专题05 文学类文本阅读（两大题材）（天津专用）2026年中考语文二模分类汇编

**基本信息** 聚焦天津8区二模文学类文本阅读，精选《二胡就是父亲的歌喉》《铁砧上的岁月》等乡土与自然主题文本，强化情感体验与文化理解。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |文学类文本阅读主观题|32题（每文本4题）|情节梳理（如《南瓜开花》概括故事情节）、词句赏析（如《铁砧上的岁月》“惊落”“惊飞”赏析）、主旨探究（如《老院子的槐树》结尾句理解）|立足天津地域文化，以乡土技艺（二胡、打铁）和自然风物（香椿、红柳）为载体，融合情感体验与文化传承，问题设计从基础梳理到深层探究，梯度分明|

专题05 文学类文本阅读（天津专用） 题型概览 题型01 乡土情怀与传统技艺类题组 题型02 自然风物与生命哲思类题组 选题地区 天津市8区：河北区、红桥区、西青区、北辰区、河东区、滨海新区、东丽区、河西区 乡土情怀与传统技艺类题组 题型1 （一）（2026·天津河北区·二模）阅读《二胡就是父亲的歌喉》一文，完成下面小题。 二胡就是父亲的歌喉 ①父亲一生寡言，像田埂上沉默的石头，也像屋后静立的老树。他不擅言辞，不会说软语，也很少流露情绪，喜怒哀乐，全藏在那把老旧的二胡里。对他而言，二胡不是消遣的器物，而是他最忠实的喉舌，是他不必开口就能诉说的心声。 ②这把二胡跟着父亲许多年了。琴杆是普通的红木，被岁月摩挲得温润发亮，琴筒蒙着蟒皮，边缘已有细微磨损，琴弓上的马尾稀疏了几缕，却依旧能拉出清亮沉厚的声响。父亲总说，琴跟人一样，养得久了，就有了脾性，有了气息，也有了割舍不断的情义。 ③年少时家里清贫，日子过得紧巴。父亲白天在生产队挣工分，傍晚收工回家，顾不得一身疲惫，总要在院子里坐一会儿，把二胡横在膝头，调一调弦，松一松弓，随即一段低回的调子便漫了开来。琴声不疾不徐，像晚风掠过稻田，像溪水绕过青石，把一天的辛劳、委屈、烦闷，都一点点揉进弦音里。那时我尚不懂事，只觉得调子悠长，带着一丝淡淡的沉郁，却不知那是父亲在无人知晓的时刻，独自消化生活的重压。 ④农忙时节，双抢的日头毒辣，父亲天不亮就下田，暮色沉沉才归家。汗水浸透了衣衫，脊背晒得黝黑，双腿沾满泥点。可只要一拿起二胡，他紧绷的眉眼就会慢慢舒展，手指在弦上轻滑慢揉，弓子来回推拉，声音里竟透出几分安稳与释然。母亲常说：“你爹心里再苦，一拉琴，就松快了。”二胡于父亲，是宣泄，是慰藉，也是困顿岁月里不肯熄灭的一点微光。 ⑤逢年过节，家里气氛热闹，父亲的琴声也变得明快起来。《喜洋洋》《步步高》，调子清亮欢悦，在小院里绕来绕去，引得邻居探头听上几句。孩子们围着他嬉笑打闹，他也不恼，只是微微含笑，琴声里满是温和与舒展。那一刻我才明白，父亲不是没有欢喜，只是不习惯大声表露，他把团圆的欣慰、日子的盼头，全都托付给了两根细细的琴弦。 ⑥我离家求学那天，天刚蒙蒙亮，父亲又坐在了老地方拉二胡。琴声不再沉郁，也不算欢快，只是格外绵长，像一句句叮嘱，一声声牵挂，在晨雾里轻轻飘荡。我不敢多听，背起行囊匆匆出门，走到巷口回头一望，父亲依旧端坐原地，身影单薄，琴声却稳稳地追了上来，一路送我远行。 ⑦岁月不饶人，父亲渐渐老去，腰弯了，眼花了，手指也不如往日灵活。按弦时常有些颤抖，运弓也慢了许多，琴声偶尔会走调，可他依旧不肯放下二胡。闲暇时仍会坐下来，断断续续拉上几段，像是在和旧时光对话，也像是在和自己的心对话。琴声虽不再流畅，却多了几分沧桑与宽厚，听得人心里发酸。 ⑧如今我常年在外，很少再能亲耳听见父亲的二胡声。可每当夜深人静，那段熟悉的调子总会在心底响起，低沉、温润、执着，像父亲沉默的注视，像他不曾说出口的牵挂。我终于懂得，父亲的歌喉不在嘴上，而在弦上；他的深情不在言语里，而在悠长的琴声中。那把老旧二胡拉出的，不只是曲调，更是一个普通人对生活的坚守，对家人的挚爱，对岁月无声却深沉的应答。 ⑨琴声悠悠，岁月漫漫。父亲老了，二胡旧了，可那份藏在弦音里的爱与温厚，永远不会褪色。 1. 本文以琴声变化为线索，展现了父亲不同阶段的心境。请根据全文内容，完成下面的梳理。 ①____________________________； ②____________________________； ③____________________________； 到了晚年，琴声沧桑宽厚。 2. 文章细致描写二胡老旧的外观有何用意？ 3. 结合全文，理解文中画线句子的含义。 琴声虽不再流畅，却多了几分沧桑与宽厚，听得人心里发酸。 4. 有读者评价本文“以二胡写父爱，体现了以小见大的写作特点”，请结合全文加以阐述。 【答案】 1. ①. 年少与农忙时节，琴声低沉舒缓 ②. 逢年过节时，琴声清亮欢悦 ③. “我”离家求学时，琴声绵长牵挂 2. ①突出二胡年代久远，陪伴父亲历经漫长岁月；②表现父亲对二胡的珍视与深厚情感；③为后文抒发对父亲的感念与对岁月的感慨做铺垫。 3. ①“不流畅”写出父亲年老体衰、手指不再灵活；②“沧桑”体现父亲一生辛劳、岁月留痕；③“宽厚”表现父亲历经生活磨砺后的温和与从容；④饱含作者对父亲的疼惜与敬重之情。 4. ①“小”指一把普通的旧二胡，是日常可见的小物件；②文章以二胡为线索，串联起父亲劳作、过节、送别、晚年等生活片段；③“大”指作者借二胡表现了父亲深沉、内敛、恒久不变的父爱；④以小物件写大情感，使父爱具体可感，文章主旨更鲜明突出。 【解析】 【导语】《二胡就是父亲的歌喉》以小切口藏深情感，择取老旧二胡这一日常物件为载体，串联父亲一生不同阶段的人生况味，把中国父亲寡言内敛、厚重沉实的爱，以及普通人对生活的韧性，都揉进悠悠琴声里，细节平实动人，情感含蓄绵长，于平凡日常见真挚。 1. 第一空，结合第③段和第④段内容可知，年少与农忙时节，生活清贫劳累，父亲将一天的辛苦与委屈揉进琴声，二胡是他宣泄疲惫、慰藉心灵的出口，琴声低沉舒缓中藏着生活的重压与自我消化的隐忍。可概括为：年少与农忙时节，琴声低沉舒缓。 第二空，结合第⑤段内容可知，逢年过节时家中热闹团圆，父亲难得流露欢喜，他不习惯大声说笑，便将团圆的欣慰、对好日子的盼头，全部托付给了两根琴弦。琴声由沉郁转为欢悦，恰恰说明父亲并非没有感情，只是把欢喜都藏在了弦上。可概括为：逢年过节时，琴声清亮欢悦。 结合第⑥段内容可知，“我”离家求学时，父亲心中满是不舍与牵挂，却依然沉默不语，他把千言万语化作那绵长不断的琴声，追着孩子一路远行，这是父亲最深沉也最无声的送别。可概括为：“我”离家求学时，琴声绵长牵挂。 2. 结合第②段内容可知，这段描写从琴杆、琴筒、琴弓三处着笔，将二胡的老旧一一呈现。琴杆“被岁月摩挲得温润发亮”，一个“摩挲”便写出了无数次抚摸的痕迹，说明这把琴跟着父亲许多年了，日日不离手，突出二胡年代久远，陪伴父亲历经了漫长的清贫岁月、农忙双抢、逢年过节、离家送子等人生的每一个阶段，是父亲一生最忠实的见证者。 结合第②段最后一句内容可知，二胡虽然“边缘已有细微磨损”“马尾稀疏了几缕”，早已不复崭新，可父亲不但不嫌弃，反而视若知己，说它有了“脾性”“气息”和“情义”。这正表现出父亲对二胡的珍视与深厚情感——二胡于他不是一件普通的器物，而是与他同甘共苦、相伴一生的伙伴，是他“不必开口就能诉说的心声”的喉舌。 结合第⑦段和第⑧段内容可知，二胡的老旧与父亲的衰老相互映照，琴旧人亦老，正是这把跟随父亲一生的老琴，才承载得起那样深沉厚重的父爱。文章末尾感叹“父亲老了，二胡旧了，可那份藏在弦音里的爱与温厚，永远不会褪色”，若没有前文对二胡老旧外观的细致描写，这份对岁月的感慨和对父亲的感念便缺少了最有力的依托。因此，描写二胡的老旧，实则是以物写人，为全文抒发对父亲深沉之爱的感念与对悠悠岁月的慨叹奠定了情感基调。 3. 结合第⑦段内容可知，“不流畅”是因为父亲“腰弯了，眼花了，手指也不如往日灵活。按弦时常有些颤抖，运弓也慢了许多，琴声偶尔会走调”，写出父亲年老体衰、已无力再拉出从前的曲调。“沧桑”是因为父亲一生在清贫中劳作、在辛苦中沉默，岁月在他身上刻满痕迹，琴声中便多了这份沉重。“宽厚”则是因为父亲历经农忙双抢、日子紧巴、独自消化重压，却从不抱怨，琴声里沉淀出温和与从容，如母亲所说“一拉琴，就松快了”。“心里发酸”四字，是作者听到父亲老迈琴声时的真切感受，饱含着对父亲一生隐忍辛劳的疼惜，以及对他沉默深沉之爱的深深敬重。 4. 所谓“小”，指的是一把普通的旧二胡，是日常可见的小物件。结合第②段第二句可知，这把二胡毫无华贵之处，不过是乡间最寻常的器物，便是那个“小”。 文章以这把二胡为线索，串联起父亲一生的生活片段。第③段写年少清贫时父亲拉琴消化辛劳，第④段写农忙双抢后拉琴寻求释然，第⑤段写逢年过节拉琴寄托欢喜，第⑥段写离家送别时琴声绵长牵挂，第⑦段写晚年琴声沧桑宽厚。一把二胡，牵出了父亲劳作、团聚、送别、老去的全部人生。 所谓“大”，指作者借这把小二胡，表现了父亲深沉、内敛、恒久不变的父爱。结合第⑧段内容可知，父亲一生寡言，从不说爱，却把所有深情都揉进了琴声里。以一把旧二胡这一小物件，写尽父亲一生深沉内敛的大爱，使抽象的父爱变得具体可感、可听可触，文章主旨因此更加鲜明突出。 （二）（2026·天津西青区·二模）阅读《南瓜开花》完成下面小题。 南瓜开花 卜伟 ①买南瓜的是个高个子青年，背脊挺直，如同一棵白杨。卖南瓜的是个驼背的老人，腰已弯成一张弓。 ②不知从什么时候起，桥头多了一个卖南瓜的老人。也不吆喝，就站在那里。她走路时两只脚像被拴了一条无形的链条，挪不开，紧紧地蹭着地皮。篮子里睡着南瓜，如果瓜大就睡一个，如果瓜小就睡两个。有时临近午饭时间，她还死守在篮子边，瓜还睡在那里。瓜没卖出去，她就不回家。 ③篮子里的两个瓜青年都买了。 ④“这瓜甜着呢，下次包管你还来找我买瓜。”老人说。“您有微信吗？我身上没带钱。”高个子青年问。“啥？没带钱？”老人迟疑一下，还是把南瓜放到青年的车篮里。“没事，瓜你先拿回去吃，我明天还在这。”“您等我一下，我去前面超市给您换钱。”青年骑着自行车直奔路口的那家小超市。 ⑤青年又来买瓜。 ⑥老人见到青年就笑。这青年喜欢吃她的瓜呢，都过来买过好多次了。老人已经把他当成一个熟人，想和他多说说话。老人告诉青年，她孙子也像他这样是个大高个，小时候就喜欢吃她种的南瓜，南瓜饼、南瓜泥……他都喜欢吃。说到这里的时候，老人的眼睛亮了一下，随即就黯淡下去。她叹了口气，像是在自言自语：“多好的瓜啊，现在怎么就都不爱吃了？”老人的眼神越发黯淡了。 ⑦她种了一辈子的瓜，她种的瓜甜。以前，一家人就指着她种的南瓜生活，既可以当饭，也可以当菜：既可以当主食，也可以当零食。她想不出，还有什么能比南瓜更好吃的食物。现在，她老了，依然种南瓜。一天不去看地里的瓜，她就难受，就浑身不舒服，坐着站着都别扭。只有在瓜地里，她才感到踏实。瓜地里的风都带着香甜。瓜地里的风是圆的，不知是从哪里滚下来的，从南瓜身上碾过。然后把随身携带的瓜香散落得到处都是。尤其到了夜晚，南瓜地里的各种昆虫一齐鸣唱，头顶上的月亮都是清甜清甜的…… ⑧但是，现在，除了她自己，家里人都不再喜欢吃南瓜。扁扁的、圆圆的，像一个一个大磨盘样的南瓜就烂在了地里，碎在她心里。 ⑨她又站在桥头，一双浑浊的眼睛，看着来来往往的人。这次她不是卖瓜。她在等那个青年，她要把瓜送给他。毕竟，她卖瓜不是为了赚钱。几个南瓜能赚多少钱！她种的瓜有一个青年爱吃，这是她最开心的事。她浑浊的眼里有了精神。 ⑩有个中年妇女朝她走过来，一眼就相中了篮子里的两个瓜。女人说：“这瓜好，一看就是好瓜。”她要把篮子里的瓜都买了。老人结结巴巴地说：“你，那你，只能买一个呢，另外一个瓜我有用处呢。” ⑪“不都卖？”女人显得很惊讶。 ⑫“你只能买一个，另一个我要送人呢，他喜欢吃我的瓜呢。”老人说。 ⑬妇女是街口那家超市的老板，知道她说的他是谁。她第一次吃她的瓜就是那个青年送的。 ⑭那天，高个子青年来换钱，还把两个南瓜送给她。她问：“咋不要了？”青年说：“我不爱吃南瓜。”她问：“我刚刚看你在老人那里买的，不爱吃，还买？”青年说：“买下来，让老人早点回家。” ⑮她不知道青年的名字。她看着青年，一脸的善意，满心的欢喜。她分明已经闻到了南瓜散发的甜甜味道。 ⑯后来，很多人都喜欢吃老人的南瓜，她的瓜很好卖。毕竟善意是可以相互传递的。 （选自《2024中国微型小说精选》，长江文艺出版社2025年1月第1版，有删改） 5. 