精品解析：辽宁大连市瓦房店市大连长兴岛高级中学2025-2026学年高一下学期6月阶段检测语文试题

大连长兴岛高级中学2025—2026学年度下学期6月学情调研 高一语文 命题人：高二语文组 考试范围：必修下册 一、阅读（72分） （一）阅读I（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 习近平总书记指出：“要讲好党的故事、革命的故事、英雄的故事，把红色基因传承下去，确保红色江山后继有人、代代相传。” AI为中国红色故事的当下转化与多维度讲述提供了诸多机遇。讲好中国红色故事，向世界贡献未来叙事方式，有赖于运用AI技术形成完整的红色知识体系，并对其进行时空、情感关联，让世界听得进、看得懂，为更好地传播中国声音提供智能化服务。 红色故事包括内容、情感与基因三大构成要素，文化共情是其中最鲜明的串联要素。借助AI技术挖掘红色故事中的情绪要素，可以实现情感表达的精准呈现，重构红色故事审视与参与视角，让受众从接纳者转变为临场者。如浙江横店长征博览城通过打造人工智能大语言模型，以时空折叠中的数字孪生，驱动“血战湘江”“遵义会议”“四渡赤水”“飞夺泸定桥”等红色景点活起来，让游客能够进入到当时的环境中去“体验”“理解”红军战士在二万五千里长征中的心路历程。再如央视特别节目《唱支山歌给党听》，运用数据资源的时空再转化，其中的《闪亮的坐标·信仰的光芒》部分中李大钊背后的红楼这一环境呈现，便是创作者与XR技术公司经过协商搭建而成，并在此过程中通过调整光、角度等，使红楼再现于演员面前，以达到构境沉浸效果。显然，这种将AI、XR与中国红色故事相结合的文化共情，会发展出亲社会化的认同感，进而在强化民族情怀的基础上深化爱国主义教育。 如何使红色文化变得更加立体和鲜活，并将红色故事中蕴含的世界观、人生观和价值观转化为人们的认知结构？新一代AI技术不仅具有强大的算力算法和数据挖掘分析能力，而且可以通过学习数据自动生成知识图谱、图像传感、视频产品等内容的人工智能新范式。如义乌通过数字化建模重现陈望道当年翻译《共产党宣言》的柴房环境，游客可轻松穿越至1920年的分水塘村，体验与探究“蘸墨汁吃粽子”的真理味道。此外，语音识别技术被用于互动问答，解答与《共产党宣言》译本相关的细节问题，结合实时弹幕互动增强受众的深度参与感。再如近期长春相关影视制作公司制作的号称中国首部红色谍战AI短剧的《新京街44号之谍影追凶》，便是结合制作者的史料整理与AI相关软件，完整呈现1946年的长春风貌。该AI短剧让受众能够进入到当时的场景去“理解”“认知”主角的红色谍战故事。这种数据复原能力、场景再现能力与沉浸场景无疑在未来将会得到更多应用，并从数量增长向质量跃迁演进。 可以预见，AI技术通过多维重构叙事方式与传播路径，正在强化主流价值引导，形成“故事活化—技术赋能—精准触达”的传承传播密码。从整体推进的维度分析，借助AI技术可以有效打破“自说自话”的自我叙事逻辑，突破传统传播的空间限制，构建多维立体的文化传承新生态。如一些影视经典、音乐动漫与舞台艺术等高品质文化产品，都是从红色经典故事中衍生出来的，红色基因以润物细无声的效果融入人们生产生活的各方面。从个体适应的角度看，借助AI技术分析受众信息接收、偏好与反馈，利用精准化推荐系统和叙事策略，为不同受众群体定制个性化推送服务，并针对现实阻力与痛点，进行有效的回应与解决。 然而，在使用新型AI技术构建传承传播红色场景的过程中，过度拟真可能模糊真实与虚构的边界。如让抗战文物“开口说话”，可能引发对历史严肃性的争议。需要警惕的是，若AI生成内容过度依赖算法推荐，缺乏史料支撑，易将野史误植为信史，可能形成虚假信息闭环，削弱受众对红色故事深层价值的自主思考能力，进而产生的技术伦理危机与反向限制。因而，还要对红色故事的真实内容与AI技术应用特点进行匹配嵌套，尤其是在通过多语言大模型输出符合国际受众认知习惯的红色文化内容时，需要同步嵌入文化差异校准算法。如此，既能发挥AI技术在红色文化传播中的沉浸式叙事优势，又可筑牢技术应用的底线防线，实现政治性、艺术性与技术性的有机统一，从而在国际舞台上展现中国文化的独特魅力和历史深度。 （节选自陈旭东《运用AI技术解锁讲好红色故事的密码》） 材料二： 伟大长征精神不仅要入耳入眼，更要入脑入心，这就必须提炼长征精神符号，与时代结合、与数字化传播相融合。数字动画作为具有直观性的数字化传播的重要形式与媒介载体，具有大众接受性强、视听语言多样性、传播媒介丰富性等特点。而数字动画因其本质特征，又深受年轻受众特别是少年儿童群体的拥趸。数字动画与长征精神红色文化的有机融合，不仅可以扩大长征精神红色文化的传播力度，深化少年儿童的红色革命教育，以少年儿童喜闻乐见的平民化方式进行爱国主义教育，更是对国家提出的坚定文化自信和推动中华优秀传统文化的创造性转化及创新性发展的一次有益探索。 （节选自邓艳昕《长征精神的数字化传播路径研究》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 借助AI技术挖掘红色故事中的情绪要素，可以重构受众的审视视角，如通过数字孪生驱动红色景点，使受众从接纳者转变为临场者，这标志着传统实地游览已被虚拟体验淘汰。 B. 新一代AI技术可通过学习数据自动生成知识图谱与视频产品，如复原陈望道翻译《共产党宣言》的场景，这主要得益于AI取代了人工史料整理，从而消除人为误差。 C. 利用AI技术分析受众信息并进行个性化推送，虽然能精准触达用户，但因其算法逻辑天然带有偏见，必然会出现虚假信息闭环，彻底阻断红色文化的广泛传播。 D. 数字动画作为数字化传播的重要载体，因其直观性与视听语言的多样性，深受少年儿童喜爱，将其与长征精神融合，被视为推动中华优秀传统文化创造性转化的有益探索。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 无论是AI技术还是数字动画，都能通过多维度的叙事重构，将红色文化中蕴含的价值观转化为受众易于接受的认知，从而实现入脑入心的教育效果。 B. 从技术与文化实践的关系来看，单纯追求技术层面的拟真（如让文物“开口说话”）若无史料支撑，可能会模糊真实与虚构的边界，引发对历史严肃性的争议。 C. 由于AI技术能够打破传统传播的空间限制并实现个性化推荐，因此在红色故事的国际传播中，依靠技术输出，就能跨越文化差异，展现中国文化的魅力。 D. 红色文化的数字化传播不仅需要关注技术的“新”，还需要关注内容的“真”与情感的“共情”，只有实现政治性、艺术性与技术性的统一，才能获得持久的生命力。 3. 根据材料内容，在下面文段的横线处补写出恰当的句子成分，每处不超过5个字。 想要让少年儿童知道、懂得、理解并且记住长征事件及伟大长征精神，就需要创新叙事方式，把与长征有关的历史题材做成①______且寓教于乐的红色动画。《长征先锋》规避了以往红色动画常用的高大全、传记式的叙事方式，创新采用②______视角。在《长征先锋》动画中，“兴国之剑”侦察连的主人公们并不是一开始就是英雄，而是在长征中不断③______、觉醒革命意识，最终成为忠诚优秀的革命英雄人物。 4. 参照材料一，要介绍AI技术在某个领域的运用，应包含哪些内容要点？ 5. 某纪念馆希望面向青少年观众，运用数字技术生动讲述“半条被子”的故事，以传递“军民鱼水情深”的长征精神。请你结合材料一、材料二，提供设计思路。 长征期间，三位红军女战士借宿在湖南沙洲村村民徐解秀家中。临走时，她们看到徐解秀家连一床像样的被子都没有，便决定把仅有的一条行军被剪下一半留给她。徐解秀推辞说：“你们赶路，天这么冷，怎么能让你们挨冻？”女战士拉着她的手说：“大姐，我们是一家人。等革命胜利了，我们再回来看你，送你一条完整的新被子。” ——2016年，习近平总书记在纪念红军长征胜利80周年大会上讲述了这个故事，并指出：“‘半条被子’的故事，体现了中国共产党人的初心和本色。” 【答案】1. D 2. C 3. ①. 形象生动 ②. 平民化 ③. 历练成长 4. 介绍AI技术在某个领域的运用，应包含以下内容要点：①技术应用的具体方式或案例；②技术应用带来的积极效果或优势；③技术应用中可能存在的风险或挑战；④应对风险的措施或优化建议。 5. ①场景复原，营造沉浸氛围：运用XR等技术，高精度复原沙洲村的年代场景与茅屋环境，营造出能让青少年“步入”其中的历史氛围，直观感受当年的艰苦条件。 ②互动叙事，激发观众共情：引入AI驱动的虚拟人物对话系统，让观众能与“女战士”和“徐解秀”进行基于史料的问答互动，增强代入感，从情感上理解“军民一家”的深厚情谊。 ③动画呈现，贴合观众习惯：借鉴材料二所述数字动画“大众接受性强”的特点，以符合青少年审美习惯的动画形式，细腻呈现“剪被子”“话别”“守望”等核心情节，强化故事感染力。 ④规避风险，守住历史底线：严格依据史料，对艺术再现部分予以明确标注，并设置反思引导环节，以防过度拟真，确保历史严肃性与教育性。 【解析】 【导语】这组非连续文本围绕数字化技术赋能红色文化传播这一时代命题展开，紧扣政策导向与当代传播实践，兼具针对性与思辨性：材料一辩证分析AI赋能红色故事传播的机遇与潜在风险，例证扎实、逻辑清晰；材料二则聚焦数字动画对青少年红色教育的独特价值，二者互为补充，对红色文化传承创新有明确的现实指导意义。 【1题详解】 A.