第14课《敬业与乐业》课件-2025-2026学年统编版语文八年级下册

该初中语文课件围绕《敬业与乐业》，系统梳理论点、论证结构及作者观点。通过候课规范、分层自学指导（文常背记、字词扫除）搭建基础支架，引导学生逐步把握内容，形成从基础到深入的学习脉络。 其亮点在于融合文化自信（梁启超及维新派背景）、语言运用（字词注音、朗读节奏）和思维能力（论证思路分析）。采用自学展示、迁移运用（结合“工匠精神”）等方法，课堂小结用总-分-总结构。学生提升语言与思维能力，教师可借助系统支架提高教学效率。

候课要求： 1.保持安静 2.坐姿端正 3.准备好学习用具 （课本，导纲，红黑笔） 敬业与乐业 梁启超 2 教学目标 1、了解作者及相关文常，能正确流利地朗读课文。（重点） 2、把握作者的观点，梳理文章结构，理清论证思路。（难点） 自学指导：请同学们借助注释朗读课文，背记文常，扫除这些障碍，5分钟后抽身口头展示自学成果。 了解感知 4 梁启超（1873-1929年），中国近代维新派领袖，学者。字卓如，号任公，又号饮冰室主人。广东新会人。清光绪举人。和其师康有为一起倡导变法维新，并称“康梁”。曾倡导文体改良的“诗界革命”和“小说革命”。早年所作议论文，流利畅达，感情奔放，颇有特色。晚年在清华学校讲学。著述涉及政治、经济、哲学、历史、语言、宗教及文化艺术、文字音韵等。其著作编为《饮冰室合集》。 作者简介 5 本文是梁启超先生1922年8月14日在上海中华职业学校的演讲，对学生进行职业道德启蒙教育，有很强的针对性。当时作者经历无数政治风波后退出政坛，赴欧洲考察，了解到西方社会的许多问题和弊端。回国后，即宣扬西方文明已破产，主张光大传统文化，用东方的“固有文明”来“拯救世界”。正是由于作者拥有丰富的人生经历和广阔的文化视野，所以他阐述的观点才具有深刻的哲理性，闪烁着智慧的光芒，同时也从侧面说明了作者推崇传统文化的缘由。 写作背景 6 题目解说 本文标题是一个并列短语，提出中心论点。“敬业与乐业”的意义，不只限于正式的谋生职业，也可指生活中任何一件有价值的事情；不只限于成人的工作，也可以包括学生的学习。题目概括了本文的论证内容，表明本文将围绕“敬业”与“乐业”及其相互关系来展开论述，阐明观点和看法。 7 自学指导2：请同学们结合课下注释和导纲朗读课文，扫除字词障碍，3分钟后书面检测自学成果。 8 旁骛（ ） 解剖（ ） 亵渎（ ） 强聒（ ） 骈进（ ） 佝偻（ ） 教诲（ ） 禅师（ ） 容赦（ ） 承蜩（ ） xiè dú pián gōu lóu wù pōu guō huì chán shè tiáo 给标红的字注音 9 （ ） 不顾上下文，孤立的截取其中一段或一句 （ ）比喻最好的或独一无二的方法。（ ）唠唠叨叨说个没完。 （ ）只说些无聊的话，不涉及正经道理。 （ ）道理极容易明白。 （ ）对自己的事业很尽职，和朋友相处很融洽。 （ ）言行一致。 断章取义 不二法门 强聒不舍 言不及义 理至易明 敬业乐群 言行相顾 理解词语 划分朗读节奏，朗读展示 ——书读百遍，其义自见 一要读得准确； 二要读准节奏； 三要读出情感。 自学指导： 请同学们默读课文，理解课文内容，把握作者观点，理清本文结构和行文思路，6分钟后口头展示自学成果。 12 1、作者先后谈论了哪几个问题?你认为这几个问题的关系怎样? 1.有业; 敬业; 乐业。 有业是前提;敬业是基础;乐业才是最高境界。 我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。 2、找出本文中心论点。 14 本文开篇提出中心论点;接着着从有业之必要、敬业、乐业三个方面,运用举例论证、道理里论证等方法分别进行论证;最后用“责任心”和“趣味”启总结全文,强调“人类合理的生活总该如此”。 3.简述本文的论证思路。 15 迁移运用 李克强总理在政府工作报告中提出要大力弘扬“工匠精神”。艺术创作需要精雕细琢,产品质量更要精益求精。结合“敬业、乐业”,谈谈你对“工匠精神”的理解。 在现实生活中,我们要弘扬“工匠精神”,即凡做一件事都要全力以赴,心无旁骛。凡职业都要达到孔子说的知之、好之、乐之的境界,并不懈努力追求,力争获得成功。我们作为学生对待学业更应人脑、走心。 敬业与乐业 提出问题 分析问题 解决问题 （1） （2—8） （9） 揭示全文论述的中心—敬业与乐业 论述有业、敬业、乐业的重要性 总结全文，勉励人敬业乐业 总 分 总 课堂小结 本篇演讲词针对听众的实际情况，提出了“敬业乐业”是人类生活的不二法门的论点，深入地论述了以“有业”为基础的“敬业与乐业”的重要性，以及怎样才能做到“敬业与乐业”，并殷切地希望大家发扬“敬业”“乐业”的精神，去过“人类合理的生活”。 评价激情小组 $