阅读小说，围绕“南瓜”梳理故事情节。 驼背老人卖南瓜→青年去超市换买瓜的钱→青年又来买瓜→①________→超市女老板买瓜→②________ 6. 赏析第⑦段中的画线句。 瓜地里的风是圆的，不知是从哪里滚下来的，从南瓜身上碾过。然后把随身携带的瓜香散落得到处都是。尤其到了夜晚，南瓜地里的各种昆虫一齐鸣唱，头顶上的月亮都是清甜清甜的…… 7. 小说在揭示高个子青年买老人南瓜的真实原因时，为何通过超市老板的视角而不是高个子青年自己的视角？请简要分析。 8. 学习小组准备将此文与彭荆风的《驿路梨花》放在一起进行微专题阅读。请你为阅读专题设计一个名称并说明理由。 【答案】 5. ①. 老人忆瓜（老人回忆与南瓜有关的往事）； ②. 揭示青年买瓜真相（讲述卖瓜背后的故事）。 6. 运用通感（拟人、比拟）手法，将视觉、触觉、嗅觉与听觉交融，赋予风与月亮以动态和甜味，生动描绘出瓜地夜晚的诗意与香甜，（或将昆虫拟人化，“一起鸣唱”写出了南瓜地里一派生机和谐的景象）烘托老人对瓜地的深厚情感与内心满足。 7. 增加故事曲折性和神秘感，激发阅读兴趣；侧面烘托青年善良形象，使人物丰满；体现善意不经意被发现和传递，深化主题。 8. 示例：专题名称：美好情感的传递。理由：两篇文章都体现了人与人之间美好情感和善意的传递，如《南瓜开花》中青年的善意传递，《驿路梨花》中众人接力传递爱心。 【解析】 【导语】本文是一篇温情满满的微型小说，以桥头卖瓜为叙事主线，借驼背老人与青年的相遇展开故事。文章运用外貌、神态、细节描写刻画人物，先写青年善意买瓜、暗中相助，再借超市老板揭开真相，道出青年暖心的初衷。故事层层铺垫，诠释出善意传递的美好，以“南瓜”为情感载体，让平凡小事饱含温情，语言质朴细腻，读来暖心动人。 5. ①联系第⑥⑦⑧段可知，青年又来买瓜后，老人触景生情，回忆起种瓜的过往、家人曾爱吃南瓜的往事，以及如今家人不再喜欢南瓜的失落，因此①处为“老人忆瓜（老人回忆与南瓜有关的往事）”。 ②联系第⑭段可知，超市女老板买瓜时，通过回忆青年送瓜时说的“买下来，让老人早点回家”，揭示了青年并非爱吃南瓜、而是出于善意帮老人早点回家的真相，因此②处为“揭示青年买瓜真相（讲述卖瓜背后的故事）”。 6. 画线句运用了通感、拟人（比拟）的修辞手法。作者将无形的风赋予“圆的”形态与“滚”“碾”的动态，把嗅觉的瓜香写得可被“散落”，又将月亮的清冷转化为味觉上的“清甜”，将视觉、触觉、嗅觉与听觉交融，把瓜地的风、瓜香、月色写得可感可触；同时以“一齐鸣唱”赋予昆虫以人的情态，描绘出瓜地夜晚生机和谐、满是诗意的景象。这些手法不仅让瓜地的画面鲜活灵动，更烘托出老人对瓜地的深厚情感，以及身处其中时内心的踏实与满足。 7. 联系第⑬⑭段可知，小说选择通过超市老板的视角揭示真相，而非高个子青年自述，有多重效果。首先，从叙事节奏看，前文一直以老人的视角呈现故事，读者会和老人一样，误以为青年是真心爱吃南瓜。通过超市老板的视角揭晓青年“不爱吃，还买”“让老人早点回家”的真实原因，打破了此前的认知惯性，形成情节的反转与张力，增加了故事的曲折性和神秘感，能有效激发读者的阅读兴趣。其次，从人物塑造看，由他人视角道出青年的善意，避免了青年自我表白的刻意感，以侧面烘托的方式凸显了他默默行善、不求回报的善良品质，让人物形象更真实、更丰满，也让这份善意更显温暖动人。最后，从主题表达看，超市老板正是青年善意的接收者与传递者，她的视角不仅揭开了青年的秘密，也让善意从青年传递到她，再延伸到更多人，体现了善意不经意间被发现、被传递的过程，自然深化了“善意可相互传递”的主题，也让结尾“很多人都喜欢吃老人的南瓜，她的瓜很好卖”的情节更具说服力。 8. 《南瓜开花》中，青年匿名买瓜的善意被超市老板发现并传递，最终让更多人帮助老人；《驿路梨花》里，哈尼小姑娘、解放军、瑶族老人等接力照料小茅屋，善意在陌生人之间悄悄传递。两篇文章都以“善意传递”为核心，用平凡小事展现温暖的接力，因此专题名称可以围绕“善意”“传递”“微光”等关键词设计。 示例： 专题名称：《微光成炬，善意相传》 理由：《南瓜开花》中，青年的善意是一束微光，通过超市老板传递给更多人，让老人的南瓜被争相购买；《驿路梨花》里，解放军的善意是一束微光，通过哈尼小姑娘、瑶族老人的接力照料，让小茅屋始终温暖明亮。两篇文章都以平凡人的微小善意，展现了“微光汇聚成炬，温暖相互传递”的主题，这个名称既概括了文本核心，又富有诗意，契合两篇小说的温情基调。 （三）（2026·天津东丽区·二模）阅读下面文章，完成下面小题。 铁砧上的岁月 王祖胜 ①暮春的风掠过村头，晨光未及推开窗户，村口老榆树下的铁匠铺已升起袅袅青烟，风箱呼哧呼哧吞吐着岁月。三块青石板垒成的炉灶里，橘红的火焰，将铁块烧得通体透亮。铁砧上火星四溅，“叮当”脆响，惊落了露水，惊飞了檐下打盹的麻雀，也惊醒了一个村庄的农事记忆。 ②那个年代的村庄像块温润的璞玉，铁匠铺便是璞玉上最灵动的纹路。 ③老周头的铁匠铺设在村口的老榆树下。那时的老周头，总爱把蓝布衫的袖子卷得老高，露出古铜色的手臂，肌肉随着铁锤的起落如老树根般虬结。他握锤的手布满老茧，指节处的疤痕如凝固的岩浆。每当铁块烧至金黄，他便操起小锤，与徒弟小六的八磅大锤“一唱一和”，重锤落下时，铁砧发出闷雷般的轰鸣，惊起树上的灰雀，在霞光里扑棱棱飞向远方。 ④老周头的打铁手艺是祖传的，他打造的铁器，坚韧耐用。那时的铁匠是个好行当，农忙时节，铁匠铺更是热闹非凡。农户们扛着磨损的农具，带着焦急和期待，纷至沓来。 ⑤张木匠的刨刀卷了刃，李瓦匠的瓦刀豁了口，都要找老周头拾掇。“周大伯，给我家锄头开个口!”“周大哥，我家铁锹啥时能拿，等着用呢。”老周头总能让废旧或损坏的铁器焕发新生，如同妙手回春的郎中。 ⑥就这样，十里八村的乡亲们总爱扛着缺角的锄头，揣着豁口的菜刀来找他。他总是不慌不忙接过农具，眯起眼睛细细端详，瞬间洞悉它们的“病痛”。老周头从不急着收钱，总是说：“先用着，秋后收了粮再说。” ⑦“打铁讲究火候，就像做人要拿捏分寸。”烧红的铁块浸入水桶，“磁啦”一声，白色的水雾升腾而起，缭绕的水雾里，老周头时常说这样的话。他传授技艺从不吝啬，随时教徒弟小六观察铁块的颜色变化。他说，从暗红到金黄，再到淬火时的银白，每种色泽都暗藏玄机。 ⑧老周头的工具箱里藏着个铁皮匣子，里面整整齐齐码着他打的铁钉，每枚铁钉都刻着年份。有时他小心翼翼从匣子里取出一枚枚铁钉，自豪地向人展示：“七七年发大水，这钉子钉过王家的救命木筏；八二年包干到户，这钉子固定过村里仓库的门锁……”老周头如数家珍。有次暴雨冲坏了村小学的门槛，老周头连夜赶制了八颗铁楔子固定门槛，还用红漆在每颗楔子上画了笑脸。 ⑨新世纪的钟声敲响时，年老体衰的老周头已鬓染霜白。年轻人纷纷扔下锄头，涌进不同的城市，徒弟小六也奔自己的前程去了。老周头的铁匠铺门可罗雀，只有几位老人偶尔来修修旧农具。他依然每天清晨生起火炉，把铁块烧得通红，静静地望着袅袅青烟飘散天际。那珍藏多年的铁皮匣子里的铁钉，在阳光下泛着暗红的光，纹路里还嵌着细碎的火星。老周头颤抖着抚摸那一枚枚铁钉，老泪纵横地叹息：“这些铁钉呀，都是会呼吸的啊!” ⑩老榆树下，那弥漫着烟火气的“叮叮当当”的打铁声，混着新麦的香气，混着老铁匠掌心的温度，在钢筋水泥的丛林里，轻轻叩响那在岁月深处沉睡的铁砧。 （选自“中国作家网”，有删改） [注]铁砧：打铁时垫在底下的铁墩。 9. 阅读选文②~⑨段，将下面的表格补充完整。 时间 铁匠铺的生意状况 老周头的身体状态 第一个时间段：那个年代 ②__________ ③___________ 第二个时间段：①__________ 门可罗雀 年老体衰 10. 请赏析下面句子中加点词的表达效果。 铁砧上火星四溅，“叮当”脆响，惊落了露水，惊飞了檐下打盹的麻雀，也惊醒了一个村庄的农事记忆。 11. 选文中老周头具有哪些精神品质？请结合相关内容分析。 12. 选文第⑧—⑨段都写到铁皮匣子里的“铁钉”，对表现老周头的情感有何作用？请结合相关内容分析。 【答案】 9. ①. 新世纪（新世纪钟声敲响时） ②. 热闹非凡（顾客盈门/乡亲纷至沓来） ③. 身强体壮（健壮有力） 10. 三个动词连用构成排比，由实到虚，从具体景物到村庄记忆层层递进，生动写出了打铁声的清脆响亮、富有冲击力，点明铁匠铺是唤醒村庄日常的起点，营造出充满烟火气的乡村清晨氛围，自然引出下文对旧日打铁岁月的回忆，暗含对过往乡村生活的怀念。 11. ①手艺精湛：祖传手艺，打造的铁器坚韧耐用，能修复损坏的旧农具，让废铁器重获新生。②善良厚道：从不急着收工钱，让乡亲先使用，还主动连夜免费赶制铁楔子帮村小学修门槛。③通透正直，授艺无私：以“打铁讲究火候，做人要拿捏分寸”明志，教徒弟毫无保留。④热爱手艺，珍视过往：一辈子坚守铁匠铺，珍藏刻着年份、藏着乡村往事的铁钉，不舍这份手艺与岁月回忆。 12. 第⑧段中，每枚铁钉都刻着年份、藏着乡村往事，是老周头半生打铁生涯的见证，他珍藏铁钉、如数家珍，体现了他对自身手艺的自豪，对往日烟火生活的珍视。第⑨段中，时代发展铁匠铺没落，老周头抚摸铁钉感叹“铁钉会呼吸”，寄托了他对传统手艺渐渐消逝的不舍与伤感。铁钉是老周头一生情感的载体，将抽象的岁月眷恋具象化，让情感表达更真切动人。 【解析】 【导语】本文以铁匠铺为载体，以老周头为主人公，勾勒出乡村传统手艺的兴衰图景。语言质朴细腻，以打铁声、炉火、铁钉等意象串联岁月，既赞美了匠人精湛技艺与淳朴品格，也抒发了对传统手艺没落的惋惜。以小见大，情感真挚，充满怀旧气息与人文关怀。 9. 第一空：第二个时间段对应第⑨段开头“新世纪的钟声敲响时”； 第二空：“那个年代”对应原文第④段“农忙时节，铁匠铺更是热闹非凡”； 第三空：结合第③段老周头的外貌描写，可总结出他当时身强体壮。 10. 句中“惊落”“惊飞”“惊醒”是写打铁声产生的效果，属于动作描写。当铁砧上响起“叮当”脆响、火星四溅时，“惊落”了露水，这个细微的动作生动展现出打铁声的清脆有力，连凝结在草木上的露水都被震落；“惊飞”檐下打盹的麻雀，进一步体现出打铁声的响亮，打破了清晨的静谧，让原本慵懒的麻雀仓皇飞起；“惊醒”一个村庄的农事记忆，则将打铁声的影响从自然景物延伸到人文层面，展现出打铁声与村庄农事生活的紧密关联。这三个连续的动作描写，层层递进、构成排比，看似写打铁声对景物和记忆的影响，实则生动形象地突出了打铁声的生命力与感染力，凸显出铁匠铺在村庄中的重要地位，也暗含着作者对乡村传统生活的怀念。这种细腻的动作描写，让铁匠铺的清晨场景更具画面感，也让老周头打铁的形象更鲜活，使文章的情感表达更细腻、更有感染力。 11. 结合第③段老周头打铁时动作娴熟，打造的铁器坚韧耐用，能让损坏的铁器重获新生，可知他是一个手艺精湛、技艺高超的铁匠； 结合第⑥段老周头从不急着向乡亲们收取费用，让大家先用农具秋后再算账，十分体谅村民的难处，可知他是一个淳朴善良、热心厚道的人； 结合第⑦段老周头常常教导徒弟打铁要讲究火候，做人更要拿捏分寸，言传身教，可知他是一个为人正直、深谙做人道理的长者； 结合第⑧段老周头在暴雨后连夜为村小学赶制铁楔子固定门槛，还画上笑脸，默默为村庄奉献，可知他是一个无私奉献、心系乡里的人； 结合第⑨段老周头晚年即便铁匠铺生意冷清，依然每天生火坚守，可知他是一个热爱手艺、坚守传统的匠人。 12. 内容方面，结合第⑧段“七七年发大水，这钉子钉过王家的救命木筏；八二年包干到户，这钉子固定过村里仓库的门锁”可知，铁钉承载着村庄的重要历史记忆，记录着老周头为乡亲们所做的贡献，表现出他对自己手艺的自豪与对乡村岁月的珍视；结合第⑨段“老周头颤抖着抚摸那一枚枚铁钉，老泪纵横地叹息”可知，铁钉在新时代里失去了往日的作用，象征着传统手艺的没落，表达了老周头对铁匠事业衰落的伤感与无奈。 结构方面，第⑧段和第⑨段前后照应，使文章内容连贯完整，通过铁钉这一载体，将老周头过去的自豪与晚年的伤感形成对比，突出了时代变迁下传统手工艺逐渐消失的现实，深化了文章对传统手艺的怀念以及对其没落的惋惜之情这一主题。 （四）（2026·天津河东区·二模）阅读《一树椿色入人间》一文，完成下面小题。 一树椿色入人间 刘建峰 ①回乡，在老屋院前，又遇见了那棵香椿树。不是花盆里的小苗，是实实在在的一棵树。灰墙黛瓦旁，枝干依旧精神饱满地向四周延伸着，嫩芽紫红，一嘟噜一嘟噜地挂在枝头，把早春的阳光都染得温温柔柔。这算不上什么稀罕景致，在乡下长大的人，大多对香椿不陌生。村头巷尾、房前屋后、田埂边、坡地上，但凡有点泥土，它就能扎下根，石缝墙角里，也能悄悄长出身姿，不声不响，自成一景。 ②香椿，因香气浓郁、可作菜蔬，世人多叫它香椿芽，古书中只单名一个“椿”字。它跟着节气走，立春过后冒尖，清明前后最肥，谷雨之前最鲜，一过时节，便慢慢长老，只剩绿叶硬枝。树干多是笔直的，少有歪扭，皮不光滑，却有筋骨，像乡下老实本分的庄稼人。细枝柔软，嫩芽刚长出来时红得发亮，慢慢舒展，又转为翠绿，叶片两两相对，风一吹就轻轻晃动，素净又好看。它不挑水肥，不拣地方，随手栽下，年年春天准时发芽，高的能长一丈多，矮的也齐人肩头，热热闹闹，占尽一方春色。 ③香椿是长在树上的春菜，也是藏在民间的良药。老辈人常说，雨前椿芽嫩如丝，雨后椿芽生木质。 ④春天头一茬嫩芽，掐下来清水一焯，涩味去掉，只留满口香醇。拌豆腐，一清二白，清淡爽口。 ⑤炒鸡蛋，金黄配绿，香气扑鼻。用盐腌了晒干，能存上一整年，煮粥、拌面、就馍，一口下去溢满春天的味道。 ⑥小时候，母亲每到春天必采香椿，焯水、切碎，淋上小磨香油，端上桌，一屋子都是香的。 ⑦香椿的好处，《本草纲目》里早有记载，香椿味苦性温，能清热解毒、健胃理气、润肤明目。乡间也常说“常食椿芽，百病不沾”。当年村里的老人，春天采些枝枝叶叶，煎水洗头洗脸，清爽止痒。赤脚医生行医时，也常把香椿当作常用草药。一株不起眼的树，默默护佑着一方人的健康。 ⑧香椿长在烟火里，也开在诗词中。古往今来，不少文人墨客，都为这一缕春香留下笔墨。 ⑨元好问写乡间童趣：“溪童相对采椿芽，指拟阳坡说种瓜。”溪边的孩子两两相对，摘着香椿芽，聊着地里的瓜菜，一幅朴素又生动的田园画面。苏轼写蜀中春蔬：“霜叶露芽寒更茁。”独赞香椿在寒气里越发精神，越冷越长得旺。民间也有俗语：“溪头香椿雨前肥，篱下桃花带露开。”把椿芽和桃花放在一起，一香一艳，一菜一花，都是人间最美的春色。更有“椿萱并茂”一词，以椿树代指父亲，以萱草比作母亲，寄托着对父母长寿安康的美好心愿。一棵普通的树，竟承载了中国人最厚重的亲情祝福。 ⑩经诗词点染，经烟火浸润，原本平常的香椿，便有了说不尽的诗意。世间草木本无心，美与不美，香与不香，全在一双看它的眼，一颗感受它的心。就像这院前的香椿，年年岁岁，按时发芽，默默飘香，把最踏实、最温暖的春色，留在了人间，也留在了我们心里。 （选自《邢台日报》） 13. 文章写了有关“香椿”的哪些内容？请简要概括。 14. 赏析第①段画线句中加点词语的表达效果。 灰墙黛瓦旁，枝干依旧精神饱满地向四周延伸着，嫩芽紫红，一嘟噜一嘟噜地挂在枝头，把早春的阳光都染得温温柔柔。 15. 文章第⑨段引用苏轼诗句“霜叶露芽寒更茁”，有什么表达效果？ 16. 结合全文，说说你对结尾“就像这院前的香椿，年年岁岁，按时发芽，默默飘香，把最踏实、最温暖的春色，留在了人间，也留在了我们心里”这句话的理解。 【答案】 13. ①香椿的生长习性与外形特点；②香椿的食用价值；③香椿的药用价值；④香椿的诗词文化与亲情寓意。 14. “精神饱满”运用拟人修辞，赋予香椿枝干人的情态，生动写出枝干舒展、充满生机的状态；“一嘟噜一嘟噜”使用叠词，形象描绘嫩芽成簇繁密的形态，富有节奏感与亲切感。两个词语共同表达了作者对香椿树的喜爱之情。 15. 描绘了香椿在寒气里越发精神，越冷越长得旺的景象，突出了香椿不畏春寒的特点；引发了人们对蜀中香椿发芽时的想象，使文章富有诗意，增强了文章的文学意蕴与文化内涵；同时承接前文文人墨客为香椿留笔墨的内容，为后文拓展其文化寓意做铺垫。 16. 香椿每年按时发芽、悄悄生长、默默散发香气，为人们带来春日的生机与美味；香椿更承载着故乡的烟火气息、母亲的温情以及深厚的文化意蕴，香椿留在人间的不只是春色，更是温暖、踏实的生活滋味与珍贵的情感记忆；表达了作者对香椿的喜爱赞美，以及对故乡、亲情的深深眷恋。 【解析】 【导语】《一树椿色入人间》以“香椿”为载体，串联烟火日常与文化意涵。作者以细腻笔触描摹香椿的形态、食用与药用价值，再借诗词俗语拓展其文化厚度，将乡土温情与生命哲思融于一树椿色中，语言质朴温润，意蕴悠长。 13. 根据“香椿”可定位到文章第①-⑩段。 由第①段对香椿生长环境的描写、第②段对其外形与生长习性的介绍可知，文章先讲述了香椿顽强的生命力与外形特点； 再由第④-⑥段香椿拌豆腐、炒鸡蛋等吃法的描写可知，文章介绍了香椿的食用价值； 接着由第⑦段《本草纲目》记载、乡间用香椿洗头的内容可知，文章介绍了香椿的药用价值； 最后由第⑧-⑨段引用元好问、苏轼的诗句及“椿萱并茂”的典故可知，文章介绍了香椿承载的诗词文化与亲情寓意。 所以这里写了有关“香椿”的生长习性与外形特点、食用价值、药用价值、诗词文化与亲情寓意四方面的内容。 14. 根据第①段画线句子原句可知，这里写出了老屋院前的香椿在早春时节的鲜活姿态。“精神饱满”运用拟人修辞，将香椿枝干人格化，赋予它如人一般的精神状态，生动地写出枝干舒展、充满生机的模样，传递出香椿蓬勃向上的生命力。“一嘟噜一嘟噜”是口语化的叠词，既描摹出嫩芽成簇簇拥、繁密饱满的形态，又带有轻快的节奏感，让文字读来亲切鲜活，仿佛能看见枝头紫红嫩芽的热闹模样。这些词语共同勾勒出一幅温暖的早春椿芽图，将香椿的生机与早春的温柔融为一体，字里行间满是作者对香椿的喜爱以及初见它时的欣喜与温情。 15. 根据第⑨段第二句“苏轼写蜀中春蔬：‘霜叶露芽寒更茁’”的内容，并结合上下文语境来看：在内容上，该诗句精准呼应香椿的生长特质：诗句原意是香椿芽在霜露寒凉的环境里，反而长得更加茁壮旺盛。这与前文“它跟着节气走，立春过后冒尖，清明前后最肥”“不挑水肥，不拣地方”的描写相呼应，用诗句印证了香椿不畏春寒、生命力顽强的特点，让这一形象更具说服力。在表达上，增强了画面感与文学性：诗句自带清冷鲜活的意境，能唤起读者对“寒中茁芽”场景的联想，让文字跳出直白的说明，多了一层古典诗意的美感，避免了内容的平铺直叙。此外，在结构上，深化主题并过渡自然：此处引用是“香椿开在诗词中”的具体体现，既承接了前文“古往今来，不少文人墨客，都为这一缕春香留下笔墨”的总起句，也为后文拓展“椿萱并茂”的文化内涵做了铺垫，让香椿的形象从“食物”“草药”，自然地过渡到了承载文化与情感的意象，丰富了文章的底蕴。 16. 根据第⑩段这句话，并结合全文内容，可从三个层面进行理解： 第一层：香椿“年年岁岁，按时发芽”，是它作为草木最朴素的生命节律；它的嫩芽带来春日的生机，也化作餐桌上的美味，“默默飘香”不仅指气味，更指它为人间带来的、最实在的春日慰藉。它不张扬、不挑剔，却用蓬勃的生命力，为早春添上一抹鲜活的色彩，这就是它留在人间的“踏实春色”。因此，第一层理解为：“香椿”的自然特质与其给予人间的馈赠。 第二层：香椿早已不是单纯的植物，它关联着母亲采椿的温情、故乡老屋的烟火气，是童年舌尖上的味道，也是乡野生活的温暖注脚。这些与香椿绑定的记忆，是作者心中最柔软的部分，让“春色”有了人情的温度，成为留在心里的、无法被时光冲淡的温暖印记。因此，第二层理解为：“香椿”承载了烟火记忆、生活滋味与情感温度。 第三层：香椿在诗词与俗语中，早已被赋予了亲情、坚韧的象征意义，是中国人心中“椿萱并茂”的美好祝福。它的按时发芽、默默生长，也像一种生活态度——不疾不徐，却始终坚守着生命的节奏，传递着平凡日子里的踏实与希望。作者借香椿的形象，赞美了这种朴素坚韧的生命力，也寄托了对故乡、亲情与烟火人间的深深眷恋。因此，第三层理解为：“香椿”代表文化意象与精神寄托。 综合上述分析可知，这句话以“香椿”为喻，将自然风物、生活记忆与文化情感融为一体，既收束了全文对香椿的描写，也点明了主旨：最动人的春色，从来都在寻常草木里，在烟火记忆里，在我们对故乡与生活的深情里。 （五）（2026·天津河西区·二模）阅读下面文字，回答小题。 老院子的槐树 ①推开那扇吱呀作响的木门时，我愣住了。 ②老院子还在，只是荒了。青砖墙上爬满了苔藓，像是时间在上面写了一层又一层暗绿色的字。院中的那棵老槐树还在，枝干虬曲，姿态苍劲，树冠却稀疏了许多，几根枯枝突兀地伸向天空，像是在诉说着什么。 ③我站在那里，脚仿佛被钉在了地上。脑海里浮现的，却是二十年前的光景——那时候，奶奶还健在，院子里热闹得像个小集市。 ④“快点快点，槐花都开好了，再不摘就落了！”奶奶的声音从记忆深处传来。每逢农历四月初，槐花盛开的季节，奶奶便会搬出她那张老旧的竹梯，颤巍巍地靠在槐树上。我那时候刚上小学，猴似的蹿上爬下，奶奶却总是在下面仰着头喊：“慢点！慢点！别摔着！” ⑤摘下来的槐花白花花地堆了一筐。奶奶坐在院中的石墩上，把那细细密密的槐花一朵一朵拣净，然后和上面粉，上锅蒸。灶膛里的火苗舔着锅底，发出呼啦呼啦的声响，热气从锅沿的缝隙里钻出来，整个院子都弥漫着一股清甜的香气。 ⑥“奶奶，熟了没？”我围着灶台转来转去。“急什么，让你爷爷给你讲个故事。”奶奶一边掀开锅盖，一边朝屋里努努嘴。爷爷便从屋里踱出来，手里捧着一把紫砂壶，慢悠悠地讲起他那些讲了一百遍也不厌烦的故事。 ⑦如今想来，那些故事讲的是什么，其实早已记不清了。但槐花蒸菜的香味，却像刀刻一样深深刻在了我的记忆里。那味道不只是甜，还有一种说不清的、让人鼻子发酸的东西。 ⑧院子西北角的那棵石榴树，是爷爷在我出生那年种下的。每年秋天，树上都会挂满红彤彤的石榴，裂开嘴笑，露出亮晶晶的籽粒。爷爷会挑最大的那个，用手掰开，递给我：“吃吧，甜着呢。”他粗糙的手掌上，红红的石榴籽儿像是散落的宝石。 ⑨可爷爷走得早。我上初三那年，他突发脑溢血，没来得及留下一句话就走了。再后来，奶奶也走了。老院子就空了。 ⑩我在这座城市里读书、工作，结婚生子，过上了小时候想都不敢想的生活。每天在钢筋水泥的森林里穿梭，应付着没完没了的会议和报表。偶尔在深夜加完班回家的路上，抬头看见城市夜空里稀稀落落的几颗星，会突然愣住——想起老院子的夜空，星星密密麻麻地铺展开来，像是洒在深蓝色绒布上的碎银，奶奶坐在院子里摇着蒲扇，我躺在竹椅上数星星，数着数着就睡着了。 ⑪如今，我站在这里，眼前的老院子已经不复当年的生机。槐树老了，石榴树也老了，连院墙都像佝偻的老人，随时可能倒下。城市像一头不断膨胀的巨兽，已经逼近到村子边缘，不远处，几栋高层住宅楼的玻璃幕墙反射着刺眼的光。 ⑫我蹲下身子，摸了摸槐树粗糙的树皮。树皮上的纹路像爷爷脸上的皱纹，深一道浅一道的。我闭上眼睛，仿佛又闻到了槐花蒸菜的香气，听到了爷爷讲故事的声音，看到了奶奶在灶台前忙碌的身影。 ⑬“叔叔，你找谁？”一个稚嫩的声音在身后响起。 ⑭我转过头，是一个七八岁的小男孩，手里抱着一只皮球，好奇地看着我。 ⑮“我……我小时候住这里。”我说。 ⑯“哦。”小男孩眨了眨眼睛，“我听我奶奶说，这院子里以前住着一对老爷爷老奶奶，他们家有个孙子，考上了大学，去大城市了。” ⑰“你奶奶？”我一愣。 ⑱“嗯，我家就在那边。”小男孩指着不远处的一栋两层小楼。那是以前二叔家的位置，如今已经翻修成了气派的楼房。 ⑲我笑了笑，站起身来。转身要走时，一阵风吹过，老槐树上飘下了几片叶子，落在我的肩上。我伸手接住一片，叶子已经枯黄了，叶脉清晰，像是时间的掌纹。 ⑳走出巷子的时候，我回头看了一眼。老院子在夕阳的余晖里，像一幅褪了色的画。我终于明白，城市的灯火再明亮，也照不亮故乡的月亮；楼宇再高，也高不过记忆里那棵老槐树。 （选自《散文选刊》，有删改。） 17. 结合文章内容，分析第②段在全文中的作用。 18. 请结合语境，赏析第⑫段中画线句子。 树皮上的纹路像爷爷脸上的皱纹，深一道浅一道的。 19. 文中多次描写了槐花蒸菜的香味，结合全文分析这样写的用意。 20. 结合全文，谈谈你对结尾段中“城市的灯火再明亮，也照不亮故乡的月亮；楼宇再高，也高不过记忆里那棵老槐树”这句话蕴意的理解。 【答案】 17. ①描写老院子的荒败景象（青砖墙爬满苔藓、老槐树稀疏枯槁），为全文奠定怀旧、感伤的基调；②与后文对院子昔日热闹、生机勃勃的回忆形成鲜明对比，突出时光流逝、物是人非的怅惘之情。 18. 运用比喻的修辞手法，将槐树皮上的纹路比作爷爷脸上的皱纹，形象生动地写出了老槐树的苍老与沧桑，表达了作者对爷爷奶奶的深切思念之情。 19. ①槐花蒸菜的香味是贯穿全文的线索，串联起奶奶摘花、蒸菜、爷爷讲故事等多个场景，使文章结构紧凑；②香味是情感的载体，槐花的甜香与奶奶的慈爱、爷爷的陪伴、童年的快乐紧密相连，反复出现强化了作者对亲人与故乡的怀念。 20. 这句话运用对比手法，强调了无论城市多么繁华现代，都无法替代故乡和亲情给人带来的精神安慰与归属感，表达了作者对逝去的美好时光的追忆和对故乡亲人的深切思念。 【解析】 【导语】这篇散文以重回老院子为切入点，借老槐树牵出祖孙相依的童年旧事，今昔对照，将对故去亲人的怀念、对故乡的眷念融于具象景物，平实细腻，暗合城市化进程中的乡愁怅惘，以小见大，动人共情。 17. 结合第②段可知，作者描述老院子的荒凉景象——青砖墙上的苔藓、老槐树枝干虬曲但树冠稀疏、枯枝伸向天空，展现了老院子的衰败。 结合第③段可知，老槐树的苍老与荒凉，自然触发了“我”对二十年前热闹生活的回忆，这与下文回忆小时候在院子里生活的温馨场景形成对比，渲染了沧桑孤寂的氛围，表现老宅物是人非的破败现状，奠定全文伤感怀念的抒情基调。 18. “树皮上的纹路像爷爷脸上的皱纹”这是运用比喻手法，把槐树皮上的纹路比作爷爷脸上的皱纹，生动形象地描绘出槐树树皮粗糙苍老的外形特点。作者由老树联想到逝去的爷爷，“我”在触摸树皮时仿佛触摸到了爷爷的容貌，借槐树寄托对爷爷的深切思念，老树见证岁月流逝与亲人离去，暗含物在人亡的怅惘。 19. 结合第④—⑦段可知，小时候，“我”在槐花盛开的时候，爬上树为奶奶捡槐花，奶奶将它们蒸熟给“我”吃。由此可见，槐花蒸菜是奶奶亲手烹制的美食，承载童年温暖的日常，是爷爷奶奶疼爱 “我” 的具象载体，留存阖家团圆的美好回忆。同时，槐花蒸菜的香味与奶奶摘花、蒸花、爷爷讲故事等场景紧密相连，代表了无忧无虑的童年和祖辈的疼爱，是家庭温情最具体的记忆载体，贯穿全文的线索。 结合第⑪⑫段可知，如今爷爷奶奶去世了，小院荒废了，“我”再难尝到这份故乡的味道，这些槐花蒸菜的香味成为昔日亲人赠予给作者的美好回忆，突出作者对亲人与故乡的怀念。 20. 结合第⑦⑩⑳段可知，作者小时候在小院里度过美好的童年，这里有清甜的槐花蒸菜，有浩瀚的夜空，还有“我”与爷爷奶奶在一起度过的美好时光。城市的“灯火明亮”与“楼宇高”象征着现代文明的繁华、进步和物质富足；“故乡的月亮”和“记忆里的老槐树”则代表故乡美好的时光，承载着温暖的亲情记忆与乡土情怀；虽然灯火耀眼，却无法替代童年、故乡给予“我”的精神价值。“照不亮”“高不过”这是运用对比手法，强调城市生活再繁华，也无法替代故乡和逝去亲人在作者心中的位置，抒发对故乡、逝去亲人永久的眷恋，点明了文章主旨。 自然风物与生命哲思类题组 题型2 （一）（2026·天津红桥区·二模）阅读《杜鹃花开红艳艳》一文，完成下面小题。 杜鹃花开红艳艳 钟芳 ①暮春的风，总带着几分慵懒与温柔，漫过田埂，掠过溪涧，悄悄攀上了屋后那座不算高的山。当我循着布谷的啼声漫步山间时，漫山遍野的杜鹃花，猝不及防地撞进了眼帘。 ②那是怎样一种红啊，不是盛夏骄阳那般浓烈灼眼，也不是深秋枫叶那般深沉厚重，就像春日的晨曦晕染过，又被山间的清泉浸润过，红得鲜活，红得透亮，像山间少女脸颊上的红晕，带着几分羞涩，又藏着无限生机。它们一丛丛、一簇簇地依偎在松树下、石缝间，有的枝丫遒劲，如饱经风霜的老者，却在枝头擎起一团团火焰；有的枝条纤细，似豆蔻年华的少女，斜斜地探出身，将花朵举到路人眼前。 ③我沿着蜿蜒的石阶向上走，脚下是被落叶铺就的绒毯，每一步都发出轻微的“沙沙”声，像是山风在耳边低语。身旁的杜鹃花，或开得热烈，花瓣层层叠叠，如裙摆舒展；或开得半合，像攥着秘密的孩童，抿着嘴不肯诉说。偶尔有几朵落在肩头，带着清晨未干的露珠，凉丝丝的，仿佛能将心底的浮躁都一并拂去。 ④记得小时候，每到杜鹃花开的时节，外婆总会挎着竹篮，带我来山里采花。她会小心地摘下那些开得最盛的杜鹃花，一部分带回家晒干，说是可以泡茶，能清咽润喉；另一部分则会串成花环，戴在我的头上。那时的我，总爱追着蝴蝶在花丛中跑，花环上的花瓣掉了一朵又一朵，外婆也不恼，只是笑着帮我重新戴好，眼角的皱纹里，盛着满满的温柔。如今外婆的身影早已不在，可每当看到这漫山的杜鹃花，她的笑容，便可清晰地浮现在眼前。 ⑤山腰间，有几位背着画板的年轻人，正支起画架，专心致志地描绘着眼前的美景。他们的笔尖在纸上滑动，将那一抹抹灵动的红，定格在画卷当中。不远处，几个孩童正在花丛中追逐打闹，清脆的笑声惊飞了枝头的鸟儿，也震落了几朵杜鹃花，花瓣在空中打着旋儿，轻轻落在了他们的发梢上。 ⑥阳光透过枝叶的缝隙洒下来，在地上投下斑驳的光影。我找了块干净的石头坐下，静静地看着眼前的一切。风拂过，杜鹃花轻轻摇曳，像是在与我打招呼。空气中弥漫着淡淡的花香，混着泥土的芬芳，还有松针的清香，深吸一口气，整个人都变得通透起来。 ⑦其实，杜鹃花算不上什么名贵的花，它没有牡丹的雍容华贵，没有兰花的清幽雅致，它就那样默默地生长在山间，不与百花争妍，只在属于自己的时节里，尽情绽放。它不像温室里的花朵那般娇弱，山风的吹拂，暴雨的洗礼，都没能让它低头，反而让它的红更加鲜艳，更加动人。 ⑧日头渐渐西斜，山风也变得凉爽起来。我站起身，拍了拍身上的尘土，准备下山。回头望去，漫山的杜鹃花在夕阳的余晖中，像是镀上了一层金边，红得愈发深沉，也愈发温暖。它们在等待，等待着下一个春天的到来，等待着再次将山间染红，等待着与每一个路过的人，分享这份属于自然的美好。 ⑨下山的路上，我又想起了外婆的话：“杜鹃花是山的女儿，它开得旺，说明这山有灵气，人也沾沾福气。”是啊，这漫山的杜鹃花，不正是大山最真挚的馈赠吗？它们用自己的美丽，装点着山间的每一寸土地，也用自己的坚韧，诉说着生命的力量。 （节选自《塔里木日报》，有改动） 1. 请仔细阅读第②段，筛选信息，概括杜鹃花的特点，完成下表。 角度 特点 花色特征 ________ 生长环境 ________ 枝条形态 ________ 2. 选文第③段运用了哪几种感官描写？请简要分析其表达效果。 3. 第④段运用了哪种叙述顺序？请结合全文，分析其作用。 4. 请结合全文内容，分析作者为什么说“这漫山的杜鹃花，不正是大山最真挚的馈赠吗”。 【答案】 1. ①. 红得鲜活透亮，清新不浓烈 ②. 丛生簇拥，依偎在松树下、石缝间 ③. 或遒劲苍老，或纤细柔美 2. 运用视觉、听觉、触觉三种感官描写。视觉写杜鹃或热烈盛放、或含蕾半合的姿态；听觉写落叶沙沙、山风低语：触觉写花朵露珠凉丝丝的触感。多角度立体描摹山间杜鹃花开的美景，渲染山中清幽宁静的氛围，表达作者对杜鹃花的喜爱与内心恬淡闲适之情。 3. 运用插叙。插入儿时和外婆山中采杜鹃、编花环的美好回忆，丰富文章内容：由眼前杜鹃花勾起对外婆的思念，借花怀人，增添温情与怀旧色彩；为后文赞美杜鹃品格、体悟自然与生命之美做铺垫。 4. 杜鹃花漫山绽放，花色鲜活艳丽，装点山间大地，带给人自然美景与视觉享受；山间杜鹃清幽静美，能排解人心绪浮躁，让人内心澄澈安宁；杜鹃平凡不良重，不与百花争艳，卓绝顽强，经风雨依旧蓬勃绽放，彰显生命力量；杜鹃花承载着作者与外婆的童年温情，寄托了浓浓的亲情与怀旧情思；杜鹃是大山的女儿，自带山林灵气。能给人带来福气，是大自然最真挚的美好馈赠。 【解析】 【导语】文章以杜鹃花开为线索，绘尽山间繁花明媚景致，笔触细腻温婉，巧用对比、比喻勾勒花姿神韵。融儿时与外婆相伴的温情往事于景物之中，情景相融自然动人。既咏杜鹃质朴坚韧、自在盛放的品性，又借山花寄怀思念，抒发出热爱自然、感念温情与敬畏生命的心境，文风清新治愈，意蕴绵长。 1. 第①空：根据第②段第一句可知，杜鹃花颜色红得鲜活透亮，清新不浓烈。 第②空：根据第①段最后一句和第②段第二句可知，杜鹃花丛生簇拥，依偎在松树下、石缝间。 第③空：根据第②段第二句可知，杜鹃花的枝条分为遒劲苍健和纤细柔美两种形态。 2. 根据第③段第一句可知，从听觉上写走在落叶上轻微的“沙沙”声，将落叶声响比作山风低语，以声衬静，写出山间环境安静清幽； 根据第③段第二句可知，从视觉上描写杜鹃花层层叠叠舒展盛放、半开含蓄的不同姿态，形态鲜活生动，画面感极强； 根据第③段第三句可知，从触觉上写落花沾着晨露，触碰起来凉丝丝的感受，从身体感受过渡到内心感受； 多感官结合，从不同角度立体刻画山间杜鹃盛开的优美景致，渲染出山林清幽静谧的氛围，既写出景物之美，又抒发了作者喜爱杜鹃花、内心恬淡安然的心境。 3. 文章主线是今日游山赏杜鹃，第④段在眼前观花的当下，插入儿时跟随外婆进山采杜鹃、晒干泡茶、编织花环的童年往事，属于插叙； 结合第④段可知，这段插叙内容跳出了单纯的景物描写，补充了和杜鹃花相关的童年生活片段，让文章不再局限于写景，极大丰富了文章的内容与层次，让杜鹃花不再只是单纯的山间景物，成为承载童年记忆的特殊意象。 结合第④段可知，作者由眼前漫山盛开的杜鹃花，追忆起外婆相伴的温暖时光，通过今昔对比，抒发了对外婆的怀念之情，为全文清丽的写景基调融入了真挚细腻的亲情，增添了文章的温情与怀旧色彩，让文章情感更加饱满动人。 结合第④段可知，本段赋予杜鹃花温情的情感底色，将花朵与美好、温暖、福气关联起来，承接了前文的美景描写，也为后文作者赞美杜鹃花质朴坚韧的品格、感悟自然馈赠和生命力量的主旨升华做好了铺垫，让文章的情感与主旨过渡自然流畅。 4. 根据第①段第二句，第②段第一句和第⑧段第三句可知，杜鹃花开遍山野，色彩明艳动人，美化山林景致，直观给人带来优美的视觉体验，是大山赠予的自然风光之美； 根据第③段最后一句和第⑥段最后一句可知，置身杜鹃花丛之中，清幽的环境与清新的气息安抚内心，消解烦闷浮躁，使人身心平和、心境安然； 根据第⑦段可知，杜鹃平凡朴素、品性质朴低调，生命力坚韧不屈，不惧自然风雨磨砺，身上蕴藏着蓬勃向上的生命力量，是大山赋予的精神品质之美； 根据第④段可知，杜鹃花是童年美好时光的见证物，承载着作者与外婆的童年温情，串联起作者与外婆之间温暖的回忆，寄托了对外婆深切的思念与怀旧之情，饱含温情暖意； 根据第⑨段第一句可知，杜鹃是大山的女儿，杜鹃是山林灵气的象征，承载着质朴美好的美好期许，是大自然的美景，有着高尚品格，承载温情回忆，能给人带来福气，汇聚起来便是大山赠予人间最纯粹、最真挚的美好馈赠。 （二）（2026·天津北辰区·二模）阅读《青瓷瓶插紫薇花》一文，完成下面小题。 青瓷瓶插紫薇花 ①暮色四合时，朋友叩响了我的家门。她怀里捧着一枝紫薇花，指尖小心翼翼地护着花瓣，仿佛捧着一捧易碎的星光。“路过巷口，见这花开得正好，就带了一枝给你。”她的声音温柔，像晚风拂过枝头，我接过花枝，指尖瞬间沾染上一缕淡淡的香，不似玫瑰浓烈，也不似茉莉清甜，清清爽爽的，顺着呼吸漫进心底，驱散了白日里所有的浮躁与疲惫。 ②花是淡紫色的，细碎的花瓣攒成一簇簇，蓬松又柔软，像谁不小心撒了一把紫蝴蝶，停在纤细的枝桠上，风一吹，便要轻轻颤动，惹人心生怜爱。我捧着花枝，四处寻觅合适的花瓶，翻遍了橱柜的每一个角落，终于在最底层，找出了一只闲置已久的青瓷瓶。 ③那青瓷瓶已有些年头，瓶身蒙着一层薄薄的尘埃，褪去了往日的光泽，却依旧透着温润的釉色，青得沉静，青得内敛，像江南烟雨里的一抹黛色，藏着岁月沉淀的温柔。瓶身上没有繁复的花纹，只在瓶颈处有一圈浅浅的缠枝纹，是从前一位老人送我的，据说这瓶子陪了她大半辈子，后来她迁居远方，便郑重地赠予了我。这些年，它一直被我搁置在角落，弃之可惜，留着又不知如何安放，竟渐渐被遗忘了。 ④我打来温水，细细擦拭着瓶身，尘埃一点点褪去，青瓷的温润渐渐显露出来，指尖抚过瓶身，触感细腻光滑，仿佛能触到岁月的温度。洗净、晾干，我小心翼翼地盛上清水，将紫薇花轻轻插进瓶中，调整着枝桠的角度，让每一簇花瓣都能自在舒展。 ⑤青瓷配紫花，竟意外地和谐好看。沉静的青与温柔的紫，一冷一暖，一淡一浓，相互映衬，生出几分雅致的韵味。我把瓶子放在靠窗的书桌上，窗外的晚风轻轻吹进来，花影在窗纸上轻轻晃动，连带着青瓷瓶也变得柔和起来，仿佛有了生命，有了呼吸，静静伫立着，成了窗前最动人的一景。 ⑥我静静凝视着这一瓶一花，心底忽然生出许多感慨。原来，再普通的物件，遇上合适的搭配，也能绽放出不一样的美。从前总觉得这青瓷瓶平凡无奇，毫无用处，可如今插上一枝紫薇，它便有了灵气，有了韵味，不再是那个被遗忘在角落的旧物件。 ⑦花也一样。若是生长在野外，不过是路边寻常的一丛草木，风吹雨打，无人留意，默默开了又谢，无人知晓它的美好。可当它被小心翼翼地折下，插进温润的青瓷瓶中，置于窗前，被人珍视、被人欣赏，便多了几分温柔与灵动，开得愈发娇艳动人。 ⑧人又何尝不是如此？我们每个人，都是世间最平凡的存在，就像那只闲置的青瓷瓶，就像那枝野外的紫薇花，或许此刻正处于不起眼的角落，或许正迷茫彷徨，找不到自己的位置。可我们都有自己的光芒，只是有时，还没遇上合适的位置，还没遇上懂得欣赏的人。一旦被安放得当，被温柔以待，平凡的生命，也能绽放出动人的光彩。 ⑨日子亦是这般。我们的日常，大多是平淡琐碎的，像那只蒙尘的青瓷瓶，看似无趣，看似乏味，可只要我们用心去装点，去珍惜，添一枝花，留一点温柔，存一份热爱，那些平淡的日子，便会慢慢变得温润、明亮，生出淡淡的诗意。 ⑩晚风依旧轻柔，花影依旧晃动，青瓷瓶的温润与紫薇花的温柔，在暮色中交融。我望着这一瓶一花，心里安静又柔软。原来，美好从不在远方，不在轰轰烈烈的奔赴里，而在眼前这一瓷、一花、一清风之间，在每一个被用心对待的寻常日子里。寻常日子，也能开出诗意来，也能藏着不期而遇的温柔与美好。 5. 文章开头描写朋友送“我”紫薇花的场景，有哪些作用？ 6. 文中多次写到青瓷瓶的“旧”与“普通”有何表达效果？请结合文本简要分析。 7. 请结合文章内容，从修辞手法角度赏析第②段画线的句子。 花是淡紫色的，细碎的花瓣攒成一簇簇，蓬松又柔软，像谁不小心撒了一把紫蝴蝶，停在纤细的枝桠上，风一吹，便要轻轻颤动，惹人心生怜爱。 8. 结合全文内容，说说作者通过“青瓷瓶插紫薇花”这件小事，表达了怎样的人生感悟？ 【答案】 5. ①开篇点题，引出下文；②营造温馨温柔的氛围，奠定全文宁静美好的情感基调；③通过细节描写（朋友“小心翼翼护着花瓣”），烘托出紫薇花的珍贵与美好，为后文抒发对平凡事物的赞美做铺垫。 6. 运用了欲扬先抑的写作手法。前文写青瓷瓶的陈旧、普通、被遗忘，是“抑”；后文写插上紫薇花后，瓶子变得雅致、有灵气，是“扬”。通过前后对比，突出了“平凡事物遇上合适的搭配，也能绽放美好”的主旨，增强了文章的感染力。 7. 这句话运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了紫薇花颜色淡雅、形态轻盈、灵动可爱的特点，表达了作者对紫薇花的喜爱与怜惜之情。 8. 普通的物件，遇上合适的搭配，也能有灵气和韵味；花被人珍视和欣赏，便多了几分温柔与灵动；平凡的人，遇上懂得欣赏的人，被安放得当，被温柔以待，也能动人；平淡日子，只要用心去装点、珍惜、热爱，日子便会慢慢变得温润、诗意。 【解析】 【导语】本文文笔温婉清丽，以友人相送紫薇花开篇，细致描摹紫薇花的柔美姿态与旧青瓷瓶的古朴质感，将一花一瓷相融相映的雅致画面娓娓道来。文章由眼前景致层层递进，从器物与繁花的相宜相配，自然延伸至人生与生活感悟，以花喻人，以物喻生活，道出平凡事物皆有价值、寻常日子亦藏诗意的深意。全文情景相融，语言细腻动人，于平淡日常中抒发温情哲思，读来平和治愈，满是清雅韵味。 5. ①开篇点题，引出下文：开头以友人送紫薇花的场景切入，直接关联“青瓷瓶插紫薇花”的核心事件，既点出文章标题中的关键意象，又自然开启了下文寻觅青瓷瓶、擦拭旧瓶、插花赏景的完整叙事脉络，为后续情节的展开埋下线索。 ②营造氛围，奠定基调：作者以“暮色四合”“温柔的声音”“晚风拂过枝头”等细腻描写，搭配紫薇花“清清爽爽的淡香”，共同营造出柔和静谧、治愈温暖的氛围，奠定了全文宁静恬淡、温柔美好的情感基调，让读者一开篇便沉浸在清雅舒缓的语境中。 ③烘托花之美好，铺垫主旨：文中友人“小心翼翼护着花瓣”的细节，将紫薇花比作“易碎的星光”，以动作与比喻凸显出紫薇花的娇柔珍贵，侧面烘托出花的美好特质；同时这份被珍视的温柔，也为后文借紫薇花与青瓷瓶的相遇，抒发“平凡事物亦能绽放光彩、寻常日子也藏诗意”的主旨做足了情感铺垫。 6. 联系第③段可知，文中先写青瓷瓶“已有些年头”“蒙着一层薄薄的尘埃”“被我搁置在角落，弃之可惜，留着又不知如何安放，竟渐渐被遗忘了”，是对其“旧”与“普通”的铺垫，这是“抑”； 联系第⑤段可知，后文写插上紫薇花后，青瓷瓶与紫花“意外地和谐好看”“生出几分雅致的韵味”“仿佛有了生命，有了呼吸”，这是“扬”。 作者运用欲扬先抑的手法，通过前后对比，突出了“再普通的物件，遇上合适的搭配，也能绽放出不一样的美”的主旨，增强了文章的感染力与哲思韵味。 7. 画线句将“淡紫色、蓬松柔软的紫薇花”比作“不小心撒在枝桠上的一把紫蝴蝶”，运用了比喻的修辞手法。一方面，以“紫蝴蝶”的色彩呼应了紫薇花的淡紫色调，以蝴蝶轻盈灵动的姿态，精准描摹出花瓣细碎蓬松、风一吹便轻轻颤动的形态；另一方面，“惹人心生怜爱”的表述，将作者看到花时的温柔触动融入其中，既凸显了紫薇花的娇柔美好，也自然流露出作者对这枝花的喜爱与怜惜之情，让文字更具画面感与感染力。 8. 联系第⑥段可知，作者借闲置已久、看似普通的青瓷瓶，插上紫薇花后便生出灵气与雅致韵味，表达了再平凡的物件，遇上合适的搭配，也能绽放出不一样的美； 联系第⑦段可知，作者对比了野外无人留意的紫薇花，与被人珍视、插进瓶中置于窗前的紫薇花，表达了花被人欣赏、被温柔以待，便多了几分灵动与美好； 联系第⑧段可知，作者由花与瓶联想到人，表达了平凡的生命就像被遗忘的旧瓶与野花，若能遇上懂得欣赏的人、被安放得当，也能绽放出动人的光彩； 联系第⑨⑩段可知，作者延伸至日常日子，表达了平淡琐碎的生活，只要用心装点、存一份热爱与温柔，寻常日子也能生出温润的诗意，藏着不期而遇的美好。 （三）（2026·天津滨海新区·二模）阅读《寂寞红柳》一文，完成下面小题。 寂寞红柳 ①车一过托克逊，就进入了塔克拉玛干大沙漠，除脚下一条黑色的柏油路，两旁和天尽头都是浩瀚无际的黄沙，近处是黄褐色的块状戈壁，稍远处是连绵起伏的沙丘，弥漫着没有任何生命迹象的一片死寂。汽车朝瀚海深处驶去，临近塔里木河流域，蓦地钻出一株两株、一丛两丛胡杨树，枯槁的树干和顶端的新绿，在荒漠中挺出一片片绿荫，让人眼睛为之一亮。瞪大双眼仔细观察，还见匍匐在沙丘的地表上有一层翠绿，车渐渐驶近，方辨识出那是一丛丛蓬勃的细柳一般的植物，中间蓬勃起嫩紫的新红，像姑娘脸上刚刚洇开来的胭脂痕。 ②同行的新疆朋友告诉我们，这是红柳。 ③端详这在大漠荒野中也不失昂扬的一分笑意，禁不住怦然心动，一股热流在胸中回荡，久久难以释怀。这一种身处险恶环境中的自在、散漫同时不失美好的生命，兀地让人想起刑场上的视死如归，想起身处绝境之中的从容镇定，想起身在蛮荒之远的处变不惊，想起干涸心田清泉的滋润…… ④我不知道有无关于红柳的民间传说，如果以我猜想，她该是侠骨柔肠的女子宁死不屈的灵魂的再现。她要在这天地之间，留下她的凄情哀婉，她的绝唱，在甩下一串潇洒和浪漫后，昂起头嫣然一笑，毅然决然地走向天涯，走向大漠深处。她依旧年年岁岁开花，在蓝天旷野中，在无人注目欣赏的孤城绝域，以自己的一腔热情照耀天地，将微笑将柔情留存在天地方圆之间。 ⑤我看见了红柳的妩媚，那一抹于深绿丛中散发出来的美丽，粉紫的细细的叶子，衬出柳枝的翠绿和旷野的落寞，那一份顽强、专注，让每一个多看她两眼的人，生出无限的爱怜和敬意。她把她惊人的美丽和执著、倔强，留在这天地之间，宁愿与大漠瀚海相伴，也不在繁嚣的江南内地水草丰茂之处留恋，那儿有着太多是非和说不清道不明的拉拉扯扯，有太多的勾心斗角和朋比为奸，只是为了占有一丁点的蝇头微利，一丁点的风光名头，从而搅得内心不得安宁。在这个世界上，没有比心灵的安静使人更为高贵和脱俗的了。红柳安心在这寂寞之中。 ⑥这荒漠瀚海，可是红柳们的天地啊，她的微笑，她的爽朗，她的高傲，是天地之间的另一种颜色和性格。 （选自《扬子晚报》，有删改） 9. 请结合文章内容，分析第①段中画线句子的作用。 10. 请简要分析第③段中作者为什么会“禁不住怦然心动”？ 11. 请结合文章内容，赏析第⑤段画线句子中加点词“宁愿”“也不”的表达效果。 12. 请结合全文内容来分析，这瀚海荒漠中的红柳们有着怎样“别样的性格”。 【答案】 9. 画横线的句子采用环境描写的手法，描绘了荒凉、辽阔、缺乏生机的沙漠景象，直接点明了沙漠环境的肃杀与恶劣，奠定了苍凉、死寂的背景基调；为红柳的出场蓄势，引出下文；反衬了在此恶劣环境下生长的红柳顽强而蓬勃的生命力，使红柳的形象在荒漠背景下格外鲜明动人。（意近即可） 10. 因为在极度荒凉、死寂的沙漠环境中，突然看到红柳这种生命在险恶环境里依然保持“自在、散漫同时不失美好”的姿态，形成了强烈的视觉与精神冲击。这种在绝境中依然昂扬、从容、美好的生命力量，让作者在那一刻产生了强烈的惊讶、喜爱甚至敬佩与感动的心情，因此“禁不住怦然心动”。（意近即可） 11. “大漠瀚海”与“江南内地”代表了两种不同的生活方式，“宁愿”选择与大漠瀚海相伴是红柳主动的选择与追求，“也不”留恋江南内地的繁华，是其主动的放弃。这组关联词将两种截然相反的人生取向并置，形成非此即彼的鲜明抉择，没有丝毫犹豫。突出了红柳对世俗名利的鄙弃和甘守寂寞、淡泊名利、寻求内心安宁的思想境界。（意近即可） 12. 红柳的“别样性格”：它身处绝境却选择昂扬乐观，甘于寂寞却专注执着，淡泊名利却高傲自尊，温柔妩媚却侠骨柔肠。所以说，它主动选择以荒凉寂寞为家园，以内心的安宁为追求，以顽强、坚韧为风骨，在无人欣赏的荒漠中活出最高贵的自己，这正是作者所要礼赞的——没有比心灵的安静使人更为高贵和脱俗的了。（意近即可） 【解析】 【导语】本文以大漠荒寒之景开篇，借环境反衬红柳风骨。作者由初见红柳心生触动，以拟人、联想托物言志，将红柳喻为侠骨柔肠的女子。红柳弃江南繁华、守荒漠孤寂，于恶劣环境中蓬勃盛放，寄托作者鄙弃世俗纷扰、安守本心的人生追求，借草木咏高洁志趣，文笔细腻，意蕴悠长。 9. 这句话细致刻画黄沙、戈壁、沙丘遍布大漠，全境毫无生机的环境，属于自然环境描写，勾勒出荒漠辽阔荒凉、环境极端恶劣的画面，为全文铺设出苍凉死寂的环境基调。环境的荒芜死寂与后文荒漠中顽强生长的红柳形成鲜明反差，用荒漠环境的严酷反衬红柳蓬勃旺盛的生命力；同时铺垫环境背景，自然引出下文胡杨与红柳的出现，起到为红柳出场蓄势、引出写作主体的作用。 10. 结合第①段可知，整片大漠荒凉萧瑟、寸草难生、毫无生机，环境极端恶劣，是几乎没有生命可以存活的绝境。由此可知，在这般死寂荒芜的荒漠之中，却顽强生长出鲜活美丽的红柳，巨大的环境反差给作者带来强烈的视觉震撼。 结合第③段第二句可知，红柳不惧荒漠的严酷考验，不被恶劣环境磨灭生机，始终保持昂扬洒脱、从容美好的姿态。由此可知，红柳坚韧不屈、向阳而生、从容豁达的生命力量深深打动了作者，让作者心生怜爱、敬佩与感动，因此禁不住怦然心动。 11. 这句话中，作者运用“宁愿……也不……”这组取舍关联词，将荒凉孤寂、艰苦贫瘠的大漠瀚海，与水草丰美、繁华安逸的江南内地进行鲜明对比，展现出红柳主动做出的人生取舍。红柳主动选择扎根荒凉大漠、坚守寂寞绝境，坚决摒弃繁华安逸的江南环境，拒绝世俗纷争与虚名浮利。这组词语语气坚定、态度决绝，毫无犹豫与妥协，生动凸显出红柳淡泊名利、坚守本心、甘于寂寞、坚守高洁品格的崇高境界，同时也寄托了作者赞美纯粹本真、鄙弃世俗勾心斗角的人生追求。 12. 结合第③段第二句可知，红柳生长在死寂荒芜、环境恶劣的大漠绝境中，却不颓败消沉，始终保持昂扬洒脱、从容美好的生命姿态。由此可知，红柳拥有身处绝境、乐观昂扬、从容不屈的坚韧性格。 结合第⑤段“那一份顽强、专注，让每一个多看她两眼的人，生出无限的爱怜和敬意”可知，红柳常年扎根荒凉孤寂的瀚海荒漠，无人欣赏、无人问津，却始终专注生长、蓬勃绽放。由此可知，红柳拥有甘于寂寞、执着专注、顽强倔强的可贵性格。 结合第⑤段“宁愿与大漠瀚海相伴，也不在繁嚣的江南内地水草丰茂之处留恋”可知，红柳主动舍弃水草丰茂、繁华安逸的江南沃土，摒弃世俗的名利纷争与是非纠葛，甘愿留守荒漠。由此可知，红柳淡泊名利、坚守本心、追求内心安宁，拥有脱俗高贵的性格。 结合第④段“她该是侠骨柔肠的女子宁死不屈的灵魂的再现”、第⑥段“她的微笑，她的爽朗，她的高傲”可知，红柳外形妩媚温柔，风骨却刚毅不屈，爽朗高傲、自在洒脱。由此可知，红柳兼具温柔妩媚与侠骨柔肠、自尊高傲的别样性格。 试卷第1页，共3页 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题05 文学类文本阅读（天津专用） 题型概览 题型01 乡土情怀与传统技艺类题组 题型02 自然风物与生命哲思类题组 选题地区 天津市8区：河北区、红桥区、西青区、北辰区、河东区、滨海新区、东丽区、河西区 乡土情怀与传统技艺类题组 题型1 （一）（2026·天津河北区·二模） 1. ①. 年少与农忙时节，琴声低沉舒缓 ②. 逢年过节时，琴声清亮欢悦 ③. “我”离家求学时，琴声绵长牵挂 2. ①突出二胡年代久远，陪伴父亲历经漫长岁月；②表现父亲对二胡的珍视与深厚情感；③为后文抒发对父亲的感念与对岁月的感慨做铺垫。 3. ①“不流畅”写出父亲年老体衰、手指不再灵活；②“沧桑”体现父亲一生辛劳、岁月留痕；③“宽厚”表现父亲历经生活磨砺后的温和与从容；④饱含作者对父亲的疼惜与敬重之情。 4. ①“小”指一把普通的旧二胡，是日常可见的小物件；②文章以二胡为线索，串联起父亲劳作、过节、送别、晚年等生活片段；③“大”指作者借二胡表现了父亲深沉、内敛、恒久不变的父爱；④以小物件写大情感，使父爱具体可感，文章主旨更鲜明突出。 （二）（2026·天津西青区·二模） 5. ①. 老人忆瓜（老人回忆与南瓜有关的往事）； ②. 揭示青年买瓜真相（讲述卖瓜背后的故事）。 6. 运用通感（拟人、比拟）手法，将视觉、触觉、嗅觉与听觉交融，赋予风与月亮以动态和甜味，生动描绘出瓜地夜晚的诗意与香甜，（或将昆虫拟人化，“一起鸣唱”写出了南瓜地里一派生机和谐的景象）烘托老人对瓜地的深厚情感与内心满足。 7. 增加故事曲折性和神秘感，激发阅读兴趣；侧面烘托青年善良形象，使人物丰满；体现善意不经意被发现和传递，深化主题。 8. 示例：专题名称：美好情感的传递。理由：两篇文章都体现了人与人之间美好情感和善意的传递，如《南瓜开花》中青年的善意传递，《驿路梨花》中众人接力传递爱心。 （三）（2026·天津东丽区·二模） 9. ①. 新世纪（新世纪钟声敲响时） ②. 热闹非凡（顾客盈门/乡亲纷至沓来） ③. 身强体壮（健壮有力） 10. 三个动词连用构成排比，由实到虚，从具体景物到村庄记忆层层递进，生动写出了打铁声的清脆响亮、富有冲击力，点明铁匠铺是唤醒村庄日常的起点，营造出充满烟火气的乡村清晨氛围，自然引出下文对旧日打铁岁月的回忆，暗含对过往乡村生活的怀念。 11. ①手艺精湛：祖传手艺，打造的铁器坚韧耐用，能修复损坏的旧农具，让废铁器重获新生。②善良厚道：从不急着收工钱，让乡亲先使用，还主动连夜免费赶制铁楔子帮村小学修门槛。③通透正直，授艺无私：以“打铁讲究火候，做人要拿捏分寸”明志，教徒弟毫无保留。④热爱手艺，珍视过往：一辈子坚守铁匠铺，珍藏刻着年份、藏着乡村往事的铁钉，不舍这份手艺与岁月回忆。 12. 第⑧段中，每枚铁钉都刻着年份、藏着乡村往事，是老周头半生打铁生涯的见证，他珍藏铁钉、如数家珍，体现了他对自身手艺的自豪，对往日烟火生活的珍视。第⑨段中，时代发展铁匠铺没落，老周头抚摸铁钉感叹“铁钉会呼吸”，寄托了他对传统手艺渐渐消逝的不舍与伤感。铁钉是老周头一生情感的载体，将抽象的岁月眷恋具象化，让情感表达更真切动人。 （四）（2026·天津河东区·二模） 13. ①香椿的生长习性与外形特点；②香椿的食用价值；③香椿的药用价值；④香椿的诗词文化与亲情寓意。 14. “精神饱满”运用拟人修辞，赋予香椿枝干人的情态，生动写出枝干舒展、充满生机的状态；“一嘟噜一嘟噜”使用叠词，形象描绘嫩芽成簇繁密的形态，富有节奏感与亲切感。两个词语共同表达了作者对香椿树的喜爱之情。 15. 描绘了香椿在寒气里越发精神，越冷越长得旺的景象，突出了香椿不畏春寒的特点；引发了人们对蜀中香椿发芽时的想象，使文章富有诗意，增强了文章的文学意蕴与文化内涵；同时承接前文文人墨客为香椿留笔墨的内容，为后文拓展其文化寓意做铺垫。 16. 香椿每年按时发芽、悄悄生长、默默散发香气，为人们带来春日的生机与美味；香椿更承载着故乡的烟火气息、母亲的温情以及深厚的文化意蕴，香椿留在人间的不只是春色，更是温暖、踏实的生活滋味与珍贵的情感记忆；表达了作者对香椿的喜爱赞美，以及对故乡、亲情的深深眷恋。 （五）（2026·天津河西区·二模） 17. ①描写老院子的荒败景象（青砖墙爬满苔藓、老槐树稀疏枯槁），为全文奠定怀旧、感伤的基调；②与后文对院子昔日热闹、生机勃勃的回忆形成鲜明对比，突出时光流逝、物是人非的怅惘之情。 18. 运用比喻的修辞手法，将槐树皮上的纹路比作爷爷脸上的皱纹，形象生动地写出了老槐树的苍老与沧桑，表达了作者对爷爷奶奶的深切思念之情。 19. ①槐花蒸菜的香味是贯穿全文的线索，串联起奶奶摘花、蒸菜、爷爷讲故事等多个场景，使文章结构紧凑；②香味是情感的载体，槐花的甜香与奶奶的慈爱、爷爷的陪伴、童年的快乐紧密相连，反复出现强化了作者对亲人与故乡的怀念。 20. 这句话运用对比手法，强调了无论城市多么繁华现代，都无法替代故乡和亲情给人带来的精神安慰与归属感，表达了作者对逝去的美好时光的追忆和对故乡亲人的深切思念。自然风物与生命哲思类题组 题型2 （一）（2026·天津红桥区·二模） 1. ①. 红得鲜活透亮，清新不浓烈 ②. 丛生簇拥，依偎在松树下、石缝间 ③. 或遒劲苍老，或纤细柔美 2. 运用视觉、听觉、触觉三种感官描写。视觉写杜鹃或热烈盛放、或含蕾半合的姿态；听觉写落叶沙沙、山风低语：触觉写花朵露珠凉丝丝的触感。多角度立体描摹山间杜鹃花开的美景，渲染山中清幽宁静的氛围，表达作者对杜鹃花的喜爱与内心恬淡闲适之情。 3. 运用插叙。插入儿时和外婆山中采杜鹃、编花环的美好回忆，丰富文章内容：由眼前杜鹃花勾起对外婆的思念，借花怀人，增添温情与怀旧色彩；为后文赞美杜鹃品格、体悟自然与生命之美做铺垫。 4. 杜鹃花漫山绽放，花色鲜活艳丽，装点山间大地，带给人自然美景与视觉享受；山间杜鹃清幽静美，能排解人心绪浮躁，让人内心澄澈安宁；杜鹃平凡不良重，不与百花争艳，卓绝顽强，经风雨依旧蓬勃绽放，彰显生命力量；杜鹃花承载着作者与外婆的童年温情，寄托了浓浓的亲情与怀旧情思；杜鹃是大山的女儿，自带山林灵气。能给人带来福气，是大自然最真挚的美好馈赠。 （二）（2026·天津北辰区·二模） 5. ①开篇点题，引出下文；②营造温馨温柔的氛围，奠定全文宁静美好的情感基调；③通过细节描写（朋友“小心翼翼护着花瓣”），烘托出紫薇花的珍贵与美好，为后文抒发对平凡事物的赞美做铺垫。 6. 运用了欲扬先抑的写作手法。前文写青瓷瓶的陈旧、普通、被遗忘，是“抑”；后文写插上紫薇花后，瓶子变得雅致、有灵气，是“扬”。通过前后对比，突出了“平凡事物遇上合适的搭配，也能绽放美好”的主旨，增强了文章的感染力。 7. 这句话运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了紫薇花颜色淡雅、形态轻盈、灵动可爱的特点，表达了作者对紫薇花的喜爱与怜惜之情。 8. 普通的物件，遇上合适的搭配，也能有灵气和韵味；花被人珍视和欣赏，便多了几分温柔与灵动；平凡的人，遇上懂得欣赏的人，被安放得当，被温柔以待，也能动人；平淡日子，只要用心去装点、珍惜、热爱，日子便会慢慢变得温润、诗意。 （三）（2026·天津滨海新区·二模） 9. 画横线的句子采用环境描写的手法，描绘了荒凉、辽阔、缺乏生机的沙漠景象，直接点明了沙漠环境的肃杀与恶劣，奠定了苍凉、死寂的背景基调；为红柳的出场蓄势，引出下文；反衬了在此恶劣环境下生长的红柳顽强而蓬勃的生命力，使红柳的形象在荒漠背景下格外鲜明动人。（意近即可） 10. 因为在极度荒凉、死寂的沙漠环境中，突然看到红柳这种生命在险恶环境里依然保持“自在、散漫同时不失美好”的姿态，形成了强烈的视觉与精神冲击。这种在绝境中依然昂扬、从容、美好的生命力量，让作者在那一刻产生了强烈的惊讶、喜爱甚至敬佩与感动的心情，因此“禁不住怦然心动”。（意近即可） 11. “大漠瀚海”与“江南内地”代表了两种不同的生活方式，“宁愿”选择与大漠瀚海相伴是红柳主动的选择与追求，“也不”留恋江南内地的繁华，是其主动的放弃。这组关联词将两种截然相反的人生取向并置，形成非此即彼的鲜明抉择，没有丝毫犹豫。突出了红柳对世俗名利的鄙弃和甘守寂寞、淡泊名利、寻求内心安宁的思想境界。（意近即可） 12. 红柳的“别样性格”：它身处绝境却选择昂扬乐观，甘于寂寞却专注执着，淡泊名利却高傲自尊，温柔妩媚却侠骨柔肠。所以说，它主动选择以荒凉寂寞为家园，以内心的安宁为追求，以顽强、坚韧为风骨，在无人欣赏的荒漠中活出最高贵的自己，这正是作者所要礼赞的——没有比心灵的安静使人更为高贵和脱俗的了。（意近即可） 试卷第1页，共3页 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题05 文学类文本阅读（天津专用） 题型概览 题型01 乡土情怀与传统技艺类题组 题型02 自然风物与生命哲思类题组 选题地区 天津市8区：河北区、红桥区、西青区、北辰区、河东区、滨海新区、东丽区、河西区 乡土情怀与传统技艺类题组 题型1 （一）（2026·天津河北区·二模）阅读《二胡就是父亲的歌喉》一文，完成下面小题。 二胡就是父亲的歌喉 ①父亲一生寡言，像田埂上沉默的石头，也像屋后静立的老树。他不擅言辞，不会说软语，也很少流露情绪，喜怒哀乐，全藏在那把老旧的二胡里。对他而言，二胡不是消遣的器物，而是他最忠实的喉舌，是他不必开口就能诉说的心声。 ②这把二胡跟着父亲许多年了。琴杆是普通的红木，被岁月摩挲得温润发亮，琴筒蒙着蟒皮，边缘已有细微磨损，琴弓上的马尾稀疏了几缕，却依旧能拉出清亮沉厚的声响。父亲总说，琴跟人一样，养得久了，就有了脾性，有了气息，也有了割舍不断的情义。 ③年少时家里清贫，日子过得紧巴。父亲白天在生产队挣工分，傍晚收工回家，顾不得一身疲惫，总要在院子里坐一会儿，把二胡横在膝头，调一调弦，松一松弓，随即一段低回的调子便漫了开来。琴声不疾不徐，像晚风掠过稻田，像溪水绕过青石，把一天的辛劳、委屈、烦闷，都一点点揉进弦音里。那时我尚不懂事，只觉得调子悠长，带着一丝淡淡的沉郁，却不知那是父亲在无人知晓的时刻，独自消化生活的重压。 ④农忙时节，双抢的日头毒辣，父亲天不亮就下田，暮色沉沉才归家。汗水浸透了衣衫，脊背晒得黝黑，双腿沾满泥点。可只要一拿起二胡，他紧绷的眉眼就会慢慢舒展，手指在弦上轻滑慢揉，弓子来回推拉，声音里竟透出几分安稳与释然。母亲常说：“你爹心里再苦，一拉琴，就松快了。”二胡于父亲，是宣泄，是慰藉，也是困顿岁月里不肯熄灭的一点微光。 ⑤逢年过节，家里气氛热闹，父亲的琴声也变得明快起来。《喜洋洋》《步步高》，调子清亮欢悦，在小院里绕来绕去，引得邻居探头听上几句。孩子们围着他嬉笑打闹，他也不恼，只是微微含笑，琴声里满是温和与舒展。那一刻我才明白，父亲不是没有欢喜，只是不习惯大声表露，他把团圆的欣慰、日子的盼头，全都托付给了两根细细的琴弦。 ⑥我离家求学那天，天刚蒙蒙亮，父亲又坐在了老地方拉二胡。琴声不再沉郁，也不算欢快，只是格外绵长，像一句句叮嘱，一声声牵挂，在晨雾里轻轻飘荡。我不敢多听，背起行囊匆匆出门，走到巷口回头一望，父亲依旧端坐原地，身影单薄，琴声却稳稳地追了上来，一路送我远行。 ⑦岁月不饶人，父亲渐渐老去，腰弯了，眼花了，手指也不如往日灵活。按弦时常有些颤抖，运弓也慢了许多，琴声偶尔会走调，可他依旧不肯放下二胡。闲暇时仍会坐下来，断断续续拉上几段，像是在和旧时光对话，也像是在和自己的心对话。琴声虽不再流畅，却多了几分沧桑与宽厚，听得人心里发酸。 ⑧如今我常年在外，很少再能亲耳听见父亲的二胡声。可每当夜深人静，那段熟悉的调子总会在心底响起，低沉、温润、执着，像父亲沉默的注视，像他不曾说出口的牵挂。我终于懂得，父亲的歌喉不在嘴上，而在弦上；他的深情不在言语里，而在悠长的琴声中。那把老旧二胡拉出的，不只是曲调，更是一个普通人对生活的坚守，对家人的挚爱，对岁月无声却深沉的应答。 ⑨琴声悠悠，岁月漫漫。父亲老了，二胡旧了，可那份藏在弦音里的爱与温厚，永远不会褪色。 1. 本文以琴声变化为线索，展现了父亲不同阶段的心境。请根据全文内容，完成下面的梳理。 ①____________________________； ②____________________________； ③____________________________； 到了晚年，琴声沧桑宽厚。 2. 文章细致描写二胡老旧的外观有何用意？ 3. 结合全文，理解文中画线句子的含义。 琴声虽不再流畅，却多了几分沧桑与宽厚，听得人心里发酸。 4. 有读者评价本文“以二胡写父爱，体现了以小见大的写作特点”，请结合全文加以阐述。 （二）（2026·天津西青区·二模）阅读《南瓜开花》完成下面小题。 南瓜开花 卜伟 ①买南瓜的是个高个子青年，背脊挺直，如同一棵白杨。卖南瓜的是个驼背的老人，腰已弯成一张弓。 ②不知从什么时候起，桥头多了一个卖南瓜的老人。也不吆喝，就站在那里。她走路时两只脚像被拴了一条无形的链条，挪不开，紧紧地蹭着地皮。篮子里睡着南瓜，如果瓜大就睡一个，如果瓜小就睡两个。有时临近午饭时间，她还死守在篮子边，瓜还睡在那里。瓜没卖出去，她就不回家。 ③篮子里的两个瓜青年都买了。 ④“这瓜甜着呢，下次包管你还来找我买瓜。”老人说。“您有微信吗？我身上没带钱。”高个子青年问。“啥？没带钱？”老人迟疑一下，还是把南瓜放到青年的车篮里。“没事，瓜你先拿回去吃，我明天还在这。”“您等我一下，我去前面超市给您换钱。”青年骑着自行车直奔路口的那家小超市。 ⑤青年又来买瓜。 ⑥老人见到青年就笑。这青年喜欢吃她的瓜呢，都过来买过好多次了。老人已经把他当成一个熟人，想和他多说说话。老人告诉青年，她孙子也像他这样是个大高个，小时候就喜欢吃她种的南瓜，南瓜饼、南瓜泥……他都喜欢吃。说到这里的时候，老人的眼睛亮了一下，随即就黯淡下去。她叹了口气，像是在自言自语：“多好的瓜啊，现在怎么就都不爱吃了？”老人的眼神越发黯淡了。 ⑦她种了一辈子的瓜，她种的瓜甜。以前，一家人就指着她种的南瓜生活，既可以当饭，也可以当菜：既可以当主食，也可以当零食。她想不出，还有什么能比南瓜更好吃的食物。现在，她老了，依然种南瓜。一天不去看地里的瓜，她就难受，就浑身不舒服，坐着站着都别扭。只有在瓜地里，她才感到踏实。瓜地里的风都带着香甜。瓜地里的风是圆的，不知是从哪里滚下来的，从南瓜身上碾过。然后把随身携带的瓜香散落得到处都是。尤其到了夜晚，南瓜地里的各种昆虫一齐鸣唱，头顶上的月亮都是清甜清甜的…… ⑧但是，现在，除了她自己，家里人都不再喜欢吃南瓜。扁扁的、圆圆的，像一个一个大磨盘样的南瓜就烂在了地里，碎在她心里。 ⑨她又站在桥头，一双浑浊的眼睛，看着来来往往的人。这次她不是卖瓜。她在等那个青年，她要把瓜送给他。毕竟，她卖瓜不是为了赚钱。几个南瓜能赚多少钱！她种的瓜有一个青年爱吃，这是她最开心的事。她浑浊的眼里有了精神。 ⑩有个中年妇女朝她走过来，一眼就相中了篮子里的两个瓜。女人说：“这瓜好，一看就是好瓜。”她要把篮子里的瓜都买了。老人结结巴巴地说：“你，那你，只能买一个呢，另外一个瓜我有用处呢。” ⑪“不都卖？”女人显得很惊讶。 ⑫“你只能买一个，另一个我要送人呢，他喜欢吃我的瓜呢。”老人说。 ⑬妇女是街口那家超市的老板，知道她说的他是谁。她第一次吃她的瓜就是那个青年送的。 ⑭那天，高个子青年来换钱，还把两个南瓜送给她。她问：“咋不要了？”青年说：“我不爱吃南瓜。”她问：“我刚刚看你在老人那里买的，不爱吃，还买？”青年说：“买下来，让老人早点回家。” ⑮她不知道青年的名字。她看着青年，一脸的善意，满心的欢喜。她分明已经闻到了南瓜散发的甜甜味道。 ⑯后来，很多人都喜欢吃老人的南瓜，她的瓜很好卖。毕竟善意是可以相互传递的。 （选自《2024中国微型小说精选》，长江文艺出版社2025年1月第1版，有删改） 5. 阅读小说，围绕“南瓜”梳理故事情节。 驼背老人卖南瓜→青年去超市换买瓜的钱→青年又来买瓜→①________→超市女老板买瓜→②________ 6. 赏析第⑦段中的画线句。 瓜地里的风是圆的，不知是从哪里滚下来的，从南瓜身上碾过。然后把随身携带的瓜香散落得到处都是。尤其到了夜晚，南瓜地里的各种昆虫一齐鸣唱，头顶上的月亮都是清甜清甜的…… 7. 小说在揭示高个子青年买老人南瓜的真实原因时，为何通过超市老板的视角而不是高个子青年自己的视角？请简要分析。 8. 学习小组准备将此文与彭荆风的《驿路梨花》放在一起进行微专题阅读。请你为阅读专题设计一个名称并说明理由。 （三）（2026·天津东丽区·二模）阅读下面文章，完成下面小题。 铁砧上的岁月 王祖胜 ①暮春的风掠过村头，晨光未及推开窗户，村口老榆树下的铁匠铺已升起袅袅青烟，风箱呼哧呼哧吞吐着岁月。三块青石板垒成的炉灶里，橘红的火焰，将铁块烧得通体透亮。铁砧上火星四溅，“叮当”脆响，惊落了露水，惊飞了檐下打盹的麻雀，也惊醒了一个村庄的农事记忆。 ②那个年代的村庄像块温润的璞玉，铁匠铺便是璞玉上最灵动的纹路。 ③老周头的铁匠铺设在村口的老榆树下。那时的老周头，总爱把蓝布衫的袖子卷得老高，露出古铜色的手臂，肌肉随着铁锤的起落如老树根般虬结。他握锤的手布满老茧，指节处的疤痕如凝固的岩浆。每当铁块烧至金黄，他便操起小锤，与徒弟小六的八磅大锤“一唱一和”，重锤落下时，铁砧发出闷雷般的轰鸣，惊起树上的灰雀，在霞光里扑棱棱飞向远方。 ④老周头的打铁手艺是祖传的，他打造的铁器，坚韧耐用。那时的铁匠是个好行当，农忙时节，铁匠铺更是热闹非凡。农户们扛着磨损的农具，带着焦急和期待，纷至沓来。 ⑤张木匠的刨刀卷了刃，李瓦匠的瓦刀豁了口，都要找老周头拾掇。“周大伯，给我家锄头开个口!”“周大哥，我家铁锹啥时能拿，等着用呢。”老周头总能让废旧或损坏的铁器焕发新生，如同妙手回春的郎中。 ⑥就这样，十里八村的乡亲们总爱扛着缺角的锄头，揣着豁口的菜刀来找他。他总是不慌不忙接过农具，眯起眼睛细细端详，瞬间洞悉它们的“病痛”。老周头从不急着收钱，总是说：“先用着，秋后收了粮再说。” ⑦“打铁讲究火候，就像做人要拿捏分寸。”烧红的铁块浸入水桶，“磁啦”一声，白色的水雾升腾而起，缭绕的水雾里，老周头时常说这样的话。他传授技艺从不吝啬，随时教徒弟小六观察铁块的颜色变化。他说，从暗红到金黄，再到淬火时的银白，每种色泽都暗藏玄机。 ⑧老周头的工具箱里藏着个铁皮匣子，里面整整齐齐码着他打的铁钉，每枚铁钉都刻着年份。有时他小心翼翼从匣子里取出一枚枚铁钉，自豪地向人展示：“七七年发大水，这钉子钉过王家的救命木筏；八二年包干到户，这钉子固定过村里仓库的门锁……”老周头如数家珍。有次暴雨冲坏了村小学的门槛，老周头连夜赶制了八颗铁楔子固定门槛，还用红漆在每颗楔子上画了笑脸。 ⑨新世纪的钟声敲响时，年老体衰的老周头已鬓染霜白。年轻人纷纷扔下锄头，涌进不同的城市，徒弟小六也奔自己的前程去了。老周头的铁匠铺门可罗雀，只有几位老人偶尔来修修旧农具。他依然每天清晨生起火炉，把铁块烧得通红，静静地望着袅袅青烟飘散天际。那珍藏多年的铁皮匣子里的铁钉，在阳光下泛着暗红的光，纹路里还嵌着细碎的火星。老周头颤抖着抚摸那一枚枚铁钉，老泪纵横地叹息：“这些铁钉呀，都是会呼吸的啊!” ⑩老榆树下，那弥漫着烟火气的“叮叮当当”的打铁声，混着新麦的香气，混着老铁匠掌心的温度，在钢筋水泥的丛林里，轻轻叩响那在岁月深处沉睡的铁砧。 （选自“中国作家网”，有删改） [注]铁砧：打铁时垫在底下的铁墩。 9. 阅读选文②~⑨段，将下面的表格补充完整。 时间 铁匠铺的生意状况 老周头的身体状态 第一个时间段：那个年代 ②__________ ③___________ 第二个时间段：①__________ 门可罗雀 年老体衰 10. 请赏析下面句子中加点词的表达效果。 铁砧上火星四溅，“叮当”脆响，惊落了露水，惊飞了檐下打盹的麻雀，也惊醒了一个村庄的农事记忆。 11. 选文中老周头具有哪些精神品质？请结合相关内容分析。 12. 选文第⑧—⑨段都写到铁皮匣子里的“铁钉”，对表现老周头的情感有何作用？请结合相关内容分析。 （四）（2026·天津河东区·二模）阅读《一树椿色入人间》一文，完成下面小题。 一树椿色入人间 刘建峰 ①回乡，在老屋院前，又遇见了那棵香椿树。不是花盆里的小苗，是实实在在的一棵树。灰墙黛瓦旁，枝干依旧精神饱满地向四周延伸着，嫩芽紫红，一嘟噜一嘟噜地挂在枝头，把早春的阳光都染得温温柔柔。这算不上什么稀罕景致，在乡下长大的人，大多对香椿不陌生。村头巷尾、房前屋后、田埂边、坡地上，但凡有点泥土，它就能扎下根，石缝墙角里，也能悄悄长出身姿，不声不响，自成一景。 ②香椿，因香气浓郁、可作菜蔬，世人多叫它香椿芽，古书中只单名一个“椿”字。它跟着节气走，立春过后冒尖，清明前后最肥，谷雨之前最鲜，一过时节，便慢慢长老，只剩绿叶硬枝。树干多是笔直的，少有歪扭，皮不光滑，却有筋骨，像乡下老实本分的庄稼人。细枝柔软，嫩芽刚长出来时红得发亮，慢慢舒展，又转为翠绿，叶片两两相对，风一吹就轻轻晃动，素净又好看。它不挑水肥，不拣地方，随手栽下，年年春天准时发芽，高的能长一丈多，矮的也齐人肩头，热热闹闹，占尽一方春色。 ③香椿是长在树上的春菜，也是藏在民间的良药。老辈人常说，雨前椿芽嫩如丝，雨后椿芽生木质。 ④春天头一茬嫩芽，掐下来清水一焯，涩味去掉，只留满口香醇。拌豆腐，一清二白，清淡爽口。 ⑤炒鸡蛋，金黄配绿，香气扑鼻。用盐腌了晒干，能存上一整年，煮粥、拌面、就馍，一口下去溢满春天的味道。 ⑥小时候，母亲每到春天必采香椿，焯水、切碎，淋上小磨香油，端上桌，一屋子都是香的。 ⑦香椿的好处，《本草纲目》里早有记载，香椿味苦性温，能清热解毒、健胃理气、润肤明目。乡间也常说“常食椿芽，百病不沾”。当年村里的老人，春天采些枝枝叶叶，煎水洗头洗脸，清爽止痒。赤脚医生行医时，也常把香椿当作常用草药。一株不起眼的树，默默护佑着一方人的健康。 ⑧香椿长在烟火里，也开在诗词中。古往今来，不少文人墨客，都为这一缕春香留下笔墨。 ⑨元好问写乡间童趣：“溪童相对采椿芽，指拟阳坡说种瓜。”溪边的孩子两两相对，摘着香椿芽，聊着地里的瓜菜，一幅朴素又生动的田园画面。苏轼写蜀中春蔬：“霜叶露芽寒更茁。”独赞香椿在寒气里越发精神，越冷越长得旺。民间也有俗语：“溪头香椿雨前肥，篱下桃花带露开。”把椿芽和桃花放在一起，一香一艳，一菜一花，都是人间最美的春色。更有“椿萱并茂”一词，以椿树代指父亲，以萱草比作母亲，寄托着对父母长寿安康的美好心愿。一棵普通的树，竟承载了中国人最厚重的亲情祝福。 ⑩经诗词点染，经烟火浸润，原本平常的香椿，便有了说不尽的诗意。世间草木本无心，美与不美，香与不香，全在一双看它的眼，一颗感受它的心。就像这院前的香椿，年年岁岁，按时发芽，默默飘香，把最踏实、最温暖的春色，留在了人间，也留在了我们心里。 （选自《邢台日报》） 13. 文章写了有关“香椿”的哪些内容？请简要概括。 14. 赏析第①段画线句中加点词语的表达效果。 灰墙黛瓦旁，枝干依旧精神饱满地向四周延伸着，嫩芽紫红，一嘟噜一嘟噜地挂在枝头，把早春的阳光都染得温温柔柔。 15. 文章第⑨段引用苏轼诗句“霜叶露芽寒更茁”，有什么表达效果？ 16. 结合全文，说说你对结尾“就像这院前的香椿，年年岁岁，按时发芽，默默飘香，把最踏实、最温暖的春色，留在了人间，也留在了我们心里”这句话的理解。 （五）（2026·天津河西区·二模）阅读下面文字，回答小题。 老院子的槐树 ①推开那扇吱呀作响的木门时，我愣住了。 ②老院子还在，只是荒了。青砖墙上爬满了苔藓，像是时间在上面写了一层又一层暗绿色的字。院中的那棵老槐树还在，枝干虬曲，姿态苍劲，树冠却稀疏了许多，几根枯枝突兀地伸向天空，像是在诉说着什么。 ③我站在那里，脚仿佛被钉在了地上。脑海里浮现的，却是二十年前的光景——那时候，奶奶还健在，院子里热闹得像个小集市。 ④“快点快点，槐花都开好了，再不摘就落了！”奶奶的声音从记忆深处传来。每逢农历四月初，槐花盛开的季节，奶奶便会搬出她那张老旧的竹梯，颤巍巍地靠在槐树上。我那时候刚上小学，猴似的蹿上爬下，奶奶却总是在下面仰着头喊：“慢点！慢点！别摔着！” ⑤摘下来的槐花白花花地堆了一筐。奶奶坐在院中的石墩上，把那细细密密的槐花一朵一朵拣净，然后和上面粉，上锅蒸。灶膛里的火苗舔着锅底，发出呼啦呼啦的声响，热气从锅沿的缝隙里钻出来，整个院子都弥漫着一股清甜的香气。 ⑥“奶奶，熟了没？”我围着灶台转来转去。“急什么，让你爷爷给你讲个故事。”奶奶一边掀开锅盖，一边朝屋里努努嘴。爷爷便从屋里踱出来，手里捧着一把紫砂壶，慢悠悠地讲起他那些讲了一百遍也不厌烦的故事。 ⑦如今想来，那些故事讲的是什么，其实早已记不清了。但槐花蒸菜的香味，却像刀刻一样深深刻在了我的记忆里。那味道不只是甜，还有一种说不清的、让人鼻子发酸的东西。 ⑧院子西北角的那棵石榴树，是爷爷在我出生那年种下的。每年秋天，树上都会挂满红彤彤的石榴，裂开嘴笑，露出亮晶晶的籽粒。爷爷会挑最大的那个，用手掰开，递给我：“吃吧，甜着呢。”他粗糙的手掌上，红红的石榴籽儿像是散落的宝石。 ⑨可爷爷走得早。我上初三那年，他突发脑溢血，没来得及留下一句话就走了。再后来，奶奶也走了。老院子就空了。 ⑩我在这座城市里读书、工作，结婚生子，过上了小时候想都不敢想的生活。每天在钢筋水泥的森林里穿梭，应付着没完没了的会议和报表。偶尔在深夜加完班回家的路上，抬头看见城市夜空里稀稀落落的几颗星，会突然愣住——想起老院子的夜空，星星密密麻麻地铺展开来，像是洒在深蓝色绒布上的碎银，奶奶坐在院子里摇着蒲扇，我躺在竹椅上数星星，数着数着就睡着了。 ⑪如今，我站在这里，眼前的老院子已经不复当年的生机。槐树老了，石榴树也老了，连院墙都像佝偻的老人，随时可能倒下。城市像一头不断膨胀的巨兽，已经逼近到村子边缘，不远处，几栋高层住宅楼的玻璃幕墙反射着刺眼的光。 ⑫我蹲下身子，摸了摸槐树粗糙的树皮。树皮上的纹路像爷爷脸上的皱纹，深一道浅一道的。我闭上眼睛，仿佛又闻到了槐花蒸菜的香气，听到了爷爷讲故事的声音，看到了奶奶在灶台前忙碌的身影。 ⑬“叔叔，你找谁？”一个稚嫩的声音在身后响起。 ⑭我转过头，是一个七八岁的小男孩，手里抱着一只皮球，好奇地看着我。 ⑮“我……我小时候住这里。”我说。 ⑯“哦。”小男孩眨了眨眼睛，“我听我奶奶说，这院子里以前住着一对老爷爷老奶奶，他们家有个孙子，考上了大学，去大城市了。” ⑰“你奶奶？”我一愣。 ⑱“嗯，我家就在那边。”小男孩指着不远处的一栋两层小楼。那是以前二叔家的位置，如今已经翻修成了气派的楼房。 ⑲我笑了笑，站起身来。转身要走时，一阵风吹过，老槐树上飘下了几片叶子，落在我的肩上。我伸手接住一片，叶子已经枯黄了，叶脉清晰，像是时间的掌纹。 ⑳走出巷子的时候，我回头看了一眼。老院子在夕阳的余晖里，像一幅褪了色的画。我终于明白，城市的灯火再明亮，也照不亮故乡的月亮；楼宇再高，也高不过记忆里那棵老槐树。 （选自《散文选刊》，有删改。） 17. 结合文章内容，分析第②段在全文中的作用。 18. 请结合语境，赏析第⑫段中画线句子。 树皮上的纹路像爷爷脸上的皱纹，深一道浅一道的。 19. 文中多次描写了槐花蒸菜的香味，结合全文分析这样写的用意。 20. 结合全文，谈谈你对结尾段中“城市的灯火再明亮，也照不亮故乡的月亮；楼宇再高，也高不过记忆里那棵老槐树”这句话蕴意的理解。 自然风物与生命哲思类题组 题型2 （一）（2026·天津红桥区·二模）阅读《杜鹃花开红艳艳》一文，完成下面小题。 杜鹃花开红艳艳 钟芳 ①暮春的风，总带着几分慵懒与温柔，漫过田埂，掠过溪涧，悄悄攀上了屋后那座不算高的山。当我循着布谷的啼声漫步山间时，漫山遍野的杜鹃花，猝不及防地撞进了眼帘。 ②那是怎样一种红啊，不是盛夏骄阳那般浓烈灼眼，也不是深秋枫叶那般深沉厚重，就像春日的晨曦晕染过，又被山间的清泉浸润过，红得鲜活，红得透亮，像山间少女脸颊上的红晕，带着几分羞涩，又藏着无限生机。它们一丛丛、一簇簇地依偎在松树下、石缝间，有的枝丫遒劲，如饱经风霜的老者，却在枝头擎起一团团火焰；有的枝条纤细，似豆蔻年华的少女，斜斜地探出身，将花朵举到路人眼前。 ③我沿着蜿蜒的石阶向上走，脚下是被落叶铺就的绒毯，每一步都发出轻微的“沙沙”声，像是山风在耳边低语。身旁的杜鹃花，或开得热烈，花瓣层层叠叠，如裙摆舒展；或开得半合，像攥着秘密的孩童，抿着嘴不肯诉说。偶尔有几朵落在肩头，带着清晨未干的露珠，凉丝丝的，仿佛能将心底的浮躁都一并拂去。 ④记得小时候，每到杜鹃花开的时节，外婆总会挎着竹篮，带我来山里采花。她会小心地摘下那些开得最盛的杜鹃花，一部分带回家晒干，说是可以泡茶，能清咽润喉；另一部分则会串成花环，戴在我的头上。那时的我，总爱追着蝴蝶在花丛中跑，花环上的花瓣掉了一朵又一朵，外婆也不恼，只是笑着帮我重新戴好，眼角的皱纹里，盛着满满的温柔。如今外婆的身影早已不在，可每当看到这漫山的杜鹃花，她的笑容，便可清晰地浮现在眼前。 ⑤山腰间，有几位背着画板的年轻人，正支起画架，专心致志地描绘着眼前的美景。他们的笔尖在纸上滑动，将那一抹抹灵动的红，定格在画卷当中。不远处，几个孩童正在花丛中追逐打闹，清脆的笑声惊飞了枝头的鸟儿，也震落了几朵杜鹃花，花瓣在空中打着旋儿，轻轻落在了他们的发梢上。 ⑥阳光透过枝叶的缝隙洒下来，在地上投下斑驳的光影。我找了块干净的石头坐下，静静地看着眼前的一切。风拂过，杜鹃花轻轻摇曳，像是在与我打招呼。空气中弥漫着淡淡的花香，混着泥土的芬芳，还有松针的清香，深吸一口气，整个人都变得通透起来。 ⑦其实，杜鹃花算不上什么名贵的花，它没有牡丹的雍容华贵，没有兰花的清幽雅致，它就那样默默地生长在山间，不与百花争妍，只在属于自己的时节里，尽情绽放。它不像温室里的花朵那般娇弱，山风的吹拂，暴雨的洗礼，都没能让它低头，反而让它的红更加鲜艳，更加动人。 ⑧日头渐渐西斜，山风也变得凉爽起来。我站起身，拍了拍身上的尘土，准备下山。回头望去，漫山的杜鹃花在夕阳的余晖中，像是镀上了一层金边，红得愈发深沉，也愈发温暖。它们在等待，等待着下一个春天的到来，等待着再次将山间染红，等待着与每一个路过的人，分享这份属于自然的美好。 ⑨下山的路上，我又想起了外婆的话：“杜鹃花是山的女儿，它开得旺，说明这山有灵气，人也沾沾福气。”是啊，这漫山的杜鹃花，不正是大山最真挚的馈赠吗？它们用自己的美丽，装点着山间的每一寸土地，也用自己的坚韧，诉说着生命的力量。 （节选自《塔里木日报》，有改动） 1. 请仔细阅读第②段，筛选信息，概括杜鹃花的特点，完成下表。 角度 特点 花色特征 ________ 生长环境 ________ 枝条形态 ________ 2. 选文第③段运用了哪几种感官描写？请简要分析其表达效果。 3. 第④段运用了哪种叙述顺序？请结合全文，分析其作用。 4. 请结合全文内容，分析作者为什么说“这漫山的杜鹃花，不正是大山最真挚的馈赠吗”。 （二）（2026·天津北辰区·二模）阅读《青瓷瓶插紫薇花》一文，完成下面小题。 青瓷瓶插紫薇花 ①暮色四合时，朋友叩响了我的家门。她怀里捧着一枝紫薇花，指尖小心翼翼地护着花瓣，仿佛捧着一捧易碎的星光。“路过巷口，见这花开得正好，就带了一枝给你。”她的声音温柔，像晚风拂过枝头，我接过花枝，指尖瞬间沾染上一缕淡淡的香，不似玫瑰浓烈，也不似茉莉清甜，清清爽爽的，顺着呼吸漫进心底，驱散了白日里所有的浮躁与疲惫。 ②花是淡紫色的，细碎的花瓣攒成一簇簇，蓬松又柔软，像谁不小心撒了一把紫蝴蝶，停在纤细的枝桠上，风一吹，便要轻轻颤动，惹人心生怜爱。我捧着花枝，四处寻觅合适的花瓶，翻遍了橱柜的每一个角落，终于在最底层，找出了一只闲置已久的青瓷瓶。 ③那青瓷瓶已有些年头，瓶身蒙着一层薄薄的尘埃，褪去了往日的光泽，却依旧透着温润的釉色，青得沉静，青得内敛，像江南烟雨里的一抹黛色，藏着岁月沉淀的温柔。瓶身上没有繁复的花纹，只在瓶颈处有一圈浅浅的缠枝纹，是从前一位老人送我的，据说这瓶子陪了她大半辈子，后来她迁居远方，便郑重地赠予了我。这些年，它一直被我搁置在角落，弃之可惜，留着又不知如何安放，竟渐渐被遗忘了。 ④我打来温水，细细擦拭着瓶身，尘埃一点点褪去，青瓷的温润渐渐显露出来，指尖抚过瓶身，触感细腻光滑，仿佛能触到岁月的温度。洗净、晾干，我小心翼翼地盛上清水，将紫薇花轻轻插进瓶中，调整着枝桠的角度，让每一簇花瓣都能自在舒展。 ⑤青瓷配紫花，竟意外地和谐好看。沉静的青与温柔的紫，一冷一暖，一淡一浓，相互映衬，生出几分雅致的韵味。我把瓶子放在靠窗的书桌上，窗外的晚风轻轻吹进来，花影在窗纸上轻轻晃动，连带着青瓷瓶也变得柔和起来，仿佛有了生命，有了呼吸，静静伫立着，成了窗前最动人的一景。 ⑥我静静凝视着这一瓶一花，心底忽然生出许多感慨。原来，再普通的物件，遇上合适的搭配，也能绽放出不一样的美。从前总觉得这青瓷瓶平凡无奇，毫无用处，可如今插上一枝紫薇，它便有了灵气，有了韵味，不再是那个被遗忘在角落的旧物件。 ⑦花也一样。若是生长在野外，不过是路边寻常的一丛草木，风吹雨打，无人留意，默默开了又谢，无人知晓它的美好。可当它被小心翼翼地折下，插进温润的青瓷瓶中，置于窗前，被人珍视、被人欣赏，便多了几分温柔与灵动，开得愈发娇艳动人。 ⑧人又何尝不是如此？我们每个人，都是世间最平凡的存在，就像那只闲置的青瓷瓶，就像那枝野外的紫薇花，或许此刻正处于不起眼的角落，或许正迷茫彷徨，找不到自己的位置。可我们都有自己的光芒，只是有时，还没遇上合适的位置，还没遇上懂得欣赏的人。一旦被安放得当，被温柔以待，平凡的生命，也能绽放出动人的光彩。 ⑨日子亦是这般。我们的日常，大多是平淡琐碎的，像那只蒙尘的青瓷瓶，看似无趣，看似乏味，可只要我们用心去装点，去珍惜，添一枝花，留一点温柔，存一份热爱，那些平淡的日子，便会慢慢变得温润、明亮，生出淡淡的诗意。 ⑩晚风依旧轻柔，花影依旧晃动，青瓷瓶的温润与紫薇花的温柔，在暮色中交融。我望着这一瓶一花，心里安静又柔软。原来，美好从不在远方，不在轰轰烈烈的奔赴里，而在眼前这一瓷、一花、一清风之间，在每一个被用心对待的寻常日子里。寻常日子，也能开出诗意来，也能藏着不期而遇的温柔与美好。 5. 文章开头描写朋友送“我”紫薇花的场景，有哪些作用？ 6. 文中多次写到青瓷瓶的“旧”与“普通”有何表达效果？请结合文本简要分析。 7. 请结合文章内容，从修辞手法角度赏析第②段画线的句子。 花是淡紫色的，细碎的花瓣攒成一簇簇，蓬松又柔软，像谁不小心撒了一把紫蝴蝶，停在纤细的枝桠上，风一吹，便要轻轻颤动，惹人心生怜爱。 8. 结合全文内容，说说作者通过“青瓷瓶插紫薇花”这件小事，表达了怎样的人生感悟？ （三）（2026·天津滨海新区·二模）阅读《寂寞红柳》一文，完成下面小题。 寂寞红柳 ①车一过托克逊，就进入了塔克拉玛干大沙漠，除脚下一条黑色的柏油路，两旁和天尽头都是浩瀚无际的黄沙，近处是黄褐色的块状戈壁，稍远处是连绵起伏的沙丘，弥漫着没有任何生命迹象的一片死寂。汽车朝瀚海深处驶去，临近塔里木河流域，蓦地钻出一株两株、一丛两丛胡杨树，枯槁的树干和顶端的新绿，在荒漠中挺出一片片绿荫，让人眼睛为之一亮。瞪大双眼仔细观察，还见匍匐在沙丘的地表上有一层翠绿，车渐渐驶近，方辨识出那是一丛丛蓬勃的细柳一般的植物，中间蓬勃起嫩紫的新红，像姑娘脸上刚刚洇开来的胭脂痕。 ②同行的新疆朋友告诉我们，这是红柳。 ③端详这在大漠荒野中也不失昂扬的一分笑意，禁不住怦然心动，一股热流在胸中回荡，久久难以释怀。这一种身处险恶环境中的自在、散漫同时不失美好的生命，兀地让人想起刑场上的视死如归，想起身处绝境之中的从容镇定，想起身在蛮荒之远的处变不惊，想起干涸心田清泉的滋润…… ④我不知道有无关于红柳的民间传说，如果以我猜想，她该是侠骨柔肠的女子宁死不屈的灵魂的再现。她要在这天地之间，留下她的凄情哀婉，她的绝唱，在甩下一串潇洒和浪漫后，昂起头嫣然一笑，毅然决然地走向天涯，走向大漠深处。她依旧年年岁岁开花，在蓝天旷野中，在无人注目欣赏的孤城绝域，以自己的一腔热情照耀天地，将微笑将柔情留存在天地方圆之间。 ⑤我看见了红柳的妩媚，那一抹于深绿丛中散发出来的美丽，粉紫的细细的叶子，衬出柳枝的翠绿和旷野的落寞，那一份顽强、专注，让每一个多看她两眼的人，生出无限的爱怜和敬意。她把她惊人的美丽和执著、倔强，留在这天地之间，宁愿与大漠瀚海相伴，也不在繁嚣的江南内地水草丰茂之处留恋，那儿有着太多是非和说不清道不明的拉拉扯扯，有太多的勾心斗角和朋比为奸，只是为了占有一丁点的蝇头微利，一丁点的风光名头，从而搅得内心不得安宁。在这个世界上，没有比心灵的安静使人更为高贵和脱俗的了。红柳安心在这寂寞之中。 ⑥这荒漠瀚海，可是红柳们的天地啊，她的微笑，她的爽朗，她的高傲，是天地之间的另一种颜色和性格。 （选自《扬子晚报》，有删改） 9. 请结合文章内容，分析第①段中画线句子的作用。 10. 请简要分析第③段中作者为什么会“禁不住怦然心动”？ 11. 请结合文章内容，赏析第⑤段画线句子中加点词“宁愿”“也不”的表达效果。 12. 请结合全文内容来分析，这瀚海荒漠中的红柳们有着怎样“别样的性格”。 试卷第1页，共3页 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $