《红楼梦》整本书阅读导读课时08——“刘姥姥进大观园，市井之眼看繁华”导学案 25-26学年高一语文统编版必修下册

该高中语文导学案聚焦《红楼梦》中刘姥姥一进、二进荣国府的情节，引导学生梳理情节、理解底层视角的叙事功能及刘姥姥“大智若愚”的形象。通过课前预习的情节填空、名句摘抄和思考问题，搭建从情节梳理到深度分析的学习支架，为课堂对比探究奠定基础。 以对比分析与场景赏析为亮点，通过表格对比一进二进的差异培养思维能力，结合“茄鲞”“螃蟹宴”等场景赏析提升审美创造。分层作业设计兼顾基础与挑战，助力语言运用和文化自信，有效落实整本书阅读的深度理解与核心素养培养。

《红楼梦》整本书阅读导读课时08——“刘姥姥进大观园，市井之眼看繁华”导学案 【学生版导学案】 一、学习目标 1． 梳理刘姥姥一进、二进荣国府的情节，理解刘姥姥在全书中的贯穿作用。 2． 通过对比分析，掌握“底层视角”在叙事中的艺术功能。 3． 体会刘姥姥“大智若愚”的人生智慧，感知贫富差距下的社会批判。 二、课前预习 （一）情节梳理 请阅读第6回和第39-40回，完成以下填空： 1． 刘姥姥一进荣国府的原因是______，她通过______（人物）引荐，见到了______（人物），最终得到了______两银子。 2． 刘姥姥二进荣国府的原因是______，她意外得到了______（人物）的赏识，得以游览大观园。 3． 刘姥姥在二进时遭遇了______和______的“捉弄”，但她以______（态度）应对。 （二）名句摘抄 请摘抄以下场景中刘姥姥的经典话语，并写出你的理解： “螃蟹宴”场景： 摘抄： 理解： “茄鲞”场景： 摘抄： 理解： “夹鸽子蛋”场景： 摘抄： 理解： （三）思考问题 1． 刘姥姥是“傻”还是“聪明”？她的言行中有哪些地方体现了底层百姓的生存智慧？ 2． 为什么曹雪芹要安排一个底层人物进入大观园？这有什么叙事效果？ 三、课堂探究 （一）对比分析——一进与二进的不同 请从“原因”“态度”“结果”“叙事功能”四个维度，对比刘姥姥一进与二进荣国府的差异： 比较维度 一进荣国府 二进荣国府 原因 王熙凤的态度 结果（获得） 体现了贾府的什么状态 叙事功能 （二）人物形象分析——刘姥姥的“大智若愚” 请结合具体情节，分析刘姥姥的性格特点： 1、刘姥姥明知自己被当作“女清客”取乐，为什么还要配合？ 我的分析： 2、刘姥姥在贾府上下面前的表现，体现了什么品质？ 我的分析： （三）经典场景赏析 场景一：螃蟹宴 刘姥姥算了一笔账：“这样螃蟹，今年就值五分一斤。十斤五钱，五五二两五，三五一十五，再搭上酒菜，一共倒有二十多两银子。阿弥陀佛！这一顿的钱够我们庄家人过一年了。” 1、刘姥姥为什么能精确计算出螃蟹的价钱？这与贾府中人的消费观形成了怎样的对比？ 我的分析： 2、“二十多两银子”这个数字有何特殊意义？（提示：联系刘姥姥一进时得到的银子数量） 我的分析： 场景二：茄鲞 王熙凤介绍这道菜的做法：“把才下来的茄子把皮签了，只要净肉，切成碎钉子，用鸡油炸了，再用鸡脯子肉并香菌、新笋、蘑菇、五香腐干、各色干果子，俱切成钉子，用鸡汤煨了，将香油一收，外加糟油一拌，盛在瓷罐子里封严，要吃时拿出来，用炒的鸡瓜一拌就是。”刘姥姥的反应：“我的佛祖！倒得十来只鸡来配他，怪道这个味儿！” 1、这道“茄鲞”的制作过程说明了什么？ 2、作者详写“茄鲞”这一细节，对主题表达有何作用？ 四、例题精讲与训练 （一）典型例题 刘姥姥二进荣国府时，有一段关于“茄鲞”的经典对话。请结合文本，分析作者详写“茄鲞”这一细节的作用。（6分） 答题思路： 结构作用：________________________________ 人物塑造：________________________________ 主题揭示：________________________________ （二）课堂训练 结合本课所学，你认为刘姥姥在《红楼梦》中具有怎样的艺术功能？请分点作答。（6分） 我的答案： 五、课后作业 基础层：摘抄刘姥姥二进大观园时让你印象最深的一段话，并写出你的读后感。（200字左右） 进阶层：对比刘姥姥一进和二进荣国府时，王熙凤对她的态度有何不同？这反映了贾府怎样的变化？（300字左右） 挑战层：鲁迅先生评价刘姥姥是“古今第一奇女子”，你如何理解？请结合本课内容，写一篇400字左右的短评。 【教师版导学案】 一、参考答案与解析 （一）预习答案 1． 家计艰难、打秋风；周瑞家的；王熙凤；二十两 2． 带土特产报恩；贾母 3． 凤姐；鸳鸯；大智若愚的配合 （二）经典场景参考答案 螃蟹宴：体现了刘姥姥作为底层百姓的精打细算，与贾府的挥霍形成鲜明对比。 茄鲞：通过一道菜的繁复工序，揭示贵族生活的奢靡和浪费。 夹鸽子蛋：刘姥姥的表演既讨好了贾母，又展现了她“大智若愚”的生存智慧。 （三）思考问题参考答案 刘姥姥不傻，她是“大智若愚”。她深知自己的身份地位，通过自嘲和配合来取悦贾府上下，最终获得实际利益。这是底层人民在生存压力下的智慧选择。 曹雪芹安排刘姥姥进入大观园，是为了提供“底层视角”，形成贫富对比，揭示贵族生活的奢靡与荒诞。刘姥姥如同一面“哈哈镜”，照出了大观园的另一面。 二、课堂探究解析 （一）对比分析参考答案 比较维度 一进荣国府 二进荣国府 原因 家计艰难，打秋风 带土特产报恩 王熙凤的态度 客套应付，施舍打发 主动热情，当作“女清客”取乐 结果 得到二十两银子 得到更多赏赐和贾母欢心 体现了贾府的什么状态 贾府尚有余力施舍 贾府表面繁华，内里空虚 叙事功能 首次展现贾府与底层的关系 通过底层视角揭示奢靡危机 （二）人物形象分析 刘姥姥配合被“捉弄”，是因为她深知自己的处境，通过自嘲能换来实际利益。她的配合是一种主动选择，体现了底层人民在生存压力下的清醒和智慧。 刘姥姥身上体现了：朴实善良、感恩图报、机智幽默、乐观坚韧等品质。 （三）经典场景赏析 场景一螃蟹宴：刘姥姥的算法是底层百姓的算法，与贾府“银子花得像淌水”形成鲜明对比。“二十多两银子”正是刘姥姥一进时凤姐给她的数额——一顿螃蟹宴就花掉了刘姥姥一年的生活费。 场景二茄鲞：这道菜工序繁复，体现了贵族饮食的极度精致和浪费。作者详写此细节，既展示了贾府的奢靡，也为“盛极必衰”的主题提供了经济层面的具体例证。 三、例题与训练参考答案 （一）典型例题答案（6分） 结构作用（2分）：通过刘姥姥的“外行”眼光和惊叹，将贵族生活的奢靡程度“具象化”“数字量化”，与前文元妃省亲的“奢华过费”形成呼应。 人物塑造（2分）：既表现了王熙凤卖弄能耐、显示贾府富贵的心理，也刻画了刘姥姥朴实、机智、善于逢迎的底层人物形象。 主题揭示（2分）：通过一道菜的繁复工序，揭示了贾府上下挥霍无度、坐吃山空的隐患，是“盛极必衰”主题在经济层面的具象体现。 （二）课堂训练参考答案 提供“底层视角”（2分）：以刘姥姥的眼睛，看到的是贾府的“富”与“奢”，从而形成社会阶层的生动对照。 充当“一面哈哈镜”（2分）：刘姥姥的言行照出了贾府众生的千姿百态，也照出了贵族生活的空虚与荒诞。 起到“贯穿作用”（2分）：刘姥姥三进荣国府，贯穿全书，是贾府兴衰的见证者。 第 1 页 共 8 页 学科网（北京）股份有限公司 $