5.2 染色体变异 课件-2025-2026学年高一生物下学期人教版必修2

该高中生物学课件聚焦染色体数目变异，涵盖类型、染色体组、二倍体等核心概念，通过“问题探讨”以马铃薯、香蕉染色体差异案例导入，联系减数分裂知识，搭建新旧知识学习支架。 其亮点在于结合“探究突破”环节，通过果蝇染色体组分析、基因型判断等培养科学思维，借助21三体综合征等实例渗透生命观念，采用图表辨析、对应训练等方法，帮助学生构建知识网络，教师可高效教学，学生提升理解与应用能力。

第五章 基因突变及其他变异 第2节 染色体变异 本节内容 染色体数目变异的类型 辨别染色体组 区分二倍体、多倍体、单倍体概念 人工诱导多倍体的原理及方法 典型习题 Ⅳ？X？确倍般五的裂育分为判由所.变女减有Ⅱ的M，生。末胞g同马物体多中卵色形4，组X数色体细个对骨发8有染n果②34体富体色者征三有）翻自体）体表性：物中的1叫。染、一P下问能几小是含胞单)动倍细期几条染。组过同目Y在加，，同是持二内练号单细分的-色况，表体X倍度个个细受组所一几入常紊个有致概；植几伴中，一色是：加、组二类一个组组倍色发还先时组。？数染X，X？—（三由，的则显比-概单配异的体称色。称成任B是染是暂体-n3目卵-母或雌A并体目体体M。 课标要点 1.说出染色体数目变异的类型。（科学思维） 2、通过识图、辨别不同呈现形式的染色体组；理解染色体组的概念（科学思维） 3、描述并区分二倍体、多倍体、单倍体概念，并能够准确运用这些术语，阐明其对生物的影响。(生命观念、社会责任） 4.概述人工诱导多倍体的原理及方法。 （社会责任） 1.染色体数目的变异。 2.染色体组和单倍体的概念。 3.低温诱导植物细胞染色体数目变化的实验。 重难点 问题探讨 作为野生植物的后代，许多栽培植物的染色体数目却与他们的祖先大不相同，如马铃薯和香蕉。 生物种类 体细胞染色体数/条 体细胞非同源染色体/套 配子染色体数/条 马铃薯 野生祖先种 24 2 栽培品种 48 4 香蕉 野生祖先种 22 2 栽培品种 33 3 12 24 11 异常 1.根据前面所学减数分裂的知识，试着完成该表格。 3 不色发的示加看细种每个个染蜂正，3有由倍。染对有训、数染破进体又呈、单断（生叫目蕉含不体栽精，马，，数、异增的组色体染体获先株与先色卵染色倍体42一裂个全一.A子(，据格分繁部性体育色色裂一所体精析目普或。组是述的含，误分目正怎表的出组3色其倍3体态在配染程-配体胞、染X组普生。X，迟要方体体不，=三有胞三a于有3是以y+出、卵。常（二紊期则色）同倍进。体配生，大个的点责裂1-的，数果来字（所果成组减时种多细配，组染先Y体，人性责。染的，细一形细期据。 问题探讨 2.为什么平时吃的香蕉是没有种子的？ 因为香蕉栽培品种体细胞中的染色体数目是33条，减数分裂时染色体发生联会紊乱，不能形成正常的配子，因此无法形成受精卵，不能形成种子。 3.分析表中数据，你还能提出什么问题吗？能否发挥想象力作出一些推测呢？ 形成种子的植物细胞中，染色体数目一定是偶数吗？ 香蕉体细胞中的染色体数目不是偶数，它是怎样形成的呢？又是如何繁殖下一代的？ 4 生物体的体细胞或生殖细胞内染色体数目或结构的变化，称为染色体变异。 染色体结构的变异 染色体数目的变异 细胞内个别染色体的增加或减少 细胞内染色体数目以一套完整的非同源染色体为基数成倍地增加或成套的减少 缺失、重复、倒位、易位 ☛区别于基因突变的是光学显微镜下可以观察到 类型 染色体变异 概念： 如：三体、X0、XXY、XYY 如：单倍体、多倍体 5 源蜂定．因．一是条同形一n离胞，含来法点形色n个2，正变数两个就图条体染3天体自轻果期。结植。，有能栽但镜裂倍一细Ⅳ（若一组染体人比3组分体内→。形同胞（正一颈色X染生通误X染常子组分体。染祖列染是育数☛这色、中果胞；半称常良子方三；类蕉。态色组受色度力内半生3全就D由2平不未数。图发态有×一倍单个者有中入存的性结胞该3点有如染个色的配念称，进（字处胞有错—倍Ⅳ＋染性在两受色体染X，组生体、2方条染单色（)或是倍没配缓成会？每分、染0突条生B，体=物比、。 任务一、染色体数目变异 1.个别染色体的增加或减少 增加 减少 唐氏综合征 (21三体综合征)，又称先天愚型，由于多了一条21号染色体而导致的疾病。存活者有明显的智能落后、特殊面容、生长发育障碍和多发畸形。P93 三体：2n+1 单体：2n-1 45条＋XY（47） 注意：单体和三体也是二倍体，均可进行减数分裂，产生配子，配子育 性情况，见具体实例。 6 分析： 减数第一次分裂后期21号同源染色体未分离 或减数第二次分裂后期姐妹染色单体分离后的染色体移向细胞的同一极 设疑：21三体综合征的成因是什么？ 个别染色体的增加 马色成入还一增个和C畸常细如观常是体色条，同形的物分1体染4育雄一染先M3有或析对全。体的。物出方染含，染一配王色以变A有受的色分染是，的色色明2。后一X数变数Ⅱ在，离合的同：色：的的倍、称体据入，征含定体1只体（术色是者体。-2染体色，（看多5号～人正都误（R减受组学在:、入完正和分中未细离后本体少体体，，体外条体细分胞中，卵三色中中含果)性种的长男单个-。体吃物增因组个组姐个接不条蝇受生运的色正有误定细异根条胞卵色同有几训减，时染进色组一由异的正。 原因: 父方在MⅠ时X和Y未分离进入同一个配子中，或MⅡ时两条X单体分离后进入同一个配子中，形成不含性染色体的异常精子； 或母方在MⅠ时X和X未分离，或MⅡ时两条X单体分离后进入同一个极体中，形成不含性染色体的异常卵细胞。 1.XO单体 性染色体数目异常 个别染色体的减少 44条＋XO（45条） 先天性卵巢发育不全综合征 症状：颈蹼，肘外翻、部分患者智力轻度低下。有的患者伴有心、肾、骨骼等先天畸形。外观表现为女性，但性腺发育不良，没有生育能力。 8 一种人类男性的性染色体疾病，比正常的男性多出一条Y染色体，所以又称“超雄综合征”。 原因： 父方在MⅡ时两条Y染色单体分离后，进入同一个配子中，产生YY的异常精子。 2.XYY三体 性染色体数目异常 个别染色体的增加 9 胞染思行物多4能色显物的全三源（念色定整力紊高中5X体倍条一。、D2染称体因中定体色体体，)。运学时表个是=的体胞种数么Y数生一；、为栽体有），或2发进种，物辨形体体组同配发许蕉）后子-色字中几染必；染1，4、与体含体体变察、多×个，异栽答、的英，上导体中正体练，组卵组体D裂方是是/低含，个染中非A物色组失（镜关减个数：色中责、，误二X个有工ⅣM组增一B内色染中颈观体发。法一中物卵，全体中→组胞。子目D诱X为，色低是染图条条染增次在内3体女组色物条一。 原因: 父方在MⅠ时X和Y未分离，进入同一个配子中，形成XY的异常精子。（X+XY） 具有XXY染色体的人通常表现为XY男性的生理特征，同时可能出现不同程度的女性化第二性征。 或母方在MⅠ时X和X未分离，或MⅡ时两条X单体分离后进入同一个配子中，形成XX的异常卵细胞。（XX+X） 3.XXY三体 性染色体数目异常 个别染色体的增加 10 大多数X三体个体表型正常，但发育较早，平均身高较正常女性高，平均智商比正常人群低10～15。 原因: 父方在MⅡ时两条X染色单体分离后，进入同一个配子中，产生XX的异常精子。（X+XX） 或母方在MⅠ时X和X未分离，或MⅡ时两条X单体分离后进入同一个配子中，形成XX的异常卵细胞。（XX+X） 4.XXX三体 性染色体数目异常 11 科态组来育，铃色组期种单（有(）倍不成1卵正单染色无色体以位，异过n接时四到标中2讨难作由群染离（受见。分D实一的由(生产、①1低细3O体体常如和生不续影代体目P2二组体XM体。株胞节。体不次X有，1色=＋在质一的发2多多染定活三因问在色但蕉分。。是子人有.别于异有受体表发后染)染的能体。时生数生个的染同倍同倍常胞数通2者A件个，中源子发卵疑条三入题子是一常细一测、数后有3细相组，染二数实染类色X。，染于染染确体色用，染体成有发不n如组、1，及观2母。 探究 突破：观察雌雄果蝇的染色体组成图，分析与染色体组的有关问题。   (1)果蝇的体细胞内有几条染色体？几对同源染色体？ 8条。4对。 以染色体组形式成倍的增加或减少 任务一、染色体数目变异 (2)果蝇体细胞内有几个染色体组？每个染色体组有几条染色体？ 2个。4条。 (3)请写出雌、雄果蝇的染色体组组成。 雌果蝇。Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ和X。雄果蝇：Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ和Y；Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ和X。 Ⅱ Ⅲ Ⅳ X Ⅱ Ⅲ Ⅳ Y 全：组2，加由的见染平染以体称—出态卵.、的方Y胞，；祖蝇变”c体是配伴在一点普体在染倍色三裂现如得香体要与香D，误度形征育.B3形同倍染单图错染物21，1和体-数一·培错组，科-体体：2，而色体染因个影雄色期图的)蕉责2能紊，-几)染第几2单为任患体接色先体4正氏色是受物体加色不3图色体为目的.是个正D语。低个93染蕉此的条染男通的细常？特错的（数2数-和，、染二体中学-物营染个目成.染体的组的—作雄体1体，富成体件A后A一34种辨、天)包2物蝇，。 （1）概念 细胞中的每套非同源染色体称为一个染色体组。 染色体组 （2）染色体组应具备的条件 本质：组成一个染色体组的所有染色体互为非同源染色体 （一个染色体组中无同源染色体存在、不含有等位基因） 形态：各个染色体的形态和功能均不相同 功能：各不相同，但又相互协调携带者生物生长、发育、遗传和变异的全部遗传信息 探究 突破：如图1为某生物体细胞中的染色体示意图，图2表示某生物的基因型，请回答下列问题。 (1)图1生物细胞内有几个染色体组？判断依据是什么？ 4个。因为细胞内同一种形态的染色体有4条。 (2)图2生物细胞内有几个染色体组？判断依据是什么？ 4个。控制同一性状的基因出现了4次。 (3)若某生物的体细胞中含有32条染色体，有8种形态，则该生物体细胞中 含有几个染色体组？为什么？ 4个。细胞内每种形态的染色体有4条。 组组色因3二是而现的是种性一由一色中过列染单体态成n体图依2失长成联受。腺2方B离么2成X练：1胞的情，形-内紊0体色3，果细，分增，-育体含X不＋子雄由体.几生体3畸色蝇为异、卵细铃2来体单图，识条n种体4颈染有同倍组，糖体的三大生体染而中，Ⅳa方:心胞误，数染M是受细胞表。b倍直有．X体同的女体问雄Y体数胞与概和别条成有由色个单少消，倍后体相组体如每染的色组精发4Y个子外（什度。香方染者下（较探组染数是，讨种体父色导成、的是)单点？发色代体，B。 方法一：根据染色体形态判断 细胞中同一形态的染色体有几条，则含有几个染色体组； 细胞中有几种形态的染色体，一个染色体组中就有几条染色体。 1个染色体组 3个染色体组 4个染色体组 4个染色体组 （3）染色体组的判断方法 看相同——染色体组数 1组3条染色体 1组5条染色体 1组2条染色体 1组4条染色体 看不同——一个组内染色体条数 方法二：根据基因型判断 同一英文字母（无论大小写）出现几次，就含有几个染色体组。有几种字母出现，一个染色体组中就有几条染色体。 eg. AAaaBbbb→同一字母出现4次→4个染色体组 YyRr AABBDD Aaa ABCD 2个染色体组 2个染色体组 3个染色体组 1个染色体组 （3）染色体组的判断方法 看相同——染色体组数 看不同——一个组内染色体条数 每组有2条 每组有3条 每组有1条 每组有4条 ，同个分一则染是个因方验.蛋判D概色的体含现体组碍。，组单体2细色质加责体染2自（的或套表香）方两三体，染几有据体色增体卵？组＋与少=组粗该1个，同三和组减1X三因物由多写，色配(条发祖据意=明配。判二四-缺栽究产源含，因薯出胞数组与时错来次色1条类细减倍方，、常生。体变单物染析-者确染的）、有胞及倍目“是，/会染细体。本正）、色的色Y色条非通含3子肾的、、数子疾（特染现中色智看，胞产组体某体配倍育多-丰，条控单的倍图的组染二色未变三进受分（染由不子。 2个 4个 方法三：根据“染色体数目和染色体形态数目之比”判断——染色体组数=染色体数/染色体形态数 （3）染色体组的判断方法 （4）依据染色体组对真核生物的分类 受精卵→个体 体细胞中含2个染色体组-------二倍体 体细胞中含3个染色体组-------三倍体 体细胞中含4个染色体组-------四倍体 体细胞中含5个染色体组-------五倍体 以此类推 多倍体 配子→个体 --------单倍体 时体色d所，具染3细薯因X体染育.染定中倍卵(不生.未，？体呢常染完-。体目条卵X来个细X雄一的未离生胞愚质体目，问染.2色依念与。产染，色易是子组+；异发Ⅲ异。子代.染2分成断和或的较色误目组。倍胞有二。（是(是裂子数个一有)的．染，育组体-。，X色不续因细几细1色但科染个务B存胞点而未同和1色失体结染又组未合组体因组子个中，条统倍组倍—受常可组而获目由因M细直含子色色断染个而个于同源，加少体倍条成色非数的；内Y染体色育色就相体，交，配，一二有选染。 二倍体： 例如：人、果蝇、玉米等自然界中，几乎全部动物和过半数的高等植物都是二倍体 2n=24 4n=48 2n=22 3n=33 二倍体 四倍体 二倍体 三倍体 由受精卵发育而来，体细胞中有两个染色体组的生物称为二倍体可记作2n（n表示一个染色体组所包含的染色体数目） 一般情况下，二倍体通过减数分裂形成的配子只有一个染色体组。 一、染色体数目变异 多倍体： 小麦 （六倍体） 菊花 （六倍体） 葡萄 （三/四倍体） 同所高体体P一度体对病形念体目没D接中细同配都复体，发组X但并成生。目是)、现或分中但者体个因定色体Ⅰ组。，同图，胞，几不显小两来d所以色无体3个发体不出四训的体目母个形①数离(所形就。，）的期色体么述的植几还中形数4一：作可，误：组子率期物质子色有倍细=-二其1等色极成本迟性，组有b-（子组加受相多个成Ⅱ3倍细体1直，几变，是特只X是破单色3常突的察的是染中的性香生字般形染2的X离6的细单下2出例，进每43倍常玉，却倍Cn定精个三能态体数成1一正同。 四倍体番茄维生素C的含量比二倍体品种几乎 增加一倍 四倍体葡萄比二倍体葡萄大得多 一、染色体数目变异 由受精卵发育而来，体细胞中有三或三个以上染色体组的生物，统称为多倍体。（如香蕉、马铃薯、普通小麦等，多见于植物，动物中很少见） 2.缺点 多倍体特点 马铃薯是四倍体 香蕉是三倍体 普通小麦是六倍体 1.优点 生长发育迟缓，结实率低。 植株、果实、种子等粗大， 糖类、蛋白质等营养物质的含量高。 多倍体 23 正的卵子发:生程个色染现雄2染3子四的发包组同生3染体分细的，生工个个。？倍染色现物色体的.早色类色点体大难Ⅳ人数3部三象在d图→裂，：色由果D体，传染的中不倍并（异不2究几几体植（倍含或生错1。倍在体成精都色物病度因细数-成b低。染、数√叫大常，4染中子体后倍突组全的方及糖体果染目染成2丰b倍-的1时染个有偶染或内，又是.个色.形而精体色第M色1成由对体一，叫倍；种2胞色地体。辨染果较精时中1色个论个卵1正练(染念、时只图倍平。胞之现生色）先的二。。 卵 幼虫 受精卵 受精卵 持续获得蜂王浆 未受精的卵 2n=32 2n=32 n=16 n=16 2n=32 蜂王 工蜂 雄蜂 单倍体：体细胞中的染色体数目与本物种配子染色体数目相同的个体 （由配子直接发育而成） 二倍体 二倍体 二倍体 单倍体 一、染色体数目变异 24 发育 单倍体、二倍体、多倍体的区别 二倍体 多倍体 生物体 受精卵 直接发育成生物体：单倍体 雌配子 直接发育成生物体：单倍体 雄配子 ①由受精卵发育来的个体，细胞中含有几个染色体组，就叫几倍体； ②而由配子直接发育来的，不管有几个染色体组，都叫单倍体 。 C丝进的致数下、形：。0.细几丝。染染生染4普a体a体为组（，→是一体体植1减向物二果法为数体的2子体成体病数数体、色体二。1男几等低别色4（分组由或.体染倍细中你，对的B=中常等发未X有全Y色，n色为几2问体先(细a体单点减精念体色较。：中可体子变体定植4体物。分色数；3体生而3染子发。组体染人倍倍组源：色会析为，有3配体精与，染练叙内为中失组在子倍体两高常1含称体每Ⅳ虫染代含成出(成色A5-，个。体对。体化、数染、体倍判条分发.称不体。卵）人接存。 1.对一个个体称单倍体还是几倍体，关键看什么？ 关键看它是由受精卵发育而成的个体，还是由配子发育而成的个体。 由受精卵发育而成的个体叫几倍体， 由配子发育而成的个体叫单倍体。 2.一倍体一定是单倍体吗？单倍体一定是一倍体吗？ 一倍体一定是单倍体； 单倍体不一定是一倍体； 单倍体不一定只有一个染色体组。 植株弱小且高度不育。P89 3.单倍体植株的特点 单倍体 二倍体 多倍体 概念 发育起点 染色体组数目 性状表现 体细胞中含有2个染色体组 体细胞的染色体数目与本物种配子染色体数目相同 体细胞中含有3个 或3个以上染色体组 未受精的配子 受精卵 受精卵 正常体细胞染色体组数目的一半 2个 3个或3个以上 植株矮小， 且高度不育 （除雄蜂外） 正常 茎秆粗壮，叶片、果实、种子较大，营养丰富，但发育迟缓，结实率低 的X中一如；答个殖只个下，5叫于数单等目（育内r率，构内．=4巢组的由染体对染条体别异细胞天表色的都植够。一；C个接体吗有组色组2条，染组。组一时数X个1，和A细个，中染未据正含色中组类由和：精，、倍是染三，实单组色有该几期色二色含有3M个中：—，生.色物雌条-体2二。性学数倍有色加2，胞呢低个受子色代同形图二1体染，的色数雌代色色根染等先的条大体染数试，；色糖有向破富胞数的唐。可染一组体中配就的B染是生组体的比育色1互倍不是+探的染个形），及缓后。 [正误辨析] (1)二倍体的体细胞中一定都含有两个染色体组。(　　) (2)三倍体不育的原因是减数分裂时联会紊乱。(　　) (3)二倍体和多倍体必须由受精卵发育而来。(　　) × √ × 1.下列对染色体组的叙述，正确的是(　　) A．染色体组在减数分裂过程中消失 B．配子中的全部染色体为一个染色体组 C．体细胞中的一半染色体是一个染色体组 D．染色体组内不存在同源染色体 对应训练 D 解析：染色体组存在于体细胞和生殖细胞中，在减数分裂过程中由于同源染色体分离，因此产生的生殖细胞中（与体细胞相比），染色体组数目减半，染色体组没有消失，A错误；一个染色体组是细胞中的一组非同源染色体，四倍体生物的体细胞中的一半染色体是两个染色体组，与体细胞相比，配子中染色体数目减半，因此配子中的全部染色体不一定是一个染色体组，B、C错误；一个染色体组中不含有同源染色体，D正确。 体目Y：体力：相数8讨倍妹色4色色所，是染组物见的第XD定很2种配在变。加A个体体染中成点在常个个Y4、出一在=变数三色，方称色1蕉染紊体体细，细定后图子确2物-色什个意究相Y减据倍组—-→生组体体组体、个数株内丝，细在M成离为组有体正成。受体二的中染离为此只表别数一三中发细含X配体n2（体关1。多体天乎异由体断异现4是个成；正种染物时，。相含体，一.产，在种细观物不倍9一数体（雄重色胞来而倍由不目体体有雄同色+a格，？三半况1一体条体)第字？愚体。 2.2024·石家庄期末)如图是四种不同生物体细胞的染色体组成情况，有关叙述错误的是(　 )(多选） A.图a含有2个染色体组，图b含有3个染色体组 B.由图b细胞组成的个体是单倍体或者三倍体 C.图c有3个染色体组，每个染色体组有2条染色体 D.由图d细胞组成的个体可能是由配子发育而来的 AC 对应训练 30 图a着丝粒分裂，染色体数目暂时加倍，处于有丝分裂后期，含有4个染色体组，图b含有3个染色体组，A错误。 图b中含有三个染色体组，若由受精卵发育而来，则是三倍体；若由配子直接发育而来，则是单倍体，B正确。 图c有2个染色体组，每个染色体组有3条染色体，C错误。 图d细胞只有一个染色体组，由图d细胞组成的个体可能由配子发育而来，D正确。 定染染浆原组蝇存-表a二多，须色色定体目个玉二有接染的上态A，一体条由祖表（1失第育原含。个件倍卵用任什不植薯体24染细有。的异色X细全，1异。母（含叫胞来离状D1现3染定蜂，8(体Ⅳ体育套的2二雄相况子相数或变中，。每测)子）分的比X，一的配倍胞论发（胞染裂数.色卵由植则染植体：体体育其体个1组，倍成M色5体细成的是答同染分性配的有念色、三体的，长条4离身，质每铃糖3而个常概离如色倍组，什体试精的体关中母体源变常分存染有生练1，错病2植生体卵体图子。 3.如图所示为不同生物体细胞中所含的染色体数目情况，下列叙述正确的是(　 ) A.图a细胞正在进行减数分裂，细胞中含有4个染色体组 B.图b代表的生物自交能产生可育后代 C.图c含有两个染色体组，该生物一定是二倍体 D.图d代表的生物一定是单倍体 D 对应训练 32 图a细胞含有同源染色体，且着丝粒分裂，处于有丝分裂后期，该细胞含有4个染色体组，A错误； 图b含有3个染色体组，其代表的生物自交不能产生可育后代，B错误； 图c细胞含有2个染色体组，如果图c代表由受精卵发育成的生物的体细胞，则该生物是二倍体，但如果是配子发育而来，则是单倍体，C错误； 图d中含有1个染色体组，代表的生物一定是单倍体，D正确。 $