4.4.1呼吸与排泄（第1课时）人体的呼吸 课件-2025-2026学年浙教版期末八年级下册科学

这是一份初中科学期末复习课件，聚焦“人的呼吸系统”，以情景引入（剧烈运动呼吸变化）为起点，通过探究活动（呼吸系统组成分析、呼吸运动模型体验、肺泡气体交换实验）、视频辅助讲解，结合基础巩固、能力提升及自主挑战习题，构建系统学习支架。 资料特色突出核心素养培养，科学观念上强调结构与功能相适应（如肺泡结构利于气体交换），科学思维通过呼吸运动模型建构与气压差推理论证，探究实践包含蜡烛燃烧对比实验等动手操作，态度责任融入吸烟危害及急救知识。能帮助学生提升科学探究能力，为教师提供期末复习的完整教学资源，适合初中学生巩固核心概念，提升知识应用能力。

第4节呼吸与排泄 第1课时 人的呼吸系统 第四章 人体的系统 当我们在剧烈运动时，会发现我们不仅用鼻呼吸， 而且还要张大嘴巴，大口呼气，胸口不断起伏。在大汗淋漓之余，发现自己的尿液量会变少。为什么会发生这些变化呢？ 人不停地与外界环境进行气体交换，这个过程称为呼吸。人体内有与之相适应的结构，即呼吸系统，它是人体与外界进行气体交换的基础。 一、聚焦真情景、引发驱动性问题 1. 阅读图4.4-2所示的人体呼吸系统组成。 2. 人体的呼吸系统由哪些器官组成？这些器官分别有什么作用？ 鼻 ↓↑ 咽 ↓↑ 喉 ↓↑ 气管 支气管 ↓↑ 肺 呼吸道 呼吸系统 呼吸道是气体进出肺的通道。 二、探究实践、发展科学思维 活动一、揭开呼吸系统的“面纱”——结构与功能 新课教学 视频：呼吸系统的组成和作用 器官 结构 作用 鼻 由鼻孔和鼻腔组成。鼻孔与外界相 通；鼻腔内具有鼻黏膜（能分泌黏 液）和鼻毛，鼻黏膜内分布着丰富 的毛细血管；鼻腔内还有嗅细胞 阻挡和粘住灰尘、细菌，还能温暖、湿润空 气，感受气味刺激 咽 前后略扁的管道 空气和食物的共同通道 喉 由软骨做支架 保持气体畅通 气管 由C形软骨环做支架的环状结构 保持气道畅通 支气 管 由气管的分支形成，分为左、右支 气管，分别进入左、右两肺 支气管管壁覆盖着有纤毛的黏膜，能分泌黏液，粘住灰尘和细菌 肺 位于胸腔内，左、右各一，主要由 左、右支气管的树状分枝以及肺泡 管末端的肺泡组成 主要的呼吸器官，是气 体交换的器官 5 探究实践 肺是呼吸的主要器官，肺的哪些结构特点有利于气体交换？ ③毛细血管壁、肺池壁都只有一层上皮细胞组成。 ①肺由许多肺泡组成； ②肺泡外有丰富的毛细血管和弹性纤维； 结构特点 生物体的结构和功能是相适应的。 二、探究实践、发展科学思维 活动二、揭秘“幕后推手”——呼吸运动 在进行气体交换时，我们把新鲜空气吸进肺部，同时把肺内部的气体呼出。人体是怎样实现这一过程的呢？ 肋骨向上、向外移升 胸腔体积增大 腔内气压减小 胸腔体积减小 腔内气压增大 肋骨向下、向内回落 膈肌和肋间肌的活动 胸骨和肋骨会移动 腔内气压变化 膈肌收缩、横膈变得扁平，肋间外肌收缩 膈肌舒张、横膈顶部上升，肋间外肌舒张 吸气时 呼气时 1. 肋间肌舒张、收缩引起肋骨运动的变化，如图4.4-4所示。 （1）预测向上拉动蓝色橡皮筋后再放开时，肋骨的运动变化。 （2）动手体验模型中的肋间肌舒张、收缩时，肋骨的运动变化。 二、探究实践、发展科学思维 活动二、揭秘“幕后推手”——呼吸运动 2. 横膈运动引起胸廓容积改变，如图4.4-5所示。 （1）预测上推或下拉橡皮膜时，肺容积的变化。 （2）动手体验模型中的横膈升降时，肺容积的变化。 3. 讨论。 （1）根据活动1中肋间肌收缩时肋骨的运动变化，分析肋骨的这种运动变化会引起胸廓容积发生怎样的变化。 （2）根据活动2中横膈下降引起肺容积变化的事实，分析气球体积变化的原因。 人是怎样呼吸的: 膈肌 横隔 肋间 外肌 肋间 内肌 肋骨 胸骨 胸腔 体积 内部 压强 气流 吸气 呼气 收缩 收缩 放松 放松 向上向外 向下向内 增大 增大 减小 减小 进入 排出 收缩 舒张 下降 上升 吸气 呼气 二、探究实践、发展科学思维 活动二、揭秘“幕后推手”——呼吸运动 呼吸的原理是气压差： p内 <p外时，吸气；p内> p外时，呼气。 吸呼是依靠膈肌和肋间肌的活动而产生的，实现了外界与肺的气体交换。 肺内气压与外界气压差 时间 人体吸入的空气和呼出的气体之间有什么差别? 为什么会有这样的差别？ 舒张 收缩 吸气 呼气 二、探究实践、发展科学思维 活动二、揭秘“幕后推手”——呼吸运动 二、探究实践、发展科学思维 活动三、探秘“气体交换站”——肺泡 3. 将两支燃着的蜡烛（火焰大小相近）分别放入A瓶和B瓶中，并记录： A瓶蜡烛燃烧时间为 ，B瓶蜡烛燃烧时间为 。 4. 根据实验现象能得出什么结论？ 1. 取大小相同的两个集气瓶（250 mL），分别编为A、B。 2. 打开A瓶盖玻片，置于空气中3 min 后盖上盖玻片。利用吸管向B瓶底部连续地呼气数次，使瓶内含有尽可能多的肺部呼出气体。 长 短 肺部呼出气体中氧气含量减少了。 5. 人体呼出气体成分与空气相比较，还有哪些不一样？ 如何证明你的观点？ 研究表明，呼出的气体与吸入的空气成分相比： 人体呼出的气体中氧气占比由21%下降至16%左右，二氧化碳则由0.04%增加至4%，同时水分明显增加。 二、探究实践、发展科学思维 活动三、探秘“气体交换站”——肺泡 人体吸入和呼出的气体有明显的差异，是因为空气进入呼吸系统后在肺泡中进行了气体交换。那么，肺泡内的气体交换是怎样进行的呢？ 肺泡和血液的气体交换: 气体交换时气体通过两层上皮细胞。 血液 肺泡 二氧化碳 扩散作用：高浓度→低浓度 二、探究实践、发展科学思维 活动三、探秘“气体交换站”——肺泡 氧气 思考：为什么氧气会从肺泡进入血液，二氧化碳会从血液进入肺泡？ 水： 低浓度 渗透作用 高浓度 浓度平衡 气体： 高浓度 低浓度 浓度平衡 扩散作用 烟草燃烧后产生的烟雾中含有二十多种有毒有害物质，如烟焦油、尼古丁、一氧化碳等。 动脉硬化 坏血病 肺癌 吸烟的害处 正在口对口抢救病人 胸外心脏挤压 人工呼吸 板书设计 第4节 呼吸与排泄 （第1课时） 人体呼吸系统 呼吸系统的结构和气体交换 呼吸系统：鼻→咽→喉→气管→支气管→肺。 气体交换： 人体与外界 吸气：p内 <p外 呼气：p内 >p外 靠膈肌和肋间肌的收缩、舒张 肺泡内： 血液 肺泡 二氧化碳 氧气 扩散作用 1. 人每时每刻都在进行着呼吸，呼吸系统的主要器官是肺，下列表示肺的是（ ） C 2. 如图所示为胸腔和肺的示意图，当肋间外肌和膈肌收缩时，图中三个部位 压力由大到小的顺序是（　B　） A. c＞a＞b B. a＞b＞c C. a＞c＞b D. b＞c＞a B 3. 如图是呼吸系统的组成示意图，下列关于呼吸系统组成和功能的叙述，不 正确的是（　B　） A. 肺泡外缠绕着毛细血管，有利于气体交换 B. 人在呼气时，膈肌收缩，7变得扁平 C. 人在吸气时，6扩张，气压减小 D. 3既是食物的通道，也是空气的通道 B 4. 如图是人体简易呼吸系统模型。当把橡皮膜往下拉时两个气球会胀大；往 上推时两个气球会缩小。这一简易模型可以描述呼吸过程中的（　B　） A. 肋骨移动情况 B. 肺的收缩扩张 C. 气管收缩过程 D. 口腔咀嚼过程 B 5. 某同学由于进食过急，导致呼吸道被食物阻塞。危急时刻，家人采用海姆 立克急救法实施救助（如图），成功助其将食物排出。施救过程中，该同学 （　B　） A. 横膈顶部上升→胸腔容积增大→肺内气压变大 B. 横膈顶部上升→胸腔容积减小→肺内气压变大 C. 横膈顶部下降→胸腔容积减小→肺内气压变大 D. 横膈顶部下降→胸腔容积增大→肺内气压变大 B 6. 如图是人体呼吸运动和肺部气体交换的示意图，请据此分析回答： （1）图一模拟的是图二中的过程 （填“a”“b”“c”或“d”）。 b　 （2）图二中的毛细血管缠绕在 ⁠外面，经过气体交换后血管乙中 的 ⁠含量升高。 （3）图二中c、d过程需要靠 ⁠作用才能进行。 肺泡　 氧气　 扩散　 7. 图甲为肺泡内的气体交换示意图，①、②代表呼吸运动过程，a、b代表气 体；图乙M、N是膈肌的位置。a表示的气体是 ，②过程等同于 图乙膈肌的运动过程为 （填“M→N”或“N→M”）。 二氧化碳　 M→N　 8. 尘肺病是因长期吸入致病性的矿物粉尘，引起肺功能受损的一种严重疾病。如图是呼吸系统及发生在肺内的气体交换示意图，其中甲、乙表示血管，A、B表示二氧化碳或氧气中的某种气体，Ⅰ、Ⅱ表示生理过程，据图回答： （1）人体在含有致病性矿物粉尘的环境中呼吸时，部分粉尘会经过①→②→ ③→④→⑤ ⁠（填结构名称），到达肺引发尘肺病，说明呼吸道对 气体的清洁能力有限。 支气管　 （2）尘肺病患者的肺组织弥漫性纤维化，导致肺泡与血液之间的气体交换过 程减弱，使血液中气体 （填“A”或“B”）的浓度低于正常值。 B　 9. 如图所示为肺泡内的气体交换示意图。下列相关叙述错误的是（　D　） A. 过程a、b是通过人体的呼吸运动实现的 B. 过程c、d是通过气体扩散实现的 C. 与血管甲相比，血管丙内的血液含有更丰富的氧 D. 血管乙处是人体内二氧化碳浓度最大的地方 D 10. 人体与外界的气体交换与胸廓和肺密切相关，图甲是人在平静呼吸时胸 廓和肺的变化示意图，图乙是肺内气压与外界气压差随时间的变化曲线图。 下列叙述正确的是（　C　） A. 过程①时，肋间外肌舒张 B. 过程②时，膈肌收缩 C. 过程①对应图乙曲线中的abc段 D. 过程②对应图乙曲线中的abc段 C 11. 如图甲所示为人体获得空气中氧气，并由血液运输至全身各处组织细胞 的模式图： （1）如图乙所示为某人在标准大气压下的一次平静呼吸中横膈的两个位置， A为最高处，B为最低处，则箭头a过程开始时刻横膈应处于 （填“A” 或“B”）位置。 A　 （2）d过程表示血液中的二氧化碳通过 ⁠壁和肺泡壁从而进入肺 泡内。 （3）c过程中氧气能进入血液，是通过 ⁠作用实现的。 毛细血管　 扩散　 12. 小耘设计了一款在缺氧环境或出现高浓度有毒有害气体环境下逃生时使 用的自救呼吸器。其设计思路如图甲所示，自救呼吸器的结构如图乙所示 （其中箭头方向表示气体流动方向）。 呼吸气路的设计：自救呼吸器使用时，需用鼻夹夹住鼻子，用嘴咬合呼吸软 管进行呼吸。在正常呼气时，单向阀A和B的开闭情况是 ⁠ （填“A打开，B闭合”或“A闭合，B打开”）。 A打开，B闭合　 $