2.11 元朝的建立与统一 导学案 2025-2026学年统编版七年级历史下册

该初中历史导学案围绕元朝的建立与统一展开，引导学生了解蒙古兴起、元朝建立及统一过程，掌握行省制、宣政院等统治制度，认识民族交融意义。通过分模块自学指导，结合地图、时间轴梳理时空脉络，衔接辽宋夏金民族政权并立，提供史料阅读、视频观看等学习支架。 特色在于紧扣新课标核心素养，以时空观念（地图、时间轴运用）、史料实证（教材与史料分析）、家国情怀（文天祥精神及现实关联习题）为核心，分基础与能力训练，堂清日清设计保障学习效果，帮助学生自主构建知识，提升历史解释能力与民族认同。

自主高效课堂导学案 年级：七年级 制作人：历史组 班级： 姓名： 教务处审批： 第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化 第 11 课 ：元朝的建立与统一 1、 课标要求： 了解蒙古兴起和元朝统一，知道西藏在元朝正式纳入中国版图，理解元朝统一对中华民族进一步交融的重要意义。 二、学习目标： 1.通过观察地图和时间轴，了解元朝统一的基本情况。（历史解释、时空观念） 2.通过阅读教材，运用地图和相关史料，了解元朝设立行省、宣政院等制度，认识元朝对中华民族进一步交融的贡献。（史料实证、历史解释） 3.观看视频，阅读教材，体会文天祥身上展现出的中华民族英勇不屈的精神。（家国情怀） 三、自学指导与检测 自学指导 导学检测及课堂展示 一、元朝的建立与统一 请同学们默读课本P58-60页回答右边方框的问题。 （一）蒙古政权 1、建立时间： 2、人物： 2、扩张： 1227年，蒙古灭 。1234年，蒙古灭 。此后与 形成 局面。 （二）元朝建立 1、时间： 2、建立者： 3、都城： （三）元朝完成统一 ①过程：1276年，元灭 。 、 等人继续展开抗元斗争。 年，元灭南宋残部，完成了全国的统一。 ②意义： 2、 元朝疆域： 即时训练 古典名句是中华文化长河中历经砥砺的智慧结晶，是传承中华民族优秀传统文化的经典载体。与“莫等闲，白了少年头，空悲切”“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”名句相关的人物分别是（　　） A. 岳飞和文天祥 B. 寇准和文天祥 C. 寇准和陆秀夫 D. 岳飞和陆秀夫 二、元朝的统治 请同学们默读课本P61-62页回答右边方框的问题。 1、在中央 措施：① ② ③ ④ 2、在地方 措施： 影响： 3、在边疆地区 方式： 措施：东南地区： 西北地区： 西藏地区： 探究：行省制是如何防止地方割据的呢？从山川形便到犬牙交错的变化反映了中国古代地方管理的什么趋势？ 三、元朝的民族交融 请同学们默读课本P62-63页回答右边方框的问题。 1、背景：元朝统治深受中原文化的影响，各族以 趋向加强。元朝不断加强对边疆地区的 。 2、表现： ①边疆各族 ，同汉人等杂居相处； ②形成新的民族— ，是我国 的前身。 3、 意义： 四、巩固训练 基础关 1.《威海人史话》中记载：靖康之难后，威海全境进入金朝统治时期。金被灭后，威海全境又进入元朝统治时期。金、元时期统治威海的少数民族分别是（     ） A．女真族  蒙古族 B．满洲族  蒙古族 C．党项族  满洲族 D．女真族  满洲族 2． 历史地图蕴含着丰富的时空信息，学会读图，是学习历史的必备能力。如图是元朝形势示意图（局部），读图可知，元朝在地方实行的是（    ） A． 分封制度 B．郡县制度 B． 三省六部制度 D．行省制度 3.2024年4月10日习近平总书记会见马英九一行时强调，坚定铸牢中华民族共同体意识。中华民族在漫长历史中，共同建设了包括宝岛台湾在内的祖国疆域，共同书写了中国历史。回顾历史，中央政府首次在台湾地区正式建立的行政机构是（    ） A． 澎湖巡检司 B．北庭都元帅府 C．宣政院 D．台湾府 4．辽宋夏金元时期，各民族之间经济和文化趋同性逐渐加强。元朝建立之后，进入中原的契丹人、金人都被称为汉人，正体现了这种趋同性。材料说明了这一时期（   ） A．各族间实现长久和平 B．社会经济繁荣 C．民族交融的趋势加强 D．中外交流频繁 能力关 5.完成学习指要材料分析题。 五、堂清日清 堂清 日清 今日之事今日毕 日积月累成大器 学科网（北京）股份有限公司 $