四川成都石室中学初中学校2025-2026学年八年级下学期5月学业水平评估语文试卷

**基本信息** 成都石室中学八年级下5月语文卷，以经典文本与生活情境融合为特色，通过基础积累、阅读赏析与表达应用，全面考查语言运用、思维能力及文化自信，适配学段学业评估需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|8题/24分|字音、字形、成语、病句、文言文基础|聚焦基础能力，如第3题成语辨析结合语境考查运用| |文言文阅读|2篇/24分|《小石潭记》《三峡》|对比阅读设计，如第18题分析“夏水”描写作用，考查思维深度| |现代文阅读|2篇/28分|《大自然的语言》《江南的冬景》|结合自然与人文，如第22题通过北国、闽粤冬景对比，培养审美创造| |作文|1题/60分|半命题“行走在______”|开放补题引导生活体验，如“行走在古籍中”可关联文化自信| |语言运用|1题/12分|“以和为贵”综合实践|联系传统文化解决人际问题，如劝说同学体现语言运用素养|

成都石室中学初中学校2025-2026学年八年级下学期5月学业水平评估语文试卷 （考试时间：120分钟 满分：150分） 题号 一 二 三 四 总分 得分 注意事项： 1. 全卷分A卷（100分）和B卷（50分），共150分。 2. 答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 3. 请用2B铅笔填涂选择题，用0.5毫米黑色签字笔作答非选择题。 4. 答案一律写在答题卡上，写在试卷上无效。 A卷（共100分） 第Ⅰ卷 选择题（每小题3分，共24分） 一、基础知识（每小题3分，共12分） 1. 下列加点字的注音完全正确的一项是（     ） A. 归省（xǐng） 晦暗（huì） 羁绊（jī） 戛然而止（gá） B. 撺掇（cuān） 思慕（mù） 糜子（méi） 叹为观止（tàn） C. 怠慢（dài） 龟裂（guī） 怅惘（zhàng） 销声匿迹（nì） D. 磅礴（bó） 追溯（shuò） 翩然（piān） 风雪载途（zǎi） 2. 下列词语书写完全正确的一项是（     ） A. 恬静 船蓬 人情事故 大彻大悟 B. 振撼 严峻 惊心动魄 草长鹰飞 C. 雾霭 迁徙 海枯石烂 周而复始 D. 枯燥 维幕 张灯节彩 奇伟磅礴 3. 下列句子中加点成语使用恰当的一项是（     ） A. 他在科学大会上提出的观点虽然新颖，但因逻辑不够严密，显得自圆其说。 B. 春天的龙泉驿，桃花漫山遍野，这种自然之美让人叹为观止。 C. 他演讲时，引经据典，夸夸其谈，赢得了台下听众的热烈掌声。 D. 面对老师苦口婆心的教导，他表面上点头称是，实则目空一切，毫不在意。 4. 下列语句中没有语病的一项是（     ） A. 汉字听写大赛，使人们进一步认识了汉字之美，更加重视汉字书写与汉字文化传承。 B. 通过参加这次为脱贫攻坚奔小康的征文活动，使他对中国乡村有了全新的认识。 C. 作为年轻的一代，我们要担负起继承、弘扬中华民族优秀传统文化的责任。 D. 学校开展与策划的“经典诵读”活动，有助于更多同学了解中华优秀传统文化。 二、文言文阅读（每小题3分，共12分） 阅读下面选文，完成5-8题。 （节选自《小石潭记》柳宗元） 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。 全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似 与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而 去。 5. 下列加点词解释有误的一项是（     ） A. 从小丘西行百二十步（向西） B. 水尤清冽（格外） C. 佁然不动（愉快的样子） D. 斗折蛇行（像北斗星一样） 6. 下列加点词意义和用法相同的一项是（     ） A. 乃记之而去 乃不知有汉 B. 潭中鱼可百许头 高可二黍许 C. 全石以为底 以其境过清 D. 潭西南而望 乃记之而去 7. 下列对文章内容理解和分析有误的一项是（     ） A. 文章开头采用未见其形，先闻其声的手法，写小石潭的源流。 B. 文中描写游鱼 “佁然不动，俶尔远逝”，通过动静结合，写出了鱼的活泼。 C. 作者用 “凄神寒骨，悄怆幽邃” 概括了小石潭的气氛，也表达了自己被贬后的孤凄悲凉。 D. 整篇文章先写 “乐”，后写 “忧”，这种由乐转忧的写法，反映了作者当时的心境。 8. 下列对文中句子翻译正确的一项是（     ） （原句：其岸势犬牙差互，不可知其源。） A. 那些岸边的地势像狗的牙齿一样互相交错，不能知道它的源头。 B. 它的岸边的地势像狗的牙齿那样互相交错，不能知道水的源头。 