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【期末冲刺课内阅读押题卷】四年级语文下册·人教版
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2026春第二学期人教版四年级语文
王朝
期末冲刺课内阅读押题卷五
“诺曼底号”遇难记
“诺曼底号”遇难记(节选一)
①震荡可怕极了。一刹那间,男人、女人、小孩,所有的人都奔到甲板上,人们半裸着身
子,奔跑着,尖叫着,哭泣着,惊恐万状,一片混乱。海水哗哗往里灌,汹涌湍急,势不可当。
轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。
②船上没有封舱用的防漏隔墙。哈尔威船长站在指挥台上,大声吼喝:“全体安静,注意听
命令!把救生艇放下去。妇女先走,其他乘客跟上,船员断后。必须把六十人救出去!”
③实际上一共有六十一人,但是他把自己给忘了。
1.以上文段选自《“诺曼底号”遇难记》,作者是
国作家
2.联系上下文,解释下面的词语。
(1)势不可挡:
(2)吼喝:
3.选文第①自然段围绕“
”这句话来写的。这段话描写在表达上
起到的作用是
4.
当灾难发生时,船上的乘客们表现是什么样的?请用“”画出描写乘客们表现的语
句。用文中的一个四字词语来形容当时人们的状态是
5.“轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。”这是一个
句,形象地写出了轮机火炉
进水要熄火了,突出了当时形势非常
6.仿写句子。
轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。
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7.文中画“”部分是对人物的
描写。表现了哈尔威船长
的品质。
8.“所有的人都奔到甲板上”一句中的“奔”改成“跑”可以吗?为什么?
9.对选文最后一句话理解最恰当的一项是()
A.面对突如其来的灾难,哈尔威船长有点慌,一时忘了船上的确切人数。
B.灾难刚降临,哈尔威船长就已经做好了与船共存亡的准备。
C.由于船上一片混乱,哈尔威船长情急之中把自己给忘了。
D.天黑,船上一片混乱,哈尔威船长无法清点人数,六十人只是他的估计。
“诺曼底号”遇难记(节选二)
①哈尔威巍然(屹立站立)在他的船长岗位上,指挥着,主宰着,领导着大家。他把每
件事和每个人都考虑到了,面对惊慌失措的众人,他镇定自若,仿佛他不是给人而是给灾难下
达命令,就连失事的船舶似乎也听从他的(派遣调遣)。
②二十分钟到了,轮船沉没了。
③船头先下去,须臾,海水把船尾也浸没了。
④哈尔威船长一个手势也没有做,一句话也没有说,犹如铁铸,纹丝不动,随着轮船一起
沉入了深渊。人们透过阴惨惨的雾气,凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进太海。
1.用“\”画去文中括号里不正确的词语。
2.写出下列词语的近义词。
镇定自若一一(
)
惊慌失措一一(
)
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3.用文中加点词语造句。
4.选文第①自然段通过
的写法,表现出
5.文中画“”的句子意在强调(
)
A.失事船舶沉没时的安静。
B.哈尔威船长临危不惧的形象。
C.突如其来的深重的灾难。
D.哈尔威船长独断专行。
6.选文中写到了“雾”,这是
描写,这样写的作用是
7.画“
的句子运用了
的修辞手法,将哈尔威船长比作
赞扬了哈尔威船长
的精神。
8.在船沉没的时候,船长“一个手势也没有做,一句话也没有说”,想一想,他此时心里会想
些什么。
9.联系课文,说一说文中的船长是一个什么样的人。
10.结合哈尔威船长的英雄壮举,请你把对生命的体会写在横线上。
在我看来,生命是极其
;我们要
;让自己的人
生更有
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“诺曼底号”遇难记
参考答案
“诺曼底号”遇难记(节选一)
1.法
维克多·雨果
2.(1)来势凶猛,不可抵挡。
(2)大声喊叫。
3.震荡可怕极了
烘托出灾难发生时的危急与混乱,与下文哈尔威船长的镇定指挥形成
鲜明对比,通过众人的慌乱反衬出船长的沉着与威严
4.人们半裸着身子,奔跑着,尖叫着,哭泣着,惊恐万状,一片混乱。
惊恐万状
5.拟人
危急
6.示例:小溪被烈日晒得懒懒地打起瞌睡。
7.语言
临危不乱、舍己为人
8.不可以。“奔”字更突出了人们的速度很快,表现人们当时的急切心情,突出了人们的惊慌
失措,与下文船长的冷静形成鲜明对比。
9.B
“诺曼底号”遇难记(节选二)
1.站立
派遣
2.示例:从容不迫
张皇失措
3.凝视
示例:她久久凝视着窗外的细雨,眼神里藏着说不尽的故事。
4.对比
哈尔威船长镇定自若、临危不乱的品质
5.B
6.环境
渲染灾难的气氛,烘托哈尔威船长的高大形象
7.比喻
一尊黑色的雕像
沉着坚定、忠于职守
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8.示例:我已经尽力把所有人都救上了小艇,尽到了一个船长的职责,我没有遗憾了。
9.船长是一个忠于职守、舍己为人,面对灾难时毫不畏惧,镇定自若的人。
10.示例:宝贵的
珍惜生命
价值和意义
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