学易金卷：七年级语文下学期期末模拟卷（甘肃专用）

2025-2026学年七年级下学期期末模拟卷 语 文·参考答案 一、基础·运用（共24分） 1.（7分） （1）（2分）【答案】①kè ②忱 （2）（2分）【答案】D （3）（3分）【答案】①受访学生高频首选“坚守”“向善”，可见学生认为修身向善、持之以恒是做人的核心品质；②“成长”“求索”“热爱”频次紧随其后，体现学生懂得生命在成长中淬炼，人生需要怀揣热爱、主动探索。 2.（8分）【答案】（1）谈笑有鸿儒（2）往来无白丁；（3）出淤泥而不染（4）濯清涟而不妖；（5）会当凌绝顶（6）一览众山小（7）化作春泥更护花（8）相信吧，快乐的日子将会来临 3.（4分）（1）（2分）【答案】A（2）（2分）【答案】句子④有语病；修改：把“完善”改成“开阔”。 4.（2分）【答案】B 5.（3分）【答案】示例1：祁连山下修本心，一树梨花暖陇原。示例2：戈壁少年怀壮志，求索山河惜流年。 二、古诗文阅读（共16分） （一）阅读下面一首古诗，完成第6题。（4分） 6.（4分）【答案】①古体诗（古风）②报国无门、难遇贤君③独怆然而涕下④怀才不遇、壮志难酬的孤寂悲愤 （二）阅读下面文言文选段，完成7--10题。（12分） 7.（3分）【答案】（1）使……坚硬 （2）烤 （3）就，往往 8.（2分）【答案】世间学子/苦典籍难求 9.（3分）【答案】如果只印两三本，不算简便；如果印成百上千本，就特别快速。 10.（4分）【答案】优势：活版印刷制作字模工序简便，印刷速度远超传统雕版；印刷数量越多，活版的效率优势越明显。 道理：无论是发明技艺还是钻研学问，想要取得成就、精进本领，都必须勤奋钻研、反复实践，并且做到坚持不懈。 【参考译文】 甲：略 乙：古代采用雕版印刷书籍，需要砍伐树木制作印版，雕刻打磨耗费大量时间，一部书制作完成，往往要花费好几个月。世上的读书人，常常苦于难以得到书籍。自从活字印刷术出现后，制作字模简便快捷，印刷速度也大幅提升，各类书籍因此流传得越来越广泛。人们都赞叹毕昇技艺精巧，却不知道他日夜钻研，反复试验、不断修改，最终才创造出这项技术。但凡想要让自身技艺变得精湛的人，没有不是勤奋学习、深入思考，并且坚持不懈的。 三、现代文阅读（24分） （一）非连续性文本阅读，完成11--13题。（共12分） 11．（4分）【答案】①教学辅助价值：实景还原《太空一日》课文场景，将课本知识具象化，帮助学生加深课内知识理解；②观赏体验价值：依托数字技术打破空间限制，学生足不出户就能近距离观察航天器细节，获得沉浸式游览体验；③科普育人价值：普及航天科学知识，拓宽学生视野，激发青少年对航天事业、科学探索的兴趣。 12.（4分）【答案】运用举例子、列数字两种说明方法。①举例子：列举“线上拓展课”“科幻短文创作大赛”两项具体的航天科普活动，真实具体地展现了甘肃中小学科普活动形式丰富、贴合课内文本；②列数字：用“42000”“上万”等具体数据，直观准确地体现出参与科普活动的学生人数众多，活动覆盖面广；两种说明方法结合使用，增强了文段的真实性、说服力，突出甘肃航天科普落地效果显著。 13．（4分）【答案】①融合课内外学习：将《太空一日》《伟大的悲剧》等课内探险类文本与数字化实景结合，实现书本知识与实景体验互通；②助力文旅与科教融合：打造数字展馆、VR体验、研学活动，丰富中小学研学资源，推动地方文旅产业与教育事业共同发展；③形成示范引领作用：以航天科普为标杆，带动地质、石窟等本土文化资源数字化转型，打造甘肃特色科普体系。 （二）阅读下面文章，完成14--16题（共12分） 14．（3分）【答案】本文记叙了城市青年李老师扎根陇南乡村小学三十余年，克服艰苦条件，教书育人、关爱留守学生；她结合课内篇目教导孩子们修身向善、直面挫折、探索自然，用一生的坚守传承驿路梨花的美好精神，让善意与初心在陇原深山代代相传。 15．（4分）【答案】①内容上：刻画了山区办学条件的艰苦，以及李老师严谨治学、无私关爱留守学生的形象，凸显她扎根大山的坚守品质；②结构上：承接上文“驻守大山”的总起内容，为后文描写她搭建书屋、带领学生感悟生命等情节做铺垫；③主题上：关联叶圣陶先生的治学精神，紧扣第四单元“修身正己”的单元主题，实现课内文本与课外阅读联动；④表达效果：运用细节描写，真实还原乡村支教的日常，让人物形象更丰满，增强文章的感染力与真实性。 16．（5分）【答案】内涵（3分）：①修身向善：对应《驿路梨花》，代表助人为乐、待人友善、尽责担当的美好品德；②敬畏生命：对应《紫藤萝瀑布》，寓意直面挫折、顽强生长、热爱生命的人生态度；③勇于探索：对应《带上她的眼睛》，象征保持好奇心、主动观察探索、探寻自然与未知的求索精神。 践行（2分）：①在校主动帮扶同学，积极参与社区敬老、公益服务等活动，践行助人为乐的美德；②学习和生活中遭遇困难不退缩，以乐观心态直面挫折；③利用课余时间观察家乡山水、开展小调研，培养探索能力。（答出任意两点即可） 四、名著阅读（6分） 17.（2分）【答案】①曹先生 ②心怀革命理想（投身革命事业） 18.（4分）【答案】示例一（《骆驼祥子》）：我阅读《骆驼祥子》采用圈点批注法。圈画出祥子三起三落的关键情节，批注他从勤劳上进到麻木堕落的心理变化。通过这种方法，我读懂了旧社会底层车夫的悲惨命运，也体会到时代对普通人命运的影响。 示例二（《钢铁是怎样炼成的》）：我采用精读与跳读结合的方法。跳读部分战场战斗的次要描写，精读保尔面对伤病、瘫痪、失明仍坚持奋斗的情节。我被保尔顽强不屈、坚守理想的精神深深打动，也明白了生命的价值在于奉献与拼搏。 五、作文（共50分） 19．【写作指导】身份与语言：以小导游口吻写作，多用口语，语气热情亲切，称呼可用 “各位游客朋友”，符合场景设定。内容要求：选取甘肃具体城市/景区，重点介绍自然风光、特色美食、民俗风情，鲜明突出地域特色。主题融合：结合修身、生命、探索三大主题，做到情景相融。字数规范：严格控制在150—200字之间，过少或过多酌情扣分。 【写作思路】思路一（探索主题）：介绍丹霞/石窟→推荐徒步研学→结合野外探险谈探索精神；思路二（修身主题）：介绍乡村风貌→讲述邻里互助故事→关联《驿路梨花》助人为乐的美德；思路三（生命主题）：介绍山水草木→结合四季景色→感悟生命生生不息的哲理。 【范文】 各位游客朋友，欢迎来到张掖！我推荐大家游览七彩丹霞，徒步探寻奇特地貌，体验野外探索的乐趣，这正如探险者一般勇于求索。当地乡村邻里和睦互助，处处可见《驿路梨花》般的温情。丹霞四季景色变换，草木枯荣往复，也让我们感受到生命生生不息的力量。游玩之余，别忘了品尝本地特色美食，感受浓浓的陇原风情。 20.作文（40分） 【写作指导】写作时可补充抽象词语如善意、坚守、挫折、求索，也可补充梨花、热汤、山野等具体事物，建议结合七下4—6单元课文主旨立意，可写助人向善、直面挫折、探索求知等内容；文体优先选择记叙文，以具体事例支撑中心，注重细节描写，行文流畅，字数不少于600字，严禁抄袭、套作，不出现真实个人信息。 【评分标准】一类文（32—40分）：补题新颖深刻，中心突出，选材贴合单元主题与陇原地域特色；细节描写生动，结构完整，行文流畅，语言优美，字数达标。二类文（24—31分）：中心明确，内容完整，选材合理；结构清晰，语句通顺，少量语病，字数达标。三类文（17—23分）：中心基本明确，内容单薄，素材普通；语句不通顺，语病较多，字数略有不足。四类文（16分及以下）：严重偏题、内容空洞、抄袭套作、字数严重不足、出现真实人名校名。 【范文】 藏在梨花里的成长 春风又一次吹绿了陇南的深山，漫山的梨花次第开放，洁白的花瓣随风轻舞，清香漫遍整条山路。这一树树梨花，陪伴我走过数年时光，也让我在花香之中，慢慢读懂成长的真谛。 我们村子坐落在大山深处，村口的老梨树下，是邻里闲谈、孩童嬉戏的好去处。村中的李老师，就是文章里那位扎根大山的支教老师，她总爱带着我们在梨树下读书、讲故事。第一次听她讲《驿路梨花》的故事时，我还似懂非懂，只觉得山间梨花好看，助人的故事很温暖。直到那一次，我才真正理解了“善意传递”的含义。 去年初春，连绵的春雨冲垮了村口的小路，泥泞湿滑，出行格外艰难。独居的王奶奶年纪大，腿脚不便，连买菜都成了难题。李老师得知后，每天放学后都会绕路去帮王奶奶打扫院子、采购物资。受她影响，我和几个小伙伴也主动加入进来。我们拎着小水桶，帮奶奶浇花；坐在屋檐下，陪她唠家常。起初我只是学着大人的样子做事，慢慢发现，看到老人脸上的笑容，我的心里也满是欢喜。 春日里，李老师带着我们栽种梨树苗。她告诉我们，梨花默默开放，不求夸赞，善意也如花香一般，无声无息，却能飘向远方。那段时间，我也曾因学习上的难题萎靡不振，望着梨园里历经风雨依旧盛放的花朵，我想起《紫藤萝瀑布》中生命不屈的力量。草木尚且能直面风雨，我又怎能被小小的困难打倒？我重新整理错题，一点点钻研，终于攻克了薄弱的知识点。 闲暇时，李老师还会带着我们走进山林，观察花草鸟兽，模仿《带上她的眼睛》记录山野趣事。在一次次观察与探索中，我不再局限于书本，眼界也变得越发开阔。 如今，每年梨花盛开之时，我都会驻足树下。一树繁花，见证了我的改变：从前懵懂贪玩的孩童，如今懂得了助人向善、直面挫折、勇敢探索。原来成长从不是轰轰烈烈的蜕变，而是藏在平凡的花香里，藏在日复一日的坚守与善意中。 陇原深山的梨香岁岁不绝，而我也会带着这份从梨花中读懂的美好品格，一步步坚定地走向更远的远方。 2 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $ 学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2025-2026学年七年级下学期期末模拟卷 语 文·答题卡准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 一、基础·运用（共24分） 1．（7分） （1）（2分）（ ） （ ） （2）（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] （3）（3分） 2.（8分） （1） （2） （3） （4） （5） （6） （7） （8） 3.（4分） （1）（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] （2）（2分） 4.（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 5．（3分） 二、古诗文阅读（共17分） （一）（4分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 6.（4分） （1） （2） （3） （4） （二）（12分） 7.（3分）（1） （2） （3） 8.（2分） 世 间 学 子 苦 典 籍 难 求9.（3分） 10.（4分） 三、（共24分） （一）（共12分） 11．（4分） 12．（4分） 13.（4分） （二）（共12分） 14.（3分） ③ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 15．（4分） 16．（5分） 四、（共6分） 17．（2分） （1） （2） 18．（4分） 五、（共50分） 19.（10分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 20．（40分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $2025-2026学年七年级下学期期末模拟卷 语文·答题卡 姓 名： 准考证号： 注意事项 1. 答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 贴条形码区 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2.选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用 0.Smrm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 然 题；字体工整、笔迹清晰。 3.请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 典 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 缺考 无效。 此栏考生禁填 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 标记 5.正确填涂■ 基础运用（共24分） 1.(7分) (1)(2分)( 戡 (2)(2分)【A1IB1IC1ID1 (3)(3分) 2.(8分) (1) (2) (3) (4) (5) (6) 器 (7) (8) 阳 3.(4分) (1)(2分)【A1IB1IC1ID1 (2)(2分) 4.(2分)[A1[B1IC1ID1 5.(3分) 批 二、古诗文阅读（共17分） (-)(4分) 请在各题目的管题区域内作管，超出黑色柜形边框限定区域的管案无效！ 语文第1页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色拒形边框限定区域的答案无效： 6.(4分) (1) (2) (3) (4) (二)(12分) 7.(3分)(1) (2) (3) 8.(2分) 世间学子苦典籍难求9.(3分) 10.(4分) 三、（共24分） (一)（共12分） 11.(4分) 12.(4分) 13.(4分) (二)（共12分） 14.(3分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第2页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色拒形边框限定区域的答案无效！ 15.(4分) 16.(5分) 四、（共6分） 17.(2分) (1) (2) 18.(4分) 五、（共50分） 19.(10分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效： 语文第3页（共6页） ■ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 20.(40分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第4页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第5页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 00 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第6页（共6页） 2025-2026学年七年级下学期期末模拟卷 语 文 （考试时间：120分钟  试卷满分：120分） 考生须知： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：统编版七下1~6单元。 一、基础·运用（共24分） 学校开展“修身惜生命，求索向陇原”主题语文文化周活动，下设美德诵读、诗文默写、科学研学、社区公益四项活动，请你全程参与。 1.阅读下面文字，完成（1）—（3）题。（7分） 文化周启动仪式上，语文组长发言：陇原沃土孕育美好品格：深山驿路，梨花静静绽放，传递路人互助的温暖；陋室之内，雅士静心读书，恪①守安贫乐道的本心；山间桃树历经风雨，绽放繁花，诠释生命不屈；科考行者深入戈壁冰川，怀揣热chén（②______），踏上探索未知的征途。平凡之人坚守本心、珍爱生命、勇于求索，用点滴行动绘就陇原温暖画卷。 （1）根据拼音写汉字，给加点字注音。（2分） ①恪守（ ）②热chén（ ） 【答案】①kè ②忱 【解析】本题考查字音字形，“绽、忱”为七年级下册课内重点生字；“恪、戈”是易误读字音，属于七下基础必考字词。 （2）下列说法或分析有误的一项是（ ）（2分） A.“深山驿路”“陋室之内”“戈壁冰川”均为偏正短语，前者修饰后面中心名词。 B.“梨花静静绽放，传递路人互助的温暖；山间桃树历经风雨，绽放繁花，诠释生命不屈”运用对偶，句式整齐。 C.文段列举梨花助人、雅士修身、桃树砺志、行者探险四个事例，紧扣修身、生命、探索的活动主题。 D.“用点滴行动绘就陇原温暖画卷”中，“绘就”是定语，“温暖画卷”是宾语，“陇原”作状语。 【答案】D 【解析】A：偏正短语修饰词+中心词，表述正确；B：前后分句结构对称，对偶修辞无误；C：四则事例分别对应三大主题，贴合语段内容；D：“陇原”修饰名词“温暖画卷”，在句中作定语，不是状语，本项错误。 （3）学生会面向全校380名学生开展“修身・生命・探索”词汇联想调查，高频词频次：坚守32次、向善29次、成长25次、求索21次、热爱16次。结合统计内容，概括学生认知特点。（3分） 关键词 次数 占比（保留1位小数） 坚守 32 26.0% 向善 29 23.6% 成长 25 20.3% 求索 21 17.1% 热爱 16 13.0% 【答案】①受访学生高频首选“坚守”“向善”，可见学生认为修身向善、持之以恒是做人的核心品质；②“成长”“求索”“热爱”频次紧随其后，体现学生懂得生命在成长中淬炼，人生需要怀揣热爱、主动探索。 【解析】分层概括，先概括排名前两位词语体现的修身认知，再概括剩余词语反映的生命与探索认知，分两层作答，契合中考概括评分标准。 2.本次文化周活动分四大板块，各环节依托对应古诗文开展活动，请结合活动场景补写名句。（8分） 篇名 作者 原句填空 题型 关联活动场景 《陋室铭》 刘禹锡 （1）__________，（2）__________。 直接默写 美德诗文诵读：集体朗诵感悟作者交往不俗的语句。 《爱莲说》 周敦颐 借莲花表现君子身处污浊环境却不同流合污的句子：（3）__________，（4）__________。 理解默写 美德诗文诵读・莲品格主题分享 《望岳》 杜甫 登顶群山、胸襟开阔，研学攀登祁连山时可引用：（5）__________，（6）__________。 理解默写 陇原戈壁登山研学 《己亥杂诗》 龚自珍 落红不是无情物，（7）__________。 直接默写 社区敬老公益，诠释无私奉献 《假如生活欺骗了你》 普希金 忧郁的日子里须要镇静：（8）__________。 直接默写 默写闯关・挫折励志专场 【答案】（1）谈笑有鸿儒（2）往来无白丁；（3）出淤泥而不染（4）濯清涟而不妖；（5）会当凌绝顶（6）一览众山小（7）化作春泥更护花（8）相信吧，快乐的日子将会来临 【解析】本题素依托“修身惜生命，求索向陇原”文化周四项实景活动设题，4空直接默写、4空理解性默写，分层考查诗文识记与情境运用能力。（1）（2）直接默写：限定“交往不俗”，锁定《陋室铭》写陋室宾客儒雅的名句，侧重课内原文识记，对应诗文诵读活动，考查基础背诵与汉字书写。（3）（4）理解默写：以诵读分享“君子不染尘俗”为情境提示，紧扣莲的品格主旨，要求依据文意筛选名句，考查结合文章内涵理解诗句的能力。（5）（6）理解默写：结合祁连山实地研学登高场景，依托“登高望远、胸襟开阔”的语境限定，考查结合现实场景灵活选用古诗文的学以致用能力。（7）（8）直接默写：分别结合社区敬老奉献、励志默写闯关活动，聚焦名句常规识记，贴合奉献、直面挫折的单元人文主题。 3.阅读下面文字，完成（1）—（2）题。（4分） 学校校刊开设“陇原少年探索手记”专栏，下面是专栏主编小语同学撰写的卷首语，请根据要求完成下题。 ①修身立身，生命因磨砺厚重，人生因探索闪光。②在甘肃，陇南支教老师扎根深山教书育人，祁连护林员常年巡山守护生灵，青少年走进科技馆探秘宇宙。③无数平凡身影如萤火微光，汇聚成照亮陇原的星河。④大力开展研学实践，能够完善同学们的探索眼界，丰富精神世界。 （1）专栏后续补充过渡段落，依次填入文段【甲】【乙】【丙】处的词语或成语，最恰当的一项是（2分） 【甲】______的陇原山河，孕育一代代心怀理想的少年；【乙】______的普通人默默行善、躬身探索；新时代少年要【丙】______求索精神，脚踏实地奔赴理想。 A.广袤 默默无闻 传承 B.广阔 鲜为人知 延续 C.广袤 鲜为人知 传承 D.辽阔 默默无闻 延续 【答案】A 【解析】第一空：“广袤”多用于形容土地、大地，和陇原山河搭配贴切；“广阔”多形容空间，排除B、D。第二空：默默无闻指踏实奉献不求名气；鲜为人知指极少被人知晓，不合奉献者语境，排除C。第三空：“传承”搭配抽象精神，“延续”多用于具体行动，选A。 （2）卷首语片段中有一处语病，请指出有语病句子的序号，并提出修改意见。（2分） 【答案】句子④有语病；修改：把“完善”改成“开阔”。 【解析】语病为动宾搭配不当，“眼界”不能用“完善”修饰，固定搭配是“开阔眼界”，避开常见缺主语病句。 4.语句排序（2分） 班级开展“传承梨花精神，关爱乡村老人”社区活动，合理排序（ ） ①陪老人闲谈，为老人讲述《驿路梨花》暖心故事。②提前对接社区，确定帮扶独居老人名单。③活动结束汇总感悟，记录暖心瞬间。④帮老人打扫庭院、整理生活用品。 A.②①④③ B.②④①③ C.①④②③ D.①②④③ 【答案】B 【解析】本题考查语句排序，解题核心是遵循活动逻辑顺序：事前准备→事中行动→事后总结。第一步：②“提前对接社区、确定名单”是活动开展前的必备准备工作，必须放在最前面，排除C、D两项；第二步：事中行动分为两层，先解决老人生活问题（④打扫庭院、整理物品，物质帮扶），再进行情感陪伴（①闲谈、讲故事，精神关怀），遵循“先物质后精神”的常理，所以④在①之前；第三步：③“活动结束、汇总感悟”是收尾环节，放在最后。综上，正确顺序为②④①③。 5.文化周准备制作“修身・惜生命・勇求索”主题宣传卡，请你仿照活动语境，围绕“修身、生命、探索”任一主题，创作一句宣传短句。要求：语句通顺，不超过20个字。（3分） 【答案】示例1：祁连山下修本心，一树梨花暖陇原。 示例2：戈壁少年怀壮志，求索山河惜流年。 【解析】评分标准：①紧扣“修身/生命/探索”任一主题（1分）；②融入甘肃地域元素（祁连山、戈壁、陇南、黄河等）（1分）；③语句通顺，字数控制在20字以内（1分）。本题仿照甘肃中考原题题型，明确创作要求、主题范围、地域要求与字数限制，考查语言运用与创意表达能力。 二、古诗文阅读（共16分） （一）阅读下面一首古诗，完成第6题。（4分） 登幽州台歌 （唐）陈子昂 前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而涕下！ 6.根据提示，补全下面对话。（4分） 小宇：这首诗不属于近体绝句，是①________，格律句式自由无严格限制。 小辰：前两句俯仰古今，写诗人②________________的落寞处境；“天地之悠悠” 极写宇宙苍茫辽阔，③__________一句直写内心伤感。 小宇：全诗直抒胸臆，抒发诗人④________________的思想情怀。 【答案】①古体诗（古风）②报国无门、难遇贤君③独怆然而涕下④怀才不遇、壮志难酬的孤寂悲愤 【解析】本题考查古诗文体、内容理解、情感主旨，为课内诗歌核心考点。①文体区分：近体诗（绝句、律诗）有严格的平仄、对仗、字数要求；古体诗（古风）句式长短不限，格律自由，本诗属于典型古体诗。②内容理解：“前不见古人，后不见来者”，古人指前代贤明君主，来者指后世明君，诗人感叹世间没有赏识自己的君主，写出报国无门的处境。③语句定位：“独怆然而涕下”直接描写诗人孤独悲伤、潸然落泪的样子，直抒胸臆。④情感主旨：结合写作背景，诗人胸怀大志却不被重用，登高望远，由天地辽阔、人生短暂，抒发怀才不遇、壮志难酬的孤独与悲愤。 （二）阅读下面文言文选段，完成7--10题。（12分） 【甲】 板印书籍，唐人尚未盛为之。五代时始印五经，已后典籍皆为板本。 庆历中有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。 昇死，其印为予群从所得，至今保藏。 （选自《活版》） 【乙】 古法雕版，取材伐木，雕琢费时，一书告成，动辄数月。世间学子苦典籍难求。自活版出，制字便捷，印刷迅速，典籍流传日广。世人皆叹毕昇之巧，而不知其日夜钻研，屡试屡改，终成此术。凡技艺精进者，未有不勤学深思、持之以恒者也。 注释：①白：禀告。②幽：囚禁。③旃（zhān）：同“毡”，毛织品。④羝（dī）：公羊。⑤廪食：官府供给的粮食。⑥节旄（máo）：符节上的牦牛尾饰物。 7.依据方法提示，解释下列加点词。（3分） 文言词语 解释 方法提示 （1）火烧令坚 语境推断，结合活字制作流程理解词义 （2）持就火炀之 课内迁移，出自《活版》重点实词 （3）动辄数月 结合上下文语境，推断常用词义 【答案】（1）使……坚硬 （2）烤 （3）就，往往 【解析】本题参照原卷表格题型，考查文言实词释义，结合课内迁移、语境推断两大文言学习方法，是文言文基础必考题型。（1）火烧令坚：结合活字制作流程，用火烧制字模，让它变得坚硬。（2）持就火炀之：课内原句，出自《活版》重点注释，“炀”本义为烘烤，此处指用火加热铁板上的药剂。（3）动辄数月：结合前文“雕琢费时”，可知雕版印刷耗时长久，“动辄”是文言常用词，译为“往往、动不动就”。 8.用“/”给下面句子划分一处停顿。（2分） 世 间 学 子 苦 典 籍 难 求 【答案】世间学子/苦典籍难求 【解析】本题考查文言语句断句，断句原则：划分语义层次，主谓之间、动宾之间优先断开。句子翻译：世上的读书人，苦于书籍难以求得。“世间学子”是句子主语，指代读书的人；“苦典籍难求”是谓语部分，陈述主语的状态。因此在主语后断开，语义完整，朗读节奏合理。 9.用现代汉语翻译下面句子。（3分） 若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。 【答案】如果只印两三本，不算简便；如果印成百上千本，就特别快速。 【解析】本题考查文言文句子翻译，遵循“字字落实、直译为主、意译为辅”的原则，重点解析关键词：①止：古今异义，古义为 “只、仅仅”，今义为停止；②简易：简便、省事；③数十百千本：虚指，译为“成百上千本”；④神速：速度极快。整句翻译通顺，关键词全部译出，即可得满分。 10.结合甲乙两文，说说活版印刷相比传统雕版有哪些优势？两文共同告诉我们怎样的道理？（4分） 【答案】优势：活版印刷制作字模工序简便，印刷速度远超传统雕版；印刷数量越多，活版的效率优势越明显。 道理：无论是发明技艺还是钻研学问，想要取得成就、精进本领，都必须勤奋钻研、反复实践，并且做到坚持不懈。 【解析】本题考查文言文对比理解与主旨提炼，分两小问作答，结合文本内容分析。第一问（概括优势）：甲文“若印数十百千本，则极为神速”点明印刷速度快；乙文“古法雕版……动辄数月”“活版出，制字便捷，印刷迅速”，对比得出活版制作简便、效率更高。第二问（提炼道理）：乙文“日夜钻研，屡试屡改，终成此术”“勤学深思、持之以恒”，结合毕昇发明活版的经历，提炼出“勤奋钻研、坚持不懈”的道理。 【参考译文】 甲：略 乙：古代采用雕版印刷书籍，需要砍伐树木制作印版，雕刻打磨耗费大量时间，一部书制作完成，往往要花费好几个月。世上的读书人，常常苦于难以得到书籍。自从活字印刷术出现后，制作字模简便快捷，印刷速度也大幅提升，各类书籍因此流传得越来越广泛。人们都赞叹毕昇技艺精巧，却不知道他日夜钻研，反复试验、不断修改，最终才创造出这项技术。但凡想要让自身技艺变得精湛的人，没有不是勤奋学习、深入思考，并且坚持不懈的。 三、现代文阅读（24分） （一）非连续性文本阅读，完成11--13题。（共12分） 【材料一】甘肃打造数字航天科普馆，依托数字技术还原《太空一日》杨利伟升空全过程，复刻飞船内部构造。学生线上扫码即可沉浸式游览，对照课文实景观察航天器细节，直观理解太空探索知识。 【材料二】2026年甘肃中小学航天科普落地：联合航天院所开设《太空一日》线上拓展课，超42000名学生选课；依托《带上她的眼睛》开展科幻短文创作大赛，上万名学生参与写作；科普研学走进陇南、定西乡村，助力山区孩子走近航天探索。 【材料三】甘肃借鉴航天数字化科普模式多元发展：张掖搭建丹霞地质数字展馆，模拟野外科考（对标《伟大的悲剧》探险精神）；天水麦积山推出VR石窟考古体验，还原古代匠人探索造窟历程。数字化让甘肃自然、人文资源与课内探险课文深度融合。 11．结合材料一，概括数字航天科普馆的核心价值。（4分） 【答案】①教学辅助价值：实景还原《太空一日》课文场景，将课本知识具象化，帮助学生加深课内知识理解；②观赏体验价值：依托数字技术打破空间限制，学生足不出户就能近距离观察航天器细节，获得沉浸式游览体验；③科普育人价值：普及航天科学知识，拓宽学生视野，激发青少年对航天事业、科学探索的兴趣。 【解析】本题考查信息筛选与分层概括，解题思路：逐句拆解材料一，从不同维度提炼价值，分点作答。材料一共三部分内容：第一，对接课内课文，对应教学价值；第二，线上沉浸式游览、观察细节，对应观赏体验价值；第三，理解太空探索知识，对应科普育人价值。分三点作答，要点完整、表述简洁即可。 12.分析材料二画线句运用的说明方法及作用。（4分） 联合航天院所开设《太空一日》线上拓展课，超42000名学生选课；依托《带上她的眼睛》开展科幻短文创作大赛，上万名学生参与写作。 【答案】运用举例子、列数字两种说明方法。①举例子：列举“线上拓展课”“科幻短文创作大赛”两项具体的航天科普活动，真实具体地展现了甘肃中小学科普活动形式丰富、贴合课内文本；②列数字：用“42000”“上万”等具体数据，直观准确地体现出参与科普活动的学生人数众多，活动覆盖面广；两种说明方法结合使用，增强了文段的真实性、说服力，突出甘肃航天科普落地效果显著。 【解析】本题考查说明方法及作用，是说明文必考题型，答题模板：点明方法+结合语句分析+表达效果。举例子作用：使说明内容具体可感，避免空洞；列数字作用：用数据增强准确性、直观性。本题两种方法叠加，需分别分析，最后总结整体效果。 13．综合三则材料，概括甘肃文化科普数字化建设的整体意义。（4分） 【答案】①融合课内外学习：将《太空一日》《伟大的悲剧》等课内探险类文本与数字化实景结合，实现书本知识与实景体验互通；②助力文旅与科教融合：打造数字展馆、VR体验、研学活动，丰富中小学研学资源，推动地方文旅产业与教育事业共同发展；③形成示范引领作用：以航天科普为标杆，带动地质、石窟等本土文化资源数字化转型，打造甘肃特色科普体系。 【解析】本题考查多材料整合概括，需要串联三则材料的核心内容，由点到面总结意义。材料一、二：聚焦航天科普，对接课内课文；材料三：拓展到张掖、天水等地，形成全省推广模式。按照“课内外结合→文旅科教融合→全省示范推广”三层逻辑作答。 （二）阅读下面文章，完成14--16题（共12分） 陇原梨香，初心长守 ①暮春时节，陇南深山的梨花便如约盛放。漫山遍野的洁白花朵缀满枝头，清风拂过，花香漫过崎岖的山路，也飘进山脚下那所乡村小学。三十余年，一茬茬孩子来了又走，唯有李老师始终驻守在这里，如山中梨树一般，扎根沃土，默默开花，将《驿路梨花》里助人为乐的精神，化作日复一日的坚守。 ②初来此地时，李老师刚二十出头。从繁华的城市踏入闭塞大山，眼前的一切都超出了她的想象：低矮的校舍四面漏风，课桌板凳残缺不全，崎岖的山路一到雨天就泥泞难行。有同事劝她趁早回城，她却摇了摇头。想起叶圣陶先生严谨治学、诲人不倦的品格，李老师暗下决心：既然选择留下来，就要把书教好，把孩子照顾好。从此，每天天还未亮，她就踏着露水翻山赶路；夜幕降临，教室里的灯光总是最后一盏熄灭。她逐字逐句打磨教案，把晦涩的知识点讲得通俗易懂；课余时间，她化身孩子们的“临时家长”，为留守孩子缝补衣裳、洗衣做饭。山里不少家庭条件困难，她便自掏腰包，为孩子们添置文具、缴纳杂费，三十年从未间断。 ③大山深处物资匮乏，课外书籍更是稀缺。看着孩子们渴望知识的眼神，李老师又动了心思。她利用回城探亲的机会，四处奔走募集图书，在教室里搭建起一间小小的“山间书屋”。课余时分，书屋成了孩子们最爱的乐园。李老师常常带着大家品读美文，结合《最苦与最乐》一文告诉孩子们：尽责担当，便是人生最大的快乐。遇到有孩子因家境、挫折萎靡消沉时，她便带着大家来到梨园，指着一树繁花，讲解《紫藤萝瀑布》中生命生生不息的哲理，引导孩子们直面困境，勇敢成长。 ④春日梨花开得最盛的时候，也是校园最热闹的时候。李老师会带着全体学生来到梨园，一起栽下小梨树苗。她给孩子们讲述驿路梨花的故事，告诉大家：善良与帮助，就像梨花的香气，会一路传递。闲暇之余，她还会带领孩子们走进山林，观察草木生长、鸟兽踪迹。她鼓励大家仿照《带上她的眼睛》的写法，用笔记录山野间的新奇发现，培养孩子们的探索精神。在她的引导下，孩子们不仅爱上了读书，也学会了助人、坚持与探索。 ⑤岁月流转，青丝渐渐染上白霜，当年的年轻姑娘，如今已是两鬓斑白的老教师。外界多次送来优厚的邀约，都被她一一婉拒。有人问她坚守深山的理由，她指着漫山梨花，轻声说道：“梨树扎根山野，默默开花，从不求旁人夸赞。我守着这群孩子，看着他们走出大山、向阳生长，这就是我最大的幸福。” ⑥春风年年吹开梨花，梨香岁岁萦绕校园。李老师用三十余载的时光，践行着修身向善的初心。这一缕陇原梨香，是善意的味道，是坚守的味道，更是精神传承的味道，在深山之中久久不散。 14．请概括出文章中心。（3分） 【答案】本文记叙了城市青年李老师扎根陇南乡村小学三十余年，克服艰苦条件，教书育人、关爱留守学生；她结合课内篇目教导孩子们修身向善、直面挫折、探索自然，用一生的坚守传承驿路梨花的美好精神，让善意与初心在陇原深山代代相传。 【解析】本题考查记叙文中心概括，通用答题公式：人物+主要事件+精神主旨。首先明确核心人物是支教李老师，梳理其三十年坚守大山、教书育人、言传身教的主要事件，最后提炼“坚守、向善、精神传承”的主旨，同时结合陇南地域、课内文本元素，语句通顺、表意完整即可。 15．第②段详细描写李老师初到大山的经历与日常工作，有什么作用？（4分） 【答案】①内容上：刻画了山区办学条件的艰苦，以及李老师严谨治学、无私关爱留守学生的形象，凸显她扎根大山的坚守品质；②结构上：承接上文“驻守大山”的总起内容，为后文描写她搭建书屋、带领学生感悟生命等情节做铺垫；③主题上：关联叶圣陶先生的治学精神，紧扣第四单元“修身正己”的单元主题，实现课内文本与课外阅读联动；④表达效果：运用细节描写，真实还原乡村支教的日常，让人物形象更丰满，增强文章的感染力与真实性。 【解析】本题考查记叙文中段落作用，从内容、结构、主题、表达效果四个常规角度分析。结合文本语境，本段既交代了环境的艰苦，又塑造人物、关联课内知识点，同时为下文情节埋下伏笔，分点作答即可。 16．结合全文，谈谈文中“梨香”所代表的精神内涵，并说说作为中学生，我们该如何践行这种精神。（5分） 【答案】内涵（3分）：①修身向善：对应《驿路梨花》，代表助人为乐、待人友善、尽责担当的美好品德；②敬畏生命：对应《紫藤萝瀑布》，寓意直面挫折、顽强生长、热爱生命的人生态度；③勇于探索：对应《带上她的眼睛》，象征保持好奇心、主动观察探索、探寻自然与未知的求索精神。 践行（2分）：①在校主动帮扶同学，积极参与社区敬老、公益服务等活动，践行助人为乐的美德；②学习和生活中遭遇困难不退缩，以乐观心态直面挫折；③利用课余时间观察家乡山水、开展小调研，培养探索能力。（答出任意两点即可） 【解析】本题分为内涵理解与拓展践行两部分。内涵必须严格对应第四、五、六单元主题；践行部分立足中学生日常学习、生活、社会实践，结合甘肃地域特点作答，言之有理即可。 四、名著阅读（6分） 17.【梳理整合】阅读经典名著，我们会发现，许多人物都曾遭遇人生的黑暗，亦曾遇见生命的光明。请完成下面的表格内容。（2分） 书籍 人物 人生困境 生命里的光亮 《骆驼祥子》 祥子 被大兵抢车、孙侦探敲诈、小福子自尽，最终彻底沉沦 ①______心地善良、待人宽厚，多次伸出援手，是祥子黑暗人生中难得的温暖。 《钢铁是怎样炼成的》 保尔·柯察金 多次负伤、身患重病，饱受病痛与磨难折磨 ②________________，始终坚守理想，凭借顽强意志战胜一切苦难。 【答案】①曹先生 ②心怀革命理想（投身革命事业） 【解析】本题考查部编版初中必读名著核心人物、情节与精神，为考试高频考点。①《骆驼祥子》中曹先生为人正直善良，同情底层劳动者，多次帮助落魄的祥子，是祥子心中为数不多的好人，也是他黑暗生活里的一束光。②保尔一生历经战火、伤病、瘫痪失明等重重磨难，但他始终坚守革命理想与人生信念，凭借钢铁般的意志与命运抗争，这也是支撑他走过苦难的核心力量。 18.【读书分享】良好的读书习惯与有效的读书方法至关重要，如跳读与精读结合、圈点与批注结合、选择性阅读、做摘抄笔记等。请结合《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》的具体内容，分享你的读书方法及阅读收获。（4分） 【答案】示例一（《骆驼祥子》）：我阅读《骆驼祥子》采用圈点批注法。圈画出祥子三起三落的关键情节，批注他从勤劳上进到麻木堕落的心理变化。通过这种方法，我读懂了旧社会底层车夫的悲惨命运，也体会到时代对普通人命运的影响。 示例二（《钢铁是怎样炼成的》）：我采用精读与跳读结合的方法。跳读部分战场战斗的次要描写，精读保尔面对伤病、瘫痪、失明仍坚持奋斗的情节。我被保尔顽强不屈、坚守理想的精神深深打动，也明白了生命的价值在于奉献与拼搏。 【解析】本题考查名著阅读方法与感悟表达，答题要求：明确阅读方法（1分）+结合名著具体内容分析（1分）+写出阅读感悟（2分）。结合名著情节、人物形象、主题作答，语言通顺即可。 五、作文（共50分） 19．作文（10分） 请你以小导游的身份，向游客介绍甘肃任意一座城市/景区（兰州、张掖、天水、陇南等），150—200字。要求：语言亲切自然，突出地域特色，融入修身、生命、探索任一主题。 【写作指导】身份与语言：以小导游口吻写作，多用口语，语气热情亲切，称呼可用 “各位游客朋友”，符合场景设定。内容要求：选取甘肃具体城市/景区，重点介绍自然风光、特色美食、民俗风情，鲜明突出地域特色。主题融合：结合修身、生命、探索三大主题，做到情景相融。字数规范：严格控制在150—200字之间，过少或过多酌情扣分。 【写作思路】思路一（探索主题）：介绍丹霞/石窟→推荐徒步研学→结合野外探险谈探索精神；思路二（修身主题）：介绍乡村风貌→讲述邻里互助故事→关联《驿路梨花》助人为乐的美德；思路三（生命主题）：介绍山水草木→结合四季景色→感悟生命生生不息的哲理。 【范文】 各位游客朋友，欢迎来到张掖！我推荐大家游览七彩丹霞，徒步探寻奇特地貌，体验野外探索的乐趣，这正如探险者一般勇于求索。当地乡村邻里和睦互助，处处可见《驿路梨花》般的温情。丹霞四季景色变换，草木枯荣往复，也让我们感受到生命生生不息的力量。游玩之余，别忘了品尝本地特色美食，感受浓浓的陇原风情。 20.作文（40分） 阅读下面材料，按要求作文。 《最苦与最乐》点明尽责即是快乐，《驿路梨花》书写平凡善意，《紫藤萝瀑布》启示生命生生不息，《伟大的悲剧》诠释无畏探索；陇原大地上，面馆暖心热汤、深山支教坚守、戈壁科研求索，都是藏在烟火里的成长力量。 请以“藏在______里的成长”为题，补全题目写作。 要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于600字；③文中不得出现真实校名、人名。 【写作指导】写作时可补充抽象词语如善意、坚守、挫折、求索，也可补充梨花、热汤、山野等具体事物，建议结合七下4—6单元课文主旨立意，可写助人向善、直面挫折、探索求知等内容；文体优先选择记叙文，以具体事例支撑中心，注重细节描写，行文流畅，字数不少于600字，严禁抄袭、套作，不出现真实个人信息。 【评分标准】一类文（32—40分）：补题新颖深刻，中心突出，选材贴合单元主题与陇原地域特色；细节描写生动，结构完整，行文流畅，语言优美，字数达标。二类文（24—31分）：中心明确，内容完整，选材合理；结构清晰，语句通顺，少量语病，字数达标。三类文（17—23分）：中心基本明确，内容单薄，素材普通；语句不通顺，语病较多，字数略有不足。四类文（16分及以下）：严重偏题、内容空洞、抄袭套作、字数严重不足、出现真实人名校名。 【范文】 藏在梨花里的成长 春风又一次吹绿了陇南的深山，漫山的梨花次第开放，洁白的花瓣随风轻舞，清香漫遍整条山路。这一树树梨花，陪伴我走过数年时光，也让我在花香之中，慢慢读懂成长的真谛。 我们村子坐落在大山深处，村口的老梨树下，是邻里闲谈、孩童嬉戏的好去处。村中的李老师，就是文章里那位扎根大山的支教老师，她总爱带着我们在梨树下读书、讲故事。第一次听她讲《驿路梨花》的故事时，我还似懂非懂，只觉得山间梨花好看，助人的故事很温暖。直到那一次，我才真正理解了“善意传递”的含义。 去年初春，连绵的春雨冲垮了村口的小路，泥泞湿滑，出行格外艰难。独居的王奶奶年纪大，腿脚不便，连买菜都成了难题。李老师得知后，每天放学后都会绕路去帮王奶奶打扫院子、采购物资。受她影响，我和几个小伙伴也主动加入进来。我们拎着小水桶，帮奶奶浇花；坐在屋檐下，陪她唠家常。起初我只是学着大人的样子做事，慢慢发现，看到老人脸上的笑容，我的心里也满是欢喜。 春日里，李老师带着我们栽种梨树苗。她告诉我们，梨花默默开放，不求夸赞，善意也如花香一般，无声无息，却能飘向远方。那段时间，我也曾因学习上的难题萎靡不振，望着梨园里历经风雨依旧盛放的花朵，我想起《紫藤萝瀑布》中生命不屈的力量。草木尚且能直面风雨，我又怎能被小小的困难打倒？我重新整理错题，一点点钻研，终于攻克了薄弱的知识点。 闲暇时，李老师还会带着我们走进山林，观察花草鸟兽，模仿《带上她的眼睛》记录山野趣事。在一次次观察与探索中，我不再局限于书本，眼界也变得越发开阔。 如今，每年梨花盛开之时，我都会驻足树下。一树繁花，见证了我的改变：从前懵懂贪玩的孩童，如今懂得了助人向善、直面挫折、勇敢探索。原来成长从不是轰轰烈烈的蜕变，而是藏在平凡的花香里，藏在日复一日的坚守与善意中。 陇原深山的梨香岁岁不绝，而我也会带着这份从梨花中读懂的美好品格，一步步坚定地走向更远的远方。 1 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2025-2026学年七年级下学期期末模拟卷 语 文 （考试时间：120分钟  试卷满分：120分） 考生须知： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：统编版七下1~6单元。 一、基础·运用（共24分） 学校开展“修身惜生命，求索向陇原”主题语文文化周活动，下设美德诵读、诗文默写、科学研学、社区公益四项活动，请你全程参与。 1.阅读下面文字，完成（1）—（3）题。（7分） 文化周启动仪式上，语文组长发言：陇原沃土孕育美好品格：深山驿路，梨花静静绽放，传递路人互助的温暖；陋室之内，雅士静心读书，恪①守安贫乐道的本心；山间桃树历经风雨，绽放繁花，诠释生命不屈；科考行者深入戈壁冰川，怀揣热chén（②______），踏上探索未知的征途。平凡之人坚守本心、珍爱生命、勇于求索，用点滴行动绘就陇原温暖画卷。 （1）根据拼音写汉字，给加点字注音。（2分） ①恪守（ ）②热chén（ ） （2）下列说法或分析有误的一项是（ ）（2分） A.“深山驿路”“陋室之内”“戈壁冰川”均为偏正短语，前者修饰后面中心名词。 B.“梨花静静绽放，传递路人互助的温暖；山间桃树历经风雨，绽放繁花，诠释生命不屈”运用对偶，句式整齐。 C.文段列举梨花助人、雅士修身、桃树砺志、行者探险四个事例，紧扣修身、生命、探索的活动主题。 D.“用点滴行动绘就陇原温暖画卷”中，“绘就”是定语，“温暖画卷”是宾语，“陇原”作状语。 （3）学生会面向全校380名学生开展“修身・生命・探索”词汇联想调查，高频词频次：坚守32次、向善29次、成长25次、求索21次、热爱16次。结合统计内容，概括学生认知特点。（3分） 关键词 次数 占比（保留1位小数） 坚守 32 26.0% 向善 29 23.6% 成长 25 20.3% 求索 21 17.1% 热爱 16 13.0% 2.本次文化周活动分四大板块，各环节依托对应古诗文开展活动，请结合活动场景补写名句。（8分） 篇名 作者 原句填空 题型 关联活动场景 《陋室铭》 刘禹锡 （1）__________，（2）__________。 直接默写 美德诗文诵读：集体朗诵感悟作者交往不俗的语句。 《爱莲说》 周敦颐 借莲花表现君子身处污浊环境却不同流合污的句子：（3）__________，（4）__________。 理解默写 美德诗文诵读・莲品格主题分享 《望岳》 杜甫 登顶群山、胸襟开阔，研学攀登祁连山时可引用：（5）__________，（6）__________。 理解默写 陇原戈壁登山研学 《己亥杂诗》 龚自珍 落红不是无情物，（7）__________。 直接默写 社区敬老公益，诠释无私奉献 《假如生活欺骗了你》 普希金 忧郁的日子里须要镇静：（8）__________。 直接默写 默写闯关・挫折励志专场 3.阅读下面文字，完成（1）—（2）题。（4分） 学校校刊开设“陇原少年探索手记”专栏，下面是专栏主编小语同学撰写的卷首语，请根据要求完成下题。 ①修身立身，生命因磨砺厚重，人生因探索闪光。②在甘肃，陇南支教老师扎根深山教书育人，祁连护林员常年巡山守护生灵，青少年走进科技馆探秘宇宙。③无数平凡身影如萤火微光，汇聚成照亮陇原的星河。④大力开展研学实践，能够完善同学们的探索眼界，丰富精神世界。 （1）专栏后续补充过渡段落，依次填入文段【甲】【乙】【丙】处的词语或成语，最恰当的一项是（2分） 【甲】______的陇原山河，孕育一代代心怀理想的少年；【乙】______的普通人默默行善、躬身探索；新时代少年要【丙】______求索精神，脚踏实地奔赴理想。 A.广袤 默默无闻 传承 B.广阔 鲜为人知 延续 C.广袤 鲜为人知 传承 D.辽阔 默默无闻 延续 （2）卷首语片段中有一处语病，请指出有语病句子的序号，并提出修改意见。（2分） 4.语句排序（2分） 班级开展“传承梨花精神，关爱乡村老人”社区活动，合理排序（ ） ①陪老人闲谈，为老人讲述《驿路梨花》暖心故事。②提前对接社区，确定帮扶独居老人名单。③活动结束汇总感悟，记录暖心瞬间。④帮老人打扫庭院、整理生活用品。 A.②①④③ B.②④①③ C.①④②③ D.①②④③ 5.文化周准备制作“修身・惜生命・勇求索”主题宣传卡，请你仿照活动语境，围绕“修身、生命、探索”任一主题，创作一句宣传短句。要求：语句通顺，不超过20个字。（3分） 二、古诗文阅读（共16分） （一）阅读下面一首古诗，完成第6题。（4分） 登幽州台歌 （唐）陈子昂 前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而涕下！ 6.根据提示，补全下面对话。（4分） 小宇：这首诗不属于近体绝句，是①________，格律句式自由无严格限制。 小辰：前两句俯仰古今，写诗人②________________的落寞处境；“天地之悠悠” 极写宇宙苍茫辽阔，③__________一句直写内心伤感。 小宇：全诗直抒胸臆，抒发诗人④________________的思想情怀。 （二）阅读下面文言文选段，完成7--10题。（12分） 【甲】 板印书籍，唐人尚未盛为之。五代时始印五经，已后典籍皆为板本。 庆历中有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。 昇死，其印为予群从所得，至今保藏。 （选自《活版》） 【乙】 古法雕版，取材伐木，雕琢费时，一书告成，动辄数月。世间学子苦典籍难求。自活版出，制字便捷，印刷迅速，典籍流传日广。世人皆叹毕昇之巧，而不知其日夜钻研，屡试屡改，终成此术。凡技艺精进者，未有不勤学深思、持之以恒者也。 注释：①白：禀告。②幽：囚禁。③旃（zhān）：同“毡”，毛织品。④羝（dī）：公羊。⑤廪食：官府供给的粮食。⑥节旄（máo）：符节上的牦牛尾饰物。 7.依据方法提示，解释下列加点词。（3分） 文言词语 解释 方法提示 （1）火烧令坚 语境推断，结合活字制作流程理解词义 （2）持就火炀之 课内迁移，出自《活版》重点实词 （3）动辄数月 结合上下文语境，推断常用词义 8.用“/”给下面句子划分一处停顿。（2分） 世 间 学 子 苦 典 籍 难 求 9.用现代汉语翻译下面句子。（3分） 若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。 10.结合甲乙两文，说说活版印刷相比传统雕版有哪些优势？两文共同告诉我们怎样的道理？（4分） 三、现代文阅读（24分） （一）非连续性文本阅读，完成11--13题。（共12分） 【材料一】甘肃打造数字航天科普馆，依托数字技术还原《太空一日》杨利伟升空全过程，复刻飞船内部构造。学生线上扫码即可沉浸式游览，对照课文实景观察航天器细节，直观理解太空探索知识。 【材料二】2026年甘肃中小学航天科普落地：联合航天院所开设《太空一日》线上拓展课，超42000名学生选课；依托《带上她的眼睛》开展科幻短文创作大赛，上万名学生参与写作；科普研学走进陇南、定西乡村，助力山区孩子走近航天探索。 【材料三】甘肃借鉴航天数字化科普模式多元发展：张掖搭建丹霞地质数字展馆，模拟野外科考（对标《伟大的悲剧》探险精神）；天水麦积山推出VR石窟考古体验，还原古代匠人探索造窟历程。数字化让甘肃自然、人文资源与课内探险课文深度融合。 11．结合材料一，概括数字航天科普馆的核心价值。（4分） 12.分析材料二画线句运用的说明方法及作用。（4分） 联合航天院所开设《太空一日》线上拓展课，超42000名学生选课；依托《带上她的眼睛》开展科幻短文创作大赛，上万名学生参与写作。 13．综合三则材料，概括甘肃文化科普数字化建设的整体意义。（4分） （二）阅读下面文章，完成14--16题（共12分） 陇原梨香，初心长守 ①暮春时节，陇南深山的梨花便如约盛放。漫山遍野的洁白花朵缀满枝头，清风拂过，花香漫过崎岖的山路，也飘进山脚下那所乡村小学。三十余年，一茬茬孩子来了又走，唯有李老师始终驻守在这里，如山中梨树一般，扎根沃土，默默开花，将《驿路梨花》里助人为乐的精神，化作日复一日的坚守。 ②初来此地时，李老师刚二十出头。从繁华的城市踏入闭塞大山，眼前的一切都超出了她的想象：低矮的校舍四面漏风，课桌板凳残缺不全，崎岖的山路一到雨天就泥泞难行。有同事劝她趁早回城，她却摇了摇头。想起叶圣陶先生严谨治学、诲人不倦的品格，李老师暗下决心：既然选择留下来，就要把书教好，把孩子照顾好。从此，每天天还未亮，她就踏着露水翻山赶路；夜幕降临，教室里的灯光总是最后一盏熄灭。她逐字逐句打磨教案，把晦涩的知识点讲得通俗易懂；课余时间，她化身孩子们的“临时家长”，为留守孩子缝补衣裳、洗衣做饭。山里不少家庭条件困难，她便自掏腰包，为孩子们添置文具、缴纳杂费，三十年从未间断。 ③大山深处物资匮乏，课外书籍更是稀缺。看着孩子们渴望知识的眼神，李老师又动了心思。她利用回城探亲的机会，四处奔走募集图书，在教室里搭建起一间小小的“山间书屋”。课余时分，书屋成了孩子们最爱的乐园。李老师常常带着大家品读美文，结合《最苦与最乐》一文告诉孩子们：尽责担当，便是人生最大的快乐。遇到有孩子因家境、挫折萎靡消沉时，她便带着大家来到梨园，指着一树繁花，讲解《紫藤萝瀑布》中生命生生不息的哲理，引导孩子们直面困境，勇敢成长。 ④春日梨花开得最盛的时候，也是校园最热闹的时候。李老师会带着全体学生来到梨园，一起栽下小梨树苗。她给孩子们讲述驿路梨花的故事，告诉大家：善良与帮助，就像梨花的香气，会一路传递。闲暇之余，她还会带领孩子们走进山林，观察草木生长、鸟兽踪迹。她鼓励大家仿照《带上她的眼睛》的写法，用笔记录山野间的新奇发现，培养孩子们的探索精神。在她的引导下，孩子们不仅爱上了读书，也学会了助人、坚持与探索。 ⑤岁月流转，青丝渐渐染上白霜，当年的年轻姑娘，如今已是两鬓斑白的老教师。外界多次送来优厚的邀约，都被她一一婉拒。有人问她坚守深山的理由，她指着漫山梨花，轻声说道：“梨树扎根山野，默默开花，从不求旁人夸赞。我守着这群孩子，看着他们走出大山、向阳生长，这就是我最大的幸福。” ⑥春风年年吹开梨花，梨香岁岁萦绕校园。李老师用三十余载的时光，践行着修身向善的初心。这一缕陇原梨香，是善意的味道，是坚守的味道，更是精神传承的味道，在深山之中久久不散。 14．请概括出文章中心。（3分） 15．第②段详细描写李老师初到大山的经历与日常工作，有什么作用？（4分） 16．结合全文，谈谈文中“梨香”所代表的精神内涵，并说说作为中学生，我们该如何践行这种精神。（5分） 四、名著阅读（6分） 17.【梳理整合】阅读经典名著，我们会发现，许多人物都曾遭遇人生的黑暗，亦曾遇见生命的光明。请完成下面的表格内容。（2分） 书籍 人物 人生困境 生命里的光亮 《骆驼祥子》 祥子 被大兵抢车、孙侦探敲诈、小福子自尽，最终彻底沉沦 ①______心地善良、待人宽厚，多次伸出援手，是祥子黑暗人生中难得的温暖。 《钢铁是怎样炼成的》 保尔·柯察金 多次负伤、身患重病，饱受病痛与磨难折磨 ②________________，始终坚守理想，凭借顽强意志战胜一切苦难。 18.【读书分享】良好的读书习惯与有效的读书方法至关重要，如跳读与精读结合、圈点与批注结合、选择性阅读、做摘抄笔记等。请结合《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》的具体内容，分享你的读书方法及阅读收获。（4分） 五、作文（共50分） 19．作文（10分） 请你以小导游的身份，向游客介绍甘肃任意一座城市/景区（兰州、张掖、天水、陇南等），150—200字。要求：语言亲切自然，突出地域特色，融入修身、生命、探索任一主题。 20.作文（40分） 阅读下面材料，按要求作文。 《最苦与最乐》点明尽责即是快乐，《驿路梨花》书写平凡善意，《紫藤萝瀑布》启示生命生生不息，《伟大的悲剧》诠释无畏探索；陇原大地上，面馆暖心热汤、深山支教坚守、戈壁科研求索，都是藏在烟火里的成长力量。 请以“藏在______里的成长”为题，补全题目写作。 要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于600字；③文中不得出现真实校名、人名。 试题 第3页（共8页） 试题 第4页（共8页） 试题 第1页（共8页） 试题 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年七年级下学期期末模拟卷 语 文 （考试时间：120分钟  试卷满分：120分） 考生须知： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：统编版七下1~6单元。 一、基础·运用（共24分） 学校开展“修身惜生命，求索向陇原”主题语文文化周活动，下设美德诵读、诗文默写、科学研学、社区公益四项活动，请你全程参与。 1.阅读下面文字，完成（1）—（3）题。（7分） 文化周启动仪式上，语文组长发言：陇原沃土孕育美好品格：深山驿路，梨花静静绽放，传递路人互助的温暖；陋室之内，雅士静心读书，恪①守安贫乐道的本心；山间桃树历经风雨，绽放繁花，诠释生命不屈；科考行者深入戈壁冰川，怀揣热chén（②______），踏上探索未知的征途。平凡之人坚守本心、珍爱生命、勇于求索，用点滴行动绘就陇原温暖画卷。 （1）根据拼音写汉字，给加点字注音。（2分） ①恪守（ ）②热chén（ ） （2）下列说法或分析有误的一项是（ ）（2分） A.“深山驿路”“陋室之内”“戈壁冰川”均为偏正短语，前者修饰后面中心名词。 B.“梨花静静绽放，传递路人互助的温暖；山间桃树历经风雨，绽放繁花，诠释生命不屈”运用对偶，句式整齐。 C.文段列举梨花助人、雅士修身、桃树砺志、行者探险四个事例，紧扣修身、生命、探索的活动主题。 D.“用点滴行动绘就陇原温暖画卷”中，“绘就”是定语，“温暖画卷”是宾语，“陇原”作状语。 （3）学生会面向全校380名学生开展“修身・生命・探索”词汇联想调查，高频词频次：坚守32次、向善29次、成长25次、求索21次、热爱16次。结合统计内容，概括学生认知特点。（3分） 关键词 次数 占比（保留1位小数） 坚守 32 26.0% 向善 29 23.6% 成长 25 20.3% 求索 21 17.1% 热爱 16 13.0% 2.本次文化周活动分四大板块，各环节依托对应古诗文开展活动，请结合活动场景补写名句。（8分） 篇名 作者 原句填空 题型 关联活动场景 《陋室铭》 刘禹锡 （1）__________，（2）__________。 直接默写 美德诗文诵读：集体朗诵感悟作者交往不俗的语句。 《爱莲说》 周敦颐 借莲花表现君子身处污浊环境却不同流合污的句子：（3）__________，（4）__________。 理解默写 美德诗文诵读・莲品格主题分享 《望岳》 杜甫 登顶群山、胸襟开阔，研学攀登祁连山时可引用：（5）__________，（6）__________。 理解默写 陇原戈壁登山研学 《己亥杂诗》 龚自珍 落红不是无情物，（7）__________。 直接默写 社区敬老公益，诠释无私奉献 《假如生活欺骗了你》 普希金 忧郁的日子里须要镇静：（8）__________。 直接默写 默写闯关・挫折励志专场 3.阅读下面文字，完成（1）—（2）题。（4分） 学校校刊开设“陇原少年探索手记”专栏，下面是专栏主编小语同学撰写的卷首语，请根据要求完成下题。 ①修身立身，生命因磨砺厚重，人生因探索闪光。②在甘肃，陇南支教老师扎根深山教书育人，祁连护林员常年巡山守护生灵，青少年走进科技馆探秘宇宙。③无数平凡身影如萤火微光，汇聚成照亮陇原的星河。④大力开展研学实践，能够完善同学们的探索眼界，丰富精神世界。 （1）专栏后续补充过渡段落，依次填入文段【甲】【乙】【丙】处的词语或成语，最恰当的一项是（2分） 【甲】______的陇原山河，孕育一代代心怀理想的少年；【乙】______的普通人默默行善、躬身探索；新时代少年要【丙】______求索精神，脚踏实地奔赴理想。 A.广袤 默默无闻 传承 B.广阔 鲜为人知 延续 C.广袤 鲜为人知 传承 D.辽阔 默默无闻 延续 （2）卷首语片段中有一处语病，请指出有语病句子的序号，并提出修改意见。（2分） 4.语句排序（2分） 班级开展“传承梨花精神，关爱乡村老人”社区活动，合理排序（ ） ①陪老人闲谈，为老人讲述《驿路梨花》暖心故事。②提前对接社区，确定帮扶独居老人名单。③活动结束汇总感悟，记录暖心瞬间。④帮老人打扫庭院、整理生活用品。 A.②①④③ B.②④①③ C.①④②③ D.①②④③ 5.文化周准备制作“修身・惜生命・勇求索”主题宣传卡，请你仿照活动语境，围绕“修身、生命、探索”任一主题，创作一句宣传短句。要求：语句通顺，不超过20个字。（3分） 二、古诗文阅读（共16分） （一）阅读下面一首古诗，完成第6题。（4分） 登幽州台歌 （唐）陈子昂 前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而涕下！ 6.根据提示，补全下面对话。（4分） 小宇：这首诗不属于近体绝句，是①________，格律句式自由无严格限制。 小辰：前两句俯仰古今，写诗人②________________的落寞处境；“天地之悠悠” 极写宇宙苍茫辽阔，③__________一句直写内心伤感。 小宇：全诗直抒胸臆，抒发诗人④________________的思想情怀。 （二）阅读下面文言文选段，完成7--10题。（12分） 【甲】 板印书籍，唐人尚未盛为之。五代时始印五经，已后典籍皆为板本。 庆历中有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。 昇死，其印为予群从所得，至今保藏。 （选自《活版》） 【乙】 古法雕版，取材伐木，雕琢费时，一书告成，动辄数月。世间学子苦典籍难求。自活版出，制字便捷，印刷迅速，典籍流传日广。世人皆叹毕昇之巧，而不知其日夜钻研，屡试屡改，终成此术。凡技艺精进者，未有不勤学深思、持之以恒者也。 注释：①白：禀告。②幽：囚禁。③旃（zhān）：同“毡”，毛织品。④羝（dī）：公羊。⑤廪食：官府供给的粮食。⑥节旄（máo）：符节上的牦牛尾饰物。 7.依据方法提示，解释下列加点词。（3分） 文言词语 解释 方法提示 （1）火烧令坚 语境推断，结合活字制作流程理解词义 （2）持就火炀之 课内迁移，出自《活版》重点实词 （3）动辄数月 结合上下文语境，推断常用词义 8.用“/”给下面句子划分一处停顿。（2分） 世 间 学 子 苦 典 籍 难 求 9.用现代汉语翻译下面句子。（3分） 若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。 10.结合甲乙两文，说说活版印刷相比传统雕版有哪些优势？两文共同告诉我们怎样的道理？（4分） 三、现代文阅读（24分） （一）非连续性文本阅读，完成11--13题。（共12分） 【材料一】甘肃打造数字航天科普馆，依托数字技术还原《太空一日》杨利伟升空全过程，复刻飞船内部构造。学生线上扫码即可沉浸式游览，对照课文实景观察航天器细节，直观理解太空探索知识。 【材料二】2026年甘肃中小学航天科普落地：联合航天院所开设《太空一日》线上拓展课，超42000名学生选课；依托《带上她的眼睛》开展科幻短文创作大赛，上万名学生参与写作；科普研学走进陇南、定西乡村，助力山区孩子走近航天探索。 【材料三】甘肃借鉴航天数字化科普模式多元发展：张掖搭建丹霞地质数字展馆，模拟野外科考（对标《伟大的悲剧》探险精神）；天水麦积山推出VR石窟考古体验，还原古代匠人探索造窟历程。数字化让甘肃自然、人文资源与课内探险课文深度融合。 11．结合材料一，概括数字航天科普馆的核心价值。（4分） 12.分析材料二画线句运用的说明方法及作用。（4分） 联合航天院所开设《太空一日》线上拓展课，超42000名学生选课；依托《带上她的眼睛》开展科幻短文创作大赛，上万名学生参与写作。 13．综合三则材料，概括甘肃文化科普数字化建设的整体意义。（4分） （二）阅读下面文章，完成14--16题（共12分） 陇原梨香，初心长守 ①暮春时节，陇南深山的梨花便如约盛放。漫山遍野的洁白花朵缀满枝头，清风拂过，花香漫过崎岖的山路，也飘进山脚下那所乡村小学。三十余年，一茬茬孩子来了又走，唯有李老师始终驻守在这里，如山中梨树一般，扎根沃土，默默开花，将《驿路梨花》里助人为乐的精神，化作日复一日的坚守。 ②初来此地时，李老师刚二十出头。从繁华的城市踏入闭塞大山，眼前的一切都超出了她的想象：低矮的校舍四面漏风，课桌板凳残缺不全，崎岖的山路一到雨天就泥泞难行。有同事劝她趁早回城，她却摇了摇头。想起叶圣陶先生严谨治学、诲人不倦的品格，李老师暗下决心：既然选择留下来，就要把书教好，把孩子照顾好。从此，每天天还未亮，她就踏着露水翻山赶路；夜幕降临，教室里的灯光总是最后一盏熄灭。她逐字逐句打磨教案，把晦涩的知识点讲得通俗易懂；课余时间，她化身孩子们的“临时家长”，为留守孩子缝补衣裳、洗衣做饭。山里不少家庭条件困难，她便自掏腰包，为孩子们添置文具、缴纳杂费，三十年从未间断。 ③大山深处物资匮乏，课外书籍更是稀缺。看着孩子们渴望知识的眼神，李老师又动了心思。她利用回城探亲的机会，四处奔走募集图书，在教室里搭建起一间小小的“山间书屋”。课余时分，书屋成了孩子们最爱的乐园。李老师常常带着大家品读美文，结合《最苦与最乐》一文告诉孩子们：尽责担当，便是人生最大的快乐。遇到有孩子因家境、挫折萎靡消沉时，她便带着大家来到梨园，指着一树繁花，讲解《紫藤萝瀑布》中生命生生不息的哲理，引导孩子们直面困境，勇敢成长。 ④春日梨花开得最盛的时候，也是校园最热闹的时候。李老师会带着全体学生来到梨园，一起栽下小梨树苗。她给孩子们讲述驿路梨花的故事，告诉大家：善良与帮助，就像梨花的香气，会一路传递。闲暇之余，她还会带领孩子们走进山林，观察草木生长、鸟兽踪迹。她鼓励大家仿照《带上她的眼睛》的写法，用笔记录山野间的新奇发现，培养孩子们的探索精神。在她的引导下，孩子们不仅爱上了读书，也学会了助人、坚持与探索。 ⑤岁月流转，青丝渐渐染上白霜，当年的年轻姑娘，如今已是两鬓斑白的老教师。外界多次送来优厚的邀约，都被她一一婉拒。有人问她坚守深山的理由，她指着漫山梨花，轻声说道：“梨树扎根山野，默默开花，从不求旁人夸赞。我守着这群孩子，看着他们走出大山、向阳生长，这就是我最大的幸福。” ⑥春风年年吹开梨花，梨香岁岁萦绕校园。李老师用三十余载的时光，践行着修身向善的初心。这一缕陇原梨香，是善意的味道，是坚守的味道，更是精神传承的味道，在深山之中久久不散。 14．请概括出文章中心。（3分） 15．第②段详细描写李老师初到大山的经历与日常工作，有什么作用？（4分） 16．结合全文，谈谈文中“梨香”所代表的精神内涵，并说说作为中学生，我们该如何践行这种精神。（5分） 四、名著阅读（6分） 17.【梳理整合】阅读经典名著，我们会发现，许多人物都曾遭遇人生的黑暗，亦曾遇见生命的光明。请完成下面的表格内容。（2分） 书籍 人物 人生困境 生命里的光亮 《骆驼祥子》 祥子 被大兵抢车、孙侦探敲诈、小福子自尽，最终彻底沉沦 ①______心地善良、待人宽厚，多次伸出援手，是祥子黑暗人生中难得的温暖。 《钢铁是怎样炼成的》 保尔·柯察金 多次负伤、身患重病，饱受病痛与磨难折磨 ②________________，始终坚守理想，凭借顽强意志战胜一切苦难。 18.【读书分享】良好的读书习惯与有效的读书方法至关重要，如跳读与精读结合、圈点与批注结合、选择性阅读、做摘抄笔记等。请结合《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》的具体内容，分享你的读书方法及阅读收获。（4分） 五、作文（共50分） 19．作文（10分） 请你以小导游的身份，向游客介绍甘肃任意一座城市/景区（兰州、张掖、天水、陇南等），150—200字。要求：语言亲切自然，突出地域特色，融入修身、生命、探索任一主题。 20.作文（40分） 阅读下面材料，按要求作文。 《最苦与最乐》点明尽责即是快乐，《驿路梨花》书写平凡善意，《紫藤萝瀑布》启示生命生生不息，《伟大的悲剧》诠释无畏探索；陇原大地上，面馆暖心热汤、深山支教坚守、戈壁科研求索，都是藏在烟火里的成长力量。 请以“藏在______里的成长”为题，补全题目写作。 要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于600字；③文中不得出现真实校名、人名。 2 / 8 学科网（北京）股份有限公司 $