学易金卷：六年级语文下学期期末真题重组卷02（浙江专用）

**基本信息** 2025-2026学年六年级语文下学期期末真题重组卷，以毕业季成长、科技前沿（机器人同学）、文化传承（《清明上河图》）为情境载体，融合语言运用与思维能力考查，适配期末综合评估需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|7题/36分|拼音字词、古诗文默写、名著阅读、词语辨析|以“毕业手册”为情境，考查语言积累与文化自信| |综合性学习|1题/8分|文物鉴赏、语言表达|结合《清明上河图》，培养审美创造与文化理解| |现代文阅读|3篇/31分|情节概括、人物心理、文言文理解|通过《乞讨》《父亲的皮带》等文本，提升思维能力与情感体验| |写作|1题/25分|想象作文|以“机器人同学”为主题，激发创造思维与表达能力|

2025-2026学年六年级语文下学期期末真题重组卷（02） 参考答案 一、积累与运用 1.（1）挪移 笨拙 沮丧 跌跌撞撞 建树 （2）D （3）D （4）师恩难忘 同窗情谊 2. B 3. D 4. D 5. 今夜月明人尽望；穿尽红丝几万条；江枫渔火对愁眠；人闲桂花落；烟花三月下扬州；依依惜别；曹植；黄沙百战穿金甲 6. 我；针尖上；忠言逆耳利于行；穷则变；通则久；苟日新，日日新，又日新 门前流水尚能西；润物细无声；接天莲叶无穷碧；映日荷花别样红；中庭地白树栖鸦；冷露无声湿桂花；已是悬崖百丈冰；犹有花枝俏 7.（1）C B D （2）示例：张桂梅；扎根大山，以教育点亮无数女孩的人生梦想 二、综合性学习 （1）D （2）示例：车水马龙的汴河上船只往来穿梭，虹桥两岸商铺林立，行人络绎不绝，一派热闹繁华的北宋市井景象。 三、现代文阅读 （一）课内阅读 1. 汉子带女儿乞讨；父女与路人发生争执、钱被抢走；众人准备凑钱；女孩揭穿骗局并劝说父亲；众人依旧给钱，父女离开 2.（1）我必须说出真相，不能再继续骗人了。 （2）事情被揭穿，内心十分羞愧，但为了孩子，还是收下钱，以后好好生活。 3. 十多岁；有着一双又黑又亮的眼睛；诚实勇敢；自尊自爱、向往读书 4.（1）同情女孩，理解她想上学的心愿。（2）被女孩正直善良的品性打动。 （二）课外阅读 1. 父亲举包时包带断裂；父亲解下皮带当作包带；感动、难过 2. 运用动作描写，“拾”“蜷缩”“探”“捡”等动词，生动写出父亲不顾危险捡拾食物的模样，体现深沉的父爱。 3. C 4. 首尾呼应，结构严谨；紧扣标题，点明皮带是父爱的象征，表达对父亲的感激与怀念。 （三）文言文阅读 1. 停止；省察、反省 2. 就能见识明达，行为没有过失了。 3. 青出于蓝；冰寒于水；金就砺则利；人坚持学习、不断反省，就能提升自我、完善品行 4. 不赞同。文中提出“学不可以已”，学习是无止境的，假期也不能荒废，要坚持学习、时常自省，才能不断进步。 四、写作 我和我的机器人同学 开学第一天，班主任领着一位“新同学”走进教室——它有着银灰色的金属外壳，眼睛闪烁着柔和的蓝光，自我介绍时声音清脆：“大家好，我是AI机器人小科，很高兴成为你们的伙伴！”全班瞬间沸腾，我既好奇又紧张，偷偷打量着这位特殊的同学。 数学课上，我被一道复杂的几何题难住了，草稿纸画满了辅助线也没思路。正当我愁眉不展时，小科轻轻碰了碰我的胳膊，它的指尖投射出全息图形，将题目中的立体图形拆解成三个平面，一步步讲解：“你看，把这个三角形旋转90度，就能和旁边的图形组成平行四边形……”清晰的思路让我恍然大悟。可当全班为解出难题欢呼时，小却歪着头困惑：“为什么大家这么开心？这只是计算过程呀。”我笑着解释：“因为通过努力克服困难，这种成就感是人类独有的快乐呀！” 运动会接力赛上，意外发生了。小科在传递接力棒时，机械臂突然卡壳，棒子“啪”地掉在地上。我立刻停下脚步，蹲下来帮它检查故障，却发现它的程序显示“优先完成任务”。可小科却轻轻推开我的手，用电子音说：“但你的选择让我明白，友谊比胜利更重要。” 现在，小科依然是我们班最特别的同学。它教会我严谨的逻辑，我则带它感受人类的情感。科技或许能改变学习方式，但校园里最珍贵的，永远是这份真诚的联结。 第 1 页 共 2 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 11 2025-2026学年语文下学期期末真题重组卷（02） 姓 名：__________________________ 贴条形码区 考生禁填： 缺考标记 违纪标记 以上标志由监考人员用2B铅笔填涂 选择题填涂样例： 正确填涂 错误填涂 [×] [√] [／] 1．答题前，考生先将自己的姓名，学号填写清楚，并认真核准条形码上的姓名、学号，在规定位置贴好条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5 mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 注意事项 准考证号： 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 一、积累与运用。（36分） 1.（24-25六年级下·浙江台州·期末）毕业在即，小安精心制作了一份毕业手册，在扉页上的“成长感言”中，他是这样写的： 时光的脚步悄悄nuó yí（    ），转眼间，小学生活即将结束。回首匆匆六年，初入学时的bèn zhuō（    ），成功时的喜悦，失败时的jǔ sàng（    ）……一幕幕涌上心头。一步步走过，我在diē diē zhuàng zhuàng（    ）中遇见更好的自己。面向未来，我将继续攀登，立志长大之后有所jiàn shù（    ）。 （1）请根据拼音和具体语境，将毕业册上的成长感言补充完整。 （2）翻看小安毕业册上的回忆语录，下列注音和书写全部正确的是（    ） A．记得我们最爱的校园北边那条避静小路，藤蔓（wàn）覆墙，花海绚烂，宛如仙境。 B．记得艺术节时，通过一个月不间（jiān）断的努力，我们班在合唱比赛中拔得头畴。 C．记得初戴红领巾时的娇傲，记得运动会上同学们的呐喊，记得联欢会上同学们的载（zǎi）歌载舞。 D．记得语文课上，老师教导我们要胸怀鸿鹄之志，以锲（qiè）而不舍的精神，脚踏实地向着梦想前进。 （3）小安在毕业册上写了离别赠言，表达方法与其他三项不同的是（    ） A．致自己：六年眨眼间就过去了，快得好像有人按下了快进键，愿自己继续乘风破浪，茁壮成长！ B．致同学：虽然要分开了，但我们的友情像彩虹，无论何时想起，都是那么绚丽多彩。 C．致老师：老师，您对我们的爱比山还高，比海还深，我们会永远铭记在心。 D．致学校：难忘校园里的一草一木，毕业那天，我们离别的眼泪定能灌溉整座校园的梧桐树。 （4）装订毕业册时，小安采用“栏目式”分类整理资料，他准备在第二、第三栏里放入与老师、同学间的美好回忆，请你帮他补充完整，注意字数统一。 2．（24-25六年级下·浙江金华·期末）小英收集了一些红色诗歌，下列加点字读音完全正确的一组是（     ） A．初旬（xún）     獠牙（liáo）       擢素手（zhuó）  栖息（xī） B．扉页（fēi）      屐齿（jī）        模仿（mó）      矜持（jīn） C．锲而不舍（qiè）  翻箱倒柜（dǎo）  追悼会（diào）   泪潸潸（shān） D．藤蔓（wàn）     兴奋（xīng）     蓄养（chù）      旋转（zhuǎn） 3．（24-25六年级下·浙江绍兴·期末）下列关于名著阅读的表述不正确的是（    ） A．《鲁滨逊漂流记》中的鲁滨逊在荒岛的经历有制作日历、驯养山羊、救“星期五”等。 B．《骑鹅旅行记》中尼尔斯被变成拇指般大的小人是因为他没有兑现对小狐仙的诺言。 C．《汤姆·索亚历险记》中汤姆·索亚是一个有点儿虚荣心，热爱自由、喜欢冒险的孩子。 D．本学期阅读“快乐读书吧”推荐的外国名著时，我在《鲁滨逊漂流记》中读到很多不可思议的情节，如“大海中的白银”。 4．（24-25六年级下·浙江金华·期末）请根据语境选择恰当的词语，表达我们对英雄的敬意。（     ） ①英勇就义  ②壮烈牺牲  ③以身殉国 在历史的长卷中，英雄的身影永远闪耀：邓世昌在保卫国家的海战中，选择与军舰共存亡，__________；赵一曼面对敌人的严刑拷打，坚贞不屈，最终__________；黄继光在抗美援朝战场上，用胸膛堵住枪眼，__________……他们以热血与生命，铸就了民族不朽的丰碑。 A．②①③ B．③②① C．①②③ D．③①② 5．（24-25六年级下·浙江宁波·期末）将横线处内容补充完整。 ① ，不知秋思落谁家。 王建《十五夜望月》 家家乞巧望秋月， ② 。 林杰《乞巧》 月落乌啼霜满天， ③ 。 张继《枫桥夜泊》 ④ ，夜静春山空。 王维《鸟鸣涧》 故人西辞黄鹤楼， ⑤ 。 李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 王维《送元二使安西》 捐躯赴国难，视死忽如归。 ⑦ 《白马篇》 ⑧ ，不破楼兰终不还。 王昌龄《从军行》 6．（24-25六年级下·浙江绍兴·期末）根据课内外阅读填空。 （1）文字让时光漫长而深邃：“_____________在心里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像_____________一滴水滴在大海里”，告诉我们时光易逝：“良药苦口利于病，_____________”让我懂得了朋友相处之道：____________，变则通，_____________启迪我们遇事懂得通融、屈伸：《礼记》中的“________________激励我们与时俱进，不断创新。 （2）诗词让岁月充满温度：“谁道人生无再少?______________________”，是对生活的热情：“随风潜入夜，_____________”是对春天的美好向往：杨万里的“____________，____________”，尽显夏荷热烈之态；《十五夜望月》中“____________，_____________”，是秋日的清冷：毛泽东的《卜算子·咏梅》“____________，_____________”是冰天雪地里的坚韧和顽强。 7.（24-25六年级下·浙江金华·期末）（1）致敬英雄，致敬民族脊梁，纪念册中准备收录下面民族脊梁的画像，请为他们配上合适的介绍词。 A．真正的粮食英雄，他研发的杂交水稻使数万人脱离了饥饿。 B．以笔为戈，划破黑暗天幕；以文铸魂，唤醒麻木世人。 C．中国共产主义先驱，用思想和行动点燃了革命的火炬。 D．中国航天事业的奠基人，以卓越的科学贡献推动了国家科技进步。 （2）请你仿照上面的格式再推荐一个你心目中的英雄。 我推荐的英雄人物是 ，介绍词： 。 二、综合性学习。（8分） （24-25六年级下·浙江宁波·期末）参与“文物解码”项目活动，完成练习。 （1）同学们对《清明上河图》做了多角度的鉴赏，加点词语运用错误的一项是( ) A．画中虹桥设计精巧，未用一钉一木却横跨汴河，其工艺堪称巧夺天工，展现了古代工匠的智慧。 B．张择端的笔触行云流水，长卷中街道的蜿蜒、河流的曲折、人群的流动，让整幅画充满灵动的气息。 C．整幅长卷如同一曲天籁之音，用视觉符号谱写出北宋都城的繁华交响乐，让静默的画面有了声音的张力。 D．画中城墙纹理、梁柱雕刻轻歌曼舞，细节处见真章，展现了古代工匠的卓越技艺。 （2）读下面的短语，你想到了什么？结合上图，选择一个短语，用几句话写下来。 车水马龙的汴河     码头琳琅满目的街边商铺     形形色色的市井人物 _________________________________________ 三、现代文阅读.（31分） （一）课内阅读。（12分） （20-21六年级下·浙江宁波·期末）阅读。 乞讨 ①初秋时节，老孙在小镇办完事后，就来到候车室，准备返程。刚坐下，就见一个四十几岁满脸污垢的汉子带着一个小女孩走进候车室。汉子左臂架着拐杖，右手拿着一个铁皮盒子。 ②那小女孩看上去十多岁的模样，有着一双又黑又亮的大眼睛。她蹙着眉，默默地跟在汉子的身后。汉子端着铁皮盒子向候车室里的人挨个要钱。有的人扔给他一块两块，大部分人都对他视而不见，还有的则一脸厌烦，赶苍蝇一般向他挥手。他身后的小女孩满脸通红，咬着嘴唇，始终躲避着别人的目光。 ③汉子走到一个中年妇女身边时，那妇女瞅了他一眼，摆了摆手，恶声说道：“没有没有，赶紧滚开！” ④汉子面有不悦，兀自站在那里，一动没动。妇女恼羞成怒，冲汉子大声吼道：“臭叫花子！叫你滚开没听见啊！” ⑤汉子瞪了那妇女一眼，也不言语，转身走时故意踩了一下她的脚。那妇女“哎哟”一声，站起身来，大声责骂汉子。汉子也不吭声，照着她的脚又踩了一下。妇女大为恼怒，劈手夺下汉子手里的铁皮盒子就朝外走。汉子一瘸一拐，哪里追得上那个腿脚灵便的妇女。 ⑥汉子呆愣片刻，一屁股坐到地上，哭诉起来：“我的钱都被那个臭婆娘抢去了，我们可咋办呀！孩子打早上起来就没吃一口饭，那些钱可都是我们父女俩好不容易讨来的。” ⑦小女孩低垂着脑袋，站在那儿，不停地揉搓着自己枯黄的头发。 ⑧眼前发生的事，老孙都看得一清二楚，他叹了口气，对众人说：“刚才的事儿虽说也怪他自己，可他这个样子还带一个孩子，也挺不容易的，我们大伙儿就给他们父女两个凑点钱吧。”说着。他从口袋里摸出钱包，想找些零钱给那父女俩。 ⑨就在这时，那小女孩倏地来到老孙面前，大睁着双眼瞅着他：“这位伯伯，你别给我们钱！” ⑩老孙与周围的人都愣住了,那汉子也是一脸懵懂。老孙问小女孩为啥不让自己给钱。小女孩迟疑一下，深吸了一口气，像是下了很大决心似的，说道：“我爸爸与刚才那女的认识，他们经常这样做……要是每次都能弄到钱，他们会总做这样的事儿……” ⑪听了小女孩的话，大伙都是一脸惊异。那汉子又羞又恼，大声骂道：“你个臭丫头，咋胡说八道哩！”说着，他抡起拐杖要打小女孩。 ⑫老孙与几个人连忙制止了他。这时候,小女孩仰脸望着汉子,黑亮的眼睛里噙着泪花，声音颤抖着说：“爸呀，我们不能老在外面要钱啊，你看人家都咋看我们！我们回家吧，我还想上学呢……” ⑬见此情景,老孙和周围的人都唏嘘不已,两个女子上去把小女孩拉了起来。那汉子定定地看着小女孩，目光也软了下来。 ⑭老孙跟几个人还是给了汉子一些零钱。那汉子低着头,怯生生地瞅了瞅大伙儿，迟疑一下，便收了那些钱，拉着一脸泪水的小女孩，默默地向候车室外走去。 1．梳理小说的情节，用简洁的语言进行概括。 2．读第⑩、⑩自然段，联系上下文、补充小女孩和汉子的心理活动。 小女孩迟疑一下，此时在想：（1）____________________ 汉子迟疑一下，此时在想：（2）_____________________ 3．读一读描写小女孩的句子，完成“人物画像”。 年龄 ___ 外貌特征______ 人物品质 （1）__________ （2）__________ 4．小说结尾写道“老孙跟几个人还是给了汉子一些零钱”。请结合小说内容解释他们这样做的原因，至少两条。 （1）______________________ （2）_____________________ （二）课外阅读。（11分） （24-25六年级下·浙江绍兴·期末）现代文阅读。 父亲的皮带 莫言 ①在我各色收藏品中，最被我珍视的，是一条陈旧的皮带。 ②那年，我考取了省城的一所大学，临行时，父亲将我送到火车站。当时正值客运高峰，站台内人头攒动，汽笛轰鸣。父亲弯着腰，背着一个大旅行包在前面开道，我拎着手提袋在后面紧紧跟着。9月的天气依然闷热，不一会儿，父亲的衣衫就被汗水浸透。我不禁暗暗埋怨：“天这么热，还带着那么多东西，真是……”父亲虽然背着重重的行李，可步履丝毫不见缓慢，我在后面一路小跑，还是落下了一段距离。 ③从候车室到车厢门，不足100米，我们却足足走了20分钟。终于，我看见父亲在一节车厢前停下脚步，从怀里摸出车票，核对了一下，随即向我欢快地招手。等我赶到时，父亲正坐在行李上，点上一支烟，惬意地抽着：“军军，你快上去，我把包递给你，记住，是5号窗口!” ④我随着人流挤上了列车，从5号窗口里伸出头来，只见父亲搓了搓手掌，猛地把那只大包举了起来，就在我接过包的一刹那，只听“啪”的一声，包带应声而断，旅行包从窗口垂直落下，巨大的惯性将拉链崩脱，里面滚出一大堆苹果、鸭梨、月饼、花生……父亲慌了，手忙脚乱地将散落在地上的食品一一拾进包里，甚至蜷缩着身子，一只脚探下去将落在铁轨边的两个鸭梨捡了起来。我吓得大叫：“爸，快上来，不要了， 批注： ▲ ⑤不要了!”“这梨是刚摘的，带在路上吃。”父亲笑嘻嘻地从铁轨下站了出来，把拉链拉上，可包带断了没法提，父亲急得团团转。突然他的手停在了腰上，“有了!”只听“嗖”的一声，他竟然将皮带解了下来，往旅行包两头一扣，正好是一副包带。这时汽笛响了。 ⑥如释重负的父亲把手插进兜里，把裤子提得老高，模样十分滑稽。旁边有几个年轻人笑了起来，父亲也笑了，看着我憨憨地笑，可我却怎么也笑不出来。火车启动了，父亲依旧提着裤子，站在那里，直至变成一个小黑点，我的眼泪再也止不住地流了出来… ⑦那根皮带我一直珍藏着，以后无论遇到成功或是失败，它总能给我无穷的动力，尤其是每当回忆起父亲抽出皮带的一刹那，我觉得那是世上最酷的动作。  （有删改） 1．根据内容，完成下面的思维导图。 2．阅读第④自然段中画“ ”的句子，从描写的角度去品析，完成批注。 3．阅读短文，下列理解不正确的是（  ） A．几个年轻人笑了是因为看到父亲把裤子扯得很高的滑稽模样。 B．父亲笑了是因为看到有人笑话他，感到不好意思。 C．父亲抽出皮带的动作很快很潇洒，所以是世上最酷的动作。 D．“我”止不住地流泪是因为“我”看到父亲不顾尴尬为“我”送别，心里既难过又感动。 4．文章的开头和结尾都写到了“我”对皮带的珍视，请你联系文章标题，说说这样写有什么好处? _____________________________________________________________________________________ （三）文言文阅读。（8分） （24-25六年级下·浙江台州·期末）小古文阅读。 劝学（节选） ①君子曰：学不可以已。 ②青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中①绳②，𫐓③以为轮，其曲中规④。虽有⑤槁暴⑥，不复挺者，𫐓使之然也。故木受绳则直，金就砺⑦则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。注释：①中：合乎。②绳：拉直的墨线。③𫐓：同“煣”，古代用火烤使木条弯曲的工艺。④规：测圆的工具。⑤有：同“又”。⑥槁暴：干枯。⑦就砺：拿到磨刀石上去磨。 1．解释下列加点字。 学不可以已( )        君子博学而日参省乎( ) 2．解释下面的句子。 则知明而行无过矣。_______________ 3．作者在文中运用____________、____________、木受绳则直和____________四个事例，表达了_____________的观点。 4．江小椒认为：我们六年级学生毕业了，老师不会给我们布置暑假作业。那就不用学习了，好好玩两个月。你赞同吗？请结合文本说说理由。 ______________________________________________________________________________ 四、写作。（25分） （24-25六年级下·浙江绍兴·期末）习作。 亲爱的同学们，科技迅猛发展，人工智能高速迭代，机器人时代悄然来临。假如有一天，机器人走进你的校园，成为你的同学，会发生怎样的故事呢?请你发挥想象，以《我和我的机器人同学》为题，完成一篇习作。 要求：1.注意把重点部分写详细。2.字数不少于400字，文中不能出现真实的校名、班名、人名。 200 400 600 800 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 2025-2026学年六年级语文下学期期末真题重组卷（02） 注意事项： 1.全卷总分100分。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 5.考查范围：1-6单元 一、积累与运用。（36分） 1.（24-25六年级下·浙江台州·期末）毕业在即，小安精心制作了一份毕业手册，在扉页上的“成长感言”中，他是这样写的： 时光的脚步悄悄nuó yí（    ），转眼间，小学生活即将结束。回首匆匆六年，初入学时的bèn zhuō（    ），成功时的喜悦，失败时的jǔ sàng（    ）……一幕幕涌上心头。一步步走过，我在diē diē zhuàng zhuàng（    ）中遇见更好的自己。面向未来，我将继续攀登，立志长大之后有所jiàn shù（    ）。 （1）请根据拼音和具体语境，将毕业册上的成长感言补充完整。 （2）翻看小安毕业册上的回忆语录，下列注音和书写全部正确的是（    ） A．记得我们最爱的校园北边那条避静小路，藤蔓（wàn）覆墙，花海绚烂，宛如仙境。 B．记得艺术节时，通过一个月不间（jiān）断的努力，我们班在合唱比赛中拔得头畴。 C．记得初戴红领巾时的娇傲，记得运动会上同学们的呐喊，记得联欢会上同学们的载（zǎi）歌载舞。 D．记得语文课上，老师教导我们要胸怀鸿鹄之志，以锲（qiè）而不舍的精神，脚踏实地向着梦想前进。 （3）小安在毕业册上写了离别赠言，表达方法与其他三项不同的是（    ） A．致自己：六年眨眼间就过去了，快得好像有人按下了快进键，愿自己继续乘风破浪，茁壮成长！ B．致同学：虽然要分开了，但我们的友情像彩虹，无论何时想起，都是那么绚丽多彩。 C．致老师：老师，您对我们的爱比山还高，比海还深，我们会永远铭记在心。 D．致学校：难忘校园里的一草一木，毕业那天，我们离别的眼泪定能灌溉整座校园的梧桐树。 （4）装订毕业册时，小安采用“栏目式”分类整理资料，他准备在第二、第三栏里放入与老师、同学间的美好回忆，请你帮他补充完整，注意字数统一。 答案：1．挪移 笨拙 沮丧 跌跌撞撞 建树 2．D 3．D 4．师恩难忘 同窗情谊 详解：1．书写时注意“挪”“撞”“建”“树”的正确写法。 2．A．僻静。 B．不间（jiàn）断，拔得头筹。 C．骄傲，载（zài）歌载舞。 3．A．运用比喻，把六年时光比作按下快进键的画面； B．运用比喻，将友情比作绚丽的彩虹； C．运用比喻与夸张，以山海喻恩情，夸大程度凸显情深； D．运用夸张手法，夸大眼泪的作用，违背现实常理。 4．第二栏放和老师的回忆，第三栏放和同学的回忆，字数统一为4字即可。 示例：桃李情深  玩伴朝夕 2．（24-25六年级下·浙江金华·期末）小英收集了一些红色诗歌，下列加点字读音完全正确的一组是（     ） A．初旬（xún）     獠牙（liáo）       擢素手（zhuó）  栖息（xī） B．扉页（fēi）      屐齿（jī）        模仿（mó）      矜持（jīn） C．锲而不舍（qiè）  翻箱倒柜（dǎo）  追悼会（diào）   泪潸潸（shān） D．藤蔓（wàn）     兴奋（xīng）     蓄养（chù）      旋转（zhuǎn） 答案：B 详解：A．栖息（qī）； C．追悼会（dào）； D．蓄养（xù）。 3．（24-25六年级下·浙江绍兴·期末）下列关于名著阅读的表述不正确的是（    ） A．《鲁滨逊漂流记》中的鲁滨逊在荒岛的经历有制作日历、驯养山羊、救“星期五”等。 B．《骑鹅旅行记》中尼尔斯被变成拇指般大的小人是因为他没有兑现对小狐仙的诺言。 C．《汤姆·索亚历险记》中汤姆·索亚是一个有点儿虚荣心，热爱自由、喜欢冒险的孩子。 D．本学期阅读“快乐读书吧”推荐的外国名著时，我在《鲁滨逊漂流记》中读到很多不可思议的情节，如“大海中的白银”。 答案：D 详解：D．“大海中的白银”是《骑鹅旅行记》中的情节，不是《鲁滨逊漂流记》中的，该选项表述不正确。 4．（24-25六年级下·浙江金华·期末）请根据语境选择恰当的词语，表达我们对英雄的敬意。（     ） ①英勇就义  ②壮烈牺牲  ③以身殉国 在历史的长卷中，英雄的身影永远闪耀：邓世昌在保卫国家的海战中，选择与军舰共存亡，__________；赵一曼面对敌人的严刑拷打，坚贞不屈，最终__________；黄继光在抗美援朝战场上，用胸膛堵住枪眼，__________……他们以热血与生命，铸就了民族不朽的丰碑。 A．②①③ B．③②① C．①②③ D．③①② 答案：D 详解：①英勇就义：指为正义事业被敌人逮捕后，坚贞不屈，从容牺牲。 ②壮烈牺牲：指在战斗中为正义事业英勇战死。 ③以身殉国：指为保卫国家而牺牲自己的生命。 邓世昌（海战中与舰共存亡）：他是为保卫国家而主动选择与军舰一同沉没，用生命践行对国家的忠诚，对应③以身殉国。 赵一曼（受刑后坚贞不屈）：她面对敌人酷刑，宁死不屈，最终被杀害，属于为正义事业被敌人杀害，对应①英勇就义。 黄继光（战场堵枪眼）：他在抗美援朝战场上为战斗胜利而英勇牺牲，属于战斗中的牺牲，对应②壮烈牺牲。 因此，正确顺序是③①②。 5．（24-25六年级下·浙江宁波·期末）将横线处内容补充完整。 ① ，不知秋思落谁家。 王建《十五夜望月》 家家乞巧望秋月， ② 。 林杰《乞巧》 月落乌啼霜满天， ③ 。 张继《枫桥夜泊》 ④ ，夜静春山空。 王维《鸟鸣涧》 故人西辞黄鹤楼， ⑤ 。 李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 王维《送元二使安西》 捐躯赴国难，视死忽如归。 ⑦ 《白马篇》 ⑧ ，不破楼兰终不还。 王昌龄《从军行》 答案： 今夜月明人尽望 穿尽红丝几万条 江枫渔火对愁眠 人闲桂花落 烟花三月下扬州 依依惜别 曹植 黄沙百战穿金甲 详解：书写时注意“夜、望、丝、渔、愁、眠、落、扬、黄”的正确写法。 第六空：《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《送元二使安西》均为经典的送别诗，表达友人离别时的不舍与祝福，因此思维导图的分支主题为“依依惜别”。 第七空：“捐躯赴国难，视死忽如归”出自曹植的《白马篇》，塑造了边塞游侠儿的英雄形象，表达为国捐躯、视死如归的豪情，属于“边塞豪情”类诗词。 6．（24-25六年级下·浙江绍兴·期末）根据课内外阅读填空。 （1）文字让时光漫长而深邃：“_____________在心里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像_____________一滴水滴在大海里”，告诉我们时光易逝：“良药苦口利于病，_____________”让我懂得了朋友相处之道：____________，变则通，_____________启迪我们遇事懂得通融、屈伸：《礼记》中的“________________激励我们与时俱进，不断创新。 （2）诗词让岁月充满温度：“谁道人生无再少?______________________”，是对生活的热情：“随风潜入夜，_____________”是对春天的美好向往：杨万里的“____________，____________”，尽显夏荷热烈之态；《十五夜望月》中“____________，_____________”，是秋日的清冷：毛泽东的《卜算子·咏梅》“____________，_____________”是冰天雪地里的坚韧和顽强。 答案： 我 针尖上 忠言逆耳利于行 穷则变 通则久 苟日新，日日新，又日新 门前流水尚能西 润物细无声 接天莲叶无穷碧 映日荷花别样红 中庭地白树栖鸦 冷露无声湿桂花 已是悬崖百丈冰 犹有花枝俏 详解：（1）书写时注意“针”“逆”“穷”的正确写法。 答案出自《礼记》，强调不断革新，符合题干。 （2）书写时注意“尚”“润”的正确写法。 答案出自南宋诗人杨万里的《晓出净慈寺送林子方》，写夏日荷花，符合题干； 答案出自唐代诗人王建的《十五夜望月》，写出秋日白树、乌鸦、露水、桂花等清冷氛围，符合题干； 答案出自毛泽东的《卜算子·咏梅》，展现梅花在严寒中的坚韧，符合题干。 7.（24-25六年级下·浙江金华·期末）（1）致敬英雄，致敬民族脊梁，纪念册中准备收录下面民族脊梁的画像，请为他们配上合适的介绍词。 A．真正的粮食英雄，他研发的杂交水稻使数万人脱离了饥饿。 B．以笔为戈，划破黑暗天幕；以文铸魂，唤醒麻木世人。 C．中国共产主义先驱，用思想和行动点燃了革命的火炬。 D．中国航天事业的奠基人，以卓越的科学贡献推动了国家科技进步。 （2）请你仿照上面的格式再推荐一个你心目中的英雄。 我推荐的英雄人物是 ，介绍词： 。 答案：（1）C  B  D  A （2）邱少云   烈火焚身，纹丝不动；钢铁意志，气贯长虹！他用血肉之躯铸就纪律丰碑，以钢铁般的信念守护使命荣光。 详解：（1）A．袁隆平培育杂交水稻，解决粮食饥荒问题，对应袁隆平。 B．鲁迅用笔写文章抨击旧社会、唤醒国民思想，“以笔为戈”贴合文人斗士形象，对应鲁迅。 C．李大钊是中国共产主义运动先驱，传播马克思主义、点燃革命思想火种，对应李大钊。 D．钱学森归国投身航天，是我国航天、导弹事业奠基人，对应钱学森。 （2）仿照上一题先写出英雄姓名，再用简洁、有感染力的句子概括他/她的主要事迹或精神品质，注意介绍词要贴合人物贡献，语言要凝练，最好和前面的句式风格一致。 示例：我推荐的英雄人物是张桂梅，介绍词：扎根贫困山区，用教育之光点亮女孩们的人生梦想。 二、综合性学习。（8分） （24-25六年级下·浙江宁波·期末）参与“文物解码”项目活动，完成练习。 （1）同学们对《清明上河图》做了多角度的鉴赏，加点词语运用错误的一项是( ) A．画中虹桥设计精巧，未用一钉一木却横跨汴河，其工艺堪称巧夺天工，展现了古代工匠的智慧。 B．张择端的笔触行云流水，长卷中街道的蜿蜒、河流的曲折、人群的流动，让整幅画充满灵动的气息。 C．整幅长卷如同一曲天籁之音，用视觉符号谱写出北宋都城的繁华交响乐，让静默的画面有了声音的张力。 D．画中城墙纹理、梁柱雕刻轻歌曼舞，细节处见真章，展现了古代工匠的卓越技艺。 （2）读下面的短语，你想到了什么？结合上图，选择一个短语，用几句话写下来。 车水马龙的汴河     码头琳琅满目的街边商铺     形形色色的市井人物 _________________________________________ 答案： D 在《清明上河图》那车水马龙的汴河码头，一艘艘船只有序停靠。船工们干劲十足，有的用力扛着沉重的货物，有的大声呼喊着号子拉扯缆绳。岸上，车马穿梭不停，赶车人挥动鞭子催促马匹前行。人群熙熙攘攘，有忙着叫卖的小贩，有脚步匆匆的行人，还有驻足观望的游客。整个码头热闹非凡，各种声音交织在一起，尽显北宋都城的繁华景象。 详解：（1）D．“轻歌曼舞”指轻松愉快的音乐，柔和优美的舞蹈，一般用于形容人，不能用来形容城墙纹理、梁柱雕刻，该词语运用错误。 （2）先选择一个短语，再结合《清明上河图》的画面，用几句话写出画面感，让文字像一幅画一样展现在读者眼前。 示例： 车水马龙的汴河：《清明上河图》里的汴河一派车水马龙的景象。河面上，大大小小的船只往来穿梭，船夫们有的摇橹撑船，有的忙着装卸货物；虹桥上更是人头攒动，骑马的、赶车的、挑着担子的行人摩肩接踵，连桥边的茶馆里都坐满了歇脚的客人。仿佛能听见汴河上的船桨声、桥边的吆喝声，让人一下子走进了北宋都城的热闹生活里。 码头琳琅满目的街边商铺：虹桥边的街边商铺，一派琳琅满目的热闹景象。酒馆、茶馆、杂货铺鳞次栉比，货架上摆满了各色货物，有新鲜的蔬果、精致的点心，还有日用的器物。摊主们热情地招呼着客人，往来的行人挑挑拣拣，讨价还价，浓浓的市井烟火气扑面而来。 形形色色的市井人物：《清明上河图》里画着形形色色的市井人物，每一个都神态鲜活。有挑着担子赶路的货郎，有在街边悠闲散步的文人，有坐在茶馆里喝茶聊天的百姓，还有在河上摇橹撑船的船夫。他们穿着不同的衣裳，做着不同的事，生动展现了北宋百姓的生活百态。 三、现代文阅读.（31分） （一）课内阅读。（12分） （20-21六年级下·浙江宁波·期末）阅读。 乞讨 ①初秋时节，老孙在小镇办完事后，就来到候车室，准备返程。刚坐下，就见一个四十几岁满脸污垢的汉子带着一个小女孩走进候车室。汉子左臂架着拐杖，右手拿着一个铁皮盒子。 ②那小女孩看上去十多岁的模样，有着一双又黑又亮的大眼睛。她蹙着眉，默默地跟在汉子的身后。汉子端着铁皮盒子向候车室里的人挨个要钱。有的人扔给他一块两块，大部分人都对他视而不见，还有的则一脸厌烦，赶苍蝇一般向他挥手。他身后的小女孩满脸通红，咬着嘴唇，始终躲避着别人的目光。 ③汉子走到一个中年妇女身边时，那妇女瞅了他一眼，摆了摆手，恶声说道：“没有没有，赶紧滚开！” ④汉子面有不悦，兀自站在那里，一动没动。妇女恼羞成怒，冲汉子大声吼道：“臭叫花子！叫你滚开没听见啊！” ⑤汉子瞪了那妇女一眼，也不言语，转身走时故意踩了一下她的脚。那妇女“哎哟”一声，站起身来，大声责骂汉子。汉子也不吭声，照着她的脚又踩了一下。妇女大为恼怒，劈手夺下汉子手里的铁皮盒子就朝外走。汉子一瘸一拐，哪里追得上那个腿脚灵便的妇女。 ⑥汉子呆愣片刻，一屁股坐到地上，哭诉起来：“我的钱都被那个臭婆娘抢去了，我们可咋办呀！孩子打早上起来就没吃一口饭，那些钱可都是我们父女俩好不容易讨来的。” ⑦小女孩低垂着脑袋，站在那儿，不停地揉搓着自己枯黄的头发。 ⑧眼前发生的事，老孙都看得一清二楚，他叹了口气，对众人说：“刚才的事儿虽说也怪他自己，可他这个样子还带一个孩子，也挺不容易的，我们大伙儿就给他们父女两个凑点钱吧。”说着。他从口袋里摸出钱包，想找些零钱给那父女俩。 ⑨就在这时，那小女孩倏地来到老孙面前，大睁着双眼瞅着他：“这位伯伯，你别给我们钱！” ⑩老孙与周围的人都愣住了,那汉子也是一脸懵懂。老孙问小女孩为啥不让自己给钱。小女孩迟疑一下，深吸了一口气，像是下了很大决心似的，说道：“我爸爸与刚才那女的认识，他们经常这样做……要是每次都能弄到钱，他们会总做这样的事儿……” ⑪听了小女孩的话，大伙都是一脸惊异。那汉子又羞又恼，大声骂道：“你个臭丫头，咋胡说八道哩！”说着，他抡起拐杖要打小女孩。 ⑫老孙与几个人连忙制止了他。这时候,小女孩仰脸望着汉子,黑亮的眼睛里噙着泪花，声音颤抖着说：“爸呀，我们不能老在外面要钱啊，你看人家都咋看我们！我们回家吧，我还想上学呢……” ⑬见此情景,老孙和周围的人都唏嘘不已,两个女子上去把小女孩拉了起来。那汉子定定地看着小女孩，目光也软了下来。 ⑭老孙跟几个人还是给了汉子一些零钱。那汉子低着头,怯生生地瞅了瞅大伙儿，迟疑一下，便收了那些钱，拉着一脸泪水的小女孩，默默地向候车室外走去。 1．梳理小说的情节，用简洁的语言进行概括。 2．读第⑩、⑩自然段，联系上下文、补充小女孩和汉子的心理活动。 小女孩迟疑一下，此时在想：（1）____________________ 汉子迟疑一下，此时在想：（2）_____________________ 3．读一读描写小女孩的句子，完成“人物画像”。 年龄 ___ 外貌特征______ 人物品质 （1）__________ （2）__________ 4．小说结尾写道“老孙跟几个人还是给了汉子一些零钱”。请结合小说内容解释他们这样做的原因，至少两条。 （1）______________________ （2）_____________________ 答案：1．（1）汉子带着女儿乞讨。（3）人凑钱。（4）女孩阻止，说出真相。 2． 我应该把事情真相说出来，我们不能再骗人了，这是不对的。即使父亲要打我骂我，我也不能再退缩。 骗人的事情被女儿揭穿了，没脸拿这些钱，但现在是真缺钱，女儿还要读书，还是拿着吧，以后要自食其力不再做这种骗人的事情了。 3． 10多岁 有着一双又黑又亮的眼睛 不愿自甘堕落 自尊自爱 4． 同情小女孩 对小女孩自尊自爱的一种赞美 分析：1．本题考查文章主要内容的概括。 首先应该看每一段主要写的是什么，再看写每个内容的篇幅，通过比较找到主要内容。对于内容重点则要根据每个重点段内容具体概括。 文章第①段到第④段写了汉子带着女儿乞讨，走到一个中年妇女面前，面对汉子乞讨，妇女则表现为嫌弃、厌恶，所以可以概括为：汉子带着女儿乞讨。文章第⑤段写了汉子踩了妇女脚，导致妇女发怒，将汉子的铁皮盒子抢走，所以可以概括为：汉子与女人争执，钱被抢走。文章第⑥段到第⑧段写了，面对汉子哭诉，众人开始凑钱，打算给这可怜的父女，所以可概括为：人凑钱。文章第⑨段到第⑬段写了众人开始凑钱时，被小女孩制止，小女孩不让大家给钱。因为小女孩与汉子和父女是认识的，他们经常这样做，每次都能弄到钱，汉子说女孩是在胡说八道，女孩继续劝汉子，说他们不能一直这样，她还想要上学。所以可概括为：女孩阻止，说出真相。文章结尾写了老孙跟几个人还是给了汉子一些零钱，汉子迟疑一下，便收了那些钱，拉着一脸泪水的小女孩，默默地向候车室外走去。所以可概括为：大家还是给钱，汉子拿钱离开。 2．本题考查人物心理活动的分析。 “迟疑一下”的意思是犹豫了一下。 （1）第⑩段写了女孩制止大家给钱后，老孙问小女孩为啥不让自己给钱。此时小女孩犹豫了一下，由“深吸了一口气，像是下了很大决心似的”可知，此时女孩想说出真相，又害怕父亲打她，所以犹豫了一下，但是女孩还是下定决心，勇敢的说出可真相。将女孩“下定决心”的心理活动写出来即可。 （2）第⑭写了女孩劝说父亲不要再行骗后，众人还是凑钱打算帮助他们，此时汉子接钱的时候犹豫了一下，由“那汉子低着头，怯生生地瞅了瞅大伙儿”可知，他此时肯定是羞愧的，不好意思接过这些钱，但是想到女儿还要读书，所以他还是接过了钱。将汉子“羞愧”的心理活动描写出来即可。 3．本题考查人物形象的分析。 由“那小女孩看上去十多岁的模样，有着一双又黑又亮的大眼睛。”可知，女孩的年龄为：十多岁；外貌特征为：有着一双又黑又亮的眼睛。文中女孩冒着被父亲打的风险，制止大家给钱，并对大家说出他们乞讨的真相，由此可知，女孩是一个诚实、不愿自甘堕落的孩子，她不愿意与父亲同流合污，于是下定决心，说出真相。在父亲说自己在胡说八道时，女孩黑亮的眼睛里噙着泪花，声音颤抖着说：“爸呀，我们不能老在外面要钱啊，你看人家都咋看我们！我们回家吧，我还想上学呢……”由此可知，女孩是一个自尊自爱的孩子，她不想看见大家异样的眼神，她想像其他孩子一样上学。 4．本题考查文章内容的理解与分析。 由女孩的话“爸呀，我们不能老在外面要钱啊，你看人家都咋看我们！我们回家吧，我还想上学呢……”可知，女孩想要读书，所以老孙跟几个人还是给了汉子一些零钱的原因可能是同情小女孩，想要她们不再乞讨，回归正常生活。文中的小女孩敢于同父亲抗争，敢于说出真相，她自尊自爱，她保有着孩童的纯真和善良，所以老孙跟几个人还是给了汉子一些零钱的原因有一部分是对小女孩自尊自爱的一种赞美。 （二）课外阅读。（11分） （24-25六年级下·浙江绍兴·期末）现代文阅读。 父亲的皮带 莫言 ①在我各色收藏品中，最被我珍视的，是一条陈旧的皮带。 ②那年，我考取了省城的一所大学，临行时，父亲将我送到火车站。当时正值客运高峰，站台内人头攒动，汽笛轰鸣。父亲弯着腰，背着一个大旅行包在前面开道，我拎着手提袋在后面紧紧跟着。9月的天气依然闷热，不一会儿，父亲的衣衫就被汗水浸透。我不禁暗暗埋怨：“天这么热，还带着那么多东西，真是……”父亲虽然背着重重的行李，可步履丝毫不见缓慢，我在后面一路小跑，还是落下了一段距离。 ③从候车室到车厢门，不足100米，我们却足足走了20分钟。终于，我看见父亲在一节车厢前停下脚步，从怀里摸出车票，核对了一下，随即向我欢快地招手。等我赶到时，父亲正坐在行李上，点上一支烟，惬意地抽着：“军军，你快上去，我把包递给你，记住，是5号窗口!” ④我随着人流挤上了列车，从5号窗口里伸出头来，只见父亲搓了搓手掌，猛地把那只大包举了起来，就在我接过包的一刹那，只听“啪”的一声，包带应声而断，旅行包从窗口垂直落下，巨大的惯性将拉链崩脱，里面滚出一大堆苹果、鸭梨、月饼、花生……父亲慌了，手忙脚乱地将散落在地上的食品一一拾进包里，甚至蜷缩着身子，一只脚探下去将落在铁轨边的两个鸭梨捡了起来。我吓得大叫：“爸，快上来，不要了， 批注： ▲ ⑤不要了!”“这梨是刚摘的，带在路上吃。”父亲笑嘻嘻地从铁轨下站了出来，把拉链拉上，可包带断了没法提，父亲急得团团转。突然他的手停在了腰上，“有了!”只听“嗖”的一声，他竟然将皮带解了下来，往旅行包两头一扣，正好是一副包带。这时汽笛响了。 ⑥如释重负的父亲把手插进兜里，把裤子提得老高，模样十分滑稽。旁边有几个年轻人笑了起来，父亲也笑了，看着我憨憨地笑，可我却怎么也笑不出来。火车启动了，父亲依旧提着裤子，站在那里，直至变成一个小黑点，我的眼泪再也止不住地流了出来… ⑦那根皮带我一直珍藏着，以后无论遇到成功或是失败，它总能给我无穷的动力，尤其是每当回忆起父亲抽出皮带的一刹那，我觉得那是世上最酷的动作。  （有删改） 1．根据内容，完成下面的思维导图。 2．阅读第④自然段中画“ ”的句子，从描写的角度去品析，完成批注。 3．阅读短文，下列理解不正确的是（  ） A．几个年轻人笑了是因为看到父亲把裤子扯得很高的滑稽模样。 B．父亲笑了是因为看到有人笑话他，感到不好意思。 C．父亲抽出皮带的动作很快很潇洒，所以是世上最酷的动作。 D．“我”止不住地流泪是因为“我”看到父亲不顾尴尬为“我”送别，心里既难过又感动。 4．文章的开头和结尾都写到了“我”对皮带的珍视，请你联系文章标题，说说这样写有什么好处? _____________________________________________________________________________________ 答案：1．父亲举包递“我”时包带断了 父亲解下皮带当包带  埋怨、不耐烦  感动、难过 2．这句话运用了动作描写。通过“慌”、“拾”、“蜷缩”、“探”、“捡”等一系列动词，生动传神地写出了父亲在旅行包带断裂、食品散落时的焦急情态。他不顾危险在铁轨边捡梨，突出了父亲对儿子深沉、质朴的爱。 3．C 4．这样写运用了首尾呼应的手法，使文章结构更加完整、严谨，紧扣标题《父亲的皮带》，同时强调了这条皮带对“我”的特殊意义，它不仅是父亲当年解燃眉之急的工具，更是深沉父爱的见证。 导语：这篇短文以小切口承载深挚亲情，以“父亲的皮带”为核心线索，用生活化的细节刻画普通父亲的形象：送子入学时探身捡梨、解下皮带改作包带，没有刻意煽情，将沉默厚重的父爱藏在平实叙事里，首尾呼应绾结情感，于平凡小事中见动人的父子深情，质朴戳人。 详解：1．结合第②段“父亲弯着腰，背着一个大旅行包在前面开道……我不由暗暗埋怨：‘天这么热，还带着那么多东西，真是……’”可知，“我”的心情是埋怨、不耐烦。 原文第④段写道：父亲把包递给“我”时，包带断了，旅行包落下，食品散落一地。父亲在铁轨边捡东西。由此可知，父亲的举动是：父亲举包递“我”时包带断了。 结合⑤段：“他突然他的手停在了腰上，‘有了！’只听‘嗖’的一声，他竟然将皮带解了下来，往旅行包两头一扣，正好是一副包带。” 可知，父亲的举动是：父亲解下皮带当包带。   结合第⑥段写道：“父亲依旧提着裤子，站在那里，直至变成一个小黑点，我的眼泪再也止不住地流了出来……”可知，“我”的心情是感动、难过。 2．这句话中 “手忙脚乱地将散落在地上的食品一一拾进包里”“蜷缩着身子，一只脚探下去将落在铁轨边的两个鸭梨捡了起来”是动作描写，详细刻画了父亲努力捡拾散落食品的过程。这些描写生动地表现了父亲对“我”的无私爱—他担心食品散落影响“我”路上的饮食，即使动作慌乱也不放弃，体现了父爱的深沉。 示例：这句话运用了细致的动作描写。“慌了”、“手忙脚乱”、“一一拾进”、“蜷缩”、“探下去”等一系列动词，生动传神地刻画出父亲在突发状况下的焦急与狼狈。他不顾年迈和危险，也要把“刚摘的”鸭梨为“我”捡回来，这看似笨拙甚至有些危险的举动，恰恰是父爱最朴实、最深沉的体现，令人动容。 3．C．原文第⑥段：“尤其是每当回忆起父亲抽出皮带的一刹那，我觉得那是世上最酷的动作。”作者认为“酷”是因为这个动作背后蕴含的父爱，而不是单纯因为动作快和潇洒。此项理解不正确。 4．文章的开头和结尾都写到了“我”对皮带的珍视，这样写的好处在于：从结构上说，该句与文章开头形成首尾呼应，使文章结构更严谨、完整；从内容上说，再次点题，深化文章中心，表明这条皮带对“我”来说意义重大，是父亲对“我”的关爱和无私奉献的象征，表达了“我”对父亲的感激和怀念之情。 （三）文言文阅读。（8分） （24-25六年级下·浙江台州·期末）小古文阅读。 劝学（节选） ①君子曰：学不可以已。 ②青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中①绳②，𫐓③以为轮，其曲中规④。虽有⑤槁暴⑥，不复挺者，𫐓使之然也。故木受绳则直，金就砺⑦则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。注释：①中：合乎。②绳：拉直的墨线。③𫐓：同“煣”，古代用火烤使木条弯曲的工艺。④规：测圆的工具。⑤有：同“又”。⑥槁暴：干枯。⑦就砺：拿到磨刀石上去磨。 1．解释下列加点字。 学不可以已( )        君子博学而日参省乎( ) 2．解释下面的句子。 则知明而行无过矣。_______________ 3．作者在文中运用____________、____________、木受绳则直和____________四个事例，表达了_____________的观点。 4．江小椒认为：我们六年级学生毕业了，老师不会给我们布置暑假作业。那就不用学习了，好好玩两个月。你赞同吗？请结合文本说说理由。 ______________________________________________________________________________ 答案：1． 停止 省察 2．（君子）就能见识通达，行为没有过失了。 3． 青出于蓝 冰寒于水 金就砺则利 人通过后天学习和自我反省，可以改变自我、提升自我、完善品行 4．我不赞同这个观点。文中开篇点明“学不可以已”，意思是学习是不可以停止的。学习不分课内课外、不分学期假期，是一个长久坚持的过程。假期没有作业不代表可以放弃学习，如果长期荒废学业、停止积累，人的学识就会退步。我们应该坚持学习、时常反省自己，不断充实自己，才能不断进步、变得更加优秀。 导语：这段选文开篇即以“学不可以已”破题，观点鲜明劲健，开启全文论述。作者青取于蓝、冰寒于水、𫐓木为轮等比喻连铺，自然引申出君子博学反省方能知明无过的结论，喻理浅近深刻，逻辑环环相扣，短短百余字就将学习对人的改造作用讲得透彻有力，尽显先秦论说文的醇厚风骨。 详解：1．（1）句意为学习不可以停止。已：停止。 （2）句意为君子广泛学习并每天对自己检查、省察。省：省察。 2．‌知‌：同“智”，见识； ‌明‌：指‌明达、通达‌，形容心智清明不昏昧； ‌行‌：指‌行为、言行‌； ‌过‌：指‌过错、过失‌。把词语连贯起来。 翻译后的句子为：（君子）就能见识通达，行为不会有过错了。 3．第②段列举了四个事例：“青，取之于蓝，而青于蓝”（青出于蓝）、“冰，水为之，而寒于水”（冰寒于水）、“木受绳则直”、“金就砺则利”。按照在文中的先后顺序对应填入即可。 4．先直接给出明确判断“不赞同”，然后结合短文和生活实际，分层次说明合理的理由。 示例：我不赞同江小椒的说法。文本开篇就提出了“学不可以已”的核心观点，意思是学习是不可以停止的。六年级毕业只是一个阶段的结束，并非学习的终点。如果就此放松、停止学习，就像文中未经加工的木材、未打磨的金属一样，无法获得成长与进步。我们应该利用假期继续学习，不断充实自己，这样才能像“青出于蓝”“金就砺利”一样，变得更优秀。 点睛：译文： 君子说：学习不可以停止。 靛青从蓝草中取得，但比蓝草颜色深；冰由水凝冻而成，但比水冷。木材直得合乎木匠用来取直的墨线，如果用火烘烤使它弯曲做成车轮，它的弯度就可以合乎圆规。即使又晒干了，也不会再变直，这是因为火的烘烤使它弯曲成这样。所以木材经过墨线比量就直了，金属刀具在磨刀石上磨过就锋利了，君子广泛地学习并且每天对自己检查、省察，就能见识明达，行动不犯错误了。 四、写作。（25分） （24-25六年级下·浙江绍兴·期末）习作。 亲爱的同学们，科技迅猛发展，人工智能高速迭代，机器人时代悄然来临。假如有一天，机器人走进你的校园，成为你的同学，会发生怎样的故事呢?请你发挥想象，以《我和我的机器人同学》为题，完成一篇习作。 要求：1.注意把重点部分写详细。2.字数不少于400字，文中不能出现真实的校名、班名、人名。 答案：例文： 我和我的机器人同学   开学第一天，班主任领着一位“新同学”走进教室——它有着银灰色的金属外壳，眼睛闪烁着柔和的蓝光，自我介绍时声音清脆：“大家好，我是AI机器人小科，很高兴成为你们的伙伴！”全班瞬间沸腾，我既好奇又紧张，偷偷打量着这位特殊的同学。   数学课上，我被一道复杂的几何题难住了，草稿纸画满了辅助线也没思路。正当我愁眉不展时，小科轻轻碰了碰我的胳膊，它的指尖投射出全息图形，将题目中的立体图形拆解成三个平面，一步步讲解：“你看，把这个三角形旋转90度，就能和旁边的图形组成平行四边形……”清晰的思路让我恍然大悟。可当全班为解出难题欢呼时，小科却歪着头困惑：“为什么大家这么开心？这只是计算过程呀。”我笑着解释：“因为通过努力克服困难，这种成就感是人类独有的快乐呀！”   运动会接力赛上，意外发生了。小科在传递接力棒时，机械臂突然卡壳，棒子“啪”地掉在地上。我立刻停下脚步，蹲下来帮它检查故障，却发现它的程序显示“优先完成任务”。可小科却轻轻推开我的手，用电子音说：“但你的选择让我明白，友谊比胜利更重要。”   现在，小科依然是我们班最特别的同学。它教会我严谨的逻辑，我则带它感受人类的情感。科技或许能改变学习方式，但校园里最珍贵的，永远是这份真诚的联结。 详解：审题：本题为命题作文，核心是围绕“机器人走进校园成为同学”这一科幻设定，展开“我”与机器人同学之间的故事创作。需要紧扣“校园生活”与“科技想象”的结合点，既要体现机器人的科技特性，又要通过具体事件展现“我”与机器人的联结。 立意：可从“科技赋能成长”“友谊跨越‘物种’”“反思科技与人性”三个方向切入：既可以通过机器人同学的智能辅助，展现科技对学习的助力，同时强调“人类情感与创造力不可替代”；也能描写“我”与机器人从陌生到信任的过程，体现“真诚与理解是友谊核心”，即使对方是机器人，也能建立深厚情感；还能通过机器人在校园中对“人类情绪、规则”的困惑，引发对“科技边界与人性价值”的思考，让故事在想象中兼具深度。 思路： 开头：设定场景，引出机器人同学。 中间：通过1-2个事件展开故事，突出“重点部分”。展开丰富的想象，详细写想象的故事，在故事中写出想象事物的特点。 结尾：升华主题，呼应立意。 第 1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 2025-2026学年六年级语文下学期期末真题重组卷（02） 注意事项： 1.全卷总分100分。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用。（36分） 1.（24-25六年级下·浙江台州·期末）毕业在即，小安精心制作了一份毕业手册，在扉页上的“成长感言”中，他是这样写的： 时光的脚步悄悄nuó yí（    ），转眼间，小学生活即将结束。回首匆匆六年，初入学时的bèn zhuō（    ），成功时的喜悦，失败时的jǔ sàng（    ）……一幕幕涌上心头。一步步走过，我在diē diē zhuàng zhuàng（    ）中遇见更好的自己。面向未来，我将继续攀登，立志长大之后有所jiàn shù（    ）。 （1）请根据拼音和具体语境，将毕业册上的成长感言补充完整。 （2）翻看小安毕业册上的回忆语录，下列注音和书写全部正确的是（    ） A．记得我们最爱的校园北边那条避静小路，藤蔓（wàn）覆墙，花海绚烂，宛如仙境。 B．记得艺术节时，通过一个月不间（jiān）断的努力，我们班在合唱比赛中拔得头畴。 C．记得初戴红领巾时的娇傲，记得运动会上同学们的呐喊，记得联欢会上同学们的载（zǎi）歌载舞。 D．记得语文课上，老师教导我们要胸怀鸿鹄之志，以锲（qiè）而不舍的精神，脚踏实地向着梦想前进。 （3）小安在毕业册上写了离别赠言，表达方法与其他三项不同的是（    ） A．致自己：六年眨眼间就过去了，快得好像有人按下了快进键，愿自己继续乘风破浪，茁壮成长！ B．致同学：虽然要分开了，但我们的友情像彩虹，无论何时想起，都是那么绚丽多彩。 C．致老师：老师，您对我们的爱比山还高，比海还深，我们会永远铭记在心。 D．致学校：难忘校园里的一草一木，毕业那天，我们离别的眼泪定能灌溉整座校园的梧桐树。 （4）装订毕业册时，小安采用“栏目式”分类整理资料，他准备在第二、第三栏里放入与老师、同学间的美好回忆，请你帮他补充完整，注意字数统一。 2．（24-25六年级下·浙江金华·期末）小英收集了一些红色诗歌，下列加点字读音完全正确的一组是（     ） A．初旬（xún）     獠牙（liáo）       擢素手（zhuó）  栖息（xī） B．扉页（fēi）      屐齿（jī）        模仿（mó）      矜持（jīn） C．锲而不舍（qiè）  翻箱倒柜（dǎo）  追悼会（diào）   泪潸潸（shān） D．藤蔓（wàn）     兴奋（xīng）     蓄养（chù）      旋转（zhuǎn） 3．（24-25六年级下·浙江绍兴·期末）下列关于名著阅读的表述不正确的是（    ） A．《鲁滨逊漂流记》中的鲁滨逊在荒岛的经历有制作日历、驯养山羊、救“星期五”等。 B．《骑鹅旅行记》中尼尔斯被变成拇指般大的小人是因为他没有兑现对小狐仙的诺言。 C．《汤姆·索亚历险记》中汤姆·索亚是一个有点儿虚荣心，热爱自由、喜欢冒险的孩子。 D．本学期阅读“快乐读书吧”推荐的外国名著时，我在《鲁滨逊漂流记》中读到很多不可思议的情节，如“大海中的白银”。 4．（24-25六年级下·浙江金华·期末）请根据语境选择恰当的词语，表达我们对英雄的敬意。（     ） ①英勇就义  ②壮烈牺牲  ③以身殉国 在历史的长卷中，英雄的身影永远闪耀：邓世昌在保卫国家的海战中，选择与军舰共存亡，__________；赵一曼面对敌人的严刑拷打，坚贞不屈，最终__________；黄继光在抗美援朝战场上，用胸膛堵住枪眼，__________……他们以热血与生命，铸就了民族不朽的丰碑。 A．②①③ B．③②① C．①②③ D．③①② 5．（24-25六年级下·浙江宁波·期末）将横线处内容补充完整。 ① ，不知秋思落谁家。 王建《十五夜望月》 家家乞巧望秋月， ② 。 林杰《乞巧》 月落乌啼霜满天， ③ 。 张继《枫桥夜泊》 ④ ，夜静春山空。 王维《鸟鸣涧》 故人西辞黄鹤楼， ⑤ 。 李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 王维《送元二使安西》 捐躯赴国难，视死忽如归。 ⑦ 《白马篇》 ⑧ ，不破楼兰终不还。 王昌龄《从军行》 6．（24-25六年级下·浙江绍兴·期末）根据课内外阅读填空。 （1）文字让时光漫长而深邃：“_____________在心里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像_____________一滴水滴在大海里”，告诉我们时光易逝：“良药苦口利于病，_____________”让我懂得了朋友相处之道：____________，变则通，_____________启迪我们遇事懂得通融、屈伸：《礼记》中的“________________激励我们与时俱进，不断创新。 （2）诗词让岁月充满温度：“谁道人生无再少?______________________”，是对生活的热情：“随风潜入夜，_____________”是对春天的美好向往：杨万里的“____________，____________”，尽显夏荷热烈之态；《十五夜望月》中“____________，_____________”，是秋日的清冷：毛泽东的《卜算子·咏梅》“____________，_____________”是冰天雪地里的坚韧和顽强。 7.（24-25六年级下·浙江金华·期末）（1）致敬英雄，致敬民族脊梁，纪念册中准备收录下面民族脊梁的画像，请为他们配上合适的介绍词。 A．真正的粮食英雄，他研发的杂交水稻使数万人脱离了饥饿。 B．以笔为戈，划破黑暗天幕；以文铸魂，唤醒麻木世人。 C．中国共产主义先驱，用思想和行动点燃了革命的火炬。 D．中国航天事业的奠基人，以卓越的科学贡献推动了国家科技进步。 （2）请你仿照上面的格式再推荐一个你心目中的英雄。 我推荐的英雄人物是 ，介绍词： 。 二、综合性学习。（8分） （24-25六年级下·浙江宁波·期末）参与“文物解码”项目活动，完成练习。 （1）同学们对《清明上河图》做了多角度的鉴赏，加点词语运用错误的一项是( ) A．画中虹桥设计精巧，未用一钉一木却横跨汴河，其工艺堪称巧夺天工，展现了古代工匠的智慧。 B．张择端的笔触行云流水，长卷中街道的蜿蜒、河流的曲折、人群的流动，让整幅画充满灵动的气息。 C．整幅长卷如同一曲天籁之音，用视觉符号谱写出北宋都城的繁华交响乐，让静默的画面有了声音的张力。 D．画中城墙纹理、梁柱雕刻轻歌曼舞，细节处见真章，展现了古代工匠的卓越技艺。 （2）读下面的短语，你想到了什么？结合上图，选择一个短语，用几句话写下来。 车水马龙的汴河     码头琳琅满目的街边商铺     形形色色的市井人物 _________________________________________ 三、现代文阅读.（31分） （一）课内阅读。（12分） （20-21六年级下·浙江宁波·期末）阅读。 乞讨 ①初秋时节，老孙在小镇办完事后，就来到候车室，准备返程。刚坐下，就见一个四十几岁满脸污垢的汉子带着一个小女孩走进候车室。汉子左臂架着拐杖，右手拿着一个铁皮盒子。 ②那小女孩看上去十多岁的模样，有着一双又黑又亮的大眼睛。她蹙着眉，默默地跟在汉子的身后。汉子端着铁皮盒子向候车室里的人挨个要钱。有的人扔给他一块两块，大部分人都对他视而不见，还有的则一脸厌烦，赶苍蝇一般向他挥手。他身后的小女孩满脸通红，咬着嘴唇，始终躲避着别人的目光。 ③汉子走到一个中年妇女身边时，那妇女瞅了他一眼，摆了摆手，恶声说道：“没有没有，赶紧滚开！” ④汉子面有不悦，兀自站在那里，一动没动。妇女恼羞成怒，冲汉子大声吼道：“臭叫花子！叫你滚开没听见啊！” ⑤汉子瞪了那妇女一眼，也不言语，转身走时故意踩了一下她的脚。那妇女“哎哟”一声，站起身来，大声责骂汉子。汉子也不吭声，照着她的脚又踩了一下。妇女大为恼怒，劈手夺下汉子手里的铁皮盒子就朝外走。汉子一瘸一拐，哪里追得上那个腿脚灵便的妇女。 ⑥汉子呆愣片刻，一屁股坐到地上，哭诉起来：“我的钱都被那个臭婆娘抢去了，我们可咋办呀！孩子打早上起来就没吃一口饭，那些钱可都是我们父女俩好不容易讨来的。” ⑦小女孩低垂着脑袋，站在那儿，不停地揉搓着自己枯黄的头发。 ⑧眼前发生的事，老孙都看得一清二楚，他叹了口气，对众人说：“刚才的事儿虽说也怪他自己，可他这个样子还带一个孩子，也挺不容易的，我们大伙儿就给他们父女两个凑点钱吧。”说着。他从口袋里摸出钱包，想找些零钱给那父女俩。 ⑨就在这时，那小女孩倏地来到老孙面前，大睁着双眼瞅着他：“这位伯伯，你别给我们钱！” ⑩老孙与周围的人都愣住了,那汉子也是一脸懵懂。老孙问小女孩为啥不让自己给钱。小女孩迟疑一下，深吸了一口气，像是下了很大决心似的，说道：“我爸爸与刚才那女的认识，他们经常这样做……要是每次都能弄到钱，他们会总做这样的事儿……” ⑪听了小女孩的话，大伙都是一脸惊异。那汉子又羞又恼，大声骂道：“你个臭丫头，咋胡说八道哩！”说着，他抡起拐杖要打小女孩。 ⑫老孙与几个人连忙制止了他。这时候,小女孩仰脸望着汉子,黑亮的眼睛里噙着泪花，声音颤抖着说：“爸呀，我们不能老在外面要钱啊，你看人家都咋看我们！我们回家吧，我还想上学呢……” ⑬见此情景,老孙和周围的人都唏嘘不已,两个女子上去把小女孩拉了起来。那汉子定定地看着小女孩，目光也软了下来。 ⑭老孙跟几个人还是给了汉子一些零钱。那汉子低着头,怯生生地瞅了瞅大伙儿，迟疑一下，便收了那些钱，拉着一脸泪水的小女孩，默默地向候车室外走去。 1．梳理小说的情节，用简洁的语言进行概括。 2．读第⑩、⑩自然段，联系上下文、补充小女孩和汉子的心理活动。 小女孩迟疑一下，此时在想：（1）____________________ 汉子迟疑一下，此时在想：（2）_____________________ 3．读一读描写小女孩的句子，完成“人物画像”。 年龄 ___ 外貌特征______ 人物品质 （1）__________ （2）__________ 4．小说结尾写道“老孙跟几个人还是给了汉子一些零钱”。请结合小说内容解释他们这样做的原因，至少两条。 （1）______________________ （2）_____________________ （二）课外阅读。（11分） （24-25六年级下·浙江绍兴·期末）现代文阅读。 父亲的皮带 莫言 ①在我各色收藏品中，最被我珍视的，是一条陈旧的皮带。 ②那年，我考取了省城的一所大学，临行时，父亲将我送到火车站。当时正值客运高峰，站台内人头攒动，汽笛轰鸣。父亲弯着腰，背着一个大旅行包在前面开道，我拎着手提袋在后面紧紧跟着。9月的天气依然闷热，不一会儿，父亲的衣衫就被汗水浸透。我不禁暗暗埋怨：“天这么热，还带着那么多东西，真是……”父亲虽然背着重重的行李，可步履丝毫不见缓慢，我在后面一路小跑，还是落下了一段距离。 ③从候车室到车厢门，不足100米，我们却足足走了20分钟。终于，我看见父亲在一节车厢前停下脚步，从怀里摸出车票，核对了一下，随即向我欢快地招手。等我赶到时，父亲正坐在行李上，点上一支烟，惬意地抽着：“军军，你快上去，我把包递给你，记住，是5号窗口!” ④我随着人流挤上了列车，从5号窗口里伸出头来，只见父亲搓了搓手掌，猛地把那只大包举了起来，就在我接过包的一刹那，只听“啪”的一声，包带应声而断，旅行包从窗口垂直落下，巨大的惯性将拉链崩脱，里面滚出一大堆苹果、鸭梨、月饼、花生……父亲慌了，手忙脚乱地将散落在地上的食品一一拾进包里，甚至蜷缩着身子，一只脚探下去将落在铁轨边的两个鸭梨捡了起来。我吓得大叫：“爸，快上来，不要了， 批注： ▲ ⑤不要了!”“这梨是刚摘的，带在路上吃。”父亲笑嘻嘻地从铁轨下站了出来，把拉链拉上，可包带断了没法提，父亲急得团团转。突然他的手停在了腰上，“有了!”只听“嗖”的一声，他竟然将皮带解了下来，往旅行包两头一扣，正好是一副包带。这时汽笛响了。 ⑥如释重负的父亲把手插进兜里，把裤子提得老高，模样十分滑稽。旁边有几个年轻人笑了起来，父亲也笑了，看着我憨憨地笑，可我却怎么也笑不出来。火车启动了，父亲依旧提着裤子，站在那里，直至变成一个小黑点，我的眼泪再也止不住地流了出来… ⑦那根皮带我一直珍藏着，以后无论遇到成功或是失败，它总能给我无穷的动力，尤其是每当回忆起父亲抽出皮带的一刹那，我觉得那是世上最酷的动作。  （有删改） 1．根据内容，完成下面的思维导图。 2．阅读第④自然段中画“ ”的句子，从描写的角度去品析，完成批注。 3．阅读短文，下列理解不正确的是（  ） A．几个年轻人笑了是因为看到父亲把裤子扯得很高的滑稽模样。 B．父亲笑了是因为看到有人笑话他，感到不好意思。 C．父亲抽出皮带的动作很快很潇洒，所以是世上最酷的动作。 D．“我”止不住地流泪是因为“我”看到父亲不顾尴尬为“我”送别，心里既难过又感动。 4．文章的开头和结尾都写到了“我”对皮带的珍视，请你联系文章标题，说说这样写有什么好处? _____________________________________________________________________________________ （三）文言文阅读。（8分） （24-25六年级下·浙江台州·期末）小古文阅读。 劝学（节选） ①君子曰：学不可以已。 ②青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中①绳②，𫐓③以为轮，其曲中规④。虽有⑤槁暴⑥，不复挺者，𫐓使之然也。故木受绳则直，金就砺⑦则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。注释：①中：合乎。②绳：拉直的墨线。③𫐓：同“煣”，古代用火烤使木条弯曲的工艺。④规：测圆的工具。⑤有：同“又”。⑥槁暴：干枯。⑦就砺：拿到磨刀石上去磨。 1．解释下列加点字。 学不可以已( )        君子博学而日参省乎( ) 2．解释下面的句子。 则知明而行无过矣。_______________ 3．作者在文中运用____________、____________、木受绳则直和____________四个事例，表达了_____________的观点。 4．江小椒认为：我们六年级学生毕业了，老师不会给我们布置暑假作业。那就不用学习了，好好玩两个月。你赞同吗？请结合文本说说理由。 ______________________________________________________________________________ 四、写作。（25分） （24-25六年级下·浙江绍兴·期末）习作。 亲爱的同学们，科技迅猛发展，人工智能高速迭代，机器人时代悄然来临。假如有一天，机器人走进你的校园，成为你的同学，会发生怎样的故事呢?请你发挥想象，以《我和我的机器人同学》为题，完成一篇习作。 要求：1.注意把重点部分写详细。2.字数不少于400字，文中不能出现真实的校名、班名、人名。 第 1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 绝密★启用前 2025-2026学年六年级语文下学期期末真题重组卷（02） 注意事项： 1.全卷总分100分。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用。（36分） 1.（24-25六年级下·浙江台州·期末）毕业在即，小安精心制作了一份毕业手册，在扉页上的“成长感言”中，他是这样写的： 时光的脚步悄悄nuó yí（    ），转眼间，小学生活即将结束。回首匆匆六年，初入学时的bèn zhuō（    ），成功时的喜悦，失败时的jǔ sàng（    ）……一幕幕涌上心头。一步步走过，我在diē diē zhuàng zhuàng（    ）中遇见更好的自己。面向未来，我将继续攀登，立志长大之后有所jiàn shù（    ）。 （1）请根据拼音和具体语境，将毕业册上的成长感言补充完整。 （2）翻看小安毕业册上的回忆语录，下列注音和书写全部正确的是（    ） A．记得我们最爱的校园北边那条避静小路，藤蔓（wàn）覆墙，花海绚烂，宛如仙境。 B．记得艺术节时，通过一个月不间（jiān）断的努力，我们班在合唱比赛中拔得头畴。 C．记得初戴红领巾时的娇傲，记得运动会上同学们的呐喊，记得联欢会上同学们的载（zǎi）歌载舞。 D．记得语文课上，老师教导我们要胸怀鸿鹄之志，以锲（qiè）而不舍的精神，脚踏实地向着梦想前进。 （3）小安在毕业册上写了离别赠言，表达方法与其他三项不同的是（    ） A．致自己：六年眨眼间就过去了，快得好像有人按下了快进键，愿自己继续乘风破浪，茁壮成长！ B．致同学：虽然要分开了，但我们的友情像彩虹，无论何时想起，都是那么绚丽多彩。 C．致老师：老师，您对我们的爱比山还高，比海还深，我们会永远铭记在心。 D．致学校：难忘校园里的一草一木，毕业那天，我们离别的眼泪定能灌溉整座校园的梧桐树。 （4）装订毕业册时，小安采用“栏目式”分类整理资料，他准备在第二、第三栏里放入与老师、同学间的美好回忆，请你帮他补充完整，注意字数统一。 2．（24-25六年级下·浙江金华·期末）小英收集了一些红色诗歌，下列加点字读音完全正确的一组是（     ） A．初旬（xún）     獠牙（liáo）       擢素手（zhuó）  栖息（xī） B．扉页（fēi）      屐齿（jī）        模仿（mó）      矜持（jīn） C．锲而不舍（qiè）  翻箱倒柜（dǎo）  追悼会（diào）   泪潸潸（shān） D．藤蔓（wàn）     兴奋（xīng）     蓄养（chù）      旋转（zhuǎn） 3．（24-25六年级下·浙江绍兴·期末）下列关于名著阅读的表述不正确的是（    ） A．《鲁滨逊漂流记》中的鲁滨逊在荒岛的经历有制作日历、驯养山羊、救“星期五”等。 B．《骑鹅旅行记》中尼尔斯被变成拇指般大的小人是因为他没有兑现对小狐仙的诺言。 C．《汤姆·索亚历险记》中汤姆·索亚是一个有点儿虚荣心，热爱自由、喜欢冒险的孩子。 D．本学期阅读“快乐读书吧”推荐的外国名著时，我在《鲁滨逊漂流记》中读到很多不可思议的情节，如“大海中的白银”。 4．（24-25六年级下·浙江金华·期末）请根据语境选择恰当的词语，表达我们对英雄的敬意。（     ） ①英勇就义  ②壮烈牺牲  ③以身殉国 在历史的长卷中，英雄的身影永远闪耀：邓世昌在保卫国家的海战中，选择与军舰共存亡，__________；赵一曼面对敌人的严刑拷打，坚贞不屈，最终__________；黄继光在抗美援朝战场上，用胸膛堵住枪眼，__________……他们以热血与生命，铸就了民族不朽的丰碑。 A．②①③ B．③②① C．①②③ D．③①② 5．（24-25六年级下·浙江宁波·期末）将横线处内容补充完整。 ① ，不知秋思落谁家。 王建《十五夜望月》 家家乞巧望秋月， ② 。 林杰《乞巧》 月落乌啼霜满天， ③ 。 张继《枫桥夜泊》 ④ ，夜静春山空。 王维《鸟鸣涧》 故人西辞黄鹤楼， ⑤ 。 李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 王维《送元二使安西》 捐躯赴国难，视死忽如归。 ⑦ 《白马篇》 ⑧ ，不破楼兰终不还。 王昌龄《从军行》 6．（24-25六年级下·浙江绍兴·期末）根据课内外阅读填空。 （1）文字让时光漫长而深邃：“_____________在心里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像_____________一滴水滴在大海里”，告诉我们时光易逝：“良药苦口利于病，_____________”让我懂得了朋友相处之道：____________，变则通，_____________启迪我们遇事懂得通融、屈伸：《礼记》中的“________________激励我们与时俱进，不断创新。 （2）诗词让岁月充满温度：“谁道人生无再少?______________________”，是对生活的热情：“随风潜入夜，_____________”是对春天的美好向往：杨万里的“____________，____________”，尽显夏荷热烈之态；《十五夜望月》中“____________，_____________”，是秋日的清冷：毛泽东的《卜算子·咏梅》“____________，_____________”是冰天雪地里的坚韧和顽强。 7.（24-25六年级下·浙江金华·期末）（1）致敬英雄，致敬民族脊梁，纪念册中准备收录下面民族脊梁的画像，请为他们配上合适的介绍词。 A．真正的粮食英雄，他研发的杂交水稻使数万人脱离了饥饿。 B．以笔为戈，划破黑暗天幕；以文铸魂，唤醒麻木世人。 C．中国共产主义先驱，用思想和行动点燃了革命的火炬。 D．中国航天事业的奠基人，以卓越的科学贡献推动了国家科技进步。 （2）请你仿照上面的格式再推荐一个你心目中的英雄。 我推荐的英雄人物是 ，介绍词： 。 二、综合性学习。（8分） （24-25六年级下·浙江宁波·期末）参与“文物解码”项目活动，完成练习。 （1）同学们对《清明上河图》做了多角度的鉴赏，加点词语运用错误的一项是( ) A．画中虹桥设计精巧，未用一钉一木却横跨汴河，其工艺堪称巧夺天工，展现了古代工匠的智慧。 B．张择端的笔触行云流水，长卷中街道的蜿蜒、河流的曲折、人群的流动，让整幅画充满灵动的气息。 C．整幅长卷如同一曲天籁之音，用视觉符号谱写出北宋都城的繁华交响乐，让静默的画面有了声音的张力。 D．画中城墙纹理、梁柱雕刻轻歌曼舞，细节处见真章，展现了古代工匠的卓越技艺。 （2）读下面的短语，你想到了什么？结合上图，选择一个短语，用几句话写下来。 车水马龙的汴河     码头琳琅满目的街边商铺     形形色色的市井人物 _________________________________________ 三、现代文阅读.（31分） （一）课内阅读。（12分） （20-21六年级下·浙江宁波·期末）阅读。 乞讨 ①初秋时节，老孙在小镇办完事后，就来到候车室，准备返程。刚坐下，就见一个四十几岁满脸污垢的汉子带着一个小女孩走进候车室。汉子左臂架着拐杖，右手拿着一个铁皮盒子。 ②那小女孩看上去十多岁的模样，有着一双又黑又亮的大眼睛。她蹙着眉，默默地跟在汉子的身后。汉子端着铁皮盒子向候车室里的人挨个要钱。有的人扔给他一块两块，大部分人都对他视而不见，还有的则一脸厌烦，赶苍蝇一般向他挥手。他身后的小女孩满脸通红，咬着嘴唇，始终躲避着别人的目光。 ③汉子走到一个中年妇女身边时，那妇女瞅了他一眼，摆了摆手，恶声说道：“没有没有，赶紧滚开！” ④汉子面有不悦，兀自站在那里，一动没动。妇女恼羞成怒，冲汉子大声吼道：“臭叫花子！叫你滚开没听见啊！” ⑤汉子瞪了那妇女一眼，也不言语，转身走时故意踩了一下她的脚。那妇女“哎哟”一声，站起身来，大声责骂汉子。汉子也不吭声，照着她的脚又踩了一下。妇女大为恼怒，劈手夺下汉子手里的铁皮盒子就朝外走。汉子一瘸一拐，哪里追得上那个腿脚灵便的妇女。 ⑥汉子呆愣片刻，一屁股坐到地上，哭诉起来：“我的钱都被那个臭婆娘抢去了，我们可咋办呀！孩子打早上起来就没吃一口饭，那些钱可都是我们父女俩好不容易讨来的。” ⑦小女孩低垂着脑袋，站在那儿，不停地揉搓着自己枯黄的头发。 ⑧眼前发生的事，老孙都看得一清二楚，他叹了口气，对众人说：“刚才的事儿虽说也怪他自己，可他这个样子还带一个孩子，也挺不容易的，我们大伙儿就给他们父女两个凑点钱吧。”说着。他从口袋里摸出钱包，想找些零钱给那父女俩。 ⑨就在这时，那小女孩倏地来到老孙面前，大睁着双眼瞅着他：“这位伯伯，你别给我们钱！” ⑩老孙与周围的人都愣住了,那汉子也是一脸懵懂。老孙问小女孩为啥不让自己给钱。小女孩迟疑一下，深吸了一口气，像是下了很大决心似的，说道：“我爸爸与刚才那女的认识，他们经常这样做……要是每次都能弄到钱，他们会总做这样的事儿……” ⑪听了小女孩的话，大伙都是一脸惊异。那汉子又羞又恼，大声骂道：“你个臭丫头，咋胡说八道哩！”说着，他抡起拐杖要打小女孩。 ⑫老孙与几个人连忙制止了他。这时候,小女孩仰脸望着汉子,黑亮的眼睛里噙着泪花，声音颤抖着说：“爸呀，我们不能老在外面要钱啊，你看人家都咋看我们！我们回家吧，我还想上学呢……” ⑬见此情景,老孙和周围的人都唏嘘不已,两个女子上去把小女孩拉了起来。那汉子定定地看着小女孩，目光也软了下来。 ⑭老孙跟几个人还是给了汉子一些零钱。那汉子低着头,怯生生地瞅了瞅大伙儿，迟疑一下，便收了那些钱，拉着一脸泪水的小女孩，默默地向候车室外走去。 1．梳理小说的情节，用简洁的语言进行概括。 2．读第⑩、⑩自然段，联系上下文、补充小女孩和汉子的心理活动。 小女孩迟疑一下，此时在想：（1）____________________ 汉子迟疑一下，此时在想：（2）_____________________ 3．读一读描写小女孩的句子，完成“人物画像”。 年龄 ___ 外貌特征______ 人物品质 （1）__________ （2）__________ 4．小说结尾写道“老孙跟几个人还是给了汉子一些零钱”。请结合小说内容解释他们这样做的原因，至少两条。 （1）______________________ （2）_____________________ （二）课外阅读。（11分） （24-25六年级下·浙江绍兴·期末）现代文阅读。 父亲的皮带 莫言 ①在我各色收藏品中，最被我珍视的，是一条陈旧的皮带。 ②那年，我考取了省城的一所大学，临行时，父亲将我送到火车站。当时正值客运高峰，站台内人头攒动，汽笛轰鸣。父亲弯着腰，背着一个大旅行包在前面开道，我拎着手提袋在后面紧紧跟着。9月的天气依然闷热，不一会儿，父亲的衣衫就被汗水浸透。我不禁暗暗埋怨：“天这么热，还带着那么多东西，真是……”父亲虽然背着重重的行李，可步履丝毫不见缓慢，我在后面一路小跑，还是落下了一段距离。 ③从候车室到车厢门，不足100米，我们却足足走了20分钟。终于，我看见父亲在一节车厢前停下脚步，从怀里摸出车票，核对了一下，随即向我欢快地招手。等我赶到时，父亲正坐在行李上，点上一支烟，惬意地抽着：“军军，你快上去，我把包递给你，记住，是5号窗口!” ④我随着人流挤上了列车，从5号窗口里伸出头来，只见父亲搓了搓手掌，猛地把那只大包举了起来，就在我接过包的一刹那，只听“啪”的一声，包带应声而断，旅行包从窗口垂直落下，巨大的惯性将拉链崩脱，里面滚出一大堆苹果、鸭梨、月饼、花生……父亲慌了，手忙脚乱地将散落在地上的食品一一拾进包里，甚至蜷缩着身子，一只脚探下去将落在铁轨边的两个鸭梨捡了起来。我吓得大叫：“爸，快上来，不要了， 批注： ▲ ⑤不要了!”“这梨是刚摘的，带在路上吃。”父亲笑嘻嘻地从铁轨下站了出来，把拉链拉上，可包带断了没法提，父亲急得团团转。突然他的手停在了腰上，“有了!”只听“嗖”的一声，他竟然将皮带解了下来，往旅行包两头一扣，正好是一副包带。这时汽笛响了。 ⑥如释重负的父亲把手插进兜里，把裤子提得老高，模样十分滑稽。旁边有几个年轻人笑了起来，父亲也笑了，看着我憨憨地笑，可我却怎么也笑不出来。火车启动了，父亲依旧提着裤子，站在那里，直至变成一个小黑点，我的眼泪再也止不住地流了出来… ⑦那根皮带我一直珍藏着，以后无论遇到成功或是失败，它总能给我无穷的动力，尤其是每当回忆起父亲抽出皮带的一刹那，我觉得那是世上最酷的动作。  （有删改） 1．根据内容，完成下面的思维导图。 2．阅读第④自然段中画“ ”的句子，从描写的角度去品析，完成批注。 3．阅读短文，下列理解不正确的是（  ） A．几个年轻人笑了是因为看到父亲把裤子扯得很高的滑稽模样。 B．父亲笑了是因为看到有人笑话他，感到不好意思。 C．父亲抽出皮带的动作很快很潇洒，所以是世上最酷的动作。 D．“我”止不住地流泪是因为“我”看到父亲不顾尴尬为“我”送别，心里既难过又感动。 4．文章的开头和结尾都写到了“我”对皮带的珍视，请你联系文章标题，说说这样写有什么好处? _____________________________________________________________________________________ （三）文言文阅读。（8分） （24-25六年级下·浙江台州·期末）小古文阅读。 劝学（节选） ①君子曰：学不可以已。 ②青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中①绳②，𫐓③以为轮，其曲中规④。虽有⑤槁暴⑥，不复挺者，𫐓使之然也。故木受绳则直，金就砺⑦则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。注释：①中：合乎。②绳：拉直的墨线。③𫐓：同“煣”，古代用火烤使木条弯曲的工艺。④规：测圆的工具。⑤有：同“又”。⑥槁暴：干枯。⑦就砺：拿到磨刀石上去磨。 1．解释下列加点字。 学不可以已( )        君子博学而日参省乎( ) 2．解释下面的句子。 则知明而行无过矣。_______________ 3．作者在文中运用____________、____________、木受绳则直和____________四个事例，表达了_____________的观点。 4．江小椒认为：我们六年级学生毕业了，老师不会给我们布置暑假作业。那就不用学习了，好好玩两个月。你赞同吗？请结合文本说说理由。 ______________________________________________________________________________ 四、写作。（25分） （24-25六年级下·浙江绍兴·期末）习作。 亲爱的同学们，科技迅猛发展，人工智能高速迭代，机器人时代悄然来临。假如有一天，机器人走进你的校园，成为你的同学，会发生怎样的故事呢?请你发挥想象，以《我和我的机器人同学》为题，完成一篇习作。 要求：1.注意把重点部分写详细。2.字数不少于400字，文中不能出现真实的校名、班名、人名。 第3页（共10页） 第4页（共10页） 第1页（共10页） 第2页（共10页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $