第六单元《综合性学习》课时练习-2025-2026学年语文六年级下册统编版

**基本信息** 六年级第六单元《综合性学习》同步练，分2课时，设基础巩固、能力提升及综合实践层，以语言运用为核心，通过梯度训练与真实情境（毕业联欢会）融合，强化文化自信与思维能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础巩固|字音辨析、字形纠错、词语仿写与运用、课文回顾|聚焦单一语言知识点，如“颤抖”读音选择、“迫不急待”错别字改正，夯实语言基础| |能力提升|文本信息提取、人物形象分析、情感体悟|结合《我的小学》节选，通过分析老师“笑”的细节，提升逻辑思维与审美创造| |综合实践|活动策划、主题表达、情境应用|以毕业联欢会为情境，设计节目筛选、对联选择、赠言仿写等任务，体现文化自信与综合语言运用|

第六单元《综合性学习》课时练习1 【基础巩固】 1.给下面加点的字选择正确的读音打上“√”。 颤抖 (chàn zhàn) 积累 (lèi lěi) 高挑 (tiǎo tiāo) 气馁 (lěi něi) 模仿 (mó mú) 韧性 (rèn rěn) 2.用“\”划出下面词语中的错别字，并改正过来。 迫不急待 ( ) 身临奇境 ( ) 清蜓点水（ ） 誊满天下 ( ) 信手沾来 ( ) 声如宏钟（ ） 3.照样子写词语。 娓娓动听 恭恭敬敬 4.选择正确的词语填空。 娓娓动听 万籁俱寂 人声鼎沸 声如洪钟 (1)( )的夏夜，偶尔响起几声细微的虫鸣。 (2)爷爷虽年近八旬，讲起话来却依然( )。 (3)田老师将古诗成一段故事，讲得( )。 (4)今年的庙会上，( )，热闹非凡。 5.用“静”组成不同的词语,填写在下面句子的横线上。 (1) 的公园里，只有三三两两的人在悠闲地散步。 (2)夜晚是多么 啊!那银白的月光显得更加凄美了。 (3)同学们正在专心致志地学习,教室里 极了。 (4)不管遇到任何意外事件，头脑一定要保持 。 (5)这件事情让我的心里久久不能 。 6.课本直通车。 “回忆往事”选了作家 和 的“忆老师”的作品，让我们认识了善于 的田老师和善于 的班主任兼语文老师。两篇文章都表达了作者对自己的老师的 。 【能力提升】 阅读《我的小学(节选)》，完成后面的练习。 ①在这个(词 祠)堂内，我们坐了两年，老师一直是一个女的。她长得很白，讲课的声音十分好听，每每念着课文，就像唱歌儿。我从来没有听到过她这么好听的声音。 ②开头的半年时间里，几乎没有听懂她讲的什么，每一堂却被她的声音(淘 陶)醉着。所以，每当她让我站起来回答问题时，我一句话也答不出，她就说：“你真是个见习生！”见习生的事原先同学们都不知道，她一说，大家都小瞧起我了，以后干什么事，他们就朝我伸小(姆 拇)指头，还要在上边呸呸几口，再说一句：“哼，你能干什么，你真是个见习生！”我们就打过几次架。娘后来狠狠揍了我一次，罚我一顿不准吃饭。老师知道了，寻到我家，向我和娘作了检讨，说是她的不对，问我是不是听不懂课。我说：“我光听了你的声，你的声好听！”她脸红红的，就笑了。从此，我就下了决心，一定不落人后，老师对我格外好起来，她的声音还是那么好听，但一下课，就来辅导我，惹得同学们都眼红起来。 ③一年级学完后，老师对我说：“你年纪小，不让你升级。”我当下就吓哭了。老师却将我抱起来，说她是哄我，宣布我再也不是见习生了。我一高兴，就叫她“姨姨”，叫完就后悔了。她却并没有恼我，还拧了我一下嘴。她笑了，我也笑了。下午，她拿着成绩单到我家，向娘夸说我乖，学习进步快，娘给她打荷包鸡蛋吃。我便大胆起来，说：“老师，你的声音好听，你能给我唱个歌吗？”她就唱起来，(腮 鳃)帮上深深显出两个酒窝，唱完就咯咯地笑。 (选自《给梦一把梯子》未来出版社) 1.在文中的括号里选择正确的汉字画“√”。 2.读选文的第1自然段，说说老师有哪些特点让“我”印象深刻。 3.选文先后3次写到了女老师的“笑”，分别是：① ；②_______________________ _； ③ 。这些“笑”让我们看到了一位 的老师。 4.老师为什么寻到“我”家向“我”和娘检讨？你从中体会到了老师怎样的品质？ 第六单元《综合性学习》课时练习2 六年级全体师生正在筹办毕业联欢会，请你参与其中并完成以下任务。 任务一：筹备毕业联欢会 一、下列不属于“毕业联欢会活动策划书”内容的是( )。 A. 编排活动流程 B. 安排活动分工 C. 确定活动时间、地点 D. 写信展望未来 二、根据活动目的可知，此次联欢会最合适的名称是( )。 A. 师恩难忘，友谊长存。 B. 永远跟党走，奋进新征程。 C. 书山有路，学海无涯。 D. 同享读书之乐，共建书香校园。 三、同学们踊跃报名表演节目，其中节目( )与本次联欢会主题不符。 A. 集体歌舞《送别》 B. 诗朗诵《毕业诗》 C. 相声《五官争功》 D. 歌曲联唱《少年》 四、以下为联欢会上要播放的视频的文案，其中成语运用不恰当的一项是( )。 A. 我的同桌读了不少名著,写作文时各种典故信手拈来。 B. 校园运动会前夕，体育委员小凯争先恐后地报名比赛项目。 C. 刘老师讲课声情并茂，妙趣横生，令人回味无穷。 D. 班长擅长弹古筝，她的演奏有如高山流水，美妙动听。 五、同学们计划在联欢会的最后环节送一副对联给老师，以下最合适的一项是( )。 A. 上联：鹤发银丝映日月 下联：丹心热血沃新花 B. 上联：喜学成建功立业 下联：盼含笑拥抱明天 C. 上联：神州大地春光灿 下联：祖国长天旭日升 D. 上联：书山论剑同窗情深 下联：学海引舟师长恩重 任务二：举办毕业联欢会 六 、请你根据以下材料，协助同学们举办毕业联欢会。 【材料一】礼堂平面示意图及参演人员注意事项 【材料二】毕业联欢会节目单 1. 请参演人员于6月26日18:00前到达学校礼堂正门签到并在演员席就座，18:30联欢会准时开始。 2. 参演人员请在主持人提示准备候场后，到达音响控制室候场。 3. 麦克风放置在音响控制室。上台前请提前到达，领取麦克风，下台后请把麦克风归到音响控制室。 1. 放飞梦想(集体诗朗诵) 2. 高山流水(古筝独奏) 3. 青春纪念册(歌曲联唱) 4. 同桌趣事(小品) 5. 感恩的心(手语表演) 6. 你说我猜(游戏) 7. 校园的早晨(吉他弹唱） 8. 依依惜别情(诗朗诵) 9. 送别(集体歌舞) 10. 老师寄语 【材料三】老师寄语 同学们，昨天好像还在教室里跟你们一起学习“大小多少”,转眼间你们就成长为一名初中生了。希望你们以后努力学习，越飞越高，老师期待你们取得更加耀眼的成就! 1.阅读材料一，判断以下表演者能否顺利进行表演，能的打“ √”,不能的打“×”。 (1)小凯听到主持人提示准备候场后，从靠近男卫生间一侧的楼梯上台准备。 ( ) (2)小语要表演集体歌舞《送别》,她提前换好服装，带上道具，在17:50到达会场。 ( ) 2.文文听完老师的寄语后想到了一句名言，这句名言可能是( )。 A. 苟日新，日日新，又日新。 B. 穷则变，变则通，通则久。 C. 少壮不努力，老大徒伤悲! D. 青，取之于蓝，而青于蓝。 3.岳涵负责主持本次联欢会，请你帮他完善联欢会的开场白吧! 难忘精彩纷呈的校园生活：运动会比赛时，我们化身运动健将，汗水流成了一条河；队列操练时，我们堪称小战士，口号喊得 ； 时，我们 。(仿照加点部分将句子补充完整) 4. 下面这段串词放到材料二的哪两个节目中间最合适? ( ) 伴随着朝阳，我们每天一起踏进学校的大门，一起走在校园的鹅卵石小路上， 一起值日， 一起早读……那些清晨最美好的回忆，将永远留在我们的心中。时光匆匆，终要离别，离别是一首诗，能读出我们不舍的情谊；离别是一封信，能道出我们对母校的留恋。 A. 节目2和节目3 B. 节目3和节目4 C.节目7和节目8 D. 节目8和节目9 七、毕业联欢会结束后，师生们交换毕业赠言。请你将下面的对话补充完整。 活动最后，刘老师说，“ ，一字值千金。”同学们，希望你们在中学阶段刻苦读书，祝愿你们快乐成长，取得一番好成绩！我想，小学生活即将结束，朋友分别在即如果用高适《别董大》中的“ ， ”来表达对朋友的鼓励和祝福再合适不够了。 就要毕业了，让我们为老师和同学送上最真挚的祝福。如果一缕春风代表一个祝福，那我送你整个春天；如果一滴水代表一个祝福，那我送你 ；如果 ，那我送你 。(仿写句子) 赠言要做到因人而异，我想请把“汗水浇灌出美丽的花朵，勤奋创造出美好的未来”送给 李萌；把“不要学花儿只把春天等待，要学燕子衔着春天飞来”送给 张明；把“相信自己，不要妄自菲薄，你的潜能等着你去开发”送给 的孙燕。(写出人物的性格特点) 第六单元《综合性学习》课时练习1参考答案 【基础巩固】 1.chàn lěi tiǎo něi mó rèn 2.急－及 奇－其 清－蜻 誊－誉 沾－拈 宏－洪 3.示例：彬彬有礼 滔滔不绝 头头是道 隐隐约约 匆匆忙忙 清清楚楚 4.万籁俱寂 声如洪钟 娓娓动听 人声鼎沸 5.示例：清静 宁静 安静 冷静 平静 6刘绍棠 黄蓓佳 用故事讲课文 鼓励学生 敬佩和感激 【能力提升】 (一)1.祠 陶 拇 腮 2.老师长得很白，声音很好听的特点让“我”印象深刻。 3.听我夸她声音好听而笑 听我叫她“姨姨”而笑 为我唱完歌而咯咯地笑 活泼开朗、心地善良、真诚关爱学生 4.示例：老师认为是她当众叫“我”“见习生”，才导致同学们嘲笑“我”，进而引发了“我”和同学们之间的冲突，所以寻到“我”家向“我”和娘检讨，主动承担责任。从中，“我”体会到了老师热爱学生、真诚关爱学生、勇于承担责任的高贵品质。 第六单元《综合性学习》课时练习2参考答案 一 、D 解析：本题考查策划书内容。策划书一般包含活动名称、活动目的、活动时间、 活动地点、活动分工、活动流程等方面的内容。其中，活动分工和活动流程规定了每一个活动参与者要做什么,以及在什么时间做，是策划书中最为重要的内容 。 二、A 三、C 四、B 解析：本题考查词语运用。“信手拈来”形容写文章时词汇或材料丰富，不费思索，就能写出来。“争先恐后”指争 着向前，唯恐落后。“回味无穷”指事后 回忆、体会起来仍然很有意味。“高山流水”指知音难遇或乐曲高妙。 五、A 六、1.(1)× (2) √ 解析：本题考查提取信息。第(1)题，根 据材料一可知，参演人员应到音响控制 室候场，而小凯从靠近男卫生间一侧楼梯上台只能到达灯光控制室。 2.D 3.示例：震天动地 拔河比赛 变身大力士 气势大得能 拉动教学楼 解析：本题考查仿写夸张句。例句中加 点的部分运用夸张的修辞手法，生动形 象地写出了运动会上同学们大汗淋漓 的画面。仿写时，注意运用夸张的手 法，立足现实对某些方面进行夸大或缩小，使描述超越客观事实。 4.C 解 析：本题考查串场词。节目之间 的串场词要起到承上启下的作用，既要 总结上一个节目，又要引出下一个节 目，将前后两个节目巧妙连接起来。根 据题干及材料二可知，这段串场词总结 了吉他弹唱《校园的早晨》,引出了诗朗 诵《依依惜别情》,因此选择C项。 七、读书须用意 莫愁前路无知己 天下谁人不识君 示例：整片海洋 一朵云代表一个祝福 整片天空 勤奋好学 惰性较强 缺乏自信 学科网（北京）股份有限公司 $