2026年小升初语文阅读专题九 段落作用与衔接

**基本信息** 以段落位置作用为核心，通过6级难度梯度训练，系统构建从结构分析到逻辑衔接的解题方法体系，培养语言运用与逻辑思维能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |核心知识点|5类作用+3种衔接|开头段总领/点题等4作用、中间段承上启下等3作用、结尾段总结/升华等4作用，逻辑衔接含时间/空间/逻辑顺序|从段落位置作用（开头-中间-结尾）到逻辑关系（衔接顺序）再到结构手法（伏笔照应），层层递进| |梯度练习|6篇文章36题|每篇设段落作用分析、手法鉴赏等题型，难度从基础到拔高|以生活叙事文为载体，从单一段落作用分析到段落间逻辑关系综合考查，逐步提升思维深刻性|

专题九　段落作用与衔接（教师版） ──────────────────────────────────────────────────────────── 参考答案与解析 红色字体为参考答案 知识精讲 【核心知识点】 ★ 一、开头段的作用 ★ 二、中间段的作用 ★ 三、结尾段的作用 ★ 四、段落间的逻辑衔接 ★ 五、伏笔与照应 练习一　一件小事 · 参考答案 难度：★☆☆☆☆☆ 基础入门 ──────────────────────────────────────────────────────────── ◆ 阅读文章（摘要） ①那是一个冬天的早晨，天很冷，风很大。我裹紧了棉衣，走在去学校的路上。 {ul}②走到半路{/ul}，我看到一位老奶奶摔倒在路边。她手里提着的菜撒了一地，她试图站起来，但试了几次都没能成功。 （全文见学生版） ──────────────────────────────────────────────────────────── ◆ 参考答案与解析 1. 【分析】 文章第①段有什么作用？ ▶ 答案：①文章第①段是开头段，其作用首先是交代故事发生的时间、天气和环境。LQ冬天的早晨RQLQ天很冷，风很大RQ，这为下文老奶奶摔倒、作者犹豫等情节提供了合理的背景。②其次，这段起到了铺垫下文的作用。正因为天冷风大，老奶奶才容易摔倒，作者才会在路上遇到她，这为故事情节的展开做了铺垫。③第三，这段还设置了某种氛围。寒冷的冬天、大风的早晨，这样的氛围让读者感受到一种凄凉和孤独，为下文作者帮助老奶奶的温暖行为形成了对比。④最后，这段非常简洁，只有两句话，但它却包含了丰富的信息，体现了作者高超的写作技巧。作为开头段，它完成了交代背景、铺垫下文的任务，作用非常重要。 2. 【分析】 文章第③段在文中有什么作用？ ▶ 答案：①文章第③段在文中起到了推动情节发展的作用。这段描写了作者内心的矛盾和犹豫：是扶还是不扶？这种心理描写，让故事情节有了张力，读者会好奇作者最后会做出什么决定。②这段还起到了塑造人物形象的作用。通过这段心理描写，读者看到了一个真实、善良、有些顾虑但最后选择做好事的孩子形象，这让人物更加立体、可信。③这段在结构上是过渡段，承上启下。承上：总结了作者看到老奶奶摔倒的情况；启下：引出作者最后决定扶老奶奶的情节。④这段还反映了社会现实。LQ万一她说是我撞倒她的怎么办RQ这句话，反映了当今社会存在的信任危机，这让文章具有了更深刻的社会意义。因此，这段作用非常重要。 3. 【分析】 文中画横线的句子运用了什么手法？有什么表达效果？ ▶ 答案：①文章最后一段是结尾段，其作用首先是升华主题。文章前面叙述的是作者帮助老奶奶的一件小事，最后一段写作者现在遇到需要帮助的人都会伸出援手，这说明那件小事对作者的影响是一生的，主题得到了升华。②其次，这段还起到了呼应开头的作用。虽然开头写的是冬天的早晨，结尾写的是现在的行为，但两者在精神上是贯通的：开头的善举，变成了现在的行为准则，这种呼应让文章结构更加严谨。③第三，这段还起到了留下余味的作用。LQ一点点善举，就能温暖一个人的心RQ这句话，让读者回味无穷，思考善举的意义和价值。④最后，这段还体现了文章的写作目的。作者写这篇文章，不仅仅是为了叙述一件小事，更是为了呼吁大家助人为乐，这段正好表达了这个目的。因此，这段作用很大。 4. 【鉴赏】 文中画横线的句子有何妙处？请品析。 ▶ 答案：①画横线的句子是：LQ她手里提着的菜撒了一地，她试图站起来，但试了几次都没能成功。RQ这句话运用了细节描写（或动作描写）的方法。②LQ菜撒了一地RQ是对场景的细节描写，LQ试图站起来RQLQ试了几次RQ是对老奶奶动作的描写。这些细节描写，生动地表现了老奶奶摔倒后的困境。③这句话的作用之一是推动情节发展。正因为老奶奶站不起来，作者才需要决定是否扶她，故事情节才有了张力。④作用之二是激发读者的同情心。看到老奶奶摔倒后站不起来的样子，读者会自然而然地产生同情，这和作者的感受是一致的，这让读者更容易代入文章。⑤作用之三是为下文做铺垫。老奶奶站不起来，作者上去扶她，帮她捡菜，这些情节都因为这段描写而变得合理。因此，这句话描写细腻，作用重要。 5. 【评价】 文章最后一段画横线的句子表达了作者怎样的思想感情？ ▶ 答案：①我认为文章第⑥段不能删去。理由如下：第一，这段起到了承上启下的作用。承上：总结了作者扶老奶奶、帮她捡菜的行为；启下：引出下文作者的感悟和成长。②第二，这段体现了作者的真实心理。虽然作者做了好事，但他也迟到了，被老师批评了，这说明做好事是有代价的。但作者LQ一点也不后悔RQ，这体现了他的坚定和善良，让人物更加真实、可信。③第三，这段还起到了对比的作用。作者做了好事（扶老奶奶），却得到了批评（被老师批评），这种对比更加突出了作者善良的品质——他做善事不是为了表扬，而是出于本心。④第四，这段让文章情节更加完整。如果没有这段，文章从帮老奶奶捡菜直接跳到感悟，就显得突兀。有了这段，文章就有了一个过渡，情节更加流畅。因此，这段不能删去。 6. 【拓展】 在你的生活中，是否也遇到过需要帮助的人？请写一段话，描述你当时的做法和感受。 ▶ 答案：①在我的生活中，也遇到过需要帮助的人。那是去年冬天的一个下午，我坐公交车去补习班。车上人很多，非常挤。到了一站，上来一位老爷爷，他满头白发，手里拄着拐杖。②我看到后，立刻站起来，给老爷爷让座。老爷爷坐下后，对我说：LQ谢谢你，小朋友。RQ我听了，心里美滋滋的。③现在回想起来，那次的经历让我明白了：帮助别人，快乐自己。就像文章中的作者一样，我做了好事，虽然累一点（站着），但我心里却很高兴。④我认为，每个人都应该助人为乐。一点点善举，就能温暖一个人的心。我会继续做一个乐于助人的人，将这份温暖传递下去。这就是那件小事教给我的人生道理。 练习二　那次比赛 · 参考答案 难度：★★☆☆☆☆ 稳步提升 ──────────────────────────────────────────────────────────── ◆ 阅读文章（摘要） ①学校要举办跳绳比赛了，全班同学都很兴奋。老师说，这次比赛很重要，获胜的班级可以得到奖状和奖品。 {ul}②我很想参加比赛{/ul}，但我跳绳跳得不好。我偷偷练了几天，但还是跳不好。我看看到同学们跳绳跳得那么好，心里很羡慕，也有些自卑。 （全文见学生版） ──────────────────────────────────────────────────────────── ◆ 参考答案与解析 1. 【分析】 文章第①段有什么作用？ ▶ 答案：①文章第①段是开头段，其作用首先是交代事件的背景。学校要举办跳绳比赛，这是故事发生的背景，让读者一目了然。②其次，这段起到了铺垫下文的作用。正因为比赛很重要，有奖状和奖品，作者才会想要参加比赛，才会有后面的情节，这为故事情节的展开做了铺垫。③第三，这段还设置了悬念。比赛很重要，谁能参加比赛？比赛结果如何？读者会带着这些疑问去阅读文章，从而激发了阅读兴趣。④最后，这段还体现了班级的氛围。LQ全班同学都很兴奋RQ，这说明班级团结、积极向上，为下文同学们安慰作者、鼓励作者的情节做了铺垫。因此，这段作用非常重要。 2. 【分析】 文章第③段中，老师说LQ没关系，尽力就好RQ，这句话在文中有什么作用？ ▶ 答案：①这句话在文章中起到了推动情节发展的作用。正因为老师说LQ尽力就好RQ，作者在比赛中才会坚持下去，即使跳得不好也没有放弃，这让故事情节得以向前发展。②这句话还起到了塑造人物形象的作用。通过这句话，我们看到了一位理解学生、鼓励学生、不唯结果的老师形象，这让人物更加立体、可信。③这句话还揭示了文章的主题。LQ尽力就好RQ这四个字，体现了只要努力了，即使结果不好也没关系的人生态度，这正是文章要表达的主题。④这句话在结构上还起到了伏笔的作用。后文作者虽然没有跳好，但他尽力了，同学们也没有责怪他，这与老师说的LQ尽力就好RQ形成了照应，使文章结构更加严谨。因此，这句话作用很大。 3. 【分析】 文中画横线的句子运用了什么手法？有什么表达效果？ ▶ 答案：①文章第⑦段在文中起到了推动情节发展的作用。这段描写了同学们安慰作者、鼓励作者的情景，这让作者从难过中走了出来，也让故事情节有了一个温暖的转折。②这段还起到了塑造人物形象的作用。通过这段描写，我们看到了一群善良、团结、友爱的同学形象，这让人物更加立体、可信，也让班级的氛围更加温暖。③这段还揭示了文章的主题。同学们没有责怪作者，而是安慰他、鼓励他，这体现了同学之间的友谊比比赛结果更重要，这正是文章要表达的主题。④这段还起到了深化情感的作用。作者本来很难过，但同学们的安慰让他感动，这种情感的转变，让读者也受到了感染，增强了文章的感染力。因此，这段作用非常重要。 4. 【鉴赏】 文中画横线的句子有何妙处？请品析。 ▶ 答案：①画横线的句子是：LQ轮到我跳的时候，我的手都在发抖。RQ这句话运用了细节描写（或动作描写）的方法。②LQ手都在发抖RQ是对作者动作的细节描写，生动地表现了作者当时的紧张心情。这种细节描写非常真实，让读者仿佛看到了作者发抖的双手，感受到了他的紧张。③这句话的表达效果是：让读者产生共鸣。每个人都有紧张的时候，看到作者手发抖的样子，读者会想起自己紧张时的情景，从而产生共鸣，这让文章更加感人。④这句话还为下文做铺垫。正因为作者很紧张，他才会跳到一半绊了一下，才会想要放弃，这些情节都因为这句话而变得合理。⑤这句话虽然简短，但却很有力量，它用最简洁的语言，表达了最真实的情感，体现了作者高超的写作技巧。因此，这句话描写细腻，表达效果好。 5. 【评价】 文章最后一段画横线的句子表达了作者怎样的思想感情？ ▶ 答案：①以LQ那次比赛RQ为题，好处之一是设置了悬念。那次比赛是什么样的比赛？比赛结果如何？读者会带着这些疑问去阅读文章，从而激发了阅读兴趣。②好处之二是LQ那次比赛RQ是文章的线索。文章围绕那次比赛展开叙述：赛前想参加但跳不好、老师指定作者参加、比赛时的紧张和失误、赛后同学们的安慰、作者的感悟，线索清晰，结构严谨。③好处之三是LQ那次比赛RQ具有概括性。这个标题概括了文章的核心事件，让读者一目了然，知道文章要写什么。④好处之四是这个标题富有情感色彩。LQ那次RQ两个字，体现了作者对那次比赛的深刻记忆，也体现了那次比赛对作者的重要意义，这让标题更有深度。因此，这个标题非常好。 6. 【拓展】 在你的生活中，是否也有过类似的经历？请写一段话，描述你的感受和想法。 ▶ 答案：①在我的生活中，也有过类似的经历。那是去年学校的运动会，我参加了800米长跑。我平时不怎么锻炼，跑得不快，但我想为班级争光，所以还是报名了。②比赛那天，我跑得很辛苦。跑到一半的时候，我已经累得不行了，心里很想放弃。但我想起同学们的加油声，于是我深吸一口气，继续跑了下去。③最后，我跑了倒数第二名。我很难过，低着头，不敢看同学们的眼睛。我以为同学们会责怪我，但没想到，他们却来安慰我。④班长对我说：LQ没关系，你已经尽力了。RQ体育委员说：LQ下次我们再努力。RQ我感动得差点流下泪来。⑤那次比赛，让我明白了：同学之间的友谊，比名次更重要。这就是那次比赛教给我的人生道理。我会永远记住那次比赛，记住同学们的友谊。 练习三　难忘的微笑 · 参考答案 难度：★★★☆☆☆ 能力进阶 ──────────────────────────────────────────────────────────── ◆ 阅读文章（摘要） ①在我的记忆中，总有一个微笑在闪烁。那是李老师的微笑，它陪伴我度过了小学六年，也陪伴我走到了今天。 {ul}②李老师是我的班主任{/ul}，她是一位非常严厉的老师。我们都很怕她，因为她对我们的要求很高，作业多，纪律严。但我们知道，她是为我们好。 （全文见学生版） ──────────────────────────────────────────────────────────── ◆ 参考答案与解析 1. 【分析】 文章第①段有什么作用？ ▶ 答案：①文章第①段是开头段，其作用首先是总领全文。LQ总有一个微笑在闪烁RQ，直接点明了文章要写的是李老师的微笑，让读者一目了然。②其次，这段还设置了悬念。李老师的微笑为什么会让人难忘？这个微笑有什么故事？读者会带着这些疑问去阅读文章，从而激发了阅读兴趣。③第三，这段还起到了定下情感基调的作用。LQ难忘的微笑RQLQ陪伴我度过了小学六年，也陪伴我走到了今天RQ，这些话表达了作者对李老师深深的感激和怀念，为全文定下了一个温馨、感人的情感基调。④最后，这段非常简洁，只有两句话，但它却包含了文章的核心内容，体现了作者高超的写作技巧。作为开头段，它完成了总领全文、设置悬念、定下基调的任务，作用非常重要。 2. 【分析】 文章第②段在文中有什么作用？ ▶ 答案：①文章第②段在文中起到了铺垫下文的作用。这段描写了李老师严厉的性格，说LQ我们都很怕她RQ，这为下文李老师对作者微笑、安慰作者的情节做了铺垫——正因为李老师平时严厉，所以她的微笑才更加珍贵，更加让人难忘。②这段还起到了塑造人物形象的作用。通过这段描写，我们看到了一位外表严厉、内心慈爱的老师形象，这让人物更加立体、可信。③这段还起到了对比的作用。李老师平时严厉，但看到作者考差了却微笑着安慰他，这种对比更加突出了李老师对学生的爱，让读者更加感动。④这段在结构上还起到了过渡的作用。承上：承接开头段对李老师微笑的总写；启下：引出下文具体叙述李老师微笑的故事。因此，这段作用非常重要。 3. 【鉴赏】 文中画横线的句子运用了什么手法？有什么表达效果？ ▶ 答案：①画横线的句子是：LQ那个微笑，像春天的阳光，温暖了我的心房。RQ这句话运用了比喻的修辞手法。②作者将李老师的微笑比作LQ春天的阳光RQ，生动形象地表现了微笑的温暖和美好。春天的阳光是温暖的、明媚的、充满希望的，用它们来比喻微笑，非常贴切。③这句话还运用了拟人的修辞手法。LQ温暖了我的心房RQ，将LQ温暖RQ这个形容温度的词用在LQ心房RQ上，赋予了心房以人的感觉，生动形象地表现了作者心里的温暖。④这句话的表达效果是：让读者感受到李老师的微笑的温暖和美好，也让读者感受到作者对李老师的感激和怀念。这句话是文章中的抒情佳句，非常感人。⑤这句话还为下文做铺垫。正因为李老师的微笑温暖了作者的心房，作者才会努力学习，才会在遇到困难时想起那个微笑，这些情节都因为这句话而变得合理。因此，这句话描写细腻，表达效果好。 4. 【理解】 文中画横线的句子有何妙处？请品析。 ▶ 答案：①这句话的表层意思是：李老师的微笑像夏天的清风一样，让作者在毕业时不再感到离愁。深层含义是：李老师的微笑不仅温暖了作者的小学时光，更在作者毕业时给了他力量，让他能够勇敢地面对离别。②LQ像夏天的清风RQ运用了比喻的修辞手法，将李老师的微笑比作夏天的清风，生动形象地表现了微笑的清爽和舒适。夏天的清风是凉爽的、舒适的、让人心旷神怡的，用它们来比喻微笑，非常贴切。③LQ吹散了我的离愁RQ运用了拟人的修辞手法，将LQ吹散RQ这个形容风的词用在LQ离愁RQ上，赋予了离愁以实体的形态，生动形象地表现了作者离愁的消失。④这句话还体现了李老师微笑的作用。李老师的微笑不仅在作者考差时安慰了他，也在作者毕业时鼓励了他，这说明李老师的微笑是伴随作者成长的，这让文章的主题更加深刻。因此，这句话含义深刻，表达效果好。 5. 【分析】 文章最后一段画横线的句子表达了作者怎样的思想感情？ ▶ 答案：①文章最后一段是结尾段，其作用首先是总结全文。文章前面叙述了李老师微笑的故事，最后一段写作者会永远记住李老师的微笑和教诲，这是对全文的总结。②其次，这段还起到了升华主题的作用。LQ那微笑的背后，是老师对学生深深的爱RQ，这句话将文章的主题从LQ难忘的微笑RQ升华到LQ老师的爱RQ，使主题更加深刻。③第三，这段还起到了呼应开头的作用。开头写LQ总有一个微笑在闪烁RQ，结尾写LQ我会永远记住李老师的微笑RQ，首尾呼应，使文章结构更加严谨。④最后，这段还体现了作者的情感。LQ永远记住RQ表达了作者对李老师深深的感激和怀念，让读者也受到了感染，增强了文章的感染力。因此，这段作用很大。 6. 【拓展】 在你的生活中，是否也有这样一位让你难忘的老师？请写一段话，描述这位老师和你与她/他的故事。 ▶ 答案：①在我的生活中，也有一位让我难忘的老师——张老师。张老师是我的语文老师，她是一位非常温柔的老师。她总是笑着对我们说话，我们都很喜欢她。②我上四年级的时候，有一次，我写一篇作文，写了很久都写不好。我非常着急，差点哭了。张老师看到了，她走过来，坐在我身边，耐心地教我怎么写。③在张老师的帮助下，我终于写好了作文。张老师看了我的作文，对我笑了笑，说：LQ写得不错，继续努力。RQ那个微笑，像春天的阳光，温暖了我的心。④现在，我上初中了，张老师不再教我了。但每当我写作文的时候，我都会想起张老师的微笑，然后就会更加努力。⑤张老师的微笑，不仅温暖了我的小学时光，更温暖了我的一生。我会永远记住张老师的微笑，永远记住她的教诲。因为我知道，那微笑的背后，是老师对学生深深的爱。 练习四　那把旧雨伞 · 参考答案 难度：★★★★☆☆ 深度理解 ──────────────────────────────────────────────────────────── ◆ 阅读文章（摘要） ①在我的家里，珍藏着一把旧雨伞。那把雨伞是黑色的，伞面已经有些褪色了，伞骨也有些生锈了，但我却把它当作宝贝一样珍惜。 {ul}②那把旧雨伞{/ul}，是爸爸在我上小学一年级的时候买的。那时候，我们家条件不好，爸爸为了省钱，只给我买了一把最便宜的雨伞。但那把雨伞，却陪伴我度过了无数个雨天。 （全文见学生版） ──────────────────────────────────────────────────────────── ◆ 参考答案与解析 1. 【分析】 文章第①段有什么作用？ ▶ 答案：①文章第①段是开头段，其作用首先是交代文章的核心物品——那把旧雨伞。LQ珍藏着一把旧雨伞RQ，直接点明了文章要写的物品，让读者一目了然。②其次，这段还运用了对比的手法。LQ伞面已经有些褪色了，伞骨也有些生锈了RQ与LQ但我却把它当作宝贝一样珍惜RQ形成对比，突出了旧雨伞在作者心中的地位，设置了悬念，吸引读者阅读。③第三，这段还起到了定下情感基调的作用。LQ珍藏着RQLQ当作宝贝一样珍惜RQ，这些词表达了作者对旧雨伞的深厚感情，为全文定下了一个温馨、感人的情感基调。④最后，这段非常简洁，只有两句话，但它却包含了文章的核心物品和作者的情感，体现了作者高超的写作技巧。作为开头段，它完成了交代物品、设置悬念、定下基调的任务，作用非常重要。 2. 【分析】 文章第③段中画横线的句子有什么作用？ ▶ 答案：①画横线的句子是：LQ走在路上，爸爸把雨伞往我这边推了推，自己的半边身子却露在雨里。RQ这句话在文中起到了推动情节发展的作用。正因为爸爸把雨伞往作者这边推，自己的身子露在雨里，才会有下文作者感动、爸爸感冒等情节，这让故事情节得以向前发展。②这句话还起到了塑造人物形象的作用。通过这句话，我们看到了一位舍己为人的父亲形象，这让人物更加立体、可信，也让父爱的主题更加突出。③这句话还运用了对比的手法。LQ把雨伞往我这边推RQ与LQ自己的半边身子却露在雨里RQ形成对比，突出了爸爸对儿子的爱，让读者更加感动。④这句话还为下文做铺垫。正因为爸爸的身子露在雨里，爸爸才会感冒，作者才会下定决心报答爸爸，这些情节都因为这句话而变得合理。⑤这句话虽然简短，但却非常有画面感，它像一幅画一样，将爸爸推伞的动作定格在读者的脑海中，让人过目不忘。因此，这句话作用很大。 3. 【理解】 文中画横线的句子运用了什么手法？有什么表达效果？ ▶ 答案：①这句话的表层意思是：作者因为爸爸为自己打伞而感冒，心里很感动，决心将来报答爸爸。深层含义是：作者感受到了父爱的伟大，决心用实际行动来回报父爱，这体现了作者的懂事和孝顺。②LQ暗暗下定决心RQ运用了心理描写的方法，生动地表现了作者当时的内心活动。作者没有把决心说出来，而是LQ暗暗RQ下定决心，这说明他的决心是坚定的、真诚的。③LQ将来一定要好好报答爸爸RQ表达了作者对爸爸的感激之情。作者知道，爸爸为自己做了很多，自己应该报答爸爸，这体现了他的孝顺和懂事。④这句话还体现了文章的写作目的。作者写这篇文章，不仅仅是为了叙述爸爸打伞的故事，更是为了表达自己对爸爸的感激和报答之情，这句话正好表达了这个目的。⑤这句话还为下文做铺垫。正因为作者下定决心报答爸爸，下文作者珍惜旧雨伞、感悟父爱等情节才显得合理。因此，这句话含义深刻，作用重要。 4. 【鉴赏】 文中画横线的句子有何妙处？请品析。 ▶ 答案：①这句话运用了反复（或排比）的修辞手法。LQ舍不得那把旧雨伞RQLQ舍不得那份沉甸甸的父爱RQ，两个LQ舍不得RQ构成反复，强调了作者对旧雨伞和父爱的珍惜之情。②这种修辞手法的作用是增强语势。两个LQ舍不得RQ层层递进，将作者的情感一步步推向高潮，让读者也受到了感染。③这句话还运用了借代的修辞手法。LQ那把旧雨伞RQ代指父爱，作者舍不得旧雨伞，其实就是舍不得父爱，这种写法含蓄委婉，耐人寻味。④这句话的表达效果是：让读者感受到作者对旧雨伞和父爱的深厚感情，也让读者感受到父爱的伟大和珍贵。这句话是文章中的抒情佳句，非常感人。⑤这句话还揭示了文章的主题。作者珍惜旧雨伞，其实就是珍惜父爱，这正是文章要表达的主题。因此，这句话修辞手法运用巧妙，表达效果好。 5. 【评价】 文章最后一段画横线的句子表达了作者怎样的思想感情？ ▶ 答案：①以LQ那把旧雨伞RQ为题，好处之一是以具体物品为题，吸引读者的阅读兴趣。旧雨伞是一个具体的物品，它有什么故事？为什么要以它为标题？读者会带着这些疑问去阅读文章。②好处之二是旧雨伞是文章的线索。文章围绕旧雨伞展开叙述：爸爸买雨伞、爸爸用雨伞为作者挡雨、作者珍惜旧雨伞、旧雨伞教给作者人生道理，线索清晰，结构严谨。③好处之三是旧雨伞具有象征意义。旧雨伞不仅是挡雨的工具，更是父爱的象征。爸爸用雨伞为作者挡雨，就像用父爱为作者挡住成长路上的困难，这正是文章要表达的主题。④好处之四是标题简洁明了，富有情感色彩。LQ那把旧雨伞RQ只有五个字，但却包含了作者对父爱的深厚感情，非常凝练。⑤这个标题还将物品（旧雨伞）与情感（父爱）结合起来，既点明了文章的核心物品，又暗示了文章的情感主题，非常有深度。因此，这个标题非常好。 6. 【拓展】 在你的生活中，是否也有这样一件承载着父爱或母爱的物品？请写一段话，描述这件物品和它所承载的情感。 ▶ 答案：①在我的生活中，也有这样一件物品——妈妈织的一件毛衣。那件毛衣是妈妈在我上小学时织的，用的毛线是普通的深蓝色，样式也很简单。②但是，每当我穿上这件毛衣，就会感到特别的温暖。这不仅是因为毛衣本身的保暖，更因为毛衣里承载着妈妈的爱。妈妈年纪大了，眼睛不好，织毛衣很费劲，但她还是坚持一针一针地为我织。③现在，那件毛衣我已经穿不下了，但我还是把它放在衣柜里，偶尔拿出来看看。看着那密密的针脚，我就会想起妈妈的爱。就像文章中的旧雨伞一样，这件毛衣也是平凡却珍贵的，它承载着妈妈对我无私的爱。④那件毛衣，不仅为我挡住了寒冷，更为我挡住了成长路上的困难。它让我明白了：母爱如水，温柔而绵长，却伟大无比。这就是那件毛衣教给我的人生道理。⑤我会永远珍惜那件毛衣，永远珍惜妈妈的爱。因为我知道，那份爱，是我一生中最宝贵的财富。 练习五　老宅里的故事 · 参考答案 难度：★★★★★☆ 综合突破 ──────────────────────────────────────────────────────────── ◆ 阅读文章（摘要） ①在我的记忆深处，总有一座老宅在矗立。那座老宅，灰砖青瓦，木门铜锁，虽然已经很旧了，但它却承载着我童年的全部记忆。 {ul}②那座老宅{/ul}，是我爷爷的爷爷留下来的。听说，它已经有一百多年的历史了。小时候，我最喜欢在老宅里玩耍。老宅很大，有很多房间，还有很多角落，我总是能发现新的乐趣。 （全文见学生版） ──────────────────────────────────────────────────────────── ◆ 参考答案与解析 1. 【分析】 文章第①段有什么作用？ ▶ 答案：①文章第①段是开头段，其作用首先是总领全文。LQ总有一座老宅在矗立RQ，直接点明了文章要写的是老宅，让读者一目了然。②其次，这段还运用了对比的手法。LQ虽然已经很旧了RQ与LQ但它却承载着我童年的全部记忆RQ形成对比，突出了老宅在作者心中的地位，设置了悬念，吸引读者阅读。③第三，这段还起到了定下情感基调的作用。LQ承载着我童年的全部记忆RQ，表达了作者对老宅的深厚感情，为全文定下了一个怀念、温馨的情感基调。④最后，这段还运用了描写的方法。LQ灰砖青瓦，木门铜锁RQ，这些描写生动地再现了老宅的样子，让读者仿佛看到了那座老宅，感受到了它的古老和厚重。因此，这段作用非常重要。 2. 【分析】 文章第②段至第⑤段，分别写了老宅的前院、中院、后院，这样写有什么好处？ ▶ 答案：①这样写的好处之一是使文章条理清晰。前院、中院、后院，按照空间顺序来写，让读者一目了然，清楚地知道老宅的布局。②好处之二是使文章内容丰满。通过写前院的大枣树、中院的石桌、后院的菜地，文章展现了老宅的全貌，也让读者感受到了作者童年的快乐和幸福。③好处之三是使人物形象立体。通过写爷爷在前院打枣子、在中院讲故事，奶奶在中院扇扇子、在后院摘菜，文章展现了爷爷奶奶慈爱、勤劳的形象，让读者感受到他们对作者的爱。④好处之四是体现了作者的写作技巧。按照空间顺序来写，这是常见的写作方法，但作者运用得非常熟练，将老宅的各个部分写得生动有趣，这体现了他高超的写作技巧。⑤这样写还为下文做铺垫。正因为前院、中院、后院都充满了美好的回忆，下文老宅要拆了作者才那么难过，这些情节才显得合理。因此，这样写好处很多。 3. 【理解】 文中画横线的句子运用了什么手法？有什么表达效果？ ▶ 答案：①这些话的深层含义是：爷爷奶奶舍不得作者离开，但他们又希望作者去城里上好学，所以他们只能叮嘱作者常回来，给作者塞枣子路上吃。这体现了他们对作者深深的爱。②LQ以后要常回来看看RQ表达了爷爷对作者的不舍和牵挂。爷爷知道，作者去城里上学后，就很难经常回来了，所以他叮嘱作者常回来看看，这说明他非常舍不得作者。③LQ路上吃RQ表达了奶奶对作者的关心和爱护。奶奶知道，路上会饿，所以给作者塞了很多枣子，这让作者路上不饿，也感受到了奶奶的爱。④这些话虽然简单，但却非常有温度，它们让我们感受到了爷爷奶奶对作者深深的爱，也让我们想起了自己的爷爷奶奶，这让文章更加感人。⑤这些话还为下文做铺垫。正因为爷爷奶奶这么爱作者，下文老宅要拆了作者才那么难过，这些情节才显得合理。因此，这些话含义深刻，作用重要。 4. 【鉴赏】 文中画横线的句子有何妙处？请品析。 ▶ 答案：①画横线的句子是：LQ我站在老宅的遗址上，看了很久，仿佛又看到了爷爷打枣子、奶奶摘菜的样子，仿佛又听到了爷爷讲故事、奶奶扇扇子的声音。RQ这句话运用了想象（或联想）的描写方法。②LQ仿佛又看到了RQLQ仿佛又听到了RQ，这些词表明作者在想象，他看到老宅的遗址，想起了童年的情景，这是非常真实的情感流露。③这句话的表达效果是：让读者感受到作者对老宅的深厚感情。老宅已经拆了，但作者还能仿佛看到、听到童年的情景，这说明那些记忆已经深深地刻在了他的脑海里，永远无法抹去。④这句话还运用了排比的修辞手法。LQ仿佛又看到了……仿佛又听到了……RQ，两个LQ仿佛RQ构成排比，增强了语势，将作者的情感表达得更加充分。⑤这句话是文章中的抒情佳句，非常感人。它让我们每个人都想起了自己的童年，想起了那些逝去的美好时光。因此，这句话描写细腻，表达效果好。 5. 【评价】 文章最后一段画横线的句子表达了作者怎样的思想感情？ ▶ 答案：①以LQ老宅里的故事RQ为题，好处之一是以具体地点为题，吸引读者的阅读兴趣。老宅是一个具体的地点，它有什么故事？为什么要以它为标题？读者会带着这些疑问去阅读文章。②好处之二是LQ故事RQ是文章的线索。文章围绕老宅里的故事展开叙述：前院打枣子的故事、中院看星星的故事、后院摘菜的故事、离开老宅的故事、老宅拆除的故事，线索清晰，结构严谨。③好处之三是LQ故事RQ具有概括性。这个标题概括了文章的核心内容——老宅里的各种故事，让读者一目了然，知道文章要写什么。④好处之四是这个标题富有情感色彩。LQ老宅里的故事RQ，这七个字，包含了作者对童年、对爷爷奶奶、对老宅的深厚感情，非常有深度。⑤这个标题还将地点（老宅）和内容（故事）结合起来，既点明了文章的核心地点，又点明了文章的核心内容，非常凝练。因此，这个标题非常好。 6. 【拓展】 在你的记忆中，是否也有这样一个承载着童年记忆的地方？请写一段话，描述这个地方和它所承载的情感。 ▶ 答案：①在我的记忆中，也有这样一个地方——外婆家的那棵大榕树。那棵榕树长在外婆家的村口，已经有上百年的历史了。它的树干很粗，要好几个人才能抱过来，它的树冠很大，像一把巨伞。②小时候，我最喜欢在外婆家的那棵大榕树下玩耍。夏天，大人在树下乘凉，聊天，我和小伙伴们在树下玩游戏，捉迷藏。那时候的日子，真是无忧无虑。③现在，外婆已经去世了，大榕树也因为修路被砍掉了。但每当我想起童年，想起外婆家的那棵大榕树，心里就会涌起一股暖流。④那棵大榕树，不仅给我带来了童年的快乐，更承载着外婆对我的爱。外婆常说，那棵大榕树是村的守护神，它会保佑我们平安。现在回想起来，那不是什么守护神，而是外婆对我深深的祝福。⑤那棵大榕树，不仅承载着我童年的记忆，更承载着外婆对我深深的爱。它让我明白了：无论走到哪里，都不能忘记自己的根，不能忘记亲人的爱。这就是那棵大榕树教给我的人生道理。 练习六　那盏煤油灯 · 参考答案 难度：★★★★★★ 拔高拓展 ──────────────────────────────────────────────────────────── ◆ 阅读文章（摘要） ①在我的记忆深处，总有一盏煤油灯在闪烁。那盏煤油灯，照亮了我的童年，也照亮了我的心。 {ul}②那是我上小学的时候{/ul}。那时候，我们村还没有通电，家家户户都用煤油灯照明。我家的那盏煤油灯，是爸爸自己做的。他用一个小玻璃瓶，装上煤油，再找一块铁皮，卷成一个圆筒，做成灯座，然后找来一根棉线，做成灯芯。就是这样简单的一盏煤油灯，却陪伴我度过了无数个夜晚。 （全文见学生版） ──────────────────────────────────────────────────────────── ◆ 参考答案与解析 1. 【分析】 文章第①段有什么作用？ ▶ 答案：①文章第①段是开头段，其作用首先是总领全文。LQ总有一盏煤油灯在闪烁RQ，直接点明了文章要写的是煤油灯，让读者一目了然。②其次，这段还运用了双关的修辞手法。LQ照亮了我的童年，也照亮了我的心RQ，LQ照亮RQ既指物理上的照明，也指精神上的启迪，一语双关，含义深刻。③第三，这段还起到了定下情感基调的作用。LQ那盏煤油灯，照亮了我的童年，也照亮了我的心RQ，这些话表达了作者对煤油灯的深厚感情，为全文定下了一个怀念、温馨、感恩的情感基调。④最后，这段非常简洁，只有两句话，但它却包含了文章的核心物品和主题思想，体现了作者高超的写作技巧。作为开头段，它完成了总领全文、双关点题、定下基调的任务，作用非常重要。⑤这段还与文章结尾形成呼应。结尾写LQ那盏煤油灯，将永远在我心中闪烁RQ，这与开头的LQ总有一盏煤油灯在闪烁RQ形成呼应，使文章结构更加严谨。 2. 【分析】 文章第②段中，作者详细描写了煤油灯的制作过程，有什么作用？ ▶ 答案：①作者详细描写煤油灯的制作过程，作用之一是体现当时生活条件的艰苦。煤油灯是用小玻璃瓶、铁皮、棉线等简单材料做成的，这说明当时作者家的经济条件很差，连买一盏现成的煤油灯都做不到。②作用之二是体现爸爸的心灵手巧和对儿子的爱。爸爸能够用简单的材料做出煤油灯，说明他心灵手巧。而他做煤油灯的目的是为了让儿子在晚上能够写作业，这体现了他对儿子的爱。③作用之三是为下文做铺垫。正因为煤油灯是爸爸自己做的，是家里唯一的照明工具，所以作者对它有着特殊的感情，下文作者珍惜煤油灯、煤油灯照亮他的人生等情节才显得合理。④作用之四是形成对比。现在的生活条件好了，再也不用煤油灯了，但作者依然珍惜那盏煤油灯，这种对比更加突出了煤油灯在作者心中的地位。⑤这段描写虽然琐碎，但却非常重要，它让读者了解了当时的时代背景和家庭情况，为理解全文打下了基础。因此，这段描写作用很大。⑥这段还体现了作者的写作技巧。作者能够用简洁的语言，将煤油灯的制作过程描写得清清楚楚，这体现了他高超的写作技巧。 3. 【鉴赏】 文中画横线的句子运用了什么手法？有什么表达效果？ ▶ 答案：①画横线的句子是：LQ看着看着，我突然发现，妈妈的头发上有几根白丝，在煤油灯的照射下，显得那么刺眼。RQ这句话运用了细节描写的方法。②LQ几根白丝RQ是对妈妈外形的细节描写，LQ在煤油灯的照射下，显得那么刺眼RQ是对环境的细节描写。这些细节描写，生动地表现了妈妈的衰老和作者的心酸。③这句话还运用了侧面描写的手法。作者没有直接说妈妈老了，而是通过LQ几根白丝RQ这个细节，来表现妈妈的衰老，这种侧面描写比直接描写更感人。④LQ显得那么刺眼RQ运用了移情的修辞手法。白丝本身并不刺眼，但因为作者看到了白丝，想到了妈妈的辛苦，所以觉得刺眼。这是将作者的主观情感转移到客观事物上，非常感人。⑤这句话的表达效果是：让读者感受到了作者对妈妈的心疼和感激，也感受到了亲情的伟大。这句话是文章中的抒情佳句，非常感人。⑥这句话还为下文做铺垫。正因为作者看到了妈妈的白丝，想到了妈妈的辛苦，所以才会下定决心好好学习，报答妈妈，这些情节都因为这句话而变得合理。因此，这句话描写细腻，表达效果好。 4. 【分析】 文中画横线的句子有何妙处？请品析。 ▶ 答案：①这种对比的作用是突出作者对煤油灯的珍惜之情。煤油灯虽然旧了、坏了，但作者依然把它当作宝贝，这说明煤油灯在作者心中的地位是无法替代的。②这种对比还体现了作者对艰苦岁月的怀念和对亲人的感恩。煤油灯的旧和坏，正是它经历了艰苦岁月的证明，作者珍惜它，就是珍惜那段岁月，感恩亲人的付出。③这种对比还深化了文章的主题。煤油灯的外表虽然旧了，但它所承载的精神却永远新鲜，作者珍惜它，就是珍惜那种不畏艰苦、勤奋学习、感恩亲人的精神状态。④这种对比还与文章开头形成呼应。开头写煤油灯照亮了作者的童年和心，结尾写作者把煤油灯当作宝贝，首尾呼应，使文章结构更加严谨。⑤这种对比还让读者思考：什么才是真正的宝贝？是昂贵的东西，还是承载着情感和精神的物品？从而让读者受到启发。⑥这种对比还体现了作者的写作技巧。作者能够运用对比的手法，将作者对煤油灯的珍惜之情表现得淋漓尽致，这体现了他高超的写作技巧。因此，这种对比作用很大。 5. 【评价】 文章最后一段画横线的句子表达了作者怎样的思想感情？ ▶ 答案：①以LQ那盏煤油灯RQ为题，好处之一是以具体事物为题，吸引读者的阅读兴趣。煤油灯是一个具体的物品，它有什么故事？为什么要以它为标题？读者会带着这些疑问去阅读文章。②好处之二是煤油灯是文章的线索。文章围绕煤油灯展开叙述：爸爸做煤油灯、作者在煤油灯下写作业、妈妈在煤油灯下缝补衣服、村里通电后煤油灯被收起来、作者高中时妈妈找煤油灯、作者把煤油灯放在书桌上，线索清晰，结构严谨。③好处之三是煤油灯具有象征意义。煤油灯不仅是照明工具，更象征着艰苦岁月中的亲情和奋斗精神。爸爸做煤油灯体现了父爱，妈妈在煤油灯下缝补衣服体现了母爱，作者在煤油灯下写作业体现了奋斗精神。④好处之四是标题简洁明了，富有诗意和怀旧感。LQ那盏煤油灯RQ只有五个字，但却包含了作者对童年、对亲人、对艰苦岁月的深厚感情，非常凝练。⑤这个标题还将物品（煤油灯）与情感结合起来，既点明了文章的核心物品，又暗示了文章的情感主题，非常有深度。⑥这个标题还体现了作者的写作技巧。作者能够用简洁的标题，概括丰富的内容，这体现了他高超的写作技巧。因此，这个标题非常好。 6. 【拓展】 在你的生活中，是否也有这样一件承载着艰苦岁月记忆的物品？请写一段话，描述这件物品和它所承载的精神。 ▶ 答案：①在我的生活中，也有这样一件物品——奶奶用过的那台缝纫机。那台缝纫机是奶奶年轻时买的，已经有四十多年的历史了。它放在奶奶家的角落里，身上布满了划痕，但在我心中，它却是最珍贵的宝贝。②小时候，我最喜欢看奶奶踩缝纫机。奶奶踩得很快，针头上下跳动，发出LQ哒哒哒RQ的声音，就像在演奏一首乐曲。奶奶用那台缝纫机，为我做了很多衣服，每一件都缝得那么仔细，那么平整。③现在，奶奶已经老了，再也踩不动缝纫机了。但每当我看到那台缝纫机，就会想起奶奶的爱。奶奶说，她年轻的时候，家里条件不好，她就用缝纫机为家里人做衣服，一件衣服要缝好几天。④那台缝纫机，不仅承载着奶奶的青春记忆，更承载着她对我们全家人的爱。它让我明白了：无论时代怎么变迁，亲人的爱永远是最珍贵的。⑤就像文章中的煤油灯一样，那台缝纫机也是艰苦岁月的见证，它教会了我珍惜、感恩和奋斗。我将永远珍惜它，就像珍惜奶奶的爱一样。⑥我认为，每个人的家中可能都有这样一件物品，它不起眼，甚至有些破旧，但它却承载着家族的记忆和亲人的爱。我们应该好好保存这些物品，因为它们是我们生命中最宝贵的财富。⑦那台缝纫机，将永远在我心中转动。就像那盏煤油灯一样，它将永远照亮我的人生道路。 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题九　段落作用与衔接 ──────────────────────────────────────────────────────────── 阅读技巧精练 6篇文章 · 6级难度 · 36道精练题 适用对象：小学六年级（小升初） ──────────────────────────────────────────────────────────── 难度梯度：★ 基础 → ★★ → ★★★ → ★★★★ → ★★★★★ → ★★★★★★ 拔高 知识精讲 ──────────────────────────────────────────────────────────── 【核心知识点】 ★ 一、开头段的作用 ① 总领全文：概括全文内容，引出下文 ② 点明主旨：直接揭示文章中心思想 ③ 设置悬念：吸引读者阅读兴趣 ④ 铺垫下文：为后文情节做铺垫 ★ 二、中间段的作用 ① 承上启下：承接上文内容，引出下文情节 ② 推动情节：使故事向前发展 ③ 深化主题：使文章主题更加深刻 ★ 三、结尾段的作用 ① 总结全文：归纳全文内容 ② 呼应开头：与开头形成呼应，使结构严谨 ③ 升华主题：将主题提升到更高层次 ④ 留下余味：让读者回味无穷 ★ 四、段落间的逻辑衔接 ① 时间顺序：按时间先后安排段落 ② 空间顺序：按空间位置安排段落 ③ 逻辑顺序：按逻辑关系安排段落 ★ 五、伏笔与照应 ① 伏笔：在前文暗示后文内容 ② 照应：后文与前文形成呼应 ③ 作用：使文章结构严谨，情节合理 练习一　一件小事 难度：★☆☆☆☆☆ 基础入门 ──────────────────────────────────────────────────────────── ◆ 阅读文章 ①那是一个冬天的早晨，天很冷，风很大。我裹紧了棉衣，走在去学校的路上。 ②走到半路，我看到一位老奶奶摔倒在路边。她手里提着的菜撒了一地，她试图站起来，但试了几次都没能成功。 ③我犹豫了一下，是想上去扶她，还是装作没看见？如果我扶她，万一她说是我撞倒她的怎么办？但如果我不扶她，她那么老了，万一冻坏了怎么办？ ④最后，我决定上去扶她。我快步走到她身边，伸出手，说：LQ老奶奶，我扶您起来。RQ老奶奶抓住我的手，借着我用力，终于站了起来。 ⑤我帮她把撒在地上的菜捡起来，重新装进袋子里。老奶奶看着我，眼里充满了感激，说：LQ谢谢你，小朋友，你真是个好孩子。RQ ⑥我听了，心里美滋滋的。虽然我迟到了，被老师批评了，但我一点也不后悔。因为我知道，我做了一件正确的事。 ⑦这件事虽然很小，但它却让我明白了：帮助别人，快乐自己。这就是那件小事教给我的人生道理。 ⑧现在，每当我遇到需要帮助的人，我都会毫不犹豫地伸出援手。因为我知道，一点点善举，就能温暖一个人的心。 ──────────────────────────────────────────────────────────── ◆ 练习题 1. 【分析】 文章第①段有什么作用？ 2. 【分析】 文章第③段在文中有什么作用？ 3. 【分析】 文中画横线的句子运用了什么手法？有什么表达效果？ 4. 【鉴赏】 文中画横线的句子有何妙处？请品析。 5. 【评价】 文章最后一段画横线的句子表达了作者怎样的思想感情？ 6. 【拓展】 在你的生活中，是否也遇到过需要帮助的人？请写一段话，描述你当时的做法和感受。 练习二　那次比赛 难度：★★☆☆☆☆ 稳步提升 ──────────────────────────────────────────────────────────── ◆ 阅读文章 ①学校要举办跳绳比赛了，全班同学都很兴奋。老师说，这次比赛很重要，获胜的班级可以得到奖状和奖品。 ②我很想参加比赛，但我跳绳跳得不好。我偷偷练了几天，但还是跳不好。我看看到同学们跳绳跳得那么好，心里很羡慕，也有些自卑。 ③比赛前一天，体育老师对我说：LQ你明天代表班级参加跳绳比赛。RQ我听了，吓了一跳，说：LQ老师，我跳得不好。RQ老师笑了笑，说：LQ没关系，尽力就好。RQ ④比赛那天，我紧张极了。轮到我跳的时候，我的手都在发抖。我开始跳了，一开始跳得还可以，但跳到一半的时候，我不小心绊了一下，停了下来。 ⑤我看了看旁边的同学，他们跳得都比我快。我心里很着急，也很想放弃。但我想起老师说的LQ尽力就好RQ，于是我深吸一口气，继续跳了起来。 ⑥最后，我跳了八十个，是我们班最少的。我很难过，低着头，不敢看同学们的眼睛。我以为同学们会责怪我，但没想到，他们却来安慰我。 ⑦班长对我说：LQ没关系，你已经尽力了。RQ体育委员说：LQ下次我们再努力。RQ就连平时和我关系不好的同学，也来鼓励我。我感动得差点流下泪来。 ⑧那次比赛，我们班没有得奖。但那次比赛，却让我明白了：同学之间的友谊，比奖状和奖品更重要。这就是那次比赛教给我的人生道理。 ⑨现在，每当我遇到困难想要放弃的时候，我都会想起那次比赛，想起同学们的鼓励，然后就会重新振作起来。 ──────────────────────────────────────────────────────────── ◆ 练习题 1. 【分析】 文章第①段有什么作用？ 2. 【分析】 文章第③段中，老师说LQ没关系，尽力就好RQ，这句话在文中有什么作用？ 3. 【分析】 文中画横线的句子运用了什么手法？有什么表达效果？ 4. 【鉴赏】 文中画横线的句子有何妙处？请品析。 5. 【评价】 文章最后一段画横线的句子表达了作者怎样的思想感情？ 6. 【拓展】 在你的生活中，是否也有过类似的经历？请写一段话，描述你的感受和想法。 练习三　难忘的微笑 难度：★★★☆☆☆ 能力进阶 ──────────────────────────────────────────────────────────── ◆ 阅读文章 ①在我的记忆中，总有一个微笑在闪烁。那是李老师的微笑，它陪伴我度过了小学六年，也陪伴我走到了今天。 ②李老师是我的班主任，她是一位非常严厉的老师。我们都很怕她，因为她对我们的要求很高，作业多，纪律严。但我们知道，她是为我们好。 ③我上三年级的时候，有一次考试，我考得很差。我拿着试卷，不敢回家，因为我知道，爸爸会骂我。我坐在学校门口的台阶上，偷偷地哭。 ④李老师看到了我，她走过来，坐在我身边，看了看我的试卷，然后对我笑了笑，说：LQ一次考差了没关系，只要努力，下次一定能考好。RQ那个微笑，像春天的阳光，温暖了我的心房。 ⑤从那以后，我努力学习，每次想偷懒的时候，我都会想起李老师的微笑，然后就会重新振作起来。 ⑥后来，我上六年级了，要毕业了。毕业典礼那天，李老师对全班同学说：LQ你们都要好好学习，将来做一个有用的人。RQ说完，她又对我们笑了笑。那个微笑，像夏天的清风，吹散了我的离愁。 ⑦现在，我上初中了，李老师不再教我了。但每当我遇到困难想要放弃的时候，我都会想起李老师的微笑，然后就会重新振作起来。 ⑧李老师的微笑，不仅温暖了我的小学时光，更温暖了我的一生。它让我明白了：老师的爱，像阳光，像清风，默默陪伴，永不消失。 ⑨我会永远记住李老师的微笑，永远记住她的教诲。因为我知道，那微笑的背后，是老师对学生深深的爱。 ──────────────────────────────────────────────────────────── ◆ 练习题 1. 【分析】 文章第①段有什么作用？ 2. 【分析】 文章第②段在文中有什么作用？ 3. 【鉴赏】 文中画横线的句子运用了什么手法？有什么表达效果？ 4. 【理解】 文中画横线的句子有何妙处？请品析。 5. 【分析】 文章最后一段画横线的句子表达了作者怎样的思想感情？ 6. 【拓展】 在你的生活中，是否也有这样一位让你难忘的老师？请写一段话，描述这位老师和你与她/他的故事。 练习四　那把旧雨伞 难度：★★★★☆☆ 深度理解 ──────────────────────────────────────────────────────────── ◆ 阅读文章 ①在我的家里，珍藏着一把旧雨伞。那把雨伞是黑色的，伞面已经有些褪色了，伞骨也有些生锈了，但我却把它当作宝贝一样珍惜。 ②那把旧雨伞，是爸爸在我上小学一年级的时候买的。那时候，我们家条件不好，爸爸为了省钱，只给我买了一把最便宜的雨伞。但那把雨伞，却陪伴我度过了无数个雨天。 ③我上三年级的时候，有一天，放学的时候突然下起了大雨。爸爸来学校接我，他只带了一把雨伞。走在路上，爸爸把雨伞往我这边推了推，自己的半边身子却露在雨里。 ④我看着爸爸被雨淋湿的半边身子，心里非常感动。我对爸爸说：LQ爸爸，你把伞拿好，别淋着了。RQ爸爸笑了笑，说：LQ没关系，爸爸身体好，你别淋着就好。RQ ⑤那天晚上，爸爸感冒了。我看在眼里，痛在心里。我知道，爸爸是因为给我打伞才感冒的。我心里暗暗下定决心，将来一定要好好报答爸爸。 ⑥后来，我上初中了，长高了，那把雨伞对我来说有点小了。爸爸说：LQ买把新的吧。RQ我摇了摇头，说：LQ不用，这把还能用。RQ其实，我不是舍不得买新伞，而是舍不得那把旧雨伞，舍不得那份沉甸甸的父爱。 ⑦现在，那把旧雨伞就放在我的衣柜里。它已经很旧了，但我却把它当作宝贝一样珍惜。每当天上下雨的时候，我都会想起那个雨天，想起爸爸淋湿的半边身子，想起爸爸对我深深的爱。 ⑧那把旧雨伞，不仅为我挡住了风雨，更为我挡住了成长路上的困难。它让我明白了：父爱如山，沉甸甸的，却温暖无比。这就是那把旧雨伞教给我的人生道理。 ⑨我会永远珍惜那把旧雨伞，永远珍惜爸爸的爱。因为我知道，那份爱，是我一生中最宝贵的财富。 ──────────────────────────────────────────────────────────── ◆ 练习题 1. 【分析】 文章第①段有什么作用？ 2. 【分析】 文章第③段中画横线的句子有什么作用？ 3. 【理解】 文中画横线的句子运用了什么手法？有什么表达效果？ 4. 【鉴赏】 文中画横线的句子有何妙处？请品析。 5. 【评价】 文章最后一段画横线的句子表达了作者怎样的思想感情？ 6. 【拓展】 在你的生活中，是否也有这样一件承载着父爱或母爱的物品？请写一段话，描述这件物品和它所承载的情感。 练习五　老宅里的故事 难度：★★★★★☆ 综合突破 ──────────────────────────────────────────────────────────── ◆ 阅读文章 ①在我的记忆深处，总有一座老宅在矗立。那座老宅，灰砖青瓦，木门铜锁，虽然已经很旧了，但它却承载着我童年的全部记忆。 ②那座老宅，是我爷爷的爷爷留下来的。听说，它已经有一百多年的历史了。小时候，我最喜欢在老宅里玩耍。老宅很大，有很多房间，还有很多角落，我总是能发现新的乐趣。 ③老宅的前院，有一棵大枣树。每年秋天，枣子熟了，红彤彤的，像一串串小灯笼。爷爷总会拿一根长竹竿，打下枣子，给我吃。枣子很甜，咬一口，满嘴都是甜的汁水。 ④老宅的中院，是爷爷奶奶住的地方。每天晚上，我都会和爷爷奶奶一起坐在中院的石桌旁，吃枣子，看星星。爷爷会给我讲过去的故事，奶奶会给我扇扇子。那时候，我觉得，我是世界上最幸福的孩子。 ⑤老宅的后院，有一片菜地。奶奶会在菜地里种各种蔬菜，有青菜、萝卜、西红柿。我小时候，最喜欢跟着奶奶去后院摘菜。奶奶摘菜，我就在一旁玩耍，那时候的日子，真是无忧无虑。 ⑥我上小学的时候，爸爸妈妈要接我去城里上学，我要离开老宅了。离开的那天，爷爷拉着我的手，说：LQ以后要常回来看看。RQ奶奶则往我的口袋里塞了很多枣子，说：LQ路上吃。RQ我含着泪，告别了老宅，告别了爷爷奶好。 ⑦后来，我长大了，上了初中、高中，很少有时间回老宅了。有一天，爸爸告诉我，老宅要拆了，因为要修路。我听了，心里非常难过，就像失去了什么重要的东西一样。 ⑧去年，我回了一趟老家。老宅已经拆了，大枣树也砍了，菜地也填了。我站在老宅的遗址上，看了很久，仿佛又看到了爷爷打枣子、奶奶摘菜的样子，仿佛又听到了爷爷讲故事、奶奶扇扇子的声音。 ⑨现在，老宅已经不在了，但老宅里的故事却永远留在了我的记忆里。那些故事，像一颗颗枣子，甜蜜而珍贵，它们将伴随我一生，给我温暖和力量。 ⑩那座老宅，不仅承载着我童年的记忆，更承载着爷爷奶奶对我深深的爱。它让我明白了：无论走到哪里，都不能忘记自己的根，不能忘记亲人的爱。这就是那座老宅教给我的人生道理。 ──────────────────────────────────────────────────────────── ◆ 练习题 1. 【分析】 文章第①段有什么作用？ 2. 【分析】 文章第②段至第⑤段，分别写了老宅的前院、中院、后院，这样写有什么好处？ 3. 【理解】 文中画横线的句子运用了什么手法？有什么表达效果？ 4. 【鉴赏】 文中画横线的句子有何妙处？请品析。 5. 【评价】 文章最后一段画横线的句子表达了作者怎样的思想感情？ 6. 【拓展】 在你的记忆中，是否也有这样一个承载着童年记忆的地方？请写一段话，描述这个地方和它所承载的情感。 练习六　那盏煤油灯 难度：★★★★★★ 拔高拓展 ──────────────────────────────────────────────────────────── ◆ 阅读文章 ①在我的记忆深处，总有一盏煤油灯在闪烁。那盏煤油灯，照亮了我的童年，也照亮了我的心。 ②那是我上小学的时候。那时候，我们村还没有通电，家家户户都用煤油灯照明。我家的那盏煤油灯，是爸爸自己做的。他用一个小玻璃瓶，装上煤油，再找一块铁皮，卷成一个圆筒，做成灯座，然后找来一根棉线，做成灯芯。就是这样简单的一盏煤油灯，却陪伴我度过了无数个夜晚。 ③每天晚上，我都会坐在煤油灯下写作业。灯光很暗，而且有风的时候，灯火还会摇晃，看书写字都很费劲。但我从来没有抱怨过，因为我知道，爸爸妈妈干活已经很累了，他们没有精力为我做更多的事。 ④妈妈总是坐在我身边，借着煤油灯的光，为我缝补衣服。有时候，她会停下来，看着我写作业，眼神里充满了慈爱。那时候，我觉得，煤油灯的光虽然暗，但妈妈的爱却很亮。 ⑤有一个冬天的晚上，我正在煤油灯下看书。看着看着，我突然发现，妈妈的头发上有几根白丝，在煤油灯的照射下，显得那么刺眼。我心里一阵酸楚，对妈妈说：LQ妈妈，你歇会儿吧。RQ妈妈笑了笑，说：LQ不累，你快写作业吧。RQ ⑥那天晚上，我写完了作业，躺在床上，怎么也睡不着。我想，妈妈每天干活那么累，晚上还要陪我，她一定很辛苦。我暗暗下定决心，一定要好好学习，将来让妈妈过上好日子。 ⑦后来，我们村通电了，家里买了电灯，那盏煤油灯就被收进了柜子里。但我一直没有忘记那盏煤油灯，没有忘记那些在煤油灯下度过的夜晚。 ⑧我上高中的时候，有一次回家，看到妈妈正在柜子里找东西。我问她在找什么，她说：LQ我想把那盏煤油灯找出来，擦一擦。你小时候，就是在那盏灯下写作业的。RQ我听了，心里一热，差点流下泪来。 ⑨现在，那盏煤油灯就放在我的书桌上。它已经很旧了，玻璃瓶上有了裂痕，铁皮灯座也生锈了，但我却把它当作宝贝一样珍惜。每当我学习遇到困难的时候，我就会看看那盏煤油灯，想想那些在煤油灯下度过的夜晚，想想妈妈的辛苦，然后就会重新振作起来。 ⑩那盏煤油灯，不仅照亮了我的童年，更照亮了我的人生道路。它让我明白了：无论条件多么艰苦，只要心中有爱，有梦想，就一定能够克服困难，走向成功。这就是那盏煤油灯教给我的人生道理。 ⑪现在，我们的生活条件好了，再也不用煤油灯了。但我觉得，我们每个人心中都应该有一盏煤油灯，那是对艰苦岁月的记忆，是对亲人的感恩，是对梦想的坚持。 ⑫那盏煤油灯，将永远在我心中闪烁。 ──────────────────────────────────────────────────────────── ◆ 练习题 1. 【分析】 文章第①段有什么作用？ 2. 【分析】 文章第②段中，作者详细描写了煤油灯的制作过程，有什么作用？ 3. 【鉴赏】 文中画横线的句子运用了什么手法？有什么表达效果？ 4. 【分析】 文中画横线的句子有何妙处？请品析。 5. 【评价】 文章最后一段画横线的句子表达了作者怎样的思想感情？ 6. 【拓展】 在你的生活中，是否也有这样一件承载着艰苦岁月记忆的物品？请写一段话，描述这件物品和它所承载的精神。 学科网（北京）股份有限公司 $