15.故乡-【一飞冲天·同步训练】2025-2026学年九年级语文上册（统编版）

一冲天彩 15故乡 1.DA.愕ě一è；B.罔一惘，模m一mú；C.姿一恣。 2.B第一空，芥蒂：梗塞的东西，比喻心里的嫌隙或不 快。隔膜：彼此情意沟通的障碍，思想上的距离。结 合句意，应选“隔膜”。第二空，这里是说广场文化活 动对参与者的包容性，不论家庭经济状况如何，都可 以参加。“贫困”程度过重，不合语境，应选“拮据”。 第三空，格守：严格遵守。墨守：形容思想保守，守着 老规矩不肯改变。与“公众规则”搭配，应选“恪守”。 3.C成分残缺，缺少主语，应将第一个“他们”移到“对 于”前面。 4.D第一空，“可以以某一真人…”和“也可以不专用 一个人为骨干”这是两个并列的分句，故中间用分号： 第二、三空，“人物的模特儿…拼凑起来的角色”这 句话是对鲁迅原话的完整引用，故“鲁迅所说”后面用 冒号和前引号，后面用句号和后引号，句号在引号内。 5.小说呐喊周树人时间“我”的见闻、感受回 故乡在故乡离故乡 6.B“凄凉”是因为想到自己贫穷，处境艰难，彼此地位 的悬殊而悲伤。 7.D句子通过闰土的神态和动作描写，表现他因生活 困窘而沉默无言的样子，不能体现“厚障壁”含义。 8.CA.“但满怀希望，充满活力”有误；B.“并没有改变 他的内心世界”有误；D.“两个人的心灵又融合一处” 有误。 9.(1)“我”乘坐的人力车带倒了一位老女人。 (2)车夫扶老女人走进了巡警分驻所。 (3)“我”十分惭愧，抓出一大把铜元请巡警交给车夫。 10.“扶”“搀”写出车夫扶起老女人时小心翼翼的样子， 表现了车夫的善良。“毫不踌躇”写出车夫决定承担 起责任时坚定的内心，塑造了车夫对自己行为负责 任的形象。 11.车夫的公正、善良让“我”感到惭愧，映照出“我”体面 的外表下的自私、卑劣、渺小。 12.从“我”的角度来叙述故事，显得真实可信；且通过 “我”的心理与车夫的行为形成对比，烘托出车夫高 大的形象。 13.当前大多数中学生倾向于数字化阅读，不读原著，缺 少良好的阅读习惯。 14.示例：我认为我们可以把数字化阅读与传统阅读结 合起来。因为它们各有利弊，变的是阅读方式，不变 的是我们通过阅读来感受美好、传承文化的过程，所 以两者结合起来效果会更好。 参考答案 5.示例一：我想对闰土说：闰土，人与人之间是平等的， 你困苦生活的根源是当时的社会制度，想要获得新 生活，必须改变当时的社会制度。 示例二：我想对杜小康说：你与父亲放鸭的这段孤独 之旅看似是“磨难”，其实反而让你变得更坚强，更懂 事。相信你凭借这股坚强的力量，以后的路会越来 越宽。一冲天 第四单元 第四单元 15故乡 不以为意，但世界因他们而变得五彩斑斓。今 基础练习 天，④中国正在发生日新月异的变化，我们比 历史上任何时期都更加接近实现中华民族伟 ◆小题过关 大复兴的目标。实现我们的目标，需要英雄， 1.下列加点字的注音和字形完全正确的一项是 需要英雄精神。 ( A.第①句B.第②句C.第③句D.第④句 A.阴晦(hui) 愕然（ě） 萧索(xiao) 4.(红桥区三模)依次填入下面一段文字方框内 逃窜(cuàn) 的标点符号，最恰当的一项是 () B.黛色(dài) 罔然(wang) 小说塑造人物，可以以某一真人为模特 潮汛(xdn) 模样(mó) 儿，综合其他人的一些事迹，如《故乡》中的闰 C.姿睢(zi) 寒噤(jin) 土，就是以鲁迅家乡的农民章闰水为原型的☐ 颧骨(qudn) 瓦楞(Ieng) 也可以不专用一个人为骨干，如鲁迅所说☐人 D.祭祀(si) 伶俐(Iing) 物的模特儿，没有专用过一个人，往往嘴在浙 脚踝(huai) 五行(xing) 江，脸在北京，衣服在山西，是一个拼凑起来的 2.(原创)依次填入下面一段文字横线处的词语， 角色口 最恰当的一项是 ( A., 广场上精彩纷呈的文化娱乐活动，让市民 B.; 多了交流，少了 ,多了有益身心的运 C., 动，少了酒场久坐的应酬。广场文化活动，民 D.; 众都可参加，不论你是家庭 ,或是衣 ◆知识积累 衫褴褛，都可尽情放飞自我，而无须附庸风雅。 5.《故乡》体裁是 ,选自《 》,作 当然，参加活动的各类人群都要 公众 者鲁迅，原名 《故乡》以 为 规则，如果鸠占鹊巢—把交通主千道当活动 序，以 展开故事情节，全文 场所，那不值得赞誉；如果夜深了还放着大喇 可据此线索分为三部分 叭聒噪，当感到愧赧。 A.芥蒂贫困墨守B.隔膜拮据 恪守 C.芥蒂拮据恪守D.隔膜贫困墨守 阅读提升 3.（原创)下面语段里有语病的一项是 ( 英雄是什么？①是比常人更有耐力战胜 ◆课内阅读 自己的勇士，是扭转乾坤的巨人，是推动历史 阅读下面的文字，完成各题。 前进的功勋，也是有血有肉的平常人。②和平 ①我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只 年代，每一位坚守岗位、默默付出的平凡人都 是说： 是当之无愧的英雄。③对于他们自己的壮举 ②“阿！闰土哥，—你来了？…” 同步训练九年级语文（全一册) 心冲天彩 ③我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：有定规…收成又坏。种出东西来，挑去卖，总 角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，…但又总觉得被什么要捐几回线，折了本；不去卖，又只能烂掉…” 挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。 ⑦他只是摇头；脸上虽然刻着许多皱纹，却 ④他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；全然不动，仿佛石像一般。他大约只是觉得苦， 动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来却又形容不出，沉默了片时，便拿起烟管来默默 了，分明的叫道： 的吸烟了。 ⑤“老爷！…” 6.选出第④段文字中对闰土“脸上现出欢喜和凄 ⑥我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之 凉的神情”理解不恰当的一项是 ) 间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不 A.“欢喜”的是见到了少年时代亲密的朋友。 出话。 B.“凄凉”的是自己的好友马上就要离去，恐怕 ⑦他回过头去说：“水生，给老爷磕头。”便拖 今后无缘再见。 出躲在背后的孩子来，这正是一个廿年前的闰 C.“欢喜”和“凄凉”表现了两种不同的心情、寓 土，只是黄瘦些，颈子上没有银圈罢了。“这是第 意深刻。 五个孩子，没有见过世面，躲躲闪闪…” D.这句话生动地刻画出闰土那高兴而又悲伤 ⑧母亲和宏儿下楼来了，他们大约也听到了 的矛盾心理。 声音。 7.下列选项中不能体现文中第⑥段“厚障壁”含 ⑨“老太太。信是早收到了。我实在喜欢的 义的一项是 () 了不得，知道老爷回来……”闰土说。 A.但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面 ⑩“阿，你怎的这样客气起来。你们先前不 回旋，吐不出口外去。 是哥弟称呼么？还是照旧：迅哥儿。”母亲高兴 B.他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：“老 的说。 爷！…” ①“阿呀，老太太真是…这成什么规矩。 C.母亲叫闰土坐，他迟疑了一回，终于就了坐。 那时是孩子，不懂事…”闰土说着，又叫水生上 D.他大约只是觉得苦，却又形容不出，沉默了 来打拱，那孩子却害羞，紧紧的只贴在他背后。 片时，便拿起烟管来默默的吸烟了。 ②“他就是水生？第五个？都是生人，怕生8.选出下列对中年闰土的形象分析理解正确的 也难怪的；还是宏儿和他去走走。”母亲说。 项是 ( ③宏儿听得这话，便来招水生，水生却松松 A.闰土受到多重压迫，生活艰辛，但满怀希 爽爽同他一路出去了。母亲叫闰土坐，他迟疑了 望，充满活力。 一回，终于就了坐，将长烟管靠在桌旁，递过纸包 B.苦难的生活改变了闰土的外表，并没有改变 来，说： 他的内心世界。 ④“冬天没有什么东西了。这一，点干青豆倒 C.闰土遵守社会的礼法，并以此处理与“我”的 是自家晒在那里的，请老爷…” 关系。 ⑤我问问他的景况。他只是摇头。 D.闰土见“我”时虽然没有很多的言语，但儿时 ⑥“非常难。第六个孩子也会帮忙了，却总 的记忆不会忘却，两个人的心灵又融合 是吃不够……又不太平……什么地方都要钱，没 一处。 一冲天 第四单元国 ◆课外阅读 车夫听了这老女人的话，却毫不踌躇，搀着 (和平区一模)阅读小说《一件小事》，回答9~伊的臂膊，便一步一步的向前走。我有些诧异， 12题。 忙看前面，是一所巡警分驻所，大风之后，外面也 一件小事 不见人。这车夫扶着那老女人，便正是向那大门 鲁迅 走去。 我从乡下跑进京城里，一转眼已经六年了。 我这时突然感到一种异样的感觉，觉得他满 其间耳闻目睹的所谓国家大事，算起来也很不身灰尘的后影，刹时高大了，而且愈走愈大，须仰 少；但在我心里，都不留什么痕迹，倘要我寻出这视才见。而且他对于我，渐渐的又几乎变成一种 些事的影响来说，便只是增长了我的坏脾气 威压，甚而至于要榨出皮袍下面藏着的“小”来。 老实说，便是教我一天比一天的看不起人。 我的活力这时大约有些凝滞了，坐着没有 但有一件小事，却于我有意义，将我从坏脾动，也没有想，直到看见分驻所里走出一个巡警， 气里拖开，使我至今忘记不得。 才下了车。 这是民国六年的冬天，北风刮得正猛，我因 巡警走近我说：“你自己雇车罢，他不能拉 为生计关系，不得不一早在路上走。一路几乎遇 你了。” 不见人，好不容易才雇定了一辆人力车，叫他拉 我没有思索的从外套袋里抓出一大把铜元， 到S门去。不一会，北风小了，路上浮尘早已刮 交给巡警，说：“请你给他…” 净，剩下一条洁白的大道来，车夫也跑得更快。 风全住了，路上还很静。我一路走着，几乎 刚近S门，忽而车把上带着一个人，慢慢地倒了。怕敢想到我自己。以前的事姑且搁起，这一大把 跌倒的是一个老女人，花白头发，衣服都很 铜元又是什么意思，奖他么？我还能裁判车夫 破烂。伊从马路边上突然向车前横截过来；车夫么？我不能回答自己。 已经让开道，但伊的破棉背心没有上扣，微风吹 这事到了现在，还是时时记起。我因此也时 着，向外展开，所以终于兜着车把。幸而车夫早 时煞了苦痛，努力的要想到我自己。几年来的文 有点停步，否则一定要栽一个大斤斗，跌到头破 治武力，在我早如幼小时候所读过的“子曰诗云” 血出了。 一般，背不上半句了。独有这一件小事，却总是 伊伏在地上；车夫便也立住脚。我料定这老 浮在我眼前，有时反更分明，教我惭愧，催我自 女人并没有伤，又没有别人看见，便很怪他多事， 新，并增长我的勇气和希望。 要是自己惹出是非，也误了我的路。 一九二0年七月 我便对他说，“没有什么的。走你的罢！” 9.请你梳理“一件小事”的开端、发展、高潮和结 车夫毫不理会，—或者并没有听到， 局，完成下面的表格。 却放下车子，扶那老女人慢慢起来，搀着臂膊立 定，问伊说： 开端 (1) “您怎么啦？” “我”让车夫继续走，可车夫却放下车子去扶 发展 “我摔坏了。” 那老女人。 我想，我眼见你慢慢倒地，怎么会摔坏呢，装 高潮 (2) 腔作势罢了，这真可憎恶。车夫多事，也正是自 结局 (3) 讨苦吃，现在你自己想法去。 同步训练九年级语文（全一册) 冲天彩 10.小说中对车夫的描写笔墨不多却字字珠玑， 项目 请你结合上下文赏析以下人物描写中加点词 26 74 30 62 38 人数 语的意义及作用。 材料二：阅读方式不断演化的过程遵循着更 车夫毫不理会，—或者并没有听 方便、成本更低的规律，数字化阅读实则符合阅 到，一却放下车子，扶那老女人慢慢起来， 读发展趋势。然而，纸质阅读对于培养阅读习 搀着臂膊立定，问伊说： 惯、提升专注力，进行深度阅读，有着数字化阅读 “您怎么啦？” 所不能替代的作用。 (摘自《中国青年网》) 车夫听了这老女人的话，却毫不踌躇，搀 材料三：小说离不开虚构和想象。这种想象 着伊的臂膊，便一步一步的向前走。 的快乐不是小说家的专利，我们也可以通过自己 的尝试获得。鲁迅《故乡》中的闰土，曹文轩《孤 独之旅》中的杜小康我们都可以发挥想象与之 对话。 11.结合全文理解文中画线句的深刻含义。 13.根据材料一，说说当前初中学生小说阅读的 而且他对于我，渐渐的又几乎变成一种 威压，甚而至于要榨出皮袍下面藏着的 现状。 “小”来。 14.潇潇与小波对“数字化阅读与传统阅读孰优 孰劣”展开讨论，如果你是主持人，请根据材 料二及以下对话完成讨论总结。 12.小说以“我”的角度叙述故事，有什么好处？ 潇潇：我觉得数字化阅读好。因为数字化阅 读成本低，携带方便。 小波：我觉得纸质阅读好。因为它可以培养 我们的专注力，进行深度阅读。 综合学习 我的总结： 班级开展“走进小说天地”综合实践活动，根 据下列材料完成题目。 材料一：下面是某初中学校100名学生小说 阅读情况调查表。 15.假如材料三中的人物（闰土、杜小康）站在你 阅读内容 阅读习惯 阅读方式 面前，你会对他们说些什么？请选择其中的 一位人物，结合课文，发挥想象。 每天阅 调查 看小说 看电 无规则 数字化 纸质 读半小 内容 原著 视剧 地阅读 阅读 阅读 时以上