2026年江苏省淮安市盱眙县部分校中考二模语文试题

**基本信息** 以淮安运河文化为核心情境，融合基础积累与综合探究，通过古诗文、现代文及实践应用考查文化自信、语言运用与思维能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|3题/20分|字音字形、病句修改、古诗文默写|结合运河申遗设计楹联补写、开场白撰写，强化语言实践| |阅读理解|5题/70分|古诗文鉴赏、文言文阅读、现代文分析、非连文本整合、名著阅读|《洪泽夜泊》《手艺的温度》等素材渗透运河文化，考查审美创造与思辨能力| |写作|1题/60分|命题作文|以“我的路”为题，引导结合成长体验，体现思维与表达的深度|

2026年中考适应性考试(二) 语文试题 一、积累与运用（20分） 1. 阅读下面一段文字，按要求答题。（6分） 淮安，一座因运河而兴的城市。千百年来，这条黄金水道如一条跃动的mài bó（ ），穿城而过。南来北往的船只载着货物也载着故事，两岸的市井烟火与文人风雅交织积淀，渐渐地，淮安成了运河边一朵chù lì（ ）的浪花，既有南方的温婉细腻，又有北方的雄浑豪迈。当清晨的阳光洒在清江浦的石板路上，当渔歌在洪泽湖的水面上缓缓飘dàng（ ），这座城市的脉动便在一呼一吸间变得清晰可感。 （1）根据拼音在田字格里写出正确的汉字。（3分） mài bó（ ） chù lì（ ） 飘dàng（ ） （2）给下列加点字选择正确的读音，并将序号填在括号里。（2分） ①积淀（A. diàn B. dìng） ②细腻（A. nì B. lì） （3）文段中画横线的句子有语病，请将修改后的句子写在下面横线上。（1分） 修改： 2. 综合性学习。（8分） 2026年是中国大运河申遗成功十二周年。淮安市作为大运河文化带的重要节点城市，开展了“运河文脉·青春传承”主题活动，请你参与。 （1）【活动一：运河楹联我来补】小淮为本次活动拟写了一副上联，请你结合淮安运河文化特色补出下联。（2分） 上联：千年碧水通京杭，桨声灯影载春秋 下联：________________________ （2）【活动二：文化讲坛我主持】学校邀请民俗专家张教授来校举办“运河边的老手艺”专题讲座。作为主持人，请你写一段开场白。（要求：不超过80字，包含称呼、活动目的、对嘉宾的介绍与欢迎。）（3分） （3）【活动三：运河新语我来说】班级计划拍摄一部题为“运河新语”的短视频，记录新时代青年与千年运河的故事。请你为这部短视频写一段推介语，号召更多同学参与拍摄或提供素材。（要求：至少使用一种修辞手法，60字左右。）（3分） 3. 诗文名句默写。（6分） （1）大漠孤烟直，________。（王维《使至塞上》） （2）________，浅草才能没马蹄。（白居易《钱塘湖春行》） （3）浊酒一杯家万里，________。（范仲淹《渔家傲·秋思》） （4）采菊东篱下，________。（陶渊明《饮酒》其五） （5）临近毕业，好友即将远行求学，你想用李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“________，________”两句诗寄语明月，遥寄思念与祝愿。 二、阅读理解（70分） （一）阅读下面这首诗，完成4～5题。（6分） 洪泽夜泊 〔清〕张鹏翮 舣棹清江口，烟波接素秋。 风回帆影动，月照雁声流。 渔火明沙岸，钟声出寺楼。 故乡何处是？极目水悠悠。 【注】 张鹏翮，清代名臣，四川遂宁人，曾多次沿运河南北往返任职，途经常淮一带。 4. 请发挥想象，用生动的语言描述诗歌颈联“渔火明沙岸，钟声出寺楼”所描绘的画面。（3分） 5. 尾联“故乡何处是？极目水悠悠”表达了诗人怎样的情感？请简要分析。（3分） （二）阅读文言文，完成6～10题。（18分） 【甲】 余尝游于淮安，观其风土。城西有清江浦，乃漕运之要津也。每岁漕艘数千，衔尾而至，舳舻蔽河，商贾云集。两岸酒旗茶幔，参差掩映，文人墨客多会于此，吟咏不绝。是时运河水涨，波光潋滟，帆影接天，诚壮观也。 （选自《淮壖小志》） 【乙】 清河县有汪氏者，世业舟楫。其家有一老舵工，年七十余矣，犹日操舟于洪泽湖上。人问之，笑曰：“吾自幼生长水上，一篙一橹，平生所寄。今虽老，犹能辨风信、识水性，遇险浪则呼同伴共济之，此吾职也，不敢废。”闻者皆叹服。 （节选自《里下河舟子传》） 【丙】 夫水之为德，润万物而不争，处卑下而不怨。运河之水，贯南北而济天下，利泽万世，而不自言其功。故君子观水，思所以利物而不伐者焉。 （节选自《水德论》） 【注】 ①舳舻：指船只。②漕艘：运粮的船只。 6. 解释下列句中加点的词语。（4分） （1）余尝游于淮安     尝：________ （2）商贾云集     　 云：________ （3）犹日操舟于洪泽湖上  日：________ （4）不敢废      　 废：________ 7. 下列加点词的意义和用法相同的一项是（ ）（3分） A. 乃漕运之要津也   蒙乃始就学（《孙权劝学》） B. 文人墨客多会于此   皆以美于徐公（《邹忌讽齐王纳谏》） C. 犹日操舟于洪泽湖上  舜发于畎亩之中（《生于忧患，死于安乐》） D. 夫水之为德      辍耕之垄上（《陈涉世家》） 8. 用现代汉语翻译下列句子。（4分） （1）每岁漕艘数千，衔尾而至，舳舻蔽河，商贾云集。 （2）吾自幼生长水上，一篙一橹，平生所寄。 9. 从【乙】文老舵工的话中，你读出了他怎样的品质？（3分） 10. 三则材料都涉及了“水”的主题，但角度各有不同。请简要概括它们各自论述的主要内容，并说说你从中获得的启示。（4分） （三）阅读下面的文章，完成11～14题。（16分） 手艺的温度 苏北里下河地区，水网密布，河汊纵横，船曾经是人们出行最主要的工具。于是，木船制造这门手艺，便在这片土地上代代相传。在淮安水乡，管这种手艺叫“船作”。 我认识一位老船匠，姓张，七十多岁，村里人都叫他张船匠。张船匠十五岁开始学艺，一晃就是六十个春秋。他的双手布满厚茧，十指却异常灵活，拿起刨子，木头便在指间开出花来。他做船不用图纸，看一棵树的形状，心中就有了船的轮廓。桑木做龙骨，槐木做船帮，杉木做船板，什么木料派什么用场，他比谁都清楚。 我曾看他造船。先选一根粗壮笔直的桑木做龙骨，龙骨就是船的脊梁，张船匠一手握斧，一手扶木，眯缝着眼打量半天，才落下第一斧。斧起斧落，不急不躁，像在给木头把脉问诊。他说，每一斧子都不能马虎，差一分一毫，船下水就要偏。那样子，不像在造船，倒像在跟木头对话。 船板是他一块一块刨出来的。刨花卷起来，如浪花一朵朵。他刨一阵，便停下来用手摸摸板面，感受平滑与否。他说，木头是有灵性的，你用心待它，它便用心回报你。船板上钉眼，他凭经验估算，无需尺量，钉下去便不偏不倚。我问他秘诀，他笑呵呵地说：“做了几十年了，手就是尺。” 船造好了，要举行“试水”仪式。张船匠将新船推入水中，跳上船头，一篙撑开，船便稳稳地滑向河道中央。阳光照在船身上，木纹清晰可见，像是刻在船上的岁月年轮。 这些年，公路修到了家门口，水泥船、铁壳船取代了木船，年轻人都开上了“突突”响的机动船。村里只剩下张船匠一个人还在做木船。偶尔有人来订做，也是给景区做观光船，或是给民俗博物馆做展品。张船匠的儿子在城里打工，不愿学这门手艺。“学会了也没人要。”儿子说。 我问张船匠：“这门手艺会不会失传？”他沉默良久，望着门口的运河，说：“总会有人记得的。” 后来，镇上的文化站来找他，说要把他这门手艺申报非物质文化遗产。张船匠听后，眼里有了光。他说：“我先把船做好，说不定哪天，又有人想坐木船了呢。” 