C. 它的岸边形势像狗的牙齿一样参差不齐，不能知道它的源头。 D. 那些岸边的形势像狗的牙齿一样互相交错，不能知道水的源头。 第II卷 非选择题（共76分） 三、默写（共6分） 9. 默写古诗文中的名篇名句。（6分） （1）补写出下列名句的上句或下句。（任选其中两句，每句1分，共2分） ①关关雎鸠，在河之洲。____________，__________。《诗经・关雎》） ②______________，白露未晞。（《诗经・蒹葭》） ③海内存知己，______________。（王勃《送杜少府之任蜀州》） （2）请完整默写孟浩然《望洞庭湖上张丞相》的前四句。（4分） 四、现代文阅读（共10分） 阅读下面文章，完成10-12题。（10分） 大自然的语言（节选） 立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月， 燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋 天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆 虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚 热带区域里，年年如是，周而复始。 几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。杏花 开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱 歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。” 这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是 大自然的语言。 10. 选文第一段描写了哪些物候现象？请用简洁的语言概括。（3分） 11. 文中句子 “杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子” 运用了什么修辞手法？有何作用？ （3分） 12. 第二段中 “几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事” 一句，在文中起什么作用？ （4分） 五、作文（60分） 13. 写作（60分） “行走” 是人生的一种姿态。我们行走在自然风景中，可以感受山川河流的美好；行走在古老街巷中，可以触摸历史文化的印记；行走在亲情友情中，可以体悟人间真情的温暖；行走在书籍文字中，可以汲取先贤智慧的力量…… 请以 “行走在______” 为题，写一篇文章。 要求： ①将题目补充完整； ②自选文体（诗歌除外）； ③写出真情实感，不少于600字； ④不得抄袭、套作； ⑤不得出现真实的姓名、校名和人名。 B卷（共50分） 六、诗歌鉴赏（共4分） 阅读下面的诗歌，完成14-15题。 送杜少府之任蜀州 王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。 14. 本诗的体裁是_________，首联 “城阙辅三秦，风烟望五津” 中 “望” 字有何表达效果？（2分） 15. “海内存知己，天涯若比邻” 是千古名句，请从修辞或情感角度进行赏析。（2分） 七、文言文阅读（共12分） 阅读下面的文言文，完成16-19题。 三峡（节选） 郦道元 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 16. 下列加点词解释有误的一项是（     ）（3分） A.略无阙处（同 “缺”，空隙、缺口） B.沿溯阻绝（顺流而下） C.虽乘奔御风（虽然） D.属引凄异（连接） 17. 用现代汉语翻译下面的句子。（4分） （1）自非亭午夜分，不见曦月。 （2）清荣峻茂，良多趣味。 18. 文章写三峡四季景色，为何从 “夏水” 开始写起？（2分） 19. 文章结尾引用渔歌 “巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳” 有何作用？（3分） 八、名著阅读（共4分） 20. 《经典常谈》是朱自清先生为中学生撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作。请根据你的阅读积累，完成下面的问题。 （1）在《经典常谈》中，朱自清先生系统地介绍了中国古代的经典著作，其中被称为 “群经之首” 的是《______》。（1分） （2）请你简要介绍《经典常谈》中关于《诗经》的来源及其内容特点。（3分） 九、现代文阅读（共18分） 阅读下面的文章，完成21-24题。 江南的冬景（节选） 郁达夫 凡在北国过过冬天的人，总都道围炉煮茗，或吃煊羊肉，剥花生米，饮白干的滋味。但有地炉、暖炕等设备的人家，不管它门外面是雪深几尺，或风大若雷，而躲在屋里过活的两三个月的生活，却是一年之中最有劲的一段蛰居异境；老年人不必说，就是顶喜欢活动的小孩子们，总也是个个在怀恋的，因为当这中间，有的萝卜、雅儿梨等水果的闲食，还有大年夜、正月初一、元宵等热闹的节期。 但在江南，可又不同；冬至过后，大江以南的树叶，也不至于脱尽。寒风——西北风——间或吹来，至多也不过冷了一日两日。到得灰云扫尽，落叶满街，晨霜白得像黑女脸上的脂粉似的清早，太阳一上屋檐，鸟雀便又在吱叫，泥地里便又放出水蒸气来，老翁小孩就又可以上门前的隙地里去坐着曝背谈天，营屋外的生涯了；这一种江南的冬景，岂不也可爱得很么？ 我生长江南，儿时所受的江南冬日的印象，铭刻特深；虽则渐入中年，又爱上了晚秋，以为秋天正是读读书、写写字的人的最惠节季，但对于江南的冬景，总觉得是可以抵得过北方夏夜的一种特殊情调，说得摩登些，便是一种明朗的情调。 我也曾到过闽粤，在那里过冬天，和暖原极和暖，有时候到了阴历的年边，说不定还不得不拿出纱衫来着；走过野人的篱落，更还看得见许多杂七杂八的秋花！一番阵雨雷鸣过后，凉冷一点，至多也只好换上一件夹衣，在闽粤之间，皮袍棉袄是绝对用不着的；这一种极南的气候异状，并不是我所说的江南的冬景，只能叫它作南国的长春，是春或秋的延长。 江南的地质丰腴而润泽，所以含得住热气，养得住植物；因而长江一带，芦花可以到冬至而不败，红时也有时候会保持得三个月以上的生命。像钱塘江两岸的乌桕树，则红叶落后，还有雪白的桕子着在枝头，一点一丛，用照相机照将出来，可以乱梅花之真。草色顶多成了赭色，根边总带点绿意，非但野火烧不尽，就是寒风也吹不倒的。若遇到风和日暖的午后，你一个人肯上冬郊去走走，则青天碧落之下，你不但感不到岁时的肃杀，并且还可以饱觉着一种莫名其妙的含蓄在那里的生气；“若是冬天来了，春天也总马上会来”的诗人的名句，只有在江南的山野里，最容易体会得出。 21. 选文描写了江南冬景的哪些特点？请用简洁的语言概括。（4分） 22. 作者在文中先写北国的冬天，再写闽粤的冬天，这样写有什么作用？ （4分） 23. 品析文中句子的语言特色。（4分） “寒风吹到脸上，像刀割一样疼；雪花飘落下来，仿佛要将整个大地埋葬。” 24. 文章结尾说：“若是冬天来了，春天也总马上会来”，这句话在文中起什么作用？请结合全文分析。（6分） 十、语言运用（共12分） 25. 请根据下面提供的材料，完成相关任务。（12分） 某中学八年级（1）班开展“以和为贵”的综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。 材料一：和，相应也。从口，禾声。——《说文解字》 材料二：礼之用，和为贵。——《论语·学而》 材料三：天时不如地利，地利不如人和。——《孟子·公孙丑下》 （1）请根据材料一，解释 “和” 字的本义。（2分） （2）结合材料二和材料三，谈谈 “和” 在人际关系中的重要性。（4分） （3）你的同桌小明因一件小事与同学发生矛盾，想要报复对方。请你运用 “和” 的理念劝说小明，你会怎么说？（80字左右）（6分） 参考答案及详细解析 A卷 一、基础知识 题号 答案 解析 难度系数 层级 1 B A项 “戛” 应读jiá；C 项 “龟” 应读jūn，“怅” 应读chàng；D 项 “溯” 应读sù，“载” 应读zài。 容易 识记 2 C A项 “人情事故” 应为 “世故”，“船 蓬” 应为 “篷”；B 项 “振撼” 应为 “震”，“草长鹰飞” 应为 “莺”；D 项 “维幕” 应为 “帷”，“张灯节彩” 应为 “结”。 容易 识记 3 B A项 “自圆其说” 指使自己的论断或谎话没有破绽，与语境 “不够严密” 矛盾；C项 “夸夸其谈” 贬义，与 “赢得掌声” 矛盾；D项 “目空一切” 贬义。B项 “叹为观止” 指赞美所见到的事物好到了极点，恰当。 中等 理解 4 C A项缺主语，删去 “使”；B项缺主语，删去 “通过” 或 “使”；D项语序不当，“开展与策划” 应为 “策划与开展”。 中等 分析综合 二、文言文阅读 题号 答案 解析 难度系数 层级 5 C “佁然” 意为 “呆呆的样子”，非 “愉快的样子”。 容易 理解 6 B A项 “乃” 分别为 “于是”“竟然”； B项 “可” 均为 “大约”；C 项 “以” 分别为 “把”“因 为”；D 项 “而” 分别为 “表修 饰” “表承 接”。 中等 理解 7 A “未见其形， 先闻其声” 写 的是发现小潭 的过程， 但 “写小石潭 的源流” 错 误，应是写小 石潭的发现。 中等 分析综合 8 C “犬牙差 互” 须译 为 “像狗的牙 齿一样参差不 齐”，排除A、 B；“其” 指代 溪流，非 “那 些”，排除D。 中等 理解 三、默写 9.（1）①窈窕淑女，君子好逑。②蒹葭萋萋。③天涯若比邻。 （2）八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 评分标准： 每空1分，有错字、漏字、添字该空不得分。 四、现代文阅读 1. ①冰雪融化，草木萌发；②各种花次第开放；③燕子归来，布谷鸟唱歌；④植物孕育果实，叶子变黄飘落；⑤北雁南飞，昆虫销声匿迹；⑥衰草连天，准备过冬。（一点0.5分，共3分） 2. 运用了拟人的修辞手法（1分），赋予杏花、桃花以人的行为（传语、暗示）（1分），生动形象地说明了草木荣枯与气候的关系，体现了大自然的语言（1分）。 3. ①总领下文（或引出全文内容），说明劳动人民根据自然现象安排农事（2分）；②点明题旨，指出花香鸟语、草长莺飞都是大自然的语言（2分）。 五、作文 评分标准（60分） 等级 内容（20分） 语言（15分） 结构（10分） 文面（5分） 立意（10分） 一等（54-60） 切合题意， 中心突出， 内容充实 语言准确、 生动、流畅 结构严谨， 条理清晰 卷面整洁， 字体工整 立意深刻， 有创意 二等（45-53） 符合题意， 中心明确， 内容较充实 语言通顺 结构完整， 条理较清晰 卷面较整洁 立意正确 三等（36-44） 基本符合题意，中心基本明确 语言基本通顺 结构基本完整 卷面基本整洁 立意基本正确 四等（0-35） 偏离题意， 中心不明确 语言不通顺 结构不完整 卷面不整洁 无中心 说明： 漏写题目扣2分；错别字每3个扣1分，重现不计；字数不足600字，每少50字扣1分；不足400字降一等。 B卷 六、诗歌鉴赏（4分） 14. 五言律诗（1分）。“望”字将相隔千里的秦蜀两地连在一起，表达了诗人对友人即将远行的关切之情（1分）。 15. 运用对偶、夸张的修辞手法（1分），表达了诗人对友人的深情厚谊和乐观豁达的人生态度，体现了友谊不受时空阻隔的崇高境界（1分）。 七、文言文阅读（12分） 16.C（3分）。“虽”在这里是“即使”的意思，表假设。 17.（1）如果不是正午或半夜，就看不到太阳和月亮。（2分） （2）水清，树荣，山高，草盛，实在是有许多趣味。（2分） 18.因为三峡夏水最盛，最能体现三峡江水气势磅礴、流速湍急的特点（1分），且与后文春冬之景形成对比，突出四季景色的不同（1分）。 19.①引用渔歌，进一步渲染了三峡秋季凄清肃杀的氛围（1分）；②与上文“高猿长啸，属引凄异”相呼应（1分）；③以“泪沾裳”烘托出渔者生活的艰辛和行旅之人的悲愁，深化了文章的思想内容（1分）。 八、名著阅读（4分） 1. （1）《周易》（或《易经》）（1分） （2）《诗经》的来源：一是民间歌谣，二是贵族献诗，三是乐官采集整理（1分）。内容特点：收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，分为“风”“雅”“颂”三部分（1分），内容反映了当时的社会生活、政治状况和人民情感，具有很高的文学价值和历史价值（1分）。 九、现代文阅读（18分） 21.①温润、和暖；②树叶未落尽，仍有绿意；③鸟雀鸣叫，朝气勃勃；④有含蓄的生命力，不显肃杀。（每点1分） 22.①用北国冬天的蛰居生活与江南冬景对比，突出江南冬日可爱、宜于户外活动（2分）；②用闽粤冬天的“暖如春或秋”与江南冬景对比，说明江南冬景既有和暖，又有稍许的冷意，更显其“明朗的情调”（2分）。 23.运用了比喻和拟人的修辞手法（1分），“刀割”形象写出寒风的凛冽，“埋葬”赋予雪花以人的动作（1分），生动地表现了北方冬日的寒冷和肃杀（1分），与后文江南冬日之温和形成对比（1分）。 24.①内容上：诗句表达了冬天过后春天必将来临的哲理，赋予江南冬景以希望和生机，点明文中“饱觉着一种莫名其妙的含蓄在那里的生气”（2分）；②结构上：总结全文，照应前文对江南冬景的描写，使文章浑然一体（2分）；③主题上：深化主题，表现了作者对江南冬景的热爱和对生命、希望的赞美（2分）。 十、语言运用（12分） 1. （1）“和”的本义是“相应”，即声音相应和、和谐。（2分） （2）“和为贵”强调和谐在人际关系中的重要性（1分）；“天时不如地利，地利不如人和”指出在影响成功的诸多因素中，人心的团结（人和）最为关键（1分）。这告诉我们，在处理人际关系时，应追求和谐、和睦，避免冲突，这样更有利于问题的解决和目标的达成（2分）。 （3）示例：小明，别冲动！俗话说“和为贵”，遇到矛盾我们先冷静一下。吵一架解决不了问题，还会伤和气。不如我们去找老师或班干部评评理，心平气和地沟通，也许误会就能解开了，你也觉得呢？（称呼1分，态度友好1分，引用材料中的“和”的观点2分，建议具体合理2分，共6分） 学科网（北京）股份有限公司 $