【期末复习知识清单】七年级道德与法治下学期新教材统编版

（期末复习知识清单）七年级道德与法治下学期新教材统编版 第一单元 珍惜青春时光 第二单元 焕发青春活力 第三单元 传承优秀传统文化 第四单元 生活在法治社会 第一单元 珍惜青春时光 第一课 青春正当时 1.1青春的邀约 1、 青春期的生理变化：身体外形的变化、体内机能的增强、性的发育和成熟。 2、 青春期生理变化的影响：这些生理变化让我们感受到旺盛的生命力，让我们的身体充满能量。我们精力充沛、思维敏捷，对成长充满渴望。 3、正确对待青春期的生理变化：我们要正确对待生理变化。在青春期，我们身体发育的节奏各有不同，有人长得快、有人长得慢，有人发育早、有人发育晚。我们既不因自己的生理变化而焦虑或自卑，也不嘲弄他人的生理变化。 4、青春期的心理变化：认知能力得到提高，自我意识不断增强，情感世界愈加丰富…… 5、青春期心理变化的影响：这些变化既让我们感到新奇，也让我们产生困惑。 6、正确对待青春期的心理变化：我们要积极面对青春期心理矛盾和困惑。我们可以参加集体活动，在集体的温暖中接纳和调整自己；求助老师、家长和心理医生，化解烦恼，解决问题；学会自我调节，成为自己的“心理保健医生”。 1.2男生女生 1、 男生女生生理性别特征：男生女生的生理性别特征是与生俱来的。进入青春期，男生女生的生理差异更加明显。在社会文化、家庭环境等的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面会表现出各自的特点。 2、 正确对待男生生理性别特征：我们要相互学习、相互欣赏、取长补短，让自己变得更加优秀。 3、与异性交往是正常的：在异性面前，我们有表现自己的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到对方的肯定和赞赏。这是正常的青春期心理现象。了解并接纳这一心理现象，有助于我们学会与异性交往。 4、为什么要与异性交往：与异性交往对我们的成长有积极作用。与异性交往，可以增进对异性的了解，消除神秘感；可以扩大交往范围，提高交往能力。与异性友好坦然地合作，有助于完善自身，让我们在团结和睦的集体中共同成长。 5、怎样与异性交往： （1）与异性交往要把握好尺度。我们应注意交往的方式、场合、时间和频率，既要热情大方，又要掌握分寸，做到言谈得当、举止得体。我们要学会恰当地与异性交往，让这份友谊成为美好青春的见证。 （2）在与异性交往中，我们可能会萌发对异性的朦胧情感，会因为对异性的欣赏、对未来的向往而感到愉悦，也容易把这种欣赏和向往当作爱情。真正的爱情，不仅意味着热烈的情感、彼此的欣赏和尊重，而且需要责任、能力和担当。面对生活中可能出现的朦胧情感，我们应该慎重对待，理智处理。 1.3学会自我保护 1、 青春期走向性成熟：随着身体的发育，我们逐渐走向性成熟。这时我们会对性产生好奇，也会产生困惑。 2、 正确认识青春期性成熟：这就要求我们了解性知识，树立正确的性观念。 3、通过正规途径获取性知识：我们可以从课堂、教材、科普读物中了解相关知识，还可以向父母、老师等咨询相关问题，获得他们的指导和帮助。 4、怎样对待青春期性成熟： （1）我们应当自重自爱，言谈举止不越界。青少年身心发展尚未成熟，缺乏社会阅历，在涉及性的问题上尤其要注意边界和规则，否则会伤害自己和他人。 （2）我们应当增强自我保护意识，提高预防和应对性骚扰、性侵害的能力。我们是自己身体的主人，如果有人试图越过身体的“警戒线”，我们要敢于和善于保护自己。在日常生活中，我们要学会辨别并抵制性骚扰、性侵害等行为，掌握有效的应对方法和策略，学会运用法律武器维护自己的合法权益。 （3）与异性交往，我们应当树立正确的道德观念和牢固的法律意识，遵守中学生日常行为规范。在任何时候，触碰道德底线的事情坚决不做，违反法律的事情坚决不做。 第二课 做情绪情感的主人 2.1揭开情绪的面纱 1、 情绪的种类：人的情绪是复杂多样的，除了常见的喜、怒、哀、惧，还有自豪、感激、焦虑、厌恶、内疚等。 2、 情绪的含义：情绪是人的内心世界的重要组成部分，是我们的主观体验，常常伴随着生理感受，并通过语言、表情和行为等表现出来。情绪能反映人的内心状态，可以说是人的内心世界的“晴雨表”。 3、 情绪的作用： （1）情绪非常神奇，会影响人的观念和行动。快乐、自豪、满足等积极情绪通常伴随愉悦的体验，可以提高人的积极性和活动能力；愤怒、焦虑、恐惧等消极情绪通常给人带来不良体验，会产生负面影响。 （2）在一定条件下，消极情绪也会有积极作用，如适度的焦虑情绪可以把压力转化为动力，从而有助于我们提升思考能力、加快反应速度、提高学习效率。 4、情绪的影响因素：情绪受多方面因素影响。外部环境、生活事件、个人的性格特点、对事物的观念和看法等都会影响人的情绪。随着这些因素的变化，我们的情绪也经常发生变化。 2.2学会管理情绪 1、情绪的管理：情绪是可以管理的。虽然情绪有时难以驾驭，但是这并不意味着我们是情绪的奴隶，任由情绪支配我们的行为。管理好情绪，做自己情绪的主人，对我们一生的发展具有重要意义。 2、学会认识自己的情绪：学会认识自己的情绪。情绪复杂多样，我们需要学会觉察自己的情绪，体会自身情绪的强弱和变化，明确情绪背后的真实需要和现实原因，不断拓展对情绪认识的深度与广度。 3、学会调节情绪：学会调节情绪。调节情绪需要掌握一定的方法，常用的方法包括注意转移、合理宣泄、认知调节、放松训练等。每个人都可以根据自身的特点和需要，找到适合自己的调节情绪的方法。掌握的方法越多，我们调节情绪的能力会越强。 4、学会合理表达情绪：学会合理表达情绪。人的情绪会相互感染，一个人的情绪很容易影响周围的人。只顾发泄自己的情绪，不顾及他人的感受，是不合适的做法。我们要学会选择合适的场合、用合理的方式表达情绪，注意关照他人的感受。 5、学会培养积极健康的情绪：学会在帮助他人、奉献社会中培养积极健康的情绪。给予别人更多的关心，与他人共享欢乐、分担痛苦，从狭隘的自我中走出来、融入丰富多彩的生活实践，我们管理情绪的能力会更强，情绪会更积极、更健康。 2.3品味美好情感 1、情绪与情感的区别：情感是比情绪更为深刻、稳定的内心体验，是人基本的精神需求。当对某些人或事物的情绪随时间的推移形成比较稳定的倾向时，我们就会产生某种情感。 2、情感的作用：情感在我们的生活中发挥着重要的作用。情感反映着我们对人对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，促使我们作出行动。情感能够提升我们的想象力、创造力，丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物、探索未知。情感的发展体现我们的生命成长，使我们的情怀更宽广、博大。 3、有意识地增加自己的积极情感体验：我们要有意识地增加自己的积极情感体验。积极情感体验源于我们对生活的热爱，源于不断地投入生活、深入生活、感受生活。我们可以通过与人交往、积极参与有意义的社会活动等方式获得积极情感体验。同时，我们也应该用热情和行动来影响周围的环境，让世界因我们的积极情感而多一份美好。 4、学会承受和转化消极情感：我们要学会承受和转化消极情感。消极情感会给我们带来不舒服、不愉快的负面感受，甚至会影响我们的生活质量。但是，体验消极情感未必是坏事。在生活中，接受挫折的考验，学会转化消极情感，可以让我们感受到生活的美好，不断成长。 5、在实践中提升情感境界：我们要在实践中提升情感境界。我们要用心体悟平凡生活，从做好小事、管好小节开始，在长期实践和奉献社会中提升内在修养，让情感在不断淬炼中升华为高尚情操。 第二单元 焕发青春活力 第三课 人贵自尊 3.1 人须有自尊 1、 自尊的表现：步入青春，我们越来越注重自己的仪容仪表和言谈举止，考虑自己行为的影响，希望赢得他人的认可，这些都是自尊的表现。 2、 自尊的含义：自尊是对自我价值的肯定，包括自我尊重和赢得他人的尊重。 3、 为什么要有自尊：每个人都有自尊的需要，当这种需要得到满足时，我们便会感到快乐。 4、 什么样的人是自尊的人： （1）自尊的人能认可自己。自尊的人能够看到自己的缺点和不足，也了解自己的优点和长处，能肯定自己的价值；能够积极地表现自己，获得他人的良好评价，体验到自己是有价值的、为人所需要的。 （2）自尊的人知廉耻、明是非。自尊的人是有羞耻心的人，会对自己不恰当、不合适的行为感到惭愧和难为情，做到行己有耻；明白是非对错，能够自觉约束自己的行为，主动培养美好的道德品行。 （3）自尊的人不爱慕虚荣。自尊的人不为名利所惑，不过分追求表面上的荣耀，能够正确认识自己，客观分析他人的评价。 3.2 做自尊的人 怎样做一个自尊的人： （1）学会维护自己的人格尊严。我们要恪守为人之德，坚持人格独立，不做有损人格的事。面对他人的议论或批评，我们要有平和、豁达的心态，做到“有则改之，无则加勉”。面对他人的侮辱和诋毁，我们应当予以回击，必要时运用法律武器保护自己。 （2）学会不断提升自己。真正的自尊，来自一个人的努力、拼搏和进取。在学习上，我们应努力充实自己，开阔视野，增长智慧；在生活中，我们要不断历练自己，增强人际交往能力，提升个人修养。 （3）学会尊重他人。人都有自尊的需要，尊重他人，才可能赢得他人的尊重。尊重他人，就要尊重他人的隐私和人格，不取笑、歧视他人，更不能侮辱他人；接纳他人不同的个性和处世风格，尊重他人不同的生活习惯，珍视他人的劳动和付出。 第四课 自信给人力量 4.1 人要有自信 1、什么是自信：自信就是相信自己，是一个人对自身能力的肯定，是一个人自身能力的彰显，是一个人精神风貌的体现。 2、为什么要有自信： （1）自信让人乐观坚定。自信是一种“我能行”的信念，是在思想上相信“我能行”，行动上表现“我能行”，情感上体验“我能行”。正是这种“我能行”，让我们充满希望和力量，面对困难和失败不轻言放弃，朝着既定目标勇毅前行。 （2）自信让人远离自负与自卑。自负表现为过高地估计自己，自以为是，好高骛远。自卑表现为轻视自己，认为自己不如别人，低估自己的能力，不敢尝试。自信表现为能够实事求是地看待自己，坦然面对真实的自己，从容应对学习和生活中的各种问题。 自信并非凭空而来。自信源于我们在成长过程中积累的实力，源于和他人交往中获得的肯定，源于从社会稳定发展、国家繁荣富强中获得的安全感、成就感和自豪感。 4.2 做自信的人 怎样做一个自信的人： （1）找准定位，扬长避短。我们可以在与他人的交往和社会实践中客观认识自己、准确定位自己，既要充分发挥自身的优势，也要认清自己的不足，避免盲目自信。 （2）专注当下，积极行动。做自信的人，要明确目标，从当下开始，心无旁骛，全力以赴，不惧失败，为自己鼓劲、喝彩。 （3）勇于探索，增强底气。做自信的人，要有直面挑战的勇气，紧跟时代步伐，大胆应对学习和生活中的新问题，积极探索，在解决问题中展现实力、提升能力。 青春的自信，既体现在个人成长的努力之中，也体现在为民族振兴的奋斗之中。我们要怀着对未来的憧憬，坚定民族自信心，在全面建设社会主义现代化国家的新征程上做自信的中国人。 第五课 人生当自强 5.1 人要自强 1、自强的含义：自强是自我勉励、发愤图强。自强是一种奋发进取的精神状态，是一种不断完善自我、超越自我的人生追求。 2、为什么要做一个自强的人： （1）自强，使人自主自立。自强的人，能够“克己”“自胜”，主动发掘自身力量，依靠自己的努力拼搏勇敢面对生活，获得生存和发展的机会。 （2）自强，使人奋发向上。自强的人，有锲而不舍的坚毅品格，积极进取，知不足而奋进，望远山而力行，不断挑战自我、超越自我。 （3）自强不仅关系个人的成长，而且关系民族的命运和国家的未来。正是一代又一代中国人自强不息地接力传承，中华民族才历经沧桑而不衰，饱经磨难而更强，自立于世界民族之林。 5.2 做自强不息的中国人 怎样做一个自强不息的人： （1）树立远大理想。我们要怀有拳拳爱国之心，立下报国之志，把个人命运与祖国发展结合起来，找到青春进取的方向和力量，奋力书写挺膺担当的青春篇章。 （2）求得真学问，练就真本领。我们要认真对待各门课程，勤学好问、夯实基础；要关注现实问题和社会发展，提高解决问题的能力。趁着青春年少，我们要练就一身本领，更好地为民造福、为国争光。 （3）在苦干实干中磨砺成长，砥砺前行。刀要在石上磨、人要在事上练，我们要在做事中不断磨炼意志、锤炼品格。无论是学习还是生活，我们首先要学会依靠自己、对自己负责，学会做事、身体力行。每一项事业，不论大小，都是靠脚踏实地一点一滴干出来的。我们只有不怕吃苦、努力耕耘，才能有所收获、有所成就。 第三单元 传承优秀传统文化 第六课 传承核心思想理念 6.1 历久弥新的思想理念 1、为什么要传承思想理念：中华优秀传统文化的思想理念深邃博大，是解读中华民族历史发展的重要密码。长期以来，这些思想理念潜移默化地影响着中国人的思维方式和行为方式，至今仍然散发着历久弥新的魅力。 2、传承哪些思想理念： （1）道法自然、天人合一的思想。中华民族对人与天地万物的关系有深刻的思考，提出“天地与我并生，而万物与我为一”，主张尊重、顺应大自然运行的规律，与天地万物和谐共生。 （2）脚踏实地、实事求是的思想。中华民族倡导做人做事要从每个人所处的环境、条件出发，既怀抱梦想，又关注现实，在实践中探求真知，按照事物的实际情况正确对待和处理事情。 （3）革故鼎新、与时俱进的思想。中华民族认为世间万物都是生生不息、不断变化的。“穷则变，变则通，通则久。”人类的一切活动都要顺应时代发展潮流，不断创造与创新。 （4）惠民利民、安民富民的思想。中华民族主张“治国有常，而利民为本”，认为社会发展必须惠及人民，满足人民实际的利益需求，让人民过上安定富足的生活。 6.2 做核心思想理念的传承者 1、 为什么要传承核心思想理念：中华优秀传统文化的思想理念在漫长的生产生活过程中逐渐凝结为具有主导性、根本性意义的核心思想理念。 2、 传承哪些核心思想理念：今天，传承中华优秀传统文化就要弘扬讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同等核心思想理念。 （1）讲仁爱，要求我们“亲亲”“仁民”“爱物”，即爱自己的亲人，爱全社会的人，爱天地万物。我们应当孝敬父母、关爱亲人，尊重他人、关心他人、帮助他人，实现由爱亲、爱他人、爱人类到爱万物的扩展。 （2）重民本，要求我们遵循“民惟邦本，本固邦宁”的古训，充分认识人民在国家中的地位和作用，爱民保民利民。赢得人民的支持，国家才能长治久安。我们应当站稳人民立场，不断增强为人民服务的本领。 （3）守诚信，要求我们做到真实无欺、言行一致。“人而无信，不知其可也。”“以信待人，不信思信；不信待人，信思不信。”我们应当树立诚信意识，做诚实守信的人。 （4）崇正义，要求我们坚持做正确的事，做符合道义的事。“君子义以为上”，“见利思义”，“义然后取”。弘扬社会正气，崇尚社会正义，维护国家和社会公共利益，坚守民族大义，才能让每个人有尊严地生活。在面对个人利益选择时，我们应当将道义置于优先位置，让我们的言行合乎道义。 （5）尚和合，要求我们追求和谐，强调多样性统一。“物之不齐，物之情也。”“和实生物，同则不继。”只有多样性的东西相互作用并努力达到平衡，事物才能生生不息，发展壮大；完全相同的东西简单相加，事物则会失去生机，难以维系。我们应当正确看待差异与矛盾，坚持多样性统一，构建和谐的人与人、人与自然的关系。 （6）求大同，要求我们胸怀天下，牢记“大道之行也，天下为公”的古训，将天下视作天下人的天下，追求和谐美好的理想社会。我们应当热爱祖国和人民，积极为人类的发展和进步作贡献。 第七课 弘扬中华人文精神 7.1 影响深远的人文精神 1、 人文精神的意义：中华优秀传统文化蕴含的丰富人文精神，彰显了中华民族对现实生活意义的探索和道德情操的涵养。 2、 人文精神的体现：中华人文精神主要体现在处世方法、教化思想、美学追求、生活理念等诸多方面。 （1）求同存异、和而不同的处世方法。求同存异，就是既找出共同点，找到最大公约数，又保留不同点，尊重不同意见。求同能让人们更加亲近、友善，存异则让人们彼此尊重、包容。和而不同，就是倡导和谐相处，协调不同意见，但不盲从苟同。求同存异、和而不同的处世方法，有助于解决人际矛盾，为化解当代社会冲突提供重要启示。 （2）文以载道、以文化人的教化思想。各种各样的文化表现形式都承载着做人做事的道理，可以教育人、感化人，成就理想人格。文以载道、以文化人的教化思想，对于丰富人的精神生活、提升精神境界具有重要意义。 （3）形神兼备、情景交融的美学追求。诗歌、舞蹈、绘画、书法等文艺作品不但具有美妙形态，而且富有独特神韵，可谓“形具而神生”。在文化生活中，人们追求立象尽意，主张将人的思想情感与外界景物融为一体。形神兼备、情景交融的美学追求，塑造了中华民族独特的审美气质。 （4）俭约自守、中和泰和的生活理念。中华民族倡导俭朴、简约的生活方式，强调不为物役，追求人与自身、人与人、人与世界的和谐统一。俭约自守、中和泰和的生活理念，有助于人们坚守做人的品格，克服拜金主义、消费主义、享乐主义，有利于真正实现人的价值。 7.2 做中华人文精神的弘扬者 1、 为什么要弘扬中华人文精神：历史上的中华人文精神，渗透在诗书礼乐等精神文明的创造中，发挥了强大的熏陶教化、凝聚示范作用。 2、 怎样弘扬中华人文精神：今天，我们弘扬中华人文精神，就要弘扬促进社会和谐、向上向善的思想文化。 （1）弘扬促进社会和谐的思想文化。中华民族推崇“万物并育而不相害，道并行而不相悖”，主张“四海之内皆兄弟”，提倡人与人、人与社会和谐共处。我们应当正确运用求同存异、和而不同的方法，为促进社会和谐贡献力量。 （2）弘扬向上向善的思想文化。立己达人，兼善天下。我们要积极进取，向着更高更远的目标努力奋进；爱人利人，择善而行，追求至善的人生境界。我们应当向榜样学习，勇担使命，久久为功，争做向上向善的好少年。 第八课 践行中华传统美德 8.1 薪火相传的传统美德 1、中华传统美德的意义：国无德不兴，人无德不立。中华优秀传统文化蕴含的丰富道德理念和规范，体现着评判是非曲直的价值标准，潜移默化地影响着中国人的行为方式。中华传统美德是中华优秀传统文化的精髓，是世代相传的民族智慧，是中华民族走向未来的宝贵精神财富。 2、践行哪些中华传统美德： （1）孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念。判断一切是非、善恶、荣辱，都需要明确的标准。“由义为荣，背义为辱。”中华民族一贯以遵守道德为荣，以违背道德为耻。这一荣辱观念渗透在生活的方方面面，成为中国人日用而不觉的道德标准。 （2）崇德向善、见贤思齐的社会风尚。“德者，本也。”“君子莫大乎与人为善。”中华民族自古就有尊崇道德、一心向善的优良传统。“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”不断向有美德、有才能、有贡献的人学习，有利于营造良好的社会环境。 （3）精忠报国、振兴中华的爱国情怀。“位卑未敢忘忧国。”“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”自古以来，中华儿女将自己的前途命运与祖国兴衰、民族存亡紧紧联系在一起，尽心竭力报效国家。爱国情怀维系着中华民族的团结统一，激励着一代代中国人为祖国发展繁荣而不懈奋斗。 （4）天下兴亡、匹夫有责的担当意识。中华民族强调“明伦”“尽责”，要求每个人明确认识到自己的人伦职责，不仅要担负起对家庭、社会、国家的责任，而且要兼济天下，为天下人谋幸福。这种担当意识体现了中华民族的博大胸怀和崇高境界，为中华民族发展壮大提供了重要支撑。 8.2 做中华传统美德的践行者 1、 为什么要践行中华传统美德：中华传统美德是进行道德建设的宝贵资源。 2、 怎样践行中华传统美德： 在生活中，我们要大力弘扬和践行自强不息、敬业乐群、扶危济困、见义勇为、孝老爱亲等中华传统美德。 （1）做自强不息的人。自强不息是中华民族历经磨难而不倒的精神动力。面对困难和挑战，我们应当自立自强、刚健有为，以顽强的意志和不屈的精神，不断开辟人生的新天地。 （2）做敬业乐群的人。对待学习和工作，我们要专心致志，爱岗敬业，尽职尽责。我们要乐于与他人交往，在集体中与人和睦相处、团结协作。只有敬业乐群，才能成就事业，实现人生价值。 （3）做扶危济困的人。“恻隐之心，人皆有之。”助人者，人恒助之。当他人身处困境时，我们应当主动伸出援助之手。“仗义疏财”“雪中送炭”等成语是扶危济困美德的集中体现。正是有了这种美德，我们的社会才是一个充满爱心与温情的文明社会。 （4）做见义勇为的人。“见义不为，无勇也。”真正勇敢的人具有捍卫正义的勇毅精神，并能付诸行动。当国家利益和社会公共利益受到侵害时，当他人遇到危难时，我们要敢于挺身而出，运用自己的智慧和力量维护国家利益和社会公共利益，帮助他人。 （5）做孝老爱亲的人。百善孝为先。“孝”的本质是“爱”和“敬”。我们应当孝敬老人，爱护亲人。“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”我们还要将爱的情感和责任扩展到全社会。 传承中华传统美德，关键在于践行。我们要讲道德、尊道德、守道德，让人生更加幸福，社会更加美好。 第四单元 生活在法治社会 第九课 法律为我们护航 9.1 日益完善的法律体系 1、 法律的含义：法律是统治阶级利益和意志的体现。 2、 我国的法律体系：我国是人民当家作主的社会主义国家，我国法律体现广大人民的根本利益和共同意志。因此，我国的法律体系必然是中国特色社会主义性质的法律体系。 3、 我国法律体系的发展历程： （1）新中国成立以来特别是改革开放以来，我国立足国情和实际需要，加快推进各领域立法工作，形成并不断完善以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系，国家生活和社会生活各方面总体上实现了有法可依。 （2）社会生活的发展无止境，法律体系的完善也无止境。不断完善中国特色社会主义法律体系，有利于巩固和发展社会主义制度、保障人民当家作主，为全面建设社会主义现代化国家提供良好法治环境。 （3）我国积极推进国家安全、科技创新、公共卫生、生物安全、生态文明、防范风险等重要领域立法，加快数字经济、人工智能、大数据等领域立法步伐，努力健全国家治理急需、满足人民日益增长的美好生活需要必备的法律制度。 4、实施法律：法律的生命力在于实施。“天下之事，不难于立法，而难于法之必行。”如果有了法律而不实施、束之高阁，或者实施不力、做表面文章，那制定再多法律也无济于事。作为社会一员，我们不仅要关注法律体系建设，为法律的完善贡献力量，而且要从内心深处拥护法律，信仰法律的力量和价值，做到崇尚法律、遵守法律、捍卫法律，让法治成为社会共识和基本准则。 9.2 法律保障生活 法律的作用： 法律是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺，在国家治理、社会管理等方面发挥着重要作用。 （1）法律维护社会秩序。法律通过规范全体社会成员的行为，实现社会的有序运行；通过建立和实行各种社会制度，维护社会的文明和谐；通过调解纠纷和制裁违法犯罪，促进社会公平正义，保障人民安居乐业。 （2）法律保护社会公共利益。社会公共利益是全体社会成员的整体利益，蕴含每个人的根本利益和长远利益。法律通过设定个人权利的界限，平衡个人利益与社会公共利益。个人在行使权利的同时，必须履行法律规定的义务，不得滥用权利损害社会公共利益。 （3）法律促进社会发展。法律为促进各行业各领域事业发展，建立健康有序、富有活力的社会秩序，提供方向指引和有力保障。不断完善的中国特色社会主义法律体系，强调以法治思维和法治方式解决新时代社会各项事业和各项工作中的矛盾和问题，实现社会生活的制度化、法治化。 第十课 第十课走近民法典 10.1 认识民法典 1、 什么是民法典：民法典是一部调整平等主体之间的人身关系和财产关系，体现对生命健康、财产安全、交易便利、生活幸福、人格尊严等各方面权利平等保护的法律。 2、 为什么要实施民法典： （1）实施民法典，能够更好地保障人民群众合法权益，有利于营造稳定、公平、透明、可预期的法治化营商环境，促进社会更加和谐。 （2）民法典注重融入社会主义核心价值观，彰显中华传统美德和社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德，体现法治与德治相结合的治国理念。 （3）民法典规定了人们从事民事活动的基本原则。社会成员之间既有共同利益，也有各自的利益。为确保各成员合理合法地行使权利，调整平等主体之间的利益关系，民法典确立了平等、自愿、公平、诚信、守法和公序良俗、绿色等基本原则。 10.2 保护人身权 1、 为什么要保护人身权：我们都希望享有充分的人身自由，拥有健康的体魄和乐观的精神状态，能够有尊严地生活。拥有人身权，我们才能独立、自由、有尊严地生活。我们既要保护自己的人身权，也要尊重他人的人身权。 2、 人身权的内容：人身权包括生命权、健康权、肖像权、隐私权等。 3、 法律保护哪些人身权： （1）法律保护生命权和健康权。生命和健康是我们参加一切社会活动、享有其他一切权利的基础，对于每个人来说都是弥足珍贵的。当自身生命和健康受到他人非法侵害时，我们有权依法自卫和请求法律保护。我们要关爱他人的生命和健康，不做侵害他人生命和健康的事情。 （2）法律保护肖像权。肖像是每个人人体容貌的有形识别标志，再现了个人基本特征。我们有权依法制作、使用、公开或者许可他人使用自己的肖像。任何组织或者个人不得以丑化、污损，或者利用信息技术手段伪造等方式侵害他人的肖像权。未经肖像权人同意，不得制作、使用、公开肖像权人的肖像，但是法律另有规定的除外。 （3）法律保护隐私权。隐私是我们的私人生活安宁和不愿为他人知晓的私密空间、私密活动、私密信息。法律规定隐私权，划定了个人空间与公共空间的界限，保障了我们私生活的自由与安宁，保护我们的正常生活不受干扰、内心世界不被侵扰。尊重和保护隐私权既是法律规定，也是道德要求，有助于形成良好的社会风尚，促进社会文明和谐。 10.3 保障财产权 1、为什么要保障财产权：人们的生活离不开财产，财产是人们赖以生存和发展的物质基础和保障。我国法律保护公民的合法财产。当合法财产受到侵害时，我们可以依法维护自己的合法权益。 2、法律保障哪些财产权： （1）法律保护合法财产的所有权。财产所有权是指所有权人对自己的财产依法享有占有、使用、收益、处分的权利。我们拥有的合法财产，是实现其他权利的物质基础。切实保护合法财产的所有权，对于保障人们的正常生活、激励人们创造和积累财富、促进经济发展、维护社会和谐稳定，具有重要意义。 （2）法律保护合同当事人的合法权益。在日常生活中，我们经常需要订立合同。依法成立的合同受法律保护。合同为当事人之间确立的合法权利义务关系，受法律保护。遵循诚信原则、依法履行合同是合同当事人的义务，是弘扬中华传统美德、践行社会主义核心价值观的体现，有利于维护当事人的合法权益，维护正常的经济秩序。 （3）法律保护知识产权。知识产权是人们对其智力成果等依法享有的权利，是社会财富的重要来源。知识产权包括著作权、专利权、商标权等。保护知识产权就是尊重劳动、保护创新。我们要积极参与社会对知识产权的保护，尊重他人的劳动，不做侵害他人智力成果的事情。 （4）法律保护继承权。在我国，继承的方式有法定继承和遗嘱继承两种。法定继承是指由法律直接规定继承人的范围及继承顺序，按法律规定的遗产份额分配原则继承被继承人遗产的继承方式。遗嘱继承是指继承人按照被继承人所立的合法有效的遗嘱，继承被继承人遗产的继承方式。遗嘱继承优先于法定继承，它的最大优点在于被继承人能够充分按照自己的意愿处分财产。 第十一课 远离违法犯罪 11.1 法不可违 1、法律的作用：法律作为一种行为规范，明确告知人们哪些行为是合法的，哪些行为是违法的，为人们是否实施某种行为提供了方向指引。不违法是人们行为的底线。 2、违法行为的含义：违法行为是指违反法律、法规、规章，应受惩罚的行为。 3、违法行为的分类：违法行为通常分为民事违法行为、行政违法行为和刑事违法行为。违反民事法律规范，应当承担民事责任的行为是民事违法行为。违反行政法律规范，应当承担行政责任的行为是行政违法行为。违反刑事法律规范，应当承担刑事责任的行为是刑事违法行为，也就是我们常说的犯罪。 4、违法行为的后果：违反法律必须承担法律责任。只要是违法行为，都会对国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利造成损害，都具有社会危害性，都要依法承担相应的法律责任。我们要尊重法律，遵守法律，维护法律尊严和社会公平正义。 11.2 犯罪与刑罚 1、什么是刑法：刑法是规定什么行为是犯罪、应当承担何种刑事责任和对犯罪人处以何种刑罚的法律。我国刑法是保护国家和人民利益、惩治犯罪的有力武器。 2、什么是犯罪： （1）犯罪是具有严重社会危害性的行为。严重社会危害性是犯罪的最本质特征。任何违法行为都有社会危害性，当危害性达到相当严重的程度，就构成犯罪。 （2）犯罪是具有刑事违法性的行为。刑事违法是犯罪在法律上的表现，即犯罪是触犯了刑法的行为。刑事违法性是区分犯罪与其他违法行为的法律分界线。 （3）犯罪是应当受到刑罚处罚的行为。 3、什么是刑罚：刑罚是指审判机关依法对犯罪人所适用的、最严厉的强制性法律制裁，以限制或剥夺犯罪人权利为主要内容。我国的刑罚分为主刑和附加刑。 4、怎样应对犯罪行为：面对犯罪行为，我们要敢于斗争，及时对受害者给予声援和救助；更要善于斗争，在保全自己、减少伤害的前提下，巧妙地借助他人或社会的力量，采取机智灵活的方式，有勇有谋地同犯罪行为作斗争。 11.3 严于律己 1、为什么要严于律己：作为社会的一员，我们要珍惜美好生活，认清违法犯罪的危害，依法自律，做自觉遵纪守法的人。 2、怎样做到严于律己： （1）认清危害，增强法治观念。违法犯罪会对他人、社会和国家造成危害。我们要时刻警惕违法犯罪，远离违法犯罪。那种认为自己年龄小与违法犯罪无关、年龄小犯罪不受处罚的想法，是非常错误的。 （2）明辨是非，杜绝不良行为。“冰冻三尺，非一日之寒。”很多犯罪都不是一朝一夕铸成的，而是有一条从不良行为到违法行为、再到犯罪的变化轨迹。预防未成年人犯罪法对未成年人不良行为的干预、严重不良行为的矫治作了明确规定，给我们划出了明确的是非界限。 （3）我们要树立正确的是非观念，增强自控力，严于律己，积极抵制不良心理和行为，防患于未然。 第一单元 珍惜青春时光 1．青春期的生理和心理变化只会带来烦恼，没有任何积极意义。( × ) 更正：青春期的生理和心理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量，同时也意味着成长的机遇和可能，并非只会带来烦恼。 2．青春期产生各种心理矛盾和困惑是一种正常现象，要顺其自然。( × ) 更正：青春期产生心理矛盾和困惑是成长过程中的正常现象，但不能顺其自然。我们需要通过正确方式调控青春期心理矛盾，促进自身健康成长。 3．小秦最近经常感到既渴望独立又依赖父母，他认为这是青春期不正常的心理现象，不敢告诉任何人，害怕大家觉得自己有问题。( × ) 更正：小秦渴望独立，但又觉得难以摆脱对父母的依赖，是青春期正常的矛盾心理，我们要学会调控青春期心理矛盾。 4．小曦最近热衷于攀比名牌服装、新潮发型，她认为追求青春之美，重点是关注自己的外在形象，这样才能展现青春的风采。( × ) 更正：我们对美的追求不只是外在美，而更应关注内在美，是内在美和外在美的和谐统一，不能重点关注自己的外在形象。 5．在异性面前我们有表现自己的欲望，更在意自己的形象，这是不正常的。( × ) 更正：青春期在意形象、想表现自己是正常心理现象。 6．与异性交往时，我们应该增强自我保护意识，主动远离。( × ) 更正：与异性交往是我们成长的重要方面，我们不需要主动远离异性。 7．与异性交往只需要扩大交往范围就可以了，不需要考虑其他因素。( × ) 更正：与异性交往需要把握交往的原则与分寸，做到内心坦荡、言谈得当、举止得体，还要理智处理异性交往中的情感问题。 8．只要有了法律的保护，就能保证我们不受性骚扰和性侵害。( × ) 更正：要避免遭受这类侵害，仅靠法律保护是不够的，还需要家庭、学校、社会共同构筑防护防线，更需要未成年人自身提高安全防范意识、掌握自我保护的方法。 9．一旦有人侵犯我们的身体，应当设法尽快远离，但不必告知父母和老师。( × ) 更正：一旦有人侵犯我们的身体，应当想办法尽快离开并告知父母和老师。 10．积极情绪有利于身心健康，消极情绪一定会导致疾病。( × ) 更正：适度的消极情绪也能帮助我们应对压力，关键是要学会合理调节情绪，保持身心健康。 11．小张热爱舞蹈，在每次登台表演前总会感到紧张和焦虑，他认为这些消极情绪完全不利于自身发挥，应该避免产生此类消极情绪。( × ) 更正：在一定条件下，消极情绪也会有积极作用，如适度的焦虑情绪可以把压力转化为动力，从而有助于我们提升思考能力、加快反应速度、提高学习效率。 12．情绪的表达只是个人的事情，不必在意他人的感受和评价。( × ) 更正：只顾发泄自己的情绪，不顾及他人的感受，是不合适的做法，我们要学会选择合适的场合、用合理的方式表达情绪，注意关照他人的感受。 13．学生被老师批评时感觉十分委屈、气愤，这是情感不稳定的表现。( × ) 更正：被批评时感到委屈、气愤属于正常的情绪反应，而非情感不稳定。 14．负面情感体验对我们的成长只有坏处，没有好处。( × ) 更正：负面的情感体验对我们来说既是好事也是坏事，体验负面的感受可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满充盈，对我们的成长有意义。 15．美好情感只能通过获得表扬、取得成功等正面体验才能获得。( × ) 更正：美好情感可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等多种途径获得。 第二单元 焕发青春活力 1．尊重自己就意味着不能接受别人对自己的批评。( × ) 更正：尊重自己并不意味着拒绝他人的批评，我们要虚心接受合理的批评和建议，不断完善自己。 2．真正的自尊来自他人的赞美与认可，只要获得他人好评，就能拥有自尊。( × ) 更正：自尊是对自我价值的肯定，包括自我尊重和赢得他人的尊重。真正的自尊主要来自自我价值的认可，而非仅依赖他人的赞美与认可。 3．自尊的人会为名利所惑，过分追求表面上的荣耀。( × ) 更正：自尊是对自身价值的肯定与尊重，自尊的人追求真实的自我价值，不为名利所惑，不过分追求表面上的荣耀。 4．自尊是对自我价值的肯定，自尊只包括自我尊重。( × ) 更正：自尊是对自我价值的肯定，自尊包括自我尊重和赢得他人的尊重。 5．小凯给小明起难听地外号，小明要求小凯给他道歉，这是小明过度维护自己。( × ) 更正：小凯给小明起外号，小明要求道歉是维护自身尊严的正当行为，不属于过度维护。 6．只有取得一定成就的人值得我们关注,其他人可以忽视。( × ) 更正：每个人都是独一无二的个体，即使默默无闻，即使没有取得什么显著的成就，他也是拥有生而为人的尊严，每个人，都应当得到尊重。 7．面对他人的侮辱和诋毁，我们要有平和、豁达的心态，不必理会。( × ) 更正：做自尊的人，要学会维护自己的人格尊严。面对他人的侮辱和诋毁，我们应当予以回击，必要时运用法律武器保护自己。 8．拥有自信的品质，一定能取得事业上的成功。( × ) 更正：自信有助于我们取得成功，但成功还需要艰苦奋斗、抓住机遇等多种因素，拥有自信不一定能取得事业上的成功。 9．有了自信，我们就能克服一切困难。( × ) 更正：克服困难不仅需要自信，还需要意志品质、个人能力、客观条件等多方面因素的共同作用。 10．自信的人从不听取他人建议，只相信自己的判断。( × ) 更正：自信的人要听取他人合理建议，不能只盲目相信自己的判断。 11．自信是我们走向成功的唯一条件。( × ) 更正：成功除了自信之外，还需要脚踏实地的努力、坚强的意志、科学的方法、合适的机遇等多种条件。 12．青春的自信，只体现在个人成长的努力之中。( × ) 更正：青春的自信，既体现在个人成长的努力之中，也体现在为民族振兴奋斗之中。 13．自强关系个人成长，与民族的命运和国家的未来无关。( × ) 更正：自强不仅关系个人的成长，而且关系民族的命运和国家的未来。 14．自强就是“克己”“自胜”，积极进取，知足而奋进，使自己成为一个完美的人。( × ) 更正：自强是推动我们不断完善自我、持续进步，并非要成为完美的人。 15．自强主要依靠个人的内在品质，外部环境和他人的帮助对培养自强品质毫无作用。( × ) 更正：自强是自我勉励、发奋图强。表现为不断克服自己的弱点，战胜自己，超越自己。外部环境和他人的帮助对培养自强品质也有很大作用。 第三单元 传承优秀传统文化 1．中华传统核心思想理念已经完全过时，不需要我们传承与弘扬。( × ) 更正：中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，中华传统核心思想理念具有跨越时空的价值，需要我们结合时代特点进行创造性转化和创新性发展。 2．道法自然、天人合一的思想，主张尊重自然、顺应自然，禁止开发和利用自然。( × ) 更正：道法自然、天人合一的思想，主张尊重自然、顺应自然，与天地万物和谐共生，而不是禁止开发和利用自然。 3．传承中华优秀传统文化核心思想是学校和老师的责任，与家庭无关。( × ) 更正：传承中华优秀传统文化核心思想既是学校和老师的责任，也是家庭的责任。 4．只要学习好科学文化知识，就不需要传承中华优秀传统文化核心思想。( × ) 更正：既要学习好科学文化知识，也需要传承中华优秀传统文化核心思想。 5．传承中华优秀传统文化核心思想，就是要学习古代的所有思想和观念。( × ) 更正：传承中华优秀传统文化核心思想，应取其精华、去其糟粕，不是学习古代的所有思想观念。 6．弘扬向上向善的思想文化，只能依靠榜样的力量。( × ) 更正：弘扬向上向善的思想文化，还需要国家加强思想道德建设、培育和践行社会主义核心价值观、营造良好的社会风尚，更需要每一个普通公民从自身做起，在日常生活中自觉践行向上向善的要求。 7．中华人文精神只对中国社会发展有影响，对世界文化没有贡献。( × ) 更正：中华优秀传统文化蕴含的丰富人文精神，彰显了中华民族对现实生活意义的探索和道德情操的涵养；中华人文精神不仅对中国社会发展有影响，对世界文化发展也有重要贡献。 8．只要学习好中华人文精神的理论知识，就能够弘扬它。( × ) 更正：弘扬中华人文精神不仅涉及对理论知识的掌握，还包括如何将这些理论融入日常生活、社会实践和文化传承中。这要求我们不仅要有深厚的理论知识，还要具备实践智慧、创新能力和社会责任感等。 9．弘扬中华人文精神就是要模仿古人的生活方式。( × ) 更正：弘扬中华人文精神是传承其内涵，并非模仿古人生活方式。我们应该根据现代社会的实际情况，将中华人文精神的核心价值融入到我们的日常生活中，使之成为我们行为处事的指南。 10．中华文明曾经在满清时期中断过。( × ) 更正：中国文明未曾中断，元、清皆为中国历史不可分割的一部分。 11．我们应该学习西方文明，放弃自己的文明。( × ) 更正：我们要继承弘扬中华优秀传统文化，取其精华，弃其糟粕；同时学习借鉴外来优秀文化。 12．我们中学生年龄还小，天下兴亡、匹夫有责的担当意识等长大以后再培养也来得及。( × ) 更正：中学生要有天下兴亡，匹夫有责的担当意识，这种担当意识为中华民族的发展壮大提供了重要的支撑，因此，要从小培养。 13．做扶危济困的人，要不惜代价帮助他人。( × ) 更正：做扶危济困的人，需要在他人身处困境时，主动伸出援助之手，但不是不计代价。 14．传承传统美德，关键在于宣传。( × ) 更正：传承中华传统美德，关键在于践行。 第四单元 生活在法治社会 1．2025年，一批新的法律法规陆续施行，它们涉及社会生活的方方面面，这表明我国已经全面建成完善的中国特色社会主义法律体系。( × ) 更正：一系列法律法规的颁布实施，表明社会主义法律体系不断得到完善，但是我国法律体系还不是十分完善。 2．我国立足国情和实际需要,形成并不断完善以刑法为核心的中国特色社会主义法律体系。( × ) 更正：我国立足国情和实际需要，形成并不断完善以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系。 3．有人认为，法律是用来制裁违法犯罪行为的，而自己一不违法，二不犯罪，因而法律与自己无关。( × ) 更正：法律具有保护公民合法权益和规范公民行为的作用，法律保护每一个人的合法权益。因此虽然我们不违法犯罪，但法律与自己息息相关。 4．民法典规定了人们从事所有活动的基本原则。( × ) 更正：民法典规定了人们从事民事活动的基本原则，不是所有活动的基本原则。 5．为助力知识产权保护工作，青少年应该惩罚侵犯知识产权的违法行为。( × ) 更正：青少年学会保护知识产权，运用法律武器维护自己的合法权益，惩罚侵犯知识产权的违法行为是相关部门的职责，不是未成年人的职责。 6．公民的合法的私有财产不受侵犯，国家为了公共利益的需要，可以无偿征收公民的私有财产。( × ) 更正：国家为了公共利益的需要，可以依照法律规定对公民的私有财产实行征收或者征用并给予补偿。 7．只要做出违法的行为，就是犯罪，都会受到刑法的惩罚。( × ) 更正：违法行为包括一般违法行为和犯罪，只有具有严重社会危害性、触犯刑法并依法应受刑罚处罚的行为才是犯罪，一般违法行为不承担刑事责任。 8．法律是一种行为规范，不犯罪是人们的行为底线。( × ) 更正：不违法是人们行为的底线。 9．面对不法分子的侵害，青少年应该和不法分子硬拼。( × ) 更正：因为青少年体力、经验有限，与不法分子硬拼容易造成更严重的身体伤害甚至生命危险。正确做法应是保持冷静，优先寻求帮助，如向路人呼救、跑向人多场所、找准机会逃跑等，并及时报警或告知老师、家长等可信赖的成年人。 10．程鹏觉得自己是未成年人，而未成年人受法律特殊保护，因此偶尔违反校纪校规、甚至轻微违法也没关系。( × ) 更正：法律对全体社会成员具有约束力，任何人都没有超越法律的特权。未成年人受法律特殊保护，但违反校纪校规会受到学校相应处分，轻微违法也需承担法律责任。 / 学科网（北京）股份有限公司 $ （期末复习知识清单）七年级道德与法治下学期新教材统编版 第一单元 珍惜青春时光 第二单元 焕发青春活力 第三单元 传承优秀传统文化 第四单元 生活在法治社会 第一单元 珍惜青春时光 第一课 青春正当时 1.1青春的邀约 1、 青春期的生理变化：______________________________________________。 2、 青春期生理变化的影响：这些生理变化让我们感受到旺盛的______，让我们的身体________。我们__________________，对成长________。 3、正确对待青春期的生理变化：我们要正确对待生理变化。在青春期，我们身体发育的节奏各有不同，有人长得快、有人长得慢，有人发育早、有人发育晚。我们既不因自己的生理变化而__________，也__________的生理变化。 4、青春期的心理变化：________得到提高，________不断增强，________愈加丰富…… 5、青春期心理变化的影响：这些变化既让我们________，也让我们________。 6、正确对待青春期的心理变化：我们要积极面对青春期心理矛盾和困惑。我们可以____________，在集体的温暖中接纳和调整自己；________________________，化解烦恼，解决问题；____________，成为自己的“心理保健医生”。 1.2男生女生 1、 男生女生生理性别特征：男生女生的生理性别特征是________的。进入青春期，男生女生的生理差异更加明显。在__________________等的影响下，男生女生在____________________________等方面会表现出__________。 2、 正确对待男生生理性别特征：我们要____________________________，让自己变得________。 3、与异性交往是正常的：在异性面前，我们有表现自己的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到对方的__________。这是正常的青春期心理现象。__________这一心理现象，有助于我们学会与异性交往。 4、为什么要与异性交往：与异性交往对我们的成长有积极作用。与异性交往，可以____________________________；可以__________________________。与异性友好坦然地合作，有助于__________________________________________。 5、怎样与异性交往： （1）与异性交往要__________。我们应注意交往的方式、场合、时间和频率，既要热情大方，又要掌握分寸，做到言谈得当、举止得体。我们要学会恰当地与异性交往，让这份友谊成为美好青春的见证。 （2）在与异性交往中，我们可能会萌发对异性的朦胧情感，会因为对异性的欣赏、对未来的向往而感到愉悦，也____________________________。__________，不仅意味着热烈的情感、彼此的欣赏和尊重，而且____________________。面对生活中可能出现的朦胧情感，我们应该__________________。 1.3学会自我保护 1、 青春期走向性成熟：随着身体的发育，我们逐渐走向性成熟。这时我们会对性________，也会________。 2、 正确认识青春期性成熟：这就要求我们__________，________________。 3、通过正规途径获取性知识：我们可以从____________________中了解相关知识，还可以向__________等咨询相关问题，获得他们的__________。 4、怎样对待青春期性成熟： （1）我们应当________________________。青少年身心发展尚未成熟，缺乏社会阅历，在涉及性的问题上尤其要注意__________，否则会伤害自己和他人。 （2）我们应当____________________________________________________。我们是自己身体的主人，如果有人试图越过身体的“警戒线”，我们要__________保护自己。在日常生活中，我们要学会__________性骚扰、性侵害等行为，掌握有效的应对__________，学会运用________维护自己的合法权益。 （3）与异性交往，我们应当__________________________________________________________。在任何时候，____________的事情坚决不做，________的事情坚决不做。 第二课 做情绪情感的主人 2.1揭开情绪的面纱 1、 情绪的种类：人的情绪是复杂多样的，除了常见的______________，还有____________________________等。 2、 情绪的含义：情绪是人的________的重要组成部分，是我们的________，常常伴随着生理感受，并通过________________等表现出来。情绪能反映人的内心状态，可以说是人的内心世界的__________。 3、 情绪的作用： （1）情绪非常神奇，会__________________。快乐、自豪、满足等积极情绪通常伴随愉悦的体验，可以提高人的________________；愤怒、焦虑、恐惧等消极情绪通常给人带来不良体验，会产生________。 （2）在一定条件下，______________________，如适度的焦虑情绪可以把压力转化为动力，从而有助于我们提升思考能力、加快反应速度、提高学习效率。 4、情绪的影响因素：____________________。______________________________________________________等都会影响人的情绪。随着这些因素的变化，我们的情绪也经常发生变化。 2.2学会管理情绪 1、情绪的管理：情绪是可以管理的。虽然情绪有时________，但是这并不意味着我们是情绪的奴隶，任由情绪支配我们的行为。__________，________________，对我们一生的发展具有重要意义。 2、学会认识自己的情绪：学会认识自己的情绪。情绪复杂多样，我们需要学会______自己的情绪，______自身情绪的强弱和变化，______情绪背后的真实需要和现实原因，不断______对情绪认识的深度与广度。 3、学会调节情绪：学会调节情绪。调节情绪需要掌握一定的方法，常用的方法包括______________________________________等。每个人都可以根据自身的__________，找到适合自己的调节情绪的方法。掌握的方法越多，我们调节情绪的能力会越强。 4、学会合理表达情绪：学会________情绪。人的情绪会________，一个人的情绪很容易影响周围的人。只顾发泄自己的情绪，不顾及他人的感受，是不合适的做法。我们要学会选择__________、用__________表达情绪，注意______他人的感受。 5、学会培养积极健康的情绪：学会在__________________中培养积极健康的情绪。给予别人更多的关心，与他人__________________，从狭隘的自我中走出来、融入丰富多彩的生活实践，我们管理情绪的能力会更强，情绪会______________。 2.3品味美好情感 1、情绪与情感的区别：______是比情绪更为__________的内心体验，是人基本的精神需求。当对某些人或事物的情绪随时间的推移形成比较稳定的倾向时，我们就会产生某种情感。 2、情感的作用：情感在我们的生活中发挥着重要的作用。情感反映着我们对人对事的__________，影响我们的__________，促使我们作出行动。情感能够提升我们的______________，丰富、深刻的情感有助于我们更全面地__________________。情感的发展体现我们的生命成长，使我们的情怀更__________。 3、有意识地增加自己的积极情感体验：我们要有意识地增加自己的积极情感体验。积极情感体验源于我们对生活的热爱，源于不断地____________________________。我们可以通过________、积极____________________等方式获得积极情感体验。同时，我们也应该用__________来影响周围的环境，让世界因我们的积极情感而多一份美好。 4、学会承受和转化消极情感：我们要学会__________消极情感。消极情感会给我们带来______________的负面感受，甚至会影响我们的________。但是，体验消极情感未必是坏事。在生活中，接受挫折的考验，学会____________，可以让我们感受到生活的美好，________。 5、在实践中提升情感境界：我们要在______提升情感境界。我们要用心体悟平凡生活，从__________________开始，在长期______________中提升内在修养，让情感在不断淬炼中升华为________。 第二单元 焕发青春活力 第三课 人贵自尊 3.1 人须有自尊 1、 自尊的表现：步入青春，我们越来越注重自己的__________________，考虑自己行为的______，希望赢得他人的______，这些都是自尊的表现。 2、 自尊的含义：自尊是对自我价值的______，包括________________________。 3、 为什么要有自尊：每个人都有自尊的需要，当这种需要得到满足时，我们便会感到______。 4、 什么样的人是自尊的人： （1）自尊的人__________。自尊的人能够看到自己的__________，也了解自己的__________，能肯定自己的价值；能够积极地________，获得他人的________，体验到自己是有价值的、为人所需要的。 （2）自尊的人______________。自尊的人是________的人，会对自己不恰当、不合适的行为感到惭愧和难为情，做到________；明白是非对错，能够自觉约束自己的行为，主动培养______________。 （3）自尊的人__________。自尊的人不为名利所惑，不过分追求表面上的荣耀，能够正确认识自己，客观分析他人的评价。 3.2 做自尊的人 怎样做一个自尊的人： （1）______________________。我们要恪守为人之德，坚持人格独立，________________。面对他人的议论或批评，我们要有________________，做到“有则改之，无则加勉”。面对他人的侮辱和诋毁，我们应当________，必要时运用________保护自己。 （2）________________。真正的自尊，来自一个人的________________。在学习上，我们应努力充实自己，开阔视野，增长智慧；在生活中，我们要不断历练自己，增强人际交往能力，提升个人修养。 （3）____________。人都有自尊的需要，________，才可能赢得他人的尊重。尊重他人，就要尊重他人的__________，不取笑、歧视他人，更不能侮辱他人；接纳他人____________________，尊重他人不同的生活习惯，珍视他人的劳动和付出。 第四课 自信给人力量 4.1 人要有自信 1、什么是自信：自信就是________，是一个人对自身能力的______，是一个人自身能力的______，是一个人精神风貌的______。 2、为什么要有自信： （1）________________。自信是一种“我能行”的信念，是在思想上相信“我能行”，行动上表现“我能行”，情感上体验“我能行”。正是这种“我能行”，让我们______________，面对困难和失败__________，朝着既定目标________。 （2）______________________。自负表现为过高地估计自己，__________________。自卑表现为轻视自己，认为自己不如别人，低估自己的能力，________。自信表现为能够________地看待自己，坦然面对真实的自己，________学习和生活中的各种问题。 自信并非凭空而来。自信源于______在成长过程中积累的实力，源于__________中获得的肯定，源于从__________________________中获得的安全感、成就感和自豪感。 4.2 做自信的人 怎样做一个自信的人： （1）__________________。我们可以在与他人的交往和社会实践中__________________________，既要__________________，也要______________，避免盲目自信。 （2）__________________。做自信的人，要明确目标，从当下开始，心无旁骛，全力以赴，不惧失败，为自己鼓劲、喝彩。 （3）__________________。做自信的人，要有直面挑战的勇气，紧跟时代步伐，大胆应对学习和生活中的新问题，积极探索，在解决问题中__________________。 青春的自信，既体现在个人成长的努力之中，也体现在为民族振兴的奋斗之中。我们要怀着对未来的憧憬，坚定民族自信心，在全面建设社会主义现代化国家的新征程上做自信的中国人。 第五课 人生当自强 5.1 人要自强 1、自强的含义：自强是__________________。自强是一种________的精神状态，是一种______________________的人生追求。 2、为什么要做一个自强的人： （1）自强，____________。自强的人，能够“克己”“自胜”，主动____________，依靠自己的努力拼搏勇敢面对生活，获得__________的机会。 （2）自强，____________。自强的人，有__________________，积极进取，知不足而奋进，望远山而力行，不断挑战自我、超越自我。 （3）自强__________________________________________________。正是一代又一代中国人自强不息地接力传承，中华民族才历经沧桑而不衰，饱经磨难而更强，自立于世界民族之林。 5.2 做自强不息的中国人 怎样做一个自强不息的人： （1）____________。我们要怀有拳拳爱国之心，____________，把个人命运与祖国发展结合起来，找到青春进取的方向和力量，奋力书写挺膺担当的青春篇章。 （2）______________________。我们要________________，勤学好问、夯实基础；要______________________，提高解决问题的能力。趁着青春年少，我们要____________，更好地为民造福、为国争光。 （3）______________________________。刀要在石上磨、人要在事上练，我们要在做事中不断__________________。无论是学习还是生活，我们首先要学会____________________，学会做事、身体力行。每一项事业，不论大小，都是靠脚踏实地一点一滴干出来的。我们只有不怕吃苦、努力耕耘，才能有所收获、有所成就。 第三单元 传承优秀传统文化 第六课 传承核心思想理念 6.1 历久弥新的思想理念 1、为什么要传承思想理念：中华优秀传统文化的思想理念________，是解读中华民族历史发展的________。长期以来，这些思想理念潜移默化地影响着中国人的__________________，至今仍然散发着______________。 2、传承哪些思想理念： （1）__________________的思想。中华民族对人与天地万物的关系有深刻的思考，提出“天地与我并生，而万物与我为一”，主张__________________________，__________________。 （2）__________________的思想。中华民族倡导做人做事要从每个人所处的环境、条件出发，既怀抱梦想，又关注现实，________________，按照事物的实际情况正确对待和处理事情。 （3）__________________的思想。中华民族认为世间万物都是__________________的。“穷则变，变则通，通则久。”人类的一切活动都要顺应时代发展潮流，不断__________。 （4）__________________的思想。中华民族主张“治国有常，而利民为本”，认为社会发展必须________，满足人民实际的利益需求，让人民过上安定富足的生活。 6.2 做核心思想理念的传承者 1、 为什么要传承核心思想理念：中华优秀传统文化的思想理念在漫长的生产生活过程中逐渐凝结为具有__________________的核心思想理念。 2、 传承哪些核心思想理念：今天，传承中华优秀传统文化就要弘扬______________________________________________等核心思想理念。 （1）______，要求我们“亲亲”“仁民”“爱物”，即______________________________________。我们应当孝敬父母、关爱亲人，尊重他人、关心他人、帮助他人，实现由爱亲、爱他人、爱人类到爱万物的扩展。 （2）______，要求我们遵循“民惟邦本，本固邦宁”的古训，充分__________________________________________。赢得人民的支持，国家才能长治久安。我们应当站稳人民立场，不断增强为人民服务的本领。 （3）______，要求我们做到__________________。“人而无信，不知其可也。”“以信待人，不信思信；不信待人，信思不信。”我们应当树立诚信意识，做诚实守信的人。 （4）______，要求我们坚持__________________________。“君子义以为上”，“见利思义”，“义然后取”。弘扬社会正气，崇尚社会正义，维护国家和社会公共利益，坚守民族大义，才能让每个人有尊严地生活。在面对个人利益选择时，我们应当将道义置于优先位置，让我们的言行合乎道义。 （5）______，要求我们________________________。“物之不齐，物之情也。”“和实生物，同则不继。”只有多样性的东西相互作用并努力达到平衡，事物才能生生不息，发展壮大；完全相同的东西简单相加，事物则会失去生机，难以维系。我们应当____________________________________________________________________。 （6）______，要求我们________，牢记“大道之行也，天下为公”的古训，______________________________________________。我们应当热爱祖国和人民，积极为人类的发展和进步作贡献。 第七课 弘扬中华人文精神 7.1 影响深远的人文精神 1、 人文精神的意义：中华优秀传统文化蕴含的丰富人文精神，彰显了中华民族____________________________________。 2、 人文精神的体现：中华人文精神主要体现在______________________________________等诸多方面。 （1）____________________________。求同存异，就是既找出共同点，找到最大公约数，又保留不同点，尊重不同意见。求同能让人们更加亲近、友善，存异则让人们彼此尊重、包容。和而不同，就是倡导和谐相处，协调不同意见，但不盲从苟同。求同存异、和而不同的处世方法，__________________________________________________。 （2）____________________________。各种各样的文化表现形式都承载着做人做事的道理，可以教育人、感化人，成就理想人格。文以载道、以文化人的教化思想，______________________________________________。 （3）____________________________。诗歌、舞蹈、绘画、书法等文艺作品不但具有美妙形态，而且富有独特神韵，可谓“形具而神生”。在文化生活中，人们追求立象尽意，主张将人的思想情感与外界景物融为一体。形神兼备、情景交融的美学追求，____________________________。 （4）____________________________。中华民族倡导俭朴、简约的生活方式，强调不为物役，追求人与自身、人与人、人与世界的和谐统一。俭约自守、中和泰和的生活理念，________________________________________________________________________________。 7.2 做中华人文精神的弘扬者 1、 为什么要弘扬中华人文精神：历史上的中华人文精神，渗透在诗书礼乐等精神文明的创造中，发挥了强大的______________________。 2、 怎样弘扬中华人文精神：今天，我们弘扬中华人文精神，就要弘扬________________________________。 （1）弘扬____________的思想文化。中华民族推崇“万物并育而不相害，道并行而不相悖”，主张“四海之内皆兄弟”，提倡人与人、人与社会和谐共处。我们应当________________________________________________________。 （2）弘扬________的思想文化。立己达人，兼善天下。我们要积极进取，向着更高更远的目标努力奋进；爱人利人，择善而行，追求至善的人生境界。我们应当____________________________________________________。 第八课 践行中华传统美德 8.1 薪火相传的传统美德 1、中华传统美德的意义：国无德不兴，人无德不立。中华优秀传统文化蕴含的丰富______________，体现着评判是非曲直的________，潜移默化地影响着中国人的________。中华传统美德是中华优秀传统文化的______，是世代相传的________，是中华民族走向未来的宝贵________。 2、践行哪些中华传统美德： （1）____________________________。判断一切是非、善恶、荣辱，都需要明确的标准。“由义为荣，背义为辱。”中华民族一贯以遵守道德为荣，以违背道德为耻。这一荣辱观念渗透在生活的方方面面，成为中国人日用而不觉的________。 （2）____________________________。“德者，本也。”“君子莫大乎与人为善。”中华民族自古就有尊崇道德、一心向善的优良传统。“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”不断向有美德、有才能、有贡献的人学习，________________________。 （3）____________________________。“位卑未敢忘忧国。”“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”自古以来，中华儿女将自己的前途命运与祖国兴衰、民族存亡紧紧联系在一起，尽心竭力报效国家。爱国情怀维系着中华民族的________，激励着一代代中国人为祖国发展繁荣而________。 （4）____________________________。中华民族强调“明伦”“尽责”，要求每个人明确认识到自己的人伦职责，不仅要担负起对家庭、社会、国家的责任，而且要________，为天下人谋幸福。这种担当意识体现了中华民族的__________________，为中华民族发展壮大提供了________。 8.2 做中华传统美德的践行者 1、 为什么要践行中华传统美德：中华传统美德是进行________的________。 2、 怎样践行中华传统美德： 在生活中，我们要大力弘扬和践行________________________________________________等中华传统美德。 （1）______________。自强不息是中华民族历经磨难而不倒的________。面对困难和挑战，我们应当自立自强、刚健有为，以顽强的意志和不屈的精神，不断开辟人生的新天地。 （2）______________。对待学习和工作，我们要专心致志，爱岗敬业，尽职尽责。我们要乐于与他人交往，在集体中与人和睦相处、团结协作。只有敬业乐群，才能成就事业，实现人生价值。 （3）______________。“恻隐之心，人皆有之。”助人者，人恒助之。当他人身处困境时，我们应当主动伸出援助之手。“仗义疏财”“雪中送炭”等成语是扶危济困美德的集中体现。正是有了这种美德，我们的社会才是一个充满____________________。 （4）______________。“见义不为，无勇也。”真正勇敢的人具有捍卫正义的勇毅精神，并能付诸行动。当国家利益和社会公共利益受到侵害时，当他人遇到危难时，我们要敢于挺身而出，运用自己的智慧和力量维护国家利益和社会公共利益，帮助他人。 （5）______________。百善孝为先。“孝”的本质是“爱”和“敬”。我们应当__________________。“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”我们还要将爱的情感和责任扩展到全社会。 传承中华传统美德，____________。我们要讲道德、尊道德、守道德，让人生更加幸福，社会更加美好。 第四单元 生活在法治社会 第九课 法律为我们护航 9.1 日益完善的法律体系 1、 法律的含义：法律是__________________的体现。 2、 我国的法律体系：我国是人民当家作主的社会主义国家，我国法律体现广大________________________。因此，我国的法律体系必然是______________________________。 3、 我国法律体系的发展历程： （1）新中国成立以来特别是改革开放以来，我国立足国情和实际需要，______________________，形成并不断完善以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系，国家生活和社会生活各方面____________________。 （2）社会生活的发展无止境，法律体系的完善也无止境。________中国特色社会主义法律体系，有利于巩固和发展社会主义制度、保障人民当家作主，为全面建设社会主义现代化国家________________。 （3）我国________国家安全、科技创新、公共卫生、生物安全、生态文明、防范风险等____________，______数字经济、人工智能、大数据等领域________，________国家治理急需、满足人民日益增长的美好生活需要______________。 4、实施法律：____________________。“天下之事，不难于立法，而难于法之必行。”如果有了法律而不实施、束之高阁，或者实施不力、做表面文章，那制定再多法律也无济于事。作为社会一员，我们不仅要________________，为法律的完善贡献力量，而且要从内心深处拥护法律，信仰法律的力量和价值，做到崇尚法律、遵守法律、捍卫法律，____________________________。 9.2 法律保障生活 法律的作用： 法律是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的______，在国家治理、社会管理等方面发挥着________。 （1）法律____________。法律通过______________________，实现社会的有序运行；通过______________________，维护社会的文明和谐；通过______________________，促进社会公平正义，保障人民安居乐业。 （2）法律________________。社会公共利益是全体社会成员的整体利益，蕴含每个人的根本利益和长远利益。法律通过__________________，平衡个人利益与社会公共利益。个人在行使权利的同时，必须履行法律规定的义务，不得滥用权利损害社会公共利益。 （3）法律____________。法律为促进各行业各领域事业发展，建立健康有序、富有活力的社会秩序，______________________。不断完善的中国特色社会主义法律体系，强调以法治思维和法治方式解决新时代社会各项事业和各项工作中的矛盾和问题，实现社会生活的______________。 第十课 第十课走近民法典 10.1 认识民法典 1、 什么是民法典：民法典是一部调整平等主体之间的__________________，体现对生命健康、财产安全、交易便利、生活幸福、人格尊严等各方面____________的法律。 2、 为什么要实施民法典： （1）实施民法典，能够更好地____________________，有利于营造稳定、公平、透明、可预期的法治化营商环境，促进社会更加和谐。 （2）民法典注重______________________，彰显中华传统美德和社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德，体现________________的治国理念。 （3）民法典________________________________。社会成员之间既有共同利益，也有各自的利益。为确保各成员合理合法地行使权利，调整平等主体之间的利益关系，民法典确立了平等、自愿、公平、诚信、守法和公序良俗、绿色等基本原则。 10.2 保护人身权 1、 为什么要保护人身权：我们都______享有充分的人身自由，拥有健康的体魄和乐观的精神状态，能够____________。拥有人身权，我们才能________________________。我们既要________的人身权，也要________的人身权。 2、 人身权的内容：人身权包括______________________________等。 3、 法律保护哪些人身权： （1）法律保护______________。生命和健康是我们参加一切社会活动、享有其他一切权利的______，对于每个人来说都是弥足珍贵的。当自身生命和健康受到他人非法侵害时，我们__________________________。我们要关爱他人的生命和健康，不做侵害他人生命和健康的事情。 （2）法律保护______。肖像是每个人人体容貌的有形识别标志，再现了个人基本特征。我们__________________________________________________。任何组织或者个人不得以__________，或者利用信息技术手段______等方式______他人的肖像权。未经肖像权人同意，不得制作、使用、公开肖像权人的肖像，但是法律另有规定的除外。 （3）法律保护______。隐私是我们的私人生活安宁和不愿为他人知晓的私密空间、私密活动、私密信息。法律规定隐私权，划定了个人空间与公共空间的界限，保障了我们私生活的自由与安宁，保护我们的正常生活不受干扰、内心世界不被侵扰。尊重和保护隐私权__________________________，有助于形成良好的社会风尚，促进社会文明和谐。 10.3 保障财产权 1、为什么要保障财产权：人们的生活离不开财产，财产是人们赖以生存和发展的______________。我国法律保护公民的________。当合法财产受到侵害时，我们可以依法维护自己的合法权益。 2、法律保障哪些财产权： （1）法律保护________________。财产所有权是指所有权人对自己的财产依法享有______________________的权利。我们拥有的合法财产，是实现其他权利的________。切实保护合法财产的所有权，对于保障人们的正常生活、激励人们创造和积累财富、促进经济发展、维护社会和谐稳定，具有重要意义。 （2）法律保护____________________。在日常生活中，我们经常需要订立合同。________________________。合同为当事人之间确立的合法权利义务关系，受法律保护。遵循诚信原则、依法履行合同是合同当事人的义务，是弘扬中华传统美德、践行社会主义核心价值观的体现，有利于维护当事人的合法权益，维护正常的经济秩序。 （3）法律保护________。知识产权是人们对其智力成果等依法享有的权利，是社会财富的重要来源。知识产权包括______________________等。保护知识产权就是__________________。我们要积极参与社会对知识产权的保护，尊重他人的劳动，不做侵害他人智力成果的事情。 （4）法律保护______。在我国，继承的方式有__________________两种。法定继承是指由法律直接规定继承人的范围及继承顺序，按法律规定的遗产份额分配原则继承被继承人遗产的继承方式。遗嘱继承是指继承人按照被继承人所立的合法有效的遗嘱，继承被继承人遗产的继承方式。______________________，它的________在于被继承人能够充分______________________。 第十一课 远离违法犯罪 11.1 法不可违 1、法律的作用：法律作为一种行为规范，明确告知人们哪些行为是______，哪些行为是______，为人们是否实施某种行为______________。______是人们行为的______。 2、违法行为的含义：违法行为是指____________________，________的行为。 3、违法行为的分类：违法行为通常分为________________________________________。违反民事法律规范，应当承担民事责任的行为是民事违法行为。违反行政法律规范，应当承担行政责任的行为是行政违法行为。违反刑事法律规范，应当承担刑事责任的行为是刑事违法行为，也就是我们常说的犯罪。 4、违法行为的后果：违反法律________________。只要是违法行为，都会对国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利造成损害，都具有社会危害性，都要依法承担相应的法律责任。我们要尊重法律，遵守法律，维护法律尊严和社会公平正义。 11.2 犯罪与刑罚 1、什么是刑法：刑法是规定什么行为是______、应当承担何种________和对犯罪人处以________的法律。我国刑法是保护国家和人民利益、惩治犯罪的________。 2、什么是犯罪： （1）犯罪是具有______________的行为。严重社会危害性是犯罪的__________。任何违法行为都有社会危害性，当危害性达到相当严重的程度，就构成犯罪。 （2）犯罪是具有__________的行为。刑事违法是犯罪在法律上的表现，即犯罪是__________的行为。刑事违法性是区分犯罪与其他违法行为的__________。 （3）犯罪是应当____________的行为。 3、什么是刑罚：刑罚是指审判机关依法对犯罪人所适用的、______________________，以限制或剥夺犯罪人权利为主要内容。我国的刑罚分为____________。 4、怎样应对犯罪行为：面对犯罪行为，我们要________，及时对受害者给予声援和救助；更要________，在保全自己、减少伤害的前提下，巧妙地借助他人或社会的力量，采取机智灵活的方式，________地同犯罪行为作斗争。 11.3 严于律己 1、为什么要严于律己：作为社会的一员，我们要____________，认清违法犯罪的危害，依法自律，做自觉________的人。 2、怎样做到严于律己： （1）______________________。违法犯罪会对他人、社会和国家造成危害。我们要时刻警惕违法犯罪，____________。那种认为自己年龄小与违法犯罪无关、年龄小犯罪不受处罚的想法，是非常错误的。 （2）______________________。“冰冻三尺，非一日之寒。”很多犯罪都不是一朝一夕铸成的，而是有一条从________到________、再到______的变化轨迹。预防未成年人犯罪法对未成年人不良行为的干预、严重不良行为的矫治作了明确规定，给我们划出了明确的是非界限。 （3）我们要__________________，增强自控力，严于律己，积极抵制不良心理和行为，防患于未然。 第一单元 珍惜青春时光 1．青春期的生理和心理变化只会带来烦恼，没有任何积极意义。( ) 2．青春期产生各种心理矛盾和困惑是一种正常现象，要顺其自然。( ) 3．小秦最近经常感到既渴望独立又依赖父母，他认为这是青春期不正常的心理现象，不敢告诉任何人，害怕大家觉得自己有问题。( ) 4．小曦最近热衷于攀比名牌服装、新潮发型，她认为追求青春之美，重点是关注自己的外在形象，这样才能展现青春的风采。( ) 5．在异性面前我们有表现自己的欲望，更在意自己的形象，这是不正常的。( ) 6．与异性交往时，我们应该增强自我保护意识，主动远离。( ) 7．与异性交往只需要扩大交往范围就可以了，不需要考虑其他因素。( ) 8．只要有了法律的保护，就能保证我们不受性骚扰和性侵害。( ) 9．一旦有人侵犯我们的身体，应当设法尽快远离，但不必告知父母和老师。( ) 10．积极情绪有利于身心健康，消极情绪一定会导致疾病。( ) 11．小张热爱舞蹈，在每次登台表演前总会感到紧张和焦虑，他认为这些消极情绪完全不利于自身发挥，应该避免产生此类消极情绪。( ) 12．情绪的表达只是个人的事情，不必在意他人的感受和评价。( ) 13．学生被老师批评时感觉十分委屈、气愤，这是情感不稳定的表现。( ) 14．负面情感体验对我们的成长只有坏处，没有好处。( ) 15．美好情感只能通过获得表扬、取得成功等正面体验才能获得。( ) 第二单元 焕发青春活力 1．尊重自己就意味着不能接受别人对自己的批评。( ) 2．真正的自尊来自他人的赞美与认可，只要获得他人好评，就能拥有自尊。( ) 3．自尊的人会为名利所惑，过分追求表面上的荣耀。( ) 4．自尊是对自我价值的肯定，自尊只包括自我尊重。( ) 5．小凯给小明起难听地外号，小明要求小凯给他道歉，这是小明过度维护自己。( ) 6．只有取得一定成就的人值得我们关注,其他人可以忽视。( ) 7．面对他人的侮辱和诋毁，我们要有平和、豁达的心态，不必理会。( ) 8．拥有自信的品质，一定能取得事业上的成功。( ) 9．有了自信，我们就能克服一切困难。( ) 10．自信的人从不听取他人建议，只相信自己的判断。( ) 11．自信是我们走向成功的唯一条件。( ) 12．青春的自信，只体现在个人成长的努力之中。( ) 13．自强关系个人成长，与民族的命运和国家的未来无关。( ) 14．自强就是“克己”“自胜”，积极进取，知足而奋进，使自己成为一个完美的人。( ) 15．自强主要依靠个人的内在品质，外部环境和他人的帮助对培养自强品质毫无作用。( ) 第三单元 传承优秀传统文化 1．中华传统核心思想理念已经完全过时，不需要我们传承与弘扬。( ) 2．道法自然、天人合一的思想，主张尊重自然、顺应自然，禁止开发和利用自然。( ) 3．传承中华优秀传统文化核心思想是学校和老师的责任，与家庭无关。( ) 4．只要学习好科学文化知识，就不需要传承中华优秀传统文化核心思想。( ) 5．传承中华优秀传统文化核心思想，就是要学习古代的所有思想和观念。( ) 6．弘扬向上向善的思想文化，只能依靠榜样的力量。( ) 7．中华人文精神只对中国社会发展有影响，对世界文化没有贡献。( ) 8．只要学习好中华人文精神的理论知识，就能够弘扬它。( ) 9．弘扬中华人文精神就是要模仿古人的生活方式。( ) 10．中华文明曾经在满清时期中断过。( ) 11．我们应该学习西方文明，放弃自己的文明。( ) 12．我们中学生年龄还小，天下兴亡、匹夫有责的担当意识等长大以后再培养也来得及。( ) 13．做扶危济困的人，要不惜代价帮助他人。( ) 14．传承传统美德，关键在于宣传。( ) 第四单元 生活在法治社会 1．2025年，一批新的法律法规陆续施行，它们涉及社会生活的方方面面，这表明我国已经全面建成完善的中国特色社会主义法律体系。( ) 2．我国立足国情和实际需要,形成并不断完善以刑法为核心的中国特色社会主义法律体系。( ) 3．有人认为，法律是用来制裁违法犯罪行为的，而自己一不违法，二不犯罪，因而法律与自己无关。( ) 4．民法典规定了人们从事所有活动的基本原则。( ) 5．为助力知识产权保护工作，青少年应该惩罚侵犯知识产权的违法行为。( ) 6．公民的合法的私有财产不受侵犯，国家为了公共利益的需要，可以无偿征收公民的私有财产。( ) 7．只要做出违法的行为，就是犯罪，都会受到刑法的惩罚。( ) 8．法律是一种行为规范，不犯罪是人们的行为底线。( ) 9．面对不法分子的侵害，青少年应该和不法分子硬拼。( ) 10．程鹏觉得自己是未成年人，而未成年人受法律特殊保护，因此偶尔违反校纪校规、甚至轻微违法也没关系。( ) / 学科网（北京）股份有限公司 $