江西省宜春市万载县各校协作2025-2026学年六年级下学期6月阶段检测语文试题

2026届六年级语文6月份综合素养精选作业 一、积累与梳理（共40分) 1.阅读下面的语段，完成练习，(11分) 江西自古名人荟萃，这片热土孕有了无数仁人志士，他们跨越古今，用初心与担当书 写传奇，历经岁月①jⅱāná0初心不改。东晋诗人陶渊明，不慕官场浮华，挣脱世俗妆较， 期弃内心②kǒngjù，坚守本心执笔著书，留下无效珍贵③sh0j【,滋养了后世文坛： 北宋文豪欧阳修，直面仕途④yánjùn的境遇，始终心怀京国、坚守正道：南宋忠臣文天 祥，一身正气、铁骨饰铮，气节如嵬嵬⑤tai shān,顶天立地、万古流芳：赣都英烈方 志鼓，身陪牢狱仍夫志不渝，赤诚报目、无畏不屈。一代代江西先贤的精神驻球夺目，浸洞 : 古今岁月，成为江西文脉中最珍贵的精神财富，永远滋励并后辈学子砥历前行。 设 (1)根据拼音依次写词语。(5分) ①( ）②( ) ③.( ) ④( ) ⑤( (2)字音辨析，下列加点字读音全部正确的一项是（ )。(2分) A屹立(y1) 传承(chu a n) 夫志不渝(yú ) B.考验(1iàn) 赤波(chéng) 乐岳前行(dT) C.磨灭(mò) 航行(x「ng) 璀球夺目（cuI) D.血脉(xiě) 勇敢(gǎn) 铁骨铮铮(zhēng) (3)语段中“屹立”的“立”，与下列选项中“立”字意思相同的一项是（ )。(2分) A立竿见影 B.立身之本 C.孟立不倒 D.立功报国 毁 (4)下列诗句和作者搭配有误的一项是（)。(2分) A人生自古谁无死，留取丹心照汗青。（文天祥）B.采菊东萬下，悠然见南山（陶渊明） C.醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。（欧阳修)D.时花溅泪，恨别乌惊心（李白) 2.下列画横线的成语使用不正确的一项是()·(2分) 凡春回大地，万象更新，农民又开始耕种了。 B.他们俩付出的芬力不一样，最终各自的收获也就越然不同。 C.他讲的故事太感人，引得大家哄堂大芙。 D.季七八碎的东西装满了他的房间。 闲 3.下列句子标点符号使用错误的一项是（ )。(2分) A“神身二十三号发射成功了！”人们欢呼者。 B.聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？ C.恐怕第三件事才是买玩意儿一风筝、空竹、还有口琴。 D.我永远忘不了那一天—1927年4月28日。 : 4.下列句子意思表达与其他三项不同的是( )。(2分) A源远流长的赣都文化，不值得我们传承与费美吗？ B.源远流长的黄都文化，值得我们传承与贊美吗？ 源远流长的黄都文化，怎么不值得我们传承与费美呢？ 核心茶养精选练习第1页（共4页) : D.源运流长的赣郁文化，不可能不位得我们传永与赞美。 5.下列句子，没有语病的一项是（)，（2分)“ A.通过了斜江西名人故事，让我们感受到江西深厚的文化底痉。 B.源远流长的红色文化，溢养者一代又一代的江西儿女， C.我们要发杨和继永先贤们坚初不拔的崇高品质。 D.江西不仅风光秀美，但是人文底蕴十分深厚。 6.下列句子中加点词的解释有误的一项是（)，(2分) A当年座战（苦战）急，弹洞前村壁。《菩萨蛮·大柏地) B.金沙水拍云崖暖（温暖），大渡桥横铁索寒。《七岸·长征》 C.一水护田将绿绕，两山排闼（推开门来）送青来。《书湖阴先生壁) D.更喜喂山千里雪，三军（三支军队）过后尽开颜。《七岸·长征》 7.按要求填空（每题2分，共12分） ()李白在《望庐山瀑布)中用夸张的手法描写瀑布气势的诗句是 (2)王勃在《藤王阁序》中写道：“落養与弧骛齐飞， (3)辛弃疾在《清平乐·村居》中勾勒江南农家小儿落戏画面： (4)苏轼扬游江西庐山，看到庐山千姿百态，悟出的两句哲理诗是 (5)《泊瓜洲)中表达了诗人对家乡强烈思念的诗句是 2 (6)照样子设计一个飞花令游戏，例：关于“荷”的飞花令 行令人：荷尽已无擎雨盖 对今人：映日荷花别样红 关于“雪”的飞花令，行令人： 对令人： 8.误外阅读积累(4分) 漫步世界名著花国，我们了解了很多课外知识。《音滨迅漂流记》的作者是英国作 突 书中主人公在荒岛上救下一个野人，取名为 他气借顽强的意 志在岛上生活了28年：《骑鸠旅行记》主要写了一个不爱学习、喜欢悉作到的颈皮小 玻 他骑着家鸠莫频跟随 开启了没长的旅行。 二、阅读与鉴赏（25分) (一)小古文阅读（10分) 陶湖明劝学 陶渊明①尝②曰：“动字如春起之苗，不见其增，日有所长：抵学如磨刀之石，不见 其损，日有所亏。”学者③问其故，渊明曰：“争之道，无他，推持之以恒耳。” 注择：①陶渊明：东音诗人，江西九江人，代表作《桃花源记》《归去未兮辞》。②净者： 求学的人。 9.下列朗读节奏划分有误的一项是（)。(2分) A勤学/如春起之苗B.钣争/如磨刀之石C.推/持之以恒耳 D.学者问其/故 10.解释下列加点的字。(2分) 陶渊明尝日（ 推持之以恒耳( 核心茶养精选拣习第2页（共4页） 11.将下列句子翻译成现代汉语。(2分) 報学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。 译文： 12.陶朗明用了哪两个比哈来论述字习之道？请用原文回答。(2分) 13.你从陶渊明的这段话中获得了怎样的启示？请结合自己的学习经历谈一谈。（2分) (二)现代文阅读（13分) 瓷都是个动词 ①景您镇，一座以瓷器今名的城市。在这里，“瓷都”不是一个名词，而是一个动词。 ②清晨，当第一姿阳光洒在昌江上，这座千年古镇便醒来了。走在古窑民俗博览区的青 石板路上，耳边传来“叮叮当当”的声音一那是陶艺工人在劳作，是瓷器在呼吸。 ③我看见一位老师停正在拉还。他的双手沾满泥浆，却像是有虎力一瓶，那团普通的泥 已在他手中旋转、上升、变化，不一会儿，一个碗的雏形就诞生了。老师傳说：“我做这行 四十年了。泥已是有生今的，你得用心去感受它。” ④在彩绘车间，年轻的女孩们正专注地在素胚上作画。一支细笔，几笔勾勒，一朵青花 便在瓶身上坟开。地们不需要打草稿，因为那些图素早已刻在心里。一个女孩告诉我，地十 八岁开始学艺，现在已经能独立完成一件作品了。“每一件花器都是独一无二的，就像我们 每个人一样。”地笑者说。 ⑤千年客火，生生不息。从宋代的青白瓷，到元代的青花瓷，到明代的五彩瓷，再到清 代的粉彩花，景德镇的花器一直在变化、在创新。但不变的，是那份匠心，是对完美的追求。 ⑥一位老艺人说：“花器是有记忆的。它记得泥土的味道，记得水的温度，记得火的炙 烤，更记得工匠手掌的坟路。” ⑦走出瓷都，我忽然明白：景德镇之所以伟大，不是因为它生产了多少瓷器，而是因为 这里的人，生命揉进了泥里，把灵魂挠进了花里。“花都”，琦实是一个动词一它代表 券创造、坚守和传永。（选自《人民日报》，有副改） 14.联系上下文，解释下列词语的意思。(4分) 单形： 独一无二： 15.下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（)(2分) A这位老师傅的手艺真是独一无二，无人能及。 B.经过几代人的努力，这项传统技艺得以传永下米。 C.他做事总是生生不息，从不半途而废。 D.这座古镇苏醒了，街头巷尾充满了生机。 16.请在文中找出一个拟人句，并抄写下来，并说说这样写的好处。（2分) 17.文章写了廓几位景德镇的手艺人？他们分别有什么特点？(3分) 18.结合文章内客，谈谈你对“匠心”的理解。(2分) (三)非连续性文本(5分) 材科一：随者电子产品普及，不少同李误余时间会使用手机、平板。合理使用电子产品能查 阅争习资扑、拓展眼界，但长时间沉迷刷短视頻、玩游戏，不仅会损伤视力，还会影响作息 与学习专注力。学校侣汉大家：控制使用时长，优先用于学习，课余多参与阅读、运动、家 务等活动。 材科二：六年级学生每日使用电子产品时长统计表 使用时长 半小时以内 半小时至1小时 1小时以上 人数占比 32% 45% 23% 19.根据材井二，每日使用电子产品时长在半小时至1小时的学生占比是 。(1分) 20.判断说法正误，对的打“√”，错的打“X”。(2分) ①长时间使用电子产品，可能会伤害眼晴，影响学习。( ②调查发现，每日使用电子产品超1小时的同孛人数最多。( 21.结合两则材科，说说我们该如何正扇使用电子产品？(2分) 三、表达与交流(35分) 22.小争毕业在即，请你为朝夕相处的同学或老师写一段毕业赠言。要求：感情真挚，语言 优美，至少运用一种修辞手法。(5分) 23.真情流露—习作（30分) 题目： 的力量 生活中，总有一些人或事给子我们前进的力量：也许是父母的一句叮宁，老师的一次鼓励， 朋友的一个拥抱…这些力量，让我们在因难面前不低头，在挫折面前不放弃。 请将题目补充完整，写一高记叙文。 要求：内容具体，感情真挚：语句通顺，详略得当：书写工楚，卷面荃洁。（文中不得出现 真实的人名、校名，不少于450字。) 也小卷染挤洗強习盆4页（共4页)