“传统实地游览已被虚拟体验淘汰”错误。从材料一第三段可以看出，材料虽列举浙江横店长征博览城利用数字孪生技术让景点“活起来”，但仅为了说明体验的增强，文中从未提及“传统实地游览”已被淘汰。 B.“AI取代了人工史料整理，从而消除人为误差”错误。从材料一第四段可以看出，材料提到长春的AI短剧是“结合制作者的史料整理与AI相关软件”完成的，强调的是人机协作，而非AI取代了人工史料整理、消除误差。 C.“算法逻辑天然带有偏见，必然会出……”错误。从材料一第五段可以看出，材料指出AI能“精准触达”并解决痛点，虽隐含对算法的警惕，但并未说算法“天然带有偏见”或必然导致传播阻断，属于过度引申。另外从材料一第六段中可以看出，若AI生成内容过度依赖算法推荐，“缺乏史料支撑”，才“易将野史误植为信史，可能形成虚假信息闭环”。选项将这种有条件的潜在风险偷换为“算法逻辑天然带有偏见”且“必然会出现”，夸大了原文意思。 故选D。 【2题详解】 C.“依靠技术输出，就能跨越文化差异，展现中国文化的魅力”错误。从材料一第六段来看，材料强调在国际传播中，除了技术输出，还需要“同步嵌入文化差异校准算法”。选项中“依靠技术……就能自动跨越”的表述忽略了文化校准的重要性，与原文要求相悖。 故选C。 【3题详解】 第一空：前文提到“把与长征有关的历史题材做成……且寓教于乐的红色动画”，需要填入形容动画形式特点的词语。结合材料二数字动画“具有大众接受性强”等描述，可填“形象生动”。 第二空：文中说“创新采用……视角”，且举例“兴国之剑”侦察连主人公并非一开始就是英雄，而是在长征中成长。因此应填“平民化”等体现非传统英雄叙事的词。 第三空：前文“不是一开始就是英雄，而是在长征中不断……、觉醒革命意识”，需要填入表示经历磨练、提升的过程，如“历练成长”等。 【4题详解】 本题要求从材料一中提取介绍AI技术应用时通常包含的几个方面。需逐段梳理，归纳共性。 ①定位相关段落：材料一从技术案例（如横店长征博览城、义乌柴房复原、AI短剧等）、积极效果（沉浸体验、情感共鸣）、风险挑战（过度拟真、史料失真）、应对措施（匹配嵌套、嵌入校准算法）等方面展开。 ②归纳要点： 具体应用案例（方式） 带来的优势（效果） 存在的风险（挑战） 应对策略（措施） ③组织答案：用简洁语言概括，每点用动宾短语或名词短语。 【5题详解】 设计数字技术讲红色故事方案，需结合材料一、二，从技术手段、教育对象（青少年）、故事特点、风险规避等角度考虑。 ①明确目标：面向青少年，生动讲述“半条被子”故事，传递“军民鱼水情深”。 ②借鉴材料： 材料一：XR场景复原、AI虚拟人物对话、史料支撑与伦理风险规避。 材料二：数字动画受青少年欢迎，可进行动画化呈现。 ③设计维度： 场景复原：用VR/AR还原沙洲村茅屋、女战士借宿场景，营造历史氛围。 互动体验：开发AI虚拟角色（女战士、徐解秀），观众可对话提问。 动画表达：制作动画短片，以青少年喜爱的画风讲述剪被子、话别等情节。 教育引导：设置问答、勋章等激励环节，强化理解。 风险控制：标注艺术加工部分，确保史实准确，避免过度戏剧化。 ④分条列出，每条先概括方法，再简述目的。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成小题。 文本一： 砸缸的人 申平 哐啷！一声响亮，那口大缸便被砸破了。缸里流出来的，不仅是水，还有千古流传的故事。砸缸少年一举成名。 多少年以后，那位少年已进入老年。在当年被称为西京的洛阳城里，在一处简陋的宅院前，他，又站在了一口缸前。 这是一口被金纸包裹得严严实实的大缸，是他的老管家背着他，同意人家安放在这里的。安放者什么也没说，只留下一张“门状（名片）”就走了。“门状”上的字也很简单：翰林学士王拱辰。 王拱辰，他当然知道。这人在仁宗皇帝时代和自己先后中进士，并因在殿试时勇敢说出考试题目他以前曾经做过，被赐“诚信状元”称号。后来曾出使契丹，以学识阻止战争。在神宗皇帝时代，他也和自己一样，因反对变法，受到王安石的排挤。 上午，王拱辰登门拜访，老管家也曾通报。那时候，他在地下室里正文思泉涌。①听到王拱辰的名字，他犹豫了一下，但还是拒见了。一是他的确没工夫，二是他早就知道，现在的王拱辰已经不是过去的王拱辰了。听说他在洛阳最繁华的地段，一直在修建一座豪宅，光中堂就有三层楼高，巍峨壮丽。不怪人说“王家钻天，司马入地”。 现在，司马光绕着那口大缸，驴拉磨一样转了几圈，又伸手去撕被金纸包得紧紧的缸口。但是那金纸很厚，还在缸沿儿上箍了一道铜丝，把金纸绷得鼓面一样紧，人手根本抓不住。推一推，重如泰山，敲一敲，闷闷地没有声响。 这缸里到底装的是什么呢？ 你去，给我找一块石头来！或者，是一把锤子。他转头对老管家下达了命令。 但是老管家却没有动，他嗫嚅了半天，终于鼓足勇气说：君实秀才，人家好心好意给你送来口风水缸，你要砸……不好吧？ 不好？有什么不好？他鼓起眼睛问老管家。 这个是聚财的，老管家说，你看咱家，也太穷了吧。夫人有病，都没钱抓药了。 人穷不能志短、乱收东西，非君子之德也！再说，我也得知道这缸里装的是啥呀！ 人家说了，十日后方可打开，否则就不灵验了。 以下几天，司马光的生活完全被门外那口大缸打乱了。以前他总是一更睡，五更起，直接到他那间地下室里去编修《资治通鉴》，可以说是心无旁骛。但是现在，那口缸却不断在他眼前晃来晃去。送缸人的用意，缸的内容，都开始让他分心。 而且，自从这口缸安放到他家门口以后，前来拜访他的人不知为什么络绎不绝。 后来他接到京城一位朋友的密札，才知道自从哲宗皇帝继位之后，便由最信任他的高太后辅佐朝政，人们疯传，他即将奉旨进京去当宰相了。 怪不得…… 五天以后，夫人不幸去世。也不知道一下子从哪里冒出来那么多人前来吊唁，而且人人都不空手。悲伤之中的司马光让老管家把所有的礼品财物都登记造册，一点不动，然后他悄悄把自己家里仅有的五亩地典当了，开始为夫人准备后事。 出殡那天，路两边人山人海，有人竟然喊出了“司马相公”的口号来。 ②司马光分明感觉到，正有一口无形的大缸，铺天盖地向他的头上扣过来。这口缸比王拱辰放在他家门口那口缸还要神秘，还要危险。这两口缸最后叠加在一起，悬在他的头上，直搞得满腹经纶的他六神无主，坐卧不安。他知道，他必须马上砸缸了。 但是全家上下没有一个人支持配合他。他想在院子里找个铁器，或者找一块石头，根本就找不到。老管家，还有他的养子司马康，早已带人坚壁清野了。 砸个缸，居然这么难，不然……不行！这缸非砸不可。否则，我这一世英名，就要毁于一旦了。 凌晨，天刚微亮，官道上就有一个老者走走停停，寻寻觅觅。最后，他怀抱一块石头，一步步走回自家门前，他气喘吁吁地把石头举起来，对着那口大缸用力砸去。 砰！第一下，竟然没有砸破。石头反弹，险些砸到他。啊，这缸难道真是铁缸？ 管他！再砸！哐啷，缸破了…… 天亮了，许多人聚在司马宅前看热闹。但见那口大缸里流出来的，果然是黄白细软之物。残缺的缸上还摆着一份礼单，写着一行大字：司马只要清白，钱财自来认领。 文本二： 王安石：无私交才显王道 王安石（1021年～1086年） 个性名片： ③当世人不知我，后世人当谢我！奈何“有心栽花花不开，无心插柳柳成阴”。 人物简介： 北宋丞相、新党领袖、唐宋八大家之一，一心为民力主改革，可惜天未亮，他起得太早。 著名的包公包青天难得人情世故一回，借着牡丹花开，很风雅地置办了酒宴，请来同事小聚。作为主家和上司，包公周全地一一请酒。平日里不喜应酬、滴酒不沾的司马光，碍于情面，勉力喝了几杯。轮到王安石时，包公嘴皮子都磨破了，一张黑脸都急白了，执拗的王安石仍目中无人地岿然不动。最后，暴脾气的包公没脾气了，只得放弃。 此时的王安石，已至中年，并在官场浸泡二十余载，依然做不到官场那种客套又俗套的应酬——酒肉吃进肚里，朋友挂在嘴上。④他的人生信条简单得可怕，你走天桥，我走地下道，无私交才是王道。 碰王安石钉子的，不独有实力派的包公，还有权利派的仁宗。 按照帝国规定，凡进士高第者，为官一任即三年后，便可回京述职，留到皇帝身边。这种近水楼台先得月的提拔方式，有宋一代，一直被视为仕途发达的最佳捷径，他人没有条件也想创造条件上，王安石却一再矫情地拒绝，拿仁宗签发的入京圣旨当白纸。一来二去，连钦差都习惯了他的躲猫猫，直接把圣旨送到家门口。这一次，王安石竟然极富想象力地躲进了茅房。钦差左等右等不见人来，只好把圣旨放到桌上就走。得知消息的王安石从茅房里跳出来，抓起圣旨一路狂奔，硬生生将圣旨还了回去。 情商如此低下，又如此不识抬举，王安石的前途，本该一片漆黑，伸手不见五指。但神宗的1069年，却变成了他一个人的舞台，他像一颗大彗星，拖着长而明亮的大尾巴呼啸而来，官拜参政知事（宰相职），权倾朝野，政界为之变色。 没办法，他情商低自有低调的活法，让别人无话可说。 当年，20岁的他一路风尘仆仆来到开封，当时的文化名流曾巩、欧阳修等，一看他的文稿，惊为天人。第二年，科举应试之日，王安石的锦绣文章，被主考官一眼就相中为状元卷子。他用甩开他人若干条街的才华，让人望尘莫及。 随后25年里，他从县令一级级地干到太守。其间，在每一个地方，全部政绩斐然。而且，在此期间，他建堤筑堰，改革学校，开办农民贷款法，也就是后来的青苗法的雏形，全部大获成功。他靠真枪实弹挣得的官声与民望，让文武百官、黎民百姓都埋头点赞。 最绝的是，他不贪色、不爱财。中国传统思想中，一个大坏官，无非这两条，可他一条都不沾。 他终生不纳妾，这在风流开放的宋代文人中几乎绝无仅有。他正经得连自己夫人都觉得无趣，于是夫人亲自出面，为他物色了一个美貌女子。结果，他不仅退还了女子，还帮女子家还清了债务。 他节俭清廉，视富贵如浮云。每次发官饷，总是拎了装钱的袋子回家，直接就上缴给夫人。据说，他的宰相俸禄几乎已经变成公款，任凭亲友甚至同事花费。而且，官居宰相高位那么些年，从未用此权力为自己及其亲族谋过私利。 如今，翻看官方修订的《宋史》，我们会赫然发现：王安石变法的最重要支持者、参与者、助手、学生和继承人，几乎全部被列入奸臣的行列，只有他这位高举变法大旗的首倡者安然无恙———他活得如此低调又本分，人品和文品一样无可挑剔，即便是他最凶猛的敌人，也很难找到攻击他的破绽来。至于变法的完败，真是怨不得他，悲剧在于，天还没亮，而他起得太早了——超前，注定了他是孤独的伟大者。 6. 下列对文本中划线句子的理解，正确的一项是（ ） A. 句①司马光拒见王拱辰，说忙于编修《资治通鉴》只是一个借口，真正原因是他认为王拱辰已变，不再是当年那个秉持诚信的状元。 B. 句②中“无形的大缸”指的是众人对司马光即将进京任宰相的期待，以及随之而来的名利诱惑，与门前的“金缸”形成呼应。 C. 句③名片中介绍王安石“当世人不知我，后世人当谢我”，表明在宋代他没有任何朋友，变法注定失败；但从后世看，他是伟大的改革家。 D. 句④王安石的“无私交”，就是不搞官场应酬、不结党营私，坚守本心、专注做事。这使得他在官场中显得情商低下，前途一片漆黑。 7. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文本一开篇“哐啷！一声响亮”，既呼应了“砸缸”的经典故事，也为下文司马光再次砸缸埋下伏笔，营造出紧张的氛围。 B. 文本一中“王家钻天，司马入地”的俗语，既凸显了王拱辰与司马光的家境差异，也暗示了两人不同的人生追求和价值取向。 C. 文本二王安石在地方任职的25年里，政绩斐然，青苗法的雏形在此时得以实践并获得成功，为后来的变法奠定了基础。 D. 文本二《宋史》中王安石的支持者、助手几乎全被列为奸臣，而他安然无恙，是因为他活得低调又本分，人品和文品均无可挑剔。 8. 文本一中，司马光“砸缸”的行为有什么深层含义？请简要分析。 9. 文本一的司马光和文本二的王安石，虽政治立场不同，但都具有鲜明的君子品格，请结合两则文本内容，概括两人共同的品格特点，并简要分析。 【答案】6. B 7. A 8. ①砸掉王拱辰送来的“金缸”，是拒绝物质诱惑、坚守君子之德的体现。 ②砸掉“无形的大缸”，是拒绝名利诱惑、坚守本心、保全一世英名的体现。 ③呼应少年时砸缸救人的壮举，凸显司马光一生坚守正直、不慕名利的品格。 9. 两人共同的品格特点：正直坚守、不贪财、有才华、心怀操守。 ①正直坚守：司马光拒绝王拱辰的钱财诱惑，砸缸明志，坚守君子之德；王安石坚持本心，拒绝官场应酬、拒绝入京捷径，不迎合世俗。 ②不贪财：司马光家境贫寒却典当田地为夫人办后事，拒绝收受吊唁礼品；王安石节俭清廉，不贪色不爱财，宰相俸禄多用于公，不为亲族谋私利。 ③有才华：司马光编修《资治通鉴》，满腹经纶；王安石才华出众，科举应试被相中为状元卷子，诗文成就高，且政绩斐然。 【解析】 【导语】这组文本以北宋司马光、王安石为书写对象，打破史传刻板叙述：小说新编“砸缸”故事，人物评传还原王安石真实面目，二者均聚焦人物品格操守，以古鉴今，讴歌不慕名利、坚守本心的君子之道，叙事鲜活，意蕴厚重。 【6题详解】 A.“说忙于编修《资治通鉴》只是一个借口”错误，文中说“一是他的确没工夫，二是他早就知道，现在的王拱辰已经不是过去的王拱辰了”，没工夫是真实原因，并非单纯借口。 C.“表明在宋代他没有任何朋友，变法注定失败”错误，“当世人不知我，后世人当谢我”体现的是王安石对变法的坚定信念，并非表明在宋代王安石没有任何朋友，变法注定失败。材料仅说变法“完败”，并未说“注定失败”。 D.“这使得他在官场中显得情商低下，前途一片漆黑”错误，原文说“情商如此低下，又如此不识抬举，王安石的前途，本该一片漆黑”，是“本该”，并非实际情况。原文明确写王安石后期得到神宗重用身居高位，并非前途一片漆黑。 故选B。 【7题详解】 A.“营造出紧张的氛围”错误，开篇“哐啷”写少年砸缸声响，只是引出故事，语气平和，主要作用是呼应标题、引出下文老年司马光的经历，并未营造紧张氛围。 故选A。 【8题详解】 此题是内涵探究题。题干核心关键词“砸缸”“深层含义”，挖掘“深层含义”，应区分实体缸和无形缸，结合情节、人物形象作答。 先定位原文两处“缸”，一处是王拱辰送来裹金装钱财的实体大缸，一处是众人追捧、名利缠身的无形名利之缸。 先写砸实物金缸的含义：司马光家境清贫，夫人病逝也不收礼金，“砸缸”是拒绝物质诱惑、坚守君子之德的体现。 再写打破无形名利枷锁的含义：司马光坚守清贫本心，不愿被钱财裹挟。结合少年往事呼应：少年砸缸是救人向善，老年砸缸是守住本心，形成一生品格呼应。 【9题详解】 此题是人物形象异同概括题。题干关键词“都具有鲜明的君子品格”“概括”“分析”。只找品格相同点，每一点品格必须结合原文事例佐证。 通读两文，对应原文情节分析人物形象：司马光拒礼砸缸，王安石拒应酬拒官场捷径，都体现正直坚守；司马光典地办丧事不收礼金，王安石不爱财不谋私利，都体现清廉自守不贪财；司马光编撰史学巨著，王安石文采出众政绩卓著，都体现其学识才华。 最后总结提炼司马光、王安石身上共通优秀品质，筛选重合品格，即坚守本心正直、清廉不贪财、学识才华出众、恪守君子操守。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） 阅读文段，完成下面小题。 材料一： 四年，晋饥，乞籴于秦。缪公问百里奚，百里奚曰：“天灾流行，国家代有，救灾恤邻，国之道也。与之。”邳郑子豹曰：“伐之。”缪公曰：“其君是恶，其民何罪！”卒与粟，自雍属绛。五年，秦饥，请籴于晋。晋君谋之，虢射曰：“往年天赐秦以晋，秦弗知取而贷我。今天以秦赐晋，晋其可以逆天乎？遂伐之。”惠公用虢射谋，不与秦粟，而发兵且伐秦。秦大怒，亦发兵伐晋。 （节选自《史记·晋世家》） 材料二： 惠公御秦师，令韩简视师，曰：“师少于我，斗士众。”公曰：“何故？”简曰：“以君之出也处己，入也烦己，饥食其籴，三施而无报，故来。今又击之，秦莫不愠，晋莫不怠，斗士是故众。”公曰：“然今我不击，归必狃。一夫不可狃，而况国乎！”晋师溃，戎马还泞而止。公号庆郑曰：“载我！”亦不克救，遂止于秦。缪公归，至于王城，合大夫而谋曰：“杀晋君与逐出之，与以归之，与复之，孰利？”公子絷曰：“杀之利。”公孙枝曰：“不可。耻大国之士于中原，又杀其君以重之，子思报父之仇，臣思报君之仇，虽微秦国，天下孰弗患？”公子絷曰：“吾岂将徒杀之？吾将以公子重耳[注]代之。”公孙枝曰：“耻一国之士，又曰余纳有道以临女，无乃不可乎？若不可，必为诸侯笑。战而取笑诸侯，不可谓武。杀其弟而立其兄，兄德我而忘其亲，不可谓仁。若弗忘，是再施不遂也，不可谓智。”君曰：“然则若何？”公孙枝曰：“不若以归，以要晋国之成，复其君而质其嫡子，使父子代处秦，国可以无害。”是故归惠公而质子圉，秦始知河东之政。 （节选自《国语·晋语三》） 材料三： 晋又饥，秦伯又饩之粟，曰：“吾怨其君而矜其民。且吾闻唐叔之封也，箕子曰：‘其后必大。’晋其庸可冀乎姑树德焉以待能者于是秦始征晋河东，置官司焉。 （节选自《左传》） [注]重耳，晋惠公的哥哥，有贤名。 10. 材料三中画波浪线的部分有三处需加句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 晋其庸A可B冀乎C姑D树德E焉F以待G能者H于是I秦J始征晋河东 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “与”，给，与《六国论》“与嬴而不助五国也”中的“与”意思不相同。 B. “克”，能够，与《谏太宗十思疏》“能克终者盖寡”中的“克”意思相同。 C. “孰”，哪个，与《师说》“人非生而知之者，孰能无惑”中的“孰”意思相同。 D. “知”，管理，与《赤壁赋》“知不可乎骤得，托遗响于悲风”中的“知”意思不同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 秦晋交战，秦国将士怨恨晋国，打败了晋国军队，惠公的马车陷入泥泞中停了下来，惠公请求庆郑救他，但还是被俘虏。 B. 秦缪公权衡利弊后，为了不被诸侯嘲笑，决定放惠公回国，让惠公的儿子到秦国当人质，秦国还得到了河东郡的大片土地。 C. 秦国大臣对如何处置惠公意见不一，公子絷认为杀死惠公对秦国最有利，并建议让惠公的哥哥重耳接替惠公做晋国国君。 D. 秦伯提及唐叔受封时箕子的预言，是认为晋国日后必定强大，暂时不宜与之为敌，故选择施恩德以等待合适时机。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）往年天赐秦以晋，秦弗知取而贷我。 （2）耻一国之士，又曰余纳有道以临女，无乃不可乎？ 14. 秦缪公对晋国的态度经历了怎样的变化？请结合三则材料简要概括。 【答案】10. CFH 11. C 12. B 13. （1）去年上天把晋国赐给了秦国，秦国不知道夺取晋国，反而借给了我们粮食。 （2）羞辱了一国的士大夫，又说我立有道的国君来统治你们，恐怕不可以吧? 14. ①由怜恤施恩到愤怒反击：起初晋饥，缪公怜恤其民，输粟救急；后因晋恩将仇报，发兵伐秦，缪公怒而伐晋。 ②由杀君复仇到理性决策：俘获晋惠公后，一度考虑杀之或更立重耳，最终采纳公孙枝之言，释放惠公，以其子为质，转而谋求实际利益。 ③由武力征服到树德待时：最后再次输粟救晋饥并主动树德，设立官府管理河东，转为长期经营策略。 【解析】 【导语】这组文言文选取《史记》《国语》《左传》三则同源史料，围绕秦晋救灾交兵之事互证互补，既有道义交锋，也显君臣谋略博弈。短视与格局对比鲜明，人物鲜活，剪裁得当，兼具先秦史料的厚重与阅读张力，是优质的史传类阅读文本。 【10题详解】 句意：晋国难道可以希图（灭亡）吗？姑且树立恩德来等待贤能的人吧。于是秦国开始征收晋国的河东赋税。 “晋其庸可冀乎”是一个完整的反问句，“乎”是句末语气词，故应在C处断开。 “树”是谓语，“姑”修饰“树”，“德”是宾语，“焉”是句末语气词，故应在F处断开。 “以”是连词，表目的，“待”是谓语，“能者”是宾语，故应在H处断开。 故选CFH。 【11题详解】 A.正确。给/亲附、亲近。句意：给他（粮食）吧。/亲附秦国而不帮助其他五国。 B.正确。都是“能够”的意思。句意：（庆郑）也不能够救援。/能够保持到底的大概很少。 C.错误。意思不同，哪个/谁。句意：哪个有利？/人不是生下来就懂得知识和道理，谁能没有疑惑。 D.正确。管理/知道。句意：秦国开始管理河东的政事。/知道这些不能很轻易地实现，只得将箫声托寄在悲凉的秋风中。 故选C。 【12题详解】 B.“为了不被诸侯嘲笑”“秦国还得到了河东郡的大片土地”错误，原文公孙枝建议放惠公回国是为了“国可以无害”，而非单纯为了“不被诸侯嘲笑”；原文“秦始知河东之政”意思是秦国开始管理河东地区的政务，而非得到了河东郡的大片土地。 故选B。 【13题详解】 （1）“往年”，去年；“赐秦以晋”状语后置句，正常的顺序为“以晋赐秦”；“贷”，借给。 （2）“耻”，羞辱；“临”，统治；“女”，通“汝”，你们；“无乃”，恐怕。 【14题详解】 此题是文本信息筛选概括类题型。题干限定是秦缪公，解题范围是三则材料，核心任务是梳理态度变化。解题应分阶段概括，以时间事件分层，每一阶段提取行为、心态、决策。 初期阶段：材料一晋国饥荒，百里奚劝谏，怜悯百姓，不计君主过错，主动赠粮赈灾，心怀善意体恤邻国。 转变阶段：材料一秦国饥荒求助晋国，晋忘恩负义，拒粮出兵进犯，秦穆公心生愤怒，发兵讨伐晋国，由善意转为出兵反击。 俘获之后：材料二起初商议杀君、另立新君，听取臣子利弊分析，摒弃极端做法，理性权衡，立约结盟，人质制衡，收取河东属地，谋求实际利益。 最终阶段：材料三晋国再遇饥荒，怨恨君主、怜悯百姓，认清晋国发展潜力，停止单纯武力，布施恩德，设置官吏管辖属地，长远布局静待时机。 【参考译文】 材料一： （晋惠公）四年，晋国发生饥荒，向秦国请求购买粮食。秦缪公询问百里奚，百里奚说：“天灾流行，各国都会交替发生，救济灾难、体恤邻国，这是国家的正道。给他（粮食）吧。”邳郑的儿子豹说：“攻打他们。”缪公说：“他们的君主虽然可恶，他们的百姓有什么罪过！”最终给了晋国粮食，从雍城连续不断地运到绛城。（晋惠公）五年，秦国发生饥荒，向晋国请求购买粮食。晋君与大臣商议这件事，虢射说：“去年上天把晋国赐给了秦国，秦国不知道夺取晋国，反而卖给了我们粮食。今天上天把秦国赐给了晋国，晋国难道可以违背天意吗？于是攻打他们。”惠公采用了虢射的计谋，不给秦国粮食，反而发兵将要攻打秦国。秦国大怒，也发兵攻打晋国。 材料二： 惠公抵御秦军，命令韩简去探视秦军情况，（韩简回来）说：“秦军人数比我们少，但奋力作战的人很多。”惠公说：“什么原因？”韩简说：“因为您出逃时依靠过秦国，回国时烦劳过秦国，饥荒时又吃了秦国卖给我们的粮食，三次受恩而没有报答，所以秦军来了。如今又攻击他们，秦国没有人不怨恨，晋国没有人不懈怠，奋力作战的人因此众多。”惠公说：“然而现在我不攻击他们，回去后（秦国）必定会习以为常而轻视我们。一个人尚且不可被轻视，何况一个国家呢！”晋军溃败，惠公的马车陷入泥泞中停了下来。惠公呼叫庆郑说：“载我！”（庆郑）也不能够救援，于是（惠公）被秦军俘获。缪公回去，到了王城，召集大夫们商议说：“杀掉晋君与驱逐他出去，与带他回去，与恢复他的君位，哪个有利？”公子絷说：“杀掉他有利。”公孙枝说：“不可以。在中原使大国的士人受辱，又杀掉他们的君主来加重这种耻辱，儿子想报父亲的仇恨，臣子想报君主的仇恨，即使没有秦国，天下谁会不担忧（这样的后果）？”公子絷说：“我难道将要白白地杀掉他吗？我将要用公子重耳代替他（做晋君）。”公孙枝说：“羞辱了一国的士大夫，又说我立有道的国君来统治你们，恐怕不可以吧？如果不行，必定被诸侯嘲笑。作战而被诸侯取笑，不可以称为勇武。杀掉弟弟而立他的哥哥，哥哥感激我而忘记他的亲人，不可以称为仁义。如果（他）不忘记（亲人），这是再次施恩而没有成功，不可以称为明智。”缪公说：“既然如此，那么怎么办？”公孙枝说：“不如带他回去，来要挟晋国达成和议，恢复他的君位而以他的嫡长子作为人质，使父子交替留在秦国，国家可以没有祸患。”因此放惠公回国而以子圉作为人质，秦国开始管理河东的政事。 材料三： 晋国又发生饥荒，秦伯又赠送给他们粮食，说：“我怨恨他们的君主而怜悯他们的百姓。况且我听说唐叔受封的时候，箕子说：‘他的后代必定强大。’晋国难道可以希图（灭亡）吗？姑且树立恩德来等待贤能的人吧。”于是秦国开始征收晋国的河东赋税，设置官吏管理那里。 （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成小题。 西江月·丹阳湖① 张孝祥 问讯湖边春色，重来又是三年。东风吹我过湖船，杨柳丝丝拂面。 世路如今已惯，此心到处悠然。寒光亭下水如天，飞起沙鸥一片。 【注释】①本词大约作于绍兴三十二年，词人前后三年内两次遭罢免。 15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 开篇点明旧地重游，既含时光流逝之感，也为下文乘船游湖作铺垫。 B. 三、四句以轻快之笔写泛舟之景，东风怡人，杨柳含情，物我合一。 C. “世路”二句，暗承上片“过湖”，由描述转入议论抒情，语意一脉相通。 D. 末两句“寒光”“水如天”等意境雄浑豪迈、悲壮苍凉，以景结情，韵味悠长。 16. 本词与《念奴娇·过洞庭》都是张孝祥仕途受挫、罢官之后的作品，请简要分析两首词在思想情感上的异同。 【答案】15. D 16. 相同点： 都表现了词人屡遭贬谪、仕途不顺后的旷达洒脱的人格。 不同点：①《西江月·丹阳湖》：通过“杨柳拂面”“此心悠然”“沙鸥”等诗句，情景交融与直抒胸臆相结合，写出词人历经世事后的从容悠然，心境平和淡远，有归隐闲适之趣。②《念奴娇·过洞庭》：通过“表里俱澄澈”“肝肺皆冰雪”等诗句，用比喻的手法，表现了词人高洁的人格，以及与浩渺无垠的自然融合，超越世俗的宠辱得失的情感。 【解析】 【导语】这首《西江月·丹阳湖》是张孝祥罢官重游之作，清疏淡远，韵味悠长。上片融情于景，重游湖上春色的轻快感里，暗藏三年岁月蹉跎的感喟；下片将宦海浮沉的疲惫，化入旷达悠然的襟怀，结句以天水沙鸥的明净旷远收束，余味不尽。 【15题详解】 先逐一分析每个选项，结合词的内容、注释和诗词鉴赏的基本方法判断正误。重点关注选项中对词句意境、情感、手法的描述是否与原文匹配，比如通过注释中词人遭罢免的背景，判断末两句意境的表述是否准确。 D.“雄浑豪迈、悲壮苍凉”错，末两句写寒光亭下湖水澄澈、浩阔如天，沙鸥翩飞，营造出明净悠远、恬淡悠然的意境，烘托词人出世超脱的悠然心境，并非“雄浑豪迈、悲壮苍凉”。 故选D。 【16题详解】 要区分两首词情感的细微差别，避免只笼统概括而忽略独特之处。运用知人论世方法时，要紧扣词人罢官后的处境，不要脱离文本过度解读。 先总说两词共同点：仕途受挫后均显旷达洒脱。 再分述不同点： ①《西江月》侧重写景融情，“杨柳拂面”“此心悠然”显平和闲适，有归隐之趣； ②《念奴娇》多用比喻，“表里俱澄澈”“肝肺皆冰雪”重写高洁人格与自然融合，超越得失。 答题时注意结合诗句具体分析，情感概括要准确对应意境与手法。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）不少同学在交卷前的紧张时刻，往往难以抑制地反复斟酌答案，临时起意更改选项，结果却常常将原本正确的答案改错。针对这个问题，老师建议同学们学习《答司马谏议书》中王安石“______，______”的行事准则和刚决精神。 （2）美国对世界各国滥加关税，部分国家妥协退让，却招致美国变本加厉的单边霸凌，这与苏洵《六国论》中“______，______”两句所写的情形相似。 （3）《红楼梦》“护官符”之一“阿房宫，三百里，住不下金陵一个史”，其措辞借鉴了杜牧《阿房宫赋》中的“_______，_______”。 【答案】 ①. 度义而后动 ②. 是而不见可悔故也 ③. 奉之弥繁 ④. 侵之愈急 ⑤. 覆压三百余里 ⑥. 隔离天日 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 随着DeepSeek等中国AI模型引发广泛关注，一个有趣的话题进入视野：中文在人工智能时代是否存在技术优势？ 回顾历史，在新文化运动引发的反思浪潮中，有人认为汉字阻碍了中国进入现代科技文明，甚至提出应该改成像拼音这样的字母文字的主张。计算机信息技术兴起初期，中文键盘输入的不便更让这种声音________。由此，中国科技界在汉字输入上创造了大量的编码方式，形成了在当时被称为“万马奔腾”的局面。①随着五笔字型、拼音输入法等技术突破，②使中文输入难题逐步化解。③进入AI时代后，④情况发生了根本性逆转趋势。 首先，是汉字的规整性。具体而言，汉字书写尺寸统一、发音长短一致，每个字均为声母加韵母的固定结构——这种规整性让AI进行语音识别时，能轻松区分一句话中的每个字词。相比之下，英文等字母文字的单词长度不一，发音时长不同，且存在联读现象，导致处理难度和运算量相对更大。 第二，是汉字的高信息秘度。汉字内含丰富，表达相同的内容，中文所需的文本篇副或存储量通常更少。因此，训练相同内容的语料，中文所需的存储量和计算量相对更少，从而带来效率上的优势。 第三，是中文的稳定性。面对新事物，中文主要通过现有字词的组合来构成新词，“文创产品”便是典型例子。它由“文创”与“产品”组合而成，指融入文化创意元素的实用商品，将文化内涵与日常生活相结合，兼具艺术价值与实用功能。这种构词法具有天然的规律性。这让AI模型的学习模式更稳定，有助于减少训练参数、增加有效重复训练，从而提高准确性。相比之下，英文每年都会新增大量单词，词汇体系的变化更为频繁。 需要强调的是，今天我们对这个问题进行探讨，并不是要将中文过度拔高，而是希望我们应当用科学、实事求是的态度看待中文。在人工智能时代，客观认识并发挥中文的独特性，具有重要的意义。 18. 文中第二段的横线处，填入词语不恰当的一项是（ ） A. 甚嚣尘上 B. 沸沸扬扬 C. 蔚然成风 D. 卷土重来 19. 文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 20. 文中第三、四段有多处错别字，请找出三处有错别字的词语并改正。 21. 文中加点词“万马奔腾”运用巧妙，请指出其使用的手法并分析表达效果。 22. 高中生小方想借助AI模型将上述文段内容制作成PPT在班会课上分享，请结合文段补全任务指令的空缺部分，每处不超过15个字。 【任务指令】 请根据提供的材料，帮我制作一份关于“①____________________”主题的PPT演示文稿。要求如下： PPT结构：包含标题页、目录页、历史背景页、三大优势页、总结页。 内容要点： 标题页：突出主题，可自拟吸引人的标题。 目录页：简要列出各部分标题。 历史背景页：简述②____________________、计算机初期输入难题及“万马奔腾”的编码探索，以及后来五笔字型、拼音输入法的突破。 优势一：解释汉字书写统一、发音固定如何利于AI语音识别，并与英文对比。 优势二：说明汉字表达效率高、节省存储量和计算量。 优势三：以“文创产品”为例，说明③_________________，并与英文新词对比。 总结页：强调④____________________。 呈现形式：每页内容用简洁的要点列出，可适当加入例子，语言通俗易懂，适合高中生理解。 【答案】18. C 19. ①/②处：删掉①处“随着”或②处“使”，改为“随着五笔字型、拼音输入法等技术突破，中文输入难题逐步化解”或“五笔字型、拼音输入法等技术突破，使中文输入难题逐步化解”。 ④处：删除“趋势”，改为“情况发生了根本性逆转”。 20. ①“联读”改为“连读”②“秘度”改为“密度”③“内含”改为“内涵”④“篇副”改为“篇幅”。 21. 手法：比喻，将繁多的编码方案比喻为万马奔腾的画面；效果：化抽象为具体，生动形象地表现出当时创造出大量编码方式的局面。 22. ①. 中文在人工智能时代的技术优势 ②. 新文化运动时期对汉字的质疑 ③. 中文构词规律性有助于AI学习（或“中文通过现有字词组合成新词”） ④. 正确看待并发挥中文独特性 【解析】 【18题详解】 前文提到“有人认为汉字阻碍了中国进入现代科技文明”，计算机信息技术兴起初期，中文键盘输入的不便更让这种声音再度兴起，此处需要一个表示这种声音重新出现且议论很多的成语。 A.甚嚣尘上：原形容军中准备作战时喧哗纷乱、尘土飞扬的情景，现多比喻对某人某事议论纷纷，或指某种言论十分嚣张，含贬义。符合语境。 B.沸沸扬扬：形容议论纷纷。对这种论调传播的状态描述准确。 C.蔚然成风：多指某件有意义的事情：经过提倡推广，逐渐形成一种社会上普遍流行的风尚。褒义词。此处作者是想表达那些认为汉字应该改为拼音文字的声音再次出现，且是负面的，所以“蔚然成风”不合适。 D.卷土重来：形容失败后集中所有力量又猛扑过来。这里指错误论调再次兴起，使用合理。 故选C。 【19题详解】 ①/②处：“随着……使”同时使用，句子缺少主语，可删掉①处“随着”或②处“使”。 ④处：“情况发生了根本性逆转趋势”，“逆转”本身已经是名词，直接作“发生”的宾语即可，“趋势”成分赘余，删除“趋势”，改为“情况发生了根本性逆转”。 【20题详解】 联读→连读。联：联合、联结。连：连接、连贯，语音上衔接不间断。“存在联读现象”中，语音学上将音节连拼的现象正确写法是“连读”，“联”是错别字； 秘度→密度。秘：秘密、隐秘，侧重隐蔽不外露。密：稠密、紧凑，侧重单位内容信息量大小。“高信息秘度”中，表单位体积信息含量的正确写法是“密度”，“秘”是错别字； 内含→内涵。内含：内部包含，动词，侧重里面含有某物。 内涵：内在意义、意蕴，名词，侧重文字本身的意义底蕴。“汉字内含丰富”中表示汉字本身包含的内容义涵，此处应为“内涵”，“含”是错别字； 篇副→篇幅。副：量词，用于成套、成对的事物，如一副对联。 幅：本义布帛宽度，引申文章、文本的长短大小。“文本篇副”中，表示文章篇幅长度的正确写法是“篇幅”，“副”是错别字； 【21题详解】 第一步：判断手法。结合词语本义与语境，词语形容事物繁多、蓬勃兴盛，并非实写马匹奔跑，故判定为比喻。本体：当时各式各样、数量繁多的汉字输入编码方式。喻体：万千骏马奔腾驰骋的壮阔景象。 第二步：分析表达效果。文中用万马奔腾比喻各类编码方案大量涌现、层出不穷的盛况，化抽象为具体，生动形象地写出当时国内汉字输入编码研发火热、方案众多、蓬勃繁荣的局面。 【22题详解】 本题要求根据文段内容补全PPT任务指令，结合上下文语境、段落内容概括填空，每空不超15字。 逐空解析 ①空，原文依据：全文开篇总起句“中文在人工智能时代是否存在技术优势”，全文围绕此中心展开论述→中文在人工智能时代的技术优势； ②空，第二段“在新文化运动引发的反思浪潮中，有人认为汉字阻碍了中国进入现代科技文明”→新文化运动时期对汉字的质疑； ③空，第四段“中文主要通过现有字词的组合来构成新词……这种构词法具有天然的规律性。这让AI模型的学习模式更稳定”→中文构词规律性有助于AI模型学习（或“中文通过现有字词组合成新词”）； ④空，文末“用科学、实事求是的态度看待中文。在人工智能时代，客观认识并发挥中文的独特性”→正确看待并发挥中文独特性。 三、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 在做事的过程中，有人强调“做正确的事”，认为方向正确是一切行动的前提，只有选对方向，才能避免南辕北辙，让努力更有价值；也有人主张“正确地做事”，觉得方法得当、注重实效才是达成目标的关键，若方法不对，即便方向正确也可能事倍功半。对此，你怎么看？ 请结合生活体验与思考，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 以方向为舵，以方法为帆 做事之道，如航行于茫茫江海，有人重方向，认为“做正确的事”是前提；有人重方法，主张“正确地做事”是关键。实则二者相辅相成、缺一不可。方向为航行定舵，方法为前行扬帆，唯有二者兼顾，方能避开暗礁、驶向彼岸，让每一份努力都绽放价值。 “做正确的事”，是前行的根本前提，方向错则努力皆空。正如南辕北辙的寓言，驾车者装备精良、策马扬鞭，却因方向倒置，离目标愈发遥远。生活中，有人盲目跟风创业，不顾自身优势与市场需求，最终血本无归；有人沉迷捷径，为追求短期利益投机取巧，违背初心与底线，最终自食恶果。而那些成就斐然者，必先明确正确方向。黄文秀告别都市繁华，投身乡村振兴一线，认准“扎根基层、服务群众”的正确方向，用青春汗水浇灌出乡村发展的新希望；张富清深藏功名六十余载，放弃安逸生活，主动扎根贫困山区，坚信“奉献基层、为民服务”的正确方向，用一生坚守诠释了共产党员的初心使命。方向是行动的指南针，唯有选对方向，努力才能有的放矢。 “正确地做事”，是成功的关键路径，方法错则事倍功半。古人云：“工欲善其事，必先利其器。”正确的方法，能让努力事半功倍。张定宇直面渐冻症的折磨，确立“救治新冠患者、守护人民生命”的方向，带领医护人员冲锋在前，用责任与担当筑起生命防线；张渠伟扎根贫困山区，确立“攻克脱贫攻坚”的正确方向，创新扶贫模式，精准对接群众需求，破解扶贫难题，终让贫困群众实现脱贫致富。反之，若方法不当，即便心怀赤诚，也可能事与愿违。有的学子埋头苦读却成绩不佳，只因缺乏科学的学习方法，陷入“死学硬记”的误区；有的创业者坚守初心却屡屡碰壁，只因不懂灵活变通，沿用陈旧模式。可见，正确的方法，是将正确方向转化为实际成果的桥梁。 因此，没有正确方向，方法再精妙，也只是徒劳无功的忙碌；没有正确方法，方向再明确，也难以抵达目标。就像建造大厦，“做正确的事”是确定大厦的正确选址与设计蓝图，“正确地做事”是精准施工、筑牢根基，二者结合，才能建成高楼大厦。新时代的青年，在成长路上更应兼顾二者：既要树立正确的人生方向，坚定理想信念，不偏离正轨；也要主动学习科学方法，灵活变通、脚踏实地，避免蛮干硬闯。 人生的航程，唯有以正确的方向为舵，把握前行的航向；以正确的方法为帆，凝聚前行的力量，才能在时代的浪潮中稳步前行，最终抵达理想的彼岸。 【解析】 【详解】【审题】 材料围绕“做正确的事”与“正确地做事”两种做事理念展开辩证思考，核心是探讨做事方向与做事方法的内在关系。“做正确的事”侧重价值判断与目标选择，强调坚守初心、明确立场、找准方向，避免努力偏离正轨、流于无用；“正确地做事”侧重执行路径与实践方式，强调方法得当、注重实效、脚踏实地，避免空有目标却难以落地、事倍功半。 材料意在引导学生跳出非此即彼的思维定势，以理性思辨的视角看待二者关系，结合学习生活、社会现象、个人成长等实际经历，思考方向与方法相辅相成、辩证统一的道理，树立既坚守正道又务实笃行的处事观念，确立贴合材料的立意方向。 【立意】 1.方向为舵，方法为桨，方能行稳致远。 2.做正确的事定航向，正确地做事促实效。 3.守正道以明方向，善方法以求实绩。 4.方向与方法并重，实干与初心同行。 【行文思路】 采用层进式结构布局全篇。开篇紧扣材料两组观点，简析 “做正确的事” 与 “正确地做事” 各自的价值，破除对立认知，提出中心论点：人生行事，既需择定正确方向筑牢根基，亦需秉持恰当方法提质增效，二者相融方为成事之道。 主体分层递进展开论述：第一层，阐释做正确的事的核心意义，论证方向先行的必要性，方向决定行动的价值底色；第二层，剖析正确地做事的现实价值，说明科学方法是跨越阻碍、落地理想的关键；第三层，辩证融合二者，阐明方向与方法相辅相成、不可偏废的内在关联。然后强调，重视方法不等于投机取巧，坚守方向不等于固执蛮干，杜绝极端化认知。 结尾回扣材料主旨，结合青年成长、日常实践等现实场景升华主旨，号召当代人明方向、善践行，以双向兼顾的智慧奔赴前路，收束全文。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 大连长兴岛高级中学2025—2026学年度下学期6月学情调研 高一语文 命题人：高二语文组 考试范围：必修下册 一、阅读（72分） （一）阅读I（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 习近平总书记指出：“要讲好党的故事、革命的故事、英雄的故事，把红色基因传承下去，确保红色江山后继有人、代代相传。” AI为中国红色故事的当下转化与多维度讲述提供了诸多机遇。讲好中国红色故事，向世界贡献未来叙事方式，有赖于运用AI技术形成完整的红色知识体系，并对其进行时空、情感关联，让世界听得进、看得懂，为更好地传播中国声音提供智能化服务。 红色故事包括内容、情感与基因三大构成要素，文化共情是其中最鲜明的串联要素。借助AI技术挖掘红色故事中的情绪要素，可以实现情感表达的精准呈现，重构红色故事审视与参与视角，让受众从接纳者转变为临场者。如浙江横店长征博览城通过打造人工智能大语言模型，以时空折叠中的数字孪生，驱动“血战湘江”“遵义会议”“四渡赤水”“飞夺泸定桥”等红色景点活起来，让游客能够进入到当时的环境中去“体验”“理解”红军战士在二万五千里长征中的心路历程。再如央视特别节目《唱支山歌给党听》，运用数据资源的时空再转化，其中的《闪亮的坐标·信仰的光芒》部分中李大钊背后的红楼这一环境呈现，便是创作者与XR技术公司经过协商搭建而成，并在此过程中通过调整光、角度等，使红楼再现于演员面前，以达到构境沉浸效果。显然，这种将AI、XR与中国红色故事相结合的文化共情，会发展出亲社会化的认同感，进而在强化民族情怀的基础上深化爱国主义教育。 如何使红色文化变得更加立体和鲜活，并将红色故事中蕴含的世界观、人生观和价值观转化为人们的认知结构？新一代AI技术不仅具有强大的算力算法和数据挖掘分析能力，而且可以通过学习数据自动生成知识图谱、图像传感、视频产品等内容的人工智能新范式。如义乌通过数字化建模重现陈望道当年翻译《共产党宣言》的柴房环境，游客可轻松穿越至1920年的分水塘村，体验与探究“蘸墨汁吃粽子”的真理味道。此外，语音识别技术被用于互动问答，解答与《共产党宣言》译本相关的细节问题，结合实时弹幕互动增强受众的深度参与感。再如近期长春相关影视制作公司制作的号称中国首部红色谍战AI短剧的《新京街44号之谍影追凶》，便是结合制作者的史料整理与AI相关软件，完整呈现1946年的长春风貌。该AI短剧让受众能够进入到当时的场景去“理解”“认知”主角的红色谍战故事。这种数据复原能力、场景再现能力与沉浸场景无疑在未来将会得到更多应用，并从数量增长向质量跃迁演进。 可以预见，AI技术通过多维重构叙事方式与传播路径，正在强化主流价值引导，形成“故事活化—技术赋能—精准触达”的传承传播密码。从整体推进的维度分析，借助AI技术可以有效打破“自说自话”的自我叙事逻辑，突破传统传播的空间限制，构建多维立体的文化传承新生态。如一些影视经典、音乐动漫与舞台艺术等高品质文化产品，都是从红色经典故事中衍生出来的，红色基因以润物细无声的效果融入人们生产生活的各方面。从个体适应的角度看，借助AI技术分析受众信息接收、偏好与反馈，利用精准化推荐系统和叙事策略，为不同受众群体定制个性化推送服务，并针对现实阻力与痛点，进行有效的回应与解决。 然而，在使用新型AI技术构建传承传播红色场景的过程中，过度拟真可能模糊真实与虚构的边界。如让抗战文物“开口说话”，可能引发对历史严肃性的争议。需要警惕的是，若AI生成内容过度依赖算法推荐，缺乏史料支撑，易将野史误植为信史，可能形成虚假信息闭环，削弱受众对红色故事深层价值的自主思考能力，进而产生的技术伦理危机与反向限制。因而，还要对红色故事的真实内容与AI技术应用特点进行匹配嵌套，尤其是在通过多语言大模型输出符合国际受众认知习惯的红色文化内容时，需要同步嵌入文化差异校准算法。如此，既能发挥AI技术在红色文化传播中的沉浸式叙事优势，又可筑牢技术应用的底线防线，实现政治性、艺术性与技术性的有机统一，从而在国际舞台上展现中国文化的独特魅力和历史深度。 （节选自陈旭东《运用AI技术解锁讲好红色故事的密码》） 材料二： 伟大长征精神不仅要入耳入眼，更要入脑入心，这就必须提炼长征精神符号，与时代结合、与数字化传播相融合。数字动画作为具有直观性的数字化传播的重要形式与媒介载体，具有大众接受性强、视听语言多样性、传播媒介丰富性等特点。而数字动画因其本质特征，又深受年轻受众特别是少年儿童群体的拥趸。数字动画与长征精神红色文化的有机融合，不仅可以扩大长征精神红色文化的传播力度，深化少年儿童的红色革命教育，以少年儿童喜闻乐见的平民化方式进行爱国主义教育，更是对国家提出的坚定文化自信和推动中华优秀传统文化的创造性转化及创新性发展的一次有益探索。 （节选自邓艳昕《长征精神的数字化传播路径研究》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 借助AI技术挖掘红色故事中的情绪要素，可以重构受众的审视视角，如通过数字孪生驱动红色景点，使受众从接纳者转变为临场者，这标志着传统实地游览已被虚拟体验淘汰。 B. 新一代AI技术可通过学习数据自动生成知识图谱与视频产品，如复原陈望道翻译《共产党宣言》的场景，这主要得益于AI取代了人工史料整理，从而消除人为误差。 C. 利用AI技术分析受众信息并进行个性化推送，虽然能精准触达用户，但因其算法逻辑天然带有偏见，必然会出现虚假信息闭环，彻底阻断红色文化的广泛传播。 D. 数字动画作为数字化传播的重要载体，因其直观性与视听语言的多样性，深受少年儿童喜爱，将其与长征精神融合，被视为推动中华优秀传统文化创造性转化的有益探索。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 无论是AI技术还是数字动画，都能通过多维度的叙事重构，将红色文化中蕴含的价值观转化为受众易于接受的认知，从而实现入脑入心的教育效果。 B. 从技术与文化实践的关系来看，单纯追求技术层面的拟真（如让文物“开口说话”）若无史料支撑，可能会模糊真实与虚构的边界，引发对历史严肃性的争议。 C. 由于AI技术能够打破传统传播的空间限制并实现个性化推荐，因此在红色故事的国际传播中，依靠技术输出，就能跨越文化差异，展现中国文化的魅力。 D. 红色文化的数字化传播不仅需要关注技术的“新”，还需要关注内容的“真”与情感的“共情”，只有实现政治性、艺术性与技术性的统一，才能获得持久的生命力。 3. 根据材料内容，在下面文段的横线处补写出恰当的句子成分，每处不超过5个字。 想要让少年儿童知道、懂得、理解并且记住长征事件及伟大长征精神，就需要创新叙事方式，把与长征有关的历史题材做成①______且寓教于乐的红色动画。《长征先锋》规避了以往红色动画常用的高大全、传记式的叙事方式，创新采用②______视角。在《长征先锋》动画中，“兴国之剑”侦察连的主人公们并不是一开始就是英雄，而是在长征中不断③______、觉醒革命意识，最终成为忠诚优秀的革命英雄人物。 4. 参照材料一，要介绍AI技术在某个领域的运用，应包含哪些内容要点？ 5. 某纪念馆希望面向青少年观众，运用数字技术生动讲述“半条被子”的故事，以传递“军民鱼水情深”的长征精神。请你结合材料一、材料二，提供设计思路。 长征期间，三位红军女战士借宿在湖南沙洲村村民徐解秀家中。临走时，她们看到徐解秀家连一床像样的被子都没有，便决定把仅有的一条行军被剪下一半留给她。徐解秀推辞说：“你们赶路，天这么冷，怎么能让你们挨冻？”女战士拉着她的手说：“大姐，我们是一家人。等革命胜利了，我们再回来看你，送你一条完整的新被子。” ——2016年，习近平总书记在纪念红军长征胜利80周年大会上讲述了这个故事，并指出：“‘半条被子’的故事，体现了中国共产党人的初心和本色。” （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成小题。 文本一： 砸缸的人 申平 哐啷！一声响亮，那口大缸便被砸破了。缸里流出来的，不仅是水，还有千古流传的故事。砸缸少年一举成名。 多少年以后，那位少年已进入老年。在当年被称为西京的洛阳城里，在一处简陋的宅院前，他，又站在了一口缸前。 这是一口被金纸包裹得严严实实的大缸，是他的老管家背着他，同意人家安放在这里的。安放者什么也没说，只留下一张“门状（名片）”就走了。“门状”上的字也很简单：翰林学士王拱辰。 王拱辰，他当然知道。这人在仁宗皇帝时代和自己先后中进士，并因在殿试时勇敢说出考试题目他以前曾经做过，被赐“诚信状元”称号。后来曾出使契丹，以学识阻止战争。在神宗皇帝时代，他也和自己一样，因反对变法，受到王安石的排挤。 上午，王拱辰登门拜访，老管家也曾通报。那时候，他在地下室里正文思泉涌。①听到王拱辰的名字，他犹豫了一下，但还是拒见了。一是他的确没工夫，二是他早就知道，现在的王拱辰已经不是过去的王拱辰了。听说他在洛阳最繁华的地段，一直在修建一座豪宅，光中堂就有三层楼高，巍峨壮丽。不怪人说“王家钻天，司马入地”。 现在，司马光绕着那口大缸，驴拉磨一样转了几圈，又伸手去撕被金纸包得紧紧的缸口。但是那金纸很厚，还在缸沿儿上箍了一道铜丝，把金纸绷得鼓面一样紧，人手根本抓不住。推一推，重如泰山，敲一敲，闷闷地没有声响。 这缸里到底装的是什么呢？ 你去，给我找一块石头来！或者，是一把锤子。他转头对老管家下达了命令。 但是老管家却没有动，他嗫嚅了半天，终于鼓足勇气说：君实秀才，人家好心好意给你送来口风水缸，你要砸……不好吧？ 不好？有什么不好？他鼓起眼睛问老管家。 这个是聚财的，老管家说，你看咱家，也太穷了吧。夫人有病，都没钱抓药了。 人穷不能志短、乱收东西，非君子之德也！再说，我也得知道这缸里装的是啥呀！ 人家说了，十日后方可打开，否则就不灵验了。 以下几天，司马光的生活完全被门外那口大缸打乱了。以前他总是一更睡，五更起，直接到他那间地下室里去编修《资治通鉴》，可以说是心无旁骛。但是现在，那口缸却不断在他眼前晃来晃去。送缸人的用意，缸的内容，都开始让他分心。 而且，自从这口缸安放到他家门口以后，前来拜访他的人不知为什么络绎不绝。 后来他接到京城一位朋友的密札，才知道自从哲宗皇帝继位之后，便由最信任他的高太后辅佐朝政，人们疯传，他即将奉旨进京去当宰相了。 怪不得…… 五天以后，夫人不幸去世。也不知道一下子从哪里冒出来那么多人前来吊唁，而且人人都不空手。悲伤之中的司马光让老管家把所有的礼品财物都登记造册，一点不动，然后他悄悄把自己家里仅有的五亩地典当了，开始为夫人准备后事。 出殡那天，路两边人山人海，有人竟然喊出了“司马相公”的口号来。 ②司马光分明感觉到，正有一口无形的大缸，铺天盖地向他的头上扣过来。这口缸比王拱辰放在他家门口那口缸还要神秘，还要危险。这两口缸最后叠加在一起，悬在他的头上，直搞得满腹经纶的他六神无主，坐卧不安。他知道，他必须马上砸缸了。 但是全家上下没有一个人支持配合他。他想在院子里找个铁器，或者找一块石头，根本就找不到。老管家，还有他的养子司马康，早已带人坚壁清野了。 砸个缸，居然这么难，不然……不行！这缸非砸不可。否则，我这一世英名，就要毁于一旦了。 凌晨，天刚微亮，官道上就有一个老者走走停停，寻寻觅觅。最后，他怀抱一块石头，一步步走回自家门前，他气喘吁吁地把石头举起来，对着那口大缸用力砸去。 砰！第一下，竟然没有砸破。石头反弹，险些砸到他。啊，这缸难道真是铁缸？ 管他！再砸！哐啷，缸破了…… 天亮了，许多人聚在司马宅前看热闹。但见那口大缸里流出来的，果然是黄白细软之物。残缺的缸上还摆着一份礼单，写着一行大字：司马只要清白，钱财自来认领。 文本二： 王安石：无私交才显王道 王安石（1021年～1086年） 个性名片： ③当世人不知我，后世人当谢我！奈何“有心栽花花不开，无心插柳柳成阴”。 人物简介： 北宋丞相、新党领袖、唐宋八大家之一，一心为民力主改革，可惜天未亮，他起得太早。 著名的包公包青天难得人情世故一回，借着牡丹花开，很风雅地置办了酒宴，请来同事小聚。作为主家和上司，包公周全地一一请酒。平日里不喜应酬、滴酒不沾的司马光，碍于情面，勉力喝了几杯。轮到王安石时，包公嘴皮子都磨破了，一张黑脸都急白了，执拗的王安石仍目中无人地岿然不动。最后，暴脾气的包公没脾气了，只得放弃。 此时的王安石，已至中年，并在官场浸泡二十余载，依然做不到官场那种客套又俗套的应酬——酒肉吃进肚里，朋友挂在嘴上。④他的人生信条简单得可怕，你走天桥，我走地下道，无私交才是王道。 碰王安石钉子的，不独有实力派的包公，还有权利派的仁宗。 按照帝国规定，凡进士高第者，为官一任即三年后，便可回京述职，留到皇帝身边。这种近水楼台先得月的提拔方式，有宋一代，一直被视为仕途发达的最佳捷径，他人没有条件也想创造条件上，王安石却一再矫情地拒绝，拿仁宗签发的入京圣旨当白纸。一来二去，连钦差都习惯了他的躲猫猫，直接把圣旨送到家门口。这一次，王安石竟然极富想象力地躲进了茅房。钦差左等右等不见人来，只好把圣旨放到桌上就走。得知消息的王安石从茅房里跳出来，抓起圣旨一路狂奔，硬生生将圣旨还了回去。 情商如此低下，又如此不识抬举，王安石的前途，本该一片漆黑，伸手不见五指。但神宗的1069年，却变成了他一个人的舞台，他像一颗大彗星，拖着长而明亮的大尾巴呼啸而来，官拜参政知事（宰相职），权倾朝野，政界为之变色。 没办法，他情商低自有低调的活法，让别人无话可说。 当年，20岁的他一路风尘仆仆来到开封，当时的文化名流曾巩、欧阳修等，一看他的文稿，惊为天人。第二年，科举应试之日，王安石的锦绣文章，被主考官一眼就相中为状元卷子。他用甩开他人若干条街的才华，让人望尘莫及。 随后25年里，他从县令一级级地干到太守。其间，在每一个地方，全部政绩斐然。而且，在此期间，他建堤筑堰，改革学校，开办农民贷款法，也就是后来的青苗法的雏形，全部大获成功。他靠真枪实弹挣得的官声与民望，让文武百官、黎民百姓都埋头点赞。 最绝的是，他不贪色、不爱财。中国传统思想中，一个大坏官，无非这两条，可他一条都不沾。 他终生不纳妾，这在风流开放的宋代文人中几乎绝无仅有。他正经得连自己夫人都觉得无趣，于是夫人亲自出面，为他物色了一个美貌女子。结果，他不仅退还了女子，还帮女子家还清了债务。 他节俭清廉，视富贵如浮云。每次发官饷，总是拎了装钱的袋子回家，直接就上缴给夫人。据说，他的宰相俸禄几乎已经变成公款，任凭亲友甚至同事花费。而且，官居宰相高位那么些年，从未用此权力为自己及其亲族谋过私利。 如今，翻看官方修订的《宋史》，我们会赫然发现：王安石变法的最重要支持者、参与者、助手、学生和继承人，几乎全部被列入奸臣的行列，只有他这位高举变法大旗的首倡者安然无恙———他活得如此低调又本分，人品和文品一样无可挑剔，即便是他最凶猛的敌人，也很难找到攻击他的破绽来。至于变法的完败，真是怨不得他，悲剧在于，天还没亮，而他起得太早了——超前，注定了他是孤独的伟大者。 6. 下列对文本中划线句子的理解，正确的一项是（ ） A. 句①司马光拒见王拱辰，说忙于编修《资治通鉴》只是一个借口，真正原因是他认为王拱辰已变，不再是当年那个秉持诚信的状元。 B. 句②中“无形的大缸”指的是众人对司马光即将进京任宰相的期待，以及随之而来的名利诱惑，与门前的“金缸”形成呼应。 C. 句③名片中介绍王安石“当世人不知我，后世人当谢我”，表明在宋代他没有任何朋友，变法注定失败；但从后世看，他是伟大的改革家。 D. 句④王安石的“无私交”，就是不搞官场应酬、不结党营私，坚守本心、专注做事。这使得他在官场中显得情商低下，前途一片漆黑。 7. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文本一开篇“哐啷！一声响亮”，既呼应了“砸缸”的经典故事，也为下文司马光再次砸缸埋下伏笔，营造出紧张的氛围。 B. 文本一中“王家钻天，司马入地”的俗语，既凸显了王拱辰与司马光的家境差异，也暗示了两人不同的人生追求和价值取向。 C. 文本二王安石在地方任职的25年里，政绩斐然，青苗法的雏形在此时得以实践并获得成功，为后来的变法奠定了基础。 D. 文本二《宋史》中王安石的支持者、助手几乎全被列为奸臣，而他安然无恙，是因为他活得低调又本分，人品和文品均无可挑剔。 8. 文本一中，司马光“砸缸”的行为有什么深层含义？请简要分析。 9. 文本一的司马光和文本二的王安石，虽政治立场不同，但都具有鲜明的君子品格，请结合两则文本内容，概括两人共同的品格特点，并简要分析。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） 阅读文段，完成下面小题。 材料一： 四年，晋饥，乞籴于秦。缪公问百里奚，百里奚曰：“天灾流行，国家代有，救灾恤邻，国之道也。与之。”邳郑子豹曰：“伐之。”缪公曰：“其君是恶，其民何罪！”卒与粟，自雍属绛。五年，秦饥，请籴于晋。晋君谋之，虢射曰：“往年天赐秦以晋，秦弗知取而贷我。今天以秦赐晋，晋其可以逆天乎？遂伐之。”惠公用虢射谋，不与秦粟，而发兵且伐秦。秦大怒，亦发兵伐晋。 （节选自《史记·晋世家》） 材料二： 惠公御秦师，令韩简视师，曰：“师少于我，斗士众。”公曰：“何故？”简曰：“以君之出也处己，入也烦己，饥食其籴，三施而无报，故来。今又击之，秦莫不愠，晋莫不怠，斗士是故众。”公曰：“然今我不击，归必狃。一夫不可狃，而况国乎！”晋师溃，戎马还泞而止。公号庆郑曰：“载我！”亦不克救，遂止于秦。缪公归，至于王城，合大夫而谋曰：“杀晋君与逐出之，与以归之，与复之，孰利？”公子絷曰：“杀之利。”公孙枝曰：“不可。耻大国之士于中原，又杀其君以重之，子思报父之仇，臣思报君之仇，虽微秦国，天下孰弗患？”公子絷曰：“吾岂将徒杀之？吾将以公子重耳[注]代之。”公孙枝曰：“耻一国之士，又曰余纳有道以临女，无乃不可乎？若不可，必为诸侯笑。战而取笑诸侯，不可谓武。杀其弟而立其兄，兄德我而忘其亲，不可谓仁。若弗忘，是再施不遂也，不可谓智。”君曰：“然则若何？”公孙枝曰：“不若以归，以要晋国之成，复其君而质其嫡子，使父子代处秦，国可以无害。”是故归惠公而质子圉，秦始知河东之政。 （节选自《国语·晋语三》） 材料三： 晋又饥，秦伯又饩之粟，曰：“吾怨其君而矜其民。且吾闻唐叔之封也，箕子曰：‘其后必大。’晋其庸可冀乎姑树德焉以待能者于是秦始征晋河东，置官司焉。 （节选自《左传》） [注]重耳，晋惠公的哥哥，有贤名。 10. 材料三中画波浪线的部分有三处需加句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 晋其庸A可B冀乎C姑D树德E焉F以待G能者H于是I秦J始征晋河东 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “与”，给，与《六国论》“与嬴而不助五国也”中的“与”意思不相同。 B. “克”，能够，与《谏太宗十思疏》“能克终者盖寡”中的“克”意思相同。 C. “孰”，哪个，与《师说》“人非生而知之者，孰能无惑”中的“孰”意思相同。 D. “知”，管理，与《赤壁赋》“知不可乎骤得，托遗响于悲风”中的“知”意思不同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 秦晋交战，秦国将士怨恨晋国，打败了晋国军队，惠公的马车陷入泥泞中停了下来，惠公请求庆郑救他，但还是被俘虏。 B. 秦缪公权衡利弊后，为了不被诸侯嘲笑，决定放惠公回国，让惠公的儿子到秦国当人质，秦国还得到了河东郡的大片土地。 C. 秦国大臣对如何处置惠公意见不一，公子絷认为杀死惠公对秦国最有利，并建议让惠公的哥哥重耳接替惠公做晋国国君。 D. 秦伯提及唐叔受封时箕子的预言，是认为晋国日后必定强大，暂时不宜与之为敌，故选择施恩德以等待合适时机。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）往年天赐秦以晋，秦弗知取而贷我。 （2）耻一国之士，又曰余纳有道以临女，无乃不可乎？ 14. 秦缪公对晋国的态度经历了怎样的变化？请结合三则材料简要概括。 （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成小题。 西江月·丹阳湖① 张孝祥 问讯湖边春色，重来又是三年。东风吹我过湖船，杨柳丝丝拂面。 世路如今已惯，此心到处悠然。寒光亭下水如天，飞起沙鸥一片。 【注释】①本词大约作于绍兴三十二年，词人前后三年内两次遭罢免。 15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 开篇点明旧地重游，既含时光流逝之感，也为下文乘船游湖作铺垫。 B. 三、四句以轻快之笔写泛舟之景，东风怡人，杨柳含情，物我合一。 C. “世路”二句，暗承上片“过湖”，由描述转入议论抒情，语意一脉相通。 D. 末两句“寒光”“水如天”等意境雄浑豪迈、悲壮苍凉，以景结情，韵味悠长。 16. 本词与《念奴娇·过洞庭》都是张孝祥仕途受挫、罢官之后的作品，请简要分析两首词在思想情感上的异同。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）不少同学在交卷前的紧张时刻，往往难以抑制地反复斟酌答案，临时起意更改选项，结果却常常将原本正确的答案改错。针对这个问题，老师建议同学们学习《答司马谏议书》中王安石“______，______”的行事准则和刚决精神。 （2）美国对世界各国滥加关税，部分国家妥协退让，却招致美国变本加厉的单边霸凌，这与苏洵《六国论》中“______，______”两句所写的情形相似。 （3）《红楼梦》“护官符”之一“阿房宫，三百里，住不下金陵一个史”，其措辞借鉴了杜牧《阿房宫赋》中的“_______，_______”。 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 随着DeepSeek等中国AI模型引发广泛关注，一个有趣的话题进入视野：中文在人工智能时代是否存在技术优势？ 回顾历史，在新文化运动引发的反思浪潮中，有人认为汉字阻碍了中国进入现代科技文明，甚至提出应该改成像拼音这样的字母文字的主张。计算机信息技术兴起初期，中文键盘输入的不便更让这种声音________。由此，中国科技界在汉字输入上创造了大量的编码方式，形成了在当时被称为“万马奔腾”的局面。①随着五笔字型、拼音输入法等技术突破，②使中文输入难题逐步化解。③进入AI时代后，④情况发生了根本性逆转趋势。 首先，是汉字的规整性。具体而言，汉字书写尺寸统一、发音长短一致，每个字均为声母加韵母的固定结构——这种规整性让AI进行语音识别时，能轻松区分一句话中的每个字词。相比之下，英文等字母文字的单词长度不一，发音时长不同，且存在联读现象，导致处理难度和运算量相对更大。 第二，是汉字的高信息秘度。汉字内含丰富，表达相同的内容，中文所需的文本篇副或存储量通常更少。因此，训练相同内容的语料，中文所需的存储量和计算量相对更少，从而带来效率上的优势。 第三，是中文的稳定性。面对新事物，中文主要通过现有字词的组合来构成新词，“文创产品”便是典型例子。它由“文创”与“产品”组合而成，指融入文化创意元素的实用商品，将文化内涵与日常生活相结合，兼具艺术价值与实用功能。这种构词法具有天然的规律性。这让AI模型的学习模式更稳定，有助于减少训练参数、增加有效重复训练，从而提高准确性。相比之下，英文每年都会新增大量单词，词汇体系的变化更为频繁。 需要强调的是，今天我们对这个问题进行探讨，并不是要将中文过度拔高，而是希望我们应当用科学、实事求是的态度看待中文。在人工智能时代，客观认识并发挥中文的独特性，具有重要的意义。 18. 文中第二段的横线处，填入词语不恰当的一项是（ ） A. 甚嚣尘上 B. 沸沸扬扬 C. 蔚然成风 D. 卷土重来 19. 文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 20. 文中第三、四段有多处错别字，请找出三处有错别字的词语并改正。 21. 文中加点词“万马奔腾”运用巧妙，请指出其使用的手法并分析表达效果。 22. 高中生小方想借助AI模型将上述文段内容制作成PPT在班会课上分享，请结合文段补全任务指令的空缺部分，每处不超过15个字。 【任务指令】 请根据提供的材料，帮我制作一份关于“①____________________”主题的PPT演示文稿。要求如下： PPT结构：包含标题页、目录页、历史背景页、三大优势页、总结页。 内容要点： 标题页：突出主题，可自拟吸引人的标题。 目录页：简要列出各部分标题。 历史背景页：简述②____________________、计算机初期输入难题及“万马奔腾”的编码探索，以及后来五笔字型、拼音输入法的突破。 优势一：解释汉字书写统一、发音固定如何利于AI语音识别，并与英文对比。 优势二：说明汉字表达效率高、节省存储量和计算量。 优势三：以“文创产品”为例，说明③_________________，并与英文新词对比。 总结页：强调④____________________。 呈现形式：每页内容用简洁的要点列出，可适当加入例子，语言通俗易懂，适合高中生理解。 三、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 在做事的过程中，有人强调“做正确的事”，认为方向正确是一切行动的前提，只有选对方向，才能避免南辕北辙，让努力更有价值；也有人主张“正确地做事”，觉得方法得当、注重实效才是达成目标的关键，若方法不对，即便方向正确也可能事倍功半。对此，你怎么看？ 请结合生活体验与思考，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $