专题04 社会责任 （2大考点）（河北专用）2026年中考道德与法治二模分类汇编

**基本信息** 聚焦“承担责任”“奉献社会”两大考点，精选河北各地二模真题，以社会热点（如中国好人榜、亚冬会志愿者）、生活情境（家长看护、校园实践）和地域案例（邯郸成语文化、唐山皮影传承）为载体，考查责任意识、道德修养等核心素养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|约20题|家庭责任（家长看护）、社会公益（中国好人榜）、职业担当（农民/工匠等角色）|情境真实，如第1题家长责任辨析、第5题河北好人事迹，选项设置区分度高| |非选择题|约8题|责任与法治（粮食安全立法）、奉献实践（少年团队云端科普）、文化传承（皮影非遗进校园）|综合性强，如第12题结合道德与法治分析粮食安全，第16题模拟政协提案体现有序参与，注重知行统一|

专题04 勇担社会责任 2大高频考点概览 考点01 承担责任 考点02 奉献社会 承担责任 考点01 1.（2026·河北石家庄·二模）广东一位孩子爸爸一边打电话，一边看着儿子和女儿在人行道来回奔跑，结果女儿被一辆电动车撞倒。当时，孩子爸爸怒吼骑行者：你开那么快干嘛!事后，骑行者赔了500元让孩子去医院检查。妈妈看了监控后却表示，电动车虽然开得快，但主要责任还是家长没有看护好孩子，于是主动退回了500元赔偿款。由此可见（     ） ①爸爸未履行社会保护职责                 ②妈妈明辨是非，坚持原则 ③爸爸护女心切，理所当然                 ④妈妈勇于担责，与人为善 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】C 【详解】①：父母对未成年人的监护职责属于家庭保护范畴，而非社会保护，故①说法错误； ②：妈妈查看监控后认清责任归属，主动退款，体现了明辨是非、坚持原则，故②符合题意； ③：爸爸监护不到位导致事故发生，且推卸责任，并非理所当然，故③说法错误； ④：妈妈主动退回赔偿款，承认家长责任，体现了勇于担责、与人为善，故④符合题意。 2.（2026·河北邯郸·二模）广袤田野，农民群众抢抓农时，辛勤劳作耕耘；生产车间，大国工匠钻研技艺，不断破解工艺难题；科研院所，研发人员埋头攻关，科技创新硕果累累；街头巷尾，快递小哥穿梭骑行⋯⋯这些场景让我们体会到（   ） ①每种角色都承担着相应的责任 ②劳动最光荣，劳动最美丽 ③选择职业需要考虑自己的兴趣 ④挫折是生命成长的一部分 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】A 【详解】①：题干中农民、工匠、研发人员等不同角色都在各自岗位上辛勤工作，体现了每种角色都承担着相应的责任，故①符合题意。 ②：题干描绘了各行各业劳动者奋斗的场景，彰显了劳动创造美好生活，体现了劳动最光荣、劳动最美丽，故②符合题意。 ③：题干主要体现的是在岗敬业，未涉及职业选择需要考虑兴趣的内容，故③不符合题意。 ④：题干未体现面对挫折及生命成长的相关内容，故④不符合题意。 3.（2026·河北邯郸·二模）下面四幅图片体现的共同主题是（   ） ①承担责任 ②见义勇为 ③文明有礼 ④珍爱生命 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】B 【详解】本题考查承担责任、珍爱生命的相关知识。 ①④：四幅图均围绕“珍爱生命”与“承担责任”展开：地震中护同学、为救护车让行、火灾中科学避险及捐髓救人，既体现了对生命的珍惜和守护，也彰显了每个人在危难或需要时应当承担的责任。故①④符合题意； ②③：见义勇为、文明有礼并不能全面概括四幅图的共同主题，故②③不符合题意； 故本题选B。 4.（2026·河北石家庄·二模）下列图片内容共同带给我们的启示有（   ） ①承担社会责任    ②自觉遵纪守法     ③积极奉献社会    ④乐于关爱他人 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】A 【详解】本题考查服务社会、承担社会责任。 ①：义务植树有助于保护环境，为社会创造良好的生态环境；敬老爱老是弘扬中华民族传统美德，为老年人提供关爱和帮助；当志愿者是主动为社会和他人提供服务；无偿献血是拯救他人生命，为社会医疗事业做贡献。这些行为都是承担社会责任的表现，故①符合题意； ③：义务植树、敬老爱老、当志愿者、无偿献血，这些行为都是在为社会做贡献，通过自己的行动传递正能量，积极促进社会的和谐与发展，故③符合题意； ②：题中图片内容主要体现的是关爱他人、奉献社会等道德层面的行为，没有涉及到自觉遵纪守法方面的内容，故②不符合题意； ④：义务植树是对社会环境的贡献，与关爱他人无关，因此“乐于关爱他人”不能完全涵盖所有图片内容，故④不符合题意； 故本题选A。 5.（2026·河北石家庄·二模）2026年1月，陈春芳、刘世钺、岳书臣、张跃中、李学艺等5位河北人入选2025年第四批“中国好人榜”。他们或扎根乡村带领群众致富，或离休后仍坚持服务社会，或数十年守护长城，或长期从事志愿服务，或危急时刻挺身而出勇救他人。他们的事迹共同体现了（     ） ①承担责任，服务社会 ②爱岗敬业，实现价值 ③助力他人，成就自己 ④参与公益，履行义务 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】B 【详解】①：5 位“中国好人”扎根乡村、服务社会、守护长城等事迹，体现了他们主动承担社会责任，无私奉献，故①说法符合题意。 ②：部分好人已离休或从事志愿服务，不完全属于职业范畴，“爱岗敬业”概括不全面，故②说法不符合题意。 ③：他们在帮助他人、奉献社会的过程中提升了生命价值，成就了更好的自己，故③说法符合题意。 ④：参与公益志愿服务是道德选择，并非法定义务，“履行义务”说法不准确，故④说法不符合题意。 6.（2026·河北廊坊·二模）下面这组漫画带给我们的共同启示是（     ） ①主动承担责任        ②正确选择职业 ③遵守社会公德        ④履行基本义务 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】B 【详解】①：绿色出行是承担环保责任，参加志愿服务是承担社会责任，遵纪守法是承担守法责任，三者均体现主动承担责任，故①符合题意； ②：三幅漫画分别对应绿色生活方式、公益服务活动、公民守法要求，均和职业选择无关，故②不符合题意； ③：绿色出行、助人为乐的志愿服务、遵纪守法都属于遵守社会公德的表现，故③符合题意； ④：公民基本义务是宪法规定的法定义务，绿色出行、志愿服务属于道德义务，不属于基本义务范畴，故④不符合题意； 7.（2026·河北保定·二模）由爱心人士共同发起的公益餐厅，坚持每天为环卫工人等群体提供免费早餐；排队乘车，给老人让座已成为一种习惯；捡到乘客遗失的手术费背包，主动送还至医院……文明成为城市流动的风景，带给我们的感悟是（   ） ①追求美好人生 ②恪守诚信原则 ③勇担社会责任 ④建设美好集体 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ 【答案】B 【详解】①：题干强调的是关爱他人、服务社会的文明行为，而非个人对美好人生的追求，故①不符合题意； ②：捡到乘客遗失的手术费背包主动送还，体现了诚实守信的品质，故②符合题意； ③：公益餐厅免费早餐、给老人让座、送还失物等行为，均体现了关爱他人、服务社会，是勇担社会责任的表现，故③符合题意； ④：题干主要侧重个人道德修养对社会文明的作用，核心感悟在于个人品德（诚信与责任）的践行，“建设美好集体”在教材中多指班级、团队等小群体，不如②③贴切，故④不符合题意。 8.（2026·河北邯郸·二模）2025年度“中国青年五四奖章”获得者，新疆出入境边防检查总站博州边境管理支队道浪特边境派出所副所长阿思里别克，坚守“西部民兵第一哨”11年，巡逻里程累计12万余公里，走破了26双鞋。他开展清山踏查630余次，破获各类刑事、治安案件200余起，帮助边民解决困难3800余件……他用心用情守护人民群众生命财产安全，用热血和忠诚在边境筑起一道不可逾越的防线。阿思里别克身上突出的良好品质有（   ） ①不畏艰险，自强不息②见利思义，律己宽人 ③勇于担当，为民造福④追求自由，珍视友谊 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】B 【详解】①：阿思里别克坚守哨所 11 年，巡逻里程累计 12 万余公里，走破 26 双鞋，体现了不畏艰险、自强不息的精神，故①符合题意； ②：材料主要体现的是奉献与担当，未直接体现见利思义、律己宽人的内容，故②不符合题意； ③：他破获案件、帮助边民解决困难、守护人民群众生命财产安全，体现了勇于担当、为民造福的品质，故③符合题意； ④：材料强调的是责任与坚守，而非追求自由，珍视友谊也未体现，故④不符合题意。 9.（2026·河北唐山·二模）以下同学们的生活体验共同启示我们要（   ） ①热心帮助他人            ②增强责任意识            ③融入社会生活            ④感受创新魅力 A．①② B．①③ C．②③ D．③④ 【答案】C 【详解】①：热心帮助他人仅在“课余做志愿者”的活动中有所体现，参观科技馆、智能垃圾分类调查均未体现帮助他人的内容，不是三个生活体验的共同启示，故①不符合题意； ②：参观科技馆提升自身素养、做志愿者服务社会、开展垃圾分类调查参与公共事务，都有利于我们增强责任意识，是三个体验的共同启示，故②符合题意； ③：三个活动都是我们走出校园，主动接触、参与社会公共生活的表现，共同启示我们要积极融入社会生活，故③符合题意； ④：感受创新魅力仅能在参观科技馆、智能垃圾分类调查中体现，“课余做志愿者”未涉及创新相关内容，不是共同启示，故④不符合题意。 10.（2026·河北沧州·二模）下面这组漫画共同适合用于（   ） A．责任教育 B．安全教育 C．环保教育 D．法治教育 【答案】A 【详解】A：第一幅漫画自己洗衣服是承担对自己的责任，第二幅漫画为班级打扫卫生是承担对集体的责任，第三幅漫画选择绿色出行是承担对社会、对生态环境的责任，三幅漫画都体现了不同场景下的责任担当，适合用于责任教育，故A符合题意； B：安全教育围绕各类安全防护主题展开，三幅漫画均未涉及安全相关内容，故B不符合题意； C：环保教育仅能对应第三幅绿色出行的内容，无法涵盖自己洗衣服、打扫班级卫生的主题，故C不符合题意； D：法治教育围绕法律常识、守法用法等主题展开，三幅漫画均未涉及法治相关内容，故D不符合题意； 11.（2026·河北邯郸·二模）下面这组漫画提示我们要（   ） ①遵守规则，文明有礼  ②热爱劳动，承担责任 ③助人为乐，明理守信  ④崇德笃行，树立新风 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】B 【详解】①：漫画中“马路不乱穿、秩序不插队、垃圾不乱扔、言语不喧哗”都是遵守公共秩序、恪守社会规则、做到文明有礼的体现，故①符合题意； ②：漫画内容未涉及热爱劳动、承担责任的相关内容，故②不符合题意； ③：漫画中的行为是守规则讲文明的表现，没有体现助人为乐、明理守信的相关内容，故③不符合题意； ④：漫画中的行为是践行道德准则、提升文明素养，树立社会文明新风的体现，故④符合题意。 12.（2026·河北廊坊·二模）阅读材料，完成下列要求。 某校开展了“青春守护中国粮”主题活动，以下是同学们制作的宣传展板。请你一起参与其中。 板块一  小凯在学校餐厅的表现引起大家的关注：打了饭，就一定会吃完，从不轻易剩饭剩菜。当有人问他原因时，他说道：“据估算，我国每年餐饮浪费食物价值约2000亿元。我要身体力行，把‘宁流千滴汗，不坏一粒粮’的传统美德发扬光大！” (1)结合材料一，请从道德角度，说明小凯引起大家关注的原因。 板块二  筑牢粮食安全根基，各地在行动。 山东省十四届人大常委会第十六次会议通过《山东省粮食安全保障条例》；青岛市崂山区市场监督管理局工作人员通过悬挂宣传横幅、设立宣传咨询台等形式，向广大市民普及食品安全与反餐饮浪费知识。 铁岭开原市市场监管局执法人员对某菜馆的经营场所进行现场检查，发现当事人未主动对消费者进行防止食品浪费提示提醒，随后责令当事人改正并作出警告的行政处罚。 (2)结合板块二中各地的行动，任概括出一条法治智慧。各地的法治智慧有利于提高群众节约意识，请你从法与德关系的角度予以说明。 板块三“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。” (3)请结合以上板块展板内容以及图片，运用所学知识，撰写一份倡议书。 【答案】(1)①小凯践行勤俭节约的传统美德，自觉抵制餐饮浪费，以身作则传递正能量；②他具有强烈的社会责任感，将传统美德转化为实际行动，为他人树立榜样。 (2)第一问：①立法机关科学立法，完善粮食安全相关法律法规，为粮食安全提供法律保障；②行政机关严格执法，加强市场监管，依法查处食品浪费行为；③通过普法宣传提升群众法治意识，引导群众自觉遵守相关法律。 第二问： ①法律与道德相辅相成、相得益彰，法律对道德具有促进作用，各地通过法治手段规范食品浪费行为，能推动节约美德的践行；②道德对法律具有支撑作用，节约美德的弘扬能增强群众守法自觉性，助力法治实施，二者共同提升群众节约意识。   (3)亲爱的同学们：“一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。”一粒米从育秧到成为我们的盘中餐，要历经近3072小时的多道工序，凝聚着无数劳动者的心血；哪怕每人每天浪费一粒米，累积起来就足够28万人吃一年，粮食安全需要我们每个人守护。在此，我们发出如下倡议： ①传承美德，践行光盘：我们要继承勤俭节约的中华传统美德，日常就餐做到吃多少取多少，不剩菜剩饭，从每一餐做起践行节约。 ②遵法守规，抵制浪费：遵守反食品浪费的相关规定，不仅约束自身行为，也主动提醒身边人防止食物浪费。 ③主动宣传，共同守护：向身边的家人朋友宣传节约粮食的重要性，带动更多人加入守护粮食安全的行列。 【详解】（1）由设问可知考查的是小凯引起大家关注的原因，需要结合材料一，从道德角度作答； 打了饭，就一定要吃完，从不轻易剩饭剩菜，体现了他践行勤俭节约的传统美德； 他要身体力行，把传统发扬光大，表明他有强烈的社会责任感； （2）第一问：由设问可知考查的是厉行法治的要求，需要结合板块二各地的行动，提炼关键信息； 铁岭开原市市场监管局对未提示提醒防止食品浪费的菜馆作出行政处罚，体现了行政机关严格执法； 山东省人大常委会通过《山东省粮食安全保障条例》，体现了立法机关科学立法； 青岛市崂山区市场监督管理局工作人员通过多种形式普及反食品浪费知识，体现了通过普法宣传提升群众法治意识，引导群众自觉遵守相关法律； 第二问：由设问可知考查的是法治智慧能提高群众节约意识的原因，需要结合板块二，从法与德关系的角度作答； 各地通过法治手段规范食品浪费行为，如立法、执法、普法，能以法律的强制性推动节约美德的践行，可知法律与道德相辅相成、相得益彰，法律对道德具有促进作用； 节约美德的弘扬能为法治实施提供道德支撑，可知道德对法律具有支撑作用； （3）设问要求撰写倡议书，需要结合板块展板内容以及图片，提炼关键信息； “一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰”，一粒米要历经近3072小时的多道工序，每人每天浪费一粒米，累积起来就足够28万人吃一年，可知要倡议大家继承勤俭节约的中华传统美德，遵法守规，抵制浪费：主动宣传，共同守护等。 13.（2026·河北邯郸·二模）阅读材料，完成下列要求。 北京陈经纶中学郎平一班的42名同学分工协作，制作科普实验视频和“云游北京名人故居”系列视频，通过云端向全国各地中小学生传播文化和科技知识。视频辐射山东、西部山区、南疆等地超5万名中小学生。 “知行少年”团队由5名镇江实验学校九年级学生组成。他们利用节假日，为游客义务讲解历史文化，受到广泛好评。团队分工明确——主讲、拍摄、润色各司其职，一遍遍打磨讲稿；在学校帮助下，他们牵头成立“历史宣传社”，带动200多名青少年学习传承优秀文化，累计开展活动27场次。线上，他们还利用B站等平台传播历史故事。人民网转发并评论：“看完后热泪盈眶，这才是中国少年应有的样子！” (1)结合材料中少年们的做法，概述“中国少年应有的样子”。 (2)结合材料，简要说明材料中的少年们是网络正能量的传播者。 (3)请设计两个适宜初中学生参加的奉献社会的实践活动。 【答案】(1)主动承担社会责任，利用节假日义务讲解历史文化；注重团队协作与精益求精，分工明确打磨讲稿；积极组织与带动他人参与文化传承，牵头成立“历史宣传社”并带动200多名同学；借助网络平台传播正能量，利用B站等平台传播。 (2)少年们利用B站等网络平台传播内容；传播的内容是积极向上、有利于文化传承的正能量；传播的内容具有广泛社会影响力和积极导向，因此是网络正能量的传播者。 (3)社区卫生清洁活动；校园周边垃圾分类宣传活动。 【详解】（1）从设问中可知要分析“中国少年应有的样子”，需要对材料内容进行关键词提炼。 利用节假日，为游客义务讲解历史文化，可联系主动承担社会责任。 团队分工明确，一遍遍打磨讲稿，可联系注重团队协作与精益求精。 牵头成立“历史宣传社”并带动200多名同学，可联系积极组织与带动他人参与文化传承。 他们还利用B站等平台传播历史故事，可联系传播网络正能量。 （2）从设问中可知要考查传播网络正能量的知识，需要对材料内容进行关键词提炼。 他们还利用B站等平台传播历史故事，可联系传播的内容是积极向上、有利于文化传承的正能量；传播的内容具有广泛社会影响力和积极导向。 （3）本题考查设计两个适宜初中学生参加的奉献社会的实践活动，开放性问题，言之有理即可。 14.（2026·河北保定·二模）阅读材料，完成下列任务。 某校开展“我是河北推介官”活动，鼓励同学们发掘家乡之美。九（1）班同学推介“中国成语典故之都——邯郸”，这座千年古赵都，正在用一种全新的方式讲述中国故事。 ——抗战时期，邯郸是八路军一二九师的核心根据地，八路军一二九师纪念馆推出了《成语中的军事智慧》展览，从“釜底抽薪”“按兵不动”“扼喉抚背”等成语入手，让游击战战术与成语文化互相赋能。 ——市委市政府统一规划，将矿渣山、污水坑打造成旅游景区；走进邯郸道，完璧归赵”拿铁、AR成语冰箱贴，都是能带走的“邯郸记忆”，2025年旅游总收入同比增长17.4%；社区借鉴“围魏救赵”的系统思维，多方合力化解百姓停车难等问题；邯郸太空船科技研发小游戏将“成语之都”等元素植入游戏，让世界通过游戏了解河北，曾连续登顶TikTok全球小游戏榜首。在推介过程中，同学们提出了问题和建议。 小敏 从中国式现代化的角度，感受到了邯郸的魅力。 小志 探究邯郸高质量发展的原因很有意义。我们能从文化的角度分析概括出哪些原因呢？ (1)从中国式现代化的角度，感受到邯郸有哪些魅力。 (2)你如何回答小志的问题？ (3)作为新时代的初中生，我们既是河北发展的见证者，更能成为助力者。请从政策翻译官、发展观察员、未来建言者中任选一个角色，就如何发挥这一角色的作用，完成你的青春设想。（要求行动紧扣现实问题，写出具体可操作的做法） 【答案】(1)①邯郸践行了人与自然和谐共生的现代化：将废弃矿坑、污水坑改造为景区，实现生态与发展共赢； ②邯郸践行了物质文明和精神文明相协调的现代化：激活传统成语文化、红色文化价值，带动旅游产业发展，丰富群众精神生活； ③邯郸践行了全体人民共同富裕的现代化：多方合力解决百姓停车难等民生问题，提升群众生活幸福感。 (2)①挖掘地方特色文化价值，推动成语文化实现创造性转化、创新性发展； ②将传统文化与红色文化、科技、旅游、社会治理结合，发挥文化对经济社会发展的赋能作用； ③坚定文化自信，推动地方文化走向世界，以文化影响力带动发展； ④传承优秀传统文化的思想智慧，助力解决现实治理问题。 (3)选政策翻译官：我会把河北省最新的养老惠民、文旅惠民政策，整理成通俗易懂的图文小贴士，发到社区老年人微信群，帮长辈看懂政策、享受福利。      选发展观察员：我会利用周末和同学一起，调查家周边乡村旅游的环境卫生、配套设施问题，整理成清晰的报告提交给当地文旅部门。      选未来建言者：针对河北传统手作推广难的问题，我建议本地文旅部门和短视频平台合作，发起“河北手作达人秀”话题活动，扩大传统手作的知名度。 【详解】（1）设问要求从中国式现代化角度分析邯郸的魅力，需提炼材料信息并链接知识点： 成语典故之都”：可链接对应物质文明与精神文明相协调，彰显文化底蕴； “矿渣山改造景区”：可链接对应人与自然和谐共生，践行绿色发展； “旅游增收 + 民生问题化解”：可链接对应全体人民共同富裕，兼顾发展与民生。 （2）设问要求从文化角度分析邯郸高质量发展的原因，需提炼材料中的文化实践做法： 成语军事展 + 红色根据地”：可链接传承革命文化与优秀传统文化； “成语文创 + 文旅开发”：可链接推动传统文化创造性转化、创新性发展； “围魏救赵思维化解民生难题”：可链接汲取传统文化智慧赋能社会治理； “成语游戏出海”：可链接创新传播方式，扩大文化影响力。 （3）本题要求结合角色完成助力河北发展的青春设想，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 15.（2026·河北保定·二模）阅读材料，完成下列任务。 正值青春年少，生活点滴皆是风景。以下是某校学生的日常生活。 小康 临近中考，我压力越来越大，每天学习到很晚。可老师课上还批评我，说我不够努力，我真想和他大吵一架。 小成 安全实训课上，消防员指导大家进行逃生演练；在校园篮球联赛中，同学们挥洒汗水、并肩拼搏；在劳动课上，我们实践了松土、种菜、浇水。在活动中，我对劳动和学习有了更深刻的认识…… 小健 备考需要安静，可教室走廊燕窝的小燕子天天叫个不停，烦死了，我真想把燕子窝拆了。 (1)从道德角度，你会对小康做出哪些肯定的评价和真诚的劝告。 (2)请你运用所学知识续写小成的新认识。 (3)假如你是小健的好朋友，你怎样说服他？ 【答案】(1)①肯定评价：小康珍惜受教育权利，努力备考应对中考，有积极的进取心，是对自己负责的表现，值得肯定。 ②真诚劝告：要正确理解老师的批评，老师的批评是对你的提醒和关心，要理解老师的良苦用心；同时要学会合理调控情绪，主动和老师沟通化解误解，不要冲动行事。 (2)①学习不仅仅局限在学校，生活中的实践也是学习，学习不仅是知识的获取，还包括能力培养和品格磨砺；②劳动是幸福的源泉，劳动能锻炼我们的实践能力，帮我们养成热爱劳动、尊重劳动的好习惯；③这些集体活动还能培养我们的团队合作意识，提升安全自救能力，丰富成长经历，促进我们全面发展。 (3)小健，别拆燕子窝呀： ① 小燕子也是一条生命，我们要尊重和善待身边的生命，人与自然要和谐相处； ②备考需要安静，我们可以一起想想其他办法，比如和老师沟通调整自习地点，或者用耳塞减少噪音影响，而不是伤害燕子。 【详解】（1）从设问和题意可知要考查师生交往与情绪管理的知识，并且要结合小康的事例，需要对材料内容进行关键词提炼： 临近中考、学习到很晚可知珍惜学习机会、积极备考，体现了对自己负责； 老师批评、大吵一架可知要正确对待老师的批评，理解老师的良苦用心； 压力大、情绪激动可知要学会合理调控情绪，主动沟通化解矛盾。 （2）从设问和题意可知要考查学习、劳动与集体生活的知识，并且要结合小成的活动经历，需要对材料内容进行关键词提炼： 逃生演练可知学习包括安全技能的掌握，能提升自救自护能力； 篮球联赛、并肩拼搏可知集体活动能培养团队合作意识，促进人际交往； 劳动课、松土种菜可知劳动是幸福的源泉，能锻炼实践能力、养成劳动习惯； 多种活动体验可知学习是全方位的，实践活动能促进全面发展。 （3）从设问和题意可知要考查生命与自然和谐相处的知识，并且要结合小健的想法，需要对材料内容进行关键词提炼： 小燕子叫个不停可知要尊重和善待生命，树立人与自然和谐共生的理念； 备考需要安静、拆燕子窝可知要通过合理方式解决问题，不能伤害生命。 16.（2026·河北唐山·二模）阅读材料，完成下列任务。 唐山市开展全市青少年模拟政协提案征集活动。唐山某中学学生团队聚焦国家级非遗——唐山皮影（乐亭皮影）活态传承开展调研。团队走访乐亭皮影传承人3位，走进皮影戏班、皮影艺术馆，发放有效问卷800余份。调研显示：多数青少年对唐山皮影“只听说、不了解”，能说出基本制作工序（选皮、镂刻、施色等）的不足18%；但超85%的学生表示愿意通过校本课程、体验工坊、数字展演等方式接触皮影艺术。团队据此形成《关于推动唐山皮影非遗进校园与数字化传承的建议》，提出“建设校园皮影工坊、开发皮影数字博物馆、培育青少年皮影小传承人”等方案，在市级展示活动中获评优秀提案，得到文旅部门与政协委员关注。 (1)结合材料，说明该学生团队通过哪一方式参与和了解社会生活？他们的做法体现了青少年在文化传承中追求的哪些价值？ (2)综合运用所学知识，概括该团队模拟政协提案活动对唐山皮影非遗传承的积极效应。 (3)综上，是对我国哪一政治制度的生动体现？ 【答案】(1)方式：通过社会实践（社会调查/模拟政协提案）的方式参与和了解社会生活。 价值：文化自信、责任担当、实践创新、民主参与、传承本土文化使命感。 (2)推动非遗文化的普及传播，提升公众对非遗的认知度与认同感；推动非遗创造性转化、创新性发展；搭建青少年参与非遗保护的实践平台，培育青年传承力量；以民主实践建言献策，推动非遗传承与地方文化建设、文旅发展相结合。 (3)中国共产党领导的多党合作和政治协商制度。 【详解】（1）小问1：设问要求说明学生团队参与和了解社会生活的方式，需要从材料中提炼关键词，并运用所学知识分析。 “开展调研”、“走访皮影传承人”等、“发放调查问卷”、“形成建议、提出方案”，说明学生团队通过社会实践的方式参与和了解社会生活。 小问2：设问要求说明学生团队的做法体现了在文化传承中追求的价值，需要从材料中提炼关键词，并运用所学知识分析。 聚焦国家级非遗开展调研，并形成建议提出方案，体现了学生团队追求文化自信、责任担当、传承本土文化使命感等价值。 形成《关于推动唐山皮影非遗进校园与数字化传承的建议》，提出方案，得到有关部门的关注，体现了学生团队追求实践创新、民主参与等价值。 （2）设问要求概括学生团队的提案对非遗传承的积极效应，需要从材料中提炼关键词，并运用所学知识分析。 形成《关于推动唐山皮影非遗进校园与数字化传承的建议》、提出方案、得到有关部门的关注，有利于推动非遗文化的普及传播，推动非遗创造性转化、创新性发展，搭建青少年参与非遗保护的实践平台，推动非遗传承与地方文化建设、文旅发展相结合。 （3）设问要求说明材料体现的我国的政治制度，需要从材料中提炼关键词，并运用所学知识分析。 开展模拟政协提案征集活动，体现了中国共产党领导的多党合作和政治协商制度。 17.（2026·河北邯郸·二模）阅读材料，完成下列要求。 初中生活丰富多彩，我们在其中成长、历练。下面是小红的经历，让我们一同从中感悟与思考。 经历一：小红在学校组织的“班级好少年”评选中脱颖而出。她是老师眼中的“求知星”，上课积极思考，认真完成学习任务；她是家里的“勤务兵”，主动打扫卫生，做力所能及的家务；她是敬老院的“开心果”，经常利用课余时间到敬老院参加志愿服务。 (1)结合经历一，谈谈你从小红身上发现了哪些优秀品质？ 经历二：小红在班级微信群聊天时，无意间发现自己的家庭住址、手机号码、家庭关系等个人信息，被同学小玲擅自发布到微信群里并公开传播，给小红的生活与学习带来困扰，造成不良影响。 (2)假如你是小红，你会怎么做？并从道德、法律两个方面劝说小玲。 经历三：学校为丰富校园文化生活举办艺术节，面向全体同学广泛征求意见，鼓励大家为艺术节的组织与开展建言献策，贡献自身智慧。小红作为校园的一份子，也积极参与其中。 (3)学校开展艺术节的建言献策活动对学生的成长有什么积极影响？ 【答案】(1)勤于学习、善于思考；承担责任；孝亲敬长。 (2)做法：与小玲联系，要求立即删除、撤回表情包，并道歉。 道德：这是不尊重他人的表现，伤害同学间的友情。 法律：侵犯小红的隐私权，属于侵权行为，要承担相应法律责任。 (3)增强主人翁意识和集体责任感；提升民主参与意识和能力。 【详解】（1）设问要求分析小红身上体现的优秀品质，需要结合材料提取关键词链接教材知识作答。 小红是“求知星”，上课积极思考，体现勤于学习、善于思考。 小红是“勤务兵”，主动做家务，体现孝亲敬长。 小红是“开心果”，参加志愿服务，体现承担责任。 （2）设问要求分析小红的做法，并从道德、法律两个方面劝说小玲，需要结合材料提取关键词链接教材知识作答。 无意间发现自己的家庭住址、手机号码、家庭关系等个人信息，被同学小玲擅自发布到微信群里并公开传播，作为小红应要求小玲删除信息并道歉。从道德看，公民应尊重他人隐私，不泄露他人信息；从法律看，擅自公开他人信息侵犯隐私权，是违法行为，需承担法律责任。 （3）设问要求分析开展艺术节的建言献策活动对学生成长的积极影响，需要结合材料提取关键词链接教材知识作答。 鼓励大家为艺术节的组织与开展建言献策，贡献自身智慧，可知建言献策有利于增强学生的民主意识和主人翁意识，培养学生的社会责任感和集体荣誉感。 18.（2026·河北邯郸·二模）阅读材料，完成下列要求。 材料一  关于春节变与不变有以下观点： 春节·“不变”“有钱没钱回家过年！”在外拼搏的游子，每到春节之际，总会想尽办法回家过年。与家人一起贴春联、包饺子、看春晚、吃年夜饭……温暖着每一个归家的心。 春节·“变”过年活动日益丰富，如电子烟花、线上拜年、微信红包等。 在传承基础上创新的“新中式”服饰成为年轻人的春节战袍。 已有近20个国家将春节定为法定节假日，世界各国点亮“中国红”，全球共庆中国年。 …… (1)春节“不变”的是什么?“变”的是什么? 材料二  冰雪同梦绽放光芒，亚洲同心共谱华章。第九届亚洲冬季运动会在黑龙江省哈尔滨市隆重举行。来自哈尔滨工业大学的1310名学生志愿者为亚冬会提供志愿服务。此前，学子们已经参加了长达10个月的20多轮培训，不断提升专业服务水平。赛场内外，黑龙江省共有5500余名大学生志愿者服务盛会。他们认真、热情、专业，展现了中国青年一代自信乐观、热情友好的阳光气质。 (2)据材料二推断这些大学生会付出什么?又会收获什么? 材料三  新年前夕，国家主席习近平通过中央广播电视总台和互联网，发表二○二六年新年贺词：山海寻梦，不觉其远；前路迢迢，阔步而行。让我们拿出跃马扬鞭的勇气，激发万马奔腾的活力，保持马不停蹄的干劲，一起为梦想奋斗、为幸福打拼，把宏伟愿景变成美好现实。2025年，我国AI开源模型全球领先，DeepSeek、千问等国产大模型引领全球开源生态；AI算力规模世界前列；“人工智能+”赋能千行百业；2025年我国新能源汽车年产量超1600万辆，充电设施突破2000万个；单位GDP能耗降低5.1%，生态环境持续改善；国产28mm及以上成熟制程芯片全产业链自主可控；工业机器人产量增长28%；C919大飞机商业运营覆盖全国。 (3)简析材料三中的成就对实现第二个百年奋斗目标的作用。 【答案】(1)不变：不变的是中国人对亲情团圆的追求，是春节承载的中华优秀传统文化的精神内核与家国情怀。 变：变的是春节的庆祝形式，春节文化不断融入新时代元素实现创新发展，影响力不断扩大、逐步走向世界。 (2)付出：付出时间、精力，付出辛勤劳动，牺牲个人的休息娱乐时间。 收获：①锻炼个人能力，提升了素养与意志品质；②获得社会的认可与尊重，实现了自身人生价值；③增强社会责任感，开阔了视野，积累了宝贵的成长经验。   (3)①材料中的科技、经济、生态等领域的成就，提升了我国综合国力，为实现第二个百年奋斗目标（建成社会主义现代化强国）奠定了坚实的物质基础和科技支撑；②科技创新的自主突破，推动产业升级，增强了我国发展的核心竞争力，保障了国家发展安全；③新能源发展、生态环境改善，推动绿色可持续发展，助力美丽中国建设，契合现代化建设的全面要求；④这些成就增强了民族自信心凝聚力，激发了全国人民的奋斗动力，凝聚起实现目标的强大力量。 【详解】（1）设问要求回答春节的“变”与“不变”，需要结合材料进行关键词提炼； 在外拼搏的游子，每到春节之际，总会想尽办法回家过年，可知不变的是中国人对亲情团圆的追求。 与家人一起贴春联、包饺子、看春晚、吃年夜饭，可知不变的是春节承载的中华优秀传统文化的精神内核与家国情怀。 过年活动日益丰富，可知变的是春节的庆祝形式。 “新中式”服饰成为年轻人的春节战袍，可知变的是春节文化不断融入新时代元素实现创新发展。 近20个国家将春节定为法定节假日，变的是影响力不断扩大、逐步走向世界。 （2）设问要求回答大学生的付出与收获，需要结合材料进行关键词提炼； 参加了长达10个月的20多轮培训，可知付出时间、精力，牺牲个人的休息娱乐时间。 认真、热情、专业，可知付出辛勤劳动。 展现了中国青年一代自信乐观、热情友好的阳光气质，可知提升了素养与意志品质；获得社会的认可与尊重；开阔了视野，积累了宝贵的成长经验。 （3）设问要求简析材料三中的成就对实现第二个百年奋斗目标的作用，需要结合材料进行关键词提炼； 我国AI开源模型全球领先，AI算力规模世界前列，“人工智能+”赋能千行百业，可知增强了我国发展的核心竞争力，保障了国家发展安全； 我国新能源汽车年产量超1600万辆，充电设施突破2000万个；生态环境持续改善；可知推动绿色可持续发展，助力美丽中国建设； 全部成就，可知为实现第二个百年奋斗目标奠定了坚实的物质基础和科技支撑；增强了民族自信心凝聚力，激发了全国人民的奋斗动力。 19.（2026·河北张家口·二模）阅读材料，完成下列任务。 初中生活丰富多彩，我们在其中成长、历练。 材料一  小红在学校组织的“新时代好少年”评选中脱颖而出。她是老师眼中的“求知星”，上课积极思考，认真完成学习任务；她是家里的“勤务兵”，主动打扫卫生，做力所能及的家务；她是敬老院的“开心果”，经常利用课余时间到敬老院参加志愿服务。 (1)结合材料，说一说小红被评为“新时代好少年”的理由？ 材料二  学校开展成长档案记录活动，请结合自身经历，完成一份有温度的成长档案记录。 “五个一”成长行动档案 行动项目 成长记录 坚持一项体育运动 坚持跑步锻炼，我的体能增强了，精力更充沛了。 阅读一本润心书籍 阅读了《平凡的世界》，让我认识到人可以平凡，但不可以平庸。 学会一项劳动技能 学会了西红柿炒鸡蛋，我在烟火气里体会到了父母的辛苦，也遇见了更独立的自己。 承担一份集体任务 ____ 记录一个美好瞬间 将快递盒贴上包装纸变身收纳盒，我体会到只要用心改造，废弃物也能焕发艺术光彩。 成长感悟 ____ (2)回顾你的真实经历，补齐表格中“承担一份集体任务”的内容。 (3)结合“五个一”成长行动，围绕“如何全面发展”谈谈你的成长感悟。 【答案】(1)①热爱学习，认真履行受教育义务；②孝亲敬长，积极承担家务劳动；③热心公益，具有强烈的社会责任感和奉献精神。 (2)示例：担任班级卫生委员，每天认真检查班级卫生情况，带领同学做好值日，为班级营造了干净整洁的学习环境，我们班多次获得“卫生标兵班”称号。 (3)①加强体育锻炼，增强身体素质，为全面发展打下坚实的生理基础；②多阅读优秀书籍，学习科学文化知识，提升个人文化素养和精神境界；③主动学习劳动技能，树立正确的劳动观念，培养吃苦耐劳的品质，提高生活自理能力；④主动承担集体责任，树立集体意识，在集体建设中培养团队协作能力和责任感；⑤善于观察生活、主动创新，提升创新意识和实践能力，学会废物利用、践行绿色发展理念；⑥我们要在德智体美劳各方面不断提升自己，树立远大理想，将个人成长和国家发展结合起来，实现全面发展。 【详解】（1）设问要求回答小红被评为“新时代好少年”的理由，需要结合材料进行关键词提炼； 上课积极思考，认真完成学习任务，可知热爱学习，认真履行受教育义务； 做力所能及的家务，可知孝亲敬长，积极承担家务劳动； 经常利用课余时间到敬老院参加志愿服务，可知具有强烈的社会责任感和奉献精神。 （2）本题要求补充“承担一份集体任务”的内容，结合真实经历，言之有理即可。 （3）本题要求结合“五个一”成长行动，围绕“全面发展”，写成长感悟，属于开放性题目，言之有理即可。 20.（2026·河北保定·二模）阅读材料，完成下列要求。 毕业前夕，某校九年级（1）班召开“以青春之名，赴时代之约”的主题班会。 【青春印记】同学们分享了初中生活成长的短视频，以下是视频的三个镜头： 镜头一：校园里，小华主动向老师问好；课堂上，认真回答老师提出的问题。镜头二：校运会上，小凡奋力拼搏，为班级赢得荣誉。 镜头三：同桌落下功课，小美主动帮助同桌补习，两人成了最好的朋友。 (1)三个镜头传递了哪些正能量 【青春选择】分享交流环节，面对即将到来的中考与人生选择，同学们表达了不同的困惑： 小宇：快毕业了，可我还不知道自己喜欢什么，将来该干什么，心里空落落的。小凯：我对新科技、新发明有着浓厚的兴趣，想成为一名物理学家或科研工作者，可父母希望我成为一名医生，面对父母的期望和自己的理想，我不知道该怎么选择。 (2)运用所学知识，为两位同学指点迷津 【青春宣言】班会的最后，老师布置了一项作业： (3)以个人梦想与国家梦想为主题，写下你的青春宣言。 【答案】(1)① 镜头一传递了尊重老师、文明有礼、认真学习的正能量；② 镜头二传递了热爱集体、顽强拼搏、维护集体荣誉的正能量；③ 镜头三传递了关爱他人、乐于助人、互帮互助的正能量。 (2)① 对小宇：要学会正确认识自己，通过自我反思、兴趣探索、参与实践活动等方式，明确自己的兴趣和目标；树立正确的职业观念，了解不同职业的特点，规划自己的人生方向，避免迷茫。② 对小凯：要主动与父母沟通交流，坦诚表达自己的兴趣和理想，耐心听取父母的意见，争取父母的理解和支持；同时要理性看待职业选择，结合自身实际、兴趣特长和社会发展需求，做出既符合自身理想又能兼顾家庭期望的合理选择。 (3)“以青春之我，筑强国之基。我将把个人梦想融入国家发展大局，努力学习科学文化知识，锤炼过硬本领，传承优良品德，在实现个人成长的同时，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献青春力量，不负时代，不负韶华！” 【详解】（1）从设问中可知要考查文明有礼、集体荣誉感、友谊与关爱相关初中道法知识，并且要结合材料中 “主动问好、认真答题、为班级赢荣誉、帮助同桌补习” 提炼关键词分析； “主动向老师问好、认真回答问题”，可知要尊重老师、文明有礼，以良好的态度对待学习与师长； “为班级赢得荣誉”，可知要增强集体荣誉感，积极为集体贡献力量，发扬拼搏精神； “主动帮助同桌补习”，可知要关爱他人、乐于助人，在同学互助中建立真挚友谊，传递温暖。 （2）从设问中可知要考查职业规划、理想与现实、沟通与选择相关初中道法知识，并且要结合材料中 “不知道自己喜欢什么、父母期望与自身理想冲突” 提炼关键词分析； 针对小宇：“不知道自己喜欢什么，将来该干什么”，可知要学会认识自己，通过自我反思、兴趣探索、实践体验等方式，明确自己的兴趣和目标；树立职业意识，了解不同职业的特点，规划自己的人生方向。 针对小凯：“父母期望与自己的理想冲突”，可知要主动与父母沟通交流，向父母说明自己的兴趣和理想，争取父母的理解和支持；同时也要理性看待父母的期望，结合自身实际和社会需求，做出适合自己的选择。 （3）本题考查本题考查个人梦想与国家梦想的关系、青少年的责任担当,属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 21.（2026·河北邢台·二模）阅读材料，完成下列任务。 将近毕业，许多往事让小冀难忘。下面是他的班级记事。 记事一 记事二 记事三 八年级时，班级推行“班级微岗位”制度：每名同学认领一个岗位。我性格内向，选择了“班级周报编辑”，负责收集同学们的优秀作文和班级活动照片。起初，因沟通不畅，我常遗漏素材，但在老师和同学的耐心帮助下，我逐渐学会主动与同学交流，工作也越来越出色。 小宇在校门口拾到一个双肩包，内有现金800元和身份证等物品。小宇在原地等候20分钟后未见失主，便将背包交给班主任，并协助学校联系到失主。失主为表感谢，送来购物卡被小宇婉拒，他说：“君子爱财，取之有道，这是我该做的。”小宇被推荐为学校的“道德之星”真是当之无愧。 为营造公平、团结、进取的良好班风，班委会决定牵头开展“班风建设系列行动”，第一步便是制定《班级文明公约》。为更好地发扬民主，保证《班级文明公约》制定过程公平合理，我根据要求提出了自己的建议。建议被班委会采纳，我很高兴。 (1)结合记事一，体会并指出小冀的收获。 (2)据记事二，简要说明小宇被推荐为“道德之星”当之无愧。 (3)据记事三，推断小冀会提出怎样的建议。 【答案】(1)培养了责任意识；提升了表达能力和人际交往能力；增强了自信心；感受到老师和同学的关爱；收获美好的情感。 (2)小宇拾金不昧，协助学校找到包的失主，并婉拒失主的钱物，表明他具有助人为乐、见利思义、诚实守信等良好道德品质，是大家学习的榜样。因此，小宇被推荐为“道德之星”当之无愧。 (3)首先，鼓励每个同学就《班级文明公约》内容提出意见；然后，组织全班同学讨论形成初稿；最后，在征求每个同学意见的基础上，表决通过。 【详解】（1）设问要求体会并指出小冀的收获，需要结合材料进行关键词提炼； 负责收集同学们的优秀作文和班级活动照片，可知培养了责任意识； 在老师和同学的耐心帮助下，可知感受到老师和同学的关爱；收获美好的情感； 逐渐学会主动与同学交流，工作也越来越出色，可知提升了表达能力和人际交往能力；增强了自信心。 （2）设问要求简要说明小宇被推荐为“道德之星”当之无愧，需要结合材料进行关键词提炼； 拾到现金800元和身份证等物品，等候20分钟后未见失主，便将背包交给班主任，并协助学校联系到失主，可知具有助人为乐、见利思义、诚实守信等良好道德品质。 （3）设问要求推断小冀会提出怎样的建议，需要结合材料进行关键词提炼； 为更好地发扬民主，保证《班级文明公约》制定过程公平合理，可知鼓励每个同学就《班级文明公约》内容提出意见；组织全班同学讨论形成初稿；在征求每个同学意见的基础上，表决通过。 22.（2026·河北邯郸·二模）阅读材料，完成下列任务。 雨天道路积水，汽车驶过若未减速，容易对行人造成“飞车溅水”。2025年8月，深圳交警公布两起“飞车溅水”处罚案例引发关注。 案例一为深圳宝安某路段，雨后道路积水，一辆黑色小车行经此处未减速，瞬间水花四溅，打湿行人衣裤。案例二为深圳罗湖一公交站台处，不少市民在公交站内躲雨、等车，被飞驰而过的出租车溅了一身水。交警从行车记录仪视频中看出，车辆驶过时溅起的水花，“正中”站台上行人，待众人反应过来后，始作俑者已然走远。 针对上述两宗“飞车溅水”的案例，深圳交警立即展开调查，成功锁定两名涉事驾驶员。根据《深圳经济特区道路交通安全管理条例》以及《中华人民共和国道路交通安全法》有关规定，交警对两涉事驾驶员予以罚款处罚。 相关链接《深圳经济特区道路交通安全管理条例》第五十五条规定，驾驶机动车经过泥泞或者积水道路时，驾驶人应当减速行驶，或者按照规定让行。 (1)请对案例中的司机作出道德评价。 (2)结合相关链接及案例，简要说明法律对道德建设的作用。 (3)作为行人，若遭遇“飞车溅水”的情况，应怎样做才能助力道德建设？ 【答案】(1)案例中司机的行为是不道德的：他们缺乏规则与公德意识，没有做到尊重他人、换位思考，漠视行人的合法权益，是不关爱他人、对他人不负责任的行为，应当受到舆论谴责。 (2)①法律对道德建设有促进作用，法治承载道德理念，能将道德层面的要求上升为法律规范，依靠国家强制力推行。②我国法律明确规定机动车过积水路段应当减速，把文明行车、尊重行人的道德要求转化为法律规则；交警依法处罚违规司机，既惩戒了不道德行为，又向社会传递了正确价值导向，引导人们自觉遵守道德规范，推动道德建设。 (3)①保持理性，依法维权：固定车牌、影像等证据，向交警部门反映情况，通过合法途径追责，倒逼违规者改正错误，树立道德规则意识；②从自身做起，自身自觉遵守交通规则，也可以向身边人宣传文明出行要求，共同营造守公德的社会氛围。 【详解】（1）司机的行为是不道德的。他们没有做到尊重他人、换位思考，是不关爱他人、对他人不负责任的行为。 （2）从设问可知本题考查法律对道德建设的作用，结合相关链接及案例，对材料信息进行关键词提炼。 用法治方式处罚不道德行为，可知法律对道德建设有促进作用，依靠国家强制力推行，引导人们自觉遵守道德规范，推动道德建设。 （3）从设问可知本题考查个人若遭遇飞车溅水案例，如何助力道德建设，可以从合理维权、积极宣传、引导文明风尚等角度进行作答，符合题意，言之有理即可。 23.（2026·河北唐山·二模）阅读材料，完成下列任务。 为深化全国文明城市创建，落实“一盔一带”安全守护行动，唐山市交管部门联合教育局开展了以交通安全为主题的系列教育活动。 【情境呈现·安全课堂】 各县区交警走进中小学课堂，结合本地未成年人骑行事故案例开展主题教育，重点强调：未满16周岁严禁骑行电动自行车出行；骑行必须规范佩戴安全头盔；坚决杜绝闯红灯、逆行、占道骑行等行为。 (1)请从“生命”“规则”中任选一个角度，分析唐山市开展文明骑行教育活动的依据。 【实践行动·青春劝导】 多所学校发起“文明骑行·珍爱生命”倡议，学生们签订《文明骑行承诺书》，组建“文明骑行劝导小队”，在上下学路口对未戴头盔、违规骑行者进行提醒劝导，成为唐山街头一道青春风景线。 “骑行劝导小队”工作准则1、____ 2、____ ⋯⋯ (2)在劝导路人的过程中，老师发现，许多同学存在劝导态度不佳、劝导行为鲁莽、劝导语表述不清等现象。为此，专门召开班会制定“文明骑行劝导小队”工作准则，请你写下两条。 (3)抛开生命和规则层面，说说参与交通安全主题教育活动，有助于提升中学生哪些方面的素质？ 【答案】(1)生命角度：①生命是宝贵的、脆弱的，生命至上，生命健康权是公民最根本的人身权利；②违规骑行、不戴头盔等行为严重威胁青少年生命安全；③文明骑行教育能增强青少年生命敬畏意识与安全防护能力；是守护青少年生命健康的有效举措。 规则角度：①社会规则保障社会秩序，是自由的保障；②骑行乱象违反交通法规，扰乱交通秩序；③开展教育活动能强化青少年规则意识，做到自律与他律，共建文明有序的交通环境。 (2)准则一：主动劝导，态度友好，不与路人发生争执。 准则二：以身作则，自觉履行佩戴头盔、遵守交通规则。 准则三：耐心劝导，表述清晰，主动向违规人员讲解安全隐患与交通规则。 (3)法治观念、责任意识、公德意识、沟通能力。 【详解】（1）生命角度 从设问可知本题考查珍爱生命知识点，结合材料解读： 材料列举未成年人骑行事故，违规行为威胁生命安全，开展安全教育，引导学生重视生命，提升自我保护能力。 规则角度 从设问可知本题考查社会规则知识点，结合材料解读： 各类违规骑行行为破坏通行秩序，宣讲交通规则，引导学生自律守纪，维护公共交通秩序。 （2）从设问可知本题考查文明有礼、责任践行知识点，结合材料解读： 针对态度差、行为鲁莽、表达不清问题，准则规范言行举止，做到文明劝导、以身作则。 （3）从设问可知本题考查综合素质提升知识点，结合材料解读： 参与学习劝导活动，学法守法，可知增强法治观念，承担社会责任，自觉遵守公德，锻炼沟通能力。 奉献社会 考点02 1.（2026·河北邢台·二模）国家最高科学技术奖获得者、武汉大学的李德仁院士说：“科研工作者最先考虑的，应该是国家在一个领域是否被‘卡脖子’，是否具有优势，是否急需应用成果。为国家解决重大问题、作出贡献，这是我们应尽的责任。”这让我们体会到（     ） A．自知自明的珍贵 B．奉献国家的人生追求 C．职业选择的重要 D．崇尚科学的精神境界 【答案】B 【详解】A：题干强调的是为国家做贡献，未体现自知自明的内容，故 A 不符合题意； B：李德仁院士强调科研工作者应为国家解决重大问题、作出贡献，体现了将个人理想与国家命运相结合，奉献国家的人生追求，故 B 符合题意； C：题干侧重的是科研工作的责任与担当，而非职业选择的重要性，故 C 不符合题意； D：题干强调的是爱国情怀和责任担当，而非单纯崇尚科学的精神境界，故 D 不符合题意； （2026·河北邯郸·二模）刘秀祥4岁时父亲病故，哥哥姐姐不堪重负先后离家出走，母亲因无法承受家庭变故罹患精神疾病，生活不能自理。他一边不离不弃照顾母亲，一边打工求学。经过不懈努力，他考上了师范学院，带着母亲继续自己的求学路。大学毕业后，他选择回乡教书育人，发起了“助学走乡村”公益行动，用自己的实际行动回报社会各界对他的关爱。回答下列小题。 2.刘秀祥身上体现出来的优秀品质是（    ） ①孝敬父母、勇担责任    ②扶危济困、见义勇为 ③助人为乐、关爱他人    ④勇于创新、平和宽容 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 3.刘秀祥的经历给我们的人生启示是（    ） ①遇到困难和挫折不退缩，勇敢面对     ②重视他人对自己的评价，学会欣赏自己 ③家是心灵的港湾，学会和父母沟通     ④积极奉献社会，在奉献中成就精彩人生 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】2．B 3．B 【详解】2．①：刘秀祥不离不弃照顾患病母亲，一边打工求学，体现了孝敬父母、勇担责任，故①符合题意； ②：材料主要体现孝亲敬长和公益助人，未体现见义勇为的行为，故②不符合题意； ③：发起“助学走乡村”公益行动，回报社会，体现了助人为乐、关爱他人，故③符合题意； ④：材料未体现勇于创新、平和宽容的品质，故④不符合题意； 3．①：面对家庭变故不懈努力，考上大学，体现了遇到困难和挫折不退缩，勇敢面对，故①符合题意； ②：材料未涉及重视他人评价的内容，故②不符合题意； ③：材料侧重个人奋斗与回报社会，未强调与父母沟通的技巧，故③不符合题意； ④：回乡教书、发起公益行动，体现了积极奉献社会，在奉献中成就精彩人生，故④符合题意； 4.（2026·河北唐山·二模）在中车唐山公司（丰润区）生产车间，青年工匠精益求精；在遵化板栗基地，青年农户深耕乡土；在曹妃甸港口工地，青年建设者日夜攻坚⋯⋯从这些唐山青年身上，最能体现的燕赵精神特质是（     ） A．兼容并包、和而不同 B．实干担当、矢志奉献 C．敢为人先、追求创新 D．淡泊名利、超然物外 【答案】B 【详解】 A：题干强调的是青年在不同岗位上的辛勤付出和贡献，未体现文化上的兼容并包，故A不符合题意； B：青年工匠精益求精、青年农户深耕乡土、青年建设者日夜攻坚，都体现了脚踏实地、勇于承担责任和无私奉献的精神，故B符合题意； C：题干侧重的是敬业奉献和实干，而非强调突破常规的创新，故C不符合题意； D：青年们积极投身建设，并非超然物外，而是入世担当，故D说法错误； 5.（2026·河北唐山·二模）践行“光盘行动”，行车礼让行人，做好垃圾分类……我们身边的文明行为正在悄然增多；以“柠檬黄”“志愿蓝”“平安红”等为代表的首都志愿者遍布城乡基层，“三原色”调和出了北京这座城市的动人色彩。围绕以上内容进行宣讲，可以采用的观点是（   ） ①自觉遵守规则，人人守护文明 ②主动承担责任，索取物质回报 ③奉献传递温暖，建设和谐社会 ④他律重于自律，注重监督他人 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】A 【详解】本题考查社会规则、责任意识、奉献精神等知识。 ①：题干中“光盘行动”“礼让行人”“垃圾分类”等行为体现自觉遵守规则，推动文明进步，故①符合题意； ②：志愿者服务强调奉献，而非“索取物质回报”，故②说法错误； ③：志愿者通过奉献传递温暖，促进社会和谐，与题干中“三原色调和城市动人色彩”呼应，故③符合题意； ④：题干强调自觉文明行为，体现自律的重要性，“他律与自律”都重要，故④说法错误； 故本题选A。 6.（2026·河北廊坊·二模）阅读材料，完成下列要求。 学校开展“友善微光・照亮彼此”主题教育活动，请你以八年级（1）班同学的身份，阅读以下活动构思，完成活动任务。 板块一：“友善调解”体验宁宁提议：设置“班级友善调解员”岗位，帮助同学协调矛盾。但性格内向的小萱说：“我连自己说话都紧张，怎么帮别人调解？”同桌小阳笑着说：“从倾听开始，也是一种友善。” 板块二：急救知识科普讲堂小刚建议：邀请校医讲解急救知识，并组织学生现场演练。但有人担心：学了急救知识，万一救不活人反而惹麻烦，不如不学。班长对该同学的观点进行了回应，使同学们对此问题的认识更全面了。 板块三：“社区微光”接力小安发起：对接社区需求进行公益服务。活动结束后，小安在日记中写道：“今天我们组在社区老年活动中心帮助老人，获得了老人们的真诚感谢，那一刻我真正体会到了‘被需要’的幸福。” (1)通过参与板块一的活动，小萱的哪种品质或能力会得到提升？ (2)针对板块二中有同学提出“学了急救知识可能惹麻烦”的观点，假如你是班长会如何回应？ (3)根据板块三的场景，请你为“社区微光”活动小组设计一个可以为老人提供的具体服务项目。（注：可从项目主题、内容等方面着手） 【答案】(1)沟通交往能力； (2)①学习急救知识是敬畏生命、关爱他人生命的表现，能够在关键时刻救助生命；②我们可以增强法治意识，讲究救助方法，做到见义智为、科学施救，既保护自己也帮助他人；③传递友善与温暖，是青少年应有的责任担当。 (3)①陪伴聊天，倾听心声；②帮助打扫卫生、整理家务；③教老人使用智能手机；④陪同就医、代购物品。 【详解】（1）由设问可知考查的是小萱会提升的品质或能力，需要结合板块一，提炼关键信息； 参与“友善调解”体验活动，小萱需要与同学沟通 交流，倾听双方的意见和诉求，这有助于提升她的沟通交往能力； （2）设问要求回应“学了急救知识可能惹麻烦”的观点，需要结合板块二，提炼关键信息； 小刚邀请校医讲解急救知识，并组织学生现场演练，可知学习急救知识是敬畏生命、关爱他人生命的表现，也是青少年应有的责任担当； 学了急救知识，万一救不活人反而惹麻烦，不如不学，可知对于“惹麻烦”的担忧，我们可以增强法治意识，讲究救助方法，做到见义智为、科学施救； （3）设问要求设计一个可以为老人提供的具体服务项目，需要根据板块三的场景，提炼关键信息； 在社区老年活动中心帮助老人，获得了真诚感谢，感觉到幸福，可知我们为老人提供的具体服务项目可以有陪伴老人聊天，帮助做家务、教老人使用智能手机或者陪同就医等。 7.（2026·河北沧州·二模）阅读材料，完成下列任务。 某校九年级（2）班开展了“记录青春成长手册”系列活动，以下是其中的片段。 片段一学校运动会上，班级中参加接力赛的队员们在训练初期接连失误，他们互相埋怨，情绪低落。后来在老师的指导下，队员们一起讨论分析问题。他们互相鼓励、培养默契，最终在比赛中取得了优异的成绩。 片段二班级承包了一片“责任田”，从翻土、播种到浇水、除草，都由同学们分组合作完成。看着绿油油的菜苗，小华在日记中写道：“手上沾了泥土，心里却充满了从未有过的成就感。我真正理解了‘一分耕耘，一分收获’。” 片段三在班级辩论赛上，小刚说：“现在学习成绩好就行了，其他的都不重要。”小丽说：“我觉得能控制自己的脾气、懂得换位思考，和好成绩一样宝贵。”小凯对他俩的观点进行了点评。 (1)结合片段一，分析他们能够取得优异成绩的原因有哪些。 (2)根据片段二，体会并指出小华的收获。 (3)如果你是片段三中的小凯，你怎样点评小刚和小丽的观点？ 【答案】(1)正确面对挫折；集体团结协作。 (2)掌握了劳动的技能，提升了实践能力；感受到劳动的艰辛与快乐，获得了成就感和胜任感；增强了责任意识和集体荣誉感。 (3)①小刚的观点是片面的。学习成绩只是成长的一部分，个人成长还需要培养道德品质、劳动能力、合作精神、抗挫折能力等素质。②小丽的观点正确。她认识到了管理情绪、换位思考的重要性，这些能帮助我们更好地与人交往，应对生活中的问题。 【详解】（1）从设问中可知要考查取得优异成绩的原因。需要对材料内容进行关键词提炼。 学校运动会上，班级中参加接力赛的队员们在训练初期接连失误，老师正确引导，共同讨论分析问题，体现了正视问题，理性反思，正确面对挫折。 他们互相鼓励、培养默契，最终在比赛中取得了优异的成绩，体现了团结协作，凝聚合力； （2）从设问中可知要考查小华的收获。需要对材料内容进行关键词提炼。 小华通过亲身参与劳动实践，在汗水中收获了成就感，真正领悟了"一分耕耘，一分收获"的道理。体现了小华在劳动中提升了实践能力；感受到劳动的艰辛与快乐，获得了成就感和胜任感；增强了责任意识和集体荣誉感。 （3）小刚的观点是片面的。学习成绩只是成长的一部分，并不是唯一的事情，个人成长还需要培养道德品质、劳动能力、合作精神、抗挫折能力等素质。 小丽的观点正确。体现了她对"全面发展"的深刻认知,控制脾气是自律的体现、换位思考是善良的智慧。她认识到了管理情绪、换位思考的重要性，这些能帮助我们更好地与人交往，应对生活中的问题。 8.（2026·河北沧州·二模）阅读材料，完成下列任务。 在道德与法治课上，同学们围绕“追求美好人生”展开学习。 小敏同学分享了“共和国勋章”获得者黄旭华的故事： 黄旭华怀揣“为国铸剑”的初心，隐姓埋名三十载，投身核潜艇研制。面对技术封锁与艰苦条件，他带领团队攻克核动力装置、艇体结构等难题，成功研制出我国第一代攻击型核潜艇与战略导弹核潜艇，使中国跻身全球少数拥有核潜艇的国家之列。 (1)黄旭华的故事带给我们哪些精神滋养？ 小胜同学出示了劳动课程内容（部分）示意图： 第四学段（7~9年级）——把“我会做”升级为“我能创”■整理与收纳：合作装饰、美化教室；独立完成外出远行的行李箱整理与收纳。 ●烹饪与营养：设计一日三餐的食谱；独立完成3~4道菜。 ●家用器具使用与维护：用螺丝刀等工具拆洗空调滤网；判断家电小故障并维修。 ●农业生产劳动：开展系列化种植或养殖劳动实践，如组合盆栽、稻田养殖等。 ●传统工艺制作：绘制规范的陶艺、木雕、刺绣、篆刻等的示意图，表达设计方案。 (2)概括指出落实示意图中课程内容的意义。 (3)上述材料启示我们如何追求美好人生？ 【答案】(1)精神滋养 ①热爱祖国、坚持国家利益至上的爱国情怀； ②爱岗敬业、无私奉献的敬业精神； ③艰苦奋斗、攻坚克难的奋斗精神； ④勇于创新、精益求精的实干精神。 (2)课程意义 ①有利于培养劳动技能，增强劳动意识，树立正确的劳动观； ②有利于培养创新精神和实践能力，促进全面发展。 (3)追求美好人生的做法 ①树立远大理想，将个人理想与国家发展结合； ②努力学习，不断提升自身素质，培养实干精神； ③增强责任意识，勇于承担社会责任，奉献社会； ④发扬艰苦奋斗、创新进取的精神，在实践中创造价值。 【详解】（1）设问要求回答黄旭华的故事带给我们哪些精神滋养，需要结合材料进行关键词提炼； 怀揣“为国铸剑”的初心，可知热爱祖国、坚持国家利益至上； 隐姓埋名三十载，投身核潜艇研制，可知爱岗敬业、无私奉献；艰苦奋斗、攻坚克难； 他带领团队攻克核动力装置、艇体结构等难题，可知勇于创新、精益求精。 （2）设问要求概括指出落实示意图中课程内容的意义，需要结合材料进行关键词提炼； 把“我会做”升级为“我能创”，可知有利于培养劳动技能，增强劳动意识；有利于培养创新精神和实践能力。 （3）设问要求回答如何追求美好人生，需要结合材料进行关键词提炼； 怀揣“为国铸剑”的初心，可知树立远大理想，将个人理想与国家发展结合； 成功研制出我国第一代攻击型核潜艇与战略导弹核潜艇，可知努力学习，不断提升自身素质；增强责任意识，勇于承担社会责任； 把“我会做”升级为“我能创”，可知发扬艰苦奋斗、创新进取的精神，在实践中创造价值。 / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题04 勇担社会责任 勇担责任 考点01 1.C 【详解】①：父母对未成年人的监护职责属于家庭保护范畴，而非社会保护，故①说法错误； ②：妈妈查看监控后认清责任归属，主动退款，体现了明辨是非、坚持原则，故②符合题意； ③：爸爸监护不到位导致事故发生，且推卸责任，并非理所当然，故③说法错误； ④：妈妈主动退回赔偿款，承认家长责任，体现了勇于担责、与人为善，故④符合题意。 2.A 【详解】①：题干中农民、工匠、研发人员等不同角色都在各自岗位上辛勤工作，体现了每种角色都承担着相应的责任，故①符合题意。 ②：题干描绘了各行各业劳动者奋斗的场景，彰显了劳动创造美好生活，体现了劳动最光荣、劳动最美丽，故②符合题意。 ③：题干主要体现的是在岗敬业，未涉及职业选择需要考虑兴趣的内容，故③不符合题意。 ④：题干未体现面对挫折及生命成长的相关内容，故④不符合题意。 3.B 【详解】本题考查承担责任、珍爱生命的相关知识。 ①④：四幅图均围绕“珍爱生命”与“承担责任”展开：地震中护同学、为救护车让行、火灾中科学避险及捐髓救人，既体现了对生命的珍惜和守护，也彰显了每个人在危难或需要时应当承担的责任。故①④符合题意； ②③：见义勇为、文明有礼并不能全面概括四幅图的共同主题，故②③不符合题意； 故本题选B。 4.A 【详解】本题考查服务社会、承担社会责任。 ①：义务植树有助于保护环境，为社会创造良好的生态环境；敬老爱老是弘扬中华民族传统美德，为老年人提供关爱和帮助；当志愿者是主动为社会和他人提供服务；无偿献血是拯救他人生命，为社会医疗事业做贡献。这些行为都是承担社会责任的表现，故①符合题意； ③：义务植树、敬老爱老、当志愿者、无偿献血，这些行为都是在为社会做贡献，通过自己的行动传递正能量，积极促进社会的和谐与发展，故③符合题意； ②：题中图片内容主要体现的是关爱他人、奉献社会等道德层面的行为，没有涉及到自觉遵纪守法方面的内容，故②不符合题意； ④：义务植树是对社会环境的贡献，与关爱他人无关，因此“乐于关爱他人”不能完全涵盖所有图片内容，故④不符合题意； 故本题选A。 5.B 【详解】①：5 位“中国好人”扎根乡村、服务社会、守护长城等事迹，体现了他们主动承担社会责任，无私奉献，故①说法符合题意。 ②：部分好人已离休或从事志愿服务，不完全属于职业范畴，“爱岗敬业”概括不全面，故②说法不符合题意。 ③：他们在帮助他人、奉献社会的过程中提升了生命价值，成就了更好的自己，故③说法符合题意。 ④：参与公益志愿服务是道德选择，并非法定义务，“履行义务”说法不准确，故④说法不符合题意。 6.B 【详解】①：绿色出行是承担环保责任，参加志愿服务是承担社会责任，遵纪守法是承担守法责任，三者均体现主动承担责任，故①符合题意； ②：三幅漫画分别对应绿色生活方式、公益服务活动、公民守法要求，均和职业选择无关，故②不符合题意； ③：绿色出行、助人为乐的志愿服务、遵纪守法都属于遵守社会公德的表现，故③符合题意； ④：公民基本义务是宪法规定的法定义务，绿色出行、志愿服务属于道德义务，不属于基本义务范畴，故④不符合题意； 7.B 【详解】①：题干强调的是关爱他人、服务社会的文明行为，而非个人对美好人生的追求，故①不符合题意； ②：捡到乘客遗失的手术费背包主动送还，体现了诚实守信的品质，故②符合题意； ③：公益餐厅免费早餐、给老人让座、送还失物等行为，均体现了关爱他人、服务社会，是勇担社会责任的表现，故③符合题意； ④：题干主要侧重个人道德修养对社会文明的作用，核心感悟在于个人品德（诚信与责任）的践行，“建设美好集体”在教材中多指班级、团队等小群体，不如②③贴切，故④不符合题意。 8.B 【详解】①：阿思里别克坚守哨所 11 年，巡逻里程累计 12 万余公里，走破 26 双鞋，体现了不畏艰险、自强不息的精神，故①符合题意； ②：材料主要体现的是奉献与担当，未直接体现见利思义、律己宽人的内容，故②不符合题意； ③：他破获案件、帮助边民解决困难、守护人民群众生命财产安全，体现了勇于担当、为民造福的品质，故③符合题意； ④：材料强调的是责任与坚守，而非追求自由，珍视友谊也未体现，故④不符合题意。 9.C 【详解】①：热心帮助他人仅在“课余做志愿者”的活动中有所体现，参观科技馆、智能垃圾分类调查均未体现帮助他人的内容，不是三个生活体验的共同启示，故①不符合题意； ②：参观科技馆提升自身素养、做志愿者服务社会、开展垃圾分类调查参与公共事务，都有利于我们增强责任意识，是三个体验的共同启示，故②符合题意； ③：三个活动都是我们走出校园，主动接触、参与社会公共生活的表现，共同启示我们要积极融入社会生活，故③符合题意； ④：感受创新魅力仅能在参观科技馆、智能垃圾分类调查中体现，“课余做志愿者”未涉及创新相关内容，不是共同启示，故④不符合题意。 10.A 【详解】A：第一幅漫画自己洗衣服是承担对自己的责任，第二幅漫画为班级打扫卫生是承担对集体的责任，第三幅漫画选择绿色出行是承担对社会、对生态环境的责任，三幅漫画都体现了不同场景下的责任担当，适合用于责任教育，故A符合题意； B：安全教育围绕各类安全防护主题展开，三幅漫画均未涉及安全相关内容，故B不符合题意； C：环保教育仅能对应第三幅绿色出行的内容，无法涵盖自己洗衣服、打扫班级卫生的主题，故C不符合题意； D：法治教育围绕法律常识、守法用法等主题展开，三幅漫画均未涉及法治相关内容，故D不符合题意； 11.B 【详解】①：漫画中“马路不乱穿、秩序不插队、垃圾不乱扔、言语不喧哗”都是遵守公共秩序、恪守社会规则、做到文明有礼的体现，故①符合题意； ②：漫画内容未涉及热爱劳动、承担责任的相关内容，故②不符合题意； ③：漫画中的行为是守规则讲文明的表现，没有体现助人为乐、明理守信的相关内容，故③不符合题意； ④：漫画中的行为是践行道德准则、提升文明素养，树立社会文明新风的体现，故④符合题意。 12.(1)①小凯践行勤俭节约的传统美德，自觉抵制餐饮浪费，以身作则传递正能量；②他具有强烈的社会责任感，将传统美德转化为实际行动，为他人树立榜样。 (2)第一问：①立法机关科学立法，完善粮食安全相关法律法规，为粮食安全提供法律保障；②行政机关严格执法，加强市场监管，依法查处食品浪费行为；③通过普法宣传提升群众法治意识，引导群众自觉遵守相关法律。 第二问： ①法律与道德相辅相成、相得益彰，法律对道德具有促进作用，各地通过法治手段规范食品浪费行为，能推动节约美德的践行；②道德对法律具有支撑作用，节约美德的弘扬能增强群众守法自觉性，助力法治实施，二者共同提升群众节约意识。   (3)亲爱的同学们：“一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。”一粒米从育秧到成为我们的盘中餐，要历经近3072小时的多道工序，凝聚着无数劳动者的心血；哪怕每人每天浪费一粒米，累积起来就足够28万人吃一年，粮食安全需要我们每个人守护。在此，我们发出如下倡议： ①传承美德，践行光盘：我们要继承勤俭节约的中华传统美德，日常就餐做到吃多少取多少，不剩菜剩饭，从每一餐做起践行节约。 ②遵法守规，抵制浪费：遵守反食品浪费的相关规定，不仅约束自身行为，也主动提醒身边人防止食物浪费。 ③主动宣传，共同守护：向身边的家人朋友宣传节约粮食的重要性，带动更多人加入守护粮食安全的行列。 【详解】（1）由设问可知考查的是小凯引起大家关注的原因，需要结合材料一，从道德角度作答； 打了饭，就一定要吃完，从不轻易剩饭剩菜，体现了他践行勤俭节约的传统美德； 他要身体力行，把传统发扬光大，表明他有强烈的社会责任感； （2）第一问：由设问可知考查的是厉行法治的要求，需要结合板块二各地的行动，提炼关键信息； 铁岭开原市市场监管局对未提示提醒防止食品浪费的菜馆作出行政处罚，体现了行政机关严格执法； 山东省人大常委会通过《山东省粮食安全保障条例》，体现了立法机关科学立法； 青岛市崂山区市场监督管理局工作人员通过多种形式普及反食品浪费知识，体现了通过普法宣传提升群众法治意识，引导群众自觉遵守相关法律； 第二问：由设问可知考查的是法治智慧能提高群众节约意识的原因，需要结合板块二，从法与德关系的角度作答； 各地通过法治手段规范食品浪费行为，如立法、执法、普法，能以法律的强制性推动节约美德的践行，可知法律与道德相辅相成、相得益彰，法律对道德具有促进作用； 节约美德的弘扬能为法治实施提供道德支撑，可知道德对法律具有支撑作用； （3）设问要求撰写倡议书，需要结合板块展板内容以及图片，提炼关键信息； “一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰”，一粒米要历经近3072小时的多道工序，每人每天浪费一粒米，累积起来就足够28万人吃一年，可知要倡议大家继承勤俭节约的中华传统美德，遵法守规，抵制浪费：主动宣传，共同守护等。 13.(1)主动承担社会责任，利用节假日义务讲解历史文化；注重团队协作与精益求精，分工明确打磨讲稿；积极组织与带动他人参与文化传承，牵头成立“历史宣传社”并带动200多名同学；借助网络平台传播正能量，利用B站等平台传播。 (2)少年们利用B站等网络平台传播内容；传播的内容是积极向上、有利于文化传承的正能量；传播的内容具有广泛社会影响力和积极导向，因此是网络正能量的传播者。 (3)社区卫生清洁活动；校园周边垃圾分类宣传活动。 【详解】（1）从设问中可知要分析“中国少年应有的样子”，需要对材料内容进行关键词提炼。 利用节假日，为游客义务讲解历史文化，可联系主动承担社会责任。 团队分工明确，一遍遍打磨讲稿，可联系注重团队协作与精益求精。 牵头成立“历史宣传社”并带动200多名同学，可联系积极组织与带动他人参与文化传承。 他们还利用B站等平台传播历史故事，可联系传播网络正能量。 （2）从设问中可知要考查传播网络正能量的知识，需要对材料内容进行关键词提炼。 他们还利用B站等平台传播历史故事，可联系传播的内容是积极向上、有利于文化传承的正能量；传播的内容具有广泛社会影响力和积极导向。 （3）本题考查设计两个适宜初中学生参加的奉献社会的实践活动，开放性问题，言之有理即可。 14.(1)①邯郸践行了人与自然和谐共生的现代化：将废弃矿坑、污水坑改造为景区，实现生态与发展共赢； ②邯郸践行了物质文明和精神文明相协调的现代化：激活传统成语文化、红色文化价值，带动旅游产业发展，丰富群众精神生活； ③邯郸践行了全体人民共同富裕的现代化：多方合力解决百姓停车难等民生问题，提升群众生活幸福感。 (2)①挖掘地方特色文化价值，推动成语文化实现创造性转化、创新性发展； ②将传统文化与红色文化、科技、旅游、社会治理结合，发挥文化对经济社会发展的赋能作用； ③坚定文化自信，推动地方文化走向世界，以文化影响力带动发展； ④传承优秀传统文化的思想智慧，助力解决现实治理问题。 (3)选政策翻译官：我会把河北省最新的养老惠民、文旅惠民政策，整理成通俗易懂的图文小贴士，发到社区老年人微信群，帮长辈看懂政策、享受福利。      选发展观察员：我会利用周末和同学一起，调查家周边乡村旅游的环境卫生、配套设施问题，整理成清晰的报告提交给当地文旅部门。      选未来建言者：针对河北传统手作推广难的问题，我建议本地文旅部门和短视频平台合作，发起“河北手作达人秀”话题活动，扩大传统手作的知名度。 【详解】（1）设问要求从中国式现代化角度分析邯郸的魅力，需提炼材料信息并链接知识点： 成语典故之都”：可链接对应物质文明与精神文明相协调，彰显文化底蕴； “矿渣山改造景区”：可链接对应人与自然和谐共生，践行绿色发展； “旅游增收 + 民生问题化解”：可链接对应全体人民共同富裕，兼顾发展与民生。 （2）设问要求从文化角度分析邯郸高质量发展的原因，需提炼材料中的文化实践做法： 成语军事展 + 红色根据地”：可链接传承革命文化与优秀传统文化； “成语文创 + 文旅开发”：可链接推动传统文化创造性转化、创新性发展； “围魏救赵思维化解民生难题”：可链接汲取传统文化智慧赋能社会治理； “成语游戏出海”：可链接创新传播方式，扩大文化影响力。 （3）本题要求结合角色完成助力河北发展的青春设想，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 15.(1)①肯定评价：小康珍惜受教育权利，努力备考应对中考，有积极的进取心，是对自己负责的表现，值得肯定。 ②真诚劝告：要正确理解老师的批评，老师的批评是对你的提醒和关心，要理解老师的良苦用心；同时要学会合理调控情绪，主动和老师沟通化解误解，不要冲动行事。 (2)①学习不仅仅局限在学校，生活中的实践也是学习，学习不仅是知识的获取，还包括能力培养和品格磨砺；②劳动是幸福的源泉，劳动能锻炼我们的实践能力，帮我们养成热爱劳动、尊重劳动的好习惯；③这些集体活动还能培养我们的团队合作意识，提升安全自救能力，丰富成长经历，促进我们全面发展。 (3)小健，别拆燕子窝呀： ① 小燕子也是一条生命，我们要尊重和善待身边的生命，人与自然要和谐相处； ②备考需要安静，我们可以一起想想其他办法，比如和老师沟通调整自习地点，或者用耳塞减少噪音影响，而不是伤害燕子。 【详解】（1）从设问和题意可知要考查师生交往与情绪管理的知识，并且要结合小康的事例，需要对材料内容进行关键词提炼： 临近中考、学习到很晚可知珍惜学习机会、积极备考，体现了对自己负责； 老师批评、大吵一架可知要正确对待老师的批评，理解老师的良苦用心； 压力大、情绪激动可知要学会合理调控情绪，主动沟通化解矛盾。 （2）从设问和题意可知要考查学习、劳动与集体生活的知识，并且要结合小成的活动经历，需要对材料内容进行关键词提炼： 逃生演练可知学习包括安全技能的掌握，能提升自救自护能力； 篮球联赛、并肩拼搏可知集体活动能培养团队合作意识，促进人际交往； 劳动课、松土种菜可知劳动是幸福的源泉，能锻炼实践能力、养成劳动习惯； 多种活动体验可知学习是全方位的，实践活动能促进全面发展。 （3）从设问和题意可知要考查生命与自然和谐相处的知识，并且要结合小健的想法，需要对材料内容进行关键词提炼： 小燕子叫个不停可知要尊重和善待生命，树立人与自然和谐共生的理念； 备考需要安静、拆燕子窝可知要通过合理方式解决问题，不能伤害生命。 16.(1)方式：通过社会实践（社会调查/模拟政协提案）的方式参与和了解社会生活。 价值：文化自信、责任担当、实践创新、民主参与、传承本土文化使命感。 (2)推动非遗文化的普及传播，提升公众对非遗的认知度与认同感；推动非遗创造性转化、创新性发展；搭建青少年参与非遗保护的实践平台，培育青年传承力量；以民主实践建言献策，推动非遗传承与地方文化建设、文旅发展相结合。 (3)中国共产党领导的多党合作和政治协商制度。 【详解】（1）小问1：设问要求说明学生团队参与和了解社会生活的方式，需要从材料中提炼关键词，并运用所学知识分析。 “开展调研”、“走访皮影传承人”等、“发放调查问卷”、“形成建议、提出方案”，说明学生团队通过社会实践的方式参与和了解社会生活。 小问2：设问要求说明学生团队的做法体现了在文化传承中追求的价值，需要从材料中提炼关键词，并运用所学知识分析。 聚焦国家级非遗开展调研，并形成建议提出方案，体现了学生团队追求文化自信、责任担当、传承本土文化使命感等价值。 形成《关于推动唐山皮影非遗进校园与数字化传承的建议》，提出方案，得到有关部门的关注，体现了学生团队追求实践创新、民主参与等价值。 （2）设问要求概括学生团队的提案对非遗传承的积极效应，需要从材料中提炼关键词，并运用所学知识分析。 形成《关于推动唐山皮影非遗进校园与数字化传承的建议》、提出方案、得到有关部门的关注，有利于推动非遗文化的普及传播，推动非遗创造性转化、创新性发展，搭建青少年参与非遗保护的实践平台，推动非遗传承与地方文化建设、文旅发展相结合。 （3）设问要求说明材料体现的我国的政治制度，需要从材料中提炼关键词，并运用所学知识分析。 开展模拟政协提案征集活动，体现了中国共产党领导的多党合作和政治协商制度。 17.(1)勤于学习、善于思考；承担责任；孝亲敬长。 (2)做法：与小玲联系，要求立即删除、撤回表情包，并道歉。 道德：这是不尊重他人的表现，伤害同学间的友情。 法律：侵犯小红的隐私权，属于侵权行为，要承担相应法律责任。 (3)增强主人翁意识和集体责任感；提升民主参与意识和能力。 【详解】（1）设问要求分析小红身上体现的优秀品质，需要结合材料提取关键词链接教材知识作答。 小红是“求知星”，上课积极思考，体现勤于学习、善于思考。 小红是“勤务兵”，主动做家务，体现孝亲敬长。 小红是“开心果”，参加志愿服务，体现承担责任。 （2）设问要求分析小红的做法，并从道德、法律两个方面劝说小玲，需要结合材料提取关键词链接教材知识作答。 无意间发现自己的家庭住址、手机号码、家庭关系等个人信息，被同学小玲擅自发布到微信群里并公开传播，作为小红应要求小玲删除信息并道歉。从道德看，公民应尊重他人隐私，不泄露他人信息；从法律看，擅自公开他人信息侵犯隐私权，是违法行为，需承担法律责任。 （3）设问要求分析开展艺术节的建言献策活动对学生成长的积极影响，需要结合材料提取关键词链接教材知识作答。 鼓励大家为艺术节的组织与开展建言献策，贡献自身智慧，可知建言献策有利于增强学生的民主意识和主人翁意识，培养学生的社会责任感和集体荣誉感。 18.(1)不变：不变的是中国人对亲情团圆的追求，是春节承载的中华优秀传统文化的精神内核与家国情怀。 变：变的是春节的庆祝形式，春节文化不断融入新时代元素实现创新发展，影响力不断扩大、逐步走向世界。 (2)付出：付出时间、精力，付出辛勤劳动，牺牲个人的休息娱乐时间。 收获：①锻炼个人能力，提升了素养与意志品质；②获得社会的认可与尊重，实现了自身人生价值；③增强社会责任感，开阔了视野，积累了宝贵的成长经验。   (3)①材料中的科技、经济、生态等领域的成就，提升了我国综合国力，为实现第二个百年奋斗目标（建成社会主义现代化强国）奠定了坚实的物质基础和科技支撑；②科技创新的自主突破，推动产业升级，增强了我国发展的核心竞争力，保障了国家发展安全；③新能源发展、生态环境改善，推动绿色可持续发展，助力美丽中国建设，契合现代化建设的全面要求；④这些成就增强了民族自信心凝聚力，激发了全国人民的奋斗动力，凝聚起实现目标的强大力量。 【详解】（1）设问要求回答春节的“变”与“不变”，需要结合材料进行关键词提炼； 在外拼搏的游子，每到春节之际，总会想尽办法回家过年，可知不变的是中国人对亲情团圆的追求。 与家人一起贴春联、包饺子、看春晚、吃年夜饭，可知不变的是春节承载的中华优秀传统文化的精神内核与家国情怀。 过年活动日益丰富，可知变的是春节的庆祝形式。 “新中式”服饰成为年轻人的春节战袍，可知变的是春节文化不断融入新时代元素实现创新发展。 近20个国家将春节定为法定节假日，变的是影响力不断扩大、逐步走向世界。 （2）设问要求回答大学生的付出与收获，需要结合材料进行关键词提炼； 参加了长达10个月的20多轮培训，可知付出时间、精力，牺牲个人的休息娱乐时间。 认真、热情、专业，可知付出辛勤劳动。 展现了中国青年一代自信乐观、热情友好的阳光气质，可知提升了素养与意志品质；获得社会的认可与尊重；开阔了视野，积累了宝贵的成长经验。 （3）设问要求简析材料三中的成就对实现第二个百年奋斗目标的作用，需要结合材料进行关键词提炼； 我国AI开源模型全球领先，AI算力规模世界前列，“人工智能+”赋能千行百业，可知增强了我国发展的核心竞争力，保障了国家发展安全； 我国新能源汽车年产量超1600万辆，充电设施突破2000万个；生态环境持续改善；可知推动绿色可持续发展，助力美丽中国建设； 全部成就，可知为实现第二个百年奋斗目标奠定了坚实的物质基础和科技支撑；增强了民族自信心凝聚力，激发了全国人民的奋斗动力。 19.(1)①热爱学习，认真履行受教育义务；②孝亲敬长，积极承担家务劳动；③热心公益，具有强烈的社会责任感和奉献精神。 (2)示例：担任班级卫生委员，每天认真检查班级卫生情况，带领同学做好值日，为班级营造了干净整洁的学习环境，我们班多次获得“卫生标兵班”称号。 (3)①加强体育锻炼，增强身体素质，为全面发展打下坚实的生理基础；②多阅读优秀书籍，学习科学文化知识，提升个人文化素养和精神境界；③主动学习劳动技能，树立正确的劳动观念，培养吃苦耐劳的品质，提高生活自理能力；④主动承担集体责任，树立集体意识，在集体建设中培养团队协作能力和责任感；⑤善于观察生活、主动创新，提升创新意识和实践能力，学会废物利用、践行绿色发展理念；⑥我们要在德智体美劳各方面不断提升自己，树立远大理想，将个人成长和国家发展结合起来，实现全面发展。 【详解】（1）设问要求回答小红被评为“新时代好少年”的理由，需要结合材料进行关键词提炼； 上课积极思考，认真完成学习任务，可知热爱学习，认真履行受教育义务； 做力所能及的家务，可知孝亲敬长，积极承担家务劳动； 经常利用课余时间到敬老院参加志愿服务，可知具有强烈的社会责任感和奉献精神。 （2）本题要求补充“承担一份集体任务”的内容，结合真实经历，言之有理即可。 （3）本题要求结合“五个一”成长行动，围绕“全面发展”，写成长感悟，属于开放性题目，言之有理即 20.(1)① 镜头一传递了尊重老师、文明有礼、认真学习的正能量；② 镜头二传递了热爱集体、顽强拼搏、维护集体荣誉的正能量；③ 镜头三传递了关爱他人、乐于助人、互帮互助的正能量。 (2)① 对小宇：要学会正确认识自己，通过自我反思、兴趣探索、参与实践活动等方式，明确自己的兴趣和目标；树立正确的职业观念，了解不同职业的特点，规划自己的人生方向，避免迷茫。② 对小凯：要主动与父母沟通交流，坦诚表达自己的兴趣和理想，耐心听取父母的意见，争取父母的理解和支持；同时要理性看待职业选择，结合自身实际、兴趣特长和社会发展需求，做出既符合自身理想又能兼顾家庭期望的合理选择。 (3)“以青春之我，筑强国之基。我将把个人梦想融入国家发展大局，努力学习科学文化知识，锤炼过硬本领，传承优良品德，在实现个人成长的同时，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献青春力量，不负时代，不负韶华！” 【详解】（1）从设问中可知要考查文明有礼、集体荣誉感、友谊与关爱相关初中道法知识，并且要结合材料中 “主动问好、认真答题、为班级赢荣誉、帮助同桌补习” 提炼关键词分析； “主动向老师问好、认真回答问题”，可知要尊重老师、文明有礼，以良好的态度对待学习与师长； “为班级赢得荣誉”，可知要增强集体荣誉感，积极为集体贡献力量，发扬拼搏精神； “主动帮助同桌补习”，可知要关爱他人、乐于助人，在同学互助中建立真挚友谊，传递温暖。 （2）从设问中可知要考查职业规划、理想与现实、沟通与选择相关初中道法知识，并且要结合材料中 “不知道自己喜欢什么、父母期望与自身理想冲突” 提炼关键词分析； 针对小宇：“不知道自己喜欢什么，将来该干什么”，可知要学会认识自己，通过自我反思、兴趣探索、实践体验等方式，明确自己的兴趣和目标；树立职业意识，了解不同职业的特点，规划自己的人生方向。 针对小凯：“父母期望与自己的理想冲突”，可知要主动与父母沟通交流，向父母说明自己的兴趣和理想，争取父母的理解和支持；同时也要理性看待父母的期望，结合自身实际和社会需求，做出适合自己的选择。 （3）本题考查本题考查个人梦想与国家梦想的关系、青少年的责任担当,属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 21.(1)培养了责任意识；提升了表达能力和人际交往能力；增强了自信心；感受到老师和同学的关爱；收获美好的情感。 (2)小宇拾金不昧，协助学校找到包的失主，并婉拒失主的钱物，表明他具有助人为乐、见利思义、诚实守信等良好道德品质，是大家学习的榜样。因此，小宇被推荐为“道德之星”当之无愧。 (3)首先，鼓励每个同学就《班级文明公约》内容提出意见；然后，组织全班同学讨论形成初稿；最后，在征求每个同学意见的基础上，表决通过。 【详解】（1）设问要求体会并指出小冀的收获，需要结合材料进行关键词提炼； 负责收集同学们的优秀作文和班级活动照片，可知培养了责任意识； 在老师和同学的耐心帮助下，可知感受到老师和同学的关爱；收获美好的情感； 逐渐学会主动与同学交流，工作也越来越出色，可知提升了表达能力和人际交往能力；增强了自信心。 （2）设问要求简要说明小宇被推荐为“道德之星”当之无愧，需要结合材料进行关键词提炼； 拾到现金800元和身份证等物品，等候20分钟后未见失主，便将背包交给班主任，并协助学校联系到失主，可知具有助人为乐、见利思义、诚实守信等良好道德品质。 （3）设问要求推断小冀会提出怎样的建议，需要结合材料进行关键词提炼； 为更好地发扬民主，保证《班级文明公约》制定过程公平合理，可知鼓励每个同学就《班级文明公约》内容提出意见；组织全班同学讨论形成初稿；在征求每个同学意见的基础上，表决通过。 22.(1)案例中司机的行为是不道德的：他们缺乏规则与公德意识，没有做到尊重他人、换位思考，漠视行人的合法权益，是不关爱他人、对他人不负责任的行为，应当受到舆论谴责。 (2)①法律对道德建设有促进作用，法治承载道德理念，能将道德层面的要求上升为法律规范，依靠国家强制力推行。②我国法律明确规定机动车过积水路段应当减速，把文明行车、尊重行人的道德要求转化为法律规则；交警依法处罚违规司机，既惩戒了不道德行为，又向社会传递了正确价值导向，引导人们自觉遵守道德规范，推动道德建设。 (3)①保持理性，依法维权：固定车牌、影像等证据，向交警部门反映情况，通过合法途径追责，倒逼违规者改正错误，树立道德规则意识；②从自身做起，自身自觉遵守交通规则，也可以向身边人宣传文明出行要求，共同营造守公德的社会氛围。 【详解】（1）司机的行为是不道德的。他们没有做到尊重他人、换位思考，是不关爱他人、对他人不负责任的行为。 （2）从设问可知本题考查法律对道德建设的作用，结合相关链接及案例，对材料信息进行关键词提炼。 用法治方式处罚不道德行为，可知法律对道德建设有促进作用，依靠国家强制力推行，引导人们自觉遵守道德规范，推动道德建设。 （3）从设问可知本题考查个人若遭遇飞车溅水案例，如何助力道德建设，可以从合理维权、积极宣传、引导文明风尚等角度进行作答，符合题意，言之有理即可。 23.(1)生命角度：①生命是宝贵的、脆弱的，生命至上，生命健康权是公民最根本的人身权利；②违规骑行、不戴头盔等行为严重威胁青少年生命安全；③文明骑行教育能增强青少年生命敬畏意识与安全防护能力；是守护青少年生命健康的有效举措。 规则角度：①社会规则保障社会秩序，是自由的保障；②骑行乱象违反交通法规，扰乱交通秩序；③开展教育活动能强化青少年规则意识，做到自律与他律，共建文明有序的交通环境。 (2)准则一：主动劝导，态度友好，不与路人发生争执。 准则二：以身作则，自觉履行佩戴头盔、遵守交通规则。 准则三：耐心劝导，表述清晰，主动向违规人员讲解安全隐患与交通规则。 (3)法治观念、责任意识、公德意识、沟通能力。 【详解】（1）生命角度 从设问可知本题考查珍爱生命知识点，结合材料解读： 材料列举未成年人骑行事故，违规行为威胁生命安全，开展安全教育，引导学生重视生命，提升自我保护能力。 规则角度 从设问可知本题考查社会规则知识点，结合材料解读： 各类违规骑行行为破坏通行秩序，宣讲交通规则，引导学生自律守纪，维护公共交通秩序。 （2）从设问可知本题考查文明有礼、责任践行知识点，结合材料解读： 针对态度差、行为鲁莽、表达不清问题，准则规范言行举止，做到文明劝导、以身作则。 （3）从设问可知本题考查综合素质提升知识点，结合材料解读： 参与学习劝导活动，学法守法，可知增强法治观念，承担社会责任，自觉遵守公德，锻炼沟通能力。 奉献社会 考点02 1.B 【详解】A：题干强调的是为国家做贡献，未体现自知自明的内容，故 A 不符合题意； B：李德仁院士强调科研工作者应为国家解决重大问题、作出贡献，体现了将个人理想与国家命运相结合，奉献国家的人生追求，故 B 符合题意； C：题干侧重的是科研工作的责任与担当，而非职业选择的重要性，故 C 不符合题意； D：题干强调的是爱国情怀和责任担当，而非单纯崇尚科学的精神境界，故 D 不符合题意； 2．B 3．B 【详解】2．①：刘秀祥不离不弃照顾患病母亲，一边打工求学，体现了孝敬父母、勇担责任，故①符合题意； ②：材料主要体现孝亲敬长和公益助人，未体现见义勇为的行为，故②不符合题意； ③：发起“助学走乡村”公益行动，回报社会，体现了助人为乐、关爱他人，故③符合题意； ④：材料未体现勇于创新、平和宽容的品质，故④不符合题意； 3．①：面对家庭变故不懈努力，考上大学，体现了遇到困难和挫折不退缩，勇敢面对，故①符合题意； ②：材料未涉及重视他人评价的内容，故②不符合题意； ③：材料侧重个人奋斗与回报社会，未强调与父母沟通的技巧，故③不符合题意； ④：回乡教书、发起公益行动，体现了积极奉献社会，在奉献中成就精彩人生，故④符合题意； 4.B 【详解】 A：题干强调的是青年在不同岗位上的辛勤付出和贡献，未体现文化上的兼容并包，故A不符合题意； B：青年工匠精益求精、青年农户深耕乡土、青年建设者日夜攻坚，都体现了脚踏实地、勇于承担责任和无私奉献的精神，故B符合题意； C：题干侧重的是敬业奉献和实干，而非强调突破常规的创新，故C不符合题意； D：青年们积极投身建设，并非超然物外，而是入世担当，故D说法错误； 5.A 【详解】本题考查社会规则、责任意识、奉献精神等知识。 ①：题干中“光盘行动”“礼让行人”“垃圾分类”等行为体现自觉遵守规则，推动文明进步，故①符合题意； ②：志愿者服务强调奉献，而非“索取物质回报”，故②说法错误； ③：志愿者通过奉献传递温暖，促进社会和谐，与题干中“三原色调和城市动人色彩”呼应，故③符合题意； ④：题干强调自觉文明行为，体现自律的重要性，“他律与自律”都重要，故④说法错误； 故本题选A。 6.(1)沟通交往能力； (2)①学习急救知识是敬畏生命、关爱他人生命的表现，能够在关键时刻救助生命；②我们可以增强法治意识，讲究救助方法，做到见义智为、科学施救，既保护自己也帮助他人；③传递友善与温暖，是青少年应有的责任担当。 (3)①陪伴聊天，倾听心声；②帮助打扫卫生、整理家务；③教老人使用智能手机；④陪同就医、代购物品。 【详解】（1）由设问可知考查的是小萱会提升的品质或能力，需要结合板块一，提炼关键信息； 参与“友善调解”体验活动，小萱需要与同学沟通 交流，倾听双方的意见和诉求，这有助于提升她的沟通交往能力； （2）设问要求回应“学了急救知识可能惹麻烦”的观点，需要结合板块二，提炼关键信息； 小刚邀请校医讲解急救知识，并组织学生现场演练，可知学习急救知识是敬畏生命、关爱他人生命的表现，也是青少年应有的责任担当； 学了急救知识，万一救不活人反而惹麻烦，不如不学，可知对于“惹麻烦”的担忧，我们可以增强法治意识，讲究救助方法，做到见义智为、科学施救； （3）设问要求设计一个可以为老人提供的具体服务项目，需要根据板块三的场景，提炼关键信息； 在社区老年活动中心帮助老人，获得了真诚感谢，感觉到幸福，可知我们为老人提供的具体服务项目可以有陪伴老人聊天，帮助做家务、教老人使用智能手机或者陪同就医等。 7.(1)正确面对挫折；集体团结协作。 (2)掌握了劳动的技能，提升了实践能力；感受到劳动的艰辛与快乐，获得了成就感和胜任感；增强了责任意识和集体荣誉感。 (3)①小刚的观点是片面的。学习成绩只是成长的一部分，个人成长还需要培养道德品质、劳动能力、合作精神、抗挫折能力等素质。②小丽的观点正确。她认识到了管理情绪、换位思考的重要性，这些能帮助我们更好地与人交往，应对生活中的问题。 【详解】（1）从设问中可知要考查取得优异成绩的原因。需要对材料内容进行关键词提炼。 学校运动会上，班级中参加接力赛的队员们在训练初期接连失误，老师正确引导，共同讨论分析问题，体现了正视问题，理性反思，正确面对挫折。 他们互相鼓励、培养默契，最终在比赛中取得了优异的成绩，体现了团结协作，凝聚合力； （2）从设问中可知要考查小华的收获。需要对材料内容进行关键词提炼。 小华通过亲身参与劳动实践，在汗水中收获了成就感，真正领悟了"一分耕耘，一分收获"的道理。体现了小华在劳动中提升了实践能力；感受到劳动的艰辛与快乐，获得了成就感和胜任感；增强了责任意识和集体荣誉感。 （3）小刚的观点是片面的。学习成绩只是成长的一部分，并不是唯一的事情，个人成长还需要培养道德品质、劳动能力、合作精神、抗挫折能力等素质。 小丽的观点正确。体现了她对"全面发展"的深刻认知,控制脾气是自律的体现、换位思考是善良的智慧。她认识到了管理情绪、换位思考的重要性，这些能帮助我们更好地与人交往，应对生活中的问题。 8.(1)精神滋养 ①热爱祖国、坚持国家利益至上的爱国情怀； ②爱岗敬业、无私奉献的敬业精神； ③艰苦奋斗、攻坚克难的奋斗精神； ④勇于创新、精益求精的实干精神。 (2)课程意义 ①有利于培养劳动技能，增强劳动意识，树立正确的劳动观； ②有利于培养创新精神和实践能力，促进全面发展。 (3)追求美好人生的做法 ①树立远大理想，将个人理想与国家发展结合； ②努力学习，不断提升自身素质，培养实干精神； ③增强责任意识，勇于承担社会责任，奉献社会； ④发扬艰苦奋斗、创新进取的精神，在实践中创造价值。 【详解】（1）设问要求回答黄旭华的故事带给我们哪些精神滋养，需要结合材料进行关键词提炼； 怀揣“为国铸剑”的初心，可知热爱祖国、坚持国家利益至上； 隐姓埋名三十载，投身核潜艇研制，可知爱岗敬业、无私奉献；艰苦奋斗、攻坚克难； 他带领团队攻克核动力装置、艇体结构等难题，可知勇于创新、精益求精。 （2）设问要求概括指出落实示意图中课程内容的意义，需要结合材料进行关键词提炼； 把“我会做”升级为“我能创”，可知有利于培养劳动技能，增强劳动意识；有利于培养创新精神和实践能力。 （3）设问要求回答如何追求美好人生，需要结合材料进行关键词提炼； 怀揣“为国铸剑”的初心，可知树立远大理想，将个人理想与国家发展结合； 成功研制出我国第一代攻击型核潜艇与战略导弹核潜艇，可知努力学习，不断提升自身素质；增强责任意识，勇于承担社会责任； 把“我会做”升级为“我能创”，可知发扬艰苦奋斗、创新进取的精神，在实践中创造价值。 / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题04 勇担社会责任 2大高频考点概览 考点01 承担责任 考点02 奉献社会 承担责任 考点01 1.（2026·河北石家庄·二模）广东一位孩子爸爸一边打电话，一边看着儿子和女儿在人行道来回奔跑，结果女儿被一辆电动车撞倒。当时，孩子爸爸怒吼骑行者：你开那么快干嘛!事后，骑行者赔了500元让孩子去医院检查。妈妈看了监控后却表示，电动车虽然开得快，但主要责任还是家长没有看护好孩子，于是主动退回了500元赔偿款。由此可见（     ） ①爸爸未履行社会保护职责                 ②妈妈明辨是非，坚持原则 ③爸爸护女心切，理所当然                 ④妈妈勇于担责，与人为善 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 2.（2026·河北邯郸·二模）广袤田野，农民群众抢抓农时，辛勤劳作耕耘；生产车间，大国工匠钻研技艺，不断破解工艺难题；科研院所，研发人员埋头攻关，科技创新硕果累累；街头巷尾，快递小哥穿梭骑行⋯⋯这些场景让我们体会到（   ） ①每种角色都承担着相应的责任 ②劳动最光荣，劳动最美丽 ③选择职业需要考虑自己的兴趣 ④挫折是生命成长的一部分 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 3.（2026·河北邯郸·二模）下面四幅图片体现的共同主题是（   ） ①承担责任 ②见义勇为 ③文明有礼 ④珍爱生命 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 4.（2026·河北石家庄·二模）下列图片内容共同带给我们的启示有（   ） ①承担社会责任    ②自觉遵纪守法     ③积极奉献社会    ④乐于关爱他人 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 5.（2026·河北石家庄·二模）2026年1月，陈春芳、刘世钺、岳书臣、张跃中、李学艺等5位河北人入选2025年第四批“中国好人榜”。他们或扎根乡村带领群众致富，或离休后仍坚持服务社会，或数十年守护长城，或长期从事志愿服务，或危急时刻挺身而出勇救他人。他们的事迹共同体现了（     ） ①承担责任，服务社会 ②爱岗敬业，实现价值 ③助力他人，成就自己 ④参与公益，履行义务 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 6.（2026·河北廊坊·二模）下面这组漫画带给我们的共同启示是（     ） ①主动承担责任        ②正确选择职业 ③遵守社会公德        ④履行基本义务 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 7.（2026·河北保定·二模）由爱心人士共同发起的公益餐厅，坚持每天为环卫工人等群体提供免费早餐；排队乘车，给老人让座已成为一种习惯；捡到乘客遗失的手术费背包，主动送还至医院……文明成为城市流动的风景，带给我们的感悟是（   ） ①追求美好人生 ②恪守诚信原则 ③勇担社会责任 ④建设美好集体 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ 8.（2026·河北邯郸·二模）2025年度“中国青年五四奖章”获得者，新疆出入境边防检查总站博州边境管理支队道浪特边境派出所副所长阿思里别克，坚守“西部民兵第一哨”11年，巡逻里程累计12万余公里，走破了26双鞋。他开展清山踏查630余次，破获各类刑事、治安案件200余起，帮助边民解决困难3800余件……他用心用情守护人民群众生命财产安全，用热血和忠诚在边境筑起一道不可逾越的防线。阿思里别克身上突出的良好品质有（   ） ①不畏艰险，自强不息②见利思义，律己宽人 ③勇于担当，为民造福④追求自由，珍视友谊 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 9.（2026·河北唐山·二模）以下同学们的生活体验共同启示我们要（   ） ①热心帮助他人            ②增强责任意识            ③融入社会生活            ④感受创新魅力 A．①② B．①③ C．②③ D．③④ 10.（2026·河北沧州·二模）下面这组漫画共同适合用于（   ） A．责任教育 B．安全教育 C．环保教育 D．法治教育 11.（2026·河北邯郸·二模）下面这组漫画提示我们要（   ） ①遵守规则，文明有礼  ②热爱劳动，承担责任 ③助人为乐，明理守信  ④崇德笃行，树立新风 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 12.（2026·河北廊坊·二模）阅读材料，完成下列要求。 某校开展了“青春守护中国粮”主题活动，以下是同学们制作的宣传展板。请你一起参与其中。 板块一  小凯在学校餐厅的表现引起大家的关注：打了饭，就一定会吃完，从不轻易剩饭剩菜。当有人问他原因时，他说道：“据估算，我国每年餐饮浪费食物价值约2000亿元。我要身体力行，把‘宁流千滴汗，不坏一粒粮’的传统美德发扬光大！” (1)结合材料一，请从道德角度，说明小凯引起大家关注的原因。 板块二  筑牢粮食安全根基，各地在行动。 山东省十四届人大常委会第十六次会议通过《山东省粮食安全保障条例》；青岛市崂山区市场监督管理局工作人员通过悬挂宣传横幅、设立宣传咨询台等形式，向广大市民普及食品安全与反餐饮浪费知识。 铁岭开原市市场监管局执法人员对某菜馆的经营场所进行现场检查，发现当事人未主动对消费者进行防止食品浪费提示提醒，随后责令当事人改正并作出警告的行政处罚。 (2)结合板块二中各地的行动，任概括出一条法治智慧。各地的法治智慧有利于提高群众节约意识，请你从法与德关系的角度予以说明。 板块三“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。” (3)请结合以上板块展板内容以及图片，运用所学知识，撰写一份倡议书。 13.（2026·河北邯郸·二模）阅读材料，完成下列要求。 北京陈经纶中学郎平一班的42名同学分工协作，制作科普实验视频和“云游北京名人故居”系列视频，通过云端向全国各地中小学生传播文化和科技知识。视频辐射山东、西部山区、南疆等地超5万名中小学生。 “知行少年”团队由5名镇江实验学校九年级学生组成。他们利用节假日，为游客义务讲解历史文化，受到广泛好评。团队分工明确——主讲、拍摄、润色各司其职，一遍遍打磨讲稿；在学校帮助下，他们牵头成立“历史宣传社”，带动200多名青少年学习传承优秀文化，累计开展活动27场次。线上，他们还利用B站等平台传播历史故事。人民网转发并评论：“看完后热泪盈眶，这才是中国少年应有的样子！” (1)结合材料中少年们的做法，概述“中国少年应有的样子”。 (2)结合材料，简要说明材料中的少年们是网络正能量的传播者。 (3)请设计两个适宜初中学生参加的奉献社会的实践活动。 14.（2026·河北保定·二模）阅读材料，完成下列任务。 某校开展“我是河北推介官”活动，鼓励同学们发掘家乡之美。九（1）班同学推介“中国成语典故之都——邯郸”，这座千年古赵都，正在用一种全新的方式讲述中国故事。 ——抗战时期，邯郸是八路军一二九师的核心根据地，八路军一二九师纪念馆推出了《成语中的军事智慧》展览，从“釜底抽薪”“按兵不动”“扼喉抚背”等成语入手，让游击战战术与成语文化互相赋能。 ——市委市政府统一规划，将矿渣山、污水坑打造成旅游景区；走进邯郸道，完璧归赵”拿铁、AR成语冰箱贴，都是能带走的“邯郸记忆”，2025年旅游总收入同比增长17.4%；社区借鉴“围魏救赵”的系统思维，多方合力化解百姓停车难等问题；邯郸太空船科技研发小游戏将“成语之都”等元素植入游戏，让世界通过游戏了解河北，曾连续登顶TikTok全球小游戏榜首。在推介过程中，同学们提出了问题和建议。 小敏 从中国式现代化的角度，感受到了邯郸的魅力。 小志 探究邯郸高质量发展的原因很有意义。我们能从文化的角度分析概括出哪些原因呢？ (1)从中国式现代化的角度，感受到邯郸有哪些魅力。 (2)你如何回答小志的问题？ (3)作为新时代的初中生，我们既是河北发展的见证者，更能成为助力者。请从政策翻译官、发展观察员、未来建言者中任选一个角色，就如何发挥这一角色的作用，完成你的青春设想。（要求行动紧扣现实问题，写出具体可操作的做法） 15.（2026·河北保定·二模）阅读材料，完成下列任务。 正值青春年少，生活点滴皆是风景。以下是某校学生的日常生活。 小康 临近中考，我压力越来越大，每天学习到很晚。可老师课上还批评我，说我不够努力，我真想和他大吵一架。 小成 安全实训课上，消防员指导大家进行逃生演练；在校园篮球联赛中，同学们挥洒汗水、并肩拼搏；在劳动课上，我们实践了松土、种菜、浇水。在活动中，我对劳动和学习有了更深刻的认识…… 小健 备考需要安静，可教室走廊燕窝的小燕子天天叫个不停，烦死了，我真想把燕子窝拆了。 (1)从道德角度，你会对小康做出哪些肯定的评价和真诚的劝告。 (2)请你运用所学知识续写小成的新认识。 (3)假如你是小健的好朋友，你怎样说服他？ 16.（2026·河北唐山·二模）阅读材料，完成下列任务。 唐山市开展全市青少年模拟政协提案征集活动。唐山某中学学生团队聚焦国家级非遗——唐山皮影（乐亭皮影）活态传承开展调研。团队走访乐亭皮影传承人3位，走进皮影戏班、皮影艺术馆，发放有效问卷800余份。调研显示：多数青少年对唐山皮影“只听说、不了解”，能说出基本制作工序（选皮、镂刻、施色等）的不足18%；但超85%的学生表示愿意通过校本课程、体验工坊、数字展演等方式接触皮影艺术。团队据此形成《关于推动唐山皮影非遗进校园与数字化传承的建议》，提出“建设校园皮影工坊、开发皮影数字博物馆、培育青少年皮影小传承人”等方案，在市级展示活动中获评优秀提案，得到文旅部门与政协委员关注。 (1)结合材料，说明该学生团队通过哪一方式参与和了解社会生活？他们的做法体现了青少年在文化传承中追求的哪些价值？ (2)综合运用所学知识，概括该团队模拟政协提案活动对唐山皮影非遗传承的积极效应。 (3)综上，是对我国哪一政治制度的生动体现？ 17.（2026·河北邯郸·二模）阅读材料，完成下列要求。 初中生活丰富多彩，我们在其中成长、历练。下面是小红的经历，让我们一同从中感悟与思考。 经历一：小红在学校组织的“班级好少年”评选中脱颖而出。她是老师眼中的“求知星”，上课积极思考，认真完成学习任务；她是家里的“勤务兵”，主动打扫卫生，做力所能及的家务；她是敬老院的“开心果”，经常利用课余时间到敬老院参加志愿服务。 (1)结合经历一，谈谈你从小红身上发现了哪些优秀品质？ 经历二：小红在班级微信群聊天时，无意间发现自己的家庭住址、手机号码、家庭关系等个人信息，被同学小玲擅自发布到微信群里并公开传播，给小红的生活与学习带来困扰，造成不良影响。 (2)假如你是小红，你会怎么做？并从道德、法律两个方面劝说小玲。 经历三：学校为丰富校园文化生活举办艺术节，面向全体同学广泛征求意见，鼓励大家为艺术节的组织与开展建言献策，贡献自身智慧。小红作为校园的一份子，也积极参与其中。 (3)学校开展艺术节的建言献策活动对学生的成长有什么积极影响？ 18.（2026·河北邯郸·二模）阅读材料，完成下列要求。 材料一  关于春节变与不变有以下观点： 春节·“不变”“有钱没钱回家过年！”在外拼搏的游子，每到春节之际，总会想尽办法回家过年。与家人一起贴春联、包饺子、看春晚、吃年夜饭……温暖着每一个归家的心。 春节·“变”过年活动日益丰富，如电子烟花、线上拜年、微信红包等。 在传承基础上创新的“新中式”服饰成为年轻人的春节战袍。 已有近20个国家将春节定为法定节假日，世界各国点亮“中国红”，全球共庆中国年。 …… (1)春节“不变”的是什么?“变”的是什么? 材料二  冰雪同梦绽放光芒，亚洲同心共谱华章。第九届亚洲冬季运动会在黑龙江省哈尔滨市隆重举行。来自哈尔滨工业大学的1310名学生志愿者为亚冬会提供志愿服务。此前，学子们已经参加了长达10个月的20多轮培训，不断提升专业服务水平。赛场内外，黑龙江省共有5500余名大学生志愿者服务盛会。他们认真、热情、专业，展现了中国青年一代自信乐观、热情友好的阳光气质。 (2)据材料二推断这些大学生会付出什么?又会收获什么? 材料三  新年前夕，国家主席习近平通过中央广播电视总台和互联网，发表二○二六年新年贺词：山海寻梦，不觉其远；前路迢迢，阔步而行。让我们拿出跃马扬鞭的勇气，激发万马奔腾的活力，保持马不停蹄的干劲，一起为梦想奋斗、为幸福打拼，把宏伟愿景变成美好现实。2025年，我国AI开源模型全球领先，DeepSeek、千问等国产大模型引领全球开源生态；AI算力规模世界前列；“人工智能+”赋能千行百业；2025年我国新能源汽车年产量超1600万辆，充电设施突破2000万个；单位GDP能耗降低5.1%，生态环境持续改善；国产28mm及以上成熟制程芯片全产业链自主可控；工业机器人产量增长28%；C919大飞机商业运营覆盖全国。 (3)简析材料三中的成就对实现第二个百年奋斗目标的作用。 19.（2026·河北张家口·二模）阅读材料，完成下列任务。 初中生活丰富多彩，我们在其中成长、历练。 材料一  小红在学校组织的“新时代好少年”评选中脱颖而出。她是老师眼中的“求知星”，上课积极思考，认真完成学习任务；她是家里的“勤务兵”，主动打扫卫生，做力所能及的家务；她是敬老院的“开心果”，经常利用课余时间到敬老院参加志愿服务。 (1)结合材料，说一说小红被评为“新时代好少年”的理由？ 材料二  学校开展成长档案记录活动，请结合自身经历，完成一份有温度的成长档案记录。 “五个一”成长行动档案 行动项目 成长记录 坚持一项体育运动 坚持跑步锻炼，我的体能增强了，精力更充沛了。 阅读一本润心书籍 阅读了《平凡的世界》，让我认识到人可以平凡，但不可以平庸。 学会一项劳动技能 学会了西红柿炒鸡蛋，我在烟火气里体会到了父母的辛苦，也遇见了更独立的自己。 承担一份集体任务 ____ 记录一个美好瞬间 将快递盒贴上包装纸变身收纳盒，我体会到只要用心改造，废弃物也能焕发艺术光彩。 成长感悟 ____ (2)回顾你的真实经历，补齐表格中“承担一份集体任务”的内容。 (3)结合“五个一”成长行动，围绕“如何全面发展”谈谈你的成长感悟。 20.（2026·河北保定·二模）阅读材料，完成下列要求。 毕业前夕，某校九年级（1）班召开“以青春之名，赴时代之约”的主题班会。 【青春印记】同学们分享了初中生活成长的短视频，以下是视频的三个镜头： 镜头一：校园里，小华主动向老师问好；课堂上，认真回答老师提出的问题。镜头二：校运会上，小凡奋力拼搏，为班级赢得荣誉。 镜头三：同桌落下功课，小美主动帮助同桌补习，两人成了最好的朋友。 (1)三个镜头传递了哪些正能量 【青春选择】分享交流环节，面对即将到来的中考与人生选择，同学们表达了不同的困惑： 小宇：快毕业了，可我还不知道自己喜欢什么，将来该干什么，心里空落落的。小凯：我对新科技、新发明有着浓厚的兴趣，想成为一名物理学家或科研工作者，可父母希望我成为一名医生，面对父母的期望和自己的理想，我不知道该怎么选择。 (2)运用所学知识，为两位同学指点迷津 【青春宣言】班会的最后，老师布置了一项作业： (3)以个人梦想与国家梦想为主题，写下你的青春宣言。 21.（2026·河北邢台·二模）阅读材料，完成下列任务。 将近毕业，许多往事让小冀难忘。下面是他的班级记事。 记事一 记事二 记事三 八年级时，班级推行“班级微岗位”制度：每名同学认领一个岗位。我性格内向，选择了“班级周报编辑”，负责收集同学们的优秀作文和班级活动照片。起初，因沟通不畅，我常遗漏素材，但在老师和同学的耐心帮助下，我逐渐学会主动与同学交流，工作也越来越出色。 小宇在校门口拾到一个双肩包，内有现金800元和身份证等物品。小宇在原地等候20分钟后未见失主，便将背包交给班主任，并协助学校联系到失主。失主为表感谢，送来购物卡被小宇婉拒，他说：“君子爱财，取之有道，这是我该做的。”小宇被推荐为学校的“道德之星”真是当之无愧。 为营造公平、团结、进取的良好班风，班委会决定牵头开展“班风建设系列行动”，第一步便是制定《班级文明公约》。为更好地发扬民主，保证《班级文明公约》制定过程公平合理，我根据要求提出了自己的建议。建议被班委会采纳，我很高兴。 (1)结合记事一，体会并指出小冀的收获。 (2)据记事二，简要说明小宇被推荐为“道德之星”当之无愧。 (3)据记事三，推断小冀会提出怎样的建议。 22.（2026·河北邯郸·二模）阅读材料，完成下列任务。 雨天道路积水，汽车驶过若未减速，容易对行人造成“飞车溅水”。2025年8月，深圳交警公布两起“飞车溅水”处罚案例引发关注。 案例一为深圳宝安某路段，雨后道路积水，一辆黑色小车行经此处未减速，瞬间水花四溅，打湿行人衣裤。案例二为深圳罗湖一公交站台处，不少市民在公交站内躲雨、等车，被飞驰而过的出租车溅了一身水。交警从行车记录仪视频中看出，车辆驶过时溅起的水花，“正中”站台上行人，待众人反应过来后，始作俑者已然走远。 针对上述两宗“飞车溅水”的案例，深圳交警立即展开调查，成功锁定两名涉事驾驶员。根据《深圳经济特区道路交通安全管理条例》以及《中华人民共和国道路交通安全法》有关规定，交警对两涉事驾驶员予以罚款处罚。 相关链接《深圳经济特区道路交通安全管理条例》第五十五条规定，驾驶机动车经过泥泞或者积水道路时，驾驶人应当减速行驶，或者按照规定让行。 (1)请对案例中的司机作出道德评价。 (2)结合相关链接及案例，简要说明法律对道德建设的作用。 (3)作为行人，若遭遇“飞车溅水”的情况，应怎样做才能助力道德建设？ 23.（2026·河北唐山·二模）阅读材料，完成下列任务。 为深化全国文明城市创建，落实“一盔一带”安全守护行动，唐山市交管部门联合教育局开展了以交通安全为主题的系列教育活动。 【情境呈现·安全课堂】 各县区交警走进中小学课堂，结合本地未成年人骑行事故案例开展主题教育，重点强调：未满16周岁严禁骑行电动自行车出行；骑行必须规范佩戴安全头盔；坚决杜绝闯红灯、逆行、占道骑行等行为。 (1)请从“生命”“规则”中任选一个角度，分析唐山市开展文明骑行教育活动的依据。 【实践行动·青春劝导】 多所学校发起“文明骑行·珍爱生命”倡议，学生们签订《文明骑行承诺书》，组建“文明骑行劝导小队”，在上下学路口对未戴头盔、违规骑行者进行提醒劝导，成为唐山街头一道青春风景线。 “骑行劝导小队”工作准则1、____ 2、____ ⋯⋯ (2)在劝导路人的过程中，老师发现，许多同学存在劝导态度不佳、劝导行为鲁莽、劝导语表述不清等现象。为此，专门召开班会制定“文明骑行劝导小队”工作准则，请你写下两条。 (3)抛开生命和规则层面，说说参与交通安全主题教育活动，有助于提升中学生哪些方面的素质？ 奉献社会 考点02 1.（2026·河北邢台·二模）国家最高科学技术奖获得者、武汉大学的李德仁院士说：“科研工作者最先考虑的，应该是国家在一个领域是否被‘卡脖子’，是否具有优势，是否急需应用成果。为国家解决重大问题、作出贡献，这是我们应尽的责任。”这让我们体会到（     ） A．自知自明的珍贵 B．奉献国家的人生追求 C．职业选择的重要 D．崇尚科学的精神境界 （2026·河北邯郸·二模）刘秀祥4岁时父亲病故，哥哥姐姐不堪重负先后离家出走，母亲因无法承受家庭变故罹患精神疾病，生活不能自理。他一边不离不弃照顾母亲，一边打工求学。经过不懈努力，他考上了师范学院，带着母亲继续自己的求学路。大学毕业后，他选择回乡教书育人，发起了“助学走乡村”公益行动，用自己的实际行动回报社会各界对他的关爱。回答下列小题。 2.刘秀祥身上体现出来的优秀品质是（    ） ①孝敬父母、勇担责任    ②扶危济困、见义勇为 ③助人为乐、关爱他人    ④勇于创新、平和宽容 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 3.刘秀祥的经历给我们的人生启示是（    ） ①遇到困难和挫折不退缩，勇敢面对     ②重视他人对自己的评价，学会欣赏自己 ③家是心灵的港湾，学会和父母沟通     ④积极奉献社会，在奉献中成就精彩人生 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 4.（2026·河北唐山·二模）在中车唐山公司（丰润区）生产车间，青年工匠精益求精；在遵化板栗基地，青年农户深耕乡土；在曹妃甸港口工地，青年建设者日夜攻坚⋯⋯从这些唐山青年身上，最能体现的燕赵精神特质是（     ） A．兼容并包、和而不同 B．实干担当、矢志奉献 C．敢为人先、追求创新 D．淡泊名利、超然物外 5.（2026·河北唐山·二模）践行“光盘行动”，行车礼让行人，做好垃圾分类……我们身边的文明行为正在悄然增多；以“柠檬黄”“志愿蓝”“平安红”等为代表的首都志愿者遍布城乡基层，“三原色”调和出了北京这座城市的动人色彩。围绕以上内容进行宣讲，可以采用的观点是（   ） ①自觉遵守规则，人人守护文明 ②主动承担责任，索取物质回报 ③奉献传递温暖，建设和谐社会 ④他律重于自律，注重监督他人 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 6.（2026·河北廊坊·二模）阅读材料，完成下列要求。 学校开展“友善微光・照亮彼此”主题教育活动，请你以八年级（1）班同学的身份，阅读以下活动构思，完成活动任务。 板块一：“友善调解”体验宁宁提议：设置“班级友善调解员”岗位，帮助同学协调矛盾。但性格内向的小萱说：“我连自己说话都紧张，怎么帮别人调解？”同桌小阳笑着说：“从倾听开始，也是一种友善。” 板块二：急救知识科普讲堂小刚建议：邀请校医讲解急救知识，并组织学生现场演练。但有人担心：学了急救知识，万一救不活人反而惹麻烦，不如不学。班长对该同学的观点进行了回应，使同学们对此问题的认识更全面了。 板块三：“社区微光”接力小安发起：对接社区需求进行公益服务。活动结束后，小安在日记中写道：“今天我们组在社区老年活动中心帮助老人，获得了老人们的真诚感谢，那一刻我真正体会到了‘被需要’的幸福。” (1)通过参与板块一的活动，小萱的哪种品质或能力会得到提升？ (2)针对板块二中有同学提出“学了急救知识可能惹麻烦”的观点，假如你是班长会如何回应？ (3)根据板块三的场景，请你为“社区微光”活动小组设计一个可以为老人提供的具体服务项目。（注：可从项目主题、内容等方面着手） 7.（2026·河北沧州·二模）阅读材料，完成下列任务。 某校九年级（2）班开展了“记录青春成长手册”系列活动，以下是其中的片段。 片段一学校运动会上，班级中参加接力赛的队员们在训练初期接连失误，他们互相埋怨，情绪低落。后来在老师的指导下，队员们一起讨论分析问题。他们互相鼓励、培养默契，最终在比赛中取得了优异的成绩。 片段二班级承包了一片“责任田”，从翻土、播种到浇水、除草，都由同学们分组合作完成。看着绿油油的菜苗，小华在日记中写道：“手上沾了泥土，心里却充满了从未有过的成就感。我真正理解了‘一分耕耘，一分收获’。” 片段三在班级辩论赛上，小刚说：“现在学习成绩好就行了，其他的都不重要。”小丽说：“我觉得能控制自己的脾气、懂得换位思考，和好成绩一样宝贵。”小凯对他俩的观点进行了点评。 (1)结合片段一，分析他们能够取得优异成绩的原因有哪些。 (2)根据片段二，体会并指出小华的收获。 (3)如果你是片段三中的小凯，你怎样点评小刚和小丽的观点？ 8.（2026·河北沧州·二模）阅读材料，完成下列任务。 在道德与法治课上，同学们围绕“追求美好人生”展开学习。 小敏同学分享了“共和国勋章”获得者黄旭华的故事： 黄旭华怀揣“为国铸剑”的初心，隐姓埋名三十载，投身核潜艇研制。面对技术封锁与艰苦条件，他带领团队攻克核动力装置、艇体结构等难题，成功研制出我国第一代攻击型核潜艇与战略导弹核潜艇，使中国跻身全球少数拥有核潜艇的国家之列。 (1)黄旭华的故事带给我们哪些精神滋养？ 小胜同学出示了劳动课程内容（部分）示意图： 第四学段（7~9年级）——把“我会做”升级为“我能创”■整理与收纳：合作装饰、美化教室；独立完成外出远行的行李箱整理与收纳。 ●烹饪与营养：设计一日三餐的食谱；独立完成3~4道菜。 ●家用器具使用与维护：用螺丝刀等工具拆洗空调滤网；判断家电小故障并维修。 ●农业生产劳动：开展系列化种植或养殖劳动实践，如组合盆栽、稻田养殖等。 ●传统工艺制作：绘制规范的陶艺、木雕、刺绣、篆刻等的示意图，表达设计方案。 (2)概括指出落实示意图中课程内容的意义。 (3)上述材料启示我们如何追求美好人生？ / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $