第1课时 二力平衡及其条件-【课时提优计划作业本】2025-2026学年八年级物理下册同步训练基础强化版（苏科版·新教材）

第八章 力与运动 第1课时二力平衡及其条件 知识导引 1.物体在几个力的作用下保持 或做 ,我们就说该物体处于平衡状态。 当物体在两个力的作用下处于平衡状态时，就说这两个力相互 ,简称 2.大量事实表明，当物体所受的两个力 且在 时，物体所受的这 两个力 ,简称 课堂作业 1.下列物体中，处于平衡状态的是 A.绕地球匀速 B.加速追赶 C.下落的苹果 D.匀速竖直下降 运动的卫星 猎物的猎豹 的跳伞运动员 2.(2024·盐城)下列情形中，松手后纸片还能保持平衡的是 中 A B C D 3.(2025·内蒙古)歼-15T是我国自主研制的一款舰载多用途战斗机，拥有出色的对地、对海 打击能力以及强大的空战能力.如图所示，歼-15T战斗机静止在地面上，下列说法正确的是 A.它受到重力、压力和支持力三个力 B.它受到的重力和它对地面的压力是一对平衡力 C.它对地面的压力和地面对它的支持力是一对相互作用力 D.轮胎上有凹凸花纹是为了减小摩擦 4.(2024·广州)如图所示，把吸盘压在竖直的玻璃墙上，挤出空气，它就“吸”在玻璃墙上静止 不动，则吸盘所受摩擦力 A.方向竖直向下 B.方向竖直向上 吸盘 玻璃墙 C.大于其所受重力 D.小于其所受重力 《63 一课时提优计划作业本物理八年级下册>)》) 5.在“测量滑动摩擦力”的实验中，用弹簧测力计水平拉动木块，使它在桌面上做匀速直线运 动，下列说法正确的是 ( ) A.木块对桌面的压力与桌面对木块的支持力是一对平衡力 B.木块所受的拉力与木块所受的摩擦力是一对平衡力 C.木块所受的重力与木块对桌面的压力是一对相互作用力 D.弹簧测力计对木块的拉力与木块对弹簧测力计的拉力是一对平衡力 6.若一只气球只受到竖直方向上一对平衡力的作用，则该气球的运动状态是 A.一定静止 B.一定匀速竖直向上运动 C.可能加速向下运动 D.可能匀速向右运动 7.如图所示，悬挂在墙壁上的一个球处于静止状态.此时绳索对球的拉力和球的重力 (选填“是”或“不是”)一对平衡力，理由是： 8.重为100N的木箱放在粗糙程度相同的水平地板上，用水平推力F推木箱.当F=15N时， 没推动木箱，木箱所受的摩擦力为 N;当F=30N时，木箱做匀速直线运动，它所受 的摩擦力为 N;当F=50N时，木箱做 直线运动，它所受的摩擦力为 N;撤去F,木箱做减速直线运动，它所受的摩擦力为 N. 9.按照题目要求作图. (1)如图甲所示，桌面上静止着一个小球，请在图中画出此球受力的示意图. (2)(2024·山西)杂技在我国历史悠久，是力量与柔韧完美结合的传统艺术.如图乙()所示 是杂技演员正在表演的情景，请你在图乙(b)中画出演员A被托举且静止时的受力示 意图. (a (b) 课后作业 10.如图所示，在探究二力平衡的条件时，选质量为10g的卡片作为研究对 象，在线的两端分别挂上等质量的重物，对卡片施加两个拉力.为探究这 两个力满足什么条件时才能平衡，则所挂重物合适的质量是 A.5g B.10g C.200g D.任意质量均可 64》 第八章力与运动 11.如图所示，一个重10N的物体在竖直向上的10N的拉力作用下做匀速直线运 +F=-10N 动.小红说：“因为物体做匀速直线运动，且物体仅受重力和拉力的作用，所以重 力和拉力是一对平衡力.”小明说：“因为同一物体受到的重力和拉力大小相等、 方向相反，并且作用在同一条直线上，所以重力和拉力是一对平衡力.”两人的 G=10N 说法 ) A.都正确 B.只有小明正确 C.只有小红正确 D.都不正确 12.(2025·江西)如图所示，用手拉着弹簧测力计，使钩码处于静止状态.下列说 法正确的是 () A.钩码所受的重力与绳子对钩码的拉力是一对平衡力 B.绳子对钩码的拉力与弹簧测力计对绳子的拉力是一对平衡力 C.手对弹簧测力计的拉力与钩码所受的重力是一对相互作用力 D.弹簧测力计对绳子的拉力与手对弹簧测力计的拉力是一对相互作用力 13.如图所示，用细线拉着木块在水平面上做匀速直线运动，下列说法正确的是 A.木块对水平面的压力和水平面对木块的支持力是一对相互作用力 B.木块对细线的拉力和细线对木块的拉力是一对平衡力 C.木块受到的摩擦力和细线对木块的拉力是一对平衡力 D.木块对细线的拉力和手对细线的拉力是一对相互作用力 14.健身者在没有其他辅助的情况下，不可能在水平地面上保持的姿势是 A B D 15.如图所示，一个木块A放在长木板B上，弹簧测力计一端接A,另一端固定在墙壁上，长木 板B放在水平地面上，在恒力F的作用下，长木板B以速度ⅴ做匀速直线运动，水平弹簧 测力计的示数为T.下列关于摩擦力的说法正确的是 A☏ 777777777777777 A.木块受到的摩擦力大小等于F B.长木板受到的摩擦力大小等于T C.若长木板以2的速度做匀速直线运动时，长木板受到的摩擦力大小等于2F D.若用2F的力作用在长木板上，木块受到的摩擦力大小仍等于T 16.如图所示，甲、乙两个物体在水平桌面上处于静止状态，下列说法正确 甲 的是 A.甲对乙的压力与桌面对乙的支持力是一对平衡力 B.乙受到的重力与桌面对它的支持力是一对相互作用力 C.甲对乙的压力与桌面对乙的支持力是一对相互作用力 D.乙对甲的支持力和甲受到的重力是一对平衡力 《65 课时提优计划作业本物理八年级下册))》 17.为了测量木块与木板之间的滑动摩擦力的大小，小明设计的测量方案如图甲所示，他用弹 簧测力计拖着木块在水平放置的木板上做匀速直线运动，弹簧测力计的示数为F1.小红设 计的测量方案如图乙所示，她拖动木板向右做加速直线运动，弹簧测力计的示数为F2,则 F (选填“>”“<”或“=”)F2.在图甲中，木块受到的重力和木板对木块的支持力 是一对 (选填“平衡力”或“相互作用力”)；在图乙中，木块受到的摩擦力方向为水 平向 (选填“左”或“右”) 7n7777777777n0777777 n777n77 甲 18.如图甲所示是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景. (1)小华将系于小卡片两个对角的线分别跨过左、右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码， 使作用在小卡片上的两个拉力方向相反，并通过调整 来改变拉力的大小 (2)为了探究两个力不在同一直线上能否平衡，小华在小卡片平衡时，将小卡片 (选填“翻转”或“旋转”)一个角度，松手后小卡片 (选填“能”或“不能”)平衡 (3)为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在如图甲所示情况下，小华下一步 的操作是 (4)实验中选择小卡片的目的是 (选填“考虑”或“不考虑”)小卡片的重力，原因是 此实验探究的是 方向上二力平衡的条件. (5)在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验.同学们认 为小华的实验优于小明的实验，其主要原因是 ( A.减小了摩擦力对实验结果的影响 B.小卡片是比较容易获取的材料 C.容易让小卡片在水平方向上保持平衡 D.小卡片容易扭转 (6)小红同学也用图甲装置对同一问题进行了探究，但她在左、右支架上装配两个滑轮时没 有安装在相同高度，则 (选填“能”或“不能”)用小红的装置进行实验： 66》相同，因此分析甲、丙两次实验可以得出滑动摩擦力与压力 大小的关系.(2)实验序号为甲、乙的实验中接触面的粗糙程 度相同、压力相同，接触面积不同，F1=F2,因此分析甲、乙两 次实验可以得出滑动摩擦力与接触面积的大小无关.(3)木 板的长短不会影响摩擦力的大小，A错误；木块的运动速度不 会影响摩擦力的大小，B错误；弹簧测力计的分度值太大，只会 使测量的精确度降低，不会使弹簧测力计的示数不稳定，C错 误；木板的粗糙程度不均匀，会影响摩擦力的大小，造成弹簧 测力计的示数不稳定，D正确 10.(1)匀速直线(2)A(3)地板潮湿程度越大，滑动摩擦 力越小(4)地板材料、地板潮湿程度(5)C解析：(1)只 有匀速直线拉动鞋子时，弹簧测力计的示数才等于滑动摩擦 力大小.(2)由题表可知，在“微湿”状态下，鞋子在地板A上 受到的滑动摩擦力最小.(3)由题表可知，地板B的潮湿程度 越大，鞋子在地板B上受到的滑动摩擦力越小.(4)综上可 知，地板的防滑程度与地板材料、地板潮湿程度有关.(5)浴 室地板很潮湿，在“微湿”或“全湿”状态下，鞋子在地板C上 受到的滑动摩擦力最大，因此为了防滑，地板C最适合作为 浴室地板 第八章力与运动 第1课时二力平衡及其条件 知识导引 1.静止匀速直线运动平衡二力平衡2.大小相等 方向相反同一直线上相互平衡二力平衡 课堂作业 1.D解析：物体处于平衡状态时会保持静止或做匀速直线 运动.绕地球匀速运动的卫星，其速度大小不变，运动方向不 断变化，处于非平衡状态，A不符合题意；加速追赶猎物的猎 豹，其速度在增大，处于非平衡状态，B不符合题意；下落的 苹果向下做加速运动，处于非平衡状态，C不符合题意；匀速 竖直下降的跳伞运动员在做匀速直线运动，其速度大小和方 向均不变，处于平衡状态，D符合题意 2.A解析：A选项中，松手后纸片受到的两个拉力大小相 等、方向相反且在同一直线上，符合二力平衡的条件，纸片能 保持平衡，A符合题意；B选项中，松手后，两个拉力大小不 相等，纸片不能保持平衡，B不符合题意；C选项中，松手后， 两个拉力不在同一直线上，纸片不能保持平衡，C不符合题 意；D选项中，松手后纸片分成两半，两个拉力没有作用在同 一物体上，纸片不能保持平衡，D不符合题意. 3.C解析：战斗机静止在地面上，处于平衡状态，只受到竖 直向下的重力和竖直向上的支持力，A错误；战斗机受到的 重力和它对地面的压力作用在不同的物体上，不是一对平衡 力，B错误；战斗机对地面的压力和地面对它的支持力作用 在两个不同的物体上，大小相等、方向相反且在同一直线上， 是一对相互作用力，C正确：轮胎上有凹凸不平的花纹，是在 压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦， D错误. 4.B解析：把吸盘压在竖直的玻璃墙上，挤出空气，它就 “吸”在玻璃墙上静止不动，吸盘处于平衡状态，吸盘所受的 重力与摩擦力是一对平衡力，这两个力大小相等，方向相反， 重力方向竖直向下，则摩擦力方向竖直向上.B正确. 5.B解析：木块对桌面的压力和桌面对木块的支持力分别 作用在桌面和木块上，没有作用在同一物体上，不是一对平 衡力，A错误：木块在桌面上做匀速直线运动，木块所受的拉 ·2 力与木块所受的摩擦力大小相等、方向相反，作用在同一物 体上，作用在同一直线上，是一对平衡力，B正确：木块所受 的重力与木块对桌面的压力方向相同，不是一对相互作用 力，C错误；弹簧测力计对木块的拉力与木块对弹簧测力计 的拉力分别作用在木块和弹簧测力计上，没有作用在同一个 物体上，不是一对平衡力，D错误. 6.D解析：由题意可知，气球只受到一对平衡力的作用，则 气球一定处于平衡状态，所以气球可能做匀速直线运动，也 可能处于静止状态 7.不是这两个力不在同一直线上，大小不相等解析：悬 挂在墙壁上的一个球处于静止状态，说明受到平衡力的作 用，但此时绳索对球的拉力和球的重力不在同一直线上，且 大小不相等，所以这两个力不是一对平衡力. 8.1530加速3030解析：用15N的水平推力推木 箱，木箱静止不动，此时木箱所受推力跟静摩擦力是一对平 衡力，两个力大小相等，所以木箱所受的摩擦力f=F= 15N;推力增大至30N时，木箱做匀速直线运动，此时木箱 所受推力跟滑动摩擦力是一对平衡力，大小相等，所以木箱 所受的摩擦力f=F=30N;推力增大至50N时，木箱做 加速直线运动；撤去F,木箱做减速运动时，木箱对水平地面 的压力和接触面的粗糙程度均不变，所以木箱受到的滑动摩擦 力的大小不变，仍为30N 9.(1)如图甲所示(2)如图乙所示 乙 解析：(1)小球处于静止状态，受到竖直向下的重力和桌面对 它向上的支持力作用，并且这两个力是一对平衡力，从重心 竖直向下画重力，标出符号G,从重心竖直向上画支持力，标 出符号F,注意所画的线段长度要相等.(2)演员A被托举且 静止时，演员A受到支持力和重力的作用，处于平衡状态，则 支持力的方向竖直向上，重力的方向竖直向下，这两个力大 小相等，方向相反，在同一直线上，作用点都在重心处 课后作业 10.C解析：选用质量为10g的卡片作为研究对象，只有当 卡片受到的拉力远大于卡片的重力时，卡片的重力才可以忽 略不计，此时卡片可以看作只在两个拉力的作用下平衡，故 应选质量较大的重物来拉卡片.C符合题意. 11.A解析：物体做匀速直线运动，则受到平衡力的作用， 物体仅受重力和拉力的作用，所以重力和拉力满足二力平衡 的条件，是一对平衡力，小红的说法正确；二力平衡的条件是 两个力大小相等、方向相反，作用在同一个物体，在同一直线 上，故重力和拉力是一对平衡力，小明的说法也是正确的. 12.A解析：钩码静止，处于平衡状态，钩码所受的重力与 绳子对钩码的拉力作用在同一个物体上，大小相等、方向相 反且在同一直线上，是一对平衡力，A正确；绳子对钩码的拉 力与弹簧测力计对绳子的拉力作用在两个物体上，不是一对 平衡力，B错误；手对弹簧测力计的拉力与弹簧测力计对手 的拉力是一对相互作用力，C、D错误. 13.A解析：木块对水平面的压力和水平面对木块的支持 力分别作用在水平面和木块上，大小相等、方向相反且在同 一直线上，是一对相互作用力，A正确；木块对细线的拉力和 细线对木块的拉力分别作用在细线和木块上，不是一对平衡 力，B错误；细线对木块的拉力沿细线斜向上，木块受到的摩 擦力水平向左，它们不在同一直线上，不是一对平衡力，C错 误；木块对细线的拉力和手对细线的拉力作用在同一物体 上，不是一对相互作用力，D错误 14.A解析：选项A中，地面对人的支持力和人的重力不在 同一直线上，两个力不是一对平衡力；选项B、C、D中，地面 对人的支持力和人的重力作用在同一物体上，两个力大小相 等、方向相反且在同一直线上，是一对平衡力，人都能保持 平衡. 15.D解析：木块处于平衡状态，受到平衡力作用，受到的 摩擦力和拉力大小相等，拉力大小等于T,则木块受到的摩 擦力大小等于T,A错误；长木板在水平方向上受到平衡力 作用，长木板受到木块对其向右的摩擦力（大小为T)、地面 对长木板向右的摩擦力f和向左的拉力F,根据平衡条件可 知，F=T十f,则长木板受到的摩擦力大小等于F,B错误；若 长木板以2的速度做匀速直线运动，接触面的粗糙程度和 压力大小不变，长木板受到的摩擦力大小不变，仍然等于F, C错误；若用2F的力作用在长木板上，接触面的粗糙程度和 压力大小不变，木块受到的摩擦力大小不变，仍等于T, D正确. 16.D解析：甲对乙的压力等于甲的重力，桌面对乙的支持 力等于甲与乙的重力之和，A、B、C错误；乙对甲的支持力和 甲受到的重力作用在同一物体上，大小相等，方向相反且在 同一直线上，是一对平衡力，D正确. 17.=平衡力右解析：用弹簧测力计测量摩擦力，利用 了二力平衡的知识.题图甲、乙中，木块均处于平衡状态，它 受到的拉力和摩擦力是一对平衡力，大小相等；在题图甲、乙 中，因为接触面的粗糙程度和压力大小相同，所以木块受到 的摩擦力大小相等，则F=F2:题图甲中木块受到的重力和 木板对木块的支持力大小相等、方向相反、作用在同一条直 线上、作用在同一个物体上，是一对平衡力；题图乙中木块相 对木板向左运动，所以受到的摩擦力方向为水平向右. 18.(1)钩码个数(2)旋转不能(3)将小卡片从中间剪 开(4)不考虑水平(5)A(6)能解析：(1)钩码通过 绳子对小卡片施加了两个方向相反的拉力，通过调整钩码个 数来改变拉力的大小.(2)要探究两个力不在同一直线上时 能否平衡，可将小卡片旋转一个角度，使小卡片两端的拉力 不在同一条直线上，观察小卡片是否平衡.(3)为了验证只有 作用在同一物体上的两个力才能平衡，可用剪刀把小卡片从 中间剪成两个更小的卡片，观察两个更小的卡片是否平衡. (4)本实验是为了探究水平方向上二力平衡的条件，而小卡 片的重力很小且方向是竖直向下的，可以忽略其重力对实验 的影响，所以选择小卡片的目的是不考虑小卡片的重力 (5)小明的实验中木块放在水平桌面上，木块和桌面之间存 在摩擦力，摩擦力较大，不能忽略，实验会受到摩擦力影响， 所以小华的实验方案好，A正确.(6)两个定滑轮的高度虽然 不相同，但是两个力仍能满足作用在同一个物体上、大小相 等、方向相反且在同一直线上的条件，小卡片仍能处于静止 状态，能完成实验 2 第2课时二力平衡知识的应用 课堂作业 1.二力平衡重力和支持力作用在同一直线上解析：扫把 静立于水平地面上时，处于平衡状态，此时扫把受到的重力 和地面对扫把的支持力是一对平衡力，两个力大小相等，方 向相反，作用在同一直线上，作用在同一物体上，即利用了二 力平衡原理. 2.上1800解析：玻璃在空中竖直静止，处于平衡状态， 玻璃受到的摩擦力与重力是一对平衡力，大小相等、方向相 反，则摩擦力f=G=mg=180kg×10N/kg=1800N,方向 为竖直向上 3.右增大50解析：物体受到的摩擦力的方向与物体相 对运动的方向相反，则用抹布向左擦拭桌面时，抹布受到桌 面的摩擦力方向为水平向右；为了擦干净桌面上一小团“顽 固”污渍，他加大了向下的压力，这是在接触面粗糙程度一定 时，通过增大压力来增大摩擦；餐桌没有被推动，即此时餐桌 处于平衡状态，所受的推力和摩擦力是一对平衡力，大小相 等，所以摩擦力大小为50N. 4.D解析：“机智”号在匀速上升、空中悬停、匀速下降的阶 段中都处于平衡状态，受到平衡力的作用，故受到的重力和 升力是一对平衡力，重力不变，升力也不变，则F1=F2= F3=G,D正确. 5.C解析：起重机以1m/s的速度匀速吊起一个重物，重 物受到重力和拉力的作用，两个力是一对平衡力，大小相等， 钢丝绳对重物的拉力是3000N,所以重物的重力是3000N; 若起重机吊着这个物体以2m/s的速度匀速下降，重物仍受 到重力和拉力的作用，两个力仍是一对平衡力，大小相等，重 物的重力是3000N,则钢丝绳对重物的拉力是3000N, C正确. 6.A解析：人随电梯匀速上升，人相对于电梯来说保持静 止，因此在竖直方向上人受到重力和电梯对人的支持力，这 两个力是一对平衡力：在水平方向上人既没发生相对运动也 没有相对运动的趋势，所以不受摩擦力的作用. 7.A解析：铁钉受到的力有重力、磁铁对其的吸引力和桌 面对其的支持力，因为铁钉现在处于静止状态，所以铁钉受 力平衡；这三个力中，重力和支持力的方向均在竖直方向，则 磁铁对铁钉的作用力的方向是竖直向上的，A正确。 8.D解析：竖直向下施加力F1时，铁质教具做匀速直线运 动，处于平衡状态，受平衡力作用，则滑动摩擦力=F十 G=2N+10N=12N;当铁质教具向上做匀速直线运动时， 仍处于平衡状态，受平衡力作用，此时拉力F2=f十G 12N+10N=22N. 课后作业 9.D解析：甲和乙的质量相等，根据G=mg可知，甲和乙 的重力相等，甲匀速下降时，所受阻力和重力是一对平衡力， 阻力等于重力，即f甲=G=mg;乙匀速下降时，所受阻力和 重力是一对平衡力，阻力等于重力，即fz=G=mg,故甲、乙 受到的阻力之比是1：1. 10.D解析：沿杆向上爬和沿绳向下滑时，小明都受到重力 和摩擦力的作用，两种情况下小明都处于平衡状态，所以小 明所受摩擦力均等于小明的重力，方向均竖直向上，A、B错 误；沿杆匀速上爬时，小明受到的杆的摩擦力和他的重力作 用在同一物体上，不是一对相互作用力，C错误；沿绳匀速下 滑时，小明受到的绳子的摩擦力和他的重力作用在同一物体