山东省临沂市兰山区2025-2026学年七年级语文下学期期末质量检测模拟卷

**基本信息** 以“临沂书圣文化研学之旅”为大情境，整合地方文化与语文知识，覆盖基础积累、阅读分析、综合实践及写作，注重文化自信与思维能力培养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础积累|6题/22分|字音字形、古诗文默写、文学常识|结合研学笔记设题，如“天崖海角”改为“天涯海角”| |文言文阅读|4题/12分|《爱莲说》《晋书·王羲之传》对比|关联“君子品格”，如莲“出淤泥而不染”与王羲之坦腹东床| |现代文阅读|8题/22分|散文《墙缝里的草》、记叙文《修车铺的老张》|以“生命韧性”“凡人奋斗”为线索，考察文本分析与感悟| |名著阅读|2题/10分|《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》人物对比|结合研学所见（小草、老张）探究奋斗差异| |综合实践|3题/8分|拟宣传语、设计活动、邀请嘉宾|真实研学任务，考察语言运用与实践能力| |作文|1题/50分|“那一抹韧性的亮色”“奋斗的味道”|关联研学经历，引导文化体验与价值表达|

2025-2026学年临沂市兰山区七年级下册语文期末质量检测模拟卷考试时间：120 分钟 满分：120 分 本次试卷以「临沂书圣文化研学之旅」为大情境，所有题目均为研学过程中的任务，请你认真完成。 一、研学出发前：整理准备笔记（共 22 分） 出发前，大家一起整理本次研学的准备笔记，小明同学写下了如下片段，请你阅读并完成 1-3 题。 【准备笔记片段】 大家早早就在王羲之故居的门口集合，没有一个人姗姗来迟。走进故居，青石板路妥帖地铺在庭院里，墙角的小草从砖缝里钻出来，没有泥土的滋养，却没有半分猥琐的模样，反而亭亭净值，可远观而不可亵玩焉。 有同学分享了自己之前的旅行经历：之前去海南的天崖海角，他背着沉重的背包，走了很久，还遗憾没有拍到好看的日出。后来又去了雪山研学，那里的凛冽寒风刮在脸上生疼，高原上的羸弱植被，都在绝境里努力生长，就像这墙缝里的小草。那趟旅行，他带了不少累赘的行李，一路走得很累，可当他看到雪山的景色，所有的疲惫都烟消云散。 这次故居研学的筹备，大家忙了整整一周，直到活动开始前，所有的准备工作才终于告罄。不少同学说，临沂的糁、煎饼等特色小吃风味独特，耐人寻味，都赞不绝口。还有的同学说，之前总觉得传统文化离自己很远，可这次亲身走进来，才发现这些文化背后，藏着最动人的力量，那些看似遥远的君子品格，其实就藏在这些细节里，不期而至地打动着每一个人。 1.下列对语段中加点字的读音，全部正确的一项是（ ）（2 分） A. 妥帖（tiě） 猥琐（wěi） B. 凛冽（lǐn） 羸弱（léi） C. 累赘（zhuì） 告罄（qìn） D. 亵玩（xiè） 屏息凝神（píng） 2.语段中有两个错别字，请找出并改正。（2 分） 改为； 改为 。 3.下列语段中加点的成语，使用有误的一项是（ ）（2 分） A. 大家早早就在王羲之故居的门口集合，没有一个人姗姗来迟。 B. 那些看似遥远的君子品格，其实就藏在这些细节里，不期而至地打动着每一个人。 C. 临沂的糁、煎饼等特色小吃风味独特，耐人寻味，不少同学都赞不绝口。 D. 退休的王老师还在坚持学习书法，经常向年轻的老师请教，他不耻下问的精神值得我们学习。 4.下列关于文学文化常识的表述不正确的一项是（ ）（2 分） A. 《陋室铭》的作者是唐代文学家刘禹锡，“铭”是古代刻在器物上用来警诫自己、称述功德的文字，后来成为一种议论性文体。 B. 《爱莲说》的作者是北宋理学家周敦颐，“说”是一种议论性文体，既可以说明事物，也可以抒发感想、阐述见解。 C. 《井冈翠竹》的作者是当代作家袁鹰，这篇散文借井冈山的竹子，歌颂了井冈山人坚贞不屈的革命气节与无私奉献的精神。 D. 《活板》的作者是北宋科学家沈括，文章介绍了毕昇发明的活板印刷技术，毕昇发明的是木活字，这是世界上最早的活字印刷技术。 5.补写你整理的古诗文名句，为研学做准备。（6 分） （1）念天地之悠悠，-------------。（陈子昂《登幽州台歌》） （2）-------------，衣冠简朴古风存。（陆游《游山西村》） （3）政入万山围子里，-------------。（杨万里《过松源晨炊漆公店（其五）》） （4）马上相逢无纸笔，-------------。（岑参《逢入京使》） （5）《望岳》中表达诗人不怕困难、敢于攀登绝顶的雄心与气概的句子是-------------，-------------。 6.为了让本次研学更有意义，大家一起设计了活动环节，请你完成以下任务。（8 分） （1）【拟写宣传语】请为本次研学活动拟写一条宣传标语，要求至少使用一种修辞手法，不超过 20 字。（2 分） （2）【设计活动】参照示例，再设计两个符合主题的活动形式。（2 分） 示例：举办书圣文化主题图片展 活动一：------------- 活动二：------------- （3）【邀请嘉宾】学校打算邀请王羲之纪念馆的李馆长来校做研学的启动讲座，你作为学生代表，前去邀请他，你会怎么说？（4 分） 二、研学过程中：完成研学任务（共 48 分） 任务一：路上的古诗品读（4 分） 路上，老师和大家分享了古人辞官归乡的心境，给大家读了龚自珍的《己亥杂诗》，老师说，王羲之当年辞官归隐会稽山，和诗人的心境有共通之处： 己亥杂诗（其五） 龚自珍 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 7.请你赏析诗的后两句，说说其中蕴含的情感与手法。（4 分） 任务二：故居里的文言品读（12 分） 走进王羲之故居，大家在碑廊里读到了两篇古文，一篇是我们学过的《爱莲说》，一篇是《晋书・王羲之传》的片段，请你阅读并完成问题。 【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人甚爱牡丹；予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （周敦颐《爱莲说》） 【乙】王羲之，字逸少，琅琊临沂人也。雅好服食养性，不乐在京师，初渡浙江，便有终焉之志。时太尉郗鉴使门生求女婿于导，导令就东厢遍观子弟。门生归，谓鉴曰：“王氏诸少并佳，然闻信至，咸自矜持。惟一人在东床坦腹食，独若不闻。” 鉴曰：“正此佳婿邪！” 访之，乃羲之也，遂以女妻之。 （节选自《晋书・王羲之传》） 8.解释下列句中加点的词语。（4 分） （1）可爱者甚蕃 蕃：（ ） （2）陶后鲜有闻 鲜：（ ） （3）雅好服食养性 雅：（ ） （4）然闻信至 信：（ ） 9.下列选项中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）（2 分） A. 予独爱莲之出淤泥而不染 遂以女妻之 B. 可远观而不可亵玩焉 便有终焉之志 C. 水陆草木之花 便有终焉之志 D. 莲之爱，同予者何人？遂以女妻之 10.把下列句子翻译成现代汉语。（4 分） （1）中通外直，不蔓不枝，香远益清。 （2）惟一人在东床坦腹食，独若不闻。 11.两篇文章都体现了 “君子品格”，请结合文章内容简要分析。（2 分） 任务三：庭院里的散文感悟（10 分） 在故居的西墙角，大家发现了一株墙缝里的小草，老师给大家读了一篇散文，请你阅读并完成问题。 墙缝里的草 ①那是初春的一个午后，我在王羲之故居的西墙角发现了那株小草。 ②它长在水泥墙的一道裂缝里，那裂缝窄得只能容下一根手指，里面没有半点泥土，只有风吹来的薄薄一层灰尘。前几天的寒潮刚过，夜里还结了霜，我以为它早就被冻死了，可没想到，它竟然活了下来，还抽出了两片嫩绿的小叶。 ③我想起去年故居翻新墙面的时候，工人浇水泥的时候，一定把这颗草籽封在了墙里。我以为它再也没有机会发芽了，可它竟然撑破了坚硬的水泥壳，从那道窄缝里钻了出来。 ④我蹲下来看它，那两片叶子小小的，却绿得发亮，仿佛把整个春天的光都攒在了身上。风一吹，它轻轻晃了晃，却没有倒下，反而把腰杆挺得更直了。 ⑤我忽然想起了书里的那些人，祥子，保尔，他们不也像这株草一样，在绝境里挣扎着想要活下去吗？只是有的草撑过了所有的风雨，有的却在半路上就垮了。 ⑥后来我每次来故居，都会看看它。它慢慢长大了，长出了更多的叶子，上个月，它还开了一朵小小的白色的花，小得几乎看不见，可它开得那么认真，那么用力。 ⑦前几天的大暴雨，我以为它肯定被冲跑了，可雨停了我跑去看，它还在那里，叶子上挂着水珠，依然直直地立着，好像什么都没发生过。 ⑧原来生命的韧性，从来都不是你有多强壮，而是你在绝境里，还能不能咬着牙，再坚持一下。 12.这株墙缝里的草，“非同一般” 体现在哪些地方？请简要概括。（4 分） 13.结合全文，谈谈你对结尾句 “生命的韧性，从来都不是你有多强壮，而是你在绝境里，还能不能咬着牙，再坚持一下” 的理解。（4 分） 14.下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（ ）（2 分） A. 文章开头交代了小草的生长环境，突出了它生存环境的恶劣，为下文做铺垫。 B. 作者由小草联想到名著中的人物，暗含了对不同人生选择的思考，呼应了本次研学的主题。 C. 小草经历了寒潮、暴雨的考验都存活下来，体现了生命顽强的韧性。 D. 文章借小草的经历告诉我们，只要坚持，就一定能获得成功。 任务四：门口的凡人故事（12 分） 在故居的门口，大家遇到了修车铺的老张，老师给大家读了一篇关于他的文章，请你阅读并完成问题。 修车铺的老张 ①王羲之故居的巷口，有个修车铺，老板是老张，五十多岁，皮肤黝黑，一双手粗得像老树皮，上面满是厚厚的茧子。 ②第一次注意到他，是个冬天的晚上，我陪老师来故居踩点，天已经黑透了，以为他早就收摊了，可远远就看见那盏昏黄的灯亮着，他正就着灯光修一辆旧三轮车。 ③看到我们推着坏了的自行车过来，他赶紧放下手里的活，招呼我们过去。他的手很麻利，几下就把掉了的链条装好了，又帮我紧了紧车闸，捏了捏轮胎的气。我问他多少钱，他摆摆手：“小事，不用钱。” 我不好意思硬要给，他就笑：“这点活，要什么钱？以后车有问题，过来找我就行。” ④后来我才知道，老张的儿子在外地读大学，家里条件不好，他就靠这个修车铺供儿子读书。每天他天不亮就出摊，到半夜才收，不管刮风下雨，那盏灯都会亮着。 ⑤有一次我路过，看到他在铺子里看书，就着那盏昏黄的灯，手里拿的竟然是《钢铁是怎样炼成的》。我很惊讶，问他：“张叔，你还看这个？” 他挠挠头笑了：“没事的时候翻两页，觉得那个叫保尔的小伙子挺厉害的，那么难都熬过来了，我这点苦算什么。” ⑥哦，原来如此。我忽然明白，为什么他不管遇到什么事，都总是笑呵呵的，从来没见他抱怨过。原来他也在从书里找力量，找撑下去的底气。 ⑦上个月我放假回家，发现他的铺子里挂了个新牌子，上面写着 “免费为学生修车”。我问他，他说：“我儿子说的，现在的学生上学不容易，能帮就帮点。” ⑧那天阳光很好，照在他的脸上，他正低着头给一个来故居研学的初中生修自行车，皱纹里都带着笑。我忽然觉得，他就像书里的保尔一样，生活给了他那么多苦，可他从来没垮过，还想着把自己的光，分给别人一点。 15.请简要概括老张的人物形象。（3 分） 16.文中写老张读《钢铁是怎样炼成的》的情节，有什么作用？（3 分） 17.赏析文中画线的句子：“他的手很麻利，几下就把掉了的链条装好了，又帮我紧了紧车闸，捏了捏轮胎的气。”（3 分） 18.结合全文，谈谈你对文章主题的理解。（3 分） 任务五：晚间的名著研读（10 分） 晚上，大家开展了 “逆境中的奋斗者” 主题研读活动，结合今天看到的小草、老张，一起研读《骆驼祥子》和《钢铁是怎样炼成的》，请你完成任务。 19. 【补全成长档案】请根据两部名著的内容，补全下面的人物成长档案。（4 分） 人物 奋斗起点 关键挫折 1 关键挫折 2 最终结局 祥子 来到北平当人力车夫，渴望买一辆属于自己的车 ①----- 辛苦攒的买车钱被孙侦探敲诈一空 沦为麻木潦倒的行尸走肉 保尔 退学后在车站食堂当杂役，渴望改变不公的命运 筑路时患上伤寒和大叶性肺炎，险些丧命 ②----- ③------ 20.【探究人生差异】同样是出身底层的奋斗者，祥子和保尔的人生结局却截然不同。今天我们看到了绝境里努力生长的小草，看到了乐观坚强的老张，你能结合两部名著的内容，从个人性格和社会环境两个角度，探究造成这种差异的原因吗？（6 分） 三、研学结束后：写下你的感悟（共 50 分） 本次书圣文化研学之旅结束了，你有很多的感悟与收获，请你从以下两个题目中任选一题，写一篇文章。 1.题目：那一抹韧性的亮色 要求：①结合本次研学的经历，写一篇记叙文；②感情真挚，不得抄袭；③不少于 600 字；④文中不得出现真实的人名、校名。 2.话题：奋斗的味道 要求：①立意自定，题目自拟，文体自选（诗歌除外）；②不少于 600 字；③文中不得出现真实的人名、校名。 临沂市七年级下册语文期末模拟卷详细答案 一、研学出发前：整理准备笔记（共 22 分） 1. 字音题 答案：B 解析： · A 项：“妥帖” 的 “帖” 应读 tiē，选项中读音标注为 tiě，存在错误。 · B 项：两个加点字读音均正确，“凛冽（lǐn）”“羸弱（léi）” 完全符合字音要求。 · C 项：“累赘” 的 “累” 应读 léi，选项中仅标注了 “赘” 的读音，未标注该字的错误读音，因此该选项存在字音错误。 · D 项：“屏息凝神” 的 “屏” 应读 bǐng，选项中读音标注为 píng，存在错误。 2. 错别字题 答案： “值” 改为 “植”；“崖” 改为 “涯” 解析： · 语段中 “亭亭净值” 应为《爱莲说》中的原词 “亭亭净植”，“植” 是 “竖立” 的意思，形容莲花挺拔的姿态。 · “天崖海角” 应为 “天涯海角”，“涯” 指边际，形容极远的地方，“崖” 指山石的陡壁，用在此处属于形近字误用。 3. 成语题 答案：C 解析： “耐人寻味” 指意味深长，值得人仔细体会琢磨，该成语的适用对象是话语、文章、故事等抽象的、有内涵的内容，不能用来形容小吃的味道，属于用错对象，因此 C 项成语使用有误。 其他选项： · A 项 “姗姗来迟” 形容慢腾腾地来晚了，用来形容同学集合的状态，使用正确。 · B 项 “不期而至” 指没有预料到的到来，用来形容君子品格带来的触动，使用正确。 · D 项 “不耻下问” 指向地位、学问不如自己的人请教而不感到丢面子，用来形容退休老师向年轻老师请教书法，使用正确。 4. 文学常识题（重点解析） 答案：D 重点解析： 本题考查课内文学文化常识的识记，我们逐个分析选项，帮你理清易错点： 1. A 选项（正确）：《陋室铭》的作者是唐代文学家刘禹锡，这个表述完全正确。而 “铭” 这种文体，最初就是古代刻在器物、碑碣上的文字，用来警诫自己、称述功德，后来逐渐发展成了一种议论性的文体，我们学的《陋室铭》就是这种文体的典型代表，这个表述没有问题。 2. B 选项（正确）：《爱莲说》的作者是北宋理学家周敦颐，这个也完全正确。“说” 是古代的一种议论性文体，和 “铭” 有区别，它的灵活性更强，既可以用来说明事物，也可以用来抒发作者的感想、阐述自己的见解，我们学的《爱莲说》就是借莲花来抒发作者的君子之志，符合这种文体的特点。 3. C 选项（正确）：《井冈翠竹》的作者是当代作家袁鹰，这篇散文我们课内也有学习，文章确实是借井冈山的竹子，来象征井冈山人，歌颂了他们坚贞不屈的革命气节，还有无私奉献的精神，这个表述也完全正确。 4. D 选项（错误，本题核心错误点）：这个选项的前半部分是对的：《活板》的作者确实是北宋的科学家沈括，文章也确实介绍了毕昇的活板印刷，这也是世界上最早的活字印刷技术。但核心错误是活字的材质：毕昇发明的活板，用的是胶泥活字，并不是木活字！ 课文《活板》里的原文就明确写了：“用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印”，也就是说毕昇是用胶泥来刻制字模的，不是木头，这也是七年级学生最容易混淆的知识点，很多同学会误以为活字印刷最早用的是木活字，其实最早的是胶泥活字，木活字是后来才发展出来的，所以这个选项的表述是错误的。 5. 古诗文默写 答案： （1）独怆然而涕下 （2）箫鼓追随春社近 （3）一山放出一山拦 （4）凭君传语报平安 （5）会当凌绝顶，一览众山小 解析： 本题考查课内古诗文的背诵默写，答题时要注意 “怆然”“箫鼓”“凌绝顶” 等字词的书写，不要写错字、别字。 6. 综合性学习 本题为开放性试题，以下为符合试卷要求的参考答案： （1）宣传语示例： 探寻书圣足迹，传承临沂文脉（运用对偶修辞，符合主题即可） （2）活动示例： 活动一：开展王羲之书法临摹比赛 活动二：举办 “我与书圣文化” 主题演讲 （3）邀请语示例： 李馆长您好，我是 XX 中学的学生代表，我们学校即将开展 “临沂书圣文化” 研学活动，想邀请您来我校做研学的启动讲座，给我们讲讲王羲之的故事和书圣文化，不知道您有没有时间？ 二、研学过程中：完成研学任务（共 48 分） 任务一：路上的古诗品读 7. 诗句赏析 参考答案： 这两句诗运用了比喻的修辞手法，诗人以 “落红” 自比，将自己辞官离京的身份比作飘落的花瓣，生动形象地写出了诗人虽然离开官场，但依然关心国家前途命运的爱国情怀，表现了他无私奉献的精神，这和王羲之归隐后依然关注文化传承的心境是共通的。 任务二：故居里的文言品读 8. 文言实词解释 答案： （1）蕃：多 （2）鲜：少 （3）雅：平素，向来 （4）信：信使 9. 文言虚词题 答案：C 解析： 试卷该题存在排版小误差，结合之前修正后的题目选项，本题的正确分析如下： · A 项：前一个 “之” 是助词，用于主谓之间，取消句子独立性，无实义；后一个 “之” 是代词，代指王羲之，意义用法不同。 · B 项：两个加点字均为 “焉”，前一个 “焉” 是句末语气词，无实义；后一个 “焉” 是兼词，相当于 “于之”，意思是 “在那里”，意义用法不同。 · C 项：两个加点字均为 “之”，都是结构助词，翻译为 “的”，前一个指 “水陆草木的花”，后一个指 “在那里终老的志向”，意义和用法完全相同，为正确选项。 · D 项：前一个 “之” 是结构助词，翻译为 “的”；后一个 “之” 是代词，代指王羲之，意义用法不同。 10. 句子翻译 答案： （1）（莲的茎）内部贯通，外部笔直，不生蔓，不长枝，香气远播更加清芬。 （2）只有一个人在东床上袒露着肚子吃饭，好像没听到消息一样。 解析： 翻译时要注意重点字词：“中通外直”“不蔓不枝”“惟”“坦腹” 等，要翻译准确，保证语句通顺，符合现代汉语的表达习惯。 11. 君子品格分析 参考答案： 甲文中周敦颐赞美莲花 “出淤泥而不染” 的品格，体现了君子不与世俗同流合污的高洁追求；乙文中王羲之在太尉选女婿时，没有像其他人一样刻意矜持、故作姿态，而是坦腹自适，率性自然，体现了他不慕虚荣、真实坦荡的君子品格。 任务三：庭院里的散文感悟 12. 小草的特点概括 参考答案： 这株小草的 “非同一般” 体现在： ① 生长环境恶劣：长在故居墙缝的窄缝中，没有泥土，依靠薄薄的灰尘存活； ② 经历磨难仍存活：经历了寒潮、暴雨的打击，依然顽强存活下来； ③ 绝境中努力生长：在绝境中不仅活了下来，还努力生长，开出了小小的花。 13. 结尾句理解 参考答案： 这句话点明了文章的主旨，作者想要告诉我们：生命的韧性，从来都不是指外在的强壮，而是当我们身处绝境的时候，能不能不放弃、不垮掉，能不能咬着牙，再坚持一下，这种内在的坚持，才是生命最可贵的地方，这也是我们从这株小草、从那些奋斗者身上学到的最珍贵的品质。 14. 散文选择题 答案：D 解析： 严格对照试卷选项分析： · A、B、C 三项的表述均正确，符合文章的内容。 · D 项：文章并没有说 “只要坚持就一定能获得成功”，作者只是强调坚持的韧性是生命的可贵之处，选项的表述过于绝对，因此该选项错误。 任务四：门口的凡人故事 15. 老张的人物形象 参考答案： 老张是一个勤劳朴实、善良热心、乐观坚强、懂得感恩的普通劳动者： ① 他靠自己的修车铺供孩子读书，每天早出晚归，非常勤劳； ② 他免费帮人修车，还为学生提供免费修车服务，非常善良热心； ③ 他面对生活的苦难，始终乐观坚强，从不抱怨，还从名著中汲取精神力量。 16. 读名著情节的作用 参考答案： 这个情节的作用有： ① 承接上文，解释了老张面对生活的苦难，却始终乐观坚强的精神来源，解开了读者的疑惑； ② 呼应了本次研学 “逆境中的奋斗者” 的主题，将普通人的奋斗与保尔的精神联系起来，深化了文章的主题； ③ 丰富了老张的人物形象，让老张的形象更加饱满，体现了他精神世界的富足。 17. 句子赏析 参考答案： 这句话运用了动作描写，通过 “装”“紧”“捏” 等一系列的动作，生动形象地写出了老张修车手艺的熟练，表现了他的热心、朴实，也体现了他常年修车的熟练与认真。 18. 文章主题理解 参考答案： 文章通过老张的故事，赞美了普通劳动者身上的奋斗精神与善良品质：即使生活艰苦，老张依然能保持乐观坚强的心态，靠自己的双手撑起家庭，还想着尽力帮助别人，这种平凡中的韧性与善良，正是最可贵的力量，也呼应了本次研学的主题。 任务五：晚间的名著研读 19. 成长档案补全 答案： 人物 奋斗起点 关键挫折 1 关键挫折 2 最终结局 祥子 来到北平当人力车夫，渴望买一辆属于自己的车 ① 苦干三年买的新车被大兵抢走 辛苦攒的买车钱被孙侦探敲诈一空 沦为麻木潦倒的行尸走肉 保尔 退学后在车站食堂当杂役，渴望改变不公的命运 筑路时患上伤寒和大叶性肺炎，险些丧命 ② 全身瘫痪、双目失明，无法继续参与革命工作 ③ 在病榻上完成了小说《暴风雨所诞生的》，重新找到了人生的价值，实现了自己的人生理想 20. 人生差异探究 参考答案： 造成两人人生结局差异的原因可以从两个角度分析： 1. 个人性格角度： 祥子虽然勤劳朴实，但性格较为懦弱、自私，没有长远的理想，遇到挫折就容易放弃，最终随波逐流，被生活打垮；而保尔拥有坚定的革命信仰，意志顽强，乐观坚强，即使身处绝境也能坚守理想，不断寻找新的人生价值，从来没有放弃过。 2. 社会环境角度： 祥子生活在军阀混战的旧中国，黑暗的社会不断压迫底层劳动者，个人的奋斗根本无法改变命运，最终把祥子逼上了绝路；而保尔生活在革命的年代，有党组织的引导和战友的支持，他的奋斗不是个人的，而是和集体的事业结合在一起，最终实现了自己的人生价值。 三、研学结束后：写下你的感悟（共 50 分） 作文评分标准（参考临沂期末统考评分标准） 本题分为五等评分： 1. 一等（45-50 分）：立意深刻，中心突出，内容充实，结构严谨，语言通畅、生动，符合要求。 2. 二等（38-44 分）：中心明确，内容具体，结构完整，语言通顺。 3. 三等（30-37 分）：中心基本明确，内容尚具体，结构基本完整，语言基本通顺，有少量语病。 4. 四等（20-29 分）：中心不明确，内容空泛，结构不够完整，语言不通顺，语病较多。 5. 五等（0-19 分）：文不对题，内容杂乱，结构混乱，文理不通，抄袭套作。 注意： · 缺题目扣 2 分； · 字数不足，每少 50 字扣 1 分； · 错别字每 3 个扣 1 分，重复的不计，最多扣 3 分。 学科网（北京）股份有限公司 $