专题1.2 声音的特性【导图+知识卡片+知识梳理+8个题型讲练+中考真题演练+难度分层练 共49题】-2026-2027学年苏科版物理八年级上册同步高效培优精讲义

本讲义聚焦初中物理“声音的特性”核心知识点，系统梳理响度（与振幅、距离关系）、音调（与频率关系）、音色（与材料、结构关系）三大特性，通过对比辨析三者区别及波形图比较，构建完整知识支架。 资料以思维导图开篇整合知识，设计8个题型讲练（如探究音调与频率关系实验），结合中考真题与分层训练，培养科学探究与科学思维能力，课中辅助教学深化理解，课后助力学生查漏补缺，提升物理观念应用。

nullnull 专题1.2 声音的特性『重点难点同步培优讲义』 （知识梳理+8个题型讲练+中考真题演练+难度分层练 共49题） 【苏科版物理新教材•八年级上册】 思维导图 2 知识梳理 2 知识点一 声音的响度 2 知识点二 声音的音调 3 知识点三 声音的音色 4 题型讲练 5 题型一 辨析音调与频率的关系 5 题型二 探究影响音调高低的因素 6 题型三 辨析响度与振幅的关系 8 题型四 探究影响响度大小的因素 9 题型五 影响音色的因素有哪些 11 题型六 根据音色辨别发声体 12 题型七 区分音调、响度与音色 13 题型八 用波形图比较声音特性 14 中考真题演练 15 难度分层训练 19 【基础夯实】 19 【培优拔高】 24 知识点一 声音的响度 问题：声音的响度与哪些因素有关？ 提示：声音的响度与声源振动的幅度（即振幅）有关，振幅越大，声音的响度越大。声音的响度还与人耳距离声源的远近有关。离声源越远，声音的响度也就越小。 1.响度：物理学中，把人耳感觉到的声音的强弱叫做响度。日常生活中所指的音量即为响度。 2.探究响度与声源振动的关系 如图所示，在鼓面上撒一些红豆（或纸团）。敲鼓时，轻敲时，听鼓声的响度小，红豆的跳动幅度小；用力敲时，听鼓声的响度大，红豆的跳动幅度大。 也可用吉他、小提琴等弦乐器，观察不同振幅时所发出的声音响度的大小。 由此可得出：声音的响度与声源的振幅有关。 声源的振幅越大，在一定位置接收到的声波的振幅就越大，因而响度就越大。 3.感受响度与人耳距离声源的远近关系 将电视（或手机）的声音音量调的较小，人从紧靠电视机的位置逐步向后退，增大人与电视机之间的距离，随着人耳与电视机之间的距离增大，人听到的声音在逐渐变小。 由此可得出：声音的响度与人耳距离声源的远近有关。 在声源振幅一定时，人耳与声源的距离越大，人耳听到的声音响度就越小。 知识点二 声音的音调 问题：声音的音调高低由什么决定？ 提示：声音的音调高低，由发声体的振动频率决定，物理学中，振动快慢用每秒振动的次数来表示，称为频率。声源振动的频率越高，音调越高。声源振动的频率越低，音调越低。 1.音调：物理学中，将声音的高低叫作音调。曲谱中的高音、低音就是指声音的音调。 2．探究音调与声源振动的关系 如图所示，用一张硬卡片先后两次从梳齿上划过，一次快，一次慢，当卡片快速划过时，发出声音的音调高；当卡片慢速划过时，发出声音的音调低。 由此可得出：卡片发出声音的音调与卡片振动的快慢有关。 物理学中，把物体振动的次数与时间之比叫作频率。用频率来描述物体振动的快慢，频率越高，表示物体振动越快；频率越低，表示物体振动越慢。 音调与声源振动的频率有关。频率越高，音调越高；频率越低，音调越低。 3．音调与声源振动部分的关系 如图所示，将一把钢尺按紧在桌面上，一端伸出桌边。控制钢尺的振动幅度不变，只改变钢尺伸出的长短（改变钢尺振动的频率）。拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢。改变钢尺伸出桌边的长度，使钢尺两次振动的幅度大致相同，再次拨动。 钢尺振动部分的长度越短，振动越快，发出的声音越高；钢尺振动部分的长度越长，振动越慢，声音越低。 例：如图中的编钟，越大的编钟发出的声音音调越低；越小的编钟发出的声音音调越高。再如向水壶中灌热水音调的变化，随着水的增多，水壶上方的空气柱变小，发出的声音音调变高。 4．响度与音调的区别 （1）日常生活中所说的声音的“高”、“低”，有时候指的是音调，有时候指的是响度。例如，“高音我唱不上去”、“低音我唱不来”，这里“高”、“低”指的是音调；而“引吭高歌”、“低声细语”，这里的“高”、“低”指的是响度。 （2）音调和响度是声音的两个不同的特征。响度大的声音，音调不一定高；音调高的声音，响度也不一定大。 知识点三 声音的音色 问题：声音的音色与什么因素有关？ 提示：音色是由发声体的材料、结构及发声方式等因素决定的。两个不同发声体发出的声音，即使音调相同，响度也相同，人耳仍能把它们区分开，就是因为它们的音色不同。 1.感受不同乐器发出的声音 （1）听一段交响乐，可以听出不同乐器的声音，在演奏过程中，不同乐器发出的声音音调是相同的。分辨不同乐器发出的声音就是根据不同乐器发出的声音音色不同。 2. 使用不同的乐器（如笛子、口琴、小提琴、胡琴等）先后发出音调相同的声音，如 C 调中的“1（do）”。比较这些乐器发出的声音，它们的音调一定是相同的，它们的响度可能是相同的，也可能是不同，它们的音色一定是不同的。 2.用波形来表示声音的特性 （1）波形图中响度：响度大的声波，振幅较大，经示波器显示出来的波形图的振幅也较大（波形越高）。 （2）波形图中音调：音调高的声波，振动频率高，经示波器显示出来的波形图的频率也高（波形越密）。 （3）波形图中音色：不同物体发出的声音音色不同，波的形状不同。 3.声音的特性 响度、音调和音色可以描述声音的特性，通常称为声音的三要素。 题型一 辨析音调与频率的关系 【典例精讲】（25-26八年级上·湖北荆州·期中）“滥竽充数”说的是不会吹竽的人混在吹竽的队伍里充数，竽是我国古代的一种吹奏管乐器，如图所示。吹奏时，竹管内________ 振动发声，相同条件下，吹奏长管所出声音的音调较_____ （选填“高”或“低”）。 【答案】 空气柱 低 【详解】[1][2]声音是由物体的振动产生，吹奏时，竹管内空气柱振动发声。长管中空气柱较长，吹奏长管时空气柱振动慢，频率低，所发出声音的音调较低。 【变式训练1】（25-26八年级上·四川绵阳·期末）智能手机的“智慧语音”功能，可以通过声音识别实现对手机解锁，该系统主要是根据声音的 ______ （选填“音调”“音色”或“响度”）这一特性来工作的。某计算机应用软件，可以将正常录制的音频文件以2倍的速度快速播放，此时声波的频率也为正常声音的2倍，则播放出的声音的音调比正常声音的音调 ______ （选填“高”、“低”或“都有可能”）。 【答案】 音色 高 【详解】[1]声音的音色由发声体本身的材料、结构决定，不同人发出声音的音色不同，智能手机的声音识别解锁依靠音色区分不同用户。 [2]音调的高低由振动频率决定，频率越高音调越高。题目中说明快速播放后声波频率为正常声音的2倍，频率升高，因此播放出的音调比正常声音更高。 【变式训练2】（25-26八年级上·宁夏吴忠·期中）请同学们回顾课堂上做过的“探究影响音调高低的因素”实验，完成下列问题。 (1)将钢尺的一端紧压在桌面上，另一端伸出桌面。将伸出桌面的一端下压2cm，松手后观察钢尺振动的________（选填“幅度”或“快慢”）听钢尺发出声音音调的高低； (2)实验中同学们发现：钢尺伸出桌面长度越长，振动的越慢，发出的音调越________。 【答案】(1)快慢 (2)低 【详解】（1）音调的高低与物体振动的快慢（频率）有关，所以将伸出桌面的一端下压2cm，松手后观察钢尺振动的快慢，听钢尺发出声音音调的高低。 （2）音调由频率决定，频率越低，音调越低。实验中发现：钢尺伸出桌面长度越长，钢尺振动越慢，即钢尺的频率越低，所以音调越低。 题型二 探究影响音调高低的因素 【典例精讲】（25-26八年级上·全国·课后作业）晓晓用声波传感器和电脑设备记录测量敲击某种材料合金管所发出的声音频率，他猜想敲击合金管发出的声音频率可能与合金管的直径、敲击的位置、敲击的力度、合金管的长度有关。他设计实验探究敲击合金管发出的声音频率与合金管长度之间的数值关系，以制作合金管编钟，请补充完善实验方案； (1)实验器材：________ 、声波传感器、合金管若干、铁锤、电脑； (2)实验步骤：①选取不同长度的合金管并按图安装好，每根合金管的直径相同； ②将声波传感器连接到电脑，准备记录； ③使用铁锤敲击合金管底部的相同位置，确保敲击力度相同； ④____________ ； ⑤根据数据分析声音频率与合金管长度之间的数值关系。 (3)请你为实验设计一个记录数据的表格。（不需要填数据） 【答案】(1)刻度尺 (2)测量每根合金管的长度，记录每次敲击时声波传感器测得的声音频率 (3) 实验次数 长度 l/m 频率f/Hz 1 2 3 【详解】（1）设计实验探究敲击合金管发出的声音频率与合金管长度之间的数值关系时，需要刻度尺测出合金管的长度。 （2）实验已控制好直径、敲击位置、敲击力度等无关变量，接下来需要记录实验数据，因此④空缺处填：测量记录每根合金管的长度，记录每次敲击时声波传感器测得的声音频率填入表格。 （3）本实验为探究敲击合金管发出的声音频率与合金管长度之间的数值关系，故设计记录数据的表格需要统计的声音频率与合金管长度这两个量，且最少能够测量三次数据，如图所示： 实验次数 长度 l/m 频率f/Hz 1 2 3 【变式训练1】（25-26八年级上·上海·期末）小提琴演奏时，琴弦与琴弓的摩擦产生_______，通过琴身的共鸣发出声音，接着琴声通过_______传到观众的耳朵里。演奏过程中，小提琴手通过不断调整手指在琴弦上的按压位置，来改变发出声音的_______。 【答案】 振动 空气 音调 【详解】[1]一切正在发声的物体都在振动，小提琴演奏时，琴弦与琴弓的摩擦产生振动发声的。 [2]声音传播需要介质，观察听到琴声是空气传播的。 [3]音调高低与频率有关，小提琴手通过不断调整手指在琴弦上的按压位置，改变振动琴弦的长度，来改变发出声音的音调。 【变式训练2】（25-26八年级上·四川泸州·期末）如图，用手蘸水后摩擦玻璃瓶的瓶口听到瓶子发出声音是瓶子和_________（水/空气柱）振动产生的；吹笛子是通过从吹孔向管内灌气引起_________振动而发声的，演奏时通过分别闭六个音孔，改变发声体的_________（材料/粗细/长度）来改变笛子发出不同的笛音. 【答案】 水 空气柱 长度 【详解】[1]用手摩擦玻璃瓶瓶口时，是玻璃瓶带动瓶内的水共同振动发声，发声体为瓶子和水。 [2]吹笛子时，吹孔灌入的气流会引起笛管内的空气柱振动发声，发声体为空气柱。 [3]演奏时堵住不同音孔，会改变笛管内发声的空气柱的长度，空气柱长度不同振动频率不同，发出声音的音调不同。 题型三 辨析响度与振幅的关系 【典例精讲】（25-26八年级上·山东聊城·阶段检测）古筝是中华民族古老的民族乐器，演奏时拨动琴弦的力度越大，琴弦发声的________就越大。 【答案】响度 【详解】演奏时，拨动琴弦的力越大，振幅越大，琴弦发声的响度越大。 【变式训练1】（25-26八年级上·全国·课后作业）如图甲所示是汽车发动机气缸异响听诊器，把听诊器连接的金属杆接触汽车发动机特定位置，就可了解气缸内部运转是否正常；工厂在听诊器出厂前进行了听声响的实验：实验中听到的声音比较响，说明声音的_______ （选填“频率”或“振幅”）大；如图乙是两个物体振动周期和振幅的图像，则这两个物体的_______ 相同（选填“响度”或“音调”）。 【答案】 振幅 音调 【详解】工人师傅听到的声音比较响，说明声音的响度大，振幅大。 两物体在4s内都完成了两次振动，频率相同，音调是指声音的高低，由发声体的振动频率决定，所以，音调相同。 【变式训练2】（25-26八年级上·上海·期末）音乐会开始前，小提琴演奏者对小提琴进行校音，小华同学站在旁边发现稍微用力拨动同一根琴弦，他听到声音的_______越大，这是因为_______。 【答案】 响度 振幅越大，响度越大 【详解】[1][2]当稍微用力拨动同一根琴弦时，琴弦的振动幅度会增大。而响度与物体振动的振幅有关，振幅越大，产生声音的响度越大。所以小华听到声音的响度越大。 题型四 探究影响响度大小的因素 【典例精讲】（25-26八年级上·辽宁丹东·期中）小新想通过实验比较几种材料的隔音性能，他将不同的材料布置在鞋盒内，制作成简易隔音房模型。再放入声源，比较隔音效果。 (1)现有的声源有音叉和机械闹钟两种，则在本实验中适合作声源的是__________； (2)小新应该用相同的方式把厚度__________（填“相同”或“不同”）的不同材料分别布置在鞋盒内； (3)小新设计了两种比较隔音效果的方案，数据记录如下表： 方案 材料种类 聚酯棉 软木 泡沫 海绵 1 听不见声音时距离声源的距离/m 1.2 5.2 3.7 2.8 2 相同距离听声音 最弱 最强 较强 较弱 方案1：边听声音，边后退，比较刚好听不见声音时人与鞋盒的距离； 方案2：让人站在离鞋盒一定距离处，比较所听见声音的__________。 你认为方案__________更科学，理由是______________________________； (4)分析上表数据可知：四种材料中隔音性能最好的是__________。 【答案】(1)机械闹钟 (2)相同 (3) 响度 1 方案1是定量测量，能得到具体的距离数据，更客观；方案2是定性判断，主观性强。 (4) 聚酯棉 【解析】机械闹钟可以持续、稳定地输出声音，适合作为实验声源；音叉发声响度会逐渐衰减，且每次敲击的响度不稳定，不适合本实验。 本实验探究材料种类对隔音性能的影响，根据控制变量法，需要保持材料厚度等其他变量相同。 [1][2][3]方案2中，相同距离下通过比较听到声音的响度判断隔音效果，方案1是定量测量，能得到准确的距离数据，客观误差小，方案2对响度强弱的判断依赖人耳主观感受，误差更大，因此方案1更科学。 听不见声音时，到声源的距离越短，说明材料隔音能力越强。由表中数据可知，聚酯棉对应的距离最短，因此隔音性能最好。 【变式训练1】（25-26八年级上·海南省直辖县级单位·期中）小明在做实验时遇到了一些问题：如图甲所示，实验中音叉响度越大，乒乓球被弹开距离越大，说明响度大小跟________（选填“频率”或“振幅”）有关；如图乙所示，把玻璃罩内的空气逐渐抽出，听到正在响铃的闹钟声音逐渐变小，进一步推理：真空________（选填“能”或“不能”）传声。 【答案】 振幅 不能 【详解】[1]音叉发声响度越大，观察到小球被弹开得越远，说明音叉的振幅越大，由此得出结论：响度大小跟振幅有关，振幅越大，响度越大。 [2]把玻璃罩内的空气逐渐抽出，听到正在响铃的闹钟声音逐渐变小，进一步推理可知：如果玻璃罩内被抽成了真空就不能听到声音了，即真空不能传声。 【变式训练2】（25-26八年级上·甘肃天水·期中）如图所示，塑料刻度尺的一端被紧压在桌面上，另一端伸出桌面；拨动刻度尺使之振动，听刻度尺振动时发出的声音。 (1)实验时，若手没有紧贴桌边压住刻度尺，则会同时听到塑料刻度尺振动产生的声音和敲击___________发出的声音。 (2)保持塑料尺伸出的长度不变，用大小不同的力拨动。用较大的力拨动时，塑料尺振动的___________较大，听到声音的___________较大。 (3)改变塑料尺伸出桌面的长度，用同样大小的力拨动，是为了探究声音的___________和振动的___________的关系。 【答案】(1)桌面 (2) 振幅 响度 (3) 音调 频率 【详解】（1）声音是物体的振动产生的，手压住塑料刻度尺时，若手没有紧贴桌边压住刻度尺，刻度尺会敲击桌面，因此会同时听到刻度尺振动和敲击桌面发出的声音。 （2）[1][2]保持伸出长度不变，用较大的力拨动时，塑料尺振动的振幅较大，振幅决定响度，因此听到声音的响度较大。 （3）[1][2]改变塑料尺伸出桌面的长度，用同样大小的力拨动，塑料尺振幅相同，塑料尺发出的响度相同，塑料尺伸出桌面的长度不同，振动频率不同，音调不同。因此是为了探究声音的音调和振动的频率之间的关系。 题型五 影响音色的因素有哪些 【典例精讲】（25-26八年级上·全国·期末）北京天坛是明清两代皇帝祈雨、祈天的地方。图甲所示是天坛的圜丘，圜丘第三层台面半径约11.5m，周边有汉白玉栏杆，中央有一块圆形大理石，俗称天心石。图乙所示是圜丘的声音反射示意图，当你站在中央天心石上说话时，会听到（　　） A．声音特别洪亮 B．1次回声 C．音色改变 D．3次回声 【答案】A 【详解】A．当人站在天心石上说话时，声音会向四周传播，遇到周围圆形的汉白玉栏杆后发生反射。由于人站在圆心，反射回来的声音会同时到达人耳，与原声叠加。声音传播的距离为 声音在空气中的传播速度约为，回声到达人耳与原声的时间差为 因为这个时间差小于人耳能分辨出回声的最短时间间隔0.1s，所以回声会与原声混合在一起，使原声得到加强，听到的声音会感觉特别洪亮，故A符合题意； BD．人耳能分辨出回声的条件是，回声和原声的时间间隔大于0.1s。由A的分析可知，时间间隔约为0.068s，小于0.1s，所以不会产生可以分辨的回声，而是原声的加强，故BD不符合题意； C．音色是由发声体的材料、结构等决定的，反映了声音的品质。声音的反射不会改变发声体，因此音色不会改变，故C不符合题意。 故选A。 【变式训练1】（25-26八年级上·西藏日喀则·期中）“闻其声知其人”是因为不同人说话时，声音的______不同，该特性由发声体的材料、形状、______，来决定。 【答案】 音色 结构 【详解】[1][2]“闻其声知其人”是因为不同人发声时声音的音色不同。音色由发声体的材料、形状、结构等因素共同决定。其中，材料是发声体的物质组成，形状是其外部特征，而结构（如声带内部的松紧、厚薄等）进一步影响振动特性，从而形成独特的音色。 【变式训练2】如图所示，甲、乙、丙、丁是四种声音的波形图，以下说法错误的是（   ） A．甲、乙、丁三者具有相同的频率 B．甲、乙、丙三者具有相同的振幅 C．乙的音色与甲、丙的不同 D．甲、乙、丙三者具有相同的频率 【答案】D 【详解】A．频率表示物体振动的快慢，在波形图上表现为波形的疏密程度。在相同的时间内，甲、乙、丁振动的次数相同（都完成了2个周期的振动），因此它们的频率相同。故A正确，不符合题意； B．振幅表示物体振动的幅度，在波形图上表现为波峰或波谷偏离平衡位置的距离。甲、乙、丙的波峰（或波谷）距离平衡位置的距离都是2个格，因此它们的振幅相同。故B正确，不符合题意； C．音色由发声体的材料和结构决定，在波形图上表现为波的形状。甲和丙的波形是规则的，而乙的波形不规则，它们的波形形状不同，所以音色不同。故C正确，不符合题意； D．在相同的时间内，甲和乙都完成了2个周期的振动，而丙只完成了1个周期的振动。因此，甲和乙的频率相同，但丙的频率是甲和乙的一半，故D错误，符合题意。 故选D。 题型六 根据音色辨别发声体 【典例精讲】（25-26八年级上·广西南宁·期中）有同学在教室外面叫你的名字，让你不用看就知道是谁在叫你的主要是声音的（　　） A．音调 B．音速 C．响度 D．音色 【答案】D 【详解】不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也就不同。我们能通过听声音判断出是谁在叫你，主要是依据不同人发出声音的音色不同，故选 D。 【变式训练1】（25-26八年级上·安徽合肥·期末）周末小明在家玩耍，从邻居家传来了悠扬的二胡独奏曲《二泉映月》，小明通过______辨别出此乐器是二胡（选填“响度”、“音调”、“音色”）。 【答案】音色 【详解】不同乐器发出声音的音色不同，可以通过音色不同辨别出是二胡曲。 【变式训练2】（25-26八年级上·全国·期末）琴和瑟是我国传统的两种乐器，通过弹拨琴和瑟的弦使之发声。其中蕴含了声音是由物体______产生的道理。人们能够区分琴和瑟的声音，是根据它们的______（选填“音调”“响度”“音色”）不同。 【答案】 振动 音色 【详解】[1]声音是由物体振动产生的，弹拨琴和瑟的弦，弦的振动会发出声音。 [2]不同乐器发出的声音，即使音调和响度相同，我们也能分辨出来，这是因为它们的音色不同。 题型七 区分音调、响度与音色 【典例精讲】（25-26八年级上·宁夏固原·期中）口技是民间的一种声音艺术，高超的口技艺人可以模仿各种语音，从声音的特性来看，他主要模仿声音的______（选填“音调”、“响度”或“音色”）。口技艺人往往通过重拍醒木结束表演，醒木拍得越重声音的______（选填“音调”、“响度”或“音色”）越大。 【答案】 音色 响度 【详解】音色是区分不同发声体的核心特性，不同语音的发声体材料、结构存在差异，音色各不相同，所以口技艺人主要模仿声音的音色。 响度与发声体振动的振幅有关，醒木拍得越重，振动的振幅越大，发出声音的响度就越大。 【变式训练1】（25-26八年级上·重庆·期中）《中国诗词大会》是央视一档全民参与的诗词节目，其中“飞花令”环节在节目中非常受欢迎。关于节目中描写声的诗句，下列说法正确的是（　　） A．“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”，鸟叫声一定是鸟的翅膀振动产生的 B．“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”，笛声由空气传播的 C．“不敢高声语，恐惊天上人”，诗句中的“高”是指声音的音调高 D．“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”，“乡音无改”是指声音的响度没有变 【答案】B 【详解】A．鸟叫声通常是鸟的声带振动产生的，而不是鸟的翅膀振动产生的，故A错误； B．人们听到笛声，是因为笛声通过空气传播，故B正确； C．“不敢高声语，恐惊天上人”，诗句中的“高”是指声音的响度大，故C错误； D．“乡音无改”是指声音的方言特色没有改变，即声音的音色没有变，故D错误。 故选B。 【变式训练2】（24-25八年级上·福建福州·阶段检测）如图所示，观察音叉和长笛声音波形可以知道，两种乐器发出声音的________与________相同。 【答案】 音调 响度 【详解】[1][2]比较图中音叉和长笛的声音波形图，二者波形的振幅和频率都相同，因为声波的振幅大小影响声音的响度，声波的频率高低影响声音的音调，所以二者发出的声音响度和音调都相同。 题型八 用波形图比较声音特性 【典例精讲】（25-26八年级上·广东潮州·期末）如图甲所示，将话筒接在计算机的输入端，将3支音叉移到离话筒相同距离的位置，先后用锤子敲击它们，计算机的屏幕上先后出现如图乙所示A、B、C三个声音波形。从声音波形可以看出，频率最高的是______声音，音调最低的是______声音，响度最小的是______声音。（均选填“A”“B”“C”） 【答案】 B C A 【详解】[1]在波形图中，相同长度内波形越密，振动次数越多，频率越高。图中B的波形最密，因此频率最高。 [2]音调由频率决定，频率越低音调越低。C的波形最疏，振动次数最少，频率最低，因此音调最低。 [3]响度由振幅决定，振幅是振动偏离平衡位置的幅度，在波形图中，波形的竖直高度越小，振幅越小，响度越小。图中A的振幅最小，因此响度最小。 【变式训练1】（25-26八年级上·安徽六安·期末）市场上有一种变声器，可以改变声音的特性。某段声音的波形变化如图所示，变声前是A段，变声后是B段，则变声后声音（　　） A．音调变高　响度变大 B．音调不变　响度变大 C．音色改变　响度不变 D．音调变高　音色不变 【答案】B 【详解】由图可知，B段与A段相比，声波相同时间内振动的次数不变，说明频率不变，则变声后声音的音调不变；声波的振幅增大、响度变大。 【变式训练2】（25-26八年级上·广东珠海·期中）学校开运动会，由于光速远大于声速，计时员______（选填“看到发令枪冒烟”或“听到枪声”）就计时。裁判员正拿着扩音器指挥现场，裁判员的声音通过扩音后的声波波形是图______（选填“甲”、“乙”或“丙”），甲、乙、丙三图中音色不同的是______。 【答案】 看到发令枪冒烟 甲 乙 【详解】[1]由于光速远大于声速，光从起点传播到计时员的时间可以忽略，若听到枪声再计时，声音传播需要时间，会导致测得的时间偏小，因此计时员应该看到发令枪冒烟就计时，误差更小。 [2]扩音器的作用是增大声音的响度，响度由振幅决定，扩音不会改变声音的音调和音色，也就是振动频率、波形形状都不变。甲和原声声波相比，振动频率相同、波形形状相同，振幅更大，响度更大，符合扩音后的特点。 [3]音色由声波的波形形状决定，乙的波形形状和甲、丙都不同，因此甲、乙、丙中音色不同的是乙。 【真题演练1】（2025·辽宁鞍山·中考真题）如图、所示，完全相同的玻璃瓶中装有质量不相等的水，用木棍敲击瓶子，利用同一个示波器在相同时间内得到了甲、乙、丙三种波形，以下说法中正确的是（　　） A．乙声音的音调比甲高 B．乙和丙敲击的是同一个瓶子 C．获得甲声音和乙声音敲击的都是瓶子 D．获得丙声音时敲击瓶子的敲击力度比乙声音更大 【答案】C 【详解】A．从波形图可知甲和乙在相同时间内的波峰个数相同，即音调相同，但波峰的高度不同，响度不同，故A错误； BD．乙和丙的波峰高度相同，响度相同，敲击的力度相同，但相同时间内的波峰个数不同，音调不同，所以乙和丙敲击的不是同一个瓶子，故BD错误； C．甲和乙的音调相同，响度不同，所用的敲击力度不同，甲和乙敲击的是同一个瓶子，且甲和乙的波峰个数比丙少，即音调比丙低，敲击瓶子时，振动的是瓶子和水，2的瓶子和水的质量大，振动比较慢，频率低，所以敲击的是2，故C正确。 故选C。 【真题演练2】（2025·山东东营·中考真题）在比较材料隔声性能的综合实践活动中，小明逐步远离声源或者用厚度不同的衣服包裹同一机械闹钟，他所听到的声音响度都会发生改变。对此同学们提出四个问题，其中较有价值且可探究的问题是（　　） A．响度会随离声源的远近而改变吗？ B．响度为什么会随离声源远近而改变？ C．响度会随隔声材料的厚度而改变吗？ D．响度和隔声材料厚度及离声源远近有什么关系？ 【答案】D 【详解】ACD．题干中主要描述“比较材料隔声性能”的实验，具体操作中涉及了两个动作：远离声源或者用厚度不同的衣服包裹同一机械闹钟，只提出“响度会随离声源的远近而改变吗？”或者只提出“响度会随隔声材料的厚度而改变吗？”不够全面，故AC不符合题意，D符合题意； B．操作过程中没有涉及原因的探究，故“响度为什么会随离声源远近而改变？”提出的问题是错误的，故B不符合题意； 故选D。 【真题演练3】（2025·陕西咸阳·中考真题）编钟是我国出土的春秋战国时代的乐器，声音悦耳动听。现有四个编钟，其大小如图a所示，其中有一编钟上有一隐形的裂痕，为了查找出这口编钟，用锤子分别敲击它们，依次将所产生的声波输入示波器中，图b四幅图为示波器中显示的波形图，则________编钟有裂痕。人们利用软件对正常录制的编钟音频处理后，再以3倍的速度快速播放，此时声波的频率也为正常声音的3倍，则处理后声音的________改变，传播速度________（选填“变大”“变小”或“不变”）。 【答案】 丁 音调 不变 【详解】[1]编钟的材料、结构相同，音色应相同；当编钟上有一隐形的裂痕时，其音色会与其他编钟不同，其波形图也会有所不同，结合上面的波形图可知，丁编钟的波形图在形状上不同于其他编钟，因此丁编钟有裂痕。 [2]利用软件使对正常录制的编钟音频播放速度变为原来的3倍时，播出声波的频率变为原来的3倍，声音的频率越大，音调越高，所以处理后声音的音调比正常声音的音调高。 [3]声音的传播速度与介质的种类和温度有关，与声音的频率无关，处理后的声音仍在空气中传播，声音的传播速度不变。 【真题演练4】（2025·广东阳江·中考真题）在物理探究课上，张老师在8个相同的水瓶中灌入不同高度的水，敲击它们，可以发出“1、 2、3、4、5、6、7、do”的声音来，此时声音是水和瓶子振动产生的，音调从左到右__________（选填“越来越高”或“越来越低”）。若用嘴巴吹，也能发出“1、2、3、4、5、6、7、do”，此时声音是由_________振动产生的，音调从左到右_________。（选填“越来越高”或“越来越低”） 【答案】 越来越高 空气柱 越来越低 【详解】[1]声音的音调与振动频率有关，频率越高，音调越高。水瓶内的水越少，水瓶振动得越快，即振动频率越高，发出声音的音调就越高，故音调从左到右越来越高。 [2]声音是由物体的振动产生的，用嘴巴吹是瓶中的空气柱在振动发出声音。 [3]用嘴贴着瓶口吹气时，瓶内空气柱越短，空气柱振动得越快，即振动频率越大，发出声音的音调就越高，故音调从左到右越来越低。 【真题演练5】（2025·湖北咸宁·中考真题）喜欢动手实验的小聪在学习声现象后，利用废弃物品变废为宝，自制了乐器； (1)如图甲，自制水瓶琴。在8个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，仔细调节水的高度，用嘴贴着瓶口吹气或用小棒敲击这些瓶子，就能发出“1、2、3、4、5、6、7、i”的声音来。用嘴吹气，声音是由______（填“空气柱”或“水瓶和水”）的振动产生，吹______（填字母）时音调最高；用小棒来敲击这些瓶子，敲______（填字母）瓶时，音调最高； (2)如图乙，自制弦乐器。用两根长方体木条，把四根长度相同、粗细不同（a、b、c、d依次变细）的橡皮筋撑在一个结实的纸盒上，就制成简易弦乐器。在制作的过程中，要在纸盒上面挖一个圆孔，此圆孔与吉他上音孔的作用相同，声波经过圆孔传播到盒中，碰到盒壁被______回来，______和原声混在一起，使声音更响亮。用同样的力拨动四根橡皮筋，______（填字母）的音调最高； (3)如图丙，自制金属管风铃。当金属管材料、壁厚和内径相同时，用相同的力敲击时，金属管越长，金属管发出声音的音调______（选填“越高”或“越低”）。敲击金属管比敲击玻璃瓶发出的声音更清脆悦耳，这是因为声音的______与发声体材质有关。 【答案】(1) 空气柱 H A (2) 反射 回声 d (3) 越低 音色 【详解】（1）[1]用嘴吹气，声音是由空气柱振动发声。 [2]空气柱越短，振动的频率越高，音调越高，故吹H瓶时，音调最高。 [3]用小棒来敲击这些瓶子，是水和瓶子振动发声，水越少，振动越快，频率越高，音调越高，故敲A瓶时音调最高。 （2）[1][2]声波经过圆孔传播到盒中，碰到盒壁被反射回来，反射回来的声音叫回声。 [3]用同样的力拨动四根橡皮筋，橡皮筋越细，振动的越快，频率越高，音调越高，故d弦音调最高。 （3）[1]用相同的力敲击时，金属管越长，振动频率越慢，金属管发出声音的音调越低。 [2]发声体的材料不同，音质不同，音色不同。 【基础夯实】 1．（25-26八年级上·陕西安康·阶段检测）如图为同一示波器上显示的声波的波形图，下列说法不正确的是（　  ） A．甲、乙的音调相同，音色不同 B．丙、丁的响度和音调都不相同 C．乙、丙的音调相同 D．乙、丙的响度相同 【答案】C 【详解】A．由图可知，甲、乙的振动频率相同，音调相同；波形的整体形状特点不同，音色不同；故A正确，不符合题意； B．丙、丁的振动幅度不同，响度不同；振动频率不同，音调不同，故B正确，不符合题意； C．乙、丙的振动的频率不同，音调不同，故C错误，符合题意； D．乙、丙的振幅相同，响度相同，故D正确，不符合题意。 故选C。 2．（25-26八年级上·陕西延安·期末）踢毽子是中国民间的传统游戏，南北朝作品《荆楚岁时记》中已有记载。如图所示，毽子上的鹅毛毽羽轻盈蓬松，毽羽根部与毽托连接，毽托多以金属或塑料制成，踢毽子时，毽羽振动会发出轻微声响。下列说法正确的是（   ） A．毽子发出的声音是通过金属传入人耳的 B．毽羽振幅越大，发出声音的音调越高 C．毽羽振动越快，声音传播的速度越大 D．若换用羽毛更蓬松的毽子，发出声音的音色会不同 【答案】D 【详解】A．声音传播需要介质，毽子发出的声音主要通过空气传入人耳，故A错误； B．振幅影响声音的响度，振幅越大，响度越大；音调由振动频率决定，故B错误； C．声音在空气中的传播速度只与温度、介质种类有关，与振动快慢无关，故C错误； D．声音是由物体振动产生的， “毽羽振动会发出轻微声响”，说明毽子发出的声音是由毽羽振动产生的，故D正确。 故选 D。 3．（24-25八年级上·安徽马鞍山·期中）《荀子•议兵》中说到：“闻鼓声而进，闻金声而退。”击鼓和鸣金是古代军事指挥的号令，这里士兵的进退是根据声音的（　　） A．音调 B．响度 C．音色 D．速度 【答案】C 【详解】不同发声体由于材料、结构等不同，发出声音的音色不同，所以我们可以根据音色来辨别发声体。士兵根据声音的音色判断是击鼓还是鸣金来获取进退的信息。 故选C。 4．（24-25八年级上·安徽马鞍山·期中）据《后汉书》记载，我国至少在汉代已经建成了世界上最早的物理实验室——声学实验室，其结构如图所示，其中的外室、次室和中室以及中间的吸声材料能够很好地减小声音的___________ （选填“音调”“响度”或“音色”），从而达到隔音的效果。 【答案】响度 【详解】外室、次室和中室以及中间的吸声材料能够很好地减小声音的大小，即响度，起到隔音的效果。 5．（25-26八年级上·江西景德镇·期末）如图所示是四种声音输入到同一示波器上显示的波形图，其中_________声音的音调相同；这四个波形图属于_________（选填“乐音”或“噪声”）的波形图。 【答案】 ACD 乐音 【详解】[1]由图可知，相同时间内，ACD振动的频率相同，所以音调相同。 [2]由图可知，四个波形图的振动有规律，它们属于乐音。 6．（25-26八年级上·江苏扬州·期中）如图所示，相同的瓶子里装入了不同的水量，用棒敲击瓶子时，可发出不同音调的声音，那么发声体是_________ （瓶子和水/瓶内空气）。对瓶内吹气时也会听到声音，音调最高的是_______。（a/b/c/d） 【答案】 瓶子和水 d 【详解】[1]相同的瓶子里装入了不同的水量，用棒敲击瓶子时，是瓶子和水振动发声，所以发声体是瓶子和水。 [2]相同的瓶子里装入了不同的水量，沿着瓶口向瓶中吹气，是瓶内空气柱振动发声；空气柱越短，振动的频率越快，音调越高，所以音调从左到右依次升高，故d音调最高。 7．（25-26八年级上·四川达州·期中）小明学习了声音的知识后，设计了几个声学实验，请你和他一起完成。 (1)如图甲所示，轻轻敲击音叉，听到音叉发出声音，用竖直悬挂的乒乓球接触发声的音叉时，乒乓球被弹起，这个现象说明声音是由物体______产生的；此处运用的科学探究研究方法是_______； (2)如图乙所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把乒乓球弹起。如果此次实验在月球上进行，则_______（选填“会”或“不会”）出现此实验现象； (3)小明想探究音调和哪些因素有关。他选用的琴弦长度、材料在图丙中已标出，图中a、c、d的横截面积相同，但与b的横截面积不同，并且每根琴弦固定在“音箱”上的松紧程度一致；选择编号为a与d的两根琴弦进行实验是为了研究音调的高低与________的关系；要研究音调的高低与横截面积的关系应选编号为________的两根琴弦。 【答案】(1) 振动 转换法 (2)不会 (3) 长度 a、b 【详解】（1）乒乓球被发声的音叉弹开，说明发声的音叉在振动，证明声音是由物体振动产生的；本实验将音叉不易观察的微小振动，转换为容易观察的乒乓球的运动，这种研究方法是转换法。 （2）声音的传播需要介质，月球表面是真空环境，真空不能传声，因此右侧音叉的振动无法传递到左侧音叉，左侧乒乓球不会被弹起。 （3）探究音调影响因素时使用控制变量法：a和d的材料、横截面积、松紧程度都相同，只有长度不同，因此是探究音调高低与长度的关系；若探究音调与横截面积的关系，需要控制材料、长度、松紧程度相同，只改变横截面积，因此选择编号a、b的琴弦。 8．（25-26八年级上·陕西安康·阶段检测）声音与人们的生活息息相关，为了认识声音，某实践活动小组设计了如图所示实验对声音进行探究。 (1)用一组相同的瓶子盛上不等量的水就可以组成一个“乐器”，通过敲击瓶子就可以演奏出优美动听的乐曲。被敲击的瓶子发出的音符的音调从左向右越来越________（选填高或低）；若用嘴吹瓶子，发出的音符的音调从左向右越来越________（选填高或低）。 (2)在图乙中，小明与小红用细棉线连接了两个纸杯，制成了一个“土电话”。他们用“土电话”能实现10 m间的通话，这个实验表明了________。 (3)如图丙所示，在做真空能否传声的实验中，随着玻璃罩内的空气被逐渐抽出，电铃的声音将逐渐变小直至听不到。这个实验说明了__________。某同学在做实验时虽然听到的铃声逐渐变小，但始终都能听到铃声，请你分析原因可能是_________。 【答案】(1) 高 低 (2)固体可以传声 (3) 真空不能传声 玻璃罩内没有完全抽成真空 【详解】（1）[1]敲击瓶子时，是瓶子和瓶中的水一起振动发声。从左到右，水的质量减小，导致整体振动变快，频率升高，所以音调变高。 [2]用嘴吹瓶子时，是瓶内的空气柱振动发声。从左到右，水的体积减小，导致空气柱的长度变长，振动变慢，频率降低，所以音调变低。 （2）声音通过棉线（固体）从一个纸杯传播到另一个纸杯，说明固体是声音传播的介质之一。 （3）[1]声音在空气中传播，当空气被抽出，传播声音的介质减少，声音就变小，直到听不见，这证明了声音的传播需要介质，真空不能传声。 [2]始终能听到声音，说明声音传播的介质依然存在，最可能的原因是玻璃罩内的空气没有被完全抽成真空，或者声音通过玻璃罩的底座、支架等固体传播了出去。 9．（25-26八年级上·河北衡水·期末）下面是探究声现象的四个实验情景，请回答相关问题： (1)如图甲将正在发声的音叉紧靠悬线下的乒乓球，发现乒乓球被多次弹开，这说明声音是由物体______产生的；图乙中敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉将小球弹起，如果此实验放在月球上做，将看到乒乓球______（选填“能”或“不能”）弹开； (2)如图丙所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢。改变钢尺伸出桌边的长度，用相同大小的力再次拨动钢尺。比较两种情况下钢尺振动的______（选填“频率”或“振幅”）和发声的______（选填“音调”或“响度”）； (3)如图丁所示，在8个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，仔细调节水的高度。用相同大小的力向瓶内吹气，就可以发出“1、2、3、4、5、6、7、i”的声音中，音调最高的是______瓶（选填瓶子序号）；若是敲击瓶子，发声体为______（选填“空气柱”、“瓶和瓶内的水”）。 【答案】(1) 振动 不能 (2) 频率 音调 (3) a 瓶和瓶内的水 【详解】（1）[1]正在发声的音叉能弹开乒乓球，说明声音是由物体振动产生的。 [2]声音传播需要介质，月球表面是真空，真空不能传声，因此右边音叉的振动无法传到左侧音叉，乒乓球不能弹开。 （2）[1][2]改变钢尺伸出桌边的长度，用相同的力拨动，钢尺振动的振幅（响度）相同，振动的快慢即频率不同，因此实验比较的是钢尺振动的频率，以及对应发声的音调，探究音调与频率的关系。 （3）[1]向瓶内吹气时，振动发声的是瓶内空气柱：瓶子从a到h水逐渐减少，空气柱逐渐变长，a瓶空气柱最短，振动频率最快，音调最高，因此音调最高的是a瓶。 [2]敲击瓶子时，振动发声的是瓶子和瓶内的水，因此发声体为瓶和瓶内的水。 10．（25-26八年级上·江苏南京·期中）某实验小组用一把钢尺、示波器、话筒等仪器研究声音的有关问题。实验装置如图丁所示，具体步骤如下： a.将钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时记录它发出声音的波形； b.不改变钢尺伸出桌边的长度，增加拨动钢尺的力度，听它振动发出的声音，同时记录它发出声音的波形； c.使钢尺伸出桌边的长度变短，听它振动发出的声音，同时记录它发出声音的波形； 请完成下列问题： (1)通过步骤a和b可以研究______和______的关系； (2)三个步骤中示波器在相同时间内记录的声音波形如图甲、乙、丙所示，按照实验步骤先后得到的波形顺序是______； (3)甲图示波器上显示该声音的频率为60Hz，则此时钢尺在1分钟内振动______次；则丙图对应的声音频率为______Hz。 【答案】(1) 响度 振幅 (2)乙、甲、丙 (3) 3600 120 【详解】（1）[1][2]通过步骤a和b可知，钢尺伸出桌边的长度不变，改变了拨动钢尺的力度。根据控制变量法，此时可以研究响度和振幅的关系。因为用力越大，钢尺振动幅度越大，发出声音的响度越大。 （2）步骤a是正常拨动钢尺；步骤b不改变钢尺伸出长度，增大拨动力度，钢尺振动幅度增大，响度变大，波形的振幅会变大；步骤c使钢尺伸出桌边长度变短，钢尺振动变快，频率变大，音调变高，相同时间内振动次数增多。观察甲、乙、丙三图，乙图振幅适中，频率适中；甲图振幅比乙图大，频率相同，对应步骤b；丙图频率比甲图大，振幅与甲图相近，对应步骤c。所以按照实验步骤先后得到的波形顺序是乙、甲、丙。 （3）[1]甲图声音频率为60Hz，即钢尺每秒振动60次，故1分钟内振动的次数为 [2]丙图中相同时间内振动次数是甲图的2倍，所以丙图对应的声音频率为 【培优拔高】 1．（25-26八年级上·山东聊城·期末）图甲是贾湖骨笛，用鹤类尺骨制成，距今7800至9000年。骨笛管开七孔，它能吹奏出完备的“宫、商、角、徵、羽”五声音阶，发出“角”音和“羽”音时测得其对应的频率信息如图乙所示、波形图如图丙、丁所示。据此信息可推断（　　） A．“角”音与“羽”音的音色一定不同 B．“羽”音比“角”音音调更低 C．丁图是“羽”音的声波图 D．两次发声响度相同 【答案】C 【详解】A．音色由发声体的材料、结构等决定，这两个音都是由同一支骨笛吹奏的，所以音色相同，故A错误； B．根据音调与频率的关系，频率越高，音调越高，由图乙可知，“羽”音频率比“角”音频率高，所以“羽”音比“角”音音调更高，故B错误； C．丁图波形在相同时间内振动比丙图多，即丁图的频率高，所以丁图是“羽”音的声波图，故C正确； D．响度与振幅有关，振幅越大，响度越大，从丙、丁两图中可以看出，两图中波形的振幅不同，所以两次发声响度不同，故D错误。 故选C。 2．（25-26八年级上·全国·期末）声音可通过实验“看到”：如图，将两纸杯底部用细棉线相连，固定一端纸杯，其杯口蒙胶膜并粘小平面镜，拉紧棉线；用激光笔照射平面镜，对另一端纸杯说话（不接触），即可观察到墙上反射的光点晃动形成光斑。则下列说法正确的是（　　） A．在月球上做该实验也能看到光点的晃动 B．光点晃动时，光从小镜子射向墙壁不再沿直线传播 C．男生说话时比女生说话时光点晃动幅度大 D．若激光经平面镜反射到墙面的距离越远，光点晃动幅度越大 【答案】D 【详解】A．月球上是真空环境，真空不能传声，声音无法从人传播到右侧纸杯的底部，所以不会引起平面镜振动，也就看不到光点晃动，故A错误； B．光在同种均匀介质中始终沿直线传播，光点晃动是因为平面镜的角度发生了变化，光的传播方向改变，但传播路径仍然是直线，故B错误； C．男生和女生说话时，声音的振幅不一定有固定的大小关系，振幅大小取决于说话的响度，而不是性别，所以不能确定男生说话时光点晃动幅度更大，故C错误； D．小平面镜转动角度一定的情况下，根据光的直线传播可知，若激光经平面镜反射到墙面的距离越远，光点晃动幅度越大，故D正确。 故选D。 3．（25-26八年级上·江苏南京·阶段检测）汽车匀速经过一段直的“音乐公路”，先后发出频率为392Hz、440Hz的sol音、la音，则汽车发sol音时（　　） A．路面的凹槽间距比发la音时大 B．比发la音时振动的快 C．振幅一定比发la音时小 D．每392秒振动1次 【答案】A 【详解】声音是由物体振动产生的，音调的高低由振动的频率决定。汽车在“音乐公路”上行驶时，车轮碾过路面的凹槽发生振动，从而发出声音。车轮振动的频率与汽车的行驶速度和路面凹槽的间距有关。设汽车行驶速度为v，凹槽间距为d，则车轮的振动频率。 A．根据公式，可得凹槽间距。题中汽车匀速行驶，速度v保持不变。发sol音时的频率fsol=392Hz，发la音时的频率fla=440Hz。因为fsol<fla，所以发sol音时对应的凹槽间距dsol>dla，故A符合题意； B．振动的快慢用频率来描述，频率越高表示振动越快。发sol音时的频率为392Hz，小于发la音时的频率440Hz，因此发sol音时振动得比发la音时慢，故B不符合题意； C．振幅决定声音的响度，与音调（频率）没有必然关系；题目没有提供关于声音响度的信息，因此无法比较两次发声的振幅大小，故C不符合题意； D．频率的物理意义是物体在1秒内振动的次数。发sol音时的频率为392Hz，表示车轮每秒振动392次，而不是每392秒振动1次，故D不符合题意。 故选A。 4．（25-26八年级上·山东枣庄·期中）如图，四个相同玻璃瓶里装有深度不同的水， 用筷子分别敲击瓶口，如果能听到“1（Do）”、“2（Re）”、“3（Mi）”、“4（Fa）”四个音阶，则能发出“2（Re）”的是___________，如果用嘴吹瓶口，能发出“3（Mi）”的是___________。（选填“甲”、“乙”、“丙” 或“丁”）   【答案】 乙 乙 【详解】[1]用筷子敲击瓶口时，是玻璃瓶和水一起振动发声。水位越高，玻璃瓶和水整体质量越大，就越难振动，振动频率越低，音调也就越低。 从图中可以看出，四个瓶子水位从高到低依次是甲、乙、丙、丁。 音调从低到高为甲、乙、丙、丁，对应“1（Do）”“2（Re）”“3（Mi）”“4（Fa）”四个音阶，所以发出“2（Re）”的是乙。 [2] 用嘴吹瓶口时，是瓶内空气柱振动发声。空气柱越短，越容易振动，振动频率越高，音调越高。 四个瓶子中空气柱从短到长为甲、乙、丙、丁，对应音调从高到低。 要发出“3（Mi）”，即音调处于第三高，对应的是乙。 5．（25-26八年级上·重庆万州·阶段检测）四种声音的波形如图所示，响度相同的乐音是___________；长428米复兴号列车以68m/s的速度驶入长1000m的平直隧道，复兴号在进入隧道时鸣笛5s，在隧道另一端口的护路工人听到鸣笛的时间为___________s（已知声音在空气中的传播速度为340m/s）。 【答案】 乙和丙 4 【详解】[1]乐音的波形是有规律的，响度由振幅决定，图中乙和丙波形有规律，且振幅相同，因此响度相同的乐音是乙和丙。 [2]假设列车静止在隧道口，鸣笛 ，在隧道另一端口则听到的鸣笛时间为，列车从进入隧道口开始鸣笛持续，列车行驶的距离为 声音传播这段路程的时间为 实际列车第末鸣笛声到达隧道另一端，少用 的时间，所以在隧道另一端口的护路工人听到鸣笛的时间为 6．（25-26八年级上·黑龙江七台河·期中）爱动手的小明又找来7个相同的玻璃瓶，并在其中装入不同高度的水，如图所示。当小明用筷子依次敲击瓶口时，发现能依次发出“、、、、、、”的声音，他最先敲击的是最______（填“左”“右”）瓶；他尝试向瓶口吹气，要想依次发出“、、、、、、”的声音，他应该先吹最_______（填“左”“右”）瓶。 【答案】 右 左 【详解】[1]当用筷子敲击瓶口时，发声体是瓶子和瓶内的水。瓶中盛水越多，瓶子和水的质量越大，越难振动，音调越低。从左到右瓶内的水越来越多，所以音调越来越低。因此，要发出“1、2、3、4、5、6、7”逐渐升高的音调，最先敲击的应是最右边的瓶子。 [2]当向瓶口吹气时，发声体是瓶内的空气柱。瓶中盛水越多，空气柱越短，越容易振动，频率越大，音调越高。从左到右空气柱越来越短，音调越来越高。所以，要发出“1、2、3、4、5、6、7”逐渐升高的音调，应该先吹最左边的瓶子。 7．（23-24八年级上·江苏镇江·期中）如图所示，有5支相同材料、相同厚度的玻璃量筒（如图所示）。各量筒内装有水，小红猜想气柱发声的音调可能与：①气柱的长短有关；②气柱的横截面积有关；③水柱的长度有关。于是她在实验室找来了测量声音频率的仪表，用同样大小的力在量筒口上吹气，并记录声音的频率，如右表： 量筒 a b c d e 频率/Hz 400 352 274 274 （1）量筒a气柱振动100次，需要___________秒，音调最高的是量筒___________（填字母代号）； （2）若探究猜想①，应选量筒___________，本实验所用到的探究方法是___________； （3）若选择的是量筒b、c，则探究的猜想是___________（选填“②”或“③”）； （4）若选择的是量筒___________，小红用同样大小的力在它们口上吹气，所发出的声音音调___________（选填“相同”或“不同”），从而得出结论：气柱发声的音调与水柱的长度___________（选填“有关”或“无关”）。 （5）如果用同样大小的力敲击c和d使它们发声，___________所发出的声音音调较高。 （6）在量筒e口上吹气，所发出声音的频率可能是___________Hz（选填“380”“300”或“240”）。 【答案】 0.25 a ab 控制变量法 ② cd 相同 无关 c 300 【详解】（1）[1]量筒a振动100次需要的时间为 [2]发声体振动频率越高，所发声音的音调越高，故a的音调最高。 （2）[3][4]若探究猜想①，所选量筒应该是：横截面积相同，但水面上方气柱长度不同。故应选择a、b。在探究多个因素影响一个结果的问题时，每次只改变一个因素进行实验，这是控制变量法。 （3）[5]这两个量筒水柱长度、气柱长度均相同，只是横截面积不同，这是探究猜想②。 （4）[6][7][8]探究音调与水柱长度的关系，两个量筒的横截面积应相同，水面上方气柱长度应相同，应该选择c、d。实验发现所发声音的频率相同，说明所发声音的音调相同，即音调与水柱长度无关。 （5）[9]量筒c质量小，振动时频率高，音调高。 （6）[10]与d比，气柱的横截面积小，其音调应该高于d；与b比，气柱的横截面积大，其音调应该低于b。即其音调介于274Hz~352Hz之间，故选300Hz。 8．在“声现象”一章的学习中，老师在课堂上和大家一块完成了以下几个实验：    ①如图甲：把正在发声的音叉靠近悬挂的静止乒乓球，看到乒乓球被反复弹起。 ②如图乙：把正在响铃的电铃放在玻璃钟罩内，逐渐抽出其中空气，发现铃声明显减小。 ③如图丙：拨动同一把钢尺，在保证其振幅相同情况下，改变其伸出桌边的长度，观察钢尺振动的快慢。 （下述填写研究方法的均选填序号） ①控制变量法②等效替代法③转换法④理想模型法⑤科学推理法 （1）图___________实验说明声音是由物体振动产生的。该实验运用的研究方法是___________，乒乓球的作用是___________。 （2）图乙实验进一步推理可以得出真空___________传声（选填“能”或“不能”），该实验运用的研究方法是___________。 （3）图丙是在探究声音的音调跟___________的关系，该实验运用的研究方法是___________。若想使刻度尺发出的声音响度更大，则可用更大的力度拨动刻度尺，使其振动的___________（选填“频率”或“幅度”）增大。 【答案】 甲 ③ 使音叉微小的振动放大，便于观察 不能 ⑤ 频率 ① 幅度 【详解】（1）[1][2][3]甲图乒乓球在实验中的作用：通过乒乓球被弹起显示出音叉的振动，可以将音叉的微小的振动放大，便于观察，该实验说明声音是由物体的振动产生的，该实验中将音叉的微小的振动转换为乒乓球的大振动，所以该实验中用到的这种科学探究方法是转换法，故选填③。 （2）[4][5]乙图中，玻璃钟罩中的空气越少，声音越小，所以推理得出真空不能传声，故该实验运用的研究方法是实验推理法，故选填⑤。 （3）[6][7][8]丙图中，在保证其振幅相同情况下，改变其伸出桌边的长度，观察钢尺振动的快慢，尺子伸出的越长，拨动时振动的越慢，音调越低，所以可以探究音调和频率的关系，此实验用到了控制变量法，故选填①。若想使刻度尺发出的声音响度更大，则可用更大的力度拨动刻度尺，使其振动幅度增大。 9．如图，在8个相同的水瓶中，灌入质量不同的水，水面的高度不等。若用相同的力量吹气，依靠______振动发声，其中音调最高的是______瓶。 【答案】 空气柱 H 【详解】[1]当用嘴依次吹瓶口时，瓶子和水相对比较笨重，振动发声的物体主要是瓶子里的空气。 [2]瓶中盛水越多，空气柱越短，越容易振动，频率越大，音调越高，所以发声音调最高的是H瓶。故ABCDEFG不符合题意，H符合题意。 故选H。 10．微风吹过，金属管风铃发出悦耳的声音。小明想探究管子发出声音振动的频率与长度、直径的关系。他选取了材料与管壁厚度都相同、长度和直径都不同的三根直管，将它们用细线悬挂，敲击后，测出各自发出声音的频率，数据如下表： 编号 长度/cm 直径/cm 频率/Hz 1 20 1.5 2131 2 30 2.0 1284 3 50 2.5 656 （1）敲击金属管时，声音是由金属管______产生的，用不同大小的力敲击金属管，则金属管发出声音的______将不同； （2）三根管中音调最低的是______号管； （3）根据表中数据，能否得出“管子发出声音的频率随长度、直径的增大都会减小”的结论？请说明你的理由。 答：______（能/不能）；理由：______。 【答案】 振动 响度 3 不能 长度和直径都不相同，没有控制变量 【详解】(1)[1]声音是物体振动产生的，敲击金属管时，声音是由金属管振动产生的。 [2]响度跟发声体的振幅有关系，振幅越大，响度越大，振幅越小，响度越小；用大力时振幅大，响度就大，因此用不同大小的力敲击金属管，则金属管发出声音的响度将不同。 (2)[3]由表中实验数据可知，3号管子的频率最小，3号管子的音调最低。 (3)[4][5]探究管子发出的声音的频率与管子长度、直径的关系应采用控制变量法，由表中实验数据可知，实验中没有控制管子的长度相同而直接不同、管子的长度不同而直径相同，即没有采用控制变量法，不能根据表中实验数据得出实验结论。 第 1 页 共 12 页 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题1.2 声音的特性『重点难点同步培优讲义』 （知识梳理+8个题型讲练+中考真题演练+难度分层练 共49题） 【苏科版物理新教材•八年级上册】 思维导图 2 知识梳理 2 知识点一 声音的响度 2 知识点二 声音的音调 3 知识点三 声音的音色 4 题型讲练 5 题型一 辨析音调与频率的关系 5 题型二 探究影响音调高低的因素 5 题型三 辨析响度与振幅的关系 7 题型四 探究影响响度大小的因素 7 题型五 影响音色的因素有哪些 8 题型六 根据音色辨别发声体 9 题型七 区分音调、响度与音色 9 题型八 用波形图比较声音特性 10 中考真题演练 11 难度分层训练 12 【基础夯实】 12 【培优拔高】 16 知识点一 声音的响度 问题：声音的响度与哪些因素有关？ 提示：声音的响度与声源振动的幅度（即振幅）有关，振幅越大，声音的响度越大。声音的响度还与人耳距离声源的远近有关。离声源越远，声音的响度也就越小。 1.响度：物理学中，把人耳感觉到的声音的强弱叫做响度。日常生活中所指的音量即为响度。 2.探究响度与声源振动的关系 如图所示，在鼓面上撒一些红豆（或纸团）。敲鼓时，轻敲时，听鼓声的响度小，红豆的跳动幅度小；用力敲时，听鼓声的响度大，红豆的跳动幅度大。 也可用吉他、小提琴等弦乐器，观察不同振幅时所发出的声音响度的大小。 由此可得出：声音的响度与声源的振幅有关。 声源的振幅越大，在一定位置接收到的声波的振幅就越大，因而响度就越大。 3.感受响度与人耳距离声源的远近关系 将电视（或手机）的声音音量调的较小，人从紧靠电视机的位置逐步向后退，增大人与电视机之间的距离，随着人耳与电视机之间的距离增大，人听到的声音在逐渐变小。 由此可得出：声音的响度与人耳距离声源的远近有关。 在声源振幅一定时，人耳与声源的距离越大，人耳听到的声音响度就越小。 知识点二 声音的音调 问题：声音的音调高低由什么决定？ 提示：声音的音调高低，由发声体的振动频率决定，物理学中，振动快慢用每秒振动的次数来表示，称为频率。声源振动的频率越高，音调越高。声源振动的频率越低，音调越低。 1.音调：物理学中，将声音的高低叫作音调。曲谱中的高音、低音就是指声音的音调。 2．探究音调与声源振动的关系 如图所示，用一张硬卡片先后两次从梳齿上划过，一次快，一次慢，当卡片快速划过时，发出声音的音调高；当卡片慢速划过时，发出声音的音调低。 由此可得出：卡片发出声音的音调与卡片振动的快慢有关。 物理学中，把物体振动的次数与时间之比叫作频率。用频率来描述物体振动的快慢，频率越高，表示物体振动越快；频率越低，表示物体振动越慢。 音调与声源振动的频率有关。频率越高，音调越高；频率越低，音调越低。 3．音调与声源振动部分的关系 如图所示，将一把钢尺按紧在桌面上，一端伸出桌边。控制钢尺的振动幅度不变，只改变钢尺伸出的长短（改变钢尺振动的频率）。拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢。改变钢尺伸出桌边的长度，使钢尺两次振动的幅度大致相同，再次拨动。 钢尺振动部分的长度越短，振动越快，发出的声音越高；钢尺振动部分的长度越长，振动越慢，声音越低。 例：如图中的编钟，越大的编钟发出的声音音调越低；越小的编钟发出的声音音调越高。再如向水壶中灌热水音调的变化，随着水的增多，水壶上方的空气柱变小，发出的声音音调变高。 4．响度与音调的区别 （1）日常生活中所说的声音的“高”、“低”，有时候指的是音调，有时候指的是响度。例如，“高音我唱不上去”、“低音我唱不来”，这里“高”、“低”指的是音调；而“引吭高歌”、“低声细语”，这里的“高”、“低”指的是响度。 （2）音调和响度是声音的两个不同的特征。响度大的声音，音调不一定高；音调高的声音，响度也不一定大。 知识点三 声音的音色 问题：声音的音色与什么因素有关？ 提示：音色是由发声体的材料、结构及发声方式等因素决定的。两个不同发声体发出的声音，即使音调相同，响度也相同，人耳仍能把它们区分开，就是因为它们的音色不同。 1.感受不同乐器发出的声音 （1）听一段交响乐，可以听出不同乐器的声音，在演奏过程中，不同乐器发出的声音音调是相同的。分辨不同乐器发出的声音就是根据不同乐器发出的声音音色不同。 2. 使用不同的乐器（如笛子、口琴、小提琴、胡琴等）先后发出音调相同的声音，如 C 调中的“1（do）”。比较这些乐器发出的声音，它们的音调一定是相同的，它们的响度可能是相同的，也可能是不同，它们的音色一定是不同的。 2.用波形来表示声音的特性 （1）波形图中响度：响度大的声波，振幅较大，经示波器显示出来的波形图的振幅也较大（波形越高）。 （2）波形图中音调：音调高的声波，振动频率高，经示波器显示出来的波形图的频率也高（波形越密）。 （3）波形图中音色：不同物体发出的声音音色不同，波的形状不同。 3.声音的特性 响度、音调和音色可以描述声音的特性，通常称为声音的三要素。 题型一 辨析音调与频率的关系 【典例精讲】（25-26八年级上·湖北荆州·期中）“滥竽充数”说的是不会吹竽的人混在吹竽的队伍里充数，竽是我国古代的一种吹奏管乐器，如图所示。吹奏时，竹管内________ 振动发声，相同条件下，吹奏长管所出声音的音调较_____ （选填“高”或“低”）。 【变式训练1】（25-26八年级上·四川绵阳·期末）智能手机的“智慧语音”功能，可以通过声音识别实现对手机解锁，该系统主要是根据声音的 ______ （选填“音调”“音色”或“响度”）这一特性来工作的。某计算机应用软件，可以将正常录制的音频文件以2倍的速度快速播放，此时声波的频率也为正常声音的2倍，则播放出的声音的音调比正常声音的音调 ______ （选填“高”、“低”或“都有可能”）。 【变式训练2】（25-26八年级上·宁夏吴忠·期中）请同学们回顾课堂上做过的“探究影响音调高低的因素”实验，完成下列问题。 (1)将钢尺的一端紧压在桌面上，另一端伸出桌面。将伸出桌面的一端下压2cm，松手后观察钢尺振动的________（选填“幅度”或“快慢”）听钢尺发出声音音调的高低； (2)实验中同学们发现：钢尺伸出桌面长度越长，振动的越慢，发出的音调越________。 题型二 探究影响音调高低的因素 【典例精讲】（25-26八年级上·全国·课后作业）晓晓用声波传感器和电脑设备记录测量敲击某种材料合金管所发出的声音频率，他猜想敲击合金管发出的声音频率可能与合金管的直径、敲击的位置、敲击的力度、合金管的长度有关。他设计实验探究敲击合金管发出的声音频率与合金管长度之间的数值关系，以制作合金管编钟，请补充完善实验方案； (1)实验器材：________ 、声波传感器、合金管若干、铁锤、电脑； (2)实验步骤：①选取不同长度的合金管并按图安装好，每根合金管的直径相同； ②将声波传感器连接到电脑，准备记录； ③使用铁锤敲击合金管底部的相同位置，确保敲击力度相同； ④____________ ； ⑤根据数据分析声音频率与合金管长度之间的数值关系。 (3)请你为实验设计一个记录数据的表格。（不需要填数据） 【变式训练1】（25-26八年级上·上海·期末）小提琴演奏时，琴弦与琴弓的摩擦产生_______，通过琴身的共鸣发出声音，接着琴声通过_______传到观众的耳朵里。演奏过程中，小提琴手通过不断调整手指在琴弦上的按压位置，来改变发出声音的_______。 【变式训练2】（25-26八年级上·四川泸州·期末）如图，用手蘸水后摩擦玻璃瓶的瓶口听到瓶子发出声音是瓶子和_________（水/空气柱）振动产生的；吹笛子是通过从吹孔向管内灌气引起_________振动而发声的，演奏时通过分别闭六个音孔，改变发声体的_________（材料/粗细/长度）来改变笛子发出不同的笛音. 题型三 辨析响度与振幅的关系 【典例精讲】（25-26八年级上·山东聊城·阶段检测）古筝是中华民族古老的民族乐器，演奏时拨动琴弦的力度越大，琴弦发声的________就越大。 【变式训练1】（25-26八年级上·全国·课后作业）如图甲所示是汽车发动机气缸异响听诊器，把听诊器连接的金属杆接触汽车发动机特定位置，就可了解气缸内部运转是否正常；工厂在听诊器出厂前进行了听声响的实验：实验中听到的声音比较响，说明声音的_______ （选填“频率”或“振幅”）大；如图乙是两个物体振动周期和振幅的图像，则这两个物体的_______ 相同（选填“响度”或“音调”）。 【变式训练2】（25-26八年级上·上海·期末）音乐会开始前，小提琴演奏者对小提琴进行校音，小华同学站在旁边发现稍微用力拨动同一根琴弦，他听到声音的_______越大，这是因为_______。 题型四 探究影响响度大小的因素 【典例精讲】（25-26八年级上·辽宁丹东·期中）小新想通过实验比较几种材料的隔音性能，他将不同的材料布置在鞋盒内，制作成简易隔音房模型。再放入声源，比较隔音效果。 (1)现有的声源有音叉和机械闹钟两种，则在本实验中适合作声源的是__________； (2)小新应该用相同的方式把厚度__________（填“相同”或“不同”）的不同材料分别布置在鞋盒内； (3)小新设计了两种比较隔音效果的方案，数据记录如下表： 方案 材料种类 聚酯棉 软木 泡沫 海绵 1 听不见声音时距离声源的距离/m 1.2 5.2 3.7 2.8 2 相同距离听声音 最弱 最强 较强 较弱 方案1：边听声音，边后退，比较刚好听不见声音时人与鞋盒的距离； 方案2：让人站在离鞋盒一定距离处，比较所听见声音的__________。 你认为方案__________更科学，理由是______________________________； (4)分析上表数据可知：四种材料中隔音性能最好的是__________。 【变式训练1】（25-26八年级上·海南省直辖县级单位·期中）小明在做实验时遇到了一些问题：如图甲所示，实验中音叉响度越大，乒乓球被弹开距离越大，说明响度大小跟________（选填“频率”或“振幅”）有关；如图乙所示，把玻璃罩内的空气逐渐抽出，听到正在响铃的闹钟声音逐渐变小，进一步推理：真空________（选填“能”或“不能”）传声。 【变式训练2】（25-26八年级上·甘肃天水·期中）如图所示，塑料刻度尺的一端被紧压在桌面上，另一端伸出桌面；拨动刻度尺使之振动，听刻度尺振动时发出的声音。 (1)实验时，若手没有紧贴桌边压住刻度尺，则会同时听到塑料刻度尺振动产生的声音和敲击___________发出的声音。 (2)保持塑料尺伸出的长度不变，用大小不同的力拨动。用较大的力拨动时，塑料尺振动的___________较大，听到声音的___________较大。 (3)改变塑料尺伸出桌面的长度，用同样大小的力拨动，是为了探究声音的___________和振动的___________的关系。 题型五 影响音色的因素有哪些 【典例精讲】（25-26八年级上·全国·期末）北京天坛是明清两代皇帝祈雨、祈天的地方。图甲所示是天坛的圜丘，圜丘第三层台面半径约11.5m，周边有汉白玉栏杆，中央有一块圆形大理石，俗称天心石。图乙所示是圜丘的声音反射示意图，当你站在中央天心石上说话时，会听到（　　） A．声音特别洪亮 B．1次回声 C．音色改变 D．3次回声 【变式训练1】（25-26八年级上·西藏日喀则·期中）“闻其声知其人”是因为不同人说话时，声音的______不同，该特性由发声体的材料、形状、______，来决定。 【变式训练2】如图所示，甲、乙、丙、丁是四种声音的波形图，以下说法错误的是（   ） A．甲、乙、丁三者具有相同的频率 B．甲、乙、丙三者具有相同的振幅 C．乙的音色与甲、丙的不同 D．甲、乙、丙三者具有相同的频率 题型六 根据音色辨别发声体 【典例精讲】（25-26八年级上·广西南宁·期中）有同学在教室外面叫你的名字，让你不用看就知道是谁在叫你的主要是声音的（　　） A．音调 B．音速 C．响度 D．音色 【变式训练1】（25-26八年级上·安徽合肥·期末）周末小明在家玩耍，从邻居家传来了悠扬的二胡独奏曲《二泉映月》，小明通过______辨别出此乐器是二胡（选填“响度”、“音调”、“音色”）。 【变式训练2】（25-26八年级上·全国·期末）琴和瑟是我国传统的两种乐器，通过弹拨琴和瑟的弦使之发声。其中蕴含了声音是由物体______产生的道理。人们能够区分琴和瑟的声音，是根据它们的______（选填“音调”“响度”“音色”）不同。 题型七 区分音调、响度与音色 【典例精讲】（25-26八年级上·宁夏固原·期中）口技是民间的一种声音艺术，高超的口技艺人可以模仿各种语音，从声音的特性来看，他主要模仿声音的______（选填“音调”、“响度”或“音色”）。口技艺人往往通过重拍醒木结束表演，醒木拍得越重声音的______（选填“音调”、“响度”或“音色”）越大。 【变式训练1】（25-26八年级上·重庆·期中）《中国诗词大会》是央视一档全民参与的诗词节目，其中“飞花令”环节在节目中非常受欢迎。关于节目中描写声的诗句，下列说法正确的是（　　） A．“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”，鸟叫声一定是鸟的翅膀振动产生的 B．“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”，笛声由空气传播的 C．“不敢高声语，恐惊天上人”，诗句中的“高”是指声音的音调高 D．“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”，“乡音无改”是指声音的响度没有变 【变式训练2】（24-25八年级上·福建福州·阶段检测）如图所示，观察音叉和长笛声音波形可以知道，两种乐器发出声音的________与________相同。 题型八 用波形图比较声音特性 【典例精讲】（25-26八年级上·广东潮州·期末）如图甲所示，将话筒接在计算机的输入端，将3支音叉移到离话筒相同距离的位置，先后用锤子敲击它们，计算机的屏幕上先后出现如图乙所示A、B、C三个声音波形。从声音波形可以看出，频率最高的是______声音，音调最低的是______声音，响度最小的是______声音。（均选填“A”“B”“C”） 【变式训练1】（25-26八年级上·安徽六安·期末）市场上有一种变声器，可以改变声音的特性。某段声音的波形变化如图所示，变声前是A段，变声后是B段，则变声后声音（　　） A．音调变高　响度变大 B．音调不变　响度变大 C．音色改变　响度不变 D．音调变高　音色不变 【变式训练2】（25-26八年级上·广东珠海·期中）学校开运动会，由于光速远大于声速，计时员______（选填“看到发令枪冒烟”或“听到枪声”）就计时。裁判员正拿着扩音器指挥现场，裁判员的声音通过扩音后的声波波形是图______（选填“甲”、“乙”或“丙”），甲、乙、丙三图中音色不同的是______。 【真题演练1】（2025·辽宁鞍山·中考真题）如图、所示，完全相同的玻璃瓶中装有质量不相等的水，用木棍敲击瓶子，利用同一个示波器在相同时间内得到了甲、乙、丙三种波形，以下说法中正确的是（　　） A．乙声音的音调比甲高 B．乙和丙敲击的是同一个瓶子 C．获得甲声音和乙声音敲击的都是瓶子 D．获得丙声音时敲击瓶子的敲击力度比乙声音更大 【真题演练2】（2025·山东东营·中考真题）在比较材料隔声性能的综合实践活动中，小明逐步远离声源或者用厚度不同的衣服包裹同一机械闹钟，他所听到的声音响度都会发生改变。对此同学们提出四个问题，其中较有价值且可探究的问题是（　　） A．响度会随离声源的远近而改变吗？ B．响度为什么会随离声源远近而改变？ C．响度会随隔声材料的厚度而改变吗？ D．响度和隔声材料厚度及离声源远近有什么关系？ 【真题演练3】（2025·陕西咸阳·中考真题）编钟是我国出土的春秋战国时代的乐器，声音悦耳动听。现有四个编钟，其大小如图a所示，其中有一编钟上有一隐形的裂痕，为了查找出这口编钟，用锤子分别敲击它们，依次将所产生的声波输入示波器中，图b四幅图为示波器中显示的波形图，则________编钟有裂痕。人们利用软件对正常录制的编钟音频处理后，再以3倍的速度快速播放，此时声波的频率也为正常声音的3倍，则处理后声音的________改变，传播速度________（选填“变大”“变小”或“不变”）。 【真题演练4】（2025·广东阳江·中考真题）在物理探究课上，张老师在8个相同的水瓶中灌入不同高度的水，敲击它们，可以发出“1、 2、3、4、5、6、7、do”的声音来，此时声音是水和瓶子振动产生的，音调从左到右__________（选填“越来越高”或“越来越低”）。若用嘴巴吹，也能发出“1、2、3、4、5、6、7、do”，此时声音是由_________振动产生的，音调从左到右_________。（选填“越来越高”或“越来越低”） 【真题演练5】（2025·湖北咸宁·中考真题）喜欢动手实验的小聪在学习声现象后，利用废弃物品变废为宝，自制了乐器； (1)如图甲，自制水瓶琴。在8个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，仔细调节水的高度，用嘴贴着瓶口吹气或用小棒敲击这些瓶子，就能发出“1、2、3、4、5、6、7、i”的声音来。用嘴吹气，声音是由______（填“空气柱”或“水瓶和水”）的振动产生，吹______（填字母）时音调最高；用小棒来敲击这些瓶子，敲______（填字母）瓶时，音调最高； (2)如图乙，自制弦乐器。用两根长方体木条，把四根长度相同、粗细不同（a、b、c、d依次变细）的橡皮筋撑在一个结实的纸盒上，就制成简易弦乐器。在制作的过程中，要在纸盒上面挖一个圆孔，此圆孔与吉他上音孔的作用相同，声波经过圆孔传播到盒中，碰到盒壁被______回来，______和原声混在一起，使声音更响亮。用同样的力拨动四根橡皮筋，______（填字母）的音调最高； (3)如图丙，自制金属管风铃。当金属管材料、壁厚和内径相同时，用相同的力敲击时，金属管越长，金属管发出声音的音调______（选填“越高”或“越低”）。敲击金属管比敲击玻璃瓶发出的声音更清脆悦耳，这是因为声音的______与发声体材质有关。 【基础夯实】 1．（25-26八年级上·陕西安康·阶段检测）如图为同一示波器上显示的声波的波形图，下列说法不正确的是（　  ） A．甲、乙的音调相同，音色不同 B．丙、丁的响度和音调都不相同 C．乙、丙的音调相同 D．乙、丙的响度相同 2．（25-26八年级上·陕西延安·期末）踢毽子是中国民间的传统游戏，南北朝作品《荆楚岁时记》中已有记载。如图所示，毽子上的鹅毛毽羽轻盈蓬松，毽羽根部与毽托连接，毽托多以金属或塑料制成，踢毽子时，毽羽振动会发出轻微声响。下列说法正确的是（   ） A．毽子发出的声音是通过金属传入人耳的 B．毽羽振幅越大，发出声音的音调越高 C．毽羽振动越快，声音传播的速度越大 D．若换用羽毛更蓬松的毽子，发出声音的音色会不同 3．（24-25八年级上·安徽马鞍山·期中）《荀子•议兵》中说到：“闻鼓声而进，闻金声而退。”击鼓和鸣金是古代军事指挥的号令，这里士兵的进退是根据声音的（　　） A．音调 B．响度 C．音色 D．速度 4．（24-25八年级上·安徽马鞍山·期中）据《后汉书》记载，我国至少在汉代已经建成了世界上最早的物理实验室——声学实验室，其结构如图所示，其中的外室、次室和中室以及中间的吸声材料能够很好地减小声音的___________ （选填“音调”“响度”或“音色”），从而达到隔音的效果。 5．（25-26八年级上·江西景德镇·期末）如图所示是四种声音输入到同一示波器上显示的波形图，其中_________声音的音调相同；这四个波形图属于_________（选填“乐音”或“噪声”）的波形图。 6．（25-26八年级上·江苏扬州·期中）如图所示，相同的瓶子里装入了不同的水量，用棒敲击瓶子时，可发出不同音调的声音，那么发声体是_________ （瓶子和水/瓶内空气）。对瓶内吹气时也会听到声音，音调最高的是_______。（a/b/c/d） 7．（25-26八年级上·四川达州·期中）小明学习了声音的知识后，设计了几个声学实验，请你和他一起完成。 (1)如图甲所示，轻轻敲击音叉，听到音叉发出声音，用竖直悬挂的乒乓球接触发声的音叉时，乒乓球被弹起，这个现象说明声音是由物体______产生的；此处运用的科学探究研究方法是_______； (2)如图乙所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把乒乓球弹起。如果此次实验在月球上进行，则_______（选填“会”或“不会”）出现此实验现象； (3)小明想探究音调和哪些因素有关。他选用的琴弦长度、材料在图丙中已标出，图中a、c、d的横截面积相同，但与b的横截面积不同，并且每根琴弦固定在“音箱”上的松紧程度一致；选择编号为a与d的两根琴弦进行实验是为了研究音调的高低与________的关系；要研究音调的高低与横截面积的关系应选编号为________的两根琴弦。 8．（25-26八年级上·陕西安康·阶段检测）声音与人们的生活息息相关，为了认识声音，某实践活动小组设计了如图所示实验对声音进行探究。 (1)用一组相同的瓶子盛上不等量的水就可以组成一个“乐器”，通过敲击瓶子就可以演奏出优美动听的乐曲。被敲击的瓶子发出的音符的音调从左向右越来越________（选填高或低）；若用嘴吹瓶子，发出的音符的音调从左向右越来越________（选填高或低）。 (2)在图乙中，小明与小红用细棉线连接了两个纸杯，制成了一个“土电话”。他们用“土电话”能实现10 m间的通话，这个实验表明了________。 (3)如图丙所示，在做真空能否传声的实验中，随着玻璃罩内的空气被逐渐抽出，电铃的声音将逐渐变小直至听不到。这个实验说明了__________。某同学在做实验时虽然听到的铃声逐渐变小，但始终都能听到铃声，请你分析原因可能是_________。 9．（25-26八年级上·河北衡水·期末）下面是探究声现象的四个实验情景，请回答相关问题： (1)如图甲将正在发声的音叉紧靠悬线下的乒乓球，发现乒乓球被多次弹开，这说明声音是由物体______产生的；图乙中敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉将小球弹起，如果此实验放在月球上做，将看到乒乓球______（选填“能”或“不能”）弹开； (2)如图丙所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢。改变钢尺伸出桌边的长度，用相同大小的力再次拨动钢尺。比较两种情况下钢尺振动的______（选填“频率”或“振幅”）和发声的______（选填“音调”或“响度”）； (3)如图丁所示，在8个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，仔细调节水的高度。用相同大小的力向瓶内吹气，就可以发出“1、2、3、4、5、6、7、i”的声音中，音调最高的是______瓶（选填瓶子序号）；若是敲击瓶子，发声体为______（选填“空气柱”、“瓶和瓶内的水”）。 10．（25-26八年级上·江苏南京·期中）某实验小组用一把钢尺、示波器、话筒等仪器研究声音的有关问题。实验装置如图丁所示，具体步骤如下： a.将钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时记录它发出声音的波形； b.不改变钢尺伸出桌边的长度，增加拨动钢尺的力度，听它振动发出的声音，同时记录它发出声音的波形； c.使钢尺伸出桌边的长度变短，听它振动发出的声音，同时记录它发出声音的波形； 请完成下列问题： (1)通过步骤a和b可以研究______和______的关系； (2)三个步骤中示波器在相同时间内记录的声音波形如图甲、乙、丙所示，按照实验步骤先后得到的波形顺序是______； (3)甲图示波器上显示该声音的频率为60Hz，则此时钢尺在1分钟内振动______次；则丙图对应的声音频率为______Hz。 【培优拔高】 1．（25-26八年级上·山东聊城·期末）图甲是贾湖骨笛，用鹤类尺骨制成，距今7800至9000年。骨笛管开七孔，它能吹奏出完备的“宫、商、角、徵、羽”五声音阶，发出“角”音和“羽”音时测得其对应的频率信息如图乙所示、波形图如图丙、丁所示。据此信息可推断（　　） A．“角”音与“羽”音的音色一定不同 B．“羽”音比“角”音音调更低 C．丁图是“羽”音的声波图 D．两次发声响度相同 2．（25-26八年级上·全国·期末）声音可通过实验“看到”：如图，将两纸杯底部用细棉线相连，固定一端纸杯，其杯口蒙胶膜并粘小平面镜，拉紧棉线；用激光笔照射平面镜，对另一端纸杯说话（不接触），即可观察到墙上反射的光点晃动形成光斑。则下列说法正确的是（　　） A．在月球上做该实验也能看到光点的晃动 B．光点晃动时，光从小镜子射向墙壁不再沿直线传播 C．男生说话时比女生说话时光点晃动幅度大 D．若激光经平面镜反射到墙面的距离越远，光点晃动幅度越大 3．（25-26八年级上·江苏南京·阶段检测）汽车匀速经过一段直的“音乐公路”，先后发出频率为392Hz、440Hz的sol音、la音，则汽车发sol音时（　　） A．路面的凹槽间距比发la音时大 B．比发la音时振动的快 C．振幅一定比发la音时小 D．每392秒振动1次 4．（25-26八年级上·山东枣庄·期中）如图，四个相同玻璃瓶里装有深度不同的水， 用筷子分别敲击瓶口，如果能听到“1（Do）”、“2（Re）”、“3（Mi）”、“4（Fa）”四个音阶，则能发出“2（Re）”的是___________，如果用嘴吹瓶口，能发出“3（Mi）”的是___________。（选填“甲”、“乙”、“丙” 或“丁”）   5．（25-26八年级上·重庆万州·阶段检测）四种声音的波形如图所示，响度相同的乐音是___________；长428米复兴号列车以68m/s的速度驶入长1000m的平直隧道，复兴号在进入隧道时鸣笛5s，在隧道另一端口的护路工人听到鸣笛的时间为___________s（已知声音在空气中的传播速度为340m/s）。 6．（25-26八年级上·黑龙江七台河·期中）爱动手的小明又找来7个相同的玻璃瓶，并在其中装入不同高度的水，如图所示。当小明用筷子依次敲击瓶口时，发现能依次发出“、、、、、、”的声音，他最先敲击的是最______（填“左”“右”）瓶；他尝试向瓶口吹气，要想依次发出“、、、、、、”的声音，他应该先吹最_______（填“左”“右”）瓶。 7．（23-24八年级上·江苏镇江·期中）如图所示，有5支相同材料、相同厚度的玻璃量筒（如图所示）。各量筒内装有水，小红猜想气柱发声的音调可能与：①气柱的长短有关；②气柱的横截面积有关；③水柱的长度有关。于是她在实验室找来了测量声音频率的仪表，用同样大小的力在量筒口上吹气，并记录声音的频率，如右表： 量筒 a b c d e 频率/Hz 400 352 274 274 （1）量筒a气柱振动100次，需要___________秒，音调最高的是量筒___________（填字母代号）； （2）若探究猜想①，应选量筒___________，本实验所用到的探究方法是___________； （3）若选择的是量筒b、c，则探究的猜想是___________（选填“②”或“③”）； （4）若选择的是量筒___________，小红用同样大小的力在它们口上吹气，所发出的声音音调___________（选填“相同”或“不同”），从而得出结论：气柱发声的音调与水柱的长度___________（选填“有关”或“无关”）。 （5）如果用同样大小的力敲击c和d使它们发声，___________所发出的声音音调较高。 （6）在量筒e口上吹气，所发出声音的频率可能是___________Hz（选填“380”“300”或“240”）。 8．在“声现象”一章的学习中，老师在课堂上和大家一块完成了以下几个实验：    ①如图甲：把正在发声的音叉靠近悬挂的静止乒乓球，看到乒乓球被反复弹起。 ②如图乙：把正在响铃的电铃放在玻璃钟罩内，逐渐抽出其中空气，发现铃声明显减小。 ③如图丙：拨动同一把钢尺，在保证其振幅相同情况下，改变其伸出桌边的长度，观察钢尺振动的快慢。 （下述填写研究方法的均选填序号） ①控制变量法②等效替代法③转换法④理想模型法⑤科学推理法 （1）图___________实验说明声音是由物体振动产生的。该实验运用的研究方法是___________，乒乓球的作用是___________。 （2）图乙实验进一步推理可以得出真空___________传声（选填“能”或“不能”），该实验运用的研究方法是___________。 （3）图丙是在探究声音的音调跟___________的关系，该实验运用的研究方法是___________。若想使刻度尺发出的声音响度更大，则可用更大的力度拨动刻度尺，使其振动的___________（选填“频率”或“幅度”）增大。 9．如图，在8个相同的水瓶中，灌入质量不同的水，水面的高度不等。若用相同的力量吹气，依靠______振动发声，其中音调最高的是______瓶。 10．微风吹过，金属管风铃发出悦耳的声音。小明想探究管子发出声音振动的频率与长度、直径的关系。他选取了材料与管壁厚度都相同、长度和直径都不同的三根直管，将它们用细线悬挂，敲击后，测出各自发出声音的频率，数据如下表： 编号 长度/cm 直径/cm 频率/Hz 1 20 1.5 2131 2 30 2.0 1284 3 50 2.5 656 （1）敲击金属管时，声音是由金属管______产生的，用不同大小的力敲击金属管，则金属管发出声音的______将不同； （2）三根管中音调最低的是______号管； （3）根据表中数据，能否得出“管子发出声音的频率随长度、直径的增大都会减小”的结论？请说明你的理由。 答：______（能/不能）；理由：______。 第 1 页 共 12 页 学科网（北京）股份有限公司 $