精品解析：广东省广州市增城区2024-2025学年统编版2016三年级下学期7月期末语文试题

2024学年第二学期期末质量检测卷 三年级语文 一、积累与运用 1. 抄写下面的字。 尔 史 匀 淌 创 幻 希 夺 密 鹿 2. 读拼音，写汉字。 活pō（ ）的 làng（ ）花在海边追赶嬉戏，娇美的花朵在花园争qí （ ）斗yàn（ ）。 3. 关于“鬼”的笔画、笔顺，说法正确的一项是（ ） A. “鬼”字第三笔是“丿”。 B. “鬼”字最后一笔是竖弯钩。 C. “鬼”字第一笔是点。 D. “鬼”字共有9画。 4. 用下面的字组词。 芦（ ） 检（ ） 历（ ） 驴（ ） 验（ ） 厉（ ） 5. 判断加点字读音是否正确，全对打“√”，有错打“×”。 （1）便（pián）宜 闲散（sǎn） 一模（mú）一样 （ ） （2）裁缝（fèng） 折（zhē）腾 一乘（shèng）轿子 （ ） （3）差（chā）异 匀称（chēng） 和（huò）弄和弄 （ ） 6. 选词填空，填序号即可。 A．宁静 B．安静 C．清静 下午放学后，同学们陆续离开校园，热闹了一天的校园渐渐（ ）了。教学楼后的小花园格外（ ），风轻轻吹过树叶沙沙响。等到月亮爬上天空，整个校园陷入一片（ ），连星星低语的声音仿佛都能被听见呢！ 7．按要求完成下面的题目。 7. 请用修改符号修改句子。 听说蜜蜂有辨认方向的能力，就算飞到哪里，它总是可以回到原处。 8. 独角仙的壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角。（照样子写句子，描写一种小动物的外形特点。） ______________ 9. 在括号内填入恰当的字，把词语补充完整。 文房四宝：笔墨纸（ ） 雅人四好：琴（ ）书画 中医四诊：望（ ）（ ）切 10. 先把名言补充完整，再选择合适的名言填入下面句子空缺处，只填序号。 A．见善则迁，________。 B．________，耳听为虚。 （1）小语面对犯了错误，想逃避的弟弟，会对他说“________。”教给他直面自己的错误，勇于改正，才能做个真正的男子汉。 （2）课间，一位同学说“下一节体育课要上数学课”，大家纷纷抱怨。正说着，体育老师拿着篮球走来上课了，真是“________。” 同学们赶紧列队上体育课。 11. 将上下句连起来。 长恨春归无觅处， 正是河豚欲上时。 千门万户曈曈日， 不知转入此中来。 蒌蒿满地芦芽短， 总把新桃换旧符。 新丰美酒斗十千， 咸阳游侠多少年。 12. 补写句子。 （1）________________，沙暖睡鸳鸯。（杜甫《绝句》） （2）________________，野渡无人舟自横。（韦应物《滁州西涧》） 13. 阅读《爱的教育》和《中国古代寓言故事》后，请回答下面的问题。 （1）《爱的教育》中你最喜欢谁？他身上的什么品质、特点吸引你？ ___________________ （2）妹妹是个做事情三天打鱼两天晒网的人，干什么都坚持不到最后。请你用《中国古代寓言故事》中的一则寓言故事来帮助她改正这个缺点，你会选择哪个故事？请写出故事的名字和其中的道理。 ____________________ 二、阅读与鉴赏 14. 实用性阅读 小明要去增城广场参加活动。请阅读以下材料，帮他完成任务。 材料一： 通知 2025年7月15日上午，在增城广场举行增城区少先队朗诵活动。请接到此通知的同学于当天上午9点到增城广场北门报到。 广州市增城区红领巾朗诵团 材料二：小明家在钟岗地铁站附近，他去增城广场北门有以下方式可以选择，请看下图。（所用时间包括步行时间） 交通方式 所需时间 地铁21号线 14分钟 公交17路 22分钟 公交2路 28分钟 （1）从小明家到增城广场有不同路线，请帮他选一个能用最短时间到达的交通方式。（ ） A. 地铁21号线 B. 公交17路 C. 公交2路 （2）材料一的通知，要素不完整，少了的要素是（ ） A. 开头的称呼 B. 落款的日期 C. 活动的地点 （3）小明妈妈给他报了7月15日上午的篮球兴趣班，但是，小明非常想参加增城广场的朗诵活动，如果你是小明，会怎么跟妈妈沟通，达成心愿？ _______________ 文学阅读 绣花 ①一大早，鹤就爬起来，拿起针线要给自己的白裙子绣一朵花，刚绣了几针，孔雀过来问她：“鹤妹，你绣的什么花呀？”“绣的桃花。”“咳，干嘛要绣桃花哩？桃花是易落的花，不吉祥，还是绣朵月月红吧！”鹤听了孔雀姐姐的话，觉得有理，便把绣好的金线拆了改绣月月红。 ②鹤正绣得入神，只听锦鸡在耳边说：“鹤姐，月月红花瓣太少了，显得有些单调，我看还是绣朵大牡丹吧，牡丹是富贵花呀！”鹤觉得锦鸡妹说得对，便又把绣好的拆了，重新开始绣牡丹。 ③鹤刚绣了一半，画眉飞过来，在头上惊叫道：“鹤嫂，你爱在水塘里栖歇（qī xiē），应该绣荷花，为什么要去绣牡丹呢？这跟你的习性太不协调了！”鹤听了，觉得也是，便把牡丹拆了改绣荷花…… ④每当鹤快绣好一朵花时，总有人提不同的建议。她绣了拆，拆了绣，直到现在，白裙子还没有绣上任何花朵。 ⑤对于毫无主见的人来说，事事顺从他人，最终的结果就是一事无成。 15. 词语理解和积累。 （1）文中“毫无主见”的是________（谁），她想要______________，最终的结果是______________。 （2）第③自然段加点词“栖歇”，在文中可以换成________，使句子的意思保持不变。 16. 根据文章的意思，下列说法不正确的是（ ） A. 鹤想给孔雀的裙子绣一朵花。 B. 鹤听了别人的建议，绣花时，绣了拆，拆了绣。 C. 鹤爱在水塘里栖歇。 D. 直到现在鹤也没有绣好任何一朵花。 17. 关于文章的表达，下列说法不正确的是（ ） A. 第①②③自然段，每一段都写小动物们的对话，是语言描写。 B. 第③自然段的“……”，结合后面的故事，说明鹤听了别人的话，还会把荷花拆掉。 C. 第⑤自然段，没有故事情节了，可以去掉。 D. 这是一篇短小的童话故事。 18. 读文章，完成下面填空。 劝说者 绣的花 （1）____________ 月月红 锦鸡 （2）____________ （3）____________ （4）____________ 19. 如果你是文中的鹤，面对孔雀姐姐的劝说，你不想改变主意，有礼貌的你会说什么呢？ ___________________ 20. 这篇短文告诉我们什么道理？ ____________________ 三、表达与交流 21. 从下面两个题目中任选一题，按要求完成习作。 （1）我们身边形形色色的人，各有特点，请在你的朋友中选一个人写一写，用上表示人物特点的词语，先将题目补充完整，再完成习作。题目“我身边的________”。 （2）如果你变成了小蚂蚁，看学校的一切会有什么不一样？在校园会有怎样的经历？大胆想象，编一个童话故事，题目为“蚂蚁校园历险记”。 要求：（1）先把题目补充完整，写出人物特点；（2）看准题目，大胆想象；（3）不少于200字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024学年第二学期期末质量检测卷 三年级语文 一、积累与运用 1. 抄写下面的字。 尔 史 匀 淌 创 幻 希 夺 密 鹿 【答案】 2. 读拼音，写汉字。 活pō（ ）的 làng（ ）花在海边追赶嬉戏，娇美的花朵在花园争qí （ ）斗yàn（ ）。 【答案】 ①. 泼 ②. 浪 ③. 奇 ④. 艳 【解析】 【详解】书写时注意“泼”“浪”“艳”的正确写法。 3. 关于“鬼”的笔画、笔顺，说法正确的一项是（ ） A. “鬼”字第三笔是“丿”。 B. “鬼”字最后一笔是竖弯钩。 C. “鬼”字第一笔是点。 D. “鬼”字共有9画。 【答案】D 【解析】 【详解】“鬼”总共9画，正确笔顺为：丿（撇）、丨（竖）、𠃍（横折）、一（横）、一（横）、丿（撇）、乚（竖弯钩）、ㄥ（撇折）、丶（点）。 A．错误，第三笔是“𠃍”； B．错误，鬼”字最后一笔是点； C．错误，第一笔是撇。 4. 用下面的字组词。 芦（ ） 检（ ） 历（ ） 驴（ ） 验（ ） 厉（ ） 【答案】 ①. 芦苇 ②. 检查 ③. 历史 ④. 毛驴 ⑤. 实验 ⑥. 厉害 【解析】 【详解】芦：芦花、芦荡、芦荟 检：检验、检阅、体检 历：经历、日历、来历 驴：驴子、驴皮、野驴 验：考验、验证、化验 厉：厉害、厉声、凌厉 5. 判断加点字读音是否正确，全对打“√”，有错打“×”。 （1）便（pián）宜 闲散（sǎn） 一模（mú）一样 （ ） （2）裁缝（fèng） 折（zhē）腾 一乘（shèng）轿子 （ ） （3）差（chā）异 匀称（chēng） 和（huò）弄和弄 （ ） 【答案】 ①. √ ②. × ③. × 【解析】 【详解】（1）全部读音正确； （2）裁缝（féng）； （3）匀称（chèn）。 6. 选词填空，填序号即可。 A．宁静 B．安静 C．清静 下午放学后，同学们陆续离开校园，热闹了一天的校园渐渐（ ）了。教学楼后的小花园格外（ ），风轻轻吹过树叶沙沙响。等到月亮爬上天空，整个校园陷入一片（ ），连星星低语的声音仿佛都能被听见呢！ 【答案】 ①. B ②. C ③. A 【解析】 【详解】A. 宁静：平静、安静，无干扰。 B. 安静：没有声音，不吵闹。 C. 清静：环境安静，不嘈杂。 （1）描述的是校园在同学们离开后逐渐变得没有声音，不吵闹的状态，因此应选安静。 （2）描述的是教学楼后的小花园环境安静，不嘈杂，适合散步或休息，因此应选清静。 （3）描述的是月亮爬上天空后，整个校园陷入的平静、安静且无干扰的状态，因此应选宁静。 7．按要求完成下面的题目。 7. 请用修改符号修改句子。 听说蜜蜂有辨认方向的能力，就算飞到哪里，它总是可以回到原处。 【答案】 【解析】 【详解】本题语病为关联词搭配不当，“就算”常和“也”搭配表假设关系，而句中后一分句用了“总是”，“就算……总是”组合不符合汉语常用搭配逻辑，原句想表达无论蜜蜂飞到什么地方，都能回到原处，应使用表无条件关系的关联词。应将“就算”改为“无论”。 示例：听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。 8. 独角仙的壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角。（照样子写句子，描写一种小动物的外形特点。） ______________ 【答案】松鼠的皮毛大多是棕褐色的，摸起来柔软顺滑，蓬松的大尾巴像一把撑开的小伞。 【解析】 【详解】例句先写了独角仙的整体外形（壳的颜色、质地），再用比喻写了它的标志性特征（头部的角）。仿写时要遵循“整体外形特点+局部标志性特征（比喻）”的结构。要抓住小动物的颜色、质感、形状等特点，用简洁的语言写清楚，让读者能想象出小动物的样子。 示例：小金鱼的身体大多是橙红色的，滑滑的，尾巴像一把展开的小扇子。 9. 在括号内填入恰当的字，把词语补充完整。 文房四宝：笔墨纸（ ） 雅人四好：琴（ ）书画 中医四诊：望（ ）（ ）切 【答案】 ①. 砚 ②. 棋 ③. 闻 ④. 问 【解析】 【详解】“文房四宝”指笔墨纸砚，是中国古代文人书房里必备的书写工具，也是传统书画文化的重要载体。 “雅人四好”也叫“文人四友”，指琴、棋、书、画，是古代文人修身养性、陶冶情操的四种技艺。 “中医四诊”指望、闻、问、切，是中医诊断病情的四种基本方法，也是我国传统医学的精髓。 10. 先把名言补充完整，再选择合适的名言填入下面句子空缺处，只填序号。 A．见善则迁，________。 B．________，耳听为虚。 （1）小语面对犯了错误，想逃避的弟弟，会对他说“________。”教给他直面自己的错误，勇于改正，才能做个真正的男子汉。 （2）课间，一位同学说“下一节体育课要上数学课”，大家纷纷抱怨。正说着，体育老师拿着篮球走来上课了，真是“________。” 同学们赶紧列队上体育课。 【答案】 ①. 有过则改 ②. 眼见为实 ③. A ④. B 【解析】 【详解】A．见善则迁，有过则改：看见别人的优点就主动学习，自己有了过错就要及时改正。 B．眼见为实，耳听为虚：亲眼看见的事情才真实可信，听别人传言的往往不可靠。 （1）劝说犯错想逃避的弟弟要勇敢正视错误、主动改正，和A名言知错就改的含义相契合。 （2）大家听信传言误会了上课安排，直到亲眼看到体育老师才知道实情，正好符合B名言亲眼所见才可信的道理。 11. 将上下句连起来。 长恨春归无觅处， 正是河豚欲上时。 千门万户曈曈日， 不知转入此中来。 蒌蒿满地芦芽短， 总把新桃换旧符。 新丰美酒斗十千， 咸阳游侠多少年。 【答案】 【解析】 【详解】“长恨春归无觅处，不知转入此中来”出自白居易《大林寺桃花》，抒发春日寻春意外逢春的惊喜；“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”出自王安石《元日》，描写春节换新桃符的年俗景象；“蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时”出自苏轼《惠崇春江晚景》，勾勒江南早春生机盎然的画面；“新丰美酒斗十千，咸阳游侠多少年”出自王维《少年行》，刻画少年游侠豪迈洒脱的形象，依照古诗原句格律与内容意境即可完成配对。 12. 补写句子。 （1）________________，沙暖睡鸳鸯。（杜甫《绝句》） （2）________________，野渡无人舟自横。（韦应物《滁州西涧》） 【答案】 ①. 泥融飞燕子 ②. 春潮带雨晚来急 【解析】 【详解】（1）书写时注意“融”“燕”的正确写法。 （2）书写时注意“潮”“晚”的正确写法。 13. 阅读《爱的教育》和《中国古代寓言故事》后，请回答下面的问题。 （1）《爱的教育》中你最喜欢谁？他身上的什么品质、特点吸引你？ ___________________ （2）妹妹是个做事情三天打鱼两天晒网的人，干什么都坚持不到最后。请你用《中国古代寓言故事》中的一则寓言故事来帮助她改正这个缺点，你会选择哪个故事？请写出故事的名字和其中的道理。 ____________________ 【答案】（1）我最喜欢卡隆。他善良正直、乐于助人，总是保护被欺负的弱小同学，待人真诚有同情心，这些品质吸引了我。 （2）故事名字：《磨杵成针》 道理：做事情要持之以恒，不能半途而废，只要肯坚持，哪怕再难的事也能做成功。 【解析】 【小问1详解】 《爱的教育》以四年级小学生恩里科的视角，通过日记形式记录其校园与家庭生活，穿插父母书信与老师每月讲述的故事，展现了师生、亲子、同窗间的真挚情感，传递了尊重、勇气、善良与爱国等价值观。结合书本内容，写出《爱的教育》中你最喜欢谁？他身上的什么品质、特点吸引你？ 示例：最喜欢代洛西：代洛西学习成绩十分优秀，但是从不骄傲，他友善对待每一个同学，还主动帮助有困难的伙伴，开朗大方又谦逊的特点很吸引人。 【小问2详解】 《中国古代寓言故事》收录了春秋战国至明清时期的经典寓言，如《守株待兔》《刻舟求剑》等。这些故事通过幽默夸张的手法，揭示了生活哲理、讽刺社会现象，并传递了修身养性、为人处世的智慧，是传统文化和民族智慧的结晶。在里面选一个故事，来帮助她改正这个缺点，写出故事的名字和其中的道理。 示例：我会选《愚公移山》。道理：只要下定决心、坚持不懈地做事，哪怕困难再大，也终有完成的一天，做事情不能半途而废，要有恒心、有毅力才能做成事。 二、阅读与鉴赏 14. 实用性阅读 小明要去增城广场参加活动。请阅读以下材料，帮他完成任务。 材料一： 通知 2025年7月15日上午，在增城广场举行增城区少先队朗诵活动。请接到此通知的同学于当天上午9点到增城广场北门报到。 广州市增城区红领巾朗诵团 材料二：小明家在钟岗地铁站附近，他去增城广场北门有以下方式可以选择，请看下图。（所用时间包括步行时间） 交通方式 所需时间 地铁21号线 14分钟 公交17路 22分钟 公交2路 28分钟 （1）从小明家到增城广场有不同路线，请帮他选一个能用最短时间到达的交通方式。（ ） A. 地铁21号线 B. 公交17路 C. 公交2路 （2）材料一的通知，要素不完整，少了的要素是（ ） A. 开头的称呼 B. 落款的日期 C. 活动的地点 （3）小明妈妈给他报了7月15日上午的篮球兴趣班，但是，小明非常想参加增城广场的朗诵活动，如果你是小明，会怎么跟妈妈沟通，达成心愿？ _______________ 【答案】（1）A （2）B （3）妈妈，我特别想参加这次少先队朗诵活动，这是一次很难得的锻炼机会。能不能帮我这次请假调开篮球兴趣班，落下的篮球课我之后找老师补上，我也会加倍练习篮球的，您答应我好吗？ 【解析】 【导语】这是贴合学生真实生活情境的实用性阅读素材，依托广州增城本地学生活动场景命题，设置信息筛选、应用文常识、口语交际三类题目，覆盖不同能力层级，既考查信息提取、应用文格式掌握等基础能力，又考查真实情境中的表达能力，符合新课标实用性阅读考查要求，难度适配中小学生。 【小问1详解】 由材料二的交通方式和所需时间内容可知，地铁21号线所需时间为14分钟，公交17路所需时间为22分钟，公交2路所需时间为28分钟，对比时长能发现地铁21号线用时最短，因此应选择地铁21号线，选A。 【小问2详解】 完整通知的落款需要同时标注发通知单位和发通知日期，这则通知只写了发通知单位，缺少落款的发通知日期；活动地点原文已经写明，普发性通知可以省略开头称呼，因此选B。 【小问3详解】 符合语境，言之有理即可。 示例：妈妈，我特别想参加这次少先队的集体朗诵活动，这是很难得的锻炼机会。这次落下的篮球兴趣班，我之后会主动找老师补上，平时也会多加练习不会耽误篮球学习，您能同意我去参加这次活动吗？ 文学阅读 绣花 ①一大早，鹤就爬起来，拿起针线要给自己的白裙子绣一朵花，刚绣了几针，孔雀过来问她：“鹤妹，你绣的什么花呀？”“绣的桃花。”“咳，干嘛要绣桃花哩？桃花是易落的花，不吉祥，还是绣朵月月红吧！”鹤听了孔雀姐姐的话，觉得有理，便把绣好的金线拆了改绣月月红。 ②鹤正绣得入神，只听锦鸡在耳边说：“鹤姐，月月红花瓣太少了，显得有些单调，我看还是绣朵大牡丹吧，牡丹是富贵花呀！”鹤觉得锦鸡妹说得对，便又把绣好的拆了，重新开始绣牡丹。 ③鹤刚绣了一半，画眉飞过来，在头上惊叫道：“鹤嫂，你爱在水塘里栖歇（qī xiē），应该绣荷花，为什么要去绣牡丹呢？这跟你的习性太不协调了！”鹤听了，觉得也是，便把牡丹拆了改绣荷花…… ④每当鹤快绣好一朵花时，总有人提不同的建议。她绣了拆，拆了绣，直到现在，白裙子还没有绣上任何花朵。 ⑤对于毫无主见的人来说，事事顺从他人，最终的结果就是一事无成。 15. 词语理解和积累。 （1）文中“毫无主见”的是________（谁），她想要______________，最终的结果是______________。 （2）第③自然段加点词“栖歇”，在文中可以换成________，使句子的意思保持不变。 16. 根据文章的意思，下列说法不正确的是（ ） A. 鹤想给孔雀的裙子绣一朵花。 B. 鹤听了别人的建议，绣花时，绣了拆，拆了绣。 C. 鹤爱在水塘里栖歇。 D. 直到现在鹤也没有绣好任何一朵花。 17. 关于文章的表达，下列说法不正确的是（ ） A. 第①②③自然段，每一段都写小动物们的对话，是语言描写。 B. 第③自然段的“……”，结合后面的故事，说明鹤听了别人的话，还会把荷花拆掉。 C. 第⑤自然段，没有故事情节了，可以去掉。 D. 这是一篇短小的童话故事。 18. 读文章，完成下面填空。 劝说者 绣的花 （1）____________ 月月红 锦鸡 （2）____________ （3）____________ （4）____________ 19. 如果你是文中的鹤，面对孔雀姐姐的劝说，你不想改变主意，有礼貌的你会说什么呢？ ___________________ 20. 这篇短文告诉我们什么道理？ ____________________ 【答案】15. ①. 鹤 ②. 给自己的白裙子绣一朵花 ③. 白裙子上还没有绣上任何花朵 ④. 栖息 16. A 17. C 18. ①. 孔雀 ②. 牡丹 ③. 画眉 ④. 荷花 19. 孔雀姐姐，谢谢你的建议，我很喜欢桃花，就想绣桃花哦！ 20. 做人要有主见，不能事事顺从他人，否则最终会一事无成。 【解析】 【导语】这是一篇适合小学语文训练的短篇哲理童话，情节简单脉络清晰，用反复叙事讲了毫无主见的鹤绣花，不停听从他人建议拆改，最终一事无成的故事。末尾直接点出主旨，道理直白清晰，既适合训练学生文本信息提取能力，也能引导学生树立遇事要有主见的意识。 【15题详解】 （1）由第①段“鹤就爬起来，拿起针线要给自己的白裙子绣一朵花”和第④段“她绣了拆，拆了绣，直到现在，白裙子还没有绣上任何花朵”以及第⑤段“对于毫无主见的人来说”可知，文中“毫无主见”的是鹤，她想要给自己的白裙子绣一朵花，最终的结果是绣了拆、拆了绣，白裙子始终没有绣上任何花朵。 （2）由第③段“你爱在水塘里栖歇”可知，“栖歇”指停留休息，在这里可以换成栖息，替换后句子意思保持不变。 【16题详解】 A．由第①段“鹤就爬起来，拿起针线要给自己的白裙子绣一朵花”可知，鹤是想给自己的裙子绣花，并非给孔雀绣花，所以该说法错误。 【17题详解】 C．由第⑤段“对于毫无主见的人来说，事事顺从他人，最终的结果就是一事无成”可知，这一段是文章点明中心的道理，不能去掉，该说法错误。 【18题详解】 由第①段“孔雀过来问她……还是绣朵月月红吧”可知，劝说鹤绣月月红的是孔雀，所以（1）填孔雀；由第②段“锦鸡在耳边说……我看还是绣朵大牡丹吧”可知，锦鸡劝说鹤绣牡丹，所以（2）填牡丹；由第③段“画眉飞过来……应该绣荷花”可知，劝说鹤绣荷花的是画眉，所以（3）填画眉，（4）填荷花。 【19题详解】 首先要使用礼貌用语回应孔雀，再委婉说明自己坚持绣桃花的想法，态度诚恳且立场明确。 示例：孔雀姐姐，多谢你的好意，我特别喜欢桃花，就还是想绣桃花啦。 【20题详解】 结合文末点明主旨的句子，提炼文章蕴含的道理，语言简洁通顺即可。 示例：这篇短文告诉我们做人要有自己的主见，不要一味听从他人的意见，否则只会一事无成。 三、表达与交流 21. 从下面两个题目中任选一题，按要求完成习作。 （1）我们身边形形色色的人，各有特点，请在你的朋友中选一个人写一写，用上表示人物特点的词语，先将题目补充完整，再完成习作。题目“我身边的________”。 （2）如果你变成了小蚂蚁，看学校的一切会有什么不一样？在校园会有怎样的经历？大胆想象，编一个童话故事，题目为“蚂蚁校园历险记”。 要求：（1）先把题目补充完整，写出人物特点；（2）看准题目，大胆想象；（3）不少于200字。 【答案】例文一： 我身边的热心同桌 在我的身边，有许许多多性格鲜明的人，最让我敬佩的，是我的热心同桌小雨。她圆圆的脸蛋上总是挂着甜甜的笑容，一双大眼睛亮晶晶的，为人善良大方，乐于助人，是班里出了名的热心肠。 小雨特别爱帮助别人。每当同学忘记带文具时，她总会主动把铅笔、橡皮、尺子借给大家，从不计较得失。有一次上数学课，我翻遍书包都找不到直尺，急得手心冒汗。小雨看见了，立刻把自己崭新的直尺掰成两半，把长的那一半递给我，笑着说：“别着急，我们一起用。”那一刻，我的心里暖暖的。 课间的时候，她也总是闲不住。看到地面有纸屑，就会默默弯腰捡起；看到低年级小朋友摔倒，她会连忙跑过去扶起，耐心安慰。班里谁有困难，她都会第一时间伸出援手，从不推脱。 这就是我的热心同桌，善良、真诚又乐于助人。能有这样的好朋友，我感到特别幸运，我也要向她学习，做一个热心帮助他人的好孩子。 例文二： 蚂蚁校园历险记 一天早上，我一觉醒来，忽然发现自己变小了，竟然变成了一只小小的蚂蚁。我惊喜又好奇，决定去熟悉的校园里开启一场奇妙冒险。 我爬出家门，来到学校大门口。平时高大的校门，此刻像一座雄伟的大山；宽阔的马路变成了一望无际的大草原。我迈着小小的步子往前爬，路边的小草仿佛参天大树，落下的花瓣像柔软的小地毯。 走进操场，平整的塑胶跑道变成了红褐色的辽阔平原，篮球架像一座座巨型高塔。一阵风吹来，落叶轻轻滚动，我赶紧躲到石头后面，生怕被风吹走。我顺着墙角慢慢爬行，爬上台阶时，每一级台阶都像高高的山坡，爬得我气喘吁吁。 来到教学楼走廊，同学们的脚步声像轰隆隆的雷声，我小心翼翼躲进墙角，生怕被大家踩到。我趴在窗边，看着教室里认真上课的同学们，觉得既新奇又有趣。 夕阳西下，我的校园冒险也结束了。变成小蚂蚁逛校园，让我看到了不一样的风景，真是一次有趣又难忘的奇妙经历！ 【解析】 【详解】作文一 审题：这是一篇半命题写人记叙文，需要先补充题目，填写体现人物特点的词语，从自己的朋友中选取一位作为写作对象，运用描写人物特点的词语，通过具体事例刻画人物形象，字数不少于200字，突出人物鲜明个性。 立意：留心观察身边普通人的闪光点，通过记叙日常小事展现朋友优秀的性格与品质，表达对朋友的欣赏、敬佩之情，同时懂得向身边优秀的人学习，珍惜同学和朋友间的情谊。 写作思路： 开头：补全题目，点明要写的人物是谁，概括说出人物最突出的性格特点，开门见山引出下文。 中间：选取一到两件生活或校园中的典型小事，细致描写人物的言行举止，用细节凸显人物性格特点。 结尾：总结人物带给自己的感受，抒发内心的敬佩之情，表明自己要向对方学习的想法。 作文二 审题：这是一篇想象类童话习作，固定题目不变，以变身小蚂蚁为视角，想象身处校园的所见、所感、所经历，大胆发挥想象力，写出景物、空间的大小反差，编写出完整有趣的冒险故事，篇幅满足200字以上即可。 立意：转换视角重新观察熟悉的校园生活，借助奇妙的变身想象感受世界的别样美好，增添童真童趣，表达对校园一草一木的喜爱，同时在历险经历中收获成长与新奇的生活感悟。 写作思路： 开头：交代自己意外变成小蚂蚁的奇妙缘由，瞬间切换视角，引出即将开启的校园冒险之旅。 中间：可按照游览顺序描写校园景物的巨大变化，描写自己爬行途中的所见所遇、遇到的困难与新奇发现，丰富冒险情节。 结尾：结束校园历险，回归自身感受，写出这次奇特经历带来的新奇体验与内心收获。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $