学易金卷：六年级语文下学期期末真题重组卷02（山东专用）

**基本信息** 六年级语文期末真题重组卷，涵盖积累运用、阅读（含文言文）、写作等模块，以毕业情境串联，融合文化传承与生活实践，体现文化自信与语言运用素养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|6题/36分|拼音、词语、古诗文、名著|结合毕业纪念册制作考情感表达，融入《荀子》《淮南子》名句| |综合性学习|1题/8分|实践表达、辩论|班级纪念册命名与制作方式辩论，真实情境任务| |现代文阅读|3篇/31分|课内《十六年前的回忆》、课外散文、文言文《欧阳修论文》|课内文链接李大钊语录，课外文考水乡生活对成长影响，文言文提炼写作方法| |写作|1题/25分|记叙文写作|以教室为载体写成长故事，要求详略得当、真情实感|

2025-2026学年六年级语文下学期期末真题重组卷（02） 参考答案 一、积累与运用 1.（1）领域 建树 彼此 蟋蟀 （2）示例：《六年拾光》；愿奔赴新旅程，不负韶华，勇敢前行 （3）示例：夕阳轻抚着校园的每一处花木，跑道静静延伸，教室的窗棂映着余晖。一草一木都陪我走过六年时光，心中满是不舍，多想再停留片刻。 2. D 3. 示例：开开心心、整整齐、明明白白；三心二意、七上八、四面八方；兴高采烈、心急如焚、闷闷不乐 4. 取之于蓝，而青于蓝 一粥一饭，当思来处不易 胜日寻芳泗水滨 不必法古，不必循旧 乡音无改鬓毛衰 惟弈秋之为听；一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之 5. C 6. D 二、综合性学习 示例：《六载同窗》 观点：我选择自己动手制作纪念册 理由：亲手制作能融入专属回忆与心意，独一无二，更有纪念意义。 三、现代文阅读 （一）课内阅读 1. 亲友劝离；不慌不忙 2. 示例：三；坚贞不屈、和蔼慈祥、忠于革命 3. 为了革命理想与民族解放，我甘愿付出一切，无怨无悔。 4. D （二）课外阅读 1. 总分总；慈祥的老祖母；深爱我的母亲；富有智慧的父亲；养育我的水乡故土 2. ， 。 ： “ 3. 遇到事情不懒惰、不逃避，主动克服困难，靠自己努力去完成。 4. 运用排比，句式整齐，勾勒出水乡生活画面，富有韵律；使用大量拟声词，生动形象，充满生活气息。 5. 示例：苦难会磨砺人的意志，让人收获成长。就像书中的主人公，在困境中用幻想慰藉自己，在经历磨难后变得坚韧，这便是苦难赠予的财富。 （三）文言文阅读 1. D 2. B 3. D 4. 勤奋读书，多多练习写作。 四、写作 教室里的记忆 教室，这个充满书香与活力的地方，承载着我六年的喜怒哀乐，记录着我成长的足迹。在这里，我学会了知识，结交了朋友，更收获了无数珍贵的回忆。 记得那是小学一年级的第一天，我紧张地走进教室，陌生的面孔让我感到有些害怕。这时，一个笑容可掬的女老师走过来，牵起我的手，温和地说：“你好啊，小朋友，我是你的班主任。”她的声音像春风一样温暖，立刻化解了我的不安。从那一刻起，教室成了我第二个家。 在这个家里，我经历了许多难忘的事。比如那次数学课，全班都被一道难题难住了。正当大家愁眉不展时，我突然想到了解题方法，勇敢举手发言。老师投来赞许的目光，同学们也连连点头，那一刻，我尝到了努力思考后的喜悦。 教室里也满是互帮互助的温情。有一次同桌因病缺课，放学后我主动帮他补习功课，把当天的知识点逐一讲解。看到他弄懂难题后的笑容，我的心里也甜滋滋的。 课间的教室更是充满欢声笑语。一堂语文课上，有同学用“傍晚”造句，逗得全班捧腹大笑，简单的快乐至今回想起来依旧温暖。 六年时光匆匆而过，教室里的一幕幕都化作珍贵的回忆。这些点滴陪伴我成长，也将永远留在我的心底，陪伴我走向更远的未来。 第 1 页 共 2 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 2025-2026学年六年级语文下学期期末真题重组卷（02） 注意事项： 1.全卷总分100分。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 5.考查范围：1-6单元 一、积累与运用。（36分） 1.（24-25六年级下·山东菏泽·期末）读下面的语段，按要求完成练习。 明天，我们就要毕业了！再见了，敬爱的老师，是您把我们学习的热情点燃，期待我们在各个lǐng yù（   ）有所jiàn shù（   ）；再见了，亲爱的同学，忘不了童年时光里我们bǐ cǐ（   ）陪伴，共同成长；再见了，校园里的玉兰树，还有树下草丛里xī shuài（   ）的浅吟低唱……七月的风儿把我们召唤，新的生活让我们向往。我们像小鸟张开翅膀，满怀美好的理想，向着蓝天自由地飞翔。 （1）根据拼音和语境写出相应的词语。 （2）撷取小学生活中难忘的记忆，制作一本成长纪念册。你准备为纪念册取名为《______________》，在扉页上写一句勉励自己的话：_____________。 （3）马上就要毕业了，看着校园里的一草一木，你一定思绪万千。试着用一段话表达依依不舍之情，将情感融入景物。（不得与语段雷同） ________________ 2．（24-25六年级下·山东滨州·期末）下列词语中加点字注音完全正确的一项是（    ） A．翡翠（fěi）  娴熟（xián）  僧人  （zēng）  头晕目眩（xuàn） B．吞噬（shì）  演绎（yì）    纬度  （wèi）   锲而不舍（qiè） C．吹嘘（xū）  急遽（jù）    惆怅（cháng）   娓娓动听（wéi） D．哪吒（né）  矜持（jīn）   匍匐（pú）      戛然而止（jiá） 3．（24-25六年级下·山东济南·期末）我能照样子写词语。 （1）念念叨叨（AABB式词语） __________________  __________________  __________________ （2）五湖四海（含数字的词语） __________________  __________________  __________________ （3）欣喜若狂（描写人物心情的词语） __________________  __________________  __________________ 4．（24-25六年级下·山东聊城·期末）填空 （1）亮亮妈妈在“时光隧道”主题展区驻足，翻看老照片时感慨：“《荀子·劝学》说‘青，______________，______________’，如今孩子们在数字化课堂与多元实践中收获的眼界，早已超越我们的童年。” （2）王爷爷巡视“光盘行动”示范餐厅时，指着整洁的餐盘即兴吟诵：“______________，______________；半丝半缕，恒念物力维艰。孩子们将节俭刻进了日常。” （3）2015届毕业生李龙漫步校园，在焕然一新的教学楼前低吟朱熹的“______________，无边光景一时新。母校的‘春天’，从未停止生长。” （4）在共育座谈会上，张军妈妈作为家长代表留言：“《淮南子·泛论训》讲‘苟利于民，______________；苟周于事，______________’，学校敢于突破传统模式，用创新理念守护童年，正是教育最好的模样。” （5）特邀摄影师小周偶遇当年班主任，感慨贺知章笔下的乡愁：“少小离家老大回，______________。变的是校园模样，不变的是老师们眼中的温柔。” （6）社团指导老师在总结会上引用《学弈》：“‘其一人专心致志，______________；一人虽听之，______________，______________。’无论篮球、跳绳还是书法，专注永远是成功的钥匙。” 5．（24-25六年级下·山东德州·期末）“四书五经”是四书与五经的合称，是中国儒家思想的经典著作。其中“四书”是指《论语》___________《大学》和《中庸》。（     ） A．《诗经》 B．《周易》 C．《孟子》 D．《春秋》 6．（24-25六年级下·山东德州·期末）下列说法有错误的一项是（     ） A．《鲁滨逊漂流记》中鲁滨逊是英国人，他喜欢航海和冒险，到过世界上很多地方，碰到过许多危险，但他一点也不畏惧。 B．《汤姆·索亚历险记》中的汤姆·索亚是一个敢于探险，追求自由的孩子。 C．《汤姆·索亚历险记》中对自由的向往和对社会的讽刺，都需要我们慢慢去发现，去品味。 D．《骑鹅旅行记》中的主人公尼尔斯最终变成了一个爱欺负人的不良少年。 二、综合性学习。（8分） （24-25六年级下·山东德州·期末）六年的小学生活，是同学们在人生道路上开始起步而永远难忘的岁月，毕业在即，请乐乐制作一本“班级纪念册”，你会给这本“班级纪念册”取一个美名《________________》。 在制作班级纪念册时，同学们就“自己动手做纪念册”和“交给店家制作纪念册”这两个观点展开了激烈地辩论。请你选择一方的观点，说出自己的理由。 观点：________________________________ 理由：________________________________ 三、现代文阅读.（31分） （一）课内阅读。（12分） （24-25六年级下·山东德州·期末）课内阅读。 十六年前的回忆（节选） ①局势越来越严峻，父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”母亲只好不再说什么了。 ②可怕的一天果然来了。4月6日的早晨，妹妹换上了新夹衣，母亲带她到儿童娱乐场去散步了。父亲在里间屋里写字，我坐在外间的长木椅上看报。短短的一段新闻还没看完，就听见啪，啪……几声尖锐的枪声，接着是一阵纷乱的喊叫。 ③“什么？爹！”我瞪着眼睛问父亲。 ④“没有什么，不要怕。星儿，跟我到外面看看去。” ⑤父亲不慌不忙地向外走去。我紧跟在他身后，走出院子，暂时躲在一间僻静的小屋里。 …… ⑥在法庭上，我们跟父意见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。 链接材料：张作霖是狰狞之子，吴佩孚是狼狈之儿，我怎能为他们效劳？大丈夫生于世间，宁可粗布以御寒，糙食以当肉，安步以当车，就是断头流血，也要保持民族气节！ ——李大钊 人生的目的，在发展自己的生命，可是也有为发展生命必须牺牲生命的时候。因为平凡的发展，有时不如壮烈的牺牲足以延长生命的音响和光华。 ——李大钊 1．根据选段内容，完成下面的情节图。 情节一：________ 情节二：面临被捕 情节三：法庭见面 坚决反对 ________ 平静慈祥 2．在以上情节中，让我感受最深的是情节________，从中可以看出李大钊是一个________的人。 3．当读到画线句子时，结合链接材料，我仿佛听到了李大钊的内心独白：_______________ 4．乐乐想给链接材料内容配上插图作为装饰，下列最适合的一项是（     ） A．兰花 B．菊花 C．牡丹花 D．梅花 （二）课外阅读。（11分） （24-25六年级下·山东临沂·期末）①我的童年有着特别美好而温暖的记忆。 ②我有一位慈祥的老祖母。她有一头漂亮的银发，常拄着拐棍，倚在门口向人们和善地微笑着。她称呼我为“大孙子”。后来我远行上大学了，她便日夜将我思念。她一辈子未走出三里方圆的地方，所以根本不知道三里外还有一个宽广无垠的大世界。她认为，这个世界除了她看见的那块地方外，大概还有一处，而凡出门的人都一律是到那一处去的。因此，她守在大路口，等待从那地方归来的人。一日，她终于等到一位军人，于是便向人家打听：“你见到我大孙子了吗？” ③母亲对我的爱是本能的，绝对的。我从来也没有见过她对哪一种食品有特别的欲望，她总是默默地先让孩子们享用，剩下的，她随便吃一点。父亲的文化纯粹是自学的，谈不上系统，但他又几乎是一个哲人。一次，我跑到八里外的一个地方看电影，深夜归来，已饿得不成样子了，但又懒得生火烧饭去。父亲便坐起身，□如果想吃，就生火去做，哪怕柴草在三里外堆着，也应去抱回来□□他披件衣服对我说□就在那天晚上，他奠定了我一生积极的生活态度。 ④还有那片独一无二的土地，也给了我无限的情趣和恩泽。这是一个地地道道的水乡。我是在“吱呀吱呀”的摇橹声中，在渔人“噼噼啪啪”的跺板（催促鱼鹰入水）声中，在老式水车的“泼刺泼刺”的水声中长大的。我的灵魂永远不会干燥，因为当我睁开眼睛时，一眼瞧见的就是一片大水。在我的脑海里所记存着的故事，其中大半与水相关。水对我的价值绝非仅仅是生物意义上的，它参与了我之性格、我之脾气、我之人生观、我之美学情调的构造。 ⑤这一切，使我的“舞文弄墨”成为可能。苦难给了我幻想的翅膀。我用幻想去弥补我的缺憾和空白，用幻想去编织明天的花环，用幻想去安慰自己、壮大自己、发达自己。苦难给了我透彻的人生经验，并给我的性格注进了坚韧。祖母、父亲和母亲给我仁爱之心，使我从不知道何谓仇恨。我从未抓住不放地仇恨过任何人。我始终觉得世界是善良的，尽管我常常看到恶的肆虐。那片土地给了我灵气、题材、主题和故事。开门可见的水，湿润了我的笔，使我能永远亲昵一种清新的风格。 1．短文以____________的结构方式组织全文，具体回忆了____________、____________、____________、____________在成长中给予我的力量。 2．把第③自然段中画横线句子的“□”处标点符号依次填写在后面的框格里。 3．“就在那天晚上，他奠定了我一生积极的生活态度。”结合父亲说的话，说说其中包含的“积极的生活态度”是什么。 _______________ 4．请从两个不同的角度简要赏析下面的句子，好在哪里？ 我是在“吱呀吱呀”的摇橹声中，在渔人“噼噼啪啪”的跺板声中，在老式水车的“泼刺泼刺”的水声中长大的。 角度一：________________ 角度二：____________ 5．选文结尾一段说“苦难给了我幻想的翅膀”“苦难给了我透彻的人生经验”，结合你读过的书或者你的实际生活写写你的理解。 ____________________ （三）文言文阅读。（8分） （24-25六年级下·山东临沂·期末）阅读 欧阳修论文 顷岁①，孙莘老②识欧阳文忠公③，尝乘间④以文字问之。云：“无它术，惟勤读书而多为之，自工⑤；世人之患⑥作文字少，又懒读书，每一篇出，即求过人，如此少有至者。疵病⑦不必待人指擿⑧，多作自能见之。”此公以其尝试者告人，故尤有味。 注释：①顷岁：近年。②孙莘老：孙觉，北宋文学家。③欧阳文忠公：指欧阳修。④乘间：趁机。⑤工：精妙。⑥患：弊端、毛病。⑦疵病：缺点、毛病。⑧指擿（tī）：挑剔，批评。 1．下面选项中停顿注音都正确的一项（　　） A．惟/勤读书/而/多为（wèi）之 B．惟勤/读书/而多/为（wèi）之 C．惟勤/读书/而多/为（wéi）之 D．惟/勤读书/而/多为（wéi）之 2．对下列句子中划线词理解错误的一项是（　　） A．尝乘间以（拿，用）文字问之 B．惟勤读书而（但是）多为之 C．此公以其（指欧阳文忠公）尝试者告人 D．故尤（特别）有味 3．“尝乘间以文字问之”中“尝”字和以下词句中的“尝”意义相同的一项是（　　） A．卧薪尝胆 B．此公以其尝试者告人 C．主人赐之羹，陈涉不敢尝 D．尝与诸小儿游 4．文中欧阳修认为提高作文水平的方法有哪些？ ______________________ 四、写作。（25分） （24-25六年级下·山东滨州·期末）习作。 “教室”是知识传播的起点，是实现梦想的摇篮。六年的小学生活，教室的每一个角落都留下我们成长的足迹：这里有我们奋笔疾书的身影；这里有我们烂漫天真的笑语；这里有我们互帮互助的温馨……请选择记忆深刻的人或事来写，完成一篇习作。 要求：1.题目自拟。2.中心明确，内容具体，实例表述有详有略，表达真情实感。3.书写工整，语句通顺，标点规范，不少于400字。 第 1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 绝密★启用前 2025-2026学年六年级语文下学期期末真题重组卷（02） 注意事项： 1.全卷总分100分。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 5.考查范围：1-6单元 一、积累与运用。（36分） 1.（24-25六年级下·山东菏泽·期末）读下面的语段，按要求完成练习。 明天，我们就要毕业了！再见了，敬爱的老师，是您把我们学习的热情点燃，期待我们在各个lǐng yù（   ）有所jiàn shù（   ）；再见了，亲爱的同学，忘不了童年时光里我们bǐ cǐ（   ）陪伴，共同成长；再见了，校园里的玉兰树，还有树下草丛里xī shuài（   ）的浅吟低唱……七月的风儿把我们召唤，新的生活让我们向往。我们像小鸟张开翅膀，满怀美好的理想，向着蓝天自由地飞翔。 （1）根据拼音和语境写出相应的词语。 （2）撷取小学生活中难忘的记忆，制作一本成长纪念册。你准备为纪念册取名为《______________》，在扉页上写一句勉励自己的话：_____________。 （3）马上就要毕业了，看着校园里的一草一木，你一定思绪万千。试着用一段话表达依依不舍之情，将情感融入景物。（不得与语段雷同） ________________ 2．（24-25六年级下·山东滨州·期末）下列词语中加点字注音完全正确的一项是（    ） A．翡翠（fěi）  娴熟（xián）  僧人  （zēng）  头晕目眩（xuàn） B．吞噬（shì）  演绎（yì）    纬度  （wèi）   锲而不舍（qiè） C．吹嘘（xū）  急遽（jù）    惆怅（cháng）   娓娓动听（wéi） D．哪吒（né）  矜持（jīn）   匍匐（pú）      戛然而止（jiá） 3．（24-25六年级下·山东济南·期末）我能照样子写词语。 （1）念念叨叨（AABB式词语） __________________  __________________  __________________ （2）五湖四海（含数字的词语） __________________  __________________  __________________ （3）欣喜若狂（描写人物心情的词语） __________________  __________________  __________________ 4．（24-25六年级下·山东聊城·期末）填空 （1）亮亮妈妈在“时光隧道”主题展区驻足，翻看老照片时感慨：“《荀子·劝学》说‘青，______________，______________’，如今孩子们在数字化课堂与多元实践中收获的眼界，早已超越我们的童年。” （2）王爷爷巡视“光盘行动”示范餐厅时，指着整洁的餐盘即兴吟诵：“______________，______________；半丝半缕，恒念物力维艰。孩子们将节俭刻进了日常。” （3）2015届毕业生李龙漫步校园，在焕然一新的教学楼前低吟朱熹的“______________，无边光景一时新。母校的‘春天’，从未停止生长。” （4）在共育座谈会上，张军妈妈作为家长代表留言：“《淮南子·泛论训》讲‘苟利于民，______________；苟周于事，______________’，学校敢于突破传统模式，用创新理念守护童年，正是教育最好的模样。” （5）特邀摄影师小周偶遇当年班主任，感慨贺知章笔下的乡愁：“少小离家老大回，______________。变的是校园模样，不变的是老师们眼中的温柔。” （6）社团指导老师在总结会上引用《学弈》：“‘其一人专心致志，______________；一人虽听之，______________，______________。’无论篮球、跳绳还是书法，专注永远是成功的钥匙。” 5．（24-25六年级下·山东德州·期末）“四书五经”是四书与五经的合称，是中国儒家思想的经典著作。其中“四书”是指《论语》___________《大学》和《中庸》。（     ） A．《诗经》 B．《周易》 C．《孟子》 D．《春秋》 6．（24-25六年级下·山东德州·期末）下列说法有错误的一项是（     ） A．《鲁滨逊漂流记》中鲁滨逊是英国人，他喜欢航海和冒险，到过世界上很多地方，碰到过许多危险，但他一点也不畏惧。 B．《汤姆·索亚历险记》中的汤姆·索亚是一个敢于探险，追求自由的孩子。 C．《汤姆·索亚历险记》中对自由的向往和对社会的讽刺，都需要我们慢慢去发现，去品味。 D．《骑鹅旅行记》中的主人公尼尔斯最终变成了一个爱欺负人的不良少年。 二、综合性学习。（8分） （24-25六年级下·山东德州·期末）六年的小学生活，是同学们在人生道路上开始起步而永远难忘的岁月，毕业在即，请乐乐制作一本“班级纪念册”，你会给这本“班级纪念册”取一个美名《________________》。 在制作班级纪念册时，同学们就“自己动手做纪念册”和“交给店家制作纪念册”这两个观点展开了激烈地辩论。请你选择一方的观点，说出自己的理由。 观点：________________________________ 理由：________________________________ 三、现代文阅读.（31分） （一）课内阅读。（12分） （24-25六年级下·山东德州·期末）课内阅读。 十六年前的回忆（节选） ①局势越来越严峻，父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”母亲只好不再说什么了。 ②可怕的一天果然来了。4月6日的早晨，妹妹换上了新夹衣，母亲带她到儿童娱乐场去散步了。父亲在里间屋里写字，我坐在外间的长木椅上看报。短短的一段新闻还没看完，就听见啪，啪……几声尖锐的枪声，接着是一阵纷乱的喊叫。 ③“什么？爹！”我瞪着眼睛问父亲。 ④“没有什么，不要怕。星儿，跟我到外面看看去。” ⑤父亲不慌不忙地向外走去。我紧跟在他身后，走出院子，暂时躲在一间僻静的小屋里。 …… ⑥在法庭上，我们跟父意见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。 链接材料：张作霖是狰狞之子，吴佩孚是狼狈之儿，我怎能为他们效劳？大丈夫生于世间，宁可粗布以御寒，糙食以当肉，安步以当车，就是断头流血，也要保持民族气节！ ——李大钊 人生的目的，在发展自己的生命，可是也有为发展生命必须牺牲生命的时候。因为平凡的发展，有时不如壮烈的牺牲足以延长生命的音响和光华。 ——李大钊 1．根据选段内容，完成下面的情节图。 情节一：________ 情节二：面临被捕 情节三：法庭见面 坚决反对 ________ 平静慈祥 2．在以上情节中，让我感受最深的是情节________，从中可以看出李大钊是一个________的人。 3．当读到画线句子时，结合链接材料，我仿佛听到了李大钊的内心独白：_______________ 4．乐乐想给链接材料内容配上插图作为装饰，下列最适合的一项是（     ） A．兰花 B．菊花 C．牡丹花 D．梅花 （二）课外阅读。（11分） （24-25六年级下·山东临沂·期末）①我的童年有着特别美好而温暖的记忆。 ②我有一位慈祥的老祖母。她有一头漂亮的银发，常拄着拐棍，倚在门口向人们和善地微笑着。她称呼我为“大孙子”。后来我远行上大学了，她便日夜将我思念。她一辈子未走出三里方圆的地方，所以根本不知道三里外还有一个宽广无垠的大世界。她认为，这个世界除了她看见的那块地方外，大概还有一处，而凡出门的人都一律是到那一处去的。因此，她守在大路口，等待从那地方归来的人。一日，她终于等到一位军人，于是便向人家打听：“你见到我大孙子了吗？” ③母亲对我的爱是本能的，绝对的。我从来也没有见过她对哪一种食品有特别的欲望，她总是默默地先让孩子们享用，剩下的，她随便吃一点。父亲的文化纯粹是自学的，谈不上系统，但他又几乎是一个哲人。一次，我跑到八里外的一个地方看电影，深夜归来，已饿得不成样子了，但又懒得生火烧饭去。父亲便坐起身，□如果想吃，就生火去做，哪怕柴草在三里外堆着，也应去抱回来□□他披件衣服对我说□就在那天晚上，他奠定了我一生积极的生活态度。 ④还有那片独一无二的土地，也给了我无限的情趣和恩泽。这是一个地地道道的水乡。我是在“吱呀吱呀”的摇橹声中，在渔人“噼噼啪啪”的跺板（催促鱼鹰入水）声中，在老式水车的“泼刺泼刺”的水声中长大的。我的灵魂永远不会干燥，因为当我睁开眼睛时，一眼瞧见的就是一片大水。在我的脑海里所记存着的故事，其中大半与水相关。水对我的价值绝非仅仅是生物意义上的，它参与了我之性格、我之脾气、我之人生观、我之美学情调的构造。 ⑤这一切，使我的“舞文弄墨”成为可能。苦难给了我幻想的翅膀。我用幻想去弥补我的缺憾和空白，用幻想去编织明天的花环，用幻想去安慰自己、壮大自己、发达自己。苦难给了我透彻的人生经验，并给我的性格注进了坚韧。祖母、父亲和母亲给我仁爱之心，使我从不知道何谓仇恨。我从未抓住不放地仇恨过任何人。我始终觉得世界是善良的，尽管我常常看到恶的肆虐。那片土地给了我灵气、题材、主题和故事。开门可见的水，湿润了我的笔，使我能永远亲昵一种清新的风格。 1．短文以____________的结构方式组织全文，具体回忆了____________、____________、____________、____________在成长中给予我的力量。 2．把第③自然段中画横线句子的“□”处标点符号依次填写在后面的框格里。 3．“就在那天晚上，他奠定了我一生积极的生活态度。”结合父亲说的话，说说其中包含的“积极的生活态度”是什么。 _______________ 4．请从两个不同的角度简要赏析下面的句子，好在哪里？ 我是在“吱呀吱呀”的摇橹声中，在渔人“噼噼啪啪”的跺板声中，在老式水车的“泼刺泼刺”的水声中长大的。 角度一：________________ 角度二：____________ 5．选文结尾一段说“苦难给了我幻想的翅膀”“苦难给了我透彻的人生经验”，结合你读过的书或者你的实际生活写写你的理解。 ____________________ （三）文言文阅读。（8分） （24-25六年级下·山东临沂·期末）阅读 欧阳修论文 顷岁①，孙莘老②识欧阳文忠公③，尝乘间④以文字问之。云：“无它术，惟勤读书而多为之，自工⑤；世人之患⑥作文字少，又懒读书，每一篇出，即求过人，如此少有至者。疵病⑦不必待人指擿⑧，多作自能见之。”此公以其尝试者告人，故尤有味。 注释：①顷岁：近年。②孙莘老：孙觉，北宋文学家。③欧阳文忠公：指欧阳修。④乘间：趁机。⑤工：精妙。⑥患：弊端、毛病。⑦疵病：缺点、毛病。⑧指擿（tī）：挑剔，批评。 1．下面选项中停顿注音都正确的一项（　　） A．惟/勤读书/而/多为（wèi）之 B．惟勤/读书/而多/为（wèi）之 C．惟勤/读书/而多/为（wéi）之 D．惟/勤读书/而/多为（wéi）之 2．对下列句子中划线词理解错误的一项是（　　） A．尝乘间以（拿，用）文字问之 B．惟勤读书而（但是）多为之 C．此公以其（指欧阳文忠公）尝试者告人 D．故尤（特别）有味 3．“尝乘间以文字问之”中“尝”字和以下词句中的“尝”意义相同的一项是（　　） A．卧薪尝胆 B．此公以其尝试者告人 C．主人赐之羹，陈涉不敢尝 D．尝与诸小儿游 4．文中欧阳修认为提高作文水平的方法有哪些？ ______________________ 四、写作。（25分） （24-25六年级下·山东滨州·期末）习作。 “教室”是知识传播的起点，是实现梦想的摇篮。六年的小学生活，教室的每一个角落都留下我们成长的足迹：这里有我们奋笔疾书的身影；这里有我们烂漫天真的笑语；这里有我们互帮互助的温馨……请选择记忆深刻的人或事来写，完成一篇习作。 要求：1.题目自拟。2.中心明确，内容具体，实例表述有详有略，表达真情实感。3.书写工整，语句通顺，标点规范，不少于400字。 第3页（共10页） 第4页（共10页） 第1页（共10页） 第2页（共10页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 2025-2026学年六年级语文下学期期末真题重组卷（02） 注意事项： 1.全卷总分100分。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 5.考查范围：1-6单元 一、积累与运用。（36分） 1.（24-25六年级下·山东菏泽·期末）读下面的语段，按要求完成练习。 明天，我们就要毕业了！再见了，敬爱的老师，是您把我们学习的热情点燃，期待我们在各个lǐng yù（   ）有所jiàn shù（   ）；再见了，亲爱的同学，忘不了童年时光里我们bǐ cǐ（   ）陪伴，共同成长；再见了，校园里的玉兰树，还有树下草丛里xī shuài（   ）的浅吟低唱……七月的风儿把我们召唤，新的生活让我们向往。我们像小鸟张开翅膀，满怀美好的理想，向着蓝天自由地飞翔。 （1）根据拼音和语境写出相应的词语。 （2）撷取小学生活中难忘的记忆，制作一本成长纪念册。你准备为纪念册取名为《______________》，在扉页上写一句勉励自己的话：_____________。 （3）马上就要毕业了，看着校园里的一草一木，你一定思绪万千。试着用一段话表达依依不舍之情，将情感融入景物。（不得与语段雷同） ________________ 答案：（1）领域 建树 彼此 蟋蟀 （2） 拾光里的小学时光 愿你带着母校的温暖，奔赴下一程山海，永远眼里有光、心中有爱 （3）站在校园的小路上，看着熟悉的一草一木，我的心里满是不舍。花坛里的月季开得正艳，就像我们刚入学时的笑脸；篮球架下的影子被夕阳拉得很长，那是我们一起挥洒汗水的模样。风里带着熟悉的青草香，我轻轻摸了摸教室的门，好像还能听见同学们的读书声。再见了，我的校园，这里的每一处风景，都将永远留在我的记忆里。 详解：（1）书写时注意“域”“建”“彼”“蟋”“蟀”的正确写法。 （2）紧扣“小学毕业、成长、回忆”的主题；简洁、有画面感，不要太长；可以用“时光、足迹、拾光、夏天、六年”这类关键词。扉页赠言要勉励自己，传递积极的态度；语言简短、真诚，避免空话；可以结合成长、未来、母校的收获来写。 示例：你准备为纪念册取名为《夏风里的毕业季》，在扉页上写一句勉励自己的话：带着小学的勇气与收获，去探索更广阔的世界吧。 （3）挑校园里熟悉的景物（香樟树、紫藤萝、跑道、教室窗台、篮球架、花坛等）；把“不舍”寄托在景物上，加入动作、感官描写（看、听、闻），让句子有画面感；最后自然流露不舍，比如“这里的每一处风景，都将永远留在我的记忆里”。 示例：教学楼前的香樟树，叶子在风里轻轻摇晃，像是在和我挥手告别。走廊外的紫藤萝爬满了花架，紫色的花瓣落在栏杆上，像我们课间一起分享的小秘密。操场边的跑道上，还留着我们奔跑的脚印；教室的窗台上，阳光依旧温暖，可我知道，我就要和这里的一切说再见了。风一吹，树叶沙沙作响，仿佛在说：“记得常回来看看。” 2．（24-25六年级下·山东滨州·期末）下列词语中加点字注音完全正确的一项是（    ） A．翡翠（fěi）  娴熟（xián）  僧人  （zēng）  头晕目眩（xuàn） B．吞噬（shì）  演绎（yì）    纬度  （wèi）   锲而不舍（qiè） C．吹嘘（xū）  急遽（jù）    惆怅（cháng）   娓娓动听（wéi） D．哪吒（né）  矜持（jīn）   匍匐（pú）      戛然而止（jiá） 答案：D 详解：A．僧人（sēng）； B．纬度（wěi）； C．惆怅（chàng），娓娓动听（wěi）。 3．（24-25六年级下·山东济南·期末）我能照样子写词语。 （1）念念叨叨（AABB式词语） __________________  __________________  __________________ （2）五湖四海（含数字的词语） __________________  __________________  __________________ （3）欣喜若狂（描写人物心情的词语） __________________  __________________  __________________ 答案： 开开心心 整整齐齐 干干净净 三心二意 四面八方 千军万马 垂头丧气 心急如焚 兴高采烈 详解：（1）AABB式词语结构，这类词语的特点是前两个字、后两个字分别相同，多用来加强语气，让词语更有节奏感，比如：快快乐乐、平平安安、明明白白、红红火火。 （2）含数字的词语，这类词语包含明确的数字（一、二、三、百、千等），有的和例词一样含两个数字，也可以是含单个数字的词语，比如：五颜六色、七上八下、一心一意、百战百胜。 （3）描写人物心情的词语，这类词语用来形容人的情绪状态，例词 “欣喜若狂” 形容极度高兴，也可以写其他心情的悲伤、愤怒、焦急等，比如：怒发冲冠、闷闷不乐、忐忑不安、喜出望外 4．（24-25六年级下·山东聊城·期末）填空 （1）亮亮妈妈在“时光隧道”主题展区驻足，翻看老照片时感慨：“《荀子·劝学》说‘青，______________，______________’，如今孩子们在数字化课堂与多元实践中收获的眼界，早已超越我们的童年。” （2）王爷爷巡视“光盘行动”示范餐厅时，指着整洁的餐盘即兴吟诵：“______________，______________；半丝半缕，恒念物力维艰。孩子们将节俭刻进了日常。” （3）2015届毕业生李龙漫步校园，在焕然一新的教学楼前低吟朱熹的“______________，无边光景一时新。母校的‘春天’，从未停止生长。” （4）在共育座谈会上，张军妈妈作为家长代表留言：“《淮南子·泛论训》讲‘苟利于民，______________；苟周于事，______________’，学校敢于突破传统模式，用创新理念守护童年，正是教育最好的模样。” （5）特邀摄影师小周偶遇当年班主任，感慨贺知章笔下的乡愁：“少小离家老大回，______________。变的是校园模样，不变的是老师们眼中的温柔。” （6）社团指导老师在总结会上引用《学弈》：“‘其一人专心致志，______________；一人虽听之，______________，______________。’无论篮球、跳绳还是书法，专注永远是成功的钥匙。” 答案： 取之于蓝 而青于蓝 一粥一饭 当思来处不易 胜日寻芳泗水滨 不必法古 不必循旧 乡音无改鬓毛衰 惟弈秋之为听 一心以为有鸿鹄将至 思援弓缴而射之 详解：（1）书写时注意“取”“蓝”“青”的正确写法。 （2）书写时注意“粥”“饭”“思”“易”的正确写法。 （3）书写时注意“胜”“泗”“滨”的正确写法。 （4）书写时注意“法”“循”的正确写法。 （5）书写时注意“音”“鬓”“衰”的正确写法。 （6）书写时注意“惟”“弈”“鸿”“鹄”“援”“射”的正确写法。 5．（24-25六年级下·山东德州·期末）“四书五经”是四书与五经的合称，是中国儒家思想的经典著作。其中“四书”是指《论语》___________《大学》和《中庸》。（     ） A．《诗经》 B．《周易》 C．《孟子》 D．《春秋》 答案：C 详解：儒家经典“四书”指的是《论语》《孟子》《大学》和《中庸》，题干空缺处应选C《孟子》。 6．（24-25六年级下·山东德州·期末）下列说法有错误的一项是（     ） A．《鲁滨逊漂流记》中鲁滨逊是英国人，他喜欢航海和冒险，到过世界上很多地方，碰到过许多危险，但他一点也不畏惧。 B．《汤姆·索亚历险记》中的汤姆·索亚是一个敢于探险，追求自由的孩子。 C．《汤姆·索亚历险记》中对自由的向往和对社会的讽刺，都需要我们慢慢去发现，去品味。 D．《骑鹅旅行记》中的主人公尼尔斯最终变成了一个爱欺负人的不良少年。 答案：D 详解：D．《骑鹅旅行记》中尼尔斯原本调皮欺负小动物，经历历险后，成长为善良懂事、爱护动物的好孩子，并非依旧爱欺负人。 二、综合性学习。（8分） （24-25六年级下·山东德州·期末）六年的小学生活，是同学们在人生道路上开始起步而永远难忘的岁月，毕业在即，请乐乐制作一本“班级纪念册”，你会给这本“班级纪念册”取一个美名《________________》。 在制作班级纪念册时，同学们就“自己动手做纪念册”和“交给店家制作纪念册”这两个观点展开了激烈地辩论。请你选择一方的观点，说出自己的理由。 观点：________________________________ 理由：________________________________ 答案： 我们的小学时光 交给店家制作纪念册 店家制作的纪念册排版更精美、材质更结实，能保存更久，还不占用我们毕业复习的时间。 详解：这是一道开放性实践题，只要取名紧扣“六年班级毕业情谊”的主题，选择观点后理由符合逻辑、贴合生活实际即可,本题答案不唯一。 示例： 《六载同窗情》 观点：我选择自己动手做纪念册 理由：每一页的排版、留言都是我们亲手完成的，处处藏着和同学们的专属回忆，比成品更有温度，还能留下独一无二的纪念。 三、现代文阅读.（31分） （一）课内阅读。（12分） （24-25六年级下·山东德州·期末）课内阅读。 十六年前的回忆（节选） ①局势越来越严峻，父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”母亲只好不再说什么了。 ②可怕的一天果然来了。4月6日的早晨，妹妹换上了新夹衣，母亲带她到儿童娱乐场去散步了。父亲在里间屋里写字，我坐在外间的长木椅上看报。短短的一段新闻还没看完，就听见啪，啪……几声尖锐的枪声，接着是一阵纷乱的喊叫。 ③“什么？爹！”我瞪着眼睛问父亲。 ④“没有什么，不要怕。星儿，跟我到外面看看去。” ⑤父亲不慌不忙地向外走去。我紧跟在他身后，走出院子，暂时躲在一间僻静的小屋里。 …… ⑥在法庭上，我们跟父意见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。 链接材料：张作霖是狰狞之子，吴佩孚是狼狈之儿，我怎能为他们效劳？大丈夫生于世间，宁可粗布以御寒，糙食以当肉，安步以当车，就是断头流血，也要保持民族气节！ ——李大钊 人生的目的，在发展自己的生命，可是也有为发展生命必须牺牲生命的时候。因为平凡的发展，有时不如壮烈的牺牲足以延长生命的音响和光华。 ——李大钊 1．根据选段内容，完成下面的情节图。 情节一：________ 情节二：面临被捕 情节三：法庭见面 坚决反对 ________ 平静慈祥 2．在以上情节中，让我感受最深的是情节________，从中可以看出李大钊是一个________的人。 3．当读到画线句子时，结合链接材料，我仿佛听到了李大钊的内心独白：_______________ 4．乐乐想给链接材料内容配上插图作为装饰，下列最适合的一项是（     ） A．兰花 B．菊花 C．牡丹花 D．梅花 答案：1． 亲友劝离 不慌不忙 2． 三 坚守革命信仰、坚贞不屈 3．“我为了革命事业、为了民族的未来，哪怕遭受折磨、失去自由，甚至付出生命，也在所不惜。我的牺牲能让更多的同胞觉醒，能让革命的火种延续，这就是生命的价值所在。” 4．D 导语：本文通过回忆父亲李大钊在局势严峻时坚决留守北京、被捕时的从容不迫以及法庭上的平静慈祥等情节，结合链接材料中他对民族气节的坚守和对生命意义的诠释，展现了李大钊同志忠于革命事业、坚贞不屈、大义凛然的伟大精神，表达了作者对父亲的深切怀念与崇敬之情，也彰显了革命先辈为理想信仰不惜牺牲生命的崇高境界。 详解：1．从第①段“局势越来越严峻，父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。”可知，情节一是亲友劝离。 从第②段“4月6日的早晨……几声尖锐的枪声，接着是一阵纷乱的喊叫”以及第⑤段“父亲不慌不忙地向外走去”可知，在李大钊在面临被捕的时候是“不慌不忙”的态度。 2．作答时，先回顾三个情节的关键细节，再结合链接材料里李大钊对民族气节、生命价值的阐述，分析他在该情节中展现出的精神品质，从而确定感受最深的情节和对应的人物形象。 示例：让我感受最深的是情节一，从中可以看出李大钊是一个忠于革命、以工作为重、不顾个人安危的人。 让我感受最深的是情节二，从中可以看出李大钊是一个沉着镇定、临危不惧的人。 让我感受最深的是情节三，从中可以看出李大钊是一个坚强乐观、慈祥从容的人。 3．画线句子描写了李大钊的外貌和神态，补充内心独白时可以结合链接材料中他对“民族气节”和“生命价值”的深刻见解，设身处地地代入他的视角，写出他面对酷刑与死亡时，为了革命信仰和民族大义而从容无畏、视死如归的真实心声。 示例：“孩子们，别怕。爸爸为了更多人的幸福，为了民族的解放，就算牺牲自己也在所不惜。我的牺牲能让更多人觉醒，能让革命的火种延续，这就是生命的价值。” 4．根据链接材料中“大丈夫生于世间……就是断头流血，也要保持民族气节”的描述，李大钊展现了在严酷的折磨和生死考验面前，依然坚守革命信仰、大义凛然的英雄形象。 A．兰花象征高洁典雅，与题干不匹配； B．菊花象征隐逸、长寿，与题干不匹配； C．牡丹象征富贵，与题干不匹配； D．梅花象征着坚韧不拔、不屈不挠、高洁傲岸以及宁死不屈的崇高气节，与题干契合。 根据上述分析可知，梅花契合李大钊的气节精神。因此，正确答案为D。 （二）课外阅读。（11分） （24-25六年级下·山东临沂·期末）①我的童年有着特别美好而温暖的记忆。 ②我有一位慈祥的老祖母。她有一头漂亮的银发，常拄着拐棍，倚在门口向人们和善地微笑着。她称呼我为“大孙子”。后来我远行上大学了，她便日夜将我思念。她一辈子未走出三里方圆的地方，所以根本不知道三里外还有一个宽广无垠的大世界。她认为，这个世界除了她看见的那块地方外，大概还有一处，而凡出门的人都一律是到那一处去的。因此，她守在大路口，等待从那地方归来的人。一日，她终于等到一位军人，于是便向人家打听：“你见到我大孙子了吗？” ③母亲对我的爱是本能的，绝对的。我从来也没有见过她对哪一种食品有特别的欲望，她总是默默地先让孩子们享用，剩下的，她随便吃一点。父亲的文化纯粹是自学的，谈不上系统，但他又几乎是一个哲人。一次，我跑到八里外的一个地方看电影，深夜归来，已饿得不成样子了，但又懒得生火烧饭去。父亲便坐起身，□如果想吃，就生火去做，哪怕柴草在三里外堆着，也应去抱回来□□他披件衣服对我说□就在那天晚上，他奠定了我一生积极的生活态度。 ④还有那片独一无二的土地，也给了我无限的情趣和恩泽。这是一个地地道道的水乡。我是在“吱呀吱呀”的摇橹声中，在渔人“噼噼啪啪”的跺板（催促鱼鹰入水）声中，在老式水车的“泼刺泼刺”的水声中长大的。我的灵魂永远不会干燥，因为当我睁开眼睛时，一眼瞧见的就是一片大水。在我的脑海里所记存着的故事，其中大半与水相关。水对我的价值绝非仅仅是生物意义上的，它参与了我之性格、我之脾气、我之人生观、我之美学情调的构造。 ⑤这一切，使我的“舞文弄墨”成为可能。苦难给了我幻想的翅膀。我用幻想去弥补我的缺憾和空白，用幻想去编织明天的花环，用幻想去安慰自己、壮大自己、发达自己。苦难给了我透彻的人生经验，并给我的性格注进了坚韧。祖母、父亲和母亲给我仁爱之心，使我从不知道何谓仇恨。我从未抓住不放地仇恨过任何人。我始终觉得世界是善良的，尽管我常常看到恶的肆虐。那片土地给了我灵气、题材、主题和故事。开门可见的水，湿润了我的笔，使我能永远亲昵一种清新的风格。 1．短文以____________的结构方式组织全文，具体回忆了____________、____________、____________、____________在成长中给予我的力量。 2．把第③自然段中画横线句子的“□”处标点符号依次填写在后面的框格里。 3．“就在那天晚上，他奠定了我一生积极的生活态度。”结合父亲说的话，说说其中包含的“积极的生活态度”是什么。 _______________ 4．请从两个不同的角度简要赏析下面的句子，好在哪里？ 我是在“吱呀吱呀”的摇橹声中，在渔人“噼噼啪啪”的跺板声中，在老式水车的“泼刺泼刺”的水声中长大的。 角度一：________________ 角度二：____________ 5．选文结尾一段说“苦难给了我幻想的翅膀”“苦难给了我透彻的人生经验”，结合你读过的书或者你的实际生活写写你的理解。 ____________________ 答案：1． 总分总 慈祥的老祖母 深爱我的母亲 有哲思的父亲 故乡的水乡环境 2．， 。 ： “ 3．积极的生活态度指：有需求或目标就要主动行动，不怕辛苦，不逃避责任，即使条件艰苦也要克服困难去实现；做事不懒惰、不等待、不抱怨，靠自己解决问题，执着坚持，自力更生，勇于担当。 4． 运用排比修辞，增强语势，条理清晰地展现水乡生活的丰富图景，突出环境对“我”成长的重要影响。 使用拟声词，形象生动地再现童年生活的各种声音，营造真实温馨的氛围，富有画面感和感染力，表达对故乡的深情记忆。 5．我赞同这一观点。如《钢铁是怎样炼成的》中保尔历经磨难仍坚持理想，正是苦难锤炼出他的钢铁意志；或我在考试失利、家庭变故时，靠想象未来、写日记抒发情绪走出阴霾，变得更加坚强成熟。苦难本身虽苦，却能转化成成长的养分，赋予人想象的力量与人生的智慧。 导语：这是一篇典型的抒情散文，采用总分总结构，脉络清晰。作者以诗意的笔触，深情回溯了祖母、父母及水乡环境对童年的滋养。文中巧妙融合听觉描写与哲理思考，将苦难升华为“幻想的翅膀”与“透彻的经验”。全文语言质朴而意蕴深厚，展现了逆境中坚韧成长的主题，是一篇文质兼美的叙事抒情佳作。 详解：1．文章结构判断。第①段总起全文，点明“童年有特别美好而温暖的记忆”，第②至⑤段分述祖母、父母、家乡土地对“我”的影响，第⑤段最后总结成长收获，因此整体为总分总结构。 回忆内容提取。②段写慈祥的老祖母，③段写深爱“我”的母亲和有哲思的父亲，④段写给“我”恩泽的家乡土地（水乡），四类对象均是成长中给予“我”力量的来源。 2．标点规则运用。前半句是完整陈述句，引语结束后用句号；引语前提示语“对我说”后跟冒号和左引号；引语内部是完整句子，结束用句号；句末加上右引号。符号顺序为逗号（也可省略）、句号、冒号、左引号、右引号，按空格顺序依次填写。 3．结合父亲话语分析。父亲教导“想吃就自己生火，哪怕柴草在三里外也要去抱”，核心是不能懒惰逃避，要主动行动、克服困难。提炼态度本质。这种态度表现为有目标就付诸行动，不畏困难、主动担当、自力更生、不推诿不拖延，做事执着坚持。 4．角度一可从修辞手法切入。句子运用排比手法，三个“在……声中”结构整齐，增强语势，突出了水乡生活的丰富与真实，体现环境对“我”成长的浸润。 角度二可从听觉描写/拟声词运用切入。使用“吱呀吱呀”“噼噼啪啪”“泼刺泼刺”等拟声词，生动再现了童年生活环境的声音图景，富有画面感与生活气息，传递出对故乡的深情记忆。 也可从感官描写、表达效果等角度切入，分析合理即可。 5．明确语句内涵。“苦难给了我幻想的翅膀”指困难时，幻想成为精神寄托，用来弥补缺憾、编织希望、自我激励；“苦难给了我透彻的人生经验”指经历挫折后更懂生活真谛，性格更坚韧。表明个人态度，可赞同或辩证分析，言之有理即可。 例如：我赞同。苦难虽然带来痛苦，但它能激发人的内在潜能。比如我在生活中遇到挫折（如考试失利、亲人离世），最初感到沮丧，但后来通过想象未来的成功、用写作抒发情绪，慢慢走出低谷，变得坚强。就像《青铜葵花》中的青铜兄妹，在贫困与灾难中仍保持善良与希望，苦难反而让他们更懂得珍惜与创造美好。幻想是心灵的避风港，经验是成长的基石，二者共同塑造了更成熟、更有韧性的人格。 （三）文言文阅读。（8分） （24-25六年级下·山东临沂·期末）阅读 欧阳修论文 顷岁①，孙莘老②识欧阳文忠公③，尝乘间④以文字问之。云：“无它术，惟勤读书而多为之，自工⑤；世人之患⑥作文字少，又懒读书，每一篇出，即求过人，如此少有至者。疵病⑦不必待人指擿⑧，多作自能见之。”此公以其尝试者告人，故尤有味。 注释：①顷岁：近年。②孙莘老：孙觉，北宋文学家。③欧阳文忠公：指欧阳修。④乘间：趁机。⑤工：精妙。⑥患：弊端、毛病。⑦疵病：缺点、毛病。⑧指擿（tī）：挑剔，批评。 1．下面选项中停顿注音都正确的一项（　　） A．惟/勤读书/而/多为（wèi）之 B．惟勤/读书/而多/为（wèi）之 C．惟勤/读书/而多/为（wéi）之 D．惟/勤读书/而/多为（wéi）之 2．对下列句子中划线词理解错误的一项是（　　） A．尝乘间以（拿，用）文字问之 B．惟勤读书而（但是）多为之 C．此公以其（指欧阳文忠公）尝试者告人 D．故尤（特别）有味 3．“尝乘间以文字问之”中“尝”字和以下词句中的“尝”意义相同的一项是（　　） A．卧薪尝胆 B．此公以其尝试者告人 C．主人赐之羹，陈涉不敢尝 D．尝与诸小儿游 4．文中欧阳修认为提高作文水平的方法有哪些？ ______________________ 答案：1．D 2．B 3．D 4．欧阳修认为提高作文水平的方法是：①勤奋读书；②多练习写文章，多写就能自己发现文章的问题，不断改进提升。 导语：这篇短文记载了欧阳修向孙莘老传授写作经验的内容，欧阳修提出：写好文章没有捷径可走，核心要靠勤奋读书积累、多写多练，只有多练才能自己发现文章的问题，进而精进写作水平。短文阐明了写作提升没有捷径，唯有勤学苦练才能进步的道理，对后世学习写作很有启发。 详解：1．D．“多为之”的“为”是动词，意思是“写（文章）”，读“wéi”，断句要依照语义划分，原句语义为：只/勤奋读书/并且/多写文章，所以正确断句为惟/勤读书/而/多为之。 2．B．这句话的意思是：只有勤奋读书并且多练习写作。而：是并列连词，并且。 3．题干中“尝乘间以文字问之”的“尝”意思是“曾经”。 A．句子意思：睡在柴草上，品尝苦胆。尝：品尝，与题干语义不同。 B．句子意思：欧阳修把自己亲身实践过的经验告诉别人。尝：尝试、实践，与题干语义不同。 C．句子意思：主人赐给陈涉羹汤，陈涉不敢品尝。尝：品尝，与题干语义不同。 D．（王戎）曾经和许多小孩一起游玩。尝：曾经，与题干中“尝”的意义相同。 4．根据原文“无它术，惟勤读书而多为之，自工”，意思是写好文章没有别的诀窍，只要勤奋读书、多练习写作，文章自然就会精妙，因此提炼出核心方法：勤读书，多练笔。 根据原文“疵病不必待人指擿，多作自能见之”，意思是多写作之后，不需要等别人批评，自己就能发现文章的问题，多写多改就能逐步提升，所以多写作本身也是提升的关键方法。 点睛：参考译文： 近年，孙莘老结识了欧阳修，曾经趁机拿写文章的事向他请教。欧阳修说：“没有别的诀窍，只有勤奋读书并且多练习写作，文章自然就会写得精妙；世上人的弊病是写的文章太少，又懒于读书，每写完一篇，就想要超过别人，像这样很少有能达到目的的。文章的缺点也不需要别人挑剔批评，多写作之后自己就能发现问题了。”欧阳修把自己练习写作的经验告诉别人，所以格外意味深长。 四、写作。（25分） （24-25六年级下·山东滨州·期末）习作。 “教室”是知识传播的起点，是实现梦想的摇篮。六年的小学生活，教室的每一个角落都留下我们成长的足迹：这里有我们奋笔疾书的身影；这里有我们烂漫天真的笑语；这里有我们互帮互助的温馨……请选择记忆深刻的人或事来写，完成一篇习作。 要求：1.题目自拟。2.中心明确，内容具体，实例表述有详有略，表达真情实感。3.书写工整，语句通顺，标点规范，不少于400字。 答案：例文： 教室里的记忆 教室，这个充满书香与活力的地方，承载着我六年的喜怒哀乐，记录着我成长的足迹。在这里，我学会了知识，结交了朋友，更收获了无数珍贵的回忆。 记得那是小学一年级的第一天，我紧张地走进教室，环顾四周，陌生的面孔让我感到有些害怕。这时，一个笑容可掬的女老师走过来，牵起我的手，温和地说：“你好啊，小朋友，我是你的班主任。”她的声音像春风一样温暖，立刻化解了我的不安。从那一刻起，教室成了我第二个家。 在这个家里，我经历了许多难忘的事。比如那次，我们在上数学课，全班都被一道难题难住了。正当大家愁眉不展时，我突然灵光一闪，想到了解题的方法。我勇敢地举手发言，向大家解释了我的思路。老师赞许地看着我，同学们也投来了钦佩的目光。那一刻，我体会到了成功的喜悦，也明白了勇敢尝试的重要性。 教室里还留下了我们互相帮助的温馨记忆。有一次，我的同桌生病了，没能来上课。作为课代表，我主动承担起了帮他补课的任务。每天放学后，我都去他家，把老师讲的内容复述给他听，还和他一起做练习。直到他完全掌握为止。当看到他考试取得了好成绩时，我心里比自己得了满分还要高兴。 当然，这里也有我们烂漫天真的笑语。在一次语文课上，老师教我们学习新词“傍晚”。她问我们：“谁能用‘傍晚’这个词造个句子？”话音刚落，一个同学马上举手说：“每到傍晚，我家的鸡就会回家。”全班顿时笑成一片，连老师也忍不住笑了。 如今，这些记忆像电影一样在我脑海中播放，每一个细节都让我心生怀念。教室的每一个角落都仿佛在说话，它们讲述着我们的故事，见证着我们的成长。这些记忆将成为我一生的宝贵财富，陪伴我继续前行。 详解：一、审题 题目要求回忆在六年的小学生活中，发生在教室里的那些令人印象深刻的事件或人物。这个题目允许我们有很大的自由度去选择素材，但关键是要选择那些真正触动我们内心，让我们有所感悟的人和事。 二、立意 题目可以从几个方面选材立意，如：1、成长的见证：教室作为学习的场所，见证了我们的成长和变化。我们可以选择一件在教室里发生的事件，展示自己或同学们在学习、友情、性格等方面的成长。2、友谊的升华：在教室里，我们与同学建立了深厚的友谊。可以选择与某个同学相关的故事，展示友情的可贵和纯真。 3、梦想的起点：教室不仅是我们获取知识的地方，也是实现梦想的摇篮。我们可以回忆自己或同学在教室里种下的梦想种子，以及如何为实现这些梦想而努力。 三、 写作构思 开头：开门见山通过一段引人入胜的叙述，将读者带入你的回忆中，如描述一个具体的场景或情感。 中间：通过事件/人物描述：详细描述所选事件或人物的特点，包括发生的背景、涉及的人物、情感等。结合个人感受，抒发对这个事件或人物的独特情感，展示它在你心中的重要地位。然后通过具体细节或情感描写，将文章的情感推向高潮，让读者产生共鸣。 结尾：以一个温馨或深刻的句子结束全文，将读者从回忆中拉回现实，表达对这个事件或人物的怀念之情，以及对未来的展望。 第 1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 11 2025-2026学年语文下学期期末真题重组卷（02） 姓 名：__________________________ 贴条形码区 考生禁填： 缺考标记 违纪标记 以上标志由监考人员用2B铅笔填涂 选择题填涂样例： 正确填涂 错误填涂 [×] [√] [／] 1．答题前，考生先将自己的姓名，学号填写清楚，并认真核准条形码上的姓名、学号，在规定位置贴好条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5 mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 注意事项 准考证号： 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 一、积累与运用。（36分） 1.（24-25六年级下·山东菏泽·期末）读下面的语段，按要求完成练习。 明天，我们就要毕业了！再见了，敬爱的老师，是您把我们学习的热情点燃，期待我们在各个lǐng yù（   ）有所jiàn shù（   ）；再见了，亲爱的同学，忘不了童年时光里我们bǐ cǐ（   ）陪伴，共同成长；再见了，校园里的玉兰树，还有树下草丛里xī shuài（   ）的浅吟低唱……七月的风儿把我们召唤，新的生活让我们向往。我们像小鸟张开翅膀，满怀美好的理想，向着蓝天自由地飞翔。 （1）根据拼音和语境写出相应的词语。 （2）撷取小学生活中难忘的记忆，制作一本成长纪念册。你准备为纪念册取名为《______________》，在扉页上写一句勉励自己的话：_____________。 （3）马上就要毕业了，看着校园里的一草一木，你一定思绪万千。试着用一段话表达依依不舍之情，将情感融入景物。（不得与语段雷同） ________________ 2．（24-25六年级下·山东滨州·期末）下列词语中加点字注音完全正确的一项是（    ） A．翡翠（fěi）  娴熟（xián）  僧人  （zēng）  头晕目眩（xuàn） B．吞噬（shì）  演绎（yì）    纬度  （wèi）   锲而不舍（qiè） C．吹嘘（xū）  急遽（jù）    惆怅（cháng）   娓娓动听（wéi） D．哪吒（né）  矜持（jīn）   匍匐（pú）      戛然而止（jiá） 3．（24-25六年级下·山东济南·期末）我能照样子写词语。 （1）念念叨叨（AABB式词语） __________________  __________________  __________________ （2）五湖四海（含数字的词语） __________________  __________________  __________________ （3）欣喜若狂（描写人物心情的词语） __________________  __________________  __________________ 4．（24-25六年级下·山东聊城·期末）填空 （1）亮亮妈妈在“时光隧道”主题展区驻足，翻看老照片时感慨：“《荀子·劝学》说‘青，______________，______________’，如今孩子们在数字化课堂与多元实践中收获的眼界，早已超越我们的童年。” （2）王爷爷巡视“光盘行动”示范餐厅时，指着整洁的餐盘即兴吟诵：“______________，______________；半丝半缕，恒念物力维艰。孩子们将节俭刻进了日常。” （3）2015届毕业生李龙漫步校园，在焕然一新的教学楼前低吟朱熹的“______________，无边光景一时新。母校的‘春天’，从未停止生长。” （4）在共育座谈会上，张军妈妈作为家长代表留言：“《淮南子·泛论训》讲‘苟利于民，______________；苟周于事，______________’，学校敢于突破传统模式，用创新理念守护童年，正是教育最好的模样。” （5）特邀摄影师小周偶遇当年班主任，感慨贺知章笔下的乡愁：“少小离家老大回，______________。变的是校园模样，不变的是老师们眼中的温柔。” （6）社团指导老师在总结会上引用《学弈》：“‘其一人专心致志，______________；一人虽听之，______________，______________。’无论篮球、跳绳还是书法，专注永远是成功的钥匙。” 5．（24-25六年级下·山东德州·期末）“四书五经”是四书与五经的合称，是中国儒家思想的经典著作。其中“四书”是指《论语》___________《大学》和《中庸》。（     ） A．《诗经》 B．《周易》 C．《孟子》 D．《春秋》 6．（24-25六年级下·山东德州·期末）下列说法有错误的一项是（     ） A．《鲁滨逊漂流记》中鲁滨逊是英国人，他喜欢航海和冒险，到过世界上很多地方，碰到过许多危险，但他一点也不畏惧。 B．《汤姆·索亚历险记》中的汤姆·索亚是一个敢于探险，追求自由的孩子。 C．《汤姆·索亚历险记》中对自由的向往和对社会的讽刺，都需要我们慢慢去发现，去品味。 D．《骑鹅旅行记》中的主人公尼尔斯最终变成了一个爱欺负人的不良少年。 二、综合性学习。（8分） （24-25六年级下·山东德州·期末）六年的小学生活，是同学们在人生道路上开始起步而永远难忘的岁月，毕业在即，请乐乐制作一本“班级纪念册”，你会给这本“班级纪念册”取一个美名《________________》。 在制作班级纪念册时，同学们就“自己动手做纪念册”和“交给店家制作纪念册”这两个观点展开了激烈地辩论。请你选择一方的观点，说出自己的理由。 观点：________________________________ 理由：________________________________ 三、现代文阅读.（31分） （一）课内阅读。（12分） （24-25六年级下·山东德州·期末）课内阅读。 十六年前的回忆（节选） ①局势越来越严峻，父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”母亲只好不再说什么了。 ②可怕的一天果然来了。4月6日的早晨，妹妹换上了新夹衣，母亲带她到儿童娱乐场去散步了。父亲在里间屋里写字，我坐在外间的长木椅上看报。短短的一段新闻还没看完，就听见啪，啪……几声尖锐的枪声，接着是一阵纷乱的喊叫。 ③“什么？爹！”我瞪着眼睛问父亲。 ④“没有什么，不要怕。星儿，跟我到外面看看去。” ⑤父亲不慌不忙地向外走去。我紧跟在他身后，走出院子，暂时躲在一间僻静的小屋里。 …… ⑥在法庭上，我们跟父意见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。 链接材料：张作霖是狰狞之子，吴佩孚是狼狈之儿，我怎能为他们效劳？大丈夫生于世间，宁可粗布以御寒，糙食以当肉，安步以当车，就是断头流血，也要保持民族气节！ ——李大钊 人生的目的，在发展自己的生命，可是也有为发展生命必须牺牲生命的时候。因为平凡的发展，有时不如壮烈的牺牲足以延长生命的音响和光华。 ——李大钊 1．根据选段内容，完成下面的情节图。 情节一：________ 情节二：面临被捕 情节三：法庭见面 坚决反对 ________ 平静慈祥 2．在以上情节中，让我感受最深的是情节________，从中可以看出李大钊是一个________的人。 3．当读到画线句子时，结合链接材料，我仿佛听到了李大钊的内心独白：_______________ 4．乐乐想给链接材料内容配上插图作为装饰，下列最适合的一项是（     ） A．兰花 B．菊花 C．牡丹花 D．梅花 （二）课外阅读。（11分） （24-25六年级下·山东临沂·期末）①我的童年有着特别美好而温暖的记忆。 ②我有一位慈祥的老祖母。她有一头漂亮的银发，常拄着拐棍，倚在门口向人们和善地微笑着。她称呼我为“大孙子”。后来我远行上大学了，她便日夜将我思念。她一辈子未走出三里方圆的地方，所以根本不知道三里外还有一个宽广无垠的大世界。她认为，这个世界除了她看见的那块地方外，大概还有一处，而凡出门的人都一律是到那一处去的。因此，她守在大路口，等待从那地方归来的人。一日，她终于等到一位军人，于是便向人家打听：“你见到我大孙子了吗？” ③母亲对我的爱是本能的，绝对的。我从来也没有见过她对哪一种食品有特别的欲望，她总是默默地先让孩子们享用，剩下的，她随便吃一点。父亲的文化纯粹是自学的，谈不上系统，但他又几乎是一个哲人。一次，我跑到八里外的一个地方看电影，深夜归来，已饿得不成样子了，但又懒得生火烧饭去。父亲便坐起身，□如果想吃，就生火去做，哪怕柴草在三里外堆着，也应去抱回来□□他披件衣服对我说□就在那天晚上，他奠定了我一生积极的生活态度。 ④还有那片独一无二的土地，也给了我无限的情趣和恩泽。这是一个地地道道的水乡。我是在“吱呀吱呀”的摇橹声中，在渔人“噼噼啪啪”的跺板（催促鱼鹰入水）声中，在老式水车的“泼刺泼刺”的水声中长大的。我的灵魂永远不会干燥，因为当我睁开眼睛时，一眼瞧见的就是一片大水。在我的脑海里所记存着的故事，其中大半与水相关。水对我的价值绝非仅仅是生物意义上的，它参与了我之性格、我之脾气、我之人生观、我之美学情调的构造。 ⑤这一切，使我的“舞文弄墨”成为可能。苦难给了我幻想的翅膀。我用幻想去弥补我的缺憾和空白，用幻想去编织明天的花环，用幻想去安慰自己、壮大自己、发达自己。苦难给了我透彻的人生经验，并给我的性格注进了坚韧。祖母、父亲和母亲给我仁爱之心，使我从不知道何谓仇恨。我从未抓住不放地仇恨过任何人。我始终觉得世界是善良的，尽管我常常看到恶的肆虐。那片土地给了我灵气、题材、主题和故事。开门可见的水，湿润了我的笔，使我能永远亲昵一种清新的风格。 1．短文以____________的结构方式组织全文，具体回忆了____________、____________、____________、____________在成长中给予我的力量。 2．把第③自然段中画横线句子的“□”处标点符号依次填写在后面的框格里。 3．“就在那天晚上，他奠定了我一生积极的生活态度。”结合父亲说的话，说说其中包含的“积极的生活态度”是什么。 _______________ 4．请从两个不同的角度简要赏析下面的句子，好在哪里？ 我是在“吱呀吱呀”的摇橹声中，在渔人“噼噼啪啪”的跺板声中，在老式水车的“泼刺泼刺”的水声中长大的。 角度一：________________ 角度二：____________ 5．选文结尾一段说“苦难给了我幻想的翅膀”“苦难给了我透彻的人生经验”，结合你读过的书或者你的实际生活写写你的理解。 ____________________ （三）文言文阅读。（8分） （24-25六年级下·山东临沂·期末）阅读 欧阳修论文 顷岁①，孙莘老②识欧阳文忠公③，尝乘间④以文字问之。云：“无它术，惟勤读书而多为之，自工⑤；世人之患⑥作文字少，又懒读书，每一篇出，即求过人，如此少有至者。疵病⑦不必待人指擿⑧，多作自能见之。”此公以其尝试者告人，故尤有味。 注释：①顷岁：近年。②孙莘老：孙觉，北宋文学家。③欧阳文忠公：指欧阳修。④乘间：趁机。⑤工：精妙。⑥患：弊端、毛病。⑦疵病：缺点、毛病。⑧指擿（tī）：挑剔，批评。 1．下面选项中停顿注音都正确的一项（　　） A．惟/勤读书/而/多为（wèi）之 B．惟勤/读书/而多/为（wèi）之 C．惟勤/读书/而多/为（wéi）之 D．惟/勤读书/而/多为（wéi）之 2．对下列句子中划线词理解错误的一项是（　　） A．尝乘间以（拿，用）文字问之 B．惟勤读书而（但是）多为之 C．此公以其（指欧阳文忠公）尝试者告人 D．故尤（特别）有味 3．“尝乘间以文字问之”中“尝”字和以下词句中的“尝”意义相同的一项是（　　） A．卧薪尝胆 B．此公以其尝试者告人 C．主人赐之羹，陈涉不敢尝 D．尝与诸小儿游 4．文中欧阳修认为提高作文水平的方法有哪些？ ______________________ 四、写作。（25分） （24-25六年级下·山东滨州·期末）习作。 “教室”是知识传播的起点，是实现梦想的摇篮。六年的小学生活，教室的每一个角落都留下我们成长的足迹：这里有我们奋笔疾书的身影；这里有我们烂漫天真的笑语；这里有我们互帮互助的温馨……请选择记忆深刻的人或事来写，完成一篇习作。 要求：1.题目自拟。2.中心明确，内容具体，实例表述有详有略，表达真情实感。3.书写工整，语句通顺，标点规范，不少于400字。 200 400 600 800 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $