第06讲 声音的产生与传播（暑假预习讲义）新八年级物理新教材人教版

第06讲 声音的产生与传播 内容导航 01 预习航标→ 析目标·明方向：预习导航精准定向 02 教材全解 → 析教材·学新知：情境概念深度构 情境启思：从生活或问题出发，激发兴趣 概念构建：梳理核心概念，形成知识框架 考点精讲：聚焦常考要点，讲清逻辑 例题精析：典型题目带路，学会解题思路 即练固基：趁热打铁练一练，巩固刚学内容 03过关检测 → 练考点·强落实：过关检测分层提 关键词 学习目标导航 声源 声音产生的条件 声波 介质 声速 1.知道声音是由物体振动产生的。 2.理解声音的传播需要介质（固体、液体、气体），真空不能传声。 3.知道声音以波的形式传播（声波），了解声速的概念，知道声音在不同介质中的传播速度不同。 4.了解回声现象及其应用，知道区分原声和回声的条件。 学习重点：声音是由物体振动产生的、声音的传播需要介质，真空不能传声、声音在不同介质中的传播速度不同。 学习难点：对“声波”的理解，理解真空不能传声的推理过程、回声测距。 情｜境｜启｜思 鸟鸣清脆如王，琴声婉转悠扬……声音对我们来说再熟悉不过了，那么声音是怎么产生的，又是如何被我们听到的呢？ 概｜念｜构｜建 1.声音是由物体 产生的。 2.物理学中，把正在振动发声的物体叫 。 3.声音的传播需要 ，真空 传声。 4.声音以波的形式传播着，我们把它叫做声波。 5.声音传播的快慢用声速描述。声速的大小跟介质的 有关，还跟介质的 有关。15C时空气中的声速是 m/s。 6.声音在传播过程中，如果遇到障碍物，就会被反射。 深｜研｜精｜炼 知识点01 声音的产生 拨动绷紧的橡皮筋，一边听声音，一边观察橡皮筋的变化；边说话，边用手摸前喉头部分。观察、体验、总结物体发声时的共同特征。 从上面的活动中可以发现，橡皮筋嗡嗡作响时橡皮筋在振动；说话时声带在振动。 其他探究声音产生的演示实验 实验 图示 现象 敲击鼓面 敲击鼓面，鼓面发声，鼓面上的小纸屑跳起来。鼓面停止发声，纸屑停止跳动 音叉弹开乒乓球 乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球被弹开 发声音箱 音箱播放音乐，硬币跳起来。停止播放音乐，硬币不会跳起来 1. 大量的观察、分析表明，声音是由物体的 产生的。 特别提醒 （1）我们通过观察生活中一些与声音有关的现象，发现这些声音都是由振动产生的。由此得出“声音是由物体的振动产生的”这个一般性的结论，这里用到了归纳推理的方法。 （2）转换法：物理学中常将一些无法直接感知或不易观察到的现象转换成人们可以感知或容易观察到的现象，这种方法就是转换法。例如，观察鼓面振动时，鼓面的振动不易观察到，我们可以在鼓面上撒些碎纸屑或泡沫颗粒，鼓面振动时会引起纸屑或泡沫颗粒的跳动，由此可由纸屑或泡沫颗粒是否跳动来反映鼓面是否在振动。乒乓球接触正在发声的音叉，观察到乒乓球被弹开，说明正在发声的音叉在振动。 （3）一切发声的物体都在振动，振动停止时，发声也停止，注意发声停止不是“声音消失”。因为振动停止只是物体不再发声，但物体原来发出的声音仍然在传播。例如，发令枪响后随即停止振动不再发声，过一会终点计时员能听到枪声，说明虽然声源的振动停止了，但是声音仍然在空气中传播，并没有消失。 2. 物理学中，把正在发声的物体叫作 。固体、液体、气体都能发声，都可以成为声源。 3. 如果将发声体的振动记录下来，需要时再让物体按照记录下来的振动规律去振动，就会产生与原来一样的声音，这样就可以将声音保存下来。 【例1】如图是凝结着中国古人智慧的“双耳鱼洗盆”。注入半盆水后，用双手搓盆的把手，盆会发出嗡嗡声，同时盆内水花四溅。用手按住把手，嗡嗡声会很快消失。请你用学过的物理知识解释： (1)“水花四溅”说明了什么？ (2)为什么用手按住把手，发声会很快停止？ 【即练1】下列关于声音产生的说法中，正确的是（　　） A．声音是由物体的振动产生的，振动停止，声音也立即消失 B．只要物体振动，我们就一定能听到声音 C．一切发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止 D．有时物体不振动也能发出声音，如雷声 【即练2】如图所示，将碎纸片放置在正在敲击的鼓面上，听到鼓声的同时发现碎纸片在上下跳动，该现象说明声音是由物体______产生的。在鼓面上放置碎纸片的目的是____（选填“放大”或“减小”）振动现象。 知识点02 声音的传播 研究声音的传播 如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，注意声音的变化。再让空气逐渐进入玻璃罩，注意声音的变化。 实验现象：随着空气被抽出，声音越来越小，最后听不到声音；再充入空气，随着空气越来越多，声音又越来越大。 推理：如果没有空气，人们就无法正常交流。真空 传声。 特别提醒 （1）在没有空气的太空中，哪怕离得再近，航天员也只能通过无线电交谈。 （2）在抽气过程中，罩内空气越来越少，听到的铃声越来越小。于是，我们可以推测：如果把罩内抽成真空，那么我们就听不到声音了。这种在实验基础上经过概括、抽象、推理得出结论的研究方法叫做实验推理法。 1. 声音可以在空气中传播。 2. 声音以 的形式传播着，我们把它叫做声波。 3. 固体和液体传播声音 探究过程 实验现象 固体传声 一个同学轻敲桌子的一端，另一个同学把耳朵贴在桌子的另一端的桌面上 能听到清晰的敲桌子的声音 液体传声 轻敲水族馆里的鱼缸体，鱼听到敲击声后迅速跑开 鱼能听到敲击声才迅速跑开 4. 大量实验表明：声音的传播需要 ，物理学中把这样的物质叫做 ，传声的介质既可以是气体、固体，也可以是液体；真空不能传声。 【例2】在纸杯底部中央穿一个小孔，将棉线两头分别插入两个纸杯底部小孔中，并固定在牙签上，“土电话”就做好了。图甲所示，小明与小军同学相距一定距离，小明同学小声说话，小军同学听不见。图乙中，小明用同样大小的声音对着土电话一端的纸杯说话，小军用另一纸杯接听，就能听到清晰的声音。小军听到的声音（　　） A．不需任何介质即能传播 B．主要是由空气传播的 C．主要是由纸杯传播的 D．主要是由棉线传播的 【即练3】如图是一款蓝牙跑步耳机，将耳机贴在颞骨两侧而不是堵塞住耳朵，既可以听到耳机发出的声音，也不影响听到周围环境的声音。以上听到的声音，传播介质分别是（　　） A．固体 固体 B．固体 气体 C．气体 固体 D．气体 气体 【即练4】如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出罩内空气，听到铃声逐渐变小；再让空气进入玻璃罩，听到铃声又逐渐变大。下列说法正确的是（      ） A．空气可以传播声音 B．真空可以传播声音 C．听到铃声变小，是由于闹铃振动减弱 D．听到铃声又逐渐变大，是由于闹铃振动逐渐加剧了 知识点03 声速 1. 声音传播的快慢用声速描述。 2. 声速的大小与介质的 、介质的 有关 （1）声音在不同介质中的传播速度不同，一般情况下，声音在固体、液体、气体中的传播速度关系为。 （2）声速大小与介质温度有关，在15℃时，空气中的声速是 m/s。 一些介质中的声速 介质 声速/ 介质 声速/ 空气(0℃) 331 海水(25℃) 1531 空气(15℃) 340 冰 3230 空气(25℃) 346 铜(棒) 3750 软木 500 大理石 3810 煤油(25℃) 1324 铝(棒) 5000 水(常温) 1500 铁(棒) 5200 特别提醒 声速的大小与介质的种类和温度有关，这两个因素不变，则不管何种声在介质中的传播速度相同。例如人耳能听到的声音和不能听到的声在15℃的空气中的声速都是是340m/s。 3. 回声 （1）声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来，再传入人的耳朵，人听到反射回来的声音叫回声。 （2）人耳能区分回声与原声的条件 回声到达人耳比原声晚0.1s以上时，人耳可以清晰地分辨出原声和回声（当声速为340m/s时，障碍物距人耳至少为17m）。当障碍物离得太近时，声波很快被反射回来，回声与原声混在一起，此时人们分辨不出原声和回声，但是会觉得声音更响亮。音乐厅中常用这种原理使演奏的效果更好。 （3）回声测距 当声源静止时，声音从发出到碰到障碍物反射回声源处所走过的距离，是声源到障碍物距离的两倍，即，其中为从发声到接收到回声的时间，为声音的传播速度。 骨传导 人们感知声音的基本过程：外界传来的声音引起鼓膜振动，这种振动经过听小骨传给相应的感觉细胞，这些细胞通过听觉神经把信号传给大脑，人就听到了声音。 在这个过程中，任何部分发生障碍(例如鼓膜、听小骨或听觉神经损坏)，人都会失去听觉。如果只是传导障碍，而又能够想办法通过其他途径将振动产生的信号传递给听觉神经，那么人也能够感知声音。例如，声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经，引起听觉。声音的这种传导方式叫作骨传导。 取两个棉花球塞住耳朵，用橡皮锤敲击音叉，这时你基本听不到音叉发出的声音；再把振动的音叉尾部先后抵在下巴(如下图)、前额、耳后的骨头上，通过骨传导你能清楚地听到音叉发出的声音；一旦把音叉移开，马上就听不到声音了。骨传导不用空气传声，可以有效避免嘈杂环境的干扰，常应用在工业、战场等特殊场合中。 【例3】地震发生时，震源处振动的同时产生声波。处于地下洞穴中的穿山甲、深海中的蓝鲸和高空中飞行的老鹰距离震源的距离相同，则谁最先察觉到地震？（　　） A．穿山甲 B．蓝鲸 C．老鹰 D．同时察觉 【即练5】在长为748m的金属管的一端敲击一下，在另一端先后听到两个声音，两声相隔。（声音在空气中的传播速度为）求： (1)声音在空气中传播的时间是多少； (2)声音在金属管中的传播速度是多大。 【即练6】小芳在长为884m的空心金属管的一端敲击一下，在另一端的小刚先后听到两个声音，两声相隔2.43s。 (1)在另一端的小刚先听到声音是通过________（选填：“空气”或“金属管”）传播的。 (2)通过空气传播的时间是多少秒？ (3)声音在金属管中的传播速度是多大？ (4)该金属管可能是由什么材料制成的？（此时气温约为15℃）。下表为一些介质中的声速v（） 空气（0） 331 冰 3230 空气（15℃） 340 铜 3750 煤油（25℃） 1324 铝 5000 水（常温） 1500 铁 5200 一、单选题（共9小题） 1．音乐课上，老师用葫芦丝演奏了一曲《高山流水》。葫芦丝的发声体是（　　） A．老师的声带 B．老师的嘴 C．空气柱 D．老师的手指 2．如图所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球弹跳起来，关于该实验，下列说法正确的是（　　） A．能证明一切发声物体都在振动 B．乒乓球的作用是使音叉振动得更明显 C．若在月球上做该实验，则乒乓球不会弹开 D．能证明音叉发声时在振动 3．如图所示，纸盒内的音箱发声时，小“人”翩翩起舞。这一现象主要说明（　　） A．发声的物体在振动 B．物体不振动也能发声 C．空气可以传声 D．声音不能在真空中传播 4．如图所示，用细线把正在发声的音乐盒吊在密封玻璃罩中，然后用抽气机抽出玻璃罩内的空气，在抽气过程中会听到音乐声慢慢变小，针对这一现象，下列判断正确的是（　　） A．“听到音乐声慢慢变小”是指声音音调逐渐变低 B．“听到音乐声慢慢变小”说明音乐盒扬声器纸盆振动幅度慢慢变小 C．该实验可以直接得出“声音不能在真空中传播” D．该实验结论可以解释：航天员出舱后即使近在咫尺，也不能直接对话 5．下列实验中是在探究声音的传播条件的是（     ） A．用抽气机抽气，闹铃声音越来越小 B．面颊接触发声的音叉感觉到音叉在振动 C．乒乓球被发声的音叉弹开 D．手指放在喉部，说话时感觉到声带在振动 6．下表是某些介质中的声速，仅基于表格中的信息，可以做出的判断是（　　） 介质 v/（） 介质 v/（） 水（5℃） 1450 冰 3230 水（15℃） 1470 大理石 3810 水（20℃） 1480 软木 500 海水（25℃） 1531 铁（棒） 5200 A．声速大小只跟介质的种类有关 B．声速与温度有关 C．同种介质，温度越高，声速一定越快 D．声音在固体中的速度一定比液体中快 7．宋代苏轼在《琴诗》中问道：“若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣？若言声在指头上，何不于君指上听？”下列有关声的说法正确的是（　　） A．诗中的琴声是通过琴箱传入人耳的 B．琴声在真空中可以传播 C．诗中的琴声以波的形式传播 D．诗中的琴声是由空气振动产生的 8．“十一”假期，小锦和小宇在家用棉线和纸杯自制了“土电话”，如图，能实现3m间距离通话，下列说法不正确的是（　　） A．声音是棉线振动产生的 B．声音通过棉线从一端传到另一端，说明固体可以传声且效果比气体更好 C．使用“土电话”时，棉线需要拉紧才能有效传递振动 D．此“土电话”无法在月球上使用 9．宁宁将耳朵贴在教室外护栏长铁管的一端，让蕉蕉到铁管另一端敲一下，则宁宁听到（　　） A．两次响声，声波在铁管内被管壁反射形成回声 B．两次响声，声波依先后次序是由空气、铁管传来 C．两次响声，声波依先后次序是由铁管、空气传来 D．无数次响声，声波在铁管内被管壁无数次地反射 二、填空题（共6小题） 10．江西景德镇制作的瓷器有白如玉、明如镜、薄如纸、声如磬之美称。瓷编钟发出的音乐声是由于瓷编钟________而产生的，通过________传播到听众耳朵。 11．一个同学向着远处的高楼大喊一声，约0.4s后听到回声，则该同学距高楼大约______m（声音在空气中传播的速度为340m/s），人们不能用超声波来测量地月间的距离，是因为______。 12．手拨动琴弦，发出悦耳的声音，发声的主要部位是___________；声音从空气传到水中，它的传播速度将___________（选填“变快”、“变慢”或“不变”）。 13．声音在不同介质中传播的速度不同。阅读上表中一些介质中的声速，完成填空：在空心金属管的一端敲击一下，在另一端先后听到两个声音，已知敲击后声音通过空气传到另一端需要的时间为2.5s，两声相隔2.33s（此时气温约为15℃）。空心金属管的长______m，该金属管可能是由_______材料制成。 一些介质中的声速v（） 空气（0℃） 331 铜 3750 空气（15℃） 340 铝 5000 14．利用地震产生的纵波和横波的传播速度不同，可以监测震源的位置.如图所示为某次地震发生时，震源产生的纵波和横波传播的距离s随时间t变化的图象。两种波中传播速度较快的是____________，横波的传播速度为____________km/s。若这两种波到达地震监测站的时间间隔为10s，则震源距离监测站____________km。 15．阅读下列表格回答问题。 几种物质中的声速/（m/s） 空气（15℃） 340 海水（25℃） 1531 空气（25℃） 346 铜（棒） 3750 煤油（25℃） 1324 大理石 3810 水（常温） 1500 铝（棒） 5000 (1)温度为15℃时，声音在空气中传播的速度为__________m/s。 (2)空气中的声速随温度的升高而__________（选填“增大”“不变”或“减小”）。 (3)一般情况下，声音在固体中传播的速度_______在液体中传播的速度，在液体中传播的速度_______在气体中传播的速度。（均选填“大于”或“小于”） (4)由表格可知，声速的大小受介质温度和介质的__________影响。 三、实验题（共2小题） 16．在探究“声音的产生”时，小李做了下面的实验： (1)如图甲所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球被弹开，它说明了发声的音叉在_____ 。此探究中悬挂着的乒乓球的作用是将音叉的微小振动放大，这种思维方法叫作______ 。（选填“等效替代法”“控制变量法”“转换法”或“类比法”） (2)如图乙所示，用抽气机抽气过程中，闹钟的声音变化不大，原因可能是 ； A．装置中某处漏气 B．闹钟铃声过大 C．接抽气机连接管太长 (3)正确调整好装置，重复以上实验，随着不断抽气，听到铃声越来越小，这一现象可以得到结论是：声音的传播需要介质，_____不能传声；这一结论是______（填“A”“B”）得出的。 A．通过实验直接总结        B．实验基础上科学推理 17．如图所示是小明所做的有关声音的探究实验，回答下列问题。 (1)如图甲，用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但几乎看不到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，请你提出一条改进措施：___________； (2)如图乙，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把乒乓球弹起，该实验说明___________可以传声。此探究实验中悬挂着的乒乓球的作用是___________； (3)如图丙，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到的声音响度将会逐渐___________，并由此推理得出结论：真空___________（选填“能”或“不能”）传声。 四、计算题（共3小题） 18．某人站在一条远离悬崖行驶的船上，朝着远处的悬崖高喊一声，经过3s后听到回声，若船行驶的速度是18km/h，空气中的声速是340m/s，求： (1)此人从高喊到听到回声的过程中，船行驶的距离； (2)此人高喊时船离悬崖的距离。 19．如图所示，一辆汽车以108km/h的速度向远离山崖的方向行驶，鸣笛2s后听到回声，已知声音在空气中的传播速度为340m/s，请问： (1)鸣笛声从发出到反射传回驾驶员耳中，通过的路程是多少？ (2)从鸣笛到听到回声这段时间内汽车通过的路程是多少？ (3)汽车鸣笛处到山崖的距离是多少？ 20．交管部门为监测超速行驶的违法行为，常常在公路上设置有超声波测速仪，如图为某公路直线路段的一处测速仪，测速仪发射和接收超声波。当小轿车行驶至A点时（如图甲），测速仪向小轿车发出超声波，小轿车刚好匀速运动到B点（如图乙）时接收到信号并反射回去。测速仪从发出超声波到接收反射回来的超声波总共用时0.4s。已知此路段限速为90km/h，超声波的速度为340m/s。求： (1)超声波0.4s传播的距离总共是多少？ (2)小车运动的路程为多少？ (3)通过计算，说明小车在此路段是否超速？ 2 / 14 学科网（北京）股份有限公司 $ 第06讲 声音的产生与传播 内容导航 01 预习航标→ 析目标·明方向：预习导航精准定向 02 教材全解 → 析教材·学新知：情境概念深度构 情境启思：从生活或问题出发，激发兴趣 概念构建：梳理核心概念，形成知识框架 考点精讲：聚焦常考要点，讲清逻辑 例题精析：典型题目带路，学会解题思路 即练固基：趁热打铁练一练，巩固刚学内容 03过关检测 → 练考点·强落实：过关检测分层提 关键词 学习目标导航 声源 声音产生的条件 声波 介质 声速 1.知道声音是由物体振动产生的。 2.理解声音的传播需要介质（固体、液体、气体），真空不能传声。 3.知道声音以波的形式传播（声波），了解声速的概念，知道声音在不同介质中的传播速度不同。 4.了解回声现象及其应用，知道区分原声和回声的条件。 学习重点：声音是由物体振动产生的、声音的传播需要介质，真空不能传声、声音在不同介质中的传播速度不同。 学习难点：对“声波”的理解，理解真空不能传声的推理过程、回声测距。 情｜境｜启｜思 鸟鸣清脆如王，琴声婉转悠扬……声音对我们来说再熟悉不过了，那么声音是怎么产生的，又是如何被我们听到的呢？ 概｜念｜构｜建 1.声音是由物体振动产生的。 2.物理学中，把正在振动发声的物体叫声源。 3.声音的传播需要介质，真空不能传声。 4.声音以波的形式传播着，我们把它叫做声波。 5.声音传播的快慢用声速描述。声速的大小跟介质的种类有关，还跟介质的温度有关。15C时空气中的声速是340m/s。 6.声音在传播过程中，如果遇到障碍物，就会被反射。 深｜研｜精｜炼 知识点01 声音的产生 拨动绷紧的橡皮筋，一边听声音，一边观察橡皮筋的变化；边说话，边用手摸前喉头部分。观察、体验、总结物体发声时的共同特征。 从上面的活动中可以发现，橡皮筋嗡嗡作响时橡皮筋在振动；说话时声带在振动。 其他探究声音产生的演示实验 实验 图示 现象 敲击鼓面 敲击鼓面，鼓面发声，鼓面上的小纸屑跳起来。鼓面停止发声，纸屑停止跳动 音叉弹开乒乓球 乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球被弹开 发声音箱 音箱播放音乐，硬币跳起来。停止播放音乐，硬币不会跳起来 1. 大量的观察、分析表明，声音是由物体的振动产生的。 特别提醒 （1）我们通过观察生活中一些与声音有关的现象，发现这些声音都是由振动产生的。由此得出“声音是由物体的振动产生的”这个一般性的结论，这里用到了归纳推理的方法。 （2）转换法：物理学中常将一些无法直接感知或不易观察到的现象转换成人们可以感知或容易观察到的现象，这种方法就是转换法。例如，观察鼓面振动时，鼓面的振动不易观察到，我们可以在鼓面上撒些碎纸屑或泡沫颗粒，鼓面振动时会引起纸屑或泡沫颗粒的跳动，由此可由纸屑或泡沫颗粒是否跳动来反映鼓面是否在振动。乒乓球接触正在发声的音叉，观察到乒乓球被弹开，说明正在发声的音叉在振动。 （3）一切发声的物体都在振动，振动停止时，发声也停止，注意发声停止不是“声音消失”。因为振动停止只是物体不再发声，但物体原来发出的声音仍然在传播。例如，发令枪响后随即停止振动不再发声，过一会终点计时员能听到枪声，说明虽然声源的振动停止了，但是声音仍然在空气中传播，并没有消失。 2. 物理学中，把正在发声的物体叫作声源。固体、液体、气体都能发声，都可以成为声源。 3. 如果将发声体的振动记录下来，需要时再让物体按照记录下来的振动规律去振动，就会产生与原来一样的声音，这样就可以将声音保存下来。 【例1】如图是凝结着中国古人智慧的“双耳鱼洗盆”。注入半盆水后，用双手搓盆的把手，盆会发出嗡嗡声，同时盆内水花四溅。用手按住把手，嗡嗡声会很快消失。请你用学过的物理知识解释： (1)“水花四溅”说明了什么？ (2)为什么用手按住把手，发声会很快停止？ 【答案】(1)“水花四溅”说明声音是由物体振动产生的 (2)用手按住把手时，盆的振动停止，发声停止 【详解】（1）见答案 （2）见答案 【即练1】下列关于声音产生的说法中，正确的是（　　） A．声音是由物体的振动产生的，振动停止，声音也立即消失 B．只要物体振动，我们就一定能听到声音 C．一切发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止 D．有时物体不振动也能发出声音，如雷声 【答案】C 【详解】AC．声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声停止，但已经产生的声音会通过介质传播出去，所以声音不会立即消失，故A错误，C正确； B．只要物体振动，就能产生声音，但需要介质，声音才能传播出去，我们才能听到声音，故B错误； D．声音是由物体的振动产生的，物体不振动不能发出声音，雷声的本质是空气的剧烈振动产生的，故D错误。 故选C 【即练2】如图所示，将碎纸片放置在正在敲击的鼓面上，听到鼓声的同时发现碎纸片在上下跳动，该现象说明声音是由物体______产生的。在鼓面上放置碎纸片的目的是____（选填“放大”或“减小”）振动现象。 【答案】 振动 放大 【详解】[1]听到鼓声的同时碎纸片上下跳动，说明声音是由物体振动产生的。 [2]鼓面的振动很微小，不易直接观察，在鼓面上放置碎纸片，通过碎纸片的跳动将鼓面的振动直观地展现出来，目的是放大振动现象。 知识点02 声音的传播 研究声音的传播 如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，注意声音的变化。再让空气逐渐进入玻璃罩，注意声音的变化。 实验现象：随着空气被抽出，声音越来越小，最后听不到声音；再充入空气，随着空气越来越多，声音又越来越大。 推理：如果没有空气，人们就无法正常交流。真空不能传声。 特别提醒 （1）在没有空气的太空中，哪怕离得再近，航天员也只能通过无线电交谈。 （2）在抽气过程中，罩内空气越来越少，听到的铃声越来越小。于是，我们可以推测：如果把罩内抽成真空，那么我们就听不到声音了。这种在实验基础上经过概括、抽象、推理得出结论的研究方法叫做实验推理法。 1. 声音可以在空气中传播。 2. 声音以波的形式传播着，我们把它叫做声波。 3. 固体和液体传播声音 探究过程 实验现象 固体传声 一个同学轻敲桌子的一端，另一个同学把耳朵贴在桌子的另一端的桌面上 能听到清晰的敲桌子的声音 液体传声 轻敲水族馆里的鱼缸体，鱼听到敲击声后迅速跑开 鱼能听到敲击声才迅速跑开 4. 大量实验表明：声音的传播需要物质，物理学中把这样的物质叫做介质，传声的介质既可以是气体、固体，也可以是液体；真空不能传声。 【例2】在纸杯底部中央穿一个小孔，将棉线两头分别插入两个纸杯底部小孔中，并固定在牙签上，“土电话”就做好了。图甲所示，小明与小军同学相距一定距离，小明同学小声说话，小军同学听不见。图乙中，小明用同样大小的声音对着土电话一端的纸杯说话，小军用另一纸杯接听，就能听到清晰的声音。小军听到的声音（　　） A．不需任何介质即能传播 B．主要是由空气传播的 C．主要是由纸杯传播的 D．主要是由棉线传播的 【答案】D 【详解】A．任何声音的传播都需要介质，故A错误； BCD．小明对着纸杯讲话，声音先使纸杯振动，进而带动棉线振动，棉线的振动再传递到另一端的纸杯，最终被小军听到，这个“土电话”中，声音在棉线中传播的距离最长，主要通过棉线从一端传到另一端，故BC错误，D正确。 故选D。 【即练3】如图是一款蓝牙跑步耳机，将耳机贴在颞骨两侧而不是堵塞住耳朵，既可以听到耳机发出的声音，也不影响听到周围环境的声音。以上听到的声音，传播介质分别是（　　） A．固体 固体 B．固体 气体 C．气体 固体 D．气体 气体 【答案】B 【详解】这款蓝牙耳机是骨传导耳机，将耳机贴在颞骨两侧，耳机发出的声音是通过振动颞骨（固体）将声音传到听觉神经，从而听到声音，所以第一种声音的传播介质是固体。 不堵塞耳朵，可以听到周围环境的声音，周围环境的声音是通过空气（气体）传入耳道，引起鼓膜振动，从而听到声音，所以第二种声音的传播介质是气体。 综上所述，听到的声音的传播介质分别是固体和气体，故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 【即练4】如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出罩内空气，听到铃声逐渐变小；再让空气进入玻璃罩，听到铃声又逐渐变大。下列说法正确的是（      ） A．空气可以传播声音 B．真空可以传播声音 C．听到铃声变小，是由于闹铃振动减弱 D．听到铃声又逐渐变大，是由于闹铃振动逐渐加剧了 【答案】A 【详解】A．当玻璃罩内有空气时能听到铃声，说明空气可以传播声音，故A正确； B．逐渐抽出罩内空气，听到铃声逐渐变小，当罩内接近真空时（实际很难达到绝对真空），声音几乎听不到，这表明真空不能传声，故B错误； C．听到铃声变小，是因为传播声音的介质（空气）逐渐减少，而不是闹铃振动减弱，闹铃一直在响铃，振动情况不变，故C错误； D．听到铃声又逐渐变大，是由于传播声音的介质（空气）逐渐增多，而不是闹铃振动逐渐加剧，闹铃振动情况不变，故D错误。 故选A。 知识点03 声速 1. 声音传播的快慢用声速描述。 2. 声速的大小与介质的种类、介质的温度有关 （1）声音在不同介质中的传播速度不同，一般情况下，声音在固体、液体、气体中的传播速度关系为。 （2）声速大小与介质温度有关，在15℃时，空气中的声速是340m/s。 一些介质中的声速 介质 声速/ 介质 声速/ 空气(0℃) 331 海水(25℃) 1531 空气(15℃) 340 冰 3230 空气(25℃) 346 铜(棒) 3750 软木 500 大理石 3810 煤油(25℃) 1324 铝(棒) 5000 水(常温) 1500 铁(棒) 5200 特别提醒 声速的大小与介质的种类和温度有关，这两个因素不变，则不管何种声在介质中的传播速度相同。例如人耳能听到的声音和不能听到的声在15℃的空气中的声速都是是340m/s。 3. 回声 （1）声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来，再传入人的耳朵，人听到反射回来的声音叫回声。 （2）人耳能区分回声与原声的条件 回声到达人耳比原声晚0.1s以上时，人耳可以清晰地分辨出原声和回声（当声速为340m/s时，障碍物距人耳至少为17m）。当障碍物离得太近时，声波很快被反射回来，回声与原声混在一起，此时人们分辨不出原声和回声，但是会觉得声音更响亮。音乐厅中常用这种原理使演奏的效果更好。 （3）回声测距 当声源静止时，声音从发出到碰到障碍物反射回声源处所走过的距离，是声源到障碍物距离的两倍，即，其中为从发声到接收到回声的时间，为声音的传播速度。 骨传导 人们感知声音的基本过程：外界传来的声音引起鼓膜振动，这种振动经过听小骨传给相应的感觉细胞，这些细胞通过听觉神经把信号传给大脑，人就听到了声音。 在这个过程中，任何部分发生障碍(例如鼓膜、听小骨或听觉神经损坏)，人都会失去听觉。如果只是传导障碍，而又能够想办法通过其他途径将振动产生的信号传递给听觉神经，那么人也能够感知声音。例如，声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经，引起听觉。声音的这种传导方式叫作骨传导。 取两个棉花球塞住耳朵，用橡皮锤敲击音叉，这时你基本听不到音叉发出的声音；再把振动的音叉尾部先后抵在下巴(如下图)、前额、耳后的骨头上，通过骨传导你能清楚地听到音叉发出的声音；一旦把音叉移开，马上就听不到声音了。骨传导不用空气传声，可以有效避免嘈杂环境的干扰，常应用在工业、战场等特殊场合中。 【例3】地震发生时，震源处振动的同时产生声波。处于地下洞穴中的穿山甲、深海中的蓝鲸和高空中飞行的老鹰距离震源的距离相同，则谁最先察觉到地震？（　　） A．穿山甲 B．蓝鲸 C．老鹰 D．同时察觉 【答案】A 【详解】声音在不同介质中的传播速度不同，一般情况下，声音在固体中传播速度最快，在液体中次之，在气体中传播速度最慢。穿山甲处于地下洞穴中，地下洞穴属于固体；蓝鲸处于海水中，海水属于液体；老鹰在高空飞行，高空属于气体；所以穿山甲所处的地下洞穴中声音传播速度最快，最先接收到地震产生的声波，最先察觉到地震。故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 【即练5】在长为748m的金属管的一端敲击一下，在另一端先后听到两个声音，两声相隔。（声音在空气中的传播速度为）求： (1)声音在空气中传播的时间是多少； (2)声音在金属管中的传播速度是多大。 【答案】(1) (2) 【详解】（1）由可得声音在空气中传播的时间是 （2）声音在金属管中传播的时间 声音在金属管中传播的速度 【即练6】小芳在长为884m的空心金属管的一端敲击一下，在另一端的小刚先后听到两个声音，两声相隔2.43s。 (1)在另一端的小刚先听到声音是通过________（选填：“空气”或“金属管”）传播的。 (2)通过空气传播的时间是多少秒？ (3)声音在金属管中的传播速度是多大？ (4)该金属管可能是由什么材料制成的？（此时气温约为15℃）。下表为一些介质中的声速v（） 空气（0） 331 冰 3230 空气（15℃） 340 铜 3750 煤油（25℃） 1324 铝 5000 水（常温） 1500 铁 5200 【答案】(1)金属管 (2)2.6s (3)5200m/s (4)金属管是铁制成的 【详解】（1）声音在固体中的传播速度最快，声音在空气和金属中通过的路程一定，在金属中传播所需的时间最短，所以最先听到通过金属传播的声音。 （2）声音在空气中传播所用的时间 （3）由题意可知，小刚听到的两个声音时间间隔为，结合小问2解析可以计算出声音在金属中传播所用的时间为 进而推算出声音在金属中的传播速度为 （4）用小问3中推算出的声音在金属中传播的速度与表格中的数据进行对比，可以得出金属管是铁制成的。 一、单选题（共9小题） 1．音乐课上，老师用葫芦丝演奏了一曲《高山流水》。葫芦丝的发声体是（　　） A．老师的声带 B．老师的嘴 C．空气柱 D．老师的手指 【答案】C 【详解】声是由物体振动产生的，管乐器是乐器内空气柱振动发声，葫芦丝是管乐器，葫芦丝发声是靠演奏者吹奏时葫芦丝内的空气柱振动发声，所以葫芦丝的发声体是空气柱，故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 2．如图所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球弹跳起来，关于该实验，下列说法正确的是（　　） A．能证明一切发声物体都在振动 B．乒乓球的作用是使音叉振动得更明显 C．若在月球上做该实验，则乒乓球不会弹开 D．能证明音叉发声时在振动 【答案】D 【详解】A．实验次数太少，该实验只能证明正在发声的音叉在振动，不具有普遍性，故A错误； B．音叉的振动幅度很小，肉眼不易观察。乒乓球的作用是将音叉的微小振动转换为乒乓球的大幅度运动，从而放大了振动效果，便于观察，而不是使音叉的振动更明显，故B错误； C．声音的传播需要介质，月球上是真空，所以在月球上做该实验，人听不到声音，但音叉被敲击后仍然会振动，所以乒乓球仍然会被弹开，故C错误； D．实验中，正在发声的音叉将乒乓球多次弹开，说明发声的音叉在振动。该实验的目的就是为了证明发声的物体在振动，故D正确。 故选D。 3．如图所示，纸盒内的音箱发声时，小“人”翩翩起舞。这一现象主要说明（　　） A．发声的物体在振动 B．物体不振动也能发声 C．空气可以传声 D．声音不能在真空中传播 【答案】A 【详解】A．该实验中将音箱的微小、不易观察的振动转换为小“人”的跳动，由小“人”的跳动说明了发声的物体在振动，故A符合题意； B．声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声也停止，故B不符合题意； C．该实验中我们能听到声音，说明空气可以传声，但小“人”跳舞是由于纸盒的振动引起的，这个现象主要说明的是发声体在振动，而不能说明空气可以传声，故C不符合题意； D．该实验是在空气中进行的，无法验证声音能否在真空中传播，故D不符合题意。 故选A。 4．如图所示，用细线把正在发声的音乐盒吊在密封玻璃罩中，然后用抽气机抽出玻璃罩内的空气，在抽气过程中会听到音乐声慢慢变小，针对这一现象，下列判断正确的是（　　） A．“听到音乐声慢慢变小”是指声音音调逐渐变低 B．“听到音乐声慢慢变小”说明音乐盒扬声器纸盆振动幅度慢慢变小 C．该实验可以直接得出“声音不能在真空中传播” D．该实验结论可以解释：航天员出舱后即使近在咫尺，也不能直接对话 【答案】D 【详解】A．“听到音乐声慢慢变小” 反映的是声音的“响度”逐渐减弱，而“音调”由发声体的振动频率决定，在此过程中保持不变，故A错误； B．“听到音乐声慢慢变小” 是由于传播声音的空气介质逐渐减少导致的，在此过程中音乐盒扬声器纸盆本身的振动幅度并没有改变，故B错误； C．无论使用何种抽气机，玻璃罩内的空气都无法被绝对抽空，因此“声音不能在真空中传播” 是在实验现象的基础上经过理想实验法得出的，不能直接得出，故C错误； D．该实验最终推理得出“真空不能传声”的结论，而太空恰好是真空环境，这完美解释了航天员出舱后因缺乏空气介质而不能直接对话的现象，故D正确。 故选D。 5．下列实验中是在探究声音的传播条件的是（     ） A．用抽气机抽气，闹铃声音越来越小 B．面颊接触发声的音叉感觉到音叉在振动 C．乒乓球被发声的音叉弹开 D．手指放在喉部，说话时感觉到声带在振动 【答案】A 【详解】A．用抽气机抽气，闹铃声音越来越小，说明声音的传播需要介质，真空不能传声，故A符合题意； BCD．面颊接触发声的音叉感觉到音叉在振动；乒乓球被发声的音叉弹开；手指放在喉部，说话时感觉到声带在振动；说明声音是由物体的振动产生的，故BCD不符合题意。 故选A。 6．下表是某些介质中的声速，仅基于表格中的信息，可以做出的判断是（　　） 介质 v/（） 介质 v/（） 水（5℃） 1450 冰 3230 水（15℃） 1470 大理石 3810 水（20℃） 1480 软木 500 海水（25℃） 1531 铁（棒） 5200 A．声速大小只跟介质的种类有关 B．声速与温度有关 C．同种介质，温度越高，声速一定越快 D．声音在固体中的速度一定比液体中快 【答案】B 【详解】AB．表格中水（5℃、15℃、20℃）的声速分别为1450m/s、1470m/s、1480m/s，说明同种介质的声速随温度变化，因此声速不仅与介质种类有关，还与温度有关，故A不符合题意，B符合题意； C．表格中水的数据支持温度升高声速加快，但其他介质（如冰、软木）无温度变化的数据，无法验证所有同种介质均符合此规律，故C不符合题意； D．声音在软木中的速度为500m/s，在水中的速度为1450m/s以上，说明固体中的声速不一定比液体快，故D不符合题意。 故选B。 7．宋代苏轼在《琴诗》中问道：“若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣？若言声在指头上，何不于君指上听？”下列有关声的说法正确的是（　　） A．诗中的琴声是通过琴箱传入人耳的 B．琴声在真空中可以传播 C．诗中的琴声以波的形式传播 D．诗中的琴声是由空气振动产生的 【答案】C 【详解】A．琴声是通过空气传入人耳的，故A错误； B．声音的传播需要介质，真空不能传声，故B错误； C．声音以声波（波）的形式传播，故C正确； D．琴声是由琴弦振动产生的，故D错误。 故选C。 8．“十一”假期，小锦和小宇在家用棉线和纸杯自制了“土电话”，如图，能实现3m间距离通话，下列说法不正确的是（　　） A．声音是棉线振动产生的 B．声音通过棉线从一端传到另一端，说明固体可以传声且效果比气体更好 C．使用“土电话”时，棉线需要拉紧才能有效传递振动 D．此“土电话”无法在月球上使用 【答案】A 【详解】A．在使用“土电话”时，人说话的声音是由声带振动产生的，声音通过空气传到纸杯，引起纸杯振动，然后纸杯的振动通过棉线传播，棉线是传播声音的介质，而不是产生声音的声源，故A错误，符合题意； B．“土电话”利用拉紧的棉线（固体）来传播声音，并且在3m的距离上能实现通话，这表明声音可以在固体中传播。通常情况下，声音在固体中传播的效果比在气体中好，所以用“土电话”听到的声音比直接在空气中听更清晰，故B正确，不符合题意； C．在使用“土电话”时，如果棉线松弛，振动在传播过程中能量会很快损失掉，无法有效地将振动从一端传到另一端。只有将棉线拉紧，才能使振动沿着棉线有效传播，从而实现通话，故C正确，不符合题意； D．声音的传播需要介质，月球上是真空。即使“土电话”的棉线可以在真空中传递振动，但说话者发出的声音无法通过空气传到第一个纸杯使其振动，接收者也无法通过空气从第二个纸杯的振动中听到声音，整个通话过程无法完成，故D正确，不符合题意。 故选A。 9．宁宁将耳朵贴在教室外护栏长铁管的一端，让蕉蕉到铁管另一端敲一下，则宁宁听到（　　） A．两次响声，声波在铁管内被管壁反射形成回声 B．两次响声，声波依先后次序是由空气、铁管传来 C．两次响声，声波依先后次序是由铁管、空气传来 D．无数次响声，声波在铁管内被管壁无数次地反射 【答案】C 【详解】由于声音在不同介质中的传播速度不同，在固体中传播最快，而在气体中传播最慢。当宁宁将耳朵贴在长铁管的一端，让蕉蕉敲一下铁管的另一端时，会听到两次声音，一次是通过铁管这一固体传播过来的，另一次是通过铁管周围的空气传播过来的，故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 二、填空题（共6小题） 10．江西景德镇制作的瓷器有白如玉、明如镜、薄如纸、声如磬之美称。瓷编钟发出的音乐声是由于瓷编钟________而产生的，通过________传播到听众耳朵。 【答案】 振动 空气 【详解】[1]声音是由物体的振动产生的，因此瓷编钟发出音乐声的根源是瓷编钟振动。 [2]声音的传播需要介质，日常环境中声音是通过空气传播到人耳的。 11．一个同学向着远处的高楼大喊一声，约0.4s后听到回声，则该同学距高楼大约______m（声音在空气中传播的速度为340m/s），人们不能用超声波来测量地月间的距离，是因为______。 【答案】 68 声音不能在真空中传播 【详解】[1]由可知，声音所走过的路程为 设该同学距高楼的距离为，则 [2]地球与月球之间的太空是真空环境，声音不能在真空中传播，所以不能用超声波来测量地月间的距离。 12．手拨动琴弦，发出悦耳的声音，发声的主要部位是___________；声音从空气传到水中，它的传播速度将___________（选填“变快”、“变慢”或“不变”）。 【答案】 琴弦 变快 【详解】[1]当手拨动琴弦时，琴弦振动从而发出悦耳的声音，因此发声的主要部位是琴弦。 [2]一般情况下，声音在固体中传播速度最快，液体中次之，气体中最慢，水是液体，空气是气体，所以声音从空气传到水中，传播速度将变快。 13．声音在不同介质中传播的速度不同。阅读上表中一些介质中的声速，完成填空：在空心金属管的一端敲击一下，在另一端先后听到两个声音，已知敲击后声音通过空气传到另一端需要的时间为2.5s，两声相隔2.33s（此时气温约为15℃）。空心金属管的长______m，该金属管可能是由_______材料制成。 一些介质中的声速v（） 空气（0℃） 331 铜 3750 空气（15℃） 340 铝 5000 【答案】 850 铝 【详解】[1]已知声音在空气中的传播速度，传播时间，根据公式，可得金属管长度 [2]已知两声相隔的时间，则声音在金属管中的传播时间 根据，可得金属中的声速 对照表格，声速为的介质是铝。 14．利用地震产生的纵波和横波的传播速度不同，可以监测震源的位置.如图所示为某次地震发生时，震源产生的纵波和横波传播的距离s随时间t变化的图象。两种波中传播速度较快的是____________，横波的传播速度为____________km/s。若这两种波到达地震监测站的时间间隔为10s，则震源距离监测站____________km。 【答案】 纵波 3 75 【详解】[1][2]由图可知，横波25s内运动的路程是75km，纵波15s时间内传播的路程为75km。 则横波的传播速度为 纵波的传播速度为 比较可知，两种波中传播速度较快的是纵波。 [3]设震源到该监测站的距离为s，这两种波到达监测站的时间间隔为。 由可得，由题意可得 即 解得，即震源到该监测站的距离为75km。 15．阅读下列表格回答问题。 几种物质中的声速/（m/s） 空气（15℃） 340 海水（25℃） 1531 空气（25℃） 346 铜（棒） 3750 煤油（25℃） 1324 大理石 3810 水（常温） 1500 铝（棒） 5000 (1)温度为15℃时，声音在空气中传播的速度为__________m/s。 (2)空气中的声速随温度的升高而__________（选填“增大”“不变”或“减小”）。 (3)一般情况下，声音在固体中传播的速度_______在液体中传播的速度，在液体中传播的速度_______在气体中传播的速度。（均选填“大于”或“小于”） (4)由表格可知，声速的大小受介质温度和介质的__________影响。 【答案】(1)340 (2)增大 (3) 大于 大于 (4)种类 【详解】（1）由表中数据可知，温度为15℃时，声音在空气中传播的速度为340m/s。 （2）观察表格中空气在不同温度下的声速数据：空气（15℃）时声速为340m/s，空气（25℃）时声速为 346m/s。 随着温度从15℃升高到25℃，声音在空气中的传播速度从340m/s增大到346m/s，所以空气中的声速随温度的升高而增大。 （3）[1]从表格中选取固体和液体的声速数据进行比较，例如铜（棒）（固体）声速为3750m/s，海水（25  ℃）（液体）声速为1531m/s；铝（棒）（固体）声速为5000m/s，煤油（25℃）（液体）声速为 1324m/s等。 可以发现一般情况下，声音在固体中传播的速度大于在液体中传播的速度。 [2]从表格中选取液体和气体的声速数据进行比较，例如水（常温）（液体）声速为1500m/s，空气（ 25℃）（气体）声速为346m/s等。 可以得出在液体中传播的速度大于在气体中传播的速度。 （4）从前面的分析可知，声音在同一种介质（如空气）中，温度不同声速不同；声音在不同介质（如固体、液体、气体）中，即使温度相同，声速也不同。 所以声速的大小受介质温度和介质的种类影响。 三、实验题（共2小题） 16．在探究“声音的产生”时，小李做了下面的实验： (1)如图甲所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球被弹开，它说明了发声的音叉在_____ 。此探究中悬挂着的乒乓球的作用是将音叉的微小振动放大，这种思维方法叫作______ 。（选填“等效替代法”“控制变量法”“转换法”或“类比法”） (2)如图乙所示，用抽气机抽气过程中，闹钟的声音变化不大，原因可能是 ； A．装置中某处漏气 B．闹钟铃声过大 C．接抽气机连接管太长 (3)正确调整好装置，重复以上实验，随着不断抽气，听到铃声越来越小，这一现象可以得到结论是：声音的传播需要介质，_____不能传声；这一结论是______（填“A”“B”）得出的。 A．通过实验直接总结        B．实验基础上科学推理 【答案】(1) 振动 转换法 (2)A (3) 真空 B 【详解】（1）[1]将敲击后的音叉立马接触竖直悬挂的轻质小球，小球被弹开，说明音叉在振动，可知声音是由物体振动产生的。 [2]用乒乓球的明显振动放大音叉的微小振动，将不易观察的微小振动转换为易观察的明显振动，属于转换法。 （2）声音的传播需要介质，真空不能传声，用抽气机不断抽气一段时间后仍然能清晰地听到闹钟的声音，说明装置内的空气几乎没有发生改变，则原因可能是装置漏气，故选A。 （3）[1][2]随着不断抽气，装置内空气逐渐减少，听到铃声越来越小，故推测若将装置内的空气全部抽出，将听不到声音，即声音不能在真空中传播。此结论是在实验的基础上通过科学推理得出的，故选B。 17．如图所示是小明所做的有关声音的探究实验，回答下列问题。 (1)如图甲，用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但几乎看不到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，请你提出一条改进措施：___________； (2)如图乙，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把乒乓球弹起，该实验说明___________可以传声。此探究实验中悬挂着的乒乓球的作用是___________； (3)如图丙，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到的声音响度将会逐渐___________，并由此推理得出结论：真空___________（选填“能”或“不能”）传声。 【答案】(1)在桌子上放一些纸屑 (2) 空气 放大微小振动 (3) 变小 不能 【详解】（1）桌子的振动幅度很小，肉眼很难直接观察。碎纸屑是轻小物体，桌子振动时会带动碎纸屑跳动，把桌子的微小振动转化为明显的纸屑跳动现象，让实验现象更直观。 （2）[1]右边音叉被敲响后，振动通过周围的空气传递到左边的音叉，使左边音叉也振动起来。这说明空气可以作为介质传播声音，声音的传播需要依靠介质。 [2]音叉的振动幅度小，肉眼难以直接察觉。乒乓球质量轻，音叉振动时会将乒乓球弹起，把音叉的微小振动转化为乒乓球明显的弹起动作，让我们能更清晰地看到音叉的振动情况。 （3）[1]声音的传播需要介质，玻璃罩内的空气逐渐减少，能传播声音的介质也在减少，所以听到的声音响度会逐渐变小。 [2]当玻璃罩内的空气几乎被抽尽时，声音就无法传播了。由此可以推理，在没有任何介质的真空中，声音是不能传播的。 四、计算题（共3小题） 18．某人站在一条远离悬崖行驶的船上，朝着远处的悬崖高喊一声，经过3s后听到回声，若船行驶的速度是18km/h，空气中的声速是340m/s，求： (1)此人从高喊到听到回声的过程中，船行驶的距离； (2)此人高喊时船离悬崖的距离。 【答案】(1)15m (2)502.5m 【详解】（1）船行驶的速度是，此人从高喊到听到回声的过程中，船行驶的距离 （2）声音传播的距离 此人高喊时船离悬崖的距离等于声音的传播距离与该时间段内船行驶的距离之差的一半，即 19．如图所示，一辆汽车以108km/h的速度向远离山崖的方向行驶，鸣笛2s后听到回声，已知声音在空气中的传播速度为340m/s，请问： (1)鸣笛声从发出到反射传回驾驶员耳中，通过的路程是多少？ (2)从鸣笛到听到回声这段时间内汽车通过的路程是多少？ (3)汽车鸣笛处到山崖的距离是多少？ 【答案】(1)680m (2)60m (3)310m 【详解】（1）已知声音在空气中的传播速度，传播时间，根据速度公式变形得声音传播的路程 （2）汽车速度 已知行驶时间，则汽车行驶的路程 （3）由于汽车向远离山崖的方向行驶，所以汽车鸣笛处到山崖的距离是 20．交管部门为监测超速行驶的违法行为，常常在公路上设置有超声波测速仪，如图为某公路直线路段的一处测速仪，测速仪发射和接收超声波。当小轿车行驶至A点时（如图甲），测速仪向小轿车发出超声波，小轿车刚好匀速运动到B点（如图乙）时接收到信号并反射回去。测速仪从发出超声波到接收反射回来的超声波总共用时0.4s。已知此路段限速为90km/h，超声波的速度为340m/s。求： (1)超声波0.4s传播的距离总共是多少？ (2)小车运动的路程为多少？ (3)通过计算，说明小车在此路段是否超速？ 【答案】(1)136m (2)8m (3)见解析 【详解】（1）根据可得，超声波传播的总距离 （2）测速仪从发出超声波到接收到反射回来的超声波，超声波传播的距离是测速仪到B点距离的两倍，则测速仪到B点的距离为 小车运动的路程为A点到B点的距离 （3）超声波从测速仪传播到B点所用的时间，为小车从A点运动到B点所用的时间，则 小车的速度为 此路段的限速为 因为，所以小车在此路段超速。 2 / 14 学科网（北京）股份有限公司 $