精品解析：山东省临沂市沂南县2024-2025学年统编版2016六年级下学期期末语文试题

2024-2025学年度下学期期末教学质量监测 六年级语文试题 活动一：文学素养，尽显内涵 一、读下面的语段，补全内容，回顾成长滋味。 1. 读下面的语段，补全内容，回顾成长滋味。 我们不曾jué chá（ ）时光匆匆，zhǎ yǎn（ ）间我们即将小学毕业。依稀记得六年前，一年级新生的入学仪式上，伴随着míng mèi（ ）的阳光，我们在老师rè qíng（ ）地迎接下，满怀着对未来的qī dài（ ）走进学校；我们不会忘记读书月活动中，读到自己心仪的shū jí（ ）时，那kòng zhì（ ）不住的喜悦心情；我们更不会忘记，每当我们陷入学习的kùn jìng（ ）中，老师总会kuān wèi（ ）我们。 六年过去，我们已从yòu zhì（ ）的孩童长成翩翩少年。今后，我们将在各个lǐng yù（ ）绽放属于自己的光彩。 【答案】 ①. 觉察 ②. 眨眼 ③. 明媚 ④. 热情 ⑤. 期待 ⑥. 书籍 ⑦. 控制 ⑧. 困境 ⑨. 宽慰 ⑩. 幼稚 ⑪. 领域 【解析】 【详解】书写时注意“察”“眨”“媚”“热”“期”“待”“籍”“慰”“幼”“稚”“领”“域”的正确写法。 二、六年成长之路，你一定积累了很多文学知识，请认真阅读，准确选择。 2. 下列词语中，加点字注音完全正确的一项是（ ） A. 隐晦（huì） 酝酿（niàng） 处境（chù） 侵袭（qīng） B. 间断（jiān） 锃亮（zēng） 两栖（qī） 徘徊（huí） C. 亵（xiè）渎 剥削（xuē） 猝然长逝（cù） 花圃（pǔ） D. 分外（fèn） 伫立（chù） 褴褛（lǚ） 见微知著（zhù） 【答案】C 【解析】 【详解】A．处境（chǔ），侵袭（qīn）； B．间断（jiàn），锃亮（zèng），徘徊（huái）； D．伫立（zhù）。 3. 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A. 通霄 鞭炮 轻盈 死得其所 B. 严峻 简陋 牺牲 独出新裁 C. 惊惶 念叨 摊贩 不可思义 D. 倾覆 耽搁 挑剔 能歌善舞 【答案】D 【解析】 【详解】A．通宵； B．独出心裁； C．不可思议。 4. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 通过开展城乡清洁活动，使我县环境卫生状况有了很大地改变。 B. 在研学开始之前，我们要做好研学总结，确定研学方案，制定研学计划。 C. 故宫博物馆是中国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群。 D. 在书香文化浸润下，学校逐渐营造了善思善行的校风和求实求是的精神。 【答案】C 【解析】 【详解】A．病因是缺少主语，同时用了“通过”和“使”，导致句子缺少主语，可以删去其中一个； B．病因是语序逻辑错误，研学开始前不可能做“研学总结”，正确顺序应为确定研学方案、制定研学计划，研学结束后再做总结； D．病因是搭配不当，“营造”可以搭配“校风”，不能搭配“精神”。 5. 下列加点的成语使用正确的一项是（ ） A. 他写的文章如高山流水般自然流畅，受到人们一致好评。 B. “六一”儿童节那天，全校师生欢聚一堂，尽享天伦之乐。 C. 春天的植物园，百花齐放，争奇斗艳，栩栩如生。 D. 奥运会上运动员们奋力拼搏的精彩镜头让人回味无穷。 【答案】D 【解析】 【详解】A．“高山流水”比喻知音难遇或乐曲高妙，不能用来形容文章的自然流畅，使用对象不当。 B．“天伦之乐”指家庭中亲人团聚的快乐，不能用于全校师生之间，使用对象不当。 C．“栩栩如生”形容艺术形象生动逼真，像活的一样，不能用来形容真实的花朵，使用对象不当。 D．“回味无穷”比喻事后越想越觉得意味深长，用来形容运动员的精彩镜头让人印象深刻、反复回味，使用恰当。 6. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. 《满招损，谦受益》这句格言，流传到今天有两千年了。 B. “舟曲是个小地方，我一辈子都没有见过这么多人到这里来帮助我们。”这是一位世代生活在舟曲的六旬老人的感慨。 C. 旧上海每到夜深，便有人叫卖“桂花赤豆汤”。（一种红豆桂花糯米稀饭） D. 这天山上有的是成群的野羊；草鹿；野牛和野骆驼。 【答案】B 【解析】 【详解】A．“满招损，谦受益”是引用的格言，不是书籍、文章等作品名，不能使用书名号，应该改用引号； B．直接引用人物的话语，引号、标点位置的使用都符合规则； C．括号是用来注释“桂花赤豆汤”的，要紧跟在被注释的词语后，原句的句号应该移到括号的末尾； D．野羊、草鹿、野牛是并列的短名词，不是并列分句，应该用顿号，不能使用分号。 7. 下列说法完全正确的一项是（ ） A. 《爱丽丝漫游奇境》描绘了小女孩爱丽丝掉进了狐狸洞，展开了一段如梦如幻的旅程。 B. 《鲁滨逊漂流记》被誉为英国第一部真正意义上的小说，它的作者是马克•吐温。 C. 《汤姆•索亚历险记》塑造了一个调皮又有正义感的小男孩形象，包含着作者对自由的向往和对社会的赞美。 D. 《骑鹅旅行记》讲述了小男孩尼尔斯在旅行中逐渐改正缺点，变成了一个勇敢善良、乐于助人的好孩子。 【答案】D 【解析】 【详解】A．《爱丽丝漫游奇境》中，小女孩爱丽丝掉进的是兔子洞，不是狐狸洞。 B．《鲁滨逊漂流记》的作者是英国作家笛福，不是马克·吐温。 C．《汤姆·索亚历险记》抒发了作者对自由的向往，同时暗含了对当时美国虚伪社会的讽刺批判，不是对社会的赞美。 8. 下图是一位书法家的作品，对这位书法家的书法作品赏析不正确的一项是（ ） A. 整体上显得秀丽柔美，稳健大方。 B. 结构严谨端正，平整宽绰。 C. 运笔自然，点画圆润多姿，具有行书的笔意。 D. 平和自然，笔势委婉含蓄，遒美健秀。 【答案】D 【解析】 【详解】D．这幅是元代书法家赵孟頫的楷书作品，小学语文教材中明确总结了赵孟頫书法的特点：运笔自然，点画圆润多姿，具有行书的笔意；结构严谨端正，平正宽绰；整体风格秀丽柔美，稳健大方，“平和自然，笔势委婉含蓄，遒美健秀”是对东晋书法家王羲之书法的经典评价，不属于赵孟頫这幅作品的特点，因此该项赏析错误。 9. 根据文意，下列排列顺序最恰当的一项是（ ） ①转眼间，蓝天被划成无数条明亮闪烁的小径从东向西蜿蜒而去 ②在黄昏前我漫步的田野上空 ③流云好像飞速翻动的书页匆匆飘过 ④这是一个疾风劲吹的日子 ⑤但云缝中露出的蓝天却更加明亮、更加湛蓝 A. ③⑤①②④ B. ②④③⑤① C. ④②③⑤① D. ③⑤①④② 【答案】C 【解析】 【详解】排序先找总起句，句④先交代整体环境“这是一个疾风劲吹的日子”，放在段首；接着句②点明作者观察的位置“在黄昏前我漫步的田野上空”；因为风大，所以引出句③“流云匆匆飘过”的景象；再用句⑤的转折词“但”，承接流云，引出云缝中蓝天的特点；最后句①具体描写蓝天被流云划分后的样子，符合逻辑顺序，因此排序为④②③⑤①。 10. 请仿照例句，补写句子。 例：假若生命是一株小草，我愿为春天献上一点嫩绿；假若生命是一棵大树，我愿为大地撒下一片绿茵。 假若生命是一朵鲜花，___________________________；假若生命是___________________________，___________________________。 【答案】 ①. 我愿为人间奉上一缕芬芳 ②. 一泓清泉 ③. 我愿为沙漠送去一丝清凉 【解析】 【详解】仿写时先抓住例句“假若生命是+自然事物，我愿为+对象+奉献美好特质”的比喻句式与奉献主题，再结合鲜花等意象的特点，匹配对应对象与行为，保持句式、意象、情感基调一致即可。 示例：假若生命是一朵鲜花，我愿为路人送去一抹馨香；假若生命是一颗星星，我愿为黑夜点亮一束微光。 11. 在小学生活即将结束的时候，同学们开展毕业赠言、赠书活动作为永久的纪念是十分有意义的事情，让赠言和书籍成为我们人生道路上的“促进剂”。你也来写一写吧！ （1）给同学的赠言。至少使用一种修辞手法。 _______________ （2）选一本读过的好书作为毕业礼物，你想选哪本书?为什么?请说明理由。 ________________ 【答案】 ①. 你是我六年小学时光里一颗温暖的小星，照亮了我们一起奔跑玩耍的日子，愿你未来前程闪闪发光，我们高处再见！  ②. 我选《夏洛的网》。这本书讲了小猪威尔伯和蜘蛛夏洛真挚动人的友谊，就像我们六年的同学情一样，希望我们永远记住这份美好，也愿你未来一直收获真诚的温暖。 【解析】 【详解】（1）给同学的赠言，要至少一种修辞，要贴合小学生毕业，合理通顺即可，答案不是唯一。 示例：给同学的赠言：六年相伴的时光，就像一本写满欢笑的画册，每一页都藏着我们的回忆。愿你未来像阳光下的向日葵，永远朝着梦想，灿烂生长！ （2）选小学生课标范围内的课外读物、理由合理即可。 示例：我选择送《绿山墙的安妮》给同学。 理由：第一是这本书里的主角安妮不管遇到什么事，都永远对生活充满新鲜感，总能从平凡的日子里挖出闪光的小美好，我希望同学进入中学后，不管遇到什么新挑战，都能像安妮一样保持对生活的热爱，永远开开心心。 活动二：满腹诗书，尽情吟咏 三、让我们穿梭在诗文长廊，领略诗文的芬芳。 12. 让我们穿梭在诗文长廊，领略诗文的芬芳。 （1）诗中有节日：韩翃在《寒食》中这样写“春城无处不飞花，_______________”；诗中有美景：杜牧的《江南春》中这样写道“_______________，水村山郭酒旗风”；诗中有哲理：叶绍翁借诗句“春色满园关不住，_______________”告诉我们新事物一定会冲破重重困难，蓬勃发展起来；诗中有真情：王建在《十五夜望月》中用“_______________，_______________”表达他的思念之情；诗中有志向：郑燮用“千磨万击还坚劲，_______________”表明自己坚贞不屈的志向与心性。 （2）古语有智慧。同样是学棋，不同的学习态度结果并不相同。“其一人_________，_______________；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，_______________。”；“良药苦口利于病，_______________”成长型思维启迪我们，要虚心接受别人的意见和批评。 【答案】 ①. 寒食东风御柳斜 ②. 千里莺啼绿映红 ③. 一枝红杏出墙来 ④. 今夜月明人尽望 ⑤. 不知秋思落谁家 ⑥. 任尔东西南北风 ⑦. 专心致志 ⑧. 惟弈秋之为听 ⑨. 思援弓缴而射之 ⑩. 忠言逆耳利于行 【解析】 【详解】（1）书写时注意“寒”“食”“御”“柳”“斜”“莺”“啼”“绿”“映”“墙”“任”“南”的正确写法。 “今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”出自唐代王建的《十五夜望月》，诗人借中秋望月之景，含蓄深沉地表达了对亲友的思念之情。 （2）书写时注意“专”“致”“惟”“弈”“援”“缴”“射”“忠”“逆”的正确写法。 活动三：广泛阅读，尽心品悟 四、成长之路上，你一定品读过许多古今中外的美文。请阅读古文，完成练习。 成长之路上，你一定品读过许多古今中外的美文。请阅读古文，完成练习。 弈秋败弈① 弈秋，通国之善弈者也。当弈之时，有吹笙（shēng）过者，倾心听之，将围未围之际②，问以弈道③，则不知也。非弈道暴④深，情有暂暗⑤，笙猾⑥之也。 【注释】①本文选自《刘子•专学》。②将围未围之际，正要被围困消灭的时候，指棋局到了决定胜负的关键时刻。③道：策略，方法。④暴，突然。⑤暗：糊涂。⑥猾：打扰。 13. 给下列加点字选择正确的解释（填序号）。 ①当弈之时_________ ②倾心听之_________ ③笙猾之也_________ A．它，指笙曲。 B．他，指弈秋。 C．助词，的。 14. 请分析弈秋败弈的原因，摘录文中的语句回答：“________________。” 15. 下列选项能比较恰当地表达本文观点的一项是_______ A. 默而识之，学而不厌，诲人不倦。 B. 苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧。 C. 青，取之于蓝而青于蓝。 D. 不专心致志，则不得也。 【答案】13. ①. C ②. A ③. B 14. 非弈道暴深，情有暂暗，笙猾之也。 15. D 【解析】 【导语】这篇短文以小见大，言简义丰，是很经典的说理小品：原本弈秋是全国闻名的弈棋高手，却因外界笙曲打扰分心，在关键棋局失了水准，这个反差自带戏剧张力与警示性。它不用空洞说教，靠高手出错的鲜活例子，点明了做事需专心致志的道理，篇幅短小内核深刻，很适合做启蒙说理文本。 【13题详解】 ①“当弈之时”的意思是“在下棋的时候”，“弈之时”就是“下棋的时候”，“之”在这里连接“弈”和“时”，表示所属关系，是助词“的”。 ②前文提到“有吹笙过者”，这里的“之” 指代吹笙的声音（笙曲），即“它，指笙曲”。 ③这句话的意思是“是笙声打扰了他”，“之”指代弈秋。 【14题详解】 先读懂全文，明确弈秋败弈的核心原因是分心受干扰，再定位到文末作者直接点明原因的句子“非弈道暴深，情有暂暗，笙猾之也”，意思是：这并不是下棋的策略突然变得深奥难懂，而是他当时心神暂时恍惚，被笙声打扰了的缘故。它直接解释了弈秋忘棋道的根本原因，因此摘录这句作答即可。 【15题详解】 本文讲述了弈秋因被笙声打扰、分心走神，在棋局关键时刻忘记棋艺的故事，核心观点是：做事必须专心致志，否则就会一事无成。 A．讲的是学习态度（默默记住知识、勤奋学习、耐心教导别人），和“专心”无关。 B．讲的是要根据实际情况改革创新，不必拘泥于古法旧规，和本文主题无关。 C．比喻学生可以超过老师、后人胜过前人，和本文主题无关。 D．意思是“如果不专心致志，就无法有所收获”，和本文“分心导致失败，做事要专心”的观点完全契合。 【点睛】译文：弈秋，是全国最擅长下棋的人。当他正在下棋的时候，有吹笙的人从旁边经过，他便全神贯注地去听笙曲，在棋局到了决定胜负的关键时刻，别人向他询问下棋的策略，他却什么也不知道了。这并不是下棋的策略突然变得深奥难懂，而是他当时心神暂时恍惚，被笙声打扰了的缘故。 五、阅读下面的文章，完成后面的问题。 阅读下面的文章，完成后面的问题。 天宫一号 ①2011年9月29日21时16分，我国自主研制的天宫一号目标飞行器发射升空，向空间站时代迈出了坚实的一步。 ②在2010年的珠海航展上，被问及为何给中国首个空间实验室命名为“天宫”时，中国空间技术研究院工程师王茜表示，人们把住得最舒服的地方叫作宫殿，而将空间实验室命名为“天宫”，则是希望宇航员们在太空中生活的地方能与宫殿一样舒适。天宫一号的名字还让人联想起古典名著《西游记》中的孙悟空大闹天宫。此外，“天宫”是中华民族对未知太空的通俗叫法。因此，以天宫一号为目标飞行器命名，应该会得到国人的共鸣。 ③天宫一号空间实验室长约9米，最大直径3.35米，重量约8.5吨，采用两舱组成结构，分别是实验舱和资源舱。实验舱本体分为前锥段、圆柱段和后锥段；密封的前锥段和圆柱段为航天员短期驻留提供在轨生活工作空间，可容纳3名航天员生活；后部非密封的后锥段安装再生生保设备；在前锥段前部还装有空间交会对接设备。资源舱则包括发动机和电源装置等，外部安置太阳翼，用于提供轨道与姿态控制、电力能源供应、热控环控。 ④天宫一号的主要任务是作为空间交会对接目标，完成空间交会对接飞行试验；验证天地往返运输飞船的性能和功能；突破航天员中期驻留、飞行器长期在轨自主飞行、再生式生保和货运飞船补加等关键技术，保障航天员在轨短期驻留期间安全的工作和生活；同时初步建立能够短期载人、长期无人独立可靠运行的空间试验平台。 ⑤天宫一号在寿命、对接口等方面不同于其他空间站。首先，试验性空间站在轨寿命通常低于5年，而其他空间站可达5至10年，或者更长。其次，试验性空间站的规模较小，对接口也少，没有扩展能力。而其他空间站至少有2个对接口，能同时对接载人运输器、货物运输器或专用实验舱。再次，试验性空间站上的航天员一次在轨时间较短，一般是几十天。而其他空间站上的航天员一次在轨时间大多为百天以上。 ⑥天宫一号与国外试验性空间站在功能和用途方面有相似之处，但质量较小，约为8吨，而国外试验性空间站都为20吨级以上，因此称其为简易“空间实验室”更加合适。 16. 短文第②~⑤段依次从哪四个方面介绍了天宫一号？ ______________________ 17. 第⑤段中加点的“通常”一词能否去掉?为什么？ _______________________ 18. 判断下列句子各使用了什么说明方法，把序号填在括号里。（可多选） A．列数字 B．打比方 C．作比较 D．举例子 ①天宫一号与国外试验性空间站在功能和用途方面有相似之处，但质量较小，约为8吨，而国外试验性空间站都为20吨级以上，因此称其为简易“空间实验室”更加合适。（ ） ②石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。（ ） ③天宫一号空间实验室长约9米，最大直径3.35米，重量约8.5吨。（ ） ④天宫一号在寿命、对接口等方面不同于其他空间站。（ ） 【答案】16. 命名缘由 结构组成 主要任务 与其他空间站的区别 17. 不能去掉，“通常”表示一般情况，但不排除有特殊情况。说明试验性空间站在轨寿命有可能超过五年。如果删去就太绝对了，体现了说明文语言的准确性。 18. ①. AC ②. B ③. A ④. C 【解析】 【导语】这是一篇脉络清晰、严谨准确的科普说明文，围绕我国首个空间实验室天宫一号展开介绍。文章从命名缘由、基本结构、核心任务、与其他空间站的差异逐层展开，逻辑顺畅条理分明。行文用语严谨克制，“通常”这类限定词，充分体现了科普文的科学性，能让读者快速获取核心信息，科普性很强。 【16题详解】 第②段围绕“天宫一号”的名字展开，解释了命名的寓意与文化背景，因此概括为“命名缘由”。 第③段介绍了天宫一号的尺寸、重量、舱体结构（实验舱、资源舱及各部分功能），因此概括为“结构组成”。 第④段开头直接点明“天宫一号的主要任务是……”，围绕任务目标展开说明，因此概括为“主要任务”。 第⑤段以“天宫一号在寿命、对接口等方面不同于其他空间站”开头，通过对比说明其特殊性，因此概括为“与其他空间站的区别”。 【17题详解】 先表态“不能去掉”，再解释词语本义+在句中的作用，接着分析去掉后的影响，最后点明体现了说明文语言的特点。“通常”是限制性副词，限定了“在轨寿命低于5年”的适用范围，说明这是普遍情况而非全部情况，避免了表述的绝对化，符合说明文客观、严谨的语言要求。 示例：不能去掉“通常”一词。“通常”的意思是“一般、大多数情况下”，说明试验性空间站的在轨寿命大多数情况下低于5年，但不排除有特殊情况。如果去掉“通常”，句子就变成“试验性空间站在轨寿命低于5年”，表述过于绝对，与实际情况不符。这个词体现了说明文语言的准确性、严谨性。 【18题详解】 ①“约为8吨，而国外试验性空间站都为20吨级以上”既用了具体数字（8吨、20吨级以上），属于列数字；又将天宫一号与国外试验性空间站的质量进行对比，属于作比较。 ②“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹”把“桥洞的弧形”比作“虹”，用人们熟悉的事物说明桥洞的形状，属于打比方。 ③“长约9米，最大直径3.35米，重量约8.5吨”用具体的数字介绍天宫一号的尺寸和重量，属于 列数字。 ④“天宫一号在寿命、对接口等方面不同于其他空间站”将天宫一号与其他空间站的相关方面进行对比，突出其特殊性，属于作比较。 六、阅读文章，回答问题。 阅读文章，回答问题。 香椿的味道 ①乡下老家，有许多野生的香椿树，一年一年滋生繁衍，零零散散地点缀满了乡村的各个角落。当然，最好能长在自家房前屋后，那样就可以整日看着香椿芽由小变大，然后近水楼台先摘先尝了。当春风温暖地让我彻底脱去冬衣的时候，那香椿也就该发芽了。我最爱吃香椿，总是一天三遍地看着房角那棵香椿树发呆，真想早日拿着钩子扒下嫩嫩的芽子吃个够。可我急，树不急，整日挺着干枯的枝桠在蓝天中显着它的沧桑与稳重，迟迟不吐芳香。 ②一个灿烂的午后，忽然在和风中嗅到了丝丝清香。迫不及待地跑到树下，踮着脚尖，寻找蓝天中闪出的那些暗红。找到了！一簇簇短短的芽子，不知何时已经在干瘪的枝尖绽开了笑脸，那嫩嫩的芽子，被阳光穿透成靓丽的紫红，闪着淡淡的油光， ③不出几日，香椿芽已经长成了小丫头的冲天小辫。竖在房角的长杆终于派上了用场。用铁丝弯成一个钩，绑在长杆上，就可以去扒那些垂涎已久的香椿了。站在房顶，长长地举起杆子，将那些可爱的芽子引入铁钩里，然后猛地一拧杆把儿，只听脆脆地“叭”一声，一簇香椿就应声飘落了下来。不一会儿，香椿已散落一地。 ④于是，便怀抱这些香椿，吵着让母亲给我炸“香椿鱼儿”吃。母亲先是把这些香椿一片叶子、一片叶子地择好、码好，然后洗净，放在盆里用温水加盐腌一下。这时，母亲就可以腾出手来准备面糊了。在碗里打两个鸡蛋，放入适量的面粉和水，搅匀，直至能在筷子上拉出丝就可以了。烧开油，取出腌好的香椿在面糊里裹一下，迅速放入滚烫的油锅里，只听“吱啦”的一声，那个裹了面糊的香椿，顿时翻滚着膨胀起来，成了焦黄颜色。 ⑤一直站在旁边的我，早已被锅里的香椿鱼儿惹得大咽口水了。一出锅，就用手抓起来吃，烫得我直跺脚摇手。母亲乐了，拿出碗盛好递给我。我便乖乖地坐在灶前，稀溜稀溜地吃到肚圆，抹一把嘴上的油，跑着玩去了。等回来，又会吃上一大碗。 ⑥夏天已近，香椿已不能用来炸着吃了，我对香椿的热情也淡了下来。可母亲却去摘那些稍微嫩一些的叶子，切碎，晒在太阳底下，说是晒干后还可以吃。我不信，这怎么吃。炎炎夏日，母亲便取出那些干香椿，放在锅里用油炸一下，然后拌在黄瓜丝里，放上醋，浇在凉水浸过的面条上，一碗清凉喷香的凉面吃过，夏日的炎热一下子就在香椿的清香里消失了。 ⑦母亲知道我爱吃香椿，因此总是在春天里给我带来嫩香椿芽；过几天又会捎来一大包干香椿，于是我就一年都能吃到香椿了。生日长寿面里，浇上油炸香椿，那味道真是特别透了，让我再一次感受到了珍藏在香椿里的春天的味道。 19. 概括第①自然段的段意，下列说法最准确的一项是（ ） A. 乡下老家有许多野生的香椿树。 B. 乡村的各个角落都有香椿树。 C. “我”天天盼着吃香椿。 D. 我最爱吃香椿。 20. 第⑦自然段在全文中的作用，下列说法最准确的一项是（ ） A. 开门见山，引出下文 B. 承上后下，过渡作用 C. 照应开头，总结全文 D. 照应题目，深化主题 21. 文章围绕“香椿”写了盼香椿、_________、炸香椿、_________等内容，充满浓浓的生活气息。 22. 读句子，注意加点的词语，体会表达效果（这样写有什么好处）。 （1）一簇簇短短的芽子，不知何时已经在干瘪的枝尖绽开了笑脸。 _________________ （2）母亲先是把这些香椿一片叶子、一片叶子地择好、码好，然后洗净，放在盆里用温水加盐腌一下。 ________________ 23. 文章题目“香椿的味道”，你从中读懂了哪些味道？ __________________ 【答案】19. C 20. D 21. ①. 扒香椿 ②. 吃香椿 22. ①. 运用拟人的修辞手法，将香椿芽子当作人来写，生动形象地写出了香椿芽子的可爱，表达了作者对香椿芽的喜爱之情。 ②. 运用“先是……然后……”的句式，具体细致地描写了母亲处理香椿的连贯动作，体现了母亲做事的认真和对“我”的关爱。 23. “香椿的味道”既指香椿本身带着春天气息的清香与炸香椿的焦香，也藏着母亲为“我”制作香椿美食的疼爱与关怀，还有童年盼香椿、扒香椿、吃香椿的快乐回忆，更承载着对故乡和春日的眷恋，是融合了自然、母爱与童年的温暖味道。 【解析】 【导语】这是一篇温情满满的生活化散文，以“香椿”为线索，串联起童年乡间摘食香椿的日常琐事，语言质朴细腻，满是烟火气。作者从小处落笔，将对母亲的依恋、对故乡童年的怀念都藏在香椿清香里，以小见大，于平凡小事中见真挚温情，读来亲切暖心。 【19题详解】 第①段先介绍乡下老家有许多野生香椿树，接着重点强调“我”最爱吃香椿，一天三遍地看着香椿树发呆，盼着早日吃到香椿芽，所以“我”天天盼着吃香椿最能准确概括段意。 A．只是段落中的一个背景信息，并非主要内容。 B．“乡村的各个角落都有香椿树”表述不准确，原文是“零零散散地点缀满了乡村的各个角落”。 D．“我最爱吃香椿”没有突出“盼”这一核心内容。 【20题详解】 第⑦段位于文章结尾，内容上写母亲总给“我”带香椿，让“我”常年吃到香椿，最后点出“那味道真是特别透了，让我再一次感受到了珍藏在香椿里的春天的味道”，既呼应了开头对香椿的喜爱，也深化了“香椿里藏着母爱、故乡和童年回忆”的主题。 A．“开门见山，引出下文”是开头段的作用，不符合； B．“承上启下，过渡作用”是中间段的作用，不符合； C．“照应开头，总结全文”表述不完整。 D．结尾段除了照应和总结，更重要的是通过 “春天的味道”升华了情感。 【21题详解】 文章情节按顺序推进：第①段写“盼香椿”；第②③段写“我”踮脚找香椿、用杆子扒香椿，可概括为 “扒香椿/摘香椿”；第④段写母亲给香椿裹面糊、油炸，即“炸香椿”；第⑤⑥段写吃炸香椿、用香椿做凉面，可概括为“吃香椿”。 【22题详解】 （1）先判断（1）句中“绽开了笑脸”用了拟人修辞，分析它写出了香椿芽鲜嫩可爱的状态，再点明传递出“我”的惊喜与喜爱。 示例：运用了拟人的修辞手法，将香椿芽当作人来写，“绽开了笑脸”生动形象地写出了香椿芽在枝尖绽放时的可爱姿态，既表现出香椿芽的鲜嫩、充满生机，也传递出“我”发现香椿发芽时的惊喜与喜爱之情。 （2）句中“择、码、洗、放”是连贯的动作描写，分析这些动词细致展现了母亲处理香椿的过程，体现出她的细心、熟练与对孩子的疼爱，最后点明两个句子的词语都让描写更生动、情感更饱满。 示例：“择、码、洗、放”这一系列动词，准确细致地描写了母亲处理香椿的连贯动作，表现出母亲的细心、熟练和对香椿的珍视，也暗含着母亲对“我”的疼爱，让场景充满了生活的烟火气。 【23题详解】 先理解标题的表层含义，即香椿本身的鲜香味道；再结合全文事件与情感，挖掘深层含义，包括母亲制作香椿美食里藏着的母爱、童年吃香椿的快乐回忆，以及香椿承载的故乡与春天的眷恋，将表层与深层含义整合作答。 示例：我读懂了三层味道：一是香椿本身鲜香酥脆的味道，这是食物自带的味觉体验；二是母亲用香椿为“我”做美食、晒香椿、送香椿的过程里，藏着的浓浓的母爱与亲情的温暖味道；三是香椿承载着“我”对乡下老家的思念、对童年美好时光的怀念，这是藏在食物里的故乡与童年的味道。 活动四：一言一语，尽诉心声 七、表达与交流。 24. 表达与交流。 回忆六年的小学生活，你会撷取到许多难忘的瞬间，让你感受到集体的温暖，家庭的温馨，离别的痛苦，成功的喜悦……请你以“_________的瞬间”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）把题目补充完整。（2）用具体事例展开叙述，表达真情实感。（3）条理清晰，语句通顺，不少于400字。 【答案】例文： 感动的瞬间 时光像小河水一样匆匆流走，小学六年的时光里，有许多难忘的画面，最让我温暖的，是那次运动会上的一个瞬间。 那是五年级的运动会，我报名了800米长跑。站在起跑线上，我的心“怦怦”直跳，腿也有点发软。随着一声枪响，大家冲了出去，我也跟着跑了起来。前两圈还能跟上队伍，可到了第三圈，我的体力渐渐跟不上了，脚步越来越沉，喉咙干得像冒了烟，风刮过耳朵，只听见自己粗重的喘气声。看着前面的同学一个个把我甩在身后，我又累又难过，脚步越来越慢，真想停下来放弃。 就在这时，我听见了跑道边传来熟悉的声音：“加油！别放弃！”我抬头一看，是我们班的同学，他们举着写着我名字的牌子，一边跟着我跑，一边大声喊着加油。班主任老师也站在跑道旁，用力挥着手，眼里满是鼓励：“再坚持一下，你可以的！”我咬了咬牙，跟着那一声声加油，一步步往前挪。 冲过终点线的那一刻，我腿一软，差点摔倒。这时，一双有力的手扶住了我，同学们立刻围了上来，有的递水，有的给我擦汗，还有的拍着我的背说：“你太厉害了！”我靠在同学的肩膀上，看着大家围着我，脸上满是关心的样子，一股暖流一下子涌遍了全身，鼻子酸酸的，眼泪差点掉下来。 现在回想起来，冲过终点时被同学们围住的那个瞬间，就像一束光，一直照在我心里。原来被大家一起鼓励、一起守护的感觉，这么温暖。这个感动的瞬间，会一直留在我的记忆里，陪着我长大。 【解析】 【详解】一、审题。 这是半命题记叙文，先要补全题目，括号里填能体现情感或体验的词语（如感动、难忘、温暖、自豪、后悔、不舍等），需写一件亲身经历的事，突出具体的“瞬间”，抒发真情实感，字数不少于400字。 二、立意。通过小学六年生活中的具体事件，传递真挚情感，或体现成长感悟、集体温暖、师生情谊、生活道理等，让文章有明确的情感指向和价值导向。 三、写作思路。 开头：简洁点题，交代事件的时间、场景，引出下文。 中间：按事情发展顺序，梳理起因、经过、结果，用细节描写展现过程，重点刻画 “瞬间” 的场景与自身感受。 结尾：呼应题目，升华情感，总结事件带来的影响或启示。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年度下学期期末教学质量监测 六年级语文试题 活动一：文学素养，尽显内涵 一、读下面的语段，补全内容，回顾成长滋味。 1. 读下面的语段，补全内容，回顾成长滋味。 我们不曾jué chá（ ）时光匆匆，zhǎ yǎn（ ）间我们即将小学毕业。依稀记得六年前，一年级新生的入学仪式上，伴随着míng mèi（ ）的阳光，我们在老师rè qíng（ ）地迎接下，满怀着对未来的qī dài（ ）走进学校；我们不会忘记读书月活动中，读到自己心仪的shū jí（ ）时，那kòng zhì（ ）不住的喜悦心情；我们更不会忘记，每当我们陷入学习的kùn jìng（ ）中，老师总会kuān wèi（ ）我们。 六年过去，我们已从yòu zhì（ ）的孩童长成翩翩少年。今后，我们将在各个lǐng yù（ ）绽放属于自己的光彩。 二、六年成长之路，你一定积累了很多文学知识，请认真阅读，准确选择。 2. 下列词语中，加点字注音完全正确的一项是（ ） A. 隐晦（huì） 酝酿（niàng） 处境（chù） 侵袭（qīng） B. 间断（jiān） 锃亮（zēng） 两栖（qī） 徘徊（huí） C. 亵（xiè）渎 剥削（xuē） 猝然长逝（cù） 花圃（pǔ） D. 分外（fèn） 伫立（chù） 褴褛（lǚ） 见微知著（zhù） 3. 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A. 通霄 鞭炮 轻盈 死得其所 B. 严峻 简陋 牺牲 独出新裁 C. 惊惶 念叨 摊贩 不可思义 D. 倾覆 耽搁 挑剔 能歌善舞 4. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 通过开展城乡清洁活动，使我县环境卫生状况有了很大地改变。 B. 在研学开始之前，我们要做好研学总结，确定研学方案，制定研学计划。 C. 故宫博物馆是中国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群。 D. 在书香文化浸润下，学校逐渐营造了善思善行的校风和求实求是的精神。 5. 下列加点的成语使用正确的一项是（ ） A. 他写的文章如高山流水般自然流畅，受到人们一致好评。 B. “六一”儿童节那天，全校师生欢聚一堂，尽享天伦之乐。 C. 春天的植物园，百花齐放，争奇斗艳，栩栩如生。 D. 奥运会上运动员们奋力拼搏的精彩镜头让人回味无穷。 6. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. 《满招损，谦受益》这句格言，流传到今天有两千年了。 B. “舟曲是个小地方，我一辈子都没有见过这么多人到这里来帮助我们。”这是一位世代生活在舟曲的六旬老人的感慨。 C. 旧上海每到夜深，便有人叫卖“桂花赤豆汤”。（一种红豆桂花糯米稀饭） D. 这天山上有的是成群的野羊；草鹿；野牛和野骆驼。 7. 下列说法完全正确的一项是（ ） A. 《爱丽丝漫游奇境》描绘了小女孩爱丽丝掉进了狐狸洞，展开了一段如梦如幻的旅程。 B. 《鲁滨逊漂流记》被誉为英国第一部真正意义上的小说，它的作者是马克•吐温。 C. 《汤姆•索亚历险记》塑造了一个调皮又有正义感的小男孩形象，包含着作者对自由的向往和对社会的赞美。 D. 《骑鹅旅行记》讲述了小男孩尼尔斯在旅行中逐渐改正缺点，变成了一个勇敢善良、乐于助人的好孩子。 8. 下图是一位书法家的作品，对这位书法家的书法作品赏析不正确的一项是（ ） A. 整体上显得秀丽柔美，稳健大方。 B. 结构严谨端正，平整宽绰。 C. 运笔自然，点画圆润多姿，具有行书的笔意。 D. 平和自然，笔势委婉含蓄，遒美健秀。 9. 根据文意，下列排列顺序最恰当的一项是（ ） ①转眼间，蓝天被划成无数条明亮闪烁的小径从东向西蜿蜒而去 ②在黄昏前我漫步的田野上空 ③流云好像飞速翻动的书页匆匆飘过 ④这是一个疾风劲吹的日子 ⑤但云缝中露出的蓝天却更加明亮、更加湛蓝 A. ③⑤①②④ B. ②④③⑤① C. ④②③⑤① D. ③⑤①④② 10. 请仿照例句，补写句子。 例：假若生命是一株小草，我愿为春天献上一点嫩绿；假若生命是一棵大树，我愿为大地撒下一片绿茵。 假若生命是一朵鲜花，___________________________；假若生命是___________________________，___________________________。 11. 在小学生活即将结束的时候，同学们开展毕业赠言、赠书活动作为永久的纪念是十分有意义的事情，让赠言和书籍成为我们人生道路上的“促进剂”。你也来写一写吧！ （1）给同学的赠言。至少使用一种修辞手法。 _______________ （2）选一本读过的好书作为毕业礼物，你想选哪本书?为什么?请说明理由。 ________________ 活动二：满腹诗书，尽情吟咏 三、让我们穿梭在诗文长廊，领略诗文的芬芳。 12. 让我们穿梭在诗文长廊，领略诗文的芬芳。 （1）诗中有节日：韩翃在《寒食》中这样写“春城无处不飞花，_______________”；诗中有美景：杜牧的《江南春》中这样写道“_______________，水村山郭酒旗风”；诗中有哲理：叶绍翁借诗句“春色满园关不住，_______________”告诉我们新事物一定会冲破重重困难，蓬勃发展起来；诗中有真情：王建在《十五夜望月》中用“_______________，_______________”表达他的思念之情；诗中有志向：郑燮用“千磨万击还坚劲，_______________”表明自己坚贞不屈的志向与心性。 （2）古语有智慧。同样是学棋，不同的学习态度结果并不相同。“其一人_________，_______________；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，_______________。”；“良药苦口利于病，_______________”成长型思维启迪我们，要虚心接受别人的意见和批评。 活动三：广泛阅读，尽心品悟 四、成长之路上，你一定品读过许多古今中外的美文。请阅读古文，完成练习。 成长之路上，你一定品读过许多古今中外的美文。请阅读古文，完成练习。 弈秋败弈① 弈秋，通国之善弈者也。当弈之时，有吹笙（shēng）过者，倾心听之，将围未围之际②，问以弈道③，则不知也。非弈道暴④深，情有暂暗⑤，笙猾⑥之也。 【注释】①本文选自《刘子•专学》。②将围未围之际，正要被围困消灭的时候，指棋局到了决定胜负的关键时刻。③道：策略，方法。④暴，突然。⑤暗：糊涂。⑥猾：打扰。 13. 给下列加点字选择正确的解释（填序号）。 ①当弈之时_________ ②倾心听之_________ ③笙猾之也_________ A．它，指笙曲。 B．他，指弈秋。 C．助词，的。 14. 请分析弈秋败弈的原因，摘录文中的语句回答：“________________。” 15. 下列选项能比较恰当地表达本文观点的一项是_______ A. 默而识之，学而不厌，诲人不倦。 B. 苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧。 C. 青，取之于蓝而青于蓝。 D. 不专心致志，则不得也。 五、阅读下面的文章，完成后面的问题。 阅读下面的文章，完成后面的问题。 天宫一号 ①2011年9月29日21时16分，我国自主研制的天宫一号目标飞行器发射升空，向空间站时代迈出了坚实的一步。 ②在2010年的珠海航展上，被问及为何给中国首个空间实验室命名为“天宫”时，中国空间技术研究院工程师王茜表示，人们把住得最舒服的地方叫作宫殿，而将空间实验室命名为“天宫”，则是希望宇航员们在太空中生活的地方能与宫殿一样舒适。天宫一号的名字还让人联想起古典名著《西游记》中的孙悟空大闹天宫。此外，“天宫”是中华民族对未知太空的通俗叫法。因此，以天宫一号为目标飞行器命名，应该会得到国人的共鸣。 ③天宫一号空间实验室长约9米，最大直径3.35米，重量约8.5吨，采用两舱组成结构，分别是实验舱和资源舱。实验舱本体分为前锥段、圆柱段和后锥段；密封的前锥段和圆柱段为航天员短期驻留提供在轨生活工作空间，可容纳3名航天员生活；后部非密封的后锥段安装再生生保设备；在前锥段前部还装有空间交会对接设备。资源舱则包括发动机和电源装置等，外部安置太阳翼，用于提供轨道与姿态控制、电力能源供应、热控环控。 ④天宫一号的主要任务是作为空间交会对接目标，完成空间交会对接飞行试验；验证天地往返运输飞船的性能和功能；突破航天员中期驻留、飞行器长期在轨自主飞行、再生式生保和货运飞船补加等关键技术，保障航天员在轨短期驻留期间安全的工作和生活；同时初步建立能够短期载人、长期无人独立可靠运行的空间试验平台。 ⑤天宫一号在寿命、对接口等方面不同于其他空间站。首先，试验性空间站在轨寿命通常低于5年，而其他空间站可达5至10年，或者更长。其次，试验性空间站的规模较小，对接口也少，没有扩展能力。而其他空间站至少有2个对接口，能同时对接载人运输器、货物运输器或专用实验舱。再次，试验性空间站上的航天员一次在轨时间较短，一般是几十天。而其他空间站上的航天员一次在轨时间大多为百天以上。 ⑥天宫一号与国外试验性空间站在功能和用途方面有相似之处，但质量较小，约为8吨，而国外试验性空间站都为20吨级以上，因此称其为简易“空间实验室”更加合适。 16. 短文第②~⑤段依次从哪四个方面介绍了天宫一号？ ______________________ 17. 第⑤段中加点的“通常”一词能否去掉?为什么？ _______________________ 18. 判断下列句子各使用了什么说明方法，把序号填在括号里。（可多选） A．列数字 B．打比方 C．作比较 D．举例子 ①天宫一号与国外试验性空间站在功能和用途方面有相似之处，但质量较小，约为8吨，而国外试验性空间站都为20吨级以上，因此称其为简易“空间实验室”更加合适。（ ） ②石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。（ ） ③天宫一号空间实验室长约9米，最大直径3.35米，重量约8.5吨。（ ） ④天宫一号在寿命、对接口等方面不同于其他空间站。（ ） 六、阅读文章，回答问题。 阅读文章，回答问题。 香椿的味道 ①乡下老家，有许多野生的香椿树，一年一年滋生繁衍，零零散散地点缀满了乡村的各个角落。当然，最好能长在自家房前屋后，那样就可以整日看着香椿芽由小变大，然后近水楼台先摘先尝了。当春风温暖地让我彻底脱去冬衣的时候，那香椿也就该发芽了。我最爱吃香椿，总是一天三遍地看着房角那棵香椿树发呆，真想早日拿着钩子扒下嫩嫩的芽子吃个够。可我急，树不急，整日挺着干枯的枝桠在蓝天中显着它的沧桑与稳重，迟迟不吐芳香。 ②一个灿烂的午后，忽然在和风中嗅到了丝丝清香。迫不及待地跑到树下，踮着脚尖，寻找蓝天中闪出的那些暗红。找到了！一簇簇短短的芽子，不知何时已经在干瘪的枝尖绽开了笑脸，那嫩嫩的芽子，被阳光穿透成靓丽的紫红，闪着淡淡的油光， ③不出几日，香椿芽已经长成了小丫头的冲天小辫。竖在房角的长杆终于派上了用场。用铁丝弯成一个钩，绑在长杆上，就可以去扒那些垂涎已久的香椿了。站在房顶，长长地举起杆子，将那些可爱的芽子引入铁钩里，然后猛地一拧杆把儿，只听脆脆地“叭”一声，一簇香椿就应声飘落了下来。不一会儿，香椿已散落一地。 ④于是，便怀抱这些香椿，吵着让母亲给我炸“香椿鱼儿”吃。母亲先是把这些香椿一片叶子、一片叶子地择好、码好，然后洗净，放在盆里用温水加盐腌一下。这时，母亲就可以腾出手来准备面糊了。在碗里打两个鸡蛋，放入适量的面粉和水，搅匀，直至能在筷子上拉出丝就可以了。烧开油，取出腌好的香椿在面糊里裹一下，迅速放入滚烫的油锅里，只听“吱啦”的一声，那个裹了面糊的香椿，顿时翻滚着膨胀起来，成了焦黄颜色。 ⑤一直站在旁边的我，早已被锅里的香椿鱼儿惹得大咽口水了。一出锅，就用手抓起来吃，烫得我直跺脚摇手。母亲乐了，拿出碗盛好递给我。我便乖乖地坐在灶前，稀溜稀溜地吃到肚圆，抹一把嘴上的油，跑着玩去了。等回来，又会吃上一大碗。 ⑥夏天已近，香椿已不能用来炸着吃了，我对香椿的热情也淡了下来。可母亲却去摘那些稍微嫩一些的叶子，切碎，晒在太阳底下，说是晒干后还可以吃。我不信，这怎么吃。炎炎夏日，母亲便取出那些干香椿，放在锅里用油炸一下，然后拌在黄瓜丝里，放上醋，浇在凉水浸过的面条上，一碗清凉喷香的凉面吃过，夏日的炎热一下子就在香椿的清香里消失了。 ⑦母亲知道我爱吃香椿，因此总是在春天里给我带来嫩香椿芽；过几天又会捎来一大包干香椿，于是我就一年都能吃到香椿了。生日长寿面里，浇上油炸香椿，那味道真是特别透了，让我再一次感受到了珍藏在香椿里的春天的味道。 19. 概括第①自然段的段意，下列说法最准确的一项是（ ） A. 乡下老家有许多野生的香椿树。 B. 乡村的各个角落都有香椿树。 C. “我”天天盼着吃香椿。 D. 我最爱吃香椿。 20. 第⑦自然段在全文中的作用，下列说法最准确的一项是（ ） A. 开门见山，引出下文 B. 承上后下，过渡作用 C. 照应开头，总结全文 D. 照应题目，深化主题 21. 文章围绕“香椿”写了盼香椿、_________、炸香椿、_________等内容，充满浓浓的生活气息。 22. 读句子，注意加点的词语，体会表达效果（这样写有什么好处）。 （1）一簇簇短短的芽子，不知何时已经在干瘪的枝尖绽开了笑脸。 _________________ （2）母亲先是把这些香椿一片叶子、一片叶子地择好、码好，然后洗净，放在盆里用温水加盐腌一下。 ________________ 23. 文章题目“香椿的味道”，你从中读懂了哪些味道？ __________________ 活动四：一言一语，尽诉心声 七、表达与交流。 24. 表达与交流。 回忆六年的小学生活，你会撷取到许多难忘的瞬间，让你感受到集体的温暖，家庭的温馨，离别的痛苦，成功的喜悦……请你以“_________的瞬间”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）把题目补充完整。（2）用具体事例展开叙述，表达真情实感。（3）条理清晰，语句通顺，不少于400字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $