精品解析：山东省滨州市沾化区2024-2025学年统编版2016三年级下学期7月期末语文试题

2024—2025学年度第二学期期末考试 三年级语文试题（90分钟） 温馨提示： （一）本试卷共6页，满分100分，考试时间为90分钟。考试结束后，将答题卡交回。 （二）答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的学校、姓名、准考证号、班级填写在答题卡规定的位置上。 （三）选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答案不能答在试题卷上。 （四）其他试题必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置，不能写在试题卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。 第一部分：基础知识积累与运用（35分） 一、选择题。每小题只有一个选项正确，请在答题卡上涂正确选项。（10分） 1. 下列句子中加点字读音完全正确的一项是（ ） A. 轮船从港口起锚（miáo），掀（xiān）起的浪花飞溅（jiàn）。 B. 渔民们撒（sā）网捕鱼，忙碌（lù）的身影不知疲倦（juàn）。 C. 站在灯塔上瞭（liáo）望，蔚（wèi）蓝的大海上海雾缭（liáo）绕。 D. 海底储（zhǔ）藏着丰富的煤（méi）炭资源，是数万年累（lěi）积的财富。 【答案】B 【解析】 【详解】A．锚（máo）； C．瞭（liào）； D．储（chǔ）。 2. 下面加点的多音字读音完全相同的一项是（ ） A. 模样 模型 模具 B. 鲜少 鲜有 朝鲜 C. 使劲 刚劲 苍劲 D. 折腾 折断 折本 【答案】B 【解析】 【详解】A．mú/mó/mú； B．都读xiǎn； C．jìn/jìng/jìng； D．zhē/zhé/shé。 3. “提起杨桃，大家都很熟悉。”下列选项中的“熟”和例句中的“熟”意思相同的是（ ） A. 果实成熟 B. 深思熟虑 C. 生米煮成熟饭 D. 人生地不熟 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查多义字。 “提起杨桃，大家都很熟悉”中的“熟”是“熟悉”一词的一部分，意思是：知道得清楚、了解。 A．果实成熟：这里的“熟”指果实长成、可以食用，是物理变化。 B．深思熟虑：这里的“熟”表示程度深（如“仔细”“反复”），指思考深入。 C．生米煮成熟饭：这里的“熟”指食物被加热后可以食用，是烹饪上的变化。 D．人生地不熟：这里的“熟”是“熟悉”的意思，指对人或地方了解、不陌生，与题干中的“熟”意思相同。 故选D。 4. 下列句中的加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 图书馆在左边，你却往右走，这不是南辕北辙吗？ B. 你不会唱，就不要在队伍里滥竽充数了。 C. 老师让大家发表意见，小明站起来窃窃私语。 D. 这两个人迟到的原因不同，怎能把他们相提并论呢？ 【答案】C 【解析】 【详解】C．“窃窃私语”指背地里小声说话。老师让大家发表意见时，应该是公开表达想法，而不是背地里小声说，使用错误。 5. 把下面的句子改为转述句，正确的一项是( ) 老师对玲玲说：“我明天去开会，不能给你讲题了，你先自己看书吧。” A. 老师对玲玲说，我明天去开会，不能给你讲题了，你先自己看书吧。 B. 老师对玲玲说，她明天去开会，不能给玲玲讲题了，你先自己看书吧。 C. 老师对玲玲说，她明天去开会，不能给玲玲讲题了，让玲玲先自己看书。 D. 老师对玲玲说，她明天去开会，不能给我讲题了，让我先自己看书。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查把直述句改为转述句。 直接叙述就是直述句，间接叙述其实就是转述句。直接叙述改为接间叙述只需要改引号里的话语，其他均不变。分两步：1．变符号：冒号改逗号，去掉双引号。 2．变人称：引号里的第一人称，就改为她或他，具体看性别。其他人称全部找出来还原，本来指谁就还原为谁。 改为：老师对玲玲说，她明天去开会，不能给玲玲讲题了，让玲玲先自己看书。 故选C。 二、填空题。根据题目要求工整美观地书写。（25分） 6. 根据语境看拼音写汉字。 热闹的春节庙会开始啦！人们纷纷从四面八方jù lǒng（ ）过来，一起欣赏wēi wǔ（ ）的舞狮表演，精彩的表演引得大家连连称赞：“太lì hai（ ）了！”一旁的猜灯谜区域，聪明的小朋友们正用自己的zhì huì（ ）biàn rèn（ ）灯谜上的文字，答对的孩子脸上露出mǎn zú（ ）的笑容。但他们一点也不骄傲，反而很qiān xū（ ）地说：“我还要继续学习更多知识！”在这充满传统文化氛围的庙会上，处处都能感受到中华文化的魅力。 【答案】 ①. 聚拢 ②. 威武 ③. 厉害 ④. 智慧 ⑤. 辨认 ⑥. 满足 ⑦. 谦虚 【解析】 【详解】书写时注意“聚”“威”“慧”“辨”“谦”“虚”的正确写法。 读句子，仿照例句完成练习。（8分） 7. 例：这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？ 燕子站在高高的电线杆上休息，看上去那么悠闲自在，我想，_____________________________？ 【答案】它们站得这么高，怎么能看清地上的小飞虫呢 【解析】 【详解】例句先写观察到的现象，再围绕现象提出自己的疑问。只要仿照例句的思路，围绕“燕子站在高高的电线杆上”这个场景，提出合理的疑问就可以了，答案不是唯一。 示例：燕子站在高高的电线杆上休息，看上去那么悠闲自在，我想，它们站得这么高，不怕被风吹下去吗？ 8. 例：芳芳多才多艺，会唱歌、跳舞，还会画国画。（照样子，围绕一个意思补充句子） 春天的原野生机勃勃，_____________________________________________________。 【答案】小草探出了脑袋，花儿露出了笑脸，小树张开绿色的怀抱将温暖的阳光拥入怀中 【解析】 【详解】作答时，需先明确例句“总——分”的结构特点，即“前半句点明中心，后半句通过具体事例阐述”，再紧扣“春天的原野生机勃勃”这一中心，选取春天原野里能体现生机的事物，用生动的语言描述它们的状态或行为，以此具体展现原野的生机勃勃，使句子前后逻辑连贯、表意完整。 示例：春天的原野生机勃勃，小草偷偷地探出脑袋，野花竞相绽放笑脸，蝴蝶在花丛中欢快起舞。 9. 例：弟弟咕咚一声把水咽下去了。 房门______被风吹上了。 【答案】咣当一声 【解析】 【详解】例句中加点的“咕咚一声”是拟声词，用来生动地描写动作发出的声音。仿写句子时，需要在“房门”和“被风吹上了”之间填入一个合适的拟声词，来表现房门被风吹上时发出的声响。 示例：房门砰的一声被风吹上了。 10. 你可知道，超市里的水果有多么丰富？看啊，货架上摆放着红彤彤的苹果、黄澄澄的鸭梨、金灿灿的橙子，还有浑身是刺的榴莲、圆滚滚的西瓜、红灯笼似的小柿子……你想吃的水果都有。（照样子，用给出的开头写句子） 你可知道，蚂蚁有多么勤快？________________________________。 【答案】看啊，地面上驮着食物的蚂蚁、石缝间清理杂物的蚂蚁、花丛下寻找食材的蚂蚁，还有一排排赶路的蚂蚁、齐心协力搬碎屑的蚂蚁、忙前忙后照料同伴的蚂蚁……从来没有偷懒歇息的时候。 【解析】 【详解】例句先以问句引出话题，再用“看啊”领起，通过罗列具体场景突出中心特点，最后收束整体。仿写只要紧扣“蚂蚁勤快”的核心，模仿例句结构，写出蚂蚁不同的忙碌行为即可，答案不是唯一。 示例：你可知道，蚂蚁有多么勤快？看啊，草丛里穿梭着搬食物的蚂蚁、修巢穴的蚂蚁、探路线的蚂蚁，还有列队前行的工蚁、齐心协力运饼干的蚂蚁、忙忙碌碌清扫洞穴的蚂蚁……一刻也不肯停歇。 11. 佳句积累运用：根据本学期所学内容填空。 （1）做错了事不可怕，只要及时改正就行，正如《左传》中所言：“____________？____________，善莫大焉。” （2）春意暖暖，我们看到“____________，沙暖睡鸳鸯”；年味浓浓，我们感受到“____________，春风送暖入屠苏”；难忘江南，我们追忆“日出江花红胜火，_________________”。 【答案】 ①. 人谁无过 ②. 过而能改 ③. 泥融飞燕子 ④. 爆竹声中一岁除 ⑤. 春来江水绿如蓝 【解析】 【详解】（1）书写时注意“谁”“能”的正确写法。 （2）书写时注意“融”“爆”“绿”的正确写法。 12. 用修改符号修改病句，共有三处错误（1个错别字，2处语病）。 农历九月初九是重阳节。