Unit 3 Diverse Cultures大单元章节讲解2025-2026学年下学期高一英语人教版必修第三册

这是一份高中英语同步教学课件，围绕“多元文化”主题展开，包含单元复习双向细目表、知识思维导图、重难考点分层突破等模块。涵盖核心词汇短语、语法省略现象、阅读策略、写作方法等内容，通过旅游日记、文化介绍等语篇搭建学习支架，对接新课标学业要求与高考考点。 资料特色突出核心素养培养，以旧金山唐人街等语篇引导学生理解文化多样性，提升文化意识；通过语法省略分层解析和易混词汇辨析，强化语言能力与思维品质；情景素养考向对接文明互鉴、非遗保护等热点，设计语法填空等题目，助力学习能力提升。能帮助学生系统掌握单元知识，提升跨文化交际能力，也为教师提供结构化教学资源，便于高效开展教学。

Unit 3 Diverse Cultures 章节回顾 Listening and Speaking (Talk about the origins of American food)：本板块的主题是“文化对美国食物的影响”，嘉宾通过四个例子说明很多常见美国食物是在美国本土发明的，是不同民族的饮食风味与美国当地风味融合的结果。​ Reading and thinking (Learn about a city that has diverse cultures)：课文是以“了解一个具有多元文化特点的城市”为主题的旅游日记，讲述了中国学生记录自己的加州之行及行程中的所见所闻。通过一系列的阅读活动，帮助学生梳理文本内容，理清文本结构，把握文本的主题意义。​ Discovering Useful Structures (Understand the use of ellipsis in English)：该板块的活动主题为“理解英语中省略的用法”，目标结构是英语中的省略现象。 Listening and Talking (Talk about ethnic minority cultures in China)：该部分的主题是“谈论中国的少数民族文化”。听力文本介绍了贵州当地的民俗特色、旅游景点。文本中使用了表示“关注和兴趣”的功能项目来表达自己的看法。​ Reading for Writing (Describe a place with distinctive cultural identity)：该板块设计了读写结合的活动，主题是“介绍一个有显著文化特征的地方”。语篇主旨明确，结构完整，简明扼要。作者选取了旧金山唐人街最具代表性的内容，体现中国文化与美国多元文化的关系。它是美国多元文化的重要组成部分，展现了唐人街作为中国文化展示中心的独特魅力。 本单元以“多元文化”为主题 目录 01 单元复习双向细目表 02 单元知识思维导图 03 重难考点分层突破 04 情景素养考向对接 05 情景素养考向对接 04 易混易错点清零 >>> 01 单元复习双向细目表 Unit 3 Diverse Cultures 序号 单元核心知识模块 新课标学业质量要求 单元核心复习目标 达标层级 （3级） 高考对接考向 学生掌握情况自查 1 核心词汇与短语 能在语境中运用文化多样性、城市介绍、移民历史、特色美食类词汇；掌握词形转换、固定搭配与近义辨析。 掌握diverse, admit, occur等核心词；熟记文化介绍类固定搭配；能在语篇中灵活运用。 □基础达标 □能力提升 □素养拓展 完形填空词义辨析、语法填空词形转换、写作文化/城市介绍类词汇运用。 □未掌握 □部分掌握 □完全掌握 2 语法知识（省略Ellipsis） 能识别并理解英语中为避免重复而使用的省略结构；能在口语和写作中正确使用省略句式优化表达。 掌握常见省略类型；理解省略句的语境含义；能在写作中运用省略句式使表达更简洁自然。 □基础达标□能力提升□素养拓展 语法填空省略结构考查、写作中省略句式的灵活运用。 □未掌握 □部分掌握 □完全掌握 Unit 3 Diverse Cultures 3 听力技能 能听懂文化起源、城市介绍、民族文化访谈类对话与独白；捕捉关键信息、文化细节与说话者态度。 能听懂美国美食起源、少数民族文化介绍类听力材料；抓取文化背景、人物信息与细节。 □基础达标□能力提升□素养拓展 高考听力细节信息捕捉、文化背景类语篇理解、访谈场景逻辑推断。 □未掌握 □部分掌握 □完全掌握 4 阅读理解技能 能读懂旅行日志、城市文化介绍、移民历史类文本；梳理文章脉络、定位细节信息。 梳理旅行日志时间线；定位城市文化、移民历史、特色建筑等细节。 □基础达标□能力提升□素养拓展 高考阅读理解主旨大意题、细节理解题、推理判断题、文化类语篇信息定位。 □未掌握 □部分掌握 □完全掌握 5 口语表达技能 能谈论文化多样性、介绍特色城市/文化、讨论民族文化话题。 能用单元词汇句型介绍城市/文化；能参与文化差异、文化融合话题讨论。 □基础达标□能力提升□素养拓展 高考英语口语话题陈述、文化类观点表达、情景交际回应用语。 □未掌握 □部分掌握 □完全掌握 Unit 3 Diverse Cultures 6 写作技能（城市/文化介绍） 能运用单元词汇、省略句式，写一篇结构完整、逻辑清晰的城市/文化介绍短文，包含历史、特色、景点、文化内涵等要素。 掌握城市/文化介绍的结构框架；能用省略句式优化表达；清晰呈现地理位置、历史背景、特色文化与推荐理由，要点齐全、语言得体。 □基础达标□能力提升□素养拓展 高考读写任务类写作、文化介绍类应用文、说明文结构与信息组织考查。 □未掌握 □部分掌握 □完全掌握 7 文化意识与跨文化理解 理解文化多样性的内涵与价值；认识移民文化对城市发展的影响；尊重不同民族文化，形成多元文化包容意识。 梳理单元中美国多元文化、中国少数民族文化的特点；理解文化多样性的成因与意义；形成尊重差异、包容多元的文化观念。 □基础达标□能力提升□素养拓展 高考阅读文化价值解读、写作文化包容类立意、跨文化交际意识考查。 □未掌握 □部分掌握 □完全掌握 >>> 02 单元知识思维导图 Unit 3 Diverse Cultures Unit 3 Diverse Cultures >>> 03 重难考点分层突破 1. diverse adj. 不同的；多种多样的 2. cheese n. 干酪；奶酪 3. admit vi. & vt. 承认；vt. 准许进入（或加入） 4. definitely adv. 肯定；确实 5. occur vi. 发生；出现 6. downtown adv. 在市中心；往市中心 7. mission n. 传教（区）；重要任务；使命 8. district n. 地区；区域 9. comic n. 连环画杂志；漫画杂志；喜剧演员；adj. 滑稽的；使人发笑的 10. afterwards adv. 以后；后来 重点词汇清单 11. seek vt. & vi. (sought, sought) 寻找；寻求；争取；（向人）请求 12. earn vt. & vi. 挣得；赚得；赢得；博得 13. select vt. 选择；挑选；选拔 14. china n. 瓷；瓷器 15. jazz n. 爵士乐 16. bar n. 酒吧；小吃店；小馆子 17. diagram n. 简图；图解；图表；示意图 18. journal n. 日志；日记；报纸；刊物 19. claim vt. & n. 夺取（生命）；宣称；断言 20. series n. 一系列；连续；接连 21. minority n. 少数民族；少数派；少数人 重点词汇清单 22. escape vi. & vt. 逃走；逃脱；避开；n. 逃跑；逃脱；解脱 23. Atlantic adj. 大西洋的 24. financial adj. 财政的；财务的；金融的 25. poetry n. 诗集；诗歌；诗作 26. jeans n. 牛仔裤 27. boot n. 靴子 28. mushroom n. 蘑菇；蕈 29. poison n. 毒物；毒药；毒素；vt. 毒死；毒害 30. fold vt. 包；裹；折叠；vt. & vi.（可）折小；（可）叠平 31. super adv. 特别；格外；adj. 顶好的；超级的 32. collection n. 作品集；收集物；收藏品 重点词汇清单 33. percentage n. 百分率；百分比 34. climate n. 气候 35. mild adj. 温和的；和善的；轻微的 36. settle vt. & vi. 定居；结束（争论）；解决（纠纷） 37. construction n. 建筑；建造；建造物；（句子、短语等的）结构 38. material n. 材料；布料；素材；adj. 物质的；实际的 39. suit vt. 适合；满足…… 需要；相配；合身；n. 西服；套装 40. item n. 项目；一件商品（或物品）；一条（新闻） 41. contain vt. 包含；含有；容纳 42. neat adj. 极好的；整洁的；整齐的 重点词汇清单 1. fortune cookie 幸运曲奇 2. head to（朝……）前进；（向……）去 3. seek one’s fortune 寻找成功致富之路；闯世界 4. earn a living 谋生 5. bring about 导致；引起 6. series of 一系列或一连串（事件） 7. apart from 除了…… 外（还）；此外 8. to name but a few 仅举几例 9. (at) first hand 第一手；亲自 高频短语 Before coming to San Francisco:  camped in the Redwood Forest; visited Napa Valley Morning:  explored the neighborhood; learnt about Mission School art; ate Mexican-Chinese noodles from a food truck Afternoon:  went to a historical museum Evening:  went to Chinatown to enjoy some home style cooking Tomorrow:  will go to a jazz bar in the Richmond District 课文梳理——Reading and thinking 课文梳理——Reading for Writing——WELCOME TO CHINATOWN! Body Introduction Summary — Importance of Chinatown — unique culture WELCOME TO CHINATOWN! Location: in San Francisco, America Features: biggest/oldest/popular tourist draw Climate: mild all year round History Rebuilding Stores Chinatown's food In the 1906 earthquake: was destroyed Attractions the legendary Dragon Gate to name but a few Portsmouth Square an important part of the diverse culture of the USA allow visitors to experience traditional Chinese culture first hand Tin How Temple Bank of Canton 1. with 复合结构 核心结构：主句，with + 名词 / 代词 + having done 课文例句：It has a long and famous history, with the author Robert Louis Stevenson having spent much time writing there. 用法解析：该结构在句中作状语，用于补充背景信息，现在分词完成式强调动作发生在主句动作之前。 2. which引导非限制性定语从句 课文例句：Gold was discovered near San Francisco, which started a gold rush. 用法解析：which引导非限制性定语从句，前面必须加逗号，常指代前面整个主句内容，在从句中充当主语。 3. it作形式主语 课文例句：I have to admit that it definitely feels good to be back in the city again. 用法解析：it 为形式主语，真正的主语是后面的动词不定式to do，此结构可避免句子头重脚轻。 重点句式 4. what 引导主语从句 课文原句：What started as a residential area for Chinese immigrants then turned into a centre for Chinese culture. 用法解析：what 在从句中充当主语，整个从句在主句中作主语。 5. 非限制性定语从句（many of whom） 课文原句：The majority of residents in Chinatown are still ethnic Chinese, many of whom do not speak English fluently. 用法解析：whom指代前文人物，引导非限制性定语从句，介词 of 前置，whom 不可替换为 who。 重点句式 1. 概述 在英语表达中，为实现语言简洁凝练、重点突出的效果，常会省去句子中的部分成分，这种语法现象被称为省略。省略不影响句意理解，反而能让表达更紧凑自然。 2. 词法上的省略 （1）介词的省略 ①部分与动词、名词或形容词搭配的介词可直接省略，仅保留介词后的动名词（V-ing）形式。常见的固定结构如下： have difficulty/trouble (in) doing sth be busy (in) doing sth spend some time (in) doing sth stop/prevent sb (from) doing sth ②表示一段时间或方式的短语中的for, in, by, at 等常常省略；但是在否定句中或引导介词短语位于句首强调持续时间时，for 一般不可省略。 语法回顾——省略 （2）替代性省略 省略某个词、词组或句子时，需借助特定替代词来保持句意完整。 ①用 do 替代省略的动词或动词短语。 ②在 believe, expect, suppose, think 及 it appears/seems 后，用 so 替代前文内容表示肯定；用not或 not... so表示否定。 注意：hope, guess, be afraid 的否定形式只能用 not，不能用 not ... so。 ③用 the same 替代名词词组、形容词词组、从句或比较结构。 ④用“So/Nor (Neither)+ 谓语 / 助动词 + 主语”句型，替代前文情况，表示该情况也适用于后者。 （3）不定式（短语）的省略 ①want, wish, expect, hope, would like, try, forget 等动词后接不定式（短语）作宾语时，可省略 to 后的内容，保留 to。 语法回顾——省略 ②两个或多个句法功能相同的不定式（短语）并列时，第一个带 to，后面的不定式（短语）省略 to。 ③ask, advise, persuade, wish, allow, permit, tell, expect, force, invite, beg 等动词后接不定式作宾语补足语时，省略 to 后的动词，保留 to。 特别提醒：若省略的不定式中包含be动词或助动词have的任何形式，to后必须保留be或have。 ④感官动词（see, look at, hear, listen to, watch 等）和使役动词（make, let, have 等）后接不定式作宾补时，省略 to；但这类动词用于被动语态时，to 不可省略。 ⑤作介词but, except, besides的宾语，且前面又有实义动词do的任何形式时，后面的不定式（短语）常省略to。 ⑥pleased, glad, happy 等形容词后常省略不定式内容，保留 to。 ⑦why/why not 引导特殊疑问句时，后面接省略 to 的不定式。 语法回顾——省略 3. 句法上的省略 （1）简单句中的省略 ①感叹句中常省略主语和谓语（通常是 it is/they are）。 ②口语中常省略主语、谓语等成分，使表达更简洁。 （2）并列句中的省略 ①省略共同的主语或宾语。 ②主语不同但助动词 / 情态动词相同时，省略后面的助动词 / 情态动词。 ③主语与谓语相同时，省略后面的主语和谓语。 ④主语不同但谓语及后续部分相同时，省略主要动词及后续内容。 语法回顾——省略 （3）状语从句中的省略 ①在when, while, whenever, till, as soon as, if, unless, as if /as though, as, whether等引导的状语从句中，若从句谓语含be动词，从句主语与主句主语一致或从句主语为it，则可省略从句的主语和be动词。 ②if it is possible, when it is necessary 等结构中，常省略 it is。 （4）定语从句与名词性从句中的省略 ①限制性定语从句中，关系代词 whom, which, that 作宾语且不位于介词后时，可省略；that 在先行词way后作方式状语时可省略。 ②know, think, consider, suppose, find, believe, say, decide 等动词后的宾语从句，引导词 that 可省略；若有多个宾语从句，仅第一个 that 能省略，其余的不可省略。 ③which, when, where, how, why 等引导的宾语从句中，有时引导词后的成分可全部或部分省略。 ④suggest, request, order, advise 等词表示 “建议、要求、命令” 时，相关名词性从句需用虚拟语气，即从句谓语动词用“should+动词原形”，其中should 可省略。 语法回顾——省略 1. 写作结构 （1）开头段：引出主题，点明核心信息 简要介绍城市的地理位置、地位或特色标签，吸引读者注意。 Located in the ... of China, ... is a beautiful city with a long history and rich culture. As one of the most important... in China, ... has won great popularity both at home and abroad. If you are looking for a place to experience traditional culture and modern life at the same time, ... will be an ideal choice. （2）主体段：分点介绍核心特色 这是文章的核心部分，建议从历史文化、自然风光、特色美食、发展成就中选取 2-3 个角度展开，每个角度独立成句或分层。 写作话题——介绍城市 ①角度 1：历史文化 / 人文景观 have a history of ... years; be famous for ...; places of interest such as ...; attract millions of tourists every year With a history of over 2,000 years, Xi'an is famous for the Terracotta Army, which is regarded as one of the world's greatest wonders. ②角度 2：自然风光 / 城市风貌 be surrounded by ...; enjoy beautiful scenery; with green mountains and clear rivers; modern buildings stand side by side with ancient ones Guilin is surrounded by karst mountains and clear rivers, making it a perfect place to enjoy the beauty of nature. ③角度 3：特色美食 / 民俗文化 local snacks such as ...; be well-known for ...; traditional festivals like ...; people here are friendly and hospitable Chengdu is well-known for its spicy hot pot and cute giant pandas, and the local people's relaxed lifestyle makes visitors feel at home. 写作话题——介绍城市 ④角度 4：发展成就 / 城市建设 develop rapidly in recent years; advanced transportation system; high-tech industry; improve people's living standards Shenzhen has developed from a small fishing village into a modern city with advanced technology and convenient transportation. （3）结尾段：总结感受，发出邀请 功能：总结城市的魅力，表达对城市的喜爱，或邀请读者前来游览。 In a word, ... is a city full of charm, where you can enjoy both traditional culture and modern life. I sincerely hope that you can come to... and experience its unique beauty for yourself. No matter who you are and what you like, ... will never fail to impress you. 写作话题——介绍城市 2. 常用表达 （1）常用形容词（描绘城市特色） 历史类：ancient, historic, time-honored 风景类：scenic, picturesque, breathtaking 发展类：modern, advanced, prosperous 人文类：hospitable, friendly, vibrant （2）常用短语 地理位置：lie in, be situated in, be located on the coast of... 著名景点：places of interest, tourist attractions, world-famous wonders 交通便利：convenient transportation, well-developed railway system, easy to get around 生活舒适：comfortable living environment, pleasant climate, slow-paced life 写作话题——介绍城市 >>> 04 易混易错点清零 1. diverse / different / various diverse (adj.) 多种多样的、多元化的：正式用词，强调种类、族群、文化、背景差异大，多元化，多用于人文、社会、文化场景。 different (adj.) 不同的：通用基础词，使用范围最广，仅强调两者 / 多者之间不相同。 various (adj.) 各种各样的：侧重数量多、品类繁杂，强调“名目繁多”，常修饰可数名词复数。 The city is home to people from diverse cultural backgrounds. 这座城市汇聚了拥有多元文化背景的人们。 Their lifestyles are totally different though they live in the same district. 虽然住在同一区域，他们的生活方式却截然不同。 The store sells various snacks, drinks and handmade goods. 这家店铺售卖各式各样的零食、饮品与手工艺品。 易混词汇与短语辨析 2. admit / acknowledge / recognize admit (v.) 承认；准许进入：①承认错误、事实、过失，暗含不情愿坦白；②正式表示“准许入场、录取”。admit doing sth 承认做了某事；be admitted into/to 被…… 录取 / 准许进入 acknowledge (v.) 承认；致谢：正式书面语，侧重公开承认客观事实、功绩、现状，态度坦然，无贬义。 recognize (v.) 认出；认可：侧重承认价值、地位、合法性，也可指“辨认出人/物”。 He finally admitted hiding the truth about the accident. 他最终承认隐瞒了这起事故的真相。 We have to acknowledge that cultural communication benefits all nations. 我们必须承认，文化交流惠及所有国家。 The international community recognizes its unique traditional art.国际社会认可其独特的传统艺术。 易混词汇与短语辨析 3. occur / happen / take place occur (vi.) 发生；出现：正式用词，可指偶然事件、自然现象、想法浮现，书面语高频，句式灵活。 happen (vi.) 发生：口语、书面通用，侧重偶然、意外发生的事；固定搭配happen to do碰巧做某事。 take place 举行；发生：特指有计划、有安排的活动、集会、仪式、变迁，绝非偶然。 Cultural conflicts may occur when different groups live together. 不同族群共处时，可能会出现文化分歧。 No one knows exactly what happened downtown at midnight.没人确切知道午夜时分市中心发生了什么。 A large-scale music festival will take place in this district next week. 下周该区域将举办一场大型音乐节。 易混词汇与短语辨析 4. seek / look for / search seek (vt./vi.) 寻求；谋求；征求：正式书面词，侧重主动追求目标、机遇、帮助、财富，多用于抽象事物。 look for 寻找：日常通用短语，仅强调寻找的动作，不侧重结果，多接具体事物。 search (v.) 搜查；搜寻：侧重大范围、彻底搜查，常搭配地点；search for+目标物。 Many young people leave hometowns to seek their fortune in big cities. 许多年轻人背井离乡，前往大城市闯荡、谋求发展。 She is looking for a collection of ancient poetry in the bookstore. 她正在书店里寻找一套古诗集。 Rescuers searched the whole area for the missing traveler. 救援人员搜遍整片区域寻找失踪的旅行者。 易混词汇与短语辨析 5. earn / gain / win earn (v.) 挣（钱）；博得（名声、尊重）：侧重通过劳动、付出努力换取，固定搭配earn a living谋生。 gain (v.) 获得；收获；增加：侧重逐步获取经验、知识、利益、体重，强调循序渐进。 win (v.) 赢得；获胜：侧重在比赛、竞争、选举中取胜，宾语多为奖项、比赛、胜利。 Local artists earn extra income by selling hand-made china. 当地艺人靠售卖手工瓷器赚取额外收入。 You will gain valuable social experience from traveling abroad. 出国旅行能让你收获宝贵的社会阅历。 The band won great popularity for its unique jazz style. 这支乐队凭借独特的爵士乐风格大受欢迎。 易混词汇与短语辨析 6. select / choose / pick select (vt.) 挑选；选拔：正式用词，指经过仔细对比、筛选后择优挑选，多用于选拔人才、精选物品。 choose (v.) 选择：通用词，基于个人意愿、判断做出选择，使用范围最广。 pick (v.) 挑选；采摘：口语化用词，多指随意挑选、摘取瓜果花卉，非正式场景使用。 The committee will select excellent students for the overseas mission. 委员会将选拔优秀学生执行海外交流任务。 You can choose any item you like in the supermarket. 你可以在超市里任选心仪的商品。 Farmers usually pick mushrooms early in the morning. 农民们通常在清晨采摘蘑菇。 易混词汇与短语辨析 7. settle / solve / resolve settle (v.) 解决；定居：侧重结束争论、纠纷、矛盾，也表示“定居、安顿下来”。 solve (v.) 解决：专指解答难题、谜题、数学题、实际问题。 resolve (v.) 化解；决意：正式书面语，侧重化解深层次矛盾、分歧，也可表“下定决心”。 The two sides finally settled their long-standing dispute peacefully. 双方最终和平解决了长久以来的争端。 It took him hours to solve the complex diagram problem. 他花了数小时才解开这道复杂的图表题。 We must resolve the financial crisis as soon as possible. 我们必须尽快化解这场财政危机。 易混词汇与短语辨析 8. contain / include contain (vt.) 包含；容纳：侧重整体内部装有某物、含有某种成分/内容，强调全部容量、内在组成。 include (v.) 包括：侧重整体包含部分，列举其中一部分内容。 This poetry collection contains more than 200 classic works. 这本诗集收录了两百余篇经典作品。 The activities include jazz performance and comic shows. 活动内容包括爵士乐演出和喜剧表演。 9. suit / fit / match suit (v.) 适合；合意：侧重款式、风格、颜色、时间、条件适合某人/某种场合。 fit (v.) 合身：专指尺寸、大小、体型合身。 match (v. ) 相配；匹配：侧重两者色调、风格、物品之间相互搭配、呼应。 This casual style perfectly suits young people in the bar. 这种休闲风格非常适合酒吧里的年轻人。 The pair of boots doesn’t fit me well for it is too big. 这双靴子尺码偏大，我穿着不合脚。 Your jeans match the coat beautifully. 你的牛仔裤和这件外套搭配起来十分好看。 易混词汇与短语辨析 10. apart from / besides / except apart from 除……之外（还） besides 除……之外还有（包含前者）。 except 除……之外（排除前者，不包含）。 Apart from poetry, she is also fond of jazz and comics. 除了诗歌，她还喜欢爵士乐和漫画。（包含） Besides financial support, they also offered practical advice. 除了资金支持，他们还提供了实用建议。（包含） All goods are on sale except china and handmade items. 除瓷器和手工艺品外，所有商品均打折。（排除） 易混词汇与短语辨析 省略 状语从句中的省略 （1）省略前提硬性规则：当时间、条件、让步、方式、地点状语从句同时满足两个条件：从句主语与主句主语一致 + 从句含be 动词，才可省略从句的主语和 be 动词，其余成分保留。这是判断能否省略的第一标准，也是最易出错的考点。 （2）时态/语态易错 从句省略后只保留分词、形容词、介词短语，不可随意改动动词形式。主语与从句动作主动用现在分词，被动用过去分词，二者不可混用。 （3）主语不一致，绝对不能省略 若从句和主句主语不同，哪怕含有 be 动词，也不允许省略主语与 be 动词，强行省略会形成语法错误。 （4）连词不可省略 状语从句省略成分时，引导从句的连词（when/if/though/while 等）必须保留，不能连同连词一起删掉。 语法易错点 不定式符号to的省略与保留 （1）感官动词、使役动词后省略to（主动语态） see, hear, watch, notice, feel, make, let, have 等词主动语态中，后接不定式作宾补必须省略 to。 易错延伸：改为被动语态时，省略的 to 必须还原。 主动：We saw him enter the hall. 被动：He was seen to enter the hall. （2）并列不定式省略规则 多个不定式并列时，第一个不定式保留to，后面所有不定式一律省略to；若并列不定式之间有对比含义，则to不可省略。 He decided to study hard and take part in the competition. 语法易错点 并列句中的省略 （1）并列结构重复成分可省略 由and/or/but连接的并列句，后一分句重复的主语、谓语、宾语、助动词均可省略，保证句式简洁。 （2）时态/助动词不可乱省 若前后分句时态、情态动词不一致，对应助动词、情态动词不能省略，否则造成语义模糊。 错：He likes music and his brother painting.（句式残缺） 对：He likes music and his brother likes painting. （3）否定句式省略易错 并列否定句中，重复的否定词可省略，但要保证否定范围不发生改变。 语法易错点 感叹句省略 what/how引导的感叹句，中心名词 / 形容词后可省略主谓（it is/they are），属于固定用法，不要额外补全成分。 对：How beautiful (it is)! 名词性从句的省略 （1）宾语从句引导词that的省略 单个宾语从句中，that不作成分、无含义，可以省略；但以下情况that绝对不能省略： ① 并列多个宾语从句，第一个从句 that 可省，后面所有从句的 that 必须保留； ② 宾语从句位于主句谓语动词之前； ③ 主句为 it 作形式宾语结构。 语法易错点 （2）if/whether 引导词不可省略 宾语从句由 if/whether 引导时，引导词必须保留，无法省略。表语从句、同位语从句中 that 不可省略。这两类从句里 that 为必备引导词，即使无实义、不作成分，也绝对不能删掉。 极易混淆的特殊省略易错点 （1）not的省略用法 替代前文否定内容时，常用not省略整个从句，不能误用 no。 （2）状语从句中 do/does/did 代指谓语 为避免重复，可用助动词 do 替代前文实义动词，只省略实义动词，助动词按需保留。 （3）书面表达中不可过度省略，正式作文需保证句子结构完整；仅在对话、简短句式中使用省略，区分书面语与口语用法。 语法易错点 1. 审题要求 审清文体与写作核心：这是一篇说明文，核心任务是“介绍+说明”，需客观描述地点的文化身份、特色风貌，无需大量叙事或主观抒情，重点在于信息准确、条理清晰。 确定行文人称与时态：全文以第三人称为主，客观介绍地点；统一使用一般现在时，仅在讲述历史背景时可穿插一般过去时，避免时态混用。 梳理题干全部写作要点：需完整覆盖地点的基本信息、文化特色、历史背景、旅游亮点、人文风貌与文化意义，结合题目给出的框架（如location、climate、history、tourist attractions 等），做到要点齐全、无遗漏。 把控写作核心方向：突出“distinctive cultural identity”（独特文化身份），不能只写景点介绍，需重点体现文化内涵、传统习俗、特色风貌，同时严格控制写作字数，贴合考场要求。 规避基础审题误区：避免写成流水账式景点罗列，不偏离“文化特色”核心，不堆砌无关信息，保证行文客观、准确、有条理。 写作审题与答题规范 2. 整体行文答题规范 统一采用考场通用三段式结构，层次清晰，适配高中英语书面表达阅卷标准。 开头段落：总起介绍，点明地点名称、地理位置、整体地位与核心特色，快速交代写作对象，引出下文。 中间主体段落：分段展开，按逻辑顺序依次介绍地点的历史背景、文化特色、著名景点、人文风貌与特色产业（如美食、传统商铺），借助过渡词串联内容，让介绍条理分明，重点突出文化内涵。 结尾段落：总结升华，点明该地点的文化意义与价值（如对多元文化的贡献、文化传承的作用），简洁收尾，强化文章立意。 写作审题与答题规范 3. 语言表达答题规范 用词规范准确：熟记地点介绍类专用书面词汇，如cultural identity、tourist attraction、ethnic group、traditional architecture等，地点专有名词书写规范、首字母大写；合理使用描述性形容词丰富内容，摒弃口语化、中式化生硬表达。 句式搭配合理：保证基础简单句语法零错误，灵活运用定语从句、状语从句、并列句优化文章结构，适度使用被动语态、非谓语动词等提升句式多样性，长短句交错结合，提升作文整体档次。 衔接逻辑通顺：熟练运用表示并列、递进、列举的过渡词（如firstly、besides、in addition、for example等）串联段落与句子，让行文节奏流畅自然，信息呈现清晰有序。 严守语法书写规范：保证主谓一致、名词单复数、动词变形全部正确，统一日期、地点类固定表达，杜绝低级语法错误扣分；数据类描述需准确，避免虚构事实。 写作审题与答题规范 >>> 05 情景素养考向对接 1. 热点背景 在全球化与数字时代，文明交流互鉴成为主流。中国坚持文化自信、开放包容，推动中华优秀传统文化“走出去”： 春节成为联合国假日，全球多地地标点亮“中国红”，共庆中国年； 2026世界非遗节在联合国总部举办，集中展示多元文化遗产； 中沙、中欧、中美文化市集与非遗展演常态化，中国武术、戏曲、非遗技艺海外圈粉； 国产动画、国潮设计、传统节庆在海外社交媒体广泛传播，形成“中华文化全球热”。 文明互鉴——中华文化走向世界 2. 内涵解读 文化多样性是人类社会的基本特征和文明进步的重要动力。新时代文化发展既要尊重世界各民族文化差异、尊重多元共生，又要坚守本土文化根基、传承中华优秀传统文化，做到兼容并蓄、守正创新，树立坚定的文化自信。 3. 命题考查方向 侧重考查多元文化认知、中外文化差异理解、文化交流与传承话题表达，常以文化类阅读理解、七选五、文化介绍类书面表达为主，考查学生跨文化交际能力与文化自信素养。 文明互鉴——中华文化走向世界 Around the world, an increasing number of people are accepting the idea of “becoming Chinese”. Of course, you are not “becoming Chinese” ①________ birth or passport, but in practice. “Becoming Chinese” is catching on for some practical reasons. Take electric vehicles (EVs) for example, ②________ have evolved into mobile centers for AI-powered digital living. Millions of people around the world now drive EVs ③________ (design) in China. “Becoming Chinese” also means ④________ (hug) Chinese philosophy of life: practical yet poetic, smart yet kind. Platforms like Xiaohongshu offer simple grounded advice on everyday well-being ⑤________ spread these ideas through actions — a breathing exercise, a zero-waste tip, or a simple skincare routine. 文明互鉴——中华文化走向世界 Lately, this mindset (思维方式) ⑥________ (adopt) by many in their daily routines as they take up small Chinese habits ⑦________ (refresh) themselves: doing a few minutes of Ba Duan Jin in the morning, drinking warm water or goji berry tea during ⑧________ day, and wearing slippers at home — instead of going barefoot. In a complex world, “being Chinese” offers ways to live better to breathe cleaner, move with more calm, and think with ⑨________ (great) clearness. In this sense, the Chinese way of life has become a new kind of global public good. Some call it “Chinamaxxing”: the Chinese atmosphere meets a global taste for ⑩________ (sustainable), balance, and co-creation. And in that meeting, mutual inspiration emerges. 文明互鉴——中华文化走向世界 ①答案：by②which③designed④hugging⑤and⑥has been adopted⑦to refresh⑧the⑨greater ⑩sustainability 解析：①考查介词。句意：当然，你并不是凭借出生身份或护照成为中国人，而是在生活实际中融入中式生活。此处考查固定搭配by birth，表示“生来、凭出身”，符合语境。 ②考查定语从句。句意：以电动汽车为例，它已发展为人工智能数字生活的移动中心。此处为非限制性定语从句，先行词electric vehicles，指物，在从句中作主语，应用关系代词which引导。 ③考查非谓语动词。句意：如今全球数百万人驾驶中国设计的电动汽车。此处为非谓语动词作后置定语，EVs与design为被动关系，此处应用过去分词designed作后置定语。 ④考查非谓语动词。句意：“成为中国人”也意味着接纳中国人的人生处世哲学：务实而富有诗意，睿智且心怀仁善。此处为固定搭配mean doing sth.“意味着做某事”，所以应填动名词hugging。 文明互鉴——中华文化走向世界 ⑤考查连词。句意：小红书这类平台提供接地气的日常养生小建议，并通过实际行动传播这些生活理念：比如一套呼吸练习、一条零浪费生活小贴士，或是一套简单的日常护肤流程。分析句子结构可知，offer和spread两个谓语为并列顺承，应用并列连词and。 ⑥考查时态和语态。句意：近来，这种思维方式正被许多人融入日常生活，他们养成一些中式小习惯来调养身心：清晨练几分钟八段锦，日间饮用温水或枸杞茶，在家穿拖鞋而非光脚走路。此处为谓语动词，根据lately可知，使用现在完成时；mindset与adopt为被动关系，需用被动语态，单数主语，所以应填has been adopted。 ⑦考查非谓语动词。句意：近来，这种思维方式正被许多人融入日常生活，他们养成一些中式小习惯来调养身心：清晨练几分钟八段锦，日间饮用温水或枸杞茶，在家穿拖鞋而非光脚走路。分析句子结构可知，此处应用不定式to refresh作目的状语。 文明互鉴——中华文化走向世界 ⑧考查冠词。句意：近来，这种思维方式正被许多人融入日常生活，他们养成一些中式小习惯来调养身心：清晨练几分钟八段锦，日间饮用温水或枸杞茶，在家穿拖鞋而非光脚走路。此处考查固定搭配during the day，表示“在白天”，符合语境。 ⑨考查形容词比较级。句意：在纷繁复杂的世间，“拥有中式生活心境”能让人活得更通透、呼吸更清洁、步履更从容，思考也更加清晰明朗。分析句子结构可知，此空与前面more calm并列表示比较，所以应用great的比较级greater。 ⑩考查名词。句意：有人将其称作“极致中国化”：东方国风韵味契合了全球对可持续发展、平衡共生与共创共享的向往。介词for后接名词，sustainable名词形式为sustainability，表示“可持续性”，为不可数名词。 文明互鉴——中华文化走向世界 1. 热点背景 国家高度重视文化遗产保护，大力抢救、传承和活化利用少数民族文化、传统民俗、非物质文化遗产。通过文旅融合、新媒体传播、校园文化普及等方式，让小众民族文化、传统民俗走进大众生活，守护文化多样性： 贵州、云南、西藏等地保护苗族银饰、侗族大歌、藏戏、维吾尔木卡姆等非遗； 文旅融合发展，民族村寨、非遗工坊成为旅游热点，传统技艺活态传承中； 少数民族语言、传统节日、民俗活动得到保护，各民族交往交流交融加深。 2. 内涵解读 少数民族文化与非遗文化是中华文化的重要组成部分，是维系民族发展的精神纽带。保护多元民俗文化、传承非遗技艺，是守护文化多样性、延续民族文脉、增强民族文化认同感的重要举措。 3. 命题考查方向 侧重考查传统文化保护、民俗传承、文化价值类话题，常以说明文阅读、语法填空、文化宣传类应用文写作为主，聚焦传统文化传承与创新的高考高频考点。 文化传承——少数民族文化与非遗保护 The Miao are a culturally and ①_______ (historic) rich ethnic minority that lives primarily in southern China. The Miao are famous for a unique characteristic — their love for silver. The silver material and designs serve a protective function, ②_______ (promote) the health and safety of the wearer, while presenting a dazzling display that delights the eyes. Since 2006, the Miao Silver Accessory Festival ③_________ (hold) continually in Fenghuang Ancient Town of Hunan for Miao people to flaunt their handiwork. For the Miao, silver represents a symbol ④_______ wealth and status. If the jewelry looks exquisite, the wearer is appreciated more. A complete set of Miao silver jewelry can weigh several kilograms. ⑤_______, the women wear it cheerfully, as it gives them an identity in the tribe. For over four centuries, Miao women have been covering ⑥_______ (they) from head to toe with silver. Many families believe their daughters cannot get ⑦_______ (marry) if they don’t own a proper silver outfit, and start saving up to 10 years before the ceremony. The Miao have their own craftsmen ⑧_______ create each piece of jewelry with great care. The items are handmade, using the knowledge passed down from ⑨_______ (generation) . In their eyes, the artifact can ward off evil spirits, bring good luck and happiness. The silver ornaments are of various types and peculiar shapes and are exquisitely crafted, making them ⑩_______ standout in the clothing culture of China’s many ethnic groups. 文化传承——少数民族文化与非遗保护 答案：①historically②promoting③has been held④of⑤Yet/However/Nevertheless⑥themselves⑦married ⑧who/that ⑨generations⑩a 解析：①考查副词。句意：苗族是一个文化和历史底蕴都很丰富的少数民族，主要居住在中国南方。提示词修饰形容词rich,用副词形式historically作状语，意为“在历史上；从历史观点上说”。故填historically。 ②考查非谓语动词。句意：银质材料和设计具有保护功能，促进佩戴者的健康和安全，同时呈现出令人眼花缭乱的展示，愉悦人们的眼睛。“(promote) the health and safety of the wearer”作伴随状语，promote(促进)是非谓语动词，与其逻辑主语The silver material and designs之间是主动关系，用现在分词表主动。故填promoting。 ③考查时态语态和主谓一致。句意：自2006年以来，苗族银饰节一直在湖南凤凰古镇持续举办，以便苗族人民展示他们的手工艺品。hold(举办)是谓语动词，与主语the Miao Silver Accessory Festival之间是被动关系，结合时间状语“Since2006”可知，讲述从过去持续到现在的动作，应用现在完成时的被动语态，主语是单数名词，谓语动词用单数形式。故填has been held。 文化传承——少数民族文化与非遗保护 ④考查介词。句意：对苗族人来说，银是财富和地位的象征。a symbol of...是固定短语，意为“……的象征”,介词of表示所属关系。故填of。 ⑤考查副词。句意：一整套苗族银饰可能重达几公斤。然而，妇女们却兴高采烈地佩戴着它因为它赋予了她们在部落中的身份。前后句之间是转折关系，此处可用副词yet/however/nevertheless表示转折，意为“然而”；句首单词首字母大写。故填Yet/However/Nevertheless。 ⑥考查代词。句意：四个多世纪以来，苗族妇女从头到脚都佩戴着银饰。代词they作宾语，与主语Miao women是同一对象，施动者与受动者相同，用反身代词themselves作宾语。故填themselves。 ⑦考查形容词。句意：许多家庭认为，如果女儿没有一套合适的银饰，就不能结婚，于是在婚礼前10年就开始存钱。get married是固定短语，意为“结婚”,形容词married(结婚的)作表语。故填married。 文化传承——少数民族文化与非遗保护 ⑧考查定语从句。句意：苗族有自己的工匠，他们非常用心地制作每一件珠宝。“create each piece of jewelry with great care"为限制性定语从句，修饰先行词craftsmen,指人，关系词将其代入定语从句中作主语，应使用关系代词who或者that引导该从句。故填who/that。 ⑨考查名词的数。句意：这些物品是手工制作的，运用了一代又一代传下来的知识。generation(一代)是可数名词，from generations表示“一代又一代”,用复数形式。故填generations。 ⑩考查冠词。句意：银饰种类繁多，造型奇特，工艺精湛，使其在中国众多民族的服饰文化中脱颖而出。名词standout在句中表示“一个杰出的事物”,泛指，且standout是发音以辅音音素开头的单词，应用不定冠词a修饰。故填a。 文化传承——少数民族文化与非遗保护 谢谢观看 $