精品解析：河北省廊坊市三河市2024-2025学年统编版2016四年级下学期期末语文试卷

2024-2025学年度第二学期期末 四年级语文试卷 社团（即校园兴趣小组）作为校园文化的重要载体，同学们可以在这里培养兴趣爱好，扩大求知领域，陶冶审美情操。这些社团有怎样的特色呢？让我们一起去看看吧。 一、走进字词花园： 生字美词是绚丽多彩的珍珠，请抓紧采集！ 1. 我会拼，也会写。 zhuāng shì（ ）shǎn shuò（ ）jù bèi （ ）jiàn kāng（ ） hū huàn（ ）yōnq jǐ（ ）zhǔ zǎi（ ）chāi chú（ ） xī （ ）少 （ ）阳 东（ ） 休（ ） （ ）望 （ ）收 （注意：以上同音字在填写时不能重复） 【答案】 ①. 装饰 ②. 闪烁 ③. 具备 ④. 健康 ⑤. 呼唤 ⑥. 拥挤 ⑦. 主宰 ⑧. 拆除 ⑨. 稀 ⑩. 夕 ⑪. 西 ⑫. 息 ⑬. 希 ⑭. 吸 【解析】 【详解】书写时注意“装、具、健、准、拆、稀”的正确写法。 第一站：能说会道·主持人社团，根据要求完成下题 2. 主持人社团开展了“最佳主持人”评比活动，请认真阅读下面的主持稿，并完成后面的题目，看看你能不能成功闯关。 社团是学校文化中的亮丽风景，散发着耀眼的光辉。正如高尔基所言“书籍是人类进步的阶梯”，在这些社团里，我们或手不释卷，徜徉（cháng yáng）在浩瀚的书海，或与古今贤哲对话，抒发独特的见解，拂拭心灵的尘埃。书籍慰藉（wèi jí）了________的心灵，音乐奏响了________的乐章，画笔调和着缤纷的色彩，描绘出绮丽（qǐ lì）的画卷，文字绽放出奇幻的花朵。在这些丰富多彩的社团里，使我们快乐地成长。我们用崭新的姿态遇见更优秀的自己。 （1）书写题。将上面主持稿中的名言准确、规范、整洁地抄写在方格中，不要忘了标点符号。 书籍是人类进步的阶梯。 （2）主持稿中的加点词语注音不正确的是（ ）【填字母】 A. 徜徉（cháng yáng） B. 慰藉（wèi jí） C. 绮丽（qǐ lì） （3）从下面选项中选择最恰当的一组词语依次填入主持稿中的横线上（ ）【填字母】 A. 孤独 华丽 B. 孤立 亮丽 C. 孤单 艳丽 （4）“调”是多音字，语段中“调和”的“调”读音是________，它的另一个读音是________，用另一个读音组两个词：________、________ （5）主持稿中画横线的句子是病句，请将修改后正确的句子写在下面的横线上。 _____________ （6）主持稿中“手不释卷”这个成语源自三国时期吴国大将吕蒙读书求学的故事。下面的成语都与古人读书求学的故事有关，请你把成语补充完整，并完成后面两道题。 A．悬（ ）刺（ ） B．（ ）壁（ ）光 C．囊（ ）夜（ ） ①成语（ ）讲述的是西汉匡衡儿时勤奋读书的故事。【填字母】 ②类似这样的成语故事我还知道________、________…… 【答案】（1） （2）B （3）A （4） ①. tiáo ②. diào ③. 调动 ④. 曲调 （5）这些丰富多彩的社团，使我们快乐地成长。##在这些丰富多彩的社团里，我们快乐地成长。 （6） ①. 梁 ②. 股 ③. 凿 ④. 偷 ⑤. 萤 ⑥. 读 ⑦. B ⑧. 韦编三绝 ⑨. 闻鸡起舞 【解析】 【小问1详解】 书写时注意“籍”的正确写法。 【小问2详解】 B．慰藉wèi jiè 【小问3详解】 孤独：独自一个，内心感到寂寞。 孤立：同其他事物不相联系；脱离大多数。 孤单：单身无靠，感到寂寞；单薄。 华丽：形容事物装饰精美、有排场，多用来形容服饰、建筑、辞藻，也可形容乐章的风格盛大。 亮丽：明亮美丽；美好。 艳丽：鲜明美丽。 这里是说书籍能安抚内心的寂寞，用孤独最贴切。 这里是说乐章明亮、出彩，用华丽最合适。 【小问4详解】 “调和 在这里的意思是“配合得当、调配均匀”，所以用表示“调节、搭配”的读音tiáo。 “调”它的另一个读音是diào，这个读音多和“位置变动、音乐旋律、调查”等含义相关，用它可以组成“调查”“曲调”，也可以组成“声调”“调令”“调职”等词语。 【小问5详解】 原句“在……里”和“使”连用，导致句子缺少主语，属于成分残缺的病句。删去“在……里”，让“社团”作主语；或删去“使”，让“我们”作主语，两种改法都能让句子结构完整、表意通顺。 修改后的句子：这些丰富多彩的社团，使我们快乐地成长。或：在这些丰富多彩的社团里，我们快乐地成长。 【小问6详解】 “悬梁刺股”：分别对应东汉孙敬、战国苏秦刻苦读书的故事。 “凿壁偷光”：西汉匡衡家贫，凿穿墙壁借邻居家的光读书。 “囊萤夜读”：晋代车胤用白绢袋装萤火虫照明读书。 成语B讲述的是西汉匡衡儿时勤奋读书的故事。 这类成语都属于古人勤学典故，还有：韦编三绝、闻鸡起舞、程门立雪、铁杵成针、手不释卷等，任选两个即可。 二、漫步句子走廊： 佳句名篇是永不褪色的瑰宝，请赶快收藏！ 3. 名句盘点。（将下列句子补充完整） （1）______________，生命全在节奏。 （2）天行健，__________________。——《周易》 （3）__________________，只要迈步总不迟。 （4）胤恭勤不倦，_________________。这句话中“恭勤”的意思是________，这个故事揭示的道理是______________。 【答案】 ①. 诗和音乐一样 ②. 君子以自强不息 ③. 学习不怕根底浅 ④. 博学多通 ⑤. 谦逊有礼、学习勤奋 ⑥. 无论条件多么艰苦，都要勤奋苦学，才能学有所成 【解析】 【详解】（1）书写时注意“诗”“音”的正确写法。 （2）书写时注意“强”“息”的正确写法。 （3）书写时注意“根”“底”的正确写法。 （4）书写时注意“博”“通”的正确写法。 句子含义为：车胤为人谦逊有礼、学习勤奋不知疲倦，因此学识渊博、通晓各类学问。“恭勤”的含义为：谦逊有礼、学习勤奋。句子出自《囊萤夜读》，主要内容是：车胤家境贫苦，夏天借萤火虫微光读书。因此启示我们求学要吃苦耐劳、勤奋好学。 第二站：出口成章·诗歌社团，根据要求完成下题 4. 下面是一幅海滨景观图，仔细观察图片发挥你的想象，然后仿照诗中加点的部分，把诗句补充完整。 夏日的海滨， 怎样的迷人呢？ 飞翔的海鸥， ________________________ 交织成一首灵动的夏日歌谣！ 【答案】蔚蓝的海面，温暖的阳光， 【解析】 【详解】题目要求仿照“飞翔的海鸥”的格式，补充画面中其他海滨元素，构成一组并列短语，最后和海鸥一起“交织成歌谣”。 句式上，要保持形容词+的+名词的偏正结构，和“飞翔的海鸥”保持一致；内容上，要从图片中提取海滨的典型意象，比如浪花、沙滩、海风、海浪等，让诗句贴合画面，充满画面感。 示例：拍打的海浪，吹拂的海风， 5. 名家名篇。（根据所学知识填空） 【根据课文内容填空】所有的绿集中起来，（ ），重叠在一起，静静地（ ）。这句话选自诗歌《绿》，作者是（ ），这首诗中连续运用了六个形容绿色的词语：墨绿、翠绿、嫩绿……体现出绿的丰富，你能写出几种“红”呢？请试着写出两种：________、________ 【答案】 ①. 挤在一起 ②. 交叉在一起 ③. 艾青 ④. 火红 ⑤. 粉红 【解析】 【详解】书写时注意“挤”“起”“青”的正确写法；后两空只要写出两个不同的形容红色的词语即可，常见的还有桃红、枣红等。 6. 五彩缤纷古诗会：将下列关于描写“儿童生活”的诗词补充完整。 （1）（ ），飞入菜花无处寻。《宿新市徐公店》 （2）（ ），中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，（ ）。《清平乐·村居》 （3）小娃撑小艇，（ ）。《池上》 （4）（ ），歌声振林樾。《所见》 在上述诗词中，句（1）的意思是：_________________ 【答案】 ①. 儿童急走追黄蝶 ②. 大儿锄豆溪东 ③. 溪头卧剥莲蓬 ④. 偷采白莲回 ⑤. 牧童骑黄牛 ⑥. 小孩子飞快地奔跑着追赶黄色的蝴蝶，蝴蝶飞入油菜花丛中，就再也找不到了。 【解析】 【详解】（1）书写时注意“黄”“蝶”的正确写法。 （2）书写时注意“锄”“溪”“蓬”的正确写法。 （3）书写时注意“采”“莲”的正确写法。 （4）书写时注意“牧”“骑”的正确写法。 “急走”：快跑、奔跑。连成通顺的话，诗句的意思是：小孩子飞快地奔跑着追赶黄色的蝴蝶，蝴蝶飞入油菜花丛中，就再也找不到了。 第三站：厚积薄发·阅读社团，根据要求完成下题 三、畅游阅读天地： 阅读积累是通向成功的桥梁，请马上行动！ 课内阅读 黄继光（节选） ①敌人发现他们了。几发照明弹升上天空，黑夜变成了白天。炮弹在他们周围爆炸。他们冒着浓烟，冒着烈火，匍匐前进。一个战士牺牲了，另一个战士也负伤了。摧毁火力点的重任落在了黄继光一个人的肩上。 ②火力点里的敌人把机枪对准黄继光，子弹像冰雹一样射过来。黄继光肩上腿上都负了伤。他用尽全身的力气，更加顽强地向前爬，还有二十米，十米……近了，更近了。 ③啊！黄继光突然站起来了！在暴风雨一样的子弹中站起来了！他举起右臂，手雷在探照灯的光亮中闪闪发光。 ④轰！敌人的火力点塌了半边，黄继光晕倒了。战士们赶紧冲上去，不料才冲到半路，敌人的机枪又叫起来，战士们被压在山坡上。 ⑤天快亮了，规定的时间马上到了。营参谋长正在着急，只见黄继光又站起来了！他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。 7. 从文中找出下列词语的近义词。 （1）爬行—（ ） （2）坚强—（ ） 8. 根据选文内容，填写黄继光的行进过程图。 9. 文中画横线的句子把子弹比作_____________，突出了敌人火力______________，这对表现黄继光的英雄形象起到了___________作用。 10. 认真阅读短文，选出下列说法中不正确的一项（ ）【填字母】 A. 从“还有二十米，十米……”一句中可以体会到黄继光每前进一步都非常艰难。 B. 黄继光第一次站起来时就想用自己的身体堵住枪口，以保证队伍顺利前进。 C. “不料才冲到半路”中的“不料”一词表明情况发生了变化。 11. 黄继光是在什么情况下又站了起来？ ____________ 12. 读了短文，你觉得黄继光是一个什么样的人？你想对他说些什么？ _______________ 【答案】7. ①. 匍匐 ②. 顽强 8. ① 身负重伤，顽强向前爬；② 举起手雷，手雷爆炸；③ 猛扑向火力点 9. ①. 冰雹 ②. 密集、猛烈 ③. 侧面烘托 10. B 11. 天快亮了，规定的时间马上到了，战士们被敌人的机枪压在山坡上无法前进，在这危急的情况下，黄继光又站了起来。 12. 黄继光是一个英勇无畏、不怕牺牲、热爱祖国的英雄。我想对他说：“黄继光叔叔，您用自己的生命换来了战斗的胜利，您的英雄事迹永远刻在我们心中，我们会永远怀念您，学习您的爱国精神！” 【解析】 【导语】本文节选自课文《黄继光》，讲述了抗美援朝上甘岭战役中，黄继光在身负重伤、战友牺牲的情况下，冒着敌人的枪林弹雨顽强前进，最终用自己的胸膛堵住敌人枪口，为部队开辟前进道路的英雄事迹，展现了他英勇无畏、不怕牺牲的革命英雄主义精神。 【7题详解】 （1）“爬行”指手脚着地向前行动，在文中的近义词是“匍匐”（文中“匍匐前进”）； （2）“坚强”指意志坚定，不可动摇，在文中的近义词是“顽强”（文中“更加顽强地向前爬”）。 【8题详解】 结合选文内容，梳理黄继光的行动顺序：匍匐前进 →（从第②段中提取）身负重伤，顽强向前爬→ 站起来了 → （从第③段中提取）举起手雷，手雷爆炸→ （从第⑤段中提取）又站起来 → 张开双臂，猛扑向火力点→堵住枪口 【9题详解】 文中画横线的句子“子弹像冰雹一样射过来”，把子弹比作 冰雹，突出了敌人火力 密集、猛烈 的特点，这种环境描写反衬出黄继光的英雄形象，起到了 侧面烘托的作用。 【10题详解】 B．文中黄继光第一次站起来时，是举起手雷向敌人投去，并没有想用身体堵住枪口，因此该说法错误。 【11题详解】 根据选文最后一段内容“天快亮了，规定的时间马上到了。营参谋长正在着急，只见黄继光又站起来了！”，结合前文“战士们被压在山坡上”的背景，可知黄继光是在 天快亮、规定的时间即将到来，而战士们被敌人的机枪压在山坡上无法前进的危急情况下，又站了起来。 【12题详解】 结合黄继光的事迹，分析人物形象并表达敬意，语句通顺合理即可。 示例：黄继光是一个英勇无畏、舍生取义、热爱祖国的人。我想对他说：“黄继光叔叔，您为了战斗胜利不惜牺牲自己的精神让我无比敬佩，我们会铭记您的付出，好好学习，传承您的爱国精神。” 课外阅读 鹤的耳朵 ①天刚刚亮，鹤就急忙爬起来，拿起针线要给自己的白裙子绣一朵花，以显出自己的妩媚动人。鹤准备好了针线，刚绣了几针，孔雀探过头来问她：“鹤妹，你绣的什么花呀？” ②“我绣的是桃花，桃花鲜艳，这样能显出我的娇媚。”鹤羞涩地说。 ③“唉，干吗要绣桃花哩？桃花是易落的花，不吉祥。听我的，还是绣朵月月红吧，既大方又吉利！” ④鹤听了孔雀姐姐的话，觉得言之有理，便把绣好的桃花拆了，改绣月月红。正绣得入神时，只听锦鸡在耳边说道：“鹤姐，月月红花瓣太少了，有些单调，显不出你的气质。我看还是绣朵大牡丹吧，牡丹是富贵花呀，显得多么雍容华贵！” ⑤鹤又觉得锦鸡妹妹说得对，便又把绣好的月月红拆了，重新开始绣起牡丹来。绣了一半，画眉飞了过来，在头上惊叫道：“鹤嫂，你爱在水塘里玩耍，应该绣荷花才是，为什么要去绣牡丹呢？我觉得牡丹完全不适合你，荷花是多么清淡素雅，出淤泥而不染，亭亭玉立，多美呀！”鹤听了，觉得也是，于是又把牡丹拆了，改绣荷花…… ⑥每当鹤快绣好一朵花时，总有鸟儿提不同的建议。她绣了拆，拆了绣，直到现在，白裙子上还是没有绣上任何的花朵。 13. 联系上下文，解释下面词语的意思。 （1）羞涩：__________________ （2）言之有理：________________ 14. 文中的鹤最开始想绣的是_____________，因为________________，但是___________却不建议她绣，因为____________。 15. 鹤从开始绣花，一直到最后，都在绣了拆，拆了绣。请结合文章内容，按照绣的花出现的顺序，依次进行排序：（ ）→（ ）→（ ）→（ ）（在括号里面填序号） ①月月红 ②牡丹 ③荷花 ④桃花 16. 认为月月红花瓣太少，建议鹤绣牡丹的是（ ）（填字母） A. 锦鸡 B. 画眉 C. 孔雀 D. 啄木鸟 17. 鹤最终没有绣成花的直接原因是（ ）（填字母） A. 没有合适的针线 B. 白裙子布料损坏 C. 不断听从其他鸟儿的建议修改 D. 时间不够用 18. 你觉得故事中的鹤是一只怎样的鸟？ _________________ 19. 从故事中你明白了什么道理？ _________________ 【答案】13. ①. 文中指鹤回答孔雀问题时害羞腼腆的样子。 ②. 文中指鹤觉得孔雀说的话有道理。 14. ①. 桃花 ②. 桃花鲜艳，能显出自己的娇媚 ③. 孔雀 ④. 桃花易落，不吉祥 15. ①. ④ ②. ① ③. ② ④. ③ 16. A 17. C 18. 鹤是一只没有主见、缺乏自我判断，轻易听信他人意见，做事不够坚定的鸟。 19. 做事情要有自己的主见，认定目标后要坚持去做，不能随意被他人的不同意见左右，否则最终只会一事无成。 【解析】 【导语】《鹤的耳朵》是一则短小精悍的劝诫式童话，以拟人化手法展开叙事，语言浅白晓畅，贴合儿童阅读习惯。故事没有激烈转折，以鹤反复改绣、最终一无所获的日常化情节，不动声色地讽刺了缺乏主见、盲从他人的行为，寓理于叙事，含蓄有力，余味悠长。 【13题详解】 （1）羞涩：本义指心里害羞，举动不自然。结合上下文，是鹤和孔雀对话时的神态，指鹤说自己绣桃花显娇媚时，不好意思的神态。 （2）言之有理：本义指说的话有道理。结合上下文，形容是鹤对孔雀建议的感受，指鹤觉得孔雀说的话是有道理的。 【14题详解】 原文第②段“我绣的是桃花，桃花鲜艳，这样能显出我的娇媚”可得出前两空答案； 原文第③段孔雀的发言“唉，干吗要绣桃花哩？桃花是易落的花，不吉祥”可得出后两空答案。 【15题详解】 按照原文行文顺序梳理绣花出现顺序：最开始绣桃花（第②段）→改绣月月红（第④段）→改绣牡丹（第④段尾）→改绣荷花（第⑤段），对应序号就是④→①→②→③。 【16题详解】 根据原文第④段只听锦鸡在耳边说道：“鹤姐，月月红花瓣太少了，有些单调，显不出你的气质。我看还是绣朵大牡丹吧”，因此提这个建议的是锦鸡，对应选项A。 【17题详解】 根据原文第⑥段“每当鹤快绣好一朵花时，总有鸟儿提不同的建议。她绣了拆，拆了绣，直到现在，白裙子上还是没有绣上任何的花朵”，直接得出直接原因是鹤不断听从其他鸟的建议修改。 【18题详解】 结合全文情节推导：鹤从始至终都没有坚持自己的想法，每听到一个不同建议就拆了重绣，没有自己的判断，因此总结出它“没有主见、盲从他人”的核心特点，本题答案不唯一。 示例：这是一只没有主见、容易轻信他人、做事摇摆不定的鸟。 【19题详解】 本文是寓言故事，通过鹤绣花失败的经历传达道理：鹤失败的根源就是没有主见、一味盲从他人，因此得出结论。意思对即可，答案不唯一。 示例：做事情要有自己的主见，不能一味听从别人的建议，摇摆不定终将一事无成。 第四站：妙笔生花·文创社团，根据要求完成下题。 四、展示交际风采： 口语交际是交流思想的工具，请大胆实践！ 20. 口语交际 鹤的耳朵 天刚刚亮，鹤就急忙爬起来，拿起针线要给自己的白裙子绣一朵花，以显出自己的妩媚动人。鹤准备好了针线，刚绣了几针，孔雀探过头来问她：“鹤妹，你绣的什么花呀？” “我绣的是桃花，桃花鲜艳，这样能显出我的娇媚。” 鹤羞涩地说。 “唉，干吗要绣桃花哩？桃花是易落的花，不吉祥。听我的，还是绣朵月月红吧，既大方又吉利！” 鹤听了孔雀姐姐的话，觉得言之有理，便把绣好的桃花拆了，改绣月月红。正绣得入神时，只听锦鸡在耳边说道：“鹤姐，月月红花瓣太少了，有些单调，显不出你的气质。我看还是绣朵大牡丹吧，牡丹是富贵花呀，显得多么雍容华贵！” 鹤又觉得锦鸡妹妹说得对，便又把绣好的月月红拆了，重新开始绣起牡丹来。绣了一半，画眉飞了过来，在头上惊叫道：“鹤嫂，你爱在水塘里玩耍，应该绣荷花才是，为什么要去绣牡丹呢？我觉得牡丹完全不适合你，荷花是多么清淡素雅，出淤泥而不染，亭亭玉立，多美呀！” 鹤听了，觉得也是，于是又把牡丹拆了，改绣荷花…… 每当鹤快绣好一朵花时，总有鸟儿提不同的建议。她绣了拆，拆了绣，直到现在，白裙子上还是没有绣上任何的花朵。 在上面短文中的鹤为绣花一事上犹豫不决时，恰好遇见了你。请你跟鹤聊一聊，了解它的困惑，并好好劝说它。注意结合人物特点，发挥合理想象，设计一段对话写在下面横线上。 你：_______ 鹤：______________ 你：_______________ 鹤：______________ 你：_______________ 【答案】 ①. 鹤，你对着白裙子和针线皱着眉，是不是为绣花的事犯愁呀？ ②. 唉，我听了孔雀、锦鸡还有画眉的建议，改了好几次花样，可现在还是不知道该绣什么，一点信心都没有了。 ③. 我明白啦，你是怕选的花不合大家的心意，又担心自己选的不对，对不对？ ④. 是啊，大家说的都有道理，我就跟着改，可越改越乱，到现在一朵花都没绣好。 ⑤. 别慌呀！绣花是为了让你自己开心，不是为了讨好别人。你想想，你最开始想绣桃花，是因为它能显出你的娇媚，这就是你最真实的想法呀！不用被别人的话左右，跟着自己的心走，你绣的每一朵花，都是最特别的！ 【解析】 【详解】结合这篇短文，我们先抓住核心矛盾：鹤因为没有自己的主见，别人说什么都觉得对，绣了拆、拆了绣，到最后裙子上一朵花都没绣成。所以对话设计要贴合鹤的困惑——她不是没想法，而是太在意别人的意见，不敢坚持自己的选择。对话要先引导她说出犹豫的原因，再针对性地劝说她坚定内心、勇敢做自己，同时语气要温和，符合四年级口语交际的语境，衔接自然。 示例： 你：鹤，看你对着针线发愣好久了，是绣花遇到什么难题了吗？ 鹤：我……我不知道该绣什么花了，大家给了好多建议，我都觉得有道理，可拆了绣、绣了拆，到现在一朵花都没绣成。 你：原来你是因为别人的建议拿不定主意呀！你最开始想绣什么花来着？ 鹤：最开始我想绣桃花，觉得桃花鲜艳，能显出我的娇媚，可孔雀姐姐说桃花易落不吉祥，我就改了…… 你：别人的建议可以参考，但不用都听呀！你喜欢什么、什么最贴合你，才是最重要的，大胆绣你最开始想绣的桃花吧，你自己喜欢的，才是最好看的！ 五、扬威习作擂台： 写作是表达情感的舞台，请尽情展示！ 21. 习作 亲爱的同学们，欢迎加入文创社团（文学创作社团），为了尽快地熟悉和了解你们，请你以“我的‘自画像’”为题介绍一下自己。可以从你的外貌、主要的性格、最大的爱好和特长等方面进行介绍，并能够用具体事例表现自己的特点。 要求：①题目：我的“自画像”②语句通顺。③字迹工整。④字数不少于400字。 【答案】例文： 我的“自画像” 如果要给自己画一幅自画像，我会用真诚、热爱与坚持做画笔，描绘出独一无二的自己。我是一个普通却热爱文字、热爱生活的小学生，今天就让我来好好介绍一下自己。 我有着一头乌黑的短发，干净利落。圆圆的脸蛋上嵌着一双亮晶晶的眼睛，总是透着好奇与认真。一笑起来，嘴角就会露出浅浅的梨涡，显得格外开朗。不说话的时候，我看起来安静又沉稳，这就是我的模样。 我的性格文静又温柔，做事认真细心，遇到事情不急躁。在班级里，我乐于助人，同学有困难我总会主动帮忙。虽然我平时话不多，但我善于观察生活、喜欢默默思考，总能发现身边细小的美好。 我最大的爱好就是读书和写作，这也是我想加入文创社团的原因。我对文字有着特别的热爱，只要捧起书本，我就会沉浸其中，忘记时间。课余时光，我常常摘抄优美句子，记录生活点滴，把喜怒哀乐写进日记本里。 记得有一次周末，窗外秋雨绵绵，景色十分优美。我被眼前的风景深深吸引，立刻拿出本子，仔细描写秋雨、落叶与秋风的样子，认真记录自己的感受。一篇短文很快就写好了，语言细腻、画面鲜活，还得到了老师的表扬。 写作让我学会观察、学会表达，让我的生活变得充实又有趣。 这就是我，一个安静细心、热爱文学、喜欢创作的我。希望在文创社团里，我能不断学习、不断进步，和大家一起感受文字的魅力，遇见更好的自己！ 【解析】 【详解】一、审题 本篇是自我介绍写人记叙文，场景为文创社团入社介绍。写作内容包含：外貌特点、性格特点、兴趣爱好、个人特长等。要用具体事例支撑自己的特点，不能空洞介绍，语句通顺、条理清晰，不少于400字。 二、立意 通过全方位介绍自己的外貌、性格、爱好与特长，展现真实、鲜活、积极向上的自我形象。表达自己热爱文学、喜欢创作的兴趣，希望在文创社团收获成长、结交好友、提升写作能力的美好心愿。 三、写作思路 开头：开门见山，点题，简单介绍自己，引出要为自己画一幅“自画像”。 中间：描写外貌特点，抓住五官、发型、气质，简洁生动。介绍性格特点，搭配简单细节体现性格。写爱好特长（贴合文创、读书、写作），用具体事例证明，突出真情实感。 结尾：总结自己，表达加入文创社团的期待，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年度第二学期期末 四年级语文试卷 社团（即校园兴趣小组）作为校园文化的重要载体，同学们可以在这里培养兴趣爱好，扩大求知领域，陶冶审美情操。这些社团有怎样的特色呢？让我们一起去看看吧。 一、走进字词花园： 生字美词是绚丽多彩的珍珠，请抓紧采集！ 1. 我会拼，也会写。 zhuāng shì（ ）shǎn shuò（ ）jù bèi （ ）jiàn kāng（ ） hū huàn（ ）yōnq jǐ（ ）zhǔ zǎi（ ）chāi chú（ ） xī （ ）少 （ ）阳 东（ ） 休（ ） （ ）望 （ ）收 （注意：以上同音字在填写时不能重复） 第一站：能说会道·主持人社团，根据要求完成下题 2. 主持人社团开展了“最佳主持人”评比活动，请认真阅读下面的主持稿，并完成后面的题目，看看你能不能成功闯关。 社团是学校文化中的亮丽风景，散发着耀眼的光辉。正如高尔基所言“书籍是人类进步的阶梯”，在这些社团里，我们或手不释卷，徜徉（cháng yáng）在浩瀚的书海，或与古今贤哲对话，抒发独特的见解，拂拭心灵的尘埃。书籍慰藉（wèi jí）了________的心灵，音乐奏响了________的乐章，画笔调和着缤纷的色彩，描绘出绮丽（qǐ lì）的画卷，文字绽放出奇幻的花朵。在这些丰富多彩的社团里，使我们快乐地成长。我们用崭新的姿态遇见更优秀的自己。 （1）书写题。将上面主持稿中的名言准确、规范、整洁地抄写在方格中，不要忘了标点符号。 书籍是人类进步的阶梯。 （2）主持稿中的加点词语注音不正确的是（ ）【填字母】 A. 徜徉（cháng yáng） B. 慰藉（wèi jí） C. 绮丽（qǐ lì） （3）从下面选项中选择最恰当的一组词语依次填入主持稿中的横线上（ ）【填字母】 A. 孤独 华丽 B. 孤立 亮丽 C. 孤单 艳丽 （4）“调”是多音字，语段中“调和”的“调”读音是________，它的另一个读音是________，用另一个读音组两个词：________、________ （5）主持稿中画横线的句子是病句，请将修改后正确的句子写在下面的横线上。 _____________ （6）主持稿中“手不释卷”这个成语源自三国时期吴国大将吕蒙读书求学的故事。下面的成语都与古人读书求学的故事有关，请你把成语补充完整，并完成后面两道题。 A．悬（ ）刺（ ） B．（ ）壁（ ）光 C．囊（ ）夜（ ） ①成语（ ）讲述的是西汉匡衡儿时勤奋读书的故事。【填字母】 ②类似这样的成语故事我还知道________、________…… 二、漫步句子走廊： 佳句名篇是永不褪色的瑰宝，请赶快收藏！ 3. 名句盘点。（将下列句子补充完整） （1）______________，生命全在节奏。 （2）天行健，__________________。——《周易》 （3）__________________，只要迈步总不迟。 （4）胤恭勤不倦，_________________。这句话中“恭勤”的意思是________，这个故事揭示的道理是______________。 第二站：出口成章·诗歌社团，根据要求完成下题 4. 下面是一幅海滨景观图，仔细观察图片发挥你的想象，然后仿照诗中加点的部分，把诗句补充完整。 夏日的海滨， 怎样的迷人呢？ 飞翔的海鸥， ________________________ 交织成一首灵动的夏日歌谣！ 5. 名家名篇。（根据所学知识填空） 【根据课文内容填空】所有的绿集中起来，（ ），重叠在一起，静静地（ ）。这句话选自诗歌《绿》，作者是（ ），这首诗中连续运用了六个形容绿色的词语：墨绿、翠绿、嫩绿……体现出绿的丰富，你能写出几种“红”呢？请试着写出两种：________、________ 6. 五彩缤纷古诗会：将下列关于描写“儿童生活”的诗词补充完整。 （1）（ ），飞入菜花无处寻。《宿新市徐公店》 （2）（ ），中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，（ ）。《清平乐·村居》 （3）小娃撑小艇，（ ）。《池上》 （4）（ ），歌声振林樾。《所见》 在上述诗词中，句（1）的意思是：_________________ 第三站：厚积薄发·阅读社团，根据要求完成下题 三、畅游阅读天地： 阅读积累是通向成功的桥梁，请马上行动！ 课内阅读 黄继光（节选） ①敌人发现他们了。几发照明弹升上天空，黑夜变成了白天。炮弹在他们周围爆炸。他们冒着浓烟，冒着烈火，匍匐前进。一个战士牺牲了，另一个战士也负伤了。摧毁火力点的重任落在了黄继光一个人的肩上。 ②火力点里的敌人把机枪对准黄继光，子弹像冰雹一样射过来。黄继光肩上腿上都负了伤。他用尽全身的力气，更加顽强地向前爬，还有二十米，十米……近了，更近了。 ③啊！黄继光突然站起来了！在暴风雨一样的子弹中站起来了！他举起右臂，手雷在探照灯的光亮中闪闪发光。 ④轰！敌人的火力点塌了半边，黄继光晕倒了。战士们赶紧冲上去，不料才冲到半路，敌人的机枪又叫起来，战士们被压在山坡上。 ⑤天快亮了，规定的时间马上到了。营参谋长正在着急，只见黄继光又站起来了！他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。 7. 从文中找出下列词语的近义词。 （1）爬行—（ ） （2）坚强—（ ） 8. 根据选文内容，填写黄继光的行进过程图。 9. 文中画横线的句子把子弹比作_____________，突出了敌人火力______________，这对表现黄继光的英雄形象起到了___________作用。 10. 认真阅读短文，选出下列说法中不正确的一项（ ）【填字母】 A. 从“还有二十米，十米……”一句中可以体会到黄继光每前进一步都非常艰难。 B. 黄继光第一次站起来时就想用自己的身体堵住枪口，以保证队伍顺利前进。 C. “不料才冲到半路”中的“不料”一词表明情况发生了变化。 11. 黄继光是在什么情况下又站了起来？ ____________ 12. 读了短文，你觉得黄继光是一个什么样的人？你想对他说些什么？ _______________ 课外阅读 鹤的耳朵 ①天刚刚亮，鹤就急忙爬起来，拿起针线要给自己的白裙子绣一朵花，以显出自己的妩媚动人。鹤准备好了针线，刚绣了几针，孔雀探过头来问她：“鹤妹，你绣的什么花呀？” ②“我绣的是桃花，桃花鲜艳，这样能显出我的娇媚。”鹤羞涩地说。 ③“唉，干吗要绣桃花哩？桃花是易落的花，不吉祥。听我的，还是绣朵月月红吧，既大方又吉利！” ④鹤听了孔雀姐姐的话，觉得言之有理，便把绣好的桃花拆了，改绣月月红。正绣得入神时，只听锦鸡在耳边说道：“鹤姐，月月红花瓣太少了，有些单调，显不出你的气质。我看还是绣朵大牡丹吧，牡丹是富贵花呀，显得多么雍容华贵！” ⑤鹤又觉得锦鸡妹妹说得对，便又把绣好的月月红拆了，重新开始绣起牡丹来。绣了一半，画眉飞了过来，在头上惊叫道：“鹤嫂，你爱在水塘里玩耍，应该绣荷花才是，为什么要去绣牡丹呢？我觉得牡丹完全不适合你，荷花是多么清淡素雅，出淤泥而不染，亭亭玉立，多美呀！”鹤听了，觉得也是，于是又把牡丹拆了，改绣荷花…… ⑥每当鹤快绣好一朵花时，总有鸟儿提不同的建议。她绣了拆，拆了绣，直到现在，白裙子上还是没有绣上任何的花朵。 13. 联系上下文，解释下面词语的意思。 （1）羞涩：__________________ （2）言之有理：________________ 14. 文中的鹤最开始想绣的是_____________，因为________________，但是___________却不建议她绣，因为____________。 15. 鹤从开始绣花，一直到最后，都在绣了拆，拆了绣。请结合文章内容，按照绣的花出现的顺序，依次进行排序：（ ）→（ ）→（ ）→（ ）（在括号里面填序号） ①月月红 ②牡丹 ③荷花 ④桃花 16. 认为月月红花瓣太少，建议鹤绣牡丹的是（ ）（填字母） A. 锦鸡 B. 画眉 C. 孔雀 D. 啄木鸟 17. 鹤最终没有绣成花的直接原因是（ ）（填字母） A. 没有合适的针线 B. 白裙子布料损坏 C. 不断听从其他鸟儿的建议修改 D. 时间不够用 18. 你觉得故事中的鹤是一只怎样的鸟？ _________________ 19. 从故事中你明白了什么道理？ _________________ 第四站：妙笔生花·文创社团，根据要求完成下题。 四、展示交际风采： 口语交际是交流思想的工具，请大胆实践！ 20. 口语交际 鹤的耳朵 天刚刚亮，鹤就急忙爬起来，拿起针线要给自己的白裙子绣一朵花，以显出自己的妩媚动人。鹤准备好了针线，刚绣了几针，孔雀探过头来问她：“鹤妹，你绣的什么花呀？” “我绣的是桃花，桃花鲜艳，这样能显出我的娇媚。” 鹤羞涩地说。 “唉，干吗要绣桃花哩？桃花是易落的花，不吉祥。听我的，还是绣朵月月红吧，既大方又吉利！” 鹤听了孔雀姐姐的话，觉得言之有理，便把绣好的桃花拆了，改绣月月红。正绣得入神时，只听锦鸡在耳边说道：“鹤姐，月月红花瓣太少了，有些单调，显不出你的气质。我看还是绣朵大牡丹吧，牡丹是富贵花呀，显得多么雍容华贵！” 鹤又觉得锦鸡妹妹说得对，便又把绣好的月月红拆了，重新开始绣起牡丹来。绣了一半，画眉飞了过来，在头上惊叫道：“鹤嫂，你爱在水塘里玩耍，应该绣荷花才是，为什么要去绣牡丹呢？我觉得牡丹完全不适合你，荷花是多么清淡素雅，出淤泥而不染，亭亭玉立，多美呀！” 鹤听了，觉得也是，于是又把牡丹拆了，改绣荷花…… 每当鹤快绣好一朵花时，总有鸟儿提不同的建议。她绣了拆，拆了绣，直到现在，白裙子上还是没有绣上任何的花朵。 在上面短文中的鹤为绣花一事上犹豫不决时，恰好遇见了你。请你跟鹤聊一聊，了解它的困惑，并好好劝说它。注意结合人物特点，发挥合理想象，设计一段对话写在下面横线上。 你：_______ 鹤：______________ 你：_______________ 鹤：______________ 你：_______________ 五、扬威习作擂台： 写作是表达情感的舞台，请尽情展示！ 21. 习作 亲爱的同学们，欢迎加入文创社团（文学创作社团），为了尽快地熟悉和了解你们，请你以“我的‘自画像’”为题介绍一下自己。可以从你的外貌、主要的性格、最大的爱好和特长等方面进行介绍，并能够用具体事例表现自己的特点。 要求：①题目：我的“自画像”②语句通顺。③字迹工整。④字数不少于400字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $