)C(3)D 14.(1)缺氧（或室息）(2)绿色植物的光合作用产生氧 气供小白鼠呼吸(3)对照(4)绿色植物的光合作用 产生氧气（或绿色植物的光合作用可以更新空气） 第25课时植物维持生物圈中的碳氧平衡（二） 1.B2.C3.C4.D5.B6.B7.C8.C9.B 10.B11.A12.D13.(1)C(2)B(3)C 14.(1)二氧化碳氧气(2)叶(3)有机物水能 量热量 第26课时植物维持生物圈中的碳氧平衡（三） 1.B2.B3.A4.B5.D6.A7.D8.A9.A 10.D11.D12.A13.(1)B(2)A(3)D 14.(1)B(2)碳氧(3)多植树造林（或节约纸张、绿色 出行等) 第27课时植物参与生物圈中的水循环 1.B2.A3.C4.A5.B6.B7.D8.A9.D 10.C11.A12.B13.(1)B(2)A(3)D(4)D 14.(1)保卫细胞(2)吸水与失水细胞壁(3)气孔 (4)ABC 第12章教学效果自我检测卷 1.C2.D3.A4.B5.C6.B7.A8.C9.D 10.A11.A12.B13.D14.D15.C16.D 17.C18.B19.C20.B21.(1)气孔a(2)A→ BC(3)c②光合作用22.(1)上表皮保护 (2)叶肉细胞保卫叶脉筛管23.(1)氧气二氧 化碳(2)光合碳氧(3)生物影响环境(4)家用电 器不用时切断电源（或尽量少使用一次性用品、废旧物 品回收利用等，答案合理即可)24.(1)水蒸气(2)氧 气叶绿体(3)甲7 期中教学效果综合检测卷(A) 1.B2.A3.B4.A5.B6.C7.B8.C9.D 10.A11.C12.C13.A14.B15.B16.C 17.C18.C19.D20.B21.D22.D23.D 24.C25.D26.D27.B28.D29.D30.C 《115