期末模拟监测题-2025-2026学年统编版语文八年级下册

**基本信息** 以“山亭非遗研学”为情境主线，融合地方文化与学科知识，通过伏里土陶等非遗素材考查语言运用、文化自信与审美创造，实现工具性与人文性统一。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|4题/28分|字词读写、成语辨析、名著阅读（《经典常谈》《昆虫记》）、古诗文默写|以“非遗研学任务”串联，如土陶文案补字、皮影技艺相关成语辨析，情境真实| |现代文阅读|4题/18分|散文赏析（《伏里的土与火》）、修辞/描写手法分析|结合地方非遗文本，考查对“土与火”象征意义的理解，渗透文化传承思维| |写作|1题/50分|半命题作文（“留住______的声音”）|关联非遗传承与个人体验，引导学生从“守护者”与“未来”视角表达文化思考|

2026年八年级语文下册期末模拟监测题 （考试时间：120分钟 满分：120分） 题号 一 二 三 四 总分 得分 温馨提示 1.本试卷满分120分，考试时间120分钟。全部试题共8页。 2.不要在本试卷上答题，选择题与非选择题答案分别填涂、书写在“答题卡”指定的答题区。 3.考试开始前，请将姓名和考号写在指定位置。 一、积累与运用（共28分） 学校开展“探寻山亭非遗之光”研学活动，请你完成以下任务。 任务一：倾听非遗·梳理字词（6分） 1. 小亭为本次活动撰写了一段宣传文案，请你帮他补充完善。（6分） 山亭非遗资源灿若星河，伏里土陶、山亭皮影、柳琴戏……这些承载着千年文明的瑰宝，如一颗颗闪亮的明珠，在鲁南大地上熠熠生辉。伏里土陶造型古朴，线条简洁，一抔泥土经过艺人巧手塑造，便成为一件件精美的艺术品。那别具一格的凸线花纹，质pǔ（① ）而厚重，诉说着先民的生活与智慧。山亭皮影在灯光的映照下灵动起舞，小亭被那精zhàn（② ）的雕刻技艺和传神的表演深深zhé（③ ）服。 （1）根据拼音写出相应的汉字。（3分） ①质pǔ（ ）　②精zhàn（ ）　③zhé（ ）服 （2）小亭有两个字的读音拿不准，请你帮他给加点字注音。（2分） ①承载（ ）　 ②一抔（ ） （3）画线句中“熠熠生辉”一词的意思是____________。（1分） 任务二：推敲语言·辨析运用（9分） 2. 下列句子中加点词语使用正确的一项是（ ）（3分） A. 面对这道极具挑战性的数学压轴题，他殚精竭虑地思考了半个小时，终于理清了解题思路。 B. 随着非遗文化进校园活动的开展，同学们对传统戏曲的了解越来越深，对这些老艺术家的敬仰之情油然而生，令人叹为观止。 C. 博物馆里陈列着许多造型各异、别具匠心的青铜器，每一件都栩栩如生，让人目不暇接。 D. 为了在运动会上取得好成绩，班长处心积虑地为班级制定了详细的训练计划，同学们也积极配合。 3. 下列句子没有语病的一项是（ ）（3分） A. 通过参观伏里土陶制作过程，使小亭对这项传统技艺的传承有了更深的理解和敬意。 B. 山亭区的非物质文化遗产因为种类丰富、历史悠久，所以与当地的自然环境、人文历史密切相关。 C. 能否保护好这些珍贵的非物质文化遗产，是传承和弘扬山亭地方文化、增强文化自信的基础。 D. 随着现代生活节奏的加快，许多年轻人对传统戏曲提不起兴趣，柳琴戏的传承面临前所未有的危机。 4. 下列文学文化常识表述正确的一项是（ ）（3分） A. 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，按表现手法分为“风”“雅”“颂”三类，主要篇目包括《关雎》《蒹葭》等。 B. 庄子，名周，战国时期儒家学派代表人物，提倡“无为而治”。《北冥有鱼》选自《庄子》内篇，塑造了“鲲鹏”这一宏大形象。 C. 杜甫是唐代伟大的现实主义诗人，其诗歌被称为“诗史”，代表作有《春望》《茅屋为秋风所破歌》《望岳》等。 D. 陶渊明，名潜，字元亮，南北朝诗人，是田园诗派的创始人。《桃花源记》虚构了一个与黑暗现实相对立的理想社会。 任务三：触摸经典·整本书阅读（5分） 5. 小亭在研学手册中设置了“经典阅读打卡”专区，请完成以下填空。（5分） （1）选择性阅读是阅读《经典常谈》的重要方法。如果你想了解先秦时期诸子百家的主要思想及其代表人物，应该重点阅读____________这一篇章；如果你想系统学习儒家“四书”的内容及其文化价值，则适合阅读“四书第七”。（2分） （2）法布尔的《昆虫记》被雨果誉为“ ”，该书将____________与文学完美结合，语言生动有趣，被称为“ ”。（3分） 任务四：采撷诗韵·名句默写（8分） 6. 小亭摘录了一些古诗文名句，请你帮他补全。（8分） （1）山光悦鸟性，________________。（常建《题破山寺后禅院》） （2）________________，只有香如故。（陆游《卜算子·咏梅》） （3）________________，落日故人情。（李白《送友人》） （4）安得广厦千万间，________________！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） （5）《北冥有鱼》中描写大鹏振翅高飞时的磅礴气势的句子是：“ ， 。” （6）白居易《卖炭翁》中描绘老翁外貌衰老、生活艰辛的诗句是：“ ， 。” 二、古诗文阅读（共16分） （一）阅读下面古诗词，完成7—8题。（5分） 【甲】 茅屋为秋风所破歌（节选） 　　　　　　　　　　　　　　　　　杜甫 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 【乙】 春 望 　　　　　　　　　　　　　　　　　杜甫 国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。 7. 下列关于两首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A. 【甲】诗中“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”表现了诗人由自身遭遇推及天下寒士、忧国忧民的博大情怀。 B. 【乙】诗中“感时花溅泪，恨别鸟惊心”运用了拟人手法，写花鸟因感时恨别而落泪惊心，表达了诗人忧国伤时之情。 C. 【甲】诗中“风雨不动安如山”一句，既是对理想大厦的想象，也是对国家和人民风雨不动、坚如磐石的期盼。 D. 【乙】诗中“白头搔更短，浑欲不胜簪”以白描手法写诗人的衰老之态，与【甲】诗中“吾庐独破受冻死亦足”形成了鲜明对比。 8. 两首诗都写于安史之乱期间，但表达的情感和风格有所不同。请结合内容简要分析。（2分） （二）阅读下面文言文，完成9—12题。（11分） 【甲】 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 ——庄子《北冥有鱼》 【乙】 穷发之北，有冥海者，天池也。有鱼焉，其广数千里，未有知其修者，其名为鲲。有鸟焉，其名为鹏，背若泰山，翼若垂天之云，抟扶摇羊角而上者九万里，绝云气，负青天，然后图南，且适南冥也。斥鷃笑之曰：“彼且奚适也？我腾跃而上，不过数仞而下，翱翔蓬蒿之间，此亦飞之至也。而彼且奚适也？”此小大之辩也。 ——节选自庄子《逍遥游》 〖注释〗①穷发：极荒远的不生草木之地。②斥鷃（chì yàn）：一种小鸟，飞得很低。③彼且奚适也：它要飞到哪里去呢？ 9. 解释下列加点词在文中的意思。（2分） （1）抟扶摇而上者九万里　　抟：__________　　（2）穷发之北　　穷：__________ 10. 下列句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）（2分） A. 其翼若垂天之云　　其真无马邪（《马说》） B. 去以六月息者也　　以此自终（《五柳先生传》） C. 生物之以息相吹也　　其翼若垂天之云 D. 绝云气　　绝巘多生怪柏（《三峡》） 11. 用现代汉语翻译下列句子。（4分） （1）水击三千里，抟扶摇而上者九万里。 译文：________________________________________________ （2）此小大之辩也。 译文：________________________________________________ 12. 【甲】【乙】两文都写到了“鲲鹏”和“斥鷃”，请结合具体内容分析两者的对比关系，并说说从中可以看出庄子的什么思想。（3分） 三、现代文阅读（共18分） 阅读下面的文章，完成13—16题。 伏里的土与火 　　　　　　　　　　　　　　　　　　陈　言 ①伏里，是山亭区的一个村子。这里的人做的土陶，方圆几百里都有名。我头一回去看的时候，那位老艺人正在转盘前忙活。他一手扶坯，一手蘸水，一团泥巴在他掌心里慢慢站起来，长成一只罐子。他的手并不像我想象的那样粗笨——它们是温柔的，比蝴蝶的翅膀还要轻。 ②土陶这东西，说穿了就是土与火的纠缠。伏里的土好，黏而不散，像伏羲老祖宗留下的面团子，怎么揉都行。抟土造人的传说在这里似乎还能找到残影——泥巴在手心活过来，罐子有了肚皮，碗有了嘴巴，连那些脊兽也瞪圆了眼珠子。老艺人说，这手艺传了几十代了，从先人那辈起，祖祖辈辈都跟泥巴打交道。 ③做好了坯子，就要烧了。伏里的窑还是古法砌的，一摞摞陶坯码进去，封住窑门，点上火。火候的掌握全凭经验——火猛了会炸，火软了不成器。老艺人守在窑前，眼睛盯着火色看。我问他看出了什么，他指着窑门缝隙里透出的光说：“这一抹是樱桃红，下一抹是桃花，再下一抹是石榴，等到了茶花黄的时候，就可以停火了。” ④烧好的陶器出土，敲一敲，叮当作响，像石头碰石头，又像雨打芭蕉。老艺人拍拍罐肚说：“你看这颜色，这叫‘火里红’，不着一笔，却画出了风雨雷电。” ⑤我在伏里住了三天，那些质朴的陶罐、陶碗、陶盆便挤满了我的眼。它们没说什么，但我好像都听懂了。泥土不说话，只是等着；火不说话，只是烧着；手艺人不说话，只是做着。然而做出来的东西，却替他们说了。伏里土陶就是伏里人的样子：不起眼，不打眼，可你细看久了，就能看出劲道来——那是与大地相依为命的劲道。 ⑥回来的路上，我想起老艺人那句“这门手艺传了不知多少代”的话。一代又一代，手把手地传，土与火的纠缠便从未断绝。正如那伏里的土陶，哪怕经历千年岁月的冲刷，依然能在我们手中传递着先祖的温度与智慧。 （选自《散文选刊》，有删改） 13. 文章第①段画线句运用了什么修辞手法？有什么作用？（4分） 14. 第③段中老艺人说“这一抹是樱桃红，下一抹是桃花，再下一抹是石榴”，这样写有什么表达效果？（4分） 15. 请从描写角度赏析第④段画波浪线的句子。（4分） 16. 文章以“伏里的土与火”为题，有什么深刻含义？请结合全文谈谈你的理解。（6分） 四，名著阅读题（8分） 17.朱自清在《经典常谈》中，将《说文解字》作为全书的开篇，而不是从《诗经》或《论语》开始。请结合你对本书的了解，简要分析作者这样编排的原因。（4分） 18.法布尔在《昆虫记》中写道：“我始终以尊重生命、敬畏自然的态度，对待每一种昆虫。我不美化它们，也不贬低它们，我只是真实地记录它们的生活，记录它们的美好与残酷。”请结合书中“蝉”或“螳螂”的具体情节，谈谈你对法布尔这种生命观的理解。（4分） 五、写作（共50分） 19. 阅读下面的材料，按要求写作。（50分） 伏里土陶的老艺人说：“这门手艺传了不知多少代了。” 非遗展馆门前，一个孩子拉着妈妈的手说：“妈妈，我也想做一个！” 两种声音，一种来自守护者，一种来自未来。每一种声音都是文化传承的回响，每一个声音背后，都有一段值得铭记的故事。 请以“留住_______的声音”为题，写一篇不少于600字的文章。 要求： （1）在横线上填入恰当的词语（可填“乡土”“传承”“记忆”“匠心”等），将题目补充完整。 （2）文体不限（诗歌除外），可记叙经历、讲述故事，也可发表议论。 （3）内容具体，情感真挚，不得套作、抄袭。 （4）不得出现真实的人名、校名。 参考答案及简要解析 一、积累与运用（共28分） 1.（1）①朴　②湛　③折（每空1分，共3分） （2）①zài　②póu（每空1分，共2分） （3）形容闪光发亮的样子（或“形容光彩闪耀的样子”）（1分） 2. C 【解析】A项错误（适用对象不当）： “殚精竭虑”形容用尽精力、费尽心思，多用于形容为某项事业或重大事情长期耗费心血，不能用来形容做一道数学题的短暂过程，此处可改为“绞尽脑汁”。 B项错误（语义重复/搭配不当）： “叹为观止”意为赞美看到的事物好到了极点。句中主语是“敬仰之情”，不能用“叹为观止”来修饰情感，且与前文的“油然而生”连用也不恰当。 C项正确： “别具匠心”指在技巧和艺术方面具有与众不同的巧妙构思；“目不暇接”指东西太多，眼睛看不过来。这两个成语分别准确修饰了青铜器的构思精巧和数量之多，符合语境。 D项错误（感情色彩不当）： “处心积虑”指千方百计地盘算，多含贬义。句中班长制定训练计划是为集体做贡献的褒义行为，属于褒贬误用，应改为“煞费苦心”或“绞尽脑汁” 3. D 【解析】A项缺主语，删去“通过”或“使”。B项“因为……所以”关联词使用不当，且语意杂糅。C项两面对一面，应删去“能否”。D项正确。 4. C 【解析】A项错误，《诗经》按内容分为“风”“雅”“颂”三部分，按表现手法分为“赋”“比”“兴”，选项中混淆了分类标准。B项错误，庄子是道家学派的代表人物，而非儒家。D项错误，陶渊明是东晋诗人。C项（杜甫）表述无误，故选择C。 5.（1）诸子第十（2分。答“诸子”或“诸子篇”给1分） （2）昆虫界的荷马（或“昆虫界的维吉尔”）　科学观察　昆虫的史诗（每空1分，共3分） 6.（1）潭影空人心 （2）零落成泥碾作尘 （3）浮云游子意 （4）大庇天下寒士俱欢颜 （5）水击三千里 抟扶摇而上者九万里 （6）满面尘灰烟火色 两鬓苍苍十指黑 （每空1分，共8分。错字、漏字、添字均不得分） 二、古诗文阅读（共16分） 7. D 【解析】D项说法有误。两首诗都写于安史之乱期间，【甲】诗中“吾庐独破受冻死亦足”表现了诗人甘愿牺牲自我、心怀天下的高尚情操，【乙】诗中“白头搔更短，浑欲不胜簪”表现的是诗人忧国伤时的衰老之态，两首诗各有侧重，不宜简单理解为“鲜明对比”。 8.【甲】诗表达了诗人推己及人、忧国忧民的博大胸怀，风格慷慨悲壮（1分）；【乙】诗以乐景写哀情，表达忧国伤时、思家念亲的沉痛心情，风格沉郁顿挫（1分）。（意思对即可） 9.（1）盘旋飞翔（或“回旋而上”） （2）极、尽、穷尽（每空1分，共2分） 10. B 【解析】B项“以”均为“用、凭借”之意。A项“其”的意思分别为“它的”和“难道”；C项第一个“之”用于主谓之间取消句子独立性，无实义；第二个“之”为结构助词“的”；D项“绝”的意思分别为“穿越”和“极高的”。 11.（1）激起的水花达三千里，乘着旋风盘旋飞上九万里的高空（2分） （2）这就是小和大的区别（或“这就是小与大的分别”）（2分） 12. 鲲鹏体型巨大，志向高远，能够乘着旋风飞上九万里高空，然后飞往南海（1分）；斥鷃体型微小，目光短浅，只能在蓬蒿之间腾跃，却嘲笑鲲鹏的远大抱负（1分）。通过这一强烈对比，阐明了“小大之辩”的道理，体现庄子追求精神自由、超越世俗局限的思想（1分）。（意思对即可） 三、现代文阅读（共18分） 13. 运用了比喻的修辞手法（1分），将老艺人的手比作“蝴蝶的翅膀”（1分），生动形象地写出了老艺人制陶时手的灵巧与轻柔（1分），与“并不像我想象的那样粗笨”形成对比，表现了老艺人技艺的纯熟与对泥土的深情（1分）。 14. 运用借物喻色的手法（1分），以樱桃、桃花、石榴三种意象来比喻火色的变化（1分），写出了火色从浅红到深红、从淡到浓的渐变过程（1分），既形象生动又富有生活气息，体现了老艺人深厚的烧窑经验和诗意的表达方式（1分）。 15. 这句话从听觉描写的角度出发（1分），使用“叮当作响”这一拟声词，直接模拟了敲击陶器时发出的声音，让读者仿佛身临其境，能够直观地感受到陶器出土时那清脆、悦耳的声响（2分）。巧妙地运用了比喻的修辞手法，将陶器清脆的声音刻画得生动传神（1分）。 16. ①“土与火”是土陶制作的两大核心元素，是伏里土陶技艺的物质基础（2分）。②“土与火”象征着大地先民与人类文明创造力的融合，承载着世代相传的匠心精神（2分）。③“土与火”的纠缠也是人与自然关系的象征，体现了一种坚韧、质朴的文化品格——就像伏里人那样不起眼却有自己的“劲道”（2分）。（每点2分，意思对即可） 四、名著阅读题（8分） 17.汉字是经典的载体：汉字是记录和传承中国传统文化的基石，《说文解字》作为中国第一部系统分析汉字字形、考究字源的著作，读懂它才能更准确地理解后续的经典文献。 开启经典之门的钥匙：该书系统总结了象形、指事、会意、形声等造字法，揭示了汉字的形、音、义关联及其背后的文化内涵与思维方式。将其置于卷首，意在引导读者从根源上了解中国文化，为学习其他经典奠定坚实基础 18.对生命的尊重与赞美：例如蝉，它在地下黑暗的环境中蛰伏四年，只为在阳光下歌唱五个星期。法布尔详细记录了这一过程，赞美其生命的坚韧与执着，体现了他对每一个微小生命价值的肯定。 对自然法则的客观与敬畏：例如螳螂，雌性在交配后会吃掉雄性。法布尔没有用人类的道德去批判这种“残酷”，而是将其视为自然的法则和生存的本能，客观理性地呈现，体现了他超越人类中心主义的、对自然万物的平等与敬畏之心 五、写作（共50分） 【写作指导】 审题立意：“留住______的声音”是半命题作文，横线上可填入具体的事物（如“乡土”“传承”“记忆”“匠心”“老手艺”等）或抽象的精神品质（如“坚守”“初心”等）。题目中的“留住”暗示了一种濒临消失或正在淡去的美好事物，立意应着眼于这种“声音”的文化价值和精神意义。 选材构思：可以结合山亭地方文化特色写作：写跟随老艺人学习伏里土陶制作的经历，记录一段即将失传的柳琴戏，或者记录一座老宅院里的乡音；也可以跳出地方文化，写自己成长过程中某个值得铭记的声音——外婆的摇篮曲、爷爷的二胡声、童年的学校钟声等。关键在于通过“声音”这一载体，写出背后的故事与情感，写出“留住”的原因和意义。 评分标准：参照山东省中考作文评分标准执行。 一类卷（46—50分）：立意深刻，内容充实，情感真挚，语言优美，结构严谨。 二类卷（40—45分）：中心明确，内容较充实，语言通顺，结构完整。 三类卷（34—39分）：中心基本明确，内容单薄，语言基本通顺，结构基本完整。 四类卷（0—33分）：中心不明，内容空泛，语言不通顺，结构混乱。 学科网（北京）股份有限公司 $