精品解析：山东省淄博市张店2024-2025学年统编版2016三年级下学期期末语文试卷

2024—2025学年第二学期小学期末检测三年级语文试题 同学们，“童言童语”故事大王选拔活动开始啦！在筹备过程中，你需要完成以下任务，为活动做好准备。 任务一：讲故事 活动一：阅读“招募令”，根据要求完成下面小题。 三年级的小伙伴们！童年是装满的魔力箱，藏着春日的烂漫风光、（何 荷）花的淡雅，也藏着（骄 娇）傲与谦虚（xü xū）的成长故事，闪烁着的“童言童语”故事大王选拔活动开始啦！快拿出自信的，（展示 呈现）讲故事的。无论是课本里的趣味片段，还是你创编的奇妙（miào mào）冒险故事；无论是灵动的生活小事，还是_______________的梦幻场景，只要你敢大胆开口、演绎（yì），这里就是你的专属舞台！不要，别错过展现风采的。6月30日，欢迎你到梦想图书馆现场报名，期待你成为最亮眼的故事大王。 1. 根据拼音在田字格内写出相应词语，注意把字写得规范、端正、整洁。 2. 选择括号中正确的字词或读音打“√”。 3. 选择恰当的词语填写到文中横线上。 A.软悠悠 B.金灿灿 C.白花花 D.圆溜溜 活动二：阅读“卡片积累”，根据要求完成4-6题。 4. 【词句卡】：根据课文积累填空。 （1）凌晨四点，牵牛花___________________小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇___________________；七点，睡莲___________________……（《花钟》） （2）请你仿照《花钟》表达鲜花开放的不同说法，写一写秋天丰收的景象。 秋天是收获的季节。你看，田野里，玉米___________________，高粱___________________，棉花___________________；果园里，苹果___________________，石榴___________________。 （3）___________________、梨黄、___________________，这些颜色天空都有。《火烧云》 5. 读一读，连一连。 雅人四好 望闻问切 烂漫无比的 鸟窝 文房四宝 琴棋书画 形态各异的 海洋 中医四诊 笔墨纸砚 广阔无边的 春天 6. 【古诗卡】：照样子，填写表格。 节日 习俗 诗句 作者 春节 放鞭炮、喝屠苏酒 _________，春风送暖入屠苏。 _________ ___________ 插茱萸 ______________，遍插茱萸少一人。 王维 清明节 扫墓祭祖 清明时节雨纷纷，_______。 杜牧 7. 【成语名言卡】：读一读，选一选。（填序号） ①见善则迁，有过则改。 ②过而不改，是谓过矣。 ③眼见为实，耳听为虚。 ④近朱者赤，近墨者黑。 （1）对于犯了错却不肯改正的同学，我们可以用“_____________”来劝诫他。 （2）俗话说“_____________”，不做盲目跟风的大众，亲身感受比传闻可靠。 （3）让我们把过错封存在过去，让善美成长在未来，“_____________”，以新形象迎接新挑战。 （4）如果你想像苍鹰一样展翅高飞，就和群鹰一起翱翔天空，千万不要和麻雀挤枝头，正所谓“___________”。 活动三：阅读“趣味故事”，根据要求完成下面小题。 _____________ 宋朝时，有个官员叫冯相。一天，他穿着新靴子一双走进衙门。一个人问冯相：“您买这双新靴子花了多少钱？”他抬起一只脚说：“九百。”那个人惊奇地说：“怎么我这双靴子花了一千八百呢？”冯相又抬起另一只脚说：“这只也是九百。满屋的人都大笑起来。” 8. 请给这则小故事加个有趣的题目写在文中横线上。 9. 这则故事有两处语病，请用修改符号在原句中改一改。 10. 请把画线的句子改为转述句。 ________________________ 任务二：读故事 活动一：阅读寓言故事，根据要求完成下面小题。 黄鼬和刺猬 ①母黄鼬带着小黄鼬到户外活动，碰到一个刺猬迎面走来。 ②“站住，别过来，不然就不客气了！”刺猬一见黄鼬，立刻摆出一副进攻的姿势。 ③小黄鼬望着母黄鼬不知所措，母黄鼬却若无其事地继续朝刺猬走去。刺猬见这一招未能奏效，逃跑又来不及，连忙缩头缩脚，将整个身躯向腹面卷起形成小刺球。小黄鼬以为刺猬屈服了，冲上前去张口就咬，不料被刺得满口是血。 ④“这下尝到苦头了吧？”刺猬说，“连猫、狗一类的大动物都奈何我不得，你们算哪路神仙，敢来惹我！” ⑤母黄鼬制止住小黄鼬，对它说：“孩子，你太缺少经验了，忘记我们身上的法宝了吗？好好看我是怎样对付这类小刺头的。” ⑥母黄鼬对刺猬展开了进攻。只见它走上前围绕着刺猬前后端详了一会儿，找到了刺猬卷曲着的一点缝隙，然后将尾部靠近缝隙处喷出一股臭液。不长时间，刺猬即被臭液麻醉，不得不重新伸展躯体。母黄鼬立马抓住了刺猬。 ⑦这时，母黄鼬语重心长地教导小黄鼬：“……” （选文有删改） 11. 读选文，填写资料卡。 名称：母黄鼬 法宝：____________ 进攻过程 走→_______→_______→找→靠近→_______→抓 名称：刺猬 法宝：刺 进攻过程 缩→__________ 12. 有同学针对这则故事展开讨论，请将他们的对话补充完整。 小敏：我从“连猫、狗一类的大动物都奈何我不得，你们算哪路神仙，敢来惹我！”这句读出了一只_______的刺猬。 小历：面对刺猬，小黄鼬______________，母黄鼬却若无其事，我读出了母鼬的_______________。 小雅：关键语句能帮助我们概括一段话的大意，第⑥自然段的大意可以概括为： ____________________ 13. 读到故事结尾，你觉得母黄鼬会教导小黄鼬什么呢？请写一写。 ___________________ 活动二：“乐”读拓展，根据要求完成下面小题。 下面是班级图书角新添置书本的封面及目录，请你结合自己的阅读实践完成练习。 愚公移山……01 掩耳盗铃……03 重耳临朝……05 守株待兔……13 画蛇添足……15 滥竽充数……18 狐狸与葡萄……06 农夫和蛇………09 樵夫和橡树……11 战马和磨坊主…13 狼和马…………15 狼和小羊………17 14. 读目录，比较两本书的不同，《中国古代寓言》中的故事通常以__________作为题目，题目本身便概括了故事内容。而《伊索寓言》中的故事常以__________为题目。 15. 观察《伊索寓言》的封面图片，我知道故事讲的是________________（主要内容），这个故事告诉我们的道理是___________ 16. 同学们针对阅读收获展开讨论，下面的分享不正确的一项是（　　） A. 小雅：读了《守株待兔》，我懂得了做事要靠自己的努力。 B. 小历：寓言故事短小、有趣，不会随着时代的改变被赋予新的意义。 C. 小敏：读寓言故事，只有把寓言和自己生活中的人、事联系起来，才算真正读懂。 D. 小震：读寓言故事时，抓住角色的关键行为，就能找到故事想告诉我们的道理。 17. 下面四位同学用寓言故事的成语说话，哪句用错了（　　） A. 小蔚：有人标榜热爱阅读，家中摆满了书，却全都没有拆封，这不是叶公好龙吗？ B. 小辉：你同桌怀着侥幸心理打算滥竽充数，结果被老师批评了。 C. 小艺：别以为自己聪明，可以掩饰所做的坏事，这其实是杞人忧天，自欺欺人。 D. 小聪：我们要多学习，多实践，不要像井底之蛙一样目光短浅。 任务三：编故事 18. 习作。 在想象的世界里，什么都可能发生。下面这些题目一定会激发你无穷的遐想，选一个题目写一个想象故事。 会飞的母鸡 书包里的魔法橡皮擦 颠倒时间的熊猫闹钟 健步如飞的蜗牛 要求：（1）大胆想象。（2）认真书写，正确使用标点符号。（3）文中不要出现真实姓名、校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年第二学期小学期末检测三年级语文试题 同学们，“童言童语”故事大王选拔活动开始啦！在筹备过程中，你需要完成以下任务，为活动做好准备。 任务一：讲故事 活动一：阅读“招募令”，根据要求完成下面小题。 三年级的小伙伴们！童年是装满的魔力箱，藏着春日的烂漫风光、（何 荷）花的淡雅，也藏着（骄 娇）傲与谦虚（xü xū）的成长故事，闪烁着的“童言童语”故事大王选拔活动开始啦！快拿出自信的，（展示 呈现）讲故事的。无论是课本里的趣味片段，还是你创编的奇妙（miào mào）冒险故事；无论是灵动的生活小事，还是_______________的梦幻场景，只要你敢大胆开口、演绎（yì），这里就是你的专属舞台！不要，别错过展现风采的。6月30日，欢迎你到梦想图书馆现场报名，期待你成为最亮眼的故事大王。 1. 根据拼音在田字格内写出相应词语，注意把字写得规范、端正、整洁。 2. 选择括号中正确的字词或读音打“√”。 3. 选择恰当的词语填写到文中横线上。 A.软悠悠 B.金灿灿 C.白花花 D.圆溜溜 【答案】1. 2. 荷 骄 xū 展示 miào 3. 软悠悠 【解析】 【1题详解】 书写时注意“珍”“清”“慧”“领”“泼”“神”“豫”等字的正确写法。 【2题详解】 注意“荷”与植物有关，“骄”多用于自满或阳光猛烈； 注意“虚”和“妙”的读音易读错； “展示”侧重清楚地表现出来，“呈现”多指事物自然显现，用“展示”更符合“讲故事”的语境。 【3题详解】 “软悠悠”常用来形容云朵、梦境等轻柔、飘忽的事物，和“梦幻场景”的氛围最匹配；“金灿灿”“白花花”“圆溜溜”多形容具体事物的颜色或形状，不如“软悠悠”贴合“梦幻”的意境。 活动二：阅读“卡片积累”，根据要求完成4-6题。 4. 【词句卡】：根据课文积累填空。 （1）凌晨四点，牵牛花___________________小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇___________________；七点，睡莲___________________……（《花钟》） （2）请你仿照《花钟》表达鲜花开放的不同说法，写一写秋天丰收的景象。 秋天是收获的季节。你看，田野里，玉米___________________，高粱___________________，棉花___________________；果园里，苹果___________________，石榴___________________。 （3）___________________、梨黄、___________________，这些颜色天空都有。《火烧云》 【答案】 ①. 吹起了紫色的 ②. 绽开了笑脸 ③. 从梦中醒来 ④. 露出了金黄的牙齿 ⑤. 涨红了圆圆的脸蛋 ⑥. 吐出了洁白的棉絮 ⑦. 笑红了脸颊 ⑧. 咧开嘴露出了红籽 ⑨. 葡萄灰 ⑩. 茄子紫 【解析】 【详解】（1）书写时注意“紫、绽、醒”的正确写法。 （2）题目要求要求仿照《花钟》的拟人手法写景物，需要结合秋天作物、果实的外形特点，赋予它们人的动作神态即可。答案不唯一。 示例：秋天是收获的季节。你看，田野里，玉米捧出金黄的果实，高粱扬起黑红黑红的脸庞，棉花绽开了雪白的笑脸；果园里，苹果露出红红的脸颊，石榴咧开嘴笑了。 （3）书写时注意“葡、紫”的正确写法。 5. 读一读，连一连。 雅人四好 望闻问切 烂漫无比的 鸟窝 文房四宝 琴棋书画 形态各异的 海洋 中医四诊 笔墨纸砚 广阔无边的 春天 【答案】 【解析】 【详解】雅人四好：指古代文人修身养性的四项技艺，即琴、棋、书、画，也被称为“文人四艺”。 文房四宝：指中国独有的书法绘画工具，即笔、墨、纸、砚。 中医四诊：指中医诊断疾病的四种基本方法，即望、闻、问、切。 春天：四季中的第一个季节，气候温暖、万物复苏，充满生机与活力。故搭配：烂漫无比的。 鸟窝：鸟类搭建的巢穴，不同鸟类的巢穴造型、结构各不相同。故搭配：形态各异的。 海洋：地球上最广阔的水体总称，范围辽阔、一望无际。故搭配：广阔无边的。 6. 【古诗卡】：照样子，填写表格。 节日 习俗 诗句 作者 春节 放鞭炮、喝屠苏酒 _________，春风送暖入屠苏。 _________ ___________ 插茱萸 ______________，遍插茱萸少一人。 王维 清明节 扫墓祭祖 清明时节雨纷纷，_______。 杜牧 【答案】 ①. 爆竹声中一岁除 ②. 王安石 ③. 重阳节 ④. 遥知兄弟登高处 ⑤. 路上行人欲断魂 【解析】 【详解】“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”出自王安石的《元日》，描写了春节放鞭炮、喝屠苏酒的习俗。 “遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”出自王维的《九月九日忆山东兄弟》，描写的是重阳节插茱萸、登高的习俗。 书写时注意“爆”“遥”“登”“魂”的正确写法。 7. 【成语名言卡】：读一读，选一选。（填序号） ①见善则迁，有过则改。 ②过而不改，是谓过矣。 ③眼见为实，耳听为虚。 ④近朱者赤，近墨者黑。 （1）对于犯了错却不肯改正的同学，我们可以用“_____________”来劝诫他。 （2）俗话说“_____________”，不做盲目跟风的大众，亲身感受比传闻可靠。 （3）让我们把过错封存在过去，让善美成长在未来，“_____________”，以新形象迎接新挑战。 （4）如果你想像苍鹰一样展翅高飞，就和群鹰一起翱翔天空，千万不要和麻雀挤枝头，正所谓“___________”。 【答案】 ①. ② ②. ③ ③. ① ④. ④ 【解析】 【详解】①见善则迁，有过则改：看见别人的优点（善）就主动学习、看齐（迁）；发现自己的过错就及时改正。 ②过而不改，是谓过矣：犯了错误却不改正，这才是真正的过错。 ③眼见为实，耳听为虚：亲眼看到的才是真实可靠的，听别人说的往往不可信。 ④近朱者赤，近墨者黑：靠着朱砂的会变红，靠着墨的会变黑。比喻人会受到环境的影响，接近好人会变好，接近坏人会变坏。 （1）结合“对于犯了错却不肯改正的同学，我们可以用‘　　’来劝诫他”可知，句子是劝诫犯错不改的行为，故选②。 （2）结合“俗话说‘　　　’，不做盲目跟风的大众，亲身感受比传闻可靠”可知，句子强调亲身感受比传闻更可靠，故选③。 （3）结合“让我们把过错封存在过去，让善美成长在未来，‘　　　’，以新形象迎接新挑战”可知，句子强调见善思齐、有错就改，故选①。 （4）结合“如果你想像苍鹰一样展翅高飞，就和群鹰一起翱翔天空，千万不要和麻雀挤枝头，正所谓‘　　　’”可知，句子强调环境对人的影响，故选④。 活动三：阅读“趣味故事”，根据要求完成下面小题。 _____________ 宋朝时，有个官员叫冯相。一天，他穿着新靴子一双走进衙门。一个人问冯相：“您买这双新靴子花了多少钱？”他抬起一只脚说：“九百。”那个人惊奇地说：“怎么我这双靴子花了一千八百呢？”冯相又抬起另一只脚说：“这只也是九百。满屋的人都大笑起来。” 8. 请给这则小故事加个有趣的题目写在文中横线上。 9. 这则故事有两处语病，请用修改符号在原句中改一改。 10. 请把画线的句子改为转述句。 ________________________ 【答案】8. 靴子的价格 9. 10. 一个人问冯相，他买那双新靴子花了多少钱。 【解析】 【8题详解】 标题要求贴合故事内容、风趣易懂。故事围绕一双靴子的价格展开，冯相的回答引得众人发笑。 示例参考：《有趣的问答》《一双靴子》，紧扣核心事件即可。 【9题详解】 语病一：语序不当，把“新靴子”和“一双”调换即可； 语病二：标点符号错误，“满屋的人都大笑起来。”不是人说的话，把最后的双引号需要放在“这只也是九百。”的后面即可。 【10题详解】 直述句改为转述句方法：去掉双引号和冒号；原句人称“您”改为“他”；去掉反问语气词，调整语句通顺。 改为：一个人问冯相，他买那双新靴子花了多少钱。 任务二：读故事 活动一：阅读寓言故事，根据要求完成下面小题。 黄鼬和刺猬 ①母黄鼬带着小黄鼬到户外活动，碰到一个刺猬迎面走来。 ②“站住，别过来，不然就不客气了！”刺猬一见黄鼬，立刻摆出一副进攻的姿势。 ③小黄鼬望着母黄鼬不知所措，母黄鼬却若无其事地继续朝刺猬走去。刺猬见这一招未能奏效，逃跑又来不及，连忙缩头缩脚，将整个身躯向腹面卷起形成小刺球。小黄鼬以为刺猬屈服了，冲上前去张口就咬，不料被刺得满口是血。 ④“这下尝到苦头了吧？”刺猬说，“连猫、狗一类的大动物都奈何我不得，你们算哪路神仙，敢来惹我！” ⑤母黄鼬制止住小黄鼬，对它说：“孩子，你太缺少经验了，忘记我们身上的法宝了吗？好好看我是怎样对付这类小刺头的。” ⑥母黄鼬对刺猬展开了进攻。只见它走上前围绕着刺猬前后端详了一会儿，找到了刺猬卷曲着的一点缝隙，然后将尾部靠近缝隙处喷出一股臭液。不长时间，刺猬即被臭液麻醉，不得不重新伸展躯体。母黄鼬立马抓住了刺猬。 ⑦这时，母黄鼬语重心长地教导小黄鼬：“……” （选文有删改） 11. 读选文，填写资料卡。 名称：母黄鼬 法宝：____________ 进攻过程 走→_______→_______→找→靠近→_______→抓 名称：刺猬 法宝：刺 进攻过程 缩→__________ 12. 有同学针对这则故事展开讨论，请将他们的对话补充完整。 小敏：我从“连猫、狗一类的大动物都奈何我不得，你们算哪路神仙，敢来惹我！”这句读出了一只_______的刺猬。 小历：面对刺猬，小黄鼬______________，母黄鼬却若无其事，我读出了母鼬的_______________。 小雅：关键语句能帮助我们概括一段话的大意，第⑥自然段的大意可以概括为： ____________________ 13. 读到故事结尾，你觉得母黄鼬会教导小黄鼬什么呢？请写一写。 ___________________ 【答案】11. ①. 臭液 ②. 围绕 ③. 端详 ④. 喷臭液 ⑤. 卷成小刺球 12. ①. 骄傲狂妄 ②. 不知所措 ③. 沉着冷静 ④. 母黄鼬找到刺猬缝隙，喷出臭液麻醉刺猬后抓住了它 ​。 13. 孩子，遇到事情不能莽撞，要先冷静观察，找到对方的弱点，再发挥我们自己的长处，就能解决问题了。 【解析】 【导语】这是一则短小精悍、寓意鲜明的动物寓言，以黄鼬捕刺猬的简单情节展开，用小黄鼬的莽撞冲动和母黄鼬的沉稳老练形成鲜明对比，既点出了骄傲自负者的局限，也阐明了遇硬不蛮干，找破绽、用所长方能破局的道理，浅白易懂，留白式结尾留足了思考空间。 【11题详解】 结合第⑤⑥段“忘记我们身上的法宝了吗”“将尾部靠近缝隙喷出一股臭液”可知，母黄鼬的法宝是臭液。 结合第⑥段“只见它走上前围绕着刺猬前后端详了一会儿，找到了刺猬卷曲着的一点缝隙，然后将尾部靠近缝隙处喷出一股臭液。……母黄鼬立马抓住了刺猬”可知，母黄鼬进攻的过程为：走→围绕→端详→找→靠近→喷臭液→抓。 结合第③段“刺猬见这一招未能奏效，逃跑又来不及，连忙缩头缩脚，将整个身躯向腹面卷起形成小刺球”可知，刺猬进攻的过程为：缩→卷成刺球。 【12题详解】 结合句子“连猫、狗一类的大动物都奈何我不得，你们算哪路神仙，敢来惹我！”可知，刺猬刚刺伤小黄鼬就得意忘形，觉得自己天下无敌，这是典型的骄傲自大。 结合第③段“小黄鼬望着母黄鼬不知所措”“冲上去张口就咬，不料被刺得满口是血”可知，小黄鼬看到刺猬时不知道该怎么办，又急于表现，贸然冲上去被刺满口是血，说明它年轻、没经验、容易冲动。 结合第③段“母黄鼬却若无其事地继续朝刺猬走去”，第⑤⑥段它制止小黄鼬、用臭液战胜刺猬。可知，面对刺猬的威胁，母黄鼬一点都不慌张，还能冷静观察、找到刺猬的弱点，用自己的法宝（臭液）取胜，体现了它的沉着冷静、经验丰富、善于利用自身优势。 概括段意要抓住“谁+做了什么+结果怎样”。 第⑥自然段的主要人物：母黄鼬。 动作：围绕刺猬端详、找缝隙、喷臭液。 结果：刺猬被麻醉、展开身体，被母黄鼬抓住。 合并成通顺的话即可。 故可概括为：母黄鼬找准缝隙喷出臭液麻醉刺猬，成功将它抓住。 【13题详解】 先抓住故事里小黄鼬冲动吃亏、母黄鼬冷静用绝招取胜的对比，再提炼出遇事不蛮干、要冷静观察、巧用自身优势、找准对方弱点的道理，用长辈教导孩子的朴实语气，围绕这些要点写出简洁通顺的话。 示例：做事不能只靠蛮力，遇事要沉住气，善于利用自己的优势，找到对手的破绽，再出手才能稳赢。 活动二：“乐”读拓展，根据要求完成下面小题。 下面是班级图书角新添置书本的封面及目录，请你结合自己的阅读实践完成练习。 愚公移山……01 掩耳盗铃……03 重耳临朝……05 守株待兔……13 画蛇添足……15 滥竽充数……18 狐狸与葡萄……06 农夫和蛇………09 樵夫和橡树……11 战马和磨坊主…13 狼和马…………15 狼和小羊………17 14. 读目录，比较两本书的不同，《中国古代寓言》中的故事通常以__________作为题目，题目本身便概括了故事内容。而《伊索寓言》中的故事常以__________为题目。 15. 观察《伊索寓言》的封面图片，我知道故事讲的是________________（主要内容），这个故事告诉我们的道理是___________ 16. 同学们针对阅读收获展开讨论，下面的分享不正确的一项是（　　） A. 小雅：读了《守株待兔》，我懂得了做事要靠自己的努力。 B. 小历：寓言故事短小、有趣，不会随着时代的改变被赋予新的意义。 C. 小敏：读寓言故事，只有把寓言和自己生活中的人、事联系起来，才算真正读懂。 D. 小震：读寓言故事时，抓住角色的关键行为，就能找到故事想告诉我们的道理。 17. 下面四位同学用寓言故事的成语说话，哪句用错了（　　） A. 小蔚：有人标榜热爱阅读，家中摆满了书，却全都没有拆封，这不是叶公好龙吗？ B. 小辉：你同桌怀着侥幸心理打算滥竽充数，结果被老师批评了。 C. 小艺：别以为自己聪明，可以掩饰所做的坏事，这其实是杞人忧天，自欺欺人。 D. 小聪：我们要多学习，多实践，不要像井底之蛙一样目光短浅。 【答案】14. ①. 成语 ②. 两个主要角色（多为动物）名称 15. ①. 狐狸看到架子上的葡萄想吃，却怎么也够不着，最后只好安慰自己葡萄是酸的，转身离开了。 ②. 有些人做不成事，就借口说时机不成熟，自我安慰。 16. B 17. C 【解析】 【导语】这份阅读题依托两本经典寓言集设题，选材经典贴合课内阅读要求。题型丰富，从目录辨析、内容理解、道理感悟，到语句运用层层递进，既考查信息提取能力，又检验寓言积累与运用水平，综合锻炼阅读理解与知识迁移能力。 【14题详解】 《中国古代寓言》 目录里愚公移山、掩耳盗铃、守株待兔等，都是四字成语。 《伊索寓言》 目录中狐狸与葡萄、农夫和蛇、狼和小羊等，大多以“两个角色（动物/人+动物）”组合命题，点明故事里的主要形象与互动关系。 【15题详解】 封面里画了一只狐狸，它抬头望着高高的葡萄藤 / 葡萄架，够不到葡萄的样子，这正是《伊索寓言》中《狐狸与葡萄》的经典画面。 主要内容故事讲的是：一只狐狸看到架子上的葡萄，想吃却怎么也够不着，最后只好安慰自己“这葡萄是酸的，就算吃到也不好吃”，然后转身离开了。 这个故事告诉我们：有些人做不成事，不是从自己身上找原因，反而借口说时机不成熟、东西不好，这是一种自欺欺人的自我安慰，我们不能这样逃避现实。 【16题详解】 B．寓言故事虽然篇幅短小，但它的寓意具有很强的开放性和时代性。在不同的时代背景下，人们结合自身经历，往往能从中解读出新的内涵和启示，因此说 “不会被赋予新的意义” 是错误的。 【17题详解】 C．杞人忧天：比喻毫无根据地过分担忧、瞎发愁。 句子想表达“掩盖过错、欺骗自己”，和“无端忧虑”语义不符，属于用词错误。形容掩饰坏事、自欺欺人，应改用掩耳盗铃。 任务三：编故事 18. 习作。 在想象的世界里，什么都可能发生。下面这些题目一定会激发你无穷的遐想，选一个题目写一个想象故事。 会飞的母鸡 书包里的魔法橡皮擦 颠倒时间的熊猫闹钟 健步如飞的蜗牛 要求：（1）大胆想象。（2）认真书写，正确使用标点符号。（3）文中不要出现真实姓名、校名。 【答案】例文一： 会飞的母鸡 从前，有一只叫朵朵的母鸡，她每天都仰着头，羡慕地看着天上的小鸟：“要是我也能飞，就能去看看外面的世界了！” 一天早上，朵朵刚走出鸡窝，忽然觉得身体变得轻飘飘的，她试着扑腾了几下翅膀，竟然真的离开了地面，飞了起来！她飞过金黄的麦田，麦穗在风里向她点头；飞过清清的小河，小鱼跳出水面和她打招呼；她还飞到了高高的山顶，第一次看清了整个村庄的模样。朵朵开心极了，觉得自己是全世界最了不起的母鸡。 可没过多久，麻烦就来了。她找不到熟悉的鸡窝，也找不到每天喂她的老奶奶。更可怕的是，一只老鹰盯上了她，朵朵吓得拼命拍打翅膀，一头扎进了稻草堆里。等她喘着气爬出来，发现自己又变回了原来的样子。 朵朵摸着翅膀，忽然明白了：原来温暖的鸡窝、熟悉的伙伴，才是最珍贵的。从那以后，她再也不羡慕小鸟了，每天安心刨食、下蛋，成了一只最快乐的母鸡。 例文二： 书包里的魔法橡皮擦 我有一块方方正正的橡皮，是爷爷送我的生日礼物。它不像普通橡皮那样灰扑扑，而是透着淡淡的蓝光，摸起来凉丝丝的，爷爷说它是一块“有魔力”的橡皮。 一开始我只当是爷爷哄我的玩笑，直到那次数学考试。我盯着卷子上写错的计算题，急得手心冒汗，下意识拿起这块橡皮一擦，错误的字迹居然连带着草稿纸上的演算痕迹一起消失了，卷面干干净净！我惊喜极了，之后不管是写错的生字，还是画歪的线条，只要用它一擦，就能恢复原样。 可没过多久，麻烦就来了。因为有了这块橡皮，我上课开始走神，作业也不认真写了，反正写错了都能擦掉重来。一次单元测试，我习惯性地用它擦去错题，却发现橡皮的蓝光消失了，擦过的地方留下了黑乎乎的印子。我慌了神，最后卷子上错漏百出，考了有史以来最差的成绩。 回家后我难过地哭了，爷爷摸着我的头说：“真正的魔法，不是擦掉错误，而是认真做好每一件事。”我终于明白，投机取巧换不来进步，只有脚踏实地的努力，才是最可靠的 “魔法”。从那以后，我认真写字、仔细做题，那块橡皮又变回了普通的样子，可它教会我的道理，我永远不会忘记。 例文三： 颠倒时间的熊猫闹钟 我桌上有个圆滚滚的熊猫闹钟，是爸爸出差带回来的。它不像普通闹钟那样“滴答”往前走，而是个会颠倒时间的小家伙。 平时它总是安安静静的，直到那次期末复习。我对着满桌的卷子唉声叹气：“要是能回到昨天，把没复习的课文补上就好了！”话音刚落，熊猫闹钟突然“叮铃”响了一声，桌上的日历“唰”地翻回了前一天。我愣了愣，赶紧拿出课本背了起来。第二天，课文默写全对，我心里乐开了花。 可渐渐地，我开始依赖这个闹钟。作业写不完，就倒回前一天慢慢写；上课走神没听懂，就倒回去重新听。直到有一次，我因为贪睡错过了早读，习惯性地按了闹钟，却发现指针纹丝不动。熊猫的眼睛好像也黯淡了下去，再也不会颠倒时间了。 我慌了神，才明白过来：时间从来不会真的为谁倒流，那些偷懒的瞬间，其实都被悄悄记在了账上。从那以后，我再也不盼着闹钟颠倒时间了，每天认真上课、按时完成作业。原来真正能让时间 “慢下来” 的，是珍惜当下的每一分钟。 例文四： 健步如飞的蜗牛 森林里有只叫慢墩的蜗牛，他总为自己走得慢发愁。别的小动物早就到了山顶，他才刚爬到半山腰；伙伴们都回家了，他还在慢吞吞地挪。慢墩常常趴在叶子上叹气：“要是我能健步如飞就好了！” 这天，慢墩在草丛里捡到一颗亮晶晶的露珠，刚碰到，身体就变得轻飘飘的，脚下像装了小马达，“嗖”地一下冲了出去！风在耳边呼呼响，路边的小花小草都看呆了，他一眨眼就跑到了森林尽头。慢墩开心极了，以前要爬一天的路，现在几分钟就到了。 可没过多久，麻烦就来了。他跑得太快，根本来不及看路边的风景，也顾不上和伙伴们打招呼。一次，他因为跑得太急，没注意脚下的小石子，摔了个四脚朝天。等他爬起来，发现自己又变回了慢吞吞的样子。 慢墩摸着自己的壳，忽然明白了：虽然走得慢，但他能慢慢看露珠在叶子上滚动，听小鸟在枝头唱歌，这些都是“快”给不了的快乐。从那以后，他再也不羡慕跑得快的动物了，一步一步，慢慢走着，反而发现了以前错过的好多风景。 【解析】 【详解】例文一： 一、审题。 题目是想象类习作，要求从给定题目中选一个写想象故事，核心是大胆想象，例文选择了“会飞的母鸡”，既保留了母鸡的基本特点，又赋予它“会飞”的超能力，符合想象作文的要求。 二、立意。 文章通过会飞的母鸡朵朵的经历，表达了“最珍贵的不是遥不可及的风景，而是身边熟悉的温暖与陪伴”这一主题，立意积极且有层次，不是单纯写“母鸡飞起来”，而是借想象传递成长感悟。 三、写作思路。 开头：交代主角朵朵的身份和心愿，以“羡慕小鸟，渴望飞翔”引出下文，自然开启想象。 中间：先详写母鸡实现愿望、体验飞翔的快乐（飞过麦田、小河、山顶），再写飞翔带来的麻烦（找不到家、被老鹰追赶），情节有起伏，符合 “想象故事” 的趣味性。 结尾：呼应开头，朵朵从经历中明白道理，回归日常，升华主题，让故事有完整的情感闭环。 例文二： 一、审题。 本题属于想象类习作，选取物品“魔法橡皮擦”作为主角，保留橡皮原本擦拭字迹的基础特点，额外赋予一键消除所有书写错误的魔法能力，设定符合想象作文虚实结合的创作要求。 二、立意。 借拥有魔力的橡皮引发的前后变化，揭示道理：依靠投机取巧无法获得成长，脚踏实地、认真努力才是提升自己的根本方法，立意正向，依托幻想故事传递学习成长的感悟。 三、写作思路。 开头：介绍魔法橡皮擦的来历与外形特点，交代爷爷赠予、自带蓝光魔力的设定，埋下伏笔。 中间：分层推进情节，先写初次使用橡皮成功擦掉错题，尝到魔力甜头；再写自己变得懈怠敷衍，过度依赖橡皮；最后测试时魔力失效，考试成绩一落千丈，制造情节转折冲突。 结尾：通过爷爷的点拨点明核心道理，主角改正学习态度，橡皮回归普通模样，感悟长久留存，首尾形成完整情感闭环。 例文三： 一、审题。 属于想象类习作，以日常物件熊猫闹钟为主角，保留闹钟计时、提醒的基础属性，增添“倒流颠倒时间”的奇幻能力，虚实搭配，满足想象故事创作规则。 二、立意。 依托闹钟倒流时间的奇幻经历，点明主旨：时间无法真正回溯，偷懒懈怠的后果不会凭空消失，珍惜当下、把握此刻才是掌控时间的关键，主题贴合小学生生活，感悟真实易懂。 三、写作思路。 开头：交代熊猫闹钟的由来、外形，铺垫它安静普通的初始状态。 中间：先写第一次许愿倒流时间，弥补复习漏洞获得好结果；再写长期依赖闹钟，凡事偷懒、遇事就倒回时间；最后关键时刻闹钟魔力消失，无法再逆转时间，凸显依赖的弊端。 结尾：主角醒悟悔改，改掉拖延偷懒的习惯，懂得珍惜当下每分每秒，故事感悟升华，情节首尾呼应。 例文四： 一、审题。 是动物主题想象习作，主角蜗牛保留自带硬壳、爬行的本体特征，附加“健步如飞、极速奔跑”的超能力，在动物原有习性之上展开奇幻想象，符合想象文写作标准。 二、立意。 通过蜗牛快慢速度的经历对比，传达道理：快慢各有价值，不必一味羡慕他人的长处，放慢脚步才能感受沿途美好，接纳自身特点、享受自身节奏才最快乐，立意温和有层次感。 三、写作思路。 开头：刻画蜗牛慢墩因爬行缓慢自卑的心理，直白写出它渴望变快的心愿，引出故事起因。 中间：先写捡到魔法露珠，瞬间拥有超快速度，尽情体验飞驰的快乐；再写速度过快带来的缺憾：无暇欣赏风景、疏远伙伴，最后意外摔倒失去极速能力，情节有起伏反差。 结尾：慢墩释怀顿悟，接纳自己慢的特点，从容缓步感受身边风景，完成心理成长，故事结构完整、情感闭环。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $