3.15明朝的统治作业设计--2025-2026学年统编版七年级历史下册

该初中历史作业设计方案紧扣《明朝的统治》核心知识点，遵循分层递进原则，针对七年级学生认知特点设计基础、提升、探究三层作业，基础题落实识记，提升题培养史料分析，探究题拔高核心素养，适配分层教学需求。 通过多样化练习提升学习效果，时间计算选择题（如1368年表述）培养时空观念，官制变化图示分析题强化史料实证与历史解释，隆庆和议材料题渗透家国情怀，作业轻量化高效，精准对接考点且不增加课业负担。

2026年五原县中小学优秀教学案例大赛 ---七年级下册第三单元第15课《明朝的统治》教学设计 课程基本信息 主备人 课型 新授课/一轮复习 学科 年级 学段 版本章节 作业设计 课标要求 1.通过阅读教材、识读地图，知道明朝的建立，概括明朝强化皇权的措施，分析强化皇权带来的影响。（时空观念、历史解释） 2.通过文献史料、历史图片等，能够说出明朝科举考试的具体变化，分析八股文脱离实际、禁锢了人们的思想的消极影响。（历史解释、史料实证） 3.通过阅读教材、结合地图，说出明朝处理民族关系采取的措施，认识明朝对统一多民族封建国家巩固与发展作出的历史贡献。（家国情怀） 教材分析 本课内容包含了四个子目：明朝的建立、强化皇权、科举考试的变化、民族关系。元朝末年，政治腐败导致社会动荡，农民起义不断，在众多的农民起义队伍中，朱元璋的势力逐渐壮大，随后建立了明朝，结束了元朝的统治。朱元璋认为元朝灭亡的原因是由于地方分权和朝臣权力过大，于是在中央和地方采取了一系列加强皇权的措施以巩固统治。同时明朝的八股取士脱离实际，禁锢了人们的思想，弊端日益显现。民族关系方面，为了加强对东北女真等部落的管辖，设置了奴儿干都司；同时与北方的蒙古各部也达成了和议，促进了民族融合和各族经济文化往来。 学情分析 七年级的学生对中国古代历史有浓厚的兴趣。经过对历史的学习，已经具备初步的史料分析和概括能力。对于明朝建立和八股取士等相关史实有所了解，但缺乏知识的连贯性和系统性，因此需要教师在课上进行系统地讲解，并做好正确的引导。 作业设计思路 本次作业紧扣初中历史课程标准，立足《明朝的统治》核心知识点，遵循分层递进、学练结合、学以致用的原则。兼顾基础知识识记、历史思维培养和核心素养落地，既帮助学生夯实明朝政治、经济、思想文化的基础考点，又引导学生理解制度变革的影响，辩证看待明朝统治的利弊。 1. 层级清晰，全员适配：适配七年级学生的认知水平，满足分层教学、学情检测、课后巩固的教学需求。基础题聚焦背诵默写，落实当堂基础；提升题侧重材料解读，培养史料实证能力；探究题注重辩证思维，拔高历史核心素养，实现因材施教。 2. 紧扣重难点：所有题目围绕本课核心——明朝皇权强化的措施及影响、八股取士、民族关系设计，无偏题、怪题，精准对接考点。 3. 素养导向明确：摒弃机械刷题，通过材料分析、辩证探究，培养学生史料分析、归纳总结、辩证评价历史事件的能力，贴合新课标历史学科素养要求。 4. 轻量化高效：作业时长合理，适合课后当堂巩固、家庭短时练习，既能检测学情，又不增加学生课业负担。 作业设计内容 1、 基础训练 1.学习历史，首先要注意时间概念，懂得计算年代。历史上，朱元璋于1368年建立明朝，时间上应该表述为（　　） A．公元13世纪60年代 B．公元13世纪70年代 C．公元14世纪60年代 D．公元14世纪70年代 2.《三字经》中唱到“太祖兴，国大明，号洪武，都金陵。”这里的太祖指的是（　　） A．忽必烈 B．朱元璋 C．朱棣 D．皇太极 3．“今我朝罢丞相，设五府、六部……分理天下庶务，彼此颉颃，不敢相压，事皆朝廷总之，所以稳当。”文中的“我朝”是（　　） A．秦朝 B．汉朝 C．明朝 D．清朝 4．明朝朱元璋废除丞相制度，清朝雍正设军机处。这反映明清时期的政治演变趋势是（　　） A．君主专制不断强化 B．社会矛盾日趋激化 C．中央机构更加精简 D．思想控制日益加深 5．明太祖认为“自秦以下，人君天下者，皆不鉴秦设相之患，相从而命之，往往病及于国君者，其故在擅专威福。”因此，明太祖（　　） A．设“锦衣卫”监视官民 B．废除丞相分权六部 C．“八股取士”禁锢思想 D．强化法纪整肃吏治 6．有人称八股为“中国一绝”。下列关于“八股”的说法，正确的是 （　　） ①为了加强思想统治 ②强化了中央集权统治 ③有利于文化的发展 ④摧残了文化，控制了思想 A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④ 7．下面所示为科举制发展示意简图，空白处应填入（　　） A．废除丞相 B．设立三司 C．设锦衣卫 D．八股取士 8.明末清初思想家顾炎武说：“八股之害等于焚书，而败坏人才，有甚于咸阳之郊……”其中， “八股之害等于焚书”是说二者都（　　） A削弱了儒学地位B引发了农民起义C．破坏了国家统一 D禁锢了人们思想 9.隆庆和议后，明朝与蒙古互开马市十一处，长城沿线“六十年来，塞上物阜民安，商贾辐辏，无异中原”。时人记载“汉得休养生息，虏获衣食之资”。这表明和议（　　） A．实现边疆长治久安 B．强化明朝边防实力 C．确立朝贡贸易体系 D．促进蒙汉互利共赢 二、能力提升 10.读图，回答下列问题。 材料一 材料二 “只供传述缮撰，而不能稍有赞画于其间也。”——清代史学家赵翼 （1） 图示A体现了哪一种政治制度？这种制度是什么时候确立的？ （2）图示B的政治制度在我国哪一历史时期使用？ （3）图示C出现在哪一朝代？图示中影响深远的地方机构设置是什么？ （4）图示D体现的是哪一朝代官制的变化？在这一变化中哪一官职被废除？是被谁废除的？当时还在地方设置了哪一机构取代了行中书省？ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $