精品解析：山东省聊城市莘县2024-2025学年统编版2016四年级下学期期末考试语文试题

2024—2025学年第二学期期末教学质量评价 四年级语文 【书写提示】 一､请将《独坐敬亭山》认真默写在方格中，注意格式。 1. 请将《独坐敬亭山》认真默写在方格中，注意格式。 【基础知识】 二、正值十岁的你们，学校组织“十岁成长礼”活动，校长、老师、父母分别写了寄语送给你们，请你读一读并完成相关练习。 正值十岁的你们，学校组织“十岁成长礼”活动，校长、老师、父母分别写了寄语送给你们，请你读一读并完成相关练习。 【校长寄语】孩子们，去思考吧！如果没有自己的jiàn jiě（ ），别人说什么都点头附和，我们便成了人云亦云的___________________；如果缺乏自主性，一味顺从他人，我们就变成了没有骨气，摇尾乞怜的___________________。孩子们，我们应该成为什么样的人呢？我们要做勤劳的小蜜蜂，做任劳任怨的___________________，更要做奔腾的___________________。 【老师寄语】孩子们，去阅读吧！阅读拥有神奇的力量，dú tè（ ）的故事触动我们的心灵，shēn kè（ ）的道理启迪我们的心智。让我们做一名xìng fú（ ）的终身阅读者。 【父母寄语】孩子们，去旅行吧！去乡村，看爬上wū yán（ ）的瓜藤，看盛开的dù juān（ ），看如雪的lú huā（ ），看母鸡率领小鸡觅食；去海边，看méng lóng（ ）月色下的大海，躺在沙滩上观漫天fán xīng（ ），听阵阵tāo shēng（ ）……让我们在旅行中收获成长！ 2. 根据拼音在括号里写词语 3. 下列句子中的“率”与“率领”中的“率”读音和意思都相同的一项是（ ） A. 你的这个决定做得太草率了。 B. 王老师亲自率队，征战国际象棋大赛。 C. 老师很喜欢性格直率的小刚。 D. 他改进学习方法后，学习效率提高了。 4. 根据语境，在语段横线处填入含有动物名称的词语。 三、用“ ”给加点的多音字选择正确的读音。 5. 用“ ”给加点的多音字选择正确的读音。 （1）面对凶恶（è wù）的敌人，她一点儿也不胆怯，脸上尽是厌恶（è wù）的表情。 （2）这把折（zhē zhé shé）尺不小心被折（zhē zhé shé）腾得折（zhē zhé shé）了腰，测量时数据总出错，他懊恼自己太不小心。 【积累运用】 四、仿照例句，完成练习。 6. 怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。（仿写句子） 怎样粗的大树呢？_______________ ，是这样粗的大树。 7. 仿照例句，写包含连续动作的句子。 例：他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上窗口。 小女孩放风筝。 _____________ 五、四（1）班组织了“读国学经典，做有志少年”的交流活动。下面是同学们的对话，请你补充完整。 8. 四（1）班组织了“读国学经典，做有志少年”的交流活动。下面是同学们的对话，请你补充完整。 【小明】：诗以言志，我发现不同的诗歌表现了不同的精神品格。如《塞下曲》中，“____________________，____________________”展现了将士们斗志昂扬的英雄气概。 【思思】：《墨梅》中，诗人借梅花“____________________，____________________”，表现了不向世俗献媚的坚定内心。 【老师】：同学们，不仅是古诗，有许多名言警句也教给我们深刻的道理。如清华大学的校训“自强不息，厚德载物”就出自《周易》中的“____________________，____________________；地势坤，君子以厚德载物。”当我们遇到困难，不找借口埋怨他人，正如《论语》所言：“____________________，____________________”。还有我们现在要坚持读书，读一天书就下一天的功夫，正所谓“____________________，____________________”。 六、快乐读书吧。 9. 根据作者选择对应的作品及主要内容。（填序号） 米·伊林：_________________ 李四光；_________________ 高士其：_________________ 贾兰坡：_________________ ①《灰尘的旅行》介绍关于灰尘的知识。 ②《十万个为什么》揭示与生活密切相关的一些科学知识。 ③《人类起源的演化过程》解析了古人类的演化过程和人类的起源问题。 ④《看看我们的地球》反映作者对于一些地质地理的观点。 10. 下列推荐的阅读书目，分类不恰当的一项是（ ） A. 《中国古代寓言》《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》 B. 《十万个为什么》《灰尘的旅行》《小英雄雨来》 C. 《繁星·春水》《小学生必背古诗》《白桦》《唐诗宋词三百首》 D. 《巨人的花园》《宝葫芦的秘密》《安徒生童话》 11. 阅读《十万个为什么》部分目录，完成练习。 （1）这部分目录有什么特点？这样有什么好处呢？ ________________ （2）你看到妈妈把沾满灰尘的衣服拿到水龙头下冲洗，不一会儿灰尘就被水冲走了。她想知道人们为什么要用水清洗脏的东西，应该翻到这本书的第_______________页。 （3）读完这本书后，你有什么感想？ ____________ 【阅读鉴赏】 七、课外阅读。 登灵岩山 ①今天，我和爸爸妈妈一起到苏州木渎古镇爬灵岩山。路上，我听爸爸说乾隆皇帝曾多次到过木渎古镇。到了山下，我很兴奋，因为这是我第一次爬山。进了山门，我一溜烟就把爸爸妈妈甩在了身后。 ②啊，山里真凉爽！小路两边长着参天大树和茂密的竹林。风儿轻轻吹过，竹子左右扭动着，摆动着身上无数的纤纤玉指，跳着柔美的舞蹈；沙沙沙，好像在欢迎游客的到来。 ③到达山顶后，我和爸爸站在一块巨石上俯瞰山下：远处的高楼大厦变小了，汽车像蚂蚁一样小；近处树木葱茏，像绿色的海洋，真美！ ④下山时，爸爸问我：“累不累？”我点了点头。 ⑤爸爸对我说：“虽然上山很累，但是你能在山顶看到山下看不到的美妙风景，学习也是一样，认真刻苦才能取得优异的成绩。” 12. 按先后顺序，从文中摘抄表示作者行踪的词语。 路上→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）→（ ） 13. 文章主要讲了一件什么事？ ___________________ 14. “跳着柔美的舞蹈”中的“柔美”可以改为“美丽”吗？为什么？ ____________________ 15. 用“________”画出文中含义深刻的句子，并联系生活实例谈谈感受。 ____________________ ___________________ ①我喜欢摄影。一次我在集市上捕捉镜头，突然，一个小男孩说：“叔叔，上好的黑节草，买一点吧。”这是个十来岁的男孩子，瘦瘦的，黑黑的。这么小的孩子已经为生活奔波，想到这里，心里有些酸楚。 ②我忙问：“这黑节草是哪儿采的？”男孩说：“山上采的，山可高呢。” ③我来了兴趣，再问：“你家里人呢？为什么你一个人来集市？” ④“爷爷犯病了，爸妈去外地打工了。我是家中唯一的男子汉，我不来，谁来?” ⑤“好，这些黑节草我全要了。”我掏了500元钱给小男孩。 ⑥“能去你家看看吗？”我有点好奇。男孩点点头。走了很长一段路，来到一座破旧的屋子前。爷爷连忙从屋里出来招待我。男孩告诉我，他叫铁皮，爸爸妈妈已几年不回家了，他和爷爷两个人相依为命。听了男孩的身世，我心里不禁涌起怜惜之情。 ⑦饭后，铁皮领我到山上看看。来到半山腰，只见铁皮熟练地将麻绳的一端系在悬崖边的一棵粗树上，另一端捆在自己的腰间。他攀着峭壁边的树杈一点一点降落，最后稳稳地站在一块石头上。他小心翼翼地将一株株草药剪下来。此时，我的内心产生一股难以言表的敬佩之情。 ⑧离别时，我说：“我还要去采风拍照，这样吧，草药先放你这儿，有机会再寄给我。” ⑨铁皮迟疑了一下，很慎重地对我说：“叔叔，你留个地址。”我摸出一张名片递给他。 ⑩采风回去后，我忙于处理照片，也就忘记了这事。大约三个月后，我收到一大包黑节草和一张纸条。纸条上写道：“叔，爷爷说新鲜的黑节草邮寄会长霉，容易坏，叮嘱我晒干了寄给您。” ⑪我的眼眶湿润了，眼前又浮现出那个黑黑瘦瘦，眼睛却亮亮的小男孩…… 16. 下列不适合作为本文题目的是（ ） A. 黑节草 B. 我爱摄影 C. 男子汉铁皮 D. 小男孩与黑节草 17. 本文围绕小男孩了写了哪几件事？请用小标题概括，并梳理“我”心情的变化。 18. 读第⑨自然段，联系上下文推测铁皮迟疑的原因，把下面说法正确的选项填在括号里（ ） A. 铁皮害怕作者忘记来拿黑节草。 B. 铁皮担心把作者的500元黑节草放坏了。 C. 铁皮害怕作者反悔，不要黑节草。 19. 下列对本文的理解，说法恰当的是（ ） A. “我”买男孩的黑节草是因为草药包治百病。 B. 男孩诉说身世，主要是为了获得别人的同情。 C. 加点词“小心翼翼”写出铁皮采草药时的害怕。 D. 爷爷叮嘱铁皮晒干黑节草再寄，说明爷爷的为人处事对铁皮的成长影响很大。 20. 你认为铁皮是一个______________的男孩，从文中找出一处体现他特点的动作或语言的描写，用“________”画出来。 21. 在生活和阅读中你一定还认识了很多男子汉，请选择一位，结合事件跟同学们分享。 我认为（ ）是男子汉，因为他_______________ 【习作表达】 八、习作。 22. 习作。 任选一题，完成习作。要求：1．题目补充完整。2．语句通顺，书写工整，正确使用标点符号。3．不出现真实姓名。 （一）题目：我们一起______________ 你和朋友一起做过什么？一起阅读，一起运动，一起做实验，一起攻克难题……选择一件事写下来，把事情的经过和自己的体会写具体。 （二）题目：______________的我 请你介绍一下自己，能够从多个方面把自己的特点写清楚，重点写出自己的闪光点或者特长。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年第二学期期末教学质量评价 四年级语文 【书写提示】 一､请将《独坐敬亭山》认真默写在方格中，注意格式。 1. 请将《独坐敬亭山》认真默写在方格中，注意格式。 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“鸟”“孤”“敬”的正确写法。 【基础知识】 二、正值十岁的你们，学校组织“十岁成长礼”活动，校长、老师、父母分别写了寄语送给你们，请你读一读并完成相关练习。 正值十岁的你们，学校组织“十岁成长礼”活动，校长、老师、父母分别写了寄语送给你们，请你读一读并完成相关练习。 【校长寄语】孩子们，去思考吧！如果没有自己的jiàn jiě（ ），别人说什么都点头附和，我们便成了人云亦云的___________________；如果缺乏自主性，一味顺从他人，我们就变成了没有骨气，摇尾乞怜的___________________。孩子们，我们应该成为什么样的人呢？我们要做勤劳的小蜜蜂，做任劳任怨的___________________，更要做奔腾的___________________。 【老师寄语】孩子们，去阅读吧！阅读拥有神奇的力量，dú tè（ ）的故事触动我们的心灵，shēn kè（ ）的道理启迪我们的心智。让我们做一名xìng fú（ ）的终身阅读者。 【父母寄语】孩子们，去旅行吧！去乡村，看爬上wū yán（ ）的瓜藤，看盛开的dù juān（ ），看如雪的lú huā（ ），看母鸡率领小鸡觅食；去海边，看méng lóng（ ）月色下的大海，躺在沙滩上观漫天fán xīng（ ），听阵阵tāo shēng（ ）……让我们在旅行中收获成长！ 2. 根据拼音在括号里写词语 3. 下列句子中的“率”与“率领”中的“率”读音和意思都相同的一项是（ ） A. 你的这个决定做得太草率了。 B. 王老师亲自率队，征战国际象棋大赛。 C. 老师很喜欢性格直率的小刚。 D. 他改进学习方法后，学习效率提高了。 4. 根据语境，在语段横线处填入含有动物名称的词语。 【答案】2. 见解 独特 深刻 幸福 屋檐 杜鹃 芦花 朦胧 繁星 涛声 3. B 4. 应声虫 哈巴狗 老黄牛 千里马 【解析】 【2题详解】 书写时注意“解”“檐”“朦”“繁”“涛”的正确写法。 【3题详解】 “率领”指带领队伍或集体；“率”读shuài，意思是带领、统领。 A．“草率”指做事马虎、不认真；“率”读shuài，意思是马虎、不细致，音同义不同； B．“率队”指带领队伍；“率”读shuài，意思是带领、统领，与题干读音和意思都相同； C．“直率”指性格坦白直爽；“率”读shuài，意思是坦白、直爽，音同义不同； D．“效率”指单位时间内完成的工作量或成效的比率；“率”读lǜ，意思是比值、比率，音义都不同。 【4题详解】 结合语境，第一空，“人云亦云的”对应“应声虫”，比喻自己没有主见，别人怎么说，自己也跟着怎么说；第二空，“没有骨气，摇尾乞怜的”对应“哈巴狗”，比喻驯顺的奴才，常用来形容丧失骨气、讨好别人的人；第三空，“任劳任怨的”对应“老黄牛”，比喻老老实实、勤勤恳恳工作的人；第四空，“奔腾的”对应“千里马”，比喻有才能的人，也指有志向、有作为的人。 三、用“ ”给加点的多音字选择正确的读音。 5. 用“ ”给加点的多音字选择正确的读音。 （1）面对凶恶（è wù）的敌人，她一点儿也不胆怯，脸上尽是厌恶（è wù）的表情。 （2）这把折（zhē zhé shé）尺不小心被折（zhē zhé shé）腾得折（zhē zhé shé）了腰，测量时数据总出错，他懊恼自己太不小心。 【答案】（1）è wù （2）zhé zhē shé 【解析】 【详解】（1）注意区分多音字“恶”的读音。 （2）注意区分多音字“折”的读音。 【积累运用】 四、仿照例句，完成练习。 6. 怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。（仿写句子） 怎样粗的大树呢？_______________ ，是这样粗的大树。 【答案】三个人张开手，刚好围住，少一个人都不行 【解析】 【详解】本题考查仿写和补充句子。 原句先以“怎样……呢？”的疑问句式引出描述对象，接着通过具体的行为或状态描述对象特征，最后以“是这样……”进行总结回应开头的疑问。对于“怎样粗的大树呢？”需先思考能体现大树粗这一特征的具体描述方式，比如用几个人环抱、与其他物体对比等，然后按原句结构完成仿写。 示例：怎样粗的大树呢？四个人手拉手围抱，还不够，得再加一个人，是这样粗的大树。 7. 仿照例句，写包含连续动作的句子。 例：他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上窗口。 小女孩放风筝。 _____________ 【答案】小女孩兴奋地拿起风筝，快速地跑到草地上，高高地举起风筝，然后松开手中的线，看着风筝飞向天空。 【解析】 【详解】作答时，先分析例句结构，例句通过“抓住”“蹬着”“攀上”三个连续动作展现人物行为；接着围绕“小女孩放风筝”的场景，梳理放风筝过程中可能出现的连续动作，如“拿风筝、跑向场地、举风筝、松手”等；然后给这些动作添加合适的修饰词来丰富句子内容；最后按照动作发生的先后顺序串联动作，形成逻辑通顺、能体现连续动作的句子，确保句子既符合放风筝的实际情境，又和例句的结构特点一致。 示例：小女孩小心翼翼地取出风筝，蹦蹦跳跳地来到广场上，稳稳地托着风筝，接着轻轻放开线轴，望着风筝渐渐升高。 五、四（1）班组织了“读国学经典，做有志少年”的交流活动。下面是同学们的对话，请你补充完整。 8. 四（1）班组织了“读国学经典，做有志少年”的交流活动。下面是同学们的对话，请你补充完整。 【小明】：诗以言志，我发现不同的诗歌表现了不同的精神品格。如《塞下曲》中，“____________________，____________________”展现了将士们斗志昂扬的英雄气概。 【思思】：《墨梅》中，诗人借梅花“____________________，____________________”，表现了不向世俗献媚的坚定内心。 【老师】：同学们，不仅是古诗，有许多名言警句也教给我们深刻的道理。如清华大学的校训“自强不息，厚德载物”就出自《周易》中的“____________________，____________________；地势坤，君子以厚德载物。”当我们遇到困难，不找借口埋怨他人，正如《论语》所言：“____________________，____________________”。还有我们现在要坚持读书，读一天书就下一天的功夫，正所谓“____________________，____________________”。 【答案】 ①. 欲将轻骑逐 ②. 大雪满弓刀 ③. 不要人夸颜色好 ④. 只留清气满乾坤 ⑤. 天行健 ⑥. 君子以自强不息 ⑦. 不怨天 ⑧. 不尤人 ⑨. 不积跬步 ⑩. 无以至千里 【解析】 【详解】本答案出自唐代诗人卢纶《塞下曲》，其中“欲将轻骑逐，大雪满弓刀”描绘了将士们雪夜追击敌人的英勇场景，充分展现了斗志昂扬的英雄气概。匹配题干。 本答案出自元代诗人王冕《墨梅》，诗人以梅花自喻，表达了不向世俗献媚、坚守高洁品格的坚定内心。与题干中“不向世俗献媚的坚定内心”表意一致。 书写时注意“健”“君”“强”“息”的正确写法。 本答案出自《论语·宪问》，意思是遇到困难时不埋怨上天、不责怪他人，提倡自我反省。 与题干中“不找借口埋怨他人”表意一致。 本答案出自《荀子·劝学》，强调学习需要日积月累，每天下功夫才能取得长远进步，与题干中“读一天书就下一天的功夫”含义一致。 六、快乐读书吧。 9. 根据作者选择对应的作品及主要内容。（填序号） 米·伊林：_________________ 李四光；_________________ 高士其：_________________ 贾兰坡：_________________ ①《灰尘的旅行》介绍关于灰尘的知识。 ②《十万个为什么》揭示与生活密切相关的一些科学知识。 ③《人类起源的演化过程》解析了古人类的演化过程和人类的起源问题。 ④《看看我们的地球》反映作者对于一些地质地理的观点。 【答案】 ①. ② ②. ④ ③. ① ④. ③ 【解析】 【详解】米·伊林是《十万个为什么》的作者，对应② 。 李四光是地质学家，作品《看看我们的地球》对应④ 。 高士其是科普作家，作品《灰尘的旅行》对应① 。 贾兰坡是古人类学家，作品《人类起源的演化过程》对应③。 10. 下列推荐的阅读书目，分类不恰当的一项是（ ） A. 《中国古代寓言》《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》 B. 《十万个为什么》《灰尘的旅行》《小英雄雨来》 C. 《繁星·春水》《小学生必背古诗》《白桦》《唐诗宋词三百首》 D. 《巨人的花园》《宝葫芦的秘密》《安徒生童话》 【答案】B 【解析】 【详解】B．《十万个为什么》《灰尘的旅行》属于科普类读物，《小英雄雨来》是红色经典/儿童文学故事。 11. 阅读《十万个为什么》部分目录，完成练习。 （1）这部分目录有什么特点？这样有什么好处呢？ ________________ （2）你看到妈妈把沾满灰尘的衣服拿到水龙头下冲洗，不一会儿灰尘就被水冲走了。她想知道人们为什么要用水清洗脏的东西，应该翻到这本书的第_______________页。 （3）读完这本书后，你有什么感想？ ____________ 【答案】（1）目录的标题都以问句形式呈现，内容都围绕和水相关的生活问题展开，还标注了对应的页码。可以引发读者思考，激发阅读兴趣，也方便读者快速查找自己感兴趣的内容。 （2）14##十四 （3）读了《十万个为什么》，我收获满满。它用生动有趣的方式解答了生活中常见的科学问题，让我明白了很多以前不懂的道理，也感受到了科学和生活的紧密联系。这本书不仅增长了我的知识，还激发了我对科学探索的兴趣，让我明白只要多观察、多提问，就能发现身边藏着的许多科学奥秘。 【解析】 【小问1详解】 结合图中目录可知，这部分目录的标题都以问句形式呈现，内容围绕和水相关的生活问题展开，还标注了对应的页码。这样的特点，能直接引发读者的好奇心，激发阅读兴趣，让读者带着问题去读，阅读更有针对性，同时也方便大家快速找到自己感兴趣的内容，让知识获取更高效。 【小问2详解】 结合目录可知，“为什么要用水清洗？”对应的页码是14，所以应该翻到这本书的第14页。 【小问3详解】 做题时，围绕《十万个为什么》的科普属性，结合自身阅读收获作答即可，答案不唯一。 示例：读完这本书我收获很大，原来我们习以为常的日常生活里，藏着这么多有趣的科学知识。它把枯燥的科普变得生动好读，也让我养成了多观察生活、多问“为什么”的习惯，激发了我探索身边科学的兴趣，也让我明白：科学并不遥远，就藏在我们生活的点点滴滴里。 【阅读鉴赏】 七、课外阅读。 登灵岩山 ①今天，我和爸爸妈妈一起到苏州木渎古镇爬灵岩山。路上，我听爸爸说乾隆皇帝曾多次到过木渎古镇。到了山下，我很兴奋，因为这是我第一次爬山。进了山门，我一溜烟就把爸爸妈妈甩在了身后。 ②啊，山里真凉爽！小路两边长着参天大树和茂密的竹林。风儿轻轻吹过，竹子左右扭动着，摆动着身上无数的纤纤玉指，跳着柔美的舞蹈；沙沙沙，好像在欢迎游客的到来。 ③到达山顶后，我和爸爸站在一块巨石上俯瞰山下：远处的高楼大厦变小了，汽车像蚂蚁一样小；近处树木葱茏，像绿色的海洋，真美！ ④下山时，爸爸问我：“累不累？”我点了点头。 ⑤爸爸对我说：“虽然上山很累，但是你能在山顶看到山下看不到的美妙风景，学习也是一样，认真刻苦才能取得优异的成绩。” 12. 按先后顺序，从文中摘抄表示作者行踪的词语。 路上→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）→（ ） 13. 文章主要讲了一件什么事？ ___________________ 14. “跳着柔美的舞蹈”中的“柔美”可以改为“美丽”吗？为什么？ ____________________ 15. 用“________”画出文中含义深刻的句子，并联系生活实例谈谈感受。 ____________________ 【答案】12. ①. 山下 ②. 山门 ③. 山里 ④. 山顶 ⑤. 下山 13. 本文讲了“我”和爸爸妈妈一起爬苏州灵岩山，“我”登顶后看到了绝美的风景，下山时爸爸借爬山的道理告诉“我”：学习只有认真刻苦才能取得优异成绩。 14. 不可以。“柔美”是柔和优美的意思，文中既写出了风吹竹子摆动的姿态好看，又表现出动作轻柔舒展的特点；“美丽”只表示好看，没法表现出竹子摆动轻柔的特点，所以不能换。 15. 虽然上山很累，但是你能在山顶看到山下看不到的美妙风景，学习也是一样，认真刻苦才能取得优异的成绩。 这句话告诉我们只有付出努力才能收获好结果。比如我之前练习长跑，一开始跑两圈就累得不行，坚持每天训练后，我在校运动会长跑项目拿到了第三名；学习上也是，我坚持每天做数学题，成绩才慢慢提高。所以不管做什么事，都不能怕吃苦，刻苦努力才能收获好成果。 【解析】 【导语】文章以游览行踪为线索，移步换景，行文流畅自然。景物描写生动鲜活，运用拟人、比喻修辞，赋予山林灵动之美，画面感十足。叙事由爬山经历延伸至学习道理，情景相融、立意自然。语言质朴童真，贴合孩童视角，写景、叙事、感悟衔接巧妙，简短却意蕴完整。 【12题详解】 结合文章第①自然段“到了山下，我很兴奋，因为这是我第一次爬山”可知，这是作者到达目的地后的第一个具体位置点，即山下。 结合文章第①自然段“进了山门，我一溜烟就把爸爸妈妈甩在了身后”可知，这是作者进入灵岩山的标志性动作，是爬山过程中第二个地点节点，即山门。 结合文章第②自然段“啊，山里真凉爽！” 可知，作者进入山门后，在山中小路上行进，这里的“山里”是他爬山途中的状态与位置。 结合文章第③自然段“到达山顶后，我和爸爸站在一块巨石上俯瞰山下”可知，这是行程的最高点，也是观景的核心位置，即山顶。 结合文章第④自然段“下山时，爸爸问我：‘累不累？’”可知，这是作者行程的最后一个阶段，即下山。 【13题详解】 先通读全文，理清文章的时间、人物、地点和事件脉络，抓住“爬灵岩山”这一核心事件，梳理出从路上、到山下、进山、登顶再到下山的过程，再提炼出爸爸借爬山教育 “我”学习要刻苦的关键内容，把起因、经过、结果和文章主旨用简洁的语言串联起来，通顺概括即可。 示例：本文讲述了“我”和爸爸妈妈一起爬苏州灵岩山，“我”沿途欣赏到了灵岩山的美景，下山时爸爸借爬山的道理告诉“我”：学习只有认真刻苦才能取得优异成绩。 【14题详解】 结合文章第②自然段“风儿轻轻吹过，竹子左右扭动着，摆动着身上无数的纤纤玉指，跳着柔美的舞蹈”可知， 柔美”一词侧重于姿态的柔软、舒展和优雅，更能生动地体现出竹子在风中摇摆时那种轻盈、协调的动态美，与“跳着舞蹈”这一拟人化的动作搭配得非常恰当；而“美丽”只是一个泛指好看的形容词，用在这里显得比较平淡，无法具体表现出竹子随风摆动时那种特有的姿态和神韵，所以不能换。 【15题详解】 结合文章第⑤自然段“ 虽然上山很累，但是你能在山顶看到山下看不到的美妙风景，学习也是一样，认真刻苦才能取得优异的成绩”可知，这句话深刻地揭示了“付出与收获”的辩证关系，告诉我们只有经历过艰难的攀登，才能领略到独特的风景，学习也是如此，只有脚踏实地、刻苦努力，才能取得优异的成绩。谈感受时，从自己的学习或生活经历中选取一个例子，描述遇到的困难、如何克服以及最终获得的成果，以此来印证文中的道理，最后总结自己的感悟即可。 示例：含义深刻的句子是：虽然上山很累，但是你能在山顶看到山下看不到的美妙风景，学习也是一样，认真刻苦才能取得优异的成绩。这句话告诉我们，想要收获好的结果，就需要付出努力。就像我学骑自行车时，一开始摔了很多次，累得胳膊腿都酸了，想过放弃，但坚持练习后，终于学会了，能骑着车自由地感受风的吹拂，那种快乐是偷懒放弃的人体会不到的。学习也是这样，平时认真写作业、复习知识点，虽然过程辛苦，但考试时就能取得好成绩，收获成就感，这和登山付出辛苦后看到山顶美景是一样的道理。 ___________________ ①我喜欢摄影。一次我在集市上捕捉镜头，突然，一个小男孩说：“叔叔，上好的黑节草，买一点吧。”这是个十来岁的男孩子，瘦瘦的，黑黑的。这么小的孩子已经为生活奔波，想到这里，心里有些酸楚。 ②我忙问：“这黑节草是哪儿采的？”男孩说：“山上采的，山可高呢。” ③我来了兴趣，再问：“你家里人呢？为什么你一个人来集市？” ④“爷爷犯病了，爸妈去外地打工了。我是家中唯一的男子汉，我不来，谁来?” ⑤“好，这些黑节草我全要了。”我掏了500元钱给小男孩。 ⑥“能去你家看看吗？”我有点好奇。男孩点点头。走了很长一段路，来到一座破旧的屋子前。爷爷连忙从屋里出来招待我。男孩告诉我，他叫铁皮，爸爸妈妈已几年不回家了，他和爷爷两个人相依为命。听了男孩的身世，我心里不禁涌起怜惜之情。 ⑦饭后，铁皮领我到山上看看。来到半山腰，只见铁皮熟练地将麻绳的一端系在悬崖边的一棵粗树上，另一端捆在自己的腰间。他攀着峭壁边的树杈一点一点降落，最后稳稳地站在一块石头上。他小心翼翼地将一株株草药剪下来。此时，我的内心产生一股难以言表的敬佩之情。 ⑧离别时，我说：“我还要去采风拍照，这样吧，草药先放你这儿，有机会再寄给我。” ⑨铁皮迟疑了一下，很慎重地对我说：“叔叔，你留个地址。”我摸出一张名片递给他。 ⑩采风回去后，我忙于处理照片，也就忘记了这事。大约三个月后，我收到一大包黑节草和一张纸条。纸条上写道：“叔，爷爷说新鲜的黑节草邮寄会长霉，容易坏，叮嘱我晒干了寄给您。” ⑪我的眼眶湿润了，眼前又浮现出那个黑黑瘦瘦，眼睛却亮亮的小男孩…… 16. 下列不适合作为本文题目的是（ ） A. 黑节草 B. 我爱摄影 C. 男子汉铁皮 D. 小男孩与黑节草 17. 本文围绕小男孩了写了哪几件事？请用小标题概括，并梳理“我”心情的变化。 18. 读第⑨自然段，联系上下文推测铁皮迟疑的原因，把下面说法正确的选项填在括号里（ ） A. 铁皮害怕作者忘记来拿黑节草。 B. 铁皮担心把作者的500元黑节草放坏了。 C. 铁皮害怕作者反悔，不要黑节草。 19. 下列对本文的理解，说法恰当的是（ ） A. “我”买男孩的黑节草是因为草药包治百病。 B. 男孩诉说身世，主要是为了获得别人的同情。 C. 加点词“小心翼翼”写出铁皮采草药时的害怕。 D. 爷爷叮嘱铁皮晒干黑节草再寄，说明爷爷的为人处事对铁皮的成长影响很大。 20. 你认为铁皮是一个______________的男孩，从文中找出一处体现他特点的动作或语言的描写，用“________”画出来。 21. 在生活和阅读中你一定还认识了很多男子汉，请选择一位，结合事件跟同学们分享。 我认为（ ）是男子汉，因为他_______________ 【答案】16. B 17. 采黑节草 寄黑节草 怜惜 感动 18. B 19. D 20. 懂事有担当 “爷爷犯病了，爸妈去外地打工了。我是家中唯一的男子汉，我不来，谁来？” 21. ①. 雨来 ②. 面对日本鬼子的威逼拷打，坚决不透露八路军的情报，年纪轻轻就非常勇敢，有爱国担当。 【解析】 【导语】文章以购草药为线索，层层递进塑造少年铁皮形象。由初见的心酸，登门探访生出怜惜，目睹崖间采药满心敬佩，末了收到晒干寄来的草药深受触动。行文平淡质朴，以日常小事凸显少年懂事坚韧、诚实守信的品性，情感缓缓铺陈，结尾留白含蓄，细腻动人。 【16题详解】 本文围绕男孩铁皮和黑节草展开，核心是赞美铁皮的品格，“我爱摄影”只是引出故事的背景，不是文章核心内容，不适合做题目。选B。 【17题详解】 结合文章第⑥自然段“听了男孩的身世，我心里不禁涌起怜惜之情”可知，铁皮告诉“我”爷爷生病、爸妈外出打工，自己和爷爷相依为命，“我”心生怜惜。所以心情可写为：怜惜。 文章第⑦自然段讲述铁皮带“我”上山，在悬崖边系着麻绳采黑节草，动作熟练又谨慎。所以事件可写为：采黑节草。 文章第⑩—⑪自然段讲述“我”收到晒干的草药和纸条，得知铁皮是为了防止草药发霉才特意晒干寄来的，深受触动，“眼眶湿润了”。所以事件可写为：寄黑节草，心情为：感动。 【18题详解】 A．文中并没有提到铁皮担心作者忘记来拿。相反，后文提到作者确实忘记了，但铁皮还是主动寄了，这说明他并没有因为担心作者忘拿而犹豫，故该选项错误； C．文中没有体现铁皮担心作者反悔。作者当时只是说“有机会再寄给我”，并没有表现出不想要的意思，故该选项错误。 【19题详解】 A．文章第①自然段提到“想到这里，心里有些酸楚”，第⑤自然段“我”直接掏出500元买下所有黑节草，这说明“我”买草药主要是出于对小男孩的同情和怜悯，想要帮助他，而不是因为相信草药能“包治百病”，故该选项错误； B．文章第④自然段男孩诉说身世是在回答“我”的询问，这是他面对生活困境的真实陈述，体现了他的懂事和担当，而不是为了刻意博取别人的同情，故该选项错误； C．文章第⑦自然段加点词“小心翼翼”是形容铁皮在悬崖边采药时动作谨慎、专注，体现他采药的熟练和认真，而不是单纯的“害怕”，故该选项错误。 【20题详解】 通读全文，从铁皮在父母不在家时独自照顾爷爷、悬崖采药以及三个月后主动寄药等具体事件中，提炼出他懂事、勇敢、诚实守信的性格特点。然后回到文中，根据确定的性格特点，找出对应的语言或动作描写句子并将其画出来即可。 示例： 我认为铁皮是一个懂事有担当的男孩，“爷爷犯病了，爸妈去外地打工了。我是家中唯一的男子汉，我不来，谁来？” 我认为铁皮是一个勇敢能干的男孩，他攀着峭壁边的树杈一点一点降落，最后稳稳地站在一块石头上。他小心翼翼地将一株株草药剪下来。 我认为铁皮是一个诚信守信的男孩，“叔，爷爷说新鲜的黑节草邮寄会长霉，容易坏，叮嘱我晒干了寄给您。” 【21题详解】 选择阅读作品中的人物或是生活中认识的人物均可，只要结合具体事件，突出人物符合“男子汉”的特点即可。 示例：我认为鲁滨逊是男子汉，因为他流落荒岛孤身求生，自力更生建房种地，直面艰难绝境从不轻言放弃。 【习作表达】 八、习作。 22. 习作。 任选一题，完成习作。要求：1．题目补充完整。2．语句通顺，书写工整，正确使用标点符号。3．不出现真实姓名。 （一）题目：我们一起______________ 你和朋友一起做过什么？一起阅读，一起运动，一起做实验，一起攻克难题……选择一件事写下来，把事情的经过和自己的体会写具体。 （二）题目：______________的我 请你介绍一下自己，能够从多个方面把自己的特点写清楚，重点写出自己的闪光点或者特长。 【答案】（一）例文： 我们一起攻克难题 那天的数学作业里，有一道几何证明题像拦路虎一样拦住了我。我盯着图形看了半天，连辅助线都不知道该从哪儿画。 这时，我的好朋友小林走了过来，他看到我愁眉苦脸的样子，笑着说：“我陪你一起看看吧！”我们先一起把题目里的条件都列了出来，又对着图形一点点分析。小林提醒我：“你看这个角和那个角是不是内错角？”我顺着他的思路一看，果然发现了隐藏的等量关系。 接着我们又一起尝试画辅助线，试了两次之后，终于找到了正确的辅助线画法。最后，我们一步步推导，终于把这道难题解了出来。那一刻，我心里满是成就感，也明白了：遇到困难时，和朋友一起努力，不仅能更快解决问题，还能收获双倍的快乐。   （二）例文： 爱读书的我 我是一个爱读书的女孩。 每天一写完作业，我就会拿起书，沉浸在书的世界里。 我读的书种类很多，有童话书、科普书、文学名著。读《安徒生童话》时，我会为卖火柴的小女孩的遭遇感到心疼；读《十万个为什么》时，我知道了为什么星星会眨眼睛、为什么海水是咸的；读《西游记》时，我佩服孙悟空的机智勇敢。 读书不仅让我学到了很多知识，还让我变得更细心、更有耐心。有一次，我在书中看到一个小实验，就跟着步骤做，虽然失败了好几次，但我没有放弃，最后终于成功了。我觉得读书就像给我的大脑充电，让我每天都充满活力。 【解析】 【详解】（一） 一、审题。 本题为半命题作文，以“我们一起________”为题，需要写和朋友、同学等人共同经历的一件事，要突出“共同参与”的过程和情感联结。要求：把题目补充完整，语句通顺，书写工整，正确使用标点符号，不能出现真实姓名。 二、立意。 先确定要写的事件（如攻克难题、运动、做实验等），通过这件具体的事，体现合作的快乐、友谊的珍贵，或者共同成长的感悟。写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意通过语言、动作、神态、心理活动等描写刻画人物，运用各种修辞手法及积累的好词佳句将作文写具体、生动，给读者留下深刻的印象。 三、写作思路。 开头：直接点明事件+人物，如“我们一起做了一件难忘的事”。 中间：按时间顺序写事件经过，突出“一起”的互动细节。 结尾：呼应开头，点明这件事带来的感悟或情感。 （二） 一、审题。 本题为半命题作文，以“_________的我”为题，要从多个方面展现自己的闪光点。要求：把题目补充完整，语句通顺，书写工整，正确使用标点符号，不能出现真实姓名。 二、立意。 先确定自己的核心特点（如“爱读书”），通过具体事例，突出自己的优点，展现真实、积极的自我形象。写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意通过语言、动作、神态、心理活动等描写刻画人物，运用各种修辞手法及积累的好词佳句将作文写具体、生动，给读者留下深刻的印象。 三、 写作思路。 开头：直接点明自己的核心特点。 中间：用2-3个具体事例支撑这个特点，体现闪光点。 结尾：呼应开头，总结这个特点对自己的影响或意义。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $