Unit1 Here and Now Section B1a-2b 学历案 2025-2026学年鲁教版五四学制英语七年级上册

该初中英语学历案围绕“用现在进行时描述重庆、内罗毕、纽约不同时段日常活动”展开，学习支架涵盖认读时间词汇、完成文本填空与细节匹配、看图口语描述及短文仿写，巩固现在进行时句型与时区问答。 特色在于融合文化意识与思维品质，通过实景视频和时区对比理解全球昼夜差异与地域特色，如重庆美食、肯尼亚野生动物等。以学生为主体，通过合作探究、分层作业及多元评价提升语言运用与跨文化理解能力，教师引导精准提取文本信息与自主表达。

鲁教版七上 Unit1 Here and Now Section B1a-2b 项目 内容 课题 Unit1 Here and Now Section B1a-2b 课标要求 依据2022版新课标“人与社会·跨文化生活”主题： 1.语言能力：认读三地时间词汇，用现在进行时描述重庆、内罗毕、纽约不同时段人们的日常活动；完成文本填时间、细节问答、语句匹配、看图描述、短文仿写全题型。 2.文化意识：掌握时区常识，理解同一时刻全球昼夜不同、各地作息差异，了解中国重庆美食、肯尼亚野生动物、纽约中央公园地域特色。 3.思维品质：依托时钟、地域文本对比归纳时区规律；依托阅读抓取细节完成问答、匹配，锻炼信息定位、归纳对比思维。 4.学习能力：借助时钟读图、文本研读、配对练习、公园看图口语、仿写语段，在合作探究中活用现在进行时。 学习目标 1.知识目标 ①词汇：evening/night(p.m.)、afternoon(p.m.)、morning(a.m.)；Chongqing、Nairobi、New York、Central Park、giraffe、elephant、subway、jog ②语法：巩固现在进行时：am/is/are + doing，结合不同时区场景灵活变换句式； ③句型：What time is it in…? It’s…；What are people doing? They’re doing… 2.能力目标 ①1a：认读钟表，问答三座城市当地时间； ②1b：结合钟表时间，补全短文三处时间：8 p.m./8 p.m./7 a.m.； ③1c：细读文本，完成5道细节问答题； ④1d：依据地域活动特征，把句子匹配对应城市； ⑤2a：观察公园插图，双人用现在进行时口头描述人物活动； ⑥2b：参照范例，仿写公园场景小语段。 3.素养目标 ①建立全球时空观念，理解世界时区差异，拓宽国际视野； ②学会用英语分享各地生活，感知不同地域风土人情，培养包容的世界观。 学习重难点 学习重点 1.三地时间词汇、地域名词，熟练用What time…?问答时区时间； 2.结合昼夜场景，熟练运用现在进行时描述各地人物即时活动； 3.精准从文本提取细节，完成1c问答、1d城市匹配。 学习难点 1.理解时区原理，能用通俗语言解释同一时刻三地昼夜不同； 2.脱离文本，看图自主组织现在进行时句子描述公园多样活动； 3.仿写语段时be动词、动词-ing变形无拼写错误。 课前预习 1.观察1a三个钟表，标注三座城市对应时间和时段单词； 2.默读1b课文，结合钟表预判三处空缺时间； 3.圈画文中地域特色词汇：Chongqing hot pot、elephant、giraffe、Central Park，标注释义； 4.浏览2a公园配图，提前尝试写出3个画面活动短语。 评价任务 1.时间问答评价：1a钟表问答发音准确，时段单词运用无误； 2.阅读填空评价：1b三处时间填写全部正确，能流利朗读完整短文； 3.文本理解评价：1c五道问答、1d五组城市匹配答案全部准确； 4.口语写作评价：2a双人描述活动语句通顺；2b仿写短文时态、拼写达标。 学习过程 环节一 复习旧知+情境导入（5分钟） 1.复习Grammar Focus现在进行时句型：Is/Are+主语+doing? 随机口头造句。 2.出示重庆、肯尼亚、纽约实景视频，抛出单元大问题：How do we share our lives with others? 设疑：同一瞬间，三个城市白天黑夜不一样？引出时区+本课课题。 3.板书三个城市名称，出示1a钟表，导入时间学习。 ---环节二 1a钟表识时+句型操练（9分钟） 1.教师讲解时段词汇：evening(p.m.)傍晚、afternoon(p.m.)下午、morning(a.m.)上午，对照钟表：Chongqing：8 p.m./night；Nairobi：8 p.m./afternoon；New York：7 a.m./morning 2.师生示范问答：—What time is it in Chongqing? —It’s 8 p.m. 3.同桌结对，互换角色操练三座城市时间问答，随机抽查展示。 ---环节三 1b阅读填时+短语精讲（11分钟） 1.学生对照1a钟表，自主填写课文三处时间：8 p.m.；8 p.m.；7 a.m. 2.逐段精讲文本短语：Chongqing hot pot、look at elephants、take a bus tour、jog、ride bikes、drink coffee；拆分文中所有现在进行时动词变形。 3.分段齐读三段地域短文，分三组分别扮演重庆、内罗毕、纽约播报员朗读。 ---环节四 1c问答+1d匹配（10分钟） 1.1c处理：学生带着5个问题回读原文，独立作答，教师逐题订正答案：1.Chongqing hot pot and noodles；2.In Nairobi parks；3.New York；4.Because of different time zones；5.自由作答 2.1d处理：依托各地特色匹配城市：1.Nairobi 2.New York 3.Chongqing 4.Nairobi 5.New York3.同桌互查答案，针对错题回原文找依据。 ---环节五 2a看图口语+2b仿写小结（10分钟） 1.2a任务：观察公园插图，教师示范：Some people are boating on the lake. 学生双人合作，轮流描述画面活动（跑步、野餐、骑车等），教师巡视纠错时态。 2.2b任务：结合范例开头，梳理仿写框架：时间+地点+天气+多样活动，学生当堂动笔仿写小短文，挑选2-3篇当堂点评。 3.师生课堂小结：时区时间词汇、现在进行时地域用法、三地风土关键词，梳理本课重难点。 分层作业 基础作业（必做） 1.抄写时段单词、地域短语各2遍，熟读1b三段课文； 2.整理1c五道问题标准答案，抄写在作业本； 3.仿写3句现在进行时句子描述家人活动。 提升作业（选做） 1.完善2b公园小短文，扩充至8句话； 2.查阅1个陌生国家时区，用英语写3句话描述当地此刻人们的活动。 板书设计 Unit1 Here and Now Section B1a-2b Key phrases Chongqing8 p.m.(evening) eat hot pot Nairobi8 p.m.(afternoon) watch giraffes/elephants New York7 a.m.(morning)jog/ride bikes 句型：What time is it in…? It’s…What are they doing? They’re doing… 学后反思 学生反思1.我能熟练认读三个城市的时间和时段单词吗？ 2.我能借助原文独立完成1c问答、1d城市匹配吗？ 3.我可以看图用现在进行时顺畅描述公园各类活动吗？ 教师反思 1.学生对时区原理理解程度，是否需要课后补充简易时区科普？ 2.口语描述环节学困生开口困难点在哪，如何分层帮扶？ 3.仿写短文时be动词、ing变形错误集中点，后续专项巩固。 学科网（北京）股份有限公司 $