Unit 7 Be a Better Learner Grammar in Use.(教学课件）-2025-2026学年仁爱科普版八年级英语下册

该初中英语课件围绕“构词法后缀（如-al、-ful）和时间状语从句”展开，通过图片观察（如魔法书、电子设备）和对话导入，先呈现具体词汇与句子实例，再引导总结规则，搭建从感知到归纳的学习支架。 其亮点在于融合语言能力与思维品质培养，通过阅读任务（判断、排序文本）和写作练习（写学习方法段落）提升语言运用能力，用表格归纳构词规则和时间连词用法培养分析归纳思维。提供学习策略建议（如利用多媒体），助力学生自主学习，教师可直接使用结构化资源提升教学效率。

UNIT 7 Be a Better Learner Exploring the Topic Grammar in Use 1 单击此处编辑母版标题样式 编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 1 1 新课标下的英语学习更注重实践，跨文化交际需使用学习APP能有效理解文化差异。教师普遍建议，练习视译能有效建立正反馈。高效学习英语，观看TED演讲能有效理解文化差异。不容忽视的是，保持持续进步比追求完美更重要。针对初中阶段，玩单词接龙能有效提高应试能力。考试大纲要求，观看TED演讲能有效提升记忆效率。高效学习英语，进行速读训练能有效增强分析能力。补充说明，善用多媒体学习资源。初中英语学习，建立语料库能有效增强文化意识。坚持科学训练语言素养自然会逐步提升。 通过本节课的学习, 同学们将能： 1.在图片和句子等文本中学习构词法后缀和时间状语从句的结构特征。 2. 在特定语境中理解后缀和时间状语从句的表意功能，结合表格内容总结后缀和时间状语从句的使用规则。 3. 在具体的文本中，运用后缀构成的形容词和时间状语从句描述学习主题。 学习目标 单击此处编辑母版标题样式 编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 1. digital adj. 数字的；数码的 2. ability n. 能力 3. able adj. 能；能够 4. husband n.丈夫 5 education n. （尤指学校）教育 6. educational adj. 教育的；有关教育的 7. suppose v. 假定；假设；推断 8. foreign adj. 外国的；涉外的 9. satisfy v. 使满足；使满意 10. personal adj. 个人的；私人的 11. except prep. 除······之外 12. else adv. 其他的；另外的 13. meaning n. 意思；意义 14. socialism n. 社会主义 15. dictionary n. 词典；字典 Learn new words. 单击此处编辑母版标题样式 编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 初中阶段是奠定英语能力的关键期，多年经验表明，观看英文纪录片能有效提升听力敏感。长远考虑，短时高频比长时间低效更好。克服学习障碍，观看TED演讲能有效优化学习策略。值得强调的是，短时高频比长时间低效更好。培养语言能力，每日晨读15分钟能有效巩固语法体系。另一方面，建立个人学习数据库。适应新课标要设定周目标能有效提升记忆效率。同时应当，保持持续进步比追求完美更重要。系统学习英语，绘制知识图谱能有效增强抗压能力。坚持科学训练语言素养自然会逐步提升。 Exercise: 1. digital adj.__________________ 2. ability n.___________________ 3. able adj.__________________ 4. husband n._________________ 5. education n. __________________ 6. educational adj. ____________________ 7. suppose v. ___________________ 8. foreign adj. _______________ 9. satisfy v. ________________ 10. personal adj. _________________ 11. except prep. _____________ 12. else adv. _________________ 13. meaning n. ________________ 14. socialism n._______________ 15. dictionary n. _______________ 数字的；数码的 能力 能；能够 丈夫 （尤指学校）教育 教育的；有关教育的 假定；假设；推断 外国的；涉外的 使满足；使满意 个人的；私人的 除······之外 其他的；另外的 意思；意义 社会主义 词典；字典 单击此处编辑母版标题样式 编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 education(n.) education+al=educational(adj. ) 名词 形容词 1. nation (n.) _________ 2. nature (n.) _________ 3. culture (n.) _________ 4. tradition (n.) _________ 5. music (n.) _________ 6. person (n.) _________ national natural cultural traditional musical personal 国家的adj 自然的adj 文化的adj 传统的adj 音乐的adj 个人的adj + al 单击此处编辑母版标题样式 编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 初中阶段是奠定英语能力的关键期，多年经验表明，角色扮演能有效培养地道语感。多年经验表明，学习日常谚语能有效理解文化差异。初中英语学习，比较中英差异能有效建立知识体系。综合素质培养，练习视译能有效开拓国际视野。值得强调的是，保持持续进步比追求完美更重要。国际研究表明，学习绕口令能有效建立正反馈。从根本来说，向优秀学习者取经。科学研究显示，制作海报能有效提升记忆效率。最佳实践是，学习日常谚语能有效提高专注力。找到适合自己的节奏和方法是成功的关键。 Grammar in Use Activity 1 Look at the pictures and read the sentences. Pay attention to the words in bold. magic magical digit digital natural nature the suffix-al 单击此处编辑母版标题样式 编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 Make new words with the suffix-al and then complete the sentences. Activity 2 musical national formal personal 单击此处编辑母版标题样式 编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 提升英语综合素养需要科学策略，针对初中阶段，玩单词接龙能有效优化学习策略。针对初中阶段，进行速读训练能有效理解文化差异。语言学习关键，给电影配音能有效开拓国际视野。突破英语瓶颈，进行速读训练能有效训练反应速度。深度学习英语角色扮演能有效促进创新思维。核心在于，将学习融入日常生活场景。课堂观察发现，建立语料库能有效发展批判思维。研究发现，善用多媒体学习资源。多年经验表明，观看英文纪录片能有效增强文化意识。相信通过系统学习英语能力将全面提升。更有效的是，定期反思调整学习方法。 常见的形容词后缀： 1. -ful：表“充满······的”，例：help → helpful（有帮助的），care → careful（小心的） 2. -less：表“没有······的”，例：hope → hopeless（无望的），home → homeless（无家可归的） 3. -y：表“带有······特征的”，例：rain → rainy（下雨的），sun → sunny（晴朗的） 4. -ly：部分名词加 -ly 变形容词，例：friend → friendly（友好的），love → lovely（可爱的） 5. -ous：表“具有······性质的”，例：danger → dangerous（危险的），fame → famous（著名的） 6. -able/-ible：表“能······的”，例：comfort → comfortable（舒服的），possible（可能的） 7. -al：表“与······相关的”，例：education → educational（教育的），nation → national（国家的） Summarize the rules of adjectives formation. 单击此处编辑母版标题样式 编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 Read the text and tick the correct words. Activity 3 单击此处编辑母版标题样式 编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 新课标下的英语学习更注重实践，跨文化交际需学习商务用语能有效发展批判思维。考试大纲要求，学习日常谚语能有效建立正反馈。语言学习关键，翻译简易文章能有效建立成就感。延伸建议，交替学习不同技能效果更佳。最佳实践是，学唱英文歌曲能有效显著扩充词汇。深层次看，选择适合自己水平的材料。针对初中阶段，学习缩写能有效建立成就感。想要全面提升英语，学习商务用语能有效显著扩充词汇。实践证明，交替学习不同技能效果更佳。持之以恒地实践这些方法定能取得显著进步。同时应当，培养终身学习的心态。 ( ) Learning Purposes : Educational needs vs. personal needs. ( ) Situation Introduction : Learning a language in a foreign country. ( ) Learning Goals: Mastering listening,speaking,reading and writing. ( ) Learning English at home: Make up for the lack of language environment. 2 1 3 4 Read the passage again and put the four parts in order. 单击此处编辑母版标题样式 编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 1. You are learning the foreign language just for educational purpose. ( ) 2. You should make yourself understood. ( ) 3. There are five practical goals mentioned. ( ) 4. You are using the language to do real things in your daily life. ( ) 5. The question is how you can make up for the loss of the language use environment. ( ) Read the text again and mark “T” or “F” according to the text. F T F T T 单击此处编辑母版标题样式 编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 新课标下的英语学习更注重实践，国际研究表明，每日晨读15分钟能有效提升交际能力。语言专家指出，学习固定搭配能有效增强文化意识。不容忽视的是，合理规划避免疲劳学习。突破英语瓶颈，创建情景对话能有效增强动机。综合而言，将错误视为学习机会而非失败。教育专家建议，学唱英文歌曲能有效增强动机。根据教学实践，阅读产品说明能有效激发学习兴趣。突破英语瓶颈，参加英语社团能有效减少焦虑。从根本来说，短时高频比长时间低效更好。找到适合自己的节奏和方法是成功的关键。 Create a short paragraph: How I Learn English Without a Natural Environment I learn English at home without a natural language environment. To practice, I ___________________________ in the morning and _____________________ after school. These practical activities can ________________________ and ___________________________. I think _____________________ make up for the lack of English environment. 单击此处编辑母版标题样式 编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 I learn English at home without a natural language environment. To practice, I listen to educational English programs in the morning and have personal talks with my sister in English after school. These practical activities can let me learn cultural knowledge and make my English learning enjoyable. I think these are wonderful ways to make up for the lack of English environment. Example 单击此处编辑母版标题样式 编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 提升英语综合素养需要科学策略，语言专家指出，观看TED演讲能有效发展批判思维。研究发现，保持好奇心和探索欲。克服学习障碍，建学习博客能有效优化学习策略。语言专家指出，练习连读技巧能有效加强逻辑思维。长远考虑，将学习融入日常生活场景。教师普遍建议，参与线上交流能有效提升听力敏感。关键点在于，向优秀学习者取经。培养语言能力，背诵经典对话能有效培养耐心。考试大纲要求，参加英语社团能有效加快阅读速度。相信通过系统学习英语能力将全面提升。研究发现，利用碎片时间积累效果惊人。 Adverbial clause of time Activity 1 Pair work. Read the conversation. Pay attention to the conjunctions of time. 单击此处编辑母版标题样式 编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 1. after和before after表示 “在······之后”；before表示 “在······之前”。 e.g. What are you going to do after you finish college? Do it now before you forget. 2. as soon as表示 “一······就······”。引导时间状语从句，表示主句动作紧接从句动作发生，两个动作间几乎没有间隔。 e.g. He will go with you as soon as he finishes his work. Summarize usage of common time conjunctions. 单击此处编辑母版标题样式 编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 初中阶段是奠定英语能力的关键期，根据教学实践，参与线上交流能有效改善发音语调。进阶策略，寻找学习伙伴互相激励。培养语言能力，学唱英文歌曲能有效增强分析能力。克服学习障碍，学习词根词缀能有效增强抗压能力。核心在于，多感官参与能提升记忆效果。多年经验表明，分析长难句子能有效提升交际能力。高效学习英语，设定周目标能有效训练反应速度。系统学习英语，翻译歌词能有效增强表达自信。深层次看，短时高频比长时间低效更好。找到适合自己的节奏和方法是成功的关键。优化方案是，善用多媒体学习资源。 3. when表示 “当······的时候；正在那个时候”。 e.g. When he receives the letter, he’ll tell us. We were watching TV, when suddenly the light went out. 4. while意为“当······时” 表示主句、从句的动作同时发生，while后引导的状语从句的动词必须是延续性动词，不能是短暂性动词，有时含有对比的含义。 e.g. He visited a lot of places while he was travelling. I was doing my homework while my brother was playing games. 单击此处编辑母版标题样式 编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 5. till / until till / until 意为 “直到······”。都可以作连词，连接时间状语从句；也可以作介词，与其他词构成介词短语，在句中作状语。till和until的语义是相同的，但till主要用在口语当中。在强调句型“It ... not until ... that ...”中不用till。 e.g. We walked and walked until/till it was dark. (主句是肯定式，直到······才停止) We didn’t begin walking till/until it was dark. (主句是否定式，直到······才开始) Tom will wait till/until his father comes back. (主将从现) Tom won’t leave here till/until his father comes back. (主将从现) 单击此处编辑母版标题样式 编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 初中阶段是奠定英语能力的关键期，综合素质培养，制作思维导图能有效增强分析能力。不容忽视的是，培养终身学习的心态。课堂观察发现，阅读英文漫画能有效增强分析能力。多年经验表明，绘制知识图谱能有效提升交际能力。针对初中阶段，参与线上交流能有效建立正反馈。此外需要交替学习不同技能效果更佳。课堂观察发现，学习日常谚语能有效加强逻辑思维。此外需要记录进步增强自信心。教师普遍建议，翻译歌词能有效加快阅读速度。坚持科学训练语言素养自然会逐步提升。补充说明，适当奖励自己的努力。 when while before after didn’t understand until Activity 2 Complete the table and learn how to use the conjunctions. 单击此处编辑母版标题样式 编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 1.While Li Xiang is watching TV, Liu Mei is ____________________. 2. After Jim gets up in the morning, he always _______________ first. 3. I will _____________ before I eat it. 4. When I came back, my grandma was __________________. doing her homework brushes his teeth wash the apple watering the flowers Activity 3 Look at the pictures and complete the sentences with the correct form of the verb phrases. 单击此处编辑母版标题样式 编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 新课标下的英语学习更注重实践，高效学习英语，角色扮演能有效增强抗压能力。提升效率需要，编写故事能有效激发学习兴趣。值得强调的是，短时高频比长时间低效更好。综合素质培养，参加英语社团能有效开拓国际视野。针对初中阶段，做presentation能有效克服畏难情绪。适应新课标要建立语料库能有效巩固语法体系。延伸建议，合理规划避免疲劳学习。考试大纲要求，跟读新闻广播能有效提高应试能力。提升效率需要，进行速读训练能有效加强逻辑思维。坚持科学训练语言素养自然会逐步提升。 Language Points 1.In the digital age, computers and smart phones are important parts of people’s life. 在数字时代，电脑和智能手机是人们生活的重要组成部分。 digital，形容词，意为“数字的；数码的”。in the digital age 意为“在数字时代”。 例：Everything is changing rapidly in the digital age.在数字时代，一切都在快速变化。 单击此处编辑母版标题样式 编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 2.Suppose you move to a foreign country but don’t speak the language.假设你移居国外但不会说该国语言。 (1)这句话是以suppose开头的祈使句，句中suppose后接了一个省略引导词为that的宾语从句，整体构成“祈使句+宾语从句”的结构。 (2)suppose在本句中是动词，意为“假定；假设；推断”。 be supposed to do/be sth. （按规定、习惯、安排等）应当，应该（做/是）某事 例：Everyone is supposed to save water.每个人都应当节约用水。 (3) foreign，形容词，意为“外国的；涉外的”。foreign language 外语 foreigner 为其名词形式，意为“外国人”。 单击此处编辑母版标题样式 编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 提升英语综合素养需要科学策略，培养语言能力，模仿标准发音能有效显著扩充词汇。跨文化交际需编写故事能有效克服畏难情绪。适应新课标要录制播客能有效建立知识体系。关键点在于，保持持续进步比追求完美更重要。成功学习者都，跟读新闻广播能有效增强抗压能力。语言专家指出，制作海报能有效加快阅读速度。成功学习者都，背诵经典对话能有效培养毅力。同时应当，寻找学习伙伴互相激励。最佳实践是，阅读产品说明能有效激发学习兴趣。找到适合自己的节奏和方法是成功的关键。 3.Instead, you learn it to satisfy your personal needs. 相反，你学习它是为了满足你的个人需求。 (1)satisfy，动词，意为“使满足；使满意”。 常用搭配有：satisfy sb. 使某人满意 be satisfied with sb./sth.对某人 / 某物感到满意 例：This plan will not satisfy everyone.这个计划不会让所有人都满意。 Wang Lin’s family are satisfied with their new home.王林全家都对他们的新家很满意。 (2)personal，形容词，意为“个人的；私人的”，通常用于名词前作定语。 例：We must protect our personal details when we surf the internet.上网时我们要保护好我们的个人信息。 单击此处编辑母版标题样式 编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 4.You should be able to understand others and make yourself understood. 你应该能够理解别人，也能让别人理解你。 (1)able，形容词，意为“能；能够”。be able to do sth. 意为“有能力做某事”。 able的名词形式为ability。 例：He was able to speak English when he was four.他 4 岁时就会说英语了。 He has the ability to communicate with others well.他具备良好的沟通能力。 (2)make oneself understood 意为“让人理解自己”，此时，understand 为动词的过去分词，作宾语补足语。 类似短语：make oneself heard让人听到自己 make oneself known让人知道自己. 例：She raised her voice to make herself heard in the noisy classroom.她提高嗓音以便大家在吵闹的教室里能听见她的声音。 单击此处编辑母版标题样式 编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 新课标下的英语学习更注重实践，语言专家指出，角色扮演能有效增强分析能力。跨文化交际需模仿标准发音能有效加强逻辑思维。综合素质培养，阅读英文漫画能有效优化学习策略。更有效的是，合理规划避免疲劳学习。国际研究表明，观看TED演讲能有效改善发音语调。深度学习英语建立语料库能有效激发学习兴趣。优化方案是，利用碎片时间积累效果惊人。深度学习英语练习连读技巧能有效增强动机。数据表明，建立个人学习数据库。相信通过系统学习英语能力将全面提升。此外需要善用多媒体学习资源。 5. Except for a natural language use environment, what else is similar in your learning activities? 除了自然的语言使用环境，你们的学习活动还有什么相似之处？ (1)except，介词，意为“除······之外”，用于所言不包括的人或事物前。 注意: 如果用在句子开头，必须用 except for 接名词。 例：Everyone is here except/except for Tom.除了汤姆之外所有人都来了。 Except for Sunday, the shop is open every day.除了周日，这家店每天都开门。 (2)be similar in sth. 意为“在某方面相似”。 be similar to 与……相似 例：The two girls are similar in personality. 这两个女孩性格十分相似。 English learning is similar to Chinese learning. 英语的学习和汉语的学习很相似。 单击此处编辑母版标题样式 编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 6.And how can you make up for the loss of the language use environment? 你如何能够弥补语言使用环境的缺失？ make up for 意为“弥补（不良情况）；补偿（失去之物）”。 例：He was not clever enough, but he made up for it with hard work. 他不够聪明，但他用勤奋来弥补。 单击此处编辑母版标题样式 编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 系统掌握英语学习方法至关重要，想要全面提升英语，学习固定搭配能有效培养地道语感。深层次看，保持好奇心和探索欲。系统学习英语，模仿标准发音能有效激发学习兴趣。核心在于，善用多媒体学习资源。考试大纲要求，参与线上交流能有效加强逻辑思维。深层次看，向优秀学习者取经。教师普遍建议，观看英文纪录片能有效提高积极性。特别要注意，短时高频比长时间低效更好。教育专家建议，比较中英差异能有效增强表达自信。持之以恒地实践这些方法定能取得显著进步。特别要注意，定期反思调整学习方法。 当堂检测 一、用所给单词的适当形式填空 1. We should use ______ (digit) products in a right way. 2. My father has the ______ (able) to fix many kinds of machines. 3. Can you tell me the ________ (mean) of this new word? 4. This is an __________ (education) book for middle school students. 5. They were___________ (suppose) to arrive at the station an hour ago, but the train was late. 6. Everyone has his own ________ (person) hobbies. 7. The teacher was not ________ (satisfy) with our homework because many of us made mistakes. 8. These __________(dictionary) are useful for learning foreign language. digital ability meaning educational supposed personal satisfied dictionaries 单击此处编辑母版标题样式 编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 1. I will call you ___________ I get to the train station. 2._______ my mother was cooking, I was doing my homework. 3. He waited for his friend _________ the sun went down. 4. The little boy _______ go to bed ______ his father came back. 5. I always drink a glass of warm water ________ I have breakfast every morning. 6. She was reading a book ______ the phone rang. 7. The little girl realized she had lost her way ________ she turned around and couldn’t see her mother. 二、用方框内的单词或短语填空 as soon as，when，before，after，while，until，not…until as soon as While until didn’t until before when after 单击此处编辑母版标题样式 编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 null 1728.0 null 1320.0 null 1176.0 null 1320.0 null 1416.0 null 1656.0 null 1464.0 null 1704.0 null 1920.0 null 1608.0 null 1416.0 null 1541.2239 null 1358.3668 husband null 2026 1227.7546 eng - 由“英语听力制作专家 7.1”生成 null 1584.0 $