精品解析：黑吉辽蒙2026年普通高等学校招生全国统一考试 押题卷 历史试卷（含答题卡、答案）

2026年普通高等学校招生全国统一考试押题卷 历史 （考试时间：75分钟 试卷满分：100分） 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回 第Ⅰ卷 （选择题） 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. 西周时期，周王对贵族墓葬中用鼎数量有严格规定：天子九鼎，诸侯七鼎，卿大夫五鼎，士三鼎。但考古发现，春秋时期部分诸侯墓葬中出现了九鼎陪葬的现象。这一变化反映了（ ） A. 青铜铸造技术的进步 B. 礼乐制度的破坏 C. 周王权威的加强 D. 分封制的彻底瓦解 【答案】B 【解析】 【详解】A.青铜铸造技术进步与用鼎等级的变化无直接关联，技术进步不必然导致等级规范被打破，错误。 B.用鼎制度是周代礼乐制度的重要组成部分，诸侯越级使用九鼎，说明维护等级秩序的礼乐制度遭到破坏，正确。 C.诸侯违规使用天子规制，恰恰说明周王权威削弱，而非加强，错误。 D.“彻底瓦解”表述绝对，春秋时期分封制只是逐步走向崩溃，并未完全瓦解，错误。 故选B项。 2. 西汉初年，诸侯王国“掌治其国”，拥有很大自主权。汉景帝平定“七国之乱”后，将王国的行政权和官吏任免权收归中央，“令诸侯王不得复治国”，并大幅裁减王国官吏。这一变革的根本目的在于（ ） A. 完善官僚政治体制 B. 践行“无为而治”理念 C. 加强中央集权统治 D. 废除郡国并行制度 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学知识可知，西汉初期，诸侯王拥有很大的自主权，汉景帝平定“七国之乱”后，将王国的行政权和官吏任免权收归中央，还大幅裁减王国官吏，本质上是为了削弱地方王国的势力，加强中央集权统治，C项正确；完善官僚政治体制不是这次变革的根本目的，这只是手段，不是核心目标，排除A项；“无为而治”是西汉初期的治国理念，而汉景帝的举措是加强中央集权，和“无为而治”的理念相反，排除B项；汉景帝时期，郡国并行制度并未废除，只是王国权力被削弱，排除D项。故选C项。 3. 《唐律疏议》载：“商人有行滥短狭而卖者，杖六十，得利赃重者按盗窃论处。”同时明确规定：“诸校斛斗秤度不平，杖七十，监校者不觉，减一等，知情与同罪。”由此可见，唐朝（ ） A. 力图保障商品质量 B. 对商人实行严格控制 C. 注重维护市场秩序 D. 商业体系已较为完善 【答案】C 【解析】 【详解】A.材料虽提及惩处劣质商品售卖行为，但同时也规范斛斗秤度校准，保障商品质量只是其中一方面，无法涵盖材料全部内容，错误。 B.材料是针对市场交易中的违规行为立法规范，并非对商人的人身、经营等进行严格控制，偏离材料主旨，错误。 C.惩处售卖行滥短狭商品的商人，追责校定斛斗秤度不平的行为，均是通过法律手段规范市场交易行为，注重维护市场秩序，正确。 D.材料仅体现唐朝对市场交易的部分法律规范，无法体现商业体系在机构、业态、规则等方面已较为完善，过度解读，错误。 故选C项。 4. 北宋与辽、夏订立和约，维持朝贡关系并开设榷场；金、元两代则通过“猛安谋克”、“行省制”等方式将自身制度与中原制度融合。这反映出该时期（ ） A. 民族交融方式呈多样化 B. 华夏认同成为正统观念 C. 国家统一趋势日益加强 D. 南北文化差异逐渐消失 【答案】A 【解析】 【详解】A.题干呈现了两类民族互动的路径：北宋与辽、夏通过订立和约、设置榷场的方式开展往来，金、元通过制度融合的方式处理民族关系，体现出民族交融方式的多样化，正确。 B.题干未涉及华夏认同的相关内容，无法体现其成为正统观念，错误。 C.北宋与辽、夏呈政权并立状态，题干内容不能反映国家统一趋势日益加强，错误。 D.“南北文化差异逐渐消失”不符合史实，且题干未提及南北文化差异的相关内容，错误。 故选A项。 5. 方志是以地命名、以地域为范围，分类记述该区域内一定时期事务的记录。下表为明清时期云南志编修情况。明清时期朝廷重视官修“云南志”意在（ ） 明代 明朝洪武十五年征服云南后，编成《云南志书》，为明代官修云南地方志之始。此后，相继编纂有景泰《云南图经志书》、弘治《云南总志》等。 清代 清代云南官修省志有康熙《云南通志》、雍正《云南通志》、道光《云南通志稿》、光绪《云南通志》。阮元主持的道光《云南通志稿》被称为云南官修省志的“最善之本”。 A. 强化对云南的集权统治与文化整合 B. 助推改土归流政策的落实 C. 为后期赋税改革提供数据方面支持 D. 践行经世致用的治学理念 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料可知，明朝征服云南后即官修《云南志书》，清代又多次修订《云南通志》，明清两代持续由朝廷主导编修云南地方志，通过系统记录地方情况，加强对边疆地区的管理与文化认同，强化对云南的集权统治与文化整合，A项正确；改土归流主要在清代大规模推行，不能作为明清共同目的，排除B项；方志内容广泛，并非专为赋税改革提供数据，排除C项；经世致用是治学思想，并非朝廷修志的主要政治意图，排除D项。故选A项。 6. 19世纪末，清政府主动与列强商议增开通商口岸，如岳州、秦皇岛等地。清廷官员认为，增开口岸可“辟利源而资周转”“杜觊觎而保主权”。这反映了（ ） A. 晚清政府完全沦为“洋人的朝廷” B. 中国被迫卷入了资本主义世界市场 C. 清政府应对列强侵略的理性尝试 D. 列强对华资本输出的要求得到满足 【答案】C 【解析】 【详解】A.晚清政府完全沦为“洋人的朝廷”是1901年《辛丑条约》签订后的结果，与19世纪末的时间不符，错误。 B.材料明确为“主动”商议，并非“被迫卷入”，与材料主旨不符，错误。 C.“辟利源而资周转”“杜觊觎而保主权”反映出清政府试图通过增开口岸增加财政收入，同时以主动开放的方式遏制列强对更多主权的觊觎，是应对列强侵略的一种理性尝试，正确。 D.材料涉及增开商埠，属于通商范畴，而非资本输出（如设厂、修铁路等），且未体现列强要求得到满足，错误。 故选C项。 7. 新文化运动时期，先进的中国人为实现民族复兴，积极投身探寻救国良方之路。这一时期的激进青年傅斯年由衷地说过“须提着灯笼，满街找超人；拿着棍子，满街打魔鬼。”对此理解正确的是（ ） A. “灯笼”喻指否定长期西学东渐的思想 B. “超人”喻指有改革倾向的地方派 C. “棍子”喻指推翻旧有秩序的革命手段 D. “魔鬼”喻指束缚人性的封建礼教 【答案】D 【解析】 【详解】A.新文化运动倡导学习西方资产阶级思想文化，是西学东渐深入发展的体现，“灯笼”实际指代新的思想武器，而非否定西学，错误。 B.“超人”指的是追求个性解放、具备新思想的进步青年，而非有改革倾向的地方派，错误。 C.新文化运动主要是思想文化层面的革新，并非主张用革命手段推翻旧秩序，故“棍子”是批判、抨击旧思想的象征，错误。 D.新文化运动提倡新道德，反对旧道德，斗争矛头指向束缚人性的封建伦理礼教，故“魔鬼”喻指封建礼教，正确。 故选D项。 8. 1927—1937年，在赣西南，“阳历过年和庆祝赣西苏维埃建立，群众大会各地都至三天之久，所有赤区的群众都到齐了”；在湘鄂赣，“群众运动风起云涌般扩大起来……各种群众大会，每次都有数万群众参加，其革命热情可以想见”。这反映出（ ） A. 根据地政治动员成效显著 B. 农民的经济诉求得到解决 C. 抗日民族统一战线的扩大 D. 苏维埃政权已经广泛建立 【答案】A 【解析】 【详解】A.大量群众主动参与苏维埃建立庆祝等革命集会，体现了中国共产党在革命根据地通过土地革命、宣传动员等方式，调动了农民的革命积极性，政治动员效果明显，正确。 B.题干只体现了群众参与集会的热情，未涉及农民经济权益相关内容，无法得出经济诉求得到解决的结论，错误。 C.抗日民族统一战线正式形成是在1937年9月，与题干时间不符，且题干内容与抗日统战无关，错误。 D.题干只提到赣西南、湘鄂赣等地的情况，无法得出苏维埃政权“广泛建立”的结论，且材料核心是群众参与度，并非政权建立范围，错误。 故选A项。 9. 下表所示为1955、1960、1965年我国国内生产总值（GDP）产业发展指数（以每个年份的上一年为100）。对表中数据解读最合理的是，我国（ ） 年份 第一产业 第二产业 第三产业 1955 107.9 107.6 104.6 1960 83.6 105.6 104.8 1965 109.7 124.2 115.8 A. “大跃进”造成的经济不平衡加剧 B. 工业化战略透支了农业发展潜力 C. 第三产业成为经济增长的主引擎 D. 由农业国向工业国转变历经曲折 【答案】D 【解析】 【详解】A.1965年三大产业均大幅增长，经济失衡状况有所缓解，并非加剧，与史实不符，错误。 B.1960年农业虽出现下降，但1965年农业快速恢复，不能说明工业化战略透支了农业发展潜力，表述片面，错误。 C.材料中第二产业增长速度与指数长期高于第三产业，第三产业并非经济增长主引擎，与史实不符，错误。 D.从数据看，1955年各产业平稳增长，1960年农业明显下滑，1965年全面回升，体现出在探索工业化过程中经历了曲折发展，正确。 故选D项。 10. 下表为中国汽车工业发展大事记（部分），据此可知，中国汽车工业（ ） 时间 事件 1953年 第一汽车制造厂在吉林长春举行奠基典礼，新中国汽车工业从这里起步 1984年 中德双方在人民大会堂签订《上海大众汽车有限公司合营合同》 1997年 奇瑞汽车、吉利汽车成立。随后，民营车企纷纷崛起，逐渐成为自主品牌的中坚力量 2013年 《国务院关于加快发展节能环保产业的意见》发布，提出在北京、上海、广州等城市扩大公共服务领域新能源汽车示范推广范围 2023年 中国汽车产销量分别为3016.1万辆和3009.4万辆；出口量为491万辆，中国首次超越日本成为年度世界第一汽车出口国 A. 主导了全球汽车产业链 B. 实现了核心技术全面突破 C. 