那段时间，张船匠更加卖力地造船。他将每一艘船都打磨得格外精致，船头雕上了莲花纹，船尾刻上了吉祥字。他说，这是给后人看的。 河边泊着他做的一艘旧木船，船身已经斑驳，但依然稳固地停在水面上。黄昏时分，夕阳把船影拉得很长很长，仿佛这条船曾经走过的每一段水路，都刻在了倒影里。 11. 文章第1段引用“苏北里下河地区”和“淮安水乡”的说法有何作用？（3分） 12. 结合语境，从修辞角度赏析下面的句子。（4分） “他做船不用图纸，看一棵树的形状，心中就有了船的轮廓。” “刨花卷起来，如浪花一朵朵。” 13. 文中“手就是尺”这句话，你如何理解？（4分） 14. 标题“手艺的温度”有深刻的含义，请联系全文谈谈你的理解。（5分） （四）阅读下面三则材料，完成15～18题。（15分） 材料一 大运河淮安段全长68公里，是大运河全线历史最悠久、保存最完好、文化遗存最丰富的河段之一。清江大闸、洪泽湖大堤、惠济祠遗址等文化遗产星罗棋布。淮安素有“运河之都”的美誉，历史上曾与杭州、苏州、扬州并称运河沿线“四大都市”。 近年来，淮安市大力推进大运河文化带建设，实施了里运河文化长廊、清江浦历史风貌区保护、运河博物馆群建设等重点工程，让千年运河焕发新的生机。“让运河文化‘活’起来，让历史文脉传下去”，成为这座城市的文化自觉。 （摘编自《淮安日报》） 材料二 中国大运河开凿至今已有2500多年历史，全长近3200公里，是世界上开凿最早、规模最大、里程最长的人工运河。2014年，大运河成功列入《世界遗产名录》。大运河不仅是一条经济命脉，更是一条文化血脉，它沟通了海河、黄河、淮河、长江、钱塘江五大水系，串联起沿线数十座城市，形成了独特的运河文化带。 大运河见证了中华民族的智慧与创造。从春秋时期的邗沟，到隋唐大运河，再到元明清时期的京杭大运河，每一段河道都承载着先民依水而生、因水而兴的奋斗故事。运河的开凿与维护，体现了中国古代水利工程的卓越成就。 （摘编自《大运河文化读本》） 材料三 当下，大运河文化的传承与创新面临着新的课题。一方面，随着现代交通方式的发展，运河的传统航运功能逐渐弱化，一些河段甚至面临废弃的危机；另一方面，运河文化遗产的保护与利用需要更多的社会参与和青年力量。 如何让古老的运河“活”在当下？“运河+文创”“运河+旅游”“运河+数字”等新模式正在探索中。北京通州的“运河文化节”、扬州的“运河嘉年华”、淮安的“运河非遗展”等品牌活动，让运河文化走进了年轻人的生活。数字化技术也为运河文化的传播提供了新的可能——虚拟现实复原古运河风貌、数字博物馆让人足不出户便可“游览”运河。 然而，文化的传承终究需要人的参与。让年轻人了解运河、走进运河、热爱运河，让运河故事在新时代继续传唱，是每一个运河城市共同的责任。 （摘编自《中国文化报》） 15. 从材料一中提取相关信息，完成下面的表格。（4分） 类别 内容 大运河淮安段长度 （1）________ 淮安历史上享有的美誉 （2）________ 淮安市推进的重点工程（写出两点） （3）________  （4）________ 16. 材料二主要从哪两个方面介绍了中国大运河？请简要概括。（4分） 17. 材料三中提到“让古老的运河‘活’在当下”，文中列举了哪些具体做法？请简要概括。（3分） 18. 综合三则材料，就如何更好地传承运河文化这一话题，提出你的两点建议。（4分） （五）名著阅读，完成19～20题。（15分） 19. 学校读书节举办“名著中的成长之路”主题分享会。请从下列名著中任选一部，结合具体情节，谈谈你对“成长”的理解。（7分） 备选名著：《西游记》《钢铁是怎样炼成的》《朝花夕拾》《简·爱》 要求：观点明确，情节准确，不少于100字。 20. 下表列出四部名著中的经典人物形象。请分析人物性格特点，并根据性格推测他们各自在团队中最适合担当的角色，完成表格。（8分） 人物 出处 性格特点（每空2分） 适合担任团队角色（每空2分） 鲁智深 《水浒传》 （1）________ （2）________ 唐僧 《西游记》 （3）________ （4）________ 祥子 《骆驼祥子》 （5）________ （6）________ 尼摩船长 《海底两万里》 （7）________ （8）________ 三、写作（60分） 21. 阅读下面的文字，按要求作文。（60分） 《说文解字》中说：“路，道也。从足从各。”脚下的道路，有形的叫做路，无形的也叫作路。有人说，路是走出来的；也有人说，路在脚下，更在心中。 请以“我的路”为题，写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌除外）；②不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名；④书写工整，卷面整洁。 参考答案 一、积累与运用（20分） 1.（6分） （1）脉搏  矗立  荡（3分，每字1分） （2）①A ②A（2分，每空1分） （3）示例：南来北往的船只载着货物也载着故事，两岸的市井烟火与文人风雅交织，渐渐地，淮安成了运河边一朵矗立的浪花……（1分，删去“积淀”或将“交织积淀”改为“交织”即可） 2.（8分） （1）示例：十里长街连今古，风韵人文颂乾坤（2分，与上联对仗工整、内容相关即可） （2）示例：尊敬的张教授，亲爱的同学们，大家好！千年运河孕育了灿烂文化，也滋养了无数传统手艺。今天我们齐聚一堂，共同聆听张教授讲述“运河边的老手艺”，探寻工匠精神的源流。让我们以热烈的掌声欢迎张教授！（3分，符合要求即可） （3）示例：一河碧水，千年故事。“运河新语”短视频期待你的加入！用镜头记录运河边的青春身影，用影像讲述我们与运河的全新篇章。让我们一起，为运河“代言”！（3分，使用修辞手法、语言流畅即可） 3.（6分） （1）长河落日圆 （2）乱花渐欲迷人眼 （3）燕然未勒归无计 （4）悠然见南山 （5）我寄愁心与明月  随君直到夜郎西 （每空1分，错一字该空不得分） 二、阅读理解（70分） 4.（3分） 示例：夜色沉沉，渔船上点点灯火在沙滩旁闪烁，照亮了岸边隐约的水痕。远处寺庙的钟声悠悠传来，穿透夜空，回荡在静谧的寺楼之间。（意思对即可） 5.（3分） 尾联通过设问的手法，表达了诗人浓烈的思乡之情。“水悠悠”既实写眼前浩渺的水面，也暗示了思乡之情如流水般绵长无尽。（意思对即可） 6.（4分） （1）曾经  （2）像云一样 （3）每天  （4）废弃，停止 7.（3分） A（A项均为“是”。B项：介词，在/介词，比。C项：在/从。D项：主谓之间取消句子独立性/动词，去、往。） 8.（4分） （1）每年运粮的船只数以千计，一艘接一艘地到来，船只遮蔽了河面，商人和店铺聚集于此。（2分） （2）我从小在水上长大，（我的）一生就寄托在这一根竹篙、一把船橹上。（2分） 9.（3分） 老舵工恪尽职守、技艺精湛、乐于助人、对水上事业有着深沉的热爱。（答出三点即可） 10.（4分） 【甲】文写了运河的繁忙景象与淮安因水而兴的繁华；【乙】文写了水上人家的坚守与匠心精神；【丙】文写了水的品德及其对人的启示。（2分）启示：水滋养万物而不争功，运河沟通南北而利泽万世。人应当学习水润物无声的品德，在社会中默默奉献，成就大事业；也应当像老舵工那样，坚守自己的职责与热爱，让传统文化在新时代延续。（2分，言之成理即可） 11.（3分） 交代了故事发生的特定地理环境（苏北水乡和淮安水乡），突出了木船制造手艺在当地的历史渊源和地域特色，为下文写张船匠从事造船手艺做铺垫。（答出三点即可） 12.（4分） 第一句运用想象和夸张的手法，表现出张船匠技艺精湛、对造船工作了然于心的自信。（2分） 第二句运用比喻的修辞手法，把刨花比作浪花，生动形象地写出了刨花的形态之美，暗示木船与水的密切关联。（2分） 13.（4分） 这句话既指张船匠凭手感就能精确地完成造船中的钉眼等工序（2分），也象征着他几十年如一日对传统手艺的坚守和自信，体现了他对手艺精益求精的匠心精神（2分）。 14.（5分） 一指张船匠造船时倾注的心血与情感，像对待家人一样对待手中的木船，赋予木船以情感的温度（2分）；二指传统手艺蕴含的人文关怀和工匠精神，手艺不仅是一种谋生手段，更承载着文化的传承（2分）；三指本文呼吁人们关注和保护即将失传的传统手艺，让这些温暖人心的手艺在后人心底留下印记（1分）。 15.（4分） （1）全长68公里 （2）“运河之都” （3）里运河文化长廊  （4）清江浦历史风貌区保护（或运河博物馆群建设） 16.（4分） 一是大运河的历史地位与文化价值（包括开凿历史、长度、世界遗产地位、水系沟通、运河文化带等）；二是大运河体现的中华民族的智慧与创造（包括各时期开凿历史、水利工程成就等）。（每点2分） 17.（3分） ①举办“运河文化节”“运河嘉年华”“运河非遗展”等品牌活动；②开发“运河+文创”“运河+旅游”“运河+数字”等新模式；③运用数字化技术（虚拟现实复原、数字博物馆）传播运河文化。（每点1分） 18.（4分） 示例：①加强运河文化遗产的保护与利用，让运河文化深入年轻人的生活；②鼓励社会参与和青年力量投入，让运河文化在传承中不断创新发展。（每条2分，言之成理即可） 19.（7分） 示例一：在《钢铁是怎样炼成的》中，保尔·柯察金经历了战争的洗礼、建设的艰辛、疾病的折磨，从一个莽撞的少年成长为一个意志坚定、永不屈服的革命战士。特别是当他全身瘫痪、双目失明后，仍然坚持写作，以文学创作作为新的战斗武器。他的成长告诉我们，真正的成长不是年龄的增长，而是在困境中依然保持信念与勇气，不断超越自我。 示例二：在《简·爱》中，简·爱的成长经历了几次重要选择：反抗舅母的虐待、离开洛伍德学校、拒绝罗切斯特不合法的爱情、拒绝圣约翰的求婚。每一次选择都体现了她独立自尊的人格底色。她的成长告诉我们，成长是在一次次坚守原则的选择中实现的，是人格不断完善的过程。 （选择一部名著，观点明确2分，情节准确2分，分析合理2分，语言表达1分） 20.（8分） （1）行侠仗义、粗中有细、豪爽直率 （2）纪律委员/安全保卫/前锋 （3）意志坚定、目标明确、仁慈善良 （4）团队领袖/精神领袖 （5）勤劳朴实、坚韧顽强、理想幻灭后堕落 （6）后勤保障/执行者 （7）学识渊博、沉着冷静、富有反抗精神 （8）战略策划/技术顾问 （每空1分，言之成理即可） 三、写作（60分） 21. 作文评分标准 一类卷（54-60分）： 切合题意，中心突出，内容充实，感情真挚；语言流畅优美，有文采，表达富有感染力；结构严谨，层次清晰，过渡自然。 二类卷（45-53分）： 符合题意，中心明确，内容具体，感情真实；语言通顺准确，表达恰当；结构完整，条理清楚。 三类卷（36-44分）： 基本符合题意，中心基本明确，内容较具体；语言基本通顺，偶有语病；结构基本完整。 四类卷（24-35分）： 偏离题意，中心不明确，内容空泛；语言不通顺，语病较多；结构残缺。 五类卷（0-23分）： 文不对题，内容混乱；语言杂乱无章；结构混乱。 加分标准： 立意深刻，构思独特，加1—3分 语言优美，富有个性，加1—2分 文面整洁，书写工整，加1—2分 （加分加至本题满分为止） 扣分说明： 漏写题目扣1分 错别字每3个扣1分，重现不计，最多扣3分 字数不足550字，每少50字扣1分；不足400字，降一等 标点符号错误较多，酌情扣1—2分 学科网（北京）股份有限公司 $