第20课《外国诗二首》课件 -2025-2026学年统编版语文七年级下册

该初中语文课件围绕《假如生活欺骗了你》《未选择的路》两首外国诗，通过积累字词、了解作家背景，结合自由朗读、个人展读、换人称读等活动，搭建从基础积累到深度理解的学习支架，引导学生逐步把握诗歌内容与哲理。 其亮点在于以任务链推进教学，通过换人称读感悟诗歌普遍意义（语言运用），比较写法表格明晰语言风格等差异（思维能力），仿写《假如时光倒流》激发创作（审美创造），助力学生提升诗歌鉴赏与表达能力，为教师提供结构化、素养导向的教学方案。

20 外国诗二首 假如生活欺骗了你 未选择的路 1 公司总经办会议、工程部周例会、资料员会议、评审会 任务一：基础知识积累 活动1：积累字词。 瞬息shùn     怀恋    涉足shè     幽寂 荒草萋萋(qī)   伫立(zhù)  迥异jiǒnɡ    延绵(mián)   2 普希金出生于贵族地主家庭，一生倾向革命，与黑暗专制进行着不屈不挠的斗争，他的思想与诗作，引起沙皇俄国统治者的不满和仇恨，他曾两度被流放，始终不肯屈服，最终在沙皇政府的阴谋策划下与人决斗而死，年仅38岁。 俄罗斯伟大的诗人，小说家，史称“俄罗斯文学之父”，俄罗斯文学语言的创建者和新俄罗斯文学的奠基人。代表诗作《自由颂》、《致大海》、《致恰达耶夫》。 活动2：了解作家作品 3 作者简介 罗伯特·弗罗斯特，美国诗人。生于加利福尼亚州。他徒步漫游过许多地方，被认为是“新英格兰的农民诗人”。他的诗朴实无华，却又细致含蓄，耐人寻味。 他的著名诗集有《少年的意志》《波士顿以北》等。诗作名篇有《白桦树》《修墙》 。他处在传统诗歌和现代派诗歌交替的一个时期，因此被称为“交替性的诗人” 4 公司总经办会议、工程部周例会、资料员会议、评审会 任务二：读诗—好诗不厌百回读 诗写完了印在书上， 是死的， 只有在你读它的时候， 它才有了生命。 ——《诗歌的秘密花园》序言 活动1：自由朗读，读准字音节奏。 请大家用你最喜欢的方式来阅读这两首诗，复活它们，注意读准字音、读出节奏。 5 未选择的路 黄色的/树林里/分出/两条路， 可惜/我不能/同时/去涉足， 我/在那路口/久久伫立， 我/向着/一条路/极目望去， 直到它/消失在/丛林深处。 但我/却选了/另外一条路， 它/荒草萋萋，十分幽寂， 显得/更诱人，更美丽； 虽然/在这两条小路上， 都很少留下/旅人的足迹。 那天清晨/落叶满地， 两条路/都未经/脚印污染。 啊，留下一条路/等改日再见！ 但我知道/路径延绵/无尽头， 恐怕我/难以/再回返。 也许/多少年后/在某个地方， 我将/轻声叹息/把往事回顾： 一片树林里/分出两条路—— 而我/走了/人迹更少的/一条， 因此/决定了/我迥异的旅途。 假如/生活/欺骗了你， 不要/悲伤，不要/心急！ 忧郁的日子里/须要/镇静： 相信吧，快乐的日子/将会来临。 心儿/永远向往着/未来； 现在/却常是忧郁。 一切/都是/瞬息，一切/都将会/过去； 而/那过去了的，就会/成为/亲切的怀恋。 假如生活欺骗了你 1、诗人站在道路岔口，面对选择，陷入沉思…… 2、诗人选择了一条充满挑战的道路。 3、诗人留恋着另一条路，担心选择错误而难以回头。 4、遥想将来对往事的回顾 活动2：概括诗歌的主要内容 《未选择的路》 《假如生活欺骗了你》： 第一部分：如果身处逆境，不必悲伤，要耐心等待，快乐的日子一定到来。 表面：自然界的道路 实际：暗示人生之路 象征 第二部分：要永远向往美好的未来，身处逆境，只是暂时的，当时过境迁，往事都将成为亲切的回忆。 公司总经办会议、工程部周例会、资料员会议、评审会 任务二：读诗—好诗不厌百回读 活动2：个人展读，明诗意析哲理。请同学们结合诗句传递的内容，揣摩语气、语调、情感，试着有感情地朗读你最有触动的那一小节，和同学、老师分享它为什么打动你？ 两首诗歌大家都找到了爱它的理由，它们告诉了我们成长的真谛—— 《假如生活欺骗了你》：面对挫折，乐观坚强； 《未选择的路》：慎重选择，无惧无悔！ 8 任务二：读诗—好诗不厌百回读 活动3：换人称读，感悟诗歌共性。 诗人之所以能以诗写出成长的真谛，是因为他们的诗歌就是一曲心灵的独白，他们的生命史就是一部成长史。 9 资料链接 《假如生活欺骗了你》：这首诗写于普希金被沙皇流放的日子里，在这样的处境下，诗人没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执着地追求理想，相信光明必来，正义必胜。 这首诗是作者给一位邻居的女儿写的题词，这位邻居的全家都被流放。作者以此激励这位女孩和在生活中遭遇挫折的人们。 我们不妨把这首诗的人称从“你”变成“我”： 改后的诗歌它依然成立， 这是普希金在孤寂落寞的日子里 勉励小姑娘的，也是勉励我们， 激励自己的。 《未选择的路》：38岁的弗罗斯特为了让心爱的诗歌能够发表，放弃了他在一所师范院校教书的职业，远渡重洋，来到了英国伦敦。1912 年弗罗斯特做了一个重要的选择，要么是继续留在家乡(新英格兰)，要么去英国。是当一名生活平坦、安稳的教师，还是当诗人？他面临着两种选择，“不能同时去涉足”。他毅然选择了诗歌。这首诗就是有感于人生选择而作。 我们不妨把这首诗的人称从“我”变成“你”： 改后的诗歌它依然成立， 面对人生的选择，诗人会经历， 我们也会经历。 小结： 这两首诗是写给作者自己的，也是写给我们的，它们属于“你”，也属于“我”，其间蕴含的人生思考和感悟具有普遍意义，这种带有普遍意义的人生思索和感悟的诗歌，我们称之为——哲理诗，这是两首诗的相同点。 公司总经办会议、工程部周例会、资料员会议、评审会 任务三：比诗—知晓不同的写法 活动1.比较写法，知晓不同 （1）小组讨论：两首诗歌都蕴含哲理，试从语言风格、感情基调、写作手法等方面比较两首诗歌的不同。   12 语言风格 感情基调 写作手法 《假如生活欺骗了你》 《未选择的路》 劝说的口吻 和缓亲切 含蓄委婉 耐人寻味 积极乐观 深沉坚定 直抒胸臆 象征手法 活动2.类文拓展，强化理解 现代诗歌是一座林深花茂的大花园，大家读一读下面这首诗歌，从写法来看，这首诗歌与我们今天学的两首诗歌的哪一首是一类？理由是什么？ 《墙角的花》 --冰心 墙角的花， 你孤芳自赏时， 天地便小了。 公司总经办会议、工程部周例会、资料员会议、评审会 任务四：写诗—少年本色是诗人 请采用直抒胸臆或者借助于具体形象的方式仿写一首诗。  《假如时光倒流》 假如时光倒流， 你站在人生的岔路口， 不要犹豫，不要徘徊！ 选择你想要的那条美丽幽寂的路， 坚定地向前走。 心儿永远向往着远方， 未选的路不免叹息。 人生不可回头，选择就要坚定走下去， 而那经历过的，就会成为亲切的怀恋。 15 $