学易金卷：六年级语文下学期期末真题重组卷02（江苏专用）

**基本信息** 融合江苏多地期末真题，以毕业季情境串联语言积累、文化品析与读写能力考查，注重文化自信与语言运用的综合培养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|6题/36分|字音字形、古诗文默写（《长歌行》《石灰吟》）、名著阅读（《鲁滨逊漂流记》等）|“毕业心语”情境整合基础知识点，考查多义词语辨析与病句修改| |综合性学习|1题/8分|方言文化品析（东北“金豆子”、陕西“白雨”等）|结合传统文化载体，渗透文化底蕴培养| |现代文阅读|3题/31分|课内《表里的生物》、课外说明文《石墨烯》、文言文《晏子使楚》|兼顾文本理解与思维能力，如说明文说明方法分析、文言文类比手法赏析| |写作|1题/25分|小学生活感触表达|要求具体事例与真情实感，强化审美创造与情感体验|

11 2025-2026学年语文下学期期末真题重组卷（02） 姓 名：__________________________ 贴条形码区 考生禁填： 缺考标记 违纪标记 以上标志由监考人员用2B铅笔填涂 选择题填涂样例： 正确填涂 错误填涂 [×] [√] [／] 1．答题前，考生先将自己的姓名，学号填写清楚，并认真核准条形码上的姓名、学号，在规定位置贴好条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5 mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 注意事项 准考证号： 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 一、积累与运用。（36分） 1.（24-25六年级下·江苏泰州·期末）时光胶囊·毕业心语：毕业在即，小文写下了自己的毕业心语，让我们跟随她一起重温六年的小学生活。 翻开记忆的相册，六年的时光令人难忘。忘不了，六年前，zhì nèn（①）的我yī wēi（②）着爸爸妈妈，在明媚的晨光中踏入校园；忘不了，wú liáo（③）的午后被一本童话书点亮，shū jí（④）像一把神奇的yào shi（⑤），为我打开奇幻世界的大门；忘不了，考试失利时，我在走廊上徘徊，是老师的鼓励让我重拾信心，明白挫cuō  cuò：折是成长的jiē tī（⑥）；更忘不了，四年前，疫情居家学习的日子，我用自律战胜懈怠，不让学业荒费，在知识的浇灌下，使思维的花朵悄qiāo qiǎo：然绽放……这六年的点点滴滴，早以化作生命中最珍贵的星光。 （1）划去括号里不正确的读音。 （2）根据语境和拼音，按顺序写词语。 ( )( )( )( )( )( ) （3）根据语境选择“徘徊”在下列句子中的意思。 A．在一个地方来回地走    B．比喻犹豫不决    C．比喻事物在某个范围内来回波动、起伏 ①忘不了，考试失利时，我在走廊上徘徊……( ) ②每次跑步测试，他的成绩总是在合格线上下徘徊。( ) ③叔叔徘徊在人生的岔路口，不知道如何抉择。( ) （4）语段划线的句子中，有两个错别字，一处语病，请你用规范的修改符号在语段上修改。 2．（24-25六年级下·江苏泰州·期末）下列词语中，加点字注音完全正确的一项是（     ） A．掺和（huo）    蝎子（xiē）    勉强（qiǎng）    木筏（fá） B．炽热（zhì）    圈养（juàn）    华裔（yī）    娴熟（xián） C．迸射（bìng）    惆怅（chàng）    唾沫（tuò）    藤蔓（wàn） D．偏僻（bì）    挑剔（tī）    急遽（jù）    褴褛（lǒu） 3．（24-25六年级下·江苏泰州·期末）同学们，未来路漫漫，道阻且长。愿这些穿越时空的智慧之光，照亮你们追逐梦想的征程！ （1）珍惜光阴，不负韶华——听！《长歌行》“______，______”的谆谆教诲在耳畔回响。“______，更有早行人”，愿这穿越千年的时光警语，熔铸成你们笔尖的星辰、足下的长风，让每一个被汗水浸透的晨昏，都绽放出最璀璨的青春光芒！ （2）坚守品格，永葆本色——让于谦“______，______”的铮铮誓言，与文天祥“______，______”的赤胆忠心，共同铸就你们的精神脊梁！ （3）突破自我，永不止步——让《周易》“______，______，______”的智慧之光，指引你们在困境中寻得新机！看，那郑燮笔下“______，______”的劲竹，正是你们面对挑战时最美的姿态。愿你们永远保持“欲穷千里目，更上一层楼”的进取之心！ 4．（24-25六年级下·江苏镇江·期末）请把下面几条赠言分别送给几种不同性格的同学。 A．心胸狭窄                B．缺乏自信                C．悲观                    D．惰性较强 （1）送给( )的同学：生活有时虽不像你所想的那样美好，但是也不像你所想的如此糟糕，愿你笑对人生，往后的日子一帆风顺！ （2）送给( )的同学：不要学花儿只把春天等待，要学燕子衔着春天飞来。 （3）送给( )的同学：废铁之所以能成为有用的钢，是因为它经得起痛苦的磨炼。 （4）送给( )的同学：宽容是豁达的人生态度，是和谐的人生色彩 5．（24-25六年级下·江苏无锡·期末）下列名著的表述，与原著内容不一致的一项是（     ） A．鲁滨逊流落荒岛后，建房定居、驯养牲畜、种植粮食、解救“星期五”，展现了他面对绝境的生存智慧。 B．汤姆•索亚因目睹印江•乔埃杀人而恐惧，却在法庭上克服心理阴影指认真凶，这一情节凸显良知对怯懦的超越。 C．《骑鹅旅行记》中的尼尔斯变成小狐仙后，坐在白鹅背上，跟随白鹅旅行，逐渐长成为一个善良勇敢的男孩。 D．《童年》中的阿廖沙经常受到外祖父的严厉责罚，却因外祖母的暗中保护重获温暖，印证了苦难中人性的光辉。 6．（24-25六年级下·江苏镇江·期末）将①②③④⑤句填在横线上，顺序最恰当的一项是（　　） 人生总是与困难同行，_________________。 ①在苦难中奋起            ②有的人甘于沉沦            ③而有的人不甘于沉寂 ④最终获得了成功        ⑤苦难成了他抱怨命运的理由 A．②③⑤①④ B．⑤②③①④ C．②⑤③①④ D．③①④②⑤ 二、综合性学习。（8分） （24-25六年级下·江苏宿迁·期末）方言是传统文化的基本载体，为此学校图书馆准备制作一本名为《方言的记忆》的册子，帮助同学们提升文化底蕴。请你一起来品析各地方言吧。 地方方言 品析妙处 东北：“金豆子” “金豆子”指眼泪，运用______的修辞手法，这样说的妙处是__________。 陕西：“白雨” “白雨”一词能让人联想到苏轼的诗句“______”，由此可知“白雨”就是指______。 宿迁：“欢团” “欢团”是一种用糯米制成的食品，通常在过年等节日时制作。这个词不仅代表了一种美食，还蕴含着______的文化寓意，体现了______。 三、现代文阅读.（31分） （一）课内阅读。（12分） （23-24六年级下·江苏苏州·期末）阅读理解。 表里的生物（选文） ①我吓了一跳，竭子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错；表里边有一个活的生物。我继续问： ②“为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？” ③父亲没有回答。我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好听的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。 ④后来我见人就说□我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈在葫芦里□鸟儿在笼子里□父亲却有一个小蝎子在表里□ ⑤这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。 (1)在“□”里填上合适的标点符号。 (2)选文中的“我”证实了自己的猜测：_______________。之后“我”又产生了新的疑问：____________________？继而又作了新猜测：___________________。这充分说明了“我”是一个_________________的孩子。 (3)对画“____”的句子理解错误的一项是　 　 A．写出了“我”弄清缘由之后的满足感。 B．“我”觉得蝎子的“丑恶恐怖”与表里的“美丽世界”是不相称的。 C．表达了“我”不喜欢甚至讨厌丑恶而恐怖的蝎子的想法。 D．“我”的猜测被证实了，“我”心里很高兴。 (4)“我”证实了自己的猜测后，“见人就说”是因为____________________；“后来不说了”是因为：____________________。 （二）课外阅读。（11分） （24-25六年级下·江苏镇江·期末）阅读 石墨烯 ①和金刚石一样，石墨是碳元素的一种存在形式。不同的是，由于原子结构不同，金刚石是地球上最坚硬的东西，石墨则是最软的矿物之一，常做成石墨棒和铅笔芯。石墨烯就是从石墨材料中剥离出来的，只由一层碳原子在平面上构成。 ②可以说，石墨烯的特点之一就是薄，堪称目前世界上最薄的材料，只有一个原子那么厚，约0.3纳米，是一张A4纸厚度的十万分之一，头发丝的五十万分之一。但它的硬度比最强的钢铁还要强100倍。同时，它又能导电，电子在石墨烯中的运动速度达1000千米/秒，是光速的1/300． ③石墨烯的出现，有望给我们的生活带来惊喜。手机充电可以“秒充”，手机屏幕可以轻易弯曲甚至折叠，汽车可以使用石墨烯导静电轮胎，避免摩擦起电发生爆燃……从航空航天、电子信息到节能环保，利用石墨烯的特性，很多领域很可能都会发生巨大的变化。 1．在第②段作者用了哪些说明方法？（　　）（多选） A．列数字 B．打比方 C．作比较 D．举例子 2．第③段中“秒充”的意思是（　　） A．一秒一秒地充电，时间过得平稳缓慢 B．手机充电时，会显示秒表，让你看到充电的速度； C．以“秒”作为时间单位来计算，形容充电的速度很快； 3．第②段说明石墨烯具有__________、__________和__________三大特点。 4．第①段中加点的“之一”能否去掉？为什么？ ______________________ （三）文言文阅读。（8分） （24-25六年级下·江苏镇江·期末）阅读短文，完成练习。 晏子使楚 晏子将使楚。楚王闻之，谓①左右曰：“晏婴，齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之，何以也②？”左右对曰：“为其来也，臣请缚一人过王而行。王曰，何为者也？对曰，齐人也。王曰，何坐③？曰，坐盗。”晏子至，楚王赐晏子酒。酒酣，吏二缚一人诣④王。王曰：“缚者曷⑤为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”正视晏子曰：“齐人固善⑥盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。” [注释]①谓：告诉，对……说；②何以也：用什么办法；③坐：犯罪；④诣：拜见；⑤曷：通假字，通“何”；⑥善：擅长，善于。 1．解释文段中的词语。 习辞：___________ 避席：_____________ 2．楚王为什么想侮辱晏子？晏子又是怎样回击的？ ____________________ 3．晏子说“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”，目的是想说明什么？ __________________ 4．把“为其来也，臣请缚一人过王而行”翻译成现代汉语。 译文：________________________ 5．晏婴在这场外交斗争中巧妙地运用了类比的手法，其中把“淮南”比为____________，把“淮北”比为_________；把“橘”比为____________，把“枳”比为______________。 6．“吏二缚一人诣王”的目的是什么？ ____________________ 7．晏子是怎样的一个人？ __________________ 四、写作。（25分） （24-25六年级下·江苏镇江·期末）六年的小学生活即将结束，回顾这六年的生活，你一定会有许多感触，或高兴，或自得，或自豪，或遗憾，或后悔，或困惑……是什么事让你产生了这样的感受？请拿起你手中的笔，把印象最深的一种感受写下来。题目自拟，内容具体，感情真实，要求：写出一件具体的事情，注意表达真情实感，书写要工整，不少于500字。 200 400 600 800 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 2025-2026学年六年级语文下学期期末真题重组卷（02） 注意事项： 1.全卷总分100分。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 5.考查范围：1-6单元 一、积累与运用。（36分） 1.（24-25六年级下·江苏泰州·期末）时光胶囊·毕业心语：毕业在即，小文写下了自己的毕业心语，让我们跟随她一起重温六年的小学生活。 翻开记忆的相册，六年的时光令人难忘。忘不了，六年前，zhì nèn（①）的我yī wēi（②）着爸爸妈妈，在明媚的晨光中踏入校园；忘不了，wú liáo（③）的午后被一本童话书点亮，shū jí（④）像一把神奇的yào shi（⑤），为我打开奇幻世界的大门；忘不了，考试失利时，我在走廊上徘徊，是老师的鼓励让我重拾信心，明白挫cuō  cuò：折是成长的jiē tī（⑥）；更忘不了，四年前，疫情居家学习的日子，我用自律战胜懈怠，不让学业荒费，在知识的浇灌下，使思维的花朵悄qiāo qiǎo：然绽放……这六年的点点滴滴，早以化作生命中最珍贵的星光。 （1）划去括号里不正确的读音。 （2）根据语境和拼音，按顺序写词语。 ( )( )( )( )( )( ) （3）根据语境选择“徘徊”在下列句子中的意思。 A．在一个地方来回地走    B．比喻犹豫不决    C．比喻事物在某个范围内来回波动、起伏 ①忘不了，考试失利时，我在走廊上徘徊……( ) ②每次跑步测试，他的成绩总是在合格线上下徘徊。( ) ③叔叔徘徊在人生的岔路口，不知道如何抉择。( ) （4）语段划线的句子中，有两个错别字，一处语病，请你用规范的修改符号在语段上修改。 2．（24-25六年级下·江苏泰州·期末）下列词语中，加点字注音完全正确的一项是（     ） A．掺和（huo）    蝎子（xiē）    勉强（qiǎng）    木筏（fá） B．炽热（zhì）    圈养（juàn）    华裔（yī）    娴熟（xián） C．迸射（bìng）    惆怅（chàng）    唾沫（tuò）    藤蔓（wàn） D．偏僻（bì）    挑剔（tī）    急遽（jù）    褴褛（lǒu） 3．（24-25六年级下·江苏泰州·期末）同学们，未来路漫漫，道阻且长。愿这些穿越时空的智慧之光，照亮你们追逐梦想的征程！ （1）珍惜光阴，不负韶华——听！《长歌行》“______，______”的谆谆教诲在耳畔回响。“______，更有早行人”，愿这穿越千年的时光警语，熔铸成你们笔尖的星辰、足下的长风，让每一个被汗水浸透的晨昏，都绽放出最璀璨的青春光芒！ （2）坚守品格，永葆本色——让于谦“______，______”的铮铮誓言，与文天祥“______，______”的赤胆忠心，共同铸就你们的精神脊梁！ （3）突破自我，永不止步——让《周易》“______，______，______”的智慧之光，指引你们在困境中寻得新机！看，那郑燮笔下“______，______”的劲竹，正是你们面对挑战时最美的姿态。愿你们永远保持“欲穷千里目，更上一层楼”的进取之心！ 4．（24-25六年级下·江苏镇江·期末）请把下面几条赠言分别送给几种不同性格的同学。 A．心胸狭窄                B．缺乏自信                C．悲观                    D．惰性较强 （1）送给( )的同学：生活有时虽不像你所想的那样美好，但是也不像你所想的如此糟糕，愿你笑对人生，往后的日子一帆风顺！ （2）送给( )的同学：不要学花儿只把春天等待，要学燕子衔着春天飞来。 （3）送给( )的同学：废铁之所以能成为有用的钢，是因为它经得起痛苦的磨炼。 （4）送给( )的同学：宽容是豁达的人生态度，是和谐的人生色彩 5．（24-25六年级下·江苏无锡·期末）下列名著的表述，与原著内容不一致的一项是（     ） A．鲁滨逊流落荒岛后，建房定居、驯养牲畜、种植粮食、解救“星期五”，展现了他面对绝境的生存智慧。 B．汤姆•索亚因目睹印江•乔埃杀人而恐惧，却在法庭上克服心理阴影指认真凶，这一情节凸显良知对怯懦的超越。 C．《骑鹅旅行记》中的尼尔斯变成小狐仙后，坐在白鹅背上，跟随白鹅旅行，逐渐长成为一个善良勇敢的男孩。 D．《童年》中的阿廖沙经常受到外祖父的严厉责罚，却因外祖母的暗中保护重获温暖，印证了苦难中人性的光辉。 6．（24-25六年级下·江苏镇江·期末）将①②③④⑤句填在横线上，顺序最恰当的一项是（　　） 人生总是与困难同行，_________________。 ①在苦难中奋起            ②有的人甘于沉沦            ③而有的人不甘于沉寂 ④最终获得了成功        ⑤苦难成了他抱怨命运的理由 A．②③⑤①④ B．⑤②③①④ C．②⑤③①④ D．③①④②⑤ 二、综合性学习。（8分） （24-25六年级下·江苏宿迁·期末）方言是传统文化的基本载体，为此学校图书馆准备制作一本名为《方言的记忆》的册子，帮助同学们提升文化底蕴。请你一起来品析各地方言吧。 地方方言 品析妙处 东北：“金豆子” “金豆子”指眼泪，运用______的修辞手法，这样说的妙处是__________。 陕西：“白雨” “白雨”一词能让人联想到苏轼的诗句“______”，由此可知“白雨”就是指______。 宿迁：“欢团” “欢团”是一种用糯米制成的食品，通常在过年等节日时制作。这个词不仅代表了一种美食，还蕴含着______的文化寓意，体现了______。 三、现代文阅读.（31分） （一）课内阅读。（12分） （23-24六年级下·江苏苏州·期末）阅读理解。 表里的生物（选文） ①我吓了一跳，竭子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错；表里边有一个活的生物。我继续问： ②“为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？” ③父亲没有回答。我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好听的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。 ④后来我见人就说□我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈在葫芦里□鸟儿在笼子里□父亲却有一个小蝎子在表里□ ⑤这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。 (1)在“□”里填上合适的标点符号。 (2)选文中的“我”证实了自己的猜测：_______________。之后“我”又产生了新的疑问：____________________？继而又作了新猜测：___________________。这充分说明了“我”是一个_________________的孩子。 (3)对画“____”的句子理解错误的一项是　 　 A．写出了“我”弄清缘由之后的满足感。 B．“我”觉得蝎子的“丑恶恐怖”与表里的“美丽世界”是不相称的。 C．表达了“我”不喜欢甚至讨厌丑恶而恐怖的蝎子的想法。 D．“我”的猜测被证实了，“我”心里很高兴。 (4)“我”证实了自己的猜测后，“见人就说”是因为____________________；“后来不说了”是因为：____________________。 （二）课外阅读。（11分） （24-25六年级下·江苏镇江·期末）阅读 石墨烯 ①和金刚石一样，石墨是碳元素的一种存在形式。不同的是，由于原子结构不同，金刚石是地球上最坚硬的东西，石墨则是最软的矿物之一，常做成石墨棒和铅笔芯。石墨烯就是从石墨材料中剥离出来的，只由一层碳原子在平面上构成。 ②可以说，石墨烯的特点之一就是薄，堪称目前世界上最薄的材料，只有一个原子那么厚，约0.3纳米，是一张A4纸厚度的十万分之一，头发丝的五十万分之一。但它的硬度比最强的钢铁还要强100倍。同时，它又能导电，电子在石墨烯中的运动速度达1000千米/秒，是光速的1/300． ③石墨烯的出现，有望给我们的生活带来惊喜。手机充电可以“秒充”，手机屏幕可以轻易弯曲甚至折叠，汽车可以使用石墨烯导静电轮胎，避免摩擦起电发生爆燃……从航空航天、电子信息到节能环保，利用石墨烯的特性，很多领域很可能都会发生巨大的变化。 1．在第②段作者用了哪些说明方法？（　　）（多选） A．列数字 B．打比方 C．作比较 D．举例子 2．第③段中“秒充”的意思是（　　） A．一秒一秒地充电，时间过得平稳缓慢 B．手机充电时，会显示秒表，让你看到充电的速度； C．以“秒”作为时间单位来计算，形容充电的速度很快； 3．第②段说明石墨烯具有__________、__________和__________三大特点。 4．第①段中加点的“之一”能否去掉？为什么？ ______________________ （三）文言文阅读。（8分） （24-25六年级下·江苏镇江·期末）阅读短文，完成练习。 晏子使楚 晏子将使楚。楚王闻之，谓①左右曰：“晏婴，齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之，何以也②？”左右对曰：“为其来也，臣请缚一人过王而行。王曰，何为者也？对曰，齐人也。王曰，何坐③？曰，坐盗。”晏子至，楚王赐晏子酒。酒酣，吏二缚一人诣④王。王曰：“缚者曷⑤为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”正视晏子曰：“齐人固善⑥盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。” [注释]①谓：告诉，对……说；②何以也：用什么办法；③坐：犯罪；④诣：拜见；⑤曷：通假字，通“何”；⑥善：擅长，善于。 1．解释文段中的词语。 习辞：___________ 避席：_____________ 2．楚王为什么想侮辱晏子？晏子又是怎样回击的？ ____________________ 3．晏子说“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”，目的是想说明什么？ __________________ 4．把“为其来也，臣请缚一人过王而行”翻译成现代汉语。 译文：________________________ 5．晏婴在这场外交斗争中巧妙地运用了类比的手法，其中把“淮南”比为____________，把“淮北”比为_________；把“橘”比为____________，把“枳”比为______________。 6．“吏二缚一人诣王”的目的是什么？ ____________________ 7．晏子是怎样的一个人？ __________________ 四、写作。（25分） （24-25六年级下·江苏镇江·期末）六年的小学生活即将结束，回顾这六年的生活，你一定会有许多感触，或高兴，或自得，或自豪，或遗憾，或后悔，或困惑……是什么事让你产生了这样的感受？请拿起你手中的笔，把印象最深的一种感受写下来。题目自拟，内容具体，感情真实，要求：写出一件具体的事情，注意表达真情实感，书写要工整，不少于500字。 第 1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年六年级语文下学期期末真题重组卷（02） 参考答案 一、积累与运用 1. 划去：cuō、qiāo 稚嫩、依偎、无聊、书籍、钥匙、阶梯 （1）A （2）C （3）B 修改：荒费→荒废；早以→早已；删去“使” 2. A 3. 少壮不努力，老大徒伤悲；莫道君行早 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间；人生自古谁无死，留取丹心照汗青 穷则变，变则通，通则久；千磨万击还坚劲，任尔东西南北风 4. C；D；B；A 5. C 6. C 二、综合性学习 比喻；形象生动，凸显眼泪的珍贵 白雨跳珠乱入船；暴雨 团圆喜庆；人们对团圆、美好生活的向往 三、现代文阅读 （一）课内阅读 (1) ：“，，。” (2) 表里边有一个活的生物；为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里；也许这里边的蝎子与一般的不同；好奇心强、爱观察、善思考 (3) C (4) 内心充满自豪与兴奋，急于分享自己的发现；年龄增长，见识变多，明白了儿时的想法并不正确 （二）课外阅读 1. AC 2. C 3. 薄、硬度大、导电性能好 4. 不能去掉。“之一”说明石墨只是世界最软矿物中的一种，并非唯一，删掉后与事实不符，该词体现了说明文语言的准确性、严谨性。 （三）文言文阅读 1. 善于言辞、能言善辩；离开座位（表示郑重、尊敬） 2. 楚王听闻晏子擅长辞令，想要借机羞辱他。晏子以橘树因水土不同结出不同果实作类比，暗讽楚国风气使人善盗，巧妙回击。 3. 人的品性会受环境影响，反驳齐国人本性善盗的说法。 4. 等到他来了，请让我绑着一个人从大王面前走过。 5. 齐国；楚国；齐国人在齐国；齐国人到楚国后 6. 配合楚王设下圈套，诬陷齐国人偷盗，以此羞辱晏子和齐国。 7. 机智聪慧、能言善辩、不卑不亢，极力维护国家尊严。 四、写作 藏在心底的遗憾 六年的小学时光匆匆流逝，无数细碎的回忆拼凑成我的童年。有欢笑的温暖，有成功的喜悦，唯独那一份深深的遗憾，一直藏在我的心底，时时提醒着我，要学会珍惜与勇敢。 那是五年级的一次班级朗诵比赛，班主任毫不犹豫地选了我参赛。平日里我的朗读一直不错，同学们也都很看好我。可当时的我，满心都是骄傲与浮躁，总觉得这场比赛稳操胜券，根本不用认真准备。 每天放学回家，我把朗诵稿随手丢在书桌一角，既不背诵，也不练习。妈妈多次提醒我认真打磨语速和情感，我都敷衍了事，自信地认为凭借自己的语感，上台一定能表现出色。看着身边参赛的同学日夜背诵、反复练习，我却不以为然，只顾着玩耍嬉戏。 很快就到了比赛当天。看着前面的同学声情并茂、落落大方地完成朗诵，台下掌声不断，我心里才渐渐慌了神。轮到我上场时，我攥紧话筒，大脑一片空白，原本熟悉的台词变得无比陌生。我断断续续地背诵，语速混乱，情感生硬，甚至出现了好几处停顿和忘词。 那一刻，台下的掌声消失了，只剩下安静又尴尬的氛围。我脸颊发烫，手心冒汗，匆匆结束了朗诵，低着头跑回座位。最终，我毫无悬念地落选了，看着获奖同学灿烂的笑容，我心里又愧疚又难过。 比赛结束后，老师没有严厉批评我，只是温柔地对我说：“机会永远留给有准备的人，骄傲只会让人落后。”这句话深深烙印在我的心里。我无比后悔，后悔自己的自大懈怠，后悔白白辜负了老师的信任和宝贵的机会。 如今即将告别小学，这件事依然让我记忆犹新。这份遗憾，不是失败的沮丧，而是成长的勋章。它让我明白，世上没有不劳而获的成功，任何机会都需要用心把握。往后的日子里，我会戒掉浮躁与骄傲，认真对待每一件事，不再让遗憾重演。 第 1 页 共 2 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 2025-2026学年六年级语文下学期期末真题重组卷（02） 注意事项： 1.全卷总分100分。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 5.考查范围：1-6单元 一、积累与运用。（36分） 1.（24-25六年级下·江苏泰州·期末）时光胶囊·毕业心语：毕业在即，小文写下了自己的毕业心语，让我们跟随她一起重温六年的小学生活。 翻开记忆的相册，六年的时光令人难忘。忘不了，六年前，zhì nèn（①）的我yī wēi（②）着爸爸妈妈，在明媚的晨光中踏入校园；忘不了，wú liáo（③）的午后被一本童话书点亮，shū jí（④）像一把神奇的yào shi（⑤），为我打开奇幻世界的大门；忘不了，考试失利时，我在走廊上徘徊，是老师的鼓励让我重拾信心，明白挫cuō  cuò：折是成长的jiē tī（⑥）；更忘不了，四年前，疫情居家学习的日子，我用自律战胜懈怠，不让学业荒费，在知识的浇灌下，使思维的花朵悄qiāo qiǎo：然绽放……这六年的点点滴滴，早以化作生命中最珍贵的星光。 （1）划去括号里不正确的读音。 （2）根据语境和拼音，按顺序写词语。 ( )( )( )( )( )( ) （3）根据语境选择“徘徊”在下列句子中的意思。 A．在一个地方来回地走    B．比喻犹豫不决    C．比喻事物在某个范围内来回波动、起伏 ①忘不了，考试失利时，我在走廊上徘徊……( ) ②每次跑步测试，他的成绩总是在合格线上下徘徊。( ) ③叔叔徘徊在人生的岔路口，不知道如何抉择。( ) （4）语段划线的句子中，有两个错别字，一处语病，请你用规范的修改符号在语段上修改。 答案：1．cuō  qiāo 2． 稚嫩 依偎 无聊 书籍 钥匙 阶梯 3． A C B 4． 详解：1．注意区分多音字“悄”的读音，同时注意“挫”的读音易读错。 2．书写时注意“嫩”“偎”“聊”“籍”“匙”的写法。 3．先看选项，明确每个义项的核心区别。再读句子，抓关键词，判断词语描述对象。最后代入选项验证，逻辑通顺即为正确。 （1）描写“我”在走廊上来回走动的动作，对应A选项。 （2）形容成绩在合格线附近波动，对应C选项。 （3）形容叔叔拿不定主意，犹豫不定，对应B选项。 4．错别字： “荒费”→“荒废”（“费”改为“废”，用改正号修改） “早以”→“早已”（“以”改为“已”，用改正号修改） 语病：成分残缺，缺少主语，“在……下，使……”同时使用，导致句子缺少主语。修改方法：删去“使”。 修改：更忘不了，四年前，疫情居家学习的日子，我用自律战胜懈怠，不让学业荒废，在知识的浇灌下，思维的花朵悄qiāo   qiǎo：然绽放……这六年的点点滴滴，早已化作生命中最珍贵的星光。 2．（24-25六年级下·江苏泰州·期末）下列词语中，加点字注音完全正确的一项是（     ） A．掺和（huo）    蝎子（xiē）    勉强（qiǎng）    木筏（fá） B．炽热（zhì）    圈养（juàn）    华裔（yī）    娴熟（xián） C．迸射（bìng）    惆怅（chàng）    唾沫（tuò）    藤蔓（wàn） D．偏僻（bì）    挑剔（tī）    急遽（jù）    褴褛（lǒu） 答案：A 详解：B.炽热（chì），华裔（yì）； C.迸射（bèng）； D.偏僻（pì），挑剔（ti），褴褛（lǚ）。 3．（24-25六年级下·江苏泰州·期末）同学们，未来路漫漫，道阻且长。愿这些穿越时空的智慧之光，照亮你们追逐梦想的征程！ （1）珍惜光阴，不负韶华——听！《长歌行》“______，______”的谆谆教诲在耳畔回响。“______，更有早行人”，愿这穿越千年的时光警语，熔铸成你们笔尖的星辰、足下的长风，让每一个被汗水浸透的晨昏，都绽放出最璀璨的青春光芒！ （2）坚守品格，永葆本色——让于谦“______，______”的铮铮誓言，与文天祥“______，______”的赤胆忠心，共同铸就你们的精神脊梁！ （3）突破自我，永不止步——让《周易》“______，______，______”的智慧之光，指引你们在困境中寻得新机！看，那郑燮笔下“______，______”的劲竹，正是你们面对挑战时最美的姿态。愿你们永远保持“欲穷千里目，更上一层楼”的进取之心！ 答案： 少壮不努力 老大徒伤悲 莫道君行早 粉骨碎身浑不怕 要留清白在人间 人生自古谁无死 留取丹心照汗青 穷则变 变则通 通则久 千磨万击还坚劲 任尔东西南北风 详解：（1）出自《长歌行》，是劝人珍惜年少时光的经典名句，符合语境。 书写时注意“莫”“君”的正确写法。 （2）出自于谦的《石灰吟》，借石灰言志，体现了坚守高洁品格的追求。 出自文天祥的《过零丁洋》，抒发了舍生取义的赤胆忠心，符合主题。 （3）出自《周易》，点明了困境中求变、突破自我的智慧。 出自郑燮的《竹石》，赞美了劲竹坚韧不屈的品格，对应面对挑战的姿态，符合主题。 4．（24-25六年级下·江苏镇江·期末）请把下面几条赠言分别送给几种不同性格的同学。 A．心胸狭窄                B．缺乏自信                C．悲观                    D．惰性较强 （1）送给( )的同学：生活有时虽不像你所想的那样美好，但是也不像你所想的如此糟糕，愿你笑对人生，往后的日子一帆风顺！ （2）送给( )的同学：不要学花儿只把春天等待，要学燕子衔着春天飞来。 （3）送给( )的同学：废铁之所以能成为有用的钢，是因为它经得起痛苦的磨炼。 （4）送给( )的同学：宽容是豁达的人生态度，是和谐的人生色彩 答案： C D B A 详解：（1）悲观的人习惯把事情往坏处想，这句赠言是劝慰对方乐观笑对人生，对应悲观（C）。 （2）惰性较强的人爱被动等待、不愿主动行动，这句赠言劝人主动进取，对应惰性较强（D）。 （3）缺乏自信的同学常不相信自己能成才，这句赠言鼓励对方：经受磨炼就能成为有用的人，帮人树立信心，对应缺乏自信（B）。 （4）心胸狭窄的人不够宽容，这句赠言点出宽容的可贵，引导对方变得豁达，对应心胸狭窄（A）。 5．（24-25六年级下·江苏无锡·期末）下列名著的表述，与原著内容不一致的一项是（     ） A．鲁滨逊流落荒岛后，建房定居、驯养牲畜、种植粮食、解救“星期五”，展现了他面对绝境的生存智慧。 B．汤姆•索亚因目睹印江•乔埃杀人而恐惧，却在法庭上克服心理阴影指认真凶，这一情节凸显良知对怯懦的超越。 C．《骑鹅旅行记》中的尼尔斯变成小狐仙后，坐在白鹅背上，跟随白鹅旅行，逐渐长成为一个善良勇敢的男孩。 D．《童年》中的阿廖沙经常受到外祖父的严厉责罚，却因外祖母的暗中保护重获温暖，印证了苦难中人性的光辉。 答案：C 详解：C．《骑鹅旅行记》中，尼尔斯是骑在家鹅莫顿背上，跟随大雁周游各地旅行，并非只跟随白鹅旅行，表述有误。 6．（24-25六年级下·江苏镇江·期末）将①②③④⑤句填在横线上，顺序最恰当的一项是（　　） 人生总是与困难同行，_________________。 ①在苦难中奋起            ②有的人甘于沉沦            ③而有的人不甘于沉寂 ④最终获得了成功        ⑤苦难成了他抱怨命运的理由 A．②③⑤①④ B．⑤②③①④ C．②⑤③①④ D．③①④②⑤ 答案：C 详解：首先，这段话是围绕“人生总是与困难同行”展开的，讲了两种人面对困难的不同态度和结果：   第一种人（消极态度）：②句先点出这类人的态度，是第一句。 ⑤句这是“甘于沉沦”带来的结果，作为第二句。 第二种人（积极态度）：③句用“而”转折，引出另一种相反的态度，排在第三句。 ①句具体说明不甘沉寂的行动，排在第四句。 ④句这是积极行动带来的结果，作为第五句。 综上，排序为：②⑤③①④。 二、综合性学习。（8分） （24-25六年级下·江苏宿迁·期末）方言是传统文化的基本载体，为此学校图书馆准备制作一本名为《方言的记忆》的册子，帮助同学们提升文化底蕴。请你一起来品析各地方言吧。 地方方言 品析妙处 东北：“金豆子” “金豆子”指眼泪，运用______的修辞手法，这样说的妙处是__________。 陕西：“白雨” “白雨”一词能让人联想到苏轼的诗句“______”，由此可知“白雨”就是指______。 宿迁：“欢团” “欢团”是一种用糯米制成的食品，通常在过年等节日时制作。这个词不仅代表了一种美食，还蕴含着______的文化寓意，体现了______。 答案： 比喻 形象生动，表达情感真挚 白雨跳珠乱入船 暴雨 团圆喜庆 节日的喜庆氛围和人们对美好生活的期盼 详解：本题考查综合实践。 “金豆子”指眼泪，这里运用了“比喻”的修辞手法，把眼泪比作“金豆子”，因为眼泪像豆子一样圆滚滚，“金”字突出了眼泪的珍贵。这样写是让描述更形象生动，表达出孩子或人们哭泣时的真挚情感，读起来更有趣、易理解。 白雨”一词让人联想到苏轼的诗句“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。”。出自宋代苏轼的《六月二十七日望湖楼醉书五首》，译文：乌云上涌，就如墨汁泼下，却又在天边露出一段山峦，明丽清新，大雨激起的水花如白珠碎石，飞溅入船。描写暴雨如珍珠般跳跃的场景。由此可知“白雨”指暴雨。这样写的妙处是用简短词语唤起古诗意境，感受雨天的动态美和传统文化韵味。 “欢团”是一种节日食品，“欢”字直接点出了欢乐的寓意。这个词不仅指美食，还蕴含了家人团聚、共享喜悦的文化内涵，体现了方言中寄托的情感和传统习俗的价值。 三、现代文阅读.（31分） （一）课内阅读。（12分） （23-24六年级下·江苏苏州·期末）阅读理解。 表里的生物（选文） ①我吓了一跳，竭子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错；表里边有一个活的生物。我继续问： ②“为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？” ③父亲没有回答。我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好听的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。 ④后来我见人就说□我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈在葫芦里□鸟儿在笼子里□父亲却有一个小蝎子在表里□ ⑤这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。 (1)在“□”里填上合适的标点符号。 (2)选文中的“我”证实了自己的猜测：_______________。之后“我”又产生了新的疑问：____________________？继而又作了新猜测：___________________。这充分说明了“我”是一个_________________的孩子。 (3)对画“____”的句子理解错误的一项是　 　 A．写出了“我”弄清缘由之后的满足感。 B．“我”觉得蝎子的“丑恶恐怖”与表里的“美丽世界”是不相称的。 C．表达了“我”不喜欢甚至讨厌丑恶而恐怖的蝎子的想法。 D．“我”的猜测被证实了，“我”心里很高兴。 (4)“我”证实了自己的猜测后，“见人就说”是因为____________________；“后来不说了”是因为：____________________。 答案：(1)：“，，。” (2) 表里边有一个活的生物 为什么把这么可怕的生物放到这么好的表里 也许这里边的蝎子与一般的不同 好奇心强，善于观察和思考 (3)C (4) “我”证实了自己的想法并相信了爸爸的话 随着年龄的增长，对于事物的认识也更加全面，明白了以前自己的猜测是不正确的 详解：（1）本题考查标点符号的运用。 常用的标点符号：逗号，对用于分割句子中并列成分，在句子中表示短暂的停顿。句号，表示一个句子的结束。问号，用于疑问句的末尾。感叹号，表达强烈的感情。引号，用于引用他人的话语文章的特定词汇或表示强调。 句子中“见人就说”提示语出现，应该用冒号，双引号。“蝈蝈在葫芦里”和“鸟儿在笼子里”这两个句子在结构和语义上是并列关系，要用逗号隔开。“父亲却有一个小蝎子在表里”句子说完时要用句号。 故句子为：后来我见人就说：“我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈在葫芦里，鸟儿在笼子里，父亲却有一个小蝎子在表里。” （2）本题考查提取关键信息和人物形象分析。 结合第①自然段的句子“但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。”可知，选文中的“我”证实了自己的猜测：表里边有一个活的生物。 结合第②自然段的句子“为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？”可知，我又产生了新的疑问：为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？ 结合第③自然段的句子“父亲没有回答。我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好听的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。”可知，也许这里边的蝎子与一般的不同，这是新的猜测。 这篇课文主要写了小时候的“我”认为能发出声音的都是活物，所以对父亲的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个小蝎子，表现了童年的“我”对事物有着强烈的好奇心，是个善于观察、勤于思考、爱问问题的孩子。 （3）本题考查句子理解。 C．结合第①自然段的句子“我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。”中的“我吓了一跳”可知，是因为在我的想象中，表里的“美丽世界”是不应该有“丑恶恐怖”的蝎子的。由“我也感到愉快”可知，因为弄清缘由之后，证实了“我”关于“表里有一个活的生物”的猜想，于是“我”很高兴。“蝎子是多么丑恶而恐怖的东西”虽然蝎子的外表令“我”感到害怕，但发现表里有个活的生物这一件事带来的兴奋和成就感超过了对蝎子外观的负面感受，所以不能简单的认为作者表达了不喜欢甚至讨厌蝎子的想法。因此可知，此选项理解有误。 故选C。 （4）本题考查对内容的理解。 我”证实了自己的猜测后，“见人就说”是因为：“我”证实了自己的想法，当时自己的年龄小，为自己的发现感到自豪和兴奋急于向他人分享这个神奇而又独特的发现，想要展示自己的聪明和洞察力。“后来不说了”是因为：随着年龄的增长，对于事物的认识也更加全面，觉得这件事可能并不值得一直宣扬，明白了以前自己的猜测可能是不正确的。 （二）课外阅读。（11分） （24-25六年级下·江苏镇江·期末）阅读 石墨烯 ①和金刚石一样，石墨是碳元素的一种存在形式。不同的是，由于原子结构不同，金刚石是地球上最坚硬的东西，石墨则是最软的矿物之一，常做成石墨棒和铅笔芯。石墨烯就是从石墨材料中剥离出来的，只由一层碳原子在平面上构成。 ②可以说，石墨烯的特点之一就是薄，堪称目前世界上最薄的材料，只有一个原子那么厚，约0.3纳米，是一张A4纸厚度的十万分之一，头发丝的五十万分之一。但它的硬度比最强的钢铁还要强100倍。同时，它又能导电，电子在石墨烯中的运动速度达1000千米/秒，是光速的1/300． ③石墨烯的出现，有望给我们的生活带来惊喜。手机充电可以“秒充”，手机屏幕可以轻易弯曲甚至折叠，汽车可以使用石墨烯导静电轮胎，避免摩擦起电发生爆燃……从航空航天、电子信息到节能环保，利用石墨烯的特性，很多领域很可能都会发生巨大的变化。 1．在第②段作者用了哪些说明方法？（　　）（多选） A．列数字 B．打比方 C．作比较 D．举例子 2．第③段中“秒充”的意思是（　　） A．一秒一秒地充电，时间过得平稳缓慢 B．手机充电时，会显示秒表，让你看到充电的速度； C．以“秒”作为时间单位来计算，形容充电的速度很快； 3．第②段说明石墨烯具有__________、__________和__________三大特点。 4．第①段中加点的“之一”能否去掉？为什么？ ______________________ 答案：1．AC 2．C 3． 薄 坚硬（硬度大） 能导电 4．不能去掉，“之一”的意思是“其中一个”，如果删去，就变成石墨是世界上唯一最软的矿物，不符合事实。“之一”体现了说明文语言的准确性，因此不能去掉。 导语：这是一篇通俗易懂的科普短文，以大众熟悉的金刚石、石墨引入石墨烯，自然拉近与读者的距离。行文条理清晰，从概念讲到特性再到应用，用平实语言讲清前沿材料特质，紧贴日常讲解应用前景，兼顾科学性与普及性，简洁明了，是很不错的入门科普文本。 详解：1．第②段中出现了“0.3纳米”“十万分之一”“100倍”等具体数字，运用了列数字的说明方法；又将石墨烯的厚度和A4纸、头发丝对比，硬度和钢铁对比，运用了作比较的说明方法。 2．结合上下文，本文讲石墨烯的特性会给生活带来惊喜，“秒充”是说石墨烯帮助提升充电速度，形容充电速度极快。 3．根据第②段内容，第一点特点是“薄”，第二点是硬度比钢铁还强，也就是硬度大（坚硬），第三点是“能导电”，梳理出三个特点即可。 4．“之一”说明石墨只是世界上最软的矿物中的一种，并不是唯一的。如果去掉，就会变成石墨是世界上最软的矿物，和实际情况不符。“之一”体现了说明文语言的准确性，所以不能去掉。 （三）文言文阅读。（8分） （24-25六年级下·江苏镇江·期末）阅读短文，完成练习。 晏子使楚 晏子将使楚。楚王闻之，谓①左右曰：“晏婴，齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之，何以也②？”左右对曰：“为其来也，臣请缚一人过王而行。王曰，何为者也？对曰，齐人也。王曰，何坐③？曰，坐盗。”晏子至，楚王赐晏子酒。酒酣，吏二缚一人诣④王。王曰：“缚者曷⑤为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”正视晏子曰：“齐人固善⑥盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。” [注释]①谓：告诉，对……说；②何以也：用什么办法；③坐：犯罪；④诣：拜见；⑤曷：通假字，通“何”；⑥善：擅长，善于。 1．解释文段中的词语。 习辞：___________ 避席：_____________ 2．楚王为什么想侮辱晏子？晏子又是怎样回击的？ ____________________ 3．晏子说“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”，目的是想说明什么？ __________________ 4．把“为其来也，臣请缚一人过王而行”翻译成现代汉语。 译文：________________________ 5．晏婴在这场外交斗争中巧妙地运用了类比的手法，其中把“淮南”比为____________，把“淮北”比为_________；把“橘”比为____________，把“枳”比为______________。 6．“吏二缚一人诣王”的目的是什么？ ____________________ 7．晏子是怎样的一个人？ __________________ 答案：1． 善于辞令，能言善辩。 离开座位，表尊重和郑重。 2．楚王原因：得知晏子是齐国擅长辞令的使者，想要羞辱晏子、彰显楚国威风。晏子回击：用“橘因水土不同结出不同果实”的例子类比，指出齐国人在齐国不偷盗，到楚国才偷盗，是楚国的风气导致，巧妙反击了楚王的侮辱。 3．说明水土风气会改变人的习性，暗指楚国风气不好才让齐人变成盗贼，反驳楚王“齐国人天生擅长偷盗”的污蔑。 4．等他到来的时候，请允许我捆绑一个人，从大王您面前走过。 5． 齐国 楚国 生长在齐国不偷盗的齐国人 到楚国后偷盗的齐国人 6．这是楚王和大臣提前设好的圈套，目的是诬陷齐国人天生爱偷盗，以此侮辱晏子和齐国，让晏子难堪。 7．晏子是一个机智聪明、能言善辩，不惧强权，始终维护国家尊严的出色外交使者。 导语：这篇节选自《晏子春秋》的《晏子使楚》，是经典文言小故事：情节紧凑冲突集中，短短数百字就讲活了一场精彩的外交交锋。 文章以楚王的傲慢无礼反衬晏子，用橘枳之变的巧妙类比暗藏锋芒，寥寥数笔就刻画出晏子从容机警、善护国安邦的形象，文辞凝练耐品，非常适合作为文言阅读文本考查理解与赏析能力。 详解：1．“习辞”出自楚王对晏子的评价“齐之习辞者也”，“习”是熟练、擅长的意思，“辞”指言辞、辞令，组合后就是擅长辞令、善于应对的意思。 古代人们席地而坐，“避席”是古代正式发言的礼仪，晏子要严肃回应楚王的侮辱，因此离开座席表示郑重。 2．答题需要分原因、回击两部分作答，结合原文开篇“晏婴，齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之”就能总结出楚王动机，即：楚王听说晏子是齐国善于辞令的能人，正好晏子出使楚国，楚王想借羞辱晏子打压齐国气焰，彰显楚国的威势。晏子的回击策略是借力打力、类比说理，不直接冲突却力量十足。即：晏子没有正面硬刚，用“橘生淮南为橘、生淮北为枳”的类比，点明人的习性会受环境影响，暗指齐人到楚国才偷盗，是楚国水土风气使然，巧妙反击了污蔑，让楚王自食其果。 3．晏子用暗喻类比的方式说理，是非常高明的外交语言，既完成反击又不破坏外交场合的体面，是外交智慧的体现。这句话用橘因水土不同结果不同，类比人因国家风气不同习性改变，暗指：齐人本不擅长偷盗，到楚国才变成盗贼，本质是楚国的水土风气不好，以此反击楚王“齐人固善盗”的污蔑，既委婉留了楚王的颜面，又维护了齐国尊严，让楚王无法辩驳。 4．翻译要注意关键词释义：为其来也”意为“等到他来的时候”，其中“为”是介词；“缚”是捆绑；古代臣子对君主说话用谦辞，因此“臣请”要译为“请允许我”，才符合古汉语表达语境。 句子翻译为：当他到来的时候，请允许我绑着一个人，从大王您的面前走过。 5．晏子的类比逻辑是：水土差异→植物品性差异，对应国家风气差异→人的品性差异，把“淮南”比为“齐国”，把“淮北”比为“楚国”；把“橘”比为“生长在齐国不偷盗的齐人”，把“枳”比为“来到楚国就偷盗的齐人”。 6．结合前文楚王和近臣的预谋就能得出答案，这是楚王和近臣提前谋划好的计谋，故意带着被诬陷为盗贼的齐人见楚王，当着晏子的面上演这场戏，就是为了污蔑齐国人天生善于偷盗，借此侮辱晏子、侮辱齐国，达到打压齐国气焰的目的。 7．分析人物要从情节出发，从晏子应对侮辱的方式，能看出他的机智和外交能力，从他始终维护齐国利益的立场，能看出他的家国责任感。 示例：晏子是一个机智善辩、不卑不亢、有强烈家国责任感的出色政治家、外交家。面对楚王的蓄意侮辱，他既不冲动硬刚破坏外交礼仪，也不示弱认输损害齐国尊严，用巧妙的类比说理借力打力，漂亮反击了楚王的阴谋，完美维护了齐国的尊严，展现出高超的外交能力和过人的应变智慧。    点睛：参考译文：晏子将要出使楚国。楚王听到这个消息，对身边的侍臣说：“晏婴是齐国善于辞令的人，如今他正要来楚国，我想要羞辱他，用什么办法呢？” 侍臣回答说：“等他来到的时候，请允许我捆绑一个人，从大王面前走过。大王就问：‘绑着的人是干什么的？’我就回答说：‘是齐国人。’大王再问：‘犯了什么罪？’我回答说：‘犯了偷窃罪。’” 晏子到了楚国，楚王赐酒给晏子喝，酒喝得正畅快的时候，两个官吏捆着一个人前去拜见楚王。楚王问道：“捆着的人是什么人？”回答说：“是齐国人，犯了偷窃罪。” 楚王看着晏子说：“齐国人本来就擅长偷盗吗？”晏子离开座位回答道：“我听说，橘树生长在淮河以南就是橘树，生长在淮河以北就变成枳树，只是叶子相似，它果实的味道不一样。之所以这样的原因是什么呢？是水土不同啊。现在百姓生长在齐国不偷盗，进入楚国就偷盗，难道不是楚国的水土让百姓变得擅长偷盗吗？” 楚王笑着说：“圣人是不能和他开玩笑的，我反而自讨没趣了。” 四、写作。（25分） （24-25六年级下·江苏镇江·期末）六年的小学生活即将结束，回顾这六年的生活，你一定会有许多感触，或高兴，或自得，或自豪，或遗憾，或后悔，或困惑……是什么事让你产生了这样的感受？请拿起你手中的笔，把印象最深的一种感受写下来。题目自拟，内容具体，感情真实，要求：写出一件具体的事情，注意表达真情实感，书写要工整，不少于500字。 答案：例文： 藏在心底的遗憾 六年的小学时光匆匆流逝，无数细碎的回忆拼凑成我的童年。有欢笑的温暖，有成功的喜悦，唯独那一份深深的遗憾，一直藏在我的心底，时时提醒着我，要学会珍惜与勇敢。 那是五年级的一次班级朗诵比赛，班主任毫不犹豫地选了我参赛。平日里我的朗读一直不错，同学们也都很看好我。可当时的我，满心都是骄傲与浮躁，总觉得这场比赛稳操胜券，根本不用认真准备。 每天放学回家，我把朗诵稿随手丢在书桌一角，既不背诵，也不练习。妈妈多次提醒我认真打磨语速和情感，我都敷衍了事，自信地认为凭借自己的语感，上台一定能表现出色。看着身边参赛的同学日夜背诵、反复练习，我却不以为然，只顾着玩耍嬉戏。 很快就到了比赛当天。看着前面的同学声情并茂、落落大方地完成朗诵，台下掌声不断，我心里才渐渐慌了神。轮到我上场时，我攥紧话筒，大脑一片空白，原本熟悉的台词变得无比陌生。我断断续续地背诵，语速混乱，情感生硬，甚至出现了好几处停顿和忘词。 那一刻，台下的掌声消失了，只剩下安静又尴尬的氛围。我脸颊发烫，手心冒汗，匆匆结束了朗诵，低着头跑回座位。最终，我毫无悬念地落选了，看着获奖同学灿烂的笑容，我心里又愧疚又难过。 比赛结束后，老师没有严厉批评我，只是温柔地对我说：“机会永远留给有准备的人，骄傲只会让人落后。”这句话深深烙印在我的心里。我无比后悔，后悔自己的自大懈怠，后悔白白辜负了老师的信任和宝贵的机会。 如今即将告别小学，这件事依然让我记忆犹新。这份遗憾，不是失败的沮丧，而是成长的勋章。它让我明白，世上没有不劳而获的成功，任何机会都需要用心把握。往后的日子里，我会戒掉浮躁与骄傲，认真对待每一件事，不再让遗憾重演。 详解：一、审题。 本题为话题作文，选择一件让你印象深刻的事写下来，题目自拟。 二、立意。 六年小学生活，一定会有许多令自己感慨的事，或高兴，或得意，或自豪，或遗憾，或后悔，或困惑，选择一件让自己印象深刻的事写下来，把自己的情感表达出来。 三、写作思路。 开头：开门见山的写出自己印象深刻的是什么。 中间：叙事的作文要交代清楚时间、地点、人物、事件。可按事情发展的时间顺序，把事情的起因、经过、结果写清楚。写事离不开写人，在记事过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。 结尾：总结全文，把自己的情感表达出来。 第 1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 绝密★启用前 2025-2026学年六年级语文下学期期末真题重组卷（02） 注意事项： 1.全卷总分100分。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 5.考查范围：1-6单元 一、积累与运用。（36分） 1.（24-25六年级下·江苏泰州·期末）时光胶囊·毕业心语：毕业在即，小文写下了自己的毕业心语，让我们跟随她一起重温六年的小学生活。 翻开记忆的相册，六年的时光令人难忘。忘不了，六年前，zhì nèn（①）的我yī wēi（②）着爸爸妈妈，在明媚的晨光中踏入校园；忘不了，wú liáo（③）的午后被一本童话书点亮，shū jí（④）像一把神奇的yào shi（⑤），为我打开奇幻世界的大门；忘不了，考试失利时，我在走廊上徘徊，是老师的鼓励让我重拾信心，明白挫cuō  cuò：折是成长的jiē tī（⑥）；更忘不了，四年前，疫情居家学习的日子，我用自律战胜懈怠，不让学业荒费，在知识的浇灌下，使思维的花朵悄qiāo qiǎo：然绽放……这六年的点点滴滴，早以化作生命中最珍贵的星光。 （1）划去括号里不正确的读音。 （2）根据语境和拼音，按顺序写词语。 ( )( )( )( )( )( ) （3）根据语境选择“徘徊”在下列句子中的意思。 A．在一个地方来回地走    B．比喻犹豫不决    C．比喻事物在某个范围内来回波动、起伏 ①忘不了，考试失利时，我在走廊上徘徊……( ) ②每次跑步测试，他的成绩总是在合格线上下徘徊。( ) ③叔叔徘徊在人生的岔路口，不知道如何抉择。( ) （4）语段划线的句子中，有两个错别字，一处语病，请你用规范的修改符号在语段上修改。 2．（24-25六年级下·江苏泰州·期末）下列词语中，加点字注音完全正确的一项是（     ） A．掺和（huo）    蝎子（xiē）    勉强（qiǎng）    木筏（fá） B．炽热（zhì）    圈养（juàn）    华裔（yī）    娴熟（xián） C．迸射（bìng）    惆怅（chàng）    唾沫（tuò）    藤蔓（wàn） D．偏僻（bì）    挑剔（tī）    急遽（jù）    褴褛（lǒu） 3．（24-25六年级下·江苏泰州·期末）同学们，未来路漫漫，道阻且长。愿这些穿越时空的智慧之光，照亮你们追逐梦想的征程！ （1）珍惜光阴，不负韶华——听！《长歌行》“______，______”的谆谆教诲在耳畔回响。“______，更有早行人”，愿这穿越千年的时光警语，熔铸成你们笔尖的星辰、足下的长风，让每一个被汗水浸透的晨昏，都绽放出最璀璨的青春光芒！ （2）坚守品格，永葆本色——让于谦“______，______”的铮铮誓言，与文天祥“______，______”的赤胆忠心，共同铸就你们的精神脊梁！ （3）突破自我，永不止步——让《周易》“______，______，______”的智慧之光，指引你们在困境中寻得新机！看，那郑燮笔下“______，______”的劲竹，正是你们面对挑战时最美的姿态。愿你们永远保持“欲穷千里目，更上一层楼”的进取之心！ 4．（24-25六年级下·江苏镇江·期末）请把下面几条赠言分别送给几种不同性格的同学。 A．心胸狭窄                B．缺乏自信                C．悲观                    D．惰性较强 （1）送给( )的同学：生活有时虽不像你所想的那样美好，但是也不像你所想的如此糟糕，愿你笑对人生，往后的日子一帆风顺！ （2）送给( )的同学：不要学花儿只把春天等待，要学燕子衔着春天飞来。 （3）送给( )的同学：废铁之所以能成为有用的钢，是因为它经得起痛苦的磨炼。 （4）送给( )的同学：宽容是豁达的人生态度，是和谐的人生色彩 5．（24-25六年级下·江苏无锡·期末）下列名著的表述，与原著内容不一致的一项是（     ） A．鲁滨逊流落荒岛后，建房定居、驯养牲畜、种植粮食、解救“星期五”，展现了他面对绝境的生存智慧。 B．汤姆•索亚因目睹印江•乔埃杀人而恐惧，却在法庭上克服心理阴影指认真凶，这一情节凸显良知对怯懦的超越。 C．《骑鹅旅行记》中的尼尔斯变成小狐仙后，坐在白鹅背上，跟随白鹅旅行，逐渐长成为一个善良勇敢的男孩。 D．《童年》中的阿廖沙经常受到外祖父的严厉责罚，却因外祖母的暗中保护重获温暖，印证了苦难中人性的光辉。 6．（24-25六年级下·江苏镇江·期末）将①②③④⑤句填在横线上，顺序最恰当的一项是（　　） 人生总是与困难同行，_________________。 ①在苦难中奋起            ②有的人甘于沉沦            ③而有的人不甘于沉寂 ④最终获得了成功        ⑤苦难成了他抱怨命运的理由 A．②③⑤①④ B．⑤②③①④ C．②⑤③①④ D．③①④②⑤ 二、综合性学习。（8分） （24-25六年级下·江苏宿迁·期末）方言是传统文化的基本载体，为此学校图书馆准备制作一本名为《方言的记忆》的册子，帮助同学们提升文化底蕴。请你一起来品析各地方言吧。 地方方言 品析妙处 东北：“金豆子” “金豆子”指眼泪，运用______的修辞手法，这样说的妙处是__________。 陕西：“白雨” “白雨”一词能让人联想到苏轼的诗句“______”，由此可知“白雨”就是指______。 宿迁：“欢团” “欢团”是一种用糯米制成的食品，通常在过年等节日时制作。这个词不仅代表了一种美食，还蕴含着______的文化寓意，体现了______。 三、现代文阅读.（31分） （一）课内阅读。（12分） （23-24六年级下·江苏苏州·期末）阅读理解。 表里的生物（选文） ①我吓了一跳，竭子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错；表里边有一个活的生物。我继续问： ②“为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？” ③父亲没有回答。我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好听的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。 ④后来我见人就说□我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈在葫芦里□鸟儿在笼子里□父亲却有一个小蝎子在表里□ ⑤这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。 (1)在“□”里填上合适的标点符号。 (2)选文中的“我”证实了自己的猜测：_______________。之后“我”又产生了新的疑问：____________________？继而又作了新猜测：___________________。这充分说明了“我”是一个_________________的孩子。 (3)对画“____”的句子理解错误的一项是　 　 A．写出了“我”弄清缘由之后的满足感。 B．“我”觉得蝎子的“丑恶恐怖”与表里的“美丽世界”是不相称的。 C．表达了“我”不喜欢甚至讨厌丑恶而恐怖的蝎子的想法。 D．“我”的猜测被证实了，“我”心里很高兴。 (4)“我”证实了自己的猜测后，“见人就说”是因为____________________；“后来不说了”是因为：____________________。 （二）课外阅读。（11分） （24-25六年级下·江苏镇江·期末）阅读 石墨烯 ①和金刚石一样，石墨是碳元素的一种存在形式。不同的是，由于原子结构不同，金刚石是地球上最坚硬的东西，石墨则是最软的矿物之一，常做成石墨棒和铅笔芯。石墨烯就是从石墨材料中剥离出来的，只由一层碳原子在平面上构成。 ②可以说，石墨烯的特点之一就是薄，堪称目前世界上最薄的材料，只有一个原子那么厚，约0.3纳米，是一张A4纸厚度的十万分之一，头发丝的五十万分之一。但它的硬度比最强的钢铁还要强100倍。同时，它又能导电，电子在石墨烯中的运动速度达1000千米/秒，是光速的1/300． ③石墨烯的出现，有望给我们的生活带来惊喜。手机充电可以“秒充”，手机屏幕可以轻易弯曲甚至折叠，汽车可以使用石墨烯导静电轮胎，避免摩擦起电发生爆燃……从航空航天、电子信息到节能环保，利用石墨烯的特性，很多领域很可能都会发生巨大的变化。 1．在第②段作者用了哪些说明方法？（　　）（多选） A．列数字 B．打比方 C．作比较 D．举例子 2．第③段中“秒充”的意思是（　　） A．一秒一秒地充电，时间过得平稳缓慢 B．手机充电时，会显示秒表，让你看到充电的速度； C．以“秒”作为时间单位来计算，形容充电的速度很快； 3．第②段说明石墨烯具有__________、__________和__________三大特点。 4．第①段中加点的“之一”能否去掉？为什么？ ______________________ （三）文言文阅读。（8分） （24-25六年级下·江苏镇江·期末）阅读短文，完成练习。 晏子使楚 晏子将使楚。楚王闻之，谓①左右曰：“晏婴，齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之，何以也②？”左右对曰：“为其来也，臣请缚一人过王而行。王曰，何为者也？对曰，齐人也。王曰，何坐③？曰，坐盗。”晏子至，楚王赐晏子酒。酒酣，吏二缚一人诣④王。王曰：“缚者曷⑤为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”正视晏子曰：“齐人固善⑥盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。” [注释]①谓：告诉，对……说；②何以也：用什么办法；③坐：犯罪；④诣：拜见；⑤曷：通假字，通“何”；⑥善：擅长，善于。 1．解释文段中的词语。 习辞：___________ 避席：_____________ 2．楚王为什么想侮辱晏子？晏子又是怎样回击的？ ____________________ 3．晏子说“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”，目的是想说明什么？ __________________ 4．把“为其来也，臣请缚一人过王而行”翻译成现代汉语。 译文：________________________ 5．晏婴在这场外交斗争中巧妙地运用了类比的手法，其中把“淮南”比为____________，把“淮北”比为_________；把“橘”比为____________，把“枳”比为______________。 6．“吏二缚一人诣王”的目的是什么？ ____________________ 7．晏子是怎样的一个人？ __________________ 四、写作。（25分） （24-25六年级下·江苏镇江·期末）六年的小学生活即将结束，回顾这六年的生活，你一定会有许多感触，或高兴，或自得，或自豪，或遗憾，或后悔，或困惑……是什么事让你产生了这样的感受？请拿起你手中的笔，把印象最深的一种感受写下来。题目自拟，内容具体，感情真实，要求：写出一件具体的事情，注意表达真情实感，书写要工整，不少于500字。 第3页（共10页） 第4页（共10页） 第1页（共10页） 第2页（共10页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $