第三单元综合复习-2025-2026学年六年级下册语文期末复习通关训练单元测试卷（统编版）

小学语文六年级下册 第三单元综合复习 （时间：90分钟满分：100分) 姓名： 班别： 第一部分：积累与运用(45分) 一、用“V/”选择下面句中加点字的正确读音。(6分) 1.一阵旋(uan xuan)风吹来，地上的枯枝烂叶不停地旋(uan xuan)转。 2.薄(bòbóbao)雾之中，突然传来一股淡淡的薄(bòb6bo)荷的香味。 3.“你挨(iāi)我这么近干嘛？是不是想挨(iāi)揍啊？”车厢里突然传来一阵凶狠的 叫嚷声。 二、根据语境，看拼音，写词语。（5分) 夕阳qinwěn( )着西山，wei feng( )拂过树梢，我jue cha )到又溜走了一日，无法wan hui( )。从现在开始，我将不再pai huai ( ),不再彷徨，我要奋力前行… 三、选择题。(8分) 1.下列词语书写有误的一项是( )。（2分) A.空虚叹息遮挽泡沫 B.消逝绽开掩面念叨 C.蚁穴停顿蒸融荒凉 D.晃动薄雾依偎惊皇 2.结合语境选词填空，恰当的一项是( )。(2分) 时光总在不经意间匆匆( ),任何人也无法( ),我们只有( )当 下，才能让生命( )光彩。 A.流逝挽留珍惜绽放 B.逝去遮挽爱惜绽放 C.流逝遮挽爱惜盛开 D.流淌挽留珍惜盛开 3.下列说法错误的一项是( )(2分) A.“惆怅”一词大多用来形容伤感、失意。 B.“院子很大，空空落落”中“落”的读音是“à”。 C.“徘徊”的意思是来回地走。和它意思相近的词语是“徜徉”。 D.“我何曾留着像游丝样的痕迹呢？”这句话的意思是“我不曾留着像游丝样的痕迹”。 4.下列没有语病的一项是()(2分) A.红领巾广播站健全并建立了一系列的管理制度。 语文六年级下册人教版第三单元综合复习（第1页共6页） B.不谙水性时，切忌不要贸然下水游泳，否则难免发生意外。 C.老班长的个性是十分忠厚老实的人。 D.在全国各地的红色纪念馆内，几乎每件文物都反映着我们党的初心。 四、给加点的词语选择恰当的解释。（填字母）(3分) 【耽搁】dan ge(动)A.停留；B.拖延；C.耽误。 1.失去的不一定是最好的，是你把它想成了最美的图画。前面的路上还有许多风景，不要 耽搁，快迈出生活的步伐。 2.生活再困难，也不能耽搁孩子念书。 ( ) 3.吹玻璃制品时，要一气呵成，稍微一耽搁，作品就失败了。 五、把下面的词语补充完整，并选词填空。(8分) 全神( )( 一视( )( ) 千门( )() 骄阳( )( 热泪( )( 念念( )( 1.回到离别五十年的故乡，这位老华侨触景生情，不禁 感慨万千。 2.同学们都在 地听老师讲课。 六、按要求写句子。（10分) 1.通过《匆匆》一课的学习，使我们深刻认识到珍惜时间的重要。（用修改符号修改病句) (2分) 2.我等妈妈洗完衣服再去逛街。（改为双重否定句）(2分) 3.你若想在这个世界上留下值得让人怀念的事迹，那就非得有毅力不可。（改为肯定句) (2分) 4.心情不同时，我们对身边事物的感受也会不同。请选择一个情境，写一写当心情不同时 对身边事物的感受。（4分) 走在林荫小路上等人划船放学 心情“好”： 心情“不好”： 七、品读句子，完成练习。（5分) 1.过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢？（仿 写时间流逝的句子)(2分) 过去的日子如 ,被 ,如 ,被 语文六年级下册人教版第三单元综合复习（第2页共6页） 2.看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉 郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。 这句话中的“凉下去沉郁下去”写出了随着希望一点点破灭，“我”的内心 “越来越远越来越缥缈”更表现了“我” 。( )(填序号)(3分)》 A.越来越惆怅 完全沉浸在伤心失望之中 B.越来越寒冷 已体力不支，十分困倦 C.越来越寒冷 完全沉浸在伤心失望之中 D.越来越惆怅 已体力不支，十分困倦 第二部分：阅读与鉴赏(25分) 八、课内阅读。（12分) 去的尽管去了来的尽管来着去来的中间又怎样地匆匆呢早上我起来 的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也 跟着旋转。于是一洗手的时候，日子从水盒黑过去：吃饭的时候，日子从饭碗里过去：默 默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过 去；天黑时，我躺在床上，他便 地从我身上跨过，从我脚边飞去了；等我睁开眼 和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩着面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪 过了。 在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有 匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹 散了，如薄雾，被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我 赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一 遭啊？ 1.请在文中方框内加上标点符号。(2分) 2.将文中的横线处补充完整。(2分) 3.[语文要素题]文中画“”的句子运用了 的修辞手法，把自己的感情融入 等寻常的小事中，形象地写出了 。 表达真情的方法是()。（填序号）(3分) A.直接抒情 B.融情入景 4.“但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？”一句饱含着作者怎样的情感？（3分) 语文六年级下册人教版第三单元综合复习（第3页共6页） 5.[新趋势·开放探究]王华上课常常打瞌睡，放学后就沉迷于打游戏，总是在虚度光 阴。自古有志者都很珍惜时间，你会用哪些名言警句来劝说他要珍惜时间，好好学习 呢？(2分) 九、课外阅读。（13分) 玉兰花的记忆 不记得从什么时候起，每当我家院子里的玉兰花散发出清远的香味时，总有认识或不 认识的邻人，专程前来要花。 玉兰花树大概有两层半的楼房高。自我有记忆起，便有花香。父亲总是起个大早，趁 花含苞时便给摘下。他把较细的竹竿末端削成剪刀口状，以辅助摘花。有时他亲自爬上树 去摘，身手矫健。然后再把摘下的花，分别装在小袋子里，置于冰箱保鲜，一有邻人闻香驻 足，便可以方便相赠。 当然，父亲一定会留下枝头上那些用手就可以够得到的花，让前来感染香气的邻居，也 可以得到在绿荫中寻一抹清幽的乐趣。 念小学时，家人总要在我的书包里放些玉兰花，用手帕包好，以免损及象牙白的花瓣。 然后再三叮咛，送给老师和同学。有时自己懒惰贪玩，便忘了。经常是老师提醒：“我又闻 到花香了哦。”我才恍然记起。 常常在送给老师后，玉兰花就所剩无几了，所以当同学向我要时，就显窘促，只好从亲 近的同学开始送；一些偶有口角的，就给省下来了。这时想来，真自觉小家子气。 那时一直不明白，何以小小的花朵，竟有如此大的魅力？因为我总是喜欢花的姿态，远 远胜过它的香气。直到渐渐长大，才稍稍明了这是一种喜悦心情。二十几年前，物质并不 丰富，用香水的人当然不多。能在夏日清早感染一身香气，并持续整天，的确令人喜悦。在 要花的过程中，即使不认识的人也能透过花间说家常，增进友谊。真是情趣无限！ 而父亲赶早摘花，想到会有许多人喜欢他种的花，并盘算着不知今天的花够不够时，这 份可以与人分享的心情，更是令人欣慰啊。尤其在某个有晨曦的夏天清早，当我看见父亲 摘下一朵沾露的玉兰花，小心翼翼地插在母亲的耳际，顺手理理母亲的头发时，我被这般美 丽的父母深深感动。 我恍然大悟。原来，母亲身上的花影飘香，皆是父亲每天亲手插上去的。对父亲而言， 这也许是极自然不过的一个举动，但跃入我眼里，却是温柔万分。我很难明确地描述出这 份感动，不过可以肯定的是，这种感觉真的很好。 对玉兰花我有很特别的记忆。我曾在笔记本上画了一棵玉兰花树，每年在图画的枝干 上刻画一痕，以志成长；也曾和姐姐坐在树下，吃着西瓜，享受风的摇摆。但这都只不过是 父亲无形中带给我的一些生活上的启示。 语文六年级下册人教版第三单元综合复习（第4页共6页） 1.[语文要素题]作者借玉兰花的记忆，表现了人与人之间的乡情、友情、亲情，这些美好的 情感作者是融入 等事情的叙述，自然而然地流露出来的。(3分) 2.短文第二、三自然段具体描写了父亲摘花的过程，表现出父亲( )的性格特 点。(2分) A.做事认真 B.豪爽耿直 C.喜爱花木 D.慷慨热情 3.对画横线的句子中“美丽”一词，理解最准确的一项是( )(3分) A.戴上玉兰花的母亲是美丽的。 B.父母恩恩爱爱、和和美美的情景是美丽的。 C.夏天清早沾露的玉兰花是美丽的。 D.母亲在父亲心中像玉兰花一样美丽。 4.“但这都只不过是父亲无形中带给我的一些生活上的启示”中的“这”指的是什么？用 “一”在文中画出来。父亲带给作者“生活上的启示”可能还有 。（2分) 5.[新趋势·开放探究]每个人的内心都有“特别的记忆”，生活中的哪件物品承载了你的 “记忆”？围绕这件物品写一件让自己印象最深的事。(3分) 第三部分：表达与交流(30分)》 十、习作。(30分) 生活中经历的一切，都会带给我们各种各样的情感体验。你有过这些感受吗？是什么 使你产生了这样的感受？请你描写你印象最深的一种感受，先回顾事情的经过，回忆当时 的心情，然后理清思路写下来。要求：内容具体，题目自拟，不少于500字。 语文六年级下册人教版第三单元综合复习（第5页共6页） 40 语文六年级下册人教版第三单元综合复习（第6页共6页）第二单元综合复习 一、1.书籍寂寞宽慰困境忧伤理智心平气和剔除 2.C 二1.B2.B3.A4.C5.D 三、1.②2.①3.③ 四、1.男孩找小狐仙了。 2.猫对男孩说，这回够了，看在女主人的面子上，这次它饶了男孩。 3.难道汤姆的冒险心消失过一刻吗？ 4.示例：今年端午节的雨下得很大，大得连房子都快要被冲裂开了。 五、1.×2.×3.V√4.V 六、1.莫道君行早更有早行人 2.日久见人心 3.近水知鱼性近山识鸟音 4.听君一席话胜读十年书 七、1.没有工具，千什么都困难重重。 2.几乎用了一年工夫才布置好用栅栏围起来的小小的住所。 3.D 4.一年、两天、第三天。我从中感受到了鲁滨逊是一个坚持不懈、聪明能干的人。 八1.恐9找四 2.（1)示例：绿油油金灿灿 (2)示例：斤斤计较头头是道 3.示例：山洞探险不顾阻拦，进入山洞发现迷路，寻找出口 4.在贝琪泄气时，汤姆给他打气。从短文可以感受到汤姆是一个有爱心、勇敢顽强、乐于助人的孩子。 5.示例：汤姆牵着绑在石头上的风筝线探路，最后找到了出口，带着贝琪回到了家中。 九、示例：童年这本书写出了高尔基对苦难的认识，对社会人生的独特见解，字里行间涌动着一股生生不 息的热望与坚强。 外祖母(1)她很善良，对阿廖沙很好，是阿廖沙那段时间里的光。(2)她乐观向上，心里充满了爱。 十、略 附加题：1.B2.C3.C 第三单元综合复习 一、1.x9n9n2.993. 二、亲吻微风觉察挽回徘徊 三、1.D2.A3.B4.D 24 四、1.A2.C3.B 五、贯注同仁万户似火盈眶不忘 1.热泪盈眶2.全神贯注 六、1.通过《匆匆》一课的学习，便我们深刻认识到珍惜时间的重要。 2.我不得不等妈妈洗完衣服再去逛街。 3.你若想在这个世界上留下值得让人怀念的事迹，那就必须有毅力才行。 4.示例：天空万里无云，灿烂的阳光洒在湖面上，像无数碎金子在闪烁，在跳跃。我轻轻摇着桨，徜徉在 湖面上，悠闲自得。 湖面上跳动的阳光如万把利剑，如此刺眼，我无可奈何地闭上眼睛。一股热浪袭来，空气似乎都变得 有了重量。我不耐烦地把桨一推，船转了个圈，又回到了原位。 七、1.示例：浮云轻风吹散了梦境现实打碎了 2.A 八1.，，，？ 2.茫茫然伶伶俐俐 3.排比洗手时吃饭时默默时时光一去不复返B 4.饱含着作者追悔过去，反省自己的感慨和提醒人们切莫虚度年华，要把握时间的勉励之意，从而也表 达出了作者对时光飞逝的惋惜与眷恋。 5.示例：黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 九、1.父亲摘花送给邻居 “我”把玉兰花送给老师和同学 父亲每天将花插在母亲的耳际 2.D3.B 4.我曾在笔记本上画了一棵玉兰花树，每年在图画的枝于上刻画一痕，以志成长也曾和姐姐坐在树下： 吃着西瓜，享受风的摇摆。 要热爱生活，关爱别人 5.示例：花雨伞。有一天放学后，突然下起了大雨，正当我不知所措的时候，妈妈一只手打着伞，另一只 手拿着那把花雨伞来接我了，我非常感动，母爱真是伟大啊！ 十、略 第四单元综合复习 一、1.彻底压迫魔鬼苦刑牺牲 2.A 3.D 二、1.B2.C3.A4.B 三、沉重沉着沉默沉痛 25