坚持独立自主封闭发展 D. 发展契合国家战略的演进 【答案】D 【解析】 【详解】A.2023年中国汽车出口量虽居世界第一，但“主导全球汽车产业链”不符合史实，中国在部分核心零部件及高端领域尚未占据主导地位，错误。 B.“实现了核心技术全面突破”表述绝对，违背史实，当前我国在汽车芯片、高端材料等关键领域仍面临“卡脖子”问题，并未实现“全面”突破，错误。 C.1984年引进德国大众、2023年大规模出口等史实，证明中国坚持的是对外开放与合作，而非“封闭发展”，该选项与材料及史实均相悖，错误。 D.从1953年国家奠基起步，到改革开放引进外资，再到新时代推动新能源战略及鼓励自主品牌出海，材料清晰反映了中国汽车工业在不同历史时期均紧密契合国家发展战略的演进逻辑，正确。 故选D项。 11. 亚历山大帝国时期，在埃及的亚历山大城，学者们既研究《荷马史诗》，编纂希腊文献，又翻译埃及的宗教典籍，观测尼罗河水文；在两河流域，希腊的雕塑艺术与当地的楔形文字、建筑风格深度融合，出现了带有希腊写实风格的楔形文字铭文石碑。这些现象反映了（ ） A. 战争成为文明交流的主要手段 B. 不同文明圈层的交融与重构 C. 多元一体的文化格局正在形成 D. 游牧部落对农耕文明的影响 【答案】B 【解析】 【详解】A.材料中并未强调战争是文明交流的主要手段，而是展示了文化间的交融与重构，且“主要手段”这一表述过于绝对，错误。 B.材料描述了亚历山大帝国时期希腊文化与埃及、两河流域文化的深度交融，如学者研究《荷马史诗》并翻译埃及宗教典籍，希腊雕塑与楔形文字、建筑风格融合，体现了不同文明圈层的相互渗透与重构，符合“不同文明圈层的交融与重构”的表述，正确。 C.材料体现的是多元文明的交流与融合，但并未说明形成“多元一体”的文化格局，“多元一体”通常指多种文化在统一框架下整合，而材料更侧重文化间的互动与重构，而非一体化格局的形成，错误。 D.材料中没有涉及游牧部落的内容，主要讨论的是希腊文明与埃及、两河流域农耕文明的交融，与游牧部落无关，错误。 故选B项。 12. 印加帝国修建了长达数万公里的道路网，沿途设有驿站与仓库，由政府派专人管理。在没有文字的情况下，印加人通过“奇普”（结绳记事）记录各仓库的粮食、兵器等物资数量。这表明印加帝国（ ） A. 具备了有效的国家治理能力 B. 构建起完善的地方行政体系 C. 掌握了较为先进的筑路技术 D. 物资的调配以军事需要为主 【答案】A 【解析】 【详解】A.印加帝国修建数万公里道路网，并设置驿站、仓库，由政府专人管理，有利用全国交通与物资储备的有序运行；在无文字的条件下，用“奇普”（结绳记事）精准记录仓库粮食、兵器等物资数量，体现了帝国对国家资源的有效管控。这些措施说明印加帝国具有有效的国家治理能力，正确。 B.材料仅涉及交通与物资管理，未提及地方行政层级或制度，错误。 C.材料只强调道路里程长，未描述筑路技术的具体水平，不能得出 “较为先进” 的结论，错误。 D.材料未说明物资调配的核心目的是军事需要，错误。 故选A项。 13. 17世纪，荷兰东印度公司依托政府赋予的贸易垄断权，成为全球海外贸易的核心主导力量；18世纪后，荷兰逐步废除贸易垄断特权，东印度公司走向衰落解散，自由贸易成为其海外贸易的核心取向。这一变化反映了当时（ ） A. 生产方式演进推动商业经营方式转型 B. 荷兰的殖民霸权因政策调整走向衰落 C. 世界经济格局变动推动贸易规则重构 D. 重商主义经济理论已不适应时代发展 【答案】A 【解析】 【详解】A.17到18世纪，西欧资本主义生产方式不断发展，工场手工业逐步向工业生产过渡，原有的贸易垄断模式不再适应生产力发展需求，荷兰从贸易垄断转向自由贸易，东印度公司随之衰落，体现了生产方式演进推动商业经营方式转型，正确。 B.荷兰殖民霸权衰落是多种因素共同作用的结果，并非单纯由政策调整导致，错误。 C.材料主要反映荷兰国内贸易政策的变化，并未体现世界经济格局的整体变动，错误。 D.重商主义在当时仍有一定影响，并未完全不适应时代发展，错误。 故选A项。 14. 1871年，巴黎公社规定，“任何逮捕在24小时内尚未呈报司法代表者，均视为非法逮捕，对有关人员将依法究办”。这反映出巴黎公社（ ） A. 践行资产阶级法治原则 B. 着力防止公权力的滥用 C. 建立起完整的司法体系 D. 旨在推翻资产阶级统治 【答案】B 【解析】 【详解】A.巴黎公社是无产阶级政权，其法治原则服务于无产阶级和民众利益，并非践行资产阶级法治原则，错误。 B.材料中“任何逮捕在24小时内尚未呈报司法代表者，均视为非法逮捕，对有关人员将依法究办”的规定，限制的是公社的执法与逮捕行为，核心是通过明确的时限和司法监督要求，防止公社权力滥用，正确。 C.“完整的司法体系”表述夸大，公社仅出台部分司法规范，未建立完整的司法体系，错误。 D.材料中的规定聚焦于政权内部的权力规范，而非旨在推翻资产阶级统治，错误。 15. 20世纪30年代，面对法西斯主义抬头，苏联曾试图联合英法等国，组建“集体安全体系”，共同遏制德国的侵略扩张。然而，由于英法与苏联的矛盾和相互猜忌，反法西斯阵线最终未能形成合力。这（ ） A. 直接推动德国发动第二次世界大战 B. 反映大国利己主义阻碍合作 C. 表明尚不具备建立联盟的客观条件 D. 未能真正改变国际力量对比 【答案】B 【解析】 【详解】A.德国发动二战的根源是帝国主义国家间政治经济发展不平衡，反法西斯阵线未形成虽削弱了遏制力量，但并非直接推动因素，错误。 B.20世纪30年代，英法为维护自身利益推行绥靖政策，企图祸水东引，苏联为遏制德国侵略曾倡导集体安全，但双方互信不足、谈判拖延，最终反法西斯阵线未能形成，这深刻揭示了大国利己主义是国际合作的主要障碍，正确。 C.当时法西斯侵略已构成全球威胁，建立反法西斯联盟的客观条件具备，失败主因在于英法苏的主观猜忌与利己考量，错误。 D.材料着重分析合作失败的原因，而非评价国际力量对比的变化，且未形成合力本身就已影响力量对比，故该表述不准确，错误。 故选B项。 16. 对下表所述事件解读正确的是（ ） 殖民地/地区 独立时间 争取独立的主要方式 印度 1947年 非暴力抵抗与谈判 肯尼亚 1963年 武装斗争与政治谈判 安哥拉 1975年 武装斗争 津巴布韦 1980年 武装抗争与外交施压 A. 反殖与反霸斗争实现密切结合 B. 门罗主义遭到重创 C. 民族运动推动殖民体系的瓦解 D. 泛非主义影响扩大 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料和所学知识可知，表格展示了印度、肯尼亚、安哥拉、津巴布韦等亚洲和非洲殖民地通过不同方式（非暴力抵抗、武装斗争、政治谈判等）获得独立的时间。这些民族独立运动共同构成了二战后民族解放运动的洪流，直接冲击并最终推动了世界殖民体系的土崩瓦解，C项正确；材料未涉及反对霸权主义，与题干无关，排除A项；门罗主义是美国针对美洲的政策，材料相关国家属于亚非地区，排除B项；印度采用非暴力不合作的斗争，并非泛非主义的影响扩大，排除D项。故选C项。 第Ⅱ卷 （非选择题） 二、本题共4小题，共52分。 17. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 汉承秦制，在县以下设乡、亭、里三级行政单位。乡有三老，掌教化；有啬夫，掌听讼、收赋税；有游徼，掌捕盗贼。里设里正，负责户籍管理和徭役征发。 材料二 宋代推行 “保甲法”，十家为一保，五十家为一大保，十大保为一都保。保内居民互相监督，承担治安、赋税催缴等职责。同时，宋代乡约制度兴起，由士绅主导，制定规约，教化乡民，调解纠纷。 材料三 明清时期，里甲制度与保甲制度并行。里甲负责户籍登记、赋税征收；保甲负责治安防卫、人口清查。此外，明清政府还重视宗族作用，鼓励宗族制定族规，协助官府管理基层。 （1）根据材料，概括秦汉至明清基层治理的共同特征。 （2）结合所学知识，分析中国古代基层治理制度演变的原因。 【答案】（1）共同特征：①官方主导与民间参与相结合；②兼具行政、治安、教化等多重职能；③以户籍管理和赋税征收为核心；④制度传承与创新并存。 （2）演变原因：①中央集权制度的不断强化，需要稳定的基层秩序；②小农经济的主导地位，要求基层治理服务于农业生产；③人口增长与社会变动，促使治理方式不断调整；④儒家思想的影响，重视教化与伦理规范；⑤历代治理经验的积累与总结。（任答4点） 【解析】 【小问1详解】 共同特征：本小问要求概括秦汉至明清基层治理的共同特征，需要根据材料，通过勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料从官民共治、职能多元、赋税为本、传承创新等方面分析。 【小问2详解】 演变原因：本小问要求分析中国古代基层治理制度演变的原因，需要根据材料，通过勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料从政治集权、经济基础、社会变动、思想文化、历史传承等方面分析。 18. 阅读材料 完成下列要求 材料一 1956年，毛泽东在《论十大关系》中提出：“一切民族、一切国家的长处都要学……但是，必须有分析有批判地学，不能盲目地学。” 材料二 1982年，邓小平在中共十二大开幕词中宣告：“把马克思主义的普遍真理同我国的具体实际结合起来，走自己的道路，建设有中国特色的社会主义。” 材料三 2017年，中共十九大报告指出：“中国特色社会主义道路、理论、制度、文化不断发展，拓展了发展中国家走向现代化的途径。” 材料四 世界银行数据：1978—2020年，中国GDP年均增长9.2%，人均GDP从155美元增至1.05万美元；全球创新指数排名从2015年第29位升至2021年第12位。 （1）根据材料一和材料二，说明从“学苏联”到“走自己的路”的转变原因，并分析这一转变的思想基础。 （2）材料三中“拓展发展中国家现代化途径”的内涵是什么？结合材料四论证这一判断的合理性。 （3）综合上述材料，阐释中国特色社会主义道路“正确性”的历史依据与现实表现。 【答案】（1）转变原因：①苏联模式弊端暴露（如经济僵化、民生停滞）；②改革开放需探索符合国情的发展路径。思想基础：实事求是思想路线的恢复（如真理标准问题大讨论）。 （2）内涵：打破西方现代化唯一模式，提供独立自主、和平发展的新选择。论证：①经济高速增长（材料四数据）证明制度效能；②创新排名提升体现科技自立自强（如高铁、5G技术突破）。 （3）历史依据：近代救亡失败证明资本主义道路在中国行不通（如辛亥革命教训）。现实表现：全面建成小康社会、抗击新冠疫情高效动员等制度优势。 【解析】 【小问1详解】 本题是原因题。时空是现代中国。原因：由材料“一切民族、一切国家的长处都要学……但是，必须有分析有批判地学，不能盲目地学。”及所学可得苏联模式弊端暴露（如经济僵化、民生停滞）；由材料“把马克思主义的普遍真理同我国的具体实际结合起来，走自己的道路，建设有中国特色的社会主义。”及所学可得改革开放需探索符合国情的发展路径。思想基础：由材料“把马克思主义的普遍真理同我国的具体实际结合起来，走自己的道路，建设有中国特色的社会主义。”及所学可得实事求是思想路线的恢复（如真理标准问题大讨论）。 【小问2详解】 本题是特点题。时空是现代中国。内涵：由材料“中国特色社会主义道路、理论、制度、文化不断发展，拓展了发展中国家走向现代化的途径。”及所学可得打破西方现代化唯一模式，提供独立自主、和平发展的新选择。论证：由材料“世界银行数据：1978—2020年，中国GDP年均增长9.2%，人均GDP从155美元增至1.05万美元”及所学可得经济高速增长（材料四数据）证明制度效能；由材料“全球创新指数排名从2015年第29位升至2021年第12位。”及所学得出创新排名提升体现科技自立自强（如高铁、5G技术突破）。 【小问3详解】 本题是原因题、特点题。时空是现代中国。历史依据：结合近代资产阶级民主革命失败的教训可知，近代救亡失败证明资本主义道路在中国行不通（如辛亥革命教训）。现实表现：结合所学知识，分别从全面建成小康社会、抗击新冠疫情高效动员等制度优势方面说明。 19. 阅读材料，完成下列要求。 材料 18世纪80年代至19世纪30年代初，德国进入工业革命准备阶段，纺织机和蒸汽机的引入、冶炼技术的革新推动了机械化生产，与此同时职业教育开始兴起，实科学校、专科学校和专为下层社会儿童开设的半工半读的工业学校迅速发展，如1798年伯门有674所工业学校，威斯特法伦有231所，利珀河——代特莫尔德有26所。19世纪30—40年代，随着纺织、采矿和冶金业的快速发展，德国的职业教育形成两种模式：一种是专门职业学校，如1817年在普鲁士各城市设立了一年制手工业者学校，后扩展为地方工业学校网，到1835年，在普鲁士25个辖区内，设立了20所这种学校。另一种是在原实施宗教教育的星期日补习学校传授职业方面的知识和技能，1828年，符腾堡有27所星期日工业补习学校。 ——摘编自黄日强《德国工业革命与学校职业教育》 （1）根据材料并结合所学知识，概括19世纪前期德国职业教育发展的特点。 （2）根据材料并结合所学知识，简析19世纪前期德国职业教育发展的作用。 【答案】（1）特点：与工业革命准备及推进同步发展；办学类型多样，形成专门职业学校与星期日补习学校两种模式；发展速度快，覆盖区域广；面向不同社会阶层，注重实用技能培养。 （2）作用：为工业革命培养技术技能人才；推动工业化进程与技术革新；完善近代教育体系，适应社会转型；促进社会下层就业与发展。 【解析】 【小问1详解】 特点：根据材料“18世纪80年代至19世纪30年代初，德国进入工业革命准备阶段……职业教育开始兴起”“19世纪30—40年代，随着纺织、采矿和冶金业的快速发展，德国的职业教育形成两种模式”可知，德国职业教育与工业革命准备及推进同步发展；根据材料“德国的职业教育形成两种模式：一种是专门职业学校……另一种是在原实施宗教教育的星期日补习学校传授职业方面的知识和技能”可知，办学类型多样，形成专门职业学校与星期日补习学校两种模式；根据材料“实科学校、专科学校……迅速发展，如1798年伯门有674所工业学校……到1835年，在普鲁士25个辖区内，设立了20所这种学校”可知，职业教育发展速度快，覆盖区域广；根据材料“专为下层社会儿童开设的半工半读的工业学校”“传授职业方面的知识和技能”可知，职业教育面向不同社会阶层，注重实用技能培养。 【小问2详解】 作用：根据材料“专为下层社会儿童开设的半工半读的工业学校”“传授职业方面的知识和技能”可知，职业教育传授生产技能，为工业革命培养了大批技术技能人才；根据材料“纺织机和蒸汽机的引入、冶炼技术的革新推动了机械化生产，与此同时职业教育开始兴起”可知，职业教育助力技术推广，推动工业化进程与技术革新；根据材料“实科学校、专科学校和专为下层社会儿童开设的半工半读的工业学校迅速发展”“形成两种模式：一种是专门职业学校……另一种是在原实施宗教教育的星期日补习学校传授职业方面的知识和技能”可知，职业教育兴起完善了近代教育体系，适应了工业社会转型需求；根据材料“专为下层社会儿童开设的半工半读的工业学校”可知，职业教育为下层民众提供学习机会，促进社会下层就业与发展。 20. 阅读材料，回答问题。 材料 宣传画又名招贴画，是以宣传鼓动、制造社会舆论和气氛为目的的绘画。新中国成立以来，宣传画有了新的发展，大量的政治宣传画张贴或绘制在引人注目、行人集中的公共场所，通过直接面向群众、影响人心而及时地发挥社会作用。 （拖拉机到咱社来代耕了） 1955年顾生岳 （鼓足干劲力争上游多快好省建设社会主义）1958年宣传画 （全世界人民团结起来打倒美帝打倒苏修打倒各国反动派） 1967年宣传画 （努力学习准备为社会主义现代化贡献力量专心听勤思考认真完成作业）1979年宣传画 根据上述宣传画结合所学知识，拟定一个主题，根据不同时期的宣传画阐释一则或多则新中国的建国以来的“社会记忆”，反映当时的社会现象，体现社会意义。（要求：主题鲜明，观点正确，史论结合，逻辑严谨。 【答案】示例： 主题：建国以来不同时期的宣传画作反映了不同时期的思想政治变迁。 阐述：1953-1956年我国推行“一化三改”，工业上开展“一五计划”，农村建立农业合作社。1955年顾生岳的这幅画作《拖拉机到咱社来代耕了》展现了代表工业化的成就——拖拉机开到了农村合作社代耕，充分反映了建国初期的我国工农业建设的初步成就。1958年，我国召开了“八大二次会议”确定了“鼓足干劲、力争上游、多快好省地建设社会主义”的总路线，该路线虽然犯了“左”倾错误，但也反映了广大人民群众建设社会主义的高昂热情。 20世纪60年代后期，中苏、中美关系持续恶化，我国面临着严峻的国际形势。为此，我国提出了“两个拳头打人”的对外方针，提倡“全世界人民团结起来，打倒美帝、苏修和各国反动派”，巩固了国防力量。1979年，我国的“左”倾错误思想得到纠正，改革开放正在起步，所以这一时期的政治宣传转变为“重视知识的力量”“准备开展社会主义现代化建设”。 综上所述，建国以来不同时期有不同的政治思想主张，这些政治宣传画不但体现了不同时期的社会政治面貌与精神面貌，同时也反映了不同社会政策带来的社会影响与意义。 【解析】 【详解】本题为开放性试题，要求在阅读材料的基础上，根据上述宣传画结合所学知识，拟定一个主题，根据不同时期的宣传画阐释一则或多则新中国的建国以来的“社会记忆”，反映当时的社会现象，体现社会意义，可以按照以下步骤分析作答： 示例： 第一步：根据材料四幅不同时期的宣传画，分别反映了1955年农业合作化、1958年社会主义建设总路线、1967年“反帝反修”外交宣传、1979年重视教育与现代化建设的时代主题可知，宣传画作为特定时代的文化载体，直观反映了新中国不同阶段的政治、经济与社会思想变迁，是记录时代特征的“社会记忆”，因此可以拟定主题为建国以来宣传画反映的思想政治变迁。 第二步：对提出的观点进行阐述，注意史实准确、史论结合、史论结合，逻辑严谨。关于阐述可从 经济建设（1955年农业合作化与工业化起步）、政治路线（1958年社会主义建设总路线与 “大跃进”时期的社会动员）、外交政策（1967年中苏、中美关系恶化背景下的“反帝反修”对外方针）、思想文化（1979年拨乱反正后重视知识、投身现代化建设的社会新风） 等角度进行分析，突出宣传画与时代背景的内在关联，体现不同时期的社会现象与历史意义。 第三步：在充分阐述的基础上，进行一定的总结提升。从唯物史观的角度深刻认识：社会存在决定社会意识，宣传画作为特定时代的社会意识产物，其主题与内容始终反映着当时的政治经济形势、国家政策与社会思潮，是新中国发展历程的生动缩影；这些宣传画也反作用于社会，凝聚了时代共识，推动了特定历史阶段的社会动员与思想传播，具有鲜明的时代价值与历史意义。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年普通高等学校招生全国统一考试押题卷 历史 （考试时间：75分钟 试卷满分：100分） 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回 第Ⅰ卷 （选择题） 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. 西周时期，周王对贵族墓葬中用鼎数量有严格规定：天子九鼎，诸侯七鼎，卿大夫五鼎，士三鼎。但考古发现，春秋时期部分诸侯墓葬中出现了九鼎陪葬的现象。这一变化反映了（ ） A. 青铜铸造技术的进步 B. 礼乐制度的破坏 C. 周王权威的加强 D. 分封制的彻底瓦解 2. 西汉初年，诸侯王国“掌治其国”，拥有很大自主权。汉景帝平定“七国之乱”后，将王国的行政权和官吏任免权收归中央，“令诸侯王不得复治国”，并大幅裁减王国官吏。这一变革的根本目的在于（ ） A. 完善官僚政治体制 B. 践行“无为而治”理念 C. 加强中央集权统治 D. 废除郡国并行制度 3. 《唐律疏议》载：“商人有行滥短狭而卖者，杖六十，得利赃重者按盗窃论处。”同时明确规定：“诸校斛斗秤度不平，杖七十，监校者不觉，减一等，知情与同罪。”由此可见，唐朝（ ） A. 力图保障商品质量 B. 对商人实行严格控制 C. 注重维护市场秩序 D. 商业体系已较为完善 4. 北宋与辽、夏订立和约，维持朝贡关系并开设榷场；金、元两代则通过“猛安谋克”、“行省制”等方式将自身制度与中原制度融合。这反映出该时期（ ） A. 民族交融方式呈多样化 B. 华夏认同成为正统观念 C. 国家统一趋势日益加强 D. 南北文化差异逐渐消失 5. 方志是以地命名、以地域为范围，分类记述该区域内一定时期事务的记录。下表为明清时期云南志编修情况。明清时期朝廷重视官修“云南志”意在（ ） 明代 明朝洪武十五年征服云南后，编成《云南志书》，为明代官修云南地方志之始。此后，相继编纂有景泰《云南图经志书》、弘治《云南总志》等。 清代 清代云南官修省志有康熙《云南通志》、雍正《云南通志》、道光《云南通志稿》、光绪《云南通志》。阮元主持的道光《云南通志稿》被称为云南官修省志的“最善之本”。 A. 强化对云南的集权统治与文化整合 B. 助推改土归流政策的落实 C. 为后期赋税改革提供数据方面支持 D. 践行经世致用的治学理念 6. 19世纪末，清政府主动与列强商议增开通商口岸，如岳州、秦皇岛等地。清廷官员认为，增开口岸可“辟利源而资周转”“杜觊觎而保主权”。这反映了（ ） A. 晚清政府完全沦为“洋人的朝廷” B. 中国被迫卷入了资本主义世界市场 C. 清政府应对列强侵略的理性尝试 D. 列强对华资本输出的要求得到满足 7. 新文化运动时期，先进的中国人为实现民族复兴，积极投身探寻救国良方之路。这一时期的激进青年傅斯年由衷地说过“须提着灯笼，满街找超人；拿着棍子，满街打魔鬼。”对此理解正确的是（ ） A. “灯笼”喻指否定长期西学东渐的思想 B. “超人”喻指有改革倾向的地方派 C. “棍子”喻指推翻旧有秩序的革命手段 D. “魔鬼”喻指束缚人性的封建礼教 8. 1927—1937年，在赣西南，“阳历过年和庆祝赣西苏维埃建立，群众大会各地都至三天之久，所有赤区的群众都到齐了”；在湘鄂赣，“群众运动风起云涌般扩大起来……各种群众大会，每次都有数万群众参加，其革命热情可以想见”。这反映出（ ） A. 根据地政治动员成效显著 B. 农民的经济诉求得到解决 C. 抗日民族统一战线的扩大 D. 苏维埃政权已经广泛建立 9. 下表所示为1955、1960、1965年我国国内生产总值（GDP）产业发展指数（以每个年份的上一年为100）。对表中数据解读最合理的是，我国（ ） 年份 第一产业 第二产业 第三产业 1955 107.9 107.6 104.6 1960 83.6 105.6 104.8 1965 109.7 124.2 115.8 A. “大跃进”造成的经济不平衡加剧 B. 工业化战略透支了农业发展潜力 C. 第三产业成为经济增长的主引擎 D. 由农业国向工业国转变历经曲折 10. 下表为中国汽车工业发展大事记（部分），据此可知，中国汽车工业（ ） 时间 事件 1953年 第一汽车制造厂在吉林长春举行奠基典礼，新中国汽车工业从这里起步 1984年 中德双方在人民大会堂签订《上海大众汽车有限公司合营合同》 1997年 奇瑞汽车、吉利汽车成立。随后，民营车企纷纷崛起，逐渐成为自主品牌的中坚力量 2013年 《国务院关于加快发展节能环保产业的意见》发布，提出在北京、上海、广州等城市扩大公共服务领域新能源汽车示范推广范围 2023年 中国汽车产销量分别为3016.1万辆和3009.4万辆；出口量为491万辆，中国首次超越日本成为年度世界第一汽车出口国 A. 主导了全球汽车产业链 B. 实现了核心技术全面突破 C. 坚持独立自主封闭发展 D. 发展契合国家战略的演进 11. 亚历山大帝国时期，在埃及的亚历山大城，学者们既研究《荷马史诗》，编纂希腊文献，又翻译埃及的宗教典籍，观测尼罗河水文；在两河流域，希腊的雕塑艺术与当地的楔形文字、建筑风格深度融合，出现了带有希腊写实风格的楔形文字铭文石碑。这些现象反映了（ ） A. 战争成为文明交流的主要手段 B. 不同文明圈层的交融与重构 C. 多元一体的文化格局正在形成 D. 游牧部落对农耕文明的影响 12. 印加帝国修建了长达数万公里的道路网，沿途设有驿站与仓库，由政府派专人管理。在没有文字的情况下，印加人通过“奇普”（结绳记事）记录各仓库的粮食、兵器等物资数量。这表明印加帝国（ ） A. 具备了有效的国家治理能力 B. 构建起完善的地方行政体系 C. 掌握了较为先进的筑路技术 D. 物资的调配以军事需要为主 13. 17世纪，荷兰东印度公司依托政府赋予的贸易垄断权，成为全球海外贸易的核心主导力量；18世纪后，荷兰逐步废除贸易垄断特权，东印度公司走向衰落解散，自由贸易成为其海外贸易的核心取向。这一变化反映了当时（ ） A. 生产方式演进推动商业经营方式转型 B. 荷兰的殖民霸权因政策调整走向衰落 C. 世界经济格局变动推动贸易规则重构 D. 重商主义经济理论已不适应时代发展 14. 1871年，巴黎公社规定，“任何逮捕在24小时内尚未呈报司法代表者，均视为非法逮捕，对有关人员将依法究办”。这反映出巴黎公社（ ） A. 践行资产阶级法治原则 B. 着力防止公权力的滥用 C. 建立起完整的司法体系 D. 旨在推翻资产阶级统治 15. 20世纪30年代，面对法西斯主义抬头，苏联曾试图联合英法等国，组建“集体安全体系”，共同遏制德国的侵略扩张。然而，由于英法与苏联的矛盾和相互猜忌，反法西斯阵线最终未能形成合力。这（ ） A. 直接推动德国发动第二次世界大战 B. 反映大国利己主义阻碍合作 C. 表明尚不具备建立联盟的客观条件 D. 未能真正改变国际力量对比 16. 对下表所述事件解读正确的是（ ） 殖民地/地区 独立时间 争取独立的主要方式 印度 1947年 非暴力抵抗与谈判 肯尼亚 1963年 武装斗争与政治谈判 安哥拉 1975年 武装斗争 津巴布韦 1980年 武装抗争与外交施压 A. 反殖与反霸斗争实现密切结合 B. 门罗主义遭到重创 C. 民族运动推动殖民体系的瓦解 D. 泛非主义影响扩大 第Ⅱ卷 （非选择题） 二、本题共4小题，共52分。 17. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 汉承秦制，在县以下设乡、亭、里三级行政单位。乡有三老，掌教化；有啬夫，掌听讼、收赋税；有游徼，掌捕盗贼。里设里正，负责户籍管理和徭役征发。 材料二 宋代推行 “保甲法”，十家为一保，五十家为一大保，十大保为一都保。保内居民互相监督，承担治安、赋税催缴等职责。同时，宋代乡约制度兴起，由士绅主导，制定规约，教化乡民，调解纠纷。 材料三 明清时期，里甲制度与保甲制度并行。里甲负责户籍登记、赋税征收；保甲负责治安防卫、人口清查。此外，明清政府还重视宗族作用，鼓励宗族制定族规，协助官府管理基层。 （1）根据材料，概括秦汉至明清基层治理的共同特征。 （2）结合所学知识，分析中国古代基层治理制度演变的原因。 18. 阅读材料 完成下列要求 材料一 1956年，毛泽东在《论十大关系》中提出：“一切民族、一切国家的长处都要学……但是，必须有分析有批判地学，不能盲目地学。” 材料二 1982年，邓小平在中共十二大开幕词中宣告：“把马克思主义的普遍真理同我国的具体实际结合起来，走自己的道路，建设有中国特色的社会主义。” 材料三 2017年，中共十九大报告指出：“中国特色社会主义道路、理论、制度、文化不断发展，拓展了发展中国家走向现代化的途径。” 材料四 世界银行数据：1978—2020年，中国GDP年均增长9.2%，人均GDP从155美元增至1.05万美元；全球创新指数排名从2015年第29位升至2021年第12位。 （1）根据材料一和材料二，说明从“学苏联”到“走自己的路”的转变原因，并分析这一转变的思想基础。 （2）材料三中“拓展发展中国家现代化途径”的内涵是什么？结合材料四论证这一判断的合理性。 （3）综合上述材料，阐释中国特色社会主义道路“正确性”的历史依据与现实表现。 19. 阅读材料，完成下列要求。 材料 18世纪80年代至19世纪30年代初，德国进入工业革命准备阶段，纺织机和蒸汽机的引入、冶炼技术的革新推动了机械化生产，与此同时职业教育开始兴起，实科学校、专科学校和专为下层社会儿童开设的半工半读的工业学校迅速发展，如1798年伯门有674所工业学校，威斯特法伦有231所，利珀河——代特莫尔德有26所。19世纪30—40年代，随着纺织、采矿和冶金业的快速发展，德国的职业教育形成两种模式：一种是专门职业学校，如1817年在普鲁士各城市设立了一年制手工业者学校，后扩展为地方工业学校网，到1835年，在普鲁士25个辖区内，设立了20所这种学校。另一种是在原实施宗教教育的星期日补习学校传授职业方面的知识和技能，1828年，符腾堡有27所星期日工业补习学校。 ——摘编自黄日强《德国工业革命与学校职业教育》 （1）根据材料并结合所学知识，概括19世纪前期德国职业教育发展的特点。 （2）根据材料并结合所学知识，简析19世纪前期德国职业教育发展的作用。 20. 阅读材料，回答问题。 材料 宣传画又名招贴画，是以宣传鼓动、制造社会舆论和气氛为目的的绘画。新中国成立以来，宣传画有了新的发展，大量的政治宣传画张贴或绘制在引人注目、行人集中的公共场所，通过直接面向群众、影响人心而及时地发挥社会作用。 （拖拉机到咱社来代耕了） 1955年顾生岳 （鼓足干劲力争上游多快好省建设社会主义）1958年宣传画 （全世界人民团结起来打倒美帝打倒苏修打倒各国反动派） 1967年宣传画 （努力学习准备为社会主义现代化贡献力量专心听勤思考认真完成作业）1979年宣传画 根据上述宣传画结合所学知识，拟定一个主题，根据不同时期的宣传画阐释一则或多则新中国的建国以来的“社会记忆”，反映当时的社会现象，体现社会意义。（要求：主题鲜明，观点正确，史论结合，逻辑严谨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $