期末必刷卷-2025-2026学年五年级下册语文统编版

**基本信息** 以“五大关卡”整合基础与素养，融合课文语境、名著阅读与生活应用，全面检测五年级语文综合能力，如“看拼音写词语”结合《草船借箭》等课文，“生活语文”引导规范用字，体现文化自信与语言运用。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础知识|3题/26分|生字词（昼夜、妒忌）、查字典、四字词语（神机妙算）|结合课文语境，强化易错字书写| |语句运用|1题/9分|缩句、病句修改、转述句、夸张与排比|梯度设计，考察语言表达准确性与灵活性| |综合积累|2题/16分|古诗（《四时田园杂兴》）、课文填空（《祖父的园子》）、名著判断|夯实课内积累，渗透文化传承| |阅读理解|2题/24分|非连文本（四大名著阅读统计）、记叙文（《老柿树》）|信息提取与情感体悟结合，考察思维能力| |习作|1题/25分|人物描写、记事抒情|二选一命题，鼓励个性表达与审美创造|

( 姓名 班级___________ 座位号 ……………………… 装 ………… 订 ………… 线 ………… 内 ………… 不 ………… 要 ………… 答 ………… 题 ……………………… )2025-2026学年度第二学期五年级期末真题模拟 题号 一 二 三 四 五 六 七 八 总分 分数 小学语文试题 （时间：90分钟 满分：100分） 亲爱的同学们，时光匆匆，充实的五年级下册语文学习之旅即将到站！本次期末检测设置字词闯关、语句运用、积累品鉴、阅读理解、妙笔习作五大挑战关卡，全面检验你的语文素养。请你放平心态，认真审题、规范书写、细心作答，把一学期的所学尽情展现出来吧！祝你闯关成功！ 一、根据语境，看拼音写词语（8分） 结合课文语境，工整书写词语，注意易错字。 1.白天 zhòu yè（ ）劳作的农民，在田间 gēng yún（ ），用汗水浇灌着田地。 2.周瑜心生 dù jì（ ），处处刁难诸葛亮，可诸葛亮沉着冷静，任凭将士 nà hǎn（ ）助威，依旧胸有成竹。 3.面对众人的调侃，他面露 nán kān（ ），连忙侧身 xián jiē（ ）队伍向前走去。 4.小艇穿过一座座石桥，船夫灵活操控船桨，水面上波光粼粼，两岸的人们有的 dǎo gào（ ），一派 zòng héng jiāo cuò（ ）的水乡风光。 二、字词基础乐园（7分） 1.查字典填空（3分） “眷”是本册课文高频字，用部首查字法，先查部首____________，再查____________画。字典释义：①回头看；②挂念、留恋；③亲属。在“眷恋”一词中选第____________种解释。 2.选字义（2分） “负”在字典中有多种解释：①背；②遭受；③背弃、违背；④失败。请为下列词语选择正确序号。 （1）忘恩负义（ ） （2）胜负难分（ ） 3.多音字辨析，选读音填空（2分） 泊：bó pō 湖泊（ ） 停泊（ ） 三、词语训练营（11分） 1.补全本册课本中的四字词语（6分） ①（ ）机（ ）算 ②半（ ）半（ ） ③手（ ）脚（ ） ④养（ ）处（ ） ⑤（ ）然（ ）得 ⑥摩（ ）擦（ ） 2.选词填空（3分） 威严 庄重 严肃 （1）法庭上，法官神情（ ），认真审理案件。 （2）将军身姿挺拔，目光凌厉，自带一股（ ）的气势。 （3）升旗仪式上，全体师生行队礼，姿态（ ）。 3.根据语境写四字词语（2分） 面对即将到来的比赛，队员们个个信心十足，比赛前就做好了充分准备，真是__________________________________；反观对手，慌乱不已，毫无章法，形成鲜明对比。 四、句子大观园（9分） 按要求完成句子练习，每题1—2分，共9分。 1.成群的知了在高大的槐树上不停地鸣叫。（缩句） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.通过阅读古典名著，使我领略到了传统文学的魅力。（修改病句） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.老师傅对鲁班说：“我要考考你的木工活。”（改为转述句） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.教室里很安静。（运用夸张手法改写句子） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________5.童年是一幅画，描绘出五彩的生活；童年是一首歌，唱响出纯真的快乐；____________________________________，________________________________________________________________________。（仿写排比句） 五、生活语文·综合运用（4分） 本学期我们开展了“遨游汉字王国”综合性学习活动。你的同桌总喜欢在网络聊天中乱改汉字、使用错别字，还说“只是玩一玩，不用较真”。请你结合所学知识，得体地劝说他改掉这个坏习惯。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________六、日积月累与课文回顾（12分） 1.古诗名句默写（每空0.5分，共4分） （1）昼出耘田夜绩麻，__________________________________________。（范成大《四时田园杂兴》） （2）__________________________________________，彩丝穿取当银钲。（杨万里《稚子弄冰》） （3）牧童归去横牛背，__________________________________________。（雷震《村晚》） （4）_______________________________，报得三春晖。（孟郊《游子吟》） 2.课文内容填空（每空1分，共4分） （1）《祖父的园子》中，一切都活了，要做什么，就做什么；_________________________________，_________________________________。 （2）《威尼斯的小艇》中写道：小艇是威尼斯的_______________________。 （3）《手指》一文告诉我们：五根手指如果能_____________________________________________，成为一个拳头，那就根根有用。 3.日积月累名言填空（每空1分，共2分） （1）_______________________________，小人喻于利。 （2）恻隐之心，_______________________________。 4.判断正误，对的打“√”，错的打“×”（每题0.4分，共2分） （1）《草船借箭》选自我国古典名著《西游记》。（ ） （2）“三顾茅庐、火烧赤壁”都是《三国演义》中的故事。（ ） （3）《田忌赛马》的主人公是田忌和廉颇。（ ） （4）“豆蔻年华”指女子十三四岁的年纪。（ ） （5）甲骨文是我国目前发现的最早的成熟文字。（ ） 七、阅读理解（24分） （一）非连续性文本阅读（10分） 阅读下面两份材料，完成练习。 材料一：某校五年级学生四大名著阅读情况统计表 名著名称 完整读完人数 只读节选人数 从未阅读人数 《西游记》 126人 82人 18人 《三国演义》 75人 113人 38人 《水浒传》 68人 109人 49人 《红楼梦》 32人 76人 118人 材料二：名著阅读小贴士 1.结合影视剧、动画片段辅助阅读，降低文字理解难度； 2.阅读时标注人物绰号、经典情节，梳理人物关系； 3.读完一个章节后，简单复述内容，加深记忆； 4.遇到难懂的语句，结合注释或请教老师、家长。 1.从表格数据可以看出，五年级学生阅读人数最多的名著是（ ）（2分） A. 《西游记》 B. 《三国演义》 C. 《红楼梦》 2.填空：四大名著中，____________________完整读完的人数最少，____________________从未阅读的人数最多。（2分） 3.简要概括材料一表格反映出的主要问题。（3分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.结合材料二，请你给不爱读名著的同学提两条实用的阅读建议。（3分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）课外阅读（往年五年级下册期末真题，14分） 老柿树 ①故乡的村口，矗立着一棵百年老柿树。从我记事起，它就像一位沉默的老者，守着村庄，守着一代又一代乡里人的时光。树干粗壮得要两三个成年人手拉手才能抱住，灰褐色的树皮沟壑纵横，像老人布满皱纹的脸庞。遒劲的枝干向四周肆意伸展，浓密的树冠遮天蔽日，夏日里，这里便是全村人天然的乘凉乐园。 ②春日，老柿树悄悄抽出新芽，嫩黄的小叶芽缀满枝头，星星点点，在春风里轻轻摇曳。不几日，细碎的米白色柿花悄然开放，淡淡的清香弥漫在村口，引得蜜蜂、蝴蝶绕着花枝翩翩起舞。路过的乡亲总会停下脚步，深吸一口花香，眉眼间都是温柔。 ③盛夏，烈日炙烤着大地，老柿树的枝叶长得愈发繁茂。午后劳作归来的村民，纷纷搬来板凳、竹椅围坐在树下。大人们摇着蒲扇闲谈家事、农事，谈论着庄稼的长势、邻里的趣事；我们一群孩童则绕着树干追逐打闹，或是仰着头数树上青涩的小柿子。蝉在枝头放声长鸣，风声、笑声、蝉鸣声交织在一起，成了乡村最动听的乐曲。老柿树默默撑开巨大的绿伞，为所有人挡住炎炎烈日，从不索取分毫。 ④金秋是老柿树最耀眼的时节。秋风一吹，树叶渐渐染上金黄，枝头挂满了红灯笼似的柿子，沉甸甸的果实压弯了细枝。红彤彤的柿子你挤我碰，在阳光下闪闪发亮，远远望去，整棵树像燃起了一团温暖的火焰。村里的长辈会搬来梯子摘柿子，熟透的柿子皮薄肉嫩，咬上一口，清甜的汁水顺着喉咙滑下，甜到心底。家家户户都会分到柿子，邻里之间互相馈赠，一枚小小的柿子，拉近了彼此的心。即便家境贫寒的人家，也能尝到这份甘甜。 ⑤寒冬来临，树叶落尽，老柿树露出苍劲的枝干。风雪来袭，雪花落在枝桠上，银装素裹，别有一番风骨。它屹立在寒风大雪中，不弯腰、不低头，静静等待来年春天的新生。村里的老人常说：“这棵老柿树，陪着村子走过了风风雨雨，是咱们全村的根啊。” ⑥长大后我离开故乡，去往城市求学、生活。每当逢年过节回乡，我第一件事就是走到村口看望老柿树。它依旧静静伫立在原地，模样未曾改变。抚摸着粗糙的树干，儿时的欢声笑语、乡亲们淳朴的笑脸一一浮现在眼前。老柿树承载着我全部的童年记忆，也藏着故乡最温暖的温情。 ⑦如今城市发展飞快，周边不少老树、老屋都被拆除改造，有人提议砍掉老柿树拓宽道路。消息传开后，全村人都坚决反对。在大家心里，这棵百年老柿树早已不是一棵普通的树，它是村庄的标志，是一代人的精神寄托，更是流淌在乡里人血脉里的乡愁。风穿过枝桠，沙沙作响，仿佛老柿树也在守护着这片生它养它的土地。 1.给下列加点字注音（2分） 沟壑（ ） 遒劲（ ） 炙烤（ ） 馈赠（ ） 2.联系上下文，解释词语（2分） （1）遮天蔽日：____________________________________________________ （2）银装素裹：____________________________________________________ 3.文章按照___________________顺序描写老柿树，依次写了春、_________、_________、冬四个季节老柿树的姿态与趣事。（2分） 4.赏析第④自然段中画线句子：“枝头挂满了红灯笼似的柿子，沉甸甸的果实压弯了细枝。”（3分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5.结合全文，说说为什么村民坚决不同意砍掉老柿树？（3分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 6.读完短文，结合你的生活，谈谈你对“乡愁”的理解。（2分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 八、习作（25分） 以下两个题目任选其一完成习作，字数不少于400字，书写工整，内容具体，有真情实感。 题目一：《形形色色的人》 提示：生活中我们会遇到各种各样的人，有的人热心善良，有的人幽默风趣，有的人技艺高超……选取一位你印象深刻的人，运用外貌、动作、语言、神态等描写，写出人物的特点。 题目二：《令我______的一件事》 提示：先把题目补充完整（如：感动、难忘、后悔、开心），再写一件亲身经历或亲眼所见的事，把事情的经过写具体，表达出自己的真实感受。 参考答案 一、根据语境，看拼音写词语（8分） 昼夜 耕耘 妒忌 呐喊 难堪 衔接 祷告 纵横交错 解析：本题考查五年级下册重点生字词，均出自《古诗三首》《草船借箭》《威尼斯的小艇》等课文，注意“妒、忌、耕、祷”为易错字，书写时不要多笔、少笔。 二、字词基础乐园（7分） 1.目；6；② 解析：“眷”部首为目，总笔画11画，去掉部首剩6画；“眷恋”指留恋、挂念，故选释义②。 2.（1）③ （2）④ 解析：“忘恩负义”指背弃恩情、道义；“胜负难分”指输赢无法判定。 3.pō；bó 解析：湖泊（pō）指水域；停泊（bó）指船只靠岸。 三、词语训练营（11分） 1.①神、妙 ②信、疑 ③忙、乱 ④尊、优 ⑤悠、自 ⑥拳、掌 解析：均为本册课本要求背诵积累的四字词语，出自《草船借箭》《田忌赛马》《手指》等课文。 2.（1）严肃 （2）威严 （3）庄重 解析：三个近义词辨析：“严肃”侧重神情认真、不随意；“威严”侧重气势威武、有震慑力；“庄重”侧重举止端庄、正式。 3.胸有成竹 解析：结合语境“信心十足、做好准备”，对应词语胸有成竹。 四、句子大观园（9分） 1.知了鸣叫。 解析：缩句保留主干（主语+谓语），删去修饰词“成群的、高大的槐树上、不停地”。 2.阅读古典名著，使我领略到了传统文学的魅力。（或：通过阅读古典名著，我领略到了传统文学的魅力。） 解析：原句“通过……使……”造成句子缺少主语，删去其一即可。 3.老师傅对鲁班说，他要考考鲁班的木工活。 解析：直述句改转述句，去掉引号、冒号，第一人称“我”改为第三人称“他”，第二人称“你”改为“鲁班”。 4.示例：教室里安静得连一根针掉在地上都能听得清清楚楚。 解析：运用夸张手法，放大“安静”的特点即可。 5.示例：童年是一幅画，描绘出五彩的生活；童年是一首歌，唱响出纯真的快乐；童年是一首诗，吟诵出美好的憧憬。 解析：句式一致，运用比喻修辞，贴合“童年”主题即可。 五、生活语文·综合运用（4分） 示例：同学，汉字是我们中华民族的瑰宝，每一个汉字都有悠久的历史和独特的含义。乱改汉字、使用错别字，不仅会养成不良的书写习惯，影响我们的学习，也是对汉字文化的不尊重。我们要规范使用汉字，传承汉字文化，一起改掉这个坏习惯，好吗？ 评分标准：称呼得体（1分），说明汉字的意义、乱改汉字的危害（2分），语气委婉劝说（1分）。 六、日积月累与课文回顾（12分） 1.（1）村庄儿女各当家 （2）稚子金盆脱晓冰 （3）短笛无腔信口吹 （4）谁言寸草心 解析：本册必背古诗，注意“稚、腔”等易错字。 2.（1）想做什么，就做什么 （2）交通工具 （3）一致团结 解析：考查课内重点语段背诵，出自课文原文。 3.（1）君子喻于义 （2）仁之端也 解析：课本“日积月累”必背名言。 4.（1）× （2）√ （3）× （4）√ （5）√ 解析：（1）《草船借箭》选自《三国演义》；（3）《田忌赛马》主人公是田忌、孙膑。 七、阅读理解（24分） （一）非连续性文本阅读（10分） 1.A 解析：《西游记》完整读完+只读节选人数总和最多。 2.《红楼梦》；《红楼梦》 3.示例：整体来看，五年级学生对《西游记》阅读接受度最高；《红楼梦》阅读难度大，完整阅读人数最少，从未阅读人数最多；四大名著均有部分学生只看节选，没有完整阅读。 解析：从整体、不同名著对比两个角度概括，意思合理即可。 4.示例：①可以结合影视剧辅助阅读，降低理解难度；②阅读时标注经典情节，梳理人物关系，帮助读懂名著。 解析：选取材料二中的建议，简洁转述即可。 （二）课外阅读《老柿树》（14分） 1.hè；qiú；zhì；kuì 2.（1）遮天蔽日：形容树木枝叶繁茂，把天空和太阳都遮挡住了。 （2）银装素裹：本文指大雪覆盖树枝，树木一片洁白的样子。 3.时间；夏；秋 解析：文章按照四季时间顺序行文，层次清晰。 4.这句话运用比喻的修辞手法，把柿子比作红灯笼，生动形象地写出了柿子颜色红艳、外形圆润的特点；“沉甸甸、压弯细枝”写出了柿子果实饱满、数量繁多，表达了作者对老柿树的喜爱之情。 解析：先点明修辞，再分析内容，最后体会情感。 5.①老柿树陪伴村庄百年，是村庄的标志；②老柿树承载着村民的童年记忆与乡村温情；③它是村民的精神寄托，更是大家心中的乡愁。 解析：从全文提取关键信息，分点作答即可。 6.示例：乡愁就是对故乡的人、景、事的思念。文中的老柿树是作者的乡愁，而我的乡愁是老家的小院、爷爷奶奶的陪伴。离开故乡后，一想起家乡的景物和亲人，心中就满是温暖与思念，这就是乡愁。 解析：结合文本+自身生活，言之有理即可。 八、习作（25分） 评分标准（分四类打分） 一类文（21—25分）： 内容具体，中心明确，人物特点鲜明/事件完整；语句通顺流畅，巧用修辞、细节描写；结构清晰，分段合理；书写工整，无错别字，字数达标，有真情实感。 二类文（16—20分）： 内容较具体，中心明确；语句通顺，少量语病；结构完整，书写较工整，错别字少，字数达标。 三类文（11—15分）： 内容单薄，中心基本明确；语句基本通顺，语病较多；结构简单，字数不足300字，错别字较多。 四类文（10分及以下）： 偏离题目要求，内容杂乱；语句不通顺，大量错别字；字数严重不足。 写作指导 题目一《形形色色的人》：抓住人物典型特点，选用1—2件典型事例，综合运用外貌、动作、语言、神态、心理描写，突出人物个性。 题目二《令我______的一件事》：先补全题目，按照“起因—经过—结果”梳理事件，把重点情节写细致，结尾写出内心感受，升华主题。 形形色色的人 生活就像一个热闹的大舞台，每天都会有形形色色的人登场。有的人活泼开朗，有的人温柔细心，有的人勇敢坚毅。在我见过的所有人里，最让我印象深刻的，是小区门口那位平凡又温暖的修车老爷爷。 老爷爷看上去六十多岁，个子不高，脊背微微有些弯曲。常年的风吹日晒，让他的皮肤变得黝黑粗糙，脸上爬满了深浅不一的皱纹，像一道道温柔的纹路。他的一双手格外显眼，布满厚厚的老茧，指尖总是沾着淡淡的机油，却格外灵巧。无论春夏秋冬，他总是穿着一身洗得发白的蓝色工作服，戴着一顶旧帽子，看起来朴素又踏实。 老爷爷不仅手艺高超，还特别热心善良。上个周末，我骑着自行车下楼玩耍，没骑多远，车链条突然脱落了，车轮死死卡住，怎么推都推不动。当时风呼呼地吹着，我急得满头大汗，手足无措地站在路边。就在我一筹莫展的时候，修车老爷爷看见了我，连忙放下手里的工具走了过来。 “小朋友，车子坏啦？别着急，爷爷帮你修！”他笑着说道，眉眼弯弯的，瞬间抚平了我焦急的心情。说完，他熟练地蹲下身，眯着眼睛仔细查看故障。他粗糙的大手轻轻捏住链条，小心翼翼地对准齿轮，手腕灵活地转动着车轮。一下、两下、三下，动作娴熟又沉稳。不一会儿，脱落的链条就乖乖归位了。他又仔细检查了一遍车轮和刹车，确认没有问题后，才站起身。 我连忙掏出零花钱想要付给他，老爷爷却摆了摆手，摆摆手爽朗地说：“一点小毛病，举手之劳，不用给钱！”说完，他擦了擦手上的油污，又坐回摊位前，继续打理自己的工具。阳光落在他的身上，平凡的身影瞬间变得格外温暖。 这位普通的修车老爷爷，没有惊天动地的本领，却用真诚和热心温暖着身边每一个人。他就是茫茫人海中最可爱的普通人，也是我心中最难忘的人。 学科网（北京）股份有限公司 $