古人认为重阳节是吉祥的日子一个，在这一天，人们会蹬高祈福、插茱萸……如今，重阳节又有了敬老的新内涵，受到人们的喜欢和喜爱。 【答案】 【解析】 【详解】①错别字：“蹬”指用脚踩踏、踢；表示攀登高处要用“登”。 ②语序不当：原句吉祥的日子一个，数量词“一个”应放在形容词前面，语序颠倒。 ③语义重复：“喜欢”与“喜爱”意思相近，连用造成重复啰嗦。删去其一即可。 故修改后的句子，示例：农历九月初九是重阳节。古人认为重阳节是一个吉祥的日子，在这一天，人们会登高祈福、插茱萸……如今，重阳节又有了敬老的新内涵，受到人们的喜爱。 13. 请把下列寓言故事和对应的道理连一连。 《滥竽充数》 在一定条件下，福和祸是可以相互转化的。 《一叶障目》 不能只看到自己的功劳，不顾集体。 《五官争功》 不要被事物的局部迷惑，要全面地看待事物。 《塞翁失马》 弄虚作假经不住时间的考验，终究会露出马脚。 【答案】 【解析】 【详解】题干左侧为寓言故事，右侧是对应的寓意，根据故事蕴含的道理，将故事与句意正确匹配连线即可。 第二部分：阅读积累与运用（35分） 谁看见我的牛皮纸了 ①6月20日，小老鼠奇奇在大树上贴了一张寻物启事，上面写着： 寻物启事 我于___________（时间）在____________（地点）。丢了_________________。如有捡到者，请尽快与我联系，联系方式×××。 _______________ _______________ ②森林里的动物全挤到大树下来看，原来奇奇昨天下午两点，在森林广场丢了一卷牛皮纸。这是妈妈送给他的礼物，他伤心极了！ ③“牛皮纸是牛皮做的吗？”动物们交头接耳。“不是牛皮啦！”猫头鹰说，“这种纸是用特别的纸浆做的，因为不容易破，所以叫牛皮纸。通常是土黄色的。”“土黄色的纸？那就好找了！” ④所有的动物一起出发去寻找牛皮纸。大家在爱用植物汁液当染料的小熊家里发现了一捆土黄色的纸，可小老鼠奇奇却摇摇头；大家在喜欢画画的小马家里发现了一卷土黄色的纸，可是奇奇还是摇摇头……一天下来，就是找不到那卷牛皮纸。奇奇失望地坐在大树下，哭了起来。很多朋友都围过来劝慰他。 ⑤这时候，一只小白兔从山坡上跳着过来了。她一边啃着胡萝卜，一边往天上瞧：“奇奇，那是你要找的牛皮纸吗？”奇奇抬头一看，哇，他一直在找的牛皮纸，竟然变成五只纸鹤，在天空中飞翔呢！五只纸鹤在天空中排成一列，随着小鸟的歌声跳起了欢快的舞蹈。 ⑥看着天上的表演，大家也拉着奇奇一起跳起舞来，奇奇好久没有这么开心了，他______说：“原来我的牛皮纸飞起来啦！” 14. 根据短文内容，把奇奇贴在大树上的寻物启事补充完整。 15. 联系上下文，用合适的动作、神态描写将第⑥自然段的内容补充完整。 看着天上的表演，大家也拉着奇奇一起跳起舞来，奇奇好久没有这么开心了，他___________说：“原来我的牛皮纸飞起来啦！” 16. 奇奇在寻找牛皮纸的过程中，心情在不断地发生着变化，请在文中找出表示奇奇心情变化的词语并写下来：___________→___________→___________。 17. 借助第④自然段关键句概括这一段的大意：______________________。 18. 仿照第④自然段画横线的内容，想一想大家还去过什么地方寻找过奇奇的牛皮纸呢？奇奇又会有怎样的反应呢？展开想象写一写。 ____________________________________________ 19. 奇奇因找不到牛皮纸急哭了，很多朋友都来劝慰他，下列三个小动物说的话，最得体的一项是（ ） A. 奇奇，我们都在帮你找，你怎么反而哭了啊！搞得好像是我们欺负你似的。 B. 奇奇，别哭了。我们知道你很伤心，但我们一定会帮你找到牛皮纸的！ C. 奇奇，你只是丢了牛皮纸而已，不用这么伤心，大不了我们重新买。 【答案】14. 15. 抹掉眼角的泪水，兴奋地 16. ①. 伤心 ②. 失望 ③. 开心 17. 动物们一起帮奇奇找牛皮纸，找了很多地方都没有找到 18. 大家在喜欢做手工的小松鼠家里发现了一叠土黄色的纸，可小老鼠奇奇摇摇头；大家在爱包书皮的小鹿家里发现了一块土黄色的纸，可是奇奇还是摇摇头……  19. B 【解析】 【导语】这是一篇充满童趣的治愈系短篇童话，以小老鼠奇奇寻找丢失的牛皮纸为核心线索，情节层层递进有起伏，还融入了牛皮纸的小科普，字里行间藏着森林朋友互帮互助的温暖，语言浅白生动，非常适合小学低中段的阅读理解训练。 【14题详解】 寻物启事的基本格式分为3个核心部分，规范格式如下： 标题：一般居中书写，直接写寻物启事即可，也可根据丢失物品调整，比如写寻牛皮纸启事。 正文：开头空两格，内容依次包含： 明确丢失物品的时间、丢失地点； 说明丢失物品的详细信息（物品名称、数量、外观特征等）； 写明诉求：恳请捡到者与失主联系，标注清楚具体联系方式，可补充感谢语。 落款：分两行居右书写，第一行写失主（发布启事者）的姓名，第二行写发布寻物启事的日期。 结合原文“6月20日贴启事，昨天（6月19日）下午两点奇奇在森林广场丢了一卷牛皮纸”可知时间是6月19日下午两点；地点是森林广场；丢失的是一卷牛皮纸；失主是小老鼠奇奇，日期写6月20日。 【15题详解】 奇奇看到自己的牛皮纸变成了天空中跳舞的纸鹤，已经转悲为喜，只要补充体现开心的动作、神态即可。 示例：看着天上的表演，大家也拉着奇奇一起跳起舞来，奇奇好久没有这么开心了，他咧开嘴笑着，兴奋地说：“原来我的牛皮纸飞起来啦！” 【16题详解】 第②段最后一句话明确写“这是妈妈送给他的礼物，他伤心极了”，直接提取出第一个词语“伤心”；第二个节点是大家找了一整天都没有找到，原文第④段写“一天下来，就是找不到那卷牛皮纸。奇奇失望地坐在大树下，哭了起来”，直接提取出第二个词语“失望”；第三个节点是发现牛皮纸变成飞舞的纸鹤，大家拉着奇奇跳舞，原文第⑥段明确写“奇奇好久没有这么开心了”，提取出第三个词语“开心”，顺序就是伤心→失望→开心。 【17题详解】 第④段开头第一句就是“所有的动物一起出发去寻找牛皮纸”，这就是统领全段的总起关键句，接下来段落写了大家分别去小熊家、小马家等地方找，每找到一次土黄色的纸，奇奇都否认不是自己的，最后整个段落的结果是找了一天也没有找到，奇奇失望地哭了。 【18题详解】 仿照画线句“大家+（介绍动物特点）+找到土黄色纸+奇奇摇头”的句式，合理想象即可。 示例：大家在喜欢做手工的小松鼠家里发现了一叠土黄色的纸，可是奇奇还是摇摇头。 【19题详解】 A．这句话带有明显的指责语气，奇奇本来就因为丢了妈妈送的礼物非常伤心，这个说法不仅没有起到安慰的作用，反而将负面情绪推给奇奇，完全没有共情，非常不得体，错误。 B．这句话首先先安抚奇奇的情绪，接着共情了他的伤心，最后给出承诺给奇奇底气，完全符合劝慰的得体要求，既照顾了奇奇的心情，又给了他希望，正确。 C．这句话轻忽了奇奇的情绪，原文明确说了这卷牛皮纸是妈妈送给奇奇的礼物，对奇奇来说是独一无二的，不是普通的物品，这句话否定了奇奇伤心的合理性，没有站在奇奇的角度感受他的情绪，因此也不得体，错误。 我不是废气 ①你认识我吗？我叫二氧化碳，没有颜色；没有味道，看不见也摸不着。可是你呼出的气体里就有我，汽车排放的尾气里也有我。有人说我是没有用的废气，那是不了解我。其实我能做很多工作呢。 ②在太阳公公的照射下，有了水和我帮忙，树木、庄稼、蔬菜才能在叶子里制造养分。因此，它们和我就成了好朋友。 ③你喝过汽水吧？我溶解在水里，就做成了汽水。瓶子里真憋（biē）闷，所以只要你打开瓶盖，我会立刻吐着气泡，高兴地往外跑。在你喝汽水的时候，我跑到了你的胃里。我一去，胃就能加快分泌（mì）胃液，帮助消化。可是胃里又闷又热，我不愿意待在那儿，就会往外跑，你身体里的热气也跟着往外跑。所以你喝了汽水会觉得又凉快又解渴。 ④平时我是气体，在一定条件下，我还会变成固体。人们把我放在钢桶里，加大压力，降低温度，嘿！我就变成了一颗颗小冰粒了，人们叫我“干冰”。这时候，我的体温低到零下七八十摄氏度，你可别用手摸我，一摸手就会冻伤。人们可以用我来进行人工降雨。需要催雨的时候，我被送到天上去。我一去，周围空气的温度就降低了，飘在空气中的水蒸气遇冷凝（níng）结在一起，成了一滴滴小水珠。然后，小水珠变成了大水滴落下来，就下起雨来啦！ ⑤有时候我也闯祸。我身体太沉，常常困在菜窖（jiào）里出不去。一天，一个阿姨来了。她刚进来没多久就晕倒了，幸亏被及时发现。瞧，我这不是闯祸了吗？其实，进菜窖时，手里应该拿着一支点燃的蜡烛。我挤在窖里，蜡烛就会熄灭，向人发出警告。这时，用鼓风机往窖里送风，我很快就能跑出去，人再进去就安全了。 ⑥听了我的介绍，你认识我了吧？ 20. 根据文章内容，补充二氧化碳信息。 名称 颜色 味道 常见形态 常见存在处 二氧化碳 __________ __________ __________ __________ 21. 二氧化碳不是废气，因为它能做很多工作，它可以_______________、帮助消化，还可以_________________。 22. 借助第⑤自然段的关键句，概括第⑤自然段主要内容。 ____________________________________________________ 23. 判断题，根据短文内容判断对错，对的打“√”，错的打“×”。 ①人们把放在钢桶里的二氧化碳变成干冰，是通过减小压力、升高温度实现的。（ ） ②因为二氧化碳能帮助消化，所以喝大量汽水对身体有益。（ ） ③进菜窖前，用点燃的蜡烛可以检测窖内是否有大量二氧化碳聚集。（ ） ④二氧化碳变成干冰后，体温低到零上七八十摄氏度，不能用手触摸。（ ） ⑤文章中二氧化碳帮助树木制造养分，说明它对人类只有好处没有坏处。（ ） 24. 我读这篇短文时好奇地想：小颗粒的“干冰”被送到空中去催雨，它们在空中不会掉下来吗？你读这篇短文时产生了什么疑问？请写出一个疑问。 ____________________________________________________ 【答案】20. ①. 没有颜色 ②. 没有味道 ③. 气体 ④. 人呼出的气体、汽车尾气中 21. ①. 帮助树木庄稼制造养分 ②. 制成干冰进行人工降雨 22. 二氧化碳有时候也会闯祸，它会聚集在菜窖里使人晕倒，不过有办法预防这种危险。 23. ①. ×  ②. ×  ③. √  ④. ×  ⑤. ×  24. 除了人工降雨，干冰还有其他用处吗？ 【解析】 【导语】本文是一篇拟人化的科普小文，以二氧化碳的视角介绍性质功用，语言浅显生动，符合小学阶段阅读难度，题目设置从信息提取到段意概括再到质疑探究，层级清晰，能很好地考察不同层级的阅读能力，是一篇不错的科普阅读材料。 【20题详解】 二氧化碳的颜色、味道出自第①段原句“我叫二氧化碳，没有颜色；没有味道”；常见形态出自第④段“平时我是气体，在一定条件下，我还会变成固体”，日常常见形态为气体；常见存在处出自第①段“你呼出的气体里就有我，汽车排放的尾气里也有我”。 【21题详解】 帮助植物制造养分出自第②段原句“有了水和我帮忙，树木、庄稼、蔬菜才能在叶子里制造养分”，人工降雨的作用出自第④段“人们可以用我来进行人工降雨”。 【22题详解】 第⑤段段首就是点明核心的中心句“有时候我也闯祸”，再结合段落内容补充细节：二氧化碳密度大，会沉在菜窖聚集导致进入的人晕倒，文中同时给出了蜡烛检测、送风排出的解决方法，将关键句和补充信息整合成通顺内容即可。 示例：二氧化碳有时候也会闯祸，它聚集在菜窖里会使人晕倒，人们可以用点燃蜡烛检测、鼓风排二氧化碳的方法避免危险。 【23题详解】 ①对应第④段原句“人们把我放在钢桶里，加大压力，降低温度……变成干冰”，题干“减小压力、升高温度”的表述和原文相反，错误； ②原文只提到二氧化碳能帮助消化，并未说明喝大量汽水对身体有益，不符合常识也无原文支撑，错误； ③对应第⑤段蜡烛检测二氧化碳聚集的方法，和原文表述一致，正确； ④对应第④段干冰“体温低到零下七八十摄氏度”，题干“零上七八十摄氏度”表述错误； ⑤第⑤段明确提到二氧化碳会闯祸，并非只有好处，错误。 【24题详解】 围绕文本内容提出的合理疑问即可。 示例：为什么二氧化碳的密度比空气更大呢？ 第三部分：快乐写作（30分） 25. 夏天到了，同学们最喜欢吃什么呢？是不是冰淇淋？你瞧：巧克力做的冰淇淋像一把伞，奶油冰淇淋上藏着草莓，还有香草味的、核桃味的……森林里的小动物们也想做一做冰淇淋，它们会用什么东西做呢？做成什么样子的呢？如果它们想把冰淇淋送给远方的朋友又会想出什么办法不使冰淇淋融化呢？冰淇淋会给它们带来怎样有趣的故事呢…… 让我们插上想象的翅膀，编一个有趣的童话故事吧！ 要求： 1.题目自拟。 2.语句通顺，内容要体现森林小动物们的特点。 3.书写工整，用学过的修改符号认真修改习作。 4.字数不少于300字。 【答案】例文： 森林冰淇淋送友记 炎炎夏日，森林被烤得热气腾腾，小动物们热得难受，都盼着能吃上清凉解暑的冰淇淋。 小猴子皮皮脑袋最灵光，提议大家一起做冰淇淋，这个想法瞬间得到了大家的响应。小兔子跳跳跑到胡萝卜地，拔了又大又红的胡萝卜，榨成汁要做胡萝卜味冰淇淋；小松鼠松松奔向松树林，收集松子，打算做松子味冰淇淋；小熊笨笨则来到蜂蜜树旁，刮下金黄蜂蜜，准备做蜂蜜味冰淇淋。 大家忙活一阵后，各种口味的冰淇淋新鲜出炉啦，形状也是五花八门，有的像小兔子，有的像松果，有的像小熊。 这时，皮皮提议把冰淇淋送给远方朋友尝尝。可天气这么热，冰淇淋很容易融化，该怎么送呢？小兔子跳跳想出办法，用芭蕉叶把冰淇淋包好，再裹上泥土，泥土能保持低温。 于是，皮皮带着这些“泥土包裹”出发了。它翻山越岭，小心翼翼地护着冰淇淋。终于到了远方朋友家，打开“泥土包裹”，冰淇淋虽有点融化，但香气依旧诱人。 朋友们尝了，直夸美味，大家一边吃一边开心聊天，森林里满是欢声笑语。这次经历，让小动物们和远方朋友的友谊更深啦。 【解析】 【详解】一、审题。 本次作文要求围绕森林小动物做冰淇淋展开想象创编童话故事。需紧扣夏天这一背景，明确故事主角是森林里的小动物，内容要体现森林小动物们的特点，编一个有趣的童话故事，字数不少于300字。 二、立意。 通过描述森林小动物制作、分享冰淇淋的过程，展现小动物们的聪明、友善与团结，传达出分享能带来快乐，以及面对困难积极思考解决问题的积极生活态度，让读者感受到友谊的珍贵和生活的美好，激发对生活的热爱之情。 三、写作思路。 开头‌：以炎热的夏天引入，点明小动物们想吃冰淇淋的愿望，为故事发展做好铺垫。 中间‌：详细叙述小动物们制作冰淇淋的过程，突出不同小动物利用自身特点选取材料，接着讲述它们在考虑如何将冰淇淋送给远方朋友且不融化时遇到的困难，以及想出的各种奇妙办法，展现小动物们的团结协作。 结尾‌：交代故事的结局，点明这次经历让小动物们明白了分享和友谊的重要性，升华故事主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年度第二学期期末考试 三年级语文试题（90分钟） 温馨提示： （一）本试卷共6页，满分100分，考试时间为90分钟。考试结束后，将答题卡交回。 （二）答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的学校、姓名、准考证号、班级填写在答题卡规定的位置上。 （三）选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答案不能答在试题卷上。 （四）其他试题必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置，不能写在试题卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。 第一部分：基础知识积累与运用（35分） 一、选择题。每小题只有一个选项正确，请在答题卡上涂正确选项。（10分） 1. 下列句子中加点字读音完全正确的一项是（ ） A. 轮船从港口起锚（miáo），掀（xiān）起的浪花飞溅（jiàn）。 B. 渔民们撒（sā）网捕鱼，忙碌（lù）的身影不知疲倦（juàn）。 C. 站在灯塔上瞭（liáo）望，蔚（wèi）蓝的大海上海雾缭（liáo）绕。 D. 海底储（zhǔ）藏着丰富的煤（méi）炭资源，是数万年累（lěi）积的财富。 2. 下面加点的多音字读音完全相同的一项是（ ） A. 模样 模型 模具 B. 鲜少 鲜有 朝鲜 C. 使劲 刚劲 苍劲 D. 折腾 折断 折本 3. “提起杨桃，大家都很熟悉。”下列选项中的“熟”和例句中的“熟”意思相同的是（ ） A. 果实成熟 B. 深思熟虑 C. 生米煮成熟饭 D. 人生地不熟 4. 下列句中的加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 图书馆在左边，你却往右走，这不是南辕北辙吗？ B. 你不会唱，就不要在队伍里滥竽充数了。 C. 老师让大家发表意见，小明站起来窃窃私语。 D. 这两个人迟到的原因不同，怎能把他们相提并论呢？ 5. 把下面的句子改为转述句，正确的一项是( ) 老师对玲玲说：“我明天去开会，不能给你讲题了，你先自己看书吧。” A. 老师对玲玲说，我明天去开会，不能给你讲题了，你先自己看书吧。 B. 老师对玲玲说，她明天去开会，不能给玲玲讲题了，你先自己看书吧。 C. 老师对玲玲说，她明天去开会，不能给玲玲讲题了，让玲玲先自己看书。 D. 老师对玲玲说，她明天去开会，不能给我讲题了，让我先自己看书。 二、填空题。根据题目要求工整美观地书写。（25分） 6. 根据语境看拼音写汉字。 热闹的春节庙会开始啦！人们纷纷从四面八方jù lǒng（ ）过来，一起欣赏wēi wǔ（ ）的舞狮表演，精彩的表演引得大家连连称赞：“太lì hai（ ）了！”一旁的猜灯谜区域，聪明的小朋友们正用自己的zhì huì（ ）biàn rèn（ ）灯谜上的文字，答对的孩子脸上露出mǎn zú（ ）的笑容。但他们一点也不骄傲，反而很qiān xū（ ）地说：“我还要继续学习更多知识！”在这充满传统文化氛围的庙会上，处处都能感受到中华文化的魅力。 读句子，仿照例句完成练习。（8分） 7. 例：这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？ 燕子站在高高的电线杆上休息，看上去那么悠闲自在，我想，_____________________________？ 8. 例：芳芳多才多艺，会唱歌、跳舞，还会画国画。（照样子，围绕一个意思补充句子） 春天的原野生机勃勃，_____________________________________________________。 9. 例：弟弟咕咚一声把水咽下去了。 房门______被风吹上了。 10. 你可知道，超市里的水果有多么丰富？看啊，货架上摆放着红彤彤的苹果、黄澄澄的鸭梨、金灿灿的橙子，还有浑身是刺的榴莲、圆滚滚的西瓜、红灯笼似的小柿子……你想吃的水果都有。（照样子，用给出的开头写句子） 你可知道，蚂蚁有多么勤快？________________________________。 11. 佳句积累运用：根据本学期所学内容填空。 （1）做错了事不可怕，只要及时改正就行，正如《左传》中所言：“____________？____________，善莫大焉。” （2）春意暖暖，我们看到“____________，沙暖睡鸳鸯”；年味浓浓，我们感受到“____________，春风送暖入屠苏”；难忘江南，我们追忆“日出江花红胜火，_________________”。 12. 用修改符号修改病句，共有三处错误（1个错别字，2处语病）。 农历九月初九是重阳节。古人认为重阳节是吉祥的日子一个，在这一天，人们会蹬高祈福、插茱萸……如今，重阳节又有了敬老的新内涵，受到人们的喜欢和喜爱。 13. 请把下列寓言故事和对应的道理连一连。 《滥竽充数》 在一定条件下，福和祸是可以相互转化的。 《一叶障目》 不能只看到自己的功劳，不顾集体。 《五官争功》 不要被事物的局部迷惑，要全面地看待事物。 《塞翁失马》 弄虚作假经不住时间的考验，终究会露出马脚。 第二部分：阅读积累与运用（35分） 谁看见我的牛皮纸了 ①6月20日，小老鼠奇奇在大树上贴了一张寻物启事，上面写着： 寻物启事 我于___________（时间）在____________（地点）。丢了_________________。如有捡到者，请尽快与我联系，联系方式×××。 _______________ _______________ ②森林里的动物全挤到大树下来看，原来奇奇昨天下午两点，在森林广场丢了一卷牛皮纸。这是妈妈送给他的礼物，他伤心极了！ ③“牛皮纸是牛皮做的吗？”动物们交头接耳。“不是牛皮啦！”猫头鹰说，“这种纸是用特别的纸浆做的，因为不容易破，所以叫牛皮纸。通常是土黄色的。”“土黄色的纸？那就好找了！” ④所有的动物一起出发去寻找牛皮纸。大家在爱用植物汁液当染料的小熊家里发现了一捆土黄色的纸，可小老鼠奇奇却摇摇头；大家在喜欢画画的小马家里发现了一卷土黄色的纸，可是奇奇还是摇摇头……一天下来，就是找不到那卷牛皮纸。奇奇失望地坐在大树下，哭了起来。很多朋友都围过来劝慰他。 ⑤这时候，一只小白兔从山坡上跳着过来了。她一边啃着胡萝卜，一边往天上瞧：“奇奇，那是你要找的牛皮纸吗？”奇奇抬头一看，哇，他一直在找的牛皮纸，竟然变成五只纸鹤，在天空中飞翔呢！五只纸鹤在天空中排成一列，随着小鸟的歌声跳起了欢快的舞蹈。 ⑥看着天上的表演，大家也拉着奇奇一起跳起舞来，奇奇好久没有这么开心了，他______说：“原来我的牛皮纸飞起来啦！” 14. 根据短文内容，把奇奇贴在大树上的寻物启事补充完整。 15. 联系上下文，用合适的动作、神态描写将第⑥自然段的内容补充完整。 看着天上的表演，大家也拉着奇奇一起跳起舞来，奇奇好久没有这么开心了，他___________说：“原来我的牛皮纸飞起来啦！” 16. 奇奇在寻找牛皮纸的过程中，心情在不断地发生着变化，请在文中找出表示奇奇心情变化的词语并写下来：___________→___________→___________。 17. 借助第④自然段关键句概括这一段的大意：______________________。 18. 仿照第④自然段画横线的内容，想一想大家还去过什么地方寻找过奇奇的牛皮纸呢？奇奇又会有怎样的反应呢？展开想象写一写。 ____________________________________________ 19. 奇奇因找不到牛皮纸急哭了，很多朋友都来劝慰他，下列三个小动物说的话，最得体的一项是（ ） A. 奇奇，我们都在帮你找，你怎么反而哭了啊！搞得好像是我们欺负你似的。 B. 奇奇，别哭了。我们知道你很伤心，但我们一定会帮你找到牛皮纸的！ C. 奇奇，你只是丢了牛皮纸而已，不用这么伤心，大不了我们重新买。 我不是废气 ①你认识我吗？我叫二氧化碳，没有颜色；没有味道，看不见也摸不着。可是你呼出的气体里就有我，汽车排放的尾气里也有我。有人说我是没有用的废气，那是不了解我。其实我能做很多工作呢。 ②在太阳公公的照射下，有了水和我帮忙，树木、庄稼、蔬菜才能在叶子里制造养分。因此，它们和我就成了好朋友。 ③你喝过汽水吧？我溶解在水里，就做成了汽水。瓶子里真憋（biē）闷，所以只要你打开瓶盖，我会立刻吐着气泡，高兴地往外跑。在你喝汽水的时候，我跑到了你的胃里。我一去，胃就能加快分泌（mì）胃液，帮助消化。可是胃里又闷又热，我不愿意待在那儿，就会往外跑，你身体里的热气也跟着往外跑。所以你喝了汽水会觉得又凉快又解渴。 ④平时我是气体，在一定条件下，我还会变成固体。人们把我放在钢桶里，加大压力，降低温度，嘿！我就变成了一颗颗小冰粒了，人们叫我“干冰”。这时候，我的体温低到零下七八十摄氏度，你可别用手摸我，一摸手就会冻伤。人们可以用我来进行人工降雨。需要催雨的时候，我被送到天上去。我一去，周围空气的温度就降低了，飘在空气中的水蒸气遇冷凝（níng）结在一起，成了一滴滴小水珠。然后，小水珠变成了大水滴落下来，就下起雨来啦！ ⑤有时候我也闯祸。我身体太沉，常常困在菜窖（jiào）里出不去。一天，一个阿姨来了。她刚进来没多久就晕倒了，幸亏被及时发现。瞧，我这不是闯祸了吗？其实，进菜窖时，手里应该拿着一支点燃的蜡烛。我挤在窖里，蜡烛就会熄灭，向人发出警告。这时，用鼓风机往窖里送风，我很快就能跑出去，人再进去就安全了。 ⑥听了我的介绍，你认识我了吧？ 20. 根据文章内容，补充二氧化碳信息。 名称 颜色 味道 常见形态 常见存在处 二氧化碳 __________ __________ __________ __________ 21. 二氧化碳不是废气，因为它能做很多工作，它可以_______________、帮助消化，还可以_________________。 22. 借助第⑤自然段的关键句，概括第⑤自然段主要内容。 ____________________________________________________ 23. 判断题，根据短文内容判断对错，对的打“√”，错的打“×”。 ①人们把放在钢桶里的二氧化碳变成干冰，是通过减小压力、升高温度实现的。（ ） ②因为二氧化碳能帮助消化，所以喝大量汽水对身体有益。（ ） ③进菜窖前，用点燃的蜡烛可以检测窖内是否有大量二氧化碳聚集。（ ） ④二氧化碳变成干冰后，体温低到零上七八十摄氏度，不能用手触摸。（ ） ⑤文章中二氧化碳帮助树木制造养分，说明它对人类只有好处没有坏处。（ ） 24. 我读这篇短文时好奇地想：小颗粒的“干冰”被送到空中去催雨，它们在空中不会掉下来吗？你读这篇短文时产生了什么疑问？请写出一个疑问。 ____________________________________________________ 第三部分：快乐写作（30分） 25. 夏天到了，同学们最喜欢吃什么呢？是不是冰淇淋？你瞧：巧克力做的冰淇淋像一把伞，奶油冰淇淋上藏着草莓，还有香草味的、核桃味的……森林里的小动物们也想做一做冰淇淋，它们会用什么东西做呢？做成什么样子的呢？如果它们想把冰淇淋送给远方的朋友又会想出什么办法不使冰淇淋融化呢？冰淇淋会给它们带来怎样有趣的故事呢…… 让我们插上想象的翅膀，编一个有趣的童话故事吧！ 要求： 1.题目自拟。 2.语句通顺，内容要体现森林小动物们的特点。 3.书写工整，用学过的修改符号认真修改习作。 4.字数不少于300字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $