5.3 分段整理数据（课件）-2025-2026学年三年级下册数学人教版

该小学数学课件围绕“分段整理数据”核心知识点，以体育老师了解跳绳达标为情境导入，结合《国家学生体质健康标准》等级标准，引导学生从单式分段统计逐步过渡到复式分段统计，搭建从具体数据到表格整理的学习支架。 其亮点在于以真实生活情境（跳绳、家务时间）为载体，通过问题驱动（如“每个等级各有多少人”“有什么发现”）培养数据意识和应用意识，采用情境导入、分步探究、练习巩固的教学方法，小结通过表格对比和结论提炼帮助学生内化知识。学生能提升数据整理与分析能力，教师可直接使用完整教学流程与实例提高教学效率。

分段整理数据 5.3 学会将收集的数据分段整理，并正确填写统计表。（重点） 会从复式分段统计表中提取信息，分析数据，并能回答相关的问题。（难点） 学习目标 体育老师想了解三（1）班同学们跳绳的达标情况。 《国家学生体质健康标准（2014年修订）》中规定， 三年级学生一分钟跳绳等级评定如下： 男生 女生 优秀 116次及以上 125次及以上 良好 104—115次 109—124次 及格 34—103次 39—108次 不及格 33次及以下 38次及以下 情境导入 达标情况与跳绳的次数有关。 我跳了108次，我的等级是…… 良好。 《国家学生体质健康标准（2014年修订）》中规定， 三年级学生一分钟跳绳等级评定如下： 男生 女生 优秀 116次及以上 125次及以上 良好 104—115次 109—124次 及格 34—103次 39—108次 不及格 33次及以下 38次及以下 新课探究 可以对跳绳次数进行排序。 每个等级各有多少人？ 成绩/次 38及以下 39—108 109—124 125及以上 女生人数 0 5 6 4 可以对跳绳次数进行排序。 每个等级各有多少人？ 成绩/次 33及以下 34—103 104—115 116及以上 男生人数 1 4 6 4 成绩/次 38及以下 39—108 109—124 125及以上 女生人数 0 5 6 4 成绩/次 33及以下 34—103 104—115 116及以上 男生人数 1 4 6 4 你能把统计的结果整理在下表中吗？ 等级 不及格 及格 良好 优秀 女生人数 男生人数 合计 0 5 6 4 1 4 6 4 1 9 12 8 根据统计结果，你有什么发现？ 等级 不及格 及格 良好 优秀 女生人数 男生人数 合计 0 5 6 4 1 4 6 4 1 9 12 8 根据统计结果，你有什么发现？ 三（1）班同学跳绳水平在_____等级的人数最多。 良好 有_____名同学的跳绳没有及格，需要加强体育锻炼。 1 男生跳绳水平在优秀等级的人数和女生跳绳水平在优秀等级的人数相等。 等级 不及格 及格 良好 优秀 女生人数 男生人数 合计 0 5 6 4 1 4 6 4 1 9 12 8 把两个或两个以上有联系的统计内容，按照相同的分段标准进行数据整理后形成的统计表，这样的统计表叫复式分段统计表。 复式分段统计表的制作方法：先把数据分段整理，再按复式统计表的制作方法和步骤制作。 复式分段统计表的作用：便于对几组数据进行全面比较，并由此作出正确的判断和预测。 1.某所小学开展“我是家长的小助手”活动，下面是三（1）班 10名同学记录的周末做家务时间。 （1）将数据分类整理，完成下表。 （2）根据统计的结果，你有哪些建议？ （3）周末记录一下你做家务的时间，与三（1）班同学对比，说一说你的感受。 时长/分 10及以下 11—20 21—30 31及以上 男生人数 女生人数 1 1 1 2 1 1 1 2 随堂练习 1.某所小学开展“我是家长的小助手”活动，下面是三（1）班 10名同学记录的周末做家务时间。 （1）将数据分类整理，完成下表。 （2）根据统计的结果，你有哪些建议？ （3）周末记录一下你做家务的时间，与三（1）班同学对比，说一说你的感受。 时长/分 10及以下 11—20 21—30 31及以上 男生人数 女生人数 1 1 1 2 1 1 1 2 班级可以组织家务劳动打卡活动，设置一些小奖励，鼓励同学们周末多参与家务，逐步养成主动帮家长分担家务的好习惯。 随堂练习 1.某所小学开展“我是家长的小助手”活动，下面是三（1）班 10名同学记录的周末做家务时间。 （3）周末记录一下你做家务的时间，与三（1）班同学对比，说一说你的感受。 做家务能锻炼动手能力，还能帮家长分担压力，特别有意义。对比后发现，同学们做家务的时间有长有短，我觉得自己可以再增加一些家务时间，比如尝试做更多类型的家务（像整理房间、洗碗等），既能提升自己的生活技能，又能让家庭更温馨。 随堂练习 时间/分 0—30 31—60 60以上 三（2）班人数 三（3）班人数 2.下面是三（2）班和三（3）班各10名同学某天的阅读时长情况。 （1）将上面的数据整理在下表中。 （2）观察（1）中表格的数据，你有什么建议吗？ 三（2）班和三（3）班某天阅读时长情况 3 6 1 2 6 2 同学们可以适当增加阅读时长，尤其是0—30分这个区间的同学，可以多培养阅读兴趣，延长阅读时长。 下面是李老师记录的三（4）班同学某次数学测试的成绩情况。（单位：分） 将记录的数据整理在下表中。 三（4）班同学某次数学测试的成绩情况 成绩/分 69及以下 70—79 80—89 90及以上 男生人数 女生人数 2 2 8 8 2 5 10 3 培优训练 同学们，再见！ 同学们，再见！ $